我的闹钟五年级优秀作文

我的闹钟五年级优秀作文（精选11篇）

我的闹钟五年级优秀作文 篇1

我的闹钟五年级作文

叮铃铃，叮铃铃，小主人，快起床，早早起，上学校，每天当太阳从东方升起的时候，我的小闹钟便开始欢快地唱闹不停，准时提醒我快点起床。

这是一个可爱的智能青蛙小闹钟，它的样子很有趣，小青蛙披着翠绿的大衣，一双鼓溜溜的大眼睛随着指针的移动一眨一眨的，它的耳朵虽然很小，但非常灵敏，每天它总会准时按照我的指令提醒我。

我们的生活中离不开闹钟。今天我为大家介绍这款高智能闹钟，它有很多的用途：

1。造型简洁漂亮，走时准确，使用方便;

2。这是一款彩色动感，有好听音乐的闹钟，根据设置，它会准时提醒人们什么时间起床，什么时候休息，有了它，让你做任何事都有条不紊;

3。它可以随身携带，上面设有温度计，提醒大家注意温差;

4。在你运动的时候，这款智能闹钟忠实的记录你的运动频率这只闹钟的用途还真不少吧，我们家用的.就是这款闹钟，它给我们的学习和生活带来了极大的方便，妈妈再也不用天天为了我的起床和午休问题大伤脑筋了，爸爸妈妈有了这只闹钟，每天上班工作也不再急急火火。

我是这款高级智能小闹钟的小小推销员，如果你想更加深刻的了解它，如果你想拥有这么一款漂亮智能的小闹钟，心动不如行动，就请联系我吧，记住哦!这款闹钟价格优惠，数量有限，先到先得，赶快抢购吧!

我的闹钟五年级优秀作文 篇2

1.以《我的儿子皮卡——尖叫》一书为载体, 由表及里,激发学生阅读和写作的兴趣。

2.学习猜读、想象、对比等读书方法,感受阅读的乐趣。

3.模仿文本的写法,学习间接描写,学习通过动作、神态的描写以及运用修辞手法把文章写具体。

【教学过程】

一、由词到句,轻松导入

1.看老师写字“叫”,组个词。如:哭叫、喊叫、尖叫……

2. 今天老师给大家介绍的这位小朋友,他的名字叫皮卡,皮卡的尖叫可是相当厉害了,你看——

出示句子:

皮卡尖叫一声,一树的鸟会飞得干干净净,甚至还会震荡下无数的落叶。

皮卡尖叫一声,一塘浮到水面上呼吸早晨空气的鱼,会一忽闪全都沉入塘底,只见水面上有无数小漩涡。

皮卡尖叫一声,正在觅 (mì) 食的鸡会咕咕咕地拍着翅膀,不是飞进草丛,就是飞到草垛、墙头, 甚至是屋脊 (jǐ) 上。

3.自己读一读,看看皮卡的尖叫有多厉害?

4.总结:作者通过鸟、鱼、鸡的反应写出了皮卡尖叫的厉害,这种写法叫间接描写。(板书:间接描写)

5.猜猜,还有谁也被吓到了?你也能像这样来写一句吗?

皮卡尖叫一声, ________。

6. 交流评议。

(设计意图:这个环节通过读一组句子,发现作者通过描写鸟、鱼、鸡的反应来突显皮卡尖叫的厉害,总结出间接描写的方法,并尝试用间接描写来写一句话。由字到词,由词到句,层层递进,学生在不知不觉中轻松愉悦地完成了阅读和练笔。)

二、由句扩段,具体生动

1.皮卡的尖叫不止惊动了鸟、鱼、鸡呢,看看他还惊动了谁?出示句段:

他张大嘴巴,捏起嗓门,冲着一河正在觅食的鸭子,长长地、长长地尖叫一声。

顿时河面大乱。

受惊的鸭子,呱呱呱地叫作一团,纷纷扇动翅膀,不要命地四下逃窜。那样子,仿佛突然有一群黄鼠狼席卷了过来。

有几只鸭子,居然吓得飞到了空中。

第二天,一些孩子在岸边的芦苇丛里找出了十几只鸭蛋,有一个孩子跳到河里摸,又摸了好几只。

2. 自读,指名读。说说皮卡这次的尖叫怎么样?你从哪里觉得厉害?和刚才写尖叫的句子比较一下,有什么不同?(板书:动作修辞)

3. 我们再回到第一次出现的三个句子这儿,你能加上动作描写,用上修辞方法,把这几句话写得更具体吗?选择其中的一句写一写,也可以选你刚才自己写的那句。

4.学生汇报交流。

5.小结:同学们写得真好!原来加了动作、用了修辞,可以使间接描写更具体生动。

(设计意图:第二次出示的文本通过动作描写、 运用修辞等方法,把一次尖叫写得更具体生动,这个板块的读写结合点就是要孩子们通过读发现如何把间接描写写得更具体、生动,并把总结出的写法应用到自己的写作当中去。)

三、由段谋篇,突破创新

1.你觉得皮卡还会在什么时候尖叫?

2. 出示片段,师生合作读,师读第一句,学生接读。

皮卡尖叫有各种各样的理由:

高兴了,尖叫;

愤怒了,尖叫;

兴奋了,尖叫;

害怕了,尖叫;

伤心了,尖叫;

别人不注意他了,尖叫……

有时,也不需要什么理由,他想尖叫了,就尖叫。

3. 皮卡尖叫有各种各样的理由,我们来看下面这一小篇,读一读,皮卡为什么尖叫,尖叫后又产生了怎么样的效应呢?出示片段:

第二出小戏的效果更好于第一出小戏。演到高潮时,台下笑声一阵高过一阵。

皮卡也咯咯咯跟着笑,但笑着笑着,凝住了神,转而立直了身子,张大了嘴巴,冲着正演得出神的一台演员,嗓门一捏,于一片笑浪声中陡然响起一声尖叫!

坐在皮卡周围的孩子,耳膜生痛,都“啊”地叫了一声,随即用双手捂住两只耳朵。

正演着戏的一台演员,一下怔住了,一个个都傻呆呆地站在舞台上,像一根根木头。

台下,所有的脑袋,都像向日葵一般转向皮卡。

爷爷一脸尴尬。

三姑一手捂住还要继续尖叫下去的皮卡,一手抱了他赶紧往家走。

皮卡在三姑的怀中竭力挣扎着。

刚走出操场,三姑一松手,皮卡又是一声尖叫。

三姑只好再度用手捂住他的嘴巴。

操场上大乱,所有的人都在大笑。

台上,一台演员僵在了那里。

台下,爷爷僵在了那里。

4. 学生阅读,引发讨论。

皮卡为什么尖叫?(高兴)惊动了哪些人?(孩子们、演员们、其他人、爷爷、三姑)这一片段的间接描写是通过什么写具体的?(板书:神态)这段文字在编排上有什么特点?(板书:短句分行成段) 这样写有什么好处呢?(突出了皮卡尖叫的可怕, 渲染了全场紧张的气氛)

5.第三次练笔。

皮卡尖叫有各种各样的理由,比如,他为什么愤怒,愤怒了,他怎么尖叫的,尖叫后产生了怎样的效应?他为什么兴奋,兴奋了,他怎么尖叫的,尖叫后又产生了怎样的效应?害怕了,伤心了,生气了……他又是怎样尖叫的,仿照短句分行成段的形式,用间接描写的方法再写一段话。

6.学生汇报,交流评价。

(设计意图:继续呈现一个更加具体的间接描写的片段,引导学生在读的过程中,发现除了动作描写和修辞运用能使间接描写更具体,还可以抓住神态的描写,并且感悟到短句分行成段的排列方式的作用。最后再让学生动手模仿写一写,真正做到读与写的相辅相成。)

四、推荐阅读

1. 推荐阅读。围绕皮卡的尖叫还有很多有趣的故事呢,他们都藏在这本书里,《我的儿子皮卡—— 尖叫》。如果你喜欢,赶紧去找来看看吧!

