祖国统一班队活动

祖国统一班队活动（共7篇）

祖国统一班队活动 篇1

班队主题活动三：祖国颂

下宫中心小学：金可辉

2017.10.12 活动主题：祖国颂

活动目的：了解历史，知道无数的英雄为了祖国的今天牺牲了自己的生命；作为新时代的少年，应该珍惜今天美好的幸福生活。

活动过程：

一、仪式预备 中队长：各小队整队！

各小队检查人数！（整队、报数）

各小队汇报人数！

小队长：（敬礼）报告中队长，第一小队应到8人，实到8人，无人缺席。报告完毕！（敬礼）

中队长：（敬礼）接受你的报告！（敬礼）

中队长：（敬礼）报告辅导员老师，三年级中队应到24人，实到24人，无人缺席。今天我们准备举行“祖国颂”班队活动，报告完毕。（敬礼）

辅导员：（敬礼）接受你的报告。祝活动取得圆满成功。

中队长：谢谢辅导员老师，并真诚地邀请你参加我们的中队活动。辅导员：很乐意接受你的邀请。

二、仪式开始

中队长：出旗！（奏乐）敬礼！中队长：礼毕！唱队歌！

中队长：全体坐下。今天的中队活动由姚伊纯、郝茁屹担任主持，大家欢迎。

三、活动过程

甲：忆往昔，革命志士抛洒鲜血，为了祖国美好的今天献出生命。乙：看今朝，中华才子献身科学，为华夏辉煌勇往直前。合：多么伟大的民族之魂，在共和国的旗帜下闪闪生辉。第一章

华夏风云

甲：今天，我们过着幸福的生活，但不能忘记历史，不能忘记日本帝国主义带给我们的灾难。（《黄河谣》乐曲声中，一同学介绍日寇的侵华史。）1937年7月7日夜，驻丰台日军炮轰宛平城，爆发了七 七芦沟桥事变。日本帝国主义开始发动了全面的侵华战争。野蛮的日军烧、杀、掠，无所不为，南京大屠杀更令人发指。日本侵略军在紫金山活埋3000人，在八卦州杀害中国军民10多万，57000中国军民被赶进下关草鞋峡，全部被机枪扫射致死。

全班齐诵：七七事变炮声响，日军侵华多猖狂。奸淫掳掠样样干，国耻国难永不忘。乙：七七事变后，中国军民长期浴血奋战，英雄壮举永远映在人们心中。（讲故事《狼牙山五壮士》）

甲：头可断，血可流，革命气节不能丢。请听革命诗歌。

1、就义诗

2、长征 夏明翰

毛泽东

砍头不要紧，红军不怕远征难，万水千山只等闲。只要主义真。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。杀了夏明翰，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。还有后来人。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

3、囚歌（叶挺）

4、我的“自白”书 为人进出的门进锁着，任脚下响着沉重的铁镣，为狗爬出的洞敞开着，任你把皮鞭举得高高，一个声音高叫着——

我不需要什么自白，爬出来吧，给你自由。

哪怕胸口对着带血的刺刀！我渴望自由，人，不能低下高贵的头，但我深深地知道——

只有怕死鬼才企求“自由”； 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！

毒刑拷打算得了什么？

我希望有一天，死亡也无法叫我开口！地下的烈火，对着死亡我放声大笑，将我连着活棺材一齐烧掉，魔鬼的宫殿在笑声中动摇； 我应该在烈火与热血中得到永生！

这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。乙：1949年，毛主席挥师进京城，拉开了新中国成立的序幕。第二章 放歌十月（播放开国大典场面）

甲：新中国成立了，我们有了自己的家，那就是大中国。（全班齐唱《大中国》）

甲：十月是金色的，谷子黄了，苹果红了，到处飘着诱人的香味。乙：十月啊，一份耕耘，一份收获。

合：让我们放歌十月，歌唱英雄的壮烈，歌唱赤子的爱国之情。（小合诵：为春天歌唱）

１９４９年，那是一个希望的春天，那面用革命烈士鲜血染红的旗帜，毛主席在天安门把它高高升起，从此，天空中亮起了不熄的红五星！１９７９年，那是一个科学的春天，坚冰初融，新绿绽放，邓爷爷描绘着改革开放的蓝图，向科学现代化进军的号角在神州大地铿然响起！１９８９年，那是有一个崭新的春天，光荣的史册又掀开新的一页，江总书记带领全国人民，把建设有中国特色的社会主义事业全面推向２１世纪！看啊，科技星火，燎原神州，长征火箭升上蓝天； 三峡塔吊挥舞着巨臂，戈壁荒原原油涌喷； 水稻良种培养出新基因．．．．．．

看啊，教育改革，如火如荼，希望工程激荡着人心； 博士后流动站冒出科研尖兵，素质教育顺应时代的潮流； 网络化建设构筑民族的生命线．．．．．．

看啊，大地回春，文化复苏，“心连心”艺术团鼓舞人心； “朝阳产业”充满生机，“五个一工程”架起了图书精品群； 梯级图书市场网络已显露雏形．．．．． 看啊，体坛盛事，捷报频传，国球乒乓大快人心，亚洲雄风再展英姿，２００８，新北京，新奥运．．．．．．

举世瞩目的辉煌成就，统一大业的逐步实现，印证着那一次次抉择的无比伟大、英明！今天，是您的生日，向着党，我们把春天的歌儿高唱！第三章

畅想未来 甲：我们的祖国地大物博，有着悠久的历史，灿烂的文化。

乙：长江、长城是我们民族的象征。下面我们进行“爱祖国 知识问答”。１．我国秦朝一项伟大工程是什么？（万里长城）２．世界屋脊指哪里？（青藏高原）３． 谁发明了地动仪？（张衡）

４． 谁在１６６２年从殖民者手中收复了台湾？（郑成功）５．明朝杰出的医学家是谁？（李时珍）

６．明朝时期伟大的航海家是谁？几次下西洋？（郑和 七次）

７．中国共产党第一次党代会何时何地召开？（１９２１年７月

上海）

８．我国西部大开发包括哪几省、市、自治区？（陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、贵州、西藏、四川和重庆）

９． 香港、澳门是何时回归祖国的？（１９９７年７月１日

１９９９年１２月２０日）

１０．我国有多少年历史？（５０００年）

甲：一个爱国的人，无论是对祖国的语言，还是对祖国的文化，都有深厚的感情。乙：理想，志在远方；行动，就在脚下。请听诗朗诵《走向未来》 未来，像一阵阵强劲的风，日夜吹拂着少先队员的胸怀； 未来，像一声声嘹亮的号角，时刻激励着我们把脚步加快。未来，是一副什么样的图画，再高明的幻想家也说不明白； 未来，我们应该怎样去迎接？难道就坐在这里瞪着眼等待！祖国有渊源五千年历史，祖国有绵绵百万里江山； 祖国有宝贵矿藏无边，祖国有英雄儿女万千！伟大祖国的明天，将由我们来接班继承； 神州大地的未来，将由我们去开发创造。

