6月入党思想汇报

6月入党思想汇报（精选6篇）

6月入党思想汇报 篇1

思想汇报

敬爱的党组织：

自2012年12月29日成为中国共产党这一伟大组织中的一名预备党员开始，我更加努力学习专业知识以及党建知识和党的各项方针、政策和各种精神，按党章要求办事。在思想上与党组织保持一致，全心全意为人民服务。在生活中，团结同学，关心集体，热爱劳动，帮助同学，时时不忘我是一名预备党员，在同学中起到带头表率作用。

在思想上，我注意政治理论的学习，关注国内外时事，使自己接受正确思想，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。时刻牢记“全心全意为人民服务”的宗旨。

一年来，我能够自觉接受党组织的教育和管理，与党组织交流思想，经常向老党员学习经验，交流心得，按时递交思想汇报，按时交纳党费，不断增强组织观念。通过这些形式，使我对一个党员所应具备的责任和义务都有了较深刻的了解，我深深感到作为一名党员肩负责任的重大。

在学习上，作为一名学生，我深知自己学习的使命。在平时有工作任务的情况下，我对自己从严要求自己，给自己压力，抽时间，挤时间学习。做到上课集中精神，提高听课效率，学习时全神贯注，适当放弃一些娱乐时间，抓紧完成各项工作，尽量少挤占学习时间。

在工作上，我以共产党员的标准要求自己，努力克服并纠结自身存在的问题，对自己从事的工作都抱着高度责任感与十足热情，踏踏实实做好工作的同时，也虚心请教，注意处理好与上级、同事之间的关系，做好沟通。

在生活中，我积极参加院校举行的各项活动，在为人处世上团结同志，尊重领导，真诚对待身边的每个人，与所有人和睦相处，真心诚意地帮助有需要的同学，以身作则，真正起到共产党员的率先模范作用。

在以后的学习、工作、生活中，我会不断汇报我的所思所想，希望组织不断教导帮助我，使我早日成为真正的共产党员。

汇报人：**

20**年6月10日

6月入党思想汇报 篇2

当前学生的探究学习既包括思维探究, 即通过思维活动, 运用所学知识分析和解决问题, 又包括实践探究, 即通过接触生活实际, 采取问卷、采访、实地考查、查阅文献等方式收集、处理信息, 获得认识或解决问题。因此, 探究题考查的能力也包括学生开展思维探究的能力和开展实践探究的能力。有研究表明, 相对纸笔测验而言, 动手进行实验探究更有实感和趣味性同时比笔试过程的认知要求要低。因此, 纸笔测验方式不是测试学生的探究能力的唯一方式, 但它是能够比较有效地测量学生的探究能力的方式之一。

根据高中《课程标准 (实验) 》和有关考试大纲对学生能力的要求, 一般来讲, 可以考查的探究能力的要素主要有以下几个方面:

1.发现并可以提出问题的能力。2.根据已知的条件推断结果、根据结果推断需要的相关条件、根据已有事实推断事物的发展趋势和未来状态。3.在一定情境中提出必要的论据, 探索解决问题的新方法。4.能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系表达出论证、探究的过程和结果。

二、思想政治学科探究能力考查试题的命制

目前, 思想政治会考探究能力的考试主要是采用纸笔方式进行, 因此对探究过程中比较复杂或实践性比较强的探究能力考查有一定局限性, 这就需要命题者在考查目标、考查内容、试题呈现方式等方面进行很好的设计, 保证考试的效度。根据探究能力要素及思想政治学科的特点, 我们认为思想政治学科探究能力考查试题的命制应该坚持以下几个原则:

(一) 开放性

在探究学习过程中, 由于学生的已有经验、探究方法等存在差异性, 探究的结果会有很多的差异, 这种差异在很多情况下并不是谁对谁错的问题, 而体现出“仁者见仁, 智者见智”的特征。所以, 在问题和答案的设计上要尊重学生学习的差异性, 为考生个性的张扬和才能的发挥提供一定的空间, 问题与答案要有一定的开放性。如2011年6月福建省会考试题第34题有两个具体问题, 考生可任选一题作答, 实现答题选择的开放性;评分明确表示“只要答对其中两点即可得4分。若答其他建议, 言之有理可酌情给分”, 实现了评分标准的开放性;“允许考生从其他角度答题”, 体现了答题内容的开放性等。

