小学一年级学生学习评语(共10篇)
小学一年级学生学习评语 篇1
1. 你关心集体、热爱劳动、认真学习,是我们班名副其实的好学生。整洁的教室有你的一份功劳,你聪明伶俐,思维敏捷,反应、动作都很快,上课认真听讲,对老师布置的作业都是认真主动地完成,是老师得力的好帮手,并且成绩让老师骄傲,相信你在以后将会变得更加出色!
2. 你的能力和才干是大家公认的。在去年的会操比赛中,你的带领咱们班取得了良好的成绩,我很欣赏你。你有非常睿智的头脑,敏捷的思维,有深度的思想。老师希望你能坚持下去,做一个让大家信服的好学生。你的学习习惯不太好,老师希望你在今后的学习中改一改,这样你将会有更大的收获的。
3. 父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子,同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学,老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生,但老师希望你今后能大胆发言,给自己多创造一些机会,老师相信,你将是一位更优秀的学生。
4. 你是个有才华、聪慧的女孩,你有一颗善良包容的心,能和每一位同学成为朋友,也能时时为他人着想,体贴和关心身边的每一个人。在学习上,你能积极思考,开动脑筋,大胆发言,随时提出问题。老师很为你骄傲,衷心地祝福你能成功、成材!
5. 活泼可爱的你待人有礼貌,诚恳。你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛,总是带着甜甜的笑容,能与同学友爱相处。学习上,缺少恒心和毅力,故成绩不理想。相信只要你处理好学习与休息的时间安排,通过勤学苦练,发奋图强,你一定能成功。
6. 你那小小的身影就像班上一个活跃的音符,时常会奏出悦耳的弦律,你长得很漂亮,如同你的舞姿上赏心悦目,校文娱表演令人啧啧称赞,你的绘画在全国捧回铜奖,老师真为你高兴,这学期你的学习成绩也大步上升昔日潦草的书写变成了娟秀的字迹,上课你也能专心听讲了,你的变化真叫老师、同学们喜欢。如果今后做每一件事再细致认真一些,处处严格要求自己,相信你会是一个全面发展的好孩子!
7. 你是一个懂事、聪明能干的孩子。平时学习认真,成绩优良。作业字迹清楚端正,课间爱活动,善于和同学交朋友,真讨人喜欢,但自控能力差,上课随便讲话,希你今后正视自身的缺点,争做各方面全面发展的好学生。
8. 你很秀气,心灵同你的外表一样也很美。同学们遇到困难,你总是热情而主动地去帮助,我们干净、整洁的教室留下了你的汗水。课堂上,老师总忘不了你那双求知的大眼睛,回答问题对,你的态度是那么大方,声音是那么宏亮,怪不得同学们都评你为“优秀少先队员”呢?
9. 你是一班之长,你的表现说明你无愧于这样的称号,你所取得的成绩说明你是个认真、执着、上进的男孩,也树立了你的威望,你是老师的得力助手,我为你喝彩,我为你骄傲!愿你我共携手,共创班级美好明天!
10. 你是一个文静、乖巧的女孩。你遵守学校纪律,能与同学和睦相处,学习上有自觉性,作业按时完成,但作业太马虎、粗心,字迹也不端正。平时要积极参加课外活动,成为全面发展的好学生。
11. 你平凡而又朴实、聪明而又大方,军训时,你的歌声、你指挥大家唱歌的神情已深深印在我的记忆中。课后你活跃在同学中、活跃在班级活动中,我感激你。你为了学习的长进正在不断追求中,我祝福你:祝福好运伴随你,祝福成功伴随你!
12. 你是一个好动、可爱的男孩,你能积极参加学校所开展的各项公益活动,能与同学和睦相处,学习上有自觉性,作业也能按时完成,但是作业做得较马虎,字迹也不端正,希望学习上多用一份心,做一个活泼可爱富有朝气的好少年。
13. 你是一位热情、大方、诚实的好学生,对集体和他人的事非常关心,在学习上是个有学习能力的学生,但学习不是件轻松简单的事,需要坚强的毅力和较强的信心。老师希望你能把握每一天,在学习和生活中有意识地培养自己战胜困难的信心和毅力。经过努力,老师相信你会成为一个更优秀的学生的。
14. 在美国社会中流转着一句名言:如果连你自己都不相信你自已,谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你,希望能对你有所启示,其实你是个很不错的孩子,要对自己有信心,大胆展示自己,不断地锻炼自己。 你一定很羡慕那些成绩优秀的同学,你一定认为他们很聪明,学得很轻松,其实不然,真正聪明的人,学习的时候比一般人更要使劲,因为他们深知,积累知识在于勤,学问渊博在于恒,希望你能像啄木鸟医生“那样,捉掉身上白”“小懒虫。”
15. 你是个聪明、性格开朗的女孩,同学们都喜欢接近你,与你在一起谈笑风生,你懂礼貌,尊敬老师,热爱劳动,关心集体,还有一手工整漂亮的字,这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己,不满足现状,提高答题速度,有竞争思想,那么,你一定会跟“优秀”靠得更近一些。
16. 你是一个很讨人喜欢的孩子,尊敬老师,能够协助老师管理班级,工作认真负责,是老师信得过 的得力助手,团结同学,乐于助人,能吃苦耐劳,坚强勇敢,拾金不昧,环保意识强,能爱护花草树木,保持环境卫生,独立能力强,学习主动自觉,上课情况良好,积极思考,大胆发言,独立完成课堂练习,聪明机智,学习成绩优秀,老师希望你继续努力,在书写方面再下功夫,争取更好的成绩。
17. 一年来,你在学习上突飞猛进,一下子跃进了尖子生的行列,让老师和同学们刮目相看,可又有谁知道,在这成绩的背后凝聚着你多少心血,当得知你每天晚上刻苦钻研数学难题时,我非常感动,这可真印证了那句古话:锲而不舍,金石可镂。勤奋是人最可贵的品质,它将使你终身受益,助你取得成功!
18. 你是一个性格内向的女孩,在班里,不看见你和别人交谈,上课能专心听讲,作业能按时完成,学习上能尽主观努力,但思维反应较慢,学习成绩并不理想。希望今后发扬笨鸟先飞的精神,多看课外书,提高自己的阅读能力和写作水平。
19. 你是一个活泼、开朗的女孩。你遵守学校纪律,能与同学和睦相处,学习上有自觉性,作业能按时完成,但上课有时会走神,希望你以后不要太贪玩,要自始至终做好每一件事,一心一意搞好自己的学习成绩。
20. 你是一个好动的男孩。你尊敬师长,团结同学,对于学校开展的各项活动,你能积极参加。上课能积极动脑,举手发言,但学习态度不端正,作业不能按时完成,希望今后扬长避短,更上一层楼。
21. 你是一个沉默寡言的学生,平时很少看见你和别人说话,真因如吃此,你的写作能力较差,再加上老师布置的作业不能按时完成,时常拖欠,学习成绩特别差。希望今后认真读书,上课积极发言,努力提高学习成绩。
22. 你是一个文静、善良的女孩。你积极参加公益劳动,乐于帮助有困难的同学,有奉献精神,上课能认真听讲,作业令老师满意,希你考试时细心、多检查,避免不必要的失误,争取得到令人满意的成绩。
23. 你是一个活泼、聪明而有能干的学生,你团结同学,手脚勤快,才思敏捷,想象丰富,学习勤奋,成绩优秀,希望今后严格要求自己,以身作则,做一个同学们信得过的好干部。
24. 还记得吗?100米、200米跑道上你奋力冲刺的一刻,有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩,而当时的我,好激动、好兴奋!自此,那一幕便深深地烙在我的脑海里。你学习也很努力,工作态度一丝不苟,并具有设计特长,你为班级争得了许许多多的荣誉,我感谢你!继续努力吧,我深深地为你祝福!
