幼儿老师的表扬信

幼儿老师的表扬信（通用8篇）

幼儿老师的表扬信 篇1

幼儿园老师表扬信致幼儿园老师的表扬信

随着社会一步步向前发展，能够利用到表扬信的场合越来越多，表扬信可以张贴、登报，也可以在电台、电视台播放。还是对表扬信一筹莫展吗？以下是小编整理的幼儿园老师表扬信致幼儿园老师的表扬信，欢迎阅读与收藏。

幼儿园老师表扬信致幼儿园老师的表扬信1

各位老师：

大家好！

王瀚小朋友自从上了幼儿园，有了很大的变化，首先，他变得胆子大了，见了陌生人也不怕了；其次，王瀚变得有礼貌了。每天见了老师都会主动打招呼“老师好”、“老师再见”，在幼儿园里活动量大，王瀚的饭量增加了，晚上睡得也好，而且在老师的指导下，王瀚学会了正确使用筷子，还会帮助妈妈叠衣服，有一天还洗了自己的一只小袜子。

这一周，王瀚表现非常好，每天积极上幼儿园。不哭不闹，走在路上都会开心的唱起歌来。去了幼儿园也努力学习，快乐游戏，回家后能够将学到的体操、手指操、儿歌表演给我们看，这一回王瀚已经得了三朵小红花了。

现在，王瀚的口头语是“我老师说”在老师的影响下，王瀚渐渐养成良好的生活习惯，也学会了很多，非常感谢小二班各位老师的辛勤培育，使王瀚取得了巨大的进步。

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

幼儿园老师表扬信致幼儿园老师的表扬信2

尊敬的老师：

我是xxx的家长，孩子来到咱们幼儿园到现在已经有一个学期了，看着孩子一天天的变化，一点一滴的进步，我这个当妈妈的有说不出来的感激和喜悦。我知道这里面中包含了咱中二班老师们辛苦的工作和辛勤的汗水。

象所有的独生子女一样我的孩子xxx也是家里的掌上明珠，从小娇生惯养，说一不二。

想当初，刚上幼儿园那会儿，我每天最头痛的事儿就是早上送他去幼儿园，每天的那个时候他总是哭闹的最厉害的一个，听着儿子的哭声我嘴上训斥，可是心里总会有说不出的难受，往往忍不下心来，把他又抱回家。

即使勉强送进去了也常常是孩子在里面哭我和他的姥姥在门外偷偷地抹眼泪。经过几次反复，中二班的王老师跟我们耐心地做思想工作，说要消除孩子的这种状况，首先家长应该先端正认识。孩子一开始哭闹是正常的，不要让孩子的哭闹成为了将来要挟家长不上幼儿园的武器。

而且老师还给我们介绍了许多幼儿园的课程安排和孩子们的状况，让我们对幼儿园的情况有了解，打消了我们的顾虑，在老师的指导下孩子由一开始用不起床，不穿衣服，或者哭闹的方式拒绝去幼儿园，到现在不再哭闹，每天高高兴兴地拉着手走进幼儿园，我感觉仅三个月的时间孩子上学不再费劲儿了。而且让我最感动的是：有一个星期天孩子问我：“妈妈，是不是明天我就可以上幼儿园了？”我回答是的，他竟然高兴地一蹦一跳地喊到“太好了，我又可以见到W老师、Y老师、H老师和小朋友们啦！”看来孩子已经深深地爱上了他的老师和他的幼儿园了。

平时在家里的时候我们也会教孩子写字和画画，也许是不得法，不是孩子学不会，就是激不起他学习的兴趣，我们为此也很苦恼，自从xxx上了幼儿园我们的这个苦恼就解除了。因为他每天下学回家都会给我们一个惊喜。他会跟我们唱老师新教的儿歌，跳老师编的小舞蹈，偶尔还会说两句英文逗得我们开怀大笑。

儿子的这些进步和变化我们和周围的邻居都是耳闻目睹的了。最让我们感到欣慰的是现在我的儿子xxx画了一手的好画，看那构图，那着色，那意境……让我想起了一句话，那就是“名师出高徒”。我把他所有的绘画作品都搜集在了一个本子里，希望他将来长大了翻开这个本子的时候，看到的不仅仅是他童年的点滴记忆，还有培养过他的老师和给他一个良好成长环境的`幼儿园。

看着儿子一天天懂事，一天天的进步我要感谢这些辛勤工作的幼教老师们，现在人们不是常说“不要让孩子输在起跑线上”嘛！我很庆幸为儿子选对了幼儿园，遇到了这么好的老师，我的孩子在你们的帮助和培育下有了一个非常出色的起跑。相信他会在将来越走越好！

在这里对中二班的全体老师说声“谢谢”

祝工作顺利！

此致

敬礼！

xxx

xx年x月x日

幼儿园老师表扬信致幼儿园老师的表扬信3

尊敬的xx幼儿园的全体老师们：

你们好！

首先非常感谢老师们，在你们近三年的细心呵护下，我的孩子在各方面都有了长足的进步，非常的健康、阳光和懂礼貌。“火车跑的快，还需头来带”在此，一并感谢幼儿园的全体领导，是你们带的好头培养出了这么优秀而全面的老师们：她们不仅自身优秀、业务精湛，而且对孩子们的教育启迪方法及班级活动思路也别出心裁，使孩子们在养成良好行为习惯的同时在不同领域的知识汲取方面也收获颇丰。

孩子来贵园已经快三年了，这期间，孩子各方面的进步和改变让我们做家长的感到特别欣慰，很多次都想写信感谢多位老师对孩子耐心细致的保教工作，然而由于工作原因一直拖至今日。现在，孩子即将从幼儿园毕业了，回想儿子入园近三年来的成长过程心里百感交集！对老师们为孩子的辛苦付出更是心存感激！

三年来很多次由于工作较忙接孩子很晚，辛苦一天的老师们总是满脸笑容毫无怨言，曾经有几次由于太晚老师们干脆带着孩子一起开会，作为家长在歉意的同时很为有这样的老师而感到骄傲和放心！平时，如果孩子不舒服没办法上学时，老师们总是在百忙之中打电话询问孩子的情况，关切之情令人感动！老师们为人谦和，对孩子和蔼可亲，对家长周到热情，她们不仅是孩子的好“妈妈&更是孩子和我们的好朋友！现在在老师们的帮助下，性格变得更加开朗热情，喜欢上了绘画，爱上了英语和数学，语言表达能力也有了很大提高，而且胆子比以前更大了，也更懂礼貌了。我们真为孩子的快乐和进步而开心，也为当初选择xx幼儿园而高兴，为孩子能有这样的良师益友而欣慰！现在，孩子很为自己的母校及老师们为荣；希望不久的将来，你们也能以孩子进步和成功为傲！

我们知道，老师是孩子心中的太阳，照耀着每个角落，影响着他们的人生……你们在平日劳累的工作中付出了太多的心血与爱心，我们家长无以回报，仅用“感谢”两个字，不能足以表达我们的心情，可确实，翻遍全部字典，仍找不到更确切的词汇，只好再说：老师们，你们辛苦了！感谢，再感谢！感谢你们对孩子们爱心、关怀、辛勤的教育和帮助！

最后，再一次感谢全体老师及教育过、关心过、帮助过、欣赏过我孩子的所有老师，孩子的成长离不开你们的辛勤付出！也再一次感谢幼儿园的领导，谢谢你们培养出这么优秀的教师！有这样优秀的领导和教师，相信幼儿园会越办越好！

此致

敬礼！

xxx家长

20xx年xx月xx日

幼儿老师的表扬信 篇2

孩子是需要表扬与肯定的,都有积极向上的一面。越来越多的心理学家认为, 心理学不仅应着眼于心理疾病的矫正,而且应该研究与培养积极的品质,心理学研究还发现:幸福、发展、快乐、满足是人类成就的主要动机,人类的积极品质是人类赖以发展的核心要素, 心理学需要研究人的光明面,需要研究人的优点和价值,实际上,发展人性的优点比修复病症更有价值。“积极”一词来自拉丁语positism,具有“实际”或“潜在”的意思,既包括内心冲突,又包括潜在的内在能力。正是在这种时代背景下,积极心理学概念一经提出就受到广泛关注。

积极心理学就是关注幸福与力量的学问,是一种力量、一种精神、一种心态。它告诉我们:“人如果经常把自己想成什么样子,渐渐你就越像什么样子,最终就成为什么样子。”老师则是在教学过程中努力帮助学生找到理想中的自己。

孩子的心灵是脆弱的、是敏感的。很多时候我们都觉得孩子不懂,但其实他们很明白。你的一句话、一个眼神很可能就会影响他对自己的看法,从而影响他的一生。作为一名奋斗在教育第一线的教师、班主任,我们更应该关注学生的心理健康。那么教育教学中我们该如何对待自己的学生呢? 我觉得关键就在于———爱。

一、爱,就是了解

只有了解孩子的一切,才能有的放矢地关怀孩子。了解自己的学生,包括学生的身体状况、家庭情况、兴趣爱好、性格气质及交友情况等。为了了解学生我每天都和他们在一起,课间教他们玩游戏,和他们一起聊天,在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解,知道了许多:

我班有个小张豪,是在老家上的幼儿园,因为家里人比较忙的原因一直由不同人轮流带,而且长辈们比较宠他,所以养成了自说自话的习惯,而且脾气比较犟,很没规矩。后来换过三个幼儿园还是没能很好地得到纠正。经过我和家长反复沟通、交流,一起努力,他的习惯得到了很好地改进,现在上课已经能坐得住、听得懂、答得了了。父母看到他这样的进步都觉得非常欣喜。

二、爱,就是关怀

爱就是关怀。师爱是教育的“润滑剂”,当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一股巨大的教育力量。正因为老师付出了爱,真诚地对待学生,学生才会觉得你值得信赖,才乐于接受你的教育,这样教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平,要公正、公平地爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼好动的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱。

我班的晨晨是一个性格特别内向的孩子, 开学一个多月了从来不敢大声说话,不敢举手回答问题,不敢伸开手一起做操,他对自己极度不自信。后来我一直通过电话、面谈和他妈妈交流,一起鼓励他、帮助他。渐渐的,课堂上我看到他悄悄举起的小手,在一次次鼓励下,他现在已经能大声朗读课文并回答问题了,慢慢地砌起了自己的信心墙。

三、爱,就是尊重

尊重、理解、信任是每个学生都需要的一种自我价值的体现。老师在平时教学中,虽然与学生处在不同位置,但在人格上应该是平等的,不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生。理解学生要从儿童心理发展特点出发,理解他们的要求和想法, 理解他们的幼稚和天真; 信任学生的潜在能力,教给他们方法,然后放手让学生在实践中锻炼,在磨炼中成长。

我们班的小刚是一个比较特殊的学生, 他的父母认为读不读书其实无所谓,而他自己也自暴自弃,破罐破摔,不求上进,是个地道的调皮大王。和他的家长沟通还被放鸽子,遇到这样的情况怎么办? 经过不断接触,我发现这个孩子尽管有这样那样的缺点,但他特别爱劳动,乐于帮助别人。当然,他也很喜欢表扬,所以,只要他做得好了,就想着法儿地表扬他。让他觉得自己并不是“无药可救”。现在他只要放学前没有按时完成老师布置的任务,都会主动留下,直到把当天作业全部完成后才离开学校。

女儿过度在意老师的表扬 篇3

女儿刚上小学一年级，特别听老师的话，把老师的话当圣旨，最在意老师的表扬。作为语文课代表，老师会交代她做一些事情，因此，她下课后就坐在座位上，不敢喝水或者上厕所，担心要是她去做别的，老师就不叫她干活了!

我想与老师交流这个问题，可又担心老师觉得家长太挑剔，然后什么事都不让孩子干了，会让孩子受打击。我也不敢跟孩子谈这个话题，担心影响到她。该怎么办呢?——读者嘟嘟妈

一年级的孩子刚刚进入小学，渴望老师认可并不是少见的现象。在我看来，这样的行为中，至少能看出两点：其一，孩子追求上进；其二，孩子依赖外在的认可和接纳，有明显的讨好倾向。

如果孩子过于追求外在认可和接纳，大概是因为她得到的认可和接纳不够多。在家里，什么是好什么是坏都过于严明了，只有孩子符合父母的心意和标准，她才会被接纳和喜爱。孩子是不能没有父母的爱(接纳和欣赏等)的，所以，她就去努力迎合父母，她内在的自我就被忽略了，从行为表现上就是极力去“当好孩子”，这样的情况通常会在青春期有一个很大的逆反。

如果我是你的话，首先接纳孩子的这种行为，也不会在意老师如何，而是自己暗暗给孩子“补”接纳和认可，减少奖惩性的导向行为，更加尊重孩子的意愿。具体来说：

1.在任何一件事上尽可能地问孩子的意愿，不是说你必须同意她的选择，但你不同意的原因要站得住脚。

2.当孩子犯错时，告诉她：“谁都会犯错或者失败，这很正常，我相信你能从中学习而做得更好。”

3.看到孩子内在的东西，而不只关注行为的表面结果。比如看到孩子不当行为背后的需要和好意，如果她有进步，就和孩子一起庆祝；学会把对孩子的欣赏准确表达，比如“你这么细心，我很欣赏。”“看到你那么努力，我很感动。”切记不要说“希望”和“但是”，比如“这次做得不错，我希望你以后保持，以后再接再厉”或者“你做得挺好，但不要骄傲，你还有不足”。“希望和但是”无形中传递了压力，会破坏孩子做事情的动力。

男人婚前婚后两张脸钟老师：

谈恋爱时，老公对我很好，可以说百依百顺；可婚后，不知何时，他的脾气变得很暴躁。开始我以为他就是一时的，后来才发现，他就是脾气不好!只不过谈恋爱时藏着、装着。

现在我什么都要听老公的。只要不是原则性的问题，我也都让着他。可每次吵架不管谁对谁错，只要我不先和他说话，他绝对不会主动来和解。为何婚前婚后，男人的变化会这么大呢?——读者气愤的鱼

你看，你已经告诉我们：所有一切全都是老公的错!而且，错在他脾气不好!要知道，江山易改本性难移，所以，你完全没有办法，只好痛苦加困惑：他之前之后为什么两个样呢?

坐下来跟你聊一个人为什么之前之后两个样，我们就一起兜圈子去了。

那不是你们婚姻的真正问题!

婚姻专家发现，在婚姻的某个阶段，我们常常会陷入一种模式：找出坏人。简单地说就是“问题在你，不在我”，特点就是相互攻击。当我们找出了他才是坏人时，我们开始对这段关系越来越不满，或觉得这段关系越来越不稳固，认为伴侣不关心我们，甚至觉得他们有缺陷。

再往下，我们可能滑向一个“自我满足隧道”，你可以列举出他一件又一件的具体的错误事例，来证明你的观点——他真是一个有缺陷的坏男人。

要命的是，当你陷入这个怪圈时，它会产生一个强大的循环，你对他更加不满，也越来越沮丧：我怎么能和如此暴躁又自私的男人生活呢?

关系是互动出来的。婚姻中的问题，除了他，也有我们自己的份儿。看不到这点，我们不光没有负起自己的那部分责任，也失去了改善的机会和资源。

如果他之前对你好过，那么在他身上就有这些好东西。只不过，那些体贴温柔的部分，在越来越难相处的关系中，被藏了起来。

把他变好或者变坏，那根魔杖其实在你的手里，但你需要一些好方法。建议找一个有经验的婚姻咨询师，把你们从那个怪圈里拉出来。

幼儿园给老师的表扬信 篇4

光阴似箭，日月如梭。时间就像滑滑梯一样过得飞快，一转眼，小Jimmy已经在沙湾幼儿园生活和学习了三年多。这里，是他成长的第一个舞台，是他和小朋友们最快乐和幸福的家园!

从新生家长会开始，我们和Jimmy一起度过了学习的三年，快乐的三年，难忘的三年，度过了人生最重要的三年。还记得刚入园的时候，小Jimmy拽着妈妈的衣角，哭哭啼啼，很不愿意来到这陌生的地方。还问爸爸妈妈为什么不要他了?那时的你既不跟老师说话，也不跟同学说话。有什么需要的时候你才会去抱着老师的大腿，扯老师的袖子，是老师像妈妈一样，抱起了你，给你擦眼泪，给你讲故事，跟你做游戏，哄你吃饭，给你洗脏脏的.小手和小脸，还教会你阅读绘本，陪你做游戏……让你慢慢度过了分离焦虑，也慢慢地喜欢上沙湾幼儿园，并深深地爱上了这里。现在每天早上，你都要穿上园服，欢快无比的跑进幼儿园;每天晚上回家，你也会跟爸爸妈妈分享幼儿园的点点滴滴，这种变化正是老师们点点心血所成就的。

这三年多以来，老师教会你许多本领，每天坚持不懈的三浴锻炼强健了你的体魄，一堂堂生动活泼的Phonics英语课丰富你的语言知识，奥尔夫音乐课使你爱上了唱歌，一个个新颖有趣的游戏开发了你的智力，一次次餐后阅读使你爱上了绘本，一次次的上台表演成就了你的自信心。现在，你虽然还是不能完全自己阅读、但是已经可以复述简单的故事了，还会写歪歪扭扭的数字和汉字、会按照自己的构思画画、会唱歌，会穿衣、穿鞋，会叠毛巾，甚至还会叠被子、叠衣服了……

在这三年多的时间里，你懂得了许多道理，养成了许多良好的生活习惯和学习习惯，这些都将成为你人生路上一笔宝贵的财富。还记得你混龄活动的时候弄掉了手指甲，哭得声嘶力竭，老师把你带到医务室帮你包扎伤口的情景吗?还记得每年的亲子春游，你都和同学们玩得不亦乐乎的样子吗?还记得你当接待小礼仪时的阳光大方的笑脸吗?还记得你当护旗手，当升旗礼主持人的时候独特音色的、朗朗上口的英语主持人的那些小插曲吗?……点点滴滴，历历在目，这些都有赖于幼儿园老师们的悉心照顾和谆谆教诲，这里有爱护你们的好老师，这里有鼓励帮助你的老师和同学们。感谢你们，MS杨，MSAna,MSOcean,感谢沙湾幼儿园的全体老师和工作人员。

7月毕业季即将来临，Jimmy也即将离开心爱的沙湾幼儿园,成为一名光荣的小学生了，最后也祝愿沙湾幼儿园越办越好!

