幼儿园大班音乐游戏教案《好朋友》含反思

幼儿园大班音乐游戏教案《好朋友》含反思（共10篇）

幼儿园大班音乐游戏教案《好朋友》含反思 篇1

幼儿园大班音乐游戏教案《办家家》含反思

活动目标：

1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。

2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱。

3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

爸爸妈妈的头饰;游戏道具：小铲子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等

活动过程：

1、歌曲：《在哪里》幼儿能用自然的渐变的声调唱出并用手指出身体的各部位的名称。

2、幼儿欣赏歌曲《办家家》，

“歌曲的名字叫什么?”

“歌曲里的小朋友怎样当爸爸妈妈的?”

2、熟悉歌曲，和幼儿一起演唱歌曲;

“你看到爸爸妈妈怎样炒菜的?你能学一学吗?”“出自:屈;老.师”引发幼儿模仿表演的.兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;

3、幼儿边唱边用自己的动作表演歌曲《办家家》。

4、你们的爸爸妈妈是怎样照顾你的?你会怎样照顾小娃娃?

(哄娃娃睡觉、抱娃娃出去玩、给娃娃穿衣服、给娃娃洗澡)并将幼儿说的游戏情节创编到歌曲中，例如： 我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来办娃娃家。 炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃饭喽——

(穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩喽——)

(量体温、量体温，量好体温，喂药喽——) 娃娃肚子饿呀，我来喂他，娃娃肚子饿呀，我来喂他!

(娃娃哭了呀，我来哄他，娃娃哭了呀，我来哄他!)

(娃娃生病了呀，我来抱他，娃娃生病了呀，我来抱他!)

5、在音乐区中，投放歌曲《办家家》的录音带，运用动作模仿、乐器打击的方式，表现歌曲。

活动反思：

歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

幼儿园大班音乐游戏教案《好朋友》含反思 篇2

幼儿园大班音乐教案：小老鼠和它的朋友们

设计意图：

一、选材

音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的，整个音乐灵动又非常美妙，让人听了非常愉快，怎样让幼儿来充分感知这段音乐？我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显，却告诉孩子们一个小小的道理，那就是与朋友在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命，也使音乐活动更生动有趣了。

二、对音乐和故事素材的分析和调整

舞曲表达的是一种欢快情绪，故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪，它们虽然运用不同的语言符号，却表达着共同的快乐情感。

根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点，我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是，故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发现问题了，幼儿都不喜欢扮演大胖子，因为胖子不健康，幼儿更告诉我老鼠怕猫，是敌人，可见，大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观，因此我将故事中三个动物形象分别改变为狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更贴近生活，更为幼儿认同和探索。

三、思考：幼儿在本次活动中学什么？怎么学？

二期课改追随的，是学习能力、学习兴趣的培养，为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发现、探索和表达，是一种与教师、同伴互动的学习方式，是幼儿的主动活动。

四、目标定位和重难点的把握。

目标应该是整合的，因此我定位本次活动目标如下：

1、在理解故事情景的基础上，感知音乐的欢快节奏。

2、尝试用不同的节奏型表现动物角色，体验共同表演的快乐。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

重点：在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。

难点：与同伴的共同表现时对节奏的把握，特别是灰老鼠过桥的节奏。

活动材料：

前期经验：

初步学习游戏：小老鼠和老猫

初步学习游戏：拉个圆圈走走

能正确使用乐器：鼓、小铃、双响筒

教玩具：

图谱一幅、泡沫垫板若干

乐器：鼓、小铃、双响筒

音乐：加伏特舞曲、拉个圆圈走走

音乐伴奏：小老鼠和老猫

活动设计：

一音乐游戏：小老鼠和老猫

重点指导：幼儿发个别字音的方法。

看来小老鼠和老猫是不能做朋友啦，今天，我就继续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事，听听发生了什么。

