中考语文古诗文专题

中考语文古诗文专题（共8篇）

中考语文古诗文专题 篇1

2021中考语文总复习专题练习：古诗文默写

1.按要求填写相应语句。

（1）士别三日，_______________。（《孙权劝学》）

（2）_______________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

（3）杨花榆荚无才思，_______________。（韩愈《晚春》）

（4）双兔傍地走，_______________？（《木兰诗》）

（5）马上相逢无纸笔，_______________。（岑参《逢入京使》）

（6）《晚春》中描写晚春景色的诗句是：_______________，_______________。

（7）《木兰诗》中描写战地寒冷，战斗生活艰苦的句子是：_______________，_______________。

2.按原文默写。

（1）_______________，悠悠我心。纵我不往，_______________？（《子衿》）

（2）海内存知己，_______________。（《送杜少府之任蜀州》）

（3）坐观垂钓者，_______________。（《望洞庭湖赠张丞相》）

（4）关关雎鸠，_______________。_______________，君子好逑。（《关雎》）

（5）蒹葭采采，_______________。所谓伊人，_______________。（《蒹葭》）

3.在下列横线上填写出相应的内容。

（1）文言文中的称谓语非常丰富，有自称，如_______________；有对他人的敬称，如_______________。（分别写出一个即可）

（2）《黄河颂》的作者是_______________，原名_______________。

（3）李白《春夜洛城闻笛》中形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的句子是：_______________，_______________。

4.按原文默写。

（1）卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。_______________，_______________。（白居易《卖炭翁》）

（2）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。_______________，_______________。（龚自珍《己亥杂诗》）

（3）_______________，_______________，故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）

（4）从《南乡子·登京口北固亭有怀》的“_______________，_______________”，读到了辛弃疾对孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的赞美之情。

5.诗文默写填空。

（1）《次北固山下》中描写时序交替、暗示时光流逝，蕴含自然哲理的诗句是：_______________，_______________。

（2）《竹里馆》中表明“人不知”，却有明月作伴，并不感到孤独的诗句是：_______________，_______________。

（3）_______________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）

（4）杨花榆荚无才思，_______________。（韩愈《晚春》）

6.默写填空。

（1）万里赴戎机，_______________。_______________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（2）杨花榆荚无才思，_______________。（韩愈《晚春》）

（3）_______________，明月来相照。（王维《竹里馆》）

（4）岑参《逢入京使》中的“_______________，_______________”，写出了诗人偶遇返京的使者，思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。

7.在下面横线上填写出相应的句子。

（1）写木兰出征前紧张、周密准备的句子：_______________，_______________，_______________，_______________。（《木兰诗》）

（2）_______________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）

（3）_______________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）

（4）《竹里馆》一诗中，作者以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，以明月的光影，反衬竹林的昏暗的诗句是：_______________，_______________。

（5）很多古诗词中都提到了“风”，如李白《春夜洛城闻笛》“_______________，_______________”就借“风”，写尽了笛声的悠扬，勾起了诗人无尽的乡思。

8.古诗文默写。

（1）_______________，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》）

（2）_______________，是失修的路基。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）

（3）《过零丁洋》中运用比喻，生动形象地写出国家和个人遭遇的两句诗是“_______________，_______________”。

（4）《出师表》中写诸葛亮临危受命的句子是“_______________，_______________”。

9.根据提示或要求，用课文原句填空。

（1）东市买骏马，_______________。_______________，北市买长鞭。（《木兰诗》）

（2）_______________，_______________；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（《木兰诗》）

（3）独坐幽篁里，弹琴复长啸。_______________，_______________。（王维《竹里馆》）

（4）请你根据自己的积累，写出一组上下连贯描写春风的诗句：_______________，_______________。

10.默写。

（1）树梢树枝树根根，_______________。（贺敬之《回延安》）

（2）_______________，胡为乎泥中？（《式微》）

（3）王勃《送杜少府之任蜀州》表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺的诗句是：_______________，_______________。

（4）_______________，在城阙兮。（《子衿》）

（5）坐观垂钓者，_______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

11.请按要求默写。

（1）独坐幽篁里，_______________。（王维《竹里馆》）

（2）故园东望路漫漫，_______________。（岑参《逢入京使》）

（3）深林人不知，_______________。（王维《竹里馆》）

（4）《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句诗是：_______________，_______________。

（5）_______________，_______________。将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）

（6）个人与国家的命运始终是息息相关的。面对国难，木兰选择了“万里赴戎机，_______________”（《木兰诗》），奔赴战场，报效国家；面对忠孝难两全，岑参选择了“_______________，_______________”（《逢入京使》），劝慰亲人，坚守边寨。

（7）请你写出古诗词中含有“花”字的连续两句：_______________，_______________。

12.名篇名句默写。

（1）子曰：“三军可夺帅也，_______________。”（《论语·子罕》）

（2）_______________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

（3）苍茫大海，波澜壮阔，曹操登上碣石山，《观沧海》中“_______________，_______________”就描绘了这种秋天里大海波澜壮阔的景象。

（4）苏轼在《江城子·密州出猎》中运用典故，希望得到朝廷重新重用的句子是：_______________，_______________？

13.默写。

（1）独坐幽篁里，_______________。（王维《竹里馆》）

（2）_______________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）

（3）故园东望路漫漫，_______________。（岑参《逢入京使》）

（4）_______________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）

（5）《木兰诗》中从侧面描写木兰战功显赫的诗句是“_______________，_______________”。

（6）《观沧海》中写大海水波动荡、山岛高耸突兀的句子是“_______________，_______________”。

（7）《次北固山下》中表现时序变迁、新旧交替规律的诗句是“_______________，_______________”。

14.默写。

（1）不闻机杼声，_______________。（《木兰诗》）

（2）谁家玉笛暗飞声，_______________。（李白《春夜洛城闻笛》）

（3）_______________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）

（4）草树知春不久归，_______________。（韩愈《晚春》）

（5）商女不知亡国恨，_______________。（杜牧《泊秦淮》）

（6）可怜夜半虚前席，_______________。（李商隐《贾生》）

（7）莫言下岭便无难，_______________。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）

（8）有约不来过夜半，_______________。（赵师秀《约客》）

15.根据课文和要求，默写出下面空缺的古诗文名句或词语。

（1）年少万_______________，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）

（2）水何澹澹，_______________。（曹操《观沧海》）

（3）_______________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

（4）_______________，万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》）

（5）《白雪歌送武判官归京》中“_______________，_______________”两句将诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情写到了极致。

（6）在纪念中国人民抗日战争胜利的主题班会上，同学们一起吟诵文天祥的《过零丁洋》，其中“_______________，_______________”，不禁让我们想起中华民族那段惨痛的历史，让我们认识到个人前途与国家命运紧密相连的道理。

16.按要求默写诗文名句。

（1）子曰：“学而不思则罔，_______________。”（《〈论语〉十二章》）

（2）_______________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）

（3）潮平两岸阔，_______________。（王湾《次北固山下》）

（4）_______________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）

（5）落红不是无情物，_______________。（龚自珍《己亥杂诗》）

（6）_______________，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》）

（7）_______________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

（8）_______________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）

（9）杜甫《望岳》中“_______________，_______________”两句诗，不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气魄。

（10）无论处于怎样的成长环境，我们追求洁身自好的高尚情操都不能改变，正如周敦颐在《爱莲说》中所说：“_______________，_______________”。

17.古诗文默写。

（1）_______________，君子好逑。（《关雎》）

（2）_______________，在城阙兮。（《诗经·郑风·子衿》）

（3）《望洞庭湖赠张丞相》含蓄地表达诗人的求仕之心，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：_______________，_______________。

（4）《关雎》中最能抒发求之不得的忧思的句子是：_______________，_______________。

18.理解性默写。

（1）独坐幽篁里，_______________。（王维《竹里馆》）

（2）无论身在何处，诗人的心总是停泊在故乡的港湾。李白听到《折柳曲》，用“_______________，_______________”表达自己伤离惜别的愁绪和无尽的思乡之情。（李白《春夜洛城闻笛》）

（3）岑参东望故园，以“_______________，_______________”（岑参《逢入京使》）抒写远赴边塞的自己喷涌而出的思乡之情。

（4）“_______________，_______________”（司马光《孙权劝学》）表现孙权对吕蒙的爱护、器重和寄予厚望。

19.古诗文默写。

（1）海日生残夜，_______________。（王湾《次北固山下》）

（2）_______________，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（3）王安石的《登飞来峰》中表现了诗人登高远望，锐意改革的决心的诗句是：_______________，_______________。

（4）文天祥《过零丁洋》中表现出舍生取义，视死如归的坚定信念和昂扬斗志的千古名句是：_______________，_______________。

20.古诗文传世名篇众多，其魅力令人难以抗拒。读下面的语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。

（1）梦回大唐：诗仙李白“我寄愁心与明月，_______________”，淋漓尽致地抒发对友人远行的忧虑和关切；诗圣杜甫“白头搔更短，_______________”，细致传神地表达难以排遣的忧国思家之情；诗佛王维“_______________，归雁入胡天”，委婉含蓄地流露漂泊无定的孤寂感受。

