冀教版第23课导学案（通用7篇）
冀教版第23课导学案 篇1
学校：XXX中学备课组：八年级英语组主备人：XXX审核：XXX年级：班级：组名：姓名：
Lesson 45：Wang Mei’s First E-mail
共8课时，第5课时 学习目标：
1.掌握的词汇：till yet problem advantage disadvantage 2.识别的词汇：chat
3.重点：⑴如何使用not…until…和from…till…./from….until…表达时间
⑵固定句型：①ask/tell sb.to do sth.ask/tell sb.to do sth.②怎样使用right now
一、自主预习
根据句意及首字母的提示完成单词：
① May I sto Li Ming, please.② Can I take a mfor you?
③ Li Ming won’t be at home teight o’clock.④ Who athe phone? ⑤ Don’t worry；he’ll be back soon.⑥ What are the aof chatting on the Internet.二、预习自测
把下面汉语翻译成英语
1.收到你朋友的电子邮件__________ 2.给你的笔友发信息_________3接电话_________ 4.等一会儿_________ 5别担心_________6.在网上交谈 _________7她最喜欢的节目_________8.一个好主意_________9.几秒钟_________
10.一个电子邮件地址 _________
三、重、难点点拨（知识拓展）1.I’mHe is not here.=He is not in.=He is not at home.=He is out.right now: at this moment / now
right now: at once / immediately立刻；马上
eg:我们马上出发.We set off______________________________.2.He ht o’clock.not…until….=not…till….直到…..才….from…till…./from….until…(时间上)从…时候到…时候
eg:The mother waited_____ morning_____ night for her son to comeback那位母亲从早上到晚上一直在等她的儿子回来.wait a moment : wait a minute wait for sb./ wait for sth.等待… ①他正在等公共汽车。
He is _______ _________ the bus.②比得正在等他的朋友.Peter was______ _______ his friend.③他正在公共汽车站等.He is________ __________the bus station.● 生成问题（解决学生预习中出现或新出现的问题）
四、当堂检测 ⑴巩固基础 完成句子:
1.Wait a moment.I have to______(接)the phone.2.Brian often____________(收信)e-mails from his friends in China.3.There are no________(问题)for the workers to finish the building intime.4.Could you take a ________(消息)for me, Jim?（2）选择填空
1.The teacher asked me ____ talk with others in class.A.not toB.don’tC.to notD.not 2.My mother made me ____ for her here.A.waitedB.waitC.to waitD.waiting 3.My cousin told me to ___ English.A.taught himselfB.teach myselfC.taught myselfD.teach himself 4.I am sure you will succeed _____.A.in the endB.by the endC.on the endD.to the end 5.Can I take a message Kate?A.withB.fromC.giveD.for
6.-----I called you again and again last night but there was no.----I went shopping with my mother.A.answerB.askC.requestD.information 7.He won’t be backtwelve o’clock.A.atB.tillC.toD.from
五、课堂小结
请你对本节课所学的知识进行梳理并作好笔记
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
冀教版第23课导学案 篇2
【Teaching Aims:】
1.words:fresh,follow,count,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred.2.Structures and expressions：
(1)next to(2)No problem(3)Follow me（4）May I help you?(5)I will take it.【Teaching procedures:】
『预习案』
根据括号中所给的汉语意思用适当的单词填空，没空一词。1.Li Ming,can you(数)these numbers? 2.Our school has nine(百)students.3.Ten plus thirty equals(四十).4.Look at these apples.They are very(新鲜的).5.Please(跟随，明白)me.『探究案』
Step1.Review : phrases in lesson31
Step2.Lead-in: Have breakfast → Watch a video → At the supermarketStep3.Listening: ① Listen and match ② Listen and fill
Step4.Reading:① Read and answer② Read aloud in groups
Step5.Groupwork:shopping at the supermarket.Step6.Structures and expressions:
① May I help you?
② look for
③ next to
④ follow me
⑤ No problem.⑥ I will take it.『延伸案』
一、根据句子意思用适当的单词填空，每空一词。
1.This dress is beautiful.I’llit.2.The bananas arethe pears.3.Let’s 数)the numbers together.二、单项选择。
1．-Good morning!
-I want to buy a coat.A.Can you help me?B.What can I do for you?
C.Would you like this one?D.Do you like it? 2.Do you havefresh potatoes?
A.anyB.someC./D.a
3.Wang Hong can’ther bike.A.look forB.looking forC.findD.finding
4.They are
A.shopB.shoppingC.shoppedD.shops
冀教版第23课导学案 篇3
1、正确认读十六个生字。
2、有感情的朗读课文， 背诵第三、四自然段。
我的学习重点 理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。
自主学习10分钟 合作学习15 分钟 指导学习 10 分钟 检测反馈5 分钟
自主学习
【知识链接】白洋淀是中国海河平原上最大的湖泊。位于河北省中部。旧称白羊淀，又称西淀。因电影《小兵张嘎》而驰名中外。
【做一做】1、把课文认真朗读两遍。
2、给下面的认读生字注上拼音。
平 原 由 深 浅 组 成 相 连 一 幅 挨挨挤挤
粉 色 划 去 成 捆 堆 满 编 织 吸 引 整个 同学们，请你认真阅读“知识链接”，并完成“做一做”。
合作学习1、课文共有_____个自然段。
2、学生默读课文，思考课文什么地方给你的印象最深，为什么？
3、小组交流讨论。
4、课文通过哪两个方面描写白洋淀夏天的景象，
(1)___________________________________________
(2)___________________________________________ 如果遇到不会的问题，用“？”标注出来，在小组讨论的时候让大家一起帮你解决。
检测反馈 1、填上合适的词
（ ）的地方 （ ）的村子
（ ）的荷叶 （ ）的海洋
2、解释词语
远近闻名--
[冀教版语文二年级下《华北明珠白洋淀》导学案]
第二课导学案 篇4
第2课：最可爱的人导学案
主备人使用人备课组长审核人
温馨寄语：让激情燃烧成为我们的状态，让精彩的展示成为我们学习的方式 【使用说明】请同学们先用蓝色或着黑色笔完成导学案上的问题，组内交流后用红色笔将出错点、疑问、反思标出或写出来 【学习目标】战役中 的一位战斗英雄，在一次战斗中，他用，自己壮烈牺牲。上甘岭战役最后取得胜利。为夺取敌人的一个高地，邱少云，，壮烈牺牲。
中国人民志愿军在抗美援朝战争中发扬高度的和精神，被誉为“”。1953年7月，美国被迫在停战协定上签字。知识与技能：
1、掌握中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果；
2、讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神
3、理解抗美援朝胜利的原因和意义
过程与方法：通过报告文学作品、电影、书中的插图自学、合作、讨论完成 情感态度与价值观：通过学习，初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。
【学习重点】战斗英雄黄继光、邱少云等英雄事迹及志愿军战士高度爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神
【学习难点】：中国政府派遣志愿军奔赴朝鲜的原因以及对抗美援朝斗争胜利的原因和意义分析
【学法指导】通过课本中的插图获取历史信息；指导学生制作本课的大事年表【学习过程】
一、【自主学】阅读教材 第7页至 10页内容完成下列各题1、1950年6月，朝鲜战争爆发，年10月，以为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。
2、抗美援朝战争中，涌现出了、等英雄人物，黄继光是
取得了反侵略战争的胜利。
（三）、自学疑问记录：
二、【合作探究：】
1、中国人民志愿军开赴朝鲜的原因
2、抗美援朝战争胜利的原因和意义
3、人们为什么称“中国人民志愿军”为“最可爱的人”？
三、【班内交流展示】师生、生生互动，点拨释疑，知识深化
四、【质疑探究】开动脑筋，提出自己的疑问，大家共同解决
五、【自悟自得】通过本节复习，我有不少收获同大家分享，可以是学习方法、知识获得、情感的升华哪一方面都可以
六、【达标测评】我达标，我快乐
（一）选择题
1、.抗美援朝发生在（）A.1950年6月B.1950年10月C.1951年6月D.1951年10月
2、在抗美援朝战争中，用身躯堵住敌人枪眼而牺牲的英雄是（）A.黄继光B.邱少云C.刘伯承D.彭德怀
3、“雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江”这是什么战争中的一首战歌（）A抗日战争B北伐战争C抗美援朝D解放战争 4、1950年10月以 司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜（）A朱德B彭德怀C贺龙D刘伯承 5、朝鲜战争中中国军民，五战五捷，并将美军赶回附近（）A汉城B副山C金边D“三八线” 6、黄继光是什么战役中的战斗英雄（）A上党战役B辽沈战役C上甘岭战役D淮海战役 7、遵守潜伏纪律壮烈牺牲的英雄是（）A黄继光B邱少云C雷锋D赵尚志 8、被誉为“最可爱的人”的是哪一个军队（）A解放军B八路军C红军D志愿军
（二）材料题：阅读右图，回答问题。
（1）该图反映的历史事件是_________，该事件开始于_____年，结束于____年。（2）当时部队的司令员是__________。(3)当时涌现出的两位英雄人物是_______。
(4)我们应该学习这些英雄人物的哪些优秀品质?