二小老鼠的故事

1、教师讲述故事

猜猜哪些朋友来了，并说说理由。

2、模仿小动物走路

出事图谱，欣赏音乐：加伏特舞曲

提问：听了这段音乐，你觉得怎么样？

小结：这段音乐听起来多欢快呀，见到朋友真快乐。

听音乐，认识图谱，模仿三种角色走路。

提问：大狗熊是怎样过桥的呢？

教师指挥，幼儿模仿大狗熊走路。

提问：小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方？

1名幼儿指挥，其他幼儿模仿小狗走路。

提问：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方？

1名幼儿指挥，其他幼儿模仿灰老鼠走路。

3、游戏：过独木桥

听音乐，个别幼儿模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。

听音乐，根据乐器打击的节奏，幼儿自选一种角色过独木桥。

三音乐游戏：拉个圆圈走走

小老鼠家一下子来了这么多朋友呀，它可高兴了，想和好朋友们一起跳跳圆圈舞呢，你们也和好朋友一起游戏舞蹈好吗？我们变成一个大圆圈。

想不想挑战难一点的，那么我们变成2个圈试一试。

要不要再难一点变成3个圈呢？

以后，我们还可以玩更难一点的，尝试变成四个圈做游戏好吗？

【教学反思】

《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。

大班音乐游戏教案《小老鼠和它的朋友们》含反思这篇文章共5655字。

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幼儿园大班音乐游戏教案《好朋友》含反思 篇3

1.锻炼幼儿长时间的注意力。

2.激发幼儿兴趣，调动幼儿参与集体活动的积极性。

3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

使幼儿的表演能力得到锻炼。

活动准备

准备道具：小鼓、一朵花、一支短棒。

活动过程

1.教师简单介绍游戏规则

老师闭眼击鼓，孩子们快速传花，鼓声停，花落到谁手里，谁就上讲台给大家表演节目。

2.开始游戏

孩子们进行表演节目。

教师注意及时给予鼓励和表扬。

3.对表现好的.孩子进行小奖励和口头表扬。

延伸环节：回家后，让自己的爸爸、妈妈教自己一个才艺。

教学反思

本次活动效果不错，但是也存在一些小的瑕疵，如：师生互动不够多，有些孩子表扬时不知所措。可见，我们教师平时对孩子的关注还不够多。

因此，我们在教学中，必须有爱心和耐心，为孩子们撑起一片明亮的天空，为孩子建筑一个温馨的“家”。

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幼儿园大班音乐游戏教案《好朋友》含反思 篇4

1、学玩占四角的游戏，体验民间游戏的乐趣。

2、引导幼儿在游戏中学会交往，协商，遵守规则等社会性行为。

3、锻炼身体的灵敏性，发展幼儿走，跑，跨越等技能。

【活动准备】

物质准备：呼拉圈若干;罐子积木椅子箱子若干;图示一二三;录音机;磁带。

经验准备：玩过占圈游戏、抢椅子游戏。

【活动过程】

一、教师播放录音“熊和小孩”，师幼一起入场”

1、师：孩子们，今天老师带你们到森林里去玩，准备好了吗?

2、师幼入场。

3、师：小朋友们，你们遇到了谁啊?你们有没有被小熊抓住。

二、结合故事，学玩占四角游戏。

1、教师出示图一：孩子们，你们真聪明。小熊转了一圈，什么也没有找到，突然，在一棵大树下发现了什么?(呼啦圈)孩子们，你们玩过吗?你们以前是怎么玩的，幼儿讨论。

2、师：那你们来猜猜，小熊和它的小伙伴会怎么玩?教师出示图二，引导幼儿理解看懂图纸。你看了图纸，请你来说说你觉得它们会怎么玩呢?

◎表示呼啦圈，●表示小熊，幼儿自由讨论。

教师引导幼儿说说有哪些口令。

教师总结：5只小熊，4个呼啦圈，一只小熊站到中间发号口令，听到口令后5只小熊一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，输者就在中间重新发号口令。

3、个别幼儿示范游戏玩法，再次明确游戏玩法和规则。

师：老师现在要请一组小朋友来玩这个游戏，哪一组?第一组第一个小朋友做裁判，其他四个幼儿拿呼啦圈。

4、介绍游戏名字。

师：孩子们，这个游戏是谁设计的?我们的小熊还为这个游戏取了一个好听的名字??占四角，知道为什么叫占四角吗?你们想玩这个游戏吗?你们一共四组，每组第一个小朋友当裁判站在那别动，后面的幼儿到老师这来拿呼啦圈。

5、幼儿组织游戏，教师巡回指导。

三、设置障碍物，创新占四角游戏。

1、幼儿根据现场提供的材料，增设障碍物，讨论制定游戏规则。

师：小熊和它的小伙伴玩了一会，觉得一直这样玩太没意思了，于是，聪明的小熊就开始动脑筋了，看，出示图三，图二和图三有什么区别?多了□符号，□表示障碍物，阻碍通道的就是障碍物，小熊跑的时候要跨越障碍物，小朋友，你们看，老师为你们挑选了许多障碍物，有……，现在老师要请一组小朋友来玩一玩，要把障碍物摆放在里面。

2、个别组的幼儿按照提议，尝试游戏。

师：好玩吗?在游戏时要注意什么?

