3年级安全教育教案

3年级安全教育教案（精选7篇）

3年级安全教育教案 篇1

三年级安全教育备课

第一课

一、教学内容：上学路上保安全

二、教学目标：

1、情感、态度、价值观目标

能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

2、能力目标

引导学生了解、掌握在上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识，提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力，能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。

3、知识目标

了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

三、教学重点：

引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。

四、教学难点：

提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。

五、教学准备：

1、教师准备：搜集小学生在上（放）学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料，制作内容丰富、生动形象的课件辅助课堂教学。

2、学生准备：上网或查阅报刊，搜集小学生在上（放）学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料

第一课时

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）

小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。现在随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？我们今天就来学习《上学路上保安全》。

二、通过真实再现引发学生的重视

1、教师录音播放“警示台”内容：大家听完这段话有什么感受和体会。引导学生谈感受，体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响。

2、真实再现，警钟长鸣

师：现在，我们一起来了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。教师出示课文的“真实再现”部分。

师：想一想，这几个案例分别讲述了什么内容？你有什么感想？ 让学生在小组内互相说一说自己的感受，然后全班交流想法。

3、出示教师搜集的交通安全事故资料

师：老师也搜集了一部分关于交通安全事故的资料，请大家观看后交流感受和体会。播放课件，展示更加丰富的相关文字、图片或视频资料，引导学生交流感受和体会。

4、出示学生搜集的交通安全事故资料

师：你还从课外搜集到了哪些交通安全事故案例？ 学生展示自己搜集的文字资料和图片资料。师：通过这些案例，你又有什么感受和体会？

学生谈后教师小结：刚才的交通事故案例给我们惨痛的教训，我们一定要提高安全自护的意识，避免惨剧的再次发生。

第二课时

一、行动在线，情景模拟

1、师：上节课我们了解了交通安全事故的危害，我们如何才能远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？接下来让我们走进“行动在线”吧！

2、学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流：

（1）师：我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易发生危险？为什么？（2）师：上学、放学时，我们该如何安全的过马路？为什么？雨雪天要特别注意什么？为什么？

（3）师：乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些安全问题？为什么？

3、小组合作，学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境进行模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。

二、拓展延伸，巩固提升

1、教师投影出示图例，思考：

图中提示我们在上学、放学途中，还应该注意哪些安全问题？除此之外，联系我们自身实际，还有哪些注意事项？

2、师：什么是“马路陷阱”？有哪些“马路陷阱”？

我们应该怎样防备？

学生在小组内交流，小组汇报交流，教师引导学生进行合理补充。

三、回顾总结，畅谈收获

师：通过这节课的学习，你有什么感想？又有哪些收获？

第二课

一、教学内容：安全标志要记牢

二、教学目标：

（一）认知目标：

引导学生在多样化的活动中初步认识各种常用的安全标志，了解它们的特征和作用。

（二）行为目标：

在活动中体验安全标志在人们生活中的重要性，培养自立、自卫的安全保护意识。丰富学生的安全知识，提高学生的安全防范和自我保护意识。

（三）能力目标：

培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

三、教学重难点

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识各种安全标志，了解它们的特征和作用。

四、教学准备

学生：课前布置学生注意生活中各种标志和设施。

教师：搜集其他安全标志的资料，了解其特征和作用，搜集因为没有注意安全标志的提示而引发的安全事故的案例、图片辅助课堂教学。

第一课时

教学过程

一、创设故事情境引入新课。

教师讲故事，故事的大概是：小南是某校三年级学生，三个月前，他发觉咽喉部疼痛，继而舌尖发生溃疡，吃东西很难受，到医院时，已是“舌癌晚期”。小南特别喜欢吃学校附近小店里的小食品，甚至有时候一天三餐都吃。医生推测，常吃这些三无食品很有可能是小南患上舌癌的诱发因素。

师：大家听了刚才的真人真事有什么感想？ 引导学生发表自己的看法。

师：刚才故事里讲的三无食品是小南得上癌症的罪魁祸首，谁知道什么是三无食品呢？

三无食品就是指没有生产厂家、没有生产日期、没有食品质量安全标志的食品。师：大家见过食品质量安全标志吗？

对食品质量安全标志就是我们通常说的QS标志。

师边说边出示QS标志。

师小结：在我们的生活中随处可见各种各样的安全标志，平时多注意观察并记牢这些安全标志，不仅会给我们的生活带来很多便利，最重要的是能使我们免除意外事故的伤害。

我们今天就来学习《安全标志要记牢》这一课（板书课题）。

二、认识标志，提高自己的安全意识

1、快乐识标志

师：课前同学们阅读了课本中有关安全标志的资料，下面请同学们整理一下，用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下，然后再在小组内交流。

（1）学生分小组交流整理，教师参与其中。（2）小组汇报。

教师在小组汇报的过程中，引导学生从形状、图案、色彩三方面进行分类识记，提高学生识记的效果。

（3）总结。

教师在学生汇报的基础上，展示教师整理的安全标志知识网络图，引导学生用知识树的方式记忆。

2、趣味识记大比拼

活动一：每个学生从课本中的安全标志中选择自己最熟悉的一个介绍其特征、作用，并说出自己的记忆方法。

在组内活动的基础上进行全班交流。

活动二：课件随机出示课本中的安全标志，学生抢答，谁第一个答出奖励一枚笑脸。

3、拓展延伸，识记更多安全标志

师：除了课本上介绍的这些安全标志，课前老师还让大家搜集其他的有关安全标志的资料，你能把你搜集到的安全标志介绍给同学们吗？

学生小组内交流。

小组交流的基础上进行全班汇报。

师：生活中还有许多安全标志，希望同学们做生活中的有心人，观察并认识更多的安全标志，以便更好的指导自己的行动，保证自己的安全。

第二课时

一、做游戏帮助识记安全标志

教师出示路口、地下通道、高压线、加油站等图片，让学生结合自己的所学给每一幅图配上一个合适的安全标志。

二、拓展延伸

1、师：我们认识了这么多的安全标志，知道了这些标志的作用，那么在生活中我们应该怎么做呢？

让学生说说自己的想法。

2、小竞赛

教师出示含有安全标志的生活情境图，把学生分成两组开展竞赛活动。

教师宣布竞赛规则：全班分成两个大组，供准备十道题，两组同学轮流回答，回答正确的得十分，回答错误不扣分，帮对方回答正确的也可以加十分。

出示图片，开始竞赛。

三、回顾总结、畅谈收获

师：通过这节课的学习大家都有哪些新的收获？

学生说一说，师总结：今后大家一定多注意观察并记牢安全标志，这样不仅会给我们的生活带来很多便利，最重要的是能避免意外事故的发生。

第三课

一、教学内容：卫生安全我做主

二、教学目标：

1、知识目标：

指导学生了解日常卫生保健常识，树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识。

2、能力目标：

在学习过程中培养学生的观察、分析能力，使之形成健康的生活行为及生活态度。

3、行为目标：

引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯，了解不良卫生习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。

三、教学重点：

引导学生关注卫生习惯问题，重视卫生习惯的养成。

四、教学难点：

提高学生安全卫士的意识和主动防止相关卫生安全事故发生的能力。

五、教学准备：

教师准备：收集卫生安全事故的典型事例及相关的视频资料。

学生准备：观察记录周围人的生活、学习习惯，调查家庭及其他生活环境中存在的卫生安全隐患。

第一课时

教学过程：

（一）情境导入

课件提供：随地吐痰、不正确用眼等画面。引导学生观察后思考：这些行为可能造成的伤害是什么？

学生说一说，师：今天我们一起来看一看不良的卫生习惯给我们带来的危害及怎样避免这些危害。（边说边板书课题《卫生安全我做主》）。

（二）在活动中探究学习

活动一：了解不良口腔卫生习惯及其危害，学习正确的口腔卫生保健常识。

1、谈话：老师这里有一个小故事，大家认真听，并想一想自己有没有这种行为习惯，这种行为习惯有哪些危害。

2、教师播放课件，学生认真听，认真观察。

3、学生汇报：

（1）丁丁的牙齿出了什么问题？

（2）牙齿损坏了会给我们带来哪些危害？（3）生活中你是怎样保护自己的牙齿的？（4）生活中哪些行为会损坏牙齿？（5）你还知道哪些保护牙齿的好办法？

4、教师小结：

生活中很多小学生喜欢把铅笔等硬物放在嘴巴里咬着，容易形成牙齿局部畸形。这些都是不良的卫生习惯。我们来听听牙博士的建议：（教师播放课件）

（1）购买牙刷选择毛束少、软硬适中的保健牙刷。牙膏的选择也应适当，氟化物牙膏有预防龋齿的作用，很适宜儿童。牙刷、杯子要专人专用，以防口腔疾病的传播。

（2）掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。注意口腔卫生，早晚刷牙，定期进行口腔检查。发现龋齿，应及早去医院诊治。

注意饮食卫生，睡觉前不要吃东西，尽量少食用蔗糖、果糖量较高的食物。不要用牙咬核桃、酒瓶等坚硬的东西，以防牙齿受损，难以弥补。（3）

活动二：查找生活中的不良卫生习惯，并认识危害。

1、谈话：生活中不少人在其他方面也存在着许多不良的卫生习惯，你们知道哪些呢？下面请同学们以小组为单位交流你找到的自己和周围人的不良卫生习惯及其危害，为他们改掉不良卫生习惯提出合理化建议。

2、小组交流。

3、班级交流：

（1）说一说自己和周围的人的不良卫生习惯及其危害。（2）改掉不良卫生习惯的合理化建议。

4、教师小结：刚才同学们交流了生活中自己和他人的许多不良卫生习惯，并为改掉不良卫生习惯提出了许多合理化建议，归结出来主要有以下几方面：（教师出示）

现象1：购买三无食品，吃零食，放学后就会有不少同学聚集路边摊前买东西吃。建议：抵住诱惑，不吃小摊上的食品。

教师说明原因：路边摊的食品饱受废气、地沟油及小摊贩添加的有害物质摧残，吃了以后很容易对身体造成伤害。购买食品时，应该学会看标签上的内容，增强 自我保护意识。对三无产品要主动抵制并及时向工商行政部门举报。

现象2：不喜欢洗手，特别是冬天，水温很低，就更不愿意把手伸进冰冷的水里了。小手总是黑黑的、脏兮兮的，看到吃的东西伸手就抓，很不讲卫生。

建议：养成经常洗手的习惯，保持手的清洁。

教师说明原因：细菌可以通过手在我们吃食物的过程中进入嘴巴。有些病菌如肝炎病毒、痢疾杆菌等，在自然环境中可以存活几个到十几个小时，如果触摸到又没有洗手，不仅自己容易被传染，还会成为病毒的传播者，所以我们一定要防止病从口入。

现象3：随地吐痰和擤鼻涕的纸乱扔。

建议：口腔有痰后要将其吐到纸中，包好后扔到垃圾箱中，擤鼻涕的纸也要扔到垃圾箱中。

教师说明原因：痰及鼻涕中有很多细菌和病毒，例如：痰能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，因此随地吐痰和乱扔擤鼻涕的纸是愚昧落后、影响他人健康的不良卫生习惯。

活动三：案例辨析，了解不良的卫生行为及其危害。

1、谈话：生活中我们还有许多偶尔出现的不良行为，他们不能称之为习惯，但也会对我们的身体造成很大危害。请同学们观察下面的几幅图，想一想这样的行为有什么危害（教师播放课件：丁丁在公交车上看书、饭后进行剧烈运动）。