（三）编写本节的大事年表
（四）中考连接
1、（2009年河南）好的歌曲，能够唱响时代的主旋律。“雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江”唱出时代的主旋律是
A、抗美援助，保家卫国B、转战陕北，斗智斗勇 C、决战平津，瓮中捉鳖D、渡江战役，一往无前
2、（2006年湖北岳阳）下列人物中，属于抗美援助战争中涌现出来的英雄模范人物是
二年级安全课导学案 篇5
第一周
主 题：行走的安全常识 1 教学时间：2015.9.6 学生到位情况;教学目标：
1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。教学过程
1.每位同学必须牢记如下行走安全常识：
指挥灯信号 绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。
人行横道信号灯 绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。
行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
行走时，哪些情况最危险呢？（1）横穿马路很容易出危险。
（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。
（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。
（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩„„这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。
2．骑车安全
（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。（2）不打伞骑车。（3）不脱手骑车。（4）不骑车带人。（5）不骑“病”车。（6）不骑快车。（7）不与机动车抢道。（8）不平行骑车。最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。
3．乘车安全
（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。
（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。
（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能 伸向窗外，否则容易发生伤害事故。
（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。
生命在你手中——交通安全
周次：第二周 教学时间： 学生到位情况;
教学目的：
1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。课前准备：
1、让同学们收集有关交通事故的新闻
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的交通规则。
5、了解一些常见的标志。活动过程：
（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
1、主持A读新闻。
2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？
3、同学们议论，各抒己见。
4、主持小结：A：生命在你手中，交通安全不容忽视。B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
（二）交通知识竞赛（抢答形式）
1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？
2、红灯亮时行人该怎样？ 黄灯亮时还可以过马路吗？ 什么灯亮时才可以走？
3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？
4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？
5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？
6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。
（三）看模拟表演，议一议：
1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。
2、议一议：
（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？
（2）我们应如何遵守交通规则？
3、把小朋友的错误纠正过来。
4、谈心得体会。
（四）小结：
1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？
2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
（五）课外延伸
1、请你做个交通督导员，带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。
家庭生活安全
周次：第三周 教学时间： 学生到位情况;
教学目的： 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。教学过程：
1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。
2.交流：平时家庭生活哪些隐患？
① 烧水时；② 使用高压锅时③ 煤气、燃气器具的使用；④ 不要用湿手触摸电器； ⑤ 家人触电时采用的措施；⑥ 使用电风扇、洗衣机时； ⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹；⑧
不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹； ⑨
不要拿道具比划、打闹； ⑩
不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；
4、我们应当时时注意哪些问题？
玩小动物应注意的问题；
皮肤出血时的处理；
沙子进入眼里的处理；
独自在家时怎么做；
发现屋内有小偷时：
不能按时到家是怎么做；
课间活动怎么做；
遇到这些情况，我们该怎么做？
5、模拟练习：
集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……
分组练习。
6.总结：
要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。
食品卫生安全知识
周次：第四周 教学时间： 学生到位情况;教学目标：
1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。
3、在学校安全教育中，要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。
教学过程：
一、导入
1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）
2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。
二、重点讲述
（一）食物中毒的预防。
预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃即：不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住病从口入的第一关。
1、认识食物中毒特征。潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热
2、提高自我救护意识：出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
3、预防发生食物中毒a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手
b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜
d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品
f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天 j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。
防火自护
周次：第五周 教学时间：
学生到位情况：
教学目标：
1、通过学习防火安全知识，让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
2、培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。
教学重难点：树立火灾自护、自救的观念，增强安全意识。教学过程：
一、谈话导入：
同学们生活在幸福，温暖的家庭，受到父母和佳人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待，否则，很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）
1、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。我们的做法：
A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。
B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。
C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。
(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。
（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。
