我身边的镜子小学作文

我身边的镜子小学作文（精选12篇）

我身边的镜子小学作文 篇1

我身边的镜子小学作文

妈妈是我生活中的一面“镜子”。

妈妈有一头金黄色的散发;一对细细的柳叶眉下长着一双炯炯有神的大眼睛;小巧的鼻子;一张樱桃小嘴，漂亮极了!

妈妈十分乐于助人。

有一次，我和妈妈从超市购物回来，看见邻居王奶奶手里提着一桶重重的油，还抱着个大西瓜，累得满头大汗。妈妈见了，二话不说，立马把重重的油和西瓜帮王奶奶搬上了楼。到了楼上，王奶奶直夸妈妈乐于助人。妈妈听后，不好意思地笑了。

妈妈还是个十分孝顺体贴的人呢!

每次回老家，妈妈总是带回去许多吃的和用的东西。怕奶奶牙不好，总是会挑一些软软的食品;担心奶奶晚上睡觉太冷，总是在变天之前给奶奶送去许多保暖的`东西;吃过晚饭，妈妈还会陪奶奶看电视、聊家常，会预定下一次回家的时间，让年迈的奶奶不再为我们操心。

这些事情，我都看在眼里，记在心里。所以平时，我都会听妈妈的话，少让她为我操心。这点点滴滴，我都会向妈妈学习。

我们都需要常照镜子，看到清澈的东西，要懂得学习，看到浑浊的东西要懂得抹去，这样，我们的镜子才会越来越清澈!

我身边的镜子小学作文 篇2

前些日子, 我上了一节《我身边的小能人》的作文课。课上, 我努力激发学生的表达欲望, 回忆生活, 感受习作的乐趣, 领悟作文的真谛, 达到了一定的效果。

一、童年是一幅色彩斑斓的图画

童年是一幅色彩斑斓的图画, 是一段抹不去的美好回忆。课始, 我回顾自己的亲身经历, 讲述自己身边的小能人, 用亲切的语气娓娓道来, 让学生和自己一起回到那充满童真、童趣的生活中:去小河里钓鱼是怎样的兴高采烈, 去划船又是怎样的狼狈不堪……这样, 学生打开了记忆的大门, 搜索自己的记忆, 同时感受到叙说的乐趣。各种各样的回答, 就像一只无形的手, 将生活和课堂紧紧地连在一起。时空消失了, 学生津津有味地回顾生活:会编篮子的钓鱼大王王刚、小画家园园……生活中的人物活灵活现地展示在眼前, 学生回到了生活之中。

二、能人就在我们身边

顺其势表演, 能人就在身边。让学生现场表演自己的绝技, 或画一条灵动的龙, 或折一只会蹦的青蛙, 或拉一曲世界名曲……学生兴趣盎然, 他们高兴, 因为他们自己就是小能人!因为他们的身边也有许多小能人。此时, 不用教师提醒, 学生就会仔仔细细地观察, 在愉悦的学习氛围中, 学生的思维会加速碰撞, 发出异常灿烂的思维火花。“在这种特定的言语环境中, 学生的语言会变得十分清新和流畅, 用儿童的语言表达儿童的生活就变得极其自然。”当然, 表演不是目的, 只是手段。及时的“冷处理”会让学生的思考由感性走向理性。此时, 对能人的采访, 对能人发自内心的赞叹就顺理成章、水到渠成了。对此, 我设计了以下环节:

1.“行家一伸手, 便知有没有。”看到这一切, 你最想说什么?

2. 你能想象他的邻居们看到后, 会说些什么吗?

3. 你想请教什么?

说是写的基础。只有说得充分, 说得扎实, 才能更好地书面表达。要说得充分, 就要给每个学生思考的时间、改正的机会, 就要鼓励学生说真话, 敢表达;要说得扎实, 就要设计学生感兴趣的话题, 就要允许学生运用自己喜欢的方式表达。

“能人就在我们身边。”“我们是写作的小能手。我们有能力将自己的生活描写得生动、精彩。”鼓励的话语让学生跃跃欲试:他们卷起书本当做话筒去采访, 他们弯腰驼背模仿老人去表扬, 他们展开联想去回顾……精彩的发言赢得了阵阵掌声, 教师相机点评让学生更加放开了, 课堂呈现出一片生机。。

