如何讲党课的范文

如何讲党课的范文（共5篇）

如何讲党课的范文 篇1

党课讲稿：讲政治、讲规矩、讲纪律、讲担当

国有企业员工、领导干部 “讲政治、讲规矩、讲纪律、讲担当”是我们员工、领导干部必须检坚持的职业操守。

企业的兴衰、发展，取决于领导班子，关键是“一把手”。如果一个领导干部“讲政治，讲规矩，讲纪律、讲担当”则是单位之幸，必须带领单位不断做优做强，进而贡献国家，造福人民;反之，如果一个领导干部不讲政治、不守规矩、毫无担当，则是单位之殇，其“不作为”或“乱作为”，必将导致单位发展的路子走歪，进而严重损害国家和人民的利益。领导干部的职业操守关系着单位的发展前途命运，特别是我们国有企业。

“讲政治”是我们的立业之基。“讲政治”就是要有政治使命感。我们国有企业的干部、员工，是党的干部队伍中一支重要的骨干力量，经营管理的是人民的资产，而不是个人的私产。“讲政治”是我们领导干部、国有企业员工的本质特性。要从政治的高度认识责任重大、使命的光荣。

讲政治，强调的是政治合格，就是要对党忠诚、坚定理想信念。习近平同志一再强调，理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。这就要求我们经常主动全面地向以习近平同志为核心的党中央看齐，坚决维护党中央权威、维护党的领导核心，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，做政治上的明白人。看齐意识强不强，关键看行动，就是要始终做到党中央提倡什么就认真践行什么、党中央禁止什么就坚决反对什么，做到令行禁止。放之到国有企业就是要像支部组织看齐、像党组织领导人看齐。是非面前分得清、名利面前放得下、关键时靠得住。

“讲规矩、讲纪律”，是我们的兴业之本，习近平总书记指出：“治理一个国家、一个社会，关键是要立规矩、讲规矩、收规矩。”古人云：“绳墨以求直线，称以权轻重，规以求圆，矩以划方，此为基本之器，由此基本之器，方能成就万器。”万事万物都是规矩的组合。规矩不是凭人的主观意志和好恶臆造出来的，而是对事物内在规律的界定，“没有规矩，不成方圆。”规讲规矩是现代制度最本质的特征。国有国法，家有家规，企有企约。人不讲规矩则废。

“守规矩”的前提是懂“规矩”。“规矩”是什么?对我们员工来说，“规矩”包括包括党纪国法、规章制度及行为准则。

“守规矩”就要“心中有戒“，一个人对“规矩”怀有敬畏之心，为人处事就有了准则，思维与行为就会有所顾忌，不至于偏离法纪。习近平总书记多次告诫要有“敬畏之心、戒惧之意”，思想上一定要过好对“规矩”的“敬畏”关，让“规矩”内化于心、外化于行，使讲规矩成为基本的政治伦理与职业操守。

“守规矩”，关键是“守”。“守规矩”就是信奉并遵从“规矩”，在“规矩”划定的范围内行事，不违规、不犯规。

“守规矩”就是用党的“规矩”管好人财物。党组织的有效监管，是对管理着的大爱，也是领导干部“安全感”的保证。没有“安全感”，就没有“幸福感”。领导干部的“安全感”来源于严守党纪国法，无论何时何地，面对何人何事，把自己的行为严格约束在党纪党规、国家法律、规章制度的框架内，这份踏实和笃定，是“安全感”“幸福感”的基石。

“讲担当 ”有责任意思、有品行，是企业员工、领导干部的成业之源。担当就是就是责任。勇于担当是共产党人的鲜明政治品格，是企业员工、领导干部的职责所系，使命所在。是否具有担当精神，是否忠于职守，勇于担当是党员领导干部先进性的根本体现。

“讲担当”首要是政治担当。“讲担当”就要树立正确的“义利观”。企业员工、领导干部必须清楚地知道自己在岗位上的三件事：知道自己在单位该做什么;知道自己不该做什么;知道自己怎么才能做得更好。然而，有少数员工、领导干部为私立所困，跳不出狭隘的私利小圈子。有的比收入，总感觉自己的付出与收入不成比例。国有企业员工、领导干部应该展现更高尚的人生情怀，全心全意将事业做优做强，为党和国家人民谋福利，从而赢得荣誉和尊严，这才是我们员工所应追求的人生理想。

