知网查重检测系统

知网查重检测系统（共8篇）

知网查重检测系统 篇1

中国知网查重及paperpass查重的检测方法及降重思路

一、CNKI知网查重和Paperpass查重具体差距在哪里

数据库最大差距：知网独有数据库资源（学术论文联合比对库、大学生论文联合比对库），paperpass木有啊；

算法上的最大差距：paperpass比较严，按概率模式计算重复率，知网比较精准，因此为了精准，自然就没有概率那种模棱两可了，容易。

这也是我这一周反复纠结、四处打听、但又毫无结果的最大问题！CNKI知网查重真心好贵，但是高校都是以知网检测系统为准，学生党银子不够呀！paperpass是大家惯用的查重网站，由于其收费亲民、查重严格、结果可靠，被大家广为使用。经我对周边众多同学的咨询统计，paperpass最终出具的复制比通常会较知网的结果高10%左右，我查出来差不多有15%的差异，但是这个也不是绝对的，如果参考的硕士论文比较多，也可能知网查重比PaperPass高很多，我室友就是个特例，PaperPass查重率是15%，结果学校查重结果48%，原因是和学长的研究生论文高度重复啦。以此给大家提供参考！虽然存在个体差异，但是九成以上的民调显示PP的复制比会比CNKI高十个点。

二、查重建议

Paperpass查重做修改参考，认认真真的修改。定稿时如果还是心有余虑，夜不能寐，那就邀约几个小伙伴拼单查CNKI知网查重知网查重其实相对比较贵，估计是因为个人不能使用的原因吧，只能到图书馆查重，也可以到一些知网自助查重网站：学术不端网、PaperEasy、蚂蚁查重网等，全程自助检测。但是有时候比较慢吧。我就等了2小时。至少能花点银子，求个放心！

三、知网查重的标准及规则

1、知网论文查重由于是采用了最先进的模糊算法，如果整体结构和大纲被打乱，可能会引起同一处的文章检测第一次和第二次标红不一致或者第一次检测没有标红的部分第二次检测被标红。因此在修改重复内容的时候尽量变换句式，不要打乱论文原来的整体大纲和结构。

2、整篇论文上传后，系统会自动根据文章生成的目录检测该论文的章节信息，然后系统会将论文分章节检测，可以获得每一单章节的复制比同时目录显灰色不参与正文检测；否则会自动分段按照1万字符左右检测，同时目录有可能当成正文检测，重复就会标红。

3、中国知网对该套查重系统的灵敏度设置了一个阀值，该阀值为5%，以段落计，低于5%的抄袭或引用是检测不出来的，这种情况常见于大段落中的小句或者小概念。举个例子：假如检测段落1有10000字，那么引用单篇文献500字以下，是不会被检测出来的。实际上这里也告诉同学们一个修改的方法，就是对段落抄袭千万不要选一篇文章来引用，尽可能多的选择多篇文献，一篇截取几句，这样是不会被检测出来的。

4、一篇论文的抄袭怎么才会被检测出来？知网论文检测的条件是连续13个字相似或抄袭都会被红字标注，但是必须满足3里面的前提条件：即你所引用或抄袭的A文献文总字数和在你的各个检测段落中要达到5%以上才能被检测出来标红。

5、知网检测系统会自动识别出参考文献，参考文献不参与正文检测。并且进行剔除，在知网检测报告中参考文献显示灰色字体，说明并没有参与检测。当然这是在参考文献格式完全正确规范的情况下才会自动排除不会标红。否则参考文献会当成正文来进行检测导致参考文献全部标红。结果增高！

四、修改过程中重点修改什么

第一，调整语序，加“的”法毫无意义，请不要浪费精力！

第二，加了注脚的引用均纳入查重，计入复制比，我超标的那几个点都是引用率贡献的。对于引用率的这个说法，网络很多贴子也给了解释，好像和知网定的阀值有关，迄今我也没弄明白！但是通过检测报告单可以看出：总文字复制比，学校采纳这个比值来认定论文是否存在抄袭行为。加了注脚引用的部分，知网能够检测出来并显示该部分已引证，但同样会标红，所以这部分也需要重点修改，并不是加了注脚就万事大吉了！

