幼儿园春季活动室环创

幼儿园春季活动室环创（精选7篇）

幼儿园春季活动室环创 篇1

幼儿园春季环创主题墙

小班春季主题

春天脚步越来越近了，在春暖花开之前，你的春日主题幼儿园准备好了吗？

新春过后的新学期也即将引来新一季的春天，在教室里布置一面“春天”的主题墙，让春的气息带给孩子满满的欢乐和蓬勃的生机。

卡通的动物形象能够给孩子们带去欢乐，在墙面装饰动物的卡通图案作为欢迎孩子的主题墙，能够引起孩子的注意力，更快地融入欢快的幼儿园气氛中。

中班春季主题

在主题墙面上添加上关于春天的文字，让孩子了解春天原来是绿色的、温暖的抓住春天最具特色的元素，将这些元素放大，进行重复或者随机的排布，就能很好的营造春天的气氛。

盛开的鲜花、发芽的树枝、风中的柳条都在传递着春的气息。

大班春季主题

大班的春天主题墙色彩更丰富，形象更多样，有关春天的特征更明确，我们更希望孩子能够从主题墙里感受春天，也开始希望他们能从主题墙上了解春天。

春天来临，春姑娘开始穿上花衣裳，把花儿、草儿、鸟儿都叫醒，给我们带来了万物复苏，春姑娘真美丽呀！

幼儿园环创培训心得 篇2

中三班 孙欣

环境是幼儿成长的依托，环境是幼儿的第三位老师，《纲要》中同样指出环境即教育资源，所以针对如何进行换环境创设，张婷老师为我们进行了培训讲座，我个人从中受益匪浅。

首先张婷老师对环境创设提出的问题带给我很深的思考并给予我很大的启发。你如何看待墙面布置？墙面用于装饰还是服务于教育？如何反应幼儿学习与生活的过程？这些问题让我有了深刻的反思，并在环境创设的道路上给了我一些明确的目标，即以幼儿为主体。

接下来张婷老师依次为我们培训了环境创设的原则、环境创设的策略、区域的设置与规则。这些内容都让我对环境创设有了新的认知，在之前的工作中自己是否做了许多无用功，是否只考虑到环境创设的美观性而忽略教育性与实用性，是否全是教师包办而没有以幼儿为主体，没有幼儿的自主选择等等很多思考。

在就培训讲座的过程中，张婷老师展示了许多直观且丰富的幼儿园环境创设照片，让人眼前一亮，原来环境创设还可以这么做，它可以贴近生活，可以更具艺术性，还可以多次重复且变换使用，最值得我注意的是，环境的创设可以预示事情的发生，提供什么样的环境就会预示什么样的事情发生，这些内容不仅拓提高了我对环境创设的认知，拓宽了我对环境创设思路，更引发我对环境创设更深的思考。

幼儿园春季活动室环创 篇3

为充分发挥环境育人的作用，为幼儿创设适宜的教育环境，提高幼儿园保教质量，经研究决定在全园开展幼儿园教育环境创设评选活动。

一、参评范围 全园各班。

二、评比时间 2018年9月20日

二、评比内容

本次环境创设评比遵循“因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、彰显特色”的原则，班级环创必须有：值日生、一日活动流程、天气预报、班级公约、本周之星、主题墙、区角创设（五个区角以上）、区角规则、区角材料投放、自然角(观察记录、植物名称、观赏类、观察类（沙培、水培、土培）、安全主题、课程展板、幼儿作品、成长档案、种植区等。

三、评比要求

此次环创评比必须按要求，不按要求完成的，每缺一项内容扣2分，直接计入期末个人绩效考核中，具体评分标准详见《评比细则》，按规定完成的按评比方案评比量分。1.体现空间性和同步性。环境创设要有主题，要最大限度地利用空间，把平面布置和立体布置结合起来。

2.体现教育性。环境创设要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、需要出发，环境的设置和材料的投放要有针对性，根据当月主题进行创设以及投放，充分体现环境的教育价值。

3.体现适宜性。环境创设必须适合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，突出本班的特色，充满童心童趣，使环境中的点点滴滴都蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵。

4.体现主体性。环境的设计、布置，都应从幼儿实际出发，生动、直观、真实，幼儿积极参与，让幼儿成为环境中的主人，体现师幼之间对话，让环境成为幼儿寄托心愿，宣泄情感，体验成功、展示自我的平台。