三、意外生成精彩

课堂总是在不断生成新的元素。正确地利用生成, 使之不着痕迹地为学生服务, 才能使课堂更为精彩。在说的过程中, 要注重学生听力的培养, 让学生在听中理解、听中辨别、听中思考, 之后, 再大胆地表达自己的想法。

如少数学生对身边的小能人并不服气, 认为“他还不如我呢”, “表演中还有一些不足”, 并不愿意请教。此时, 我不作任何评价, 鼓励他们继续发表自己的意见。同时, 示意大家谈谈看法。于是, 大家看到了小能人的刻苦与努力, 懂得了“山外有山, 人外有人”的道理。再如学生并不愿循规蹈矩地想象邻居的语言, 而更愿意用表演的形式, 一对一地当面交流。对此, 我在鼓励表演的基础上, 要求学生“比比谁演得像, 比比谁说得更好”。这样, 既保护了学生的学习兴趣, 又达到了以说促写的目的。

四、我们自己的标准

讨论、表演过后, 让学生自由说说自己的感受、自己最难忘的一个场景, 这样, 就把学生从感性的自由发挥引向了理性的思考和细节叙述中。对于一个优美的句子, 对人物一个眼神、一个手势的叙述, 对小能人成功的感悟……要因势利导, 根据课堂需要灵活改变课堂程序, 要发挥课堂教学的优势和学生的个性差异, 引进课堂评价机制, 使学生在相互评价中受益。此时, 教师合适的提问和鼓励显得尤为重要。适时的点评让学生有了标准, 也有了追求的目标;而适度的探讨, 让学生解除了心头的疑惑, 从而更自信、更有个性地叙述内心所想。之后, 也可以让学生仿照老师的点评方式学习点评同学作文, 把修改作文放在“说”的过程中。这样, 既引导他们注意了同伴习作中的优缺点, 相互学习, 又锻炼了自己的表达能力。

五、我手写我心

相互的交流, 让学生有了较为丰富的积淀, 学生的心中有了许多的话想一吐为快。但究竟怎么写, 先写什么, 后写什么, 此时让学生将自己想说的整理一下, 既可以在心中想, 也可以编写一个提纲, 然后, 有顺序地写下来。此时, 我告诉学生, 作文其实并不可怕, 它只是生活的一部分, 就像我们吃饭、穿衣一样, 只要我们愿意写, 将我们心中的所想写出来就行了。

我身边的镜子作文 篇3

记得那一次，我们班要编座位，正巧把我班上的学霸李悦编到了我旁边，李悦高高瘦瘦的，长着一张瓜子脸，一双黑珍珠般的眼镶嵌在脸上炯炯有神，他的鼻子就像一座小宝塔，一张樱桃似的小嘴能说会道。

上课的时候，他总是坐得端端正正，目视前方。每当老师提出一个问题，他都会认真思考，如果遇到难题，就先拿出草稿本仔细演算，再举手发言，老师都夸他很棒。

下课的时候更是离不开书本，别人约他出去玩他也不去，我拿着一本《幽默大师》故意去逗他：“新出版的《幽默大师》要不要?”我刚说完他就把头抬了起来，眼里闪着兴奋的光芒。“高田甜，过来一下。”原来老师想找我了解一些情况。，当我忙完的时候，转过身来，发现他还在我身后跟着，眼睛死死地盯着我手中的书呢!

李悦不仅学习成绩好，而且很善良。放学了，我们上了同一辆公交车，抢到了最后两个座，突然，上来了一位老人，走路颤颤巍巍的。我看了老人一眼，想让座，但腿却软得很，转念一想：“算了，我很累，再说车上有这么多人，为啥我让呢!”汽车开动了，我转过头看窗外的风景，余光里看见那位老人拉着拉环，紧锁着眉头，一副吃力的样子。车子摇晃着，那个老人也摇摇晃晃起来，好像下一秒就要跌倒似的。这时，我想：“要不要让位呢?”可是这已经晚了。正当我想着，从车尾传来一个声音：”您坐我这儿吧!”我往后一望，是李悦!”我的脸涨的通红。

镜子里的我小学作文 篇4

大家知道我是谁吗？对了，我叫王子元。因为“王”代表着权利，也代表着我是“王”室家族的后代。“元”代表着世界最有钱的富翁，所以我叫“王子元。”你们知道我的小名吗？哈哈！叫“白马王子。”