（2）穿越大宋：苏轼的“左牵黄，右擎苍，_______________，千骑卷平冈”尽显狩猎狂态；辛弃疾的“马作的卢飞快，_______________”再现战斗场景；范仲淹的“_______________，燕然未勒归无计”写出怀乡心理。

（3）游历明清：张岱借“_______________，_______________”（《湖心亭看雪》）描摹出了天寒地冻、万籁俱寂的画面；纪昀以“然则天下之事，_______________，_______________，可据理臆断欤”（《河中石兽》）道出了遇事不可主观臆断，实践出真知的道理。

参考答案

1.【答案】

（1）即更刮目相待

（2）独坐幽篁里

（3）惟解漫天作雪飞

（4）安能辨我是雄雌

（5）凭君传语报平安

（6）草树知春不久归,百般红紫斗芳菲

（7）朔气传金柝,寒光照铁衣

2.【答案】

（1）青青子衿,子宁不嗣音

（2）天涯若比邻

（3）徒有羡鱼情

（4）在河之洲,窈窕淑女

（5）白露未已,在水之涘

3.【答案】

（1）示例：孤,大兄

（2）光未然,张光年

（3）谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城

4.【答案】

（1）可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒

（2）落红不是无情物,化作春泥更护花

（3）生亦我所欲,所欲有甚于生者

（4）年少万兜鍪,坐断东南战未休

5.【答案】

（1）海日生残夜,江春入旧年

（2）深林人不知,明月来相照

（3）谁家玉笛暗飞声

（4）惟解漫天作雪飞

6.【答案】

（1）关山度若飞,朔气传金柝

（2）惟解漫天作雪飞

（3）深林人不知

（4）马上相逢无纸笔,凭君传语报平安

7.【答案】

（1）东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭

（2）马上相逢无纸笔

（3）杨花榆荚无才思

（4）深林人不知,明月来相照

（5）谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城

8.【答案】

（1）毅魄归来日

（2）我是干瘪的稻穗

（3）山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍

（4）受任于败军之际,奉命于危难之间

9.【答案】

（1）西市买鞍鞯,南市买辔头

（2）雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离

（3）深林人不知,明月来相照

（4）示例：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风；春风又绿江南岸，明月何时照我还；谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城

10.【答案】

（1）亲山亲水有亲人

（2）微君之躬

（3）海内存知己,天涯若比邻

（4）挑兮达兮

（5）徒有羡鱼情

11.【答案】

（1）弹琴复长啸

（2）双袖龙钟泪不干

（3）明月来相照

（4）谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城

（5）朔气传金柝,寒光照铁衣

（6）关山度若飞,马上相逢无纸笔,凭君传语报平安

（7）无可奈何花落去,似曾相识燕归来

12.【答案】

（1）匹夫不可夺志也

（2）山重水复疑无路

（3）秋风萧瑟,洪波涌起

（4）持节云中,何日遣冯唐

13.【答案】

（1）弹琴复长啸

（2）此夜曲中闻折柳

（3）双袖龙钟泪不干

（4）杨花榆荚无才思

（5）策勋十二转,赏赐百千强

（6）水何澹澹,山岛竦峙

（7）海日生残夜,江春入旧年

14.【答案】

（1）唯闻女叹息

（2）散入春风满洛城

（3）马上相逢无纸笔

（4）百般红紫斗芳菲

（5）隔江犹唱后庭花

（6）不问苍生问鬼神

（7）赚得行人错喜欢

（8）闲敲棋子落灯花

15.【答案】

（1）兜鍪

（2）山岛竦峙

（3）海日生残夜

（4）万钟则不辩礼义而受之

（5）山回路转不见君,雪上空留马行处

（6）山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍

16.【答案】

（1）思而不学则殆

（2）月下飞天镜

（3）风正一帆悬

（4）会挽雕弓如满月

（5）化作春泥更护花

（6）江山如此多娇

（7）乱花渐欲迷人眼

（8）苔痕上阶绿

（9）会当凌绝顶,一览众山小

（10）出淤泥而不染,濯清涟而不妖

17.【答案】

（1）窈窕淑女

（2）挑兮达兮

（3）欲济无舟楫,端居耻圣明

（4）求之不得,寤寐思服

18.【答案】

（1）弹琴复长啸

（2）此夜曲中闻折柳,何人不起故园情

（3）故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干

（4）卿今当涂掌事,不可不学

19.【答案】

（1）江春入旧年

（2）俄顷风定云墨色

（3）不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层

（4）人生自古谁无死,留取丹心照汗青

20.【答案】

（1）随君直到夜郎西,浑欲不胜簪,征蓬出汉塞

（2）锦帽貂裘,弓如霹雳弦惊,浊酒一杯家万里

（3）大雪三日,湖中人鸟声俱绝,但知其一,不知其二者多矣

中考语文古诗文专题 篇2

一、修改病句的原则

改时：保持原意，多就少改。改后：句子准确，力争简练。

二、辨析病句的方法

（一）语感审读法

语感，即在长期阅读实践中培养起来的对语言的感知能力。凭眼看、口念、耳听，直接感受语句表述是否顺当，是否符合语言习惯。做题时要逐字逐句地读，调动语感，从感性上觉察出句子是否拗口、别扭，然后从语法、逻辑等方面作分析比较，辨明病因，进行修改。

（二）语法分析法

这是最主要而准确的方法。可用找主干的方法，检查句子的结构是否完整、合理，主、谓、宾搭配是否恰当，然后依次检查附加成分的结构、搭配、语序、用语等方面是否恰当。

（三）逻辑分析法

逻辑分析要从概念、判断、推理方面进行检查，看语句表达是否得当，句意关系是否合适。

（四）修辞检查法

修辞，指消极修辞，通过分析句子修饰成分使用是否得当加以判断。

（五）一般规律

复杂的定语要放在单纯的定语前面。所谓复杂的定语指有各类词组充任的定语。

三、常见的病句种类

（一）语序不当

例1：目前，电脑上网对人们还是陌生的，但对今天的学生来说，已是比较熟悉的了。(主宾倒置，应是“人们对电脑上网”。)

例2：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。(“发现”“讨论”“解决”之间有内在的逻辑顺序。)

例3:1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。12月31日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。(“首次”为状语，应修饰谓语动词。)

（二）搭配不当

例1：今年春节期间，这个市场的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。(主谓搭配不当，“消防车放弃休假”，搭配不当。)

例2：济南市公交系统广泛开展向李素丽学习的活动，大力推行文明服务用语和服务忌语，使服务质量又上了一个新的台阶。(动宾搭配不当，“推行服务忌语”搭配不当。)

例3：在世界教育史上，中国的文字和党校是最早出现的一个国家。(主宾搭配不当“文字、学校是国家”主宾搭配不正当。)

例4：小王很生气，连大家看都不看，连长给他敬烟，他只朝连长点点头，然后吸烟。(介宾搭配不当，介词“连”应改为“对”。)

例5：教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量和数量。(“强弱”是两方面，“劳动者素质的提高”是一方面，前后不对应。)

（三）成分残缺

例1：经过大家几天来的教育，终于使他认识到了自己的缺点并决心加以改正。(句首的介词结构使得句子没有了主语，宜将“经过”删去。)

例2：发射试验通信卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成研制、发射、跟踪、测控地球同步定点卫星工程体系的能力。(缺少谓语，应在“独立自主”前加“具有”。)

例3：他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。(“具有”的宾语残缺，应在“胃肠病”后加“功效”。)

（四）句式杂糅

例1：高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。(“靠的是”“利用……来实现”句式杂糅。)

例2：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个)

（五）表意不明

例1：开刀的是他父亲。(“开刀”有歧义。)

例2：张指导员把我们几个连的干部叫到了团部。(几个/连的干部;几个连的/干部。)

（六）不合逻辑

例1：我每次向他借书，他都不顾年老体衰，亲自冒着严寒酷暑，跑进小书房寻找。(动作与老人年龄不符。)

例2：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢?)