2、学生观察思考。

3、学生汇报：

（1）丁丁在公交车上看书有什么危害？

（2）饭后进行剧烈活动的行为有什么危害？

4、教师小结：刚才同学们根据自己的生活经验交流了上述两种行为对身体的伤害，下面我们来听听医生是怎么说的（教师播放课件）

医生建议1：“在运动的环境中看书、打游戏容易对眼睛产生疲劳，严重的情况会使人头晕眼花。”上海第一人民医院眼科主任医师柯碧莲博士在接受采访时表示，现在许多公交车上都有移动电视，成年人适当地看一会儿影响不大，但对于13—18岁的青少年，眼睛仍处于成长发育阶段，长此以往对眼睛会造成伤害。

医生建议2：饭后进行剧烈的体育运动会适应性的使肌肉内的血流量增加，而流经消化器官的血液量减少，会影响消化的正常进行，经常这样容易得病。一般饭后应休息半小时到一个半小时，在进行运动。

（三）总结本课所学树立安全卫生的意识

师：通过这节课的学习大家对安全卫生都有哪些新的认识？ 学生说一说自己的感受。

总结：个人不卫生的行为不但会对自己的身体造成伤害，而且会对他人的身心健康造成影响，所以我们应该提高自己的安全卫生意识和主动防止相关卫生安全事故发生的能力，关爱自我。

第二课时

教学过程：

一、回顾上节课的内容，导入本节课的内容

1、怎样注意牙齿卫生？

2、用眼卫生要注意哪些方面？

3、师：上节课我们一起认识了不良的卫生习惯给我们带来的危害，今天我们一起来看看该怎样改掉不良的卫生习惯，更加关爱自己。

二、在活动中了解怎样养成良好的卫生习惯

活动一：了解良好卫生习惯及其做法。

1、谈话：请同学们想一想生活中我们应该养成哪些良好的卫生习惯、具体的做法是什么。想好之后，将你的好做法告诉你的小组同学。

2、小组交流。

3、班级交流：

（1）生活中应该养成哪些良好的卫生习惯？

（2）养成好的卫生习惯的方法有哪些？

4、教师小结：

小学生应养成的个人卫生习惯有：（1）每天早晨先开窗通风；（2）每天早晚刷牙，洗手洗脸，吃完的东西要漱口；（3）每天把垃圾放进分类垃圾箱；（4）每天坚持做眼保健操；（5）勤换衣服；（6）定期理发；（7）勤剪指甲；（8）经常洗澡……

在下列情况下一定要洗手：（1）饭前便后应洗手；（2）吃东西前应洗手；（3）劳动后应洗手；（4）玩游戏后应洗手；（5）触摸脏东西后应洗手；（6）触摸传染病人的东西后应洗手；（7）到公共场所回来后应洗手；（8）拿碗筷前应洗手……

活动二：好习惯行为常识抢答。

1、谈话：下面我们做个好习惯行为常识抢答好吗？看看谁对好习惯行为常识掌握得好。抢答的规则是题目出现后第一个站起来的同学取得抢答权。

（1）书写、阅读时，眼和书本的距离应是多少？

30—35厘米，或一尺左右。

（2）为什么不能喝生水？

生水中含有病菌，虫卵，可引起肠道传染病（肠炎、痢疾、伤寒等）和肠道寄生虫（蛔虫病等）。

（3）每天应该刷牙几次？什么时间刷？

每天应该刷两次牙，早晚各一次。（4）为什么不能咬笔头和手指？

笔头、手指不干净（有细菌，虫卵，尘土等），可引起疾病；影响牙齿和手指发育。

（5）怎样预防沙眼？

每人一条洗脸毛巾；不用脏手揉眼睛；保持手帕、毛巾、脸盆清洁；有条件的最好每人一个专用脸盆

（6）怎样预防感冒？

锻炼身体，增强体质；经常开窗通风换气；随气候变化增减衣服；不去病号家串门；感冒流行时不去公共场所。

2、教师小结。

三、拓展延伸：案例研讨

1、谈话：请同学们想一想下列做法存在哪些卫生问题、经常这样做会有什么危害？（教师投影出示课本图）

2、学生分析。

3、教师总结：看来卫生问题无处不在，它直接关系到我们的身心健康，我们要提高卫生安全意识，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，做好卫生安全的防护，如果忽略卫生安全，后果不堪设想。

第四课

一、教学内容：防止校园中的伤害

二、教学目标：

1、知识目标：

了解校园中的安全隐患，学习在校园中自我保护和预防人为伤害的方法。

2、能力目标：

参与校园活动时提高安全意识，做到既不伤害同学，也不被同学伤害，更要避免自我伤害。

3、行为目标：

培养学生良好的学校生活习惯，增强珍重生命、珍视生命、热爱生活的意识。

三、教学重点：

学习在校园中自我保护和预防人为伤害的方法。

四、教学难点：

参与校园活动时提高安全意识，培养学生良好的学校生活习惯。

五、教学准备：

教师准备：

搜集校园事故的资料，案例，知道学生在校园中遵守校园行为规则的视频。

学生准备：

整理小学生守则和班级、学校纪律中有关安全的条款。

第一课时

教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。我们一起来看一组真实案例：（教师播放录音）1、2001.3.6上午11时，江西省万载县某小学教学楼在爆炸中坍塌，4名教师和37名天真活泼的孩子在事故中丧生。

2005.11.8一完小三年级学生李某午饭后来到学校教学楼三楼玩耍，他右腿跨在走廊上，不慎失手坠落至一楼，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。

2005.10.25四川省通江县广纳镇中心小学发生踩踏事件，导致8人死亡、27人受伤。2007.8.28云南省曲靖市马龙县一小学发生踩踏事件，导致17名小学生不同程度受伤。

2、录音继续播放课本的真实再现中的两个案例。

3、师：听了刚才的真实案例大家有什么感受？

学生谈一谈自己听后的感受。

二、学习校园活动时的安全知识：

师：我们平时在校园里都存在哪些安全隐患呢？

学生在小组里交流，然后汇报，教师根据学生的汇报进行总结、概括：在楼梯、走廊行走的安全问题、课间和同学们一起玩耍时的安全问题、上实验课或手工课时的安全问题、上体育课的安全问题。（教师边说边出示以上四点）

师：下面我们逐一看看该如何注意这些潜在的安全隐患来更好的保护自己。

1、出示问题一：在楼梯、走廊上行走时，我们需要注意哪些安全问题呢？

让学生小组内交流，汇报自己讨论的结果，教师将学生汇报的结果总结后投影出示：（1）上下楼梯要靠右行。

（2）上下楼梯要有秩序。（3）进出教室要按顺序。（4）不要在教室门口拥挤。（5）不要在教室或走廊奔跑。（6）不要在楼梯口奔跑。（7）在楼梯上不要拥挤、跑动。（8）上学放学排好队，要有秩序地走。

2、出示问题二：课间和同学们一起玩耍时，有哪些危险动作我们不要去做呢？

学生交流，汇报讨论结果，教师出示：

（1）互相用脚去勾对方的腿，将其摔倒，若摔重了，很容易伤着尾骨或后脑部。还有点同学突然伸腿去绊正在走路或奔跑的同学，如若摔倒，很容易磕坏门牙和下颌。

（2）男同学在一起时，喜欢玩一些对抗性的游戏，一旦掌握不好，可能将对方摔倒。

（3）有些同学喜欢抽空椅子，以同学摔倒时的窘相为乐。殊不知教室里不满桌椅，摔倒的同学容易磕在硬物角上造成严重伤害。

三、警示台

教师讲解“警示台”中的故事。教师详细讲述事故的起因、伤亡情况、挽救措施、后果处理等内容，详见教师用书第55页。

四、天天提醒，警钟长鸣。

自学“天天提醒”的内容，思考更多的安全细节，把自己想到的校园中存在的各种潜在危险告诉同桌，给对方以温馨提示。

第二课时

一、回忆上节课的内容，开启这节课的知识。

师：谁能说说校园中有哪些人为伤害？

在楼梯、走廊行走时需注意哪些安全问题？

大家课间玩耍时要注意哪些安全问题？

二、学习校园活动时的安全知识

1、教师引导：“同学们想一想，你们平时喜欢上的实验课和手工课存不存在危险因素呢？”

学生自己思考，踊跃回答。

2、教师出示教材上的内容，学生阅读，补充自己所想到底不周之处。

3、教师引导：同学们体育课上常常生龙活虎。那上体育课时，你们为避免意外伤害做好充分准备了吗？

同学们思考后畅所欲言。

4、教师出示教材上的内容，学生阅读，补充自己所想到底不周之处。

5、老师总结手工课、体育课的注意事项。

三、讨论交流

避免伤害还需要同学们眼疾手快、机智灵敏，但是有时伤害是在所难免的。自己受伤或看到同学受伤时，你又该怎么办呢？

学生讨论交流，汇报。

四、拓展延伸

1、制作问题卡：学习、游戏中的不安全因素，校园里的不安全因素。

2、制作建议卡：针对不安全因素提出建议。

3、收集装订学生卡片。

五、总结

师：我们学习了这么多校园安全知识，要想保护我们自己和他人不受伤害，最重要的师将今天学到的安全知识付诸行动并天天坚持。

第五课

一、教学内容：避免校外游戏中的意外事故

二、教育目标：

1．提高学生校外游戏的安全意识。

2．在校外参加游戏活动时，正确使用游戏器械，能够采取必要的保护措施，不做危险地举动。

3.了解有些游戏活动存在安全隐患，并能掌握避免伤害和危险的方法。

三、教学重点：

提高学生校外游戏的安全意识，在校外参加游戏活动时，正确使用游戏器械，能够采取必要的保护措施，不做危险地举动。

四、教学难点：

掌握避免伤害和危险的方法。

五、教学准备：收集有关学生校外意外伤害的案例，最好是图文并茂。资料包括：游戏中儿童安全隐患的案例，各种运动中意外伤害的案例，防暑、冻伤的小方法，避免危险的小方法，一些生活小常识。

第一课时

教学过程：

一、分析案例导入新课。

1、老师讲述小故事引入课题：同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。学生自由发言。

2、多媒体出示教材中的真实再现：

学生讨论案例中的隐患危险，并进行总结。

3、师：我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。如果你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？我们今天就一起来讨论一下怎样避免校外游戏中的意外事故。（板书课题）

二、结合实际，深化认识

<一>、教师出示一组学生游戏的图片（在双杠上做危险动作、在人多拥挤的情况下玩单杠、在没有大人保护的情况下玩危险游戏以及在没有防护措施的情况下攀爬高的物体或攀岩）

1、让学生分成四组，每组选择一幅图片进行讨论分析图中同学的做法是否正确、存在哪些危险。

学生自己归纳总结：图中的做法是否有危险？应该怎样做？

2、学生讨论：在生活中还遇到过或见过哪些在游戏中发生的伤害事件？师出示下列问题：

（1）跳绳时，我不小心用绳子把同学绊倒了，结果把她的脚踝扭伤了。（2）有一次，同学和我打闹时弄折了我的胳膊。

（3）小明玩纸飞机，戳伤了同学的眼睛。（4）同学一起玩轮滑、滑板时摔倒、扭伤。学生进行讨论，师总结：

我们在做游戏时如果不采取必要的保护措施，做一些危险的举动，就可能造成很大的伤害。

教师出示“警示台”内容，让学生有整体的感知：学生在游戏和运动时受伤的比例占全部安全事故的一半以上。

3、点评学生的讨论结果然后引出游戏器械的安全使用方法。多媒体出示：如何安全使用游戏器械

（1）使用器械时，不要拥挤是十分重要的，同时，不要在人多拥挤的地方玩耍。（2）玩滑梯时，只能单向由上向下滑，千万不要反方向爬行。在滑到终点时，一定要以最快的速度离开滑梯，谨防后面的人滑下来，发生踩踏。

