描述春天作文

描述春天作文（精选11篇）

描述春天作文 篇1

面对作文现状, 我们无法选择逃避;面对作文尴尬之局面, 我们绝不能选择放弃。因为写作不仅是语文的一部分, 也不仅仅是运用语言文字进行书面表达的重要方式, 更重要的, 写作是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的进程, 也是学生发展自我、提升自我的重要方式。

在语文教学中, 我一直鼓励学生积极参与生活, 认真观察生活, 细心体验生活;认真阅读优秀的文学作品, 深刻体悟作品意蕴, 发现其中蕴含的美;大力培养学生的写作兴趣, 提倡讲真话, 道真情等。在宏观作文法方面, 我做了大量实践, 并取得了良好的效果。

一.观察与体验并进

观察是什么?观察是对人与自然的真实记录, 是对个性与特征的详细注解, 是对真情实感的深切体验。

在作文教学中, 如果作文题目 (或材料, 话题) 能触动学生的感情, 或者能引起学生的兴趣, 学生就会写出一大批好作文, 即使平时作文写不通的学生, 也会写出比较通顺的作文。反之如果学生对题目 (或材料, 话题) 不感兴趣, 即使再启发, 再点拨, 大部分学生像挤牙膏一样, 断断续续, 词不达意。就算平时写得不错的学生, 也会让人大跌眼镜!这说明, 写作教学, 不仅仅是指导教法, 更重要的应从如何使学生掌握更多的内容着手出发。这就要培养对生活的敏感性, 让学生们在自己的生活中学会观察, 学会发现, 学会体验, 学会思考。

因此, 作文教学过程中, 要让学生亲近自然, 写景力求抓住特征;走进人物心灵, 写人要凸显个性。

学生喜欢写景 (或口头描述) , 但常常抓不住景物特征。这里所说的景物特征和说明文中的景物描写是不同的。它既是客观的, 又是主观的, 自然景物是客观的, 但是由于作者的心境不同, 受到的感悟也就不同。“极度失望的人, 竟会看见黑色的太阳。” (肖霍洛夫《静静的顿河》)

应当让学生明白:景物描写的标准是主观和客观的统一。自然景物是客观的, 写什么, 不写什么, 则完全由作者的感悟来决定。《故都的秋》《沁园春·长沙》写的是不同秋景, 但为了表情达意的需要, 作者分别抓住了景物的特征——凄清悲凉, 深沉幽远;热烈喜人, 乐观昂扬。所以, 学习写景, 既要认真观察, 对景物有准确的理解, 又要找准景物与自然感情的契合点。只有这样, 才能情景交融。

学习观察景物, 可以组织学生到室外做集体式作文。比如, 一同观察校园一景, 一同欣赏湖泊河流, 或参观某一景观等, 让同学们当场说说景物的特征, 看谁说得准确。先作口头上的交流, 回来后形成文字。坚持做下来, 一定有大的收获。

学习写人的文章, 首先也要学会观察。观察人, 观察衣着, 相貌, 言谈, 举止, 人的活动, 最终为了表现人的思想感情, 弘扬美好人性。由于每个人的经历不同, 同一种美好人性, 在不同人身上表现出来, 便各有自己不同于他人的特点, 这就是个性。人人有个性, 社会人生才变得丰富多彩。写人, 一定要写出人物的个性, 人物才鲜活, 才能让读者久久不忘。

提醒学生留心观察身边熟悉的人, 根据观察内容, 写点人物片段, 直至写一个完整的人。

同样, 学习写叙事的或抒情的文章, 也都应从基本的观察做起, 只有这样, 才会有生活体验, 才能让体验在笔尖里流淌。

二.阅读和审美同行

阅读是什么?阅读是“野桃含笑竹篱短, 溪柳自摇沙水清”的喜悦, 或是“野哭千家闻战伐, 夷歌数处起渔樵”的忧伤, 或是“江畔何人初见月, 江月何年初照人”的思考……

毋庸置疑, 阅读优秀的文学作品, 感受其艺术魅力, 体味大自然和人生的多姿多彩, 激发其珍爱自然、热爱生活的魅力, 提升审美境界, 完善自我人格, 逐步加深对个人与国家, 个人与社会、个人与自然关系的思考认识。

所以, 我们可以说, 人的精神成长史就是阅读史。离开阅读就不是真正的教育。

我这里提到的阅读, 不仅仅是指阅读每篇文本, 每个章节, 而是对文学作品的真正触及。小到教科书中的一些文章, 大到名著阅读, 诗歌鉴赏, 或者系统地阅读古今中外的文学作品等等。针对教科书中的作品, 我让学生运用精读、略读、速读等阅读方法, 从文章整体着眼, 在足够的时间里认真欣赏, 揣摩, 玩味, 把握文章主旨, 更让学生在积极地思维和情感活动中加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到美的熏陶, 得到美的启迪, 享受审美的乐趣。

根据教学进度和学生阅读实际, 我适时向学生推荐一些名篇名著。除书中推荐书目外, 即使推荐书目, 我也根据需要作适当调整。高一年级, 我向学生推荐《毛泽东诗集》《徐志摩诗集》《三国演义》等, 让学生感受到毛泽东的气魄、徐志摩的至情, 感受到《三国演义》中诸葛亮的足智多谋、关云长的义薄云天;高二年级, 我推荐《红楼梦》《水浒传》《人间喜剧》等, 使学生体会到《红楼梦》中的高妙的文学笔法, 《水浒传》中宏大的场面描写、一百单八将的性格塑造, 《人间喜剧》中展示的19世纪法国社会的全貌;高三年级, 我向学生推荐鲁迅、莫泊桑、海明威的作品等, 让学生充分体味名家的魅力和名篇的意蕴。

教学中, 我大力鼓励同学们阅读, 想方设法激起学生们的阅读兴趣。课堂教学中, 我不时的引用课外文学作品的句子, 或评价人物形象, 或赏析特色语言, 或评析作品结构等, 学生都会聚精会神地听讲并表现出由衷的欣羡之情。久之, 学生们随之有了良好的阅读习惯, 阅读兴趣也越来越浓。

阅读, 也要经常读一些清新轻巧的文章。如《毕淑敏散文集》, 余秋雨的《文化苦旅》, 余光中的诗歌等, 让学生在阅读中, 体会阅读带来的快乐, 感受名家的风采, 透过美的文字发现美的意境, 培养美的情感, 积淀美的思想。

指导学生阅读, 要充分考虑学生的实际情况, 不能一刀切。要尊重同学们的阅读习惯, 考虑同学们的实际水平。多鼓励, 少批评;多指导, 少埋怨。长此以往, 学生不仅养成了良好的阅读习惯, 而且心灵在美文的滋润下健康成长。自然, 学生积累了大量的写作素材和写作技巧。这为写作奠定了坚实的基础。

