读懂爸爸妈妈的心教案

2024-11-28

读懂爸爸妈妈的心教案（通用11篇）

读懂爸爸妈妈的心教案篇1

读懂爸爸哈哈哈心

一、设境导情----激发爱家情感，理解父母爱子苦心

1、课件播放《让爱住我家》，音乐伴生进入教室。

师：孩子们，老师刚刚为你们精心准备了一份小礼物，你们感受到了吗？谁能猜猜是什么？真是聪明的孩子！老师很喜欢。

师：听了这首《让爱住我家》你有什么感受啊？谁愿意来说一说？是啊，我们每个人都拥有一个幸福温暖的家，我们在爸爸哈哈哈精心呵护下一天天的在长大。可是与爸爸妈妈共同生活的日子里，难免会有一些小磨擦，甚至是不愉快。前不久，我们班的杨家宁同学就和妈妈发生了一点小摩擦。你们想知道这对母女俩之间发生了什么事么?请学们睁大眼睛看录像。（播放孩子与家长发生矛盾，表面看似双方都有理，而态度都十分不好的录像。）

2、教师质疑，导入新课。

师：看过录像，你们发现了什么？（生答）

三年级思品与生活下册《读懂爸爸妈妈的心》教案1

作者：佚名资料来源：网络点击数：865 更新时间：2010-3-9 9:00:30

文章来源

莲山课件 w w w.5 Y k J.COm 教学目标：

1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。

2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。

3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。

4、教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。

教学时间：一课时教学过程：

一、创设问题情景，进行讨论

1、介绍问题背景：今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。

2、讨论：

3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？

4、指名回答。

5、教师小结：家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？确实，爸爸妈妈赚钱不容易。

二、了解父母辛劳

（一）父母赚钱不容易

1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？

（1）指名回答，同桌互说。

（2）他们这样辛劳又为的谁？

2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。

（课件出示图片：钱是这样赚来得）

（二）父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。

1、（课件出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱

2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？

3、同桌互说，指名说。（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。）

4、教师随机评价

5、歌曲：《世上只有妈妈好》

三、分担父母辛劳，关心父母

（一）我们可以怎样做

1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关心父母

2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。

3、小组代表发言，4、归纳并板书：

（1）不让父母操心，自己能做的事自己做

（2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手

（3）不让父母生气，听从父母的教导

这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。

（二）我们是怎样做的

1、母亲节，你为妈妈做了什么事

2、学生回答，随机补画爱心。

3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段，直到爱心画完。

4、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢？你曾经做了什么？

5、教师评价：你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。

（三）我们又可以怎样做的更好

1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？请同学如实对下列行为进行自我评价。

2、反馈学生自我评价

3、表彰激励

夸夸我们班孝敬父母的好队员。

1）讲述孝敬父母的事迹。

2）发“孝敬”章。

四、总结谈话，课后延伸

同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。文章来源莲山课件 w w

代孕妈妈的伤痛,谁能读懂你的心篇2

近两年，各种代孕广告、代孕中介甚至代孕网站纷至沓来，使代孕成为广为关注的焦点。

目前，虽然我国还没有对不孕不育的总体情况进行大规模的调查，但部分区域的调查数据显示，已婚人群中不孕不育的患者比例已达到了7%-10%，且不孕不育的现象呈上升趋势。对广东省结婚人群调查发现，不孕率达14.7%。其中，因女性因素导致的不孕症占50%，男性因素占30%，剩下20%与双方有关。也就是说，每10对夫妻中，就有一对是潜在的不育不孕患者。医疗技术的进步，让不少“有心无力”的夫妻实现了生育的梦想，却也让生孩子这种私事能假手于人。

市场的需求，微妙地催生了一股越来越汹涌的暗流——代孕。这种法律从未允许、但也没有明令禁止，同时备受伦理争议的行为，正越来越半公开化。代孕的背后，隐藏着诸多的纠葛和伤痛，尤其是那些代孕妈妈。本文女主人公正是因为尴尬的代孕，让自己的人生背上了沉重的枷锁。

2013年11月初，北京东方律師事务所，接待律师迎来了一个特殊的纠纷：一位男人带着前妻来和后妻谈离婚和儿子的抚养权问题。而更离奇的是，前妻愿意接受后妻所生的孩子，无奈后妻死活也要孩子的抚养权。

这到底是怎样一起奇特的情感纠葛？这场夺子大战会以何种结局收场？

女设计师无奈代孕

2012年3月28日，来自湖北宜昌，正在北京苦苦打拼的女服装设计师赵伊伊在北京热线论坛上看到了一个招聘代孕妈妈的帖子：本人系北京市民，因妻子长年不育，特寻代孕妈妈一名，要求该女性大学学历，年轻离婚女士优先，代孕期间每月报酬两万元。这则不同寻常的帖子令24岁的赵伊伊内心波澜起伏。

原来此刻，她正处于人生的最低谷：刚与丈夫离婚，又被夫家夺去了一岁女儿的抚养权；伤心之时，她来到北京发展，在一家图书出版公司找到了一份与专业不对口的工作，仅仅半个月就被老板炒了鱿鱼，现在囊中羞涩，连房租费都快出不起了……

思来想去，她拨通了帖子上留下的手机号。4月3日上午10时许，赵伊伊提前来到了相约的中山路如梦酒家。令赵伊伊欣慰的是，田建树夫妇看上去是一对高层次的富裕夫妇。而夫妇俩也发现赵伊伊不仅人长得漂亮，又是大学本科毕业，且感觉她品行良好，因此对她也十分满意。

田建树告诉赵伊伊，他毕业于清华大学，今年39岁；妻子叶琛37岁，毕业于北京外国语大学。结婚十年的他们，现正在共同经营一家大饭店。随着年龄越来越大，造人计划却毫无动静，夫妻俩到医院做检查，结果得知叶琛子宫发育不全，难以生育。