25. 你是一个表面文静、内心活跃的男孩,积极参加体育训练,干得满头大汗,学习上有自觉性,作业能按时完成。上课时也能举手发言,但不够刻苦,希望你平时一定要下苦工夫,不懂就问,争做一个懂事可爱的好孩子。
26. 你的兴趣可真广泛,喜欢打球、下棋、看书、画画……真令我羡慕。大家看到你的画和你的棋艺,都连声称赞:“了不起”。还有你学习勤勤恳恳、工作踏踏实实,待人客客气气,各科成绩都名列前茅,真不简单。你是同学们学习的榜样,今后要更严格要求自己,时时带好头,事事学好样,做个名副其实的干部。
27. 在老师眼里,你是一个活泼,聪明而又能干的学生,在同学眼里,你是一个乐于助人的好干部,老师交给你的任务,你能认真地完成,对待同学热情、真诚,学习勤奋成绩优秀。希望你能严格要求自己,以身作则,争做一名全面发展的好学生。
28. 看到你的脸就能知道你是一个能力较强的学生。你尊敬老师,热心为大家做事,上课也能积极举手,但有时不够自觉、爱管闲事,老师希望你不要惹事生非,讲话要有分寸,一心把自己的学习成绩搞上。
29. 在老师面前,你是一个天真、可爱的男孩,但走出校门,就会贪玩,把作业丢在脑后,忘记了自己是个学生,而且字迹较差,上课老走神,希望你明确学习目的,端正学习态度,以学业为重,上课多动脑筋,积极举手发言。只要努力,相信你能行。
30. 你是一个捉摸不透的女孩。在老师面前,你是一个文静、内向懂事的孩子,在同学面前你开朗、活泼,比较外向,你学习态度端正,按时完成作业,字迹也漂亮,希望以后积极举手,大胆发言,相信成绩会有更明显的进步。
小学一年级学生学习评语 篇2
小学初入学的新生正处于从幼儿园游戏型教学到课堂型教学的过渡阶段。在这个时期儿童受到怎样的教育, 便会形成怎样习惯。叶圣陶曾说过:“教育就是培养习惯”。一年级是基础教育中的基础, 作为一年级的老师不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯, 好的学习方法就形成于其中了。
一、培养良好的阅读习惯—加
在《语文课程标准》中指出:小学各年级的阅读教学都要重视朗读, 要让学生充分地读, 在读中整体感知, 有所感悟, 培养语感, 受到情感的熏陶。《语文课程标准》准确地指出了朗读的重要性。因此, 在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯。对于一年级新生来说, 他们已有一定的拼读能力, 一开始就养成认真读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字, 要求学生发音准, 不念错, 不任意添字、丢字;每一个字的发音要响亮、清楚, 要注意不可唱读。还让学生养成边读边看标点的习惯。朗读还得根据课文的思想感情, 读准课文的语调。
(1) 养成“多读法”习惯。为学生创设宽松、自主、独立的阅读的机会。特别是对口语表达吃力的学生, 要创设多讲普通话的氛围。多运用、多锻炼, 形成用普通话交流的习惯。古人云:读书百遍, 其义自现。就阐明了“多读”的道理。
(2) 养成“互读法”习惯。通过师生之间, 同学之间你读我听, 我读你听的读书活动, 使读、听有机结合, 创设有效的课堂阅读环境, 让学生在交流合作中取人之长、补己之短。
(3) 养成“比读法”习惯。在阅读之后, 有意识的让孩子们以讲故事的方式与大家交流, 而不是看过之后就忘了。如:演讲、朗诵、故事会等形式, 在同学之间开展读书竞赛。激发阅读兴趣, 形成“好读书, 读好书”的阅读氛围。
(4) 养成“评读法”习惯。即学生、老师读后互评价的活动。有利于帮学生总结经验, 纠正不足, 肯定成绩, 同时也会起到激励学生阅读习惯的养成。
二、培养正确的写字习惯—加减
写字教学是小学语文教学的重要组成部分, 教育界专家指出:写好汉字, 是学好科学文化知识的基础, 也是加强学生情感、意志、心理品质培养以及身体机能训练的有效手段。
一年级学生刚开始接触写字, 他们的可塑性大, 我们可以从这些方面来训练:
(1) 教师的示范作用。教师教各种基本笔画时, 尽可能先进行示范指导, 并手把手辅导学生写好每种笔画。还要善于用“田字格”、帮助学生认识整字各个偏旁的比例大小, 书写位置和结构组合规律。从而纠正学生写字时的很多不良习惯。
(2) 自我心理准备。书写前, 学生边背写字歌诀 (头正、身直、肩放平, 臂张、胸开、足踏稳, 笔尖斜向左前方, 三指拿笔留一寸) , 边调整姿势, 做好心理准备, 用正确的书写姿势进行书写。
(3) 教师鼓励安抚。书写时, 教师不断巡视。对写字能力强的或因自信心不足而写不好字的孩子及时用赞赏的语气给予表扬与鼓励, 教师鼓励安抚。书写时, 教师不断巡视。对写字能力强的或因自信心不足而写不好字的孩子及时用赞赏的语气给予表扬与鼓励:“看这位小朋友的写字姿势多漂亮!”“啊, 今天那位小朋友的进步真大呀!老师相信你的字会越写越好的。”然后再将他们的作业展示出来, 让大家一起欣赏。对那些做事急躁, 动不动就用橡皮或注意力不集中的学生, 教师则轻抚他们的头, 温和轻声地提醒他们不要急躁。
李瑞环同志指出:“教孩子们写好规范汉字, 促进素质教育是崇高的事业┉┉”。不少教师也深有感触地认为:写字的功效已经超出了写字本身, 实际上这就是写字经过内化成为素质提升的重要标志, 也是我们养成良好写字习惯所追求的一种境界。
三、培养创新思维的习惯—连加
刚入学的新生稚气且富于幻想, 童言无忌的他们敢于异想天开。这时是培养他们创造力、想象力的最好起步阶段, 让学生敢想、敢问、敢说、敢争辩、敢探索。建立一种平等、和谐、民主、亲切的课堂氛围。鼓励学生去怀疑, 不能盲从教师和教材。允许在课堂中插话, 鼓励学生大胆探索, 善于发现问题并敢于提出新的见解。让课堂真正成为孕育想象力的摇篮。
(1) 逐渐训练刚入学的儿童习惯在教室里上课。但根据学生自身特点, 最初每堂课的时间不宜过长, 使得学生对于课堂教学不感到疲劳, 喜欢这种学习方式。
(2) 教学内容的丰富性和教学形式的多样化。开学初汉语拼音的教学常常会让学生与教师都感觉枯燥, 既然孩子们把字母都学会了, 就可用多种多样的积极活动方式训练他们的阅读技巧。或者在学生感到累时, 变换作业形式。
(3) 去观察周围世界的事物和现象, 到大自然中去活动。学习应当跟多方面的智力和体力活动密切结合起来, 使这些活动能激发儿童的鲜明的情感, 使周围世界像一部有趣的书, 在读这本书时形成重要的智慧品质:好奇心、钻研精神、思考的灵活性、鲜明的想象力等。
小学一年级学生学习评语 篇3
一、以生活情境来激发兴趣。生活离不开数学,生活中处处有数学,小学数学的内容大多可以联系生活实际,教师在教学过程中要注意根据儿童好奇、爱玩的特点,在导课时精心地创设生活情境,使学生置身于数学生活的氛围中,产生强烈的求知欲,尽快达到最佳的学习状态。
如:在教学“青蛙吃害虫”时,我找出一些青蛙的图片,让学生猜一猜青蛙能做什么,是谁的好朋友?接着在图片上贴上大青蛙和小青蛙捕捉虫子的数字,然后再问学生这些青蛙一共捕捉了多少只虫子,以此引出这就是我们今天要学习的内容。这个导入的设计,大大激发了学生的学习兴趣,为让学生掌握两位数加减两位数的计算方法做了很好的铺垫。通过生动情境的创设,也使学生感到要能解决生活中的问题,处处要用到数学知识。
二、以形象生动的语言来激发兴趣。数学的教学内容较抽象、枯燥、无味,它没有形象生动的语言及生动的故事情节,不易引起学生对数学的学习兴趣。这就需要教师采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。
如:在教学生认数和记数时,为了让学生记住数字1-9的字形。我把儿歌引用进来,教学生背诵顺口溜:“1像粉笔,2像鸭子,3像耳朵,4像小旗,s像钩子,6像口哨,7像银锄,8像葫芦,9像蝌蚪。”以此来帮助学生记住字形。这样的教学,赋予数学内容以一定的感情色彩,将数学的知识渗透到童话的故事中去,从而激发了学生对数学的学习兴趣。