我梦见自己跨上神奇的骏马，奔向奋发图强的新时代．．．．．． 漫长的征途，广阔的天地，雏鹰纵情翱翔在茫茫云海。来吧，高山族的朋友；来吧，蒙古族的朋友；

来吧，维吾尔族、藏族的朋友；来吧，所有华夏民族的朋友！快走到一起来吧，走到一起来！

谁搞分裂——不答应！谁来干涉――快走开！让我们手挽手，心连心，奔向五彩缤纷的未来！甲：千言万语，诉不尽赤子情。就让我们一起表达对祖国的心声： 甲领：祖国，多么神圣的名字。乙领：祖国，我们敬爱的母亲。全班合：我们为伟大的中华民族而骄傲，我们为拥有这样的伟大祖国而自豪。

我们是中华民族的儿女，我们是神州建设的后备军。

我们是共产主义事业的接班人。（音乐起，全班唱队歌）

四、仪式结束

中队长：请辅导员带领大家呼号。

中队长：“祖国颂”主题队会结束，谢谢大家。中队长：退旗、奏乐、敬礼

祖国统一班队活动 篇2

二、活动背景：新 jiang7.5事件，让世人进一步认清了“三gu ·势力”居心叵测、分lie·国家的真面目。作为当代团员，中国共产党的后备军，我们应尽有限的力量捍卫国家主权，从中达到爱国精神。

三、活动时间：xx年11月3日

四、活动地点：南2c-60

3五、活动对象：08会计（3）班全体同学

六、主持人：李莹锐、李昱婷

七、活动流程：1.由主持人宣告此活动开幕，简要介绍发生在xx年3月的西·zang打砸·抢 烧活动以及今年新jiang发生的7.5事件中分裂··分子的恶行，并分析当前我国的边疆形势；

2.悉数历史上分裂和团结的史实，让同学们切身了解到分裂导致灭亡，团结方能强国的道理；

3.由主持人开展有关边疆问题的知识抢答环节，该环节分小组进行，主要考察同学们对时事的关心程度，和对分裂之弊的认识程度；答对加分，答错不扣分；

4.对优胜的小组给予奖励，并对成绩最差的小组给予惩罚

5.由同学们为我们表演有关的文娱节目，用歌曲、小品等方式直观的展示分裂的害处；

6.请班主任对这次活动总结并进行思想教育；

7.全班齐唱《国家》，表达自己深切的爱国情怀，抒发维护祖国统一的强烈愿望；

8.活动结束

八、活动准备：

1、分小组上网搜集关于两次分~裂活动的相关新闻及图片资料，有受害人口诉的录音最好；

2、搜集相关史实；

3、征集节目，如小品、相声、歌曲等；

祖国统一大业 篇3

教学设计 ［导入新课］

本课的导入，教师可灵活采用多种方式，如：

①请一个同学阅读预习时查阅的闻一多先生的诗歌《七子之歌》导入新课。②安排一个同学提前准备，为大家演唱歌曲《七子之歌》，然后教师提问，大家以前在什么时候经常听到这首歌？导入新课。

③近几年随着经济发展，对外开放，许多同学去过香港、澳门，所以教师可提问：有哪位同学去过香港吗？香港给我们留下什么印象？同学们知道香港回归是因为党和政府采取了什么政策吗？由此导入新课。

［教学过程］

“一国两制”构想的提出

1.教师应指出，全国人大常委会发表的《告台湾同胞书》发出和平统一的呼吁，标志祖国大陆对台湾政策的重大发展。

2.关于“一国两制”构想的提出，建议教师从当时社会背景切入，请同学们分析：“一国两制”的内涵、意义，最后教师总结，“一国两制”构想的内涵即“一个国家，两种制度”。“一个国家”指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家，在国际上，代表中国的只能是中华人民共和国。坚决反对两个中国或一中一台等分裂国土的图谋。“两种制度”是在统一的中华人民共和国内部，大陆实行社会主义制度，台、港、澳保留原有的资本主义制度。维护台、港、澳地区的繁荣与稳定。“一国两制”构想提出的意义：充分说明党和政府顺应历史潮流，从中华民族利益出发，提出切实可行的祖国统一纲领，它是邓小平理论的重要组成部分，是祖国统一、结束分裂的唯一可行之路。

香港澳门的回归

香港澳门回归可利用的照片、电影、电视图像资料非常多，同学们也都从电视台的节目中目睹过那激动人心的时刻，在教学设计中回旋余地大，教师可准备节目录相片段给大家重看。

1.教师可向学生指出“一国两制”构想是针对台湾问题提出的，但首先运用并获得成功的则是对香港问题，这充分说明“一国两制”构想的可行性。2.教师在分析香港回归的背景条件时，应先请同学回顾，英国殖民者利用鸦片战争和第二次鸦片战争，先后割占中国的香港岛和九龙司地方一区，又在1898年强租新界，说明香港问题的由来；其次，应从改革开放以来，新中国取得巨大成就切入，分析香港回归的背景，了解中英谈判的艰难，然后提出问题：香港问题得以解决的条件有哪些？可让学生展开讨论，进行发言。最后教师总结：香港问题的解决，一方面是由于邓小平外交才能的杰出，及党和中央“一国两制”方针的切实可行；另一方面，更重要的决定因素则是新时期改革开放的中国，经济发展、国力日益强盛。这样既培养了学生辩证思维能力，使他们意识到国力是外交的根本保证；又增强了学生对党、对中央人民政府的信任感。

3.香港回归的意义，建议教师从香港回归对香港、中国、世界三个方面的影响分析。对香港而言，回归祖国怀抱，实现平稳、保证繁荣；对中国的意义，百年雪耻，开创香港和祖国内地共同发展新纪元，迈出了祖国统一大业的第一步；对世界影响，中国人民为世界和平发展与进步事业做出新的贡献。

海峡两岸关系的发展

1.海峡两岸分裂局面的形成，教师简单说明新中国成立后，在美国支持下，台湾当局与中国大陆形成分裂。教师可利用课文后学习延伸部分的阅读与思考、引导学生阅读余光中先生的诗，使学生感受到诗中表达的两岸分裂、骨肉分离给中华民族带来的伤痛，然后向学生提出问题：“台湾问题与港澳问题有什么不同？”使学生明确港澳问题是历史遗留问题，台湾问题是中国内政问题。2.两岸关系和缓，可让学生自己阅读课文，教师只需点出党和政府在“和平统一”和“一国两制”方针下采取了具体政策和措施。促进两岸关系缓和，迫使台湾当局回应，为“汪辜会谈”准备了条件，为下面问题的学习做好铺垫。3.两会成立和“汪辜会谈”，教师简单介绍两会成立，得到两岸政府分别授权，“汪辜会谈”为两岸加强交流建立了正常化渠道，是两岸关系发展的一次历史性突破。

4.江泽民对两岸关系的八项主张，建议教师利用［资料回放］由学生分析八项主张与“和平统一”“一国两制”方针的关系，然后教师指出他们之间的联系，说明党和政府解决台湾问题具有一贯性、连续性，是针对两岸关系发展的新情况，对“一国两制”方针的细化，是新时期解决台湾问题的纲领文件。

5.台湾政局的变化，教师可引导学生结合时事，明确党和政府现时期对台工作的基本政策，了解两岸人民阻止任何分裂图谋，维护祖国统一的愿望非常强烈，培养学生关心时事的习惯，增强学生维护国家统一，为祖国复兴努力学习的历史使命和社会责任感。