此致

敬礼!

xx

幼儿园表扬信表扬老师 篇5

幼儿园表扬信表扬老师1

尊敬的园领导：

你好!

我是贵园大班xxx小朋友的家中。首先，我代表我的孩子，在六一儿童节来临之际，向贵园所有的老师道声：辛苦了!感谢您为孩子付出的一切!

说实话，和许多家长一样，在孩子入园前，我也十分的困惑。因为幼儿园是孩子接触社会，接触集体的第一步，如何帮助孩子走好这关键的一步呢?我先把女儿送到别的幼儿园小班(请家长理解我们隐藏了幼儿园的名称)，但由于班中学生多老师少以及菁菁胆小，所以孩子不适应那里的环境，每天早晨不是吵闹着不去幼儿园就是要晚上早去接她，孩子在幼儿园的生活不容乐观，令我倍感担忧。后来贵园开始招生了，我就把菁菁转到贵园的金宝宝班，开始我也曾担忧孩子能否和以前那样费心，但几天下来，我发觉我的担忧是多余的。贵园及班里的老师是值得我们信任的，把孩子放在这里我才能放心。

自从菁菁金桂园后，在老师们的耐心照顾和正确引导下，孩子就跟变了个人似的，突然之间长大懂事了许多，每天都嚷着要去幼儿园，晚上也告诉我们今天很开心。孩子平时由妈妈接送，有时我偶尔去接孩子，每次一进班级，张老师总是站在门口迎接并呼喊孩子的名字，张老师爱拍拍经过面前孩子的脸，摸摸孩子的头，可亲热了，老师耐心的跟我讲解孩子在学校的表现。

我知道，张老师在孩子身上倾注了不少心血和爱心。小朋友陆陆续续

进教室，老师脸上始终洋溢着母爱的光辉，亲切的报每个孩子的名字。这何曾不是一种温柔的感动?孩子身上承载了我们全部的希望，很幸运孩子遇上了这么好的老师。孩子妈妈说：孩子不管怎么哭闹，不管有多难缠，老师们从来不对孩子大吼大叫，而是像对待自己的孩子一样，不厌其烦，认真进行引导，这样的事实很多很多，简直举不胜举，这种充满人性化的教育管理方式，让我们这些家长感觉很放心，它去掉了我的一块心病，让我无后顾之忧，安安心心的上班。大班的每位老师都非常的负责。

年轻的刘老师、默默无闻的朱老师都对孩子和蔼可亲。幼儿园从上到下，从园长，老师到传达室，都非常的和气认真，不论是对班中的孩子，只要在幼儿园里都能得到各位老师的精心照料，不会因为这个孩子不是自己班的而没人管。孩子在幼儿园就像在家一样，没有任何孤独感。

衷心感谢你们!

此致

敬礼!

XXX

20xx年x月x日

幼儿园表扬信表扬老师2

尊敬的各位老师：

你们好!

今天是怀着一颗感激之心给你们写这封信的。

说到感激是因为：在元旦那天幼稚园老师放弃休假，积极组织并带领孩子和家长一行人前去郑州参加河南电视台举办的第四届青少年才艺电视大赛，并取得了较好的成绩。

作为家长，我看到了孩子的每一份成长与进步，同时也非常清楚孩子所取得的每一份成绩都离不开各位老师的辛勤付出!

让孩子参加才艺比赛活动，重在过程，不在获得什么奖。

通过这次才艺比赛，我可以清楚的想象在日常教学生活中老师们是如何支持，鼓励孩子们积极参加各种艺术活动不大胆表现，是如何帮助孩子们提高表现的技能和能力。

感谢鹤立幼稚园重视教育孩子们的综合素质的培养。

感谢鹤立幼稚园给孩子们提供了一个展示和锻炼的平台，不但促进了孩子们表演技巧的提高，更为重要的是充分发挥了孩子们的才艺潜能，增加了孩子的自信心!

孩子入园是以中真正的成长需要，也是孩子必然的人生之路，做为家长都是希望能够给孩子找到一所既能健康成长，又能让家长放心的幼儿园。

鹤立幼稚园给了孩子们更多的成长空间，让孩子懂得了很多的道理，使孩子的安全感从家长那里延续到了老师的身上。

年轻的老师以自己的耐心和智慧真正蹲下身来和孩子们平等的交流，老师的一个微笑，一个拥抱的眼神，一句赞扬的话，都会让孩子们感到温暖安全。

孩子正是在幼儿园老师的悉心照顾下一天天变化成长!~自入园以来，孩子的改变与进步令我们惊讶不已，她的点点滴滴的进步都是与老师的爱心和辛勤工作所分不开的。

在这里特别感谢灿灿老师，感谢鹤立幼稚园每一位老师的专业态度和敬业精神。

最后，我要对鹤立幼稚园全体老师深施一礼：你们辛苦了，有了你们的教育我看到孩子的未来!

此致

敬礼!

xxx

20xx年xx月xx日

幼儿园表扬信表扬老师3

尊敬的园领导：你好！

我是孩子xxx的家长，我的女儿就读于xxx幼儿园中二班。孩子进幼儿园之前，我对孩子选择哪一所幼儿园费尽了脑筋，经过仔细考察，我最终选择了宝威幼儿园，虽然听说过宝威比其它幼儿园好，但是我还是有点担心，因为我的孩子比较任性、娇惯，吃饭又非常挑剔，吃、喝、拉、撒都不能独立，给谁照顾孩子我都不大放心，这一直是我的一块心病，但自从梦婷进幼儿园后，在她的四位老师的耐心照顾和正确引导下，孩子就跟变了个人似的，突然之间长大懂事了许多，改掉了以前许多的不良习惯。虽然至今我还不知道四位老师的名字，但是她们对孩子的细心照顾和人性化的教育方式让我百感交集。四位老师虽然都是未婚的大姑娘，但是对待孩子的耐心周到不亚于我这个当母亲的。孩子不管是大小便弄在衣服上，每位老师都能及时的帮助孩子换洗干净，孩子不管怎么哭闹，不管有多难缠，她们从来不对孩子大吼大叫，而是象对待自己的孩子一样，不厌其烦，认真进行引导，这样的事实很多很多，简直举不胜举，这种充满人性化的教育guǎn lǐ方式，让我这个做母亲的都自愧不如，它去掉了我的一块心病，让我无后顾之忧，安安心心的上班。因此我非常感谢梦婷的这四位老师，想借这封信来表达我对四位老师的感激之情，望园领导传达。

xxx的妈妈

20xx年x月xx日

幼儿园表扬信表扬老师4

宝宝三班的赵老师、姜老师、陈老师：

你们好！

首先由衷的想对你们说一声：老师你们辛苦了！宝贝通过两周的学习生活，无论是从言行举止还有各方面都有了很大的进步，我们欣喜的发现了他的改变，而这些跟老师的悉心教导是分不开的，真的非常感谢！而老师的用心跟努力我们都是有目共睹的。

最初接触老师是八月中旬的家访，天气还很热，老师挨家挨户的到小朋友家来家访，了解他们的生活习惯，为以后能够适应幼儿园的生活。真是用心良苦，更加坚定了我们选择扬子津幼儿园真是个明智的决定！

八月三十日的家长会，通过姜老师的详细介绍跟讲解使我们家长打消了疑虑。宝宝的作息时间以及如何帮宝宝更加适应幼儿园的学习生活。特色课程的介绍，我们一颗悬着的心总算放下了！

九月二号宝贝们正式入园了，接下来是老师最为忙碌也最累的一周。宝贝们刚开始很不适应幼儿园的生活，原来一直爷爷奶奶或爸爸妈妈带在身边，突然要一个人面对这个陌生的环境，哭是在所难免的，可把老师忙坏了，一边要安抚宝贝们，一边还要回复消息给等待的家长们，最多一天可以收到四五个短信：宝贝们吃点心了，宝贝们吃饭了，宝贝们睡觉了……真是不容易啊！只有在宝贝们睡觉的时候才有那么点空余时间，孩子们放学了还要整理宝贝们在幼儿园的生活照片再传到网上，以便家长在第一时间了解宝贝的动态。

小朋友对这个陌生的大家庭处处充满了好奇，第一天上学竟然没有哭，这让我们家长心里还好点，至少没那么纠结。第二天，第三天……送过去都没有哭，这让我们终于放心了。第一天是最难熬的一天，老师给我们留了号码，告诉我们想要了解宝贝们的情况可以在宝贝们休息跟放学后打电话问老师。我想所有的家长都一样老师该有多忙啊，。而我的担心完全是多余的，宝贝爱上了幼儿园，告诉我说他喜欢上幼儿园。