“讲担当”就是要干事实。习近平总书记指出，各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、做人要实。”只有这样，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，企业才能不断成长壮大。

我们必须落实习总书记“四个全面”的要求，坚持“讲政治、讲规矩、讲纪律、讲担当”的执业操守，辛勤耕耘，锐意进取，守住并经营好这块“责任田”为置业公司做出新的更大的贡献。

青年教师讲好党课的思考 篇2

【关键词】党校 党课 青年教师

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0166-01

党校是培训、轮训党员领导干部的重要阵地，它不仅承担哲学社会科学的研究任务，而且还承担着重要的教学工作。教学工作是党校工作的重点，高于党校其它各项工作，处在中心地位。党校教师作为承担党校党课的关键队伍，其业务能力、理论水平、道德修养等个方面都直接影响着其授课的效果。新时期，党校授课对象-广大党员干部的学历层次越来越高，其整体素质提升，社会经验丰富等情况给党校教员提出了新的要求。在以往，党校课程多是以提升学员的学历教育和专业知识为主；随着社会形势和党员干部的知识结构改变，党校课程必须紧跟国内外形势、党员干部多种实际进行针对性调整。作为党校青年教师，其在党课教学经验上的匮乏性，要求必须结合培养对象，实时学会自我思考、总结，快速进入角色，讲好党课。作者对此做以下几个方面的思考。

一、党课坚持党性原则

党课作为宣传党的知识、培养党的干部的关键性阵地，必须坚持党性原则。《中国共产党党校工作条例》中就明确指出：“以马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系为主课，培养忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的党员领导干部和理论干部。”[1]坚持党性原则要求课程始终以马克思马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系作为理论指导，始终以维护党的形象、宣传党的方针、政策、路线为中心，切勿违反党性原则。青年教员在教授过程中，应注意专题教学的针对性和有效性，要围绕本地区党委和政府的中心工作，结合本地区经济、社会发展情况设置专题。青年教师既要注意对个人党性要求，又要注意在课堂上对党内存在的问题、不良现象要以客观分析为主，尤其不能加入个人偏激的负面意见，以防误导学员。要始终对党有信心、积极宣扬党的正面形象，对问题既要客观评判，又要深入剖析，引导学员有所思、有所悟，实现党的知识入脑入心。

二、专题设置接“地气”

党校开展培训之目的在于提升党员干部处理实际问题的能力，并通过党校培训能够找到解决实际问题的方法、途径。这客观上要求青年教员在专题设置必须结合培训对象的工作实际情况。突破传统只注重马克思主义理论党的方针政策等理论知识的培训，而要将“马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、党的方针、政策”[2]与各基层党员干部的具体工作相结合，既要着眼于全局，又要着眼于当前实际；既注重提升其理论素养，又要注重提升其执政能力。

一是专题设置，重视调查研究。“没有调查就没有发言权。”这是毛泽东同志在早年革命时期，对调查研究重要性的经典概括。在新时期，党面临着来自国内外环境的双重影响，中国社会转型与社会多元化发展趋势、国际社会全球化趋势等，巨大的挑战要求党的队伍必须与时俱进，拥有应对新形势的魄力和能力，这就需要青年教师积极深入基层研究新问题。调查研究历来是党校科研、教学的优秀传统，通过调查研究掌握一手资料，并进行整理与科学分析，得出更为贴近生活、贴近党员干部工作实际的认识和结论，优化教学课题内容。党校青年教师，虽然理论知识丰富，但是实践经验往往赶不上其培训对象的实践经验，如何设置既有针对性的专题，须学会到基层单位、部门对教学相关的课题进行调查研究，做到与时俱进，贴近广大学员。

二是专题设置，紧跟时代脉搏。时代在化，社会发展的方方面面的具体形势也在不断变化，在复杂多变的大环境下，各种新的课题随之显现，如互联网技术的日新月异，要求我们思考党员干部如何应对网络技术带来的挑战，并如何积极利用互联网技术；突发事件的频发成为诸多党员干部和党政部门必须应对的难题，对此，党校教师应以其敏锐的洞察力和积极的担当感去深入和研究这些问题，设置专题，开设课程。作为青年教师理应对像这样一些具有时代性特征的问题进行思考研究融入教学中。此外，要积极关注这个时代广大群众的利益诉求。群众路线是我党各项工作的生命线，群众想什么，关注什么不仅是广大党员干部应关心、关注的焦点，而且是党校教师关注的要点。青年教师应以这个时代发展背景下群众所想所求为导向，合理科学设置专题，上好党课。