三.兴趣和真情共舞

中学阶段, 坚持读好书, 读整本书并且好读书, 就可能“腹有诗书气自华”, “下笔千言, 一挥而就”。

实际上, 读书读多了, 写文章也不担心“写不好”了。这样就消除了恐惧心理, 作文的兴趣渐渐激发出来了。兴趣是写作的内在动力, 是一种长效的兴奋剂, 它可以促进学生的观察力、思考力和想象力的发展, 增强情感体验, 提高写作水平。

引起学生兴趣的方法很多, 养成观察的习惯, 坚持阅读的习惯, 这些是诱发学生写作动因的重要方面。提高学生作文兴趣的另一个方法是激发学生的写作成就感, 增强学生的写作自信心。由于受到阅读条件的限制, 一部分怕写作文的同学, 一是怕写不出, 二是怕写不好。老师要针对这种心理因素, 对不同程度的学生实施分类作文、分类指导、分类要求、分类批改的方法, 让每一个学生都能获得不同程度的成功。老师还让学生将自己的习作收集起来, 编个人作品集, 记录下成长的脚印, 让学生在自我价值的肯定中激发写作兴趣, 增强写作自信心。

写文章应该是有感而发, 有需而写的。作文训练理应如此。要为学生自立写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达, 要求学生讲真话、实话、心里话, 不说假话、空话、套话。平时, 提倡学生自主拟题, 少写命题作文。即便是命题作文, 也要切合学生的思想实际、生活实际和写作实际, 能触发学生的种种联想, 从而调动他们写作的内在动因, 使他们产生写作冲动。

比如, 我将每年10月定为“感恩月”。到了10月, 我都要学生以“感恩”或“说句心里话”为话题写一篇文章。让同学们根据生活体验, 从内心深处挖掘情感。

一位学生在作文中写道:

“从上学起, 我就记得父母亲几乎每天早上、中午都要对我说:‘路上小心点, 注意看车, 好好学习———’‘哦。’每次我都这样应付地回答。如今, 我高三了, 父母亲还是这样唠叨。而今, 十二年的唠叨早已形成了习惯, 在我心里留下深刻的记忆。时间可以把父母的头发吹白, 把眉头锁紧, 但不会把父母唠叨的爱带走。”

“父母对我们的爱不仅表现在无休止的唠叨上, 还有那无数行的泪珠。”

“记得上个月, 我被车撞后昏睡了半天。当我醒来时, 我看到妈妈扶着我的床边, 紧握着我的手, 红肿的眼睛里泪水还没干。我说:‘我没事的。’妈妈听着, 又哭了起来, 哭得我的心好酸好痛。”

“我不知道父母的生日, 我不知道父母喜欢吃什么菜, 我没有用心体会父母赚钱的艰辛。成人的我应该学会感恩父母了。现在我知道, 一句关心的话语, 一顿简单的饭菜都会慰藉曾为我们百般焦虑的心。我要努力学习, 考入一个理想的大学———让父母的脸上绽放更加灿烂的笑容!”

多朴实的话语, 多真挚的情感!

如果说兴趣是翅膀, 那么, 真情就是蔚蓝的天空;如果说兴趣是茂叶繁枝, 真情就是粗壮的树干, 兴趣与真情可谓相依相偎, 相辅相成。

以上只是我对作文教学的宏观认识。若从作文细微处来讲, 选材、立意、表达, 段落、标点符号、书写规范等等, 都是作文教学中不可或缺的重要内容, 不容忽视, 也要加强训练。

描述春天作文 篇2

考研英语图表作文的写作指令有两点：① Interpret the chart；② Give your comments。考研英语图表作文与一般作文的最大区别在于第一段，因为考生需要完成写作指令中的第一项任务——interpret the chart。既然是interpret，那就不能简单地把图表中的数据描述一番了事。要知道，描述图表是为了揭示出图表所蕴含的意义，因而描述图表只是手段，而非目的。本文中，笔者就来阐述考研英语图表作文第一段（图表描述段）的写作技巧。要写好这一段，考生需要做到三点：①提炼出图表的主旨；②简要引用数据作为支撑；③掌握描述图表的常用表达。下面笔者就以2010年和2012年的考研英语图表写作真题为例来具体说明。

图表作文题以图表的形式反映某种发展趋势或某个社会现象。因此，考生在描述图表时最重要的就是找出图表所反映的趋势或现象。图表一般都带有标题，它是图表内容的高度概括。所以，考生在下笔描述图表之前一定要细读图表的标题，了解图表的大致内容，然后分析图表中的数据。考生要通过对数据的横向和纵向分析，找出其背后所隐藏的意义，即图表的主旨。

分析：上图是2010年考研英语（二）大作文的图表，体现的是2000～2008年发达国家和发展中国家手机入网用户增长的差异。通过观察图表可以看出：发达国家起点高，但在这九年间手机入网用户数量的增幅却不大，到2008年增加到10亿；发展中国家起点低，但手机入网用户数量增长迅猛，从2003年开始已经超过发达国家，到2008年飙升至40亿。由此考生可以得出这幅图表所要传达的主旨：发达国家和发展中国家手机入网用户数量的增长速度差异很大。

某公司员工工作满意度调查

分析：上图是2012年考研英语（二）大作文的图表，比较了某公司不同年龄段的员工对工作满意度的差异。通过这些数据，考生可以发现这家公司的老年员工对工作最满意，青年员工对工作比较不满意，而中年员工对工作最不满意。由此考生可以提炼出这幅图表的主旨：在这家公司里，不同年龄的员工对工作的满意度差别很大。

既然考研英语图表作文的第一段要interpret the chart，那考生就不仅要描述图表，还要揭示出图表的主旨。确切地说，揭示出图表的主旨更为重要，因为那是作文论述的主题。为此，笔者推荐考生在描述图表时采用“揭示主旨+简要述图”的模式来写，即第一句开门见山地把图表的主旨表达出来，然后第二、三句引用图表中的数据作为支撑来进一步说明。由于描述图表只是手段而非目的，所以描述宜简洁，在引用图表中的数据时一般只需引用最小值、最大值这些特殊值即可，切不可把图表中的数据一股脑儿地都抄上去。

下面是2010年考研英语图表作文第一段的范文，请考生参考。

Developed and developing countries witnessed different rates of growth in mobile-phone subscriptions from 2000 to 2008. As the bar graph shows， the number of mobile-phone subscribers in developed countries rose steadily from 0.7 billion in 2000 to one billion in 2008. By stark contrast， mobile-phone subscribers in developing countries soared from 0.4 billion to four billion in the same period of time.

范文的第一句表明了图表的主旨：发达国家和发展中国家在2000～2008年间的手机入网用户增长率不同。然后用两句话描述图表，通过引用图表中的数据来说明增长率是如何不同的。虽然图表中的数据很多，但是这里只引用了四个极值，从而实现了描述的简化。

再来看2012年考研英语图表作文第一段的范文。

Job satisfaction varies greatly in different age groups within the company. As is shown in the table， workers aged 41 to 50 are least satisfied with their job， with 64% registering dissatisfaction. However， those aged over 50 are most satisfied， with only 10% feeling dissatisfied. As for workers aged 40 and younger， 33.3% are dissatisfied.