2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
二、师生共同总结几种逃生的方法。1室外火灾关门求生的方法：
① 测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。
2、室内火灾，从窗户逃生。3高层建筑火灾逃生。4公共场所火灾逃生。5安全出口火灾逃生。
二、介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话拨打，无论欠费与否。
2、火灾地址要报详细：
XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）
3、要派人来主要路口迎接消防车。
防火自救安全教育
周次：第六周 教学时间：
学生到位情况：
教学目标：
1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法
3、学会背诵《儿童防火歌》
4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。教学内容：
一、火灾事件介绍方法：运用图片展示各种火灾现场，学生谈观后感受。教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”
二、认识灭火设备，牢记灭火方法。
（三）学会背诵《儿童防火歌》
儿 童 防 火 歌
小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。
你拍一我拍一，拍完南北拍东西。
你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四，用火不当会出事。
你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。
你拍八我拍八，电线不能随便拉。
你拍九我拍九，火警电话一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落实。
我拍你你拍我，大家都要来防火。
食品卫生与卫生防病
周次：第7周 教学时间：
学生到位情况：
教学目标：
1、让学生养成良好的饮食习惯，注意合理的、营养平衡的膳食，以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。
2、提高对传染病的预防。
活动过程：
一、导入
我们每个人都要吃饭，吃饭也有很大学问，你知道吗？
二、注意的问题
1、科学的安排一日三餐，是合理的营养、保持健康的重要手段。
2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。
3、吃东西前要洗手，注意饮食卫生。
4、不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。
5、切断传染病的传播途径。
6、有病去医院就诊，不要乱服药。
7、不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事件发生。
8、不饮酒、不吸烟。
9、要了解一些毒品的知识，提高识别能力，避免受骗上当而误吸毒品。
三、小结
饮食和我们息息相关，我们一定要提高警惕，让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。模拟练习
创设环境，让学生判断
1、拿出生的水果就吃。
2、过多地吃喜欢吃的东西。
3、生病了，自己找药吃。
总结：孩子们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们一定要珍惜生命，维护健康！
安全第一 珍惜生命
周次：第周 教学时间：
学生到位情况：
教学目标：
1、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。
2、形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。教学准备：
1、收集有关交通事故的图片资料。
2、准备好交通安全儿歌
3、收集4个常见交通标志、派一名同学学习两个常用的交警手势信号。教学过程
一、谈话导入
人的生命只有一次，生命是多么珍贵！没有比生命更宝贵的东西了。所以，我们要懂得关爱生命，学会保护自己。有一根弦它常响在我们身边，有一根弦它连着我们的生命线, 它的名字就叫“安全”！安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。可是，我们却经常听到这根弦绷断的声音，看到一些惨不忍睹的场面。请看下面一个个触目惊心的事件：（出示交通事故图片）
二、讲解事例
下面请听三个案例
案例一： 《马路上的悲剧》：深圳市小学生陈洋下午放学回家，经过一个十字路口时，被后面的一辆轿车撞倒在地。出事后，司机紧急将他送到附近医院，他父母随后又将他送到更大的医院，可这一切都无法挽回陈洋的生命，第二天陈洋便离开了这个世界。可是对于他父母更大的打击还在后面。由于陈洋当时是在机动车道上行走，没有做到各行其道，所以交警判定他要负事故的主要责任，司机负次要责任。
案例二：《公共汽车上》：青岛市小学生小明，有一天约了同学霍亮一起乘坐公共汽车去上学。在车上，小明拿出新买的文具盒给霍亮看，谁知顽皮的霍亮竟一把抢过小明的文具盒，然后向车厢的前部跑去，还做出要把小明的文具盒扔出窗外的动作。小明急了，双手离开扶手，踉踉跄跄地冲过去要抢回自己的文具盒。可就在这时令人震惊的一幕发生了。由于前方有人突然横穿马路，司机猛地踩了急刹车，巨大的惯性使小明站立不住而跌倒，头重重地撞在坚硬的门杆上，当场昏迷了过去。由于伤势过重，小明抢救无效死亡，巨大的悲痛留给了他的父母。
案例三：《无情的数字》：据公安部有关负责人介绍，2006年全国共发生道路交通事故378781起，共造成89455人死亡。其中发生一次死亡10人以上特大交通事故38起，造成558人死亡。
听了这三个案例，同学们有什么想法呢？请说说。
三、读交通安全儿歌
下面我们在读交通安全儿歌
交通安全儿歌
小朋友，请注意，交通安全要牢记。栏杆叔叔对我说，别从我的肩上过。路灯阿姨告诉我，晚上天黑要当心。红绿灯，提醒我，睁开绿眼大步行。一眨一眨黄眼睛，告诉大家准备啦！小朋友，请珍惜，生命安全最重要。我是一个小公民，遵守交规常记心，乘车礼让有礼貌，尊老爱幼讲文明。车内头手勿外伸，安全隐患要消除。路上大家别嬉戏，人命关天岂儿戏。人行道上过马路，未满十二不骑车。开心出门开心归，安全时时记心中。
四、总结：同学们生命是美丽的，我们要欣赏它；生命是神圣的，我们要敬重它；生命是宝贵的，我们要珍惜它。只要我们把每一个小的行为规范做好，就能避免大的伤害。希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯，彻底远离交通危险。
交通安全，人人有责 9 周次：第9周 教学时间：
学生到位情况：
教学目的：让学生懂得交通安全常识，养成自觉遵守交通规则的良好习惯。教学目的：
1.通过此次教学，引起同学们对交通安全的重视。
2、使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。
教学准备：
1、让同学们收集有关交通事故的新闻。
2、了解一些基本的交通规则。
3、了解一些常见的标志。教学过程：
一、谈话导入
请同学们讲述所收集的有关交通事故的新闻以引入主题。师：大家听了这些新闻有什么感想呢？生自由谈感受。
师小结：生命在你手中，交通安全不容忽视。所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
二、师简介目前交通状况，告诉学生交通事故的发生，不仅给国家造成重大损失，而且使许多家庭笼罩上不幸的阴影。
2、师生共同讲讲有哪些交通安全知识？
在道路上行走要走人行道，没有人行道的要靠路边行走；行走时要注意各种信号灯的指示和车辆转向灯的变化，不抢红灯；不在道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留。
3、了解乘机动车的安全知识乘公共汽车时，不要慌张，不要拥挤，排队上车。候车时要站在站台上或人行道上，汽车停稳后才能上下车；在车辆行驶中，不要将身体的任何部位伸出车外，更不要向车外抛投物品。
4、遇到紧急情况应拨打报警电话。
5、总结：交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？ 红灯亮时行人该怎 样？ 黄灯亮时还可以过马路吗？什么灯亮时才可以走？行车、行人应靠哪边走？ 出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。
三、听故事，议一议：
1、故事内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。
2、议一议：
（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？
（2）我们应如何遵守交通规则？
3、把小朋友的错误纠正过来。
四、师出题，学生回答
选择题（每组选1位答题者，答对一题得10分，看哪一组得的分高
1．行人在没有人行道的路上行走，应该：
A．靠路边行走 B．随意走
2．通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：
A． 抢跑过马路 B． 等候绿灯亮后再走
3．汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向：
A．左转 B．右转
4．行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗？
A．能 B．不能
5．乘坐轿车时从哪边下车最安全？
A．左边 B．右边
6．如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：
A．记下车牌号 B．告诉老师或家长 C．不需要做任何事 7．乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个安全？
A．在车厢内随意站立 B．行车时扶好扶手 C．将手或身体置于车窗外 8．在有人行道的路上，你应该： A．走人行道 B．走非机动车道 C．随心所欲，哪儿没车走哪儿 9． 我国的道路通行原则是：
A．右侧通行原则 B．左侧通行原则 C．中间通行原则 10．汽车车尾白灯闪烁时，表示汽车：
