关于写智慧的作文五年级

2024-11-06

关于写智慧的作文五年级（共12篇）

关于写智慧的作文五年级篇1

生活，美好而残酷。生活像一个战场，在这场战争中，强者随心所欲，弱者卑躬屈膝，而强者的法则是‘智慧’。这就是弱肉强食!

牵牛花可以是植物界的“网红”，‘给我一根木杆’，我可以长成参天大树。这就是它们赖以成名的原因，这句话或许有些夸张，但是它们生活的智慧毋庸置疑。

假如在牵牛花的根部插上一根木杆，牵牛花便可以往上爬。牵牛花或许本身很弱小，但借助木杆的力量;使它最终超越木杆，生活也是如此，你不能独自进步，但可以借助外界力量，牵牛花很好地利用了生活的智慧。

我表哥刚开始工作时，对公司的对公司的技术更是丈二和尚摸不着头脑。他虽然虚心好学，但业绩使终在低谷。在后来的一个月时间里，他完成了一次“大逆袭”。

他每次都会在下班后，虚心地请教师哥师姐，而且会学习他们工作的方法，并总结自身，制工作方案。表哥集结了生活中的智慧，用在自身才是智慧。

几个月后，他虽然有显著的提升，但业绩依然很普通，在一次与老板吃饭时，老板说：“我知道你是一个谦虚的人。到一定程度学会创新。”表哥豁然开朗。之后的时间里，表哥果然一日千里，最后升为主管。

之后我问他成功的秘诀时，他饱含深意地说：“要在生活中学会使用智慧。学习智慧，并用在生活中。”

是的，当你我找不到合适的方法时，要多问。“假如超过别人后要怎么进步呢?”“很简单，创新、积累经验。”

失败会让人重新思考，经过鼓舞后，也许会被再压垮，我要学会使用生活中的智慧，我沉思了一会，转身投入新的学习中……

关于写智慧的作文五年级篇2

对于本班学生来说, 写读后感并不是“零起点”, 是有一定基础的。因为在阅读教学中我一直培养学生在读中思考、在读中感悟, 而且也有过将自己的感受写下来的要求。于是, 我在指导学生写读后感时, 在原有的基础上加以提升, 体现在以下两个方面:一是就写读后感方面, 要求学生能够做到在联系原文的基础上以感为主, 能够选择感受最深的地方谈深入、谈透彻, 谈感受时能够联系自己的生活、经历等实际;二是就阅读方面, 通过写读后感的方法来进一步地提高阅读理解、阅读感悟、阅读积累的能力。总之写读后感要把读与感有效地结合起来, 谈出自己的真情实感才算成功。

在我这次指导的基础上, 再加上学生原有的基础, 因此, 学生习作成功之处主要体现在以下几个方面:

1.大多数学生都能从原文出发来谈感受, 且切入点的形式多种多样。有的学生从文章的题目入手, 如李一诺等几个学生从16课的题目《一诺千金》入手;有的学生从文中的重点词切入, 如刘伯祥等几个学生抓住19课《我的战友邱少云》中的“纹丝不动”一词切入;有的学生从文章的主要内容切入, 如范玉、张欣然等几个学生, 就是从17课《唯一的听众》主要内容进入谈感受的;有的学生从原文的写作目的为切入点的, 如刘欢等几个人就是从18课《九色鹿》的写作目的切入感受的;有的学生从原文章中的重点句切入, 如李正阳等几个人就是这样为切入点的。

2.学生写读后感的构篇完整。都能开篇点明自己读书的时间、读的书或文章的题目, 以及当时读书的总体感受, 接着从自己选的切入点入手引发自己的感想, 最后又回归到自己所感文章的切入点上。

3.绝大部分学生能在原文章中的切入点与自己的感想部分连接处, 利用上过渡句或过渡段进行了有机地连接, 使上下文部分自然衔接, 读起来文章各部分连贯性极强。

4.学生的感想部分, 能结合自己的实例来谈感受, 且读与感有效地结合了起来, 并且谈出了自己的真情实感。甚至有的学生举出的实例从切入点的正反两方面来谈自己的感受, 说服性极强, 感得深, 感得透。