范文的第一句表达了这幅图表的主旨：在这家公司中，不同年龄组的员工对工作的满意度差别很大。然后用三句话引用图表中的三个关键数据来具体说明这种差别，简洁而有力。

总之，考生在写考研英语图表作文的第一段时，可以先用一句话概括出图表所反映的现象或趋势，然后引用图表中的关键数据来进一步说明。如果说图表的主旨是“红花”，那么引用的图表中的数据就是“绿叶”，“绿叶”是为了衬托“红花”，不可喧宾夺主。

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为了把图表描述得规范、得体，考生还要掌握描述图表的一些独特的表达方式，主要有以下几类。

1. 图表的说法

考研英语图表作文中不管考的是什么图表，都可以将之统称为chart （图表）。当然，图表又可以细分为以下几种主要类型：2010年所考的可以称为bar graph （条形图，柱状图），2012年所考的可以称为table （表格），1999年考到了line graph （折线图，曲线图），还有一种尚未考过的pie graph （饼状图，扇形图）。掌握了这些词汇，考生就可以根据具体情况贴切地使用了。

2. 从图表中引用数据的说法

考生要引用图表中的数据时，需要使用一些特定的表达法来引出数据，如：

According to the chart/table/graph， …

As the chart/table/graph shows， …

As is shown in the chart/table/graph， …

As can be seen from the chart/table/graph， …

It can be seen from the chart/table/graph that …

3. 描述数量变化时的常用表达

图表中的数据可能有上升、下降的变化，变化也有平稳、急剧之分，考生需要掌握描述数据的常用表达方式。

①表示上升的动词：increase （增加）、rise （上升）、go up （上升）、soar （猛增）、rocket （急剧上升）、jump （跃增）、hit （达到）、top （超过）等。

②表示下降的动词：decrease （减少）、decline （下降）、drop （下跌）、fall （下降）、slip （下跌）、plunge （突降）等。

③表示增、减或波动的句型：

The number of … increased/fell steadily/gradually from … in 2001 to … in 2008.

There was a steady/gradual increase/fall in the number of … from … in 2001 to … in 2008.

There was a slight/sharp increase/fall in the number of … from … in 2001 to … in 2008.

There was a slight/dramatic fluctuation in the number of … between 2001 and 2003.

④表示变化不大或没有变化的句型：

The number of … stayed/remained steady/stable/constant/the same between 2001 and 2003.

There was little/hardly any change in the number of … between 2001 and 2003.

⑤表示达到最高、最低点的句型：

The figure peaked at … in 2008.

The figure reached a peak/a high/a low at … in 2008.

小试牛刀：请考生观察下面这幅1999年考研英语作文的图表，然后按照本文所介绍的描述图表的方法写这篇作文的第一段。

描述春天的唯美句子 篇3

2、俗话说得好：“一日之计在于晨，一年之计在于春。”在经过冬婆婆刺骨的寒风后，面对人们的埋怨，冬婆婆终于不好意思地离开了。这时，春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄的来到了人间，带着属于春天的气息，给人们带来了温暖。

3、春天常常带给人一种心旷神怡的感觉，如果你到大自然里去品味春的气息，会给你增添无穷的力量，春天给人们带来了希望和美好。人们在春天播下了希望的种子，等待着秋的收获。春天是花的世界，是一切美的融合，是一切色彩的总会。

4、看那绿油油的麦苗，在春风的吹拂下翻成一道道麦浪，仿佛向我招手致意;风中旗声猎猎，麦浪滚滚，又如万马奔腾，那份自豪的心情简直无法言语!巨大的责任感就会在心底涌动，升腾!

5、春天，是活力四射的季节。冰雪在春光中悄然消融，溪流在春日淙淙流淌。天空像重新清洗过一样，湛蓝得令人心怡。云彩不再是一片弥漫，而是一朵一朵地点缀在碧空上。

6、春天，暖暖的风。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”春天的风总是那般的轻柔，就像温柔的手轻轻抚摸着脸颊，让人顿生幸福之感。感受着温柔的春风，在广袤无垠的旷野中漫步，也确为一件趣事。

7、春来也，飘柳万绦绿如海。春天，草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着和暖的气息，奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面!春来了，三月的物既无声又有声地昭示着，在鸣啭的黄鹂声中，在含苞的迎春花中，在缠绵的春雨丝中，在飘扬的柳丝条中，到处在召唤着春天的来临!徜徉在三月的暖风中，小园徐步，怡然自得，春自已经到来。

8、一枚小小的花瓣安详地睡在我的手心里，想起前几天前把她摘下夹到物理书里跟现在比那姿态真是天壤之别。还是完整的花瓣，但是早就没有了水分，依然在那里微笑着，毫无怨言，她依然那么美丽。曾经绽放过又有什么可惜的呢?曾经的美丽是更好的拥抱春天，现在的风干是更好的回报春天呀!

9、春天到来了，农民伯伯忙着播种。他们将土翻开，然后小心翼翼地将一粒粒种子播撒到土里，再把土盖上。虽然整个过程非常辛苦，但是农民伯伯流着汗水的脸还露出了灿烂的笑容呢!

10、春姑娘还带来了阵阵细雨，滋润着大地。小草从大地母亲的怀抱中探出头来，贪婪地吸吮着这甜美的甘露。田野里的桃花张开了粉红的笑脸，随着微风在得意地摇晃着。小树很快长出小片小片的叶子，嫩绿嫩绿的，就象刚出生的婴儿，怪逗人喜欢的。庭院旁的红棉树，一片叶子都还没长，却满树开着红彤彤的木棉花，似乎争着向人们报春。

11、春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝，竹叶上跳动着。那雨而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符，走出优美的旋律。

12、随着春的脚步，顶着密密斜织的小雨，来到公园，枯枝烂叶早已不在，取而代之的是一棵棵抽出嫩绿新条的树;满地刚刚探出头的小草绿绿的，青青的，可爱极了，不禁让人联想到一句诗：天街小雨润如酥，草色遥看近却无;各种小动物又出来活跃了，一只小麻雀从我头上飞过，“叽叽喳喳”的清脆叫声仿佛是天籁。小池塘解了冻，一条条小鱼儿生机勃勃的，还不时跳出水面呢。这是春天，带来活跃的春天。

13、热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着。依偎春天是那样的富有活力、生命力，一点丝毫不起眼的绿，一片欣然张开的红，就能使他们的心灵发亮，春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着一股神奇的魔力和生命力。

14、近几天来，一直下着小雨，心中有些惆怅，有些郁闷。好不容易等雨停了，便想着到外头走走。雨后的空中布满湿暖的气息，混着一丝泥土的清香。轻踮起脚，跳过地上的小水洼，便想着：春天，或许已经来了吧。

15、远处的东台像一位躺着的巨人，白而轻柔的云轻轻地飘动着，像一层神秘的面纱。山脚下一排派民房，掩映在绿阴花影之中，河岸边小草绿了，野花开了，树木吐出了新芽，这一切，看上去就像是一块点缀着五彩宝石的大花毯。或许，这是春姑娘不小心丢下的花头巾?或许是她彩裙上美丽的花边?那树上、花上、草上的露珠。不正是春姑娘笑出的泪珠吗?

