闪电中的美小学生作文

闪电中的美小学生作文（共13篇）

闪电中的美小学生作文 篇1

闪电中的美小学生作文

闪电中的美小学生作文_1

炎热的夏季，天空晴朗蔚蓝，好惬意呀!然而天像娃娃的脸，说变就变，一下子乌云密布，好像一张黑面纱裹住了蔚蓝的天空。天渐渐暗了下来，世间万物顿时失去了生机。

突然，我眼前一亮，啊，那是什么?只听轰隆一声，我的整个身体好像被震了一下，原来是闪电!它一下子就把大树的枝丫劈了下来。真可怕!路上的行人们急急忙忙地快步跑回家。

然而，我发现闪电是美的。

闪电有时像一根光柱，直射人间;有时又像一张大大的网，把整个城市都给笼罩住了。一道闪电劈下来，顿时，整个城市都被照亮了。

伴随闪电的雷声也非常响。一道光柱下来，这巨大的响声如虎啸狮吼，直钻我的心。一开始是比较闷的.响声，接着渐渐清脆起来，好像唱歌似的，越唱越有劲，最后，慢慢恢复平静。

我们只有注意观察，才能发现闪电中的美!

闪电中的美小学生作文_2

雷电，本是人们已经习以为常的自然现象。那震耳欲聋的声响和制眼的光芒常常让人胆战心惊。因为闪电常常伤人和牲畜，所以人们只看见了他不好的一面，却没有发现她的美。

正是闪电的耀眼，让我一直深深的对他着迷……

那是一年夏天，正放暑假。忽然太阳卷起铺盖回了家，天空完全被乌云占领。狂风带着大雨赶来，刮得小树哭泣，淋得大地伤心。

我抬头望向天空，一条“银蛇”劈开云层，划过天边，射向大地那一条“银蛇”在天空画了一个硕大的“之”字。随后就爆炸了，炸了个粉碎。

银蛇已经完全变了样。颜色变了，从蓝白相间变成了红黄相间;形状变了，从“银蛇”变成了“老树根”，身上分成许多须一样的小闪电。虽然这到美丽耀眼的闪电从“出生”到“死亡”，只有短暂的几秒钟，但却演绎了生命的多姿多彩。

雷电耀眼夺目、雷声轰鸣，真让人着迷!

闪电中的美小学生作文_3

我呆坐在椅子上，正在深思。这时屋外轰隆隆的雷声和余光中的闪电吸引了我。不觉来到阳台上。

这是我有生以来看到的最美的场景。还在不经意间，天空便出现一道闪着亮光的裂痕。接着，北国的半边天都被映成了白天!这种景致还不到1秒，但这视觉的冲击足以让人难忘。随后变令人失望了，天公发出了轰隆隆镇耳的响声。我从来都讨厌雷声，听着似乎在悲戚。心烦。闪电雷声还在轮回。我想到了两天后的中考。这一年我虚度了年华和成绩。自责又郁闷。会有别人也像我一样吗，我下意识四下望去。哦，另一个楼层的阿姨也在阳台伫立。我突然感到非常高兴和有一种心相通的感觉。我突然认为，她也是因心境不佳才来观景的。又想到1000多年前，苏轼那篇《记承天寺夜游》。似乎地，和我此刻心情有隐喻的相似。闪电错杂依旧。

闪电中的美小学生作文 篇2

数学之美几乎充满了整个世界, 它结构的完整、图形的对称、布局的合理、形式的简洁, 无不体现出数学中美的因素。数学中随处都存在美的形式, 美的理论, 美的结论, 美的思想方法。数学美有自然美、奇异美、复杂美、曲折美、精确美、结构美、简洁美、对称美、和谐美、统一美、含蓄美、严谨美、逻辑美、明快美、应用美、抽象美、艺术美等。她们皆渊源于数学理论的规律性, 这些规律令人惊奇, 使人赞叹, 唤人深思, 催人奋进。我们数学教师在课堂教学中, 应该加强对学生进行审美教育, 帮助学生感受数学中的美, 让学生去欣赏数学中的美, 并不断地去表现数学的美, 以提高学生学习数学的热情, 提高学生学习数学的兴趣, 变被动学习为主动学习, 变机械学习为愉快学习, 从而创造出数学的美。教师应发挥数学在审美教育中重要的作用, 让学生多多感受数学之美, 为开发学生非智力因素开辟广阔途径。