（海南省海口市海师附中 左燕）

课改沙龙 该设计思路清晰、内容充实，教师通过补充相关的社会背景，拓展了学生的视野，使学生能够深刻地理解“一国两制”的理论内涵和实践意义。如对于“‘一国两制’构想的提出”一目，教师从当时的社会背景切入，使学生更能深刻认识到“一国两制”是顺应历史潮流、完成祖国统一大业的切实可行的纲领；对于“香港、澳门的回归”一目，教师引导学生分析香港问题得以解决的条件，使学生认识到国力是外交的根本保证，增强了学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养了爱国主义情感。

对于本课，新课标要求“认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义”。鉴于有关祖国统一的史实与材料丰富，建议教师将此内容设计为一节活动课。

活动目的：1.以香港、澳门回归和回归后的繁荣与发展，证明“一国两制”是党和政府顺应历史潮流，提出的完成祖国统一大业的切实可行的纲领；回归促进了香港、澳门地区的发展，回归也促进了祖国的繁荣；以中国封建社会四次大一统时期中国古代经济文化繁荣领先于世界的史实，认识统一是促进中华民族经济文化繁荣发展的重要因素；再结合时政点评，使学生分别从历史和现实的角度认识统一是振兴中华民族的重要举措。2.进一步提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；掌握历史学习的基本方法，做到论从史出、史论结合；学会协作学习。

课前准备：学生按照兴趣分为“时事组”“历史组”“大陆组”“香港组”“澳门组”“台湾组”，分别收集时事政治资料、祖国统一历史以及大陆、香港、澳门和台湾地区的发展状况资料，做成演示文稿。教师对各个小组进行指导，帮助他们解决可能遇到的历史知识和计算机技术问题。

活动课流程

1.教师用多媒体展示香港和澳门回归的实况，切入活动课的主题“统一祖国，复兴中华民族”。

2.“历史组”展示中国封建社会四次大一统时期中国古代经济文化繁荣的状况，说明本组的观点“统一是促进中华民族经济文化繁荣发展的重要因素”。

3.“香港组”展示香港回归前后的变化，得出结论“回归促繁荣”。4.“澳门组”用多媒体展示澳门回归后的变化，得出结论“回归促发展”。5.“大陆组”则主要展示回归后大陆与香港、澳门的经济文化往来以及对于大陆发展的促进，得出结论“回归促交流，回归促发展，回归促国力的增强，回归促国际地位的提高”。

6.“台湾组”则展示台湾人民抗议李登辉等一小撮“台独”势力的事实，说明“统一”是众望所归。7.“时事组”则介绍国内国际形势，说明完成统一大业顺应了历史的发展潮流，符合世界的发展趋势。

8.教师引导学生从历史与现实的角度归纳实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

活动成果：

每人写出一篇感想，以小组为单位完成一期主题为“祖国统一大业”的历史展板。

祖国统一思想汇报 篇4

-------坚决维护国家的统一和各民族的团结 尊敬的党组织：

祖国统一、民族团结，是各族人民之福；祖国分裂、民族离乱，是各族人民之祸。最近几个月，国家出现了一些不和谐元素，这些事件的发生，警醒着党和党的领导，也告诉了我们------坚决维护国家的统一和各民族的团结。国家统一是各族人民的最高利益。我国各民族共同缔造了统一的多民族国家，共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同发展了灿烂的中华文化，各族人民的大团结具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。维护国家统一，是各族人民的根本利益，也是每个公民的崇高责任。作为党员，必须时刻严格要求自己，树立起维护国家统一和民族团结的意识，自觉拥护党和国家的民族政策，尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字，以实际行动维护民族团结，促进各民族共同繁荣。3月1日21时20分左右在云南省昆明市昆明火车站发生的一起由新疆分裂势力组织策划的无差别砍杀事件让全国各族人民痛心疾首，而且严重破环了国家统一和民族团结，破坏社会稳定，边界安全和国家的长治久安；同时还引发民族矛盾、暴力冲突、给国家人民生命财产安全造成严重危害;使国家敌对势力与民族分裂势力相勾结，对国家安全构成危害。昆明市火车站发生暴力恐怖袭击事件遭到各族人民的强烈反对，这说明了我国是一个统一的多民族国家，56个民族都是兄弟姐妹，共同属于一个民族——中华民族;中华民族是一个团结和谐的大家庭，各族人民自觉履行维护各民族团结的义务;维护国家统一、民族团结，是我国各族人民义不容辞的责任，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益之所在;我国各民族团结坚如磐石，少数分裂分子的暴力行为不得人心，任何破坏民族团结的行为都是注定要彻底失败的。一直以来，我们的党，我们的祖国，为了防止此类事件的发生，为了促进少数民族的发展，为了促进西部人民的小康生活，做出了巨大的努力，如西部大开发战略、青藏铁路、西气东输、西电东送、南水北调工程、实施“援藏工程”、设立“少数民族扶贫专项贷款”、中东部地区在省级重点中学中开办“西藏班”“新疆班”等。这充分说明了中国共产党以人为本，执政为民，始终代表中国最广大人民群众的根本利益；共同富裕是社会主义的根本原则，让全体人民共享改革发展成果；社会主义制度具有无比的优越性；全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会民族平等、团结和共同繁荣是我国处理社会主义新型民族关系的原则。为了国家的统一和各民族的团结，作为中国的领导组织----党中央---要坚定不移巩固和发展民族团结，全面贯彻党的民族宗教政策，深入开展民族团结教育，教育引导各族干部群众牢固树立“三个离不开”的思想，推动各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。民族团结是各族人民的生命线，也是国家发展兴盛、人民安居乐业的重要保证。各族干部群众要紧紧抓住历史机遇，发愤图强，乘势而上，坚定不移走有中国特色的发展路子，坚持不懈保障和改善民生，坚定不移巩固和发展民族团结，积极构建维护稳定的长效机制，加快推进社会的发展和长治久安，确保到2020年同全国一道实现全面建成小康社会宏伟目标。而作为一个党员，要树立维护国家统一和民族团结的意识;尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字;增强维护民族团结的意识，积极宣传、自觉拥护党和国家的民族政策;同各种破坏民族团结的言行作斗争，以实际行动自觉履行维护国家统一和民族团结的光荣义务;各民族同学之间要平等相处，多说有利于民族团结的话，多做有利于民族团结的事;积极为维护民族团结献计献策;努力学习，立志成才，为维护民族团结、促进各民族共同繁荣做贡献。

2014年4月25日篇二：思想汇报之台湾问题 思想汇报之台湾问题 敬爱的党组织 ：

通过对党的知识的学习，我对台湾问题有了更加深刻的理解。自新中国成立以后，解决台湾问题，实现国家统一，一直是全体中国人民一项庄严而神圣的使命。中华人民共和国成立后，中国政府为之进行了长期不懈的努力。中国政府解决台湾问题的基本方针是“和平统一、一国两制”。

台湾在第二次世界大战之后，不仅在法律上而且在事实上已归还中国。然而，在中国抗日战争时期，国民党和共产党建立了抗日民族统一战线抗日战争胜利后，两党本应该继续携手，并肩振兴中华伟业，但是当时以蒋介石为首的国民党集团依仗美国的支持，撕毁双十协定，发动内战，失败后，国民党一部分军政人员退居台湾，在美国政府的支持下，造成了台湾海峡两岸隔绝的状态。而美国政府的继续干预中国内政的的政策，造成了台湾海峡地区长期的紧张对峙局势，台湾真正的成为了一个流浪者，然而迄今为止，台湾还没有回到祖国的怀抱。“和平统一、一国两制”方针的形成。早在五十年代，中国政府就曾设想以和平方式解决台湾问题。一九五五年五月，周恩来总理在全国人民代表大会常务委员会会议上即提出：中国人民解决台湾问题有两种可能的方式，即战争的方式和和平的方式，中国人民愿意在可能的条件下，争取用和平的方式解决问题。一九五六年四月，毛泽东主席又提出：“和为贵”、“爱国一家”、“爱国不分先后”等政策主张。但由于某些外国势力的干预等原因，这些主张未能付诸实践。