三、创新党课教学方式

随着多媒体技术的普遍使用，使党校的大部分课程，尤其是非学历教育的课程教学方式区别于高校，中小学等学历教育系统，内容以紧密结合培养对象讲现实，讲问题、讲解决方法为思路，并且教师要始终围绕对象所需所想针对性开课，为此课程的实效性、针对性，是教师必须关注的重点。创新课程教学方式，是提升课堂效果、增强课堂的感染力的关键性路径。作者认为青年教师应从以下几个方面创新党课教学方式。

一是充分利用多媒体技术。党校专题培训周期短，一般一个主题为四个课时，半天课程。在短时间内既要传递知识，又要让学员要有所收获，其难度可想而知。利用多媒体技术，设计美观、简洁、大方的PPT标题，让学员一目了然，切记把幻灯片做的繁杂，并作为教学教学讲稿而照着念读，这是讲好党课的大忌；利用形象生动的图片、视频、音频等使课堂生动、活跃、轻松，避免传统教学中说教的灌输教育模式。

二是提升教学语言的艺术性。作者认为，党校授课应突破传统平铺直叙、呆板生硬的灌输语言授课模式，应把讲授当作一门艺术，这种艺术要有相声演员般对语言的驾驭能力、感染力，既要鲜活表现授课内容中故事情节、人物形象，又要用巧妙的语言把陈述的观点说到恰到好处。在对涉及到一些党政干部负面信息，如党内某些干部存在的权色腐败信息；党的高层领导不宜公开的私人信息时，应注重对事实的考究，斟酌，再发表客观观点，三思而后评，否则将起到负面效果，甚至损害党及党员干部形象，在学员中留下不良印象。

讲好党课是党校青年教师必须积极承担的工作职责，在成为一名优秀的党校教员过程中，既要看到自身之不足，也要看到自身之长处，扬长避短，积极思考、总结，为培养党的干部做出应有之力。

注释：

如何讲党课的范文 篇3

今天的辅导课主要围绕“如何认识、如何学习、如何遵守”新党章讲三个方面的问题。

一、要深刻理解《党章》的地位和作用，明确历次修改的重大意义，准确把握修订内容，解决好“如何认识新《党章》”的问题

《党章》是我们党的总章程，在不同的历史时期，我们党不断总结经验，对《党章》多次修改完善，充实丰富《党章》内容，使其发挥了极其重要作用。特别是党的十八大以来，再一次对《党章》进行了修改，赋予了《党章》新的内容，为党全面建设新的伟大征程注入了新的生机和活力。全面理解深刻认识新《党章》，就要从以下三个方面入手：

(一)要充分认识到《党章》的重要地位和作用。总书记指出“党章是党的总章程，集中体现了党的性质和宗旨、党的理论和路线方针政策、党的重要主张，规定了党的重要制度和体制机制，是全党必须共同遵守的根本行为规范。”，这充分说明了《党章》在党内生活中占有极其重要的地位和作用。《党章》之所以在党内生活中有着特殊的地位及作用是由党章的性质、内容和产生程序决定的。第一，它是党的整体意志的体现。从《党章》内容包括党的活动和党的建设的基本规定上看，它代表了全党的最高利益和最大利益，体现了全党的信念和愿望。第二，它是党内的普遍行为规范。指导、约束和规范了党员的行为，维护了党内正常的生活秩序。第三，它是具有最高权威的党内法规。党内法规包含许多种类，适应不同层次、不同范围、不同对象，都有相应的规则、规章、条例、制度，但是《党章》却是具有最高权威的党内法规，或是称为党内的基本法。所有的其他法规，都是它的延伸或补充，又必须服从或从属于《党章》。从这个角度上讲，我们也可以将《党章》称为“母法”，其他法规称为“子法”。它具有调整党内关系、改善组织工作、巩固组织纪律重要作用，是党内权责分明的规范性文件，是战胜党内动摇及各种危害分子、保证党在政治、组织上的纯洁性的有力武器。

