“同上一堂课”主题活动心得体会

“同上一堂课”主题活动心得体会（通用13篇）

“同上一堂课”主题活动心得体会 篇1

人们常说，乱世造英雄。——题记

言外之意就是说和平时代似乎就是缺少英雄的时代，但事实却并非如此。

庚子年初，湖北武汉突发的一场新冠肺炎牵动着14亿国人的心，人们纷纷团结起来，为武汉捐资捐物：各个省份纷纷派出医疗队援助抗疫。一场没有硝烟的战争就此展开……

疫情爆发后，中共中央高度重视，习近平总书记指示：要同志们同心协力，共同奋斗，共克时艰。

英雄本就在

为响应国家号召，一群稚气未脱的孩子穿上了白色的衣裳，化身为天使，学起了前辈的样子，治病救人，和死神抢人;一群冒着被感染的风险却毫不退缩的志愿者积极筹集、援助抗疫物资;一群不畏艰难，勇往直前的人民子弟兵艰苦奋斗，甚至不惜为国捐躯……

他们，用智慧、血汗和生命筑起保护、挽救人民生命的防线，他们，无愧于“英雄”这个称号!

英雄会常在

前，一场大同小异的疫情——非典，同样牵动着国人的心。那场疫情过后，一位老人的名字就永远的载入了共和国的史册。这位老人就是钟南山院士，一个出身于医学世家，敢讲真话的传奇人物。而这一次，已经耄耋之年的他再一次深入到疫情最深处，前往抗疫第一线，与其他医护人员共抗疫情，毫不在意自己的安危。当“80后”和80后在一起共事，这是一幅怎样感人的英雄画面。

在这场疫情中，我们也见识到了很多的其他英雄：母亲在17年前抗击非典，女儿如今加入“援鄂医疗队”的护士母女;为了方便穿戴防护服剪去自己一头乌黑秀发的护士单霞;在“援汉启程仪式上”不停向母亲鞠躬的男护士霍仁超……这样感动的场景在这场抗疫战争中数不胜数。

他们，就是这场战“疫”中的英雄;他们，一直都在!

英雄应该在

记得基辛格曾说：中国人总是被他们最勇敢的人保护的很好。可实际上，谁不想安安稳稳的度过一生，谁又真的想成为那个最勇敢的人，那个英雄?那个所谓的英雄不过是为了保护自己所爱的事物而勇敢地站出来罢了!但那些勇敢站出来的人就是应该被称为“英雄”，就是应该被他人所崇拜，因为，这个世界，需要英雄!

英雄，何谓英雄?不过是一群“英”姿飒爽的凡人在特定的时间，特定的地点一展“雄”风罢了。化用鲁迅先生的话，这世上本没有英雄，困难事克服的多了，也便有了英雄!

英雄，是一个闪亮的名字;英雄，是一个令人敬畏的称号;英雄，更是一个值得人们学习的榜样!

“同上一堂课”主题活动心得体会 篇2

笔者曾开设过一节公开课《爸爸的花儿落了》,该文表现的是一个小学刚毕业女孩成长中的困惑、感慨、无奈,最后变得成熟、坚强。而成长问题正是七年级学生正在面对的问题,因此,我把成长问题作为教学重点,做了精心准备。

一、成功的试讲课

在正式上公开课之前,我先在自己班级试讲了一次。到了教学的重点,为了让学生从作者身上找到感情的共鸣点,从而引起学生对成长的思考和感悟。我设计了这样一个问题:请找到文中让你感动得句子或情节,你从中想到了自己的哪些相似的经历或感受。学生们思考后,渐渐地举起了手,一名跟着奶奶生活的女生说“爸爸、妈妈每次回家说得最多的是‘你大了,要学会自己照顾自己,要懂得照顾奶奶’可我也需要照顾啊……”,说着说着,她竟抽泣起来。一名住学生公寓的男生举着自己的胳膊说“我胳膊上有被爸爸打过的伤疤,在家时,每次看到它们,我都会心生埋怨,可是现在看到它们却有些亲切感,这也许是长大了吧。”;一位单亲家庭的孩子说:“爸爸、妈妈分手时,我怨恨,很长一段时间,我都不和他们说一句话,总认为他们对不起我,现在想想,他们面对我时,也许更痛苦。”

发言的学生越来越多,他们谈着自己的经历,讲着成长中的困惑、无奈和收获,叙说着亲情、友情……整个课堂沉浸在一种忧郁的气氛中,学生们在发言、在思考。我知道学生已经走进了文本,和作者有了情感的碰撞。

我就趁势引导学生思考:在成长的过程中,我们无法避开命运突如其来的安排,但我们有选择的权利,我们可以选择逃避,选择脆弱,可以选择勇敢面对,选择坚强,选择镇定。读了这篇文章,结合自己的成长谈谈想法。由于前面已经有了好的气氛,好的感情铺垫,进行到这里,一切也就水到渠成了。学生普遍认可了面对成长需要勇气,需要坚强。

二、尴尬的公开课

课上得可以说很成功,我怀着兴奋和喜悦把这节课又回顾了一遍,期望在公开课上再次引发学生的激情。公开课上我抛出了与试讲时一样的问题,这班学生果然很配合地举起了手。一个学生谈起自己和朋友分别时的伤感,我心中窃喜,教学要按着自己的预设前行,然而令我始料不及的是,学生的发言引来的是其他学生脸上不协调的笑容和争着发言指责该生的虚假。发言很积极,但离教学内容太远。我只好再次引导学生就成长问题发言。学生们还是非常踊跃,有的讲了自己小时候一个人走夜路的事,有的讲了自己做饭的事,有的讲了钓鱼的事……其他同学一片嬉笑,教室里的气氛越来越轻松,我站在讲台前哭笑不得。若说这些不是成长吧,可又确确实实是一种成长经历;若说这些是一种成长吧,却又不是文中想告诉我们的成长感受,学生们的发言与课文想表达的感情越来越远……

三、教学反思和感悟

下课后,一种沮丧、失落弥漫在我的心中,我在反思:为什么一样的设计,在不同的班级会有不同的效果呢?难道仅仅是自己课前对学情了解不够,引导不恰当吗?是什么影响着学生的阅读发现呢?