自七十年代末开始，国际国内形势发生了一些重要变化：中美建立外交关系，实现了关系正常化；中国共产党召开十一届三中全会，决定党和国家的工作中心转移到现代化经济建设上来。与此同时，海峡两岸的中国人、港澳同胞以及海外侨胞、华人，都殷切期望两岸携手合作，共同振兴中华。在这样的历史条件下，中国政府出于对整个国家民族利益与前途的考虑，本着尊重历史、尊重现实、实事求是、照顾各方利益的原则，提出了“和平统一、一国两制”的方针。

然而祖**亲对宝岛台湾的思念一直没有中断过。为解决台湾的问题，实现国家的统一，全体中国人民把它当做一项庄严而神圣的使命，而一国两制，和平统一是解决台湾问题的基本方针。中国人民愿意在尽可能的条件下，用和平的方式解决问题，早在50年代，毛主席就提出“和为贵，爱国一家，爱国不分先后”等政策主张，然而一系列外国势力干预等的原因，都未能让台湾回归。然而台湾统一重要的意义让我们对台湾更加充满了感情，首先是可以粉碎美国永久以华制华的严重阴谋，清除了我国长期和平发展的重大威胁，使中国向大国强国迈进。其次是在封锁我国的岛链上打开了关键的一环，为进一步发展我国的海洋战略创造了重要的条件，最后是完成了中华民族和国家的统一。

针对“台湾回归阻碍多”的这个问题，我认为有两个主要的原因，其一是由于当前台湾是一个独立的政治实体和具有相当的经济实力的现状，使得有相当一部分人想要台湾从中国独立出去；其二，一些境外势力总是要干涉中国对台湾问题的处理，它们不愿意看到两岸统一，不愿意看到社会主义中国的发展壮大，而且这些境外势力是支持两岸的分裂状态，甚至乎给予“台独”势力的各种支援。有了它们这些强大的后台，台湾在拒绝统一的立场上便有恃无恐了。

祖国等着台湾归来已经等了太久。台湾是祖国的一份子，谁也不能改变这个事实。中国政府的一系列政策就是希望台湾回来，在一个中国的前提下，大陆实行社会主义制度，台湾实行资本主义制度，两种制度长期共存，共同发展，谁也不会阻碍谁，而台湾也将摆脱一个流浪者的名字，回到自己的家。

完成祖国统一大业，是中华民族的根本利益所在，也是维护国家领土主权和民族尊严的重大原则问题。台湾作为中国不可分割的一部分的地位是确定的，不能改变的！我相信，在海内外同胞和我们这些拥有强大爱国意志的新时期大学生们的不屑努力下，祖国统一大业必将实现！

汇报人： 2012年3月13日篇三：坚决维护祖国统一 加强民族团结 坚决维护祖国统一 加强民族团结

我们56个民族亲如手足，血脉相通是永远不可分割的整体。在维护西藏长治久安这场严峻的斗争中，我们一定要立场十分坚定、旗帜十分鲜明，牢固树立稳定发展是福，社会**是祸的道理.增强民族团结的忧患意识，心中时刻牢记 “三个离不开”及“五湖四海”的指导思想，积极成为西藏反对分裂、维护稳定、促进发展的生力军，做党和人民完全可以信赖的好公民。拉萨地处反分裂斗争前沿要始终站在第一线，坚决维护祖国统一，加强民族团结，同**集团作殊死斗争，切实把思想和行动统一到中央关于西藏反分裂斗争的一系列重要指示精神上来，统一到中央对拉萨打砸抢烧严重暴力犯罪事件性质的判断上来，统一到自治区党委、政府的决策和部署上来，要时刻警醒与**集团斗争的艰巨性、复杂性和长期性，提高警惕、擦亮眼睛、针锋相对、同仇敌忾，彻底根除**集团分裂活动的社会基础。用铁的事实回击**集团和国际敌对势力造谣生事、歪曲事实、欺骗社会的惯用伎俩，撕开恶魔的丑恶嘴脸，让广大群众了解真相，明辨是非，彻底击碎**集团分裂祖国、破坏北京奥运会的险恶用心。用实际行动坚决维护西藏正常的社会秩序、生产秩序和生活秩序，坚决捍卫我们来之不易的改革开放和现代化建设成果，切实保护广大人民群众的根本利益。

现在拉萨“3?14” 事件已经取得了初步胜利，拉萨社会秩序已基本恢复正常，西藏基本保持稳定，好的局面真是来之不易。我坚信，有党中央的坚强领导，有全国各族人民的有力支持，有区党委、政府的正确决策，有西藏280多万各族人民的团结一心，众志成城，**妄图把西藏从祖国分裂出去的阴谋是永远不可能得逞的，西藏进步的历史进程是任何势力都挡不了的，任何破坏西藏安定和谐的图谋是不得人心的，终将注定是要失败的。

在今后的工作中把立足点放在做好自己的本职工作上，在反分裂斗争中牢牢掌握着斗争的主动权，有力地维护西藏社会稳定，以稳定压倒一切。因为只有稳定，才能发展。所以必须坚定不移地开展反分裂斗争；并要把反分裂斗争引向深入，不断揭批**集团分裂祖国的罪恶图谋，**集团在国内没有了市场，才能真正有效地发挥人民群众反分裂斗争的主体和基本力量在稳定西藏局势中的作用，狠狠打击分裂主义分子的破坏活动。为今日西藏呈现出政治稳定，经济发展，社会进步，民族团结，边防巩固，人民群众安居乐业，欣欣向荣的大好局面营造良好氛围。张庆黎书记指出：“热爱祖国还是危害祖国，在西藏尤其具有现实针对性、紧迫性和重要性”，要“把爱国、报国、兴国、强国当作美德和追求，把卖国、辱国、祸国、叛国视为对祖国、对人民的背叛和犯罪”。当前必须坚定不移地同**集团和国际反华势力分裂中国、搞“西藏独立”的图谋进行斗争，维护西藏稳定和发展，维护祖国统一和安全，是西藏工作的一项重要政冶任务。当前和今后一个时期，我们对**集团的斗争方针是：旗帜鲜明，针锋相对，主动治理，强基固本。坚持标本兼治，重在治本，依法严厉打击一切分裂破坏活动，切实加强基层基础和社会治安综合治理工作，巩固和发展新时期爱国统一战线，大力加强民主法制建设，巩固我们的政治基础。必须以高度的政治责任感和历史使命感，充分认清反分裂斗争的长期性、尖锐性和复杂性，切实做好维护稳定的各项工作，努力实现社会局势从基本稳定到长治久安。

加强民族团结 促进祖国统一 篇5

 背景材料

材料一：2011年6月15日至7月8日，西藏和平解放60年成就展在北京民族文化宫举行。

材料二：新华社北京2011年１２月１６日电（记者李寒芳）海峡两岸关系协会成立２０周年纪念大会１６日下午在人民大会堂举行。中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林出席大会并发表重要讲话。