3、幼儿分组尝试游戏，教师巡回观察指导。

师：老师发现小朋友伸胳膊伸腿了，想来挑战了，分成四组，排头不动，后面的上来领取呼啦圈。

四、结束、收拾整理物品。

师：你们刚才玩的是什么游戏啊?几个人玩的，小朋友，想想看，四个人可以玩吗?下课后，和你的好朋友一起去试一试，玩一玩，好了，下次我们再讨论。

注：“占四角”是传统的民间游戏，原来的玩法是四人分别站在四个角落，一人站到中间发号口令，然后五个人一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，反之为输，输者就站到中间当发令员。

游戏规则：

(1)每个人必须听到口令后的最后一个字才能跑动;

(2)四个角落里的人听到口令后必须移动位置，不可原地不动。

幼儿园大班音乐游戏教案《好朋友》含反思 篇5

设计意图

椅子是孩子们最熟识的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲近接触。在平常带班时，我觉察孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑等。为此设计了此次户外体育?椅子嬉戏?活动。

活动目的：

1.进展幼儿的平衡、跳动力量，探究椅子的各种玩法、进步动作的协调性和灵敏性。

2.培育幼儿克制困难的精神以及与同伴合作的意识和力量。

3.进步幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

小椅子假设干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽阔、松软的场地。

活动过程：

热身运动，引起幼儿玩椅子的爱好。

1.教师带着幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。

3.教师带着幼儿进展各种椅子嬉戏。

今日我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马!

①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2～

3次

②马术。鼓舞幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅

子上等等，鼓舞幼儿合作嬉戏。

③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山＇，进展“爬山＇练习，即踏上椅面跨过椅背

踏上另一椅面跳下。

④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进展“走独木桥＇的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥＇1～2次。

⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印＇行进1～2次。

⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假设幼儿行走有困难，可

以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

4.教师带着幼儿进展放松活动。

①我们玩得真快乐!时候不早了，我们渐渐骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)

②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

活动完毕

今日，我们小伴侣真棒，想出了这么多的椅子嬉戏，那么想不想跟更多的小伴侣来玩椅子嬉戏呢?好，如今就去找更多的好伴侣玩椅子嬉戏吧。

教学评析：

这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，教师根据大班幼儿的年龄特点和活动力量创编了以“骑马

郊游＇为主题情节的各种椅子嬉戏，较好地进展了幼儿的体能，培育了幼儿的合作精神。

在活动中，教师把大局部的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进展走、跨、跳等练习时，教师能将全面观看和

重点观看相结合，分类指导，准时调整活动方案，以满意幼儿的需要，从而转变了以往只重教材、无视幼儿或

只重结果、无视过程的教学方法。

教师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是

幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，教师始终能重视培育幼儿的制造才能。活动中，教师还具有较强的保育意识，如准时为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的安康和平安。

活动反思

这是一节训练孩子平衡力量以及跳动力量的体育活动，教师制定的活动目的是：

1.进展幼儿的平衡,跳动力量,进步动作的协调性和灵敏性。

2.培育幼儿克制困难的精神以及与同伴合作的意识和力量。

看到这样一个活动，我很喜欢的，很对我的胃口，呵呵，我感觉体育活动就应当是这样的，孩子们要有肯定的运动量，对他们的身体力量要造成肯定的挑战，他们才能在这样一次次的挑战中熬炼自己，进步自身的运动力量，这样的带有肯定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参与体育活动的爱好，他们会因为活动表达了自身的力量而更情愿主动参与体育熬炼。因为如今的孩子受的保护太多了，再不给他们一些熬炼的时机，他们都快成“玻璃人＇了，这里不能碰、那里不能磕，动一动就会摔下来。

如何带着孩子们去活动呢?今日室外的温度很低啊，是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度，外面只有2度啊。让孩子们躲在室内玩一玩吧?我立即消除了这一念头，我坚持认为，寒冷的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。

于是，课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上，放在一个避风的地方，椅子排成了两长排，一张接一张像个长龙一样，这就是我们今日要走的独木桥。