5.学生所选的原文章各有千秋。有的学生是从本册书上选的、具有代表性的课文;有的学生是从课外阅读书上选的, 有的学生是从平时的练习卷子中选的。

虽然本次习作有许多优点, 但是也不缺乏失误之处。例如:

1.个别学生从原文的主要内容为切入点时, 做不到概括原文内容要“简洁”二字, 故原文内容远比自己感的内容多, 那就不能突出读后感的重点在“感”上了。

2.个别学生的读与感不能有效地联系起来。读归读, 感归感, 这样文章的读与感两张皮, 文章给人的感觉上下不连贯, 而且没有感的基础, 没有因由。

3.个别学生的感受部分, 没有从所选原文入手, 而是凭空而感, 感得没基础, 没依据。

4.个别学生举出的实例部分写成了仿写原文了, 不是自己亲自经历的事情, 把感与仿写混淆了。

如何辅导五年级小学生写作文篇3

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位山东省微山县马坡镇石里小学）

关于写智慧的作文五年级篇4

在我的心中，妈妈就像是我的一道阳光，在我不开心的时候，想方设法的逗我笑;在我最无助的时候，安慰着我，陪我度过了一道又一道的难关。

阳光给那些在黑暗中的人，带来了希望;阳光给那些在困难中的人，带来了安慰;阳光给那些在荒废中的人，带来了醒悟。

累了的时候，我时常会抬起头，仰望着天空，每每有一道阳光，透过万物，照耀着我脸庞时，我全身上下，总会涌起无比的精神，去面对那些还不知道的困难。

冬天，天气又好的之时，我总会把自已的棉被拿到外面去晒，晚上，拿回来的时候，本来冰冷的被子，却有了无比温暖的温度，盖在身上，却透着阳光的味道，我总是很喜欢。

望眼看去，那些生意盎然的农作物，在阳光下，散发出无比的生机，不断的生长。终究不辜负了那些勤勤恳恳忙碌了一年又一年的农民。

想象一下，假如世界没有了阳光，那么，大地会变成怎么样?我想，那时候的世界，应该没有了美丽的花和草，没有了山林和小溪，没有了孩子们的欢声笑语，生活在那样世界的人，该是多么的悲惨。我们都无法想象。

关于写智慧的作文五年级篇5

我有一个奶奶，她很慈祥。每当我犯了什么错误的时候，她也会耐心地教我道理，然后，让我以后不要再犯。而在我饿的时候，80岁的她，也会给我削水果吃，甚至烧素面或炒年糕给我吃，不管她有多累。

我有一个奶奶，她很坚强。就在9月20多号，她被电动车撞了，腰上的骨头明显裂开，根本不能坐起来，更不能站起来，幸好撞奶奶的那个人吧奶奶及时送到医院，做了治疗，一个星期过去了，奶奶就要动手术了，这个手术十分痛苦，家里的每个人都整天提心吊胆，生怕又出什么事情。当手术结束后，二爸爸连忙问手术成功了吗，结果手术成功了，问了奶奶，她说：“一点儿也没事，不是很痛!”太好了!大家的担心、忧虑一下子全没了。之后的几天，奶奶的恢复状况很好，当10月4日也就是今天，我去看奶奶的时候，奶奶只要拉着病床上的牛皮带就可以坐起来了，靠着一个辅助的工具，奶奶可以大步大步地走了，连护士长都说：“哎呀，奶奶，你恢复得很快呢!而且手术后一点毛病都没有，在我看到的老年人中，动过这样手术术后没事的人可是很少的呢!奶奶，真厉害!”我相信，奶奶一定很快就恢复好的!我有一个奶奶，她很厉害。

当我爸爸还小的时候，爷爷已经去打仗了，只有奶奶一个人养四个小孩，也就是大爸爸、二爸爸、姑姑、我爸爸，不过，这并没有给奶奶造成压力，因为奶奶的工作室在纺织厂里工作，不要小看我奶奶，她可是厂里最好的师傅，速度非常快，市场里最高的工资——50元，不过，那时候的50元可值钱了。奶奶把四个孩子养得很好呢!值得一提啊! 我有一个奶奶，慈祥的、坚强的、厉害的奶奶，她叫王仙霞，一个普普通通的名字，却做了许多感人的故事。我爱我的奶奶，愿我的奶奶能活到100岁!