二、命题角度

1.为保证少数民族人民行使自己的民主权利，根据我国的历史特点和现实情况，我国建立了什么制度？

（1）民族区域自治制度。2.维护民族团结有什么重要意义？

(1)政治意义：维护民族团结，有利于边疆稳定、巩固国防，实现国家的长治久安。

(2)经济角度：维护民族团结，有利于加快少数民族地区的经济发展，实现各民族的共同繁荣，最终实现共同富裕。(3)文化意义：维护民族团结，有利于帮助少数民族地区发展文化事业。

(4)社会意义：维护民族团结，有利于社会稳定，构建和谐社会。3．少数（西藏60周年）民族地区经济不断发展的原因有哪些？

(1)坚持了中国共产党的正确领导。(2)我国社会主义制度的巨大优越性。(3)我国民族区域自治制度的有力保障。(4)民族平等、团结和共同繁荣的原则。(5)平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。（6）少数民地区干部群众团结奋斗，艰苦创业。（7）全国人民的支持等。

4.少数民族地区取得的巨大变化说明了什么？（1）只有社会主义才能发展中国。（2）中国共产党的领导是我们事业取得胜利的重要保证。（3）民族区域自治制度是符合我国国情的基本政治制度等。

5.为加强民族团结，实现民族繁荣,我国政府应该怎么做？

（1）经济方面：以经济建设为中心，“因地制宜、优势互补”，促进区域经济协调发展，缩小地区差距，共享改革发展成果，实现共同富裕。（2）政治方面：坚持和完善人民代表大会制度和民族区域自治制度，保证少数民族人民当家作主；坚持依法治国，依法打击破坏民族团结和制造民族分裂的犯罪分子，维护民族团结。（3）文化方面：发展先进文化，建设社会主义核心价值体系；继承弘扬优秀传统文化，以开放的心态，客观、平等的态度尊重、珍惜、保护各民族文化。

6.中学生如何维护各民族团结

（l努力学习科学文化知识，坚守政治信仰，拥护我党的民族政策（2与分裂祖国、破坏民族团结的分子做斗争（3尊重各民族的宗教信仰；尊重各民族的风俗习惯；尊重各民族的语言文字。（4通过开展各种宣传活动，普及我国的民族宗教政策

7.如何进一步促进民族地区发展？

（1）实施西部大开发战略，逐步缩小地区差距，实现区域协调发展；（2）坚持和完善人民代表大会制度和民族区域自治制度，保证少数民族人民当家作主；（3）坚持依法打击破坏民族团结和制造民族分裂的犯罪分子，维护民族团结和社会稳定；（4）坚持一手抓改革发展一手抓团结稳定等。

8.为什么要尊重和保护少数民族文化？

答：因为：①文化是民族的重要特征，是民族生命力、创造力和凝聚力的重要源泉。②少数民族文化是中华文化的重要组成部分，是中华民族的共有精神财富。9.为增强民族团结意识．可开展活动有：

①召开“民族团结教育”主题班会、演讲比赛、征文活动；②开展“民族团结知识”竞赛；

③传唱民族团结歌曲；④出以“民族团结教育”主题黑板报、手抄报、图片展。10.开展民族团结教育宣传标语：

例：①加强民族团结，维护社会稳定：②维护民族团结，促进经济发展；③坚持民族平等，团结、互助，促进各民族共同繁荣；④维护民族团结是每个公民的责任和义务；⑤少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族。⑥56个民族是一家，我们心相连、血相通。

11.党和政府致力于各少数民族地区的发展建设，让各族人民过上美好幸福的日子说明了什么？（体现了课本中的哪些观点）（至少4点）

答：①中国共产党以人为本，执政为民，始终代表中国最广大人民群众的根本利益；②共同富裕是社会主义的根本原则，让全体人民共享改革发展成果；③社会主义制度具有无比的优越性；④全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会⑤民族平等、团结和共同繁荣是我国处理社会主义新型民族关系的原则。

12.在维护祖国统一的问题上，（人民）青少年学生应该如何做？（完成祖国统一大业，中学生应做些什么？）答：a、拥护实现祖国统一的方针，积极宣传一国两制的政策b、不做有损国格，不利于统一的事，敢于同不利于祖国统一的行为做斗争； c热爱祖国，报效祖国，履行维护国家统一义务； d、好好学习，为祖国繁荣强盛做贡献； e、从小树立远大的理想，陶冶爱国主义情操。

13.你知道目前我们解决台湾问题有哪些有利条件和不利因素吗？ 答：（1）有利条件：a、我们有事实被证明完全正确的“一国两制”基本方针来指导。b海峡两岸人民同祖同宗、血肉相连，文化一脉相承； c、80年代以来，两岸关系的坚冰已经被打破，经济文化交流日益频繁，海峡两岸经济相互促进、互利互补的局面已初步形成。d、台湾人民心向祖国，求和平、求安定、求发展始终是台湾社会的主流民意。e、台湾同胞、海外侨胞的共同努力。（2）不利因素(障碍)：a、台湾岛内有些人妄图将台湾从中国分裂出去。b、某些外国势力插手台湾问题，干涉中国内政

14.你认为我国应当怎样解决台湾问题，实现祖国完全统一？

答：①坚持实行“和平统一、一国两制”的方针，反对“台湾独立”、“一中一台”。②坚持一个中国的原则。坚持在一个中国原则的前提下，与台湾当局和平谈判，争取和平解决台湾问题，但不承诺放弃使用武力。③坚决反对任何外来势力的干涉。④以经济建设为中心，不断增强我国的综合国力。⑤积极发展两岸关系，寄希望于台湾人民，争取早日实现祖国的完全统一。

15.为什么说实现两岸的统一，是不可阻档的历史潮流？答：①实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在；②两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然。③海内外中华儿女紧密团结，共同奋斗，祖国的完全统一就一定能够实现。

16、作为中学生，你打算以哪些实际行动为开创两岸关系的新局面作贡献？ 答：青年学生要自觉履行维护国家统一的义务，以实际行动维护国家安全，荣誉利益；要尊重优待军人，开展各种形式的拥军优属活动；积极拥护和支持我国政府对台湾问题的方针和立场，坚持一个中国原则，维护国家主权，反对台独；以极大的爱国热情和实际行动促进祖国统一大业的实现；坚决同一切破坏国家统一的“台独”言论和行为进行斗争；自觉肩负起国家统一、民族振兴的使命，立志成才，报效祖国，肩负起国家统一、民族振兴的使命；从小树立远大的理想，陶冶爱国主义情操等。

17、为了完成祖国统一大业，国家应该怎么做？

答：应坚持党的基本路线，以经济建设为中心，大力发展生产力，实施科教兴国战略，人才强国战略，增强综合国力，大力提高人民的生活水平，努力构建社会主义和谐社会；要坚持“和平统一、一国两制”的基本方针，维护国家的统一和民族团结；要坚持一个中国的原则，反对分裂，反对“台独”，反对制造“两个中国”、“一中一台”，反对外国势力干涉，绝不允许任何势力以任何方式改变台湾是中国领土一部分的地位；要努力用和平方式实现统一，但不承诺放弃使用武力。