开头运动了，假设一下子就在“独木桥＇上走，那么确定会比拟冷的，于是，带着孩子们一起跑步，一个接一个在操场上跑了一大圈，身体有一些暖了，开头走独木桥，孩子们刚刚踏上这座长桥还有点害怕呢，教师保护着胆小一些的孩子，鼓舞他们大胆一些儿，没关系，渐渐向前走，孩子们一个接一个走着，一条长龙走完了，第二条长龙摆成了桥墩，两张椅子一拼，然后隔两米再放两张椅子，孩子们跨上椅子再从椅子上跳下来，孩子们有了从前走独木桥的阅历，已经能大胆地从桥墩上走了，大胆地跨上去，再跳下来，两条长龙走完了，我们又开头跑步了，带着孩子们进入寒风中，高人走，跳一跳，快快跑、渐渐走等等，跑完一圈，我们又开头了“独木桥＇之旅，这一次孩子们明显大胆了很多，走的速度也快了不少，我在第二条长龙的最终设置了一个关卡：将一张椅子的椅背置于长龙中间，这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去，对于他们没走过这么高的独木桥的孩子来说是有肯定的难度的，于是，我重点在这里保护，提示他们跨的时候留意平安，并鼓舞他们没关系，大胆走，对于向我伸出救济之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我根本只是看着他们走，不赐予关心，孩子们一个个都过去了，而且不少孩子说：“真好玩。＇

带着英勇地过桥的兴奋，我们又一起跑步了，这时候我实行快跑的方法，让孩子们放开脚步撒开腿快跑，孩子们跟得很快，跑得可快乐了，看来他们是很少这样“疯＇跑的，跑完一圈之后，感觉孩子们运动量已经可以了，就让他们一人带着一张椅子回教室了。

整个活动中，孩子们爱好盎然，充分感受到了体育嬉戏活动的乐趣，并在不知不觉中进步了平衡力量，动作的协调力量，而且培育了孩子们良好的合作意识和创新思维。!.快思.教案网!椅子嬉戏给孩子们带来了乐趣，也给了我很多的启示。

第一，教师要擅长捕获、挖掘一日生活中各个环节中的训练契机，从而生成有价值的训练活动。比方小椅子，这是园里随处可见的材料，很便利取材，孩子们玩起来爱好也很大，在活动过程中孩子们通过与小椅子玩嬉戏自由地尝试、探究、合作，从而在自主活动的根底上，体验运动带来的乐趣，增加体质，同时培育幼儿大胆、自信、英勇、互相合作、帮助的良好品质，真正表达了训练活动的价值。

第二，教师要勤于观看，准时满意孩子的需要，培育幼儿的心情。孩子的天性是好动的，这一点无法否认，教师在组织孩子活动的过程中，不能对孩子的某些行为进展粗暴的制止，要更好地引导他们，满意他们的需要，使孩子感受到活动带来的欢乐。

第三，教师要在活动中关注孩子的个别差异，不能“一刀切＇。体育熬炼有益于身体安康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的状况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素养,所以教师必需仔细对待,切不行弄巧成拙，在活动前要理解班里全部孩子的身体状况,切不行让那些身体虚弱或是动作进展缓慢的孩子进展与他们身体状况不相符的活动。

第四，教师在活动中要树立剧烈的平安意识，把保证孩子的平安放在首位。幼儿训练始终都是以平安问题来衡量的,平安也是其他教学活动顺当进展的保证。而进展椅子嬉戏更是存在很多的平安隐患。面对一群四五岁自我保护力量较差的幼儿，教师有时候根本无法掌握他的行为。特殊是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们好似把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时担忧全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们肯定要向孩子们讲明活动要求，在活动过程中要仔细观看，防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生，使活动可以平安有效地进展。

幼儿园大班音乐游戏教案《好朋友》含反思 篇6

1、理解歌词含义，学会演唱歌曲。

2、感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。

重点难点理解歌词含义，学会演唱歌曲。

环境与材料1、带幼儿到户外找一找小草，晒一晒太阳，观察周围景色的变化，感受春天的来临。

2、音乐录音带。

重点指导感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。

一次备课

一、谈春天

现在是什么季节了？你是怎么知道的？

二、说歌词

1、教师朗诵歌词，幼儿倾听。

2、请幼儿两两一组，互相拍手打击节奏说歌词。

三、听歌曲

1、教师放录音，请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。

2、教师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节

奏。如：①强拍拍手，弱拍拍腿；②强拍拍手，弱拍拍头；③全体幼儿围成圆圈并

逆时针转身强拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全体幼儿将左手放在腿上，手心朝上强拍拍自己的左手，弱拍拍右边小朋友的左手