（七）重复累赘

例1：每天接待的顾客平均约在6000人次左右，最高时速可达100公里。(“约在6000人次左右”约数重复。)

例2：奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。(“无不毫无例外”否定重复。)

（八）关联词使用不当

例1：在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。(“尽管”后须跟确实情况，如“非常用功”，“不管”后跟不确实情况，“再不好”应改成“多不好”。)

例2：诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系公民整体形象，而且也体现了公民的基本道德素质。(前后两分句是同一主语，“不仅”应放到“诚信”后边。)

例3：即使你讲得再好，我们不听。(关联词残缺，缺少与“即使”配对的“也”。)

四、修改病句的基本方法

五、牢记病因顺口溜

中考语文 之“世博”专题 篇3

1.阅读下列报道,给新闻加标题。

中国文化网消息:上海市人民政府侨务办公室暨上海文联艺术团、访问团一行10人,由团长、上海侨办主任崔明华率领前来加拿大多伦多为将于2010年在中国上海举行的世博会进行宣传。

代表团日前在多伦多中华文化中心举行了新闻发布会,并参加了由多伦多中华文化中心和加拿大多元文化交流基金会主办的“文化亚洲之夜”文艺演出。在新闻发布会上,上海侨办主任向多伦多新闻界介绍了上海世博会的准备情况,并热烈欢迎多伦多的朋友于5月相聚在中国上海。在会上,多伦多中华文化中心和上海侨办还共同签署了推广2010上海世博会的合作协议。

【解析】拟写新闻标题,其实质就是对新闻导语的高度概括与归纳。因此,只要快速而准确地找出新闻材料中的导语句(或段),再在此基础上筛选出有效的要点(或关键)信息,问题就容易解决了。显然,从此新闻导语即第一段,可筛选出关键词“世博会宣传活动”和“在多伦多举行”。答案示例:2010上海世博会宣传活动在多伦多举行。

2.请修改下面文段中画线的病句。

新华网消息: 11月12日,第七届上海世博国际论坛在北京开幕,国务院总理温家宝在开幕式上致辞。温总理说,世博会始终顺应人类发展进步,不断与时俱进,演绎着人类对“进步”理念的最新诠释,这是世博事业能够长盛不衰的关键所在。

【解析】中考试题凸显社会热点,有时只是为了引导学生关注社会生活,而具体解题时,并不用考虑热点的具体内容。如此题,只是考查修改病句中的“宾语残缺”类型。多读几遍后,很容易发现,“顺应”的宾语残缺。答案示例:世博会始终顺应人类发展进步的潮流。

3.阅读下面一幅世博会宣传图画,用简洁的语言介绍画面内容并说明其含义。

【解析】上海世博会的主题是“城市,让生活更美好”。随着城市化进程的加速,城市环境状况与人类生活的联系日益加深和扩大。人们期待着“山清水秀,鸟语花香”的城市生活,本届世博会也必将引领环保潮流。在这幅漫画中,烟囱中飞出的黑烟,工厂里排出的污水,拄着拐杖无奈逃亡的鱼儿,都形象地发出了人们心中对环境保护的呼唤。答案示例:一潭漆黑的水面上,一群鱼儿排着队拼命爬上陡峭的高山(关键词“逼上梁山”“漆黑的水”“一群鱼儿”“爬上高山”)。寓意是保护水源,保护环境。(意思对即可)

4.下图是2010年上海世博会的会徽,其通过简约的线条表达了世博会“理解、沟通、合作”的理念。请结合画面内容,展开想象,任选一个角度,用准确、生动的语言写一段话,不超过60字。

【解析】首先要仔细看会徽的主要内容。会徽由汉字“世”、数字“2010”和英文“SHANGHAI CHINA EXPO”3部分组成,其中“世”字由3个人组成。其次要结合世博会的理念,发挥想象,将各种元素巧妙组合,使之相得益彰,表达出中国人民想在2010年举办一届属于全世界的、多元文化融合的博览盛会的强烈愿望。答案示例一:你我他,手相牵,心相印。画面形象体现了“世”的书法创意,也生动地表达了人类追求美好和谐生活的共同心愿。示例二:会徽内容形象生动,富有生命活力,充满了向上、升腾、明快的动感和意蕴,抒发了中国人民拥抱世界的热情和胸襟。(意思对即可)

5.综合下列两则材料,写出自己的感悟启示。

材料一:也许你从来不曾走进任何世博会,但你的生活不可能绕开世博会的发明与发现。人类近现代工业文明催生的众多“婴儿”,如蒸汽机、电话机、电影、煤气灶、电视机、计算机、机器人、航天器,大都经过世博会的“洗礼”。度假村、俱乐部、主题公园、百货商店、自动售货机……这些现代的生活方式和公共设施,无不是经由世博会的展示交流而获得启示,萌生创意。可以说,每一次世博都赢得了一次推动科学进步、社会发展的重要机遇。

材料二:横滨世乒赛中国实现7度包揽5项冠亚军之后,蔡振华表示,从比赛角度讲,这次世乒赛可歌可泣,但从发展角度来讲,乒乓球已到危险地步。中国队大包大揽挫伤了其他协会的信心,阻碍了乒乓球的全球发展。国际乒联主席沙拉拉说:“中国是乒乓球强国,自然要负担起更多责任。比如说美国一直在世界推广篮球,加拿大则在助力冰球,中国应该通过交流来提高其他乒乓球协会的水平。”

【解析】“世界是一个整体”,上海世博会是历史上参展国家和国际组织最多的一届,有7 000万人次前往参观。它既是世界了解中国的窗口,也是世界各国展示自己文化魅力和科技创新的舞台。懂得了世博会的意义,便不难从材料中悟出“人类需要合作,社会才能进步”的启示。答案示例:世界是个大家庭,只有通过相互交流合作与公平竞争,方可共同进步、繁荣。(意思对即可)

6.综合性学习。

上海世博会将于2010年5月1日在中国上海隆重开幕。世博会是与奥运会齐名的全球顶级盛事。此次世博会将历时184天,预计有200多个国家和国际组织参展。届时,全球前来参观的观众将达到7 000万人次。为了让同学们了解上海世博会,学校学生会准备举办“走进世博会”校园宣传周活动。作为筹备小组的成员,请你完成下列任务。

(1)在宣传周的启动仪式上,你要向同学们介绍世博会。请从下面的材料中提取两条主要信息,作为你介绍的要点。

[材料]从早期的蒸汽机、火车、无线电,到现在的计算机、航天器、基因技术,以及在建筑史上具有划时代意义的水晶宫、埃菲尔铁塔等,这些标志着人类文明发展的成果,都是借助世博会这个平台向公众展示和传播的。1893年芝加哥世博会被认为是“改变了美国”的一届世博会,美国从此走上了世界经济强国之路。日本先后5次主办世博会,世博会成为日本经济快速发展的助推器。据专家预计,上海世博会将对中国调整产业结构、发展高新技术产生直接作用,将成为中国经济发展的新引擎。

【解析】一般来讲,信息提取就是概括归纳,就是将一段文字的中心内容提取出来,提取时应特别注意文段中的关键语句及反复出现的词语。答案示例:①世博会是展示传播人类文明发展新成果的平台。②世博会能起到推动主办国经济发展的作用。

(2)在宣传周里,学生会宣传部长准备在校园宣传栏里写一条宣传语。他根据下面的材料写出了宣传语的前一句,请你续写后一句。

要求:与前一句语意相关、句式一致、字数相等。

[材料]上海世博会期间,中国将在世博园区展演具有民族特色的地方戏曲,同时展出500多种国家级的非物质文化遗产;其他参展国也将在世博园区组织具有本国民族特色的主题演出和民间艺术展示活动。世博园区将成为世界各民族文化百花竞放的舞台。全球不同种族、不同肤色、不同信仰的人们将欢聚在一起,在文化交流中增进友谊。

宣传语:展示不同民族文化,。

【解析】这实际上是一道语句仿写题,可以从词性的角度从材料中提炼出与上句相呼应的词语,比如“展示”对“增进”,“文化”对“友谊”。答案示例:增进各国人民友谊。

(3)学生会准备在宣传周出一期以宣传上海世博会为内容的校刊。校刊编辑请你根据下面的材料,在“三言两语话世博”专栏里写出你对上海世博会主题的理解。(不超过25个字)

[材料]上海世博会的许多展馆设计都体现了“城市,让生活更美好”这个主题。例如,中国主题馆的屋面铺设了3万平方米的太阳能板,这些太阳能板年发电量可达250万度,每年可减少二氧化碳排放量约2 500吨。瑞士馆是一个用幕帷覆盖的开放空间,这种幕帷是用大豆纤维制成的,展出结束后它们可被天然降解,不污染环境。阿联酋馆采用了“沙丘”造型,展厅中有花床、树木、溪涧,令人仿佛置身于沙漠中的绿洲。

中考专题——古诗词赏析 篇4

语文中考:“古诗文积累与阅读”方面的考点归纳： ：

1、理解诗词句中关键字词的含义

2、把握诗词的主要内容

3、体会作者的思想感情

一、复习目标：

1、具有赏析、评价古诗词的基本能力。

2、具有学习祖国古代文学文化的积极性、主动性。

二、复习重点：掌握鉴赏古诗词的具体方法和步骤。

★经验分享

★共同学习

★能力延伸

★齐来品析

★小结巩固

“诗言志”：就是说诗表达自己的志向和理想的“诗缘情”：“诗缘情”，缘情就是抒情，说诗是抒发内心情感的鉴赏古诗词的方法、步骤：

一、写什么？

二、怎样写？

三、为什么这样写？

一、写什么？

整体感知古诗词的内容，把握诗词中的意象(承载诗人思想感情的具体形象)

