初二作文优秀

初二作文优秀（精选16篇）

初二作文优秀 篇1

我想做一株不走的卷柏，扎根深处，更好地成长。

卷柏的奇特之处就在于它能行走，它依靠行走就可以获得良好的生长环境，这是其他植物没有的优势，这同时也限制了它。既然它会因缺水而走到其他地方，那么，如果又遭遇缺水，它就会再次走到其他地方。它把精力花在了行走上，又如何能定下心来，扎根深处，茁壮成长呢?作为一株植物，它的目的是生长，行走不过是生长得更好的手段罢了。如果不走能获得更好的生长，那为什么要走呢?

屠呦呦老人就是这样的一位榜样。她多年来潜心研究，一心扑在科研事业上，她坚定信念，从不因研究过程中的挫败而气馁，不论周围环境如何，她只专注于她的研究。这就是扎根深处。做好当前，不被外界事物所干扰，这是我们应该学习的。

陶华碧专注于一个领域，打造了一个独一无二的品牌，成为了该行业的领头羊。她的老干妈被人们所熟知，所喜爱，这并不是偶然。因为老干妈具有令人放心的高品质，而陶华碧为此做出了很大的贡献。她专心研制老干妈，不断地对其进行改进，再加上她的团队的协作，这些造就了老干妈的品牌。如果陶华碧除了经营老干妈，还要拓展其它的行业，或许就不会有当今精益求精的老干妈了。她将一件事情做到最好，她的专一，不就是不走的卷柏吗?

在各行各业中，有许许多多具有坚定信念，执着之心，并最终在某一行业做大做强的人。俗话说得好：三百六十行，行行出状元。成为某一行业状元的关键是要定下心来，做好手头工作，这就是扎根深处，这就是不走的卷柏能生长得更好的秘诀。

我们在平常的生活中，其实都应该坚定信念，做好当前。像行走的卷柏那样，没有坚定的信念，就取得不了长远效益的。如果在学习中三天打渔，两天晒网，结果可想而知。

我想做一株不走的卷柏，坚定信念，扎根深处。

初二作文优秀 篇2

安武林:中国作家协会会员,中国寓言文学研究会副会长。

出版过《 友情是一 棵月亮树》、《旧旧的时光》等百余本个人专著。荣获过全国优秀儿童文学奖、张天翼童话金奖、冰心儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖、文化部蒲公英儿童文学奖等。

白冰:儿童文学作家,现为接力出版社总编辑;享受政府特殊津贴专家,曾获中国出版政府奖优秀出版人物奖。

著有作品集《绿太阳,红月亮》、童话集《吃黑夜的大象》、儿童诗集《飞翔的童心》等。作品曾获全国优秀儿童文学作品奖、冰心儿童文学新作奖、陈伯吹儿童文学奖等多个奖项。其童诗《假如》、《写给云》,散文《神奇的耳朵》等被选入人民教育出版社、上海教育出版社等出版的中、小学语文教材。

曹文轩:当代著名作家,中国作家协会鲁迅文学院客座教授,是中国少年写作的积极倡导者、推动者。

精擅儿童文学,任北京作家协会副主席,北京大学教授、现当代文学博士生导师、当代文学教研室主任,儿童文学委员会委员。主要文学作品集有《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。长篇小说有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》等。

崔立秋:文学博士,《河北日报》文体中心副主任。

大解:当代诗人、作家,现为河北省作家协会副主席。

著有长诗《悲歌》,小说《长歌》,寓言集《傻子寓言》等,诗歌作品曾获鲁迅文学奖等多种奖项。

樊发稼:诗人、文学评论家。

中国作家协会全国委员会委员、儿童文学委员会副主任,中国文学研究会会长。出版有《儿童文学的春天》、《春雨的悄悄话》、《樊发稼幼儿诗歌选》等。曾获第五届冰心儿童图书奖,第二届金骆驼奖,台湾杨唤儿童文学奖特殊贡献奖。

傅天琳:当代诗人、作家。

诗歌《柠檬叶子》曾获鲁迅文学奖,儿童小说《斑斑加油》曾获冰心儿童图书奖。

高启山:特级教师、河北省学科名师,出版作文教学专注,百余篇作文辅导文章发表。

郭宝亮:文学博士,博士生导师,河北师范大学文学院教授。

霍俊明:文学博士后,中国作家协会创研部研究员,著名诗歌评论家。

李朝全:中国作家协会创研部研究员,著名报告文学作家、评论家。

李建周:文学博士,河北师范大学文学院副教授。

李静:文学博士,河北师范大学文学院副教授。

刘江滨:《燕赵都市报》副总编辑,河北省作家协会散文艺委会副主任。

刘克锡:特级教师。

刘向东:当代诗人,一级作家。

著有诗集《母亲的灯》、《落叶飞鸟》等二十部,现任《诗选刊》杂志主编。

刘友开:特级教师。

刘章:当代诗人、作家,一级作家。

著有《刘章诗选》、《刘章散文选》、《刘章集》等,现为《诗刊》编委,中国乡土诗人协会会长,享受国务院特殊津贴专家。

沙书萍:特级教师。

单瑛琪:儿童文学编辑兼儿童文学作家,春风文艺出版社副总编辑。

著有《我的第一本日记》、《淘气包和他们的魔法》等。

孙幼军:当代著名童话作家。

毕业于北京大学中文系,现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员,北京作家协会理事。著有童话《小布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》等,曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项。

王勇:文学博士,河北师范大学文学院副教授,主要从事中国现当代文学的研究与教学。

杨金平:《长城》杂志副主编,编审。

(因版面所限,只采用部分评委照片)

翟英琴:中国儿童文学研究会会员,中国寓言文学研究会会员。

作文得了“优秀”以后 篇3

在我家爸爸当“红脸”，妈妈当“白脸”，是典型的严母慈父哟，不信，看看下面的事例你就知道了。

“让我们荡起双浆，小船儿推开波浪……”我哼着歌一蹦一跳地跑回家，因为我的作文得了优秀。这篇作文我可费了不少功夫，动了不少心思才写出来。能不高兴吗？一路上小草好像向我招手，鸟儿好像为我引路，我的心情好极了。不知不觉到了家，我打开门发现爸爸在家，我急忙跑过去说：“爸爸，今天我的作文得了优秀，老师还让我投稿呢。”爸爸一听，笑逐颜开地说：“行呀，表现不错，奖励你，说吧,想要什么?”我脑袋一歪，边思考边说：“我的要求不高，今天做一桌好饭。”“行”爸爸一口答应，这时我的心里充满了自豪感，心想：一会儿妈妈回来了给她一个惊喜，她会怎样表扬我呢？时间一秒一秒地过去了，我正耐心地等待着。几声清脆的敲门声响起，我急忙跑过去打开门，一看是妈妈回来了，就兴奋地叫着：“妈妈，今天我的作文得了优秀。”我急忙把作文递给妈妈，妈妈看了一会儿，平淡地说：“这篇作文也不过如此，比起作文书上的还差一截。”妈妈的话像一盆凉水泼到我的身上。“这篇作文我下了很大功夫啊。”我争辩道。“这篇作文是比以前有进步，可还与作文书上差了一截。”听了妈妈的话，我的心如刀绞一般，好几天，都没有理妈妈。

可自从学了《精彩极了和糟糕透了》这一课后，我渐渐地明白了妈妈和爸爸的用心良苦，爸爸表扬我是希望我以后对写作更有信心；妈妈批评我是怕我骄傲。在妈妈和爸爸的教导下，我将更加努力地学习写作，争取早日发表作品!

