关于的高中优秀作文700字

关于的高中优秀作文700字（精选13篇）

关于的高中优秀作文700字 篇1

锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。有恒心的人，才能战胜前进道路上的荆棘坎坷。下面给大家分享一些关于恒心的作文高中700字，希望对大家有帮助。

关于恒心的作文高中700字1

“只要功夫深，铁杵磨成针”，这一成语已是家喻户晓的了。它告诉人们，恒心是事业取得成功的必要条件!要想在学习与事业上取得成功，必须经过长期的坚持不懈，这，需要有恒心，没有恒心，即使有远大的理想，到头来还是一事无成。

翻开史册，古今中外有所成就的人，哪一个没有恒心?

明朝的医学家李时珍，为了写《本草纲目》，走遍山川河流，遍尝百草，历经千辛万苦。用了27年，参阅800多种书籍，终于写成举世闻名的《百草纲目》。

伟大的革命导师马克思，50多岁了，还坚持学习俄文，就是在他逝世前也依然在看书，正因为有恒心，他花费了40年心血写出《资本论》这一巨著。

从现在来看，我国数学家陈景润，在向数学高峰攀登，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，终于证明了“1+1=2”。他在十分困难的条件下，艰苦探索了十几年，如果没有恒心，是不可能取得成功的!

我国女排连续五次获得世界冠军，在这成绩背后，花费了多少精力，又包含多少汗水啊!铁榔头——郎平，几度严寒，几经酷暑，练就这响当当的拳头;孙晋芳，不顾天气的炽热，一连托了上百个球，正是靠着顽强的意志与恒心，中国女排才能在世界上享有这么高的声誉。试想，郎平，孙晋芳等如果没有恒心，能对祖国作出这样大的贡献吗?

从以上事例，我们不难看出：人生路上没有平坦的大道，探求真理的长河中有无数的礁石，险滩，只有不畏艰险，勇于攀登的人，才能登上高峰。正如俗语所说：“吃尽苦中苦，方知甜中甜”。事业的成功，需要付出漫长的岁月和超乎寻常的代价。

如果没有持之以恒的精神，就不可能获得成功，也不可能达到自己的目的。

而今天，我们的学习也是需要有恒心的，因为知识是从一个字，一门课，一道题，一本书，日积月累，一点一滴地积累起来的。如果没有恒心，不从“一”开始，不进行坚持不懈的积累，想一鸣惊人，那只是空想。有些人幻想一步登天，但是，幻想毕竟不等于现实。哪有一跃而上的高峰，哪有一步登天的先例?成功之花，都是用汗水辛勤浇灌出来的，只有锲而不舍的人，才有希望到达光辉的顶点!

关于恒心的作文高中700字2

我家阳台上种了四五盆吊兰。小学的时候，我对它们精心培养，百般呵护，隔三天浇一次水，有黄叶子了立马摘除，枝条太长了，立即修剪……步入初中后，随着课程难度的提升，学业压力越来越重，渐渐的，我远离了那些花草，很少再去呵护它们。

直到有一天，我偶然来到阳台，本以为那些吊兰会因为缺水或营养不良而枯死，本以为出现在我眼前的情景会是四五盆铺满浅棕色的泥土，毫无生气的花盆。直到我亲眼见证后，眼前的这一幕情景令我目瞪口呆;吊兰虽失去了昔日的那般绿油油的光彩，茎叶里的水分也都已经蒸干，只剩下了几条修长的，干瘪的外壳。它让我真正体会到什么是恒。经历了那么久的时间，即使没有人照顾，它也仍不放弃，坚强地扎根在土壤里，保持着自己原本的样子。

人类的生活当中，不也是处处充满了恒吗?

十字路口的交警叔叔，在一年的365天里，他们风雨无阻，牢牢地守在自己的岗位上，管理着城市的秩序。烈日下，他们汗流浃背，寒风里，他们满面通红。但是，再恶劣的环境也抵挡不住他们内心的那份恒，那份坚持。再看当下，人们关注的热点：疫情。当疫情来时，又有谁是不害怕的?但总有人会在这种时候挺身而出，穿上了厚厚的防护服，面前的那块透明板上，附上了多少水雾?防护服湿了又干，干了又湿，就这样，重复了多少次?

他们也有自己的家庭，有自己爱的人，他们也不想过这种艰难的日子，但他们并没有退缩。那份坚持，那份恒，筑成了每个心中英雄的模样。

万物皆有恒。恒是一种强大的力量，它能给予人信心、勇气与信念。诗句里也说“尚有恒，何必三更起五更眠;最无益，只怕一日曝十日寒”。人生这条路会十分的漫长，在这漫漫长路上，我们总会遇到许多困难。只要保持一颗恒心，平静面对，一个个地解决。

万物皆有恒，且让我们在人生路上，拥有一颗恒心，面对一切。

关于恒心的作文高中700字3

悬崖上的雏鹰学习飞行，一次又一次的失败，只为搏击长空;

稚齿之龄的孩子，学着走路，一次又一次的跌倒，只为长途跋涉;

十年寒窗的学子，捧着书本，一天又一天的挑灯夜读，只为考取大学。

那么，亲爱的你，又在为什么而努力奔波呢?

我们对于既定的事情，一定要有恒心，坚持做下去，只有这样，才会抵达成功的终点。

在这个世界上，我极为崇拜一个人——《假如给我三天光明》的作者——20世纪被公认为对世界最有影响力的人物——海伦凯勒。

她为世人所知祥的，不仅仅是身体上的残缺——聋和哑，更多的是人们对于她对美好生活的向往，对光明世界的追求，对生活无比的热爱，对于学习知识的执著。海伦凯勒小时候也并不是一个听话的孩子，她是从莎莉文老师的到来才开始改变的。莎莉文老师让她明白了“water”(水)的涵义，让她知道了世界是多么广阔的，让她原本只有黑白单调的世界出现了绿色、蓝色、粉色的梦想。让她有了一颗积极向上、乐于助人、热爱和平的善良的心灵。

海伦凯勒为了能够与人正常交往，夜以继日地学习说话。为了可以更好地阅读，学习盲文常常摸到手指出血!这就是恒心。

正如海伦凯勒所说：“无论处于什么环境，都要不断努力。”

或许，正是海伦凯勒的这种坚强与恒心，乐观与进取，才让一个身体缺陷的人得到了世界上无数的人们的钦佩，才让人们改变了对她的看法。

用支离的碎片拼出青春，用丰富的文字记录韶华。在这个世界上，有很多人都只有“梦想”，而没有行动。即使尝试去做，也因没有恒心，最终还是放弃。只有那些莫畏艰险的人，经受各种磨难与考验，才能走向成功。海伦凯勒为我们做出了榜样，她是一个带着恒心，走向成功的人士。

再长的路，一步步前进，也能走完;而再短的旅程，如不迈开双脚，也是无法抵达彼岸的。不管前方的路有多远，都比站在原地强，向前走一步，就更接近幸福。就让我们与恒心相伴，走向成功吧!

关于恒心的作文高中700字4

你们有学舞蹈吗?如果有，你从学习班过程中悟出了什么道理了吗?我就在学习舞蹈的过程中，悟出了一个人生道理：坚持不懈，才能取得成功。

我的爸爸是一个舞蹈迷，他早上出去，晚上回来，这也引得了妈妈的不开心，有一天，我被爸爸连蒙带骗地带到了一个冰力舞王的现场，场上灯光照耀，为花四起，跳舞的大哥们那装有钻石的衣服上，显得格外煽酷，我刚进门就被舞台上的繁华给惊呆了，那闪耀的灯光伴随着舞者们那婀娜的舞姿，真是太好看了。

直到节目结束后，我还沉浸在那灯光照耀的场面中。等我醒来时，我才发现我已经回到家里。“爸爸，我求求你让我去学街舞吧，那真是太炫酷了。”客厅那原有的平静被我一声哀求给打破了，爸爸也无奈，只好掏自己腰包让我去学舞蹈，但爸爸也有一个要求：他千叮万嘱一定要我坚持，我也答应了。

第二天，我兴高采烈地去到舞团，向教练报到。可没想到的是，教练第一课就是压跨这种难度动作，我只能呆呆地站在那，我感觉自己十分没面子。最后，老师只号亲自来帮我。他抓着我的腿，慢慢地往下放，可每放下一点，我就感觉有千万把剪刀在剪我的大腿。回到家时，我向爸爸抱怨“老爸，你可没告诉我，学街舞这么难，我不干了。”爸爸严肃地说：“你可是向我保证过的啊，你一定会坚持的。”我无奈，谁让我那时被街舞的炫酷冲昏了头呢。