从2010年开始，田建树就带着妻子在北京、上海、广州等国内各大城市求医，甚至远渡重洋去了美国，但都是竹篮打水一场空。

田建树夫妇求子的艰辛令赵伊伊心酸不已，她决定接下这份特殊但报酬丰厚的工作，也让自己渡过难关。田建树有些不放心地问道：“赵小姐，你对做代孕妈妈了解吗？”“我在网上看了一下，有所了解。”赵伊伊如实相告。“但是代孕生子不被法律所允许，宝宝出生后如何报北京户口，你想过没有？”田建树欲言又止地吐露了实情。赵伊伊是个聪明女人，马上意识到他们不是找一般概念上的代孕妈妈，而是找一个被法律认可的“妈妈”，这样出生的宝宝就能报北京户口了。而他们之所以想找离婚女子，最关键的原因是：只有离过婚的女人才有可能不介意再结一次婚、再离一次婚。

痛苦代孕后再假结婚

回到租住房，赵伊伊辗转难眠。最终，她说服了自己，并通知了叶琛。

第二天下午，叶琛告诉赵伊伊，他们已租好康林小区的一套两室一厅的房子供其居住，并请了保姆，平时洗衣服、煮饭均有保姆侍候。接下来，双方签订了协议书：为帮助田建树、叶琛夫妇代孕生子，并能让孩子报进北京户口，经与赵伊伊协商，彼此同意在其代孕成功后，田建树与叶琛办理离婚手续，同时与赵伊伊办理结婚手续，户口办好之后即办理离婚手续。孩子出生后原则上不需赵伊伊母乳喂养，孩子不论健康与否均归田建树、叶琛夫妇抚养。事成之后，田建树一次性支付给赵伊伊补偿费十二万元人民币。如确需哺乳，费用另外协商。本协议十八个月以内有效，协议到期，从此不相往来，不得打扰对方的生活。

赵伊伊在叶琛的陪同下到医院做完身体检查，确认一切身体指标正常后，她正式开始了艰辛的代孕之路。

首先，为了与叶琛保持生理周期同步，赵伊伊需服用药片控制经期，还要吃一大堆补品。4月28日晚，叶琛告诉赵伊伊，她和田建树的卵子、精子已经成功提取授精成胚胎，明天赵伊伊要到医院做胚胎置入手术。此前，赵伊伊只对代孕的精神痛苦有一定的认识，却没想到身体上的痛苦也不是常人所能忍受的。

手术相当成功。赵伊伊、叶琛喜极而泣，紧紧地拥抱在一起。田建树当即拿出一张存有五万元的银行卡交给赵伊伊。

6月初，为了未来的宝宝能报上北京户口，田建树与叶琛去民政局办理了离婚手续。几天后，田建树又与赵伊伊去民政局办理了结婚手续。这起代孕生子就在神不知鬼不觉的情况下，变成了合法的生子行为。

怀孕之初，赵伊伊非常清醒地认识到腹中的孩子是田建树、叶琛的基因，与她无关，因此她对胎教并不上心。但随着腹中的孩子一天一天长大，她的母性也在一天一天滋生，对生命的惊喜与感动也一天比一天强烈。她不由自主地对腹中的孩子精心呵护：脚步放慢了；自觉地看起了孕妇书籍；定时做胎教……此时的她仿佛回到了孕育女儿的那段幸福时光，完全投入到一个准母亲的角色里。

两重母爱叩问代孕是与非

2013年3月19日，赵伊伊在医院顺利产下了一个男孩。当护士将孩子抱到她的床边，一瞬间，汹涌的母爱冲向了这个刚出生的宝贝。她全然忘记了不用母乳喂养的协议，自然而然地敞开了胸怀。

已离不开孩子的赵伊伊坚持让孩子去她那儿住，她要给孩子喂一段时间母乳。田建树、叶琛求之不得，商量着让她给儿子喂满八个月母乳，之后给她十五万元结束代孕工作，然后再办理离婚手续。但此时，赵伊伊的心理已发生了微妙的变化，她已经不将钱放在眼里，而是从心里将与她生活了一周的孩子看成了自己的亲生儿子！

孩子满月后，一个大胆的念头在赵伊伊脑海中越来越清晰、越来越坚定。她在网上寻找到了法律依据——中国的法律只承认“谁生的孩子谁就是孩子母亲”。吃了法律这颗定心丸的赵伊伊对儿子的母爱表现得更加淋漓尽致。

2013年9月，孩子6个月大了，还有两个月赵伊伊的合同期就满了。而此时，田建树已办好了孩子上户口的手续，他按协议向赵伊伊提出办理离婚手续的要求。谁料，赵伊伊沉默良久，最后鼓足勇气说道：“大哥，我实话告诉你，离婚可以，但是我离不开孩子呀，我对孩子已经有感情了。”她说着就哭了起来。田建树、叶琛一下子惊呆了，离不开孩子难道就在田家住下来了？这显然是不现实的，他们夫妻感情一直很好，不可能接受代孕妈妈出现在他们的生活之中。

“小赵，如果你对15万元还不满意的话，我们也可以再加钱，你说多少钱都没问题。”叶琛小心地说道。“我不要钱，只要孩子！”说完，赵伊伊拿出存有5万元的银行卡要还给他们。

11月3日，田建树接到保姆电话，说赵伊伊早上带着儿子去散步，一直到吃午饭的时间都没回来。田建树和叶琛紧急赶到租住房，发现赵伊伊留下一张纸条：“我和孩子走了，你们不要找我，对不起了。”田建树顿时瘫坐在地上，叶琛撕心裂肺地大哭起来……