三、以多种教学手段来激发兴趣。低年级的学生抽象思维能力较差,可是他们好动、好奇心强,对新奇动人的事物比较敏感。针对这一特点,在教学过程中,我采用直观教具、电化教学及操作学具来激发学生的学习兴趣。
如:教“求一个数比另一个数多(少)几的应用题”时,我让学生先摆10个三角形,然后在下面摆6个圆形,并向学生说明摆的时候要从左边起,把圆形和三角形一个对着一个地摆。然后,我问学生:“看看哪一行摆得多?看看第一行里的三角形哪一部分和圆同样多?请你们用手指画一画,同桌互相检查一下,看看画得对不对?再画出三角形比圆多的部分。”接着又问:“同样多的有几个?三角形比圆多几个?”之后再启发学生思考:三角形比圆多,三角形可以看成是哪部分组成的?多的部分是几个三角形?从而使学生直观地看出三角形多、圆少,三角形可以分成两部分:一部分是和圆同样多的部分,—部分是比圆多的部分,从而体会到多的数能分成两部分,为学习新知识做好铺垫。
四、以灵活多变的教学方式来激发兴趣。低年级学生容易产生“喜新厌旧”的情绪,为此,在教学中我采用灵活多样的形式、方法进行教学,不断给学生以新异感,让学生对数学的兴趣得以保持。如:通过讲故事、设问或复习旧知识引入新课,用电化教学、直观教具、数学游戏、课堂提问、练习形式多样化等方法,使学生不致因教法而产生厌烦感,不断巩固提高对数学的学习兴趣,并保证数学教学的顺利进行。
五、善用表扬与奖励来激发兴趣。对于天真好学的一年级儿童来说,表扬和奖励无疑是激发和保持他们学习兴趣的助推器。所以,在教学中教师应该充分了解学生的心理状态,利用一切有利因素来唤醒他们的学习需要。
如:可以制定一个奖励制度,让他们渴望受到表扬、得到奖品,让他们明白想要受到表扬、得到奖品必须要把数学学好,告诉他们:理想、愿望与学好数学之间有着密不可分的关系,只有现在学好了数学你的愿望才可能实现。教师要善于运用恰当的表扬和奖励,调动学生学习的积极性,使他们把学习当成一种乐趣,并形成一种良好的师生关系。当某个学生能正确地回答老师的问题时,或后进生有了点滴进步时,老师应抓住时机进行表扬和奖励,可以采用鼓掌表扬,或奖励一个小红星、小奖品等形式,让学生获得成功感和满足感。而学生在回答问题时答错了,老师应以鼓励为主,以免打消学生的学习积极性。
六、以合作交流来激发兴趣。生动活泼、富有情趣的合作交流方式,是激发学生学习兴趣、培养学生合作意识和探究精神的又一良剂。教师应根据教学内容多为学生提供合作、交流、练习、实践的机会,多给学生搭建主动参与、自我学习的舞台,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。例如在在一年级的复习课中,我就让学生在课堂上轮流当“老师”,通过一问一答,复习旧知识,并在各小组内开展问答式学习,这样不仅增添了学习兴趣,使课堂的气氛变得轻松、自然、愉快,而且充分发挥了学生的学习主体作用和合作探究精神,大家在其中相互学习,促优补差,都有机会当“小老师”,学习效果自然会好。
总之,小学一年级的数学教学,应根据学生的年龄特点,结合教学内容,恰当地运用愉快教学的方法,让学生喜欢数学,才能收到较好的效果,从而打下“乐学”的思想基础。
(作者单位:广东广州市番禺区东涌镇中心小学)
一年级学习标兵学生评语 篇4
2. 每当老师读到你那一篇篇充满灵性的作文都会深深地为之震撼,你是一个有灵气的女孩,老师常这样说,你天资聪颖而有悟性,你思维敏捷而有独特视角,你对一却事物都充满好奇,有所思考,你对文学有着浓厚的兴趣,朝着自己的目标潜心探索,老师相信你一定会创造奇迹。
3. 经过老师和父母的帮助教育,你的学习态度有了明显的转变,目标明确了才会有动力,其实你的成绩一直都很不错,只是大家都希望你更上一层楼,将来能有所作为,有所成就,相信你也不会仅满足于现状,努力吧!别埋没自己,老师对你充满信心。
4. 你思维灵活,求知欲强,富于质疑精神,这很好。人无完人,金无足赤,多理解别人,多找找自己的缺点,也许会有更好的发展。记住了、彩虹只是瞬间的美丽,而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈,再创辉煌!
5. 即使你有时对有些事表现得有些蛮不在乎,但总难以掩饰你那颗火热的求知之心。聪明是上天赋予你的宝贵财富,但没有后天的努力,要想成就一番事业恐怕也只能是镜中之花、水中之月。
6. 文静、稳重、善良而又不失直率的你学习认真踏实,你要坚信、路,是一步一个脚印走出来的,只有始终如一地朝着既定的方向努力,才能达到胜利的顶峰。
7. 在同学们与老师眼里,你是个有恒心,有毅力,有满腹壮志的男子汉。学习上你总是孜孜不倦,在知识的海洋中遨游,若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓,也许前途将不可限量。
8. 你喜欢简单,但思想比较复杂,有主见,思维也很活跃,但忽冷忽热、不想钻研、使你的成绩总是起色不大,你并非不是学习的好料,望你克服困难,勇往直前!
9. 你外表深沉,内心活跃,观察细致,爱好广泛,球艺也不孬,真不简单。老师希望将你的聪明才智用到学习上去,能成为一个品学俱佳的好学生。你应该明白、学习使人充实,给人快乐;努力让人进步,给人智慧!
10. 你思维灵活,求知欲强,富于质疑精神,对事物常有不落俗套的看法,这很好。看着你的成绩不断进步,老师为你高兴。记住了、彩虹只是瞬间的美丽,而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈,再创辉煌!
11. 你以乐观的态度面对人生,而这正是一个人成功的重要保证。我想目前的成绩滞后一定是暂时的,因为从你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上进心。 每一个挫折只不过是生命中的一段小插曲哦!
12. 你性格活泼开朗,总是带着甜甜的笑容,但你偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心,还有些小动作,你能想办法控制自己吗?希望能从根本上认识到自己学习上的不足,在课堂上能认真听讲,开动脑筋,努力提高学习成绩。
13. 你是位聪明的学生,你想和好成绩交朋友吗?那上课可要专心听讲,不能做小动作,最重要的是不能随便旷课,你能做到吗?老师相信你可以的,对吗?那好成绩就会跟你交朋友,老师期待这你的进步。
14. 你平凡而又朴实、聪明而又大方,军训时,你的歌声、你指挥大家唱歌的神情已深深印在我的记忆中。课后你活跃在同学中、活跃在班级活动中,我感激你。你为了学习的长进正在不断追求中,我祝福你:祝福好运伴随你,祝福成功伴随你!
15. 这一年来,忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重,尊师守纪,彬彬有礼,做事认真,成绩优秀。今后你更要大胆主动开展工作,改正粗心的毛病,做老师的得力助手。
16. 怡 最难忘的是你在田径场上的英姿和工整的作业书写。这一年来,你尊师守纪,热爱劳动,上课专心听讲,成绩良好。还热心地为班集体和老师做事,可惜的是你还是那么羞羞答答的,不敢大胆举手回答问题,希望升上二年级后,你能为一个“智勇双全”的女孩子。
17. 一直以为你是一个羞羞答答的小男孩,直到校运会那天看见你在田径场上的英姿,才惊觉原来你并不胆小。你尊敬师长,听从教导,学习较自觉,成绩良好。如果你能以跑步比赛的拼搏精神来改正书写马虎的毛病,克服学习上的困难,那么你定能成为“三好学生”。 你是一名尊师守纪,爱劳动的小男孩,学习较自觉,成绩良好,如果你上课专心听讲,认真做练习,那么你的进步会更大,努力啊!