第三天，我只好硬着头皮去舞团，也硬着头皮去压跨，可每一次下压，都伴随着无比的疼痛。但我咬牙关，坚持了下来。就这样，我学会了自然的压垮。接着我用同样的方法老麻痹自己的疼痛，学会了下腰，空腰，前空翻，键子前……

直到现在，我还在坚持学习舞蹈的每一项技能。我现在不再是那个街舞追求者了，我现在可是一个街舞操纵者了，我能有今天，都是源于那句影响我整个街舞生涯的话：只有坚持，才能取得成功。

关于恒心的作文高中700字5

德国有一位诗人说过：“只要有恒心，可以使你达到目的”。一个人要完成这项任务，只要他持之以恒，始终如一地工作，那么他就会达到他的目的。

恒，是一个人事业成功的基础;恒，是每个事业成功者的至力法宝。如果没有恒，就不会有许多发明者的成果。如果没有恒，就不会有爱迪生发明的灯泡;如果没有恒，就不会有美国莱特兄弟发明的飞机;如果没有恒，就没有李时珍编著的《本草纲目》。这些成果都和恒有关。

贝多芬，出生在德国的一个宫廷乐师家庭，从小就受到音乐的熏陶，极具音乐天赋。但在他26岁时，听力开始减退，晚年则完全失聪。但是他并没有放弃对音乐的追求，选择继续走完他的音乐之路。以顽强的毅力和倔强的性格同命运作斗争，从心底发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊，之后又创作出了许多著名的乐曲，并亲自指挥乐队演奏，最后，终于成为了世界音乐史上伟大的音乐家。

贝多芬如此励志的故事，告诉我们一个道理：只要你想做，并且你有能力、有恒心，那么你是肯定会达到你的目的的。

唐僧取经，大家一定都听说过了吧!唐僧在取经的道路上，经历了九九八十一难，在遭遇这么多困难的时候，唐僧依然没有放弃取经的愿望，而是选择继续走完这条道路。许多人在实现愿望的路上都会遇到困难，在这个时候，往往考验的就是我们的恒心，如果你选择坚持，那么你就会在离成功的道路上，越走越近。

我们要憧憬未来，一起迎接我们成功的那个时刻!现在就让我们一起努力用行动去播种，用恒心去耕耘吧!正所谓，“铁柱磨成针”!铁柱都能磨成针，这可以说是没有什么是不可能的了，但最重要的是，我们要有恒心，持之以恒地干下去!

关于恒心的作文高中700字

关于的高中优秀作文700字 篇2

现代语文教育的一代宗师———叶圣陶说：“作文就是说话，为了生活上的种种需要，把自己要说的话说出来”。这就告诉我们作文是表达的需要，是学习、生活的需要。面对众多的学生作文，我们通常会遇到作文中的材料老套，内容虚假，表述杂乱等现象，提到这些，就会让我们想起“巧妇难为无米之炊”这句话。作文是生活的外延和内引，学生整天呆在学校里，埋于题海中，连看电视看课外书的时间都会被剥夺，生活体验有多少就可想而知了。对生活缺少激情，就更提不到关注生活，发现生活中的美了，也就没有了思考和创作的激情。王蒙在《致习作者》一文中指出：“从生活中才能发现文学，才有写作的源泉，才有写作的真实货色。”所以，我们要引导学生去热爱生活，炼就一双会发现生活美的“火眼金睛”。

但要让学生从生活中去发现，对于高中生来说机会可能是少了点，我们就要教给学生一个很好的辅助方法，那就是阅读。阅读是学生获取间接经验的最好渠道。让学生从阅读中去发现生活、理解生活、认识生活是完全有可能的，事实也证明，学生认识生活的能力往往能从阅读过程逐步提高。

现行的高中语文教材分为选修和必修。“必修”教材共包含5个模块：“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个方面的目标为主，加上“梳理探究”、“名著导读”组成“语文 (1) ”至“语文 (5) ”五个模块。“选修”教材共包含5个系列： (1) 诗歌与散文； (2) 小说与喜剧； (3) 新闻与传记； (4) 语言文字运用； (5) 文化论著研读。收录了大量经典名著，古典文学与现代文学相融合。

有了这样好的教材，那么语文课上，教师就要加强阅读的教学，引导学生从阅读中发现认识和感悟生活，这对积累作文的素材是非常有必要的。仅仅是这些，恐怕学生的阅读量还远远不够，教师还要指导学生进行课外阅读，品读世界名著和名家经典散文等。以及报刊杂志上名人大家的精美作品和思想前卫、颇富创新的现当代时文美文：如贾平凹、、余秋雨、余光中等的作品，指导学生学习他们对生活的感悟，对历史的思索，对情感的关注，对生命的探求，对未来的憧憬；鼓励学生利用长假阅读一些经典名著，学生在名著的陪伴下一定会度过一个充实的假期。在阅读中让学生学习名人大家的语言风格，构思技巧、点题艺术，学习他们观察思考的态度等，在写作时有效仿的对象，作文成绩自然会相应提高。

阅读之后还要激励学生多背、多说。精彩的段落必须背过30个左右，好的文章得滚瓜烂熟。“语言文化”是一个民族最宝贵的财富，文学应指示人类真美善的将来，因此，指导阅读时，特别看重精美作品对学生知识的丰富、人格的导向、情感的陶冶、精神的培养、心灵的塑造和写作的指导所起的作用，也就更加注重学生在选材构思，谋篇立意，用语行文上的阅读和借鉴。

此外，还要养成勤练笔的好习惯，把自己读来的“经验”咀嚼消化。坚持写日记、练语法、句法、文法，养成写读后感的好习惯。再者就是让学生多进行仿写，并大胆想象、创新性模仿。古人云：“诗者有三偷，浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。”其含义就是摹拟、借鉴、化用。鲁迅创作的现代文学的开山之作《狂人日记》，其形式和题目，均“偷”自果戈里的同名作品。名家大作尚且如此，何况我们急待提高作文水平的高中生们呢？一般的学生每周都要做到几千字的写作量，这样坚持下来，就会逐步改变原来的那种“挤牙膏”式的写作状况。老师进行作文教学也不再是纸上谈兵。原来作文就是这么简单，很多时候我们就是把原来简单的东西复杂化了。

最后，我们还不要忘记一点：作文也需要一个“改错”过程。学生很难明白自己作文的长处与缺点，所以教师要加强作文的评改，评改的方法可以多样化。例如采用面批指导，带动全体；采用学生互评互批。比如将学生中的佳作或部分可取之点推荐给大家，教给学生一些评价的标准：（1）立意要符合题目要求，观点新颖。（2）结构要思路清晰，结构分明。（3）语言表达要语句通顺连贯，言之有序。（4）选材要紧扣中心，力求有新意。（5）亮点要有特别好的句子、开头、结尾、修辞手法等。由同学们共同欣赏分析其中可取之处，尤其就考场作文的借鉴与交流。随着写作能力有所提高从而激起写作的动力。还可以让学生把自己以前写过的作文拿回来进行修改，站在一个新的高度重新审视昔日之作，又可以发现不少问题，让学生体验到自己作文水平的提高，从而提高学生的写作信心。并学生重新修改好的作文和以前的作文进行对比，这样在写作中学生更具自主性，对于以后写作都是一次宝贵的经验。作文的评改是下次作文的基础，是作文提高的又一关键环节，通过写作后的师生交流，生生交流，在合作探究中完成，这样学生对写作的信心会不断的加强，从而写出更加优秀的作文。

关于高中作文教学的思考 篇3

一、影响学生作文能力提高的因素

在高中阶段影响学生作文课程教学的因素较多，而在诸多因素中，教师教学方面、学生写作方面、作文资源方面等，都是影响学生作文能力提高的重要因素，对于这些因素进行分析探讨，对于提高学生作文能力具有非常重要的意义。

（一）教师教学方面因素。在高中的作文课程教学中，教师的作文教学是为了高考进行的，而忽视了作文教学本身的价值所在，事实上，作文教学就是培养人才，而现实中的中小学作文文体的基本方向不正确，教学中相关作文的写作能力培养缺乏，原北京市教育科学研究院基础教育研究所研究员、语文特级教师王晓春指出：“我们应该实实在在地培养人才。为了应付考试，有些教师在作文教学中一味地引导学生用好词、好句，导致许多学生的作文词句夸张、内容空洞、情感虚假，缺少开放的思想、人文历史及科学精神。”而这也是高中阶段作文教学的现状，同时，教师在学生作文的批阅中也仅停留于读者的角度进行作文评析，而并没有把学生的作文写作深度、存在问题、文章优劣等进行揭示，特别是部分完任务式的学生作文，一贯使用固有的模式，作文没有文采，文章的思想内涵缺失，实际上也就没有了写作的意义，对于这一点在作文教学中必须关注。

