我升中班了主题反思

我升中班了主题反思（精选5篇）

我升中班了主题反思 篇1

我升中班了主题反思

我升中班了主题反思一：《我升中班了》主题活动反思

现在我已经是中班的小朋友了，我长大了我长高了，我会跳舞我会唱歌，我很能干。已经是中班的小朋友了，但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动，此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净。尤其是，王腾森小朋友，过去，自己的事情都做不好，自从进入中班 后，仿佛换了个人似地，自从他当了值日生后，更是坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的高兴。

本主题活动选材贴近幼儿生活，开展活动前我考虑如何使作品达到既夸张又美丽的效果，如何使活动变得有趣，一番思考后，我有了一些创新的想法，当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。比如在《小猫请客》活动中，只给幼儿介绍小猫家来了许多客人，但是客人的数量是多少，教师放手让幼儿自己观察，自己数，并填写在相应的方块中，让幼儿亲自体会到长大了，不用教师的帮助会做简单的填数练习。培养幼儿的自信心和自豪感。

本主题进行完后，我感觉在生动有趣的游戏中基本完成目标，幼儿能高高兴兴上幼儿园，能在老师的指导下开心游戏。在活动中幼儿为自己升中班而感到快乐和自豪。孩子们展露出对自己升中班感到好奇、向往和关爱,在活动中尽情释放感受到的快乐、自信、才才华和热情。

>我升中班了主题反思二：“我升中班了”主题反思>>（1147字）

主题环境的创设:孩子们通过一学年的学习和生活,升入了中班,来到了新的环境、新的活动室、认识到了新的小朋友,感觉一下子长大了许多,由幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了小哥哥、小姐姐,这整个角色的转换给孩子们带来了收获和喜悦。《我升中班了》这一主题的开展,正好也顺应了幼儿当前的需要。

主题进行的方式:在此主题活动中我们通过“我的新班”“我的老师”“我的好朋友”“我长大了”等一系列的活动中,让孩子们感受到了自己是中班的小哥哥、小姐姐了,知道自己的事情自己做,以前爱哭闹的小朋友,现在也逐渐学会了与人交往,以前总爱挑食的小朋友也该掉了这个坏习惯,原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了,他们会对大人说“我长大了,我会自己走路了”,而且,大部分幼儿能自己走上楼。每天午睡前后都学会了自己穿脱衣物和鞋子,左右两脚鞋子穿反的现象也没有了„„孩子们上了中班后,在各方面都有了不同水平的提高和变化。

一日活动中主题内容的渗透:在主题中也有许多欣赏的儿歌和歌曲、故事等,我们会利用课余时间(如:晨检活动、吃水果、离园等活动时间)渗透,一方面能减少孩子消极等待的时间,另一方面也让幼儿获得了知识。

我们针对主题环境创设,也有了自己的创新。我们将课程和环境创设结合在一起,使主题墙上面的内容结合幼儿平时所学到的知识都能随时随地在主题墙上展现及很好的巩固。此外,我们根据我班幼儿的年龄特点设计布置了一个“表扬榜”让每位宝贝 都有前进的动力及目标。我们还开展了“今天我值日”的活动,每天都有值日生,即让幼儿慢慢地学会了看日期,也让幼儿学会了做班级的“值日生”工作,看着一个个值日生每天认真地拿抹布仔细地擦着桌子,给小朋友分饭,这认真劲儿真像一个小大人,让人看了觉得真的非常的骄傲!

主题目标的完成:在学习主题《我升中班了》的过程中,孩子不仅养成了爱劳动的好习惯,还知道了自己的事情自己做,东西哪拿的放回哪去等好习惯,不少家长也来反应,说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了,饭前发碗筷,饭后擦桌子,虽然有时候擦得不是那么干净,但是真是觉得很安慰。对知识的掌握也很棒!

