凯里市中小学教师“十不准”（精选9篇）
凯里市中小学教师“十不准” 篇1
凯里市中小学教师“十不准”
规定
一、不准穿奇装异服、衣冠不整、酗酒后上班、上课。
二、不准在公共场合说粗话、脏话、开低级下流的玩笑。
三、不准在上课时抽烟、使用手机和寻呼机。
四、不准自行对任课班级学生进行有偿补课，或自立项目，自定标准乱收费。
五、不准向学生和家长索要或变相索要财物。
六、不准侮辱、体罚或变相体罚学生。
七、不准歧视、排挤差生或阻止学习成绩滞后学生参加考试。
八、不准在校园内赌博。
九、不准与学生谈恋爱，猥亵学生。
十、不准参与卖淫、嫖娼、吸毒。
以上是“十不准”实施后，对那些不接受批评，屡查屡犯者，将视其情节轻重，按党纪政纪的有关规定，给予纪律处分和行政处分，并在规定时限内，不得参加评优、晋职、晋级，年终考核不记档次。本规定自公布之日起实施。
凯里市教育局
二OO三年十二月十九日
翁牙小学平安校园制度
一、坚持以“安全第一、预防为主”为目标，能有效遏制重特大安全事故的发生。
二、校园内经常地开展消防安全教育活动，增强全校师生消防意识，树立“安全高于一切，责任重于泰山”的消防思想。
三、加强校园各种通电线路的检修，加强防火、防盗、防物倒塌、防意外事故，安全组成员要会用灭火器。
四、加强食品卫生检查，严禁在校外买零食吃。不吃过期的食品。
五、不参与赌博、次长盗劫、抢劫、打架斗殴、不损坏老百姓庄稼和公共财物。
六、严禁师生在校园玩扑克、打麻将等和做不安全、不文明的游戏。
七、严禁学生下河洗澡、爬车、拦车，过马路要走人行横道。
八、严禁爬栏杆、爬围墙、在走廊上追逐打闹。上下楼梯靠右行，严禁拥挤（或推拉）等。
九、不要靠近危险物体或乱用药品。
十、严禁以大欺小，暗地收保护费或敲诈勒索等。
凯里市翁牙小学
二OO七年九月二十日
凯里市中小学教师“十不准” 篇2
关键词：满洲里；小学英语；教师；专业素质；思考
在当前英语教育改革的大方向下，我们有必要把英语教师的整体素质摆在首要位置。我们要提高英语教学质量，首先要提高教师的整体素质。满洲里英语教师的整体素质已经成为小学英语改革发展的瓶颈，通过对满洲里英语教师的整体水平进行调查研究，可以不断增强小学英语教师的综合素质能力，促进我市英语基础教育的普及与发展，提高我市小学英语教育的整体水平。同时，对我市小学英语教师在职培训和后期学习都有很大的帮助，为全面开展高质量的小学英语教学也提供了一定的理论保障。
我认为，提高满洲里市小学英语教师专业素质应从三方面做起。
一、丰富师资来源，改革专业课程设置
1.实行多种形式的办学理念，改变以往的教学理念，探索适合小学英语教师素质发展的模式。目前我市的小学英语教师大多数是经过高等教育的英语专业师范毕业生，他们具备很高的教学能力，但是不能有效地与我市基础英语教育相结合，不能很好地融入到素质教育改革中。我们有必要改革现行教师培养体质，实行教师终身学习的教育培养模式，来满足我市各级英语教学的需要。
2.开放英语师范教育体系，满足英语教师的需求，建立多元的教师教育体系，更多地吸纳优秀毕业生来到我市进行英语教学。根据现实需要，广泛地吸收较好的优秀毕业生，以鼓励的政策引进人才，这样不但可以提高满洲里市小学英语教师的整体素质，也可以提高我市小学英语的教学质量。
二、开展在职小学英语教师继续教育
通过对师资队伍培训，可以很好地提高我市小学英语教师的整体素质。
1.开办小学英语教师骨干培训班，以各个学校教研室的骨干教师为主体，提高年轻教师的整体业务水平。这样的强化班，要求每个教研室都必须派出两名骨干教师进行培训，对培训合格的小学英语教师，可以继续派往自治区深造，为以后的英语教学和辅导工作做好铺垫。
2.要鼓励现有的小学英语教师多进行自我学习，教师在平时的教学中要善于发现自己的不足与缺点，通过业余时间参加函授和脱产自学来提高自身的整体业务能力。
三、实行小学英语教师岗位培训合格证书制度
为了完善我市小学英语教师的上岗体制，有必要进行岗前培训，制定统一标准的要求，实行教师每年考核上岗制度，这要求学校对英语教师严格要求。对入校进行教学的英语教师是一道关口，这样可以严格把握教师的质量，教育局对这项上岗考核制度应给予支持，推动小学英语教师的不断学习与完善，提高教学的整体质量与水平。
通过对小学英语师资的培训，很快在我市英语教学中就会体现出良好的循环。通过这样的研究与分析，不仅可以调查满洲里市的小学英语教师的整体素质，也可以提高整体的教学水平。作为21世纪的英语教师，应该有能力完成新课标和教学的双向要求，为小学英语教育贡献一己之力。
参考文献：
陈至立.应用现代教育技术，推动教育教学改革[J].现代教育技术，1998（03）.