（二）学生写作方面因素。这是影响作文教学的主要因素，而作文的完成是要由学生自觉地实施。学生的作文基础积淀、词汇的积累与应用、文体常识的学习、写作兴趣的强弱、语言表达能力的优劣等，这些都是影响学生作文能力的关键因素。作文教学中学生不仅仅是完成一篇作文，事实上是学生在完成一件有思想、有内涵、有语言的文化事件，尤其是学生在议论文中说理的过程、引用的证据激昂的语言情感等，这都是学生形成自己写作风格和特有作文风采的重要内容。学生也应在写作的兴趣、词汇的积累与运用、作文的整体构思等方面强化训练，并提高自己的作文审题、构思、选材、行文的速度等方面的能力。以此促进学生作文能力的提高。

（三）作文资源方面因素。《新课标》指出：“各地都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，努力去开发、积极利用。”而在高中的语文教学中同样具有充足的作文教学资源，而充分利用这些作文资源可有效提高学生的写作能力。如作文素材、范文案例、写作技巧与方法解读、网络作文资源等。而高中阶段的语文学习在高考的影响下，学生的学习压力较大，学生对于作文的资源利用率较低，诸多作文资源学生也只是泛泛的阅读而已，并没有深入的研究解读，并应用与写作实践，而这些就需要学生自己强化写作能力训练，形成自己的写作风格，以便行文富有深度与思想，从而提高写作水平。

二、学生作文能力提高的策略

（一）注重作文素材积累，强化作文课程教学，提高学生的写作技巧与方法。高中作文教学中素材积累至关重要，它是学生写好作文的前提条件，学生是否提笔无话可说就是由学生的素材积累决定的，而在作文课程教学中，提高课堂教学的效率，增加作文课堂教学的容量，注重学生写作方法的指导，并从学生作文的审题、构思、行文等方面着手，针对性培养学生写作能力，让学生获得写作的技巧与方法，面对任何作文题目都能做到得心应手的完成作文。

（二）强化作文训练，提高写作水平。在学生写作能力的培养方面，针对性的作文训练至关重要，并从学生平时的写作中逐渐提升，关注学生的作文课程教学及其作文作业的完成，有条件可以让学生提高单位时间内的作文写作水平，以适应高考及以后工作的需要，而写作事实上也是以后工作的必备技能之一，因而对于学生写作能力的训练不容忽视。

（三）充分利用作文资源，促进学生写作能力提升。在当前网络非常普及的信息化背景下，作文的网络资源与传媒资源非常丰富，学生可有效利用这些网络作文资源与杂志书本资源，强化自己的阅读能力，加强写作素材积累，在阅读中受到美文的熏陶，在与作家的交流中获得写作的技巧与灵感，把握生活点点滴滴，书写朴素的生活乐趣，以此来提高自己的写作水平。

三、结束语

高中阶段的作文教学是高中语文课程中非常重要的教学内容之一，对学生的写作能力提高与学生人文素养提升方面具有非常重要的意义。为了提高学生的写作水平，就必须注重作文素材积累，强化作文课程教学，提高学生的写作技巧与方法，强化作文训练，提高写作水平。

参考文献：

[1]魏娜，王鹤冰，单志艳.特级教师王晓春谈作文教学[EB/OL].http：//www.bsdsz.cn/yuwen/ReadNews.asp？NewsID=309，2009-3-24.

[2]施佳佳.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J]作文成功之路（高中），2015，（4）.

[3]蒋秀琴.以日记为载体提高三年级学生的写作能力[J]作文成功之路（高中），2015，（4）.

关于文化高中作文700字 篇4

文化是多种多样的节日，就是其中一种文化习俗，每一个国家在长期的历史长河中都有与其他国家所不同的文化传统，比如中国就有就有春节中秋节，美国就有圣诞节，德国就有黑啤节的等等。不同的文化习俗是历史长河不断演练的产物，这是非常难能可贵，是非常珍贵的，是一笔世界取之不尽的财富，是人精神上的财富和支撑。

其实一个国家的文化也有许许多多的代表，这个代表不不一定是人，也可以是树，也可以物，还可以实景。比如我提到日本的人们自然会想到和服寿司，以及那美丽的樱花。提到英国人们会想到那绅士的风度，提到巴西人会想起足球的美丽，提到埃及，人们自然会想到神秘的金字塔。还有依然作为文化的代表提到安徒生，哪一个人不会想到那丹麦?的国家踢到甘地人们就会想到印度，因为他是印度著名的作家和散文家，然后提到鲁迅人们也自然会想到中国，因为他在中国非常的著名，他是中国文化一道瑰丽的瑰宝。

还有语言也是一种非常美的文化，中文出门讲究的是字词句段他姐非常工整，朗朗上口，英文非常的流利，读起来有很好的感觉，日文德文每一个国家的语言都有它们独特的色彩，这个不是一蹴而就的，而是长期的力量和历史的演练而形成的。

关于的高中优秀作文700字 篇5

落叶归根，不仅是树叶生命的结束，更是它来年再次生发的开始。“过去心不可得，现在心不可得，未来心不可得”，人生永远在奔向未知的前路，所以回到原点，其实是踏上新的旅程。

东晋山河飘摇，奸佞当权，陶渊明满腔热忱被浇熄在彭泽小令的府衙中，落魄的出身注定他不能一展抱负。然其勇于回到原点，久居樊笼，复得自然，东篱采菊，月下荷锄，回归山野何尝不是开始另一段人生，返璞归真的心态终成就一代山水田园大家。勇于回到原点，便有敢于重生的气魄，人生便有了新的选择。

古时有叫周处的少年，起初为害乡里，被乡亲与蛟龙猛虎并称“三害”，因有争强好胜之心，周处为乡亲斗杀龙虎，却见乡亲更加悚惧，只因周处未死，三害未除。至此方知自己的罪孽，周处自新，幡然悔悟，终成一代豪杰。若其继续作恶，必将遭牢狱之灾。只因勇于转身直面过错，回到原点，周处拯救了百姓，也救了自己。

美国曾有人做过一项调查，关于罪犯年幼时的理想。结果接受调查的犯人中有的曾想做一名画家，有的想当教师，有的甚至想当法官，警察，总统，只是没有一个人从小就梦想着成为罪犯。可见每个人最初都满怀希望的走入这个世界，有的人走着走着踏上了弯路，偏离了自己的初衷，却没有重头再来的勇气，不给自己回到原点的机会;有的人甚至在渐行渐远中已看不见原点在何处。人生难免犯错，改过本是极为容易的，但错误积压起来，就会成为蒙蔽初心的灰尘、阻碍脚步的桎梏。因此垂死挣扎不如悬崖勒马，及时回到原点，开始新的生活。

鲁迅为刺醒国人麻木的神经，弃医从文时，他心中所念是要中国不再黑暗，而不是放弃生计回到原点后生活会有多艰难;洛克菲勒死后不给子孙留一美分的遗产，因为他知道，只有回到原点，才能打拼出孩子自己的一片天;《让子弹飞》中张牧之智斗恶霸救了全镇百姓，却不留恋镇长之位重归草莽，对社会的责任，对子女的用心，对自由的向往，驱使他们回到原点，创造新的奇迹。

弹指间是六十个刹那。那么一个刹那即有一个原点。原点无处不在，随着奔跑的脚印不断向前。

回到原点

时间抛弃了许多人，当然，许多人也抛弃了时间。太多太多的不应该，为什么总是在犯错之后?时间放弃了他们罢了。

每个人都想回到原点。

回到原点，然而不可能。在你做的每一件事里，时间是最重要的。在逃去如飞的日子中，我们要做的只有把握，把握你的心与速度。每一件事你都不能简简单单地去做，因为你在浪费生命，既然你浪费了生命，又何必活在世上呢?