(二)要深刻理解《党章》历次修改的重大意义。我们党的每一次全国代表大会都会对《党章》进行不同程度的修改。新《党章》是经1987年11月党的十三大、1992年10月党的十四大、1997年 9月党的十五大、2002年11月党的十六大、2007年10月党的十七大和2012年11月党的十八大几次修订完善形成的，是一个顺应时代发展、加强党的建设、与时俱进的《党章》，它内涵丰富，是我们党改革开放30多年来从理论到实践、再从实践上升到理论，探索中国特色社会主义道路、高举中国特色社会主义旗帜，坚持中国特色社会主义制度的概括和总结，是全面加强党的建设新的伟大工程。

(三)要准确把握新《党章》修订的主要内容。新《党章》主要修订了以下6个方面的内容：

一是把科学发展观写在了我们党的旗帜上，把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观确定为我们党的指导思想。科学发展观是马克思主义与当代中国实际和时代特征结合的产物，丰富了马克思主义关于发展的理论，把我们党对执政规律、社会主义建设规律、人类发展规律的认识提高到了一个新的水平，这对于加强党的自身建设必将产生重大而深远的影响，对克服避免在经济建设中走弯路犯“左”或“右”的错误，必将发挥重要作用。

二是把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总体布局，关心人民福祉，关注中华民族未来，把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程，这是科学发展观在现实社会生活中的充分运用和体现。

三是调整和充实了发展社会主义民主政治内容，增写了发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主，完善了中国特色社会主义法律内容，有利于我们党坚定走中国特色社会主义政治发展道路，积极稳妥地进行政治体制改革，建设社会主义法治国家。

四是丰富了构建社会主义和谐社会的内容，充实了发展社会主义先进文化内容，增写了建设社会主义文化强国，加强社会主义核心价值体系建设的内容，这有利于提高国家文化软实力，推动社会主义文化大发展、大繁荣。

五是对全面提高党的建设科学化，建设学习型、服务型、创新型马克思主义政党提出了新要求。在党的建设基本要求中，强调全党要用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的基本路线统一思想、统一行动，进一步强调求真务实、解放思想、实事求是、与时俱进。

六是增写了尊重党员主体地位、加强对领导干部监督的内容。坚持民主集中制组织原则，在党的政治生活中正确地开展批评与自我批评，在原则问题上进行思想斗争等内容，对加强党的执政能力建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设必将起到积极的推进作用。

修订后的新《党章》内容丰富，充满着生机和活力，显示了我们党强大的生命力。我们在全区各级党组织开展的“两学一做”学习教育活动中，一定要自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，自觉加强党性修养，增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，切实做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。

二、要进一步端正学习态度，运用科学的学习方式方法，切实做到“三个结合”和“三个坚持”，解决好“如何学习新《党章》”的问题

今年2月，总书记主持召开中央政治局常委会议，审议“两学一做”学习教育方案并发表重要讲话，亲自审定学习安排具体方案，多次对学习《党章》作出重要指示。省、市、区委相继召开了“两学一做”启动大会，把学习遵守党章的任务切实地摆到了每一位党员面前，那么，究竟怎样学才更有效果呢?

学习好党章就要在“三真”上下功夫，我们具体要做到以下几点：

一要有真学的态度。要克服可学可不学、学不学无所谓的思想，要克服假学、装模作样地应付上级检查而学的动机，要克服形式主义，搞花架子，脱离主、客观世界实际的空学，要怀有积极向上、积极进取的精神状态，要有真心想学的学习态度和境界。

二要有真记的精神。新《党章》的内容非常丰富，光凭学习

一、两遍是远远不够的，只有反复阅读，多写多记，才能读懂读通记牢，切莫看书看皮、读报读题、一目十行、过目就忘、浅尝辄止，这样就不可能记得住、记得牢。

三要有真知的信心。新《党章》内容虽然通俗易懂，但要深刻领会其内涵，就必须要用心去思考、去理解。要理解其真意和真谛，就必须要用心去研究、去摸索、去总结，只有这样，才能不断掌握新《党章》的精神实质和精髓。