通过发动朋友和保安公司寻求，终于找到了赵伊伊和孩子。人找到了，但问题总得解决。

面对律师的询问，田建树支支吾吾：“主要是我心太野，上网认识了赵小姐，与前妻离了婚。现在我意识到自己不对，想离婚和前妻复婚，但儿子我们想要。”见田建树欲盖弥彰，情况对自己不利，一旁的赵伊伊亮出了自己的真实身份：“我是代孕妈妈，他们夫妇为了生个孩子，才有这起纠纷。现在我什么补偿都不要，也同意离婚，但我要自己生下的儿子。”

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律师被这位代孕妈妈的母爱真情所打动，她含泪扶起了赵伊伊，让她别急。为了孩子健康成长，她建议，田建树、叶琛先不要强夺儿子，赵伊伊还是回到原来的租住房，让孩子认她做干妈，等找到了工作，彼此冷静下来，再来谈孩子归属问题。否则，只会使矛盾激化。

律师的建议得到了田建树、叶琛和赵伊伊的认可。出于对孩子共同的关爱，赵伊伊又搬回租住房居住，田建树、叶琛仍然像过去一样，关心和照顾赵伊伊。三个人目前都小心翼翼地维持着一种平衡。

田建树夫妻痛悔地表示，他们也是生子心切，才犯下这一错误。人心都是肉长的，他们希望对孩子和赵伊伊犯下的错，能用爱来弥补。赵伊伊也表示，血肉亲情是永远不能用金钱来衡量的，她希望能共同抚养这个儿子，尽到一个母亲应尽的义务。

编后话：

这起代孕生子的风波暂时有了一个看似美好的结局，但代孕这种违法行为带给人们的思考还有很多很多。究竟有没有法规可以约束这种行为？首先，原卫生部2001年颁布《人类辅助生殖技术管理办法》中明确规定，医疗机构和医务人员禁止实施代孕手术。其次，代孕妈妈和代孕妈妈的委托人，都受人口与计划生育法的约束。代孕妈妈怀的孩子，可能是非婚生子女，也可能是婚内超生子女。代孕妈妈的委托人也同样存在违反我国人口与计划生育法规的可能。

另外，代孕公司显然是不可能被管理部门依法核准的。代孕中介、代孕妈妈的委托人和代孕妈妈之间签订的合同，因违反了民法通则，是无效合同。

代孕纠纷解决无章可循

生育是一个无法预知的事情，如:代孕者在怀孕与生产过程，出现意外或某种病变；代孕的婴儿出现意外；代孕的孩子畸形、残疾；代孕者生产后不愿交出或委托人放弃孩子等等，诸如此类而导致的委托者与代孕者之间的纠纷，解决起来现无章可循。律师认为，应尽快完善有关代孕方面的法律规定，建立健全制约、监管机制，使其制度化、规范化、人性化、法律化，使不能生育的父母最大程度行使并实现自身的生育权；同时又要有所限制，制止并禁止那些以非法盈利为目的的代孕行为。

孩子有缺陷怎么办

孩子健康活泼自然皆大欢喜，如果孩子有缺陷，或者委托方对孩子不满意，那该怎么办?1983年，美国的马勒可夫夫妇以一万美元的价格委托史迪华太太为他们生一个孩子，由马勒可夫先生提供精子、史迪华太太提供卵子和子宫。孩子出生后被发现细菌感染，还有失明、失聪及弱智的可能。于是双方都不想要这个孩子，为此还打起了官司。结果马勒可夫夫妇离异，史迪华夫妇不但没有拿到报酬，还要养育这个孩子。

此外，如果孩子的疾病是由于孕母在怀孕期间故意造成的，如酗酒、吸毒，那么孕母还要对孩子承担相应的损害赔偿责任。

无法解决的情感困扰

事实上，代孕行为依旧具有严重的社会危害性，会引发道德、法律和社会的一系列问题。除了代孕妈妈的情感遭遇以外，这些用代孕方式生下来的孩子会有什么样的感受？虽然很多接受代孕服务的家庭都避讳将这件事告诉孩子，不过，当秘密揭穿的那一天，這些父母将如何向孩子解释他们的身世，是很多人所担忧的问题。记者曾看过一封由代孕妈妈所生孩子写来的信，这个18岁男孩的话让人震撼不已。他说：“我早就怀疑自己的身世了，现在终于知道原来我是‘代孕妈妈’生的……我永远不知道自己的亲生母亲是谁，因为我没有母亲！这种悲哀有谁能理解？”除了金钱、伦理道德和法律问题之外，代孕更应该关注的，是人们所面临的情感危机。

读懂妈妈的心作文篇3

记得小时候有一次，我妈做了好多好吃的菜，当她叫我们吃时，我发现，妈妈怎么不吃，于是我用坏坏的笑脸问妈妈：你怎么不吃，妈妈说：我在减肥，你们吃吧!我觉得很奇怪，妈妈从来都没有减过肥，这次为什么会突然减肥呢?我就问：妈妈你干嘛减肥呢!这样不是挺好的。于是，妈妈很生气的说：我减肥不行吗?难道我做什么事情都要先问过你才可以吗?快给我吃饭。我这时火就不打一处来，我很大声的吼出来，我不就是问一下?干嘛你要这表情。哼，不吃了，然后妈妈站起来，说了一句：你敢不吃，就不要回来。于是我黑着脸又坐回去吃了。

还有一次，妈妈和我去买衣服，给我买了一件全新黑色T恤，而她自己就买那种旧衣，其实我对那件黑色T恤并不是很喜欢，而是喜欢白色的衣服，妈妈却说：白色的那件料不好，穿在身上不舒服，还是这黑色T恤好，虽然贵一点，但料好，穿着舒服。我说：那你为什么自己买这种衣服，会掉色、穿着很不舒服。妈妈说：我家里有衣服，这只是买回去穿在家里的。我对这个理由不是很接受，但又有什么办法呢?我又说不过她。