（3）在没有大人保护的情况下，不玩爬高的器械。

（4）玩秋千、转椅时，不站在正在摆动的秋千的前后、旋转的转椅周围，等秋千、转椅完全停下后再靠近它们。

（5）发现游戏器械有安全隐患，要及时向大人报告。

<二>、让学生说说在春天里最喜欢的一项活动：放风筝（围绕之一话题分步展开）

步骤一：让学生发言：自己去放风筝的时候出现过哪些问题？

步骤二：教师总结学生出现过的情况，让学生分析所要注意的安全问题，多媒体出示需要注意的事项：

1、不要在高压线附近放风筝。

2、农忙时不要到场院内放风筝。

3、不要在公路或铁路两侧放风筝。

步骤三：让学生说说以后放风筝会注意哪些问题。

通过对比，分步加深学生对放风筝安全问题的认识，树立正确的安全观。师小结：参加游戏活动时，有些游戏活动存在安全隐患，希望大家一定要多加注意，我们下节课继续来讨论这个问题。

第二课时

一、承上启下，继续探讨

师：上节课我们一起学习了在游戏活动中容易碰到的一些意外安全隐患，并一起研究了怎样避免这些隐患的发生，这节课我们继续来探讨这个话题。

（一）、在炎热的夏天和寒冷的冬天进行户外游戏时应该注意的问题。师：大家有没有过中暑或冻伤的情况？

在遇到这种情况的时候采取了什么应对措施？

1、夏季要防止中暑。多媒体出示：防暑小方法

（1）防暑小药箱：藿香正气水、人丹、暑症片。

（2）盐开水：夏季多喝盐开水或盐茶水，可以补充体内失掉的盐分，从而达到防暑的功效。

（3）茶水：茶叶含钾较多，钾容易随汗排出，温度适宜的茶水能够补充人体钾，应该是夏季首选饮品。

（4）绿豆汤：绿豆汤有消暑清热功效，但绿豆性凉，体虚者不宜食用。

2、冬季要防止冻伤、感冒等。多媒体出示：防冻伤小方法

三忌：一不要挠，挠破容易感染；二不要在炉火上烤；三不要用热毛巾敷或热水泡。在冻伤部位没有破损流水的情况下，可以采取以下方法进行治疗：

（1）涂抹冻伤膏

（2）用花椒或辣椒10克，加入1000毫升水熬至10分钟左右，稍凉后浸泡冻伤部位5—10分钟，止痒消肿。

（三）拓展延伸

教师多媒体出示：在校外游戏中还存在哪些危险？你知道哪些避免危险的方法？

课后完成课本中的表格.(四)全课总结：

通过今天的学习，老师看到大家具有丰富的安全常识，也发现同学们的安全意识非常高，希望大家今后能更加注意安全问题。在游戏或外出的时候时刻注意安全，这样才能享受到游戏、玩耍带给我们的快乐。

第六课

一、教学内容：安安全全去游玩

二、教学目标：

1、了解各种公共场所的安全规则，并养成遵守各项规则的习惯。

2、初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。

3、强化安全意识，让学生认识到遵守安全规则的重要性，了解并遵守各种公共场所活动的安全要求。

三、教学重点：

了解各种公共场所的安全规则，并养成遵守各项规则的习惯。

四、教学难点：

养成遵守各项规则的习惯。

五、教学准备：

教师准备：收集相关的安全案例，了解曾经发生的相关案例，图片：有关游乐场动物园的图片、游乐场动物园里相关的警示图片、在游乐场动物园里危险做法的相关图片。资料包括：去游乐场动物园的一些安全常识、在游乐场动物园里发生的一些安全事故案例等。

学生准备：搜集自己或朋友去游乐场、动物园的一些图片；搜集有关游乐场及动物园中出现的意外事故的资料；了解意外事故发生的原因。

第一课时

教学过程：

一、图片展示，引入新课

1、出示游乐场和动物园的图片，引起学生兴趣。让学生讲述去游乐场或动物园发生的有趣的事，并出示自己到游乐场或动物园游玩时的照片。

2、多媒体出示“真实再现”中的第一个案例，让学生分析案例中的小朋友的做法是否正确，得到了哪些启示。

二、讨论分析，深化认识 <一>游乐场

1、观察课本中的4幅图片，让学生分析讨论，根据图片让学生说说在游乐场里应该注意哪些问题才能防止意外事故的发生。

总结出以下几点：

（1）有危险的事情不要做。

（2）大人的撞击力量很大，要尽量避免与他们撞击。（3）绑好安全带，不要站起来。（4）不能探出身子。

2、多媒体出示几种刺激性的游乐项目：水上乐园、过山车、疯狂老鼠、激流勇进。让学生自己区分在游乐场里，哪些事情是需要大人陪同的，是学生理解安全系数等级，知道危险性大的一些设施不能单独去玩，一定要有大人的陪同。

3、观看游乐场安全的视频，引出去游乐场应该注意的问题。

多媒体出示“天天提醒”：

（1）自觉遵守游乐场的各项制度和规定，不拥挤打闹，不做危险动作。

（2）不要往游乐场设备的缝隙里塞果皮、包装纸等废弃物，以免引起设备故障。

（3）乘坐电梯、缆车时不要拥挤，更不要在上面蹦跳、打闹。

（4）乘索道时应该注意：

.乘索道前，首先查看该索道是否挂有国家质检总局颁发的“客运索道安全检验合格”标志。

.认真阅读索道入口的“乘客须知”。

.进入站台后，不要拥挤，听从工作人员的指挥，按顺序上车。

.进入客车（吊椅）内后，坐稳扶住，不要擅自打开车门及安全护栏。

.到站下车时，听从工作人员的疏导，陆续下车，离开站台。

.出现紧急情况时，要听从工作人员的指挥和安排，不要盲目逃生，以免造成更多危险。

师总结：游乐场是带给我们无限快乐的地方，我们只有安全游玩才会真正体验这种快乐，如果大家在游玩过程中有闪失，那带给自己和家人朋友的就是痛苦了，所以大家一定牢记安全听从指挥。下节课我们一起去看看动物园的一些安全常识。

第二课时

一、师：上节课我们一起分析了游乐园里的安全隐患，这节课我们一起来看看动物园里都有哪些我们需要注意的地方。

1、多媒体出示“真实再现”中的第二个案例。让学生分析当事人的行为是否正确。

2、多媒体出示警示台。

3、讨论总结，引出去动物园应注意的问题。

（1）不能独自去动物园玩，以免走失。一定要在家长的陪伴或老师的组织下去玩。

（2）动物都有自己的隔离区域，不能翻越栅栏，不要贴近隔离网，以免被动物抓伤、咬住。

（3）不要逗动物玩，也不要乱喂动物。这样容易惹怒动物，也会影响动物的健康。（4）参观野生动物园一定要按规定在车内观看，不要将头、手伸出车窗，更不可下车。

二、拓展延伸

1、讨论分析课本中出示的在动物园中的6种做法是否正确，并说明原因。

2、教师总结并让学生完成课后的“我想说”。

3、全课总结：在假日里，我们和家人一起去感受大自然的美丽神奇，走进威猛可爱的动物，体验惊险刺激的游乐项目……这是多么让人开心的事情啊！但在游玩的过程中，我们一定要注意安全，只有这样，才能享受到真正的快乐，放飞心情！

第七课

一、教学内容：我们的救助电话

二、教学目标：:

1、知识目标：

知道在何种情况下如何拨打110、119、120等求助电话，形成初步的自我保护意识。

2、能力目标：

能在教师的帮助下，把活动中得到的经验、信息进行总结。

3、情感价值观目标：

能够珍惜自己以及别人的生命，对自己的生命有高度负责的态度。

三、教学重点：

掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。

四、教学准备：

急用电话号码牌各三张[人手一份]

第一课时

教学过程：

一、导入新课：在我们的生活中有时会发生一些突发事件，如交通事故、突发的疾病等，那遇到这种事情时我们要马上拨打救助电话，今天我们就一起来学习常用的救助电话。（板书课题）

二、看一看，说一说，介绍急用电话。

1、教师多媒体出示课本第89页上的四幅图

教师：你们看看，这里发生了什么事？

教师逐一介绍图片：这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？

2、根据画面内容出示急用电话号码牌。

（1）匪警电话110

在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。

（2）火警电话：119

发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。

（3）交通事故急救电话：122

在发生交通事故时，拨打这个电话，交警叔叔会立即赶来处理事故的。

（4）医疗急救电话：120

当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。

三、想一想，试一试，增强自我保护意识。

教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。

爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？如果这时没有电话或来不及应该怎么办？

在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？

放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？

第二课时

一、游戏：我说你打

1、认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。

2、教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。

二、安全教育

教师出事119、120、110、122号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？

拨打这些号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。

三、讨论：

（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；

（2）什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）；

（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打）

（4）想一想，拨打救助电话为什么是免费的？

四、拓展延伸：教师出示下面的这段话，向学生介绍112紧急求助电话

全世界的手机都可以拨打的共同紧急救援号码是112，假如你发现自己所在的地区无手机信号覆盖，同时你又遇到了紧急状况，用你的手机拨打112准没错，因为这时候你的手机会自动搜索所有可用的网络并建立起紧急呼叫。特别有趣的是，即使你的手机是在键盘锁定的状态，你同样可以拨打112。试试吧！

五、作业： 模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。

第八课

一、教学内容：小心火灾

二、教学目标：

1、认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的发生是每个人的责任，形成对自己和他人生命负责的意识。

2、学习煤气（柴火）等日常用品的安全使用方法。了解一些防火的常识，增强安全防范和自我保护意识。

3、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会火灾来临时自我保护和逃生的方法，提高自救能力。

三、教学重点：掌握发生火灾后自救的方法。

四、教学准备：

1、教师准备：火灾图片，有关火灾的资料和火灾影视录像。

2、学生准备：了解火的用途，火的危害。了解防火的方法。

第一课时

教学过程：

一、揭题导入。

教师说谜语：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）

学生猜谜，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）

二、认识火

师：对于火我们并不陌生，谁能说说你所知道的火的用途有哪些？ 请学生自由发言。（做饭、取暖、照明等）

小结：看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。

三、图文交流，感知体验

1、播放相关录像资料。

提问：你看到了什么，想到了什么？ 让学生充分的说。

2、出示相关火灾的文字报道，并读给学生听。

3、师生交流，分析火灾发生的原因。（板书：玩火）

4、真实再现、体验感悟

多媒体出示课本中“真实再现”中的两个案例，教师读给学生听。学生听后谈一下自己的感受。

教师小结：由于用火的不慎，造成了死亡悲剧和经济财产的巨大损失。

第二课时

一、如何防火

师：火灾给我们带来巨大的财产损失，对我们的生命产生极大的威胁，所以我们一定要学习用火与防火的知识，1、让学生谈谈向家长了解的防火知识。

2、课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？

分三方面：（1）平日在家或学校里防火；

（2）燃放烟花爆竹时防火；

（3）清明节，悼念英烈、祭祖扫墓时防火。

让学生在小组里自学课本中介绍的防火方法，教师参与其中和学生一起讨论。

3、谁还知道有哪些更好的防火灾的方法？

4、教师小结。

教师归纳并向学生具体介绍方法措施。

二、模拟演练、学习自救

1、一旦发生火灾，你知道我们该怎么办吗？让学生自由发言。

教师总结几种自救方法：拨打119、大声呼救、用湿毛巾握住口鼻、尽快跑离现场……

2、模拟拨打119。

教师创设情境：某服装厂由于电工操作不当引起火灾，当时有9人被困，火势越来越大!让两组学生分别演示，前后对比，讨论评价。

3、教师小结：正因为有人像你们一样真确及时的拨打了报警电话，所以消防队及时赶到，保住了大量的财产，把损失降到了最低。

三、拓展延伸

1、教师课本上六组图片，让学生加以辨析。教师进行评价。

2、自己设计警示牌，提醒人们注意用火安全。

3、以班级为单位，进行一次防火演练。

第九课

一、教学内容：大自然发脾气时怎么办？

二、教学目标：

1、了解自然灾害的种类。

2、调查学校所在地区和生活环境中经常发生的自然灾害。

3、初步了解自然灾害的危害，掌握避免高温、浓雾等灾害伤害的简单方法。

4、引导学生懂得珍爱生命，形成对自己的生命安全负责的态度，学会自我保护的知识和方法。

三、教学重点：

了解自然灾害的种类，掌握避免灾害伤害的简单方法。

四、教学准备：

教师准备：汶川地震的资料及图片，济南市7.18特大暴雨的资料及图片，各种自然灾害的图片及资料；应对一般性自然灾害的知识和方法资料。

学生准备：调查济南市经常发生的自然灾害的种类；收集应对自然灾害的一般方法资料。

第一课时

教学过程：

一、导入新课：

1、教师多媒体出示济南市2007年7月18日的特大暴雨的图片。

教师进行介绍：同学们还记得07年的这次大暴雨吗？它造成我们省城低洼地区积水，部分地区受灾，大部分路段交通瘫痪，25名市民不幸遇难，6人失踪，142人受伤。

2、教师多媒体出示汶川2008年5月12日的大地震的图片。

教师进行介绍：2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别„„西南处，国有殇。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。此次地震重创约50万平方公里的中国大地!69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。这次汶川地震造成的直接经济损失8451亿元人民币。