16、春天，隐藏在微波粼粼的湖水上。那温暖的阳光照在小小的湖面上，水面泛起一层层起伏的波纹，只是想就给人一种温暖，一种舒服的感觉，好像我们离它很近很近，我们现在正闭着双眼，阳光也正照在我们的身上。

17、春天是一个新起点。他让许多绝望的人感受到温暖和幸福。每逢春天来临时，我都会在心里暗暗鼓劲“以往的一切都应成为过去，要做的，只有把握好今天。”是春天，给了我希望，让我重新鼓起勇气向目标驶去。是春天，给了我力量，让我在新的一年里越发努力。是春天，给了我温暖，让我感受到生命的可贵。

18、人们开始了新的生活。农民在种地。当第一场春雨来的时候，人们非常高兴，因为积雪已经融化了，又迎来了一个新的开始。在微风中，在阳光中。燕子斜着身子在开空中掠过，唧唧地叫着。几对燕子飞倦了，落在电线上，蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的鸟和燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的声音的赞歌!

19、春天的张扬，或许也不是尽带贬义。这张扬中或许是带有几分自傲，但更多的是自信与对未来的希望。因为她自信，所以她敢于展示自己的美丽。春天这般勇敢地讲自己的美展示出来，供人欣赏、评价，这难道不是值得赞扬的吗?春天是那样的生机勃勃，富有生命力，带着无数新生的生命，勇敢地走向明天，走向充满希望的未来。

描述春天的好文：春之美 篇4

当他不开心的时候就下雨，雨下的越大，农民伯伯就越高兴。因为有句俗语说：“春雨贵如油!”于是春雨这个小孩子就使劲地哭，农民伯伯也特别喜欢这个调皮的小孩子，他也开心地露出可爱的一面，在田野里四处奔跑。

当他高兴时，漫山遍野被他点缀地绿油油的，粉色的桃花，白色的梨花……

到处都散发着芬芳的香味，还有我最爱的苹果花，也不甘落后，粉白色的花儿也争相开放，这些花儿连在一起，就像一片美丽的花海，让人一进去就不想离开呢!

是呀!春天是美丽迷人的，它不像夏天那般炎热;春天是五颜六色的，它不像秋天那样落叶飘飘;春天又是最舒适的，它不像冬天那样白雪皑皑。春天是最好的季节，也是一年的开头。我要好好利用这最美的时间，好好学习每一天。

啊!春天，是你让大地披上了绿衣。啊!春天，是你让我们享受着这美好的蓝天。啊!春天，是你让我的风筝飞上了蓝天!谢谢你!美丽又可爱的你!

描述春天作文 篇5

请以“花开不只在春天”为题写一篇文章。

要求：①自定立意。②自选文体，但不要写成诗歌或剧本。③不少于800字。

【写作指导】

这是一个富含喻意和诗意的文题，文题中的“花”可以指事业之花、学业之花、科学之花、艺术之花等，也可以指精神之花、美德之花、幸福之花、爱情之花等，“春天”则可以指通常意义上有利于人生之花盛开的生命阶段、成功条件、工作环境、人生处境等。有位哲人曾经说过：“一年既然分为四季，是鲜花，不一定非在春天盛开。”的确，春有百花夏有荷，秋有丛菊冬有梅，花开不只在春天，这是物性使然。自然如此，人生又何尝不是如此？有人早慧，而有人则大器晚成；有人平步青云，而有人则曲径通幽；有人登顶是“华山一条路”，而有人则中途易辙领略到另一番风景……人生的得意和辉煌并非出现在最顺乎人意的情况下，这是主观、客观的条件使然，是内因、外因的影响使然。这就需要我们有坚韧之志、耐得寂寞之定力，也需要我们有变通之智、化苦水为美酒之诗意情怀。领悟了这些深意，你的写作思路自然也就清晰而开阔了。

【佳作展评·记叙类】

花开不只在春天

王由国

到处是惊叫声、欢笑声、哭泣声、叹息声，他站在高考分数公布栏的角落里，在这儿，他找到了自己的名字——王春生。

一看王春生这个名字，你就知道他出生在春天。他的父母都是白领，家庭条件还不错，父母一心希望他能做个IT精英或者CEO。于是他选修了物理和化学，尽管这两门学科很需要头脑和精力，但他还是撑了下来。他自我感觉学得还可以，可谁曾想到，高考分数竟会那么低，他很苦恼，老师和家长也很纳闷。

但他不想就此放弃，他重新回到了学校，开始了新一学年的复读生活。十分幸运的是，就读班级的班主任竟是他原先的班主任，对他很关心，经常会帮助他解决一些难题。

开学初，学生会搞了一次绘画作品征集活动。他很想参加，但又生怕出丑，因而没有报名。但他并没有罢手，一下课，他就在桌上铺开纸作画。他觉得只有沉浸在画中时，才可以摆脱复读的阴影。

画好后，他蹑手蹑脚地来到征集箱旁，把画塞进去就溜了。

几天后，获奖作品张贴出来了，他也挤进去看。忽然，一张熟悉的画展现在眼前——这是一等奖的画，却没有署名。他笑了，他真的笑了，这是他落榜后第一次会心的笑。“这不是王春生画的吗？”后面传来一个声音，是同桌说的，他红着脸挤出了人群。

后来，班主任劝他改学艺术：“你的语、数、外基础相当好，只是理、化弱了一些。拿自己的优势去比别人的弱势，这才是最明智的选择，而且我还可以请美术老师给你单独辅导。”

他改科了，虽然只有短短几个月，但因为他有艺术的天赋和特长，再加上美术老师的精心辅导，绘画水平突飞猛进，他终于找到了在理、化学习中从未有过的成就感……在他第三次用画笔叉起方便面之后，他接到了南京大学的录取通知书。

进了大学，老师对他异常关注，因为他是近年来唯一能以530分的文化分考进来的艺术生，所以学校决定破格让他本硕连读。经过教授几年来的精心栽培和他自己的潜心研习，他逐步在绘画界崭露头角。在校方支持下，他举办了个人画展。但令人惊奇的是，这次展出的都是夏、秋、冬三个季节的花，惟独没有春天的花。

他的高三班主任每年都会把他的故事讲给新一届学生听，每当讲到这里时，学生都会问为什么，班主任总是回答说：“因为这次画展的主题是‘花开不只在春天’。你们到任何时候都要记住这样一句话：最明智的人，就是最懂得如何去选择自己人生之花绽放季节的人。”