在一次事情中，妈妈生病了。医生说：营养不良，而且衣服穿这么薄，不发烧才怪，医生说：我现在去开的药，回家要好好调养。

我懂了，妈妈骗我说：减肥，这只是在让我多吃点好的，买衣服，是要给我买好的，而她自己呢?妈妈对我的爱，我终于读懂了……

妈妈的心教案篇4

学习目标：

1、学会歌曲《妈妈的心》，体会妈妈对孩子无私的爱，感受祖国的强大，激发孩子爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情；

2、在学唱歌曲的过程中学习附点八分音符、四分休止符、八分休止符，了解反复跳跃记号；

3、学会用自然的呼吸轻声演唱歌曲的高音部分，用不同的声音力度恰当地表达歌曲中的情感。

教材分析：这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。他以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为2/4拍、宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段有四个乐句，运用了充满深情、富有儿童语气的表白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。第二乐段，在音调和节奏上的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”，“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束。教学重点：

1、在实践活动中学习附点八分音符、四分休止符和八分休止符。

2、感受祖国的强大，在歌声中表达对祖国的赞美。教学难点：

1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，轻声唱；

2、用不同的力度表达歌曲的情感。教学过程：

一、猜谜导入：师：同学们好！今天张老师给大家带来了一个谜语：

天热爬上树梢，最爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。(猜一动物)生：是知了！PPT出示知了的图片：

师：同学们太聪明了！谁能模仿一下知了的叫声呢？

生：知--了，知--了。

师：真棒！看来你平时很注意聆听大自然的声音。知了的叫声是一种独特的

节奏： PPT出示知了的图片和节奏：

师：它由附点八分音符和十六分音符组成。前长后短。

请伸出你们的小指挥棒，跟老师一起读一读：（师生一起读节奏）师：大家都很聪明，张老师这里还有一条节奏，谁能来试一试？

PPT出示节奏：

（请学生划拍读节奏，然后师生一起读）

师：你们读得真棒！为了奖励你们，老师送你们一个小礼物——为你们唱一首歌曲，请你们静静地享受吧！（放录音伴奏，师唱，像歌唱演员一样表演歌曲）

二、再听歌曲（了解歌曲的速度，情感，区别两段的结尾。）师：这首歌曲好听吗？（生回答）

我们今天就来学习这首《妈妈的心》。PPT出示课题及大歌单：

（大屏幕出示课题《妈妈的心》，以及大歌单）

师：我们再来听一遍，请你用心感受一下，这首歌曲的速度是怎样的？表达了怎样的一种情感？

（放歌曲录音，完整听。）生：这首歌曲是中速的。师：你真棒！听得很准确！这首歌曲的速度是中速。表达了我们与妈妈之间，与祖国之间的深厚情感。下面再看看歌单，歌曲的演唱顺序是怎样的？听一听，歌曲每一段的结尾旋律一样吗？

（放歌曲录音，完整听。）生：两段的结尾不一样。

师：对啦！两段的结尾不一样。看,歌曲里有这样一个记号:（此处提出反复跳跃记号）PPT出示反复跳跃记号：

师：反复跳跃记号的作用是告诉你，第一段唱完要从头反复，然后跳过第一一个小房子，直接唱第二个房子里的乐句。我们首先来学唱第一段歌词。请带着亲切的感情，读第一段歌词！

PPT出示大歌单：

（生读歌词。）

三、听唱歌曲第一段

师：你们读的真好，请听着老师的琴声，轻声唱一唱吧！听一句唱一句。（师弹奏钢琴（单手弹琴，或简单伴奏，速度要慢），生分句听唱。）

师：真棒！这首歌曲第一段的音准大家已经唱得很不错了，但是还有一点小问题，你们来听听老师唱的和你们唱的有什么不同：

（师分别用正确和错误的方法唱歌，辅以手势，夸张地突出休止符的停顿与不停顿，请生对比。）

生：老师在有的地方停顿了，我们没有停顿。

师：你们的耳朵可真厉害！你们看到书上出现了这样的符号吗？这叫四分休止符，我们在谱子上看到它，就像看到马路上的红灯一样，要停下来，休止一拍。

PPT出示四分休止符图片：

师：书上还有一个休止符，你们找得到在哪里吗？（生回答）

PPT出示八分休止符图片：

师：真棒！这是八分休止符。它停顿的时间短一些。（练习有休止符的乐句，继续跟琴听唱。）

师：看来，在歌曲的高潮部分，大家都遇上了困难，怎么才能唱好呢？徐老师告诉大家一个办法，让你们轻轻松松就把这个音唱上去了。请你们坐端正，自然地呼吸，用轻声来唱这个部分。