3、教师提问：同学们，看来刚才这些，你有什么感受？

学生汇报。

教师小结：多么可怕的自然灾害啊，灾难一旦发生，人类的家园可能在一瞬间就被毁了，人的生命可能被无情地夺走……

二、了解认识自然灾害的危害及怎样保护自己。<一>雷雨大风天气

1、刚才同学们看了济南市7.18大暴雨，那你知道雷雨大风天气多发生在什么季节？

明确：春末和整个夏天。

2、请看它在天气预报中的符号。

3、在雷雨大风天气，我们该怎样才安全？

明确：济南的夏天经常会发生雷雨等强对流天气，我们应减少外出，如果你在家不要使用电话、电脑和其他电器，不要洗澡或洗涤，因为闪电可以通过导线或水管伤害你。

如果你在野外，不要骑自行车、摩托车，不要打手机（沈阳一个人因在打雷闪电时打电话而死亡），不要携带金属物体在雷天行车，不要站在空旷高地上和大树下避雨

4、有同学知道打雷闪电会带来什么好处吗？

明确：打雷闪电产生间，能产生大量的臭氧，臭氧是地球生命的保护伞，使地表生物免遭紫外线的危害。雷电可以使空气中细菌和紫外线丧生，雷电后，空气清新，洁净，病菌含量可减少90％，雷电还可以合成易被植物吸收的氮肥。

<二>地震

师：刚才同学们观看了汶川大地震，谁知道地震会给我们带来哪些灾害？

明确：地震是一种破坏力极大的自然灾害。除了地震直接引起的山崩地裂、房屋倒塌之外，还会引起火灾、水灾、爆炸、滑坡、泥石流、毒气蔓延、瘟疫等次生灾害。

<三>虫害

虫害会导致农作物大量减产甚至绝产，给农业生产造成重大损失。师小结：大自然中还有很多自然灾害我们下节课继续来研究。

第二课时

一、导入新课：上节课我们一起学习了雷雨大风等自然灾害给我们的生活带来的影响，这节课我们继续看看其他自然灾害会怎样影响我们的生活。

（一）台风

1.播放2005年，麦莎经过上海的情况

同学们从图上看到台风过境处灾害表现为哪些方面？ 明确：大风、暴雨、洪涝 2.在台风到来时，我们该怎么做？

明确：减少出门，如2005年9月份台风经过上海，学生放假一天。但是济南不大会发生。

3.台风到来，弊大于利，但有利的地方是什么呢？

明确：缓解高温，一次中等台风可提供30亿吨淡水，台风经过，翻江倒海，将江海底部营养物质卷上来，鱼饵增多，产量自然上升。

（二）泥石流

多媒体出示一组泥石流、山体滑坡的图片。

明确：山体滑坡、泥石流会破坏铁路和公路交通设施，掩埋农田。但在济南不大会发生。

（三）干旱

多媒体出示2010年冬天至2011年春天我国华北地区干旱的图片及资料。师：持续的干旱使土地干裂，农作物无法生长，给农民造成巨大的经济损失。

二、遇到大自然发脾气时，我们怎么办？

让学生在小组内自学课本108—109页，遇到高温天气和浓雾天气时应该怎样做。教师参与其中，自学后全班进行交流。

三、拓展延伸：

想一想，遇到其他自然灾害时我们该怎样保护自己。课后完成“我想说”。

3年级安全教育教案 篇2

1 健康教育手册的制作及研究方法

1.1 自行车行驶安全知识调查

利用便利取样法, 对我市某小学校40名1年级、2年级小学生进行自行设计问卷调查。问卷内容包括4个方面内容, 共20道问题。①自行车各部分名称及作用 (20分) ;②自行车定期检查项目及方法 (20分) ;③常见交通标识及自行车交通规范 (30分) ;④常见不正确的行车行为 (30分) 。总分为100分, 答对即得该题满分, 答错计0分。于“第二课堂”时间集中学习行车安全健康教育手册前、后进行调查, 由各班主任老师统一发放与回收, 共发放问卷40份, 回收40份, 有效问卷率100%。

1.2 健康教育手册的制作

小学生自行车安全教育手册的制作过程依据社区健康教育程序进行。①评估。考虑到小学生的认知水平较低、对形象事物学习能力和对自行车安全行驶的学习需求, 整本手册采用连环画记事的方法, 手册版面采用以图画为主、文字为辅的风格。选用深受小学生喜爱的卡通人物为故事的主角。采用实地考察法观察小学生行车特点, 并通过重要人物访谈法对我校附近某小学1年级、2年级小学生进行访谈, 了解其对自行车行驶安全知识的需求。②确定安全教育手册的内容。以“大头儿子”动画形象为原型, 采用图文结合形式解说自行车的结构、如何选购合适的自行车类型、自行车定期安全检查方法、常见交通规则 (快慢车道与人行道、行车方向等) 和交通标识、常见的不安全行车方式 (单手扶把、大撒把、横穿马路、行车中听音乐、机动车道行驶、盲目超车、雨雪天气和大斜坡高速滑行等) 等。③手册的制作。选用18 cm×15 cm的线圈侧面装订图画本, 以小组分工合作为基础, 根据安全教育内容确定手册的内容、版面和顺序, 用对人体无害、颜色鲜艳的绘画材料对人物形象和外界环境进行描绘, 并采用语气具有亲和力、简洁的文字进行解释, 装订成册。④评价与修改。采用街头便利取样法通过10名1年级、2年级小学生及其家长对手册进行评价, 并对手册初稿提出意见和建议。将手册的文字内容进行修改, 利用顺口溜等较押韵的文字提高手册文字教育的效果。

1.3 手册制作的评价方法

对学习健康教育手册的40名1年级、2年级小学生及其家长共40名进行自行设计问卷调查。问卷对手册内容、信息表达、版面、实用性、便携性5个方面进行分级评分, 评分设为1分～10分共10个等级, 得分越高说明效果越好。由手册制作小组成员统一发放, 协助调查对象填写完毕后统一收回。问卷回收率100%, 有效问卷率100%。并对小学生和家长进行访谈。

1.4 统计学方法

将所得问卷数据输入SPSS 17.0 for Windows 进行整理与分析, 小学生学习健康教育手册前、后的安全行车知识问卷得分差异和小学生与家长评分差异比较均采用t检验。

2 结果

40名小学生学习健康教育手册前、后对自行车安全行驶知识问卷作答的得分为78.70分±6.37分和88.95分±3.04分, 差异有统计学意义 (t =-9.338, P<0.05) 。小学生及学生家长对自行车安全教育手册的评价见表1。

结果表明, 学生与家长对手册的内容、信息表达等5个方面得分差异均无统计学意义 (P>0.05) , 他们对手册的5个方面均给出较高评价。通过对小学生及家长的访谈发现, 小学生普遍存在对自行车结构不了解, 不能正确选择适合自己的自行车款式、不理解正确的交通规则、不能识别常见的交通标识等现象。家长多注重对小学生骑自行车方法的教授与指导, 往往忽视小学生对交通规则和交通标识的认识与掌握。小学生与家长多关注小学生能否按时到校、如何提高学习成绩等方面, 对小学生由不安全的行车姿势和行车方式容易导致交通事故的意识水平较低。安全教育手册的出现, 引起了家长对小学生行车安全的重视, 提高了小学生对自行车安全行驶重要性的认知水平。40名受访的小学生中, 95%的小学生表示非常愿意认真学习安全教育手册, 并根据手册的提示修正自身的不当行车行为, 100%的小学生表示愿意将手册推荐给自己的同学和朋友。100%的家长愿意与自己的孩子共同学习自行车行驶安全教育手册。

3 讨论

3.1 安全教育手册的制作有利于提高和维持社区小学生整体健康水平 由于1年级、2年级小学生的认知水平较为低下, 对文字性知识的学习和理解能力欠缺。根据其这一特征, 该手册采用图文并茂的方式, 以图画为主, 并采用较简单的文字加以说明, 既可以吸引小学生的注意力, 激发其学习兴趣, 又能有效帮助其对安全知识的理解记忆。同时, 将安全知识以健康教育手册的形式普及, 像动漫书、卡通册一样适于印刷和发行, 既迎合了小学生的阅读兴趣偏好, 又便于阅读和携带。从小学生学习健康教育手册前、后对行车安全知识的回答情况看, 手册内容从日常生活中的实际场景出发, 在细节中发现存在的安全问题与安全隐患。内容浅显易懂, 简单明了, 但却能将常见的自行车行驶安全问题反映出来, 从而提高小学生及家长对行车安全重要性的认识, 帮助小学生掌握安全行车知识, 并逐步改变其不良的行车行为, 提高并维持小学生群体的健康水平。

3.2 学校、社区及家庭应充分利用安全教育手册对小学生进行安全教育和行为干预 学校健康教育是培养学生健康行为和良好生活方式, 保证其健康成长的有效措施[2]。它早已被认为是促进青少年形成健康观念, 增进其健康水平并进一步促进全社会健康的一项有效的公共预防医学策略[3]。面对小学生交通安全事故频繁发生的现状, 小学生自行车安全教育手册的推行应从学校开始。学校领导和教师应关注小学生安全健康问题, 积极宣传行车安全知识, 倡导小学生主动学习安全教育手册的内容, 并通过举办知识竞赛活动和“安全行车标兵”的选拔等途径提高小学生学习并掌握自行车行驶安全知识以及交通安全常识的积极性。社区健康教育工作、家庭教育也应配合学校, 促进小学生的安全行车行为的养成与巩固[4]。自行车行驶安全教育手册的应用取得了学生及家长的认同与较高的满意度, 可以考虑作为学生安全知识学习的教材使用。