18、在中小学开设民族团结教育课有什么重要意义？

答：有利于培养各族学生的民族团结意识；有利于提高各族学生维护祖国统一、民族团结、反对分裂的自觉性；有利于增强各民族的向心力和凝聚力；是关系中华民族伟大复兴的战略任务；是巩固和发展“平等、团结、互助、和谐”的社会主义民族关系，维护社会稳定和国家统一的必然要求；有利于使各族学生思想认识和行为自觉地统一到党和国家的要求上来；有利于增进青少年对中华民族的认同和历史、文化的了解；有利于促进56个民族优秀文化传统的相互交流、继承和发扬；有利于增进各族学生对我国各民族共同缔造伟大祖国历史的认识等。

19、开展民族团结教育可以采取哪些方式或途径？

答：开设民族团结教育课程、班会、团队活动、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等。

20、表彰为民族团结进步做出贡献的集体和个人有什么意义？

答：可以通过表彰先进、弘扬正气，使先进典型的事迹和经验得到传播；使民族团结成为强大的社会舆论和良好的社会风尚；进一步推进我国的民族团结进步事业；维护少数民族地区和整个国家的稳定；为建设有中国特色社会主义事业创造良好的社会环境；对巩固和发展社会主义民族关系，维护社会的稳定和国家的统一也具有重要意义。

21、如何开创民族团结进步的新局面？

答：做好民族团结进步工作，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全牢牢把握“共同团结奋斗，共同繁荣发展”的民族工作主题，紧紧围绕促进民族团结、实现共同进步的民族工作任务，全面贯彻执行党的民族政策，以实施基础设施建设、扶贫开发、产业发展、民生改善、社会稳定、宣传教育、人才培养等为重点，加快民族地区经济社会发展，加强少数民族干部和人才队伍建设，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

22、请你为维护民族团结，设计几条宣传标语或口号。

答：反对民族分裂，维护祖国统一；高举民族团结进步旗帜，实现各民族人民共同富裕；认真贯彻落实科学发展观，推动民族团结进步；维护民族团结，保持社会稳定；民族问题无小事！贯彻党的民族方针，切实维护民族团结；共同团结奋斗、共同繁荣发展；加快发展是民族工作第一要务，维护团结是民族工作第一职责；全国各族人民大团结万岁！

23、你了解哪些少数民族的传统节日？

那达慕大会、马奶节（蒙古族）；开斋节、古尔邦节（维吾尔族、回族）；藏历年、雪顿节（藏族）；龙船节（苗族）；元日、上元节、寒食节、端午（朝鲜族）；火把节、鱼潭会（白族）；开门节、关门节、泼水节（布朗族）等。

24、你了解哪些少数民族古籍？为什么要对少数民族古籍进行抢救性保护？ 答：彝族叙事诗《阿诗玛》；藏族民间说唱体长篇英雄史诗《格萨尔王传》；蒙古族英雄史诗《江格尔》；柯尔克孜族传记性史诗《玛纳斯》；察合台语长篇叙事诗《热吾泽突孜左合热》等。少数民族古籍是各民族的知识总汇，每个民族在历史上创造的文化成果，最集中地体现在民族古籍之中；古籍是文明的一部分，是多个民族的先辈们用生命和智慧谱写的历史，不可再生，弥足珍贵；有助于我们保存民族的记忆和文明的火种；这些珍贵的财富不但是具体民族的，也是中华民族的，同时也是世界的；挖掘各民族在各个领域的特殊经验和认识，不仅能加深我们对自然和历史的认识，而且可以恢复我国不同时代丰富多彩的古老文明；对少数民族古籍进行抢救性保护，还可以让全国人民享受丰富多彩的文化盛宴；民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂，少数民族古籍是我国民族文化的重要组成部分。

25、我国民族地区还存在哪些困难和问题需要急待解决？

答：民族地区经济基础依然薄弱，自我发展能力不强；贫困问题依然突出，扶贫难度相当大；社会文化事业发展滞后，教育投入不足，文化生活贫乏，医疗条件差；少数民族适龄劳动人口就业形势严峻。

26、尊重少数民族的风俗习惯有什么重要意义？

答：有助于坚持民族平等的原则；有利于维护民族团结；有利于正确处理民族关系；有利于社会和谐；有利于维护祖国统一等。

27、你知道多少少数民族的英雄人物？

答：小叶丹（彝族）；马本斋（回族）；邓恩铭（水族）；韦拔群（壮族）；关向应（满族）；向警予（土家族）；王瑛（回族）；王友德（回族）；王顺友（苗族）；廷•巴特尔（蒙古族）；达吾提•艾西木（维吾尔族）；李四光（蒙古族）；李春燕（苗族）；李桂林和陆建芬夫妇（彝族）；邱光华（羌族）；草原英雄小姐妹龙梅和玉荣（蒙古族）等。

28、材料一：2011年，在中央的亲切关怀和全国的大力支援下，西藏自治区党委、政府团结带领全区各族人民，抓发展、转方式，保稳定、促和谐，增活力、惠民生，圆满完成了各项目标任务。全区生产总值完成605．83亿元，比2010年增长12．7％；全社会固定资产投资完成549．27亿元，增长18．6％；实现税收96．6亿元，增长90．7％；农牧民人均纯收入达到4904元，增长18．5％。（1）你能从上述材料中概括出西藏地区2011年快速发展的原因有哪些？ 答：中国共产党的正确领导；全国各族人民的大力支持；以经济建设为中心，大力发展生产力；全面贯彻落实科学发展观；西藏人民的艰苦创业等。材料二：近日，来自新浪网、环球网、凤凰网等中国知名网站的网友，纷纷就**集团的言论和行为，特别是其近期策动的“自焚”和聚集打砸事件及其背后祸心，进行了切中本质的深刻分析，表达了强烈的愤慨之情。这是中国人民的强大声音。

（2）对于材料中网友的言行，你有何感受？

答：这是公民履行维护国家统一和民族团结义务的具体表现，是公民热爱祖国的表现，这充分体现了炎黄子孙对祖国的热爱；**集团及国外的某些别有用心的势力组织的这些活动，违背了人民的利益，干涉了中国的内政，他们的阴谋不可能得逞；我们反对任何形式的分裂祖国的行为，我们也将对各种破坏国家统一和民族团结的违法犯罪行为进行坚决打击。

材料三：从2012年1月19日开始，拉萨市群艺馆、城关区委宣传部组织城关区32个社区（居委会）共96名文艺骨干，坚持每天利用3个小时在宗角禄康公园文化广场进行“幸福拉萨”规范舞集中排练，拉萨市群艺馆进行现场教学。截至目前，各学员已经基本熟练掌握了10首舞蹈的规范动作，2月3日开始，各文艺骨干回到各自社区对社区群众认真开展了教学活动，带动社区居民群众参加学跳。

（3）如果你是一名游客，正好赶上了他们的舞蹈活动，你打算如何与他们和睦相处？

祖国统一大业说课稿 篇6

尊敬的各位专家、各位评委：

我今天说课的课题选自人教版普通高中课程标准实验教科书必修一第六单元第22课。下面我将从学情、教材、教学设计、教学反思等四个方面来进行分析。

一．学情分析

我校是湖南省一所省级示范性高中，学生整体素质较高，基础知识较扎实；本节知识在初中的历史、政治甚至语文学科中都曾接触过；而且平时的生活中也时有所闻。可以说，这块知识是学生自认为比较熟悉的内容。但可能会受已有知识体系的影响，不愿主动地构建新的知识体系，更不愿用“一国两制”的理论与现实进行联系，从而产生情感的共鸣。因而适当增加课堂容量，拓宽历史视野，活化历史思维以及培养学生学史、用史的能力是十分必要的。