花开终有凋零的时候，人来到世上也终会离去。回到原点，重头再生活吗?不，而是回到原点，从思想上去改变，我认为这才是回到原点的真正含义。

回到原点，学会珍惜，时光很快就逝去，我们应该这样子。

一丝丝清香，一缕缕梦。时间逃了，我们只能眼睁睁地看着它走吗。不，而是让自己更加坚定，用自己仅剩的生命去为世界服务。学会用行动抓住时间，抓紧时间，你会得到心灵的安慰。

人的一生一定要用美妙的音符来谱写，你一生的时光不能白白地浪费。“花有重开日，人无再少年。”这句话完全揭开了我对时间的误解，不错，花落下，明年可能还有春天，可是，人死去，永远也看不到这蔚蓝的天。过去的都过去了，来的也要来了，对于过去我们不能再回去，回忆也只是你挣脱不开的枷锁，只是一种无用的做法，不如自己对未来的生活做好准备吧。

各种的想法只要你肯实践，你真的珍惜，时间会帮助你，终有一天，你会看到属于自己的一片天空。回到原点，我不再那么懵懂。

回到原点

花开，花落;潮涨，潮退……

春秋交替，冬夏往复。大自然的轮回使人惊叹!不因为别的，只因它懂得回到原点，从零开始。

失败与成功，无时不刻不在我们的生命中穿梭着，它在任何时候都会是人生的主旋律。

李开复为何频频“跳槽”?世界级大企业微软、苹果公司、谷歌为何留不住这匹野马?面对成功，他毫不像他人一样沾沾自喜。在他眼里，自己在成功之后就要重新启程，以便迎接下一场的成功。

面对成功，他能像捡到贝壳一样处之泰然，注定了他能在商海中乘风破浪，绝处逢生，收获非凡的喜悦。

陶潜年轻时积极入仕，一心报国。可是官场上的屡屡挫折和无尽的黑暗，让这出来乍到的他几乎崩溃。如今的陶潜连自己能在官场中保身都未可知，更别谈曾经的豪情壮志。面对着官场的腐败，陶潜回天乏力，拨不开仕途的乌云，撩不清官场的浑浊。面对着这令他心碎的官场，他选择了回到原点，离开这个是非之地，一蓑烟雨任平生。

面对失败，他能像拂去蛛丝一样安之若素，注定了他能够在田园中找回自我，返朴归真，创作出了属于自己的田园派诗风。

如今生活在城市高节奏生活之中的人，不也追求亲近自然，返朴归真?以前的人们，因家境窘迫不得不穿破了洞的裤子，如今有些人为了追求时髦却特意在裤子上剪几个洞，这不得不说是一种另类的“回到原点”

回到原点，勾践卧薪尝胆吞吴复续王权;回到原点，朱熹回到民间走进白鹿洞书院着成经典;回到原点，李时珍回到山中寻找一草一木着成医学绝唱……

人生光辉无限，能否一颗不漏地捡起，就看你有没有回到原点，从零开始。

高中诱惑的作文700字 篇6

“哎哎，你知道吗?王者荣耀最近有新推了一款皮肤，李白凤求凰……”我的死党从放学就一直在诱惑我玩王者荣耀，我这个天才才不会被他给诱惑呢!

回到了家，我很快就完成了作业，我无聊地刷着微信，只听见时钟“嘀嗒嘀嗒”地运转着。我突然想到了死党给我讲的那个游戏，不由得心生好奇。人物真的这么逼真吗?画面真的这么唯美吗?真的还会现金领取吗?……我坐到了电脑桌前，正要打开王者荣耀的界面，我不由自主地顿住了。“对呀，老师说过这个游戏玩了会走火入魔的!可是，免费送好礼并还能领取现金的游戏可不多啊!过了这个村就没这个店了!反正只试玩一次，玩的人又那么多!所以说……”我心里还没有定决心，食指却先帮我做了决定，随着一声清脆“嚓”，一阵令人汹涌澎拜的音乐涌入脑袋。我立马被吸引住了，双手抱起了键盘和鼠标，欢快地玩起来了。什么老师的话，父母的忠告，超大的学习压力，都被我抛到九霄云外去了。天上那轮白玉盘似的明月，似乎也在为我薄弱的抗诱力所可惜……

十指在键盘上飞快地舞动着，嘴里还不停地念念有词，时针也挺着个大肚子向前走了几步。当我打完最后一轮限时赛时，我疲惫地靠在椅子上，望向墙上那面古老的时钟时，才发现不知什么时候，时钟和分针紧紧相拥在一起了。我很懊悔，为什么没有让自己抵抗住诱惑，让我更懊悔的是，我不仅迷上王者荣耀，成绩一落千丈，而且本来就塌的鼻子上还架上了一副厚厚的眼镜。唉，误我王者“农药”也!

关于新课标下高中作文教学的思考 篇7

那么, 怎样才能让学生写出言之有物、有情、有理、有文采, 打动人心的鲜活文章呢?我认为语文教师在作文教学方面应该从以下方面下工夫。

一、指导学生用心观察生活。

《普通高中语文课程标准 (实验) 》明确要求:“学会多角度地观察生活, 丰富生活经历和情感体验, 对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”学生的作文为什么写不好?为什么内容空洞?就是缺少感受生活的意识, 缺少对生活的观察和积累。有些学生的文章, 并没有堆砌很多古今中外的人物、事件, 而是谈身边小事, 抒发真挚感情, 反而特别能打动人。原因就在于他们用心观察过生活, 写出了内心真实的感受, 从平凡小事中彰显人性美, 这符合语文新课标的要求。

学生有意识有目的地观察生活, 所写文章才会有内容、有色彩、有感情。我激励学生把眼、耳、鼻、舌、口的窗户统统打开, 让五种官能一齐向世界开放, 把它们从生活中获取的各种信息汇集到大脑中, 经过综合加工, 构成一幅形、声、色、味、触俱全的立体画面。我经常提醒学生, 生活是美好的, 有很多真善美, 如来自父母、老师、长辈、同学、朋友、陌生人的爱护和关心令我们感动, 只要我们捕捉下这些生活中的故事和细节, 细致地记叙、描写出来, 怀着感恩之心融入自己的真情实感, 做到详略得当, 就是一篇情真意切的记叙文。

二、拓展学生的阅读空间。

苏霍姆林斯基曾说:“文学作品是影响人的心灵的有力手段。”读书正如饮食, 饮食养育身体, 读书养育精神。由此可见, 阅读书籍是发展思维和认识能力的重要途径。学生要写好作文, 写出有思想有力量有文化有品位的文章, 就必须多读书, 读好书, 读有文化含量有思想力量的书。没有广泛的阅读, 很难培养写作能力。

高中生大多经历的都是相对简单、纯净的校园生活, 不可能有非常丰富的生活体验和人生经历, 除非进行大量的阅读, 开阔自己的知识面和思想视野。写读书笔记, 坚持有条理地模仿借鉴写作训练, 可丰富个体人文思想的积淀, 进而对自然、社会和人生有自己的感受和思考, 多方面地积累和运用写作素材。

我的做法是给学生安排阅读课, 给学生推荐阅读内容, 学生人人有摘抄本。学生在阅读课上静心阅读, 认真做摘抄笔记。像必修课本“名著导读”中的篇目, 每年的高考高分作文, 每年的“感动中国人物”事迹和颁奖词, 每年的热点人物和新闻及相关评论, 《读者》、《意林》、《青年文摘》等杂志, 都是学生的阅读内容。经过一定时间的打磨, 学生的语言素养得到提高, 并最终在阅读、写作两方面都有很大的进步。

三、给学生必要的写作方法和技巧的指导, 做到讲练结合。

虽然真正好的作品不是教出来, 而是靠自己用心体会出来的, 但是, 作文毕竟是有方法和技巧的, 语文老师必须给学生必要的写作方法和技巧的指导, 让学生运用到自己的作文中去, 这样讲练结合, 会收到事半功倍的效果。

我在教学中经常运用专题的形式给学生写作方法和技巧的指导。如指导学生选取角度, 确定立意, 如何拟定题目, 如何安排层次结构, 重点训练文章主体部分用小标题;用段首中心句领起段落、串接全文;一段一个中心, 形成排比段;先叙述、描写, 接着用一段话抒情概括或者先用一段话抒情概括, 然后展开叙述、描写等几种结构形式。指导学生如何写出文体特征突出的作文, 重点训练记叙文、议论文和散文, 兼顾书信、演讲稿、日记、小小说、童话和寓言等文体。