回忆两次教学过程,我自认为在教学设计和课堂引导上,公开课比试讲时更加完善,唯一不同的是公开课学生的发言没有按照预设的情况进行。同样是举手发言,为什么两个班级对文本的理解会大相径庭呢?试讲时,我班先发言的同学,大都具备较广的阅读面,理解能力相对较强,感情细腻丰富,对文本的把握和表达能力较强,正是他们的发言影响了其他同学,带动了全班同学对文本的理解,使整个课堂异彩纷呈,但又不脱离文本。而公开课上发言的同学,事后了解是一些喜欢发言但爱搞笑的同学,正是这些活跃的学生看似幽默的发言,影响了班级中的大多数,大家便跟着朝风趣,幽默上发展。和他们班老师交谈,也说这个班级平时上课也是这样,发言踊跃积极,课堂活泼,但对知识的把握不够深刻,学生课堂上几乎是不加思索随问随答,但往往有口无心,缺乏思考,他们的回答正确率低,甚至答非所问。

新课标强调学生是学习主体。而学生积极举手发言正是学生自主学习、探究的最好展现。课堂是自由的天堂,在那里学生积极主动地参与课堂活动,自由的表达自己的观点和看法。我们教师对学生的举手发言,除了鼓励、支持外,我想还要加以正确的引导,特别是先举手的几位同学的发言,这样才能带动整个班级同学的正确思考。

因为每个班级都有一种潜在的班级情感特质,这种共同的班级情感特质直接影响着学生对文本的关注点,影响着学生学习的兴奋点以及学生对文本阅读的发现和体悟,从而在课堂中使每一个具有不同情感特质的学生暂时抛开了个人的特质,呈现出班级共同特质。而影响班级情感特质的因素主要是班级学生之间的相互影响,而且这种影响并不在于多数人,而在于课堂上举手发言最活跃的少数学生。所以我们教师应该对学生的举手发言给予必要的引导,特别是先举手发言的同学。

教师应该重视先发言学生的回答,在第一时间内给予指导。这样,既可以给后面学生的发言提供正确的示范和良好的起点,又能够使需要倡导的说法或方法在越来越多学生的发言中得到正面强化,使学生的答案向更好的方向发展。

活动单导学模式下的一堂课 篇3

平面向量的数量积是继平面向量的线性运算之后的又一重要运算，也是高中数学的一个重要概念，它的性质很多，应用很广，是后面学习的重要基础.本节课是第一课时，学生对概念的理解尤为重要。

二、学习目标

知识目标:理解平面向量数量积，夹角的定义；会求向量的数量积；掌握数量积的运算律，并能进行相关的判断。

能力目标：体会类比思想，培养抽象概括能力，提高解题能力。

情感目标：在自主探究合作交流中激发学习兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教材重难点

教材重点：平面向量数量积的定义。

教材难点：平面向量数量积的运算律。

四、教学方法

本课采用“问题—活动—反思”的教学方法，突出自主探究，小组合作，使每个学生都有机会经历抽象数学概念的各个阶段，最终形成概念，获得方法，培养能力；突出引导，并为学生参与交流搭建平台。

五、教学主要手段

电子白板，投影仪，黑板。

六、教学过程

教材的编者希望我们通过物理中“功”的事例抽象出平面向量数量积的概念，但这里有个意想不到的知识衔接问题，在讲这节知识之前，物理老师还没教到W=FScos?兹这个公式，学生只知道初中学的当力和位移同向时W=FS，当力和位移夹角为90°时不做功.所以我从较浅的层面跟同学分析了这个公式，引出了课题。

师：演示小车做功的物理模型并给出求功公式W=FScos?兹，提问:在W=FScos?兹这个式子中F为矢量，那么S呢？W呢？

生：S为矢量，W为标量。

师：通过这个式子我们发现力F与位移S两个矢量经过这样的运算成了一个标量，像这样的运算就是我们即将学习的数量积.今天先跟大家一起探讨平面向量的数量积.请同学们按要求完成学习任务。

在屏幕上展示出学习要求：阅读课本76页，了解数量积的定义，非零向量夹角的定义，完成活动单上活动一的1、2。

师：请二组六号同学说出数量积的定义.在这个定义中有哪些词值得关注？

生：“两个非零向量”“数量”比较重要。

师：不错，请同学们圈出这些关键词，再请问你:数量积作为一种新的运算，与之前学习的运算相比有没有特别之处？

生愣住了。

师：数乘的结果是向量，那么数量积的运算结果呢？

生：数量积的运算结果是数量。（豁然开朗）

师：对了，数量积其实就是一种运算，但又区别于一般的运算，两个向量经过数量积运算成了数量，运算对象与运算结果不在同一“范围”内。

师：结合学生的回答，在黑板上用图示给出求角过程。

师：接下来请同学们完成练一练。

师:请每组的三号同学投影展示。

先挑选出有错误的活动单，分析错在哪里，再总结求夹角时的注意点。

通过事先准备好的向量模型（两个由硬纸板做成的带方向的线段）进一步体会向量夹角的范围。

师：下面完成第三个问题。

师：直接展示正确答案，强调解题时要紧扣数量积的定义。

师：刚才同学们学习了数量积的定义，并进行了一些简单的运算，接下来我们学习数量积的运算律。

初中时我们就知道实数乘法满足交换律、结合律、分配律，那么数量积是否有相应的运算率呢？请看课本77页并自主完成活动二。

小结：

师：请同学们相互讨论。

生：全体起立，以小组为单位，展开激烈讨论.讨论好了就坐下。

师：请A小组（最后坐下的一个组）派代表提问。

生：第④小题还不清楚。

师：请B小组（最先坐下的一个组）派代表给予解答。

师：大家在解题过程中不知不觉将向量数量积与实数乘法作类比，这两种运算满足的运算律确实有相似之处，但也有不同的地方，如：数量积不满足“消去律”“结合律”，请注意区分。

师：请两位同学上黑板完成活动三。

师：学生甲完成第①小题，学生乙完成②③两小题。

生：甲基础特薄弱第①题没做出来，乙②③两题全部完成且方法得当。

师：请甲乙两位同学互批，正确的打钩，错误的给予订正。

这样做节省了时间，也给了甲学习和弥补不足的机会，增强她的学习兴趣和信心。

七、教学反思

这节课主要把学习的主动权交还给学生，注意学生的主动探索、思考及师生互动。通过学生的回答，展示讲解自己的学案，组内讨论，板演等活动使学生在课堂中体现自我，在探究中学会思考，在合作中学会推进。但自我感觉“讲”的还是偏多了一点，对于学生解题中出现的错误这一资源展开分析得不够，以后应该更加注意引导。

“同上一堂课”主题活动心得体会 篇4

同上一堂课学生心得体会1

2020年是新的开始，在举国欢庆的时刻却因为受疫情影响无法出门。而学生们也由于疫情的影响，只能在家自学。这样很大幅度减少了听课的效率。自学无法像在课堂中一样吸收更好的内容，也没有老师的指导。于是，针对此种状况，网络授课停课不停学这种新型方式展开。对待此种授课方式网络中褒贬不一。有些人认为这样学习并无效率，但大部分声音都赞同线上教育。让学生们即使在家都可以接受老师的授课。

第一次上网课的体验我认为是很好的。虽然是在网上教学，但老师尽心尽力。比起在家自学效果显然好很多。网课开始了，还是老师熟悉的声音，但是网络好卡，老师的声音断断续续的。原来热闹的课堂，一下了冷清了。我看看周围，没有了同学们你争我抢回答问题，也没有了大家一起的朗朗读书声看不到同学们，跟老师也不能互动，心中不免失落，但比起先前发自学 效果还是更好些。

在这个特殊的时刻。即使我们不能相见，但在网络上的孜孜教诲，仍把我们相连。停课不停学，让我们为了心中的梦想一点点前行。新型冠状病毒感染的肺炎疫情，紧紧团结在一起，同呼吸，共命运。疫情地图上的每一个地名、每一个数字，都牵动我们的心绪。作为中学生的我们，此时更应努力学习。