河南省郑州市管城区外国语小学六（4）班

指导老师：王俊霞

·知识链接·

“让我们荡起双桨/小船儿推开波浪/海面倒映着美丽的白塔/四周环绕着绿树红墙/小船儿轻轻飘荡在水中/迎面吹来凉爽的风……”是著名的词作家乔羽的代表作《让我们荡起双桨》的歌词。

无痕_初二优秀作文_初二作文 篇4

――题记

喜欢沐浴午后的阳光，伴着微风中的花香在小路上徜徉，手捧一本《红楼梦》，回味其间的人间冷暖，世事变迁，以及那个花与诗幻化的女子――林黛玉。

在大观园各个女儿的精华灵秀，独具其魅中，总觉得林黛玉的美让人由衷地心疼和爱怜。那个红袖添香素手研磨的女子;那个夺得诗魁技压群芳的女子;那个黯然临镜独自垂泪的女子;那个心有戚戚含泪葬花的女子;那个焚绢毁诗再无留恋的女子。迷离、梦幻、柔弱、高傲、动静交融的绝世美丽和超凡气质，连离去都是如此洒脱决绝。

“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，一曲《葬花吟》唱出了千古绝句，更唱出了林黛玉满心的愁绪与悲彻。甘心把一腔痴情托付给他，即便幽怨无处诉，也无怨无悔。一声杜宇春归尽的相思，满怀无释处的愁绪，她希望与自己最爱的人相知相守，比翼双飞，无奈天不遂人愿，只能终日坐在清冷的院落中，眺望着深沉的天空，看尽春残花渐落的无情，失落在伤感中。爱情的残酷，把这个外冷内热的苦命姑娘心中的海市蜃楼，烧得只剩下灰烬……

她是一缕花魂。当她在枝头盛开时，毫不掩饰，纯真透明，肆意地展示着自己的美。当眼泪已尽，却仍是一瓣花，魂消魄散。她的一生冰心玉壶，晶莹剔透，纯如赤子。她的生，如诗，如画，如凄，如惨，动人心魄;她的死，如曲，如歌，如梦，如幻，垂泪神伤……

二百多年来，曹雪芹怀着深挚的爱意和悲悯的同情，用历史与未来、现实与理想、哲理与诗情，饱蘸着血与泪塑造出来的林黛玉，不知让多少人为她的悲剧命运洒下同情之泪，为她的艺术魅力心醉神迷。

向阳_初二优秀作文_初二作文 篇5

女孩是班中的佼佼者，成绩优异，她报考了一所当地很有名的学校，几千人争夺那仅有的四百个名额，很幸运，她脱颖而出，班中同学纷纷跑来祝福，她微笑，眼中却毫无兴奋之色，没有人能读懂她眼里满满地落寞与惆怅。课堂上，她心不在焉，埋着头，不知在想什么些什么，浑浑噩噩，毫无活力。

放学后，所有人都回家了，只有女孩一人留在校园内。她走在熟悉的小路上，若在平常，定是与朋友追逐打闹，而此刻，却好似一个提线木偶般，支配不了自己的身体。不由地，她走到了一棵树前――树叶的枯黄让她眼前一片朦胧，她蹲下身去，泣不成声。这熟悉的一切，她再也看不到了，她，不再是这里的学生，她忘不了那一张张笑脸，还有过往的所有时光……

女孩兀自在秋风中伤感，突然肩膀上多了一双温热的手，她转身，原来是妈妈。“舍不得这里，是吗?”无须多言，妈妈已经看穿了女孩的心事，或许，这世上也只有妈妈，才能洞穿孩子所有的心事。女孩没有回答，起身，投入妈妈的好怀抱。“人，总要往前看，过去的都将成为最难忘的回忆，等着你的，还有更多未知的美好。”女孩顿悟，原来妈妈才是生活的智者，我们怎能一味留恋过去，离别是为了更好的相遇。释迦牟尼说过：“无论你遇见谁，他都是你生命中该出现的人，绝非偶然，他一定会教会你一些什么”。所以，“无论我们走到哪里，那都是们该去的地方，经历一些我们该经历的事，遇到们该遇到的人。”

初二作文优秀 篇6

也有走过泥土漫步的小路，真的很难走，尤其是下雨天，鞋子上沾满了泥土，更加不好走了。但是风景却是相当好，每经过一个地方，所呈现的风景就大不相同，令人赏心悦目。只要你认真走了没有偷懒，多多少少会留下一些痕迹。

都说每个人的人生都是一条路，这条路和别人没有多大关系，怎么走往哪里走走到哪里去都是由你自己来决定的。出发点或许不同，但路上该有的一样都不会少，上帝对每个人都很公平，虽然在同一时间段所走的各不相同，但风雨迟早都会来，每一条道路上的每个人都会经历，只是时间早晚而已。而风雨出现在什么时候，就全凭自己的选择了。这条路上会有分支，每条路上会遇到什么你或许知道或许不知道。也许你走的道路通往成功，又也许你走下去就是万丈深渊。每一环都是息息相关的，所以你每一步都要走好。

而你我，人生已经过了这么久，相比那些还刚刚出发的人，我们在这条道路上是真的走了很远了。那么，又收获了什么呢？是循规蹈矩沿着先人的足迹走，还是自己有独立的想法开辟出一条新的道路？面对荆棘是选择直面困难还是绕道而行呢？

鲁迅先生说：“路本是无所谓有，无所谓无的，只是走的人多了，就成了一条路。”是呀，天下哪来的免费的午餐，还不都是有付出才有收获。在我所遇到的人里面，有最后实现了人生价值满载而归的，也有碌碌无为却还安慰自己平凡可贵的，一切都只是个人付出多少而已。你走过泥泞，迎接你的自然就是美好，若是你一开始就贪图享乐，那接下来的无非就是苦。

初二作文优秀 篇7

作文。 (50分)

请以“阳光灿烂的日子”为题目, 写一篇作文。

要求:文体不限, 诗歌不少于20行, 文章不少于600字。

【题目解析】

现在的中学生, 正处在十四五岁的年龄。按说, 这是一个阳光灿烂的年龄。可看一看他们的作文, 知道并不阳光灿烂, 因为很多人在写忧愁。应该说, 这不是件好事情。因为如此下去, 他们不会有良好的心态, 这对于以后的生活、学习都会产生负面影响。

正是在这样的背景下, 命题人出了“阳光灿烂的日子”。可以说, 这是对中学生朋友的温馨提醒, 就是:我们应该积极快乐向上。

说到这里, 我们自然也就能够明白, 这个题目, 如果写在风和日丽的日子里, 自己和同学闹了别扭, 结果是不欢而散;写助人为乐却引起他人的误解, 结果自己心中十分郁闷;写顶撞了老师, 结果被家长狠狠教训了一顿, 心中痛苦极了, 都是不切题的。

该写什么呢?

题目中的“阳光灿烂”, 是指心情幸福愉悦。替换一下, “阳光灿烂的日子”, 也就是幸福愉悦的日子。一句话, 我们写出的文章让人读后, 应该能够感受到乐观的气息、积极向上的氛围, 应该能够感受到朝气蓬勃、锐意进取等。

要求是“文体不限”, 但题目本身有一定的文体倾向。这就是写成散文或记事的记叙文或诗歌更容易出彩。如果写成散文或记叙文, 需要我们注意点题, 以突出中心。如果写成诗歌, 一定要写得激情澎湃, 让人读了能够在感情上受感染;除了在写时要注意饱含感情外, 还应该注意借用韵脚, 让其助一臂之力。

海边

曾几何时, 在海边沙滩上踩下一串串脚印, 那时, 懵懂的我还不知道海子的“面朝大海, 春暖花开”, 只知道, 那蓝色的是一片温柔与明媚, 白色的海鸥便徜徉于此。而金色的, 是灿烂的阳光, 几丝几缕, 跳跃在孩童稚嫩的脸庞上, 交织出晨光般充满希望与幸福的笑靥。

心中无忧无虑, 四处欢闹, 尽情地享受太阳雨的洗礼, 眼中是一个如水般透明、清澈的世界。

捧一捧细沙, 任那温存的细腻顺着指缝滑下, 像散文中描写的从指间溜走的调皮的时间。尽管熟诵“一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴”, 但终究不能理解, 索性便双手向上一扬, 时光便随着沙砾飞舞、飘逝……

校园

将长长的头发用鲜艳的彩绳扎起, 背着印有樱桃小丸子的书包, 踏上朝阳特意为我铺就的灿烂之路, 我迎来了自己的校园生活。

从先前的几个玩伴到教室里满坐的同学, 从可以躺在怀里撒娇的母亲到讲台上时而严厉时而慈爱的老师, 从无人约束的自由散漫到有规律有节制的作息, 我的世界发生了天翻地覆的变化。

带着孩子特有的对新事物的好奇与渴知, 我开始陶醉于五线谱中那跳动的音符, 开始幻想拥有可以实现愿望的七彩花, 开始对着老师手中神奇的粉笔发呆, 惊叹老师笔下的横竖写得那么直, 而自己本子上的却歪歪扭扭, 像迷了路的蚂蚁, 四处乱窜。

印象最深的是小学校园里的那片小竹林, 每次的作文都会有灿烂阳光下那青青翠竹。那惹人的绿色至今在眼前挥之不去, 那大概就是我心中最美的一抹绿了吧!