这些指导很受学生欢迎, 很多学生有一种豁然开朗的感觉, 觉得作文有“章”可循, 有趣多了, 好写多了。

四、引导学生确立体裁意识, 并与学生共建写作模型。

要求学生将各类文体的写作技巧牢记于心中, 游刃于笔端, 了解各种体裁的特点, 做到*写什么像什么, 并且找准自己擅长的体裁, 为来年应考做准备。这一点对高三作文教学和学生写作至关重要。高考作文文体不限, 给考生提供了展示自己写作才情的平台, 并不是要把文章写成四不像。试想一个中学生连基本的记叙文、议论文、说明文都不会写, 这是作文教学的一大失误。学生将文章写得不伦不类的原因是受新概念作文、网络作文及散文倾向越来越突出这几个因素的影响。因此, 我认为高三作文教学及学生写作需要规范。以记叙文和议论文这两种体裁为例。写记叙文时不仅记叙的要素要齐备, 而且要引导学生写出正确的价值取向, 积极健康的人生观, 把哲理性的思索隐含在生动具体的描述之中, 让生活暗示出深刻的的主题, 高三学生不能像初中生写记叙文那样肤浅, 深度不够。写议论文时就要在“议论”上下工夫, “议”要议得实在, 不能说空话、套话, 要议得合理, 讲究论证方法:或举例, 或对比或综合运用这种论证方法, 议论时应注意几点:事例不能过多, 两三个即可, 要典型;对所举事例不能具体描写、叙述过长, 只能评述、分析, 这种评述分析当然要紧扣观点;说理过程中要议得辩证, 忌简单化、绝对化, 论述某一事物时不要忘记事物的另一面及其发展、变化。

高三学生对各种文体都要了然于胸, 当然, 找准自己擅长的一两种文体, 写出有个性的文章也是相当不错的。以当下比较流行的材料作文与话题作为例, 可以和学生共建写作模型, 比如有学生不清楚材料作文与话题作文的区别, 如果老师一味地只讲二者的区别, 效果显然不好。可以这样做:先印发材料作文与话题作文若干篇, 让学生仔细阅读, 自己体会, 进行比较, 然后从中找出二者的区别, 这样学生印象比较深刻, 这时可以和学生共建材料作文的模型, 就是古人作诗时的思路:起、承、转、合, 或者说是引—议—联—结, 这其实是一致的, 让学生明白材料作文结构模型的要求比话题作文严格些, 这一点仅是以材料作文为例。让学生根据自己所选定的体裁, 反复训练, 甚至不妨形成自己的模式和套路, 不断强化提高, 最终写成令人满意的文章。

关于的高中优秀作文700字 篇8

【关键词】高中作文；写作技巧；情感渗透

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

语文作文是由很多个语言文字组成的，这些语言文字是情感传达的桥梁，不同的语言文字可以让人感受到不同的思想情感。作文写作不是一项任务，更不是得到考试分数的方式，真的作文写作是一种情感诉说。在你笔下写出的文字都是你的心声，你与笔下的文字进行情感交流，那些文字再和读者进行情感交流，这其实就是一种情感的转移。要想写出真正吸引人的作文，必须进行情感渗透。

一、高中生在语文写作中存在的问题

（一）作文内容俗套，没有新颖性

每一篇作文都应当表达出独特的情感，因为写作者不同，写作的内容也不尽相同，表达的情感也应不同。但很多高中生为了应付考试，在进行作文写作的时候，只是一味的运用大量的词汇，整篇文章都是词汇的拼接。作文中的人和事都是作文书中出现过的人和事，可见学生在写作文的时候完全依靠对作文书中内容的记忆进行撰写。但一篇好的作文必须具有新颖性，使人看到感觉眼前一亮。俗套的作文内容根本无法让人读到最后。

（二）文章中缺乏情感流露

一篇文章的魅力不仅仅在语言的表达上，更多的在情感的流露上。情感是文章的灵魂，一篇好文章所表达的情感绝对是浓烈的，令人动容的[1]。真正打动人的文章不需要华丽的词汇，不需要华丽的语言，只需要字里行间具有真情实感的流露。只有作者赋予文章情感，赋予文章灵魂，读者才能感受到真情实感，才能与之共鸣。很多高中生在实际的写作当中，写出的文章内容十分平淡，没有任何吸引力，最后也会导致考试分数的降低。千篇一律、毫无感情的文章注定得不到认同，更得不到改卷老师给予的高分。

（三）写不出豹头和凤尾

我们都知道，一个好的开头和结尾在一篇文章中是十分重要的，学生在写开头和结尾的时候不宜太长，更不宜草草完事。必须把精美的词汇和华丽的语言写到开头和结尾中去，开头和结尾的字数都是不多的，所以不适合表达出太多的情感，应当间接明了、一气呵成。另外还要注意首尾相呼应，即保持开头和结尾内容和结构的对应。但是很多高中生都无法写出豹头和凤尾，往往都是用不认真的态度随便写几句话作为开头和结尾，有的甚至会在开头和结尾中写出很多字，内容十分杂乱，也无法做到首尾相呼应。这对整篇作文的质量都会产生很多不利影响。

二、提高高中生写作的方法

（一）从实际的生活中寻找写作素材

一篇文章最能打动人的地方在于它的真实性，真正感人的文章也是来源于真实的生活。如果我们能够善于从实际的生活事件中来进行总结，并体味思考，那么当我们第一眼看到作文题目的时候，就能够想到实际生活中的某个或者某些场景，接下来的写作就变得异常简单了，因为要写的作文内容就是自己真实经历的事，通过这些事也会有自己的一些感悟。这样的话，不仅不用苦思冥想耽误考试时间，更不用怕文章的质量问题，亲身经历的事情写到作文中之后，必定会散发出独特的味道[2]。

同样的，在教学过程中，教师也应当带领学生到实际生活中去发现美，培养学生的观察能力。现实生活中其实存在许多美，可以从中获取很多的写作素材，只有积累了写作素材，才能写出精美的文章。写出的文章才能具有更多的趣味性。

（二）善于运用写作技巧

在语文写作中，善于运用写作技巧是十分重要的，也可以直接提高其写作质量。在情感的表达方面，可以直抒胸臆；在进行人物的描写时，可以采用正面描写的方式，也可以采用侧面烘托的方式[3]。在情景的描写上，学生可以采用多个手法去衬托文章的中心思想情感。另外要学会运用一些修辞手法，给文章增添趣味。只要学生能够利用好这些写作的技巧，就一定能写出漂亮的文章。当然语文教师在课堂教学过程中要注意各种写作技巧的讲解。

（三）提高写作兴趣

兴趣是最好的老师，无兴趣不成美文。学生要想写出好文章，必须首先要从内心喜爱写作，这是很简单的道理。无论我们做什么事情，只有你对它感兴趣，你才会愿意去做它、最后做好它。这就要求教师在教学课堂中注重提高学生的写作兴趣，开展一些提高学生写作兴趣的活动。当学生把语文写作当做一件有趣的事情而不是任务的时候，学生的写作水平必定会大大提高。

三、结语

一篇好的作文不仅需要长期词汇和语言的积累，更需要真实的素材积累和深厚的情感表达[4]。总而言之，在新课改背景下的作文教学必须以学生为主体，要培养他们的写作兴趣。当学生懂得把实际生活中的经历融入写作中的时候，当学生真正对写作产生兴趣的时候，就很快可以写出吸引人的文章了。相信通过高中生和教师的共同努力，学生的写作水平会大大提高。

参考文献

[1]舒荣发.浅谈我对高中语文作文教学的一点思考[J].读写算（教育教学研究），2014，9：472-472.

[2]陈焕芹.垒土起台之高中语文作文素材积累技巧[J].作文成功之路（中旬），2014，6：58.

[3]段国强.高中语文作文教学的实用性和创新性[J].中学语文（下旬·大语文论坛），2014，1：22-23.

[4]陆春娟.高中语文作文教学探析[J].南昌高专学

报，2011，6：152-152，168.

高中幸福的作文700字 篇9

——题记

好久没有受到故乡炊烟的洗礼，衣服没有炊烟的味道，总觉得我童年乃至少年的岁月随风远去，我伸手去抓，发现只剩下惆怅与无奈……

想那归家的汉子，看到自家屋顶上的炊烟袅袅，满脑子是油滋滋的大饼，红津津的辣子，一碗冒着热气的红薯酒便可解脱一天的忧愁;几个孩童在巷口垒起蹩脚的灶台，总想点一把火，过一把做饭的瘾，不成想却被炊烟刺激的泪流满面，灰头土脸;蹲在墙根的老者，看到炊烟飘起，便会起身拍掉身上的浮尘，将手叠在背后，还不忘捎上在路旁捡到的.三根玉米棒子，这是吃饭时要向老伴炫耀的一天的收获……

那时的炊烟是故乡的灵魂，故乡的人对温暖的认识是从炊烟开始的，炊烟里所蕴含的是要我用一生去体味的，一如奶奶家的灶台总会在午后飘起炊烟，因为灶底的灰烬中埋着我喜爱的地瓜。炊烟里有我童年的欢乐，有奶奶的温暖，有乡村的记忆。

问过一位漂泊异地的朋友，他说没有炊烟的地方就没有家的感觉。我点点头。在一个晦暗的傍晚，一个漂泊异乡的游子，突然感觉到有一种热泪涌流的想象，那往往是炊烟袅娜地钻入你的鼻孔，浸入你的灵魂，勾起你所有的情愫，不顾一切地往家赶，只为看一看故乡的炊烟，嗅嗅闻闻那故乡的炊烟，呆在炊烟的怀抱里，不愿再次离开。

可是回家之后发现炊烟像一个破烂不堪的糟老头，徘徊在村巷的水泥路上，伸出干枯、虬枝般的手指怯怯地敲响紧闭的朱红大门，许久，只有恶狗的咆哮作为回应，他像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，转过身默默地离开了。望着那佝偻的背影，我仿佛看到我童年和少年的岁月正在风中瑟瑟发抖，我赶忙跑回家，打开门，等待着他的到来。许久，我眺望着，发现他躺在路边一动不动，路过的人掩面小跑，像是躲避瘟神，而我却跑过去，抱着他疯人一样大哭，他带走了我的记忆，带走了乡村的灵魂。

窗外的高中作文700字 篇10

晚自习的时候闷得慌，于是拿颗槟榔出来嚼。为了防止这喷香的气味在教室内扩散蔓延，于是把头伸出窗外去嚼。

今晚有点风，在教室内没有感觉到，但出了教室就会有感觉。我把头伸在窗外，感觉今晚的风还挺大!