同时，我们学习《党章》还要在掌握方法上进行探索，具体的讲就是要做到“三个结合”：

一要结合党的历史来学。如果我们对《党章》的学习，只停留在通读几遍、了解一下党员的权利与义务、知道一些条文上，那还不能叫真学。大家都知道，《党章》自身就有一个不断修改的过程，其修改史就是党的基本主张、路线、方针、政策演变的历史，通过对它本身形成过程的学习，可以很清晰地掌握这个脉络。学习《党章》的形成史，这还不够，还要紧密结合《党史》来学习，因为《党章》所规定的党的指导思想、方针政策、法规条文，是特定历史条件下我们党自身建设的反映，我们结合《党史》，去了解这些特定历史条件，去了解我们党当时的处境，去了解当时国家和民族的状况，就会比较全面和丰富地了解我们党领导革命和建设的基本经验，从而深化对党的基本理论、基本纲领的理解，提高增强学习的自觉性。

二要结合现实问题来学。每位党员都知道，《党章》是党的根本法规，所规定的党员的权利和义务、应该坚持的理想信念和方针政策、应该遵守的行为准则和纪律，从来都不只是一纸空文，从来都是具体、严格的，我们党从来就有严格按《党章》办事的优良传统，坚决惩治腐败，全党“打虎拍蝇”，对待违规违纪、贪污腐败绝不姑息手软。因此，我们要把***、***、徐才厚以及发生在身边的违纪违法案件作为学习《党章》的反面补充教材，从中汲取教训，发挥反面典型的警示作用，引导党员牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉。同时，我们还要结合当前改革发展中遇到的经济发展、体制改革、信访WW 等问题学习《党章》，领会其规定的党的基本路线和改革的基本方向，严守党的政治纪律，只有这样，我们在解决发展、改革等方面的问题和处理人民内部矛盾时，才不会乱了自己的阵脚，才会毫不动摇地坚持共产党员的政治原则和立场。

三要结合规章制度来学。《党章》修改的历史充分说明，我们党非常重视党内规章制度建设，特别注重把那些实践中被证明有效的、好的党内民主形式反映到党的规章制度上来，从而进一步加强党员干部的行为规范。从这方面来讲，全体党员干部在学习《党章》的同时，还要重点学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党员权利保障条例》、《关于党内政治生活的若干准则》等党内法规，进一步加强自身建设，规范好自身行为;领导干部还要深入学习《中国共产党地方委员会工作条例》、《中国共产党党组工作条例(试行)》、《党政领导干部选拔任用工作条例》等党内法规，掌握党的地方委员会和党组的职责、组织原则、运行机制，掌握党政领导干部选拔任用原则、条件和要求，自觉把权力关进制度的笼子。

另外，我们学习《党章》还必须要做到“三个坚持”：

一要坚持平时常态学，把党性修养当成“必修课”。把《党章》学习作为党(总)支部学习、理论培训、党课党日的“必修课”，开展重温入党誓词、《党章》知识竞赛、党员标准讨论、应知应会考核等活动，使党员潜移默化受到熏陶，增强学习践行的主动性和自觉性。

二要坚持对照职责学，把本职岗位当成“主课堂”。按照各单位、各部门岗位职责要求，细化职责明细表和工作流程图，每一名党员干部都要主动对照《党章》、对应职责开展学习活动，防止和克服“学习归学习、工作是工作”的“两张皮”现象，营造“学党章、明职责、促落实”的良好氛围。

三要坚持剖析问题学，把问题不足当成“活教材”。坚持突出问题导向，认真对照《党章》深入查找自身在学习、工作和生活中存在的问题和不足，深挖问题根源，发扬党内民主，开展批评和自我批评，逐项制定整改措施，进行重点整改，切实把学习贯彻的过程变为解决问题的过程。

三、要认真践行“四讲四有”标准，发挥好示范带头作用，争做合格党员表率，解决好“如何遵守新《党章》”的问题

遵守党章对于党员来说，不是一时一事的，而是一生一世的;党龄与党性不能划等号，权力与权威不能划等号，职务与觉悟不能划等号。千万不要认为职位高了，党龄长了，资格老了，思想水平、政治觉悟、道德水准就自然提高了。只有牢固树立新《党章》是党的根本法规的观念，一切行为以新《党章》为准则，躬身践行党的宗旨，才能牢牢守住党性原则的防线。