一、自然美

数学源于实践, 和大自然、社会、生活紧密相连。数学教师应当带领学生到大自然中去, 到社会上去认识美、发现美。在我们生活的周围, 造型各异的建筑结构就是运用数学中几何图形与代数公式设计建造而成的, 许多自然景观无不与数学中的几何图形相联系。通过对大自然的认识, 可以使学生产生探索数学的激情, 令学生在感知审美对象的基础上引起情感反应, 产生积极联想, 从而迸发出创造性思维的火花。例如, 黄金分割数0.618, 它是最和谐的比例关系, 具有很高的美学价值。在日常生活中, 最和谐的矩形, 如电视屏幕、写字台面、书籍、衣服、门窗等, 其短边与长边之比为0.618;人的肚脐高度和人体总高度之比接近等于0.618;主持人主持节目时, 站在舞台的黄金分割点位置, 不显得呆板, 声音传播效果最好;在建筑造型上, 黄金分割处布置腰线或装饰物, 则可使整幢大楼显得雄伟雅致。又如, 蜜蜂房呈六角形, 角度也很精确, 钝角109°32′, 这样的巢不但节省材料, 而且结实坚固, 令人类工程师惊叹不已!更令人惊奇的是蜜蜂还知道两点间的最短距离, 蜜蜂在花间随意来去, 采集花蜜后, 它知道取最直接的路线回到蜂房。再如, 猫和蜘蛛是“几何专家”。在寒冷的冬天, 猫睡觉时总是把身体抱成一个球形。这样身体露在冷空气中的表面积最小, 因而散发的热量也最少。蜘蛛结的八卦网既复杂又非常美丽。这种八角形的几何图案, 即使木工师傅用直尺和圆规也难画得如蜘蛛网那样匀称。当对这个美丽的结构用数学方法进行分析时, 发现在蜘蛛网上隐藏的数学概念多得惊人———半径、弦、平行线段、三角形、全等、对应角等。

二、简洁美

世事再纷繁, 加减乘除算尽;宇宙虽广大, 点线面体包完。这首诗, 用字不多, 却到位地概括出了数学的简洁明了, 微言大义。数学和诗歌一样, 有着独特的简洁美。诗歌的简洁, 众所周知———就寥寥几字, 却为读者创造出了广阔的想象空间, 这大概正是诗歌的魅力所在。美国著名心理学家L·布隆菲尔德 (L.Bloonfie ld) 说:“数学是语言所能达到的最高境界。”数学的简洁, 不仅使人们更快、更准确地把握理论的精髓, 促进自身学科的发展, 也使数学学科具有了很强的通用性。目前, 数学作为自然科学的语言和工具, 已经成了所有科学———包括社会科学在内的语言和工具。最为典型的例子, 莫过于二进制在计算机领域的应用。试想, 任何一个复杂的指令, 都被译为明确的01数字串, 这是多么伟大的一个构想。可以说, 没有数学的简化, 就没有现在这个互联网四通八达、信息技术飞速发展的时代。

三、奇异美

大发明家爱迪生叫他的助手计算一只灯泡的容积, 由于灯泡不是规则的几何体, 这位助手算了半天也没有结果, 而爱迪生用灯泡装满水后倒入量筒, 一下子就得出了灯泡的容积。两种方法, 繁简竟有天壤之别, 爱迪生的方法之妙出人意料, 令人拍案叫绝。这就是解法的奇异美。数学题有一般的规律和解题模式, 但每道数学题又都有各自特殊的性质, 这些特殊的性质构成了数学的奇异美。用数学的奇异美思想作指导, 在求解某些问题的时候, 可突破常规思路, 找到别开生面、出奇制胜的解法。

四、对称美

数学的内容结构和方法都具有对称美。圆、椭圆、双曲线、正多边形、奇函数与偶函数的图像、正余弦定理、向量的角公式、杨辉三角形、均值不等式, 以及由条件对称可推出结论的对称, 无不给我们以对称的美感。几何中的中心对称、轴对称、镜面对称, 代数中的对称多项式、对称行列式、方程的根成对出现、函数与反函数图像的对称性, 命题或结构中的对偶、对应、对逆, 解题中的互逆思维、对称原理等。充分利用学生的生活体验, 如让学生观察和收集生活中的对称图形 (门前汽车的车标、家中的各种饰物、童年的玩具、翩翩起舞的蝴蝶、高耸的建筑、路边的标志等) , 体会用数学的观点认识和欣赏生活中的对称美, 进行美的熏陶, 使学生更加热爱生活, 感受到数学就在生活中, 从而更加热爱数学。

总之, 数学美的魅力是诱人的, 数学美的力量是巨大的, 数学美的思想是神奇的。它可以改变学生认为数学枯燥无味的成见, 让他们认识到数学也是一个五彩缤纷的美的世界, 由此而产生学习数学的兴趣。美的课堂教学, 可以让学生主动、积极地参与教学的全过程, 从中体验知识的内在美, 从而主动地去追求美的事物。所以教师要认真体会初中数学教材中的内涵美, 从审美角度设计教学, 引导学生去感受、欣赏、表现、创造数学美, 从而培养学生的美感和良好情操, 促进学生创新素质的发展。

参考文献

[1]吴振奎.数学中的美[M].天津:天津教育出版社, 1997.