小学五年级作文描写写人为话题400字<二>

大家都有爸爸，有的爸爸高、有的爸爸矮、有的爸爸胖、有的爸爸瘦，我的爸爸是那种很胖的类型。

爸爸吃饭从不挑食，一日三餐粗茶淡饭，他也吃。爸爸不仅不挑食，而且还很幽默。就拿这件事来说吧。有一次，我兴高采烈地回到了家。一进门就说：“我回来了。”这时爸爸一边看电视一边说：“‘小猪儿子’回来了。”听爸爸的话，我一下子“晴转多云”，气冲冲地说：“‘大猪猡猡，别这说我，你也不一样姓朱吗?”就因为我姓朱，爸爸才会这样说我的。

说起爸爸的长处，还是他助人为乐。就说这一回吧。我和妹妹、爸爸。妈妈一起上街去玩。当我们走到剧场那里的时候，看见了一个大哥哥跪在地上膝盖前放着一个牌子，由于上面写的草字，我看不清楚，我便要爸爸帮我。原来，上面写这个大哥哥家里很穷，没有钱供他上大学了。爸爸说：“一看就知道是个聪明的人了。”于是，爸爸将一枚崭新的一元钱的硬币给了他。那个大哥哥谢了谢爸爸，爸爸什么也没有说就走了。

忘了介绍爸爸的长相了，偏胖的身子，弯弯的眉毛下面有一对炯炯有神的眼睛，红通通的嘴巴，一头平发，常穿一身深蓝色的上衣和黑色的裤子。这就是我的爸爸。

小学五年级作文描写写人为话题400字<三>

“叮铃铃，叮铃铃”，下课了，同学们像一支支离弦之箭冲出教室，奔向操场。操场上全是玩耍的同学，激烈地运动着。

“大家快来呀!”有人在大喊。是一位同学摔倒了，血慢慢地渗出来。有同学飞快地跑向医务室，叫医生去了。受伤的同学膝盖上有了一块崭新的红领巾，是我们班长捐出来的，我的心默默地在说：“真不愧是我们班的班长呀!”受伤同学的膝盖包扎好了，同学们顿时欢跃起来，然后送往医务室。

又回忆起一个镜头，运动会，一个小同学摔倒了，膝盖上被摔出血来，同学们像一只只失落的鸟儿惊慌失措，班长飞快地跑向校门外，买了一根冰棍，让小同学按在膝盖上，让冰凝固住血，不让血再流出来。我被班长的举动感动了，忍不住上前说：“班长，你真聪明，真是我学习的榜样。”班长笑嘻嘻地说：“应该做的，如果我连这都做不好，那我是一个不称职的班长。”班长的这句话深深地印在了我的脑海中，他是我学习的榜样。

老师来了，许多同学将这件事情告诉了老师，老师把班长表扬了一番，然后建议我们把小同学送往医务室。班长蹲下身子，背起了小同学，看着他的奔跑的背影，我想起了雷锋。

小学五年级作文描写写人为话题400字<四>

说起名人，大家都肯定只会想到那些民族英雄、劳动模范、球星、歌星……其实三百六十行，行行出状元，我今天则要来讲一讲我的妈妈。

我妈妈的个子虽然不算很高，但“浓缩的都是精华”。所以我妈妈她呀，在心理老师这一方面，做得还算是有一番成就，我也是因为有一个懂我的妈妈而一直骄傲着。可我的同学们却会时不时地向我打趣道，你妈妈是因为你才选择做这一行的吧。不过我理都不会理他们。他们肯定是因为嫉妒我有一个懂我的妈妈才这么说的，就算他们这么说又怎么样呢?就让他们嫉妒去吧。

而今天，我对妈妈进行了一个专题采访。“请问你能接受我的采访吗?”我十分认真的问着妈妈。“当然可以。”妈妈微笑着回答道。“你对现在的工作满意吗?”“十分满意。”“你认为认真工作的关键是什么?”“我喜欢这个工作后，我才能认真去做。而且这个工作不仅让我这工作中有了收获，对家庭也很有帮助。学生也十分喜欢我的课。”妈妈满脸骄傲地回答道。“那么工作中令你最自豪的是什么事呢?”“当学生有压力时就会来找到我，帮学生解开心结是我最自豪的事。”妈妈她虽然谈不上伟大，但在我眼中，我始终是比不上她的。在别人眼中，妈妈只是一个普普通通的教育工作者。但在我和爸爸眼中，妈妈永远是最棒的。