家园合作:在家园联系方面我们也请家长在家关注孩子的行为习惯(如:在家有没有和小朋友团结友爱、是不是自己的事情自己做的、有没有帮妈妈做一些力所能及的事情啊!„)把自己所看到的记录下来,表现好的可以增加一颗红星。不少家长反应,这个方法很好,孩子们表现很棒!真的是长大了。

主题内容的延伸:在活动中,孩子们还需要更加的努力,这就需要我们家长的支持与配合,在家庭中,请家长不要去包办孩子的一切,要给孩子们一个锻炼的空间(如:自己穿衣物、自己吃饭、自己整理床铺„),现在孩子们升入中班,已有能力把自己的事情干好,就让我们一起努力,让我们的孩子们每天都健康快乐的成长吧。

>我升中班了主题反思三：中班主题教学活动反思《我升中班了》>>（987字）

主题名称：《我升中班了》

主题环境的创设

我们对主题的环境创设，也有了自己的思考。我们将课程和环境创设结合在一起，让孩子将自己家的全家福照片以及小时候的衣物带来，通过比较知道自己长大了。为自己的好朋友画一幅相，丰富主题墙。我和班里的孩子用手撕了无数个小的心，然后在主题墙上粘贴了两个大大的心，中间贴上我们中二班的全家福相片，代表了一家人其乐融融，让新入园的孩子感觉有一种家的温暖。

主题进行的方式

在此主题活动中我们主要安排了以下活动：社会《我升中班了》，音乐《好朋友》,综合《漂亮的新家》, 语言《别说我小》，,综合活动《给老师画像》等等。根据每一节课的特点在活动之前我们搜集了不同的活动教具，如：在儿歌《别说我小》中我们利用孩子带来的小时候的衣物进行比较让孩子感知自己已经长大；在《漂亮的新家》我们和孩子一起动手制作（虽然孩子做的不太好）把我们的“家”装扮得很漂亮。

一日活动中主题内容的渗透

主题中欣赏的儿歌《别说我小》歌曲《好朋友》，老师在饭前、点心后等等活动中渗透，一方面能减少孩子消极等待的时间，另一方面也让幼儿获得了知识通过这些活动的开展，很多幼儿都发生了很大的变化。活动《认识标记》就是我们在平时孩子喝水的时候通过让孩子认识，然后完成的。

主题目标的完成原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人说“我长大了，我会自己走路了”,而且，大部分幼儿能自己走上二楼。每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了。在认识了新朋友后，还会把自己的朋友带回家。但是主题中也存在一些不足：有的活动在本班难以实施，因为孩子太多组织起来有困难，如“我会用筷子了”活动，可以在区域活动及宝宝在家里时由父母的指导组织，专门的集体活动时间可以简单化进行。

家园合作

进行活动之前，请家长帮助准备全家福照片和孩子小时候的衣物等。根据本班幼儿的清况，设立了“宝贝向前冲！”好孩子评比栏，宝宝们可以每天看到自己的进步。家长们每天都能看到孩子的优缺点在哪。

主题内容的延伸

通过活动《我是值日生》的开展孩子们在家在幼儿园都成了大人们的小帮手，同时也是体现感恩亲情的一种方法，也是为下个主题做很好的铺垫。

主题活动的不足

因为有新伙伴的加入，所以可适当的增添一些活动，如“谈谈新朋友”“画朋友”等。同时也可结合教师节在此主题的开展过程中也可适当的渗透更多的节日内容

>我升中班了主题反思四：中班主题《我升中班了》教学反思>>（944字）

所谓“良好的开端是成功的一半”，为了让孩子们顺利开始中班生活，我们开展了《我升中班了》这一主题。该主题通过《我们的中班》、《不一样的我》以及《我们都是好朋友》三个小主题，步步递进的让孩子适应新环境，适应新老师以及新朋友，让孩子们充分感受升入中班后的变化，体验与同伴在一起的快乐。同时，学习用语言、歌曲、美术等多种形式来表达成为哥哥姐姐的快乐和自豪。而我们通过大带小活动《我是你的白龙马》，将孩子的体验进一步升华，当白龙马是一件挺不容易的任务但孩子们都能完成充当白龙马的角色，可见他们已经形成了哥哥姐姐的意识。而在常规教育也是这个主题的一个重要内容，我们注重以幼儿为主，从幼儿的立场出发，和孩子们一起制订各种规则，并共同巩固规则，而孩子们很容易内化为自己的行为。在游戏中，孩子们会扮演爸爸妈妈、医生、厨师等各种角色，有明确的角色意识；同伴间能较友好的游戏，懂得分享；也能尝试合作一起完成一个任务；在老师的引导下大部分孩子都敢于在集体面前大胆的表现自己。