同上一堂课学生心得体会2

2020年是新的开始，在举国欢庆的时刻却因为受疫情影响无法出门。而学生们也由于疫情的影响，只能在家自学。这样很大幅度减少了听课的效率。自学无法像在课堂中一样吸收更好的内容，也没有老师的指导。于是，针对此种状况，网络授课停课不停学这种新型方式展开。对待此种授课方式网络中褒贬不一。有些人认为这样学习并无效率，但大部分声音都赞同线上教育。让学生们即使在家都可以接受老师的授课。

第一次上网课的体验我认为是很好的。虽然是在网上教学，但老师尽心尽力。比起在家自学效果显然好很多。网课开始了，还是老师熟悉的声音，但是网络好卡，老师的声音断断续续的。原来热闹的课堂，一下了冷清了。我看看周围，没有了同学们你争我抢回答问题，也没有了大家一起的朗朗读书声看不到同学们，跟老师也不能互动，心中不免失落，但比起先前发自学效果还是更好些。

在这个特殊的时刻。即使我们不能相见，但在网络上的孜孜教诲，仍把我们相连。停课不停学，让我们为了心中的梦想一点点前行。新型冠状病毒感染的肺炎疫情，紧紧团结在一起，同呼吸，共命运。疫情地图上的每一个地名、每一个数字，都牵动我们的心绪。作为中学生的我们，此时更应努力学习。

同上一堂课学生心得体会3

今年的春节与往年的春节大大不同，因为全国的一场瘟疫使我们大家都“宅”在家里，但我也感觉到了“宅”在家里的乐趣，每天过得很充实。由于疫情的原因不得不使得我们上课推迟，但学校给我们安排了“停课不停学”网络课堂。

网络课堂的知识丰富多彩，学习内容除了学习主要课程外，还有游戏形式的，有美术，有音乐，有体育，还有实践活动等等。从中我学到了如何和同学成为好朋友?如何从小故事中了解大道理?还有学到了很多我不明白的道理，我们可以一边学一边玩，跟老师一起互动，一点也不觉得累。老师讲课的过程也是津津有味，这种学习方式我很喜欢，使我对学习更加爱好!通过网络课堂，使我了解到自己的不足，在以后的学习过程中，我要继续充实自己，好好利用网络课堂给我们带来的学习便利。除了学习之外我还会每天锻炼身体，做一些力所能及的家务活，我们都要做到劳逸结合。

网络课程虽好，收获也多，但是缺少了与老师和同学的亲密接触与交流，舍不得与老师、同学的那份感情。

我非常期待春暖花开之际，我们能相约在美丽的校园一起学习交流。

同上一堂课学生心得体会4

这次由于受新冠肺炎的影响，没有一开始就回到学校来上课，而是开始上网课了，老师在直播间里面给我们上课，开始的时候不是那么的适应，毕竟不是在教室里面，但是经过了一个星期的时间，我也是感受到这种方式我的学习动力也是更多了一些，而且在家学习，我也是更加的自由，还能看录播，也是让我收获很大。

这次的网课，也是让我发觉，其实学习不一定只是上课听老师讲课，下课做作业这么简单，还有挺多其他的方式是可以用来学习的，像在网上找资料，在听完老师的课之后，还可以去听听其他老师是如何讲解同一个知识点的，不同的方式让我对于学习有了更多的理解，也是知道要学好，其实方法很多，主要是自己要有想要学习的一个动力，而不仅仅只是按照老师的要求去走了就行了，而是需要自己更加的主动，这次的网课也是让我更加的对于自己的学习有了更多地主动性，我也是知道，自己想要学习好，多去尝试一些方法，找到更加合适自己的，那么也是可以收获更多。

在上网课的时候，也是和其他同学以及老师交流更加的多了，以前的时候在上课时候，虽然也是可以举手提问，但是我比较的内向，没有提问，这次不见面，就是在网上也是可以通过文字的方式来提问，我也是感受到好多和我一样有些内向的同学也是乐意交流，愿意提问题了，学习的一个效果也是好了很多，以前不懂的一些知识也是学到了，而且自己也是愿意提问，在提问中老师的讲解也是让我知道，其实老师不怕我们问问题，就是怕我们不问，不问就不会懂，不是说老师讲解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己学到了没有，哪些方面没学好的也是需要多去问老师。

通过了这次的一个上网课，我自己学到了挺多的东西，并且我也是在这网课之中感受到了老师对我们的关心，有时候自己也是通过提问学到了更多，和同学之间的交流也是更多了，更了解了同学以及老师，自己的收获是很大的，虽然而今也是回到了学校里面，但是也是怀念曾经上网课的那段日子，在那段日子学到的东西真的会在我的记忆里有不一样的地方，同时我也是要格外珍惜在学校的日子，继续努力的去学习，去提高自己的成绩。

同上一堂课学生心得体会5

原本所有人都可以趁着假期好好休息，和家人开开心心看春晚吃年夜饭，和朋友逛街喝酒看电影。去庙会赶热闹，去公园喝茶晒太阳，去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以欢天喜地地迎接21世纪20年代的第一个春天，但是造化弄人，我国再一次爆发了不亚于03年非典的病毒传播，面对这场天灾人祸，我国人民群众万众一心共同抗“敌”。

钟南山院士说过，只要好好的呆在家中这便是尽了公民的职责，因此全国一切，无论大、小事通通开始禁止，教育部也延期上课但是开展了线上教学实施停课不停学计划!为一位位渴求知识的菁菁学子提供学习的平台，教师们也通过闲暇之余为学子们大展身手，各显神通!可是，线上教学不能像在学校一般，时时刻刻监督学生学习因此各种奇奇怪怪的事情便诞生在网课之上，例如边看电视边听课，边玩游戏边听课...这个寒假，不同寻常它见证了一颗颗流星坠落也见证一匹匹黑马的诞生!要么出众，要么出局，乾坤未定，这个寒假便是化茧成蝶的序幕!

网课可以为我们提供源源不断的知识，但是缺点很明显特点就是死板，通过这两个星期的学习也只是大概的给我们讲述了一些基础知识，没有深挖，在校时一节课长45分钟，网课上只有短短的35分钟。

“同上一堂课”主题活动心得体会 篇5

同上一堂“云端”思政课心得感悟1

我们在过年，他们却在过关，在这病毒肆虐的惴惴不安里，他们一路上披荆斩棘，无所畏惧。

在新型冠状病毒面前，是他们冲到了一线，是他们，不畏艰难。他们，就是来自各个省市的白衣天使，是抗病毒路上的逆行者。

八十三岁的钟南山爷爷，本来可以避开病毒的危险，安度晚年，但是他在人民最需要他的时候，站了出来，就跟十七年前，SARS病毒爆发的时候一样。十七年前，他曾坚定的说：“把病人都送到我这里来!”这斩钉截铁的话语，带给全世界无比的震撼。十七年来，这颗为人民服务的心，始终未改，为人民的安全逆行的志，始终不变。

还有许多医生与护士，在大年三十，当我们吃着团圆饭，阖家欢乐的时候，他们却义无反顾地离开家人，踏上去武汉的战场。这些逆行者在医院战地中，为人民安全而战。

致敬逆行者，敬畏自然，守护生命。是他们用执着和坚守诠释着“爱的奉献”，诠释着“大医精诚”。我们由衷的向他们致敬。让我们众志成城一起战胜这场没有硝烟的战争，期待着他们早日归来阖家团圆，一起走上街头，繁花与共!