小学五年级作文描写写人为话题400字<五>

我有一个既机灵可爱又懂事的表妹，一头黑中带一点黄的短发，一双水灵灵的大眼睛，高鼻梁，樱桃小嘴，白里透红的苹果脸，一笑起来脸上就会有一个甜甜的小酒窝，让你看着都觉得甜，让你忍不住想和她玩，她就是：陈若兮。

她活波可爱，但是许多人都被她这表象给骗了，其实她很顽皮，比如，有时候我在看书，她一下就把灯给闭了，我正在看我最喜欢的电视剧，她要我陪她玩，我不答应，她就把电视闭了，然后，哭着去告诉妈妈，说我欺负她了，她妈妈佯装毫不客气地又把我臭骂一顿，等我去教训他的时候，她就三十六计走为上计。

表妹聪明伶俐，遇事爱探个究竟。她妈妈买了一根甜瓜，用它炒鸡蛋，她爸爸尝了一口，笑着说说：“这甜瓜加蛋味变太苦了，你们别吃了。”可妹妹偏要尝一尝，说：“你骗我，甜瓜怎么会苦”。我经常给她讲牧羊人的故事，妹妹问我：“哥哥，说谎话真能长尾巴吗?”这可让我怎么说呀?我只好说是的，妹妹一边点点头一边走了。过了一会，妹妹叫我：“哥哥，爸爸叫你。”我说：“知道了，一会就去。”“哈哈，哥哥你骗我，说谎话不能长尾巴。”表妹摸着自己的屁股得意的：“我没长尾巴，你明明说谎话了”弄得我无言以对。妹妹的探究的问题多，像个十万个为什么。“哥哥，小鸡为什么长毛。”“哥哥，冰箱为什么能冰冻。”“哥哥，小鸟为什么会飞。”……这就是我的妹妹，一个惹人喜爱的女孩。

小学五年级作文描写写人为话题400字<六>

我有一个亲爱的姥姥，她挺胖，但我觉得这样的人太瘦不健康，她的腰、腿不方便，而且腰间盘有点突出，她的腰因为常年贴膏药而中毒了，但是她依然很勤快，每天早上6点30左右起床，去广场溜一圈，回来时顺便买点饭，那时已经快八点了。每天晚上八点准时和小区里别的姥姥奶奶大婆大娘的一起在小区里溜几圈，然后回来睡觉。每天运动两次，让她的腿和腰的病痛一直没有发作，可是现在姥姥姥爷一到双休日就到山上那个家去，姥姥天天在她那一亩三分地里种菜和西红柿(是水果的那种)，现在她既忙着种菜，也忙着收菜，常常弯着腰，结果导致腰和腿终于发作了，而最终的结果是这几周不能走，不能站，甚至连坐都不能，因为腰间盘突出的太严重了，一坐他的腰就会很痛，所以，姥姥只能躺着。

在这漫长的几周里，我们都为姥姥的腿和腰而担心，因为她的腿很疼，站不起来，没法做饭，我们就天天去给姥姥做饭，姥姥很高兴，腿和腰好得更快了，现在已经能下床走路了。

经过几周的的照顾，姥姥的身体终于恢复到原来的样子了，过两天就能下床做饭了，我们都为姥姥地康复而高兴，希望姥姥的身体永远健康。

智慧五年级作文篇6

说起陶旭的事例呀，真是三天三夜都说不完。我就捡主要的说吧!有一次，数学老师车老师给我们出了一道特别难的数学题，我们其他同学呀，算的头都要爆炸了，还是没有算出来，我们都准备等老师说出答案，可陶旭不肯了，他高举着手大喊：“老师，别说答案，我就快算出来了!”你看他一遇到难题就不愿屈服。只见他拿着钢笔，专心致志地在草稿纸上演算。一有突破口他那紧锁的眉头顿时舒展开来，还伴有手舞足蹈的动作，那样子跟吃了人间第一美味一样开心。但一没突破口时，他的眉头立马又锁了起来，跟人家欠了他一百万似的。