5.体现丰富性和启发性。环境创设要充分利用活动区域提供能引起幼儿探究欲望的丰富的物质材料，并能启发幼儿利用环境中的信息和材料进行积极探索和思考。

6.体现动态性。环境创设要随幼儿的兴趣、需要，课程内容、季节、节日的变化而变化，让环境始终对幼儿保持新鲜感和吸引力，使孩子经常能从环境中获得新知识、新经验、新发展。

7.体现美观性。环境创设应力求结构合理、色彩协调、风格独特、情趣高雅，萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿积极的情感体验。

8.体现经济性。环境创设要因地制宜，就地取材，废物利用，一物多用，经济环保。

9.体现幼儿的自主操作性。幼儿进区进行区角游戏时，要体现孩子的自主操作性和熟练程度。

四、评选方式

1.评委进行互评打分相结合，去掉一个最高分和一个最低分，最后取平均分。最终评出名次。

2.评委：幼儿园行政领导及全园教师。

五、奖项、奖品设置

评出一等奖1名（奖状1张，价值200元的班级奖品一套）、二等奖1名（奖状1张，价值150元的班级奖品一套）、三等奖1名（奖状1张，价值100元的班级奖品一套）。

春季的幼儿园活动方案 篇4

猴年的到来给了五原路幼儿园全体师生新的气象、新的面貌，每个人都精神抖擞，高高兴兴迎接新的一个学期。

开学第一天大班小朋友扮演小龙人在门口给爸爸妈妈、爷爷奶奶和小朋友们拜年，分发红包，送上新年的祝福。之后大班孩子和中班孩子一起合作制作了猴子剪纸并一起送给了弟弟妹妹。大家在热热闹闹、红红火火的气氛中，感受到了新年的喜庆气氛。新的一年，小班孩子做游戏，中大班孩子和老师共同玩民间游戏，在游戏中培养了幼儿勇敢、不怕困难的精神，感受到了中国传统民间游戏的乐趣。结合我们幼儿园民族精神的发扬和京剧的特色，大班小朋友聚在一起表演了京剧节目，了解了京剧小知识，感受到了京剧的多彩文化，小班小朋友参观了老师布置的城隍庙，感受到了新年的民俗民风，知道新的一年自己长大了一岁。正月十五是中国传统节日——元宵节，孩子们带来了各种灯笼，有虎灯、兔子灯，还有的带来了各种制作灯笼的盒子。在老师的指导下，大班哥哥姐姐带着中班弟弟妹妹用牙膏盒、巧克力盒子、月饼盒等制作了各种不同风格的的灯笼，中班孩子剪好窗花进行装饰，在共同合作下美丽的灯笼完成了，大家提着自己亲手制作的灯笼去给小托班弟弟妹妹猜灯谜。小班弟弟妹妹也很能干，把自己亲手做的汤圆请中大班哥哥姐姐吃，五原的小朋友在一起吃吃汤圆，猜猜灯谜，其乐融融，就象一个大家庭。

春季幼儿园叠被子比赛活动方案 篇5

活动主题：

我有一双小巧手

活动时间：

xxx年5月22日(周五)上午10：10准时开始

活动地点：

二校区一楼多媒体

活动策划：

星(1)林水花老师

参与班级：

星星(1)班、星星(2)班、星星(3)班

活动准备：

1、PPT(星星年级“幼儿自理能力比赛”之叠被子比赛)

2、两首舒缓音乐(活动进行时播放)

3、床、被子、枕头(各3套)

4、移动黑板一块、三个班级名牌各两张(一套粘贴黑板、一套粘贴三张床)、胜利手势15个。

5、评分表、笔、评委席(牌)

活动形式：

1、五局三胜，每局各班派一名幼儿参赛，若出现平局，加赛一局。

2、比赛评出班级一、二、三名，参赛幼儿每人获得“最棒小巧手”奖状一张。

活动规则：

1、三张床摆放并列，幼儿面向观摩的`三个班级，站在床后端。

2、被子枕头统一摆放在床的前端，幼儿身后各放一张凳子，三张凳子上各放五个胜利手势，叠好被子后围转三圈后拿胜利手势贴在自己班级下方，若贴错班级，胜利将归对应班级。

3、评委依照比赛规则的完整性和被子叠放的整齐度进行评分。

活动说明：

1、各班级十点整到达大厅，按各班两列排坐地上。(注：老师要及时控场，保持安静)