同上一堂“云端”思政课心得感悟2

20__年农历庚子鼠年，春节也是难以忘怀的.：没错，我就是那种烫了头发，买了一堆新衣服，却把睡衣从年三十穿到元宵节的人。

今年到底发生了什么呢?在去年12月开始湖北武汉，流行一种新型的肺炎，到了春节前一周，这种新型冠状病毒肺炎越来越严重，因为湖北特殊的地理位置，九省通衢，武汉又是一个人口千万的大城市，又到了春节返乡的高峰期，病毒就这样在全国传播。

话说冠状病毒真是病毒界的一股“清流”。因为别的病毒一般是一个“球”有两对“触角”，而冠状病毒就厉害了，它是一个“球”和无数对“触角”。因为它的表面极其像国王的王冠而得名。这种病毒通过飞沫传播，会引起上下呼吸道感染，感染的病人通常会得新型冠状病毒肺炎，并出现咳嗽发烧头疼等症状。截止到今天，20__年1月30日星期四，全国确诊7826例，疑似病例12167例，死亡170例。云南共有70例。无数的医务工作者奋战在一线，他们是这个冬天最温暖的存在。

今年的过年也是一反常态。我穿着粉嘟嘟的睡衣在我们家的两居室里“找乐子”。我把以前碎得稀巴烂的乐高重组了起来，又把新买的“宇宙空间站”拼好了，虽然有八本图纸，可是我也没花费我多少时间。和爸爸看了七八部蓝光电影，玩体感游戏，已经好几天没下楼了;爸爸充分地展示了厨艺，每天换着花样地做各种好吃的，只要我们想吃的，他一般都能做出来;妈妈洗碗、洗衣服、收家，做各种家务，她怕收假以后变成“杨贵妃”。我们家能这样任性的吃，是因为爸爸妈妈储备了大量的食材，把车子的后备箱都装满了。他们出去的时候戴了两个口罩，听妈妈说大街上人很少，门可罗雀，大家都戴上了口罩，看来人民的防范意识还是相当高的。

在过年时还发生了一件震惊世界的事情。美国篮球传奇巨星科比因为意外不幸逝世。他的黑曼巴精神影响并激励了几代人。爸爸说科比是他们青春的记忆，代表着光荣、梦想与奋斗。

面对疫情，面对死亡，让我们明白了生命的可贵。相信在大家的努力下，一定会打赢这场没有硝烟的战争。中国加油!武汉加油!白衣天使加油!

同上一堂“云端”思政课心得感悟3

二零二零年刚刚到来，就来了一个考验我们人类的灾难，一种来自蝙蝠身上的新型病毒让很多的人感染，这些病人住在了医院里接受治疗，严重的失去了生命。

蝙蝠竟然会使自然界最高级的动物—人类生病?主要原因就是人类站在食物链的最顶端伤害使用野生动物造成的。这种病毒在蝙蝠身上不会感染，而一进到人的肚子里，就会开始发作，更可怕的是发病者会传染给自己的亲人、朋友，甚至是陌生人。这次最先感染到的地方是武汉。就这样，一传十、十传百的越来越多的人感染到病毒。

这次病毒给我们生活带来了很多不方便。整个假期人们都害怕感染病毒不敢出门，每天都只能呆在家里，非常的无聊。只要出门都要戴口罩，而没有口罩就要去买，有些人就借着机会提高口罩价钱。回老家想返回来的人们也不能回。路都被封了，就算回来了，也要自己在家里隔离十几天。还有我们学生的假期也变长了，学习课本知识的时间就变短了，有些学生就会跟不上进度，学习也会更加退步。

一只蝙蝠能给我们带来了很多的麻烦，告诫我们人类要保护野生动物，不乱杀乱食用野生动物，只有维持生态平衡，人和自然界才能达到和谐相处。

同上一堂“云端”思政课心得感悟4

我是只自由自在的病毒宿主—蝙蝠，但我也有众多烦恼。

自从我出生起，我就珍藏了众生病毒。我每天躲在漆黑的大洞里，父母把我生成了一张“贼眉鼠眼”的死神脸，使我更能像幽灵般昼伏夜出，恐吓路人。可我不是很愿意，我没有其他种类的朋友，但是我可以为了世间万物而奉献自己。我凭一己之力封印病毒，免得等我不留神儿，它们出去闯世界。

可是令我万万没想到，我还是扛不住人类的贪婪和饱腹之欲!我不是珍惜自己，可人类保护我，难道就不是保卫自己的生命吗?

你们可以把我制成美味吃掉，但是人类们，我封印的病毒失去了我就会找新的封印主。而人类，就凭你们肥膘的肉体，它们必会寻你们!我不是危言耸听，20__年的非典与今年新年的新型冠状病毒不正是最好的证明吗?!20__年的非典没有让人类长教训，这次是不是应该警醒了呢?

最后，我特别忠告人类：你们不是天下最大的，你们不珍惜其它生灵时，祸害的根早已埋下!

我只能为自己哀叹，我们祖孙生生世世的努力，终于失败了……

希望你们能突然醒悟，放弃野味!

同上一堂“云端”思政课心得感悟5

今年的春节，原本是一个阖家团圆的日子，却被一场突如其来的病毒给打断了。那病毒叫“新型冠状病毒”，是一种会人传人的可怕的病毒。

1月28日下午，有一群最美逆行者，踏上了支援武汉的路途，他们就是我们长兴中医院的医护人员，我们可敬的“白衣天使”。面对疫情，他们不顾个人的安危，放弃了与家人团聚的机会，就这样战斗在一线，他们是人民群众健康和平安的忠实守护者，也是我们心目中的坚强不屈的勇士。

他们奉献的每一丝温情，每一份关爱，每一滴汗水，每一份真情，都不求任何回报。在国家有难的时候，他们挺身而出，一直都在无私的付出，是我们大家最好的榜样!这种精神值得我们每一个人去学习!