严格遵守《党章》，做合格党员，是对每一名共产党员最起码的党性要求。因此，我们全体党员干部必须严格遵守新《党章》中的各项规定，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，始终要在思想、政治和行动上自觉与党组织保持一致。具体的讲，就是要做到党中央提出的“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”“四讲四有”的合格党员标准，争当合格党员的表率，争做学习贯彻《党章》的先行者。

一是要做讲政治、有信念的表率。就是要保持绝对忠诚的政治品格，坚持用总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。牢固树立“四个意识”，做到爱党、忧党、兴党、护党。坚定理想信念，切实解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。始终保持政治定力，不断提高政治敏锐性和政治鉴别力，在大是大非面前头脑清醒、立场坚定、态度坚决。

二是要做讲规矩、有纪律的表率。就是要强化党的意识、党章意识、党员意识，按照《党章》要求规范自己的一言一行，落实好“三会一课”制度，用好批评和自我批评这个有力武器，高标准、高质量地开展好组织生活会。始终把党的政治纪律政治规矩挺在前面，心存敬畏、手握戒尺，将纪律和规矩体现到履行岗位职责当中，体现到日常生活中，做经得起考验的合格党员。

三是要做讲道德、有品行的表率。就是要牢固树立宗旨意识，想群众之所想、急群众之所急、解群众之所需，察实情、讲真话，积极回应群众期盼和诉求。带头践行社会主义核心价值观，从自身做起、从点滴做起、从细节做起，为全社会的道德建设和风气好转做出应有贡献。坚持不懈地修政德、严私德，注重培养健康的生活情趣，着力培育良好家风，以纯洁的党性和崇高的品行影响和带动身边的人。

四是要做讲奉献、有作为的表率。就是要甘于奉献，吃苦在前、享受在后，勤勤恳恳、兢兢业业做好每一项工作，用忠诚和奉献书写精彩人生。要担当有为，把总书记系列重要讲话精神学习好，把中央和省、市、区委各项方针、政策理解好，深化对客观规律的认识和把握，善于在复杂问题中抓关键、抓重点，不断提高服务振兴红星全面发展的能力和水平。要保持过硬作风，一丝不苟、精益求精，以更加优良的作风确保各项工作高效有序运行，为我区改革发展做出更大的贡献。

同志们，学习贯彻新《党章》既是群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育开展以来的重要经验，又是“两学一做”学习教育活动的一项长期任务。我们一定要把《党章》作为信仰“灯塔”，夯实忠诚于党的根子。真正把学习《党章》当作一辈子的必修课、常修课，不断“温故而知新”，内化为守纪律讲规矩的精神追求和价值导向，补足精神之“钙”，拨亮理想之“灯”，祛除污浊之“念”。要把《党章》作为言行“戒尺”，树起问题导向的镜子。每一名党员都要经常对照《党章》这面镜子开展自查自纠，把问题摆在面前，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。要把《党章》作为长治“良药”，扎紧监督问责的笼子。牢牢抓紧《党章》这个根本大法，从源头上把牢正风肃纪的方向，严把权力运行关口，强化监督执纪问责，完善制度体系，建立起长效机制，进一步巩固党风廉政建设成效，坚决防止“四风问题”反弹回潮。

在这里，我强调一下当前工作。现在已经是5月下旬了，半年的时间即将过去了，在这个时间节点里，我们的党建各项工作、产业项目建设、招商引资、体制改革、机制创新、扶贫攻坚等重点工作，按照区委全会提出的目标要求，各项任务是否进行的过半?目前开展的“手抄党章党规百日”活动进行到什么程度?“暖心助学工程”各单位各部门是否和社区对接?全区范围内的“绿化美化亮化”工程持续开展的如何?在林场所开展的“双管双创”活动进展的怎么样?等等。这些都是我们当前迫在眉睫的主要工作，都要与“两学一做”学习教育活动紧密结合起来，都要与学习贯彻《党章》结合起来，切实将每一项工作抓实落靠，抓出成效，真正做到学与做、知与行相统一。

以上就是我这次为大家做的新《党章》学习辅导。希望我们每一位党员同志都能通过这次辅导学习，自觉联系自身思想实际和工作实际，细心领会，深入思考，融会贯通，学以致用。不仅要把学好新《党章》贯穿于这次“两学一做”教育实践活动的始终，而且要把这次学习的收获作为良好开端，把今后的学习和工作做得更好，努力为开创我们红星各项工作新局面贡献出自己的一份力量。