1、注意诗歌题目

2、仔细推敲关键词句，理解词

语的隐含信息

3、调动知识积累

（1）白居易《钱塘湖春行》：

时间：初春

地点：钱塘湖

事件：春行—春游

（2）王勃《送杜少府之任蜀州》

（3）但是，有两种诗词是我们无法从题目中了解诗词内容的：

A.李商隐《无题》

B.词牌名：如《江城子》《破阵子》

1、注意诗歌题目

时间：

地点：

事情：

2、仔细推敲关键词句,理解词语的隐含信息

① 把握表情感的关键字词

② 品读诗词尾句、尾联。

③ 善于挖掘古诗词的深层含义。

① 把握表情感的关键字词

A.王勃《送杜少府之任蜀州》

“无为在岐路，儿女共沾巾。”（无须、不要）

——旷达的胸怀和积极向上的精神

B.白居易《钱塘湖春行》

“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”

——对钱塘湖初春早春生机勃勃的景象的喜悦、喜爱之情。② 品读诗词尾句、尾联。

李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》

“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”

——词人看到西风中萧瑟的菊花，联想到自己孤苦的处境，涌起对丈夫的思念之情。将人和菊花相比，突出了词人的相思之苦。

③ 善于挖掘古诗词的深层含义。

陆游《十一月四日风雨大作》：

“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”

——写的是眼前的现实生活（风雨交加），还象征着南宋王朝的处境就像风雨中的树叶摇摇欲坠。

3、调动知识积累

① 归纳诗词意象的特殊义。

② 归纳古诗词内容。

① 归纳诗词意象的特殊含义。

“月”

——引发离愁别绪，思乡之愁，是情感的寄托。

A.“举头望明月，低头思故乡。”（唐·李白《静夜思》）

B.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”（唐·李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”（宋·苏轼《水调歌头》）

D.“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”（唐·李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》）E.“月下飞天镜，云生结海楼。”（唐·李白《渡荆门送别》）

诗歌意象举例：

杨柳—惜别

菊花—高雅

莲花—高洁

月光—思念

秋雨—忧愁

鸿雁—思念

大漠—苍凉

红豆—相思

② 归纳古诗词内容。

A.爱国主义精神、理想之歌

B.民生疾苦的主题

C.情诗恋歌

D.友谊之歌

E.乡思离愁

A.爱国主义精神、理想之歌

① “欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。”（唐·韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

——志在为国家兴利除弊。② “了却君王天下事，赢得生前身后名。”（宋·辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》——抒发了作者渴望杀敌报国的雄心壮志。

B.民生疾苦的主题

① 白居易《观刈麦》：

农民“家田输税尽，拾此充饥肠。”

“我”就“今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。”

——反映了封建社会繁重的赋税剥削给广大劳动人民带来的深重苦难。② 张养浩《山坡羊·潼关怀古》：

“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”

——揭示了统治阶级压迫人民、剥削人民的本质。表达了作者对广大劳动人民的深切同情。

C.情诗恋歌

①《诗经》第一篇《关雎》：

——这是一个男子对女子相思的恋歌。

《君子于役》中“君子于役，如之何勿思？”

——直接抒发了妇人对服役在外的丈夫的思念。

② 李商隐《无题》：

——诗人凄苦追念已经逝世的妻子，展现了爱人间生死相伴的真情，体现了对爱情的忠贞不渝。

《夜雨寄北》

D.友谊之歌

① 王勃《送杜少府之任蜀州》

② 岑参《白雪歌送武判官归京》：

“轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。”

——表现了诗人送别朋友时依依惜别之情感。E.乡思离愁

① 李白《渡荆门送别》：

“仍怜故乡水，万里送行舟。”

——诗人出蜀时所作，记下了他初次离开故乡时的观感和情思。更含蓄地抒发了作者思乡深情。

② 元代著名散曲家马致远《天净沙·秋思》：

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”

——描绘了一幅秋郊黄昏图，渲染了悲凉的气氛，表现了一个长期飘泊异乡的旅人的惆怅之情。

二、怎样写？

——局部品析古诗词的语言、表达特点。

1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情

2、修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问

3、表现手法：用典、联想、想象、衬托（烘托）、象征、对比、动静结合、借景抒情、托物言志等。

三、为什么这样写？

——总体把握古诗词的主旨。

把握古诗词的主旨要结合它的写作背景，注意作者的思想感情、风格等方面。评价诗词：

是在鉴赏的基础上，对古诗词作品的思想内容和作者的观点态度表达自己的体验、看法。

归园田居

陶渊明（东晋）

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

诗中最能表现作者人生态度的诗句是哪些？请说说你对这些诗句的理解。

1、“衣沾不足惜，但使愿无违。”

2、“愿”：指的是不要在那污浊的现实世界中失去了自我。只要能做到这样，即使衣服被露水打湿又有什么可惜的呢？

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

最后两句表现了作者对赤壁之战怎样的看法？由此看出作者怎样的情怀？

① 作者认为赤壁之战对东吴政治、军事形势有着重大影响。作者还一反传统，认为假如周瑜没能借助东风，那么赤壁之战的胜利者可能就是曹操，历史可能要重写。

② 慨叹自己生不逢时、怀才不遇，自己有政治军事才能而不得一展。也就是说，只要有机遇，相信自己总会有作为。（作者不以成败论英雄，对战争的一方——曹操提出了有异于历史学家的评价；还认为历史上英雄的成功都有某种机遇。）

1、从“爱国主义精神、民生疾苦、情诗恋歌、友谊之歌、相思离愁”几个角度，归纳初中课本古诗词的主题内容。

2、初中课本的唐诗宋词中任选其中你喜爱的一首诗词，根据所学习的赏析、评价古诗词的方法进行分析，说说你喜爱的原因、看法。

鉴赏古诗词的方法、步骤：

一、写什么？——整体感知古诗词的内容，把握诗词中的意象。

1、注意诗歌题目。

2、仔细推敲关键词句,理解词语的隐含信息

3、调动知识积累

二、怎样写？——局部品析古诗词的语言、表达特点。

(表达方式、修辞方法、表现手法）

三、为什么这样写？——总体把握古诗词的主旨。

中考语文古诗文专题 篇5

宿迁中考古诗鉴赏六大题型解题思路与答题格式解析

【一】鉴赏诗歌形象（人物形象、景物特点）（感知形象类）

【题型】【1】全诗（诗中某句）中描写哪些景物（事物）？表现（突出）怎样特点？

【2】全诗（诗中某句）中描写、、、和 四种景物（事物），突出了它们的 特征。【3】全诗（诗中某句）中这选用了哪些景物（事物）来表现某景物（事物）特点的。

【4】全诗（诗中某句）中表现了**景物的特点。【5】全诗（诗中某句）中刻画了诗人（诗中某人）怎样的形象? 【解题思路】首先明确描写诗歌形象的相关语句（确定答题范围），然后抓住相关语句中的关键词进行分析并进而概括出诗歌形象特点。

【解题格式】人（景、事）物+人（景、事）物特点（形容词）

【1】人物+性格+身份（某人是个 身份（战士））【2】景物+特征+季节（区域）【示例1】 渔家傲 范仲淹

塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里。长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐。将军白发征夫泪。

【思考】 【1】这首词的上片中的景物描写向我们展示了怎样的一幅画面？试分析。【参考答案】边地萧索荒凉，边声四起，战事频繁。

【示例2】 江城子 密州出猎（宋）苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【思考】文中画线句勾勒了怎样的太守形象？ 【参考答案】英武豪迈、杀敌卫国的英雄形象。【课堂牛刀小试】

春日（宋）晁冲之

阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁②桃花。【注释】① 阴阴：草木阴阴（谓草木繁盛——编者注）。②趁：追逐。

这首诗通过描绘、细雨翻萍、的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。【参考答案】小溪阴阴、鹅鸭戏水

【二】领会诗句意境特点，描绘诗句意境画面。（想象描述类）

【题型】 【1】发挥想象，用自己的语言描绘诗中某句景象。【2】用形象的运语言描绘诗中“****”的景象。【3】用形象的运语言将诗中某句个画面描绘 出来。【4】诗中某句描绘了怎样的景象？试加以描述。【5】这首诗歌表现了怎样的情景?营造了一个怎样的意境氛围?表达了作者怎样的思想感情? 【6】这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？塑造了怎样的形象?表达了诗人什么样的思想？ 【7】这首诗歌描写了什么样的景物？景物有什么特点?抒发了诗人怎样的情怀？

【解题思路】首先确定写景语句+ 然后明确写景对象（景物+人物）+抓住写景对象的词语（关键词）+分析写景方法（正面侧面结合、动静结合、远近结合、虚实结合）+概括意境特征（多用形容词表达例如孤寂、冷清，恬静、优美，雄浑、壮阔，萧瑟、凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调）展开联想，准确描述。

【解题格式】 确定季节或区域整体景物（画面特征）抓住主要景物及其写景词语+展开想象与联想与想象+选择准确形象生动词语、运用恰当修辞手法（表达）按照一定写景顺序，描绘画面（翻译句子+创造性地合理想象（添加记叙要素，描绘具体情景）

【示例1】 西江月

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽现。

【问题】

词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘(100字以内)