A．前进 B．倒车
11．乘坐小汽车要系安全带，下面哪个说法正确：
A．前排乘车人可以不系安全带 B．司机和前排乘车人必须系安全带
12．中华人民共和国道路交通管理条例规定未满
岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。A．8岁 B．12岁 C．14岁
13．经过一个有信号灯的铁路道口时，应该：
A．直接从铁路上穿过去。B．看看左右没火车就快速走过去。C．在准许通过的信号灯亮时通过。
15．爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝了三瓶啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的？
A．爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定。B．喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车。C．爸爸违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有。16.当你过人行横道时，应该先往（）。A.左看
B.右看
五、小结：
1、同学们小结：通过这节课，你懂得了什么？
2、老师小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。下面，我们来做交通安全竞赛题
震后防病 10 周次：第10周 教学时间：
学生到位情况：
一、教学目标：
1、了解震后防病知识
2、掌握一定自我保护常识
教学过程：
一、谈话导入 前段时间我们看过了地震预防的宣传影片，知道了如何防进行地震预防和逃生。在地震后，各种疾病会快速繁殖和传播，那么我们该如何预防这些传染病呢？这节课我们就一起来学习震后防病知识。
二、介绍震后易出现的疾病及防治方法
1、注意饮水卫生，预防肠道传染病 告诉孩子们千万不要喝生水，漱口、洗脸、煮饭等日常生活用水必须使用消毒过的清水。要求每天上学自带洁净的白开水。
2、讲究饮食卫生，防止病从口入 地震后我们更要注意拿食物、吃东西前一定要洗手。坚决不吃三无产品、腐败变质和受潮霉变的食物。同学之间互相检查午餐时是否洗干净手。
3、加强个人卫生，维护自身健康要求学生平时不随地大小便，不随意丢弃垃圾。发现头痛、发热、呕吐、腹泻等症状，应立即告诉家长和老师，及时找医生诊治。
4、活动：地震灾后防病三字经
大家一起拍手念一念 勤洗手，喝开水；吃熟食，瓜果净；
睡蚊帐，灭四害；防霉变，晒衣物；
剩饭菜，煮透吃；死禽畜，远离开；
要运动，休息好；有病痛，急医疗。
四、总结
地震不可怕，地震后的疾病也不可怕，只要我们做好预防，就能保住自己及家人的平安。
寻觅家庭中的健康“刺客” 11 周次：第11周 教学时间：
学生出勤情况：
一、谈话（没有叠被子的卧室图片）：请同学们结合自己的生活经验想一想，在你舒适的卧室里是否存在危害健康的“刺客”？如果有，可能会是什么？ 会给咱们的身体造成如何的危害呢？
二、学生交流
三、谈话：其实隐藏在咱们的日常生活中健康“刺客”还真不少，各人细心找一找，在家庭生活中，咱们的哪些行为和习惯会对咱们的身体健康造成危 害？还有哪些影响健康的隐患呢？
四、学生交流
五、教师小结：（出示卧室、家电、垃圾、卫生间、晒台等存在的一些安 全隐患，加深学生对这些隐患的理解）
防火，从我做起周次12周 教学时间：
学生出勤情况：
教学目标：通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法，提高学生的自救意识。
教学过程：
一、汇报家庭火灾隐患调查结果强化安全意识。
二、师生一起学习自救知识，几种逃生方法的总结：
1、关门求生
2、测试门的温度
3、从窗户逃生
4、高层建筑火灾逃生
5、公共场所火灾逃生
6、安全出口逃生
三、教师介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。
2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。
3、要派人来主要路口迎接消防车。
四、教师引领学生在校内考察逃生路线
1、制作逃生路线图
2、制作逃生路标
五、深入学习火场逃生十三诀
第一诀：逃生预演，临危不乱。
第二诀：熟悉环境，暗记出口。
第三诀：通道出口，畅通无阻。
第四诀：扑灭小火，惠及他人。
第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。
第六诀：不入险地，不贪财物。
第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。
第八诀：善用通道，莫入电梯。
第九诀：缓降逃生，滑绳自救。
第十诀：避难场所，固守待援。
第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。
第十二诀：火已及身，切勿惊跑。
第十三诀：跳楼有术，虽损求生。
六、组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区。
七、作业：
制作一期防火自救的墙报。
第十三课时
生活中的陌生人周次13周 教学时间：
学生出勤情况： 教学目标：
1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、学会和陌生人交往。
3、学会识别身边的骗子，保护自己。教学重点：
1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、学会和陌生人交往。教学难点：
1、学会识别身边的骗子，保护自己。教学过程：
活动一：有人跟踪怎么办？
1、故事引入：有人跟踪怎么办？
2、讨论：这个小朋友的做法对吗？
3、假如是你，你会怎么办？
4、总结：生活中总是好人多，但也会有坏人。在与陌生人打交道时，我们要学会辨别，懂是友善，勇敢和机智。
活动二：我会安全交往
1、安全交往快乐多
（1）出示三幅画，你最喜欢哪一幅画中的小朋友，为什么？
（2）选择、合作、讨论
（3）汇报，各组派代表发表看法
出游过程中结识新朋友，真高兴。
见到外国朋友主动打招呼，做有礼貌的中国娃。
遇到困难时，找老爷爷帮助，很聪明的办法。
2、防人之心不可无
（1）案例分析：为什么小偷是她？引导同学们大胆发表意见。明白要注意家庭情况的保密性。
（2）对于和陌生人交往，你还想对同学们提出什么建议？
（3）总结：大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思考，必要防范。
活动三：警惕“狼外婆”
1、还记得狼外婆的故事吗？
2、生活中也有很多狼外婆的故事—谨慎助人。
（1）分析，讨论：别人要你带路，怎么办？两种办法哪种好，为什么？
（2）小结：帮助别人要看清对象，要有限度。
3、撕开面具
（1）案例分析：小玲的做法有什么值得学习的地方？
（2）你身边有没有发生过类似的事？ 一起说说。
4、拒绝诱惑
（1）模拟情境：陌生人请小孩吃饮料。
（2）发表看法：你觉得小朋友的做法对吗？为什么？
（3）生活中还有类似的事情发生过吗？ 活动
四、阅读与拓展
1、接到陌生人的电话怎么办？请生上台表演。
2、路上有人跟踪怎么办？
3、分组表演模拟情境。课外作业：
1、将学到的与陌生人交往的知识与方法运用到生活中去。
2、开一次自我保护主题班会，倡导大家看我保护、快乐成长。
第十四课时
安全乘坐电梯和缆车 周次14周 教学时间： 学生出勤情况： 教学目标：
1、了解和认识乘坐电梯和缆车等特种设施存在着一些安全隐患。
2、遵守乘坐电梯和缆车等特种设备的各种规则，并掌握其操作的正确方法保障自己和他人的安全。
3、初步掌握和处理突发事故的应对措施，学会积极冷静地面对困境，培养自护自救的能力。教学重点：
乘坐电梯和缆车的注意事项 教学难点：
遇到困境怎么办 教学过程：
一、乘坐电梯：
1、创设情境，导入活动。
2、让学生说说对电梯的了解和认识，并说说了解到的有关乘坐电梯时的注意事项。
3、小组表演情景剧，其他同学进行判断，分别说出相应行为导致的后果，然后选派代表亲身示范正确的行为举动。
4、出示人们上下自动扶梯的各种行为图片，让学生进行了判断与分析，引导学生关注乘坐自动扶梯时的注意事项。
5、小结：电梯与自动扶梯为我们的生活提供了许多便利。但是，许多人不太了解乘坐电梯的规则以致出现意外。我们的搭乘电梯、扶梯的过程中，要注意其中隐藏的安全隐患和必须遵守的乘坐规则，正确乘坐电梯和自动扶梯，提高自己的安全意识。
二、乘坐缆车：
1、小故事：缆车悲剧
2、学生讲述听故事后的感受。
3、学生以小组为单位讨论怎样乘坐缆车，要注意什么事项。
4、汇报交流。
三、总结：电梯与自动扶梯为我们的生活提供了许多便利。但是，许多人不太了解乘坐电梯的规则以致出现意外。我们的搭乘电梯、扶梯的过程中，要注意其中隐藏的安全隐患和必须遵守的乘坐规则，正确乘坐电梯和自动扶梯，提高自己的安全意识。乘坐缆车时也危险多多，希望同学们要加强安全防范意识，规范自己的行为举止，都平平安安，收获多多。
第十五课时
学会应对突发事件 周次15周 教学时间：
学生出勤情况： 教学目标：
1、感受社会安全类突发事件给社会和人们的生活带来的危害和影响，提高对突发事件的正确认识，提高安全防范意识。
2、正确对待社会安全类突发事件的发生，学会在社会安全类突发事件面前，采取正确合理的行动进行自我防护，提高自我保护的能力。教学重点：
学会应对突发事件的重要性。教学难点：
提高自我保护意识，感到生命的可贵。教学过程：
一、突发事件危害大
案例：2008 年7月，有一座城市发生一起百余人聚众闹事的事件。在这次事件中，有20多人受伤。被聚众人群围攻的一座大楼的所有门窗均被打破，大部分不过设备损坏，包括警车在内的多辆汽车和摩托车被损坏。事件过后，警方依法对参与此次滋事的人员作出了处理。
通过这个案例，生动直观地展现了突发事件的危害性，使学生感受社会安全类突发事件对我们生命安全的影响与威胁。
多媒体呈现日常生活中常见的几种社会安全类突发事件：球场骚乱、街头群殴、持刀行凶、抢劫财物、恐怖袭击。引导学生对社会安全类突发事件及其危害进行深入了解，提高学生对社会安全类突发事件的正确认识。
二、学会自我保护
1、保持理智和清醒的头脑。在遭遇突发事件时，要保持大脑清醒，肌肉有力，反应敏捷，行动迅速。
2、正确判断，果断决策。事故发生后可先进行短时间的思考，对危险的来源、性质和正确对方式迅速作出正确判断。