（作者单位 内蒙古自治区满洲里市扎赉诺尔区灵泉民族小学）
延边州中小学教师十不准 篇3
1、不准有背离四项基本原则及党和国家方针政策的言论和行为；不得有损害祖国主权和尊严的言行；不组织、不参加、不支持非法的集会、游行和示威活动。
2、不准宣扬封建主义、资本主义、宗教思想和有害于学生身心健康的腐朽思想，不得信奉和宣扬歪理邪说；不参与赌博、色情和迷信活动。
3、不准弄虚作假，隐瞒事实，骗取荣誉、职务、资格和待遇；不拨弄是非，拉帮结伙；不打击报复，挟私诬告。
4、不准酒后参加教育教学活动；不穿奇装异服、超短裙、短裤和拖鞋上班；不戴奇特首饰、不留怪发，长发；不在工作场所打扑克、麻将；不在教育教学区域和学生面前吸烟；不带通讯工具课堂；不说粗话、脏话。
5、不准故意不完成教育教学任务，不随意停课、缺课、调课，不断堂，不压堂，不在教育教学活动中办私事，不擅离职守，不在校外兼职、兼课和从事第二职业。
6、不准讥讽、挖苦、贬低、辱骂学生。不体罚或变相体罚学生，不侵犯学生的合法权益。
7、不准歧视、冷落、排斥后进学生、残疾学生和弱智学生。
8、不准加重学生的课业负担和经济负担，不得随意增加课时，加大作业量，延长学生在校时间；不得私自向学生推销商品、报刊、书籍、资料；不得在校内外有偿办班补课，乱收费。
9、不准侵犯学生的隐私权，不按考试成绩公布学生名次，不公开学生和学生家庭的隐私，不私拆学生的信件。
新店小学教师教学工作“十不准” 篇4
一、不准不备课、无任何教案上讲台，不允许拒不批改学生作业，拒不进行课外辅导。
二、不准已聘教师在上班时间到校外兼课，不允许上班时间进行炒股、经商等活动或从事第二职业。
三、不准对自己的学生搞有偿家教或在学校对外搞有偿家教，不允许向家长索要财物或提出不合理要求。
四、不准体罚和变相体罚学生，不允许对学生有打、踢、揪、敲、罚赤脚、罚跪、罚站、罚不让回家吃饭等行为。
五、不准有侮辱学生的语言行为，不允许讽刺、挖苦学生、禁止对学生使用“白痴”、“蠢猪”、“滚蛋”等字眼，更不允许让学生之间相互侮辱。
六、不准赶学生出教室和擅自对学生进行停课处罚，不允许不顾效果无限度地对学生罚抄作业（错题一般订正或重做1-2遍即可，生字词重抄不应超过10遍，禁止进行大篇幅课文的罚抄）。
七、不准传播有害学生身心健康的思想，不允许在学校开展防碍国家教育制度的活动。
八、不准向学生收取学校规定之外的任何费用（确属需要，必须经过申请报批）。不允许私自向学生推销、代购学生资料、快报和学习用品（订购学习资料应经教导处审查同意，收费应经校长室批准）。
九、不准上课时离开课堂（含接电话、急事除外），不允许在课堂内打开手机。
十、不准教师之间相互漫骂、吵架，不允许在任何场合诽谤、诬蔑同事。
教师十严格十不准 篇5
一、严格遵守政治纪律，不准违背党和国家方针政策、法律法规，参与非法组织和封建迷信活动；
二、严格履行监管职责，切实保护学生人身安全，不准体罚、变相体罚、伤害学生；或在教学活动中溜岗脱位，在突发事件发生时，不能尽到保护学生人身安全职责；
三、严格坚持公平公正对待学生，不准歧视、打击学困生和有品德缺陷的学生；
四、严格坚持学术研究标准，不准在考试、考核评价、职务评审、教学科研中弄虚作假、营私舞弊；
五、严格规范从教行为，不准乱订资料、有偿家教、买卖生源、收受学生及家长财物；
六、严格服从学校工作安排，不准在教学活动中讨价还价或不完成教学任务；
七、严格坚守道德标准，不准与异性学生单独相处、辅导或谈恋爱；
八、严格维护教育形象，不准衣冠不整，酒后上课，课堂上接打电话，校内或其他公共场所吸烟，参与黄赌毒；
九、严格履行教学“六认真”工作职责，做到教学有计划，工作有总结，不准无备课上课、不批改作业、不对学生进行课后辅导、不对测试成绩进行分析；
教师行为十不准 篇6
一、不准宣扬封建迷信和歪理邪说，传播有害学生身心健康的观点和思想。
二、不准参与聚众赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康活动。
三、不准歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。
四、不准指责、训斥学生家长。
五、不准向学生、家长索要财物，托办私事。
六、不准强制学生购买教学辅导资料、书籍和各类商品。
七、不准公开排列学生的考试名次，打击排斥后进生。