阅卷采用分层次给分, 将学生的答题分成由低到高几个层次或者由低到高几个角度相应地赋分, 解决试题的开放性与阅卷公平性之间的矛盾。

(二) 实践性

首先, 以现实问题为命题立意中心, 常以人类所面临或普遍关注的重大问题设计试题, 考查考生分析、评价、解决实际问题的能力。探究题的情境创设更突出学生的生活实际, 让学生解决一个有实际意义的问题, 这样才能有效地引发学生的思考, 挖掘和利用学生的经验。

其次, 探究题命题情境创设要与学生的实践探究相结合。探究题的设计要以学生的活动为载体, 在活动的形式上, 应该是形象的、具体的, 一般是高中生经常参与的活动, 如主题班会、实地调查、团队活动、网上交流等。要求考生能够积极参加探究活动, 在活动中发现问题、分析问题、创造性地提出解决问题的方案, 促使教师在教学中重视探究学习。如2011年6月福建省会考试题第34题, 近年来地震灾害频发, 如何防范?试题以地震对断层带上的建筑物破坏性大, 而建筑质量好不在断层带上的建筑物遇到地震破坏性小为情境, 要求学生运用联系的观点回答如何规避地震风险。这样的试题关注社会热点问题、联系学生实际、具有鲜明的时代感, 有利于学生综合素质和能力的提高。

(三) 学科性

探究能力的考查必须紧扣学习内容, 凸显对学科主干知识的考查。探究能力的考查不能脱离知识的考查, 知识是能力的载体, 离开知识的考查是空洞的。探究能力试题要考查的是学生以思想政治知识和技能为基础的探究能力。然而由于探究题的局部性和代表性特点, 我们又不可能让学生在探究中用到所有的基础知识, 故命题中一定要选择那些课程标准和考纲中规定的核心内容作为探究活动的知识基础。这对于学生们来说可以保证考试的公平, 同时又给日常学习以方向性引导, 对于考查结果来说可以保证其效度和信度。

另外, 探究能力的考查还要坚持情感性, 情境具有激发学生情感的功效。在情感、态度、价值观方面给予一定的导向, 引导学生“逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想, 初步形成正确的世界观、人生观、价值观, 为终身发展奠定思想政治素质基础”。突出情感、态度与价值观方面的导向性, 有利于更好地发挥思想政治课程的教育功能。

摘要：探究学习是新课程提出的一个重要理念和学习方式, 与此相适应的探究能力的考查如何进行?本文就纸笔测试对探究能力考查的必要性、可能性及试题命制必须坚持的原则进行阐述。

关键词：探究能力,纸笔测试,试题的命制

参考文献

[1]教育部, 《思想政治课程标准》[M], 人民教育出版社, 2004.3

[2]福建省普通教育教学研究室《2011福建省普通高中学生学业基础会考纲要思想政治》

[3]福建省教育厅高考考试说明编写组《2011年普通高等学校招生全国统一考试福建省文科综合考试说明》

入党思想汇报2010年6-8月 篇3

已经进入大二的下学期了，大学四年说长，它则只是人生的一小阶段，说短，在这四年中我们要学的东西却是以前那段人生所学的所不能比的。要学的东东西的确是很多，但这一切需要我的付出，需要我的行动。我的大学，我希望是充实的，是丰富多彩的，是美好的。在大学，我会利用好每一分钟来做有意义的事，我会利用好每一次机会来锻炼自己。在学习中，我会培养自己独立自主学习的能力。除了上课认真听老师讲课外，课后还要多看一些与证书考试有关的书和一些社会科学、自然科学类的书。