让数学中的美更加吸引学生 篇3

关键词：数学；美；吸引；学生

数学看似是一门抽象的数字科学，没有什么美丽可言，其实不然，研究发现，无论是自然界还是人类社会处处闪耀着数学的美丽光环，无论是文学、工学还是美学都离不开数学，教师只有善于挖掘这些美，并将他们用在对学生学习数学的引导上，才能让学生发现数学中的美，学生以一种欣赏“美”的姿态深入对数学的学习，才能产生兴趣，激发自身学习数学的积极性，从而取得优异的数学成绩。那么如何用数学中的“美”指导学生学习呢？

一、善于引导，深入观察数学图形的形象之美

在初中数学的学习中有很多章节的知识都和美学有关，教师一定要善于观察，积极地发现数学中的美，将这些数学的美学知识贯彻于数学教学当中。

例如，在讲到“对称图形”这一章节时，一方面为了体现数学知识的形象性和直观性，另一方面为了展示数学中的美，教师可以结合实际生活，用美学的眼光来审视“点对称”或者“轴对称”的数学之美。

比如，让学生自己面对着小镜子，观察自己的面部，学生就会发现人体面部的对称结构，此时，教师可以借机发挥数学的美感，正是因为人的面部的对称结构才使人变得美丽，接下来再列举几个生活中呈现对称结构特征的例子，比如，夏季盛开的美丽的花儿，天空中耀眼的五角星等等，这些之所以能被人们称为美丽的事物，是因为他们规则的对称结构，这就是数学中的对称之美。

经过教师的一番引导，学生结合生活中事物的观察，自然就会把“对称图形”当成一种美，从而激发学生深入探索，使他们产生学习数学的兴趣。

二、结合生活，发挥数学的作用之美

在整个世界范围内，在所有人每一天的生活中，都离不开数学的渗透，人们心中有了数学的概念，才能保证每天的生活有规律。

例如，从早上被闹钟惊醒的那一刻，我们就开始了数学旅程，我们用计算的方法来算出我们洗漱要多长时间，吃饭要花费多久，要几点到达车站，才能确保不堵车，才能保证不迟到，要是没有这些简单的数学运算的支持，恐怕不知道有多少人会迟到，会有多少起交通事故的发生——这就是数学的巨大作用，数学的美的力量。

例如，在平面图形这一章节，有关于三角形的相关知识的讲解，其中的一个就是：三角形的两边之和大于第三边。为了证明这一定理，可以通过生活实际加以证明。

比如，教师可以把学生带到操场上，在操场上划出一個三角形，在三角形的三个顶点处分别放一篮子水果，命令两名学生分别走两条不同的道路，去取水果，一名学生走三角形的一条边，另一名学生走三角形的另外两条边，两名学生都朝着同一个顶点的水果走去，前提是两名学生的步行速度一致，教师可以让全体学生观察究竟哪个学生先拿到水果，先拿到水果的人就说明他的路径是最短的，经过三次的反复实验，学生自然就会惊叹地发现个数学定理的科学性与正确性，会对数学赋予人类的神奇力量之美产生感叹。

又比如，三角形具有稳定性的定理，这个科学道理已经被广泛地应用在诸多的生产实际生活领域，教师要为学生举出例子，让他们切身感觉到数学力量的伟大。

例如，道路上行驶的自行车的大梁是三角形的；照相机用的三角支架是三角形的；为了防止房门被吹开，常常用一块木板将其挡住，木板与门之间形成三角形状。

这些在生活中常见的例子，学生在实际生活中经常见到，但是没有真正思考过，在学习了三角形的相关数学知识后，自然就会对生活中的常见现象，重新进行思考，找到了生活的依据，学生就会发现原来数学的作用是这么伟大，在数学知识的有效指导下，人们才能开启智慧的大门，实现为生活的服务。学生发现了数学的实际效用之美，自然就会产生浓厚的学习兴趣，在原有的数学知识的基础上进行更加深入的探索，这就是数学之美的力量吸引的作用。

三、数学的设计之美

在最新的初中数学教学中，有一个关于黄金分割线的知识项目，它的大体意思就是说：一条线段的某一部分与另一部分之比，如果正好等于另一部分同整个线段的比即0.618，那么，这样的比例会给人一种美感。

这一数学的美学定理拥有着无穷的魅力和神奇，已经被广泛应用在人们的生活中，教师可以举出例子：五星红旗形状的大小设计就利用了这一数学的美学定理。所以，我国的国旗才具有美感。

学生理解了数学的这一知识的美，就会对数学产生很大的兴趣，把这些知识以美学的方式去学习，提高了学生知识探究与利用的能力。

总之，数学本身就是一个美的学科，教师要善于发现其中的美，利用这些美来吸引学生对知识进行深入探究。

参考文献：

[1]王凡.感悟数学之美 培养审美情趣[J].空中英语教室：新教师教学，2010（12）.