八、不准上无备之课，不准擅自停课、缺课、上课迟到、早退、不批改作业。上课时间不准使用手机。男教师不准只穿短裤、背心、拖鞋出现在教室内；女教师衣着、服饰要得体，不准在校园内穿有损教师形象的奇装异服等。不准在学生聚集处抽烟。
九、不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。
教师行为十不准 篇7
夹江实验中学
叶炼容
鲁迅先生有一句名言：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是本提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。
自学校开展学习“教师十不准”的师德师风建设活动以来，通过学习动员、自查互评、整改提高三个阶段的师德师风教育活动，我对为什么要开展“教师行为十不准”的学习有了深刻的认识，及时地修正了我思想上的一些误区，很好的提高了自己。现就本人在此次学习中的自查小结汇报如下：
一、加强学习，充分认识师德师风的重要性
在学习教育阶段，我按照学校学习“教师十不准”的师德师风教育活动实施方案的要求，通过深入领会师德师风建设的精神，深刻地认识到在教育系统开展师德师风建设的重要性。它是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证，进一步提高了加强师风建设的自觉性。
按照学校学习计划和安排，参加学校的学习教育培训，学习了“教师十不准”和中小学生日常行为规范，并按照相关要求提高自己的政治理论水平和对先进性教育的认识。通过师德师风教育活动，自己的思想受到很大的启发和教育，使我深刻体会到作为一名人民教师的责任。学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
二、客观剖析自己，做好师德师风自查互评
进入自查互评阶段后，为了切实找准问题，找到差距，达到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺点，完善自己师德的目的。我积极认真的做到了以下几个方面：
1、虚心接受领导、同事、学生提出的意见和建议，广泛开展交心谈心，拿起批评与自我批评的武器，将自己在教育教学过程中的不足和存在的问题找出来、摆出来。
2、根据找出的不足和存在的问题，对照“教师行为十不准”、《中小学教师职业道德规范》进行认真对比分析，从世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观上剖析思想根源,思考问题产生的原因和危害，拟定整改措施和办法，最终形成个人的师德师风剖析材料。
3、通过师德师风剖析材料中的问题和整改方案，对能立即整改的问题进行了整改，使自己做到边查评边整改，立说立行，即知即改。
三、提高认识，切实自我整改提高
整改提高阶段是检验师德师风教育是否达到切实效果的决定性阶段。为了认真搞好整改，体现在行动上，落实到工作中，对自己的整改计划进行了认真落实。通过师德师风建设教育活动三个阶段的学习，使我认识到，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老 师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。
师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：
1、视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。
2、不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。
3、在教育过程中，要开发学生多方面的智力，根据学生的具体情况而把教学具体化。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
四、本人还存在的不足与问题
1、工作作风不够扎实，遇到困难不能很好地知难而进，偶尔有顺其自然的松懈思想。
2、在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。
3、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手，显得比较情绪化。