第三，最有效的修改方式就是替换关键词，并以自己的理解进行复述，再次强调调整语序是做无用功的，所以建议写论文之初，就认真对待，有意识的做出修改，修改查重时的满腹苦水都是写论文时Copy爽流的哈喇子！对于写论文之初一味copy敷衍的孩子，修改查重相当于重新写了一遍论文，而且面对基本成型的框架结构及别人的写作思路限制，可以说修改的难度比重写大的多，所以，初稿一定要认真对待！

第四，别说什么这都是定义、都是固定用语、都是法律规范、书目、文章的法定全称，我也曾经纠结彷徨、抗争吐槽，但是，我们面对的是计算机系统程序呀，每13字一比对的事实不由我们辩解，看到知网检测报告单的时候，我恨不得碰它满屏的血，《中华人民共和国某某法律/实施细则》都被算复制了，再怎么压缩，13个字都是妥妥的，加之我选题时大脑进水，定了个固定用语就有18个字的题目，查出来满篇标红呀，同义替换都找不到下家呀，瞎吐槽完这些无力感爆棚的点，回归正题，既然学校定了一个复制比的范围，那么对于这些无力调控的就放之任之吧，但是其他能改的就一定得拼了命的改，拉低复制比！别认为我尽瞎BB这些没用的，但是我真的一度因为过度关注这些无力修改的部分，抵触心理爆棚，严重影响效率，所以在此作为负面典型，想提醒大家别因为这些点影响了情绪，再怎么生气吐槽，系统程序的设定都不会因此调整！当然，在进行重复率修改的时候，两个检测系统也有很大差别。

知网查重检测系统 篇2

1 查重的目的

查重是编目的第一步,利用计算机编目系统查明待分类图书与已收藏图书之间的关系,分别处理不同的情况[1]:复本、再版书、丛书、多卷书。提高查重的准确率是提高编目速度和质量的关键,有利于避免“同书异号”现象,有利于确定疑难图书的分类号,便于主题相关的图书集中存放,便于发现和纠正数据库中的错误记录并加以纠正[2]。图书经过分类以后,它们在整个分类体系中的位置也可确定,但要实现对分类图书的科学管理,便于排列和检索,还必须将同类图书进一步加以区分,使各种图书个别化、次第化,使各种图书的排架号不仅有别于其他图书,而且排列起来有一定规律。

2 查重的方法

用计算机查重,如果每条记录有多个检索点,可以用一个检索点查重,也可以用组配方式查重。对待编图书的题名、前言、序等说明性文字和版权页等文献信息,先浏览再考虑查重中检索点的选取,则可显著提高速度和效率。目前,大部分图书联机编目系统包含ISBN、题名、责任者、丛书名4种可供选择的查重方法。

1)ISBN号查重。ISBN为国际标准书号的代号,后面由10个数字:分国家区域或语言集团号、出版商代号、书次号、稽核号等4段组成。

由于ISBN号理论上具有唯一性,用光枪扫描迅速而准确,因此文献工作者首选ISBN号查重。用ISBN号查重结果是复本书,即题名、责任者、内容、版本、出版社、ISBN号等完全相同的文献资料,对于印刷次数或装帧形式等的不同,也要按复本处理,此时只要在记录中做相应的修改,著录上重印年代、平装本、精装本、定价等即可。对于题名、责任者相同但版次不同、内容不同、译本不同的书都不能按复本处理,它们的ISBN就会不相同。实际情况还发现各出版社对ISBN号的理解和运用上不统一,如丛书,有的出版社认为ISBN相同,有的却不同,此时会出现漏检,这时就要用题名、责任者、丛书名等来接着查重。

2)题名查重。正题名是指一本书的主要名称,通常以题名页记载的题名为准。无题名页时,以版权页为准,还可参考封面、书脊等处的记载。

题名查重查全率和查准率较高,适用于再版书、配套教材、题解、随书光盘等的查询。主要有两种方式[3,4]:一是正题名查重,即把待编图书的题名全部准确地输入进行检索,查找本馆是否收藏,其缺点是,若题名复杂或冗长,则录入复杂,容易出错而造成漏检;二是模糊查重,即把题名中的前一部分或关键词输入进行检索,将编目库中与待编图书题名的前一部分相同或相近的记录检索出来,分类时可作参考,模糊查重需要注意题名中标点符、空格、数字、汉语拼音、外文字母的处理,还要注意连续出版的著作(如年鉴、手册等)的年份处理。特别需要注意的是,对于像基础学科、哲学理论、计算机应用等著作,本来要比较的重复记录就很多,应尽量用正题名查重,可以减少过多记录的比较。