宝贝通过两周的学习生活，我们欣喜的看到他的变化。放学回家喜欢给我们讲幼儿园学到的知识，从最初的“one、two、three、four”，到现在会唱：good morning，hello，歌，还会竖起手指跟我们讲：大拇歌，二拇弟……好可爱！《我爱我的小动物》我们跟他一起互动，他开心极了。自从上了幼儿园后变得爱吃素菜了，还跟我说多吃素菜营养健康。挑食的毛病改掉了，我们感到很是欣慰！中午午睡跟晚上睡觉都是独自乖乖去睡觉的，午睡睡醒了自己倒点白开水喝，吃点水果；养成了早睡早起的好习惯，生活开始有规律了。在外面遇到人会主动问好，呵呵，认识的人都夸宝贝懂礼貌了！而这些点滴的变化跟老师的循循教导和悉心呵护是分不开的，也开启了宝贝们人生的美好篇章！再次感谢老师们，你们辛苦了！在接下来的三年幼儿园生活里，还要老师多多费心了！我们会积极配合支持老师的工作，为了我们共同的目标：宝贝的明天更好而努力！共同见证他们的成长足迹，开启美好的未来！

最后祝愿老师们工作顺利，天天开心哦~~宝贝们健康快乐，无忧无虑的学习生活！也祝愿扬子津幼儿园越办越好！

9月16日

幼儿园表扬信表扬老师5

尊敬的幼儿园老师：

你们好！

我是xxx宝宝的家长，从进入晨光幼儿园到现在已有一年的时间了。从入园前一个什么都不懂的孩子，成长为一名懂得规矩，懂得礼貌，学会自己的事情自己做的好孩子。作为家长，我们感到非常的高兴，也对老师的付出表示由衷的感谢。

尤其在这段时间以来，我们发现他在很多方面都有了新的进步和提高。我们觉得多多在各位老师和家长的帮助下，真的开始长大了。例如，漱口过去总是在家长的监督下才能完成，现在自己的起床后自己搬小凳子漱口。他不仅讲究自己的卫生，平时也是妈妈的好帮手。做家务时，他也能搭上两把手，家长也是看在眼里，喜在心里。

多多不但是个爱劳动的好孩子，还很好学。每天晚上睡觉前他总是主动背几首唐诗，成语接龙，学习一些英语单词，认字，在不断的学习中提高自己。此外，他还变得讲礼貌了，见到老师，同学，周围的朋友都能主动地打招呼。我们知道，这些与各位老师的悉心关怀和精心照料是分不开的。

总之，进步很多，就不一一举例了。希望以后在各位老师的指导下，认真学习，和每一个小朋友友好相处，做一个自尊，自信，自强的小朋友。

xxx家长

20xx年xx月xx日

幼儿园表扬信表扬老师6

尊敬的XX老师：

您们好!我是妈妈，在幼儿园已经快半年了,通过这半年的集体生活，完全能够适应幼儿园的生活，各方面都有了不少的进步，十分感谢幼儿园的小一班全体老师们对关怀和帮助。是一个非常开朗的孩子，但离开温暖熟悉的家，进入陌生的环境，去过一种新的生活，能否很好地适应，快乐的成长，我作为家长总还是有许多的担心和不舍。但是，自初入园，我就发现小一班的三位老师们每天都是以极大的爱心、耐心、责任心对待每位小朋友，用鼓励、赏识、参与等科学的方法教育她们，把爱渗透到孩子幼小的心里;而且三位老师还经常与我们家长保持良好的联系沟通，让我们适时帮助宝宝调整习惯，跟上节奏，适应生活。不仅如此，我发现三位老师每天还要照顾全班所有小朋友的吃喝拉撒睡，工作量很大，非常辛苦。X老师总是循循善诱的教导小朋友，记得有次我们小组进行科学实验活动，X老师一直指导并帮助我们完成实验，过程中我们看到孩子们学到知识并享受快乐。上次开公开课时，X老师累病了，带病坚持工作，孩子小，要说很多话，她的嗓子哑了，我们听着很心疼。有两次中午睡觉时来不及，小便拉到裤子上了，X老师把衣服洗了，我们真是非常感谢。

我衷心感谢幼儿园的三位老师及教育过、关心过、帮助过所有老师，感谢老师的辛勤工作，感谢园长领导出这样出色的幼儿园。祝福老师们工作顺利、身体健康、万事如意、天天快乐!

幼儿园表扬信表扬老师7

致尊敬的xx班全体老师：

您好！

时间过得真快，明年xx就要离开他热爱的幼儿园和亲爱的老师走入小学的校园了。回顾这几年xx在幼儿园度过的快乐时光，我们的心中感慨万千，xx刚入幼儿园时的情景又浮现在我们的眼前，转眼间xx已经成长为一个有爱心、有信心、能宽容、乐助人、勇敢、有上进心和较独立的大孩子了，我们知道这需要老师们付出极大的耐心和责任心对他一点一滴的进行引导，大爱无形，我们由衷的感受到老师们对他全心全意的教育和爱的奉献。从xx在德、智、体各方面的进步中，我们看到的是你们辛勤付出的汗水和充满爱心、鼓励的眼神。xx能在你们的关爱中幸福和健康成长将是他一生中最宝贵的财富，你们对他心灵成长的健康引导和哺育将为他今后的幸福人生道路打下坚实的基础。

我们怀着无比崇敬的心情向各位老师道一声：你们辛苦了，你们是阳光，是雨露，是伟大的心灵建设工程师。

愿你们每天都幸福快乐。

此致

敬礼！

xxx

20xx年x月x日

幼儿园表扬信表扬老师8

尊敬的红星幼儿园的老师们:

你们好!我是小一班韩汶睿的妈妈，在此借着红星幼儿园的育儿网站对幼儿园的全体老师，特别是小一班的老师们表示由衷的感谢!(孟老师，于老师，宋老师，李老师)随着孩子的慢慢张大，孩子的启蒙教育也逐渐提上日程，在家里每个人都当孩子(韩汶睿)是宝，特别是我，已经把他惯坏了，只要他一哭闹，我就手足无措，更别说是什么有计划的对孩子的进行的培育了。之前我的心总是忐忑不安，一方面想到孩子到了入托的年龄了，一方面确实有点舍不得，因为孩子小，自理能力差，更怕他心理承受能力差，不会吃饭怎么办?不会大小便怎么办?可是一想到孩子的未来，就不得不忍下心来，把孩子送进幼儿园。经过我多方的打听，家长们对红星幼儿园的评价很高，于是我便把孩子送到了这里。虽然我家韩汶睿入园刚刚两个月，但我感觉到了他的很大变化。每当他高高兴兴的走出幼儿园时，我就打心底的感谢老师们，是他们的崇高的敬业精神和博大的爱生情怀改变的我儿子。在宋老师和李老师的耐心照顾和正确引导下，孩子像变了一个人似的，突然张大了许多，懂事了很多，改掉了以前的坏习惯。他们从来都不和孩子大吼大叫，而是像对待自己的孩子一样，不厌其烦，认真的进行引导。

现在孩子吃饭可以自己吃不用喂了，我表扬儿子说：“儿子你真棒!吃饭吃的真好，是个乖孩子!”孩子回来后还会向我们炫耀在幼儿园孟老师和于老师教的舞蹈，尤其是数鸭子舞，儿子跳的棒极了!还有老师们教的儿歌：“幼儿园像我家，老师像妈妈。”看着儿子开心的笑脸，我真的很欣慰，心中的石头也落地了，我从心底庆幸将孩子送到了红星幼儿园，感谢贵幼儿园的教师们对孩子的教导，由衷的真诚的感谢韩汶睿的启蒙老师们，你们是伟大的，我相信每个孩子的家长都会像我一样感激你们!再多的华丽的话语也表达不了我对你们的感激之情，在此献上我最真的祝福，祝福你们的教育事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

幼儿园表扬信表扬老师9

各位老师

您们好：

王瀚小朋友自从上了幼儿园，有了很大的变化，首先，他变得胆子大了，见了陌生人也不怕了;其次，王瀚变得有礼貌了。每天见了老师都会主动打招呼“老师好”、“老师再见”，在幼儿园里活动量大，王瀚的饭量增加了，晚上睡得也好，而且在老师的指导下，王瀚学会了正确使用筷子，还会帮助妈妈叠衣服，有一天还洗了自己的一只小袜子。

这一周，王瀚表现非常好，每天积极上幼儿园。不哭不闹，走在路上都会开心的唱起歌来。去了幼儿园也努力学习，快乐游戏，回家后能够将学到的体操、手指操、儿歌表演给我们看，这一回王瀚已经得了三朵小红花了。

现在，王瀚的口头语是“我老师说”在老师的影响下，王瀚渐渐养成良好的生活习惯，也学会了很多，非常感谢小二班各位老师的辛勤培育，使王瀚取得了巨大的进步。

王瀚小朋友的爸爸、妈妈

xx年xx月xx日

幼儿园表扬信表扬老师10

尊敬的园领导：

你们好！

我们是贵园小一班xxx的家长。xxx从去年9月入园到现在已有将近一年半的时间，从入园前不懂事的孩子，已长成懂规矩、懂礼貌，学会自己的事情自己做的好孩子。作为家长，我们感到非常高兴，也对老师的辛勤付出，表示由衷地感谢。感谢她们对我们的宝贝女儿的悉心照顾和谆谆教导。