【点评】本文的亮点显现于丰厚的主旨和机智的突转。王春生的人生之花没有在高三应届生时开放，而开放在了复读之时；没有在初选的理、化学科上开放，而开放在了改选的艺术之上；而且这一求学之路的转轨还为他在大学的深造赢得了更大的发展空间。这就使文章折射出多重的人生旨趣。而这一转化的背后则凝结着作者的“二度构思”：王春生要化劣势为优势，就必须“转科”；而他在绘画作品征集中表现出的艺术天赋和特长，证明他能够“转科”。此为“一度构思”。但这些仅是“转科”成功的必要条件，要想最终取得成功，还需外界的帮助和自身的努力。于是文章进入了“二度构思”：班主任的“指点迷津”和美术老师的“精心辅导”为他的成功创造了外部条件，而他自己“三次用画笔叉起方便面”式的专注和入迷则演绎了他最终成功的内因。正因为文章有了如此细针密线的构思，才使得我们身边的这个校园故事显得那么地可感、可信、可敬、可叹。

【佳作展评·散文类】

花开不只在春天

郑建华

怎样才能精忠报国？

是先诈降、后逃回，是杀生成仁、舍生取义，还是心怀大汉、巍然兀立？

苏武一言不发，擎着旌节，转身默默地走向了北海。

一

他本来是可以逃走的，因为那起动乱的参与者是副使张胜，同他没有任何关系。

可他没有逃跑，他是大汉的使节，手中的旌节是万千子民的重托，是大汉民族的“气节”。

单于也许永远不会明白什么叫做“气节”，也永远无法读懂“气节”在苏武心中的分量，所以他才会不厌其烦的劝降与威逼苏武，直至咆哮出那句：“放逐北海，直至公羊生出小羊，我才会放你回长安！”

单于可能怎么也没有料到这个文弱的书生竟抱紧了那根旌节，头也不回地去了北海。或许，当他听到单于的那声咆哮时，他就已经为自己的一生设定了结局：怀忠握义，待得冰融雪化时；即使终老于此，也要在这里为大汉树起一座丰碑。

苏武本以为自己走向了生命的终点，殊不知，他却从此走向了人生的巅峰。

二

北海是什么地方？

那里，大漠孤烟，浩瀚无边；那里，千里冰封，万里雪飘。

没有人烟，没有音讯，每日作伴的只有落日的余辉与不解人意的羊群。

可就在这样的绝境中，朝廷给他的那根旌节，他却从不离身。

当他的气节之花盛开于苍凉的北海时，那里，不是春天。

是啊，那里从来就没有春天；有的只是饥寒，只是凄凉，只是归国无期的怅惘。

就这样，他在那里耗费了十九年。

十九年，风华早逝，英雄垂暮。

三

苍天终究还是不忍心了，他把苏武接回了长安。

我们不敢想象，也不忍想象，当苏武白发飘拂、步履蹒跚地行走于长安的大街上时，该是怎样的一幅景象？

十九年，岁月染白了他的黑发，时间压弯了他的脊梁，惟一不变的，只有他的心，还有他手中那根早已磨光了穗子的旌节。

当英雄少年、中国古代的头号战神霍去病金戈铁马，北击匈奴，所向披靡，封狼居胥山之时，他的精忠之花盛开于赫赫战功中，盛开于春风得意里。

但千载余情，揭开岁月的尘封，最璀璨夺目的，还是苏武那朵绽放在北海风雪中的民族气节之花，盛开在人类精神苑地中的笃信坚守之花。

但那里，没有春天。

【点评】本文的特色凝结于烘托，它主要表现在如下两个层面：一是景物烘托。作者以画家的点染技法，对北海的荒凉和凄寒进行了细致的描绘，让人深味苏武牧羊十九年的苦寒和孤寂，从而有力地烘托出苏武在如此恶劣的环境和心境中所表现出的民族气节。这是一种“反拨”，环境和心境愈是恶劣，苏武身上的民族气节就愈难能可贵、光彩照人。二是人物烘托。作者以霍去病来衬托苏武：以英雄少年衬英雄垂暮，以所向披靡衬默默坚守，以春风得意衬苦寒孤寂。而这“三衬”的目的是“反拨”后面的“一衬”——苏武在人生严冬绽放的民族气节之花比霍去病在人生春天绽放的战地之花更给人以精神上的震撼，因而也更历久弥香。

描述秋天作文 篇6

秋天的天特别蓝，好像是画出来似的。秋天的空气特别新鲜，好像被过滤过一样。早上，我走在上学的路上，吸一口空气，特别清爽，头脑也清醒万分。秋天的田野那就更不用说了。稻田一片金黄，远看真像是铺了一层金黄的地毯。稻谷颗颗都非常饱满，压得茎秆都弯下了腰。你看那火红的高粱，远看就像一群戴红帽子的小姑娘，随着一阵阵微风在那里翩翩起舞。

小朋友们在秋天里玩得可开心了。看，大家有的拍皮球、跳皮筋、跑步，还有的捉迷藏。多快乐呀!

虽然秋天没有春天那么多美丽的花，也没有那绿油油的树林、小草，但是秋天也有秋天的美丽，秋天也有秋天的特点和景色。

描述自己作文 篇7

不疯非孩子，这是我的看法。我还是孩子，所以我无所顾忌地做我想做的事，也正因为如此，孩子做的事都很疯，所以我也很疯。推理，我的好朋友也很疯，有三个还比我更厉害，一个是真的疯，另两个是和我一类的疯。疯疯癫癫的在一起，就更疯疯癫癫。

记得很小的时候，我特英勇。我看一小男孩(他比我大)拿一香蕉，我特想吃，就跑到他面前，一把拽过他的香蕉，撇成两半，一半塞嘴里，一半拿手上，等妈妈追上来的时候，她只抢到了我手里的一点点还给那个男孩，我就看那个男孩使劲地哭，哇哇哇哇的。我也不知当时咋想的，现在就觉得可笑。

5年级的时候，我和死党开办了一家疯狂医院。我们是院长，招收了一大堆工作人员：护士、药师最经典的是停尸房主管――虾米，也就是我要说的，我们是怎么欺负虾米的。虾米坐在我前面，我坐在死党叶子旁边，一到下午晚托课，天黑了下来，虾米就惨了，叶子(体重不得了)一屁股坐在虾米身上，我就拿那椅子(百分百坚硬)垛虾米，不过虾米有内线，我俩经常被他的大姨妈――班主任骂，后来我们就又办了《XM报》、《送猪报》。

关于傻

我对什么事都很积极，只要是活动我就都一古脑冲上去。播音员我干了，跳舞我揽了，论坛我进了，板报我办了，运动会我跑了，表演团我演了，音乐课我教了一堆事总是缠一块儿，有的时候都蒙了，呆头呆脑的反应过来自己有那么多事要做，想放弃却舍不得，心痛啊!最终干完以后作一个总结：我就是一傻丫头!

我的成绩应该还是不错，但考试成绩常常不是太理想，主要原因：傻!在考试前一天，不知为何，我总要把一些必要的东西搞得不见了。有一次我特帅气：就拿一支剩下3厘米多长铅芯的自动铅笔上考场了。考完以后，一翻书包，文具盒乖乖地躺里面呢!