3)责任者查重。责任者是指对一本著作负有一定责任的个人或机关团体,其著作方式一般有:著、编著、主编、选编、缩写、执笔、作曲、绘画、译、编辑、改编、注解、制订、提出、起草等,也包括以机关团体名称发表的图书资料。因此,责任者分个人责任者和团体责任者。

责任者查重与题名查重一样查全率和查准率较高,因其输入便捷,所以有些文献工作者会先用这种方法查重,但对著作较多的责任者,以责任者为检索点查重,检索出来的记录多,逐条分辨反而麻烦,应选择其他的查重方式。要提醒的是,外国著者的“姓”与“名”的倒置著录,为了避免漏检,可以先倒过来查,没有的话再顺着查。

4)丛书名查重。丛书名查重适用于具有丛编字样的内容关联比较大的图书或同一著作分若干卷(册)出版的多卷书。

通常情况下首先用ISBN查重,在没有查到的情况下再选择另外三种方法的其中一种。

3 基于S ulcmis 3联机编目系统的著录简介

浙江万里学院图书馆采用的是深圳大学图书馆研制的Sulcmis3联机编目系统,运用该系统编制的机读目录特点是载体信息密度高,体积小,易于保存,节省空间,检索效果好,自动排序,修改和维护方便。机读目录可作为采购查重的依据,不仅用于查重,还可以生产目录卡、书标、新书报导、专题目录等多种编目产品;用于读者的公共目录检索;用于建立流通管理子系统,编制各种流通统计报表,分析读者需求;能掌握馆藏构成进行统计分析。

Sulcmis3联机编目系统对新书的著录是为了生成机读目录。新书的著录主要有4个步骤。

第一,新书属于复本书的著录。当查重结果新书被确认为复本时,在馆藏记录中直接添加新书的登录号即可,对于印刷次数或装帧形式等不同的复本,再著录上重印年代、平装本(或精装本)、定价等。

第二,有书目数据和套录数据新书的著录。当输入新书的ISBN号,馆藏图书无记录时,导入书商提供的书目数据或下载国家图书馆和深圳大学图书馆提供的数据,用题名或责任者查重加以修改直接利用,可以大大提高编目速度。

第三,有相同题名新书的取编新增过程。用题名查重时会发现新书与馆藏图书的题名相同,在新书的题名页或版权页中发现有“二版或修订版”的字样,找到本书前一版的记录并复制,在版本项中著录版次。

第四,无馆藏数据新书的直接新增过程,即新书的ISBN、专著编码数据、题名与责任者项、版本说明项、出版发行项、载体形态项、丛编项、一般性附注项、文献分类号、登录号逐一著录的过程。

4 编目工作的效率

合理掌握查重的方法和步骤,掌握编目的技巧,对提高文献的编目效率影响极大,以浙江万里学院图书馆Sulcmis3联机编目系统为例,此馆的优秀文献工作者,对单一类型编目的速度能达到:新书属于复本的编目100本/h、有书目数据的新书的编目47本/h、有套录数据的新书编目34本/h、无数据新书直接新增23本/h。由于实际新书编目中,各种类型都在一起,而且数目是不确定的,对照近几年的数据,一个月按22个工作日计算,平均每月编目在5 500本/月是中等速度,最高速度可以达到6 160本/月。编目速度的提高不仅体现工作人员的效率,而且能体现编目技巧和计算机联机编目系统的优劣。

5 结束语

编目工作需要细心和耐心,特别在查重中要根据具体情况进行多检索点和多途径查重,避免出现重复数据,杜绝编目工作中的失误,保证标引和著录的一致性,提高书目数据库的质量,为图书的管理和读者借阅提供便捷。

参考文献

[1]张立新.中文图书编目查重问题及处理方法[J].图书馆学刊,2005(4):79-80.

[2]韩一红.浅谈图书编目工作中的查重方法[J].科技情报开发与经济,2006(15):78-79.

[3]吴春.试谈网络环境下如何提高图书查重的准确率[J].图书馆工作与研究,2006(3):37-38.