【解析】

这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中的关键词是“画面”——即要求将下片内容以“画面”的形式再现出来。描绘时要将天外之“星”、山前之“雨”、“路转溪头”忽然呈现出来的社林“茅店”等形象无一遗漏地一一再现。

【参考答案】 乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边!【课堂牛刀小试】 渡荆门送别 李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。【思考】展开想象，描绘颔联所展现出的画面。

【参考答案】这是一幅廖阔山水图，山渐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。

【三】把握要句类型、品评赏析要句。（名句赏析类）

【题型】

【1】某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？【2】诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。【3】自选某角度对诗中某句进行赏析。【4】谈谈你对千古传诵的名句“***”的理解。

【5】用简洁的语言赏析画线句子（诗中某句）。【6】全诗（名句）的语言有什么特点？请结合诗句进行分析。【解题思路】

【1】根据题干要求，明确鉴赏的角度：

（1）关键词：动词、形容词、叠词、拟声词、色彩词等、（2）修辞手法：比喻、拟人、对比、反复、设问、反问、借代、互文等，（3）表现手法：托物言志，借景抒情、情景交融、动静结合、虚实结合、远近结合、以小见大、先抑（扬）后扬（抑）、渲染对比（衬托）等。

（4）表达方式：记叙、描写（正面、侧面、动作、语言、心理、外貌、神态）议论、抒情（直抒胸臆、间接抒情）（5）结构手法：开门答题、铺垫伏笔、悬念照应、卒章显志等 【2】结合原句并具体分析词语、手法在句中内容体现（描述画面）。

【3】明确词语、手法的表达作用（意象特点、文章主旨、人物感情、结构作用。）【答题格式】明确赏析角度+结合诗句、具体分析角度在文中的具体内容+表达作用

具体三类格式

【描写类 答题格式一】 ：

A、本诗（某句）运用**描写写出了**内容，+表现人（物）**（性格）特点+表明作者**看法（思想）抒发诗人**感情。B、本诗（某句）描写**景物内容（特点）+运用**景物描写方法（动静结合、虚实结合）+渲染了**的气氛+表达了诗人**的感情。

【抒情方法 答题格式二】

这句话运用了**抒情手法+全诗主要写出了**（诗句内容解说）+抒发了**情感。

【修辞类 答题格式三】

本句或本诗运用了**的修辞手法+诗中如何运用修辞手法+写出**内容+ 表达了诗人**情感。[示例]

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【 思考】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解?

【解析】 这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。首先应明确景物的特点，可理解为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过;枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。然后说出这句诗所蕴含的哲理，意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。

【参考答案】 这句诗托物寓理，哲理深刻，意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。抒发了作者积极进取，乐观旷达的情怀 【课堂牛刀小试】 《观沧海》 曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【思考】赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 【参考答案 】诗人通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

【四】理解诗（句）“眼”，品评词语妙处。（品味炼字类）

【题型】【1】诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？【2】“某”个字或词用得好，好在哪里？ 【3】“某”字能否改为“某”字？【4】你最欣赏哪个字或词？请赏析。【5】诗中某字（词）历来受到人们的赞赏，该如何理解（为什么）？ 【6】 “***”是千古名句，句中“*”字用得妙，请写出你的理解。

【7】简析“* *”（字、词）的妙处。【8】“**”一词极具表现力，请简要分析。

【答题思路】分析词语的表层义和深层义+找修辞写其表达效果+绘画面，即烘托了xx的意境+写感情：表达了xx感情、传达了xxx的思想。

【答题格式】这个词在诗句中的意思是„„，运用了„„的修辞，生动、准确、形象地写出了„„的景象或情态，表达了诗人„„的思想感情。

【示例1】

渡汉江 宋之问

岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。

【思考】首句中的“断”字有什么表达效果? 【解析】“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，【参考答案】 “断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，诗中意思是很久没有得到亲友的音讯，写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。

【示例2】 黄鹤楼 崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。

【思考】诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。【解析】这道题目的问题，考察的是在尾联中如何运用词语表达技巧的问题。要回答好这类问题，先要对“表达技巧”这个概念有一个清晰的认识，它包括用词、修辞、表达方式、表现手法、行文结构等方面；从本题来看，在尾联中，重在写景和抒情，通过设问的方式，点出了最能概括作者感情的“愁”字，表达了一种乡思之情。因此，答题时应仔细推敲尾联在写景上的特点，即抓住哪些词语，渲染了一种怎样的情感,情与景是如何融合的。有了这样的思路，答题时才能答到考点上。

【参考答案】“愁”字。诗中意思是思念家乡的惆怅。全尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

【示例3】 次北固山下 王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。[注]北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。

【思考】此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么? 【解析】无论是第一问还是第二问，都要联系诗歌的意境和主旨来分析。第一问只要说出所选择的字的好处即可，不要求说另一个字的不好。如果比较了两个宇的高下，或认为两个宇都好，且言之成理，也未尝不可。但最好是只答其中一个宇的好处。【参考答案】（1）“失”字更好。因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失了的主观视觉印象。

（2）“阔”字更好。因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际而视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。

【课堂牛刀小试】 浣溪沙(宋)欧阳修

堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前。

【注释】欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优美，是当时的名胜之地。欧阳修常来此浏览。六幺，为唐代琵琶曲名。

【思考】词中的上片中“逐”和“出”两个字用得极其精妙，请任选一个字进行赏析。(2分)[参考答案]

“逐”字文中的意思是“追逐”，它描写出了游人追逐画船的情景，表现出喧闹的场面。“出”字文中的意思是“显现”，描写出荡秋千时时隐时现的情景，渲染了一种欢快热闹的气氛。(意思对即可)【五】理解作者意图（主旨），把握作者思想感情（主旨情感类）

【题型】【1】诗歌表达了作者怎样的思想感情？【2】描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？

【3】塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？【4】本诗描写**内容，表现（抒发）了人物**精神（感情）？ 【5】诗中某句抒发诗人怎样的思想感情？ 【6】这首诗的主旨（意图、主题）是什么 ？

【7】全诗（诗中某句）反映了怎样的社会现实？表现了怎样的情趣？告诉人们什么道理？

【8】“***”这是化用了***“***”这一名言，在这里（表现、抒发）写出了诗人怎样的一种精神和气概（感情）？ 【链接】 我们把握诗歌的思想感情与写作意图常见的方法有

【1】根据题材推测感情。【2】抓住“题眼”把握感情。【3】解析注释、了解背景，把握感情。【4】读懂作者，把握感情。【5】抓住关键句把握感情。【6】解析“意象”把握感情。【7】解析典故把握感情。

【答题思路】 【1】诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 【2】描写了哪些意象，运用了何种表达技巧 【3】抒发什么情感。

【答题格式】 作者通过描写***景物（刻画***人物形象，叙述***事件）运用**表达技巧，揭示***现象（告诉***道理、抒发***感情）

【示例1】 望岳 杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

【思考】“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言，在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？

【解析】 本题考查学生对诗歌作品思想内容的理解。要做好此题，就要善于联系作者的背景，要了解杜甫的生平经历、思想观点、写作风格等，做到知人论世，依人察情，从而把握诗歌的思想内容。这首诗歌是杜甫早年漫游齐、鲁期间经过泰山时遥望泰山而写的作品，所以题名“望岳”。诗中描绘了泰山磅礴的气势，雄伟的景色，表现了诗人对祖国山河的热爱，抒发了诗人青年时代抱负非凡的广阔胸襟和对自己前途积极乐观的情绪。回答时还要联系孔子“登泰山而小天下”这一名言的意思进行迁移，理解不畏艰险，勇攀绝顶，俯视一切的雄心壮志这些意思，才能准确答题。

【参考答案】作者通过描写泰山雄姿，表达了自己不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。【示例2】 泊秦淮

杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

【思考】作者对商女唱《后庭花》一事的态度怎么样？请说出其中的理由。

【参考答案】作者借《后庭花》这一典故表达对商女唱《后庭花》这一现象感到不满（或愤恨等）。因为《后庭花》是亡国之音。在国事衰颓之年，还有人沉溺于歌舞升平，作者感到无比愤怒和忧虑。【示例3】 野望 [宋]翁卷

一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。闲上山来看野水，忽于水底见青山。

【注释】 ①湾：水流弯曲的地方。

【思考】这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

【解析】这是一首典型借景抒情诗，找出诗中渗透作者感情的词语，如“闲”、“忽”，再联系诗中的景物，推测出作者思想感情。

【参考答案】作者通过描写“冷晴湾”周围的山色美景，抒发了作者悠闲(闲适)、惊喜(喜悦、喜爱大自然)之情。

【示例 4】 南柯子 王炎

山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。

〔注〕①三农：指春耕、夏耘、秋收。

【问题]试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。

【答】描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。

【课堂牛刀小试】 【1】 秋日行村路(宋)乐雷发

儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。

【注释】①社肉：祭土地神的肉。

①

①【思考】这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

[解析] 这首诗通过作者所写在村路上行走所见的儿童活泼的表现以及稻花等事物的情景，可以体会到作者所流露出的对乡村自然的热爱之情。

【参考答案】这首诗通过作者所写在村路上行走所见的儿童活泼的表现以及稻花等事物的情景，抒发作者热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。(2分，意思对即给分)