【满分亮点】

1.诗意盎然, 令人陶醉。作者是用写诗的语言写就的本文。可以说, 景美人美情亦美, 且给人以无限的遐想。这样的作文, 虽然没有悬念, 但哪位阅卷老师不喜欢呢?

2.手法新颖, 让人拍案。作者写阳光灿烂的日子, 不多写, 就给出两个镜头, 一是在海边的镜头, 一是在校园的镜头。仅这两个镜头, 就将阳光灿烂的日子给予了具体生动形象的表现。每个镜头, 在描写时, 先推出地点, 这样, 也就保证了文章结构的简明, 特别容易让读者得以把握。

柳枝轻摆柔情,

花朵绽放娇艳。

阳光灿烂在广阔的大地、天空,

每天都是艳阳天。

春光融融,

原野上的点点翠绿是你的微笑。

是你的温暖,

让春草青青, 泉水叮咚。

夏光灿灿,

麦田里的层层金黄是你的舞蹈。

是你的热情,

让麦穗丰实, 金蝉歌唱。

秋光曚蠓，

林阴道里的片片火红是你的欢歌。

是你的浪漫,

让落叶翩跹, 金风送爽。

冬光柔柔,

雪地里的处处银白是你的缄默。

是你的温柔,

让雪花飞舞, 梅花芬芳。

给予一份温暖,

感受火一般的热情。

给予一份光明,

感受虹一样的多彩。

我希望每一寸生命,

都有阳光在舞蹈。

我希望每一段人生,

都是——

阳光灿烂的日子。

【满分亮点】

1.形式新颖, 别具一格。虽然要求中允许写诗歌, 但就作文实际来说, 写诗歌的毕竟凤毛麟角。因为大多数同学都知道, 写诗歌犹如走钢丝。在这样的形势下, 我们写诗歌, 自然会引起阅卷老师的高度关注。

2.句式整齐, 语言优美。2—5小节, 各小节所用句式高度一致, 给人一种整齐的美。作者多用比喻、拟人, 既能够让人展开丰富的想象, 又给人以美的耐咀嚼的诗意。

3.充分铺垫, 艺术升华。本首诗按春夏秋冬的顺序依次来写, 之后升华, 给出全诗的诗眼“我希望每一段人生/都是——/阳光灿烂的日子”, 让人精神为之一振, 眼前为之一亮, 从而击节赞叹。

一缕暖暖的阳光经过窗子射到我的房间里。外面那叽叽的鸟叫声又开始了。这时的我终于睁开了蒙的睡眼。“今天是星期天, 阳光灿烂, 多么美好!可不能错过!”心里想道。

我立刻穿好衣服, 来到室外。爸爸正在侍弄花草。我说:“爸爸, 好久没有跟您一起出去了。今天这么好的天, 我们去郊外吧!”爸爸微笑着点了点头:“既然我的乖女儿都这样说了, 爸爸能不奉陪吗?”

我跟爸爸骑着自行车到了郊外。春天的风真的很温暖。绿色的麦田, 就像一片绿色的海洋, 微风一吹, 它就开始滚动、翻腾。那迎春花也不甘示弱, 睁开蒙的双眼, 使出全身力气, 拼命摇动着枝条, 摇着摇着, 摇出了一朵朵金灿灿的小黄花, 在一片绿草的衬托下, 显得格外美丽。

忽然, 我想到, 无论是麦田还是迎春花, 它们都是依靠春风才如此妩媚, 而我呢, 生活如此幸福, 依靠的是我的父母啊!

从小父母就把我视为掌上明珠, 用他们的爱呵护着我, 让我不受任何伤害。他们的爱如春风般温暖, 如流水般细腻。是他们, 给了我一个又一个阳光灿烂的日子。

我看了一眼爸爸, 不知不觉他已经这么老了。脸上有了皱纹, 头上有了白发。这是因为他将青春都给了我。想到这里, 眼泪忍不住流了出来, 像断线的珠子, 滴落在地上。

“怎么了?”爸爸抚摩着我的头问道。

“我想起了你们给予我的如阳光般无所不在的爱!我将怎样报答你们呢?唐朝诗人孟郊说‘谁言寸草心, 报得三春晖’。你们的爱我也无法报答啊!”我说。

“父母的爱都是无私的, 哪里需要子女报答呢?”爸爸笑着说, “不过, 你有了感恩思想, 说明你已经长大了!”

回到家中, 打开电脑, 我在博客中写道:今天又是一个阳光灿烂的日子!

【满分亮点】

1.美丽的景物描写。本文有两处景物描写。一篇600字的作文, 有两处景物描写, 应该说已经不少了。作者之所以让景物描写两次出现, 是因为想着以此来表现日子的美好, 以紧扣题目中的“阳光灿烂”。

2.充满个性的对话。父女对话, 你一言, 我一语, 都是从内心深处流出来的, 充满温馨。读者从中, 读出的是灿烂的阳光的味道。

初二作文优秀 篇8

2016年春节期间，央视记者随机采访路人：“什么是孝顺？”回答是众说纷纭。有人说：“孝顺，就是常回家看看。”有人说：“孝顺，就是满足老人的心愿。”有人说：“孝顺，就是要给予老人健康、快乐。”有人说：“孝顺，就是多陪伴，学会倾听。”……

面对各种孝顺的方式，请根据你的生活阅历、社会现状及掌握的历史知识等，选择一个角度来阐述你的看法。体裁不限，文体自拟，不少于800字。正确使用标点符号。

【构思导引】

自古以来，“孝”是中国家庭生活乃至社会生活中基本的道德规范，古代的《二十四孝》曾经影响了中国社会几百年。今天，在发展和谐的社会，人们是如何尽孝的呢？许多人认为“只要让父母感觉幸福满足就是孝顺”，但是孝顺的方式是因人而异的，远远超越了“二十四孝”的范畴。

思路一：我们可以写自己为家人做力所能及的事情，让他们感受到生活的美好。比如，写在家人忙碌的时候，在看书之余洗一家人的衣服，或者学会了做饭，让劳累的父母回家能有热腾腾的饭菜，感受在家做“厨师”的快乐和家庭的温馨。

思路二：在家里，长辈有絮絮叨叨的许多话，做为晚辈要学会倾听。陪老人聊天，尊重他们的话语，只要是能表现出对长辈真心的爱戴。他们的人生经历，是晚辈的财富，认真倾听他们的故事，也就懂得了敬重。如果在外读书，心底要铭记父母劳作之苦，以书信的方式告知自己的境况。

思路三：父亲节、母亲节、感恩节。在他们特殊的节日里奉上自己精心制作的礼物，或者是一声声真情的问候。利用自己在学校美术课获得的知识，在母亲节父亲节等，送长辈一精美的贺卡，给他们一份欣喜。

其实，长辈对晚辈的付出是无私的，我们不能刻意的去表现怎样去孝顺他们，应该从自身实际出发，凭借自己的个人能力去做一点点事情而已。故而，在表现和选择文章内容时，不能做一些违背常理的事情，但也不能落入俗套，关键是在“情感真挚”“情深意切”这方面多给予关注。

【学生优秀作文一】

我们如何孝顺亲人

安徽省歙县二中高三（1）班 吴穹

百善“孝”为先，“孝”作为中华民族心理文化的积淀物，正以尊敬父母、赡养父母等崭新内容，为我们的时代所继承和发扬。因此，它可以成为当代家庭生活的道德规范而存在。“孝”也是一种亲情的感恩反馈，即对自己生身养育的父母应尽子女的本分和义务。