知网查重检测系统 篇3

知网查重系统（CNKI）是通过一定的算法比较你需要测试的论文和知识网络数据库，然后得到结果，看看你的论文中是否有抄袭，最后得到论文的重复率。你看到报告上的报道了吗？你知道报告中不同颜色的含义吗？这里，小编要介绍CNKI报告中所代表的不同颜色的不同含义。

CNKI报告系统的报告中有4种不同的颜色。

绿色表示未检测到重合情况。

黄色表示符合率在0%-40%之间，重合字大于1000字。

橙色表示符合率在40%～50%之间，重合字大于5000字。

红色表示，检出率在50%～100%之间，重合字大于10000个字。

知网查重检测系统 篇4

各位同学：

接南京工业大学继续教育学院通知，4月中旬交论文的定稿，并要求：论文的写作8000-1000字，施工组织设计不少于90页，论文参考文献不少于15篇，参考及引用部分的文献不得超过整篇文章的30%，否则不予答辩，根据他们的要求，要求学生自己进行论文的查重，具体要求如下：申请学位的学生，需用自己在知网上进行查重，相似部分比例不得超过30%，不申请学位的学生，需要自己在万方网上进行查重，相似部分比例不得超过30%，这个工作由学生自己完成，并自己支付费用，可以登录淘宝进行查重，具体的收费标准为：万方查重收费不超过1元1篇，知网查重不超过20元1篇（只要跟店主说查询论文的标题、摘要、正文，不要提供论文封面，目录等，不要说查询毕业论文，只说查询自己写的小论文，查询论文的标题、摘要、正文）。

提醒学生4月中旬返校交论文的时候，务必同时提交论文查重打印结果一份。

淘宝网上有多家从事论文查重的店，选择哪一家店，你自己决定啊！

常州工程职业技术学院继续教育学院

论文查重 篇5

CNKI连续字数相同能超过13字万方连续字数相同能超过15字否则会标注出来算进重复率我们学校规定CNKI检测重复率能超过30%.两种数据库检测重复率会有结上误差般CNKI会更严格点先用万方检测下对照重复段落句子反复修改下用CNKI检测下放心了

现学生写作毕业论文关键时期许多学生论文写作要利用些文献资料样涉及问题何应用别人文献资料何形成良好学术规范避免抄袭现非常迫切问题我们许多同学缺乏严格训练也知道情况下抄袭情况下引用别人文章里我想对问题作出简单讨论仅仅只能算抛砖引玉而已目想和大家起讨论题 抄袭行简单地说使用了别人文字或观点而注明抄袭照抄别人字句而没有注明出处且用引号表示别人都构成抄袭美国现代语言联合会《论文作者手册》对剽窃（或抄袭）定义：‘剽窃指写作使用人观点或表述而没有恰当地注明出处……包括逐字复述、复制人写作或使用属于自己观点而没有给出恰当引用’见对论文而言剽窃有两种：种剽窃观点用了人观点而注明让人误自己观点；种剽窃文字照抄别人文字表述而没有注明出处且用引号让人误自己表述当由于论文注重观点原创性前者要比者严重至于普及性文章却有所同因并注重观点原创性所并要求对来自别人观点注明因此只看重文字表述否剽窃 何使用别人文献资料呢美国哈佛大学其相关学生手册指出句子与原始资料观点和句子结构上都非常相似并且结论与引语相近而非用自己重述即使注明出处也抄袭能仅仅简单改变原始资料几词语或者对其进行摘要总结必须用自己语言和句子结构彻底地重塑总结要直接引用（引自哈佛大学相关规定该原文我1年前看现找出处了）见对别人内容使用必须进行全面重写否则有抄袭嫌疑里要避免胡乱拼凑和揉合 总之来说我们必须尊重别人智力成文章反映出哪些做哪些别人做 当现做些还难我想我们至少要有意识因剽窃概念里除过强调未注明点外还强调成心我们许多人写东西正因知道抄袭何避免抄袭才犯了错误所明确抄袭非常重要从现实来看我们同学要写篇10000字左右没有任何抄袭嫌疑毕业论文困难我们至少应该从主观上尽能避免出现严重抄袭行逐步形成好习惯

国内知网/维普/万方三大系统里面资源断更新每年毕业生论文除有保密要求外基本上都收三大系统收录作比对资源库所能大意啊国内三大系统知网/维普/万方知网对人开放维普及万方对人开放万方检测互联网及英文知网及维普都检测互联网及英文现所有学校对于硕士、博士毕业论文,必须通过论文检测查重才能算合格过关本科毕业生大部分211工程重点大学采取抽检方式对本科毕业论文进行检测查重抄袭或引用率过高经检测查重查出超过百分之三十,相当严重相似百分之五十下延期毕业超过百分之五十者取消学位辛辛苦苦读大学花了好几万加上几年时间又面临找工作学位拿多伤心所有检测系统都机器都有内检测原理我们只要了解了其内检测原理、系统算法、规律通过检测报告反复修改还能成功通过检测轻松毕业