因为本学期我们班有14名新生加入，为此我们在日常特别注重新生工作，以及新生家长的交流工作，以帮助新生度过焦虑期，使他们能更快的适应新环境，此外我们还大力度向新生家长推荐市幼论坛，将幼儿活动照片，教学内容及时上传到班级论坛以及更新 “我的班级”。现在，家长正陆陆续续的加入到我们的小家园中。

下阶段工作重点：

1、由于我们班的新生中有个别幼儿性格突出，行为特立独行，这严重影响到我们活动的正常开展，因此下阶段我们需要继续做好个别教育，纠正他们的行为习惯；

2、从各个领域课程的安排来说，整个主题安排各领域安排较为均衡，不过，在教学过程中也会发现有时缺少实际的材料，幼儿的可操作性不强，幼儿的注意力容易分散，不能积极参与到活动中来，这样也就降低了活动的效果，因此在今后的教学活动中，因尽可能的从幼儿的实际生活出发，选取幼儿有经验的或感兴趣的内容，多加展开或补充；

3、因为各方面原因我们的区域活动还没有正式开展，这将是我们下阶段的重点工作，我们将考虑我们场地和孩子的发展需要来投放材料，促进幼儿多方面的发展。

这一主题已经结束但主题精神还需继续贯穿下去，我们将把握好每次的教育时机，将主题教育能更为细致的渗透，使每一位孩子都能在主题活动中不断成长和发展。

>我升中班了主题反思五：《我升中班了》主题反思 >>（450字）

《我升中班了》本周重点是安定幼儿的情绪，知道自己长大了，是中班幼儿了。同时在深动有趣的游戏中基本完成目标，部分幼儿能高高兴兴上幼儿园，能在老师的指导下开心游戏。在活动中幼儿为自己升中班而感到快乐和自豪。孩子们展露出对自己升中班感到好奇、向往和关爱,在活动中尽情释放感受到的快乐、自信、才华和热情。

活动思路

1、谈话导入。用谈话的方式让幼儿观察班级的变化，引发幼儿升班意识。、图片刺激 向幼儿出示班级图片标志，让幼儿认读标记上的文字和图案，进一步加深幼儿升班意识。、大胆表达 鼓励幼儿大胆说出升中班后的变化，培养幼儿在集体，面前表达能力。

4、主题小结（1）“我们已经是小班同学的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？”让幼儿互相交流回答，并鼓励幼儿，现在已经是中班的小朋友了，应该自己的事情自己做，学会互相帮助关心他人，让幼儿体验到升中班长大的快乐。（2）为幼儿提供教学用书《能干的我》引导幼儿进行自我评价，并根据自己的表现为小星星图上漂亮的颜色。、总结 这节课小朋友们表现的很好。基本达到了预期教学目标。

我升中班了主题反思 篇2

【关键词】主题课程 亲子活动 区域游戏 动手

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.199

在班级图书分享活动中，孩子们带来了各种各样的图书，其中有关动物的书，他们特别喜欢，常常三五成群地讨论、分享自己的发现，讨论得特别激烈！是的，在孩子们的心中，动物世界有趣又神秘，他们想了解凶猛的狮子、老虎的故事，也想与可爱的小猫、小狗成为朋友。教室里常会听到他们你一言我一句讲着自己知道的动物，可由于每个孩子对动物的兴趣和认知点各不相同，常会争得面红耳赤。跟随着孩子们探索的脚步，主题课程——《走进动物王国》拉开了帷幕。