“孝顺”并不是个名词，而是一个动词，是要子女为父母做出让他们感到生活的幸福，心安理得的行动。“幸福的家庭总是相似的”，天下人子，尽孝的方式可以大相径庭，但孝心却一样。有人大而化之，有人细致入微。这也是为什么按现代伦理看古代的二十四孝，某些事情已显得不可思议，却仍然被称颂至今的道理。但如果想树立现代人孝顺的标准，无疑应该具有与时俱进的精神。

如果仅以父母是不是吃好了、穿好了来衡量，现在大部分人都可以算做高等孝子。天寒地冻时，晋朝王祥想给继母寻找鲤鱼，只能到河面上用身体融化冰层，最后还是鲤鱼自己跳出来救急。而现在，别说吃鲤鱼，就是想吃螃蟹、龙虾，也并非什么难事。更别说想吃橘子、西瓜、荔枝什么水果了。

周朝曾参之母，为了让儿子回来迎客，只能咬疼手指让其感应。现在，我们现代人用电话乃至高科技，就能成为古代人梦寐以求的千里眼、顺风耳，今后实现心理感应也未尝不可。我们还可以用营养品代替鹿乳让父母健康长寿，用蚊香驱除蚊虫换来父母好的休息环境，用空调来为父母创造舒适的生活环境，用汽车带着父母去欣赏自然风光……

随着社会进步、科技发展，让我们越来越方便于尽孝。工作繁忙，社会竞争压力大是我们现代子女面临的共同问题，但只要做到心中有父母，心中有孝道，有时候打个电话，道句问候，留下叮嘱，就可能胜过送长辈名车豪宅。

母亲节、父亲节、感恩节，这种特别的节日里你想为他们做些什么？在这样的日子里，你最想对亲人说的话又是什么，是祝福，是遗憾，还是思念，抑或是一件深埋在心头的小事。在通讯设施高速发展的今天，电话、电子邮件、视频聊天等方式，为我们生命中最爱的人祈福。

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这是一种人生的遗憾。“找点时间，找点空闲，带着孩子常回家看看……”这才是一份至诚的亲情，是一份人间的大爱！

【教师点评】

这是一篇结构严谨、层次分明的议论文。作者通过古今对比，分析种种孝顺的方式，在当今社会已经是举手之劳的事情，关键是身为人子，是否真的牵挂着亲人而热情的付出自己的一份心意，呼吁大家尊重父母，珍惜亲情，铭记父母对自己兢兢业业的付出。全文语言流畅，分析详尽，很好的凸现了文章的主题。

【学生优秀作文二】

儿子的同学来吃饭

安徽省歙县二中高三（1）班 吴良民

儿子打来电话说，爸，多做点饭，我带一个同学来吃饭。不等老李问话，就挂了。

老李的脑子里迅速产生一个疑问，男同学还是女同学？女同学似乎不大可能，他小子不敢。那就是男同学，男同学为什么要来我家吃饭？

儿子打乱了老李的计划。他把早上买好的面条放进冰箱，儿子的同学来了不能让他吃面条，重新奔向市场，一刻钟之后大葱、青椒、豆腐、胡萝卜、青菜就拎进了厨房，还破天荒地割了五块钱羊肉。

老李夫妻早就下崗了，奔50岁的人，只能在一亲戚的厂里做门卫，妻子在找了个扫街的活儿。儿子读高一，想想以后还有大学要读，不得不改变了生活方式，把每月一次的面条增加到了一周五次。周日才到卖肉的摊位前，切两块钱大肉，从不多买。

但是，儿子的同学要来吃饭。在儿子的同学面前不能丢份。采购的时候老李已经计划好今天的菜谱，葱爆羊肉、香菇青菜、家常豆腐外加一盘青椒胡萝卜木耳素炒，荤素搭配，色香味俱全，这应该不算丢份了。

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老李系上了围裙——很久不用这玩意儿了，下面条或者炒一个简单的菜还用系围裙么。系上围裙的时候心里忽然涌上一丝幸福感，他很久没有这么认真地做饭了。豆腐是用豆瓣烧的，汤水在锅里欢快地翻腾，每一个水泡爆裂后都释放出一股奇香。老李往锅里滴了几滴白酒，顺便倒了满满一塑料瓶盖，一饮而尽。

房门有响动。老婆回来了。

老李对老婆说，今天儿子的同学来吃饭。老婆听了他的话立即出现和他相同的症状：男同学还是女同学？老李说，肯定是男同学。老婆问，为什么来吃饭？老李说，肯定是有原因的呗。老婆说，那不能吃面条。老李说，我已经把面条藏起来了。

老婆说这些话的时候，已经麻利地把地拖了一遍。只要有客人来，老婆一定会整肃环境，她非常注重维护家庭形象，他们家已经很长时间没有客人来吃饭了。为了减免不必要的开支，他们总是很小心地回避各种社交活动。老李搬出了折叠圆桌，这张桌子现在也很少用，落满了灰尘。用热抹布擦拭后，这张桌子就鲜亮了起来。桌子鲜亮了，房间也鲜亮了起来。

菜，齐了。尽管只有四个菜，但仍然显得很丰盛，实际上，一顿午饭四个菜对老李家来说确实已经是丰盛的了。

十二点半是儿子放学到家的时间，门锁哗啦响动了一下，儿子傻笑着出现在门口，一个人。同学呢？

老李问，同学呢？老婆问，同学呢？没有同学。儿子回答。

儿子的话让老李吃了一惊，而且顿时有些失落，这顿饭菜可是特意为儿子那个同学准备的。我正要发作，儿子又说话了。老爸，今天可是你的生日呵。

儿子的话让老李鼻子发酸。

儿子打开灯，房间里显得敞亮敞亮的。这顿饭，老李喝得有点多了。

【教师点评】

文章的感人，重在情真意切。作者选取日常生活中的寻常事件，表现了尘世间最伟大的真情――父子之爱！采用先抑后扬的方式，先设置悬念，随着故事情节的发展，一个关爱儿子尊重儿子的家庭，让我们看到主人公家中人与人之间的平等与相互的尊重。文章最后点题，一切即在意料之外，也在情理之中，儿子的孝心赫然可见。

【学生优秀作文三】

让孝跨越“能养”

安徽省歙县二中高三（1）班 章春雨

子曰：“今之孝者是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬何以别乎？”很多人以为孝顺，就是赡养老人。在孔子看来，仅仅是抚养老人，是远远不够的，老人还需要的是更多的关心。

回看当下，从“最远的距离是不是天涯海角，而是相坐对面却低头玩手机”，到“最美的距离是一碗汤的距离”；从“百善孝为先”的道德要求到“常回家看看”的提出；从“父母在不远游”到有人歪解“世界那么大，我想去看看”的远离故乡。这些告诉我们，孝不是“能养”，孝不是富裕的物质生活下精神的孤独。生活的富足，儿女的常年不归，寄回诸多的礼物仅仅是“能养”，而非孝。

有这样一个公益广告：门铃被按响，老人欣喜地晃着颤巍巍的身子去开门，来的是送来儿子给他礼物的快递员。老人的微笑没有了色彩，脸上微暗了下来。又一年的某天门铃又响了，来的还是快递员，老人眼里的失落似落叶一样撒了满地。连续几年，不变的是来的仍是快递员，不同的却是老人的发更白了，腰更弯了。终于，当门铃再一次响起时，老人愤怒的开门，但是他却哭了，脸上还挂着许久不见的笑——儿子回家了。

在众多年轻人的眼里，电视中的儿子似乎是孝顺的，他不让父亲缺衣少食。当我们同时可以看到广告中的老人并不快乐，他需要的是家人的陪伴。

孝不是“能养”，让孝跨越“能养”吧！我们不仅需要抚养父母，还要尊重老人，多陪伴。在科技发达的今天，很多子女是常回家，但仍摆脱不了“能养”的怪圈。他们在父母口渴时，为他们倒上一杯水，但眼睛却盯着手机，连瞟都不瞟父母一眼。或是在倒水时，脸上挂着工作和学习上压力带来的烦恼，成为“色难”的又一践行者。