关于笑

笑一笑，十年少。我就爱死笑了，可我笑起来忒煞风景――习惯把嘴张得大大的.，捂着肚子在地上打滚。我尽量克制自己，但就不成功，后来更厉害了。

学代会，我看前面一人长得畸形，有点像赵本山，我就盯着那人，心灵感应，被那人发现了，她一回头，我又想，为了克制，我莞尔一笑，淑女的感觉。那人也对我一笑，感觉特别扭，一赵本山在你面前微笑能不别扭吗?!

关于静

我有的时候疯，有的时候又很安静，很伤感，截然不同的个性。

忧伤的2月，青儿走了。每天晚上，我都会梦到她，两行眼泪也哗哗流下来，又一想，晚上哭了第二天会成熊猫眼的，就更伤心了。爽朗一点，要哭就哭个够，就使劲回想伤心的往事，早上起来，真变大熊猫了。

炎热的七月和寒冷的12月，我的忧伤感总要复发。我会在晚上2、3点的时候从床上起来，坐在床上，拿出本子写一些会让人窒息、泪如雨下的默哀文字，然后安安静静的看。再在周末上网，把一些幽寂的句子打在日记本上，再做一些漂亮的图片。

关于玩世不恭

妈妈是这样说我的，简单的原因：我做作业极不认真，而且每次都是突击。我同意，因为我在没有逼迫的情况下就是静不下心来。只有到最危急关头，我才会突然后悔。有一次奖学金考试也是，但最后结果出人意料：分数高的要死，可其中我还是犯了傻：把一道十分的题做在草稿纸上，没来得及誊上去，正因如此，我丢掉了万把块钱。不过也怪老妈，他忘了给我加分，她也特后悔。

我曾试图改变自己，但却怎么也无法改变过来。后来在一本书上看到：做真实的自我!我也就没有再改了。我依旧带着夸张的笑容，傻傻地往自己身上揽事，考试依旧只带一支笔，假期突击着做作业，挂这孩子的美誉。

描述代价作文初二 篇8

在初二的八门学科中，我最喜欢的就是物理。每天我都盼着上物理课，下课也常常是看物理书或者思考物理题，所以八年级上半学期的物理成绩都很不错。

但是下半学期的我有些飘飘然，过度自信，认为老师讲的我都听懂了，做题时只做简单的填空、选择、画图题，后面的计算题和思考题很少做，除非有同学问了这道题我才会认真做一做。

自信满满的我在期末前一次模拟考试后受到了沉重的打击，从前物理考试只扣两三分的我这次居然扣了十几分，并且我发现之前学过的知识点我早已经忘得差不多了。

痛定思痛，我明白是自己的学习态度出了问题，但我相信只要我赶紧抓紧时间，认真复习，仍为时不晚。可惜的是直到期末考试结束后我也没能进步多少，只考到了五十九分，再加上其他科目也有些退步，所以这次考试整个年级名词退步了快一百名。

想要取得优异的成绩不只是简单的空想，重要的是要付出行动，努力不可怕，可怕的是比你学习好的人比你更努力，所以我们要把握好每一个进步的机会，别人的休息、聊天、玩游戏的时间，都是我们追赶他们的大好时机。

有一个故事讲道一个老奶奶，到了收麦子时，每次都要比同村的许多年轻人还要快，孙子问她是不是有什么秘诀，她只是说弯下腰后从不直腰休息，因为有一次就会有第二次，并且她也只不过是在别人直起腰休息时多割了一会儿。

描述关羽日记作文 篇9

关羽，你做事实在太大意了，也太狂妄了，因你一时的狂妄自大，把军事要地--荆州给丢了，也把自己送上了绝路。

当时，吕蒙给你写信奉承你，致使你轻敌，你居然轻信吕蒙怕你，不敢与你交战，带着大队兵马去攻打曹军，在荆州城里只留下一小部分兵马。吕蒙趁你去攻打曹军之时，趁机偷攻荆州，而使荆州沦陷，你被迫逃往麦城。你还不听军师劝告只身杀出重围，结果被吕蒙擒住，孙权劝你投降，你不肯，最后孙权无耐之下将你们父子杀死。

这真是太可惜了，你是一位多么威武的将领呀!你手持青龙偃月刀，身骑赤兔马，多么威风，你温酒斩华雄，过五关斩六将，斩颜良洙文丑，千里走单骑等等英雄故事，盖世传奇，流传至今，你是我心目中永远的大英雄。

描述坚定初二作文 篇10

这一天，她跟着爸爸妈妈到集市上玩。她穿着一身警服，戴着一顶警帽，蹦蹦跳跳地来到了集市上。忽然，她看见她的朋友小羊小兔走到了一旁的空地上，后面有一只狐狸带着一只臭鼬，偷偷地跟了上去。她从大树后探出头来看到狐狸吉丁凶神恶煞地对小羊和小兔说话。她的心里不由得升起一团怒火：吉丁一直在小动物里称王称霸，总是仗着自己锋利的爪子欺负周围的小动物，抢他们的东西，破坏他们的游戏。她多么希望自己能有力气，能有锋利的爪子，这样就可以把吉丁打倒，从而保护其他小动物，免受他的欺负。

当看见吉丁抢走了小羊小兔的剧院的票时，她勇敢地跑出来对吉丁说：“把票还给他们!”吉丁不敢相信自己的耳朵，愤怒地说：“你在对谁说话?”朱迪挺了挺胸，坚定地说：“把票还给他们!”吉丁凶狠地往前一推，一把把朱迪推倒在地，小羊小兔都害怕地缩在一旁，不敢出声。朱迪不禁害怕了起来，她怕吉丁的爪子朝她抓来，她怕吉林尖锐的牙齿朝她咬来，她怕自己保护不了其他的弱小动物，不能保护他们免受其他强大动物的欺负。她多么希望自己不是一只兔子，而是其他比兔子更有力量的动物，这样就可以保护小动物了。

当吉丁凑近她时，她用强健的后腿猛然向吉丁的胸口踢去，近在咫尺的吉丁被踢得翻到在地。他爬了起来，摸了摸鼻子上的鲜血，心中火冒三丈，冲过去在朱迪脸上狠狠地抓了一把。朱迪的脸上多出了一道爪痕，她眼中也充满了害怕，她怕吉丁再冲上来抓她，她怕吉丁会用牙齿咬她，她怕吉丁会对其他小动物下手，她多么希望她可以抵挡住吉丁的攻击，她多么希望自己可以阻止吉丁……

吉丁走了，小羊小兔问她：“朱迪你还好吗?”