3.3 培养“六位一体”社区综合素质护理人才, 真正实现“以预防为主”的战略目标 20世纪90年代中期, 我国的社区护理教育伴随着社区卫生服务建设开始发展[5]。当时, 对社区护理人员数量的需求较大, 而我国对社区护理专业人才的培养能力比较薄弱, 大部分社区护士都是从临床护士转型而来。社区护理与临床护理的工作特点并不完全相同, 要求护士具备的职业素质也与临床不尽相同。社区护理人员需面向个人、家庭和社区, 经常独立工作, 工作的时间和环境不固定, 社区护理坚持预防为主, 实施预防、治疗、康复等多方面综合服务。这就要求社区护士要有全面、扎实的护理学知识、沉着冷静的头脑和良好的沟通能力。目前由于人们患病率和医疗费用不断增加, 我国医疗系统面临着较大压力, 我国提出了“以预防为主”, 大力发展社区卫生服务和初级卫生保健的改革措施。实践证明, 做好预防工作可以减少疾病的发生, 提高人们的生活质量, 是促进和维护人类健康最经济、最有效的方法[6]。所谓“以预防为主”, 就是要把预防安全事故的发生放在安全教育工作的首位。因此, 提高小学生安全健康意识, 培养小学生安全健康行为习惯, 必须注重“预防”。而小学生安全教育手册就是针对小学生自行车行驶过程中现存的和潜在的安全问题提出正确的指导和建议, 使学生和家长积极改正不良行为, 预防小学生因自行车行驶而引发的交通事故及其引起的健康问题。

3.4 社区护理实践教学活动有利于护生的专业学习和综合素质发展 通过社区小学生自行车行驶安全教育手册的制作, 护生理解了社区护理学的意义和社区护士的工作性质及工作内容, 并熟练掌握了社区护理健康教育程序的方法和实施过程。通过对小学生及学生家长访谈, 锻炼了护生的人际沟通能力, 使护生了解到不同社区群体的认知水平、行为能力和学习需求是有差异的, 需要针对不同的群体采取适合的沟通方式和教育方法。经过实践教学活动, 护生能够意识到作为一名真正合格的社区护士, 扎实、全面的理论基础是必需的, 而将理论应用于实践的能力更为重要。同时, 经过对手册中人物、外界环境的绘制, 培养了护生的艺术情操, 挖掘了护生的潜能。通过小组成员的协作与努力, 手册得到了社区小学生与家长的认可与赞扬, 增强了护生的职业认同感和自信心, 并巩固了小组成员间的友情。社区护理实践教学活动促进了护生的专业知识学习和综合素质的全面发展。

(对参加健康教育手册制作的我院2007级本科11名学生表示感谢。)

参考文献

[1]付玲.我国中小学交通安全教育分析[J].中国科技信息, 2005 (16) :284.

[2]张亮, 刘亚勋, 许娟, 等.安徽省城市中小学生健康知识现况调查[J].中国学校卫生, 2006, 27 (5) :395.

[3]Lawrance WG, Donald CL.School health education[J].Ann Re-view Public Health, 1982, 3:321-338.

[4]李游, 余小鸣.西部农村地区3 497名小学生卫生知识与行为现状[J].中国学校卫生, 2006, 27 (4) :295-297.

[5]邓静, 张安琴.社区护理教育现状与展望[J].护士进修杂志, 2009, 24 (18) :1699-1702.

3年级安全教育教案 篇3

1.教学内容：Unit 3. B. Lets learn Lets chant

2.知识目标：能够听，说，认读本课主要单词：pants，socks，jeans，shoes，shorts；能用Wherere my ...？句型进行提问；能够说唱lets chant内容。

3.能力目标：掌握本课单词在四线格中的写法并能做到会听、说、读、写。

二、教学重难点

能在对话中熟练运用pants，socks，jeans，shoes，shorts这五个复数名词。

三、教学过程

Ⅰ.Warm-up & Revision

1.Sing：Twelve oclock

2. Lets do：

T：Now lets do together.

设计意图：说唱歌谣是为了复习到A部分出现的服装词汇：shirt，skirt，dress，jacket，T-shirt，为本课时后半部分chant和对话做好铺垫。

Ⅱ.Presentation

Learn the new words：

Jeans，pants，shorts：

a.jeans：

T：（接上一儿歌）Are you wearing a T-shirt today？

Ss：No，Im not.

T：Whos wearing a sweater/shirt today？（唱）

Ss：______ is wearing a sweater/shirt today.

T：Whos wearing blue/yellow/... today？

T：Oh，hes wearing a ... with blue jeans and a pair of ... shoes.

T：Whats the Chinese meaning for jeans？

Ss：牛仔褲。

T：Who likes jeans？Do you know？

Ss：Cowboys like jeans. 牛仔喜欢牛仔裤。（口拼并板书）

设计意图：与孩子们用唱歌的形式，问唱一句，答唱一句，介绍一下自己的衣服的颜色，自然地引出新词汇。

四、板书设计

Unit 3 Is this Your Skirt？

Jeans pants shorts socks shoes

“防震防盗”安全教育教案 3页 篇4

教学要求

1.通过本课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。

2.向学生进行科学自然观教育和爱国主义教育。

3.对学生进行防盗教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

教学重点:地震的成因

教学难点:地震的求生,防盗的知识。教学准备：ppt图片。教学过程:

一、谈话导入

同学们，地震会给人类造成巨大的灾害，那么怎么预防和求救呢？这节课，我们来学习发生地震怎么办？板书课题。

二、新授

教师提问

1.较强的地震会在短时间内造成什么灾难（巨大的灾难）2.给人类造成毁灭性的伤害是什么？学生自由回答。导语：面对地震，我们就束手无策了吗？不是的 3.地震来时应该做到哪几点？

（1）楼房内家庭成员震时可暂躲在床、桌子等坚固的家具下，或躲楼房卫生间等小开间房内。随手用物件护头和捂住口鼻，以防被砸伤或被泥沙烟尘呛。

（2）家庭成员正在用火电时，要立即灭火和断电，防止烫伤触电和发生险情。

（3）住在高层楼房里的人员不可使用电梯，不要往阳台跑，尤其不可跳楼。

（4）正在上课的学生和幼儿园的小朋友，应躲在课桌和小床下，不要乱跑擅自离开学校。

（5）在街道上的行人，不要躲避在电线变压器，及高大建筑物附近。正在行驶的车辆震前应紧急停车设法停在开阔的地方。车上乘客要抓住坐椅或车上牢固件，不要急于外出。

（6）人应远离石化、化学、煤气等易有毒的工厂或设施，遇火情不可处于风口，宜躲避在上风有水处。要密切注意滑坡和泥石流，若遇到这些现象，应即沿斜坡横向水平方向撒离。

（7）“卧倒、遮住眼睛，坚持住”！找到最近的安全处。留在室内直到地震停止，并且确信出口安全之后才能逃离建筑。如果住高层建筑的话，地震肯定会引发火警和消防装置；如果地震时正好在床上，不要动，赶紧用枕头保护自己的头部；如果在户外，找一处远离建筑物、大树和电线的开阔地，卧倒在地。4．地震发生后该怎么办？

（1）未伤人员尽快抢救家中和邻居人员。被压在室内的家庭成员，要尽可能向有空气和水的方向移动，节约食物和水，保持镇静，保存体力。待外面有动静时再大声呼救或敲击。

（2）封闭在室内的人，不可使用电气、火柴、蜡烛等，最好用手电筒照明，如闻到煤气或有毒气时，最好用湿衣物等捂住口鼻。

（3）在野外的人员，应向开阔地或高地坡顶转移，不可往下跑，不可躲在危崖、狭缝处，并时刻提防山崩、滑坡及雪崩、冰塌。

（4）河岸边的人员，要迅速撤离，谨防上游海啸和巨浪的袭击。

三、课堂作业检查

（一）判断

1．地震来了，我家的楼层太高，快跳楼躲避吧。（Ⅹ）2．地震来了，我赶快躲到床下和柜子中。（Ⅹ）

3．地震来了，我被压在厕所间，有没有人我就拼命喊救命。（Ⅹ）

（二）选择

1．避地震时，最好的方法是（B）

A 跳楼躲避 B 就地躲避 2．避地震时，最好的地方（A）A 空间较小房间 B 桌下，床下，柜子中

四、防盗小知识 保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。板书设计：

地震中的逃生与自救 镇静，就地躲避 不慌乱，不跳楼 选择空间较小的

发生地震 户外选择在开阔地蹲下趴下

3年级安全教育教案 篇5

张家港市锦秀学校

第二课 健康的生活习惯

教学目标：

1.了解不良的生活习惯对健康的危害，认识健康生活的重要意义。2.探讨交流良好的生活习惯，为自己和他人改正不良习惯。3.培养学生健康积极的心态，营造健康的生活环境。4.培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力。教学重点：

探讨学习良好的生活习惯和培养健康积极的心态 教学难点：

培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力 教学准备：任务卡、多媒体课件 课时：2课时

一

教学目标：

1.了解不良的生活习惯对健康的危害，认识健康生活的重要意义。2.探讨交流良好的生活习惯，为自己和他人改正不良习惯。3.培养学生健康积极的心态，营造健康的生活环境。4.培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力。教学重点：

探讨学习良好的生活习惯和培养健康积极的心态 教学难点：

培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力 教学准备：任务卡、多媒体课件 教学过程：

一、谈话导入

师：今天，能够和同学们一起学习新知识，我感到非常高兴，你愿意把自己最高兴的事情说给大家听吗？

（生发言，谈高兴的事）

师：同学们，分享了这么多高兴的事，大家肯定很开心，开心就有利于健康生活。今天，我们就一起来学习《健康生活每一天》。（板书：健康生活每一天）

二、谈生活习惯和心态

师：健康生活非常重要，一个人的生活习惯直接影响着生活的质量。我们每个人都有不同的生活习惯，比如：早睡早起，爱读书看报，谁来和大家交流一下自己的生活习惯？

生1：我喜欢早晨跑步，不暴饮暴食，生2：我比较讲究卫生，喜欢看书，生3：我喜欢吃零食，平时爱挑食，师：大家的生活习惯真是各种各样，老师也带来了一些，我们一起去看看吧！（播放幻灯片，两个事例）

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张家港市锦秀学校

（生读事例，师巡视指导）

师：挑食看似很平常，可是它却影响我们的健康成长。往往生活中一些不经意的小习惯，很有可能埋藏着巨大的健康隐患，大家请看（出示“健康黑榜”）

师：原来不良的习惯对我们的健康危害这么大，那么健康的生活是怎样的呢？各小组要带着问题出发喽。师发任务卡（有运动习惯、心理健康、饮食习惯、卫生习惯）运动习惯 心理健康 饮食习惯 卫生习惯

（生交流后，小组长发言汇报。在汇报“心理健康”时，出示“靠自己”师：老师这里有一段对话，大家读一读，说说你的发现。）（生：蜗牛妈妈乐观积极，坚强，独立；而小蜗牛却胆小，想依靠别人）

师：是啊！心态决定成败，要想拥有健康的生活，我们不仅要有良好的生活习惯，还要保持积极健康的心态。（师相机板书：良好的习惯 积极的心态）大家看，今天老师带来了什么——（出示：健康生活的小秘诀）。谁来读一读？

（生读）

二

教学目标：

1.了解不良的生活习惯对健康的危害，认识健康生活的重要意义。2.探讨交流良好的生活习惯，为自己和他人改正不良习惯。3.培养学生健康积极的心态，营造健康的生活环境。4.培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力。教学重点：

探讨学习良好的生活习惯和培养健康积极的心态 教学难点：

培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力 教学准备：任务卡、多媒体课件 教学过程：

一、改正不良习惯

师：现在，有几位小朋友需要得到我们的帮助，大家愿意帮助他们吗？（生：原意）师：我们来看（出示“帮小朋友支招”），以小组为单位讨论解决的办法。(1)洋洋有睡懒觉的习惯，早上来不及吃饭就往学校赶。这可怎么办？

(2)东东是个小谗猫，每次从小摊前走过，都要买上一包他最爱吃的零食，这样好吗？(3)明明总是忘记家庭作业，告诉家长说老师没有布置，他这样做对吗？(4)欣欣不爱运动，最讨厌上体育课，你觉得对吗？她该怎样做？（小组长汇报）