在工作上，我当过班委，加入过学生会。因为我要在学生工作中学会团结，学会和别人合作去完成一件事，学会如何去与别人沟通、交流，培养自己的责任心和工作感。其次，我积极参加班上和学校的一些活动，在活动中提高自己的组织能力和沟通能力。另外，我参加各种讲座，通过讲座，我会学到很多做人的道理和与别人沟通、交流的技巧。

学习上。因为我们仍处在人生的求知阶段，加强自身素养对于我们来讲不仅有用而且十分关键。这学期不仅课程的数目、难度显著加大，而且专业实践、实验课程也大大增多。我也有充分的利用自己的零碎、闲暇时间，阅读一些杂志以及专业相关书籍。所有能挤出来的空闲时间都沉浸在学校的图书馆、阅览室。在团委的号召下，我们特色团日组织一起参观了辛亥革命武昌起义纪念馆、武昌中央农民运动讲习所旧址纪念馆、八七会议会址纪念馆、二七纪念馆、首义纪念馆等革命纪念旧址，我们在那里一起回顾了先辈们的不朽事迹。作为其中的一员，我的感慨很深。

作为一次党团日活动，我觉得这一次纪念馆之行很有意义。在那里我们深化了自己对党的认识，使自己的思想提高到了一个新的高度。站在伟人的雕塑下宣誓，贴在红旗旁重温那辉煌的历史，那是何等的骄傲和自豪，那心中的血液在沸腾，浑身充满了无穷的力量和激情！纪念馆里陈列了许多当年革命使用的武器和生活用品，这使我深刻地了解到当年革命条件的艰辛和形势的紧迫。革命先辈们为了民族的解放，不惜抛头颅洒热血，把满腔的热情献给了伟大的革命事业，他们用行动证明了中国共产党的先进性，也为我们这些后辈们做出了好榜样。当我看到当年起义布防图和革命志士们在领袖的正确领导和指挥下，奋勇杀敌，我被先辈们军事思想的先进性和革命热情的高涨所震撼。那时我便思索先辈们的这些都从何而来，历史给予了我答案，对信仰和誓死为受苦受难的人民创造幸福生活而奋斗。

通过这次对纪念馆的参观，我深化了对党的认识，面对如此先进的组织，我们有什么理由不去接近它呢？作为要求进步的我，会更加义无返顾地去接受党的考验，去接受党的熏陶。在平时的学习中，更应该勤奋刻苦，在生活中更应该朴素节约，关爱他人，积极参加系里活动，让我们的大学生活更加丰富多彩，也不要让我们回首往事时却发现自己的行囊仍空空，足印仍曲曲。

作为一名当代大学生我们应该知道“有德无才是废物，有才无德是危险品”的道理，我们所谓的德就应该以全心全意为人民服务为最高奋斗目标，一旦我们确定了这一目标，我们的灵魂也会因此而便的高尚。

请党组织考察我。

此致

敬礼

xxx

入党积极分子大二6月思想汇报 篇4

敬爱的党支部：

时间过得很快，不知不觉中又来到了六月末，来到了期末备考阶段，顶着炎炎烈日，每个人都在捏紧一把汗认真地复习准备着。回首过去的一年，感觉竟然有些无所事事，来到大二阶段，跟大部分同学一样，当初的那份对学习生活和工作的向往好像渐渐淡了，觉得自己有些虚度年华的味道，但经过近一段时间的自我学习和找预备党员等谈话，本人在思想上还是积极要求上进，在学习工作中向党员同志看齐，对党的认识也更加深刻，因为我知道在自己走弯路时、松懈时反省自己，时刻告诉自己什么该做什么不该去做，从而做得更好。时间很紧迫，而自觉性要靠自己培养，感叹已经无用，把握好来年才是关键。现将本人近期思想情况汇报如下：