我是妈妈的宝贝，有一次我坐车去爸爸上班的地方玩，结果我坐错了车，坐到了13路公交车的终点站，我哭着给妈妈打电话，妈妈听到后急忙开车来接我，妈妈很爱我，我每次一遇到危险时，想到我的妈妈就感觉很安全了，因为妈妈是孩子的保护伞，所以有妈妈在我就是幸福的。

我是南充的居民，我的家乡美丽极了，风景如画的七坪寨里面有玻璃栈道、南充之眼……白塔公园里面有着远近闻名的千年宝塔。有独一无二的西山风景区，还有清澈见底的嘉陵江，我爱我的家乡。

我的梦想是做全世界最有钱的富翁，而且都是生产钻石和元宝的哦。一次我晚上做梦全都是钱，我开着钻石做的车，就连房子也是金子做的漂亮极了。所以我现在要好好学习，以后能挣更多的钱。来完成我的梦想。

你们想多了解我吗？那就让我来自己介绍一下吧！

我，身高一米三三，在男生当中身高算中等的了，我的`耳朵，像两条小船，可以听到世界万物发出的声音。我的画出我心中的世界，鼻子非常灵敏，可以闻到世界万物发出的各种味道。我还有一张贪吃的嘴巴，一见到我喜欢的美食，就忍不住大口大口地抢着吃。有一次，一家人准备出去吃火锅不打算叫我，因为我的作业还没有完成，我还是悄悄地跟在他们后面。最后，这顿火锅我还是吃到了。

小学作文：我身边的科学 篇5

在我们这个多姿多彩、无奇不有的大千世界里，科学实践无处不在，但是能够勇于探索的人却微乎其微。其实，只要我们睁大那一双善于发现的眼睛，动一动这一双稚嫩的小手，就会看到许许多多我们从未挖掘过的事情，就可以将生活中的一个个?“??”拉直，变成足以让人欢喜鼓舞的??“!?”。

两年前的一个早晨，千丝万缕温暖的金黄色阳光射入我的小屋。随着一阵闹钟声和妈妈的不停唠叨，我终于没精打采地从床上爬起来。穿好衣服后，我一面打着哈欠一面走进洗手间。一阵忙碌后，我来到了饭桌前。

哇!我顿时变得精神抖擞，神采奕奕。只见桌上摆着满满一盘刚煮熟的热气腾腾的`鸡蛋。哈哈!它可是我的至爱!我连忙拿起一个，哎呀!好烫啊!手中的鸡蛋差点掉到地上，幸亏我手疾眼快，接住了鸡蛋。我使劲把鸡蛋往桌上一磕，嘴里不停地吹气，左手甩动着，右手轻轻剥开，可蛋壳似乎在和我作对似的，如影随形地紧紧粘在蛋白上，怎么也剥不掉，还把一块块蛋白给剥了下来。

这时妈妈从厨房里走出来，见我这副累的满头大汗的狼狈样子，端起锅说：?你等等!?

妈，你要干什么呀??我像丈二和尚摸不着头脑，半信半疑地望着妈妈。

只见妈妈把锅端到水池，打开水龙头，给鸡蛋洗了个?凉水澡?。她走出来，递了一个鸡蛋给我，我接过鸡蛋有点迟疑，只得轻轻敲开，没想到两三下接剥开了，里面的蛋白光滑又平整。咬一口，真香!

我百思不得其解，本着?打破砂锅问到底?的精神，走进了书房，在书柜的一隅中抽出《百科全书》，掀开精美的封面，一直仔细地寻找着。终于，一个醒目的标题映入眼帘：为什么刚煮熟的鸡蛋遇到冷水后就能很轻松的剥下蛋壳?原来除了几种少数物质以外，一般的物体都具有热胀冷缩的特性。不同的物质材料，热胀冷缩的程度是不同的。在温度剧烈变化时，蛋壳和蛋白的热胀冷缩步调很不一致。在高温烧煮时，蛋壳受热快，蛋白传热慢，因此蛋壳膨胀的程度相对大一些。一旦浸入冷水时，蛋壳又急剧受冷而收缩，蛋白还处在原来的温度而没有来得及收缩，这时候，有一部分蛋白就会被蛋壳挤进蛋的空头处。当蛋白因温度降低而收缩时，因为体积的缩小而使蛋白脱离了与蛋壳的粘连，从而使蛋壳很容易地被剥掉了。

噢!我恍然大悟，原来是热胀冷缩的道理呀!