3、坚定信心，忍痛自救。遭遇突发事件，如已受伤，流血不止，这时一定要镇定，要一面迅速止住出血，一面要忍痛，争分夺秒，逃离现场。
三、正确使用110报警电话
遭遇突发事件时，可以拨打110报警电话。报警时要实事求是，用简洁的语言说明出事地点的具体位置、坏人的数量、凶手的特征等，待警方记录完毕再挂电话。如报警时处境危险，应注意隐蔽，确保安全。
四、总结 :遇到突发事件时，一定要保持冷静，千万不要惊慌失措，只要果断地采取自救自护措施，迅速离开出事现场，就能有效地保护自己的生命安全。
第十六课时
雷雨天气防雷击
周次16周 教学时间：
学生出勤情况： 教学目标：
1、知道雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。
2、通过调查和收集资料，了解好掌握预防雷击的方法好技能。
3、初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。教学重点：
雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。教学难点：
遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。教学过程：
一、认识雷电
1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：‘这是什么现象？经历过这种天气吗？当时有什么感受？”
2、学生根据生活体验交流对雷电的认识。
3、教师引导：“雷电是生活中常见的自然现象，在我们生活中就经常会遇到雷雨天气。你知道雷电是怎样形成的吗？”
4、学生先就自己了解的相关知识介绍，然后教师结合教材介绍进行补充。可以利用
电发生器等科学试验器材为学生演示一下雷电产生的原理。
二、正确认识雷电的危害
1、教师引言：“雷电发生时的温度高达2000℃，大家想象一下，这样的 温度会产生怎的危险？
2、学生根据自己的认识交流雷电的危害。
3、教师小结：“云层能积聚大量正电荷，而地球是导体，本身积聚负电荷，从而使得云层与云层之间、云层与地面之间形成很高的电势差，几百万伏到几亿伏，因而产生的电流就十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，会造成巨大破坏，能使人立即死亡。如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动都会使它们受到严重的破坏。”
4、根据真实案例体会雷电的危害。
（1）了解教材“真实再现”的案例，教师提问：“这样的严重后果你想到过吗？当我们遇到雷雨天气的时候，你想到会有这样的危险发生吗？”
（2）学生交流对这一事件的认识，并结合自己的生活经历谈谈对雷电灾害的了解和认识。
（3）教师为学生提供更多雷击事件案例，帮助学生更全面、明确地认识雷电，重视雷电的危害。
三、整理资料
1、教师指导学生将收集的资料和通过学习了解的雷电危害进行整理。
2、学生交流收获。
四、野外预防雷击
1、教师引言：‘当我们上学、放学的时候，外出游玩的时候遇到雷雨天气是常有的事情，那么如果在外遇到雷雨我们应该怎么办呢？
2、学生根据生活经验和了解的相关知识进行交流，教师结合教材相关资料进行补充。
（l）避雷、避雨时应该注意的问题。
(2)使用雨具时应该注意的事项。
（3）留意自己的衣着有没有容易导致危险的物品。
(4)避免使用电子产品。（5）不进行危险活动。
五、家庭防雷电措施
1、教师出示一组居家生活中的防雷电图片，让学生判断其正确与否，并说明理由教师给予分析和补充。
2、教师启发：“我们在雷雨天气应该注意防雷击，那么在平时没有出现雷电天气的时候，又该怎样预防雷电呢？”
3、学生交流日常生活中的防雷电措施，教师补充，如安装避雷针等。
六、雷击后的救护
1、师：“雷电的危害是巨大的，我们平时一定要加倍小心。不过如果有人不幸遭遇雷电伤害，我们千万不要慌张，也不要犹豫不决耽误救治的时间，学习正确的施救方式可以让我们及时帮助遭遇雷击的患者摆脱生命危险。” 教师播放对遭遇雷击者的紧急救护视频，并结合视频进行救护方法的讲解。
2、学生分组进行救护技能的训练。
七、防雷雨天气在户外应遵守以下规则，以确保安全：
1.雷雨天气时不要停留在高楼平台上，在户外空旷处不宜进入孤立的棚屋、岗亭等。
2.远离建筑物外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备。
3.不宜在大树下躲避雷雨，如万不得已，则须与树干保持3米距离，下蹲并双腿靠拢。
4.如果在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬走感，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧趴在地上，这样可以减少遭雷击的危险，并拿去身上佩戴的金属饰品和发卡、项链等。
5.如果在户外遭遇雷雨，来不及离开高大物体时，应马上找些干燥的绝缘物放在地上，并将双脚合拢坐在上面，切勿将脚放在绝缘物以外的地面上，因为水能导电。
6.在户外躲避雷雨时，应注意不要用手撑地，同时双手抱膝，胸口紧贴膝盖，尽量低下头，因为头部较之身体其他部位最易遭到雷击。
7.当在户外看见闪电几秒钟内就听见雷声时，说明正处于近雷暴的危险环境，此时应停止行走，两脚并拢并立即下蹲，不要与人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。
8.在雷雨天气中，不宜在旷野中打伞，或高举羽毛球拍、高尔夫球棍、锄头等；不宜进行户外球类运动，雷暴天气进行高尔夫球、足球等运动是非常危险的；不宜在水面和水边停留；不宜在河边洗衣服、钓鱼、游泳、玩耍。
9.在雷雨天气中，不宜快速开摩托、快骑自行车和在雨中狂奔，因为身体的跨步越大，电压就越大，也越容易伤人。
政治生活第六课导学案 篇6
第六课我国的政党制度
主备人：张丽审校人： 于爱军
一、问题导学：
1．在中国，为什么中国共产党能确立领导和执政地位？
2．有人说，搞革命要由中国共产党来领导；现在，搞现代化建设，不一定要中国共产党领导。这种说法对吗？为什么？
3．如何区分中国共产党的执政方式？
4．请简述我国政党制度及基本内容
5.有人认为人民政协就是国家机关，履行国家职能。
二、目标检测：
（一）判断题：
1．实行民主执政的根本目的是坚持共产党的领导，保证其领导核心地位。（）
2．中共中央是最高国家权力机关。（）
3．依法执政就是为人民执政，靠人民执政，它是中国共产党执政的基本方式。（）
4．全国人民代表大会接受中国共产党的领导，中国共产党在国家机构体系中处于最高地位。（）
5．民主党派在我国是在野党与反对党。（）
6.共产党与各民主党是联合执政。（）
7．各民主党派与共产党之间在组织是领导与被领导的关系。（）
8．坚持中国共产党的领导是多党合作的根本活动准则。（）
9.人民政协围绕团结和民主两大主题履行国家职能。（）
（二）、选择题：
1．“要把中国的事情办好,关键取决于我们党。”这充分说明中国共产党
A．是全心全意为人民服务的B．领导地位的确立是中国革命发展的必然结果
C．是我国社会主义事业的领导核心D．是我国最高国家机关
2.下面对依法执政理解正确的是：依法执政就是
A．依法行政B．表明中国共产党直接履行行政权
C．坚持为人民执政、靠人民执政 D．坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法
3.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，是适合我国国情、具有中国特色的政党制度。我国政党制度的显著特征是：
①共产党领导，多党合作②共产党执政，多党参政
③共产党与民主党派地位平等④政党领导国家政权
A.①②B.①③C.①②④D.②③④
4.受中共中央委托，12月10日中共中央统战部向各民主党派中央、全国工商联领导人和无党派代表人士通报了中央经济工作会议精神。这说明中国共产党
A．与各民主党派共同民主执政B．与各民主党派是监督与被监督的关系
C．提高各民主党派的参政议政能力D．与各民主党派是亲密友党，承担着共同使命
5.中国共产党、全国人大、人民政协三者的关系是
A.全国人大和人民政协必须坚持中国共产党的领导
B.全国人大在包括中国共产党、人民政协在内的国家机关体系中处于最高地位
C.全国人大同中国共产党、人民政协的关系是监督与被监督的关系
D.中国共产党、全国人大所做出的决定，必须得到人民政协的认可方可实施
6.截至目前，共有3.1万民主党派成员、无党派人士担任县处级以上政府和司法机关领导职务，民主党派成员在各级人大代表、人大常委会及专门委员会委员中，均占有一定数量，这说明
A．中国共产党和民主党派共同执政B．人民代表大会是多党合作的重要机构
C．多党合作制度推动了国家政权建设D．参与国家政权是多党合作的政治基础
7.在作出重要决策前，中共中央都要听取各民主党派中央、全国工商联领导人和无党派人士的意见和建议。这表明：（）
A.政协具有政治协商的职能B.我国实行中国共产党领导的多党合作制度
C.宪法和法律是多党合作的根本准则D.中国共产党与民主党派是监督与被监督的关系
（三）主观题
2010年10月19日，胡锦涛总书记主持召开党外人士座谈会，就制定落实“十二五”规划听取各民主党派中央领导人、全国工商联领导人和无党派人士的意见和建议。胡锦涛总书记深入农村、企业、社区，就“十二五”时期我国经济社会发展和落实科学发展观进行调研，并分别主持召开座谈会，听取对“十二五”时期我国经济社会发展的意见和建议。全国政协举行专题协商会，就“十二五”规划建言献策。胡锦涛总书记强调实现“十二五”规划，关键在于坚持党的领导。
（1）为什么说实现“十二五”规划的关键在于坚持党的领导？
（2）结合上述材料说明，“十二五”规划制定的过程，如何体现了中国共产党的执政方式?
参考答案：
（一）判断题：B、B、B、B、B、B、B、B、B
（二）选择题：C、D、A、D、A、C、B
（三）主观题：（1）①从根本上说，这是由中国共产党的性质、宗旨和地位决定的。（展开略）
②只有坚持中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向；才能维护国家统一和民族团结，为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境；才能调动各方面的积极因素，搞好社会主义现代化建设。
