呼啦圈社团活动计划

呼啦圈社团活动计划（精选5篇）

呼啦圈社团活动计划 篇1

莱西市滨河小学 呼啦圈社团活动计划 辅导教师迟玉英王景春

时间：2012年春学期

活动目的为了全面提高学生的整体素质，根据学生的兴趣爱好。特组建呼啦圈兴趣小组。利用课余时间进行活动，及强身健体，又能给孩子一份娱乐，还能丰富孩子的课余生活。

成立组织

活动要求

1：组织同学积极参加。

2：利用课外活动进行活动。

3：挑选动作熟练优美的同学做示范，伴随音乐转呼啦圈。活动目标

1、掌握转呼啦圈的基本知识。

A：呼啦圈的基本构造。

B：转呼啦圈的姿势。

C：怎样转呼啦圈。

2、知道赚呼啦圈的好处。

活动措施、定好兴趣小组辅导教师，制定好活动计划。

2、做好各种兴趣小组的动员选拔工作，成立兴趣小组。

3、定期检查活动情况，并且有训练任务，促进活动顺利开展。活动安排

第1—3周 掌握转呼啦圈的基本要领，练习转呼啦圈第4—7周 挑选动作熟练、优美的同学做示范，互帮互学第8—12周 伴随音乐进行呼啦圈表演训练。

第13—20周 评选表演呼啦圈的优胜者，进行表扬鼓励.

呼啦圈活动的寓教于乐功能探讨 篇2

关键词：幼儿体育；呼啦圈活动；寓教于乐；对策

近年来，在素质教育背景下，寓教于乐逐渐成为幼儿教育的核心思想，促使儿童在游戏中积极发挥想象力和创造力，身体得到体育锻炼的同时，也能够培养儿童的合作精神。呼啦圈活动作为一项趣味性活动，是实现寓教于乐的有效方式。因此，加强呼啦圈活动寓教于乐功能的研究具有现实意义。

一、呼啦圈作用

呼啦圈活动作为一种体育锻炼形式，在人们的实际生活中使用范围较广，经常参加呼啦圈运动，能够保持良好的身形，尤其能锻炼腰腹部位，不仅如此，呼啦圈是由塑料和橡胶制作而成的，其规格等方面存在差异，能够适应各个年龄段，使用者可以灵活调整其大小等，促使其符合儿童需求，能够发挥其趣味性，玩法较多，在培养儿童灵活、协调身体素质的同时，还能够陶冶情操，磨炼意志，因此，将呼啦圈运用到体育锻炼中十分重要。

二、呼啦圈活动寓教于乐功能发挥的有效途径

1.设置相关情境，激发儿童的体育兴趣

呼啦圈作为一种可变性体育器械，能够帮助教师设置相关的教学情境，激发儿童的体育兴趣。体育常规指令受到军队的影响，具有严谨性，儿童身心尚处于发育阶段，难以接受体育指令，长此以往，儿童会丧失体育锻炼的兴趣。呼啦圈能够发挥其多变性，为儿童构建轻松、活泼的环境，激发儿童兴趣，提高体育教学质量和效率。

例如，在课堂导入环节，教师可以在课前帮助儿童做好准备，佩戴老鼠头饰，并在操场上设置独木桥、山洞等道具，引导儿童到操场玩一玩。教师可以边引入边描述，与儿童手拿呼啦圈走独木桥、过山洞等，儿童再与教师共同扮演小老鼠角色，增加趣味性，使儿童进入情境中。通过这种方式，不仅有效突破了传统指令性体育活动的弊端，还能够有效激发儿童兴趣，调动儿童积极性，从而促进儿童快乐地参与体育锻炼，提高身体素质。

2.给予适当引导，培养合作精神

幼儿教学不仅要传授基础知识，还需要兼顾儿童能力及良好品质的培养，实现“教书”和“育人”目标。呼啦圈玩法很多，教师可以结合幼儿的年龄特点，进行一物多玩，以不同形式，增加新鲜感，以此来吸引儿童主动参与，教师在游戏中给予儿童正确引导，培养儿童良好的品质。

例如，针对小班儿童，教师可以要求儿童将呼啦圈当作小汽车玩一玩，或者放在地上跳一跳，而中班儿童年龄相对较大，在身体素质等方面都有所提升，教师可以尝试多种玩法，例如，旋转呼啦圈、双脚跳及套圈等；而针对大班儿童，可以与其他儿童一起做游戏。如，教师示范几个动作，并引导儿童与其他儿童创新动作，培养儿童的发散性思维。通过这种方式，不仅能够深度挖掘儿童的创造潜力，还能够培养儿童的合作精神。