18. 你是一个诚实质朴,善良懂事,值得信任的小女孩,为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容,是不是认为自己不如别人,认为自己差,失去信心,其实你也很优秀,知道吗?你善解人意,热心帮助有困难得人,你也很勤奋,学习总是一丝不苟,认真对待,只是你的学习成绩暂时不理想,俗话说天下无难事,只怕有心人,我相信,只要坚持你的学习态度,改变一下学习方法,学习成绩肯定会进步的!相信吗?
19. 你是一个不爱言语,又比较怕事的孩子。学习上比较认真,每次的作业都完成得不错;你也是个讲卫生的孩子,每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了,课堂上回答的声音是那么小,能大声点吗?希望你继续努力,老师关注着你的进步。
20. 常听同学说:与你相遇是幸运的,与你相处是美好的,我想,这是你重情义的缘故吧,你是一个典型的男子汉,敢怒敢言,敢作敢当,如果能更严格要求自己,相信你一定会更优秀。
21. 你对待学习的那份专注与勤苦值得所有同学去学习,你对于文学名著的痴迷,让老师十分欣赏,在舞台上你声情并茂的朗诵,打动了所有同学的心,你以优异的成绩赢来了多少羡慕的眼神,愿你学会坚强,犹如一棵劲松,任凭风吹雨打,永不动摇,早日成为参天大树。
22. 你聪明伶俐,思维敏捷,优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么,你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且,老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西——上进心。假如你能纠正你的这些不良态度,老师相信,你将是最棒的!努力吧!
23. 你总能第一个完成课堂作业,每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错,答问可能不够完满,老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是,只要谁需要帮助,你准会伸出友谊之手。不过,我对你有一份特别的期盼:当你为一点点小事与别人发生冲突时,放下紧捏的拳,报以谦让的一笑,好吗?相信你不会使我失望的。
24. 你那双珍珠的大眼睛里,盛满热情聪慧……上课时,你思维敏捷发言积极,那独到的见解令人钦佩;你书写的作业,端端正正,漂漂亮亮,那别具一格的答案,常给老师一个意外的惊喜……你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆,这需要慢慢锻炼,不要着急,我相信你能行!
25. 你生性乖巧懂事是一个乐于助人,待人有礼的孩子。文静的女孩。你关心集体热爱劳动,尊敬老师彬彬有礼。你的学习目的很明确,态度也很认真。但在学习方法和时间安排上,要多动脑筋,善于思考,望继续努力提高成绩,争取各方面更上一层楼。
26. 你是一个文静可爱的孩子。但在课堂上不敢大胆发言,作业每次都完成得很好,学习上比较认真可惜成绩不够稳定。能认真做好值日工作,劳动认真负责。可你太文静了,要多与同学沟通。望你继续努力,老师关注着你的进步。
27. 知道吗?任何一种容器都装得满,唯有知识的容器大无边,如果春天不播种,夏天就不生长,秋天就不能收割,冬天就不能品尝,希望你多下功夫,在中学中大展身手。
28. 伟大的科学家爱因斯坦说得好:“我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”读书不求甚解是学不好的,你是个聪明的孩子,希望你能时常用这句话勉励自己,遇事多动脑,发挥自己的聪明才智,做个有出息的“男子汉”!
29. 在我看来,对生活,对我们周围的一切都应保持一种童稚的真诚与热情,动人心者莫不先于情,也许你不赞同我的意见,也许随着年龄的增长,你会慢慢理解这其中的道理,在即将分别这际,老师想送你一句话:扬起头,面对阳光,祝福别人也祝福自己。
30. 虽然这学期你的某些行为受到了老师的批评,但你能正确对待,并且积极改正,这也是难能可贵的,希望你能在学习上多与老师和同学沟通,增强自信心和主动性,尽最大的努力去弥补自己的不足。
小学一年级学生评语 篇5
2. 婷尊师守纪,团结同学的你,上课从来不搞小动作,回答问题时声音很响亮,学习上经过自己的努力,有进步。可是你不爱动脑筋,为求快,书写不如以前工整。希望你以后认真按时完成作业,按时上学,争当一名优秀的少先队员。
3. 宇经过一个学期的努力,看到你的书写进步了,成为了少先队员,老师为此而高兴。从这件事你应该知道只要肯下苦功,任何学习上的困难也可以克服。希望像大哥哥的你以后能爱护关心同学,上课专心些,虚心向教师、同学、家长请教,争取更上一层楼。
4. 晨尊师守纪,学习自觉主动的你,成绩优秀。感谢你一直以来辛勤地为班集体做事,减轻了老师的负担,也为你这学期的书写进步而高兴,相信你是下了一番苦功的。希望你在生活中学会真诚地与人相处,戒骄戒躁,做同学的好榜样,做老师的得力助手。
5. 芩天真活泼的你口号齿灵俐,最难忘的是你有感情地朗读课文的样子,那么专注,那么入神。经过一个学期的学习,你懂得使用礼貌用语,尊重同学守纪律,写字的速度也加快了,老师为此感到高兴。希望你再接再厉,自觉学习,多做家务劳动锻炼自己的能力。
6. 俊在校运会上,发现了你活泼好动的一面,令人喜爱。你尊师守纪,热爱劳动、爱学习,课堂上积极举手发言。可是这学期的书写不如以前了,可能在家没有认真复习,成绩进步不大。希望你加快写字速度的同时注意把字写好些,不懂就问,听从家长的教导,争取进步。
7. 杰外表文静的你尊师守纪,热爱劳动,更爱在课堂上表现自己,每一次老师提出的问题,你都勇于发言,值得表扬。可是学习上没有上学期那么自觉,成绩进步不明显。希望你上课再专心些,继续认真书写,刻苦用功,争取当一名优秀的少先队员!
8. 婷一直以来,个子小小的你就懂得去关心老师和同学,默默地为班集体做事。有这样的学生我感到骄傲。你思维活跃,上进心强,学习自觉主动,这学期还加入了少先队,祝贺你。如果你能严格要求自己,认真书写,你将成为一个优秀的少先队员。
9. 亮知错能改就是好孩子。文静稳重的你由于对自己放松要求,前期表现不尽人意。经过师长的教育和自己的努力,爱学习的你上课积极开动脑筋,大胆发言,成绩有了进步,老师为此而高兴。希望你能把字写工整,遵守课堂纪律,争取更大的进步。
10. 君像你这样活泼好动的小子女孩,真是人见人爱。能尊重老师,热爱劳动,看到你这学期的书写进步了,老师为此而高兴。要是在学习上能自觉主动,上课再专心些,相信你的成绩进步更大。更希望能改正说谎的毛病,千万不要做“放狼的小孩”呀。
11. 诗这一年里,最令老师欣慰的是你知错能改,上进心强,在认识到自己的马虎、粗心后能马上改正,还加入了少先队。现在思维活跃的你,书写和以前一样工整,学习自觉主动,成绩有了进步。希望能戒骄戒躁,遵守纪律,做一个优秀的少先队员。
小学一年级期末学生评语 篇6
展的各项活动,对待同学,你也能很热情、真诚。令老师遗憾的是你的作业本为什么总要让我单独批改。说真的,老师对你充满信心,在这里,老师希望你在新的学年里,在学习上狠下苦功,不懂就问,争取进步。阳思成同学: 你是一个斯斯文文的男孩。上课能认真听讲,积极思维。不过,炼自己的机会,与人交往大胆些,使自己变得更加出色。
周桢圆同学:你是一个文静而懂事的男孩。你热爱劳动,与同学和睦相处。下半学期,由于你的努力,成绩有了明显的提高,上课经常看到你举得高高的小手。希望你今后继续努力,走到班队伍的前列去。
李增同学:在老师眼里,你是一个单纯、善良的孩子。平时上课你坐得端端正正,听得认认真真,课堂上总能听到你精彩的发言。你热爱劳动、团结同学,深受同学、老师的喜爱。如果你能把细心当朋友,在学习中尽量少一些失误,平时以高标准严格要求自己,你会非常出色。