楼底小卖部前的那棵树已经绿了。是什么树我不知道，我知道的是她已经绿了。这除了意味着春天来了之外，还意味着：我之前竟然一直不知道她已经绿了。顺带的一路，周围的草啊，竹子啊，什么藤啊，也都绿了。特别是在从教室射出窗外的白光的衬托下，显得更绿。可是，我觉得，你再绿又有什么用呢?短暂的春天来了，短暂的春天也即将过去。

对面的教学楼最低层的教室泛着和这边一样的白光。这没什么奇怪的，最底层的教室也是高一，和我们一样，也要上晚自习。我以前喜欢的一个可爱的女孩子就在那边，看着那边，我想知道的是这个可爱的女孩子现在在干什么?

广场上仿佛有人影在晃动。用“仿佛”二字，只要是因为我近视，不能确定到底是不是真有人影在晃动。假如真有人影在晃动，那么，何曾几时，我也像这个人影一样从那里路过。我不知道这个人影是不是也和我一样，会抬头看看我现所在的这栋教学楼。在我路过的晚上，整个儿泛着白光的这栋教学楼，看上去简直是透明了一样，非常漂亮!已经很久没能欣赏夜晚中的这栋教学楼了。关于这栋透明了的非常漂亮的教学楼的印象还是在初中时留下的。是在初中的时候，晚自习下了之后，像这个人影一样从那里路过时留下的。而如今，我正身处在这栋透明了的非常漂亮的教学楼内，头伸在窗外羡慕这个人影。

一束手电筒的`光吸引了我的注意。手电光照在对面的楼壁上，留下诺大一个圆圈，昏黄色的，像那种影响人美好心情的路灯的颜色。我很肯定是保安的手电筒。以前他们查寝室的时候，经常用这种手电筒照我们，现在他们查学校了，还是用这种手电筒。“吼，别跑!!”然后有人影从走廊上迅速划过。这次真实了，确实有几个人影。可能初中的学弟们，又在和保安玩“捉迷藏”的游戏了。是不是初中生都喜欢和保安抬杠啊?我记得我们那个时候也爱玩保安。

关于的高中优秀作文700字 篇11

通观2016年“国卷”及各省市高考语文卷，对于作文的考查可以细分为三大类：第一类是材料作文，分值60分，这是最普遍的作文命题形式，全国卷、天津卷、浙江卷和山东卷均采用此形式；第二类是微写作与材料作文相结合，微写作分值10分，材料作文分值50分，总分值仍为60分，北京卷采用此种形式；第三类仍是材料作文，但分值更高，70分，以江苏卷为代表。通过以上信息，作文在高考试卷中的地位一目了然。

作文是深层次考查学生语言文字应用的一种综合实践活动。通过设置话题，考查学生是否具备通过分析材料，形成自己独特观点与见解的能力；透过谋篇布局，看学生是否拥有合理的逻辑思维与组织材料的能力；纵览文章语言，辨析学生遣词造句的功底以及能否恰当运用各种修辞手法形成精妙有魅力的语言；总观全文对观点的阐释，考察学生是否拥有广阔的知识面和联系社会生活实际的能力。作文对一个学生的综合语文素养的要求之高，可见一斑。作文对学生的考查面之广也是其他类型的题目所不能比拟的。高考卷中赋予它如此高的分值也是理所应当的。因此，我们可以说，“得作文者，得语文”。看来如何提高作文水平，是广大考生亟需解决的一个难题，也是语文学科教学的核心问题。

然而，目前普遍的高中语文教学中，作文教学并没有真正融入到日常教学中，大部分是日常教学以课文学习为主，语文教师往往碍于赶教学进度或其他原因，很难做到在学课文的过程中兼顾作文指导，通常是作文的教学就是定期安排两节语文课，布置好作文题目，然后放任学生自由发挥。在这种模式指导下，学生往往会形成一种错误认识：作文课就是写作文的，我只要把作文课上的时间花在作文上，其他时间就不用拿来学习作文了。因而在平时的课文学习中，学生往往意识不到课文学习与个人写作之间的联系，并且还会对作文本身产生误解，认为作文就是在限定的时间内完成一篇文章。长此以往，学生感受不到写作的乐趣，体会不到创作的激情，反而觉得就是在完成一道题目。试问这种状态下，学生真的能写出好的文章吗？当然，答案是否定的。这样的教学理念不仅让学生写不出好作文，更是与语文学科新课程标准的整体要求相违背，更不可能促进学生语文素养的全面发展和提高。鉴于此，下面针对作文教学，提出几点自己的思考和建议。

一、深化认识，厘正作文的实质和目的

我们从小学开始就学习作文，从一开始的看图作文到高中的材料作文，与作文打交道的时间已经有十几年。那么到底什么是作文呢？作文到底是用来干什么的？我们写作文的目的何在？夏丏尊、叶圣陶先生在《文心》里提到“作文同吃饭、说话、做工一样，是生活中间缺少不来的事情。生活中间包含很多项目，作文也是一个。”[1]也就是说夏、叶两位先生认为作文是应付实际需要的一件事情。并且在《文心》一书中多次提到“作文是生活，而不是生活的点缀”。部分学者将这种观点总结为应需论，在此，我们认为这一观点有其合理之处，比如我们遇到一件难忘的事情，内心情感复杂，于是写篇文章把这种记忆记录下来，把内心的情感表达出来，这不正是生活的一部分吗？而这正是作文应付实际需要的体现。另外，贡如云《请给文学写作一席之地》[2]一文中提出，中学生写作，除了议论文外，也要重视文学写作。他认为文学写作可以滋养诗性，丰富情趣，对文学阅读以及人格修为都能带来积极影响，而这些又是语文素养赖以提升的内在动力。从这方面来看，作文就不仅仅是写一篇文章，而是创作一件饱含文学涵养兼具审美功效的文学艺术品。也就是说作文除了应付一般的实际需要，还可以提升个人的精神境界和内在品格，激发个人的想象力、思辨力等。帕斯卡尔说“人是一根能思想的苇草”、“思想形成人的伟大”，而作文正是人的思想的结晶。从以上分析来看，作文既是应付实际的需要，又有它不可忽视的文学功用。在实际的作文教学中，应该让学生清楚地意识到这一点。这样才能让学生明白写作的目的，激发写作兴趣，避免陷入“作文就是完成练习”的误区。

二、重视课堂教学，强化课文学习与作文写作之间的联系

有效的课堂教学是作文水平提高的基础。人教版的普通高中课程标准实验教科书语文必修教材共5册，每册4个单元，总共60多篇课文，涉及唐诗宋词元曲，议论散文、记叙散文、小说、戏剧、人物传记、社会科学论文等各个领域，汇集古今中外名家名作。这些作品都是值得学习和反复研读的典范。无论是内容还是形式方面，这些课文都能为学生个人写作提供无尽的养料和养分。课堂教学中应引导学生从思想内容、立意构思、谋篇布局、语言风格等方面去欣赏、领悟。也就是让学生能够在学课文的过程中也学会写作文。

（1）积累词汇，提高运用语言文字的能力

作文既然是通过书面形式传达信息，那么正确运用语言文字是最基本的能力。1963年的《全日制中学语文教学大纲（草案）》提出“中学语文教学的目的，是教学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字”。而这一能力的提高需要学生在课文学习中去不断提高。通过课文的学习，不断积累词汇，句式，不断夯实遣词造句的功底，提高组织语言的能力。以鲁迅先生的《拿来主义》为例：