[2]朱勇.美丽的数学魅力的数学[J].读写算：教育教学研究，2010（6）.

[3]张志红.浅谈数学之美[J].科技信息，2010（35）.

[4]张霞.利用数学的美进行数学教学的探讨[J].新课程学习：学术教育，2010（7）.

生活中的美小学生作文600字 篇4

这是一个烈日炎炎的夏天，我刚上完补习班回来，热得如同吃了十斤辣椒一样，我赶快倒了一杯又一杯、清凉的水来解渴，可还是不管用。“叮咚，叮咚”，哈，一定是爸爸回来了。我三步并作两步地跑出去开门，只见他提着一袋东西。啊，原来是草莓!是我最喜欢吃的草莓呀!

我把草莓洗干净后，随手挑了个大的，刚想入嘴，爸爸的大手一巴掌拍在了我的手背上。瞬间，手背上辣辣地疼，如同被火烧了一般。爸爸生气地说：“你这孩子，越长大越没规矩，先给奶奶吃。”我越想越委屈，大步跑回房间，趴在床上放声大哭。

我不服气，为什么要先给奶奶吃，这太不公平了。这时，我隐隐约约听见奶奶在责备爸爸：“孩子还小，你骂她干什么?”“妈，孩子不小了。”爸爸制止了奶奶：“再这样下去会酿成大祸的!”……

是啊，上次爸爸从美国带回来要给奶奶吃的白巧克力，她不舍得吃，留给了我。还有一次，妈妈买了只鱼，准备给奶奶补身子，奶奶自己吃鱼头，把有肉的都留给了我……

想到这里，我明白了爸爸的良苦用心，我把眼泪擦干，把衣服整理了一遍，走向爸爸和奶奶，内疚地说：“奶奶、爸爸对不起，以前是我太任性了，不懂得尊重长辈，只考虑到自己，没考虑到别人的感受，从今以后，我会好好孝敬你们的。”我从盘子里挑出两个大草莓，递给了他们。爸爸的脸上露出了欣赏的目光，奶奶的眼眶湿润了……

小学生作文：暴雨，闪电，雷鸣 篇5

暴雨“哗哗——啦，哗——”地下了起来，越下越大，把路上的脏东西全部清除掉了，使大地变得焕然一新。这时，闪电铺天盖地一样打了下来，就如同给地面上传送能量似的。又一道闪电滑过天空，金黄的颜色让人害怕，用肉眼来观测闪电的长度约十公里!可真正的长度现在我还暂时不知道，反正这道“晴天霹雳”是很吓人的、让人惊心动魂的。

闪电过后，一阵阵雷声“轰隆隆”地响了起来。这些雷声时大时小，大的时候吓死人，比打鼓的声音响十倍!小的时候可以做很多事，并且胆小的人就不怕雷声了，就会把那捂得紧紧的手放了下来，继续干自己的刚才还没做完或要做完的事情了。

生活中的美 作文 篇6

“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”带着一双不再挑剔的眼睛和一颗宁静的心我发现了是中的没。

大自然中，春意盎然，花草树木都很美。小草虽然没有牡丹、杜鹃那样美丽，但它是坚强的，它经历着风吹雨打，电闪雷鸣。水有的波澜壮阔，有的水平如镜。山有的太峻了，有的太尊了，还有的太贵了。是多么美丽，我不惊一颤，是什么颤动了我？是自然中的美。

你看，在那教师办公室的窗台下。老师还在辛勤的批改着作业，老师您的家人、亲人还等着 您回去吃饭呢！那一瓶又一瓶的用尽的墨水瓶，那一支又一支写坏的红笔。不知这些年来，您用尽了多少墨，用坏了多少笔。老师您辛苦了！您又辛苦了一天，就别为我们费心了！啊,多么好的老师，多么感人的情景呀！

应着日落的余辉，小道上一点黄晕的光。我走在回家的小路上，这时一位头发苍白的老太太不小心摔了一跤，一位小同学便立刻上前帮助，扶着老人走向了远处，看着这一老一少的身影渐渐消失，我的心瞬间变得温暖起来，这是多么美好的瞬间，多么美好的时刻。楼道里灯还亮着我知道，这一定是哪家的孩子还没回来，爸妈怕他害怕，点着灯等孩子回家呢。多么美好的时光啊，啊父亲，母亲你们在我来到这个世界上起，你们给予了我多少爱的付出？还将要给予我多少？啊，我的父亲，我的母亲，我爱着您们！