2、十点十分主持人调控现场秩序，宣布活动开场，分布活动规则。

3、参赛幼儿提前安排在班级最前位置(幼儿名单提前打印，获奖后直接粘贴奖状)。

4、比赛结束现场颁奖，合影。

幼儿园春季活动室环创 篇6

亲子趣味运动会。

二、活动安排

20xx年3月9日9：00―11：00小班亲子运动会

20xx年3月10日9：00―11：00中班亲子运动会

20xx年3月11日9：00―11：00大班亲子运动会

三、活动形式

1、中大班以年级为单位，小班以班级为单位组织竞赛。

2、每个亲子队自由报名参加一个项目的比赛，比赛设一、二、三等奖，中大班单项一等奖奖品由安奈尔公司赞助，小班一等奖班级准备贴纸奖励。

3、评委安排：小班组由本班老师负责，中班组由后勤人员负责，大班组由中班年级老师及后勤人员负责。

四、活动筹备

1、人员安排

组长：

副组长：

组员：

2、做好活动前的动员和宣传工作。

(1)各岗位人员密切配合，互相协调，班主任要提前做好对幼儿的安全教育工作，确保幼儿人身安全(防走失、跌伤等)，保证活动顺利进行。

(2)希望所有教职工、幼儿及家长按运动会指定时间内到达会场，自觉遵守会场秩序和规则，爱护校园公共设施和环境卫生。

(3)场地划分：周二(3月8日)各班选择亲子游戏位置。

(4)以班为单位各班主任积极向家长发出活动邀请，做到早通知，让家长及早安排工作。

3、比赛摄影、摄像由专人负责。

五、活动程序

1、园长致辞。

2、家长代表讲话。

幼儿园春季活动室环创 篇7

课间操活动是幼儿一日活动中的重要环节，在发展幼儿基本动作、增强幼儿体质、培养幼儿群体意识等方面有着重要的作用。本次展示活动旨在体现《纲要》中“健康第一”的理念，凸显健康、快乐的精神，让幼儿在快乐的课间操展示中爱上运动，健康成长。本次展示，不仅锻炼了教师和幼儿的身体，提高幼儿动作的灵活性和协调性，也让我们看到了幼儿健康活泼的风采，教师激情四溢的精神面貌。幼教工作者都能知道课间操是幼儿一日活动的重要环节，是幼儿户外活动的一种形式也是增强幼儿体质的有效手段。合理、有效地组织幼儿开展课间操活动，对促进幼儿身体正常生长发育、提高幼儿体质，具有重要意义。

现在幼儿园利用形式多样、且贴近幼儿生活的课间操来提高幼儿的参与度，从而增强幼儿的体质。其实幼儿课间操还能够与礼仪相结合成文一大亮点。大家都知道行为习惯的培养不管是语言上的还是在行为上都要在幼儿一日生活中不断的去给孩子渗透，所有在课间操的生活就可以把礼仪三字儿歌也渗透其中。

六加一礼仪三字儿歌，结合现代幼儿的生活习惯、132个幼儿礼仪全面而系统，富有韵律且简单易懂，广为家长和幼儿所喜爱。儿歌加上动作就可以创编成有园所特色的课间操，这样不仅能够成为本园特色还运用了玩中学的教育方法，大大提高幼儿对礼仪的学习兴趣。

我园每天坚持做礼仪操的园所，不仅孩子把做课间操当做最为高兴快乐的事情，很多家长也会默默的在园外看完孩子做操后，再离园。这样不仅赢得了孩子的喜欢，家长的青睐，还大大提升了幼儿园的品牌。所有，不要把课间操只当成幼儿户外活动的一种形式，如果把他能够与教学结合与礼仪结合就能够让孩子更喜欢，让园所更有特色。

阳光明媚，微风捎带着些许寒意，但这丝毫没有影响天骄幼儿园师幼展示课间操风采的热情。月 日上午，实我园如期开展了以“我们爱运动”为主题的课间操展示活动，全体教师和幼儿参加并观摩了此次活动。