感动就在我身边 篇6

星期六早上,晴空万里,爸爸带着我和妈妈去清水岩游玩。路过一家水果店时,爸爸将车停了下来,我们在那里挑选水果,远处,有一辆摩托车正向水果店开过来。

我们买好水果准备出发,突然,一阵轰隆隆的响声惊天动地地传来爸爸一听,就马上向事发地跑去,原来,有一辆摩托车因为不小心开到了路旁的水沟里动弹不得。车主差点儿掉在水沟里,爸爸马上跑过去扶住摩托车,妈妈也跑过去帮忙扶住,但由于车身太重,他们三个人无法将摩托车拉到公路上。店主看到后,也跑过来帮忙,在大家的帮助下,摩托车终于从水沟里拉到了公路上,大家才松了一口气。车主连忙道谢,我们都开心地笑了,原来平时对我们严肃的爸爸在别人遇到困难时,会主动帮助别人,我为有这样的爸爸而感到骄傲。

生活就是这样,当你遇到困难时,如果能得到别人的帮助就能渡过难关。感动,有时并不需要惊心动地,一件微不足道的小事也会令人感动,因为它让这世间充满了爱。

我身边的“活雷锋”小学作文 篇7

一天，我走在上学的路上。忽然，一位年迈的老奶奶摔在了地上，我连忙跑过去，扶住老奶奶说：“您没事吧？”老奶奶说：“就是腿有点疼。”我说：“要不我扶着您走走看？”老奶奶说：“好的，谢谢你！”我连忙说：“没事，没事。”我扶着老奶奶站了起来，老奶奶的手搭在我的肩上艰难地走了几步。我说：“老奶奶，要不我还是送你去医院吧？”老奶奶说：“没事，我打个电话给我儿子，让他来接我好了，你赶紧上学去吧！”说完，老奶奶拿出手机要给她儿子打电话。我看看时间，上学快迟到了，就对老奶奶说：“那我扶你到边上坐着吧？”老奶奶说：“好的，你真是个好孩子。”老奶奶坐好后，我就小跑着去学校了。

 

我身边的好老师小学作文 篇8

史老师讲课非常生动，每一篇课文在她动听的声音下变成了一幅幅栩栩如生的画面，让人听着听着就入迷了。

课下，史老师经常和同学们谈心，不会的题还可以向她请教。她是那么和蔼可亲，让我们把她当做一个大朋友。

记得有一次语文课，我突然肚子疼。细心的史老师发现我不舒服，急忙跑过来问我：“怎么了，肚子疼？”“恩……”我点了点头。“能坚持吗？”史老师关切地问“不能了吧？”“那我给你妈妈 打电话吧！”“谢谢老师！”

妈妈还没来，史老师叮嘱我说：“回家多喝点热水，吃点药，实在不行到医院打针吧……！”听着史老师令人心暖的话语，我十分感动，觉得她就像我的妈妈。

我们和史老师的感情很深。五年级上学期史老师没来教我们。有一天，史老师来看我们班的所有同学。“同学们，好久不见，个子都长高了一大段呀……”老师说。可女生们都哭了，就连男生眼睛 也红红的。接下来的一节课，我们都在给老师写信。写完信交到课代表那里，再由她交给史老师。这封信，就连平时写作文很吃力的同学都写了许多。77封信，77个天真孩子的思念，他们变成文字，流 进史老师的心田。

小学作文我身边的小能人 篇9

张敏之不是白面书生，脸有点黄，眼睛小小的，有人说眼睛大聪明，可眼小有神，眼小有光啊!他高高的鼻梁上总是驾着一副眼镜，看上去像一位博士。他非常喜欢看历史书，许多历史知识，他倒背如流。他各个方面都很好，比如说在象棋方面是我们班数一数二的高手。