（生跟琴声唱高潮部分）

师：我们已经知道在哪里要有停顿，高潮的部分该怎么唱，马上把这些好办法用起来，唱唱歌曲的第一段吧！

（生跟琴完整唱歌曲第一段）

四、听唱歌曲第二段

师：第一段大家学得很认真，也唱得很好了，我们再来唱唱歌曲的第二段，刚才大家说第二段结尾与第一段不同，那请特别关注一下结尾部分，认真听！

（师放歌曲第二段，生边看书边听）我们先来唱唱结尾部分。

（师弹琴，生着重唱第二段结束句）（结尾唱好后，完整试唱第二段歌词）

师：阻挡我们唱好这首歌的所有敌人（休止符，高音，反复跳跃记号）都被我们一一消灭了，你们有没有信心能唱好这首歌呢？

（生跟琴完整唱歌曲）

五、处理歌曲

师：大家唱得这么开心，老师也嗓子痒痒了。我想再唱一遍这首歌曲，请你们静静地听，想一想，徐老师用了什么办法，把这首歌曲唱得很亲切，很温馨呢？

（师再完整演唱歌曲）（生回答）师：徐老师每次唱到这首歌，就想到了自己的妈妈，和妈妈在一起总是觉得很幸福。你和妈妈之间有哪些难忘的幸福时刻呢？

（生回答）

师：听了你们的讲述，也让我感受到了你们和妈妈之间浓浓的爱。这首歌曲哪些地方讲述了妈妈和孩子互相依偎在一起的温馨情景？我们应该用什么情绪来唱呢？

（生回答）

师：真是善于看书的孩子。我们看一看，歌曲的高潮部分描绘的是什么呀？（生回答）

师：你可真聪明！歌曲的高潮部分赞颂了我们的祖国。你们看，“五颗金星一片红云朵”正是我们的国旗呀！这个部分，我们要怎么来唱呢？

（生回答）

师：你们可真棒！都像小小的歌唱家一样善于表现歌曲。现在，我们带着对妈妈的深情和最祖国的自豪，一起来唱唱这首歌曲吧！

（师放录音伴奏，生有表情地跟唱，师用手势提醒生每个部分的情绪，在歌曲的最后一句，师提示学生声音渐强。）

师：刚才大家都非常聪明，看到老师的手势，知道最后一句要越唱越强。你们能不能说一说，为什么这个地方要越唱越强呢？

（生回答）

师：你的回答非常好！祖国妈妈正日益强大，所以我们在这里要用越来越强的声音来赞颂祖国妈妈！

七、拓展与小节：

师：今天，大家很用心地学唱了这首《妈妈的心》，尽情地表现了对妈妈的深情和对祖国的赞美，我们的祖国是一个神奇的国家，她既古老又年轻，有着悠久的历史和处于世界前列的科学技术。请你们每人学一首赞美祖国的歌曲，下次上课我们来比一比，看谁的演唱最能表达对祖国妈妈的热爱和自豪。

今天的这节课就上到这里，请同学们听音乐离开教室。（播放音乐《爱我中华》，学生陆续走出教室。

教学反思：

《爸爸妈妈真辛苦》教案篇5

教材分析：

本课教学内容来自第二单元“我爱我家”中的第三课，这节课通过了解爸爸妈妈工作的辛苦，家务活的繁重和爸爸妈妈的烦心事。使学生能够体会到爸爸妈妈的辛苦。感受父母对自己的爱。课文“爸爸妈妈真辛苦” 目的在于从“爸爸妈妈的工作”、“爸爸妈妈的家务”、“爸爸妈妈的烦心事”、“我能为家做什么”四个方面入手，通过图文引导学生学习。引导学生从工作、和生活不同的角度了解父母的辛苦，从而感染和影响孩子，并在此基础上指导孩子提高参与家庭生活的能力。学习料理自己的事情，有一定的家庭责任感。教学目标：

1、通过观察，探究活动，使学生能够体会到爸爸妈妈的辛苦。感受父母对自己的爱。

2、在活动中学会尊重并帮助爸爸妈妈，培养爱心、孝心，做文明有礼貌、乐于助人的好学生。

3、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感教学重点、难点：

教学重点：感受父母的辛苦及他们对自己的爱,并能以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。

教学难点：学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。教学准备:

1、学生跟随爸爸妈妈工作一天，认真观察爸爸妈妈的工作和做家务的情况，并填写好第26页的表格。

2、小调查：调查了解爸爸妈妈内心的烦恼。教学过程：

一、谈话引入

孩子们，你们生活得幸福吗？哪些地方使你感觉幸福？说给大家听一听。

孩子们，你们为什么生活的这么幸福？这么幸福的生活是由谁带给你们的？

由此引入新课，同时板书课题

二、新课教学

1、爸爸妈妈的辛苦

（1）说说你的爸爸妈妈是干什么的？他们在工作中有哪些辛苦？（2）小组内将填好的26页的表格互相交流，并说出你认为爸爸妈妈最辛苦的地方。

（3）课件展示爸爸妈妈工作劳苦的画面，同时说一说看了这些画面，你有什么感受？

(4)我们的爸爸妈妈工作好辛苦，可是，除了这些，当工作了一天回到家里以后，他们还会干些什么？

2、爸爸妈妈的烦心事

（1）我们的生活无忧无虑，幸福快乐。可是，你知道爸爸妈妈为了操持这个家，都有哪些烦心事吗？

（2）跟随大嘴巴青蛙走进课本27页，观察课本插图：说说你的爸爸妈妈在家中的烦心事。

3、我能为家做什么

小组讨论：爸爸妈妈很辛苦，作为家中一员，我们应该怎样做？各小组汇报交流

4、做一做

给父母做一张感恩卡，表达自己对父母的谢意（贺卡上写上自己对爸爸妈妈想说的话）

三、小结

我们的父母为家庭操劳,工作艰苦,我们爱他们,都想做懂事的孩子。爱有很多种表达方式,只要我们心中有爱,在生活中少让父母操心,自己的事自己做,父母就会感受到来自我们的爱。都说父爱如山,母爱如水.”感谢父母孕育我们生命,感谢父母养育我们成长.让我们每个人对亲爱的爸爸妈妈一起说一声:爸爸妈妈谢谢你们,你们辛苦了!我爱你们！

四、秘密行动

亲爱的爸爸妈妈教案篇6

时间：9月14日上午第三节课地点：多媒体教室班级：初二（2）班教师：许晓东

[教学目标]

1、知识目标：: a识记重点词语，把握全文的情感脉络；

b理清本文思路，体会环境描写的作用。

2、能力目标：

引导学生整体感知文章的内容、主题，体会散文“形散神不散”的特点，并体会文中语言的深层含义；

3、德育目标：

领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。[教学重难点]

重点：有感情地朗读全文，理解语言的深层含义；

难点：了解描写、议论的作用。

[教学过程]

课前播放课文朗读录音。

一、导入新课

请同学们思考一下，“亲爱的爸爸妈妈”这句话，这种称呼一般会出现在哪里？出现在什么情况下？

二、字词积累

肃穆

荒谬

健忘

憧憬

恍惚

杀戮

蜿蜒

三、朗读课文，整体感知

学生朗读课文引文，听课文节选部分朗读录音，后回答问题。1．课文主体部分可分为哪几个片断？纪念活动的四个片断：

一、来到纪念地

二、看纪念演出

三、参加座谈会

四、摘录遗言 2．本文表达了怎样的主题？

要和平，不要战争世间永远不能再有战争和屠杀了

四、合作探究

（一）请说说文中这些句子它们表达了作者怎样的思想情感。

1．凄风。苦雨。天昏。地暗。(连用四个句号，起到了什么样的表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?)