突然，他眼前一亮，解出来了!他激动地大喊：“老师!老师!我解出来了!”同学们用吃惊的眼神望着他，似乎不相信他解了出来，这时，一直沉默不语的老师对他说：“就请你上黑板把你的方法写下来，给我和同学们看看吧!”陶旭喜滋滋的上去写了。看着陶旭写的答案，老师微微的笑了一下，肯定地向他点点头。又说道：“你真聪明，居然解了出来!可这题不止一种解法啊。你再去算算，如果算出来了，那才是绝顶聪明啊!”陶旭听了立马回到座位上算了起来。不一会儿，他又算出来了。你说他聪不聪明?

智慧之门五年级作文篇7

家里大门的开启为你带来了温暖；中国改革开放的大门的开启为中国人民带来了富强；世界文化大门的开启为世界人民带来团结；人类心灵之门的开启为人类带来了无穷的力量……

没有一艘非凡的战舰能象一册书籍，把我们带到浩瀚的天地，在知识地海洋了遨游；没有一匹神奇地坐骑，能像一页诗页，带我们领略人世地真谛和知识带给我们地乐趣。——那就是智慧之门！

当我走进智慧之城，智慧之门随即打开，看见许多的智慧都躲在书中时，我不禁拿起一本又一本书，细细的、快乐地寻找着每一个智慧。看了《钢铁是怎样炼成的》我寻找到了坚定的意志是成功的`途径之一；看了《爱的教育》我寻找到了儿童有着美好的心灵、乐于助人的习惯是非常高尚的；看了《十万个为什么》我寻找到了大千世界的神奇……

五年级写自己的作文篇8

我的个子长得高高的，皮肤又白又嫩。我留着长头发，平时总是喜欢扎成一把马尾辫，走路时马尾辫会一晃一晃的，显得我很有活力。我的脸蛋圆圆的，像颗红苹果似的。一对弯弯的眉毛下面是一双水汪汪的大眼睛。一个小小的鼻子，下面是一张红红的小嘴。你别看我的嘴小，说起话来可是一套一套的，你肯定说不过我呢!我最喜欢穿黄色的小短裙了。

我不仅长得可爱，而且爱好还很广泛呢!我很喜欢唱歌。记得一个周末的早上，我正在客厅里学唱动听的歌曲。唱着唱着，我完全沉浸到歌唱的世界中去了。正好这时，妈妈在厨房叫我吃饭了，可是我完全没有听到。妈妈又叫了我几声，我还是没有回答。最后，妈妈只能走到客厅里，把电视机关掉，然后又好气又好笑地对着仍在唱歌中的我说：“萱萱，吃饭了!”这时我才从歌唱的世界里走出来。

五年级写冬天的作文篇9

春有百花冬有雪。这使得冬季可以和春季媲美。现在是晚秋，冬天还没到，已经感受到冬的寒意。

当我拉开窗帘看到漫天飞舞的雪花是怎样的惊喜?我脑中跳出许多咏雪的诗句：

首先是李白的“燕山雪花大如席”。

打开窗户看见那玉树琼枝般的树，便吟出岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

再看到房顶上，车顶上的雪，想起来毛泽东的“山舞银蛇，原驰蜡像”。——当然，这山是房顶，原野是汽车。

打开门，来到院子，又想起李白的“画堂晨起，来报雪花飞坠”。

看到有人牵着狗走出家门，这不是“柴门闻犬吠，风雪夜归人”吗?当然，没有柴门，也不是夜归人，而是晨起人，去散步赏雪。有谁肯错过这晚秋的瑞雪呢?