公益广告是现实生活的真实反映，表现了一部分人的“能养”，把“能养”当成了 “孝”。而常伴父母身边的某些人又却“不敬”，亦停留在“能养”上。孔子所言狗和马等牲畜都能得到饲养，如若不敬父母，只停留在“能养”层面上，那养父母与养牲畜又有什么区别呢？

让孝跨越“能养”，让我们在丢失孝的地方，重新寻觅那份真挚的情感吧！用心去孝，用爱让孝跨越“能养”！

【教师点评】

作者观点鲜明，言之动情。文章开门见山指出当今“孝”的误区，都以为给父母钱财就是孝顺，再结合手机低头族、工作忙碌族对待亲人冷淡无视的态度，义正词严的提出了让“孝跨越能养”，给予老人更多的关注和温暖。

【优秀学生作文四】

帮母亲烧锅

安徽省歙县二中高三（1）班 王若尘

寒假到家没两天，母亲开始忙碌着做米粿，看着面板上一大盆豆腐油渣腌菜和好的馅，还有切成小块的面团，姐系着围裙俨然继承了母亲的厨艺。看着我站在背后，母亲说厨房这么拥挤，还是看电视去，等下吃现成的，你那衣服干净，碰上锅底灰过年就不好穿了。一个揉面做粿，一个烧锅烫粿，母女俩倒也配得好。

看着姐忙着，趁着母亲起身，我钻进到仄仄的灶台，坐在窄窄的小凳上。炉口堆满了手指粗齐人高的干柴，一整捆的豆萁放在边上。我随手拆出两根豆萁，塞进火膛。母亲在锅背后说，你慢点添豆萁，不然粿烫焦成黑碳了，就给你一个人吃。

那里會呢，我在黑暗中笑着。记得小时候，都一直呆在厨房里帮母亲的。那是祖父还在世，他老人家也会做粿，逢年过节的一起围着面板做粿，我都是跟在厨房里，站在边上碍事，都躲避在灶膛前。后来，母亲做粿，我帮忙者添柴，母亲一个人做一个人烫，我是负责添柴，好多年都获表扬。

粿好了，你吃不吃？母亲在锅台前喊我。我起身看时，母亲用锅铲托着一个金黄的粿。刚吃饱的饭，等下吧，我瞧着豆萁在锅膛里碳化，然后冒出通红的火苗，高高低低热情的亲吻锅底，我的脸庞感觉热乎乎的，温馨的感觉不自禁的涌上来。

豆萁烧过，再添一把，我在灶膛前一点都不显得忙。童年的记忆，少年的梦想每个过年我都在变化。可是，在灶膛前低头添柴，然后抬头跟母亲说话，这样的场景却是十几年没有变化。

此时厨房在各种嘈杂而温馨的声音中，有着浑厚拍打面团的声音，有着菜油灼热的尖锐声，还有水开那清脆的提醒声，高高低低的成了过年厨房里一首交响曲，厨房里没有音乐家，却伴奏出这和谐的旋律。

手里忙着事，嘴上却不闲着。我在县城读书，难得回家，今年的菊花啊，明年的茶棵，栏里的肥猪和舍里的鸡鸭，还有舅舅家去年嫁的女儿生小孩了，今年正月又有女儿要嫁了。絮絮叨叨的唠嗑，我感受着多年不变的村巷新闻和乡村琐事。

粿全部做好烫好，才八点钟。寂寞的山村，夜晚只有电视相伴。当然，等一家人都坐在电视前的时候，又可以继续聊未尽的话题。山村的冬夜寒意阵阵，电视节目虽然精彩纷呈，也有火篮焐手烤脚，怀念的依然是厨房帮忙烧锅闲聊的快乐……

【教师点评】

文章看似写在厨房帮助母亲烧锅这寻常小事，却折射出“我”对母亲的尊重和家的温暖。作者观察细致，描述厨房事件词语生动、流畅，彰显着乡村生活的美好和家庭的幸福。

在路上_初二优秀作文_初二作文 篇9

为了奔赴一个去向，行进在旅途。短期的目的地，只是人生某个驿站，充当着过客的角色，不带走一片云彩，只留下惆怅的回忆与怀想。人生旅程最终的归宿，说来残酷而绝望――谁不是一出生就步步逼近死亡。百年过后挫骨扬灰，再辉煌的人生落下了帷幕，不过是化成一坯土、一把尘，留下一点念想。岁月长河中，你我只是浪花一朵，稍纵即逝，如同从未曾出现过一般。匆忙的人们还在拥挤着，奔走着，找不到人生的方向。世上可真有“感同身受”的贴心知己，路上行者谁人不是过客？你是落在眼里的尘，隐隐刺痛却了无行踪。相伴终身、如影随行的，不过是自己的孤独与寂寥。当社会标尺与个人志向大相径庭时，你是否还能坚持自己的信仰，摸索着走一段寂寞艰辛的苦旅，哪怕纵身坠入世事的劫难？

在路上，我是孤行的旅者在游荡，不戴盔甲，仅有一颗裸露的心脏，唐突莽撞易受伤却真诚纯良，日月可鉴，天地可表。在路上，思绪如放飞的风筝一样悠远，蓦然回首时，更多的是无奈和哀怨。在沉郁中还能萌发憧憬和向往，在低回里还要升腾起进取的力量，积蕴的希冀会随着路途里程数的累积一点点明晰了然。深谙世事无常中，会铭记着绝美的风景，也会遗留下终生的缺憾；感叹于人生的过往，既需要敢为人先的宏伟气魄，还需要甘为幕后的宽阔胸襟；知晓了完整的人生，既需要力争完美“尽人事”的拼搏勇敢，也需要倾注努力“听天命”的豁达超脱。

初二作文优秀 篇10

我是个什么样的人？

我想偷点坚定，因为我迷茫自己到底是个什么性格的人―在爸妈身边，我偶尔撒撒娇，耍耍任性，在弟弟面前我又是一脸正气，但是真的像我的样子，性格到底是什么，我自己也捉摸不定，所以想偷点坚定，做一个更完美的自己。

我想偷点坚定，更重要的是我在迷茫自己的理想是什么，目标是什么，小时候，我看着电视里唱歌的歌星们，唱着那么动听的歌，长的那么美丽，心里十分崇拜，所以小时候想成为歌星，长大了一点，学了舞蹈，别人的鼓励，同学们的赞扬，让我又想成为舞蹈明星，又是大概8、9岁的样子，我却十分想成为偶像演员，因为那样可以演戏，那样又有很多人认识我，我就十分有名，而那时又有一颗种子在我心中萌发，那就是当总统，那样全世界都认识我，我会成为第一个女总统，而又在五年级时，我又想成为一名作家，因为深受语文老师的宠爱和鼓励，让我那时又想做作家，但没多久，受爸爸的影响，我又想做商人，你们可能会说，这怎么了，孩子多变，对呀！每当要写自己的理想时，我会问自己，自己的理想是什么，商人、演员、舞蹈者等等如放电影般连连续续在脑海中印出来，但我真的不知现在的理想是什么，那么迷茫，说是作家，又不是那么现实，这样一一排除，真的不能坚定自己想干嘛，这样没有目的，没有目标的学习努力，就如一支小帆在宽阔的大海中漫无目的地游，迟早一个大浪打过来，小帆就不见了，所以我想偷点坚定去赶走那迷茫。