师：刚才大家帮助小朋友改正了不良习惯，你的生活中有不良习惯吗？想一想应该怎么改正？将自己的改正方法写下来。

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张家港市锦秀学校

（生写改正方法）

师：哪位同学来和大家分享自己的改正方法？

生1：我以前总爱吃零食，今后我要克制自己，不吃零食，吃饭时也不挑食。生2：我最讨厌吃早饭，今后我要按时起床，吃早饭，这样才能长得高。„„

二、谈收获

师：通过今天的学习，你有哪些收获啊？（生谈收获）

师：改正不良习惯并不容易，希望同学们能按照改正方法坚持下去，让我们健康生活每一天，大家能做到吗？（生：能）课下，同学们要认真填写40页的“健康生活小档案”。

师：伴着这首《健康歌》我们将要结束本课的学习，希望同学们都能成为一名健康的孩子。

教后小记：

第三课 当我不开心的时候

学情分析：

二年级的小学生受年龄特点的影响，缺乏调节情绪的技能。面对一些不如意的事情，有的学生会马上显现出不开心的情绪出来，有的学生更是把不愉快藏在心底，闷闷不乐，不出声。这样一来，便会对学生的心理发展产生不好的影响。此次活动就是让学生明白每个人都有不开心的时候，当自己不开心的时候，要学会向别人倾诉，寻找解决的办法。教学目标：

1.引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候；

2.引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。教学重点：

引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候； 教学难点：

引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。教学准备：

多媒体课件。课时：2课时

一

教学目标：

1.引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时 3 二年级上册心理健康教学设计

张家港市锦秀学校 候；

2.引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。教学重点：

引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候； 教学难点：

引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。教学准备：

多媒体课件。教学过程：

（一）故事导入：教师讲述“不开心的三只小狐狸”的故事。

（二）感悟体会

1.教师：同学们，小狐狸队输掉了比赛，心里当然很不开心。可是，大家想一想，红色的小狐狸、黄色的小狐狸和灰色的小狐狸这样做，对他们自己有什么好处吗？

2.请同学们分三组进行讨论，回答“咨询台”上的三个问题。

说明：对第一个问题的回答，教师应把握的重点：生闷气不能改变比赛结果，而可能使自己什么都不想干。

对第二个问题的回答，教师应把握的重点：不讲理地大发脾气会让别人（如妈妈）很生气，不愿意跟你讲话。

对第三个问题的回答，教师应把握的重点：跟最疼爱和关心自己的人说不开心的事，会得到理解、安慰和鼓励，心里会好受些。

（三）活动天地

1.我的好伙伴是谁”活动

教师：同学们在班里一定都有自己的好伙伴，请你们告诉老师，他们是谁？ 在同学们说出自己的好伙伴后，教师可把他们的座位调到一起。教师：老师交给好伙伴们一个任务，请你把自己最近感到不开心的一件事儿说给好伙伴听。

2.“像我这样说“活动：在前一活动中，教师可选择3～5对讲得好的伙伴准备上台作对话表演。

教师：老师发现，我们班有几对好伙伴刚才说得很自然，也很感人，我们请他们把说的话给我们全班同学表演一下，好吗？（同学们表演）

教师：同学们，当我们感到不开心的时候，我们应该学会向自己喜欢的人如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或好朋友说出自己的不开心。这样，我们心里的不开心就少了一半。有句话说得好：当我们把快乐分享给别人，快乐就多了一半；当我们把不开心的事向别人倾诉，不开心就少了一半。

二

教学目标：

1.引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候；

2.引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。教学重点：

引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候； 教学难点：

引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。教学准备：

二年级上册心理健康教学设计

张家港市锦秀学校

多媒体课件。教学过程：

（一）实践练习

小朋友，你遇到过不开心的事吗？你是怎样解决的？和身边的小伙伴说一说。

（二）活动结束

师：希望通过今天的活动，同学们都能学着自己解决身边的一些问题，做一名天天开心的快乐小天使！

*附件

故事《不开心的三只小狐狸》

动物学校里，正在举行一场精彩的拔河比赛。参赛的双方是小狐狸队和小花狗队。三只小狐狸拿出全身的力气拼命拔，可意外的事儿发生了：黄色的小狐狸脚下一滑，竟摔倒在上。结果，优胜者的奖牌挂在了三只小花狗的脖子上。小狐狸们可不服气了。

回到家里，狐狸妈妈做了好多好吃的菜安慰三只小狐狸。可是呢，他们谁也不肯吃。那只红色的小狐狸把碗推到一边，生着闷气；那只黄色的小狐狸更是气得把碗摔到了地上；只有灰色的小狐狸向妈妈说着自己的心情，结果得到了妈妈的安慰，这样灰狐狸心情大为好转。教后小记：

第四课彬彬有礼的好孩子

教学目标: 1.教育学生做个彬彬有礼的好孩子，养成在生活中使用礼貌用语的好习惯。2.学会使用礼貌用语，根据辈分关系正确称呼对方。

3.积极参与课堂活动，在实践中体验，产生主动使用礼貌用语的愿望.教学重点：

本课的重点是学会正确地使用礼貌用语，懂得这么做是对他人尊重的表现。教学难点：

本课的难点是愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。课时：2

一

教学目标: 1.教育学生做个彬彬有礼的好孩子，养成在生活中使用礼貌用语的好习惯。2.学会使用礼貌用语，根据辈分关系正确称呼对方。

3.积极参与课堂活动，在实践中体验，产生主动使用礼貌用语的愿望.教学重点：

本课的重点是学会正确地使用礼貌用语，懂得这么做是对他人尊重的表现。教学难点：

本课的难点是愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

二年级上册心理健康教学设计

张家港市锦秀学校 教学过程：

1.天真屋

(1)情境体验。让学生提前演练，在班级表演，了解主人公的困惑。

(2)分享交流。如果你遇到了像张明这样的同学，你会有什么样的感觉？

(3)总结归纳。看来不文明的行为和不礼貌的言语会给别人带来不舒服的感觉。2.聊天室

(1)说一说，议一议。为什么同学们都不理睬张明呢？(2)如果你是张明，你想怎么做，怎么说?(3)请学生按照自己说的表演一下。

(4)教师总结文明礼貌的行为和语言可以帮助你得到友谊，也是你成功与人 交往的金钥匙！3.游戏角

(1)演一演。当遇到下面的情景，你会怎么做?请表演给大家看。(向同桌借 橡皮时应该怎么说?路上遇到老师，应该怎么做?想让妈妈帮自己倒杯水，应该怎 么说?在公交车上，自己的座位旁有位老奶奶站着，应该怎么做?)(2)谈一谈。一起阅读《有礼貌》的作文，谈一谈我们为什么要做一个有礼 貌的人!

二

教学目标: 1.教育学生做个彬彬有礼的好孩子，养成在生活中使用礼貌用语的好习惯。2.学会使用礼貌用语，根据辈分关系正确称呼对方。

3.积极参与课堂活动，在实践中体验，产生主动使用礼貌用语的愿望.教学重点：

本课的重点是学会正确地使用礼貌用语，懂得这么做是对他人尊重的表现。教学难点：

本课的难点是愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

教学过程：

1.加油站

(1)你还知道哪些礼貌用语?先请学生说一说，再把它们写在礼貌树的树叶上。(不会写的可以用拼音)(2)游戏。从树叶上挑选一个礼貌用语，在小组里演一演。如《客人来了》 《问路》等。2.亲子分享

(1)谈一谈。和爸爸妈妈在一起的时候，我们也要懂礼节。(2)说一说。你会怎样有礼貌地对待爸爸妈妈?(3)演一演。老师做妈妈。

五年级安全教育教案 篇6

教 育

五年级 2015.3

教案

第一部分

交通安全 第一课时

交通法规

教学目标：

1、初步认识各种交通信号、标志和标线的作用，(全)。

2、懂得应该自觉遵守交通法规。教学过程：

一、导入

随着交通事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。这就要求我们每个人不断提高交通法制观念，增强交通公德意识。

二、新课

1、认识交通警察。

交通警察是国家维护交通秩序和安全的武装力量，他们是交通安全的维护者，不论严寒酷暑，他们都坚守岗位，指挥着来往的车辆和行人。只有服从交通警察的指挥，才会有良好的交通秩序，才能保证车辆和行人的安全。

2、认识交通标志。

(1)课前，老师让同学们在出行中观察道路边的各种交通标志，能说说你们观察到了什么吗?(2)出示挂图，请学生指出图中的各种交通信号、标志、标线，并说出它的作用。

(3)在我们日常的出行中，当看到这些交通信号、标志和标线时，应该怎样做?(4)教师归纳 其实，国家有关部门规定的交通标志和标线共有100多种，今天我们认识的只是其中几种常见的交通标志。

3、过渡：为了保证交通安全，除了以上这些必要的交通措施外。国家还制定了相关的法律规定，这就是《中华人民共和国道路交通管理条例》。(1)出示图片

说出图片上行为的对与错，为什么?(2)说说你在出行中，看到人们是怎样遵守交通法规的?(用具体事例、自画画或图片说明，可以把图片、自画画粘贴在黑板上)(3)请你对着图上的内容，说一句赞扬或警示的话。

(4)怎样把我们今天认识的交通标志和交通法规让更多的人都知道? 老师提意：用我们搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板报，向更多的老师和同学宣传有关交通安全的知识。

三、课堂小结

1、说说你记住了哪几种交通信号、标志和标线?

2、学习了交通法规和各种交通信号、标志后，检查自己，并写一条警示句。

第二课时

乘车的安全

教学目标：

1、通过对乘车知识的了解，提高学生的陆地交通安全意识。

2、通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的自救方法，学会自救、互救，以及应对事故发生的应急措施。教学过程：

一、谈话导入：

师：同学们，各种各样的车辆已经越来越快地融入到我们的生活之中，它给我们的出行，带来了便捷的条件，节省了很多时间。骑车、乘车也是一门学问，下面我们就一起来讨论有关这方面的交通安全知识。

二、骑自行车应该遵守的规定

1、请有骑自行车经验的学生交流。

2、看书上的插图，判断对错。

3、教师小结：

(1)未满12岁的儿童不准在马路的慢行道上骑车。(2)自行车的铃、闸齐全并有效。

(3)骑车时应靠右边慢行道行驶，人行道上不准骑自行车。(4)不闯红灯，拐弯减速慢行；不准双手离把，不准追逐打闹。

三、乘汽车的安全

1、学生各自谈谈乘公共汽车、打的车、摩托车时的安全做法。

生：上下车要有秩序；上车后要抓牢、扶稳；乘车时头、手等身体部位不能伸出车外；下车时要等车子完全停稳，不急于跳车；要到站时，提前到车门旁边等候；不能和司机说话，不随意在车内说话、打闹；不乘坐酒后驾驶司机的车辆。

生：下车后，如果想到马路对面去，不要在车前、车后突然横穿马路，车子开走以后，看清有无车辆行驶，再穿行；乘坐小型车时，要系好安全带；乘坐摩托车时，要戴好头盔等。

师：同学们概括的比较全面，现在自己再结合课本，看看课本上还有什么补充。

(1)上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。(2)待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。

(3)上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。(5)乘车时不要看书，否则会损害眼睛。

四、遇到交通事故时怎么办

1、观看相关的录象，学习正确及时的处理方式。

2、布置场景，让学生模拟练习交通事故中的自救与互救。

五、小结：

1、总结骑车、乘车是的交通规则。

2、遇到紧急事故不要慌张，运用所学到的自救和互救本领。

第三课时

水上安全

教学目标：

1、通过对水上交通知识的了解，提高学生的交通安全意识。

2、让学生学会水上救人的本领，成为一名有用的公民。教学过程：

一、导入

如今水上交通发展突飞猛进，不管是运输、出行，还是旅游观光，都需要乘船，甚至是划船。在水上交通中我们又该注意些什么呢?今天我们将一起来学习《水上安全》。

二、乘船安全

1、讲解乘船的意外伤害事故，引起学生的重视。

2、了解乘船的安全知识。乘船要做到二要三不要：(1)二要

一要乘坐证件齐全的船只。二要乘船时听从指挥。(2)三不要

不要乘坐超载的船只；不要在船上嬉戏打闹；不要冒险乘船。

三、划船安全

同学们和爸爸、妈妈出游时可能会去划船赏景，那划船又应该注意什么呢?