这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些。可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。

这段文字中加点的三个词语都有“给”的意思，但仔细品味，各有不同。“抛来”是指把无用的东西抛弃掉或者无代价地送人或施舍；“抛给”是指有目的的恶意的输出；送来是特意的，是“抛给的冠冕的说法，即侵略者按其心意送来怀有不良动机，指帝国主义对我国的经济文化侵略。三个意思相近的词语，表达的意思和感情确完全不同，由此可以看出作者准确调配词汇的匠心。通过分析这三个词语，让学生深刻认识到正确用词在文章写作中对表达作者感情的重要意义。

（2）赏析语言，学习技巧，适当动笔，实践演练

不同类型的课文有着不同的语言风格。杂文语言犀利简练，散文语言优美精炼，议论文往往说理深刻，鞭辟入里。学习不同类型的文章，要引导学生学会赏析不同类型的语言，学习作者的行文技巧。以散文为例，朱自清的《荷塘月色》是散文中的名篇。学习此文时，第四段“荷塘中的月色”和第五段“月色下的荷塘”是重点赏析的段落。特别是第四段，语言之美，不可言喻。此段作者通过综合运用叠词、博喻、拟人、通感等修辞手法为我们描绘了一幅静美和谐的月色笼罩的荷塘美景图。仅凭分析修辞手法，学生可以感受到荷塘的“美”，但这种“美”是不深刻的。于是，我们可以设置个小练笔，让学生们通过想象，把自己想成朱自清，外出散步，此情此境下看到一方荷塘，你会怎么写？于是我们会看到几十种不同的“荷塘月色”。写完后，让学生自提自问，比较一下，朱自清的“荷塘月色”与自己写的有何不同，哪个更好，好在哪里，差在哪里。通过这种实践练习的方式，学生经过认真思考和自问，便能够真正体会到课文第四段的语言美，也能够发现自己写作的不足之处，从而为以后的作文写作提供经验。《语文建设》之《例谈小学高年级散文教学策略》一文中也曾提到“通过动笔使学生在想象中引起与作者思想感情的强烈共鸣，使他们得到审美的感受，领会到作品包含的思想感情和深刻内涵，从而提高自己的语言表达能力”。[3]所以课堂适当动笔，不仅有利于课文本身的学习，更能让学生建立起课文学习与作文写作之间的联系，两方面是互相促进的。

三、强调课外读写，引导学生积极“触发”，积累写作素材

俗话说的好：“巧妇难为无米之炊”。对于作文，亦是如此。自然，在学习课文的过程中，学生可以积累很多素材，例如人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修四《苏武传》一文为我们刻画了一位忠君爱国、宁死不屈、贫贱不移、坚韧不拔的勇士形象。倘若学生写作过程中需要类似英雄人物来例证自己的观点，苏武的故事便是很好的诠释。但是，课本上的知识毕竟是有限的，要想素材丰富，还需课外下番功夫。

（1）多读多写

“读”不仅指“阅读”，还指“朗读”。一般情况下，教师都会教导学生要多读书，扩宽知识面，开阔视野。这里的“读”，多指阅读。事实上，出声地朗读也是读书的很重要的方式。《文心》中如是说“我以为别的功课且不管，如国文。英文等科是语言学科，不该只用眼与心，须于眼与心以外，加用口及耳才好，读，就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法”。[4]汉语属于汉藏语系，有声调是其区别于其它语系的一个重要标志。汉语的四个声调，平、上、去、入，音值各有区别，这就使得汉语读起来抑扬顿挫，给人以节奏感，再加上轻重音和句子升降调的作用，通过朗读，能够更好地感知作者寄予字里行间的感情，更好地把握文章的思想内容。

“写”我们在这里主要谈谈写读书笔记。“读书笔记”主要指摘录笔记（摘录自己认为精彩的名言警句等），和心得笔记（即指读书过程中产生的心得体会）。笔者认为心得笔记更能锻炼学生的思维，也能更好地提高学生积累素材的能力。以古代读书笔记类的著作宋人王应麟的《困学纪闻》为例，其中有这样一条：

古以一句为一言。左氏传：太叔九言。（定四年）《论语》：“一言以蔽之，曰：‘思无邪。”秦汉以来，乃有句称。今以一字为一言。如五言六言七言诗之类。非也。[5]

这条读书笔记，大家看后知道它是作者考证的古今词义的变化，告诉我们“句”与“言”的区别。举出这个例子，是让大家看到“读书笔记”是需要动脑子的，是前后联系，综合分析自己掌握的材料的结果。因此，鼓励学生多写读书笔记，大有裨益。“写读书笔记”是学生把看到的东西融会贯通，变成自己的东西的绝佳途径。积累作文素材不是把那些材料孤立地一条一条储存在大脑里，积累的材料应该是鲜活的，学生自己消化了的东西，这样才能在写作时用的得心应手。

（2）引导学生积极“触发”

所谓“触发”，是由一件事感悟到其他的事。“触发”这个概念最早是在《文心》中看到的，原文是：“你读书时对于书中某一句话，觉得与平时所读过的书中某处有关系，是触发；觉到与自己的生活有交涉，得到一种印证，是触发；觉到可以作为将来某种理论说明的例子，是触发。这是就读书说的。对于目前你所经验着的事物，发现旁的意思，这也是触发。这种触发就是作文的好材料。”[6]回过头来，再看2016年的高考语文卷的作文题目，例如北京卷的微写作的第二个题目：很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长群”。请对这种现象发表评论。要求言之有理，自圆其说，150字左右。再如2016年全国乙卷的作文题目是一组关于分数的漫画图，让考生根据材料内容和寓意进行作文。这两个作文题目都是要求考生针对社会现象发表个人看法。事实上，我们就可以把这种情况理解为“触发”，由现实生活中直接或间接接触到的现象，引发个人思考，形成自己的观点。如此看来，在日常生活中，如果能够引导学生积极思考，产生“触发”，这便是与高考作文接轨的最直接的方式。同时，学生也可以通过经常对生活现象或社会热点产生“触发”，积累作文素材。灵感都是留给有准备的人的，平时多“触发”，有了感悟就记下来，真正写作文的时候方能信手拈来。

总之，“作文”是一项综合工程，是不可能凭一时一事之力就可以打造好的。如果我们把优秀作文比作一块玉石，那么这块玉石需要经历长期打磨，精心雕琢，才能散发诱人的光泽。因此，在作文教学这方面，教师需要引导学生，授予他们打磨玉石的方法。朱熹《读诗有感》有云“问渠那得清如许？为有源头活水来”，作文也是如此，“读书要读出新得，作文要作出新意”，要让自己的作文始终有“新意”，法宝只有一个，那就是“勤学多思”。

参考文献：

[1][4][5][6]夏丏尊，叶圣陶.《文心》[M].北京：生活读书新知 三联书店，2008（20、120～121、243、112）

[2]贡如云.《请给文学写作一席之地》[J].语文建设，2015（24）

[3]张海滨.《例谈小学高年级散文教学策略》[J].语文建设，2015（71）

我的自传高中作文700字 篇12

我是一个高中一年级的女生，15岁的我最然算不上是大家闺秀，但也不是生活在侏罗纪时代的生物。平平凡凡的我在一个平平凡凡的城市里过着平平凡凡的生活。

我出生在一个并不富裕的家庭，甚至我们家的生活过得有些拮据，爸爸妈妈的工作并不稳定，常常加夜班，把我一个人扔在家里，因此我的自理能力也非常的强，不过，虽然如此，我的童年也过得非常快乐。

两岁那年，我进入了校园生活。但现在我对那是的记忆已经非常模糊了，只记得操场上有一棵很大很大的银杏树，秋天银杏树叶被赶下了枝头，在空中打着旋儿，而后便掉到了地上。老师会在这个时候带着我们去捡树叶，看谁捡得最多，到最后我见得最少，便去抢别人的，最后偷鸡不成倒蚀一把米，我手中的树叶全部掉光了。

五岁那年，我进入了小学，开始了我一生的学习旅途。小学的时候，生活犹如笼罩在我身边的一团金色雾霭。冥冥之中，我是懵懂而迟疑的揭开生活的迷帐的。从那时起我学会了怎样交朋友，怎样与人相处，以及一些人生的道理……虽说是小学六年的.时光。但是，我对它也没有太多的留恋。时间像是不肯停下脚步，匆匆而去，一晃眼，我迈入了初中的门槛，在我的脑海里，总是觉得初中的生活比小学生活跟丰富多彩一些，学校组织了一系列的活动，比如说：歌咏比赛、篮球比赛、跑操比赛……因为这样我感受到了团结的力量。时间对我很好，冥冥之中我多了许多知心的朋友，我的一切烦恼、苦楚都会向他们倾诉，当然他们也会安慰我，理解我。