邵恒同学:你聪明,可又太顽皮。你尊敬师长,热爱集体,各项活动积极参加。不过,老师觉得你学习目的不明确,总让老师为你担心。说真的,老师对你充满信心。希望你在新的学年里摒开不良习惯,奋勇前进,你一定会很出色的。李斯宇同学: 你是一个讨人喜欢的男孩。上课认真听讲,思维活跃,语文课上总能听到你精彩的发言。你积极参加各项活动,乐于帮助有困难的同学。不过,你学习的目的不够明确,对自己要求也不严格,总让老师为你担心。但老师相信,只要你好好努力,在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。王勇同学: 在老师眼里,你是一个安静、内向的男孩。你思想纯朴,心地善良,因此,大家都乐意与你交往。不过,你上课的时候总是那么安静。在这里,老师真诚地希望你能抓住每次锻炼自己的机会,与人交往大胆些,使自己变得更加出色。
刘洋同学: 你是一个文静懂事而又勤奋的女孩。你思想纯朴,心地善良,因此,大家都乐意与你交往。你上课认真听讲,作业一丝不苟。令人欣慰的是,上课偶尔也能听到你精彩的发言。在这里,老师真诚地希望你记住:学无止境,只要不断拼搏,你一定会比现在更加出色。
李超同学:
你是一个活泼可爱的男孩,见到同学、老师,你总是笑脸相迎。积极参加学校开展的各项活动和公益劳动。不过,老师觉得你学习目的不明确,对自己要求不够严格,总让老师为你担心。说真的,老师对你充满信心。希望你在新的学年里摒开不良习惯,奋勇前进,你一定会很出色的。
许心茹同学:
在老师眼里,你是一个非常可爱的女孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学,你也很真诚。不过,老师觉得你学习的目的不明确,总让老师为你担心。希望你在新的学年里勤奋踏实地学习,你会非常出色。
整、清楚。坚持下去,你一定会成为一名很棒的男孩。胡颉同学:
在老师心目中,你是一个活泼、可爱的男孩,见到老师、同学你总是笑脸相迎。你上课能认真听讲,作业一丝不苟。你热爱劳动,乐于助人,关心集体。在这里,老师真诚地希望你在新的一年里,戒骄戒躁,争取获得更大的丰收。赵靓同学:
你是一个聪明、懂事、乖巧的孩子,后半学期进步很大:作业认真,回答问题声音响亮。加油吧,你会越来越棒!贺礼娜同学:
课堂上经常看到你高举的小手,听到你响亮的回答,老师真为你高兴。下半个学期你的作业书写更加认真,对自己要求也更加严格了。努力吧,你会成为一名出色的女孩!覃杨同学:
在老师眼里,你是一个聪明、活泼的男孩。你积极参加学校开展的各项活动,对待同学,你也能很热情、真诚。令老师遗憾的是你的作业本为什么总要让我单独批改。说真的,老师对你充满信心,在这里,老师希望你在新的学年里,在学习上狠下苦功,不懂就问,争取进步。
胡晟同学:
你是个聪明、活泼的男孩。你学习认真,作业字迹工整。上课认真听讲,思维活跃,回答问题大声、响亮。小组长工作负责。学习成绩稳中有进,希望你继续努力,争取更大的进步。王志豪同学:
你是个内向、害羞、善良的孩子,同学之间友好相处,对人有礼貌。但由于上课时不够专心,作业没有认真完成,导致你成绩不太理想。老师希望你以好学生为榜样,学习他们勤奋刻苦的精神,学习他们先进的学习方法,扬长避短,你一定会取得进步的。
曹沛同学:
你是一个活泼可爱的女孩,见到老师、同学,你总是笑脸相迎,你上课能认真听讲,作业总能按时完成,书写美观。希望你在各方面都表现的更积极一些,那你将成为一个非常优秀的学生。
谭静敏同学:
你是一个活泼可爱的女孩,思维敏捷,作业认真,乐于助人,老师和同学都很喜欢你。老师希望你在新的学年里,在学习上狠下苦功,不懂就问,争取进步。
肖雅妮同学:
在老师心目中,你是个可爱的女孩。你尊敬老师,团结同学,积极参加公益劳动。上课专心听讲,时而也能听到你精彩的发言。不过,老师觉得下半个学期你在学习上没有明显进步。在这里老师希望你认准目标,脚踏实地地向前进。关鑫同学:
你是一个聪明、有上进心的孩子,上课认真听讲,作业字迹工胡阳同学:
你那忽闪的大眼睛透着聪明与机灵。后半学期你的进步很大。作业书写工整、清楚,上课积极举手发言。但你要知道:要想取得好成绩,除了聪明外,最重要的还是勤奋。你知道该怎么做了吗? 周煜鑫同学:
你的眼睛里写满了乖巧和懂事,后半学期你的作业书写很漂亮,成绩也明显提高。老师相信,只要你好好努力,在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。成洁同学:
文文静静是你美好的气质;朴朴实实,是你优秀的品格;勤勤恳恳,是你良好的学习习惯。你不多言,但你有辨别是非的能力;你不多语,但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面大胆泼辣些,就更棒了。肖焰南同学:
你是一个乖巧、懂事的女孩,对于老师布置的任务你都能努力地去完成。如果能多动脑筋,上课举手更积极一些,将会更好。
吴芙蓉同学:
老师喜欢上课是的你,那时你思维活跃,发言大胆;老师喜欢劳动中的你,那时的你勤劳,不怕脏和累;老师喜欢集体活动中的你,那时的你生动活泼,积极努力。但老师不喜欢你的作业,不相信它是你这样的孩子的作业。你能用心的行动改变老师对你的看法吗? 方孟同学:
你能按时完成作业,字迹比开学初工整、清楚,课间能和同学们友好相处。如果你上课能认真听讲,积极发言,成绩一定会提高的!谭洁同学
你是一个聪明、懂事、乖巧的孩子。后半学期进步很大,作业认真,回答问题声音响亮。如果能多动脑筋,上课举手更积极一些,将会更好。加油吧,你会越来越棒!袁佳怡同学:
老师欣赏你的聪明和做事认真的态度以及善于思考的独立性格。如果上课时你能坐的端正,下课时能多和小朋友一起交流,老师和同学们会更加喜欢你。袁瑞庭同学:
你是一只快活的喜鹊,走到哪儿,哪儿就响起你清脆的声音。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课,老师很喜欢你那写
得端端正正的字做事认真,责任心强,关心集体,任劳任怨,是老师的得力助手。学习上你进步很大,老师坚信:成功属于你!
熊名宇同学:
你遇事反应快,说话能力强,聪明好学,同学和睦,为人大方,同学们喜欢和你做朋友,老师也以你为骄傲。可是你上课注意力不集中,爱做小动作。今后老师希望你鼓足劲,拼一拼,做一个品学兼优的孩子。
邓润顺同学:
你是一个善良、活泼的男孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好。令人遗憾的是,你学习的自觉性还不够。老师相信,只要你好好努力,在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。
邓冲平同学:
你是一个懂事的男孩。你热爱劳动,与同学和睦相处。上课遵守纪律,认真听讲,总能认真完成各科作业。不过,你上课的时候总是那么安静。老师觉得,你应该以好学生为榜样,学习他们勤奋刻苦的精神,学习他们先进的学习方法,扬长避短,你一定会取得成功。
黄发同学:
你是一个活泼可爱的男孩,见到同学、老师,你总是笑脸相迎。不过,你在学习上总要老师牵肠挂肚。作为一个学生,你的重要任务就是学习。如果你上课能认真听讲,积极发言,成绩一定会提高的!
周紫莲同学:
你是一个聪明、乖巧的孩子。上课总是认真听讲,作业认真完成。后半学期进步很大:作业认真,回答问题声音响亮。加油吧,你会越来越棒!
侯祥文同学:
你是一个聪明、活泼、懂事、很富有想象力的孩子。课堂上你能积极思考,常能听到你富有“创造性”的发言!你是班级中的小能人,是老师的好帮手,大家都喜欢你。可是你有一个粗心的小毛病,改掉它,你一定会成为一名优秀的学生。继续努力吧,老师期待着下学期的你更加出色!刘炫妍同学:
你是个受老师与同学们喜欢的好孩子。上课时你认真地听讲,下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难,你总是乐意帮助解决。老师希望你每一天都开开心心,每天都有新的进步!