【2】雁门太守行 李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

【思考】本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么精神？

【解析】 诗的前三联写景，最后一联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”是抒情，表现了戍边将士浴血奋战、誓死报国的精神。答案应紧扣“英勇”“报国”去写。

【参考答案】本诗通过描绘了一场边关战争的情景，表现了守边将士浴血奋战，誓死报国(忠君报国)的精神。【链接】【中考古诗常见题材与感情】

田园诗：热爱自然、向往自由、恬淡闲适、厌弃尘俗、淡泊名利。写景诗：热爱自然，寄情山水。喜爱赞美、轻松愉悦。送别诗：留恋不舍、思友念亲、劝勉豁达、离愁别绪。边塞诗：建功立业、保家卫国、壮志难酬、思乡念亲、忠君爱国。行旅诗：思乡念亲、孤独寂寞、离愁别绪、物是人非。咏物诗：正直高洁、乐观旷达、不畏艰险、清高孤傲。

怀古诗：怀才不遇、忧国伤时、揭露黑暗、同情人民。即事感怀诗：豁达豪迈、怀才不遇、淡泊名利、忧国忧民、孤独惆怅。

【六】把握诗歌写法，体会表达技巧（表达技巧类）

【题型】【1】诗歌（诗中某句）运用了什么修辞手法？有何作用？【2】诗歌（诗中某句）运用了哪些表达方式？ 【3】诗歌（诗中某句）是怎样抒发（描写）情感（景物）的？【4】请从**角度赏析全诗（诗中某句）

【5】全诗（诗中某句）采用什么写法？抒发诗人之一的思想感情？ 【6】试从表达技巧方面赏析全诗（诗中某句）。【7】全诗（诗中某句）采用了什么（写作）手法？有何作用（手法诗人怎样的感情 【8】全诗（诗中某句）运用了什么表现手法？有什么表达效果？

【解题思路】【1】理解识记诗歌常见的表达技巧(用词、修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧）

【2】结合诗句，分析内容、把握诗句运用何种技巧类型。【3】根据 题干要求，按照答题格式，组织语言表述。【答题格式】【1】准确指出用了何种手法【2】结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的【3】此手法有效传达出诗人怎样的感情、意图（明手法+释手法+说作用）

【链接】 表达技巧

【一】抒情方式：包括直抒胸臆 和 间接抒情两种，间接抒情包括借景抒情、借物抒情、融情于景、情景交融、托物言志、托物寓意（理）等

【二】表现手法：虚实结合、动静结合、声色结合、点面结合、对比衬托、以小见大、借景抒情、借物抒情、融情于景、情景交融、托物言志、托物寓意（理）渲染烘托、用典比兴等。

【三】修辞手法：对偶、比喻、拟人、夸张、双关，借代、互文、反复、设问、反问等

【四】表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写（人物描写：外貌、动作、语言、心理。景物描写：远近结合、虚实结合、声色结合、视觉、听觉、嗅觉、触觉多角度结合。正明描写与侧面描写）

【五】结构手法：开门见山、铺垫伏笔、承上启下、卒章显志，总领下文、点题照应等。【示例1】 早行 陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

【思考】此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 【参考答案】主要用了反衬手法(明手法)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(释手法)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞(说作用)。【示例2 】 咏梅（元）

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

【思考】作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？ 【解析】 诗中的 意象有梅花、桃李、冰雪清风，冰雪清风是梅花生长的环境、它们之间是衬托关系。而梅花与桃李之间是对比关系、通过这样分析表现手法便已明确

【参考答案】主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

【示例3】 江南春（杜牧）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

【思考】诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这些效果是通过哪些写作手法产生的？ 【参考答案】虚实结合、动静结合、声色结合、点面结合、视觉听觉多角度描写等多种手法。【课堂牛刀小试】 雪梅（卢梅坡）

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

【思考】这首诗运用了什么写法？包含了怎样的哲理

【解析】这是一首典型的哲理诗，全诗用议论的表达方式评判梅雪各有长短的特点，全诗用托物言志的表现手法来表达自己的看法（道理）。

中考语文古诗文专题 篇6

文字材料分析专题

【考查要点】

《语文课程标准》在“前言”中指出：现代社会要求公民“具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”。“课程目标”明确指出：学生要 “初步具备搜集和处理信息的能力”，“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”，“能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体和表达方式等，进行改写”。

【知识疏理】

1．语言表述：①信息提取：从学习现象、时事材料、楹联品读；②信息表述：从对联中表述人物故事，用文字把数学题表述出来，用一句话概括材料的内容、观点；③读图表述：新闻、历史画面、漫画、招贴画等；

2．语言运用：①语言简明；②句子连贯；③拟写广告词；④仿写句子、语段；⑤选词造句、造段；⑥续写、改写、补写等。

【试题特点】

本部分中考题的题型，主要有简述题、概述题、填写题、填空题、扩展题、开放题、问答题、改错题、选择题、想像题等多种题型。

【解题导引】

例1．（2004·荆州）提取下面文段中的关键信息，将其写在横线上。

为了“神舟”五号的发射成功，长征二号F型火箭在历时多年的研制过程中始终将可靠性、安全性放在首位。火箭上多个系统采用了“双保险”设计；同时，提高了元器件质量等级和筛选标准，提高了发动机的可靠性。由于严格的质量控制，该型火箭可靠性指标提高到了目前的0．997，成为目前国内可靠性最高的运载火箭。

答：解析：现代社会其实就是信息社会，交流信息已成为现代社会交际的基本内容，处理信息已成为学习、工作甚至娱乐须臾不可离开的任务。因此我们应学会筛选信息。其方法是：1．速读材料，整体把握；2．认真审题，明确目的；3．缩小范围，提高效率；4．把握线索，跟踪追击；5．严密分析，准确把握。此题的答案可拟为：长征二号F型火箭在历时多年的研制过程中始终将可靠性、安全性放在首位。

例2．（2004·衡阳）今年春天，在东南亚地区流行的“禽流感”，对人类的生命健康敲响了警钟。

请就此拟写两条电视公益广告语，提醒人们增强卫生、健康意识。

答：解析：解答此类题先要审准题目要求（包括字数的要求），然后巧妙化用一些广告词或诗句、名言、格言、警句来答题，一定要注意语言的简明、连贯、得体。答案可拟为：①讲究卫生，预防疾病；②为了你和他人的健康，请注意公共卫生；③讲究卫生等于爱护自己的生命。

【常见失误】

解答本部分试题常见的毛病是对隐含在文字中、图案中和图表中的信息把握不准，对已经获取的信息表述不清，概括不全面，概括不精确等；在语言运用上往往停留在一般水平上，缺少创意。

【考点精练】

1．（2008·南京）小勇搜集到以下材料，请为其补充一两句议论性文字。(2分)

汶川一震，举国悲痛。各界人士都在第一时间伸出了援助之手。

飞人刘翔两次共捐出了350万元，还想着为灾区人民再做些实事。主持人倪萍捐出了100万元，还在带动更多的人去募捐。火炬手金晶捐献了6000元，她只是刚刚找到了一份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人100元钱，那位艺人道谢之后，转身就将钱投入了不远的赈灾捐款箱。100元不算多，但也许已是那位街头艺人平时好几天的收入……

有捐款，就有数额；有数额，就有高低。此高彼低，你厚我薄，难免会有些议论。其实大可不必，因为

2.（2005·常州）整容，就是通过人为的手段来改变原来的容貌，以掩盖自己的缺陷，使自己变得美观或达到某种特定的目的。今年4月，日本新历史教科书编撰会编写的《新历史教科书》（以下简称《教科书》）严重歪曲历史，再次成为舆论关注的焦点。某著名电视主持人把日本篡改历史教科书的行为斥之为“政治的整容”。

根据下面提供的材料，说出“政治的整容”的含义。（4分）

材料一：关于卢沟桥事变，日《教科书》中说是“在北京郊外的卢沟桥发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入了战斗状态”。而事实上是日军为发动蓄谋已久的侵华战争，以士兵失踪要求入城检查而遭到拒绝为借口，向宛平城开枪开炮。

材料二：关于南京大屠杀，日《教科书》中仅在一张照片上用小字提示了一句“东京审判认为日本军队在1937年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国民众。但是关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论”，这几乎否定了这场疯狂杀害30万中国人大屠杀的真实性，而且几乎不会使读者注意到这一惨绝人寰的大灾难。

材料三：日本政府不顾中国政府的多次警告，公然违反《联合国海洋公约》，正式宣布接受日本民间企业在中日有争议的东海海域开采油气资源的申请。

材料四：差不多在《新历史教科书》出笼的同时，日本政府不断向联合国提出加入安理会常任理事国的要求。

3.（2007·常州）2006年11月13日开始，12集大型电视记录片《大国崛起》在中央电视台经济频道隆重推出，引起了很大的社会反响。综合下面材料，说说“大国”的含义。（3分）