家乡风俗的高中作文700字 篇13

我独自趴在窗前，望向楼下空无一人的广场。原本灰白空旷的水泥柱上，因为节日的原因挂了几只红灯笼，就连破旧的没了板砖的石桥上，也应景的贴了张“福”字。一栋栋楼整齐排列，沉默地静坐着，被风吹着摇曳的灯笼映出幽幽的红光。

今年的年过的十分安静啊!安静的没有年节的气氛，也越发让人怀念以前的情景了。

除夕本是个十分重要的日子，一家子人聚在奶奶家的小屋里，其乐融融，满庭院张灯结彩，好不热闹。在天空中绽放的一朵朵烟花，一闪一闪，似给天边挂上了霓虹灯，坠落的星火照映出人们幸福的面容，一闪一闪，似永远也不会停歇。耳边被接连不断的鞭炮声充盈着，忽远忽近，抑扬顿挫，此起彼伏。

推开门，一溜长长的红炮仗静静躺在院中，大人拿着点燃的香头触及引线，火花立即沿着引线窜了过去，小孩们连忙捂耳后退。“嘭啪啪嘭……”，炸开的炮仗四处蹦跳，即使捂紧耳朵，也挡作文/不住那隆隆的震动声。当小孩们只顾捂耳逃窜时，原本一大串的鞭炮已燃到尽头，只剩下红碎屑四处飘散，和那还未消散的浓烟与火药味。

我喜欢老家的年，喜欢它那独一无二的气氛，喜欢它那得天独厚的环境。

在那黄昏太阳还未消逝前，阳光象破碎的蛋黄倾泄下来，金黄的浓汁流淌天边。一望无际的田野与天在远处合为一线，微风轻轻拨撩着人们的鬓发，吹起黄河之水簌簌的波澜。火苗在风间跳动，吞噬着金色的元宝纸钱，直到它化为一缕细灰，随风飘散于天地间。村民们手拿香柱，在这广阔的天地间，祭拜着自己的祖辈们。这一刻，他们就像那天地之子，融入那壮阔的天地中。周围静默下来，只有风还在轻轻拨动人们的碎发。远处树林摇动，似是天地给人们的回声……

风声过去，一切又在眼底瞬息模糊起来，灯笼依旧散发着幽幽的红光，漆黑的夜晚依旧冷冷清清。我离开窗台，默默回到了自己屋内。这么多年没有比在老家过的更好的年了。

家乡风俗的高中作文篇3

我的家乡在济南的西郊，虽说都是济南人，但，有一些习俗却不一样。我们这，除夕那天要去买个猪头，鱼、鸡、肉等，还要买好多鞭炮。

除夕下午3点钟，就开始包饺子了。在5点左右，要去请家堂(祖先)。小的时候。我不喜欢过年，请加堂是个很重要的原因。在我5、6岁时，弟弟还没出生，我就代替。有两根筷子，插在胡萝卜上，再用烧的黄纸，写上字。有一个是“先父李学善之位”，后来我才知道，他是我爷爷。还有三个，我也不知道是谁。把写好的堂位放到个盘子上，带上一小挂鞭炮，就去村头请去了。

到了那，我看见几个人也在请。我们必须跪下，爸爸又用木棍画了个圈，把带来了鞭炮放那里面点燃，说什么是把祖先的魂请来。我那时很害怕，然后，还要让祖先们先进去，还要用个长棍，把大门压住，还说什么别把别别的鬼引来。爸爸还让我找个棍子，面对漆黑黑的院子，本来胆小的我，更害怕了。不过父命难逆，天啊!这么大的院子，让幼小的我上哪找去啊?!当时，吓得我拿了把刀，又拿了个手电筒。小声嘀咕：“鬼啊!我不怕你!我手里有刀，你要敢来咬我，我、我、我就杀了你…。”边说，还边打哆嗦。好不容易容易找到了长棍，抓住就跑。心里还挺害怕。耶!跑到了灯光下，鬼害怕喽!我开心的笑了。我爸长棍给了爸爸，压好后，又去屋里磕头。爸爸先磕的，然后是叔叔，最后是我。

除夕那天，我们这儿再吃年夜饭前还要拉上一挂鞭炮。晚上还不能关灯，我要守岁，不过我撑不过11点。大年初一这天，还不能把客人吃剩的东西倒掉，不能把垃圾倒掉。好像全是“钱”。必须初二才能倒掉。大年初二下午5点左右，端着有家堂的盘子出去，把长棍拿开，又去村头上拉上一挂鞭，把牌位放到鞭炮中，再磕上几个头，就完成了。

现在，我有了那两个弟弟，我就不用去了。

这，就是我们家乡——请家堂的习俗。

家乡风俗的高中作文篇4

说起我家乡的习俗，那可是三天三夜也说不完。就拿春节来说吧!

春节，就是每年的第一天，家乡人叫大年初一。大年初一这天有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以噼里啪啦的爆竹声除旧迎新。放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛，是节日的一种娱乐活动，可以让人们感觉到欢愉和吉利。

春节还有一个习俗，就是吃饺子。为驱邪恶、求吉利，饺子要煮得多，必须有余，饭后锅内要放上馒头，意在年年有余。一旦煮烂饺子，不可说“破了”，要改说“挣(赚)了”。就餐时，除每人一碗外，还要多盛一到二碗，意在希望人丁兴旺。吃饺子充满了节日的欢乐气氛。春节的饺子里多包有钱、枣、栗子等。吃到红枣，意味着新一年能起早干活，勤劳致富;吃到栗子，意味着新的一年能出大力，流大汗;吃到花生米，就能长命百岁;吃到钱，就能发财。不管谁吃到其中的哪一种，大家都衷心地祝贺。如果小孩吃到了钱，家长更是十分高兴，认为孩子有出息，除了鼓励以外，还要赏钱，以示祝贺。

春节还有拜年的习俗，大家互相拜年，旧时拜年要磕头，现在一般只是问好。晚辈向长辈拜年时，长辈要给压岁钱。还有用手机发短信拜年、打电话拜年。美好祝福：吉祥、平安、发财、健康之类的让人们开心的话。

我觉得家乡的这些习俗蕴含了一个千古不变的含义：希望辛苦了一年的人们能开心的好好休息几天，调整好心情，再准备开始下一年的奋斗。人们都希望过上幸福、平安的好生活!

家乡风俗的高中作文篇5

我家乡在德庆县旧院村。那里山清水秀，风景迷人，鸟语花香，绿树成荫，连过年的习俗也别有一番风味。

年三十那天，早上一起床洗漱完毕就得忙开了。首先要去柴房拜灶神。灶神是天地之间的一个神，每到今天，他就会告诉上帝这家人一年的喜忧，所以人们买来麦芽糖，先上他几株香，以示尊敬，然后放一碗麦芽糖，拜三拜，让他只报喜，不报忧，这样上帝以为我们过得很好，就能让庄稼风调雨顺。

拜完灶神，大概9点左右就开始做午饭了，午饭几乎就是年夜饭的“彩排”，因为只是有些人现在来不了。

菜也有讲规矩哦!必须有两碟青菜，意思就是庄稼在夏天可以长得葱葱绿绿的，保证秋天好收成。然后是一大碗水煮蛋，只能是孕妇吃或者还没生的吃，除此之外，就只有小孩可以吃了。然后是一碟公鸡肉，意头是在人们满山头叫牲畜的时候不伤害到嗓子。再来1碟红鲤鱼，必须有两只，意头红红火火，年年有余(鱼)。

吃完午饭，在平时，应该是每日一次的午后休闲时光，但今天不是，2点左右就要为年夜饭开始动手了，这个切菜，那个砍排骨，这个生火，那个加柴。大约4点半有多的时候，更为热闹，新屋旧屋的柴房一共8个灶洞都塞满了柴。年夜饭得在7点前开台，必须要有三个人边吃饭，边守柴房，因为这时灶神君嘴上的麦芽糖已经快没了，没了的话，就会向上帝报忧了，不过，在家人面前，他是不会这样做的，七点半上帝就回去休息了，守到七点半就OK了。

到了8点30，人们守岁肚子饿了不能再吃年夜饭的了，只能吃甜食糕点，因为今后三天，是全村的休息日，吃光了就不能做了。

12点00开始了“鞭炮交响曲”，全村都放超长鞭炮，不过是有节奏的哦，这边刚烧完，那边正在烧，比年夜饭和制作过程更加热闹了!!