4、业务素质、业务能力还待进一步提高。
五、今后的改进方向
在今后的教学工作中，我，要更进一步认真学习“教师行为十不准”，时刻严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治、业务两过硬。
教师十不准自查报告 篇8
《教师十不准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”，“爱”是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它在：当学生受到挫折、处境的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生要求，帮助的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的起来。
一、热爱学生
热爱学生，就对每学生一视同仁，偏爱一学生，而冷淡或歧视另一学生。每一位学生都渴望老师的爱，是那些家庭有过特殊变故的学生，容易的性格，这就要求做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化“心中的坚冰”，让在愉快的情感体验中教育。
二、为人师表，注重身教重于言教
为人师表，注重身教重于言教。教师工作的“示范性”和学生所特“向师性”，使教师在学生心目中占有非常的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的。这就要求政治教师言教、身教，并且身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格，对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长起作用。，政治教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，表率。教师学生造就成人，尺应当是人。“要学生刻苦学习，就学而不厌，手不释卷；要学生劳动，热爱劳动；要学生讲文明礼貌，谈吐文雅，远离粗俗。要求学生不做的坚决不做。”勿以恶不而为之，勿以善小而不为“，教育无小事，事事见真理，教师要时刻注意的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去人，以和蔼的去对待人，以博大的胸怀去爱护学生。，才能取得教书育人的实效，学生才会”亲其师，信其道“，进而”乐其道“。
三、较强的综合能力是政治教师素质中必不可少的
较强的综合能力是教师素质中必不可少的。包括语言表达能力、教学能力、思想政治工作能力、组织管理能力和科学能力等等。能力与教师的教学实践和工作息息。能力的培养和训练，即是时代的要求，教师自我和教学的要求。高尚的师德本身一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。教师对要求，学习，修养，让高尚师德的人，才能素质教育的呼唤，地培？”四有"新人，不辜负党和赋予的光荣历史使命。
教师做到“十要十不准 篇9
一要拥护共产党的领导，全面贯彻教育方针；不准发表违背国家法律法规和对学生有不良行为的言论；
二要依法执教，履行教书育人的职责，全面贯彻党的教育方针；不准歧视、讽刺、挖苦、侮辱、体罚与变相体罚学生； 三要爱岗敬业，忠于职守，要热爱学校，遵守学校纪律，认真备课、上课、批改作业；不准驱赶差生；
四要廉洁从教，不以教谋私；不准向学生推销规定以外的书籍及其它商品，不参与和组织有偿家教，不乱办班不乱收费，坚决杜绝乱收费行为。
五要端正教风，全面实施素质教育，科学合理地安排教育活动；不准擅自缺课，私自调课，擅离职守；
六要为人师表，言传身教，言行举止文明，作风正派；不准在课堂上使用通讯工具，在教学场所吸烟；
七要遵守法律法规，维护公共道德；不准打架斗殴、参加赌博、看黄色淫秽书刊和音像制品；
八要尊重学生家长，主动坚持家访，讲究方式；不准随意指责、训斥、辱骂学生家长。
九要严谨治学，端正学风，树立终身学习观念，积极探索教育、教学方法，提高自身专业素质；不准违背教育规律频繁考试，公布考试名次，随意停课。
十要加强团结，顾全大局，服从安排；不准搬弄是非，拉帮结派，闹不团结，不做有损集体荣誉和有害教学工作的事情。