2. 介绍作者。这本书的作者是大家非常熟悉的曹文轩老师,他写了很多给孩子们读的书。比如《草房子》《红瓦》等等《。我的儿子皮卡》是中国首部少年成长系列小说,共八册,分别是《尖叫》《淘金兄弟》《再见,钢琴》《仰望天空的猫》《尿王》《影子与灰狗》《矮鬼》《背叛的门牙》。这是一套非常有意思的小说,非常值得我们品读哦!

(设计意图:以点带面,抛砖引玉,激起学生的阅读兴趣,促使学生在课后继续深入阅读,以期能实现读写互助的理想阅读状态。)

【教学反思】

本课设计始终围绕“以读带写,以写带读”,以学生的读写来代替教师的说教,将课堂还于学生, 将读写一体落到实处。

一、从“读”看课

本节课从“叫”字入手,让学生自由给“叫”找朋友,瞬间激发了学生浓厚的学习兴趣,将课堂引入了学生自主的轻松氛围中。接着由“叫”字扩展到词语“尖叫”,进而引申到和“尖叫”有关的句子、段落,让学生在不断地朗读中感悟“尖叫”,体会“尖叫”,并从中领悟相关的写作方法。教师在课堂中始终是一个启发者,在引导学生读写的过程中,巧妙把握时机,将课堂进程有机推进到“推荐阅读”环节,从而达到了导读的目标。

二、从“写”看课

本节课学生一共进行了三次写作练习。第一次是学习用间接描写来体现皮卡尖叫的厉害,用时2分钟,评价的重点在于间接描写的运用。第二次是仿写一个段落,运用适当的修辞手法写出皮卡是怎样尖叫的,用时6分钟,评价的重点是有无用上比喻、拟人等修辞手法,通过动作描写生动形象地突出皮卡是怎样尖叫的。第三次是以段谋篇,写一个完整的皮卡尖叫理由的篇章,用时10分钟,评价的重点是神态描写和短句分行成段的运用。这三次 “写”是层层递进的,从句到段再到篇,从学习间接描写到运用修辞手法,再到短句分行成段的使用, 由易到难,逐渐提高要求,在不知不觉中渗透了写作方法的指导。

三、从“读写一体”看课

我的小闹钟五年级作文450字 篇3

小闹钟是我刚上小学的时候，爸爸怕我上学迟到给我买的。

我的小闹钟可好了，是我最喜欢的小兔形状，它天天都陪伴我做功课，我还特意帮它起了个名字，就叫小兔乖乖。它还有两位朋友，一个是小龟桌桌和一个小猫椅子，而且永远也不会打架。

小闹钟的壳里有三位兄弟，他们每天都在“赛跑”而且每天都是秒针跑得快，秒针跑完一圈，分针刚走一走，也太慢了。时针跑地更慢，像是一个百岁的老爷爷……

小闹钟还是我的好帮手，它总是第一个把我叫醒，每当我睡懒觉的时候，它总是焦急地不停狂叫，直到我起床为止。所以，还是小闹钟对我最好，它每时每刻都为我服务。有的时候，我受了别人的的欺负，很不高兴的回到房间，对着小闹钟和小闹钟的两位朋友诉苦，小闹钟就像亲爱的妈妈一样安慰我。当然，它安慰我后，我的心情就好多了。

还有一次，我的数学和英语都拿了满分，我可高兴了，爸妈都表扬我，小闹钟也替我高兴，这次拿满分，小闹钟也是有功劳的，因为它天天都陪我学习。不知不觉，小闹钟就陪伴了我四年，每次看到它的身上黏上了灰尘，我就会心疼，立刻把它擦干净，我们的`感情就越来越深了。

闹钟五年级作文 篇4

它的顶端有一个浅粉色的按钮，按下去内部的灯就会亮，松开手灯就灭了，如果晚上想知道时间，按按钮就可以知道时间了。小闹钟的时针和分针在光线暗的地方会发出绿莹莹的光，晚上它们就像几只萤火虫在钟表上慢慢移动。

小钟表除了有时针和分针、秒针还有一个闹针，只要你把闹针拨到一定的时间，它会发出两种任你选择的声音来叫醒你，一种是“叮铃铃”的响声，另一种是“懒虫起床，懒虫起床!”如果你起来了拨动一下按钮它就会说：“早上好!”