在贵园老师精心教育下，我们的宝贝最近进步很快。在生活上，孩子的独立意识很强，自己穿衣、自己吃饭，还会自己洗小口罩、小袜子，还抢着摆碗筷扫地，表现非常好。这学期老师的感恩教育很成功，孩子有了颗感恩的心。孩子能尊敬师长，看到妈妈工作累了，会走过来体贴地亲亲妈妈说：“妈妈，您辛苦了！”。有好吃的都会先给爷爷、奶奶一份，还主动为老人捶背提醒老人吃药等。在外会主动的和爷爷奶奶、叔叔阿姨打招呼，进园和放学能主动和老师们问好、再见。

孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。孩子的成长不仅需要阳光和水分，更需要我们真诚的理解、尊重和关爱。我们相信，爱是沟通我们与孩子心灵的桥梁。老师对孩子的情感影响到孩子们对世间百态、人情冷暖的感受体验，他们会把这种积极的情感体验转移到对他人的信任、尊敬和热爱上。小一班的几位老师正是这样做的。她们以和蔼可亲的态度、高度负责的精神滋润着孩子幼小的心田。我们谨以此表达对园领导和小一班老师由衷的感谢！

在这里也祝老师们：

身体健康！工作顺利！

此致

敬礼！

姓名：xxx

20xx年xx月xx日

幼儿园表扬信表扬老师11

尊敬的xx幼儿园的老师们：

你们好！

我是小一班韩汶睿的妈妈，在此借着xx幼儿园的育儿网站对幼儿园的全体老师，特别是小一班的老师们表示由衷的感谢！ （孟老师，于老师，宋老师，李老师）

随着孩子的慢慢张大，孩子的启蒙教育也逐渐提上日程，在家里每个人都当孩子（韩汶睿）是宝，特别是我，已经把他惯坏了，只要他一哭闹，我就手足无措，更别说是什么有计划的对孩子的进行的培育了。之前我的心总是忐忑不安，一方面想到孩子到了入托的年龄了，一方面确实有点舍不得，因为孩子小，自理能力差，更怕他心理承受能力差，不会吃饭怎么办？不会大小便怎么办？可是一想到孩子的未来，就不得不忍下心来，把孩子送进幼儿园。经过我多方的打听，家长们对xx幼儿园的评价很高，于是我便把孩子送到了这里。虽然我家韩汶睿入园刚刚两个月，但我感觉到了他的很大变化。每当他高高兴兴的走出幼儿园时，我就打心底的感谢老师们，是他们的崇高的敬业精神和博大的爱生情怀改变的我儿子。在宋老师和李老师的耐心照顾和正确引导下，孩子像变了一个人似的，突然张大了许多，懂事了很多，改掉了以前的坏习惯。他们从来都不和孩子大吼大叫，而是像对待自己的孩子一样，不厌其烦，认真的进行引导。现在孩子吃饭可以自己吃不用喂了，我表扬儿子说：“儿子你真棒！吃饭吃的真好，是个乖孩子！”孩子回来后还会向我们炫耀在幼儿园孟老师和于老师教的舞蹈，尤其是数鸭子舞，儿子跳的棒极了！还有老师们教的儿歌：“幼儿园像我家，老师像妈妈......”看着儿子开心的笑脸，我真的很欣慰，心中的石头也落地了，我从心底庆幸将孩子送到了xx幼儿园，感谢贵幼儿园的教师们对孩子的教导，由衷的真诚的感谢韩汶睿的启蒙老师们，你们是伟大的

我相信每个孩子的家长都会像我一样感激你们！再多的华丽的话语也表达不了我对你们的感激之情，在此献上我最真的祝福，祝福你们的教育事业蒸蒸日上！

xxx的爸爸、妈妈

20xx年xx月xx日

幼儿园表扬信表扬老师12

尊敬的园长、老师：

你们好！

我是刘xx宝宝的家长,从进入晨光幼儿园到现在已有一年的时间了.从入园前一个什么都不懂的孩子，成长为一名懂得规矩，懂得礼貌，学会自己的事情自己做的好孩子.作为家长，我们感到非常的高兴，也对老师的付出表示由衷的感谢.

尤其在这段时间以来，我们发现他在很多方面都有了新的进步和提高.我们觉得多多在各位老师和家长的帮助下，真的开始长大了.例如，漱口过去总是在家长的监督下才能完成，现在自己的起床后自己搬小凳子漱口.他不仅讲究自己的卫生，平时也是妈妈的好帮手.做家务时，他也能搭上两把手，家长也是看在眼里，喜在心里.

多多不但是个爱劳动的好孩子，还很好学.每天晚上睡觉前他总是主动背几首唐诗，成语接龙，学习一些英语单词，认字，在不断的学习中提高自己.此外，他还变得讲礼貌了，见到老师，同学，周围的朋友都能主动地打招呼.我们知道，这些与各位老师的`悉心关怀和精心照料是分不开的

总之，进步很多，就不一一举例了.希望以后在各位老师的指导下，认真学习，和每一个小朋友友好相处，做一个自尊，自信，自强的小朋友.

xxx家长

20xx年xx月xx日

幼儿园表扬信表扬老师13

尊敬的幼儿园领导：

您好！

一转眼真快，在贵园上学已经有一年多了。在这一年里我看到了老师对他辛勤耐心的付出，让他从小宝宝成长为知道帮助大人做家务，和小朋友和睦相处的好孩子。虽然有时候还是很调皮。

记得开始送他上幼儿园时，真的是不放心呀！他从小都是我自己带大的，他的饮食起居都是由我负责从来没有离开过我，就连他爸爸看着我出去一会儿我都不放心，就怕他不适应没有我的生活，希望你们能够理解做父母的心情。

我开始准备着适应着离开他的时间，老师们给了我更多的信息。记得第一天送他去幼儿园，孩子高高兴兴的和老师进了班。我佩服孩子比大人的适应能力还强，可是回到家我的心一直安定不下来。中午练饭都不想吃，只想着孩子是不是在吃饭，他有没有苦呀?正在想着电话响了，一节电话一听是老师心里这个激发呀！真的一时不知该问什么是好。只听老师说是妈妈吗，自己连忙点头却哽咽的发不出声来。听着老师慢慢的和我讲着从早上一直玩的很开心没有哭闹，吃饭也很香，到最后老师喂吃了两口就把饭吃光了。我的心终于放了下来。老师又说他睡觉时有点想妈妈和他的鹿鹿，哭了一会儿，但是老师有抱着他哄着了，现在睡得很香放心吧！我只有哽咽着和老师说谢谢！放下电话我真的哭了，我头一次离开孩子，这么小的孩子交给我从来没有打过交道的人都的手里，我真的是放心不下呀！到了晚上我从园长发的qq群里看到了孩子一天从金鱼拿到吃饭到睡觉的照片我真的放心了。看到孩子玩儿的这么开心，吃的这么香，睡得这么香甜，由衷的谢谢老师们。也替孩子高高兴遇到了有爱心，耐心的老师。

随后的日子里，天天看着孩子带着高兴地表情从幼儿园回来，心也就逐渐的放松了。过了些日子就开始为孩子的学习担心了，不想这么小酒教他识字学习，只是想让他开心的玩，可是也要学些礼貌的东西，很矛盾。一听到孩子念了一些简单的字，还会数数了从一到十，和小朋友玩的时候还学会的分享，在家里还很乐意帮我收拾桌。我心里特高兴，我很少教他这些，只是有些礼貌性的内容自己做事情的时候估计他也在学。至于其他只是肯定是老师教的了，而且他的学的也没有压力，玩的也这种玩中学的教育方式我很赞同的。

就这样开心的由托班升的了小班，他自己也很高兴当了哥哥。这个学期这个哥哥可能进入了叛逆期变的淘气了。在家也不听我话了，在学校也让老师觉得开始不老实了。当然我相信老师会有方面和耐心让他听话了，可是在家里我这么办呢?和他吼，他也不怕，打他吧有舍不得。这段时间我很头疼压力也很大。一天老师主动找到了我，轻松的和我谈话，并教我试着改变我强硬的教育态度，和老师配合来帮助这棵小树长好。我自己也找个好办法，来对他惩罚兼顾，还是有些作用的。一天我对他说，你总是不听老师的话，我觉得老师很不开心。我很喜欢你的老师，如果你让老师不开心，我就把她们带走，带她们出去玩，她们就开心了。这是孩子马上就急了大声的说不行，她们是我老师不是你的。虽然他大声对我喊叫，我可并么有生气，相反我很高兴，说明孩子你不来爱她们的老师了。

有一次醒来对我说，梦到了小朋友和胡老师跟他一起吃饭，苗苗老师和她们一样大一起做游戏，刘老师跟她们一起看书。我就说，我听到你睡觉的时候笑了，原来是老师边小了和你们一起玩游戏了！这么开心，拿我在那呢?他很认真的说，没有你，快点给我穿衣服我要去幼儿园找老师和同学玩，不能当迟到大王！我有些失落了，看来妈妈不重要了，幼儿园在孩子的心里很重要的位置了。不过离职一些我当然还是高兴了，他喜欢他的幼儿园，他的老师和同学们。我也更加坚定了我的选择，这个幼儿园我喜欢！