闫枫同学:
你是个让人放心的小男孩,热爱劳动,做事认真。课堂上注意听讲,作业也能认认真真的完成,学习有一定的自觉性。但老师更喜欢看到你积极开动脑筋,勇敢回答问题的样子,多努力吧!这样你肯定能取得更优异的成绩。
闫婧同学:
小学一年级学生学习评语 篇7
一、培养学生专心听讲的习惯
在一年级课堂上常能看到这样的现象:小手林立, 学生们发言踊跃, 课堂气氛很是活跃。但是, 只要注意倾听, 就会发现:他们只顾着自己表达, 而没有注意倾听别人的意见, 以至于有的学生一再重复别人的答案;有的答案已有明确提示, 可学生还陷在自己的错误思维中。有的同学为了及时把自己的想法告诉给老师和同学, 上课总是随意插嘴, 这往往使他失去吸取别人经验的机会, 甚至严重削弱听课效率, 所以, 教会孩子倾听至关重要。
上课专心听讲包括看、听、想、做等四个方面。
看:就是看老师演示、板书和动作。
听:就是注意倾听老师的讲解和同学的回答。无论是老师讲课, 还是同学发言, 听时都要求学生目光注视对方, 听清老师或同学说的每一句话, 用点头、微笑、摇头等非语言信号表示自己在听;不随便插嘴, 要听完别人的话后, 再发表自己的意见。用“我明白了”、“我同意你的看法”、“我还有不同的看法”等语言信号表明自己听的结果。为了训练学生认真倾听的习惯, 防止出现课堂表面上的“安静”, 实际上的“走神”现象, 当学生回答完一个问题时, 笔者经常让其他同学进行复述, 有时还会设置一些问题:谁听懂了, 你能站起来给同学们解释一下吗?刚才这位同学的说法, 你同意吗, 说说你的理由好吗?有没有不同意他的意见的?等等, 这样就能有效掌握学生的听讲情况。慢慢地, 学生就会达到听懂、听清要点的要求, 实现“会听”的目标。
想:在听取他人意见时不能盲从, 要求学生有选择地接受。要分析他们的回答是否正确。思考还有什么与别人不同的见解;做到不重复他人的意见, 自己的意见要建立在他人发言的基础上, 等等。
做:就是动手操作学具和做练习。做游戏时要求学生能按游戏规则进行, 做到有序、文明。如在认识立体图形时, 师生共同做游戏, 即在学具袋中“摸”与“名称相一致”的图形, 学生说物体名称, 教师则闭起眼睛“摸”图形;反过来, 教师说物体名称, 学生也闭起眼睛“摸”图形。操作学具时要求学生能听清要求进行快速、规范地操作, 如比两根跳绳哪根长, 就要把这两根绳拉直, 一端对齐着平放……事实证明, 在操作过程中, 学生能更有效地掌握知识点。
二、培养学生仔细观察的习惯
良好的观察力是儿童学好数学的基本条件, 也能激发他们的探索精神。一年级学生注意的随意性强, 他们往往对自己感兴趣的事物能集中注意力, 认真观察, 而对一些在他们看来乏味的东西则难免会心不在焉。针对学生的这些特点, 在课堂上, 教师就应细心地指导, 让他们知道要观察什么, 该怎样去观察, 以培养学生良好的观察能力。
1. 有目的地观察。
在让学生进行观察时, 应先让他们静下心来, 再告之以具体的要求, 从而分步完成观察的任务。如苏教新教材一年级上册第一课“数一数”就是要求学生仔细观察情境图中的画有哪些事物, 然后数出它们的个数, 这是一则培养学生观察能力的好材料。上课时, 请学生先静静地看一看图上都有什么, 这时学生的回答都是一些具体的事物, 如有人、有树、有国旗等, 但还不懂得把事物和数字联系起来。接着再让学生去观察每种事物的个数, 明确告诉他们观察的目的, 这时学生明白了:老师是让我们去数数每样东西有几个。久而久之, 学生就会很习惯地把观察到的事物和数学联系起来, 使数学观察能力得到提升。
2. 有条理地观察。
容易兴奋但不能持久是儿童的年龄和心理特点, 一年级学生在观察情境图时, 他们的观察比较粗糙, 往往看了一些物体就不再关注其他物体。因此, 要组织学生仔细观察, 说说从图中看到了些什么, 并指指这些物体在哪里。带领学生经历“从整体到部分”、“从粗略到细致”的观察过程, 不但了解图的内容, 而且学习观察的方法, 使观察的效果更好。例如, 要求学生按照从上往下、从左往右的顺序进行观察, 分门别类地观察, 注重对象间的联系进行观察, 或从特征上进行观察, 等等。在观察过程中, 要组织学生交流, 相互倾听和相互补充, 并经常开展小组比赛、个人比赛, 如:“比比谁发现得多?”“谁观察得最仔细?”“谁能有顺序地把你发现的告诉大家?”在多次的竞赛、对比中进一步培养学生参与观察、有序观察、细致观察的良好习惯。
三、培养学生认真阅读的习惯
课本是学生获得系统知识的主要依据, 因此, 教学中应重视培养学生阅读课本的习惯。由于一年级学生识字不多, 阅读能力缺乏, 在教学中, 笔者首先从学生读题开始训练。刚入学时, 由老师或家长领着学生一起读, 要求学生边用手指着边读, 强调要多读几遍, 弄清题目有几个要求、几个条件和问题等。
其次, 要逐步培养学生根据图意独立阅读课本的习惯。有些学生常依赖教师读题和提示, 这不利于提高他们的思考能力, 虽然一年级学生识字不多, 但可在教师的帮助下读题, 也可让个别识字较多的学生读题。在独立阅读前, 一般要向学生做些交代:看清图中的意思、人物的对话、给了什么问题, 你打算如何解决, 等等。
阅读课本或习题时, 要求学生手脑并用, 纠正只用眼看不用笔的“看小说式”的阅读方法:要边看边做记号, 养成用符号标记的习惯。如:“⊿、○、☆、☆、□、◇、☆从右往左数, 第2个图形是什么?”鉴于学生容易忽略方向, 就建议用符号划出关键词, 以在做题时引起注意, 从而逐步提高独立分析问题的能力。
四、培养学生独立思考、合作交流的习惯
赞可夫有句名言:“教会学生思考, 对学生来说, 是一生中最有价值的本钱。”数学是“思维的体操”, 因此, 在数学教学中, 必须使学生积极开动脑筋, 乐于思考, 勤于思考, 善于思考, 以逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。
要使学生独立思考, 首先就要选择好思考的材料, 创设思考的情境, 让学生乐于思考。如在教学“10的分与合”时, 教师就可让一名学生预先想好10的组成, 让同学猜他想的是什么。这样根据学生想探究秘密的心理, 寓练习于游戏中, 让学生主动思考, 积极参与到学习过程中, 从而快速地掌握数的分解和组成以及加、减法, 并加深对数的认识。
为了使学生养成独立思考的习惯, 在提供思考材料的同时, 教师要留给学生足够的思考时间。现在大多数学校仍是大班额, 学生原有的知识水平参差不齐。教师在提出问题后, 为了照顾到中、下程度的学生, 应多留一些时间让大家思考。如笔者在进行十几减9的减法学习时, 才刚开讲, 有的学生就叫起来:11-9=2、12-9=3、13-9=4……但学生知道答案并不代表他们就掌握了这一知识点。为了更进一步地对学生进行引导, 笔者就问那些能说出答案的学生:“你们是怎么算出来11-9=2、12-9=3、13-9=4的, 你能当小老师说给其他同学听听吗?”这就促使那些能说出答案的学生不得不重新静下心来考虑该如何解释, 从而重新思考关于十几减9的相关知识。之后, 笔者再请小老师说说自己的算理、算法, 其他同学则进行验证、补充, 学生在相互之间的思维撞击中学会了知识, 获得了积极的成功体验, 并逐步养成了“勤于思考”的良好习惯。
引导学生独立思考, 还可利用书上的开放题鼓励学生想出不同的答案。如一年级上册“整理与复习”中的开放性题目:□○□=12, 14-□=□, 先让学生独立地解题。教师提示:如果是加法该怎样填?如果是减法呢?针对14-□=□这题, 引导学生从减1、减2、减3……这样思考。然后再让学生在小组中交流, 讨论怎样才能把算式都写出来, 这样既培养了学生独立思考、合作交流、有序思考问题的习惯, 又提高了他们的学习兴趣。