什么是生活中的美，这就是生活中的美，就是这么简简单单、平平常常的小事。

我发现了生活这的美！

生活中的美

美,往往有不同的内涵,不同的表达方式.真美其实就在人们的内心深处,只在乎你是否仔细体会.美,就在身边.东边的天空漂浮着层层霞光,一轮红日徐徐升起.我走在上学的路上,朝霞照耀下的马路,披着一层金色纱衣,这还不是一个美丽的早晨吗?一阵扫地声传到我我耳际,远远望去,一个背影,弯腰,扫地,弯腰,扫地...走近了,只见那个人手哪着扫把,一手拿着簸箕,扫扫,直起腰来,再弯下腰接着扫,用簸箕铲起垃圾...这样反反复复地做着,这一个场面又为美丽的早晨增添了一份亮丽的景色!我不由的觉得真美!

来到学校,朗朗的读书声,仿佛一首悦耳的美曲.来到教室,同学们像饥饿的小鸟,争先恐后的读着写着!这景象真美!

上课了,老师满面春光的,笑眯眯地走进教室.“同学们,告诉大家一个好消息,刚来的李丽的画得区一等奖!'顿时,教室里响起了一阵掌声,优美的掌声给了她自信!这幅画美,情意更美.散学了,同学们一窝蜂似地冲出了教室,一溜烟的向家中跑去!女同学的裙子,迎风飘扬着,仿佛一个个飞舞的小蝴蝶.我走在人山人海的大街上,我正要过马路,看见有一位盲人叔叔,拄着棍,慢慢向中心移去,一辆汽车从远处奔驰而来,可他任然不知道灾难即将降临,我被惊呆了,无助的看着一场灾难的发生.突然”叔叔!危险!”没等盲人叔叔反映过来,一位戴着红领巾的小姑娘．迎风飘扬的红领巾，更加鲜艳了，她的姿态真美，她抛过来猛地一推，两人双双倒地，随后一声急刹车声．盲

人得救了，小姑娘受伤了，我被吓得说不出话了，这惊心动魄的场面，却是那样的美．

生活中的美

法国的罗丹曾经说过：美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。在我的生活中，我发现了美，这件事是这样的……

课堂上，老师念考试成绩。听到那么多的同学都得了好的分数，想到自己肯定也是100分。我的心里笑开了花。当老师念到我的名字时，我高高的举起双手，摆着胜利的手势挥舞着。

老师看了我一眼，继续念道：“肖小，73分”我一下子愣住了，像个木头人一样呆呆地坐在那里。

同学们哄堂大笑，还有的对我指指点点。这节课，我什么也没听进去，脑子里都是爸爸严厉的语气，妈妈批评的话语，同学们嘲笑的目光，或许要好的朋友也要离我远去，我恨不得找个地缝钻下去。

终于挨到了下课，我不敢面对同学们，奋不顾身地冲出了教室，跑到校园的长廊里，自责和羞愧一下子涌上了我的心头，平时，我经常得100分啊！学习也很刻苦，为什么被马虎一下子冲垮了！我真的不能原谅自己了。都怪那不争气的眼泪偏偏在这时流了下来，泪珠从我的脸颊划过 “别伤心了！这次没考好，下次努力呀！失败是成功之母！”这时，耳边传来了那么温柔的话语，我抬头一看，啊！原来是同桌小静！她走过来，握起我的手，目光中充满了关切，今天她看起来格外的美，裙角飘飘，一如她的心灵。

她拉着我坐了下来，“其实失败只是暂时的，没有永久的。你看！”她用手指了指挂在天边的夕阳，顺着她的手指望去，此时的太阳依然是那么大，那么圆，但已褪去了白天强烈的光芒，只能将最后一抹余晖洒向大地。周围的云朵染上了红彤彤的颜色，像一块块红色的绸子在高空中飘荡，那余晖闪着金色的光团映在长廊的墙壁上，无声无息地闪烁着……是啊！夕阳就要落山了，但是，明天它还会冉冉升起，把光明献给大地，它不会一去不复返。100分也一样，只要，仔细，认真，什么事也难不倒！我明白了她的用意。她的外表和她的心灵，是那么的美丽，她的心灵充满了灿烂的阳光，将要把阳光一次又一次地播撒在每一个人的心田。