大概当今所有研究生毕业论文都会经过国知网学术端检测即便被盲审系统初衷其实好定程度上能够对即踏入国科研界硕士研究生们警示作用：杜绝抄袭踏实学问正所谓世界万物有矛有盾哲学观国知网学术端检测系统并完善原因有二其目前图文识别技术还够先进；其二目前机器识别还达含义识别上智能化求索阁贯观点战略上蔑视战术上重视和知己知彼百战百胜要破敌必先知敌；要过学术检测关当必先了解关玄机

、查重原理

1、知网学位论文检测整篇上传格式对检测结能会造成影响需要终交稿格式提交检测影响降小此影响几十字小段能检测出对于3万字符上文字较多论文忽略对比数据库：国学术期刊网络出版总库国博士学位论文全文数据库/国优秀硕士学位论文全文数据库国重要会议论文全文数据库国重要报纸全文数据库国专利全文数据库人比对库其比对库部分书籍知网库检测

2、上传论文系统会自动检测该论文章节信息有自动生成目录信息系统会论文按章节分段检测否则会自动分段检测

3、有部分同学反映说自己段落明明引用或者抄袭了其文献段落或句子没有检测出来正常国知网对该套检测系统灵敏度设置了阀值该阀值5%段落计低于5%抄袭或引用检测出来种情况常见于大段落小句或者小概念举例子：假检测段落1有10000字引用单篇文献500字下会被检测出来实际上里也告诉同学们修改方法对段落抄袭千万要选篇文章来引用尽能多选择多篇文献篇截取几句样会被检测出来

4、篇论文抄袭才会被检测出来知网论文检测条件连续13字相似或抄袭都会被红字标注必须满足3里面前提条件：即所引用或抄袭A文献文字总和各检测段落要达5%

1）知网查重时黄色文字引用红色文章涉嫌剽窃

（2）知网查重时只查文字部分图、mathtype编辑公式、word域代码查（要想知道知网底查些部分全选——复制——选择性粘贴——只保留文字）建议公式用mathtype编辑要用word自带公式编辑器

（3）word、excel编辑表查出来某些被逼无奈情况下选择把表截图放论文里边去作者亲眼见过有同学自己编系数查出来居跟人家重了数据决定了系数还能变欲哭无泪……

（4）参考文献引用也要算重复率（包括学校要求X%内）所引用人家文献时候好用自己改写下

（5）知网查重章基本单元比封面、摘要、绪论都会作单独章每章出检测结标明重复率每章有单独重复率全文还有总重复率有些学校规定论文否通过查重时仅要求全文重复率能超过多少还对每章重复率也有要求

（6）知网查重确连续13字与别文章重复做判断依据跟之前网上些作者说情况致能够把论文改任何句与别文章保证任意连续13字都样知网查出来

（7）有处地方超过13字与别文章重复知网服务器都对处地方前进行模糊搜索些仅仅简单加了些、……时、等词语来隔断13字多数情况会检测出来些模糊搜索有时候非常傻能会把篇写何养猪文章跟篇写建筑文章关联起说涉嫌抄袭遇种情况自己呵呵吧

（8）书、教材知网数据库里没有copy书同学需要注意copy部分能已经被别文章抄过了检测时候重复了样情况经常出现尤其某些经典理论用了上百年了肯定有人写过了

当有些同学觉得用自己改写下ok了现实情况：些经典理论用自己写了也样有标红能因些经典理论已经被人翻来覆去写了N遍了会会标红看人品了作者查重时曾出现过段用自己语言翻来覆去改了三遍仍标红情况让人哭笑得只能说作者当时人品衰得没办法了愿现发篇文章能攒些人品待来日

（9）网络上某些内容也知网数据库里比：百度文库、道客巴巴、豆丁网、互动百科、百度百科作者查重时候甚至还遇多奇葩网站神马东方财富网博客、人大经济论坛所选择网上内容时要慎重