此致

敬礼

表扬人：xxx

20xx年xx月xx日

幼儿园表扬信表扬老师14

尊敬的幼儿园老师：

您们好！

今天终于可以借“征求意见表”一纸表达一直以来我对老师们的感谢。

我是老师，但我不像别人那么细心，对周围幼儿园并不了解，在同事的介绍下来到了我们园。一则近，更主要是听说我们园的老师对学生很有爱心。作为教师，我理解爱意味着什么，就这样选择了我们园。

有将近一个学期的时间，我的两个孩子入园总是哭着找候老师，这使我很不好意思。园长和老师总是耐心微笑地从我手中领走孩子，免了我许多的尴尬。

中班上了一个学期，大班也已近一个学期，孩子从刚入园的对什么都不懂到现在对老师、对小朋友的津津乐道，让我感觉她俩已融入了幼儿园的集体生活中，学会了与人交往，真是一大进步。

学校开设了英语、珠心算、语言表演的特色课，虽然我的孩子学得不甚好，但是幼儿园从小对孩子们的这种启蒙让坚持了一段时间后的我们家长还是非常认可的。尤其是元旦的汇报表演，让我们感到是学校使孩子的知识由少到多，一天天积累了起来，开启了她们的智慧。能时常听到孩子一边玩一边念成语接龙、唱英文歌曲念珠算口诀。作家长的真是感到欣慰。

参加了我园举办的几个大型活动：如“六一”，小小运动会，元旦联欢会，心里非常高兴，也感到震撼：为领导的谋划，为教师的辛勤付出，为孩子们可喜的收获。

我总是早早就把孩子送去，接的时候偏偏爱迟到。每当我看到老师辛勤地擦拭桌椅，看到老师为留下的孩子念儿歌做算术，我就会感动，进而联想到她俩常说的话：“老师可漂亮呢！”“我喜欢。老师。”于是不由得开始自省。孩子的感觉是最真切的吧。

薄薄一纸道不尽家长对我园工作和教师的情意，只希望新的一年我园特色更鲜明，教师更出色，环境更优美。星星虽小却更灿烂。

此致

敬礼！

感谢人：xxx

日期：xx年xx月xx日

幼儿园表扬信表扬老师15

园长、小一班全体老师：

你们好！

我是小一班杨家长。在北京，有两个家，一个是小小的家，爸爸、妈妈和。一个是大家——幼儿园，有陈老师、Y老师、小Z老师、洋洋、琪琪、还有好多好多小朋友。每天都能看到孩子的进步，当女儿开始认识第一个数字的时候，当女儿第一次在我面前有表情地朗诵完一首儿歌的时候，当女儿第一次说爸爸，妈妈辛苦了的时候，当女儿神采飞扬的跳了一曲舞蹈的时候，我都感到无比的激动和欣慰，女儿渐渐懂事了，我会不由地去感谢那种让孩子成长的动力源泉。

我和妈妈一直在努力实现北漂的梦想，为了让女儿能和其他小朋友一样接受良好的教育，我们选择了代表班级给幼儿园老师的表扬信实验艺术幼儿园，这个选择让我们很放心，很安心！

长期以来由于我们工作的特殊性对孩子的作息时间影响很大，爸爸、妈妈工作到很晚，女儿一直在旁边玩耍守候。每次送孩子都挺晚了，我们都不好意思。陈老师都说：“没事儿，，吃饭了吗？进来吧！和爸爸妈妈说再见。”

20xx年11月1日姥姥回老家了，孩子又没有大人接送了，我不得不重新考虑送孩子回老家休假。待要给孩子请假时，陈老师一句：“，你回家就不想老师吗？”说得孩子眼泪汪汪的，我们心里也难受极了，这嫣然超越了普通师生间的情意！这种情感是一天一天，一点一滴细心照料、付出多少心血和汗水精心培养成的。

20xx年11月15日是女儿四周岁的生日。当女儿穿着漂亮的衣服，站在写满了祝福语的小黑板前，站在插了四支蜡烛的蛋糕面前，满脸激动，站在那里惊讶的享受着幼儿园为她准备的庆祝仪式，小朋友们真挚的言语，老师会心的鼓励和旁边妈妈的祝福。这必将是她成长中最难忘的最真挚的一次生日Party。

20xx年春，孩子回京后很快融入大家，我原先担心孩子可能会产生一丝生疏和隔阂，但这种担忧很快就烟消云散了。现在想想也是，女儿是小一班的一份子，这里是他在北京的家啊！现在看着女儿幸福地成长，享受着周围大家的爱，我们由衷的感到高兴。在这里我们要特别感谢陈老师、Y老师和小Z老师。经过三位老师耐心的教导和加倍的关心爱护，变得爱唱爱跳，她变得越来越懂礼貌了，变的越来越爱展现自己，变的越来越活泼了。茶余饭后，她经常兴高采烈地讲着幼儿园小朋友的乐事；她小小年纪，慢慢地学会了讲普通话；她还像大人一样学老师的话，“教训”起了我们，逗的全家乐融融的

为了感谢幼儿园老师对孩子的付出和努力，仅以此信表达我们全家人对幼儿园全体老师的衷心感谢！

xx

家长写给幼儿园老师表扬信 篇6

在社会一步步向前发展的今天，我们都可能会用到表扬信，表扬信是对他人的行为表示赞扬的信函。表扬信的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的家长写给幼儿园老师表扬信，仅供参考，大家一起来看看吧。

家长写给幼儿园老师表扬信1

尊敬的园长：

您好！

我是贵园月亮班XX的家长，入园一年来，我们欣喜的看到了孩子的成长与进步，也深深感受到了赵XX、丁XX、陈XX三位老师的辛勤付出，在此表示衷心的感谢！

小托班的三位老师专业敬业，擅长沟通。面对刚入园的幼儿，三位老师用爱心和耐心引导孩子锻炼自理能力，用鼓励、赏识、参与等科学的教育方法帮助孩子，把爱渗透到孩子幼小的心里。现如今，每天去幼儿园成为孩子最高兴的事情，小脸上时常挂着开朗自信的微笑，自理能力也有了明显提高。我们深深明白孩子的点滴进步得益于园长的直接领导和老师们的共同努力，赵XX老师对家长周到热情，同家长保持良好的联系沟通，常常晚上八九点还在QQ群上答复家长的问询和疑惑，每次春游秋游和家长开放日，她总是精心准备，每一个环节和游戏设计都独具匠心，我们家长也从她身上学到了很多幼儿教育的好方法。丁老师每天会把幼儿园的照片传给家长看，经常“现场直播”，家长们非常欢迎。陈老师照顾孩子细致周到，给孩子梳的小辫子是最最漂亮的，她是孩子们的贴心好妈妈。

三位老师整天与孩子们相伴左右，不仅要教授教育教学课程，还要关心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她们毫无怨言，总是满面笑容的把快乐带给孩子。教室里处处是老师们精心设计的主题装饰，每个节日都变换不同的方式营造欢乐的氛围，色彩鲜艳形象生动手工精湛，真是佩服各位老师的创意和设计，常换常新中也深深的感受到了老师们的心血和付出。

她们了解每个孩子的爱好偏好，知道谁不吃鸡蛋谁爱啃鸡腿；她们对每个孩子如数家珍，知道谁又叮了蚊子包谁不敢看动画片 ；她们对每个孩子呵护爱护，表扬有方法批评有技巧。作为家长，需要向她们学习的地方很多。

孩子睡觉，知道把鞋子靠床放整齐，我感受到了老师们的习惯引导；孩子洗手，知道手心手背指缝指尖都不放过，我感受到了老师们的细致照料；孩子在家重复小舞台的表演，我感受到了老师们教学有方的专业水准；孩子哼唱各种儿歌和童谣，我感受到了老师们艺术熏陶的.启蒙教育；孩子额头的星星睡觉都不肯摘，我感受到了老师们在孩子心中的分量。每次去幼儿园接送孩子，总看到各位老师在忙这忙那，没有歇息的时候，她们默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌幼苗，用心血滋润花朵。

赵XX、丁XX、陈XX三位老师，那样的年轻和美丽，却又是那样的专业和敬业，很幸运能遇到这么好的老师。感谢园长的出色领导，感谢三位老师的付出与奉献。

特此感谢！

xxx

20xx年x月x日

家长写给幼儿园老师表扬信2

各位老师：

你们好！

王瀚小朋友自从上了幼儿园，有了很大的变化，首先，他变得胆子大了，见了陌生人也不怕了；其次，王瀚变得有礼貌了。每天见了老师都会主动打招呼“老师好”、“老师再见”，在幼儿园里活动量大，王瀚的饭量增加了，晚上睡得也好，而且在老师的指导下，王瀚学会了正确使用筷子，还会帮助妈妈叠衣服，有一天还洗了自己的一只小袜子。

这一周，王瀚表现非常好，每天积极上幼儿园。不哭不闹，走在路上都会开心的唱起歌来。去了幼儿园也努力学习，快乐游戏，回家后能够将学到的体操、手指操、儿歌表演给我们看，这一回王瀚已经得了三朵小红花了。