生活中有许许多多的美，有亲情之美，有友谊之美，有关爱之美，有坚强之美，有勇气之美……它们像一朵朵火红的月季花，在人们心灵的旷野中月月绽放，天天流芳。

我的心渐渐平静下来，走上了公共汽车，车开动的那一刹那，由于惯性，一位老奶奶险些摔倒，幸好有一位叔叔扶住了，并让她坐下，我有捕捉到了一幅美丽的画面．

生活中无处不在的没，平平凡凡的美，朝气蓬勃的美，惊心动魄的美．．．它像一曲有起有伏的赞歌，让人随之波动！

生活中的美

生活中有许多看得见的美，也有看不见的美。

这件事就发生在我们四（2）班。一个晴空万里的下午，上课铃欢快地唱起了歌曲，第一节是体育课，大家早已排好了整齐的队伍，然而李文却迟迟未到。大家都以为他生病了，就在操场上快乐地玩耍起来。

可是，第二天，一个爆炸性的新闻传到了大家的耳朵里——李文被摩托车撞了。听到这个消息，我们惊呆了，早上还活蹦乱跳的赵琪，怎么会被摩托车撞了呢？我正纳闷，突然有人大声说道：“听说折一千个幸运星或一千只千纸鹤就可以许一个愿望，不管是谁折的，大家一起折，只要折满一千个幸运星或千纸鹤就可以许愿。”

女同学们听了这话，立刻拿出自己的零花钱，纷纷跑到校门口的小卖部去买来长条形和方形的彩纸，大家一起动手折起了幸运星和千纸鹤。就连李文在班里的那几个最要好的朋友也没有袖手旁观，同样拿出了自己的零花钱，有的还从家里带来瓶子，用来盛装幸运星呢！

经过几天的努力，一千个幸运星终于折好了，李文也从睡梦中醒来了。于是，同学们带着折的幸运星和礼物去看望赵琪。带给他勇气祝愿。

闪电中的美小学生作文 篇7

一、积土成山、风雨兴焉

1、摘抄记忆、默写名句

俗话说：“学会唐诗三百首、不会写来也会偷。”且不说唐诗宋词的意境、韵味，单是那些名言名句的积累，就够学生受用有余。名句之所以名，是因为语出惊人、哲思深邃、反复咀嚼余香满口，读来琅琅上口，令人交口称赞。称职的语文教师都应该知道名言名句巧积累对学生作文的益处。“明月隐高树，长河没晓天”（《春夜别友人》陈子昂）、“落霞与孤鹜（wù）齐飞，秋水共长天一色”（《滕王阁序》王勃）、“人生代代无穷已，江月年年望相似”（《春江花月夜》张若虚）……高中选修课中几十首古诗词，每首都有名句。这些经典，何时读来都让人浮想联翩。写景的、状物的;春景、秋色，春花、秋月，无不让后人百读不厌。我们的学生如能熟练掌握，信手拈来，用上一句、或者模仿一点，立刻令文章熠熠生辉。

2、联想记忆、回顾课文

联想记忆很重要，如：学到《春夜别友人》，古往今来一系列的送别名句老师要指导学生联系。“无为在歧路，儿女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》王勃）、“山回路转不见君，雪上空留马行处”（《白雪歌送武判官归京》岑参）、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（《赠汪伦》李白）、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”（《别董大》高适）、“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”（《芙蓉楼送辛渐》王昌龄）、“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（《送元二使安西》王维）……这一系列的送别名句，各有千秋。这些来自不同阶段的古诗词名句都属“美句”，作文都有可引用或者借鉴之处。

二、捕捉意境、下笔有神

1、改写、仿写、扩写，成就美文

古诗词中的意境美，是每个老师必讲的考点、学生必修之课，关键是每个学生能否把学到的知识用于作文中。对于这些老师要尽到指导作用，我们的分析意境不是单纯为理解而理解，为高考而高考的。古代文化精华如果没有从写作的角度去传承，那是我们教学中的败笔。如：《春夜别友人》完全可以改写成一篇散文，也可以扩写除原有境界外再增加意境。“明月当空、清风徐徐、流水潺潺、古渡栈道。……”或者仿写一篇散文，不妨把里面的名句用上。学过《春江花月夜》“人生代代无穷已，江月年年望相似”，完全可以发挥自己的想象扩写成一篇富有哲理的文章。《滕王阁序》“物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”，完全可以要求学生翻译，然后用自己的语言描绘一幅优美的画面等等。学古诗，一首应一得益于一篇同样意境的作文，也可在原有意境的基础上创新再加工成另外类型的文章。

2、爱国、爱民、创新，打造精气神

现在的孩子从记事那天起，就不同程度地遭受新媒体的不健康东西的骚扰，粗劣电视剧、鬼故事怪兽，社会上流传的不健康传闻或大或小让学生精神受到污染。而杜甫的咏怀古迹“忧国忧民”的诗词，中唐“创新求变”的《寄李儋元锡》（韦应物）、《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》（柳宗元）等，这些和国家命运紧密相连的进步诗篇，是打造学生成就国家栋梁之才的很好教材。而宋代爱国诗人陆游、辛弃疾、李清照的诗词更是激发学生们爱国激情的美好佳作。从这些历史名人那里我们可以学到浩然正气、爱国惜民之心。