正因有他们这样无私奉献的付出，我们才会拥有健康、幸福的生活。

2023同上一堂思政课心得 篇6

每当聆听父辈讲述那些峥嵘岁月往事，每当捧起记述中国千万历史的科教书，每当观看纪念英雄先烈光辉事迹的视频，心中便有一团火焰在燃烧，那么鲜红，象征光明，引领未来。

对共产党人而言，红色基因是信仰，目光远大，追求高远；红色基因是忠诚，爱党爱国，自强不息；红色基因是忘我，无私奉献，无怨无悔。这基因，让青春常驻，让生命之花绽放，让人生的每个时期都具有独特的魅力。

在我们的身边，有许多传承红色基因的时代先锋，如：雷锋，他是一名解放军战士，它的一生充满苦难，他的一生都在为人民服务，他离开人世仅22岁，多么年轻的一个生命，他用生命传承红色基因，这样的人还有很多。从雷锋到郭明义，从焦裕禄到孔繁森，从钱学森到吴孟超，从吴运锋到丁晓兵……他们用奋斗与牺牲，书写着对真理和信仰的执着，对祖国和人民的忠诚。

想起千千万万为国捐躯的革命先烈，我们心中便充满难以抑制的兴奋和感激，这不仅仅是因为他们用自己的鲜血和生命力我们铺好通往幸福的道路，为我们国家的和平作出贡献，更是因为他们用执着的革命信仰，坚定的革命信念，不屈的革命精神，用英勇顽强、敢于战斗，不怕牺牲撑起了我们民族的脊梁。那种融入历史长河的精神和红色基因将融入我们民族的记忆。

一位哲人说过，传统不是守护炉火，而是传递热情的火焰，在伟大的时代，红色基因是我们所能依附的精神文化，它将带领我们从容坚定的前行，作为祖国的未来——青少年的我们要向那些革命烈士学习，树立远大的理想，脚踏实地的一步一个脚印，以激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度书写美好的青春 篇章，传承红色基因。

今天，历史的接力棒传到我们手中，我们就要担负起这份责任，珍惜这丰富的精神财富，弘扬红色传统，传承红色基因，用红色的激情去拥抱时代，用奔跑的速度。去传递红色。

“同上一堂课”主题活动心得体会 篇7

带着这样的思考, 我结合《美术课程标准解读》并查找了相关高效美术教学的书籍资料。为了能够充分发挥学生在课堂中的主体地位, 让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识技能, 我认真解读教材与学生, 在能把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼, 制定出了目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、切合学生实际的教学设计。

在2012年5月, 我参加了“高效课堂青年教师大赛”活动, 进行了一堂展示课——小学美术一年级《好吃的水果》。

一、导入部分

师:今天教师给大家带来了一位小客人, 你们想不想知道是谁?

教师出示小猴子。

师:这只小猴子叫甜甜。甜甜特别勤劳, 它种植了一处果园。今年果园大丰收。 (教师边说边在黑板上简笔画水果造型)

生:……

师:“甜甜”托老师给大家带来了一些水果, (教师出示水果实物) 今天我们就来仔细感受一番这些“好吃的水果”。

【教学思路:神秘嘉宾的出现可以激发学生学习的兴趣, 对于一年级孩子来说, 直观感知是获得对事物印象认知的有效途径。同时创设水果果园的情境, 通过直观的欣赏, 让学生对物体的形状初步形成表象, 为学习新课打下基础。】

二、教授部分

1. 初步感知

师:你喜欢哪种水果?为什么?

生:……

师:那你能用语文课学的知识, 如用“……像……”来描述一下你喜欢的水果吗?

师:我最喜欢苹果, 它圆圆的, 有红有绿, 特别是粉里透着红的, 像同学们红扑扑的小脸蛋。

生:我喜欢……

2. 深入观察

(1) 游戏:猜一猜。

师:课件出示谜语。

A.身穿黄衣裳, 弯弯像月亮, 撕开黄外衣, 肉白甜又蜜。

B.皮儿有红又有黄, 身子圆圆好模样, 连皮带肉一起吃, 味道甜甜有营养。

生:香蕉、苹果。

师:谜语里从哪些方面描述这种水果的?

生:形状、颜色、味道……

(2) 课件展示水果。

师:我们来欣赏图片, 谁能够说出这种水果的特征?

教师让学生自编水果谜语, 其他同学来猜测。

【教学思路:通过猜谜语游戏让学生开动脑筋根据描述进行猜测, 启发学生思考、联想生活中常见的水果, 使他们对平日里常吃的水果外形有了具体的认知, 了解到对事物的描述要紧抓特征。】

3. 真切感受

(1) 师示范品尝水果。

(2) 生表演:谁愿意上来表演一下你吃水果的样子?

师:谁来描述一下他吃水果的样子, 动作是什么样?他的表情告诉你什么?

(3) 学生集体品尝水果, 观察自己和别人的吃相?

师:请大家在吃的时候对照镜子仔细观察, 看谁的神态最能证明水果好吃!

【教学思路:大家一起在课堂上品尝美味的水果是很少见的, 更何况有老师带头, 孩子们更是兴奋不已。仔细观察了对方吃水果的样子, 狼吞虎咽、大口大口……学生描述, 词语和绘画两种语言相互促进交流, 为完整构成一幅画面, 拓展学生表现能力增色不少。】

4. 欣赏

(1) 课件展示学生作品:《西瓜女孩》

师:从这幅作品中你能看到什么?她为什么会在西瓜里?

(2) 其他同学是怎样表现好吃的水果的?你能看出他们爱吃什么水果吗?

【教学思路:由于一年级孩子年龄较小, 通过欣赏优秀的美术作品对孩子们自己创作有很大帮助, 孩子们会推陈出新, 创作出富有想象力的作品;同时相互学习, 取长补短。】

三、激情创作 (作画时配乐)

(1) 师:把你吃水果的样子表现出来, 让大家一起看看你吃水果的作品, 分享你吃水果的快乐!

(2) 学生绘画, 教师巡视指导。

四、评议升华

1. 评价他人

师:这么多作品中, 你喜欢哪幅画?

2. 评价不足的画

师:你认为哪些作品稍加改动就会变得更好看?

3. 自我评价

师:你觉得甜甜会不会喜欢你的画呢?为什么?

【教学思路:教学的最后一个环节“反思与评价”, 采用比以往更为感性和直接的办法, 让学生自由欣赏和评论绘画作品, 对自己及自己认为喜欢和需要改动的作品给予评价, 在评价中反思自己和他人的创作, 获得新的感悟和提升。】

五、激情延伸

(1) 师:面对善良、勤劳的甜甜, 你最想对它说些什么?

(2) 师:甜甜也有一句话给大家。

课件出示:会观察、会想象, 再加上爱劳动, 就能创造美!

(3) 课后拓展。

师:我们还可以用哪些方式来表现这个内容?