初中英语优秀作文构思管见 篇11

一、流畅使用地道英语谋篇写作

在写作过程中，学生的思维方式直接影响语言表达习惯，影响学生的语言表达水平。英语作为异民族语言有着自身的语言习惯和使用风俗，汉语和英语的思维和使用习惯是不同的，要想提高学生英语写作水平就必须为学生创设一定的英语写作环境，最大限度的规避母语影响，培养学生的英语写作思维，用地道英语来表达和创作。在日常的英语教学和写作中，教师设法让学生摆脱母语干扰，明辨汉语和英语异同，在写作中，理顺英语语言和逻辑思维，预防负迁移现象，培养学生洞察文化差异的自觉意识，让学生养成自觉使用英语思维的习惯。如在作文课上谈命题《Traffic Safety 》写作时，教师最好用英语先阐述标题的内容立意：With the development of society，increasingly fast pace of life，More and more cars， people are facing worse traffic congestion.Sometimes， in order to reach their destination as soon as possible，they would be violating traffic rules，thus traffic accidents are likely to happen this time.把学生置身一定的英语语境下进行创作。英语书面表达要强调语言的正确性，差异文化性，语言思维逻辑性。如“在小红家，她爸爸给我们讲了一个故事。”按照英语思维的应该把重要的表达内容放在前面，那就是Xiao hong’s father told us a story at her home。而不是At Xiao hong’s home， her father told us a story。

二、规范使用英语文法造句写作

任何语言都有自己的表达习惯和个性差异。英语与汉语在表达和应用方式上差异明显。在我国英语教学中，很多内容单元处理，微技能和语言分项教学相对孤立，词汇单独来学，语言单独来教，翻译单独来做等，导致很多学生的英语表达经常出现问题。语法中连接词是表达意境的重要环节，他们在教学中有时被孤立出来，学生为了学语法而学语法而非习得语法，习得就是领会语法，学生做纯碎语法题正确率有保障，但如果将同类题放在全面考查的试题中就很容易失分。英语写作考查的是学生的综合能力，由于其缺乏必要的语法应用能力，导致语言问题，如主谓搭配不当的，In the modern society has a lot of influence on the way people manipulate telecommunication equipments. 问题：“In the modern society”是状语成分，不能作为主语，如果想保留状语成分，那么必须要在society和has之间添加一个主语才可以。在汉语的一些固定搭配中，如“虽然……但是……”；“因为……所以……”；“既然……就……”等，在句子中不能被拆散使用。但类似的表达在英语中需要使用者明白，两者只能用一个，又如，在使用because 就不需要再使用so了，还有一例就是使用了 although就不可用 but了。

三、 绩效使用英语词汇创优写作

在初中英语作文创作中，要想让学生创作好文章，首先必须让他们按原意写，要求学生掌握必要的词汇、固定搭配等，掌握词汇是作文基础。在日常英语教育教学中或者课外阅读中，教师一定要培养学生积累词汇的习惯，在词汇积累上需要重点储存才会有质的表达。目前，很多初中生眼高手低，在英语写作中，他们纵然有很好的写作思路，但由于词汇量不足，总是词不达意。词汇的积累要讲究方法，使用频率较低的词没有必要花费太多的时间，对于常使用的词汇或者短语要做到理解、记忆和扎实掌握。比如：as soon as ；be proud of；different from；from now on；take one’s time；deal with 等。

浅析“初二现象” 篇12

在文化知识学习方面容易产生“两级分化”现象。初二学生由于功课增多，难度增大，学习竞争趋于激烈，而学生缺乏必要的心理准备和生活常识。部分学生在自身生理、心理的快速变化中感情丰富，兴趣广泛，好奇求异心强，在短时间内放松学习，容易产生学习成绩由优秀变为一般，由一般滑为劣差的现象。

在思想上容易被引诱。初二学生生活阅历浅，理智性不强，分辨是非的能力弱。部分学生放松学习，将精力和兴趣投入到玩耍、交友上，容易结识社会上不三不四的人。一旦与这些人混在一起，就会很快沾染不良习惯，进而发展到厌学、逃学。部分原来在初一时学习用功、健康向上的学生，到了初二却变成了品学双差生，这种现象时有发生。

在学习方面容易出现偏科。产生偏科的原因一般是因为某科的基础较差，缺乏学习兴趣或因缺课、学习遇到困难等。这种现象对正在全面发展中的初二学生无论从升学角度，还是从人生整体发展的角度都是极其不利的。

在情感交往上容易出现过密现象。中学生的交往和友谊主要指在学校集体学习、集体活动中建立起来的同学友谊。主要的交往方式是群体、公开模式。部分初二学生由于生理、心理发育，容易产生青春萌动现象。部分学生对青春期知识了解不多，自控能力较差，分不清友谊和爱情的区别，模仿性地单独以其他形式交往，情感交往过密，以致发展到早恋，影响了学生身心健康成长，应引起学校和家长的重视。

初二作文优秀 篇13

记得有一次，妈妈您很晚才回来，我问您：“妈妈，您怎么这么晚才回家呀!”妈妈您说：“我们学校开大会，领导又安排了一些工作给我。”话音刚落，妈妈您便开始工作了。当时已是晚上十点了，我问您：“您的这些工作什么时候给领导看啊!不然明天再完成这些工作吧!”“早做一天是一天，万一明天有事怎么办呀!”您说。我心想：我再怎么说都是没用的，不如先去睡觉，让妈妈少操一份心。

我上床睡觉去了，可我一直睡不着。我睁开了眼睛，看见书房的灯还一直开着，于是，我准备去看看您。我蹑手蹑脚地来到了书房。“妈妈，”我说。妈妈您用一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，“你来干什么?快去睡觉呀!”“我只是想……”我的话被您打断了，“你这孩子，才两点钟就跑出房间，你不害怕感冒吗?”妈妈您说的话，就像皇上的圣旨一样，我不敢违抗圣旨，只好回房睡觉了。

早上起床时，发现妈妈您在吃饭，那对疲惫的眼睛下面，又多了两个黑眼圈。等我吃饭时，妈妈您已经走了。我问爸爸：“为什么妈妈这两天总是早出晚归的呀?”“这几天妈妈在写论文准备投稿呢!”爸爸说。我心里其实很明白妈妈为什么这样做，因为妈妈想多挣点钱，为这个家庭分担点辛劳。

初二作文优秀 篇14

希望的精灵是青春的颜色，在青春的肩膀上我们阔步前行，在富于变幻的充满活力的青春里我们自由的“翱翔希望之巅”馨香一瓣，彩华飘香为谁恋掬水留香，岁月飘零情以堪蓦然回首，青春恋痕心飘香。青春是人生最美好的，犹如一日之晨、四季之春，犹如朝阳喷薄欲出，犹如花朵含苞待放，犹如骏马奔驰在草原，犹如雄鹰展翅在蓝天。青春是充满希望和憧憬的年代多少希望的种子都要在春天播种多少美丽的梦想都要在青春实现。青春是白色的，似雪似浪，如云如月，白洁无暇，犹如一张白纸，犹如书写的文字，爱画最新最美的图画。

青春是无色的，像风变幻无穷，像雾绚丽迷人，放纵它，遗憾终生，驾驭它，乘风破浪。青春是彩色的，征服她，便能绽放青春异彩。青春是一首隽永无瑕的诗，因为有了追求，有了梦，青春的这首长诗才弥足珍贵正因为那执著的追求，人们才能在青春的路上越走越“阳光灿烂”，越走越“五彩斑斓”青春是一种令人羡慕的资本凭着健康的体魄，你可以支撑起一片蔚蓝的天空凭着旺盛的精力，你可以开垦出一方奇幻的土地凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，让人刮目相看青春是幸福的保护伞，它是一切源泉的动力青春是爱情的避风港，它有一股馨香的气息让我们真诚的把握住他，让青春之花绽放四季。

青春是一首永不言败的歌，青春是一条永不停息的河流。青春是一本读不厌的书青春是一杯品不尽的茶青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安青春是汗水在挥洒，是热血在奔流，是生命的源泉在涌流有人说，珍藏在人生册辞海中的青春花瓣或许只是，一双永不能忘的双眸，一抹令人心动的微笑我想说青春的光芒，在冉冉升起时会很明亮青春的花朵，在经历过风霜雪雨后会熠熠生辉青春的历程，在不断搏击后才能谱写壮丽篇章。

初二几何证明的简易方法 篇15

一、认真分析“求证”, 寻找最佳思路

“求证”显示了几何的结论, 要想证明这个结论成立, 必须找到最佳思路, 有路才能往前走, 才能走到终点。几何的思路是把结论逆推理, 即:要证明结论成立, 只须先证明另一个问题成立, 而另一个问题的证明是我们容易找到的, 只要通过已知条件就可完成证明, 这样顺藤摸瓜, 就可以找到证明结论的基本思路, 而后通过已知条件就可以写出证明。