凄风苦雨天昏地暗连用四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能这里不仅写天气，也是在表明作者的心情，在渲染气氛，使人感受到无限悲哀的氛围

2、读参观完这个遗址，法国著名的哲学家萨特写下的一段文字。从这段文学中你能发现萨特着重用哪几个词表达自己的观感呢？为什么？

3、再在全文中找一找，哪些是沉重的记忆，哪些是美丽的记忆吗？提示：纳粹杀了很多人，特别是有300个孩子，这是沉重的记忆。

①沉重—— 南斯拉夫：克拉库耶伐次大屠杀，其中300个孩子遇害；中国：南京大屠杀。

②美丽—— 整个民族的英勇： a、一位老师宁死不屈，大义凛然；

b、无辜平民（包括孩子们）的遗言，怀着强烈的爱、仇恨，没人乞怜。

（二）圈读，析一析“西德”与“日本”。

１、圈出西德作家和日本人的发言

２、具体说说面对当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的态度、表现有何不同？

3、在座谈会上,人们为什么都和西德作家明赫白握手呢? 4．除了与纪念活动有关的文字，作者还写了哪些与之相关的内容? 有什么用意?

五、课外了解

关于南京大屠杀

1937年12月，日本侵略军侵占南京。进城之后，对无辜居民和放下武器的中国士兵进行了长达六个多星期的血腥大屠杀。日军在疯狂杀戮的同时，还大肆奸淫妇女，进行大规模的抢劫、焚烧和破坏。据不完全的统计，集体屠杀中国军民19万余人，零散杀害居民仅收埋的尸体就达15万多具，被屠杀总数达30万人以上。

然而，在日本却有人否定历史事实。日本拓植大学讲师田中正明便是其中的一个。此人于1984年6月出版一本名为《“南京大屠杀”之虚构》的书，想把南京大屠杀从历史上一笔勾销。墨写的谎言，掩盖不住血写的事实。证明南京大屠杀的人证、物证俱在，南京大屠杀是历史事实。

六、情感体验

听故事《请把我埋得浅一点好吗？》

七、课外作业

《我爱爸爸妈妈》主题班会教案篇7

一、班会背景：

在平时与家长的交流过程中，我发现我班学生已经习惯了父母的爱，对父母的爱视而不见。我班有位家长这样说：“孩子情绪反复无常，有时特别关心你；有时和你顶嘴、耍脾气，你对她的爱根本视而不见，想打又舍不得，讲道理根本听不进去。”学生每天都在享受父母的爱，但却不知道父母所做的一切就是对自己的爱。学生头脑里虽然有要爱父母的概念，但不知道具体怎么做才是爱的表现；学生年龄小，不善于体会父母与自己的情感，觉得一切都是应该应分的，理所应当的。针对我班普遍存在的这一现象，所以，我设计了《我爱爸爸妈妈》为主题的班会，让学生认识到父母与孩子之间的爱是相互的，是需要双向交流的。孩子不仅要接受来自父母的爱，更应懂得爱的回报。

二、班会目的：

1、让学生了解父母之爱，体会父母的辛苦和对自己无微不至的关爱，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要爱父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，让学生知道怎样做才是爱父母的表现。

3、使学生明白孝敬父母的道理，通过系列体验活动，从现在做起，从点滴做起，学会结合日常实际生活，为父母做些力所能及的事情，来回报父母的爱。为下一阶段的体验活动，打好扎实的基础。

三、班会准备：

1、下发《致家长一封信》与家长交流，了解学生在家是如何尊敬父母，爱父母的，让家长写写孩子在家的具体表现。

2、通过写小作文：《我的爸爸》、《我的妈妈》来了解父母。在此基础上，让学生回忆“父母对你的关爱体现在什么地方”和“与父母之间发生的最难忘的事”、利用休息时间观察父母的家务劳动情况，同样以写作文的方式记录下来，并在早自习、平时班会上进行小结。

3、开展“爱的回报”实践体验活动，天天坚持为自己的父母捶背、倒水、帮父母做家务：扫地、拖地、擦桌子等，并通过写体验日记、拍照、DV的方式，记下帮父母做家务自身的体验经历和真实感受，在全班进行交流汇报。这种活动持续进行。

4、将实践体验活动与班级开展的“红花评比”相结合，对完成作业优秀的同学奖励5朵花；与家长密切配合，被父母夸奖的同学奖励4朵花。这样既调动了学生参与活动积极性，又使各项教育活动有机结合。

5、利用早自习、上课前、班会等各种活动进行小主持人的培训工作，提高主持人的评价能力。

6、全班同学学唱歌曲《我的好妈妈、好爸爸》、《感恩的心》的手语、背诵《孝敬父母三字经》、诗朗诵《爸爸妈妈，我爱你们》，为班会的顺利召开作好准备。

四、班会实施

大屏幕播放班会前期准备活动的短片（主持人随机讲解）

（一）主持人宣布开会

（二）班长讲话

（三）活动开始

1、介绍自己的爸爸、妈妈。

设计意图：学生虽然天天与父母生活在一起，但是有的学生并没有认真观察过父母，不知道父母的喜好。所以通过写小作文：《我的爸爸》、《我的妈妈》来了解父母。同学们真的去做了，了解父母的生日、爱吃什么菜、爱好是什么等等。