思想上：首先是继续提高学习马克思主义理论的自觉性。认真学习马克思列宁主义、共产党理论，是党章规定的共产党员义务的第一条。只有刻苦学习马克思主义理论，才能在复杂多变的国际环境中，在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的新形势下，坚定共产党理想和社会主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终坚持党的基本路线不动摇，永远保持一个共产党员应有的共产党纯洁性。其次是要坚持理论联系实际，学以致用。理论联系实际，是马克思主义一个基本原则。学习马克思列宁主义、毛泽东思想、共产党理论，必须坚持理论联系实际，坚持学以致用。最重要的是运用马克思主义的立场、观点和方法来改造主观世界，端正自己的世界观、人生观、价值观，提高为人民谋福利的自觉性，多付出和不求回报。

生活和工作上：在生活中谨记自己的责任，坚持以身作则，在生活中做个好榜样，不求名利，友好互助，为同学们带去正能量就是我现在应该做的，也是我不断努力的目标。工作方面一直积极配合班干和集体，能帮忙能讨论能去做的都尽自己一份力量，和其它班干一起维持班上正常的工作秩序，作为班级组织委员的我，工作量相对还是多的，我在做好带头作用的同时也要兼顾好生活和学习，我也一直感到很荣幸，这个岗位能带给我的这份使命感，这是我出社会工作前很好的一个磨砺、考验自己的机会，我会一直为之努力。

学习上：来到大二很多同学学习的热情都不如当初了，也包括我自己，积极性确实有所下降。经过自己不断学习理论知识和找预备党员和党员们谈话，我认知了很多自己存在的问题并寻找改正的方法，找到问题的关键点，时刻的自我反省是我一直以来坚持的选择，只有重新找回正确的学习态度和方向，才能解决根本的现状，并把自己学习的正能量带给其他的同学们，做好自己该做的，尽自己的本分。

大二学程即将结束之际，紧迫感和自觉性将是我此刻最敏感的关键词，怎样才能做得更好，就要看自己的行动了，我相信自己的决定，用行动来说话，才能把握好未来，成为一个有用青年！

以上就是我作为一名入党积极分子六月份的思想汇报，希望能通过自己的不断努力和坚持，争取早日成为一名合格优秀的中国共产党党员！请党组织考验我！

汇报人：黄俊杰

6月入党思想汇报 篇5

上了毕老师关于党性修养一课，我受益匪浅，尤其在腐败犯罪的原因分析中，“关系网”这一项引起了我极大的注意和感想。想起曾经看过的一本书——费孝通先生的《乡土中国》。该书就对中国人乡土本色、差序格局、礼治秩序、道德等维系社会运转的因素做了比较深刻的分析。大体上看，中国人有两个东西在维持，第一是伦理，第二是道德。这里的关系网，大概也就是伦理、道德等因素的综合作用而形成。“关系”是维系整个国家和民间系统最重要的东西，君臣关系，上下属关系，夫妻关系，父子关系，朋友关系，血缘关系，地缘关系，等等。中国人将这个信条带到社会生活的方方面面，一定程度上主导事物发展运转的是关系而不是契约，这不同于西方。

西方社会在我们的印象里几乎能等同于“人情冷漠“这样的字眼，他们一切都按照既定的公认的游戏规则来进行，不论大小事，然而这在中国社会是行不通的，因为习以为常走关系、靠关系的中国人来说等于是不近人情，假如是陌生人，互相没有任何利益关系，不开“关系”的大门也就认了，但身在这样一个无孔不入的关系社会，怎能不与他人多少有所联系呢，即便是祖祖辈辈老死不相往来者，依靠中国人的聪明智慧，也是能通过各式各样的途径建立起联系。进入纸醉金迷的现代社会，“金钱”更是成为建立关系的一宝，甚至成为比血缘和地缘更具杀伤力的必备之物，可谓是屡试不爽。大到国家建设经济投资，小到吃饭穿衣看病找工作，无不体现着关系对于人的影响。