生:橡皮泥、剪贴画……

师:那大家可以下课后去尝试一下用其他材料和方法创作。

下课。

【教学思路:这一部分, 是本节课的升华, 要让学生认识到, 好的事物不要自己独自享受, 要与大家一同分享, 共同体会其中的快乐;同时让学生了解生活中富含很多想象与创造, 拓展学生的思维。】

通过这堂展示课, 我认真自评、反思, 认为一节生动有趣又充实高效的课堂应做到以下几点:

1. 创设情境, 激发情趣

人的情感往往是在一定情境中产生的, 因此在教学中, 教师要创设一种可以让学生听、视、感、触的环境、氛围。包豪斯体系认为:“如果期望学生表现情感的话, 必须先唤起学生的情感, 非得使这种情感能遍及并渗透到胳膊、手指和全身不可。”在艺术活动过程中创设情境, 将学生情感体验的感知、丰富、深化融于一体, 能更好地打开话题, 丰富学生的想象。

艺术来源于生活, 在教学中设计生活中常见的小动物猴子甜甜“带来的水果园”环节, 让学生从身边的事物引入学习内容, 能使他们感到亲近, 兴致极高!这样, 学生会明白知识来源于生活, 而知识又用于生活;艺术美化生活, 艺术与生活有着密切的联系。

2. 精心设计问题, 处理好预设与生成

预设要以教学目的为依据, 在课前对课堂教学流程进行预见性的设计。而生成是师生与生生在合作、对话、碰撞中当时现场产生的超出教师预想的新情况和新思路。美术教师设计问题时必须考虑本节课所要达成的教学目标, 适当安排不同认知水平的问题并适合学生整体认知水平, 这对提高学生美术学习的有效性具有积极作用。同时提出的问题要明确, 因为教师表述问题的清晰度和明确性, 将影响学生答案的清晰性、明确性和一致性。在美术课堂上, 由于美术专业问题的学科性特征, 教师提出问题时要措辞精练、具体明了, 一次只提一个问题, 尽量避免复杂、模棱两可、含有歧义的问题。鉴于美术学科的问题具有不确定性, 教师需要把握问题答案的动态性、开放性, 处理好预设与生成的关系。

本课中的谜语环节, 让学生在谜语里找一找老师是“从哪些方面描述这种水果的?”这一问题 (学生总结出从物体的形状、颜色、味道等方面进行介绍) , 使学生了解到在出谜语时一定要紧紧抓住事物的特征。然而有些孩子不能很好地进行介绍, 描述模糊不清, 很难猜测。这时, 教师可以让他直接先说出谜底, 或者将谜底悄悄告诉身旁的同学, 大家一起帮助这位学生完善谜面, 更好地勾勒这一事物。

3. 引导学生体现高效的主体实践

教师要把教学过程中发现、探究等活动凸现出来, 让学生发现问题、提出问题、解决问题, 给学生更多的自主学习的空间。教师要改变教学过于注重知识传授的倾向, 帮助学生形成积极主动的学习态度, 让学生去发现、去观察, 自己去寻求答案, 不是告诉他们该如何, 而是让他们乐意主动去探究学习, 培养他们既要善于动脑, 又要善于动手。这样, 能充分调动学生的积极性和主动参与性, 使学生在激励、鼓舞和自主中学习、掌握知识与技能, 培养创新能力和实践能力, 发挥他们在教学中的主体作用。

4. 教学评价由单一转向多元化

在传统的美术评价中, 美术教师具有绝对的评价权威, 是唯一的评价主体, 他们掌握着打分的“标准”, 所以忽视了学生的自我评价。《美术新课程标准》专门提出了评价建议:改变过去的评价由教师一人定论、学生处于被评为地位的评价形式, 构成自我评价、同学互评、教师评价、家长参与的整体多边评价, 引导大家通过合作式的互评发现亮点, 揭示问题与不足, 促使评价更为全面、科学、客观地发展。通过多元评价, 能让学生为自己的成绩而自豪, 同时能使他们认识到自己的不足和努力方向, 激发他们内在的向着更高目标的动力。

本课的教学对象是一年级的学生, 所以我采取了生生互评与自我评价两种方式相结合:通过生生互评让学生们获得被尊重和自我实现的需要, 顺应了他们的心理需要;通过自我评价, 培养学生在学习中发现问题, 分析判断, 再创造出解决问题的方案, 并在实践中不断地反思和评价, 不断地进行改进和完善, 直到这一问题真正地解决。自我评价能力是学生学会学习、形成“可持续发展”学力的标志。

宁夏同上一堂思政课学习心得 篇8

摆脱贫困，是宁夏尤其是南部西海固地区千百年来难以解决的一道难题。

20多年间，习近平总书记四赴宁夏。1997年，在福建省工作期间，他牵头负责闽宁协作对口帮扶，第一次走进宁夏。西海固的见闻让他深感震撼：

“我才真正体会到什么叫家徒四壁。一家子既没有桌椅板凳，也没有铺盖。家里唯一的‘财产’是挂在房梁上的一撮发菜，就靠卖这么一点发菜来买油盐酱醋。”

随后，2008年、2016年，他两次来到宁夏，重点都是扶贫。

这次去，正是决战决胜脱贫攻坚的关键时刻。他牵挂着那些还没有脱贫的困难群众，惦念着那些刚刚脱贫、日子还不富足的乡亲们。

6月8日至10日，习近平总书记到宁夏考察调研。3天时间，吴忠、银川两地，进农村，察黄河，访社区，走田间，看滩区，烈日炎炎，风尘仆仆。

一切在改变。20多年来，宁夏城乡面貌翻天覆地，群众生活蒸蒸日上。

唯一不变的，是中国共产党人的初心和使命，始终如一，坚如磐石。

黄河新村看变迁

1997年，来宁夏扶贫的习近平，推动实施了一项重大工程“吊庄移民”：让生活在“一方水土养活不了一方人”的西海固群众，搬迁到贺兰山脚下的黄河灌区。他为移民村庄命名为“闽宁村”：“闽宁村现在是个干沙滩，将来会是一个金沙滩。”

寒来暑往，时光如梭。20多年来，宁夏有近百万群众从南部山区搬了出来，光闽宁村就陆续接收了4万多名移民。昔日“天上不飞雀，地上不长草，风吹砂砾满地跑”的干沙漠脱胎换骨，闽宁村也升级为闽宁镇。这次来，习近平总书记专门询问了闽宁镇的近况。

此行，习近平总书记调研了另外一个生态移民村，黄河岸边的新村——弘德村。

村子坐落在吴忠市红寺堡区红寺堡镇，地处宁夏中部。原本这里也是一片荒漠，刮起风来“一碗饭半碗沙”。上世纪90年代起，靠一级级泵站，把黄河水扬高数百米，滋养出一片绿洲。

回族群众刘克瑞一家原来住在西海固的“山窝窝”里，8年前移民搬迁安置到了这里。

习近平总书记来到他家做客。刘克瑞陪着总书记屋里屋外看了一遍。门口的牛棚，整洁的小院，敞亮的卧室，还有干净的厨房。在厨房，总书记掀锅盖、开冰箱、拧水龙头，看得十分仔细。

在客厅里，刘克瑞一家围坐总书记身边。老两口、儿子儿媳、孙子孙女，六口之家其乐融融。习近平总书记询问他们还有什么困难。老刘兴奋地报告总书记：“前两年就脱贫了!”他掰着指头一项项算：

自己负责看护村口蓄水池，老伴就近打零工，一年下来少说也有两三万;儿子儿媳在附近的纺织厂打工，年收入五六万;家里养了三头牛，一年净赚一万多;还有土地流转费、合作社入股费……全家年入十多万元。

刘克瑞脸上是满满的获得感。收入多了，花销还少了。就近就业，省去了外出打工的住宿费、伙食费、交通费。粮食是自家种的，看病有新农合，孩子上学有义务教育。他告诉总书记：“什么难事共产党都帮着乡亲们解困，乡亲们打心底里感谢党的好政策，真正体会到‘共产党亲，黄河水甜’!”