例1:已知△ABC中、E是AC的中点、∠1=∠2, AD:AB=1:2

求证:△ACB～△AED

分析:△ACB与△AED已具有∠1=∠2, 故只须另一对应角相等或夹∠1、∠2的两边对应成比例都可完成证明, 由已知条件可知后者更能证明本题, 即采用:SAS方法证明, 显然, AE:AC=AD:AB=1:2成立。

有些几何题需要绕一个弯才能完成, 我们更需要跟踪结论, 只要找到思路才能攻破“证明”。又例2:

求证:∠BAD=∠CAE

分析:由于BAD与∠CAE分别在两个三角形中, 我们可以证明其全等或相似。由已知条件知道, 证明相似最有利, 然而只能证明△ABC～△ADE, 其实, 这已经足够证明结论成立:

因为△ABC～△ADE, 所以∠BAC=∠DAE, 而∠BAD=∠BAC-∠DAC=∠DAE-∠DAC=∠CAE。

二、让证明方法“浮出水面”

一道几何题的证明, 方法几乎都是唯一的, 若找不到方法, 那这道题就证不出来了。对于初二年级的学生, 我们在教学中更要训练他们的逻辑推理能力, 让他们学会自己找思路, 选方法, 也要使他们学会把证明方法“浮出水面”来。有了方法, 还愁证明吗?例3:

已知:如图, 在△ABC中, ∠BAC=90°, AD⊥BC于D、ED⊥DF、DE与DF分别相交AB、AC于E、F

求证:△EBD～△FAD

分析:证明三角形相似有AA、SAS、SSS等判定方法, 本题已知条件没有比例, 故排除SAS、SSS选择AA方法, 由于∠DAF=90°-∠BAD=∠B、∠BDE=90°-∠ADE=∠ADF, 两个“A”都很容易找到。

几何证明方法必须围绕已知条件寻找, 从求证部分突破。如果离开已知条件盲目找方法, 那等于竹篮打水一场空, 或者你的证明方法是错误的 (假证明) 。故几何的教学, 必须大力开拓基本思路, 找出方法, 再难的问题也能解决。

三、证明过程书写要简洁, 先后要合理

几何的证明必须把结论所需要的理由一一显示出来, 对于初二的几何, 这些条件的产生, 有两种情形。其一, 从已知条件直接搬下来;其二, 由已知条件转化而产生, 在这一过程中, 包含着“因为……所以……”的因果关系。有时, 需要几个条件才能产生一个结论, 有时一个条件就可以产生几个结论。我在指导学生做几何题时, 要求他们对结论的证明需要哪些条件, 对照已知, 把直接条件与间接条件找到。在书写过程中, 先把间接条件转化出来, 再把直接条件与转化出来的间接条件写在一起, 然后用大括号在后面括起来, 表示证明结论的理由已充分, 最后写出结论并注明判定的理由 (方法) , 一道几何题证明的书写过程就完成了。

如例1的证明:

∵E是AC中点∴AE:AC=1:2

而AD:AB=1:2

∴AE:AC=AD:AB

∵∠1=∠2

∴△ACB～△AED (SAS)

初二作文优秀 篇16

（浙江卷高考作文）

阅读下面的文字，根据要求作文。

唐诗曰：“一叶落知天下秋。”宋诗云：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

一叶飘零而知秋，一枝勃发而见春。寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中。

请以“一枝一叶一世界”为话题，自拟标题，写一篇文章。[注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定，角度自选。③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭。

创 意 导 引

鲁金会（浙江临海大田中学）：这是道“广阔有边”的话题作文，先说“广阔”，话题包罗万象，海阔天空任凭学生各显神通；再说“有边”，话题本身是“关系型”的题目，包含辩证关系，要求考生“以小见大”，避免“空话”“大话”，又有效地预防了“宿构”“套写”。要想写好这道题目，关键是找到适合自己的切入口。

由自然规律切入：“梅花报春，桐叶知秋”，借一花一叶人们掌握了四季的轮回；“早霞不出门，晚霞晒死人”，借云霞人们掌握天气的阴晴等。

由人的情感切入：“儿寒乎，欲食乎”，一句平凡话语是母亲对儿子的疼爱；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，一杯清酒交得深深的友谊；“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，一抔黄土是丈夫对亡妻无尽的思念……

由社会人际关系切入：一次交谈填平了父母和子女的代沟；一个浅浅的微笑让陌生的邻居亲切起来；一声轻轻的道歉使心存不快的同事涣然冰释；一次一个老师拍了拍同学肩膀，那个同学顿感信心倍增，一次一个同学握了握另一个同学的手，那个同学觉得班集体无比温暖；连战访问大陆，一次访问传达华夏子孙渴望统一的共同的心声……社会关系错综复杂，透过个别现象我们能读懂家庭关系、邻里关系、同事关系、师生关系乃至民族关系、国际关系。

从文化层面切入：庄周拒绝了楚使，成为“在风声鹤唳的夜晚独守心灵月亮的树”；屈原徘徊汨罗江畔，高声吟唱“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”；陶潜归隐山林是因为“性本爱丘山”，李白寄情山水却是因为“安能摧眉折腰事权贵”……借诗文的一鳞半爪，我们触摸中国古代文人的真性情，剖析民族脊梁的精神世界！

从艺术层面切入：齐白石画虾，寥寥几笔，“虾”便跃然纸上；贝多芬的音乐，每个音符均传达深邃的思想；东方的园林，树木一角便是折枝尺幅，修竹一丛乃是枯木竹石图；西方的教堂，屋顶的“十字架”，传达的是宗教的神秘世界……艺术是需要顿悟的，也许只在一瞬间，你便会发现整个浩瀚的宇宙。

从人生层面切入：一声啼哭开始了人生，一次跌倒意味着成长，一位良师，一个诤友，一本好书，一次旅行，一个梦想甚至一念之差……采撷生命的点点滴滴，领悟生命过程的真谛！

从哲学层面切入：“一月普现一切水，一切水月一月摄”，那是禅宗的“圆融互摄”；“一花一世界，一叶一如来”，那是佛教的“小大互容”；道家有云：“一生二，二生三，三生万物”，那是“多少互换”；苏轼感叹“渺沧海之一粟，羡长江之无穷”，却有“自其变者而观之，则天地与我兼无尽也”的释然；里尔克说，从时间之轮的束缚下解放出来的刹那，置身于自由的空间，我们便把握了存在，或许那叫“时空互变”……

哲学是对世界整体的把握，用哲学观照世界万物，你会更有收获。

唐惠忠（江苏太仓高级中学）：看到这道题目，考生可以由平时作文常见的“窥一斑而见全豹”“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”“小事成就大事，细节成就完美”“使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子”“1％的错误会导致100％的失败”等主题引申开来，赋予话题足够的联想意义，从而反映自己对现实生活或社会热点的独特感悟。比如，写“一滴水可映出太阳的光辉”，一个人的风范与修养，可以从他的一言一行、举手投足中领略；写见微知著，不经意的细节可以缩短人与人之间的距离；写伟大乃处处注意点滴的积累，一个专注细节的个体，一个专注细节的民族，是值得尊重和敬畏的；写人与自然、人与社会的和谐，可以从细微处探究；写宇宙的奥秘，需要从细部入手加以探索……这就需要感性的认识，也需要理性的思考，更需要突出的语文能力。

佳 作 展 示 台

眼泪中的中国情节

浙江考生

你给我一滴眼泪，我就看见你心中的全部海洋。

——题记

我说中国的文化一半是浸在海水中的，咸涩的焦灼，凄苦的迷离，构建了华夏的高阁。

回望历史，我们无法不正视那些才华横溢的诗人，面对他们，我们又无法躲避他们脸上长流的泪。那泪，是一种包含，包含了人生诸多的坎坷，包含了时代留下的痕迹，包含了中华文明蹒跚的脚步。