1、出示插图，学生看图理解。

2、小黑板出示划船安全细则：(1)不要在雨天、风大浪急时划船。(2)不要在船上站立和打闹。(3)不要集中坐在船上的一侧。

四、怎样抢救船上落水人

1、如果乘船过程中遇到事故不幸溺水，应学会现场急救知识。(1)把船浆或结实的绳子递给落水人。

(2)把救生圈、木板等能够浮的物体扔给落水人。(3)大声呼救，请求别人救助。

2、模拟练习，让学生真实地去感受遇难和被救的感觉。

五、教师小结

水上安全不容忽视，让我们紧记今天所学的知识，成为文明交通人。

第二部分

体育活动安全

第一课时

体育活动的性质

一、活动目标：

1、了解体育活动的科学性、合理性、原则性。

2、明白体育活动要做到合理安全。

二、活动过程：(一)体育活动的科学性

参加体育活动前，一定要做好充分的准备活动，这样能提高中枢神经系统和肌肉的兴奋性，反应速度加快，协调能力加强，有助于完成各种动作，有效地防止肌肉、韧带和肌腱受伤。(二)体育活动的合理性

体育活动要做到合理性，就是指要注意因人、因时、因地制宜。A要根据参加体育活动人的年龄大小、性别、体制强弱来指定体育活动的活动量。

B要根据不同的季节组织、参加不同的体育活动。C要考虑当地环境，选择适当的体育项目。(三)体育活动的原则性

A循序渐进：从简单到复杂，从易到难，运动量从小到大。B全面锻炼：运动要多样化，使身体的各部分都能得到锻炼。

C运动量适度：运动量是指在运动的过程中，完成动作的数量、质量、时间、强度和密度等。

三、活动小结：

我们在活动时必须注意活动的科学性和活动的安全性。

第二课时

游泳安全

一、活动目标：

1、了解游泳时需要注意的安全常识。

2、认识游泳时可能发生的问题以及学会及时处理。

二、活动过程：(一)游泳安全须知

1、游泳前必须进行身体检查，体检合格方可游泳。

2、禁止到非游泳区游泳，要在游泳馆、池或标有无危险标记的游泳区游泳。

3、游泳要由家长、老师或可靠的人带领，或结伴，不能单独游泳。

4、游泳前应做好充分的准备活动，使全身各个器官、系统得到活动。

5、头痛、发烧、伤风感冒或者病刚好，及饿肚子、饭后、身体过于疲劳、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。

6、在水中游泳的时间，每次最好不要超过2小时。特别使初学的人，在水中时间不宜过长，一般15-30分钟就要休息一下。(二)问题及处理

1、游泳的时间或水温不当时，容易引起抽筋。

这时应立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救，并拉伸抽筋肌肉，舒缓后，要换个泳式游回岸边，一定不要乱挣扎。

2、游泳时身体感到疲劳或寒冷时，要马上游回岸边。

3、游泳时遇到水中有水草缠身时，要赶快像脱手套或脱袜子那样摆脱水草缠身，然后离开有水草的地方。

4、游泳时可能会出现头痛。这时要停止游泳，迅速上岸，用大拇指对准头部太阳、百会、列缺等穴位进行旋转按摩，并用热毛巾做头部保温。

三、活动小结： 游泳前、游泳过程中要注意安全，如果游泳时发生问题，一定要及时处理。

第三课时

不同季节锻炼须注意安全

一、活动目标：

1、了解冬季锻炼须注意安全。

2、了解夏季锻炼须注意安全。

二、活动过程：(一)冬季锻炼须注意安全

(1)冬季，天寒地冻，所以锻炼前充分的准备活动是非常必要地。这样可以避免肌肉、肌腱拉伤及关节扭伤和脚跟的蹾伤。

(2)注意保护皮肤，在不影响活动的情况下，可以戴上手套、耳套。如果天气恶劣，就停止室外活动。

(3)活动时，应注意鼻，口混合呼吸，特别是长跑时，一定不要张着嘴大口大口地喘气。

(4)活动后，应注意及时更换汗水湿透的内衣，鞋袜。

(5)冬季滑冰时要注意冰面厚度在15厘米以上，而且不能逆向滑行。(二)夏季锻炼需注意安全

(1)夏季活动，除了雨天一般都在室外活动。如果雨天在室内活动时应注意室内通风，活动时间不宜太长，要注意休息。休息时应喝加盐的凉开水，运动后要用温水洗澡。

(2)每天活动时间最好安排在上午或下午，一定要避免中午高温时期。防止中暑。

(3)每次活动量要合理安排。(4)不要在烈日高温下锻炼。

三、活动小结：

冬季锻炼、夏季锻炼都要注意安全。

第四课时

安全使用体育器材

一、活动目标：

1、安全合理地使用体育器材。

2、了解安全上要注意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区别。

二、活动过程：

(1)短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时人身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤。

(2)跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。起跳前前脚要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领，也是保护身体安全的必要措施。

(3)在进行投掷训练时，如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等，一定要按老师的口令进行，令行禁止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端装有尖利的金属头，如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤，甚至发生生命危险。

(4)在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好厚度符合要求的垫子，如果直接跳到坚硬的地面上，会伤及腿部关节或后脑。做单、双杠动作时，要采取各种有效的方法，使双手握杠时不打滑，避免从杠上摔下来，使身体受伤。

(5)在做跳马、跳箱等跨跃训练时，器械前要有跳板，器械后要有保护垫，同时要有老师和同学在器械旁站立保护。

(6)前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目，做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。

(7)参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及他人。

三、活动小结：

我们要安全合理地使用体育器材。

第五课时

体育活动应注意什么

一、活动目标：

1、了解上体育课时衣着上的注意事项。

2、了解体育活动时的注意事项。

二、活动过程：

(一)上体育课时衣着上的注意事项：

上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要运用很多体育器械，如单双杠、铅球…所以为了安全，上课时衣着有一定的讲究。

(1)上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。(2)不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。(3)头上不要戴各种发卡。(4)尽量不要戴眼镜。

(5)不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。

(6)衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。(二)活动应注意事项：(1)剧烈活动后半小时左右才可以吃饭，饭后一小时才可以做剧烈活动。(2)由于活动时出汗多，所以需要补充水，但喝水时一定要注意量少次数多，不能一次喝水过多，最好喝淡盐开水。

(3)剧烈活动后不能马上停下来。要做放松整理运动。(4)剧烈活动后不能马上进行冷水浴或游泳。

(5)恶劣天气(大风、雾天、气温过高或过低)不宜活动。

三、活动小结：

体育活动要量力而行，安全第一，适时适度进行。

第三部分

校内外活动安全

第一课时

教学内容： 课间活动要注意安全 教学目标

1.知道在课间活动中要按顺序、守规则。2.能用正反事例说明课间活动要守秩序。3.懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。教学重点：

使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。教学难点：

第二课时

为什么课间活动要守秩序。

教育过程：

一、看一看(使学生知道学校安排“课间”的目的。)出示投影片。(“看一看”中的图)1.提问：你能看出这是在什么时候吗?“课间”指什么时间? 2.小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫“课间”。板书：课间 3.小组交流：

图上的同学要去做什么? 课间时，你做什么? 为什么学校要安排“课间”? 4.小结：

学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。

5.同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗? 板书：活动守秩序 6.小结：

课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！

二、说一说(使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。)出示图片。1.小组交流：

(1)课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动? 师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。(2)观察他们的表情怎样?你知道他们为什么这么高兴吗? 2.分小组学习：(每组任选一题交流)3.小结：在课间活动时，同学们只有守秩序、守规则，才能愉快又安全。

第四部分

劳动安全 第一课时

家庭劳动安全

教学目标：

1.让学生明白劳动可以锻炼身体，增长本领，使自己从小养成爱劳动的好习惯。

2.让学生知道劳动中一定要注意安全。教学过程：

一、搞卫生时要注意安全

1.擦璃时,如果高处够不着,登桌子或椅子,一定要先看看桌子或椅子是否结实,或旁边有人扶着.2.不要用湿手或湿布擦电灯泡或灯管.擦之前要将电源断掉.二、学做饭时要注意安全

1.家长不在时，不要随便点燃煤气烧水或做饭.2.使用煤气灶时，一定要及时关好.3.家长不在时，不要随便用菜刀.如果用菜刀切东西时，一定要专心，不要边切边东张西望.特别要注意，切肉时更要小心.4拿开水壶或暖水瓶倒水一定要小心.5.不要随便使用家中电器，如电炉等。

小结：同学们在家中要热爱劳动，从小养成爱劳动的好习惯，但一定要注意安全，做到安全第一，这样家庭劳动才能正常进行。

第二课时

学校劳动安全

教学目标：

1.让学生明白劳动可以锻炼身体，增长本领，使自己从小养成爱劳动的好习惯。

2.让学生知道劳动中一定要注意安全。教学过程：

1.值日或大扫除时，不用扫除工具乱扔乱打。

2.擦门窗时要站稳扶好。如果是二层以上不要站在窗台上擦。

3.需要带劳动工具时，在路上不要拿工具追跑打闹，工具不要扛在肩上，以免碰伤别人，要手握工具把，使工具头朝下。4.劳动时量力而行，不逞强，不和别人攀比。

5.劳动时不要将小刀或剪刀之类的尖锐物朝向他人，以免刺伤他人。6.要遵守劳动纪律，实行岗位责任制。7.劳动后要收好劳动工具，注意休息。

小结：总之，我们要养成爱劳动的好习惯，在劳动中锻炼自己，培养自己的动手能力，但一定要注意安全，并时刻牢记。

第五部分

家庭安全用电

第一课时 家庭用电的“三不能”和“三不要”

一、教学目标：

1、知识目标：记住安全电压的数值；知道触电的原因和触电的几种形式；知道安全用电的常识。

2、能力目标：让学生能在生活中按安全用电的要求去做。

3、德育目标：学生能够把所学的知识与生活实际结合起来，并向其他人宣传安全用电常识。

二、教学重、难点：安全用电常识。

三、教学过程：

1、图片：“万家灯火”、“城市夜景”、“温馨家庭” 师：大家看了美丽夜景的图片和温馨家庭的照片，这一切都离不开电。电能给生活和生产带来了极大的变革和便利。但电又是双刃剑，用电不当会造成人员伤亡和财产损失。今天，我们就来学习如何安全用电。

2、家庭用电要遵守“三不能”和“三不要” “三不能”：

(1)不能用医用胶布(白色)包电线。因为这种胶布绝缘性能差，容易漏电。包电线必须用黑色绝缘胶布

(2)不能用铜丝、铁丝代替保险丝。用铜丝、铁丝易失去保险作用，很容易烧毁电表等设备，会造成火灾以至更大的事故。

(3)不能将断丝的灯泡搭起来再用。断丝后搭起来的灯泡比原来的更亮，但这时的功率增大了，超过了灯泡设计的承受能力，会使灯泡爆炸。“三不要”：

(1)不要用湿布、湿手触摸、擦拭电器外壳。(2)不要乱动损坏的电线、插座和灯头。(3)不要不懂装懂

第二课时

用电知识的“二知道”、“二不”、“一定期”

1、“二知道”(1)知道什么是导体和绝缘体。导体--容易导电的物体，如金属、人体、大地和不纯净的水都是导体。绝缘体--不导电的物体叫绝缘体，如塑料、橡胶、纸张、棉织品、木头等都是绝缘体。