（2）①中共中央“十二’规划的制定以科学发展观为指导，按照市场经济发展规律的要求，提出制定经济社会发展规划的建议，体现了中国共产党科学执政；
②中共中央在《建议》形成过程中广泛征求党内外意见，充分发扬了民主，这体现了中国共产党民主执政；
冀教版第23课导学案 篇7
一、学习目标：
1、表演《洗手绢》
2、聆听《劳动最光荣》
3、聆听《三个和尚》
4、表演《大家来劳动》
二、学习预设：
1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。
2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。
3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。
4、通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。
三、知识链接：
1、歌曲《劳动最光荣》
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
2、民乐合奏《三个和尚》
《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人联想到寺院的钟声，咏经声。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动景象，学生可以从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的基本内容。生动、有趣。
3、歌曲《洗手绢》
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
4、歌曲《大家来劳动》
《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍子，五声宫调式，四乐局一段体结构。歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法描绘劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。孩子门要通过演唱来体会这种音乐情绪。第一课时 学习目标： 1.发声练习
2.欣赏歌曲《劳动最光荣》 学习预设： 1.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱。2.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想。学习重难点：
1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育 教具准备：
磁带、录音机、琴、动物卡片等。导学过程：
1.跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。2.自主学习·合作探究
师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉 师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？ 3.知识巩固·新课学习
①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉 师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？ ②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉 师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？
③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉
师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？
④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉 4.达标检测
师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉
师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉 ②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉 师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉
如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉 ③〈将相应的小动物标志分给学生〉 师：听听它们是怎么劳动的？
④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉
⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉 师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？
⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉 师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉 师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？ 5.自悟自得
师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉
师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉 第二课时 《洗手绢》导学案
学科:音乐课时: 1
执笔:景丽琴 [学习预设]：
1.认知目标：能够记住2/4拍节奏特点，会运用2/4拍的指挥动作指挥《洗手绢》.2.情感目标：能学唱《洗手绢》并感受劳动过程的乐趣.表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
3.实践目标：能主动积极的参与律动表演，有信心当众表演，从中培养学生的合作意识和表演能力.[学习重点难点]：
1.重点:能够记住2/4拍节奏特点，会运用2/4拍的指挥动作指挥《洗手绢》.2.难点:通过学习启发学生的想象力和创造力.[关键问题]：学生能运用简单的律动并感悟歌曲中的情绪与情感。[学前准备]：课堂打击乐器，录音机，手绢.[预习学案]: 1.2/4拍的强弱规律： 2/4拍的指挥图式：
2.拍号的含义：每小节有几拍 以几分音符为一拍 [学习过程]：
一.自主学习·合作探究
1.中国有很多节日，那么五一是什么节日？什么是劳动歌曲？
A五一是中国的劳动节
B劳动歌曲是伴随劳动生产时所唱的歌曲。曲调粗犷朴质，节奏明显整齐，短句多，衬词多，有浓厚的劳动气息。如《大路歌》、《打桩歌》、《社员挑河泥》等。有的因劳动条件不同，曲调高亢、悠长。
2.洗衣歌应该属于什么歌曲？ 洗衣歌是一首少儿劳动歌曲。二.知识巩固·新课学习1.音阶巩固:
(1)2/4
1| 3| 5| 7| 3| 3||
2.新课识谱：通过音阶练习，自学歌曲简谱并试唱歌曲。
3.小组合作：分组分段的形式演唱歌曲。
4.根据歌词运用简单的律动演绎歌曲。
5.个人展示：通过歌曲与律动结合展示自己.三.共同探究
推荐一位指挥带领全班同学学唱《洗手娟》，教师只做引导、纠错和评价。四.学以致用·拓展延伸
1.请发挥想象进行填词表演，同学自行评价.例: 2/4 2 | 3 4 | 5 ||
（）
2/4 5 4 | 3 2 | 1-||（）
五.达标检测
各学习小组自选打击乐器进行伴奏，其余各组尽量背唱。六.班级展示
全班结合律动演唱《洗手娟》 七.自悟自得
通过本课学习,你收获了什么?发现了什么问题?应该在哪方面更加完善自己? [教学反思]：
第6课《小精灵》导学案 主备人：审核人: 课题：《小精灵》课时：两课时
一、学习预设：
1、表演唱歌曲《小青蛙找家》
2、聆听《小青蛙》
3、聆听《野蜂飞舞》
4、表演《小蜻蜓》
二、学习总目标：
1、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
2、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的动作准确地与音乐开始和结束。
3、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
4、能按节奏创编歌词。
5、聆听《野蜂飞舞》，想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条动作声音等表现自己听后的印象。
三、知识链接：
1、二胡齐奏《小青蛙》
由徐仪作曲，乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》。它由三个乐句构成，句间句尾都插入了蛤蟆的叫声。
四、五度跳进的旋律型，“XX X ”的节奏型和句尾的蛤蟆叫构成了这一句的基本轮廓把儿童们争着数蛤蟆的形象表现出来。基本采用了《花蛤蟆》第一句的材料加以器乐化发展成为16小节的两个乐句。它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞，生动而活泼，乐曲地二部分也是单三部曲式结构，它以紧张而快速的二胡拨弦把人们带入夜色茫茫地田野。这时，天上下起了蒙蒙细雨，然而，小青蛙们却仍在愉快地玩耍。雨下越大小青蛙并没有被暴风雨所吓倒他们时而游入水中，时而蹦入田埂，玩的可起劲了„„雨过天晴，渐地云雾散开，一声鸣叫，划破长空。大地苏醒小青蛙们又唱又跳把喜悦的歌声传遍四方。随乐曲渐弱，小青蛙远去，单依然在唱歌，欢舞„„
2、管弦乐《野蜂飞舞》