你看，杜甫总在哭，哭声中是他渴望国强的期待；李白总在哭，哭声中是他一醉千年的姿态；李煜总在哭，哭声中是他想到故国朱颜改的悲哀；陆游总在哭，哭声中是他北国久失的无奈。泪，飘洒。你听，苏轼在泪中低吟，“相顾无言，唯有泪千行”；柳永在泪水里默念：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”泪，表达了千种风情。

我听到阮籍呼号，因“天下无智者，使竖子成名”而穷途痛哭，那是魏纷乱的愤恨之泪；我听到李清照低吟“梧桐落，又还秋风又还寂寞”，并且双泪长流，那是南宋败落的无奈之泪。泪，记录了一个时代。

中国，也许正因为这些泪流满面的感伤文人，才有它更为鲜活的生命力。而这些泪，又几经流传，流在后人的眼中。我们无法忘却这些感伤的文人，他们对人世的种种必然丢失不能待之以坦然，对人世必有的缺憾总耿耿于怀，他们无法安宁于生活的定数，然而却既不能战胜世界又不能战胜自己。这样的现实于是只能由泪来承担。

是的，一个又一个，一代接一代，悄然而来，溘然而逝，终于留下了风雨飘摇中的身影，留下了永不干涸的泪，而对无数的后人来说，则是留下了一个长久的永远的标志，一个属于东方的文化情结，一个不息地祈祷着昌盛的记忆。泪，于是化为血液，流动在文化的全身；泪，于是成为烙印，镌刻着中华的文明；泪，于是折射着一种永恒的文化流转。

我总是这样想，在这个年代，我们不怕笑容的消亡，而是害怕在泪眼中无法了悟人生，了悟中国的文化。泪，不只是一种实在的液体，我们应清楚，泪是一种精神的包含，在那里，我们可以看见一切一切。

原来，小小的一滴泪，却滋润了华夏五千年的文明。原来，小小的泪滴中，我们看见过去与未来。

点 评

这是一篇在内容和写法上都有特色的议论性散文。作者把内心深沉的民族忧患意识，浓缩在一个极具震撼力的意象——“眼泪”之中，由“眼泪”揭示出中国历代文人的“千种风情”，中华文明的“文化流转”。意蕴丰富，思考深刻，显示出对中国文化独到的思辨力。

（荐评教师唐惠忠）

母亲的铁盒

浙江考生

这是在重病房外的过道区，吵闹声充斥着整个走廊，三个亲兄妹在房外争着遗产，而房内则躺着正在急救的母亲。

母亲没有房产，没有存款，但却留着一个铁盒，里面必定存放着无价之宝，三兄妹争的也就是这一铁盒。

大哥身手敏捷，第一个抢到了铁盒，打开看时，里面并没有金银珠宝，有的只是写有三兄妹名字的信封。

大哥打开写有自己名字的信封，里面只有一张发黄的旧照片。那不就是大哥当年戴上红领巾的照片吗？大哥穿着朴素合体的衣服，他笑得是那么灿烂。

二哥也忙打开自己的信封，里面只有一个药方。

记得小时候，二哥身子弱，经常感冒发烧，母亲常常摸着夜路，背着二哥去医院，每次又拿着药方和背着早已睡熟的二哥回来。

母亲拖着劳累的身体，走街串巷地收购旧东西，捡破烂，为的只是能有多一点儿钱给二哥看病。母亲原本乌黑的头发，如今早已花白；母亲原本秀丽的面容，如今早已布满皱纹。但每次母亲看到吃完药熟睡的二哥，她总是那么开心，嘴角露出难得一见的一丝笑容。

最后一封是小妹的。信封里面是一张汇款单。

三妹很早就下海经商了，早年也赚了很多钱，但年轻就要为无知付出代价。三妹喜欢上一个男人，而那男人最后却骗光了三妹的钱，还留下一大堆债务。三妹因还不出钱而被抓进了警察局。

但就在审判前一天，三妹被释放了，她欠下的十几万元的债都还清了。原来母亲将几十年的积蓄和卖房钱一起抵了债，如今母亲只能住在一个木板搭起来的小屋子里面。

三个人已经泣不成声了。他们冲开了病房门，跪倒在病床前，他们哭喊着：“妈妈，我错了！你快醒醒，你打我吧，你骂我吧！”

母亲已闭上了眼睛，眼角留下的只有那一滴微笑着的泪珠。

一张照片，一张药方还是一张汇款单，这时已不单单是母亲留下的遗物了，更是一位平凡母亲对子女们的爱。

天下父母心，哪个父母不爱自己的子女，然而他们总是那么默默地关心着我们。

千言万语道不尽对父母的感谢，只能说一句：“爸，妈，谢谢你们！”

点 评

这是一篇精彩的“小小说”，考生截取了一个生活片断，写一位母亲临终时三个子女悔恨的感人故事，谱写了一曲感人肺腑的母爱赞歌。其“精彩”之处：1.倒叙巧设“悬念”，紧紧吸引住读者。开篇写母亲临终，三兄妹争夺遗产——一个铁盒。铁盒里面装着什么，兄妹会怎样处理，将会发生什么……一连串的问题在读者脑海中盘旋，让你忍不住地要读下去。2.构思精妙，映衬灵巧。故事简洁，只写“一枝一叶”，而其背后蕴藏的内容极其丰富，简直就是“一世界”。本文“衬托”手法运用最为出色，母亲对子女的关爱，“反衬”现在子女对母亲的淡漠；而最后子女灵魂的复活，“映衬”了母爱的力量，折射了人间的温暖。

（荐评教师傅望华）

感悟，从点滴中开始

浙江考生

我看不见海，可我能从一滴水中感觉到它的存在。

再过几个月，我就满19岁，在这19年的阴晴中，人生似乎很遥远，怎么也看不清又似乎触手可及。

连绵而无尽的存在，我们品不尽看不清，但人生的树干上伸出的枝丫却绽放着感悟的花。

我们是生命的过客，辽远的天空留不下飞过的痕迹，带走的不过是些微的记忆。当我们停留在生命的指针重合的那一瞬，这些微的记忆将带我们回到降生的瞬间。

夕阳的迷雾搂抱着眷恋，当我们背负着那捆叫做记忆的柴火，消失在那扇叫做时间的门后，指尖触到的才是世界细微而具体的存在。

鱼感觉不到水的存在，因为它活在水里。

我们感到世界的存在、时间的流动，因为飘花落叶、流水浮云告诉我们一枝一叶附木而生，世界永恒。

流星划破天际，与岁月的长河承接递进。

看不尽的尘烟，游不尽的河。掬一捧清水，品味历史的痕迹；拾一粒卵石，抚触时间的脉络。

一叶卷知天下秋，寒鸦一渡冰雪舞。

没有遍天火枫，翩然一叶谓我知秋；不见漫天冰封，鸦声一嘶冰结成云。

感悟从不由连绵上浮起，却总从一脉一络中渗出，世界隐于细微。

湖畔河边倒映出红花绿叶飘零积雪，迁就着畔边丝丝色泽渐渐地前行，直至荡出星星点点涟漪，吞没视线。

不见大江东去，岸崖的石壁镌刻着历史的痕迹、世界的轨迹。

我们依旧会前行在历史的脉络上，沿途拾起一枝一叶，留待回忆。

世界的存在会清晰而具体，我们会走进时间的大门，让夕阳给出记忆的钥匙。

那捆记忆的柴火那么静静地躺在地上，等我们去抽取沿途拾来的枝枝叶叶，在夕阳的指尖静静回忆。

淡然世界的存在具体直接，到触手可及——

柴火躺着，抽取尽一世界的缩影，点点滴滴。

存在就这么细微丝毫地凝聚直至成为世界。

感悟，只寄托点滴。

点 评

考生围绕“话题”，用具体“意象”——树干、枝丫、夕阳、柴火、尘烟、卵石、落叶、寒鸦……来写“感”；再由“感”中“悟”出深刻的道理。由于“感”具体形象，“悟”就有了基础，再加上拟人、比喻、引用、对偶、排比等修辞手法与虚实结合的写作手法的娴熟运用，使得文章别具灵气，引发人的遐思迩想，激发人的深入思考，给人以“一枝一叶一世界”的启迪！