一、课程实施的过程

1.积累经验是基础。

活动开展初期，我们发放了调查表《我认识的动物》，从动物名称、喜欢吃什么、生活在哪里三方面，初步了解幼儿对动物认知的情况。动员家长和幼儿搜集自己喜欢的动物图书和动物图片，把图书投放到阅读区，自由阅读。鼓励幼儿看不懂图书时便拿着书来找老师，寻求帮助。幼儿在观察中、在与同伴交流时了解动物的名称、特征和生活习性等，印象会更深刻。因为幼儿有了动物知识的准备，在集体谈话时，孩子们介绍动物的积极性可高了。在此基础上，我们请幼儿与家长合作，制作一张动物名片，图文并茂地介绍自己最喜欢的动物名称、生活习性。

2.区域游戏是关键。

区域游戏是孩子们最喜欢的，也是主题活动中的重头戏。数学区《小动物去郊游》要求先找出小动物涂上相应的颜色，再给它们有规律地排个整齐的队伍；《美丽的孔雀》要有规律地为孔雀添上漂亮的羽毛，当然羽毛可要自己涂一涂剪一剪哦；《动物拼图》需要孩子在图片的反面画出喜欢的线条，再沿线剪一剪，拼图就做好了，再和同伴拼一拼，在体验到游戏快乐的同时，动手操作能力也得到相应的提高；《动物棋》中，我们将游戏规则稍作修改，看谁找的动物朋友多，孩子们又有了兴趣；《送小动物回家》孩子们学会了将天空、陆地和大海里的动物分类；美工区里用纸盘做一只小狗、折一只大象、捏一个小兔、画一只小熊，这些作品摇身一变，成了美丽的主题墙，看到自己的作品在教室里展示，他们的心里很是自豪。建构游戏时孩子们挑战自己，将图书上迷宫搬到室外，在操场上拼摆出巨大的海底迷宫，在他们的齐心协力下，大迷宫终于完成了。孩子们在自己的大迷宫里走一走，心里特别开心。

3.阅读表演是特色。

每天的阅读活动离不开好听好玩的动物故事，音乐绘本阅读《小白兔和大灰狼》，孩子们听着音乐愉快地表现出小白兔和大灰狼不同的动作特点，体验着音乐带给他们的快乐！《水族馆》中，水草和小鱼和谐地嬉戏着，孩子们在角色扮演中感受到海底动物的有趣，他们脸上的笑容那么灿烂。孩子们还特别喜欢《谁咬了我的大饼》这个故事，喜欢故事里那只可爱的小猪，孩子们还在美工区中制作了动物头饰，自发表演起来。当然，我们老师也不闲着，给他们制作了一个神奇的大饼，让他们的表演更丰富更投入些。这样的阅读与表演是孩子自主选择的，他们的兴趣更浓厚。

4.亲子制作是提升。

自制图书是孩子喜欢做的事，剪下旧图书中的小动物或者画画自己喜欢的动物，逐一粘贴在自制的小本子，制作一本属于自己的动物图书。图书制作完成，接下来就是编故事，孩子们将自制图书带回家，根据每页的图片编个小故事，请家长写在图片旁边，和妈妈一起讲一讲自己创作的故事书，再和小伙伴讲一讲自己编的故事，特别的开心。虽然孩子剪出来的图片不光滑，贴出来的图片有点不美观，编出来的故事有点不生动，但孩子却在这样的活动中感受到快乐、自信，拥有了自己的第一本书。只要坚持，孩子们做出的图书会越来越精致。亲子制作活动——用旧纸袋做动物面具也是最开心的事情，家长们各显神通和孩子一起思考，富有创意地完成了纸袋面具，每个面具都有特色，装饰材料也是百花齐放。