3.丰富游戏形式，培养遵纪品质

相关研究表明，游戏行为与儿童达到的最高创造水平相接近，特别是在角色游戏中，儿童能够将自己置身于其中，自由地发挥想象力和创造力，丰富游戏主题、角色等，为儿童发挥创造力提供机会，与此同时，在游戏中，儿童能够控制自己的言行，以此来符合游戏规则，从而促进儿童的智力发育。

例如，“青蛙跳跳”这一游戏，教师可以讲述一段关于青蛙的故事，并让儿童扮演成青蛙的样子，在操场上安排起跑线，每隔一米放置一个呼啦圈，引导儿童先从简单的双脚跳开始，在熟悉之后，增加难度，如：单、双脚跳等。通过这种方式，不仅能够为儿童提供多样化游戏类型，还能够培养儿童遵守纪律的良好品质，促进儿童健康成长。

除了上述方式和方法外，教师还可以将呼啦圈活动与其他民间游戏有机结合，例如：跳绳、皮筋等，增加呼啦圈活动的趣味性，让儿童能够在愉悦的氛围中快乐成长。由于民间游戏取材于生活，教师和儿童都熟悉，教师可以充分利用材料优点，结合儿童实际发展需求进行灵活调整，带动儿童情绪，赋予体育活动更多的魅力，从而提升儿童体育技能。

根据上文所述，呼啦圈活动作为幼儿体育活动的重要组成形式，在激发儿童兴趣、培养儿童创造力等方面占有举足轻重的地位。因此，在儿童体育教学中，教师要结合儿童实际情况，如：年龄、心理等，丰富游戏形式，调动儿童思维，实现寓教于乐目标，促使儿童真正喜爱体育锻炼，从而推动儿童德、智、体、美、劳综合能力发展。

参考文献：

[1]冯永刚.形式多样的俄罗斯学前教育机构之四 幼儿体育学校：培养俄罗斯世界冠军的摇篮[J].教育导刊：幼儿教育，2010，18（03）：259-261.

呼啦圈社团活动方案 篇3

一、指导思想

转变学生的体育方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流合作”为主要特征的体育方式，在教学中注重关注学生的个体差异，以多样化、个性化的合作学习方式，大量的活动为手段，提高学生的综合体育能力和全面素质。有目的的引导学生团结友爱、相互学习、主动发展，从而掌握体育知识，技能与健身的方法。转变学生的体育方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流合作”为主要特征的体育方式，在教学中注重关注学生的个体差异，以多样化、个性化的合作学习方式，大量的活动为手段，提高学生的综合体育能力和全面素质。有目的的引导学生团结友爱、相互学习、主动发展，从而掌握体育知识，技能与健身的方法。

二、活动内容

呼啦圈的玩法从学生个性需要，设计了五个环节：

1、热身健身操、2、单人自主玩圈；

3、小组合作玩圈，创编游戏；

4、一起玩游戏；

5、放松小舞蹈。让学生在课堂中玩出兴趣，玩出方法，玩出技能，使之尽情地感受运动的乐趣，终身受益。

（1）、培训目的:

1、通过练习，熟悉圈的特点，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力，树立终身体育思想。

2、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。

3、通过小组合作学习培养学生团结协作的精神和提高竞争意识。

4、通过热身操和放松舞让学生感受音乐与体育结合带来的美的享受，提高身体的协调 能力。

三、活动目标

1、通过练习，熟悉圈的特点，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力，树立终身体育思想。

2、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。

3、通过小组合作学习培养学生团结协作的精神和提高竞争意识。

4、通过热身操和放松舞让学生感受音乐与体育结合带来的美的享受，提高身体的协调能力。

四、活动措施

1、围绕呼啦圈这一器材，在教学上优化设计，体现一材多教，一物多用的教学思想。

2、创造性尝试练习。首先是给每位学生一个呼啦圈，让他们自娱自乐各显神通地玩。

3、分小组创编游戏，是在前一基础上的进一步发挥，在组织上，教师不再是指派式，而是放手让学生自由结伴，满足学生的求变心理需要。

4、课中的集中展示，给了学生更多的自主空间，也满足了二年级学生喜欢表现展示的心理，让学生在轻松、自主的教学活动中学会评价，自我管理、培养学生从小意识到现代社会所必须的合作，竞争意识与能力。

梦之旋（呼啦圈）社团活动方案

负责人:撒子领

辅导老师：郑俊丽

马继辉

好玩的呼啦圈活动反思 篇4

大二班：邹世英《好玩的呼啦圈》是大班上学期健康的活动内容。呼拉圈在生活中是孩子喜欢玩的一种玩具，孩子们经常拿着圈当车轮滚来滚去，还喜欢钻圈、跳圈……，呼啦圈不仅能给孩子们带来乐趣，还成为大人和孩子们强身健体的运动器械，可以说，呼啦圈已成为孩子们生活中首选的好朋友，孩子们在与呼啦圈玩的过程中增长了知识，拓展了思维，正是基于这一点，我们围绕《好玩的呼啦圈》展开了一系列的创新思维活动，使孩子们在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养孩子们爱思维的好习惯。本内容的选择根据纲要中指出的：“教育内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。