幼儿每听一遍歌曲，就换一种排击方式，在拍节奏的过程中，教师引领幼儿跟唱。几遍之后，幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。

三、唱起来

1、教师弹琴，请幼儿齐唱歌曲。

幼儿园大班音乐游戏教案《好朋友》含反思 篇7

活动目标：

1.感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。

2.学习用多种方式表现尾音的长短变化。

3.体验与同伴共同跳问候舞，表现音乐的乐趣。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

报纸人手一份、白纸一张、记号笔、音乐

活动过程：

1.初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音。

◆完整欣赏音乐，听辨乐曲中的尾音。

◆提问：老师做有变化的动作时乐曲中出现了一个怎么样的音？

◆还可以做什么动作来配这个音？请孩子们和老师一起听音乐做身体声势。

2.感受乐曲结构和尾音长短变化。

◆幼儿边欣赏乐曲边看老师画图谱。

◆提问：在图谱上你发现了什么？重点提示幼儿欣赏尾音的.变化。

◆撕报纸：师幼听音乐撕报纸。

◆提问：给你一张报纸，你能把尾音的长短撕出来吗？怎么撕呢？

3.表现尾音的长短变化。

◆问候舞：随音乐的尾音长短变化边说“你--好”边握手再把手弹回来。

◆幼儿围成圈，教师发起邀请孩子跳问候舞。

◆幼儿创编邀请动作，再跳一次问候舞。

活动反思：

《问候舞》来源于奥尔夫音乐，是一首曲式结构循环往复，尾音部分音长变化明显的曲子，每一段旋律中尾音出现的次数各不相同，而且尾音的节奏都有变化，有长有短，完全没有重复，这对于幼儿理解记忆乐曲有一定难度。

幼儿园大班音乐游戏教案《好朋友》含反思 篇8

1.感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受

2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

3.积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

1.与幼儿共同收集有关海军的资料。

2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。

3.准备音乐磁带，录音机。

活动过程：

1.导入语

师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？

2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。

师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。

4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。

师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗？

5.启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。

师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的.动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。

6.表演音乐

1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

活动反思：

本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

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幼儿园大班音乐游戏教案《好朋友》含反思 篇9

活动目标：

1、在活动中体验与朋友分享的快乐。

2、激发幼儿的大胆想象，在老师的启发下讲述故事的主要情节。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

幼儿操作材料“小白兔的礼物”

有关故事图片。

每人一封装有桃花瓣的信。

活动过程：

讨论，导入主题。

如果你有一个新玩具，你愿意给别人玩吗?给谁玩呢/利用图片讲述故事前半部分。

提问：小白兔发现了什么好东西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你们想一想小白兔会寄给谁呢?他们收到后心里会怎么想?

利用图片讲述故事后半部分。

提问：小花猫收到桃花瓣，怎么说的?小松鼠收到花瓣，怎么说的?小蚂蚁收到桃花瓣，怎么说的?小动物们喜欢桃花瓣，小白兔心里有什么感觉?

完整欣赏故事，感受小白兔与小朋友的快乐。

提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的.好朋友?

请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受分享的快乐。

提问：小白兔将桃花瓣寄给了小朋友，你们喜欢吗?你们想将它送给谁?

教师小结：我们平时可以吧自己心爱的东西给别人看一看，玩一玩，让我们的朋友也快乐。

活动反思：

今年第一次接触生命教育课，拿到课本时“劳动创造美好人生”“快乐与人分享”“改变我的想法”……那一个个标题就深深地触动了我的心灵。怎样上好这样的课，如何更好地为学生的生命引领方向，如何创造生命教育课的优质课堂?这些问题一直是我探索的内容。当一遍遍研读生命教育课的课程标准和每一次课堂教学的亲身实践让我逐步找到了教学的方向。现结合《快而与人分享》一课谈谈我对创造生命教育优质课堂的一点感悟。