二、课程实施的启示：

活动虽然告一段落，但我们的课程仍在继续，回顾这一主题，我觉得以下三点是我们在活动中比较注重的：

1.在主动探究中培养学习兴趣。

尊重和接纳每一个幼儿的发现和解释，是我们的宗旨。我们不需要孩子掌握大量的有关动物的知识，而是要让他们在探索的过程发现乐趣，让每个幼儿有成功的体验。比如孩子制作的动物名片有的仅有两三句话，但却不影响他们在制作过程的乐趣，我们只要真诚地接纳和认可就行了，给予每一个幼儿以激励性的评价，相信孩子在多次活动中他会做得更好。

2.在游戏活动中提高动手能力。

苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在它的手指尖上”。 为幼儿提供各种的动手操作机会，是开展活动区的目标之一，幼儿的许多知识技能是在操作活动中学会的，思维也在随之逐渐发展。中班的幼儿对动手操作又特别感兴趣，因此我们将美工活动巧妙融入各种活动区域，数学区《去郊游》中的小动物是自己剪自己贴，绘本表演中的头饰自己做自己演，益智区的《动物拼图》自己剪自己拼。主题墙的创设，也离不开孩子们的小巧手，在美工区里完成的作品起了大作用呢。这样的区域活动既提高幼儿动手能力，又给了他们极大的成就感。

3.在亲子合作中体验成功乐趣。

幼儿园中班主题《我升了》教案 篇3

二、主题环境创设

1、收集有关中秋节、月饼、月亮变化的图片张贴在室内环境中，供幼儿交流欣赏。

2、美工区提供各种材质的纸、胶水、剪刀等材料，让幼儿制作各种各样的月饼。

3、在教室一角展示教室教幼儿学习的图片，传递师友情。

4、体验自己长大的喜悦心情，引导幼儿自己的事情自己做，布置“我长大了”墙饰，将幼儿小时候、现在的照片对比贴上，让幼儿观察体验自己长大了。

三、家园共育

1、引导幼儿在家里养成物归原处的习惯。

2、在生活中注意提醒幼儿寻找、观察各种标志，如厕所标志、男女标志、轻拿轻放标志等，随时提醒幼儿物归原处。

3、请家长引导幼儿观察、了解老师的工作内容，知道老师工作的辛苦，产生热爱老师的情感。

4、鼓励幼儿回家学做小老师，喜欢与大人沟通在幼儿园的所见所闻。

5、在家里鼓励幼儿自己的事情自己做，产生长大了的自豪感。

6、为幼儿提供与年龄小的同伴相处的机会，启发幼儿主动为弟弟妹妹做些力所能及的事情。

7、鼓励幼儿在家时用筷子进餐。通过本主题的学习，希望小朋友成为小弟弟小妹妹的榜样！

四、活动内容

1、高结构活动

《漂亮的新家》《三项长短比较》《鹰抓兔》《布置新家》

《中秋月儿圆》《各种各样的月饼》《爷爷为我打月饼》《画月饼》

《老师本领大》《我给老师画张相》

2、低结构活动

《认识新朋友》《看谁夹得多》《图形拼摆》《我来当老师》《漂亮的我》《好娃娃》《做月饼》《建造小动物的家》

3、运动活动

学做解放军、找家、鹰抓兔、老鼠过街

分散提供篮球、飞碟、沙包、尾巴等，重点是篮球的多样玩法。

4、生活活动

（1）引导幼儿养成良好的卫生习惯，知道大小便时要主动去卫生间。

（2）鼓励幼儿在老师的帮助下学习整理被褥。

我升中班了主题反思 篇4

活动目标：

1.让幼儿了解玉米的多种用途。

2.通过活动，让幼儿体验到劳动的快乐和丰收的喜悦。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的.心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

小篮、箩筐、护袖、帽子、电饭锅等。

活动过程：

1.让幼儿闭上眼睛，张开嘴巴，教师把事先剥好的熟玉米让幼儿品尝，引起幼儿的兴趣。

2.教师提问：“谁能告诉老师，刚才吃的是什么?”“什么味道?你以前吃过吗?”(幼儿相互交流)

“让我们一起去看看我们种下的玉米怎样?