现在，王瀚的口头语是“我老师说”在老师的影响下，王瀚渐渐养成良好的生活习惯，也学会了很多，非常感谢小二班各位老师的辛勤培育，使王瀚取得了巨大的进步。

xxx

20xx年x月x日

家长写给幼儿园老师表扬信3

尊敬的老师、亲爱的小朋友们：

我是xxx宝宝的家长，从进入晨光幼儿园到现在已有一年的时间了。从入园前一个什么都不懂的孩子，成长为一名懂得规矩，懂得礼貌，学会自己的事情自己做的好孩子。作为家长，我们感到非常的高兴，也对老师的付出表示由衷的感谢。

尤其在这段时间以来，我们发现他在很多方面都有了新的进步和提高。我们觉得多多在各位老师和家长的帮助下，真的开始长大了。例如，漱口过去总是在家长的监督下才能完成，现在自己的起床后自己搬小凳子漱口。他不仅讲究自己的卫生，平时也是妈妈的好帮手。做家务时，他也能搭上两把手，家长也是看在眼里，喜在心里。

多多不但是个爱劳动的好孩子，还很好学。每天晚上睡觉前他总是主动背几首唐诗，成语接龙，学习一些英语单词，认字，在不断的学习中提高自己。此外，他还变得讲礼貌了，见到老师，同学，周围的朋友都能主动地打招呼。我们知道，这些与各位老师的悉心关怀和精心照料是分不开的总之，进步很多，就不一一举例了。希望以后在各位老师的指导下，认真学习，和每一个小朋友友好相处，做一个自尊，自信，自强的小朋友。

xxx

20xx年x月x日

家长写给幼儿园老师表扬信4

尊敬的XX老师：

您们好！

我是XXX的妈妈，XX在幼儿园已经快半年了，通过这半年的集体生活，XX完全能够适应幼儿园的生活，各方面都有了不少的进步，十分感谢幼儿园的小一班全体老师们对XX的关怀和帮助。

XX是一个非常开朗的孩子，但离开温暖熟悉的家，进入陌生的环境，去过一种新的生活，能否很好地适应，快乐的成长，我作为家长总还是有许多的担心和不舍。但是，自XX初入园，我就发现小一班的三位老师们每天都是以极大的爱心、耐心、责任心对待每位小朋友，用鼓励、赏识、参与等科学的方法教育她们，把爱渗透到孩子幼小的心里；而且三位老师还经常与我们家长保持良好的联系沟通，让我们适时帮助宝宝调整习惯，跟上节奏，适应生活。

不仅如此，我发现三位老师每天还要照顾全班所有小朋友的吃喝拉撒睡，工作量很大，非常辛苦。X老师总是循循善诱的教导小朋友，记得有次我们小组进行科学实验活动，X老师一直指导并帮助我们完成实验，过程中我们看到孩子们学到知识并享受快乐。上次开公开课时，X老师累病了，带病坚持工作，孩子小，要说很多话，她的嗓子哑了，我们听着很心疼。有两次XX中午睡觉时来不及，小便拉到裤子上了，X老师把衣服洗了，我们真是非常感谢。

我衷心感谢幼儿园的三位老师及教育过、关心过、帮助过XX的所有老师，感谢老师的辛勤工作，感谢园长领导出这样出色的幼儿园。

祝福老师们工作顺利、身体健康、万事如意、天天快乐！

xxx

幼儿老师的表扬信 篇7

一、幼儿安慰行为:天生的还是后天的

安慰行为指个体觉察到他人的消极情绪状态, 如烦恼、哭泣等, 并试图通过语言或行动使他人消除消极情绪状态, 变得高兴起来的亲社会行为。可见, 知觉到他人的消极情绪并通过一定的技巧使他人的消极情绪得到改善是安慰行为的两个要素。[1]从以上案例中我们可以看出, 星星虽然平时调皮, 但他对哭泣的文文表现出了自己的安慰行为, 这种行为其实在孩子间是常有的事。正如柯尔伯格在其亲社会行为认知发展理论中表明, 1~2岁, 婴儿开始出现分享和移情能力, 对别人的痛苦有了反应, 别人难过时他自己也会难过, 或者试图去安慰别人。[2]可见, 幼儿很早就会表现出安慰行为的倾向, 然而在现实的幼儿园生活中, 教师们大多仍然受传统的儿童观影响, 认为幼儿作为身心不成熟的个体, 尚需成人的帮助和保护, 安慰行为不大可能出现在幼儿身上, 他们把重心放到了幼儿知识技能的培养上, 致使常常忽视作为幼儿亲社会行为之一的安慰行为, 正如以上案例中老师不分青红皂白就对星星一顿责备, 这对幼儿社会性的发展、个性的形成以及未来更好地适应社会会造成难以弥补的后果。

同时, 大量研究表明, 安慰行为起源于婴儿时期, 但其并不是与生俱来的, 而是通过后天学习获得的, 并且随着儿童智力的发展和更多社会技能的获得, 幼儿在接受各种社会强化后安慰行为会呈逐渐增加的趋势。[3]可见, 作为幼儿在园中接触最频繁的人员的幼儿教师, 重视对幼儿安慰行为的培养是非常必要的。

二、幼儿安慰行为的培养策略

1. 移情训练, 理解安慰行为。

幼儿的思维具有直观形象性, 情感更具直观性、情景性, 我们要让幼儿学会安慰他人, 就要寻求一种切合他们年龄特点的方法。移情是一个人 (观察者) 在观察到另一个人 (被观察者) 处于一种情绪状态时, 产生与被观察者相同的情绪体验, 它是一种替代性的情绪情感反应, 也就是一个人设身处地为他人着想、识别并体验他人的情绪和情感的过程。[4]美国著名心理学家霍夫曼对儿童移情及其与行为的关系进行了多年的实验研究。他指出, 移情在儿童亲社会行为的产生中具有极其重要的意义, 是儿童亲社会行为产生、形成和发展的重要驱动力。[5]因此, 训练幼儿的移情能力对于幼儿的安慰行为培养至关重要。由于情感和认识有着密切的关系, 人们对某个事物的情感总是伴随着对该事物的认识过程而产生的。为此, 首先, 应该训练幼儿对各种不同的情绪和面部表情的辨别能力, 从而了解、认识他人的情感需要。如, 教师可以有意识地改编一些情感丰富、感人的故事, 通过听录音、看录像、小组讨论等形式, 让幼儿识别各种情绪。其次, 应该通过情感换位, 使幼儿转换到他人的位置去体验某种情绪、情感状态, 从而产生移情。如, 组织“娃娃哭了怎么办?”的讨论活动, 让孩子们通过讨论娃娃哭的时候自己应该怎么办, 最后联想到自己在哭的时候的安慰需要, 从而理解安慰行为的重要性。

2. 树立榜样, 激发安慰行为。

班杜拉认为, 成人榜样对儿童行为有明显影响, 儿童可以通过观察成人榜样的行为而习得行为。因此, 首先幼儿教师作为幼儿学习生活中主要的观察学习对象, 应该意识到自身的榜样作用, 发挥好自己的“镜子”功能。如, 在孩子面前, 应尽量做出正确的、积极的示范:当看到幼儿不小心摔倒时, 应把他扶起来, 帮助他打掉身上的尘土, 关心地询问有没有摔疼等。这样既可让摔倒的孩子体会到关爱和温暖, 又可为其他的小朋友树立良好的榜样, 孩子们在这样的环境中自然而然地就会被激发出安慰行为。其次, 幼儿同伴群体的榜样作用也不应忽视。在幼儿园中, 与幼儿接触最多的就是幼儿的小伙伴, 幼儿在与同伴的学习和游戏中互相学习, 并常以同伴行为的好坏来评价自我。可见, 幼儿同伴间的学习是积极互动的学习。因此, 教师要为儿童提供可以学习、可以参照的良好同伴榜样。如, 案例中星星表现出了对文文的安慰, 此时老师就应该抓住时机, 及时召集幼儿表扬这件事, 这样既为幼儿树立了良好的榜样, 又营造了一个良好的行为学习的殿堂。

3. 利用游戏, 体验安慰乐趣。

幼儿情感以不稳定、易变化为主要特征, 只有让幼儿置身于某一情境之中, 身体力行, 才能真正体验到安慰别人的乐趣。因此, 游戏作为幼儿的基本活动, 能够符合幼儿的信息加工能力, 只要教师通过精心地设计加以利用, 它将可以有效地培养幼儿的移情能力并让幼儿体验到安慰别人带给他人以及自己的快乐。例如, 可以设计游戏“帮猪宝宝找妈妈”, 小猪和猪妈妈去逛商店, 由于贪吃, 找不到妈妈了, 小猪一个人孤单, 害怕得哭了起来。教师可以安排幼儿扮演商店的售货员、保安叔叔及顾客, 然后让小朋友们自由帮助小猪。游戏中, 教师可以适时地对孩子们进行引导, 如“小猪为什么哭了?”“那我们怎么安慰它呢?”“小猪为什么又笑了?”……游戏结束后, 教师应对表现出安慰行为的幼儿进行积极肯定、赞赏、鼓励, 使幼儿产生自豪而愉快的体验。总之, 教师要为孩子们创设一定的游戏条件, 将孩子们一起带进积极、健康、肯定性的亲社会行为的乐园。