我也赶快漫步于这漫天飞舞的瑞雪中。

五年级冬天相关作文：

五年级写漫画的启示作文篇10

这一幅《假文盲》的漫画，名字让人一听就通俗易懂，在一个鹅毛大雪，大雪纷飞的天气，公交站站着五个人，其中有四个很壮实的男人穿着大棉袄站在“母子上车处”。看到这样的画面，我震惊了。因为真正的母子正在边上受冻，而在母子上车处却排了长长的队伍。那四个男人，一个个正目视下方，眼睛丝毫不看边上的那对母子，也没有看到那块醒目的“母子上车处”站牌，而那群人有的穿着皮鞋，有的戴着墨镜，让人觉得他们似乎是真的“盲人”，然而，是不是真的盲人，也许只有他们自己心里清楚吧。

我看了《假文盲》这幅漫画后，顿时勃然大怒，因为这一群外表光鲜亮丽之人内心竟如此丑恶，这十分让人想冲上去把他们直接拖出来，让他们自己走路回家。

在我们的生活中，是不是也有这样的“假文盲”现象存在的呢?当然这些事情在我们的生活中多到不能用言语来表达了，面对这些假文盲，我只想说“NO!”有一次，我在车上碰到了位年轻人，他似乎没有看到车上的”爱心专座“似的，边上站了位年近半百的老人，老人头发苍白如雪，可那个年轻人似乎也没有让座的想法，让人看不了真是愤愤不平!可是我们现实生活中还是有很多这样的人存在。

那能不能制止这样的事情发生呢?能!只要我们发扬善心，倡导建设文明社会，让这种“假文盲”现象彻底消失。

五年级写漫画的启示作文5

漫画是一种具有强烈讽刺性和幽默性的图画，今天我看了一幅名为《假文盲》的漫画看完后我陷入了沉思。

这幅画的内容是这样的：一个醒目的“母子上车处”站牌下，站了四个高大威猛、年轻力壮的壮汉，旁边一个瘦弱的女子抱着一个小婴儿，小婴儿在哇哇的哭，但是那些壮汉却视而不见，根本没有把母子上车处几个字当回事。

看完这幅画，我不禁发出许多疑问，难道这些壮汉是文盲吗?难道他们看不见这里是母子上车处吗?如果他们看见了为什么不给那位母亲让个座位吗?

其实在我们的生活中也存在这样的现象：一天我要乘坐公交车去奶奶家，发现公交车上就剩一个座位了，我赶忙坐了上去，不一会来了一位老爷爷，那位老爷爷驮着背，一头白花花的头发，看起来像七十多岁了，这是我才发现我坐的是老弱病残专用坐，我连忙起身去请老爷爷坐，可是我前脚刚走一位年轻力壮的叔叔就坐在了上面，我刚要上去说他，但是公交车上响起了某某车站到了，请迅速下车，我一听是奶奶家就没多想下车了。

写父爱的五年级作文篇11

人们常常说父爱是伟大的、无私的。可我就是不明白父爱为什么是伟大的?

记得我在读四年级的时候，有一次，父亲叫放学以后到外婆家去吃饭，我大喜过望，因为外婆家离学校很近，我便有充足的.时间做作业了，可好景不长，当到了吃晚饭的时候，那时我在看书，在父亲的再三嘱咐下我依依不舍地放下书去吃饭。不知是什么诱惑着我，我不知不觉地往洗手间里走去，我可倒霉了，父亲正好把调料盒放在灶台边上，我低着头走，没有注意，一下子就把调料盒碰到在地，父亲看了恨恨地瞪了我一眼说：“你没长眼睛吗?”这时我才回过神来，眼泪已经湿润了我的眼眶，我承受不了父亲严厉的批评，一下子冲进了洗手间，我想：我并没有错，是父亲自己把调料盒放在灶台边上的，如果换作是父亲，也会发生这样的结果。我越想越伤心，一颗颗眼泪滴在我的脸颊和衣衫上，凉飕飕的，我用纸巾擦干了眼泪，可我就是不敢迈出这一步——走向外婆家的餐厅。

当天晚上，我很早就睡觉了，父亲和母亲都在年电视，突然，一阵吵闹声传到了我的耳际，我被这声音从梦中惊醒了，原来是父亲和母亲在吵架，我隐隐约约地听到父亲说：“我这是在培养他，让他以后做事在小心，不然今后会吃大亏的。”我鼻子一酸，又小声地哭泣了起来，我知道父亲原来是那么爱我，看表象是他自己不敢承认错，在批评我，实则是在教育我，我觉得世上最爱我的是父亲，他用许多种方式把爱源源不断地送给了我。