《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基—科萨科夫于1900年创作。原歌剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金（1799—1837）同名童话诗。歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。萨丹王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。在船主的帮助下，王子最终实现了目标，战胜了恶人，使萨丹王终于醒悟，接回了皇后。全家团聚，王子和公主结为终生伴侣。本首乐曲表现王子变成野蜂急切的想飞到宫中归心似箭的心情。音乐具有无穷的体裁特征，连续16分音符的半音级进的滑行音调，形象地模仿了野蜂飞舞嗡嗡叫声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂盘旋飞舞，又表现了王子归心似箭的心情。
3、歌曲《小青蛙找家》 《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲，有四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律做前奏，描写了小青蛙在东奔西跑找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳跳叫叫的焦急心态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
4、歌曲《小蜻蜓》 《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲，3/4拍，五声F宫调式，四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去 第一课时 学习目标：
1、演唱并表演《小青蛙找家》；
2、歌词创编。学习预设：
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。学习重难点：
演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。学习准备：
多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片 课时数：1课时 课型：新授 导学过程：
一、情境导入
1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。（多媒体演示动物王国的场景）
2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？
（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）
3、（多媒体演示青蛙）
师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！
（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）
师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。
4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？ 师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。（多媒体演示歌曲动画）
二、学习歌曲
1、师：你们看到了谁？（„„）
那么这几只小青蛙在做什么呢？（„„）（学生发言，教师总结完整的歌词）
师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题）
2、师：让我们来跟着音乐一起说。（师生共同随音乐朗读一遍歌词）师：真好，下面我们来个比赛。（分组说“跳跳、呱呱”）
3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）
教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。
4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！
5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。
6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？
三、编创歌曲。
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。（多媒体演示）
师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？
师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！（教师声情并茂的范唱）
师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）
师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）
2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。
（学生分组编创，教师巡回指导）
3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）
师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？
四、拓展延伸
师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室）第二课时 学习目标：
1、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。学习重点：
1、大胆积极地参与表演，创编歌谣。
2、参与、创编 学习难点：
1、学会演唱歌曲《小青蛙找家》
2、感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。学习准备：
节奏乐器、纸工青蛙 导学过程：
一、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室。表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。
二、自主学习
1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏）
XX XX │ X X │ XX XX │ X X ‖ 欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱 按节奏念欢迎词。（加上拍手）
2、小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌： X X | X X | X X | X X | XX X |
跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳 XX X | XX X | XX X |
呱呱呱跳跳跳呱呱呱
请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏）
3、你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。
三、探索学习
1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。（聆听歌曲范唱1）
2、今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。
3、听歌曲，学生拍手。（范唱2）
4、展示歌词，学习按节奏读歌词。
5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2）
6、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏2）
四、交流游戏
学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起，游戏又开始。
五、展示编创歌曲。
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。
师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？
师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！（教师范唱伴奏1）
师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌吧。（伴奏2）
2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。（学生分组编创，教师巡回指导）
3、各小组以各种形式表演、汇报
六、总结巩固
师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。第7课《小小音乐家》导学案 主备人：审核人: 课题：《小小音乐家》课时：两课时
一、学习目标：
1、表演《法国号》
2、聆听《号手与鼓手》
3、表演《布娃娃弹琴》
4、聆听《会跳舞的洋娃娃》
5、聆听《星光圆舞曲》
二、学习总预设：
1、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的小音乐家的形象。
2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用做感受三拍子的强弱规律。
3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
三、知识链接
1、钢琴《星光圆舞曲》
《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为G大调，3/8拍子，进行曲速度，其结构为变奏曲式。
主题第一次出现时，钢琴右手弹奏出弱起的，以级进为主，间或小三度进行的流畅平滑的旋律，给人以自然松弛的感受，表现了星空月夜的安逸与宁静。钢琴左手始终以半分解和弦的形式衬托着。
第一变奏是在主题旋律的下方加入了一个三度平行的旋律，与单声部的第一主题相比，音响显得丰满，力度有所加强。
第二变奏，改弱起节奏为强起，旋律在高八度进行，旋律向下级进，情绪激动，表现出对美好夜晚的赞叹。