有一次我们学校举行象棋比赛。过五关斩六将的我就是败在了张敏之的手里。虽然我输得非常惨，可输得心服口服。

他不仅象棋下得好，历史知识更是谁都比不上。有一天我们学习《司马迁发愤写〈史记〉》这课，赵老师问全班同学司马迁因为什么事受了酷刑?班里鸦雀无声，只有张敏之一个人举手，张敏之说：“‘飞将军’李广的孙子、偏将李陵去挑战匈奴的时候，战败了。汉武帝本希望他能战死，后听说他却投了降，愤怒万分，满朝文武官员察言观色，趋炎附势，几天前还纷纷称赞李陵英勇，现在却附和汉武帝，指责李陵的罪过。汉武帝询问太史令司马迁的看法，司马迁一方面安慰武帝，一方面也痛恨那些见风使舵的大臣，尽力为李陵辩护。”全班同学无不对张敏之佩服德五体投地!

我身边的英雄小学生作文 篇10

星期二，我带着文明礼仪岗的肩带站在校门口。我站的笔直，甭提我心里有多开心呢，老师走过校门，我就主动向老师们敬礼，看见的老师多了，敬的礼也就多了，我的胳臂也慢慢的累了，这时，我想起了每天起早贪黑的交警叔叔，他们处处为人们着想，他们站在路中央，交通秩序井然，他们不管刮风，还是下雪。

不分早晚还是昼夜，一天站了十个小时，为了大家的出行安全，他们不嫌苦不嫌累。

我还想到了环卫工人每天天不亮就清洁大街小巷为了大家有一个干净整洁的生活学习的环境，此时，我认为这我这点付出算什么呢？

我继续站得笔直，到了下课，我才放松下来，这个星期，每当我累了我都会想还有那些默默无闻为家乡做出贡献的人们，我会继续站好最后一班岗。

我身边的小能人优秀小学作文 篇11

我身边有许多小能人，有获全国小提琴奖的卞雯婷，有钢琴十级李子璇、有成绩优异的刘垠琪，有获全国书法绘画大赛金奖的孙嘉涛……我身边的能人实在太多了，其中，最让我佩服的就算刘垠琪了。

刘垠琪是一个学习勤奋，认真踏实的人。他的学习成绩更是没话可说。我们班每次数学考试如果有100分那非他莫属，没有100分话，他也总能考第一。他还参加课外的奥数、计算机编程的`学习，也是硕果累累。像什么全国“华杯赛”“希望杯”、“时代之星”、“信息与未来”比赛中都荣获了一等奖。反正省、市举办的各类小学生奥数、计算机编程的比赛一等奖他都包揽了。

刘垠琪能成为学习小能人，除了他聪明外，关键在于他认真踏实的学习态度。就说上一次，我和刘垠琪在上创新“华怀赛”集训，这天，由创新的王牌教练曹老师为我们上课，到了第四堂课，老师为了让我们巩固前三堂课的内容，就让我们做卷子，我一看题目自认为很简单，三下五除二就做好了。几秒钟后，我的同座袁玉聪也做完了，我们俩一核对，答案是一样的，就拿着卷子给曹教练看，他看了后，笑了笑，对我们说：恭喜你们，我本以为我们是全对的，谁知教练又说：“错了一题。”我们垂头丧气地回位，这时我看到刘垠琪正埋着头，认真地在草稿子上写着，我走过去问他做得怎么样，他说：“正在验算，马上就可以交卷了。”几分钟后，只见他从容不迫走到教练跟前说：“老师，看”。教练看了看满意地点着头，说：“到现在为止，你是第一个全对的同学。”看到他这股认真劲我感到非常惭愧。

小学生作文：我身边的好少年 篇12

我觉得xxxx是一个追求上进、志向远大的好少年。

她写作业的速度很快，卷面又很干净，每次写完后，她会看看周围，这时我想：商若妍真骄傲，还以为第一个写完了不起呢，全对才有用呢。可后来她主要往梁晨那里看：梁晨还在写着呢她才回头看自己的卷，后来我第二个交卷，过了一会，下课了，我还在关窗户，就听见商若妍和一个同学在说话，这时我听到商若妍说：“不是，我和李柏凝都比梁晨快！”我这时才知道原来她有一个目标——跟梁晨比谁更好。无论是学习、速度，还是纪律，她都要和梁晨比。我觉得有目标的人，经常会为了目标而努力。这就是追求上进、志向远大的好同学。