2、感受爸爸妈妈对孩子的爱

①学生具体谈爸爸妈妈关爱自己的事情

②表演唱：《我的好爸爸好妈妈》来激发学生对父母的感激之情

设计意图：在了解爸爸妈妈的基础上，让学生回忆“父母对你的关爱体现在什么地方”和“与父母之间发生的最难忘的事”，激发学生心中对父母的感激之情，在学生心中播下感恩父母孝敬父母的种子。

3、展示“爱的回报”实践体验活动

（大屏幕播放：替爸爸妈妈做家务的短片）——学生交流在实践体验活动中记录下的日记。

设计意图：让学生把在体验活动中的真实表现、真实情感，完全出自孩子们的内心感受，通过写日记的形式尽情地抒发出来，学会为父母做些力所能及的事情，为父母减轻负担，并给他们带来快乐和幸福，以此来回报父母的爱。

4、用实际行动去证明自己的爱

学生自由发言

全班同学诵读孝敬父母《三字经》

设计意图：让学生知道怎样做才是孝敬父母的具体表现。

5、家长感言

设计意图：利用家长发言，学生得到了家长的表扬和鼓励，感受到为父母做一些力所能及的事情的快乐，并同时也将“爱的回报”系列活动延续下去。

6、同学向爸爸妈妈说说自己的心里话

（在卡片上写上自己感恩的话语，走到爸爸妈妈面前说给他们听，然后把卡片，贴到黑板的感恩树上）

诗朗诵：《爸爸妈妈，我爱你们》

7、大合唱《感恩的心》

设计意图：学生的情感在这里得到升华，体会爸爸妈妈的辛劳；学会爱爸爸妈妈。

8、班主任讲话

（四）班会延续

1、学做跳皮筋歌谣《孝敬父母三字经》

2、下一阶段的实践体验作业是：针对学生完成的实践体验作业情况，开展“五月的小花我最红”的评比活动，设计意图：二年级学生非常喜欢游戏活动，所以，我把“孝敬父母三字经”与“跳皮筋”游戏有效的结合起来，为下一个实践体验评比活动做好铺垫。

读懂爸爸妈妈的心教案篇8

1.分别寻找文中写“历史”写“现实”的内容，并联系起来析其作用。.为什么说“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”? 成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。

二.听读，析一析“沉重”与“美丽” 一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的，但是面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，这又是“美丽”的。三.圈读，析一析“引文”与“正文” 1.文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？

这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。2.结尾引述死者的遗言有什么作用？

死者遗言，是人性中最美丽的体现，让人据此想像被残杀者生前的情形，目的是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷，并向全人类提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。

3.引文和正文有什么关系？

“引文”是纯客观的记录，是正文得出观点、进行议论的依据。

四、仿照上面的方法，还可以析一析“西德”与“日本”，“景物”与“心情”“描写”与“议论”“战争”与“和平”等。[资料整合平台] 1.课文背景资料

聂华苓，著名华裔旅美作家。1948年毕业于南京国立中央大学外文系。1949年到台湾。1967年聂华苓和美国诗人安格尔共同创办爱荷华大学“国际写作计划”，每年邀请世界各地作家到爱荷华四个月，写作，讨论，旅行。她目前已出版小说、散文及文学评论著作22种，其中不少作品被翻译成多种文字。聂华苓在，美获得三个荣誉博士学位，获得过美国五十州州长所颁文学艺术杰出贡献奖,匈牙利政府所颁文化贡献奖，波兰政府的国际文化交流贡献奖等。2.课文扩读材料致命的母爱刘墉

敌兵冲进民宅，以枪口对准男主人的胸膛，命令女主人拿出仅存的食物，并占据了他们惟一的房间。

夜深了，精疲力竭的敌兵纷纷睡去，月光洒进窗口，照在浑身泥沙、满脸倦容的敌兵身上。“都是人子啊!才十七八岁，还不全懂事呢!在家恐怕还要母亲提醒他多穿衣服的孩子，只为了别人争权夺利，被强迫远离家乡，多么可怜。”瑟缩在墙角的女主人突然想起自己离家的孩子，一股母爱和同情油然从心底升起，“夜里多冷，那孩子的军毯居然滑落了!” 女主人缓缓站起，轻步走到敌兵身边，惟恐自己的脚步会惊醒那年轻人的故乡梦。“你的梦里或许正有着疼爱你的母亲呢!”女主人弯下身，拾起军毯为年轻人盖上。

突然，那敌兵张开双眼，吃惊地浑身震动，如同野兽般怒吼,明晃晃的刺刀穿透了女主人的胸膛，滴血的刀尖在月色下闪着寒光。

教案我的爸爸和妈妈篇9

教学目标：

初步了解12生肖知识，并能学习用调查的方法开展学习。通过学习与交流，感受家庭生活的快乐与温馨，喜爱自己的家庭生活。活动流程：

（一）导入

1、听声音

小朋友，你还记得今天是星期几吗？对啊，今天是动物乐园的“快乐星期三”，是小动物们最开心的日子，因为今天小动物们可以自由地到外面来活动。有几只小动物听说我们小朋友在这里上课，特意赶来了，想见见它们吗？

（借助多媒体出示动物的声音）

2、辨动物

你的小耳朵可真灵啊！听完了它们的叫声，让我们赶紧把它们请出来吧。

（多媒体出示十二生肖，学生和动物打招呼）

你能叫出它们的名字吗？

（学生说说小动物的名字）

（二）认识12生肖

1、认识生肖图小动物们都知道我们小朋友上课可认真啦，所以它们也赶紧按次序排好了队伍，让我们来数数吧，今天总共来了几位动物朋友？你瞧，它们多神气啊，大家往这儿一站，好象就是一张全家照，你愿意给这张图取个名字吗？