自来水、井水、雨水、江河湖海中的水都是不纯净的水，所以绝缘体受潮也能变成导体。

(2)知道什么是电压和安全电压。

我们常用的一节电池的电压为1.5伏；民用电压为220伏；工业用电为380伏；高压输电电压在万伏以上。不高于36伏的电压才是安全电压。

2、“二不”(1)不接触高于36伏的低压带电体，不靠近高压带电体。(2)不超负荷用电。

3、“一定期” 为了减少事故，要定期检查电线、开关、电灯、灯口及家用电器的插头、引线。如果发现问题要及时更换修理。

第六部分 用火安全

一、教学目标：

通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法 提高学生的自救意识。

二、教学过程：

(一)复习：(1-3年级)复习儿歌、复习灭火知识。汇报家庭调查结果。(4-6年级)小组为单位汇报搜集成果。(二)展示幻灯片学习自救知识 几种逃生方法的总结：

1、关门求生

2、测试门的温度

3、从窗户逃生

4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生

6、安全出口逃生(三)教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打(注：无论欠费与否)。

2、火灾情况要报详细：×单位、×区×街×号发生火灾，×物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×。

3、要派人来主要路口迎接消防车。(四)教师引领学生在校内考察逃生路线

1、制作逃生路线图

2、制作逃生路标

(五)小组为单位制作简易防毒面具。

三、教学小结： 学生评选出最佳线路图 防毒面具展示

四、作业

设计家庭火灾逃生方案

第七部分防地震灾害

教学目标：

通过教学让学生正确认识地震这种自然现象，并了解地震有什么前兆。教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1同学们，知道地震是一种怎样的自然现象吗?指名学生简单的说说自己所了解的地震。

2今天我们就来谈谈什么是地震。3板书课题，学生齐读。

二、新授

1知道地震的含义。

(由于地壳不停地运动，会使岩石层弯曲，褶皱，断裂，这是就发生了地震。)(1)动物表现反常

大地震前的一两天或几个小时，动物常常出现一些反常现象。指名学生说说你所了解的情况。

根据学生的回答，加上老师的补充，列出以下几点：

a冬眠期间的蛇、青蛙等突然出洞。b白天，猫头鹰、黄鼠狼会频繁活动。c老鼠见人不逃跑，反而向高处爬。d穴居动物成群搬迁。

e牛、马、骡子不听主任使唤。f猪羊不进圈，家养的动物乱跑、乱叫、乱咬。

g鸡、鸭、鹅等家禽惊飞、撞笼、不进窝。h鱼儿在水面翻腾跳跃。(2)地水有变化

水温变化：井水或泉水的温度突然发生明显的变化，有的井水温度升高，有的泉水温度降低。

水位变化：干旱的季节或冬季，地下水位突然升高；夏季或雨水连降的季节，地下水位突然下降；水变色变味。3出现地光和地声

给学生讲解地光的形态和颜色以及地光地声书香的时间。

三、做好防地震工作

1家庭防地震工作很重要，不能疏忽。2说说该如何做好家庭防震工作。(学生自由说说)3根据学生回答，列出以下几点：

(1)家庭要做好分工，明确地震时每个人的职责和任务，并约定震后到什么地方集合，以及万一失散后怎样联系。(2)消除室内一切易燃易爆物品。(3)室内不要高空悬吊、摆放物品。

(4)要把柜子上、木架上垂直摆放的物品改变摆放位置。(5)玻璃窗上要贴防碎胶条。(6)床要搬到离玻璃窗远一些的地方。(7)准备最需要的食品和水。

(8)准备应急药品，如感冒药、黄连素、消炎药、创可贴等。

(9)准备解救工具，如斧子、小钢锯、铁锹等，并放在显眼容易拿的地方。(10)每个人要准备一个“防震包”。包内装有必需的生活用品(如手电、小刀、带有包装的食品、水、急救药品等)。“防震包”要放在随手可以拿到的地方。

四、遇到地震怎么办 1在学校遇到地震该怎么办? 请学生讨论后说说。

教师小结，告诉学生正确的方法应该是就近躲藏，(如课桌下、承重墙角墙根下、厕所承重墙角等)。闭眼趴下。等主震过后，在老师的带领下有秩序的跑出教室找一处空旷地。切记住：不要急忙跑回家，要听从老师的指挥。2在家中遇到地震怎么办? 要迅速判断是大震还是小震，小震不必跑出去。大震的话，里房门近或楼层较低，而界室外开阔可以迅速跑出去。如在室内可马上贴床沿或早结实的家具底下趴下。或者躲到承重墙角下。3在影剧院遇到地震怎么办? 有人指挥要听从，不可擅自行动。没人指挥也不能乱跑，以免你推我踩，造成伤亡。赶快钻到排椅下面，闭眼趴下。4在商场里遇到地震怎么办? 一定要保持头脑冷静，不要随人流乱挤乱跑，避开商品的陈列柜架，向没有物品和人少的通道跑。如通道被堵住，就在有柱子的地方或有坚实的大商品附近抱头蹲下。

5在电汽车遇到地震怎么办? 呼喊司机停车。提醒司机把车停在路边下落物少、倒塌物少的地方。并停在路基结实平坦的地方，汽车未停稳不能跳窗。车停后下车选择安全的地方躲避。

6在室外遇到地震怎么办? 立刻向树多的地方跑在山坡或悬崖下不能跟着滚动的石头跑。另外在繁华地区，在居民区，在高层建筑物附近都应注意选择正确的避险方法。

五、地震后的自救自护

1请学生说说遇到地震时我们该如何自护自救。2教师根据学生的回答列出以下几点：(1)地震时，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要静静地听外面的动静，一旦听掉到有人时，要马上想办法和外界联系，可以大声呼救，也可以敲击物体。

(2)地震时，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又没有人时，一定要冷静，要积极行动，寻找出来的通道，要先把手脚挣脱出来，要清理身上的堆积物，然后用砖头、木棍等支持可能不塌的物体，扩大空间。这时，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰尘呛闷而造成窒息。(3)如果被砸骨折，千万不可乱动。

(4)救人时，要先弄清头部的位置，先使头部露出，清除口、鼻内的异物，再将胸、腹部露出。

(5)对脊椎损伤的人，要平抬平放。

(6)对四肢骨折的人，要就地取材，制作临时夹板固定；抬起时要托好骨折处。

(7)对流血的人，要先包扎，并尽快止血。

(8)对暂时无力抢救的人，要保持空气流通尽可能适量给其送饮料、食品。

九年级演示实验改进3则 篇7

一、对“木炭还原氧化铜实验”的改进

1. 传统实验缺陷分析

木炭还原氧化铜是九年级现行教材 (人教版, 2006年) 中的重、难点实验。该实验对药品的要求很高, 特别是木炭粉要研磨得非常细小 (这是实验成功的首要条件) , 这样既费时又费力, 而且木炭粉并不纯净, 含有一定量的杂质, 使得实验的可重现性和可观赏性受到制约。

2. 改进方法及优点

用激光打印机的墨粉 (即炭粉) , 这种炭粉是一种极细的粉末, 用它代替普通的木炭粉做这个实验, 将会取得更好的实验效果。一般加热 (不必用灯罩, 更不必用酒精喷灯) 半分钟后就能观察到反应十分激烈, 可以生成颜色比较鲜艳的紫铜。这种炭粉价格十分便宜, 按现在的市场售价, 一瓶容量为120g的墨粉, 价格在15～20元, 而且很容易买到。笔者做过计算:若按照一般演示实验的需要量, 一瓶墨粉至少可以做一千次以上的实验, 可见实验的成本是非常低的。

二、对“白磷燃烧后质量的测定实验”的改进

1. 传统实验缺陷分析

现行九年级 (人教版, 2006年) 教材, 第90页的实验5-1是验证质量守恒定律的一个传统实验, 但这个实验存在的缺陷在于:当称量好装置的总质量后, 还需要把装置打开、用酒精灯加热玻璃管、再用玻璃棒引燃白磷……即在第一次称量后, 有一段时间锥形瓶是开启的, 这就使实验的可信度和科学性受到质疑。若在第一次称量后, 装置密闭, 反应在密闭的空间内进行, 则能提高实验的说服力。

2. 改进方法

为此笔者经过多次实验, 认为可以把原来的实验装置做如图1所示的改进:试管中盛装大约1mL蒸馏水, 滴管中的浓硫酸大约1mL。在实验中, 当第一次称量结束后, 可直接把滴管中的浓硫酸滴入水中, 从而引燃锥形瓶底的白磷。

除了图1中所标明的物质外, 也可在试管中加入2g左右的生石灰, 而滴管中吸入大约1mL蒸馏水。这些实验的原理都是利用物质溶于水 (或与水反应) 放热这一性质把白磷引燃。燃烧完毕, 待整个装置冷却至室温, 再称其质量观察天平是否平衡。实验时要注意以下2点: (1) 锥形瓶口的橡皮塞一定要塞紧; (2) 白磷的用量不宜太多, 以绿豆大小为宜。

三、对“白磷在水下燃烧实验”的改进

现行九年级 (人教版, 2006年) 教材的第124页的实验7-1是白磷在水下燃烧的实验。这个实验虽然用了硬纸圈圈住白磷, 但笔者在实际教学的过程中, 发现该实验还有值得研究并改进的地方。

1. 传统实验缺陷分析

(1) 硬纸圈在热水中会潮湿、变软, 通常情况下一个硬纸圈只能使用一次。

(2) 因常用白磷的形状和大小不规则, 在实验前制作硬纸圈和在实验时选用与硬纸圈大小相匹配的白磷都不是容易的事, 费时费力。

(3) 虽然用了硬纸圈圈住白磷, 但白磷的熔点只有44.15℃, 在该实验条件下白磷已熔化, 在通入氧气后白磷很容易被氧气流冲散, 冲散后的白磷一部分零乱的分散在烧杯底部, 实验者很不容易找到;另一部分白磷容易飘浮在热水上面剧烈燃烧起来, 其结果导致产生的大量白烟 (P2O5) 逸散到空气中, 这种白烟会刺激人的呼吸道, 它还可能与空气中的水蒸气反应, 生成有剧毒的偏磷酸 (HPO3) , 造成环境污染;此外, 水面上白磷剧烈燃烧的现象, 转移、分散了学生的注意力, 不利于学生观察白磷在水下燃烧的现象。

2. 改进方法

找一个试剂瓶的塑料内盖 (下简称塑料盖, 大小以直径在1.5cm左右为宜, 最好选用透明的或乳白色的) , 在塑料盖上钻一个孔, 大小以能刚好插入导气管为宜, 在塑料盖顶部的周围钻一些通气孔, 目的是让气体顺畅流通。然后, 把塑料盖套在导气管上。实验时, 把白磷放入装有热水的烧杯中, 用塑料盖罩住白磷, 再通入氧气, 如图2所示 (图中略去热水) 。

3. 改进实验的优点

(1) 原材料易得, 操作简便, 而且塑料盖可以重复使用。

(2) 实验过程中白磷始终被塑料盖罩住, 不易被氧气流冲散, 省去了寻找冲散白磷的烦恼。

(3) 实验现象十分明显。实验开始后半分钟左右就能观察到实验现象:白磷剧烈燃烧, 火光四射, 并伴有浓厚白烟生成, 这一现象可以持续较长时间。整个实验具有很好的观赏性和很强的趣味性。

(4) 燃烧所产生的五氧化二磷从细小的通气孔进入周围的环境, 增大了产物与热水的接触面, 能最大程度的被热水吸收, 从而有效地减轻了环境污染。

鸣谢重庆巴蜀中学的蒋宇老师在绘图时给予的帮助。