此外, 要培养学生独立思考的能力, 还必须引导学生发现问题、提出问题。其实, 提出问题有时比解答问题更重要, 任何发明创造都是从发现问题、提出问题开始的, 学生提出问题是从所学知识中, 寻找矛盾和疑问, 提出自己的看法和见解, 这种提问能力是学生学习活动中的一项重要能力, 也是培养学生独立思考的有效途径。如在教学“有趣的拼搭”时, 笔者就让学生在操作学具中发现并思考:为什么长方体、正方体搭得高?为什么圆柱和球会滚?……蒙着眼睛在口袋里摸物体, 怎样知道摸出了什么?怎样摸出圆柱?用什么做轮子?……对一些图文结合的题目, 要求学生根据书上的情境图, 获取信息, 提出不同的问题, 并与本小组成员尝试解决一些问题。
学生经过独立思考, 就可能产生新的见解, 有了见解就会有交流的愿望, 有了交流又可产生新的思考, 从而使学生乐于思考、勤于思考、善于思考, 逐步养成独立思考的习惯。
一年级学生学习习惯的培养 篇8
小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期。尤其对于小学低年级学生来说,学习习惯的培养关系到他的整个学习生涯。面对刚刚踏入小学校门的一年级学生,无论是家庭还是学校,都应该重视学生良好学习习惯的培养。如何培养一年级学生具有良好的语文学习习惯,我想从下面几个方面来谈谈自己的观点:
一、培养学生会倾听的习惯
在一年级的课堂上,老师问题一提出,学生个个举手,有举的高高的,有站起来的,有嗷嗷直叫的,最终被请到回答问题的学生一脸高兴,急着发表自己的见解,未请到则垂头丧气,而不是认真听取同伴的发言。在小组合作学习时,大部分学生喜欢发表各自的见解,不善于接受别人的意见。
从新生一入学,我就将培养学生专心听讲作为一项重要内容来抓。老师是孩子心目中的偶像,老师的一举一动会带给孩子潜移默化的影响。当学生在发言的时候,我总是带头倾听,决不在学生发言的时候做其他事。在学生发言的过程中,留给学生思考的时间,不打断学生的回答。对学生的发言,能及时给予适当的评价。而我也要求学生在听课时眼睛看着老师;听同学发言时,仔细聆听,做到神情专一。小学生的一大特征就是表现欲强,总以为自己想的都是对的,别人说的都是错的,学生听的注意力大多集中在:老师怎么说,不关注同学怎么说;关注谁在说,怎么说的,而忽略说的内容,甚至只想着自己的回答,而不听他人发言。因此,在教学中,我从以下几个方面对学生进行引导:(1)要求学生不仅听老师在讲什么,还要听同学如何回答问题,弄清同学发言的大概意思。(2)不随便对同学的回答给予否定,即使有不同的观点和想法,也必须以商量、探讨、诚恳的等态度参与交流。(3)在听同学发言的过程,还要学会对同学的观点进行归纳,想想看他说的有没有道理。学生从小养成了良好的听课习惯,可以使我们的教学效果达到事半功倍的效果。
在对学生听的习惯的培养中,少不了学生最能够接受的方式,那就是表扬鼓励。哪些学生特别认真倾听的,我总是及时鼓励,会用最温柔的表情、最动听的声音表扬他,让他感受到老师对他最特别的爱。同时,关注那些暂时落后的孩子,用一双善于发现的眼睛,去捕捉他们的进步,让这些学生也能享受到喜悦,促使他们更快地进步。
二、培养学生会说话的习惯
在低年级的课堂上,还常会出现这样一个现象,有的孩子手举得高高的,请他站起来后又不知道要说什么?有的孩子站起来后,支支吾吾,声音很轻。
小学生在入学前已具有初步的听说能力,教师要充分利用课堂教学,在学生已有听说能力的基础上,规范学生的口头语言,提高语言表达能力。我认为“说”其实包括回答老师提问、纠正他人发言和参加小组讨论三种情况。无论哪种情况我都要求学生先想后说,想好再说,然后强调语句完整,条理清晰,连贯流畅,养成正确、有序、说完整话的好习惯,并学会根据不同的场合调整语气、音量和说话的方法:回答提问时音量要大,让全班同学都听见;纠正他人发言时说出自己的意见,千万不要讲伤害对方的话,被纠正意见的同学,应虚心听取对方的意见,不管对方说的对不对,都要抱着“闻过则喜”的态度,耐心地让对方把话说完,可以说:“谢谢你,我听明白了。”小组讨论时要用商量的语气相互补充,音量宜小不宜大,不能影响其他小组的学习。
在学生说的过程中,我很注意纠正学生错误的读音和用词,并教会学生长句短说,用示范的方法调控语速,使学生养成正确、有序、说完整话的好习惯。
三、培养学生会读书的习惯
在语文课堂教学中,我们经常会看到这种现象,叫学生把课文读一读,学生只是把课文走马观花地看一遍,不知道要怎样读,读什么,读完后也不知道自己读了什么。
课本是教师教的依据,也是学生学的材料,作为一年级的教师,一定要重视学生的读书训练。因为读书训练不仅可以提高学生成绩,也可以培养学生的自学能力,使学生学会学习。读书分为课前读书、课中读书、课后读书。课前读书实际就是预习,每学一个新知识之前,我都要求学生先把书读一读,找出自己会读的地方和不会读的地方,读的懂的地方和读不懂的地方,然后,带着问题听课。课中读书,是指在教师的示范、指导下,通过读书,弄清知识之间的联系,概括主要内容进行记忆和背诵。课后读书就是复习整理性地读书,要求学生每天做作业之前,先把书读一读,想一想当天所讲的知识和方法,再写作业。
对于一年级学生,读书的要求不要太高,只要能从上到下,从左到右,有序观察书中的插图,对图中的动态部分进行合理想象就行了。文字部分,能读正确,理解明白就可以了。
一年级小学生评语 篇9
一、瞧,在众多的手臂中,老师惊喜地发现了你举起的手臂,虽然还有些微弱,但已拨动了老师的心弦。看到你第一次主动举起手要求回答问题,老师高兴极了。因为你终于战胜了过去的你。朱心怡,老师真希望你能像你的同桌一样,手臂再举高些,再举直些,声音再响亮些!
二、每一次上课老师领着同学律动时,你的动作总是那么优美;读课文时,你又是那么注重表情;讲起故事来,也那么绘声绘色。同学们时常随着你的表情发出会心的笑声。同学们是多么喜欢你呀,老师也特别喜欢你。但老师还有一个小小的希望,那就是希望你不要总孤立于集体之外,而要主动与同学们相处得更好一些,与同学交朋友做游戏再主动些!你能不辜负老师的希望吗?
三、你还记得那次值日吗?当同学们都走了之后,你主动留下来帮老师干这干那。值日之后,咱俩还掰腕了呢!我夸你真是个小男子汉。有力气是男孩子的美,应当用你的力气去帮助需要帮助的人。可上次你欺负了一个同学之后,老师认为你做得不好,这样多有损于你的形象啊!欺负别人不对,只有团结同学,乐于助人,才是“小英雄”。
四、多才多艺的你是舞台上的七色花,作文方面的小赢家。你是个很有智慧和创造力的孩子,老师一直认为你有着很大的发展潜力。你有很强的上进心,做事比较机灵,接受能力很强。不要束缚自己,放开来拼搏,你就是一个成功者!
五、 “俏也不争春,只把春来报。”你像一只活泼可爱的小燕子,把温暖和快乐带给每一个人。作为值日生,你尽心尽职,敢说敢做。这学期,你的语文水平大大提高,让大家充分领略了你无穷的智慧和潜力。记住,谦虚是人生最大的法宝,愿你永远与谦虚为伴,享受成功的快乐。
六、你的舞姿大家公认,你的工作能力博得了大家的一致好评。对待学习,你有着一种不达目的不罢休的韧劲,你的文章充满了童贞的韵味。你努力进取,积极向上,在班级活动中积极主动地表现自己,充分展现自己的才华。所有的一切只有靠自己不懈的努力才能得到,愿你成为世界上最富有的人!