我们大班孩子身体机能逐渐完善，四肢协调能力越来越强，随着生活中感性知识的积累，创新思维能力逐渐提高，而好玩的呼拉圈这个活动能开拓孩子们的思维，激发他们的探索欲望，符合孩子们好动的天性，深受孩子们的喜爱。

我的设计思路是：大班孩子在玩呼啦圈时，单纯的滚圈或转圈已不能满足孩子的欲望，活动中老师就要转变角色，变主动组织者为激发者，鼓动者，分享者，让孩子成为活动中真正探索创新的主人，还改变教师传统的组织、指导方法，变统一的活动内容为丰富多彩的引导性活动内容，变集体活动为合作式的探索活动，让孩子们获得更多的自由、自主、自动地进行活动的机会，变接受学习为探索操作学习。

为幼儿提供主动探究活动的环境和机会，让幼儿通过探索、尝试和运用已有经验进行交流，不断寻求新的方法。

结合大班健康活动的内容，迎合幼儿兴趣需要的活动“呼啦圈动起来”应运而生了。活动采取了自由玩圈、个人呼啦圈才艺秀，二人游戏和集体游戏等多种形式开展，动静交替，把主题目标和运动目标整合进幼儿乐于接受的活动内容和活动形式。活动中，幼儿不仅在玩呼啦圈的游戏中学会了遵守交通规则，更体验到了呼啦圈带来的快乐，而且在体育游戏中又生成了多种新的玩法。比如在跷跷板上表演呼啦圈，两人合作把呼啦圈做车开，把圈套在背上，玩小乌龟爬；有的孩子让圈竖起来，玩钻山洞，最后孩子们还很有创意的用圈拼成五连环等等。

1、孩子们第一次自由玩圈

孩子们根据以前的经验自

由玩圈，老师不做过多的指导，尽量让孩子自由释放圈的玩

法，我观察到孩子的探索活

动，有滚圈的，转圈的，当方

向盘的……

2、孩子们第二次探索圈的玩法

孩子们在第一次玩圈的基础上，老师引导他们二人合作玩圈，互相交流圈的玩法，有跳圈的，背圈的……

3、孩子们第三次合作探索圈的玩法

有了前两次的玩法，肯定并引导

多人合作玩圈，激

发幼儿探索欲望，孩子们有的玩钻

山洞，有的玩品五

连环……

活动反思：

1、在本次活动中，孩子们是真正的小主人，真正发挥了孩子们的想象力，满足了他们的探索欲望，是孩子们赋予呼啦圈无限的魅力，使它散发着运动的活力。

幼儿园呼啦圈比赛活动方案 篇5

为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，推进素质教育的实施，进一步活跃校园文化,丰富幼儿课余生活，为幼儿提供展示自我的机会，我园特举行幼儿呼啦圈比赛活动，具体活动方案如下：

一、活动主题与口号 主题：阳光、运动、健康 口号：我运动、我快乐、我阳光

二、比赛时间：2016年4月1日下午3：30

三、比赛地点：幼儿园绿色塑胶场地

四、参赛对象：全体中班幼儿

五、比赛项目、规则和奖项设置

为了体现公平公正的原则，比赛采用闯关的方式分层次由简到难、由班级比赛到级部比赛的三个环节进行，在前一个环节通过的基础上才能进入下一个环节的比赛。

环节一:单圈比赛：以班级为单位，所有幼儿找点站立，腰部转圈坚持5分钟时间圈不掉下来者获胜，进入下一轮双圈比赛环节，圈掉落者取消继续比赛资格，自动定位为三等奖。

环节二：双圈比赛：以级部为单位，环节一获胜者找点站立，腰部转两个圈，坚持2分钟时间两个圈都不掉落者获胜，进入下一轮花样比赛环节，一个圈掉落或两个圈都落者取消继续比赛资格，自动定位为二等奖。

环节三：花样比赛：以级部为单位，环节二获胜者找点站立，腰部转圈向前走，达到指定位置者获胜，定位为一等奖，未能完成的归为二等奖行列。

六、评委选择：

评委由每班的四名家长担任，活动时各班家长互换来做评委。另外每班选出两名家长负责收被筛选下来的孩子的呼啦圈，以保证活动有序开展。

七、观众位置安排：

家长站在活动场地的北面场地观看，闯关失败的幼儿由家长负责照看，以免乱跑影响活动开展。

七、安全措施：

1.提前对活动器材进行安全检查。

2.活动时，做好组织及安全防护工作，防止伤害事故的发生。3.如有意外事故，及时进行处理。

八、其他：