谢谢大家。

《如何讲礼貌》教案（范文模版） 篇4

教材分析: 学生理解礼貌的重要作用并不难,难的是如何约束自己的行为,真正成为讲文明,懂礼貌的人.本站重要介绍掌握基本交往礼仪的途径,从学生的生活实际出发,要求具体而又切合实际。教学目标：

1、知识目标：让学生知道如何从态度、仪表、语言、行

勐往中学 周桂仙

为等方面做到讲礼貌。

2、能力目标：通过学习讲礼貌中对态度、仪表、语言、行为方面的要求，提高学生的人际交往能力；并通过课堂活动培养学生的口头表达能力、综合分析能力和表演能力。

3、情感、态度和价值观目标：让学生深刻意识到礼貌在人际交往中的重要性，从而自觉树立文明礼貌的意识，养成文明礼貌的行为习惯。

学情分析:七年级的学生对礼貌的认识有了自己的认识，而正处于逆反时期，习惯从自己的角度看问题，做事情。容易冲动，不拘小节，伤害他人，自己却不知道。因此找些和他们贴近的事例，让他们去思考，去想。从而达到教学的目的。教学重点：让学生知道如何在语言、行为等方面做到讲礼貌。教学难点：

如何让学生将所学的礼貌知识落实到实际行动中，养成

文明礼貌的好习惯。教学方法：

案例分析法、情境教学法、集体讨论法 教学工具：

多媒体 授课类型：新授课 课时准备：1课时 教学过程：

一、课前导入：（3分钟）故事导入——《“变质”的牛奶》

一名顾客来到餐饮店，要了一杯热牛奶、一杯柠檬汁。他在热牛奶中加进柠檬汁，发现牛奶结了块。他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶？”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人说：“热奶加柠檬会起反应，您最好分开喝。”客人听了，面露愧色，连声道歉。

问题：

①这位客人为什么会面露愧色，连声道歉呢？

②你喜欢这位服务员吗?为什么？

③这位服务员从哪几个方面做到了讲礼貌？

由学生思考讨论，得出自己的结论，并请1—2个同学做答。

老师：（总结）这个故事告诉了我们讲礼貌要注意的几个方面：态度、语言、行为等。下面我们将具体来学习。

二、讲授新课：（25分钟）

1、态度应诚恳

案例分析——《志强与士辉的故事》

士辉因为别人的误解而郁郁寡欢，为了排解心中的烦恼，他向好朋友志强诉说自己的苦闷，希望能得到志强的帮助，可是志强却态度冷漠，因为他觉得自己没有办法帮助志辉解决问题，还不如对他敷衍了事。士辉见他如此态度，只好黯然离去。以后他不再像从前那样对志强无话不说了。志强也觉得很委屈。

问题：

①志强与士辉两人渐渐疏远，问题出现在什么地方？ ②志强应该是什么态度呢？如果你是士辉，你能接受志强的态度吗？

老师：（总结）要讲礼貌，首先要从诚恳的态度开始（板书;态度应诚恳）真诚待人是我们社会所崇尚的品质，在与人交往时，不管是你去帮助别人，还是寻求别人的帮助，都应该有一个诚恳的态度。

2、语言应文明（重点）⑴、漫画欣赏——《买书》 多媒体展示漫画。

问题：为什么李明先到书店买不到书，而后面那位同学却先买到了书呢？

老师：（引导）李明叫这位售书员时用的是什么称呼？而后面那位同学呢？这两种称呼有什么不同？听的人感受有什么不一样吗？

老师：（总结）讲礼貌要做到语言应文明（板书：语言应文明）

老师：（总结）文明的语言可以化解生活中的摩擦，希望大家今后一定要注意使用文明语言，尊重别人，做一个文明人。

3、行为应得体（重点）

⑴、在公共场所,大声喧哗,吹口哨.问题：①平时生活中，你是否看到过或自己也有过类似的行为？

②这些行为对吗？它们会造成什么样的影响？ ③我们应该怎样改正？

老师（总结）：这些行为都是我们日常生活中的小细节，可就是这样的小细节反映了一个人的品德素质。文明礼貌就存在于生活点点滴滴的小事中，存在于我们不经意的言谈举止之间。因此，我们应该重视细节，从身边的小事做起，做到行为得体。（板书：行为应得体）

⑵、情境演示——遇到以下情况怎么做?