“我还好。”朱迪回答道。

“吉丁全都在说胡话。”

描述亲情的作文开头 篇11

世界上最伟大的情是亲情吧。最伟大的亲情莫过于父母对子女的爱。下面是小编整理的描述亲情的作文开头，欢迎来参考！

描述亲情的作文（1）：

“同学们，这天我布置一项特殊的作业。”老师话一出，班上二十七双眼睛齐刷刷的望着她，似乎在等待着什么，“就是回家后对你们的爸爸或妈妈说句‘我爱您’。”大家一听便唧唧喳喳的议论起来，可老师只是站在那儿微笑。回到家后，我放下书包，然后坐在课桌前想就应怎样出来更好。我曾几次冲出房门来到妈妈面前，准备直接说出“我爱您”这句话，但一站在那大脑就一片空白，害的妈妈以为我生病了呢，我失落的走回卧室。突然，我的脑海里“蹦”出了一幅画面······

那一次，我的语文考试考砸了，成绩直线下滑，我拿着那张有着无数的叉的试卷，然后怀着惴惴不安的情绪，留意翼翼的递到妈妈面前，暗想：这次肯定逃可是一顿打骂。可现实总会出乎我的意料，我妈看了看试卷，语重心长的对我说：“我明白，你很难过，但你要明白一分耕耘一分收获，好的成绩是靠······”我低着头听着妈妈的教诲，我恨自我当时为什么那么贪玩，而辜负了妈妈的苦心······想到那里，我再一次的鼓起了勇气，打开房门，来到客厅。妈妈见了我问：“馨馨，有什么事么？”“加油，然后记住你能行。”我小声的对自我打气，然后郑重的对妈妈说：“妈妈，我爱您！”妈妈听了先愣了一下但又很快的会过神来讲：“我的乖女儿最后长大了，妈妈真开心。”妈妈一把把我搂进她的怀里，我看见淘气的泪水在她的眼眶中打转，但此时，我们母女两却很幸福。

让我们记住，母爱是无私的，它不需要多大的回报，然后简简单单的几个字就能让妈妈刚到满足。“妈妈，我爱您，我永远都爱您！”

描述亲情的作文（2）：

童年的我一向是沐浴在亲情之中的。最让我感动的是妈妈对我的亲情。

从我生下来的那一天起，妈妈就无微不至地照顾我，让我感到十分幸福。

在我记忆的深处，一向有一盏灯照亮我前进的方向，那就是妈妈。然后一向有一双手为我遮风挡雨，那也是妈妈。一向有一个微笑给我力量，那还是妈妈。

我一向记得，在那个放学的.傍晚，那天天阴沉沉的，乌云密布，老天好像很生气。我背着沉重的书包，迈着沉重的步伐，向家走去。

过了一会儿，天空下起了小雨，“滴答、滴答……”颇有节奏。我的心里一阵落空，妈妈怎样还不来带我，天已经下起雨了，再不来，我就回不了家了，如果再走我就会被淋湿的。我到底走不走呢？

我在阴凉下犹豫了一会儿，雨水调皮地溅到我身上，使我原本已经落空的心更加阴凉。妈妈，你在哪里呀？

半个小时过去了，怎样还不见妈妈的踪影？然后我着急地流下了汗水。焦急地等待着……

“原先你在这儿！”

我的耳旁传来一阵声音，是妈妈呀！

我含着泪水，跑向妈妈，任泪水和雨水浸湿我的衣间。

“你可把我急死了！”

“妈妈，我……”我说不出话来。

“哎呀！你身上咋湿了？快回家换衣服！坐上去，千万别感冒了！”

“嗯！”我的泪水“哗”的一下流了下来。

妈妈，我们之间的亲情和爱，我一生都铭记！

妈妈，我爱你！

描述亲情的作文（3）：

绽放着坚韧，饱含着真情；抵御着痛苦，燃烧着信念！然后一朵奇妙的青铜葵花，在爱的阳光下，熠熠生辉！在遍布芦苇的大麦地中，有一个平凡的家。这是青铜的家，是葵花的家，是青铜和葵花共同的家！是坚韧，支撑着它走过风风雨雨，是亲情，伴随着它瞻望柳暗花明。

一股浓浓地亲情，渗透在金光灿灿地茅草里，编织在小巧玲珑地芦花鞋里，燃烧在温馨明亮地纸灯笼里，点缀在闪闪发光地冰项链里；一种顽强地信念，支撑着青铜一家人熬过蝗灾，躲过暴雨，走出痛苦，走向辉煌！读完一本《青铜葵花》，我不禁被书中浸透的真情感动了，这是一个男孩和一个女孩的故事，这是青铜和葵花的故事，这是一家人的故事！青铜为了妹妹能够原奔他乡；父母为了两个孩子能够日夜操劳；奶奶为了一家人能够舍弃跟随自我多年的首饰！是啊，然后有了爱，一切才会变的完美！

在《青铜葵花》这篇小说中，贯彻其中的一种坚强的信念同样让人为之动容。躲过风暴，撑过蝗灾，应对贫穷，面临分别……喜怒哀乐，悲欢离合，人生的戏剧一次次的在命运的舞台上拉开帷幕。然后尽管痛苦和灾难一次次的包围青铜和他的家人，可是却没有一个人轻言放下！蝗灾下，人们面黄肌瘦，暴雨中，人们无家可归。可是，在这个家中，没有人悲观叹息，没有人怨天尤人。是亲情的作用在呵护这他们，更是信念的力量在鼓舞着他们！坚强的力量好比千军万马，坚强的力量无懈可击！碰到困难，不要低头叹息，遇见痛苦，不要愁眉苦脸，用坚强，来应对这一切吧！青铜葵花，这一朵绽放着坚韧与亲情的花，将永远铭刻我在心中，永远，永远……

描述亲情的作文（4）：

在那温暖的春天，最爱我的人——爷爷离我而去，我哭了……然后我与爷爷的故事一幕幕的回放……

爷爷从小就很疼我，经常做好吃的，叫我去他家吃饭，也经常偷偷的给我零用钱，然后事后爸、妈明白都会狠狠的骂我一顿，然而我却不怕，因为有爷爷在。

每次我放假，爷爷都会叫爸爸开车去接我，回到家爷爷会给我做我最爱吃的鱼、红烧肉……。让我陪他喝啤酒，到了返校的时候，我都会抱着爷爷哭上好一阵子，当我坐上车看见爷爷也是掉下几点泪珠。

可就是在去年冬天，爷爷某一天感到身体不舒服，就让爸爸带他去医院检查，然后结果一出来，我们全都惊呆啦！爷爷得了“肝癌”啦，而且还是末期了。医生还告诉我们爷爷最多也就能活2个月啦，那时我的心在流血，眼泪也情不自禁地流了出来，家人在一边安慰我，我埋怨上天为什么这么的残酷、为什么这么冷酷无情……

从那以后，我天天给爷爷买他喜爱吃的糖，帮他给花浇水，帮他……

随着岁月一天一天的流逝，爷爷的病情也更加严重，爷爷对我说：“我必须要看着我的小孙女考上大学呢！”听完，我扑在爷爷的怀里哭的很悲哀！！

从那以后爷爷都与病魔战斗着，爷爷很坚强，他怕自我起不来了，然后就天天坐着，决不向病魔屈服！

最终，爷爷还是没能战胜病魔，爷爷走啦，我哭了……谁也无法挽留你的脚步，但我却常常想见到你……爷爷，我想对你说：来世我还做您的孙女，但我有一个条件，然后我们爷俩的缘必须要比今生长！