二．教材分析

本课的新课标要求是：简述：“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族的重大历史意义。1．教材的地位

本节教材讲述的是“一国两制”方针的提出和实践，香港、澳门回归祖国，海峡两岸的交流和阻碍两岸统一的因素。这些知识，既属于重大的历史事件，又属于关乎我国社会主义现代化建设的重大现实问题，涉及到许多时政热点；既属于对学生进行爱国主义教育，激发其自觉维护祖国统一，反对分裂行径的绝好素材，又属于近几年高考历史及综合能力测试的热点。因此，本节教材在整个历史教学中有着很重要的地位。2．教材的教学目标 ⑴知识与能力目标：

引导学生了解香港和澳门顺利回归的史实，理解香港、澳门回归的历史意义；了解海峡两岸关系发展的现状；引导学生学会总结归纳“一国两制”构想的形成过程，初步培养学生运用历史知识分析海峡两岸的现状及解决问题的能力。⑵过程与方法目标：

引导学生积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受；组织学生积极主动地或独立或小组合作整理材料、分析材料、归纳材料，并在合作中不断丰富自己的情感；指导学生积极主动地运用已有的知识去分析现实中的问题。⑶情感态度与价值观目标：

通过感受港澳回归的庄严气氛，唤起学生的民族自豪感，强化学生的国家统一意识，并让学生认识邓小平的创造精神和非凡智慧，以激发学生实现中华民族伟大复兴的使命感和责任心。3．教材的重点和难点

（1）教材重点：“一国两制”的理论和实践 ①依据：“一国两制”构想是邓小平理论的重要组成部分，是完成祖国统一大业，实现中华民族伟大复兴的指导思想。

②突破方法：设计层层递进、有梯度并且能够联系现实、学生感兴趣能够解答的一系列问题来讨论突破。

（2）教材难点：认识“一国两制”理论和祖国完全统一对实现中华民族伟大复兴的历史意义 ①依据：有利增强中国综合国力，提高中国国际地位。

②突破方法：采用情境创设法、角色扮演法、史料阅读法等来引导而是领悟历史，感受现实。4．教学理论

建构主义理论非常强调人的主观能动性,本课的教学就是在建构主义理论的指导下,使学生在教师的引导下,能积极主动地参与到整个课堂活动中来,学生通过自身的情感体验,逐渐把教材的知识分化组合成自身的知识体系,同时培养了各种技能。本设计的最大特色也正在于充分发挥学生的主体地位，为学生的主动构建提供学习材料、时间以及空间上的保障。

三．教学设计

1．教法和学法

①教法：以主线整合资源；以情境体验历史；以探究认识规律；以交流升华情感。采用情景教学法、活动教学法、问题探究法、讨论谈话法等。

②学法：促进学生自主性学习，让学生“主动参与，乐于探究，积极交流与合作”，体验成功学习的快乐。2．设计思路

本课设计遵循以学生为主体的教学理念，紧扣当今时政热点，使历史与现实紧密结合。本课内容涉及学生熟悉并亲身见证的当代重大历史事件及热点问题，因此可以充分地整合丰富的课程资源，以“一国两制”的理论与实践为主线，使各种教学资源能在此主题下有机结合，发挥最优化效果。

本课设计突重点，化难点。设计层层递进，有梯度并且能够联系现实，学生感兴趣能够解答的问题。适当穿插师生的互动活动，调动学生主动学习，积极探究的求知精神，在潜移默化中得到爱国主义的情感熏陶。3．课前准备

教师：多媒体课件制作、音视频材料收集等。学生：相关材料收集或预习课前发放的学案。4．教学过程 导入新课

（放音像资料《七子之歌》，师生齐唱。营造特定的情景与氛围，调动学生的学习兴趣，激发学生的情感和探究欲望，体验祖国人民对于国家统一的强烈愿望与要求）

提问：闻一多在《七子之歌》中所呼唤的七子是指哪七子？如今都回来了吗？（引导学生思考回答，略）

（进一步置疑）那么，香港、澳门是怎样回到祖国的怀抱？海峡两岸的关系又是如何？祖国统一大业能否实现？

今天我们来学习第22课“祖国统一大业”。学习新课

情境探究一：统一之由----港、澳、台问题的由来。

引导学生通过自主回忆和合作探究解决第一组问题：

问题1：你对港、澳、台三地有何了解？港、澳、台问题的由来分别是什么？ 学生讨论并派代表简述，老师投影归纳展示

深入设问2：台湾问题与港澳问题的本质区别是什么？

学生回答后指出：港澳是外交问题，而台湾是中国内政问题。

教师过渡设问3：我们清楚了问题的由来，那么用什么方式解决问题呢？解决这一问题可以有“武力”和“和平”两种途径，它们各有什么利弊呢?如果你作为决策者，你将选择哪种方式解决这一问题？

(学生讨论)老师总结：一方面，由于历史的原因，失去了武力解放台湾的时机；另一方面，现

在如果武力解决，将会给岛内人民带来一定的损失，也会延缓我国经济建设步伐，而且会影响港澳台地区的繁荣与稳定。武力解决最终不利于亚洲和世界和平。正是鉴于此，党和政府决定和平解决历史遗留问题。

情境探究二：统一之策： “一国两制”的提出（形成、内涵、意义）（提出问题，指导学生看教材第一目，从中概括所提问题的答案）问题4：“一国两制”的伟大构想是怎样形成的？其内涵是什么？（幻灯片展示）

（请几个不同层次的学生作答，然后教师作简要评价，再将正确答案逐条展示在屏幕上）问题探究：据历史纵横分析“一国两制”下的香港，澳门，台湾地区和改革开放后建立的经济特区有什么不同？

思路引领：教师可设计一些问题引导学生思考，如材料中说在实现国家统一后，台湾地区可以享有高度自治权，这是针对什么权利而言的？而经济特区的特殊权利仅仅指哪方面权利而言？在这两种地方分别实行什么社会制度？

通过分析同学们可以知道：港澳台特别行政区的“特”是特在政治制度，它们与大陆实行不同的社会制度并享有高度自治权。而经济特区的“特”在经济制度和优惠政策，所以两者是有本质区别的，不能混为一谈。

（接着教师提醒学生注意）不知同学们注意到没有，“一国两制”形成过程有一个明显的特征，即它最初是针对哪一个问题而提出来的？（学生回答“台湾”后引出第五个问题）

问题5：解决台湾问题为什么要用“一国两制”的方式？如何评价“一国两制”构想？（幻灯片展示）

（对于第一问，不能直接从教材上找到答案，应努力调动学生的发散思维，鼓励学生畅所欲言，引导学生从台湾的历史和现状进行归纳：进行小组探讨，教师指导整理成答案。）学生回答后，应从台湾的历史和现状归纳，台湾同胞长期接受了资本主义制度但未曾忘记自己是炎黄子孙；再从长远的角度分析，“一国两制”是保持台湾经济繁荣和社会稳定的最好方案；是祖国昌盛的需要；符合国家发展和民族振兴的整体利益，是中国统一大业的需要，是维护世界和平的需要。