这样的习俗让人吃惊，同时让人担忧。为什么“关系”拥有如此之大的力量？其实背后隐藏着资源的紧缺及分配不均，这样久而久之，就产生了资源的私下交换，于是乎诸如权钱交易之类便大量涌现，最终导致了更严重的资源紧缺和社会公平的丧失，而常此以往“关系”横行，更是对现代社会应有的法律规则的一种践踏，社会要进步也就遥遥无期了。因此树立起国民的法律意识和公平意识，根除“关系”的不正当影响，必须被高度重视。然而这正如先前所说的，“关系”的地位和影响已远远超出人的想象，因此了解它的复杂性和长远性自然也必不可少。

加强党性修养关乎我党生存和发展，正如毕老师说的那样，加强党性修养是增强执政能力的需要，是提高抵御执政风险能力需要，是拒腐防变能力的需要，是提高国际地位的需要，是构建和谐社会的需要。但关于如何加强党性修养，我想每个党员都有自己的一番见解。真善美是不仅是一个党员，更是一个人健全人格的体现；自爱首先肯定党员的人性而非神性，自爱而不自私，爱人如爱己，这又是道德高度和自我价值的和谐统一；追求自由且不失规则，社会由此而秩序井然。这些理想人格的培养，应该作为广大党员不懈的努力和方向。

但说到“慎独”，我窃有不同看法。慎隐，慎欲，慎省，慎微，慎权，慎言，慎友等“慎”论，一直以来可以算是传统为人处世哲学，曾为一代又一代的中国人所恪守，而到了渴求高效率、高创新的现代社会，是否还应该过度地渲染它至高无上的地位？我恰恰认为，这一种中国人特有的处世哲学是保守到不能保守。中国人的国民性中就有唯唯诺诺，瞻前顾后，鲁迅先生说的奴性，大抵有点这个意思。

常言道官场黑暗，官僚作风是怎么来的？大概和这一个雷打不动的“慎”字有关。不左不右，不对不错，所谓中庸之道，实质也难逃模棱两可之嫌。“祸从口出”的忠告自古流传至今。再看为何人人都要“慎”，慎就是小心，小心就是怕，折射出人与人之间的险恶和冷漠。

现实生活中，正因为传统教育我们要慎，所以对于领导我们有意见并不真正表达，首先服从领导的“领导”，自己的意见建议都让它随波逐浪，在强烈的官僚之风的压制下，忍气吞声，寡言少语，机械做事，循规蹈矩，亦步亦趋，不求创新，只等一朝权力的把柄紧紧握在自己手中时，便摧枯拉朽，全盘否定，一切另起炉灶，浪费资源，人事变更，即又是另一番“改朝换代”云云。这样一来，工作停步不前，更别谈什么创新而言。

当然我并非是在鼓励胡言乱语、滥用职权，而是提倡在一定的规则内，旗帜鲜明，大胆创新，追求效率，处事有魄力，敢想敢做敢说，而不是盲目跟风、阿谀奉承、唯唯诺诺。也唯有改变和消除这些诟病，创造之花才足以在合适的土壤中蓬勃成长。或许这一定程度上也恰可成为党员需要加强的修养之一。

6月欧洲食品安全动态 篇6

6月, 对于中国国内食品生产领域来说, 新的《预包装食品标签》实施伊始, 引起了广泛关注。随着大家对营养膳食需求的提高, 也掀起了针对食品营养标签的探讨。

欧盟委员会于2011年9月对修订后的《欧盟食品标签通用标准》 (EU Labeling Regulation No 1169/2011) 达成了共识。修订版的标准结合欧盟27国的实际需求, 对食品标签中的强制信息的字体, 食品营养元素的顺序及内容, 食品原产国和消费者知情权 (Fair Trade) 标识进行的调整。目的是为了简化和统一食品标签通用标准在欧盟的使用。

由于欧盟各国在文化和语言上的差异, 对于食品标签, 欧盟委员会早在上个世纪90年代就已提出了一个食品标签指导意见 (Directive 90/496/EEC) , 欧盟27国在贯彻执行此指导意见的同时, 结合各国实际情况进行调整。2006年, 欧盟有意将建议性的食品标签管理规定改成具有法律效应的通用标准 (Regulation) , 目的在于消除欧盟各国由于文化语言差异造成对规定的误解。然而, 这一方案给欧盟委员会带来很多管理上的困难, 特别是针对欧盟食品对外出口的标准, 是在营养标签方面主要针对以下3点:

首先, 在欧洲销售的所有食品必须标注以下营养元素的含量:热量、脂肪、饱和脂肪、碳水化合物、糖、蛋白质, 以及盐。2011年之前, 荷兰约有80%包装食品自愿加入了营养标签。除了目前规定的7种成分外, 还包括荷兰消费者关心的食用纤维含量。欧洲食品安全局 (EFSA) 的调查报告显示, 欧洲人平均日常膳食纤维摄入量 (6～21克/天) 远低于推荐量 (25克/天) 。因此, 食用纤维含量的标注有助于指导消费者健康饮食。

其次, 是对食品中盐含量做强制性的标注。然而对于这个问题, 欧盟委员会和食品企业仍有较大的分歧, 食品企业认为, 盐作为食品生产配料的一种, 不应算作营养成分, 而钠含量应作为营养元素代替盐标注在食品标签中。欧盟委员会对此仍持有保留意见。据欧洲消费者对食品营养标签认可程度的调查显示, 过半数消费者对盐含量很重视。

最后, 为了便于消费者甄别主要、少量和微量成分, 营养标注中的成分要按照含量递减顺序排列。食品营养标签的目的是使食品企业和消费者实现双赢。从食品企业角度讲, 可以用最简明的方式传达最重要的信息, 并强制食品企业对自己的食品营养成分进行控制和改进, 以增强在同行中的竞争力;对于消费者而言, 食品营养标签是一种沟通工具, 一种信息传达方式。信息越简明, 沟通越有效。当然在实际操作中, 因为产品包装面积有限, 再加上欧洲多国家多语言的现实情况, 生产商需要和消费者达成一定默契, 比如使用通用标准标识或简单易懂的示意图来代替冗长的语言描述和多语言重复等不便。这些都将在未来的法规磨合期实现。

欧洲乳业巨头利用国内食品安全事件进一步蚕食中国乳品市场

对中国的乳品公司而言, 今年的6月绝对让人大汗淋漓。继中旬伊利奶粉铅含量超标事件之后, 上海光明乳业在月底开始召回碱性清洗剂污染的婴儿奶粉。继2008年三聚氰胺事件后, 中国的乳品行业成了食品安全的重灾区, 一次又一次地在消费者心目中打下越来越深的对本地产品不信任的“烙印”。西方乳业巨头已将中国视为最强劲的消费市场, 并攫取了相当大的市场分额。而一些贸易分析人士更是每每将这些食品安全丑闻视作洋奶粉生产商的“利好”消息在各国际专业媒体上阐述。15日, 丹麦乳制品公司Arla Foods (爱氏晨曦) 以2.3亿欧元注资蒙牛, 紧随这一消息, 一些国外媒体就揭示这些国际乳业巨头正在悄悄利用中国食品安全方面的不良纪录挤入国内市场, 潜移默化中在本地同行和消费者面前将自己树立成重视产品质量安全的优秀典型, 占据市场竞争中的制高点。

针对食品安全加工链上的综合控管

近期, 中国国内乳品市场激素检测超标的事件不绝于耳。针对乳品激素含量的检测标准及管控方法也被推至讨论的焦点。

自2000年1月1日起, 欧盟理事会通过法令1999/879/EC永久性禁止了 (重组) 牛生长激素在全欧盟范围内的销售和使用。并因在美国继续使用该激素, 禁止从美国进口乳制品。个别农户在禁令后试图将无激素效应的代谢前体掺入饲料中, 而这些化合物经过体内代谢后转化成激素物质。一些欧洲研究机构, 例如荷兰食品安全研究所RIKILT将更多精力投入到检验这些激素前体化合物中。除了对终产品的控制外, 欧洲国家多年来的经验表明, 对整个食品加工链的综合控管是更为有效并可靠。这对于中国乳业目前所处现状和问题而言, 可能有所借鉴。