① 遇见同学、老师时，应该……

② 回答老师问题时，应该…… ③ 进入别人房间时，应该……

④ 家中来了客人时，应该……

⑤上课迟到了，进教室前，应该… ⑥在图书馆看书时，应该…… ⑦立正时，应该…… ⑧坐时，应该…… ⑨行走时，应该……

4、仪表应大方

⑴、案例分析——《有个性》

提问：①故事中的小强是真的有个性吗？

②我们应该怎样帮助他？

老师：（总结）讲礼貌要求仪表要大方（板书）。（结合书本讲解仪表大方的具体要求。）

⑵、大家来找茬——错在哪？

用多媒体展示学生仪表规范和不规范的图片，让学生对比找出错误。

老师问:除了以上的内容,讲礼貌还要做到哪些?(让学生归纳)

5、学会谦让，互敬互让。(板书)

6、学会道歉。(板书)

7、尊老爱幼，尊重妇女，关爱弱者。(板书)

8、还要移风易俗，助人为乐，见义勇为，关心公益事业。(板书)

三、课堂检测:(5分钟)

1、下列属于礼貌行为的是（）A.见到同学，装作没见 B.随手乱摘校园花草 C.回答问题举右手 D.遇到老师，不打招呼

2、“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒.”这句话启发我们在与人交往时要注意()A.语言文明 B.学会倾听 C.举止端庄 D.学会妥协

3、下列属于文明礼貌行为的是（）A.中学生可以佩戴首饰上学 B.妨碍他人不道歉无关紧要 C.说话要注意场合，态度诚恳

D.要见义勇为，遇到不平事，拔刀相助

4、下列作法正确的是（）A.与人握手，可以用左手握手。B.说话习惯带尾巴，可以理解。

C.进电梯，主人在先，按按钮，再请客人进。D.吃西餐时，右手拿刀，左手拿叉。

5、以下不属于文明礼貌要求的是（）A、行为应得体 B、战胜自己，锻炼意志。C、移风易俗，关心公益事业。

D、尊老爱幼，关爱弱者，同情弱者，主动帮助

四、课堂小结：（5分钟）

老师：今天我们学习了如何讲礼貌，那我们应该从哪几个方面做到讲礼貌呢？

学生：

一、态度应诚恳

二、语言应文明

三、行为应得体

四、仪表应大方

五、学会谦让，互敬互让

六、学会道歉

七、尊敬老人，尊重妇女，关爱弱者

八、还要移风易俗，助人为乐，见义勇为，关心公益事业。

老师：（总结）要成为一名讲文明讲礼貌的人可不是一朝一夕的事，需要我们长期的坚持和努力，最重要的就是要从现在做起，从我做起，从点滴做起，希望大家把文明礼貌的种子播撒到生活中，真正成为一名讲文明、懂礼貌的中学生！

五、布置作业:(2分钟)

①请自己的爸爸妈妈指出自己身上存在哪些不文明、不礼貌的地方，把它们记下来，并思考自己将怎样改正？

②观察生活，分别举出两个你所看到的讲礼貌的例子和

不讲礼貌的例子。板书设计：

如何讲礼貌

1、态度应诚恳

2、语言应文明

3、行为应得体

4、仪表应大方

5、学会谦让，互敬互让

6、学会道歉

7、尊老爱幼，尊重妇女，关爱弱者

讲廉政党课的意义 篇5

主讲题为《深学笃行“两项法规”，奋力开创全面从严治党新局面》的廉政党课。他结合新化实际和推进“两学一做”学习教育及责任心教育常态化、制度化工作，从四个方面谈学习认识和体会。

指出，贯彻落实《准则》，必须着重把握好加强和规范党内政治生活的基本要求：要坚定不移推进全面从严治党，全面加强和规范党内政治生活，抓好思想教育的根本，抓好严明纪律的关键，抓好选人用人的导向。要用好组织生活这个经常性手段，抓住继承和创新这两个关键环节。抓好《条例》贯彻执行，关键要全面落实党内监督责任。各级党委要肩负起主体责任，纪委和党的工作部门要各司其职，发挥党员的民主监督作用，把党内监督和外部监督结合起来。