一、灵活地处理教材，为优质课堂奠定基础。

标准中指出：“生命教育教材不仅是作为知识载体让教师讲授的，更主要的是教师启发学生开展活动、体验的工具。教师应根据本地区实际和学生特点，创造性地使用教材。运用现代教育技术，及时把社会生活中对学生生命发展有意义的题材、生命科学的新成果、学生生活中的问题和现象及身边的人和事都充实到课程内容中，以增进课程的时代感和感染力。”因此，《快乐与人分享》在课时安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水平，灵活地安排分享喜欢的物品，感受快乐这一环节。目的是让学生联系生活实际，谈谈与他人分享快乐的感受，体现了地方课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。

二、创设有利于学生生命成长的课堂氛围，实现优质。

课标指出：生命教育课程是触及学生心灵的教育，教师要努力营造一个安全、平等、和谐、融洽的课堂氛围，尊重学生的个体差异，转换自身角色;要虚心、耐心地蹲下来倾听学生的心声，并与之对话;对学生倾诉的隐私和悄悄话，要给予尊重和注意保密;要建立一种民主、宽容、愉悦、互助的师生关系。让学生在这种良好的氛围中产生归属感，进而激发其生命潜能，促进其生命健康成长。

在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：暖身活动，体验快乐;摆脱烦恼拥有快乐之旅;赠送快乐卡，感受快乐。还在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，这样收到较好的教学效果。我还将教学内容进行了适当拓展，体现创造性。我让学生展示自己的才艺，让学生学会探究，懂得集体智慧的力量，从而也感受分享的快乐。

幼儿园大班音乐游戏教案《好朋友》含反思 篇10

教学目标：

1、感知春天的美，感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用活泼的动作表现自己对春天的感受，发展幼儿的创造力。

2、学习踏点步、颤膝等基本动作，复习左右移重心等动作并能协调灵活地运用。

3、通过创编表演的形式，激发幼儿参与创编活动的兴趣及热爱自然和生活的情感。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

教学重难点：

感受歌曲欢快的旋律和节奏，学习基本动作，能协调灵活地表演。

提供平台，让幼儿用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣，发展幼儿的创造力。

教学准备：

1、录制磁带、画图片

2、准备关于春天万物生长及各种景色的碟片

3、请孩子们根据自己对春天的感受，事先自制头饰

4、布置舞蹈活动场地

教学过程：

一、开始部分：

1、师：孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧!(师生共同“休息”，音乐起)师：听!谁在唤我们早早起?(大公鸡)集体表演律动《大公鸡》，并复习《身体柔韧操》。

2、复习组合《郊游》(播放背景音乐《郊游》)

师：春天多美呀!孩子们，你们在春天里最想干什么?(幼儿答)让我们一起去郊游吧!

二、基本部分：

1、师：孩子们，上次老师布置你们去找春天，你们找到春天了吗?(幼儿自由用语言表达)

2、观看有关春天的碟片并播放背景音乐《春天在哪里》

3、师：你看到听到春天在哪里?(幼儿回答并请其在音乐伴奏下用身体动作表示)

你能选择色块来表示这首歌曲的情绪吗?(出示黑、白、红三种色块让幼儿选择感知歌曲的欢快情绪)

4、师：让我们听着春天的歌，唱起来跳起来吧!(听音乐启发幼儿自由表演)

5、带领幼儿学习舞蹈基本动作：

(1)师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一些动作，让我们一起学一学吧!

(2)师新授踏点步、颤膝等动作

(3)练习侧跟点步、左右移重心等动作

(4)帮助幼儿理顺动作并集体表演第一段中的第一部分

(5)幼儿连贯练习表演第一部分

6、启发幼儿创编第一段第二部分的动作：

(1)师：下面的音乐跟刚才那段相似，只是歌词有些变化，我想考考小朋友，你们能不能在刚才那些动作的基础上创编出新的动作来?(欣赏第二部分)

(2)引导幼儿分句创编动作

(3)教师纠正幼儿动作，并连贯练习。

7、理解歌曲的结构，感受第一段第三部分欢快的节奏，共同创编动作

(1)听下面这段音乐跟刚才比有区别吗?

(2)这么欢快的`音乐可以用哪些动作表现呢?

(3)幼儿分组合作创编动作

8、师带领幼儿完整练习、表演舞蹈，并纠正幼儿动作。

让幼儿带上自己设计的头饰分组或个别表演舞蹈，并给与奖励。

三、结束部分：

1、教师总结：今天老师和小朋友一起找春天、说春天、唱春天、跳春天，你们想打出春天的节奏吗?(让幼儿从周围墙饰中找出各种不同的节奏型)

2、听音乐根据节奏玩游戏《快乐碰一碰》

活动反思：