（10）外文文献知网数据库里存储较少鼓励大家多看外文文献多学习国外先进科学知识、工程技术翻译过来把们应用我国社会主义现代化论文来

（11）建议各位学校查重前网上先自费查遍检测报告会对重复地方标红先修改遍

（12）检测遍修改完成同学们要掉轻心因知网查重变态、令人愤怒地方来了：第次查重没有标红地方第二遍能会出现标红说抄袭舍得花钱网上花钱再查遍直低于学校要求重复率

（13）网上现常用查重有万方、知网、paperpasspaperpass松万方居知网严

万方数据库全查出来重复率会低于知网5%知网连续13字样算重复所查出来重复率较高

好选择用万方先预查改完通过率般较高

1、引用引用标号要轻易使用句号写了句号句号面剽窃了（尽管自已认引用）所引用没有结束前尽量使用分号有些人引用上标放了句号面对应该句号之前

2、文字转换表格表格边框隐藏

3、看外文多由外文自己翻译过来引用人认需要尾注当做自己因查重数据库只字符匹配无法做文和英文匹配

4、查重匹配过程句单位句重复了容易判定重复了所：确经典句子用上标尾注方式参考文献表达出来或者用：原文章作者《名字》和引号方式引用内容框出来引号内东西系统会识别引用般引用采用罗嗦法原句省略主语、谓语、等等添加全反正哪怕多字胜利也采用横刀法些句子成分去除用些代词替代或者用洋鬼子法原文洋名文直接用英文英文直接用文或哦文全姓名用文名文名找齐了替换成文姓名故意些缩写英文边上加上（注释）(画蛇添足法）总之每句都变化下哪怕增加字或减少字都胜利了特别注意标点符号变化变化英文复合句变成两或多单句等等自己灵活掌握因真正写篇论文罕见地都自己几乎能大量引用别人东西说明综合能力强已经阅读了大量资料过程学习、总结过程所有切千万别版面上让导师责难划来导师讨厌版面规范因只负责内容又忍心因版面问题自己弟子被轰出来

5、下面条我傻妞试过决对牛B：别人文字和部分自己文字选复制（成块长方形）另外桌面建空文件内容复制文件存盘关闭文件图标选复制正文位置上直接黏贴变成了图片了能编辑操作事实上内容文件作对象插入所图片操作事实上内容文件作对象插入所图片

结论：本文写作纯属作者人理解、心得体会能保证全文100%准确性有人因采用了本篇文章某些方法而论文没通过学校检测作者概负责本文了让广大同学了解知网查重些特点而鼓励大家抄袭人文章建议大家自己写作支持原创祝各位同学顺利毕业大好工作、大把妹纸前方等着骚年师兄只能帮倒儿了

特别需要注意问题：

面总结几常见问题：、有些书籍年份久远知网等检测系统没有收录些材料大段大段copy安全也有同学认数据库大多往届学生论文和期刊文章书本和政府工作报告等暂未入库直接抄书般也会招

答：些做存风险第虽国知网没有收录书籍能存a同学或者老师同样也抄了同样内容并且已经其抄书论文发表了国知网能数据库全文收录a文章再抄同样内容进行论文检测时候能指向a文章会被认定抄袭

所抄书本前几年有人抄过还会被测因此大家会选择近两年出版新书来抄新书也能存抄别人或者被别人抄现象另外论文评审时候评审专家经验和理论水平比较丰富大段引用能被些老专家们发现时候结悲催了

二、现有些网页上也有多相关材料撰写论文能能复制上面内容比百度文库、豆丁

答：也危险网页大程度上来源于期刊网少文章摘抄期刊网上文章通过n篇论文粘贴复制而成另外有些数据库已经互联网网页作数据库组成部分之

连续13字相同能检测出来把原文内容用新文字表达出来意思相似了好用联想法看遍用自己语叙述出来要做专业性同义词尽量用专业术语代替要做字同意思相同例主动句改成被动句句式换了用同意词或用专业术语代替等等还要注意论文框架