荷兰：国土面积只相当于两个半北京，在三百年前，仅有150万人口，却将自己的经济势力几乎延伸到地球的每一个角落。荷兰没有强大的王权和充足的人力资源，依靠商业贸易来积累财富，被马克思称为当时的“海上第一强国”。

德国：欧洲中部最大的国家。统一成为德意志发展的最大的动力，全民教育为德国培养了高素质的国民，大学给德国带来了创造和发明，智力成为这个国家最重要的资源。19世纪的德国引领了第二次工业革命，它站在了世界科学技术发展的前沿。

美国：只有230年的历史，在欧洲文明的基础上，独创性地走出了一条自己的发展道路。在二次世界大战后，工业总产值占到世界总量的一半以上，并且在全世界范围内建立了以美元为中心的国际金融体系，同时，还向世界50个国家和地区派驻了军队，最终在20世纪后期，美国成为了一个超级大国。

4.阅读下列材料,回答后面的问题。

成都市中小学正掀起“国学经典诵读活动”的高潮，不少学校正大力开展国学经典诵读活动，让孩子们与经典相伴。

材料一某小学在校园环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式,渗透国学经典的文化元素,让孩子在耳濡目染中快乐成长。

材料二某九义学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等,都让学生随时能接触到经典。

材料三某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。

⑴从以上材料可以得出一个什么结论?⑵你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是：

5．请你从以下3则材料中提炼出两条反映我国60年来飞速发展的信息。

材料一：右图是我国城镇和农村居民人均收入统计表，请你仔细观察。

材料二：建国初期，国穷民贫，经济落后，物质匮乏，人们购买东西要凭票证。百姓居住条件极差，往往几代人一同挤在10来平方米的房子里。人们出行常常靠步行，交通极为困难。如今，各种商品琳琅满目，新建楼房鳞次栉比，高速公路四通八达，铁路修到了“世界屋脊”，航班已通往世界大多数国家。

材料三：建国初期，我国工业、国防、科技基础极为薄弱，远远落后于世界上多数国家。60年的励精图治，艰苦奋斗，我国综合国力大大增强。两弹一星成功发射，神舟五号、六号、七号成功升天，奥运会成功举办……综合国力已跃居世界第四。

你提炼的信息是：①②

5.读下面这则消息，给它拟一个标题。(不超过12个字)

中国国家对外汉语教学领导小组办公室开设的汉语课程在海外一些国家的大学、中学落户之后，又开始走进普通小学课堂。随着“汉语热”在世界范围内不断升温，在欧洲，学习汉语的热潮也开始逐渐向中东欧国家扩展。5月16日，我国“汉办”在欧洲设立的第一家小学汉语课堂在捷克首都布拉格六区基础学校举行开幕仪式，中国驻捷克大使霍玉珍和捷克教育部官员亲自到场剪彩。在开幕仪式上，霍玉珍大使说，希望将汉语课堂从布拉格六区推广到整个布拉格，进而推广到整个捷克。

标题：

6.用一句话提炼出下面语段表达的主要信息。

老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。相反，他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。（节选于一位校长在开学典礼上的讲话）

7.阅读下面文字，回答问题。

苏州网狮园的引静桥是中国园林里最短最小的拱形桥，颇像苏州出产的精雕细刻的工艺品。这座桥全长只有两米多，游人只需三四步即可跨过。它造型优美，侧立而为柔婉的弧形，小小的，曲曲的，妩媚可爱。桥面两侧，均有石栏，石栏两端，刻作依次递减而连接的三个半圆形，以示桥栏两端美丽而明确的终止。桥面正中，则刻以圆花形浅浮雕纹饰，避免了平板单调。

(1)根据上面文字提供的信息，用三个词语概括引静桥的特点。，（2）从侧面看，引静桥“为柔婉的弧形，小小的，曲曲的”。请你用一个比喻句，把这种“妩媚可爱”的形态描摹出来。

8．阅读下面两则材料，回答问题。

如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平正在明显下降。

据调查发现：中学生母语水平不客乐观，他们连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏，言不达意的情况

① 两则材料反映一个什么现象?请用一句话概括。② ②简要谈谈你对这一现象的看法。

参考答案：

1．（2008·南京）答案示例一：其他东西可以明码标价，爱却无法以价格衡量；捐款的数额不可能一样，但每一笔捐款背后的那份对灾区人民的关爱之心，却是一样的。示例二：大灾无情，人间有情；捐款有价，爱心无价。(言之成理即可)(2分)2.（2005·常州）参考答案：指日本用颠倒黑白、抹杀事实等手段来篡改教科书，以掩盖罪行、美化自己，从而达到获取更大的经济利益和更高的政治地位的目的。（4分，“手段”1分，“目的”2分，语言表达1分。）

3.（2007·常州）在经济，或科技，或军事等方面占世界领先地位，并影响世界。（3分。领域1分，地位或影响1分，语言表达无明显毛病1分）

4．(1)各校非常重视国学经典诵读活动,注重营造国学经典诵读的环境氛围。(意思相近即可)(2)略

5． 示例：①建国60年来，我国人均收入大幅上升。②建国60年来，我国人民的生活水平日益提高。③建国60年来，我国交通发展极为迅速。④建国60年来，我国综合国力大大增强。

6.老师不可能一切都知道。（意思相近即可）

7.(1)短小、优美(娇媚可爱)、精致(基本意思对即可)

（2）比喻要符合桥的造型特点“柔婉的弧型，小小的，曲曲的，娇媚可爱”。示例：如一钩新月，似一弯初弓。

初三中考小专题复习策略 篇7

一、小专题的特性

1. 专一性。

“专题”必须有一个明确的主题，否则就无所谓“专”。如今中考化学命题的一个趋势不在于题目包含的知识点多，而在于对所考查点在深度和广度上的挖掘。当然，化学知识是相互联系的，小专题应以一个知识点为重点，赋予相关内容浓缩而成，但重心不能变。如物质的分类、离子的鉴定等。

2. 针对性。

开设小专题，必须做到有的放矢，才能见效，提高复习效率。在选择专题时，应针对学生在前面复习过程中反映出来的知识缺漏、能力差异、知识点的地位、中考命题的热点来作为问题背景选择专题，否则，专题就有可能失去其应有的功效。如节能减排问题。

二、小专题的来源

1. 从中考的热点找专题。

分析近几年的中考题可以发现，一些重要的知识点和题型几乎年年都考。教师应对近几年出现的“信息给予题”、“实验探究题”等试题类型，进行专题复习，认真分析此类题目的特点，总结这类题目的解题规律，可加大对化学信息材料的补充，开阔学生视野，培养学生快速准确地从题目所给材料中提取解题所需的信息的能力，使学生熟悉“猜想假设—实验探究—验证结论”的探究型试题解题方式。

如：不用试剂或用一种试剂鉴别各种物质、开放性试题、学科间的综合题等。如果将一个或几个热点串联成专题加以训练，必然会增强学生应试的针对性，提高每类题的得分率。

2. 从教材的重点、难点找专题。

元素化合物知识是学生容易掌握的，但学生的抽象思维能力和理解能力较差而导致解答推断题的能力不尽人意。因此，可以专门开设物质推断题专题，从单质、氧化物、酸、碱、盐等物质中例举一些经典试题，加以训练。

3. 从学生的知识、能力的薄弱环节找专题。

在总复习的测试中，常会出现一部分学生答对率低，某类能力题学生无从下手，特别是一些实验设计、实验评价、新信息题等，可以加以总结、对症下药，给学生开设相应的专题，并且对相应的专题进行归纳分析、思考总结，使学生能举一反三，形成解题思路方法，掌握解题规律。

三、小专题开设的注意点

1. 小专题的开设要从学生的实际情况出发，又要略高于学生的平均水平。

教师对所选专题的讲解要做到“知识、方法、能力”的统一，切实提高学生的发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力加强巩固薄弱环节。

2. 小专题要注重“精、透、准、难”四字。

“精”指内容要精选;“透”指教师要讲透，学生要吃透;“准”指重点、热点方向要准确;“难”指具有一定的综合性。

3. 开设方式要多样化，增强学生的新鲜感。

小专题的讲解可以采用多种形式，可先开讲座，并配以一定数量的练习，也可以边讲边练;还可以让学生先做，教师批改后评讲、归纳。这样做，会在临近中考的气氛中给学生一些新鲜感、一些“凉”意，增强复习的效果。忌讲法单调。

四、小专题考查的热点

1. 环境与化学。

水污染、空气污染产生的来源和防治方法是经常考查的内容。它体现了化学知识与人类面临的环境问题是紧密相连的。从全球或地区环境污染的事实，或工厂与家居环境污染的事实，用相关的知识、能力和观点，考察环境污染的原因、治理的依据和过程，并提出自己的看法和建议，从而引导和培养学生关心社会、关心自然的情感，树立用所学知识去改造环境的信心，理解化学的魅力和价值。