4. 抓住契机, 强化安慰行为。

幼儿教师是幼儿心目中最具权威的人, 幼儿非常渴望得到老师的夸奖和疼爱。因此, 教师应该对孩子的这种亲社会行为保持敏感, 对幼儿安慰行为要给予鼓励和赞赏, 尽管孩子可能听不懂老师在说什么, 但教师一个赞许的目光, 一下轻轻的微笑都能使幼儿受到极大的鼓励, 情绪情感得到极大的满足, 从而进一步强化幼儿的安慰行为。案例中, 星星安慰哭泣的文文, 使用了安慰动作 (擦眼泪、跟着走、拉她的手) , 安慰语言 (不要哭) , 安慰物品 (玩具枪和娃娃) 。现实生活中, 孩子们的这种安慰行为是很常见的, 作为教师应该及时给以强化, 不应像案例中的老师那样既打击了星星的积极性, 也失去了一次培养孩子安慰行为的教育契机。此时, 教师可以用话语进行鼓励, 如“星星真是个好孩子, 文文不要哭了, 看看星星好棒呀, 他都给你玩自己心爱的玩具了”。也可随之伴有抚摸孩子的头、抱抱孩子等爱抚行为, 这样及时的强化, 孩子从中得到了肯定和满足, 安慰行为也将得到更好的发展。

当然, 幼儿安慰行为的培养并不单单是幼儿教师的责任, 作为孩子一生之中最重要的启蒙者, 家长尤其是父母也必须肩负起幼儿安慰行为培养的重任。因此, 作为幼儿各种行为学习的重要来源, 首先, 家长应该在日常生活中时刻注意自己的言行, 表现出互敬互爱、慷慨大方、乐于助人等良好行为, 为孩子树立良好的榜样。其次, 家长也应该对孩子表现出的安慰行为保持敏感性, 并予以及时的强化, 只有这样, 孩子感受到了家长对他行为的肯定, 安慰行为才会更多的表现出来。

总之, 安慰行为作为一种亲社会行为, 对幼儿的社会性发展、个性形成以及社会适应能力培养有着重要的意义。作为与孩子安慰行为产生有莫大关系的教师和家长, 应该给予孩子足够的训练、榜样、体验和支持, 尽可能创造条件培养孩子的安慰行为, 促进其社会性的健康发展。

参考文献

[1][3]赵章留, 寇彧．儿童四种典型亲社会行为发展的特点[J].心理发展与教育, 2006, (1) .

[2]桑标.当代儿童发展心理学[M].上海.上海教育出版社, 2004.

[4]余宏波, 刘桂珍.移情、道德推理、观点采择与亲社会行为关系的研究进展[J].心理发展与教育, 2006, (1) .

幼儿教育中的表扬与批评 篇8

一、表扬要讲究技巧

《幼儿园教育指导纲要》告诉我们，让孩子在幼儿园中享受快乐的童年生活是幼儿教育一直追求的境界。表扬，就是对幼儿良好的思想品德与现实表现给予肯定的评价和发言。心理学家指出： 表扬对儿童的发展有其积极的意义，但表扬如运用不当的话会适得其反。那么表扬奖励措施如何在适时、适度中发挥其效应？表扬方式如何适应幼儿个体差异？

1.要选择适合年龄特点的表扬奖励方式。教师在一日活动中要注意观察幼儿的各种行为表现，对幼儿的点滴进步要予以真诚的及时的表扬。小班孩子的表扬奖励更多地运用物质方面的。随着年龄的增长，我们应该让孩子更关注自身的行为，而不应该把获得物质奖励作为孩子的一种追求。因此对中、大班孩子的表扬奖励，应从小班的物质为主慢慢转向精神为主。这种表扬和奖励有利于孩子良好行为的巩固，提高幼儿的自主性。

2.要选择直接指向活动内容的表扬奖励方式，表扬是一个复杂的社会沟通过程，是表扬者与被表扬者交互作用的过程。表扬效果的好坏不仅取决于表扬的内容，而且取决于表扬所发生的具体情境、表扬所传递的潜在信息等。不同的学科应该采取不同的表扬奖励方式，表扬内容应该直接指向孩子具体的活动。

3.要选择适合不同幼儿个性的表扬鼓励方式。每个孩子具有不同的遗传因素、家长环境及个性特点，教师要用欣赏的目光去注视身边的每个孩子，公平、真诚地对待每个不同的个体，同时给予不同的个体以不同的表扬，因人而异地处理好表扬指向的具体明确度及表扬方式的个性化选择。

幼儿园教育应坚持积极鼓励，启发诱导的正面教育。表扬鼓励的赏识教育是把双刃剑，适宜的赏识表扬可以使幼儿的身心得到愉悦和满足，自信心、自尊心、上进心得到增强，有助于幼儿改正不良的行为习惯，保证幼儿身心的健康和谐发展；而如果是不恰当的赏识表扬，有时会适得其反，阻碍其良好品德的形成，不利于幼儿的健康发展。为了更好地促进幼儿身心的健康快乐发展，在运用赏识表扬这一教育手段时，我们要注意做到以下几个方面。

1.要明确表扬的指导思想。在活动中，教育者的教育观念要端正，表扬手段的运用要恰当，该表扬谁，不该表扬谁，老师心中要有一杆秤。教育观念要改变，千万不能不该表扬的表扬了，而该表扬却没有表扬。评选“好孩子”的标准要改变，不能把“听话的、不乱动，遵守纪律的”作为评选“好孩子”的重要标准，而对那些聪明的、好奇心强、表现欲旺盛的幼儿却强加抑制。

2.要面向全体幼儿进行赏识教育。我们教育者面对的是一群受教育者——全面幼儿，而不是单个的个体，赏识表扬的手段要面对全体幼儿，让每个幼儿都有经常受到表扬奖励的机会，教师要用心去爱每个幼儿。

3.是要让幼儿知道表扬的原因。表扬的目的在于为幼儿将来的行为指明方向，使幼儿得到鼓舞而更加进步。对幼儿表现的令人满意的具体行为，教师在表扬时要指明，指明得越具体，幼儿对一些好的行为就越清楚。第四是应该在赏识教育中，不可滥用事先承诺。如果老师在教育幼儿的过程中这种表扬的方式用多了，会滋长幼儿的一些不良行为，做什么事带有明确的功利性，没有好处就不做。长此下去，对培养幼儿做事的责任心和利他行为很不利。因此，我们在赏识表扬时，不可滥用事先承诺。

表扬如能有机地与其他教育手段（批评、谈心、榜样示范等）结合才能取得最佳教育效果。

二、批评要注意方式

批评是常用的教育方式之一。对幼儿进行批评，就是对幼儿所表现出来的不符合教育者，为了达到批评的目的，让幼儿不再犯同样的错误，首先要明确应重点针对什么事情进行批评，不可一次批评所有问题，否则会令幼儿无从理解和接受。然后教师要了解事情经过，判断幼儿是否会同意改正，能够改到什么程度，并向幼儿指明怎样做是正确的。其次是要注意运用正确的批评方式。

1.批评时要注意教师的自身修养。教师在批评幼儿时应保持冷静，稳住自己的情绪，不要过分激动、生气，心平和地告诉孩子为什么会对他的表现感到失望。老师批评学生是为了帮助教育学生，是为了调动他们身上的一切积极因素，而不应把不该说的气话、狠话一古脑地摔出来，那种劈头架脸式的、暴风骤雨式的批评，只会伤害师生感情，而达不到批评的目的。

2.批评时不能一味指责幼儿，而应明确指出怎样做才是对的。比如说“只能玩一个小时，时间到了以后妈妈会来叫你。到时候不准耍赖、不准哭闹，如果实在没玩够，要好好地跟妈妈说‘请再让我玩十分钟” 所预期的认识或行为进行否定性评价的过程。

3.批评时应注意不同场合。 幼儿也有自尊心，当这其他孩子批评他会伤害他的自尊心，所以批评幼儿时应注意场合。正如陶行知所说一样：“同是一事，处不同之地，当不同之时，遇不同之人，指导修养的方法也就不能尽同。”在公共场合教育孩子宜给他“下坡的台阶”，不妨先“冷处理”，让他把偏激的情绪平息一下，然后换个地点再个别谈话，这样容易取得预期的效果。

那么如何让孩子心服口服地接受批评呢？首先肯定其优点，然后指出其不足，再进行激励。然后教师可以间接提醒代替直接批评，委婉表示对孩子的要求。其次对于孩子的缺点，教师可以不作正面批评，而是寻找好的榜样进行对比鼓励。再次批评孩子，有针对个别的，有针对人数的，有真对全班的。再有教师要巧下台阶：在大庭广众之下，不留情面的批评，可能会伤害孩子的自尊心造成僵局。再次教师批评要注意频率，并且批评要艺术性，更应注意批评语言上的用词。最后对幼儿的批评要注意方法方式。在批评犯了错误的幼儿时，可以先对幼儿的闪光点给予肯定，然后指出做得不对的地方；还有就是冷处理的方法，即采取冷落或沉默的方式；再有就是摆事实讲道理；或者是注意使用身体语言；甚至是鼓励的批评。这样的教育才是真正的体现了“热爱孩子、尊重孩子”，从而发挥它们最大的教育功效。