降低抄袭率率方法：

1划分多小段落来降低抄袭率

2.多书籍没有包含检测数据库 比论著摘抄 3.章节变换能降低复制率

4.论文参考文献引用符号抄袭检测软件例篇文章有5000字,文章1%50字抄袭了多于50即使加了参考文献也会被判定抄袭

只要多于20单位字数匹配致被认定抄袭 修改方法：

首先词语变化文章专业词汇保留尽量变换同义词；其次改变文描述方式例倒装句、被动句、主动句；打乱段落顺序抄袭原文时分割段落并重组

知网查重句子单位即文章句子单位进行分割与知网数据库论文逐句对比若其有主要内容相同（即实词名词、动词、专业词汇等）则标红若段落出现大量标红句子则计算论文重复率按照我自己经验避免查重好办法把别人论文相关段落改成用自己语言写出来比调换句子之间顺序更重要改变句子主谓宾结构按照样方法我论文重复率大概3%左右没有任何问题希望帮 样因基本上都句子单位过从现掌握情况来看实际上针对每段内容该段所有句子打散逐句对比查重比说论文段有A、B、C、D四句数据库篇文章段有E、F、G、H四句比较时候应该A、B、C、D分别于E、F、G、H比较笨点说比较16次样单纯改动句子顺序好用了必须改变句子结构才、各数据库论文检测系统比较和选择

众所周知数据库有三驾马车：国知网（cnki）、万方、维普；般高校硕士、博士毕业论文都用知网论文检测系统（本科毕业论文我太清楚过80%应该用也知网论文查重系统）因知网全国学位论文和期刊论文收录齐全势力强大种数据库万方其次维普比较糟糕值得提了收录量比较少般数据库收录程序样各数据库去高校联络本校毕业论文资源基本上几家数据库垄断给知网会给万方给万方会给知网因知网势力强大提供优惠多所绝大多数高校都资源提交给了知网我要说呢多同学检测论文抄袭时候知道选择知网还万方或者维普知网有绝对权威性和垄断性跟学校检测结致所才敢牛气要价高过我还听说价格高因知网次只能检测5000字所篇硕士有2-3万次需要提交好多次才能检测完底样我也没有得证实

知网论文检测系统原理连续13字相似或抄袭都会被红字标注必须满足3里面前提条件：即所引用或抄袭A文献文字总和各检测段落要达5%13字里有半相似会算半疑似相似所定要变换句式用专业术语代替要改仔细彻底切记切记

知网检测范围：

国学术期刊网络出版总库

国博士学位论文全文数据库

国优秀硕士学位论文

全文数据库国重要会议论文全文数据库

国重要报纸全文数据库国专利全文数据库

互联网资源英文数据库(涵盖期刊、博硕、会议英文数据及德国Springer、英国Taylor&Francis 期刊数据库等)优先出版文献库港澳台学术文献库互联网文档资源

知网系统计算标准详细说明：

1．看了下系统介绍有疑问套系统对于文字复制鉴别还错对于其方面内容呢比数据图表能检出来检出来还没用

学术端各种行文字复制普遍和严重目前本检测系统对文字复制检测已经达相当高水平对于图表、公式、数据抄袭和篡改等行检测目前正研发当且取得了比较大进展欢迎各位继续关注本检测系统进展并多提批评性及建设性意见和建议

2．按照系统39%下都显示黄色,否意味着容忍限度内呢?近看对上海大学某教师国家社科基金课题被撤消消息,原因其发表两篇论文有抄袭行,分别占25%和30%.请明示超过多少算警戒线

百分比只描述检测文献重合文字所占比例大小程度并指该文献抄袭严重程度只能说百分比越大重合字数越多存抄袭能性越大否属于抄袭及抄袭严重程度需由专家审查决定

3．何防止学位论文学术端行检测系统成人报复平台

也我们认真考虑事情目前套检测系统还只机构级用户使用我们制定了套严格管理流程同时技术上我们也采取了多种手段来大能防止恶意行包括系列严格身份认证日志记录等

4．小检测单位句子每句里改动两字检测出来了

我们对句子也有相应处理有句子相似性算法并句子完全样才判断相同句子有句子级相似算法段落有段落级相似算法计算篇文献段否与其文献文字相似此基础上综合得出

5．从相关书籍上摘下来原此已经被数据库相关文献也抄了进去也说前面文章也从相关书籍上摘了相同我论文标注段来自相关书籍算算学术抄袭

检测系统下结论抄袭还有人工审查关所您描述种情况专家会有相应判断我们系统只提供各种线索和依据让人能够快速掌握检测文献信息

6．知网检测系统权威性

学术端文献检测系统并下结论即检测系统并对检测文献定性只检测文献与其已发表文献雷同部分陈列出来列出客观事实而篇检测文献否属于学术端需专家做审查确认

目前收费论文检测系统知网学位学术端行检测系统或万方数据检测系统（少学校用）而学校使用正知网系统

目前收费论文检测系统知网学位学术端行检测系统或万方数据检测系统（少学校用）而学校使用正知网系统万方几学校用所收费系统检测结和学校样而两系统都允许人注册使用于有人弄账号帮人检测收费