他拿出一张老照片。那是搬离西海固老家时拍的。

那里山大沟深、破屋烂衫，只能靠天吃饭，“种下一袋子，收上一帽子”。习近平总书记接过照片仔细端详，不由感慨：“今非昔比，恍如隔世啊!”

在村里，习近平总书记特地考察了扶贫车间：“不是搬过来盖几间漂亮房子就行了。乡亲们搬出来后，要稳得住、能致富，才能扎下根。”

活，每天为纸箱穿把手，月收入千元左右。

车间负责人挨个向总书记介绍。介绍到村民老宋时，总书记问他多大年纪，老宋告诉总书记他今年63岁，习近平总书记亲切地说：“你还是我老弟呢!”村民老郑，今年67岁，总书记说：“咱俩同岁!”

没想到总书记这么平易近人，老郑笑得合不拢嘴。去年扶贫车间招工启事贴出来，他第一个进了厂。他跟总书记说：“日子早就不难了，来这儿做工既能赚点钱补贴家用，又能跟大伙说话唠嗑，好着呢!”

车间墙上，一行标语十分醒目：“我和家人一起奔小康”。

总书记对车间负责人说，兴办扶贫车间，目的就是为了扶贫。要坚持扶贫性质，多招收困难乡亲就业。企业参与兴办扶贫车间，先富带后富，很有意义。

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观看宁夏同上一堂思政课心得体会 篇9

习近平总书记在黄河吴忠滨河大道古城湾砌护段考察时指出，宁夏要有大局观念和责任担当，更加珍惜黄河，精心呵护黄河，坚持综合治理、系统治理、源头治理，明确黄河保护红线底线，统筹推进堤防建设、河道整治、滩区治理、生态修复等重大工程，守好改善生态环境生命线。

“认真贯彻落实总书记重要讲话精神，切实守好改善生态环境生命线。”宁夏回族自治区水利厅厅长白耀华说，宁夏近年来已完成黄河宁夏段防洪综合治理，建成416公里标准化堤防，黄河宁夏段连续两年出境断面水质保持Ⅱ类，“我们将大力推进水资源节约集约利用，同时，提高沿黄城市带防洪标准，确保黄河长久安澜。”

“总书记为加强黄河流域生态保护、保障黄河长治久安指明了方向。”银川市兴庆区委书记刘甲锋说，兴庆区近年来扎实开展保护母亲河专项行动，下力气整改“乱占、乱采、乱堆、乱建”问题，“下一步，我们将采取完善农村生活污水收集处理设施、整治‘散乱污’企业、实施河滩地综合治理工程、开展养殖场西迁东移工程等一系列措施，统筹推进生态保护修复和环境治理。”

固原市彭阳县自然资源局干部杨凤鹏告诉记者，近40年来，彭阳人民坚持植树造林，治理保护黄河流域生态，不少原来的荒山已经种满了林木。“落实综合治理、系统治理、源头治理要求，我们将着眼大局、系统谋划，实施‘一棵树、一株苗、一棵草、一枝花’的‘四个一’林草产业工程，注重念好‘山水经’、种好‘摇钱树’、打好‘生态牌’，力争筑牢黄河上游的一道绿色屏障。”

“同上一堂课”主题活动心得体会 篇10

梳理资料发现，20多年前，时任福建省委副书记的习近平，来到宁夏西海固，调研对口帮扶工作时就提出了“让移民迁得出、稳得住、致得富”。

两句话语，穿越20多年时空，交汇在决战决胜脱贫攻坚的关键时刻，意味深长。

不变的情怀

40余年矢志不渝的为民情怀，20多年一以贯之的扶贫理念，映射出的，是习近平总书记的赤子之心。

曾经被西海固的极端贫困所震撼，对宁夏的贫困群众念兹在兹，20多年间，习近平4次踏入这片土地。

，第一次来到西海固，时任福建省委副书记的习近平用了6天时间翻山越沟，立定决心：“看了以后，我就下决心贯彻党中央决策部署，推动福建和宁夏开展对口帮扶。”

闽宁扶贫协作拉开序幕。

当时，调研西吉移民搬迁的吊庄玉泉营时，习近平提出了建设闽宁村的设想，并留下“要集力聚资，打造样板村，让移民迁得出、稳得住、致得富”的嘱托。

遵循这一理念，随之部署的“移民吊庄”工程，让“一方水土养不了一方人”的村搬迁，创造了东西部协作发展的新模式。

习近平曾深情讲述过这一故事：“吊庄”是宁夏的词，意思是把这个村从那儿吊到这儿，福建叫移民。移民吊庄投资很大，那时基本上只能搞一个试点。当时，福建搞了闽宁村，从西海固移民到银川附近，搬迁了几千户，花了上千万。

闽宁村的从无到有、从小到大，移民群众生活改天换地的变化，就是“移民吊庄”“闽宁协作”最动人的图景。

4月8日，习近平在宁夏考察工作。新华社记者 兰红光摄

到中央工作后，习近平仍然牵挂着闽宁对口扶贫协作。20和，他又两次到宁夏考察调研。在脱贫攻坚收官之年，习近平再到宁夏，第一站就前往生态移民村弘德村，在牛棚边问产业、到车间里察脱贫。

斗转星移，沧海桑田。一如既往地做“家访”，看变化，都是执著、惦念。

207月20日，习近平在银川主持召开东西部扶贫协作座谈会并发表重要讲话。新华社记者 李涛摄

扶贫，是镌刻在宁夏年轮上的深深烙印。宁夏人民与贫困的斗争旷日持久，最终踏出一条坚实的足迹向着希望“迁徙”。

20多年来，为苦瘠甲天下的西海固“拔穷根”，开拓一方富有活力的新天地，习近平初心不改、意志不移。

发展的理念

“当地老百姓需要的，就是我们要急需解决的，这才是扶贫协作的意义所在。”“没有轰轰烈烈的大建设，闽宁扶贫协作都是从一件件小事做起，久久为功。”一位福建当地干部这样回忆。

坡地改梯田、打井窖、吊庄移民……习近平当年推动的那些扶贫措施，改变了无数西海固贫困家庭的命运。

习近平曾这样回忆当年的情况：国务院主抓扶贫的领导同志打电话说，移民吊庄这个经验好，能不能全这么搞?现在来看，这是一个很有效的措施，走出了一条可持续的路子，接下来要继续做好。

拼版照片：上图为宁夏永宁县闽宁镇建设初期的乡镇雏形(资料照片);下图为俯瞰宁夏永宁县闽宁镇原隆移民村(年7月22日摄，新华社记者 王鹏摄)

为解决搬迁后的脱贫问题，从福建请菌草种植专家，在固原等地发展菌草种植产业;鼓励更多福建企业家到宁夏投资发展，实现先富帮后富……

移民搬迁和就业结合在一起，以产业扶贫为主，已被宁夏的实践证明，是一条可行的路。

党的十八大后，易地搬迁纳入“五个一批”工程。“确保搬得出、稳得住、能致富”成为重要的扶贫理念，习近平总书记在多个场合，一遍遍指明。

11月，在中央扶贫开发工作会议上，习近平强调，想方设法为搬迁人口创造就业机会，保障他们有稳定的收入，同当地群众享受同等的基本公共服务，确保搬得出、稳得住、能致富;