第三变奏是旋律加花的乐段，第2、3小节采用了向上二度模进的手法，把音乐逐渐推向高潮。
第四变奏综合了第二、三变奏的材料，情绪更加热烈、激动。
乐曲最后重复了主题作为结束，情绪又恢复了平静安宁，作到前后呼应。乐曲虽短小，情绪的变化却层层推进，给人印象深刻。这首乐曲已成为孩子们喜爱的初级钢琴曲之一。孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。
2、提琴《会跳舞的洋娃娃》
《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经力，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。
这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了学习写的练习曲。开始时他并没有引起人们的重视，一个偶然的机会奥地利小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将它编成了一首小提琴独奏曲。从此《会跳舞的洋娃娃》就成为了小提琴家喜爱的一首名曲。
乐曲是三部曲式，D大调3/8，快板。乐曲开始是一个短小的引子，有钢琴演奏。前5小节后，小提琴从弱拍进入，用弹跳式的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可爱活泼又有几分笨拙，机械的动作描绘的活灵活现。
3、管弦乐《号手与鼓手》
《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》这首管弦乐曲作于1871年，是根据所有的四手连奏钢琴《儿童游戏》中的五首改编而成。
《号手与鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭与铜鼓》是一首进行曲。表现了孩子们打着铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱形态。
4、歌曲〈布娃娃弹琴〉
是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲，结构是有四个乐句构成的一段体，五声宫调式，乐曲中仅使用了五个音，因为采用了重复、变化重复的手法，使人感到更有儿童趣味。曲中四分休止符的巧妙运用，即描绘了丁冬的琴声，又使歌曲充满了活力。配之级进的旋律，舒展的节奏，刻画了布娃娃弹琴的可爱形象。
5、歌曲〈法国号〉
〈法国号〉是一首法国莱姆河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平缓，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程其句，并有级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙的结合在一起，最后句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满的结束了全句。
译词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌”的法国号，歌曲简单易学适合低年级学习与表演。
四、学习重难点：
1、感受三拍子音乐的特点。
2、认识音的长短、音的强弱。第一课时 学习预设：
1、用模唱法学习歌曲《法国号》。
2、声音要求干净而富有弹性，用连、断的对比表现这首歌。
3、自编动作表演歌曲。
4、完整聆听歌曲《号手与鼓手》。导学过程：
一、师生问好。
二、表演《法国号》。
1、聆听歌曲《法国号》，说说你听到了什么，你有什么感觉。
2、边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌面，第二、三拍用手指点桌面为弱。
3、处理歌唱技巧：“嗡”唱得强，“巴”唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯。教师范唱。
4、自己创编动作表演歌曲。
三、聆听《号手与鼓手》
1、完整聆听歌曲，听到喇叭声举手表示。
2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。
3、分组表演。
四、小结。第二课时 学习预设：
1、用听唱法学习《布娃娃弹琴》。能表现歌曲甜美的感觉。
2、完整聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情绪。导学过程：
一、讨论学习内容。
二、自主学习
1、听录音初步感受歌曲《布娃娃弹琴》。
2、听教师范唱，学生跟着教师的歌声击拍。
3、4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得轻快。
4、歌唱速度的处理：稍慢，但不拖拉。
5、自己为歌曲伴奏。
三、合作学习
1、完整聆听歌曲《会跳舞的洋娃娃》，感受乐曲的情绪。
2、乐曲是由什么乐器演奏的啊？音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？请你用动作表现出来。
3、复听乐曲，一部分同学随着音域饿做动作，用手半握拳敲击节拍。一部分学生随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。
四、总结延伸。知识链接
《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经力，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。
这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了学习写的练习曲。开始时他并没有引起人们的重视，一个偶然的机会奥地利小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将它编成了一首小提琴独奏曲。从此《会跳舞的洋娃娃》就成为了小提琴家喜爱的一首名曲。
乐曲是三部曲式，D大调3/8，快板。乐曲开始是一个短小的引子，有钢琴演奏。前5小节后，小提琴从弱拍进入，用弹跳式的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可爱活泼又有几分笨拙，机械的动作描绘的活灵活现。第8课《过新年》导学案 主备人：审核人: 课题：《过新年》课时：两课时
一、学习目标：
1、聆听《小拜年》
2、表演《龙咚锵》
3、表演《新年好》
4、聆听《平安夜》
二、学习预设：
1、通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。
2、通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。
3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。
4、能编创简单节奏、送新贺年卡的小游戏。
三、知识链接：
1、器乐曲《小拜年》
器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。歌曲4/4拍，F羽调式。他的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。
2、合唱《平安夜》
《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓的歌，这首歌在圣诞节前夜演唱，柔和安详的旋律，带给人们节日之夜温馨与和谐，那就是《平安夜》
歌曲为B大调，6/8拍，六乐句组成的一段体结构。歌曲的旋律波浪起伏，节奏悠缓舒展。
一、二乐句歌唱性极强，三、四乐句重复带有叙述性，随既出现歌曲高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。高潮后回旋，旋律一路下行平稳地落在主音“DO ”上，舒展平和的结束了全曲。旋律完美地抒发了作者的内心对和平幸福的追求，带给人们祥和与安宁。第一课时 学习预设：
1、掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。
2、通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。导学过程：
一、师生问好。
二、表演歌曲《龙咚镪》
1、听录音。你们有什么感受？
2、再听歌曲，说一说，你从歌曲里听到什么声音？
3、再仔细听一听，他们是怎么敲锣打鼓的？你会打吗？
4、看老师指挥敲锣打鼓。
5、演唱歌曲。
6、过新年的时候，除了敲锣打鼓，还可以什么办法庆祝？
三、引发交流
1、初听《小拜年》，感受东北民间音乐的风格。
2、想一想冬季里都做些什么游戏啊？
3、复听乐曲模仿冬季里你喜欢的游戏。
四、小结。第二课时 学习预设：
1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。
2、通过学唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福。导学过程：
一、激情引入。
二、聆听歌曲《平安夜》。
1、初听歌曲，说一说心里有什么感受。
2、随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。
3、带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的的音调，并随着音乐轻轻做动作。
三、引发讨论，合作交流
1、师：刚才外国小朋友们用他们的语言向我们问候，现在谁能用我们自己的语言向外国小朋友们祝贺新年？（一生唱）
2、师：这个小朋友确实唱得不错，但是老师觉得他感情还不够丰富，现在听老师用两种方法来唱一下这首歌。3.歌曲处理，师范唱
通过教师带感情和不带感情的演唱，请学生讲座分析。新年好呀，新年好呀，是人们相互问候。（亲切、轻快、柔和）祝贺大家新年好是问候众人，力度稍强。
师：看来大家选择了第二种，现在我们小组来竞赛一下，听听哪个小组唱得最有感情？ 4.小组比赛，巩固学习唱得好的同学挑选礼物
5、合作表演
学生自己编创动作，边唱边跳（拍手、拍腿、拍肩、跺脚）
四、课堂巩固
1、反复聆听歌曲录音，感受歌曲的旋律。
2、用自己的方式为歌曲伴奏。
3、熟悉歌词，跟录音演唱。
4、自编动作表演歌曲。
【冀教版第23课导学案】推荐阅读：