（点出十二生肖图）

2、听生肖故事

你想知道它们为什么要这样排队吗？听，小博士广播站开始播音了。

3、唱生肖儿歌

现在你知道12生肖里的动物为什么要这样排队了吗？有位叫丁丁的小姑娘，还特意为这12位动物朋友编了首儿歌呢，想听听吗？

（学着唱唱儿歌）。

（三）温馨家庭知多少

1、超级变变变，说说我自己 ①“超级变变变”，教师戴上头饰，变成相应的生肖动物。并介绍自己的生日和爱好。②你想不想也来变变？（师生合作，学生戴上头饰，变成相应的生肖动物）③能告诉我，你为什么要变成头上戴的这个动物吗？ ④你能告诉大家你的生日吗？（学生说自己的生日、爱好）

2、了解父母大比武

①是谁把你们这群可爱的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下来的呢？你知道自己的爸爸和妈妈的生肖吗？你愿意给大家来猜一猜吗？（全班互猜谜语，说说父母的生肖）

②考考你：知道父母喜欢什么或喜欢干什么？你是怎么知道的？

③看来，学会调查是帮助我们了解更多知识的一种好方法。

④刚才听了小朋友讲了那么多有关爸爸妈妈的事，让老师觉得我们小朋友对我们的爸爸妈妈的确很关心、很了解，更让我觉得小朋友们的一家是亲亲热热的一家人。（揭示活动主题：亲亲热热一家人）

（四）生活缩影

1、分享快乐事爸爸、妈妈和你组成了亲亲热热的一家人，我想一家人在一起肯定有许多高兴的事。你愿意把你家最高兴的事说给大家听听吗？

2、欣赏活动图

有位小朋友叫红红，她也有一个幸福的家，瞧，这是她爸爸，爸爸属老鼠，这是她妈妈，妈妈属猪，这中间的就是红红自己啦，她属小白兔，一家人在公园里亲亲热热地唱歌、跳舞，多开心啊！

让我们再来看看这几位小朋友的家庭生活吧。（欣赏学生自己画的活动图）

3、动手画一画

你愿意像他们这样，把你家快乐的事画下来吗？

4、在愉悦的音乐声中，画画全家活动图，并介绍活动图的内容。

（五）活动总结

中班国画爸爸妈妈(教案反思稿) 篇10

中班经典课

中班美术活动：爸爸妈妈（国画）

无锡市云林幼儿园王丽

设计意图：

中国画虽然深受孩子们的喜欢，但对于中班幼儿来说学习国画却有一定的难度，既要熟悉和掌握国画的技巧，又要表现形象，两者一个是理性，一个是感性，难以两者兼顾。特别是墨的变化是中国画一个显著的特点，也是一个中国画传神魅力所在。因此，我想设计一些幼儿感兴趣的命题画作为过度，让孩子们在画自己感兴趣的内容的同时，逐渐掌握国画的一些技巧。

国画《爸爸妈妈》这一内容，从幼儿的身边取材，让幼儿用笔墨大胆画自己爸爸妈妈，重点引导幼儿画出爸爸妈妈的脸部特征。

活动目标：

1、尝试用国画的形式表现爸爸妈妈的脸部特征。

2、能够大胆作画，合理布局画面。

3、体验国画创作的乐趣，增长爱爸爸妈妈的情感。

活动准备：

1、知识准备：幼儿通过“玩色”等游戏形式，初步了解了国画材料的性质，对国画活动产生浓厚的兴趣。

2、物质准备：宣纸、排笔、墨汁、国画颜料曙红、水桶等。

3、活动前练习画曲线、人物发型。

4、发型图、脸型图。

活动过程：

一、伴随《让爱住我家》的音乐导入活动

教师：小朋友，我们每人都有一个家，你们家里有谁呀？（爸爸，妈妈）谁来说说你的爸爸妈妈是什么样子的？

圆脸还是长脸，短头发还是长头发，眼睛大还是小？

二、出示范画，

师：今天早上大耳朵图图给了王老师一幅画，画的是他的爸爸妈妈，谁来说说图图的爸爸妈妈是什么样子的？（长长方方的脸，大大的耳朵，椭圆的脸，长

长卷卷的头发）

三、教师示范

1、师：先把宣纸对折，在线的左边画爸爸，线的右边画妈妈。画爸爸时要先画什么？（幼儿回答）对，我们先画爸爸的头，“长长方方一张脸，粗粗眉毛小小眼，大大耳朵放两边，宽宽鼻子弯嘴巴，添上短发和胡须。”爸爸的脸画好了。我们来画爸爸的身体，左边一条短线，右边一条短线，身体画好后在身体上画上领子和圆圆的扣子。画好爸爸画妈妈，“圆圆瘦瘦一张脸，细细眉毛大大眼，小小耳朵放两边，小小鼻子弯嘴巴，齐耳卷发不凌乱。”最后给爸爸妈妈的嘴巴涂上红色。

2、（教师提供空的脸形图、发型图）请个别孩子来示范画出不同特点的.五官。师：谁想来试一试？先选一张你爸爸妈妈的脸形图。

四、幼儿创作，教师指导。（让爱住我家伴奏）

师：“现在你们想不想把自己的爸爸妈妈画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的爸爸妈妈！”

幼儿根据对爸爸妈妈的观察绘画表现自己爸爸妈妈的五官的特点。提出要求：

1、把自己的爸爸妈妈画在纸的中间位置，要画大一点，画头像，要占满整张纸。

2、排笔蘸墨汁后要刮一刮，一笔画下去不要重复让爱住我家墨迹。

五、活动评价

1、幼儿作品展示，互相交流。（把幼儿作品固定在地垫上展示）

2、“爸爸妈妈照片”摄影展。

3、“说说你的爸爸妈妈？”请后面的客人老师参观“爸爸妈妈照片”摄影展，介绍自己的爸爸妈妈。

背景音乐：让爱住我家

活动反思：