七、班级因为有你而流光溢彩。虽然你小巧玲珑,却有着一股勇往直前的冲劲和一副坦荡荡的热心肠。你是班级的亮点,面对生活,你是一位强者;面对学习,你是一位勇士。你的想象力和创造力令人折服。老师知道,你有远大的志向和目标,但必须经过努力才能成功哦!
八、自从你担任图书委员,班里的阅读时间顿时变得井井有条。你有很好的阅读习惯,你的作文总是让人赏心悦目。作文在报上发表,你一点也不骄傲,而是一如既往地努力,努力,再努力。你是多么优秀的小学生啊!老师相信,只要付出,一定会收获更多的成功与快乐!
九、领队时,你响亮的口号和那一丝不苟地认真劲儿,真让大家佩服。课堂上你的发言能带给大家全新的感觉,
你很有表演才能,想象力也很丰富,如果在阅读上再下下功夫,你的作文一定会更能吸引人。
十、你总是带着甜甜的笑容,眼睛里写满了乖巧和懂事,本学期你为班级工作出了不少力,充分发挥你的本职力量!你学习踏实,表现优秀;你以勤奋踏实在同学中树立了榜样;在班集体的活动中,你的行为表现令人满意。愿你时时保持快乐的心态,收获成功的每一个瞬间。
十一、 大大咧咧之中不乏细心,风风火火之中不缺温柔。你是个人见人爱的小女孩。老师真是太喜欢你了,一直忘不了你帮我抢气球的可爱样子。你懂得用智慧去征服别人,更懂得用善良赢得朋友的掌声。我相信,在生活的道路中,你会永远不懈地追求,获得更大的力量支持!
十二、你是个懂礼貌明事理的孩子,对事物有自己独到的见解。课堂上,你细心倾听别人的发言;课间你积极参加集体活动,不仅和同学们相外融洽,而且能用自己的智慧使同学更团结,老师有你这个好孩子,真的好欣慰。我相信,只要一步一个脚印,你的理想一定能实现。
十三、 “心地无私天地宽。”大家对你的评价众口一词:“雨薇是咱班的热心肠。”纯真可爱的你,优点像天上的星星一般灿烂,老师看到你的进步,真是开心极了。如果能把你对待生活的热情投入到学习中去,合理分配时间,我相信你会收获更多的快乐。
十四、你是个乖巧的小女孩,文雅大方,大家总喜欢你甜甜的声音和快乐的笑容,你的读很多很多的书,讲好多有趣的故事,同学都乐意和你交朋友。这学期,你的成绩提高了,字写得漂亮了,老师真的好喜欢你哦!千万别放松自己,要继续努力才能有更多的收获啊!
十五、你忽闪着一双聪颖智慧的眼睛,在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象,全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲认真完成作业。你团结同学,待人有礼貌,诚恳。老师布置的事情,你能默默地记在心里,积极去做,从来不用老师操心。老师想,如果你能主动与同学们交往,那么你将更加出色,更加完美!
十六、你像只快乐的鸟儿,你的大眼睛里盛着的是聪明机灵乖巧……老师是那么的.喜欢你。讲台旁,你是位小老师,领着大家整齐有序的进行早朗读;你还是位小指挥官,分配同学们值日工作时,那样子,可真神气!谁说你个子小,你的心灵像海洋一样宽阔,笔,本子,橡皮……你借给同学多少次,谁也记不清,怪(不得同学们都喜欢围在你身旁。你那工整漂亮的字也给老师留下了深深得印象。
十七、你是一个心灵手巧的好孩子,你画的小动物个个活灵活现,连老师都自叹画得不如你,这次画展,同学们欣赏了你那幅惟妙惟肖的作品后,都在夸你都在暗暗羡慕你,你还能歌善舞,演唱会上,你那可爱的模样,甜美的歌声都给老师和同学流下了深刻的印象。你学习也很棒,课堂上,你发言积极,那独到的见解令同学们刮目相看。工作上,你很踏实。多少次,天黑了你还忙碌在校园;多少回,天一亮你就到教室来打扫……你就是这样一位女孩子,积极进取,在各方面不断的努力着,努力着。
十八、老师从你扑朔不定的小眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声;赛场上你那出色的表现,为班级赢得了不少荣誉;教师里有你那“小老师”的倩影,使同学们个个遵守纪律;你是难得的好生,同学们以你为榜样。如果你今后不再“娇气”的话,那就会更令同学们佩服,令老师欣赏!
小学一年级寒假学生评语 篇10
2.你性格活泼开朗,为人大方。课堂上,你总是踊跃发言,这也证明你在留心听讲、积极思考,不过你的自我控制能力还有待提高。希望今后要改掉懒散的坏毛病,增强纪律约束和学习自觉性,认真学习,尽快提高成绩。
3.宋振勇,老师最喜欢看你浓密的眉毛,大大的眼睛!老师还喜欢听你那富有磁性的声音。呵呵,如果你好好练练普通话,将来的朗诵节目非你莫属!学习中呢,还是需要多些努力和毅力的,毕竟你的基础不是太好!怎么样,假期里,好好补补以前的课程,争取下个学期有更出色的表现吧!
4.对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守,对学习也抓得很紧,受到各个课任老师的赞扬。在这里老师要对你说的是除了学习之外,也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动,要做到各方面全面发展。
5.你那双珍珠般的眼睛里,盛满热情聪慧,上课时,你思维敏捷,发言积极,那独到的见解令人钦佩;做作业时,那别具一格的答案,常给老师一个意外的惊喜;工作上,你认真负责,是个尽责的学习委员。如果在好的基础上,再加快点速度,你还有什么可挑剔的!
6.你你有很多优秀的品质,遵守纪律,认真学习,和同学相处时宽容大度,热心班上的人和事。凡是认真做的事,就会有好的结果。能勤奋学习,能吃苦,成绩有进步。
7.在校你很自觉,会守纪,关心集体,生活俭朴,作业也能及时认真完成,是个好学生。在学习上头脑灵活思维敏捷,成绩也较好,但是还须加把劲,继续保持下去,争取更大进步。
8.你是一个活泼、热情的孩子,老师欣喜地看到你比以前有很大进步,特别是课堂上你踊跃发言,学习较以前主动,只要你坚持下去,你会取得惊人的成绩。但是老师也希望你要改一改上课乱答话的毛病!
9.你是一诚实而稳重的好孩子!你思维敏捷、学习勤奋,有很强的进取心,在各方面都力争做的最好。还有你乐于助人,个性随和,同学们都愿与你做朋友。希望你再接再励,向更高的目标奋进!
10.你对人很温和,有副好脾气。对待学习态度端正,思维灵活,接受能力较强,勤于思考,大胆质疑你在班里从不张扬,总是默默无闻的,用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。是我们班上出了名的小画家。
11.你是一个懂事礼貌的学生,尊重师长,每次见到老师都会问好;团结同学,热于助人。有集体荣誉感,积极参加班级活动。热爱学习,从不迟到早退,按时完成作业。如果你在学习上再多一分认真,上课不再开小差,老师相信你一定会更棒。
12.热情友好的你的代名词,你团结同学,乐于助人,人缘极好。学习认真,上课积极主动回答老师的问题,课后按时完成作业,从不迟到早退。热爱班集体,元旦积极帮忙布置教室,是一个有责任心的好学生。你的成绩就像过山车,忽高忽低,考试粗心大意是一个很重要的原因,希望在以后的学习中,你能够更加努力,改正缺点,使成绩稳定下来并更上一层楼。老师看好你!
13.这个学期,老师看到了你的进步。你尊敬师长,团结同学,积极参加班级活动。你热爱体育运动,乒乓球打得很好。你慢慢懂得了学习的乐趣,也不再沉迷电脑。这些闪光点都让老师很欣喜。你有很强的好奇心,如果能分一部分在学习上,老师相信你一定会更棒!新的一年,祝你身体健康,学习进步!
14.你是一个优秀的学生,老师为你感到自豪!你尊重师长,每次见到老师都会问好;团结同学,乐于助人。你学习自觉,每天上课都认真听讲,积极回答问题,课后也认真完成作业。你爱好广泛,很热爱看课外书。不过,你写字的速度有待提高,考试时经常因空题而白白扣分,相信你比老师更感到惋惜,希望在以后的学习中能够改正。加油!
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