（然后自然过渡到第二问，这一问书上也找不到答案，教师启发学生从已有的知识和一些时政热点联系起来，进行小组探讨，整理成答案。）

不过，因台湾问题而提出的“一国两制”构想，却在解决香港问题上首先得到了成功的运用。

情境探究三：统一之路——港澳的回归意义

港澳回归的历程（幻灯片展示）接下来我们来看看一国两制如何在解决港澳问题上得到成功实践。

请看录像《中英会谈》，《香港回归交接仪式》。（看完录像后，引导学生结合录像及教材内容，图片理清香港回归过程中的几件大事。并用幻灯片展示。也可由学生扮演邓小平和撒切尔夫人，再见双方就香港问题进行会谈的情景，但课前由学生准备。）（接着指出）：香港问题的解决为澳门问题的解决提供了范例。1987年中葡关于澳门问题的联合声明签订。1999年月12月20日凌晨，澳门政权交接仪式在澳门举行，继香港后，澳门也回到了祖国的怀胞。（用幻灯片展示几幅有关澳门回归的图片）问题6：港澳回归的历史意义何在？

（这一问题课本也没作太多表述，可结合自已的所见所闻所知和江泽民主席《在中华人民共和国香港特别行政区成立庆典上的讲话》材料鼓励学生畅所欲言发言讨论，然后在大屏幕上展示

答案，请一位朗读能力较强的同学，以饱含激情的语调，表现中华儿女欢欣鼓舞、扬眉吐气的心情。也可通过角色扮演使学生真切地体会到香港回归重大的意义。如港澳回归，作为一个中国人，请你谈谈你的感想？2007年，作为新一任香港特别行政区长官曾萌权，在香港回归十周年纪念庆典上，一定会有许多话要说，请你简要叙述其发言的内容。）

讨论：我国政府为什么能成功解决香港、澳门问题？说明了什么?（幻灯片展示）

（组织小组讨论，三分钟后各小组推选一位同学起来发言，结合同学们发言情况评价各小组表现，表扬先进，鼓励后进，再用幻灯片展示答案要点）

如果说港澳回归是全体中华儿女的光荣,那么海峡两岸的统一则是我们挥之不去的梦想。问题情境四：统一之望----海峡两岸关系的发展

讨论：有人认为台湾将永远分裂下去，有人认为台湾很快就可以统一，你对此有何看法？为什么？

（学生讨论，发表看法）教师归纳：两种观点都不对。1949年国民党退往台湾后，开始割断了两岸之间的正常联系。但自十一届三中全会后，两岸关系缓解，交流逐渐频繁。展望未来，尽管有国际上反华势力和台独势力的阻碍，但统一是历史的必然，是大事所趋，是人心所向，我们坚信祖国统一大业一定能够实现！我们先来了解一下新时期两岸关系的发展情况。问题7：新中国成立以来，两岸关系发展的进程如何？

指导学生阅读教材并结合四幅时政图片分析，由小组代表总结出两岸关系发展的进程及具体表现：隔绝（1949-1979）---暖风（八九十年代）---寒流（九十年代）---契机（2005年）教师稍作归纳，指出海峡两岸关系的主流是由隔绝走向沟通。

问题8：目前影响海峡两岸统一的有利因素和不利因素有哪些？（学生归纳，各抒已见，教师总结。）

问题9：面对“台独”分裂活动，我国政府的态度和方针措施怎样？ 出示胡锦涛就新形势下发展两岸关系提出了四点意见：(2005年3月）学生齐读，感受到中国政府维护祖国统一的坚强决心。

本课升华：投影显示板书，让一位学生根据板书小结本课知识。反馈练习

课外拓展：中国已成功收回了香港和澳门，请结合台湾问题的历史和现实，写一篇小论文，阐述一下你的观点：为成功解决台湾问题，我能做什么？ 投影出示余光中的诗《乡愁》，并配以朗诵，学生在朗诵声中体会此诗所反映的强烈的爱国情感。

四．设计反思

我在设计本课时，希望通过情境的创设充分再现历史，并利用多媒体辅助教学，破重点、化难点，让学生主动参与到学习过程中，从而突破狭小的教室空间，让学生真正做到感知历史，立足现实，展望未来。

自主，交流、合作、探究是课程改革中着力倡导的新型学习方式。课堂教学中如何开展小组合作的探究学习存在着很多困难，首先是课堂教学时间有限，如何体现面向全体，给每个学生以机会？再次，历史问题的讨论只能依托于史料才能使讨论不沦为空谈，课堂上提供大量的史料（文字或其他），势必不能有充分时间让学生阅读分析。如何解决这些问题呢? 措施一：要形成较固定的历史学习合作小组。选定一位同学担任组长，负责协调 措施二：要设置有利于学生探究的问题情境

了解台湾问题 关注祖国统一 篇7

今天彭付芝老师给我们详细讲解了目前台湾值得关注的三个问题，这使我对台湾问题有了新的了解。

我们都知道，台湾自古以来是中国领土的一部分,但台湾问题也一直以来是我国面临的棘手难题。近几年来,台湾与大陆关系日趋缓和。但听过彭老师的讲座,我们可以了解到,台湾内部政治却是很不平静的。特别是以国民党和民进党为代表的蓝绿阵营对立结构化，矛盾和对峙一直没有停息。蓝绿阵营的针锋相对在选举时期更是尤为突出。而他们之间的争斗甚至涉及”两蒋”陵的交接仪式问题、中正堂牌匾问题这样的细节。这更增深了我对台湾问题的认识。台湾问题远比我从前想像的复杂：台湾问题不仅仅是大陆和台湾之间的问题，也绝非“统一”与“独立”那么简单。他不仅是台湾和大陆之间的问题，在台湾内部也存在着极大的矛盾。也就是说，台湾问题存在着内部和外部双重的矛盾。这也正是港澳回归，然而台湾依旧与大陆隔海相望的原因。我们只有充分了解台湾现状，从根本上分析台湾问题，才能真正彻底地解决他。

步入新世纪，自前国民党主席连战的破冰之旅开始，宋楚瑜、郁慕明先生先后来访大陆，两岸包机顺利通航，两岸签署海峡两岸经济合作框架协议，台海两岸关系愈加融洽，两岸都在为台湾问题早日解决而努力。但是我觉得，解决台湾问题首先还是要从台湾内部矛盾入手，比如台湾的族群问题。族群问题不仅是影响台湾社会稳定的重要因素之一，也成为了一直以来台独势力鼓吹台独分裂的政治因素。族群之间的矛盾影响着蓝绿阵营实力的分配，而蓝绿阵营的分配则极大地影响着和平统一的进程。所以解决族群问题自然地应被放到很重要的地位上。另一方面，要解决台湾问题，我们需要让台湾同胞更加地了解历史，了解大陆。可以发现，当前台湾民众对政治问题的评判标准是是否以热爱台湾为出发点。很明显，他们对自己归属的认知是觉得自己是台湾人，而没有从自己是中国人的基本前提出发。而且目前在台湾，“国家认同”偏“独”化，我认为这与台湾同胞缺乏对历史和大陆社会主义制度的了解有很大关系，当然这也是有其历史因素的。台湾经历了被荷兰、日本殖民统治的惨痛经历，考虑问题以爱台、护台为出发点也是可以理解的。但看台湾政局，李登辉、陈水扁执权时期公开提出“一边一国”口号，而马英九上台后，对大陆态度也依旧暧昧，提出所谓“不统”“不独”的政策。这都不得不让我们对解决台湾问题有所反思。