五年级想象作文未来的闹钟 篇5

三十年后的我，成为了一名闹钟设计师。“叮铃铃”，又是闹钟那刺耳的噪音吵醒了我。有时，你一定会按下停止键，继续睡大觉吧！闹钟是不闹了，你却迟到了。我设计的这种闹钟，它发出的是一种柔和的优美的音乐。如果你不醒啊，闹钟会生气，这优美的乐曲会变成强烈的摇滚曲，越唱越响，直到主人醒了为止！

现在的闹钟，一般只有一种款式，如果你想换一种款式，还得去买，旧的理所当然丢掉了，多浪费呀！我设计的闹钟，有一个百变模式：外表可以调成粉色的，蓝色的，渐变色的。形状可以是美羊羊，灰太狼，柯南，小蜜蜂等等等等。总而总之，绝对没有一种是重复的，任你挑选。款式还可以是网上的，自创的，只要把图片映在闹钟面上，款式就换成了。

最重要的，还要数闹钟里的电池了。用完了电池，还要去买，再丢掉电池，估计一年就要换十几次了，既费钱又污染环境。我发明的这种闹钟，不用不环保的电池，而是一种会像树一样排出氧气气的椭圆形物质。

小闹钟的自述作文五年级400字 篇6

我长着圆圆的小脑袋，脑袋上有一对机灵的小耳朵，两个小眼睛，高高的鼻梁，一张樱桃般小嘴微微地笑着，张开着的双臂，仿佛要拥抱未来，大大的肚子里嵌着钟表，时针、分针、秒针在里面赛跑着，小屁股下放着电池。

我身上大部分都是橙色的。背后长着两条尾巴，是用来调时间用的。头顶上有个橙色的小按纽，那是时间调毕以后要按下去的，不然我就不会叫小主人起床了。

每天早上，6点30分我都会主动地喊主人起床，我的主人也非常爱护我，每次看到我身上有一点儿灰尘，他都会用湿毛巾把我的身上擦得一尘不染，既然是这样，我也用不着天天换衣服了!

但是，主人也有不爱我的时候，记得有一次，我在早上拼命喊他起床，他却不听，还用被子把头给蒙住，越是这样，我就越恼火，叫的声音就更大了，他一气之下，把我关掉了，还把那两颗小电池给拿掉了，还把我摔得鼻青脸肿，还好他爸爸心灵手巧，把我修了起来，我又可以工作了!心情好好!

我的小闹钟四年级作文 篇7

小闹钟方头方脑的，披着粉红色的外衣，一动她就不断变换着蓝的、绿的、红的光，在夜晚关灯后看特别漂亮。

小闹钟的功能很多，转一个方向就有一个功能。有时间、日期、星期、温度、倒计时、闹钟铃等。我最喜欢她的温度计和闹铃功能：温度计让我知道温度，我就会知道穿多少衣服，就不会感冒了;闹铃会及时把让爱睡懒觉的我唤醒，我上学就不会迟到了。

我的小闹钟四年级作文 篇8

它的外形是一只白色的大鸭子，头上戴了一顶黑色的博士帽。最显眼的是它那红色的、长长的嘴，尖尖的，谁看了都想伸手去摸一摸。嘴的上面是两只圆溜溜的眼睛，好像眼珠能转动似的，可爱极了。 鸭子的肚子鼓鼓的，正好是一只表的表面。时针、分针、秒针都在不停地转动。

有一次，小猫爬到了柜上，把小闹钟弄响了。小猫不知道是怎么回事，吓呆了，傻傻地在那儿看着闹钟响。我把小闹钟关上，放回原处，好好地闹了小猫一顿。小猫知道自己犯了错误，悄悄地走到炕上 ，睡着了。

三年级作文：我的小闹钟 篇9

丁零零……”一阵清脆的铃声把我从梦中叫醒。哦，原来是我床头边上的那只小闹钟在催我起床呢!