2月，在中央政治局第三十九次集体学习时，习近平强调，坚持群众自愿原则，合理控制建设规模和成本，发展后续产业，确保搬得出、稳得住、逐步能致富;

同年6月，在吕梁山区考察时，习近平说，生活条件改善是第一步，还要通过多种帮扶措施，使贫困群众搬得出、稳得住、逐步能致富，真正过上好日子。

……

日益清晰的路径、不断充实的内涵。在扶贫一线摸爬滚打出来的扶贫方略，为精准扶贫理念注入旺盛的生命力，为“易地扶贫搬迁”这个中国脱贫的独特之法指明了方向。

庄严的承诺

时间转眼来到。

当年，习近平提出的“让移民迁得出、稳得住、致得富”，更是对广大移民的庄重承诺。

206月8日，习近平在宁夏吴忠市红寺堡镇弘德村了解当地推进脱贫攻坚情况。新华社记者 谢环驰摄

闽宁镇、弘德村……一个个移民新村相继出现在宁夏大地，是宁夏脱贫攻坚和闽宁协作成效的缩影，也是庄严承诺的一一兑现。

在收官之年召开的决战决胜脱贫攻坚座谈会上，习近平总书记谈到：全国易地扶贫搬迁960多万贫困人口，中西部地区还同步搬迁500万非贫困人口，相当于一个中等国家的人口规模。“现在搬得出的问题基本解决了，下一步的重点是稳得住、有就业、逐步能致富。”

决战决胜的难点，也是习近平总书记考察调研的重点。

4月陕西、5月山西、6月宁夏，习近平总书记的考察足迹深入易地扶贫搬迁村，强调靶向发力、巩固成果。

“搬得出的问题基本解决后，后续扶持最关键的是就业。”

“要加强易地搬迁后续扶持，因地制宜发展乡村产业，精心选择产业项目，确保成功率和可持续发展。”

“易地搬迁群众来自不同的村，由过去的分散居住变为集中居住。要加强社区建设和管理……确保群众既能住上新居所，又能过上新生活。”

……

不厌其烦地强调，就是因为脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。

如今，“搬得出、稳得住、能致富”又一次被摆在重要位置，背景是脱贫攻坚、全面小康、乡村振兴。

“同上一堂课”主题活动心得体会 篇11

很多人参加到这次疫情中来，江西师范大学党委宣传部部长周利生说，从方案设计到建成交付仅用10天时间。这次疫情有一句话叫“最困难的工作，最辛苦的岗位，党员必须先上，没有商量!”这次疫情甚至让很多人丢失了宝贵的生命。

现在疫情严重，我们必须在家里好好学习，以德为重。德，对一个家对一个社会有很大的关系，人只是自然界的一部分，我们要学会认识自然，改造自然。这次疫情并没有完全查出根源，但我们一定要不信谣，不传谣。

这次疫情是一个全新的疾病，传染能力很强。张伟的一位同事不顾一切的要去武汉救人。染上病毒的人出院了，是一件特别高兴的事，也是一件最好的礼物。医生和护士穿上防护服时脱下来就要一个小时，他们连自己的生命都不顾了，只为给国家一片安宁。他们的这种精神值得我们敬佩。

“同上一堂课”主题活动心得体会 篇12

雷锋的故事

雷锋自幼家庭贫苦，不满7岁时就成了孤儿。生活艰难，任人打骂，欺辱。在10岁时，好心的乡长将他送往学校读书，从此，他暗暗下定决心：一定要好好学习，为祖国做贡献。就学6年，他品学兼优，经常帮助同学，做了许多好事。他决定要当兵，经过了重重困难，终于被特批入伍。他一心为党工作，为人民服务，乐于助人，由于一次事故，他牺牲了。毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，3月5日成为学雷锋纪念日。从那以后，雷锋精神便永传于人间。

做一颗永不生锈的螺丝钉

雷锋说过：“螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。”一个再完美的机器，如果少了一颗螺丝钉，那就会出现很大的毛病。而我们就是那颗螺丝钉，在做任何事的时候都要敬业，努力，不放弃，做一个“永不生锈的螺丝钉。”像热爱本职工作的吴孟超，他是我国著名肝胆外科专家，他非常热爱本职工作，一干就是60多年，到了90岁高龄，还工作在第一线，每年还进行多太高难度手术。

无私奉献，爱岗敬业，这些崇高的精神根植于雷锋干一行爱一行专一行的螺丝钉精神当中。螺丝钉精神的实质就是爱岗敬业。爱岗,敬业，进取，是雷锋精神的一个闪光点。

与雷锋精神同行，做时代先锋

雷锋精神不只体现在乐于助人，乐业，敬业上，还体现在学习上。雷锋的善于挤，善于钻的钉子精神，是我们要学习的。平常我们都说：“没时间学习。”要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。雷锋当兵时，还努力学习知识，在夜晚，雷锋都蒙被夜读。

学习上有困难，是时常的，面对这些困难，有些人松懈，有些人却一直坚持奋斗着。雷锋认为一切困难都是纸老虎，逆难而上才是真正的奋斗。让我们行动起来吧!与雷锋同行，做时代先锋!

“同上一堂课”主题活动心得体会 篇13

作为一名学生来说，我非常渴望开学。因为“开学”两个字不仅仅代表着我们可以去上学，也代表着我们抗击疫情得到了完全胜利。这是我所希望的，也是我们数十亿同胞们所希望的。衷心祝愿那些饱受疫情之苦的同胞们：愿逝者安息，愿患者被治愈!

恩格斯说：“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”这次的新型冠状肺炎病毒，也是我们90，00后面临的一次灾难，我们国家面临的一次灾难。面对新型冠状病毒引发的肺炎疫情，我们全国人民万众一心，同舟共济，共同抗击疫情。

，大抵要成为我人生中最难忘的一年。疫情当前，我们涌现出了无数的“逆行者”，在国家最需要的时候，人民最艰难的时候，他们丢下“小我”，成就“大我”。在别人万家灯火团圆时，他们背起行李，踏上征程，告别父母，爱人，孩子。他们是医生，护士，志愿者，建筑工人，外卖小哥.....他们拼尽全力守护着大家，在这场看不见硝烟的战争中死死抵抗。恰似寒冬中的骄阳，热烈而又温暖，他们不仅仅是对疫情治疗，缓解病痛，更多的是给与慰藉，治愈的不仅仅是人身体是的疼痛，还有我们心灵上的创口。他们诠释了生命的意义。

所以啊，这些“逆行者”们啊，请你们保护好自己，我们期盼着你们的平安归来。还有，很开心，很自豪，我是一名中国人。我的国有着精确的判断力，有着坚硬的执行力，还有着这些挚诚的爱着她的人民们，在这场疫情面前，我们众志成城，风雨同舟，共筑国之强盛。此生无悔入华夏!