3.带幼儿去园内的玉米地。

(1)先引导幼儿观察玉米苞子和玉米穗子。启发幼儿能说出有的玉米苞叶和穗子已经变黄了，是成熟了;有的玉米苞叶和穗子是绿绿的，里面的玉米是嫩嫩的，还没有成熟，所以还不能摘。

(2)老师示范掰玉米，一手扶着玉米杆，一手用力往下掰。

(3)幼儿掰玉米，教师指导。

4.师幼坐在田头边休息边讨论吃玉米的好处，知道玉米是粗粮，了解玉米的用途。教师小结：玉米的用处很多。

(1)可供食用。(煮玉米棒、爆玉米花、剥粒炒菜等)玉米含大量维生素和胡萝卜素，有健脑作用。

(2)可供工业作用。(玉米用来酿酒、制淀粉、制糖浆、葡萄糖、塑料、酒精等)

(3)可用来榨油。(玉米油是一种优质食用油，有一定医疗作用)

(4)可用作饲料。(玉米全株都可作饲料用。有“饲料大王“的称号)同时安全教育，提醒幼儿：已霉变的玉米不能食用，里面有许多有害物质。

5.幼儿动手：先剥去玉米外面的苞叶，再洗干净，然后放进电饭锅。

活动延伸：

1.一起品尝煮熟的玉米棒，并相互谈谈成熟的老玉米和嫩玉米有什么不同的味道。

2.在已学习剥豆的基础上，把摘下来的玉米先剥去苞衣后洗干净，再把玉米粒一颗一颗地剥下来放在盘字里。

3.把剥好的玉米粒送到厨房给阿姨做菜用。

活动反思：

俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”。幼儿在“选玉米”—“种玉米”—“我们帮玉米除草、浇水”等系列活动的基础上进行“收玉米”，兴致特别高，吃得也特别香。是啊，还有什么能比收获自己的劳动成果更值得高兴的呢?幼儿在自己的实践活动中既增长了知识，又实实在在地提高了劳动的技能，达到了“教学做合一”的目标。

我升中班了主题反思 篇5

设计思路

中班幼儿对事物的观察已从笼统转向具体化。但观察仍不够仔细，常会用一些随意的图形来表现物体的特征。在图形组合的方位上也还存在随意性。此活动旨在引导幼儿通过观察动物头部特征，学会用不同图形组合，正确表现动物的基本部分，并学习分辩动物耳朵的方位，区别表示不同动物的明显特征，提高观察和表现力。

活动目标

1.分辩头部不同的特征，画各种动物。

2.有了解动物的愿望。

活动重难点

能用头部不同的特征，(主要是耳朵的位置)表现各种动物。

活动准备

1.彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。

2.长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。

活动过程

谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评

1.语言引导，引起活动兴趣。

建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。

2.欣赏讨论。

建议让幼儿观察动物头部的轮廊线，猜猜动物园新来的朋友是谁?

可设问：耳朵长在头顶的是谁?

耳朵长在头顶两边的是谁?

耳朵长在头的两侧的是谁?

说明：幼儿的回答不可能是统一的，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，形状的不同可放到示范中去分辩。

3.讨论作画方法。

建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵，集体分辩是否对。屈，老师.教案.网出处。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。

设问：熊、虎、猴耳朵的形状，位置差不多，有什么办法区别?建议在观察布袋偶的基础上，让幼儿自来发现。(狮子加鬃毛、虎额上加“王”)等。

4.幼儿创作

建议教师可提示：(1)把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。

(2)把动物梳洗得整整齐齐迎接游客(涂色要涂满，涂浓)

(3)准备好的动物可去草地上与游客见面。(用水粉色点划小草。)

5.引导评价

野生动物园来了这么多新朋友，看看有谁呀?(除了以上讲过的动物，还有谁也来了?鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。)

教学反思

通过孩子们对动物的认识，根据动物的习性特征进行作画，孩子们产生了浓厚的兴趣，这样孩子们不仅学到了知识，还能在快乐中成长。