描述亲情的作文（5）：

有一种感情，常常围绕你的身边却被你忽略，可它却永远呵护着你的心灵，然后使你麻木了它的厚重；有一种感情，在你人生的道路上一向支持着你，以至于你忘记了珍惜……

孩提时的我们，总是认为，父母是我们的守护神，是无所不能的。我们会眼光中泛着单纯羡慕的看着爸爸楼上楼下的搬着大米，白面；看着妈妈迷人的眼眸放着动人的光彩；看着爸爸疼爱的把我们举过头顶；看着妈妈乌黑柔顺的头发在风中肆意飞舞……这时的父母在幼小的我们心中简直就是神。可是无知的我们却没有想到，他们，终有一天会双双老去，在那时候，我们，就是他们的守护神。

记得父母教导我们时，常说：“我们吃的盐比你们吃的米还多，我们过的桥比你们走的路还长。”而我们总是那般年少轻狂，不以为然。我们忽略了当岁月无声溜走时在他们面庞和两鬓留下了痕迹，自然也会有许多无价的智慧经验在他们心田积淀。他们总愿意对我们倾之所有，然后而我们总固执的认为这已不合时宜。便像初生牛犊般的乱闯乱撞，直至遍体鳞伤，犄角流血，然后奔向他们，头枕他们的臂膊，舔舔伤口，又继续前行。

我们常说：“我们的生命历程融进了亲情的每一朵浪花，每一组旋律，每一句叮咛，每一声欢笑，每一个眼神，每一步足印……。”然而天下第一情绝不仅仅指呵护，更重要的是教育，使智慧之炬的传递。

亲情是荒寂沙漠中的绿洲，当你落寞惆怅软弱无力干渴病痛时，然后看一眼已是满目生辉，心灵得到恬适，于是不会孤独。便会疾步上前，只需一滴水，滚滚的生命汪洋便会漫延心中。

亲情是黑夜中的北极星。以前我们向目标追逐而忽视它的存在，直至一天我们不辨方向，微微抬头，一束柔光指引我们迈出坚定的脚步。

亲情是航行中的一道港湾，当我们一次次触礁时，缓缓驶入，那里没有狂风大浪，我们能够在此稍作停留，修补创伤，准备供给，再次高高扬帆。

描述亲情的作文（6）：

大年三十这一天，我们一家三口带着给爷爷奶奶买的新年礼物，来到宇轩花园奶奶家过年。奶奶家是一个大家庭，在那里过年十分热闹。

晚餐开始了！一家人围坐在一齐，其乐融融，我看见爷爷奶奶脸上洋溢着幸福的笑容。大人们边吃边聊，我和哥哥姐姐也聊着我们感兴趣的话题。突然，一个大螃蟹腿把我的嘴唇给刮住了。我不敢动也说不出话，姐姐问我：“怎样了？”我指着嘴里，含糊不清地说：“这……这……夹住了。”全家人立刻注意力都集中在我的身上，妈妈握着我的手说：“不怕，不怕。”可是我已经感觉到妈妈十分紧张。大大轻轻来回拨动蟹子腿，不时问我：“疼不疼？”我只能用眼神和点头摇头来回应。屋子里静悄悄的，甚至连每个人的呼吸声我都能听得见。我更读懂了每个人脸上焦急的神情。他们都怕蟹子腿卡在我的嗓子里，这样过了大约五分钟，大娘留意翼翼的把我咬开的蟹子腿拿了下来。而且，一点儿也没伤着我。全家人最后松了一口气！大娘却心疼地哭了，我同时看见妈妈的眼角湿润了，大娘脸上也有泪花闪动。爸爸说：“这就是亲情！”

描述亲情的作文（7）：

有一种爱伟大而平凡，有一种爱只明白付出……这种爱就是父母的爱，是我们永远贴心的爱。这种爱是妈妈一个甜蜜的亲吻，这种爱是爸爸一双有力的大手，这种爱是妈妈温暖的臂弯，这种爱是爸爸宽厚的双肩。这种爱就是包裹着我们的亲情的爱。

记得有一次，我一不留意把腿摔伤了。两个膝盖摔得全是血，妈妈看到被吓得说不出话来，爸爸看到了连忙把我抱起送到医院去。妈妈也跟着去了。在车上的时候我不住地在呻吟，妈妈一向安慰我说：“不疼啊，不疼，妈妈给吹一吹。”我抬头发现妈妈的眼睛里全是泪水。到医院了，医生说我要住院进行治疗。叫爸爸先去交住院费。妈妈就把我抱病床上，说：“你快休息一下吧！”我点了一下头，就闭上了眼睛。因为我已经很累了。在我住院的这段时光，妈妈时时刻刻都陪伴着我。爸爸为我四处奔波，我想吃什么，不论路途多么遥远爸爸都会为我买来。每当我早上醒来的时候，看到的总是那几样单调的东西——热腾腾的早点，妈妈布满红丝的双眼，爸爸疲惫的身躯。这几样东西虽然单调可是饱含了妈妈和爸爸对我的爱。当我康复出院的时候，我看见爸爸和妈妈露出了久违的笑容。

亲情是人间最灿烂的阳光，亲情是春天绚丽的鲜花，亲情是冬天温暖的毛衣。

描述亲情的作文（8）：

亲情，就像迷茫中的一块指路牌，为你指引前方的道路；亲情，就像一盏灯，照亮你应走的人生；亲情，就像一杯茶，能够温暖你的心灵。

我的母亲是一个平凡的人，但在她平凡的一生中，我看到了她不平凡的一面。

记得小学一年级时，我与同学一齐在操场上玩。突然，我似乎被一股力量推倒，下巴撞在一块石头上。同学把我送到医务室，老师说要去医院缝针。

母亲得知这个消息后，放下手中的家务，以“光速”冲到医院。

在病床上，我十分害怕。我看到医生正在摆弄一根针，顿时，害怕化作了无数泪水涌出眼眶。

此时，母亲跑进病房，拉住我的手，不停地安慰我说：“别怕，不会有事的！妈妈在你的身边，我会永远陪你！”我停止了哭声，转过头望着母亲的眼睛。我第一次发现，母亲的眼睛是那么大，那么明亮，那么迷人。渐渐地，我进入了梦乡。

我只依稀记得，我躺在一个温暖的，结实的背上。它在轻轻地摇动着，就像一个摇篮，却没有把我吵醒。

醒来时，我已经躺在家里柔软的床上。此时，我永远也不会忘记，是谁将一小勺甘露放进我的口中，是谁用关怀的眼神化解我伤口的痛。是她---我最敬爱的母亲。

虽然她问了我很多问题，我却没有回答。我不想让自我的说话声打破这时的宁静。我在想，如果时光能停留，就请让它停留在这一刻。

窗外，星星睁着眼睛注视着那里，月亮将最皎洁的月光洒进这个温馨的小屋。他们很安静，似乎也不想打破这份寂静。

亲情，就像一颗蜜糖，给你甜蜜的味道；亲情，就像沙漠中的一汪清泉，能够在你困难时帮忙你；亲情，就像一艘轮船，载着你起远航行。