床头的那只小闹钟整个身子都是一种金黄的颜色。脸盘又大又圆，还在边上镶嵌着古老而又明亮的花边。在阳光的照射下，它发出灿烂夺目的光芒。圆圆的小脸上写着1到12这十二个数字。在白色底盘的衬托下，这十二个数字醒目极了。小脸的中央有一片片用黄金打成的花叶。钟面上还有三个人在赛跑。那是三个不同样子的人，它们有高矮之分，胖瘦之别。这三个人在日夜不停地跑着，谁也不愿意单独休息。它们你追我赶，跑得不亦乐乎。，同时，那钟还不住地发出了“滴答滴答”的响声。小闹钟的头上有一对大眼睛。眼睛的中间有一个鼻子。眼睛和鼻子一旦动起来就会不停地歌唱。

别看这小闹钟是那么小，但它在我的生活里面却给了很大的帮助。每当我贪睡时，小闹钟就会响个不停，好像在大声说：“小主人，快起床!要不然就要迟到了!”这时，我会马上起床，赶紧穿衣、洗漱、吃饭、上学。在学习上，小闹钟也给了我很大的帮助。每当我学习走神的时候，小闹钟那滴答滴答的声音好像在催促我赶快学习，别浪费时间，也好像在对我说：“时间如流水，一去不复返，你一定得抓紧呀!”这时，我会排除杂念，认真学习。这时，我再看看那只小闹钟，它仿佛正在对我笑呢!于是，我从心里感谢它。我会用抹布，再擦擦它的身子……你看我和小闹钟是多么好!

我的小闹钟四年级记叙作文 篇10

“哎，你怎又迟到了，都说了不准迟到，你还……”经过老师的一番“教导”，这位同学站在门外，尴尬无比，恨不得钻进缝里永远不出来。而我，从一年级到四年级却从来没迟到过一次，这全靠我的“小公鸡”叫我起床啊!

我的“小公鸡”其实是一个小巧玲珑的.闹钟，它一身都是像天空一般的湛蓝，蓝得发亮，好看极了，显屏一年四季都是干干净净的，上面没有一丝灰尘，清清楚楚的显示着时间、日期和温度。不用每次都问妈妈几点了，妈妈都被问的烦了，幸亏有了小闹钟的帮助，不然，妈妈可真的要大发雷霆了。

闹钟一共需要三节电池才能够正常运行，闹钟背面一共六个按钮，这些按钮各有各的用处，有的可以调日期，有的可以调时间，功能应有尽有，令我最感兴趣的还是感光这个功能，它可以感受周围的光亮，来调整自己的亮度，使我每时每刻都能看见时间。最重要的是它可以每天早上有效地叫我起床，使我每次都不会迟到。

我的小闹钟作文三年级400字 篇11

小闹钟很可爱。它是椭圆形的，好像一只可爱的小猫。它的头上长着一对小耳朵，好像时刻在倾听周围的声音，耳朵旁边还系着一个红色的蝴蝶结，一双小眼睛好像一对黑宝石光芒流动，眼睛下面长着一个黄色的小鼻子，鼻子两边还有六根黑色的胡须，真可爱!钟面上有三根指针在不停地奔跑，好像是三个长跑运动员。秒针又高又瘦，跑得最快;分针又高又壮，跑得第二快;时针又矮又胖，当然跑得是最慢的了。

小闹钟的作用很大。早上它叫我起床，晚上它陪我一起睡。当我写作业累的时候，仿佛能听见它在“滴答、滴答”地唱着歌，让我迅速地恢复力量。当我写完作业玩耍的进候，它好像开心地对我说：“小主人，你真厉害!这么快就把作业写完了。”

我的小闹钟每天陪我学习、生活，让我的生活变得有节奏，有规律，我真要好好感谢我的小闹钟。

作者|王志诚