三、美言美文、华章诱人

选修课课堂与写作之间的关系密不可分。阅读是吸收，积累是储存，写作是倾吐。要想倾吐得好，畅快淋漓的作文，就得注重平日的吸收和积累、练习。而挖掘高中选修课《唐诗宋词》的深邃内涵、精彩名句适时用于作文，很有必要。高中选修《唐诗宋词》集中了古代诗词的精华，是古代文人智慧的结晶。只有多角度接纳、运用，才能写出出彩的作文。

总之，一个学生才思再敏捷，素材再丰富，如果文章出来乏味枯燥，也不会赢得老师的好评。李白“诗仙”、杜甫“诗圣”是因为词彩优美、文笔动人。任何人洋洋洒洒下笔千言，都是因为平日材料的积累、勤于练习。厚积才能薄发。因此，鉴赏古诗词和学生作文接轨是提高学生作文水平的有效途径。

生活中的美经典作文 篇8

每天都站岗的警察。她们不畏惧风吹雨打，只有一个信念：为人服务。夏天，不论有多么热，她们仍然坚持着，不让小偷得逞；秋天，她们不怕秋风扫落叶，叶落在她们的头上，她们仍在帮助看不见路的老人指引正确的道路；冬天，她们一点也不惧怕北风“呼呼”地吹，还阻止着一次次交通事故的发生。这，就是一种美，一种人的心灵美。

美术家们创造出一幅幅美妙的图画。她们有的在纸上创造；有的在麦田上创造；还有的，在冰上创造！但不论怎样，这一幅幅画作都是优美的。这难道不是一种美吗？

景物也有美。绿色的小草衬着鲜红的花，衬着蓝蓝的天空。在阳光的照射下，水面波光粼粼，再加上山间的绿树红花，水边绿草茵茵，构成了一幅美丽的自然风景画！这更是一种独特又迷人的景物美。

生活中的美话题作文初中 篇9

在社区中，邻居间的宽容体谅亦是生活中的美。生活中难免粗心大意，收一次衣服，却因为一时疏忽将一个衣架掉进楼下人家的院子里。一时懊恼尴尬不已，而自家门铃却在你还没想好道歉措辞时便响了起来。你打开门看，发现是楼下邻居，手上还提着你熟悉的那个衣架。你摸摸头正想道歉，邻居却哈哈一笑，将衣架塞进你手中，完全不在意你给他添了些麻烦。生活中的美，在这么一个小小的插曲中，悄悄地闪出了一抹光亮。

在社会，有一颗为其他人着想的心是美丽的。在烈日骄阳下，你总会见到汗流浃背却依然兢兢业业指挥交通的`志愿者们。望着街上摩肩接踵的行人，志愿者们常常连汗都顾不得擦，而是一遍遍地提醒过往人群注意交通规则。若你问他们，他们八成会微笑地说一句：“只是希望减少一些罢了。”这种为了他人着想而奉献自己的精神，亦为生活中的美添加了浓墨重彩的一笔。

生活中的美600字作文精选 篇10

那是一个夜晚，漆黑的天空中没有一丝亮光。我坐在阳台上，望着天空发呆。突然，在夜空中，渐渐出现了一颗比较大的星星，好像是在一张黑色的毛巾上，绣上一朵美丽的.小花。

真美啊!我惊叹着。然而，这颗星星突然没了影。我伤心地低下了头。这时候，我却发现，在那黑的没有一丝瑕疵的夜空中，有一群芝麻般的小星星，在夜空中，努力地发出微弱的淡光。

我瞪大了眼睛：那些星星真是很细微啊!但是它们又是那么坚强。即使有几朵不怀好意的乌云想要遮挡住它们，那一群星星也从不消失，而是继续努力发出美丽的光芒。

这些星星从哪里来?到哪里去?我不知道。我只知道，在那黑色的夜晚，是它们，点缀了夜晚;又是它们，照亮了飞机行驶的航道。它们本可以在宇宙中游走，或像刚才出现的那颗较大的星星一样消失，但是，它们的本性，使他们留在了这片夜空中。这些星星真是美极了，虽然只是心里美，我想。这时，我又想起了美国诗人雪莱说的：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

缺憾中的美话题高二作文 篇11

所以，月圆是诗，月缺是画，花好月圆诚然可爱，我亦爱缺月挂疏桐。这半月或许带着清冷与凄苦，然而“半月”的缺憾美使人更珍惜这份美好;也使人从缺憾中感受生命的张力，触摸精神的伟大与崇高。