2. 能源与化学。

能源危机是全世界必须面临的问题。从我国能源利用的国策、重大举措到能源利用的安全问题，均能利用所学的化学知识进行教育和能力检测，从而引导学生从人类生存和发展的高度，关心能源、节约能源，并在能源利用出现重大安全事故时，能够了解应对的方法，甚至顺利逃生。让化学与珍爱生命相结合。

3. 生命与化学。

将化学的概念、原理等知识和我们人类的生活、生产、科学研究相结合，通过创设问题情景，来认识自然、改造自然和社会，体现它们的价值。使知识变“活”，更加贴近生活和生产，感受“生活处处有化学”，从而激发学生的积极性和主动性，从被动的接受结论的记忆，人为编制繁琐技巧的解法，转为主动从解决实际问题的过程中进行体验，形成应用的意识，激发学生的能力。这样能使学生从沉重的记忆负担中解放出来，享受到应用的价值和乐趣，从而发展学生的学力。

4. 材料与化学。

将化学知识与先进的科技材料相结合，体现了化学与科学、社会、生产、生活的相关性，有助于学生感受化学的真实与价值，真正体现“社会离不开化学”，“化学就在我们身边”。

5. 综合与化学。

(1）探究性的综合题。

例1：土壤的酸碱度对农作物的生长有很大的影响，请你设计一个实验，测定一块土壤的酸碱度。(写出实验用品和实验步骤)

说明：最好的方案应该是设计合理、步骤简单，操作简便，试剂常见的方法。测土壤的酸碱度，首先应采样、溶解、静置、用pH试纸测定。

例2：现有六种溶液：盐酸、硝酸铜、氯化钾、碳酸钠、硫酸镁、硝酸银，把它们两两混合分放在三个烧杯中，所得三杯混合液均澄清透明(在本实验的条件下，微溶物均以沉淀形式存在)。

(1) 判断这三杯混合液的溶质分别是(写溶质的化学式)：你作出这样判断的依据是什么?

(2) 用最经济简便的方法区分出这三个烧杯中各盛放哪两种溶液，简述操作过程。

说明：此题主要要明确复分解反应发生的条件以及物质的溶解性。分组时应先挑出AgNO3，将它与不反应的Cu (NO3) 2分在一组，然后将其作为已知条件，根据物质之间的关系鉴别出另外两组。

例3：水煤气的主要成分是CO与H2(含少量的CO2和水蒸气)。某学生通过下列实验，验证水煤气的主要成分。请根据下列装置，回答有关问题。

说明：这是一道综合实验能力题。它包括：仪器的组成、物质的检验、实验现象的观察以及有关化学方程式的书写。

评析：这类实验题既考查实验的基本操作，仪器的连接问题，又有实验方案的设计，语言的组织表达，以及对化学知识的分析、概括、推理与探究性融为一体。强调创新意识和实践能力，又注重实验方案的设计和评价，注重学生的参与和实验问题解决的综合过程，从而培养学生用实验解决问题的科学态度和创新精神，以及探究解决化学问题的能力。

(2）学科之间综合。

例1：某学生做了如下实验：将一个不与盐酸反应的小球放入盛有稀盐酸的烧杯中，小球悬浮于液面。将几枚铁钉投入烧杯中，至不再有气泡产生(溶液的体积变化忽略不计)。和开始相比，小球的位置(%%)。

A.上浮B.不变

C.下沉D.沉至杯底

评析：将学科之间的知识综合进行命题，是培养学生跨学科综合解决问题的能力，调整学生观察、解决问题的视角，用“整合”的观点面对现实社会的各种问题。对培养学生的创新精神和实践能力，树立科学观点，都有重要意义。

中考专题复习 篇8

一、例题回放，明确题型

首先，回顾柳州市近五年句子赏析专题试题，由感性认识进入到理性认识。

例1：

阅读《从百草园到三味书屋》选段与《年年依旧的菜园》（5）（6）段，请从语言、写作手法角度分析其中你喜欢的一个选段。（4分）（2010年柳州市中考《年年依旧的菜园》）

例2：

文中第（9）段的景物描写很精彩，与下面文段有异曲同工之妙。请从表现手法及其作用来比较它们的共同特点。（3分）（2011年柳州市中考《品味时尚》）

例3：

第（7）段中“他冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌的走了”一句，用了哪种人物描写方法？表现了李想怎样的心理？（3分）（2012年柳州市中考《一滴泪掉下来要多久》）

例4：

找出一处父子俩感动“我”的细节，抄出句子，并做简要赏析。（4分）2013年柳州市中考《雨中》）

例5：

请任选一个角度（如修辞手法、词语运用、描写方法、描写角度）赏析文章第④段中划波浪线的句子。（3分）（2014年柳州市中考《父亲的雨》）

从这些题型当中，大致可概括出考查方向有以下几种，修辞手法、词语运用、人物描写、描写方法、描写角度以及其他表现手法，归纳图表如下：

二、回顾课本，方法探究

例题1请赏析：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动的低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”——选自七（上）老舍《济南的冬天》

解答；用了比喻的修辞手法，把小山比作小摇篮，生动形象地写出山景小巧秀丽，表现了济南温暖、舒适的特点，表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。

用了拟人的修辞手法，用“放”、“安静不动”、“低声说”将小山拟人化，赋予小山慈母之情，生动形象地写出小山像慈母般的温存、体贴、慈祥，表现了济南温暖、舒适的特点，表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。

修辞手法的考查，是句子赏析题最重要的考点，能分辨修辞手法并熟练掌握修辞手法的作用，常见修辞手法及其作用也归纳如下：

例题2：

请赏析：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——选自八（上）朱自清《背影》

解题：

动作描写，描写了父亲穿过铁道的情况和爬上月台的艰难情形，生动形象地表现了父亲年老体衰、动作迟缓、步履艰难的特点，表达了父亲对儿子深深的爱。

外貌描写，描写了父亲暗淡朴素的穿着，呼应了上文的惨淡家境，表现了父亲对儿子无私伟大的爱。

人物描写及其作用的考查也是学生在赏析句子时的重要考点，人物描写的方法及其作用，也归纳如下：

（1）外貌描写：揭示人物人份、地位、境遇，表现内心世界和性格特点；

（2）语言描写：表现人物思想、品质和性格特点；

（3）动作描写：通过对人物个性化动作的描写，表现人物的心理和性格品质；

（4）神态描写：反映人物心理变化，表现人物性格特点；

（5）心理描写：直接表现人物心理特点，揭示人物内心世界。

例题3：

请赏析：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。——选自九（上）鲁迅《故乡》

解题：

环境描写，描写了萧瑟、凋敝的故乡景象，渲染了抑郁深沉的气氛，烘托了我悲凉的心情，为下文写故乡人、事的改变作铺垫。

环境描写作用通常是：①交代故事发生的时间、地点、背景、社会习俗、时代特征、人与人之间的关系等等；②渲染XX气氛；③烘托人物的XX心情；④表现人物XX性格；⑤揭示了文章XX主题；⑥为下文XX情节作铺垫；⑦推动故事情节的发展。

例题4：

请赏析：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。——选自七（上）朱自清《春》

解题：

运用了生动的动词，“钻”字写出了青草冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力，表现了作者对春的喜爱之情。

运用了准确的形容词，“偷偷的”是“悄悄的、不知不觉的”意思，表现了春草旺盛的生命力；“嫩嫩的”写质地，“绿绿的”写颜色，准确形象的写出了春天“新”的特点，表现了春天的旺盛生命力。

词语赏析通常抓住关键动词、形容词、副词、拟声词、叠词等。

例题5：

请赏析：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。——选自七（下）鲁迅《从百草园到三味书屋》

融情于景（借景抒情、情景交融等），都通过百草园有趣的美景的描写来衬托（烘托、映衬）自己欢快、自在（高兴、惬意、舒畅等）的情感。

动静结合，“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”是静态；“蝉在树叶里长吟、轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”是动态，动静结合，有张有弛，描绘了一个有声有色有趣的儿童乐园。

写作手法及其作用，是不少学生复习的盲点，下面归纳如下：

（1）象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（2）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（3）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。

（4）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（5）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（6）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。

例题6：

请赏析：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。——选自七（上）朱自清《春》

侧面描写，描写“花下”蜂闹蝶舞，侧面表现了花儿的繁荣、鲜艳和香甜，表现了春天的生机勃勃，表达了作者对春天的喜爱之情。

从视觉角度描写了春花鲜艳的颜色，从嗅觉角度描写了春花香甜的味道，从听觉角度描写了蜜蜂喧闹的声音，表现了春天的勃勃生机，表达了作者对春天的喜爱之情。

描写角度可分为正面描写和侧面描写，还包括人的感官角度，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

三、方法总结

通过以上例题的分析，结合相应考点的作用，我们就能更全面的答题，总结答题方法如下：

（1）句子赏析考查角度：①修辞手法。②人物描写。③景物描写。④词语运用。⑤表现手法。⑥描写角度。

（2）解题思路：找准角度→结合文本→分析效果。

（3）答题格式：方法、角度（修辞、描写手法等）+内容（写了什么具体内容）+作用（现人、物、景的特点和主旨、感情等）。

四、结语