吾爱缺月挂疏桐。半月之美往往更能使人珍惜。有时正是缺憾成就了魅力。张爱玲曾说有三大缺憾，一是鲥鱼多刺， 二是海棠无香，三是《红楼梦》未完。殊不知，海棠有“无香”之缺憾，却更成就其明艳美好，才有了“只恐夜深花睡去，故烧高烛对红妆”的珍惜;《红楼梦》未完，反而经时间流逝而不减其美与震撼，才有了如今的“红学”;断臂维纳斯的美丽，也是残损的手臂给人无边想象……正因如此，才有了曾国藩给书斋命名为“求阙斋”，求阙而不求全;才有了参透红尘的苏子轻吟“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。“半”往往因缺憾而成就美丽。

亦爱缺月挂疏桐，半月之缺憾美往往能凸显生命的张力，触摸精神的伟大与崇高。纵然人们常常喜欢大团圆的喜剧结局，但掩卷遐思之时，我们明白，汤显祖的还魂童话，不如欧亨利“含泪的微笑”令人心碎。那不完美的“半月”凸显生命张力。希腊神话中西诺福斯推石上山，永无止境，如那半月一般，令人叹息，却因坚忍而给后世人以震撼。正因如此，古希腊的“悲剧时代”中，哲学空前发展，人类理性思维空前活跃。还有后世《哈姆雷特》中，主人公在“生存还是毁灭”的思考中最终中剑身亡;《美丽人生》中，圭多临刑前留给儿子的大步向前的一幕……半月之缺憾，使人从中感受精神的张力，触摸精神的崇高。

相反，如果不爱那半月，只爱花好月圆，人生会缺少许多美好品味;如果不爱那半月，只爱花好月圆的喜剧结局，心灵容易浅薄，正如傅雷所说，“没有悲剧的人生是轻佻的”。

“半”字人生何尝不令人品味呢?虽然我们不希望一直与缺憾相伴，也应珍视那缺月挂疏桐。尼采说过，从半高处观看，世界最美好。“半”是缺憾，也是美好。

闪电中的美小学生作文 篇12

每个人都会从生活中探求美，发现美，但他们往往忽略了一些小事，美也恰巧蕴藏在那儿。

美在每个人的世界里诚实而公平地存在着，而每个人的眼里都有着一个与众不同的“小宇宙。”不同的人在各自的“小宇宙”中发现着不同的色彩，探求出不同的美，他们以各自的美演绎着各自的人生。

有人认为得到了幸福，生活也就充满了美。可当你面对幸福时，你能很好地抓住它，发现它的美吗?也许你的一个不小心就会使幸福溜掉，美也随之流失。其实，我们用自己的双手去营造幸福，用自己的身心去感悟幸福，美就会来到。

有人说，理解就是美。曾经有位哲学家说过：“善于理解别人的人会发现世界到处是一道道门;不善于理解别人的人会发现世界到处是一堵堵墙。”既然我们要寻求美，那门就必须敞开，而墙堵住我们的去路，美也无处可寻。理解无非就是你我彼此沟通罢了，生活中人们渴望理解，人与人之间的交往需要理解。人与人之间只有相互理解才能更加和睦，生活才能更加美。

世界这么大，让我们睁大眼睛，用单纯而善良的心灵，用宁静平和的呼吸，去感受世界的多姿多彩，用孩子般的热情与好奇，去打开观察世界的多棱镜。

美，在每时每刻，在每一个角落，它不仅仅是爱美的容颜上，形体上，而更多的是蕴涵在五彩缤纷的生活中。观察美，发现美，创造美，生活将处处开满美的鲜花......

小学生作文：平凡的美 篇13

我们家附近有好几家卖早点的小饭馆。其中有一家做的早点和粉特别好吃，我经常到这家小吃店买早点和粉吃，每次都看到有很多人光顾它。

记得有一次，我在这家小饭馆里正吃着早点的时候，看见有两个阿姨进来买两份凉拌米粉打包带走，当这两位阿姨接过打好包的米粉刚离开小店不久，就见小店大妈飞快地冲出小店，手里还拿着一个手提包，冲着前面的两位阿姨大喊;“姑娘你们的手提包忘拿去了”。两位阿姨听到大妈的叫喊，这才发现自己的包忘在小店里了。两位阿姨从大妈手中接过手提包时，感激得连声说;“谢谢!谢谢!”。

这件事过后不久，又有一件事让我对小店的大妈产生了由衷的敬意。当时我和几个好朋友正在小店附近玩，看见前面有一个小男孩在骑自行车。突然，小男孩和自行车一起摔倒在地，小男孩疼的痛哭起来，我和朋友跑过去把他扶了起来，他告诉我们;"是自行车碰到了一块大石头摔倒的".小店的大妈听到了哭声走了过来，看了一下说;"没有关系只是手摔破了点皮，我带你去包扎一下."然后转身就带着小男孩到附近的卫生所去包扎了.