因检测结权威所要收费

免费论文检测系统般由人或其公司开发因系统没有被高校所采纳所算检测结比收费系统准也能成权威

至于两种系统检测结有多大区别难说了因知网论文检测系统有国家扶持论文对比库比较全面检测出来抄袭率般比其高当也绝对

论文查重,参考文献引用内容还算万方上查重出现绿字引用参考文献内容论文查重时算重复率

要看索引字数及们学校规定索引字数要太多好要大段大段引用而且也得看们学校规定有学校查重时候只看抄袭率有时引用自己也算抄袭确无奈有学校查重时候会看引文出处有出处算了所关键还要看学校会办

知网查重检测系统 篇6

一、系统功能比较

对于常见的文件格式.doc/.pdf/.txt, 四个系统都支持上传, 知网和维普支持.zip和.rar压缩包格式文件上传。在操作方式上, 四个系统都支持单篇检测和批量检测功能, 对于批量检测功能, 知网:上传论文一步;万方:创建任务、添加论文和开始检测三步;维普:提交论文、确认检测文档和开始检测三步;大雅:任务名、选择文件和上传三步。知网系统的操作方式最简单直接, 而维普系统的操作是最慢的。

二、指标体系比较

知网:复制比 (总复制比、去除引用文献检测结果复制比、去除本人文献检测结果复制比) 、总检测指标 (重合字数、总字数、总段落数、疑似段落数、前部重合字数、后部重合字数) 、子检测指标 (重合字数、小段落数、大段落数、最大段长、平均段长、前部重合度、后部重合度) 、相似片段分布;维普:相似比 (总相似比、自写率、复写率、引用率) , 相似片断 (包括:期刊库片断、硕博库片断、互联网片断、高校特色片断、自建库片断) , 字数 (包括:总字数、重复字数、总章节数、疑似章节数) ;万方:相似比 (总相似比、参考文献相似比、排除参考文献相似比) , 相似片段分布;大雅:相似度 (总相似度、过滤参考文献后相似度) 、重复字数和过滤参考文献后的重复字数, 相似片段分布。在实际操作中, 高校论文管理机构最关注的指标是“去除本人文献检测结果复制比”和“相似片段分布”, 其中“去除本人文献检测结果复制比”只有知网系统有, 而维普系统缺乏相似片段分布图。因此, 从指标体系看, 知网的指标体系最详细, 指标维度最多, 也最符合实际需求。

三、多篇论文检测结果比较

我们从2015年毕业的研究生学位论文中挑选出20篇学位论文, 分别在四个系统中进行了检测, 20篇学位论文的检测平均复制比, 知网系统18.94%, 维普系统18.8%, 万方系统4.64%, 大雅系统2.91%。从比较结果可以看出, 知网和维普的检测复制比较高、性能较优, 而万方和大雅的检测复制比都比较低、性能较差。其中检测性能较好的知网系统和维普系统, 两者结果相似的论文数是6个占2.31%, 知网比维普复制比多的论文数量和维普比知网复制比多的论文数量相同。可见, 这两个系统的检测结果各有侧重, 性能相当。

四、单篇论文检测结果比较

我们选取了一篇项目管理专业的研究生学位论文《雇佣关系模式与组织认同、工作绩效关系研究》 (以下简称”学位论文A”) 在四个系统上分别检测, 同时下载检测报告进行分析比较。从论文检测速度上看, 大雅速度最快只用5s时间, 维普速度最慢使用200s时间, 如果大批量论文检测以维普系统的检测速度肯定无法完成。从论文检测结果上看, 同一篇论文四个系统的复制比, 知网和维普的结果接近检测复制比高, 性能优;万方和大雅的检测复制比低, 性能差。我们对检测报告进行了详细分析, 发现学位论文A跟一篇公开收录的学位论文B有较大的相似性, 但就这两篇学位论文的对比结果, 对四个系统的检测报告进行分析, 得出“跟最相似文献的重复率对比”的指标, 从跟最相似文献的重复率对比上看, 结果从高到低分别是:知网、万方、大雅、维普, 知网和万方的结果较接近, 性能较优。从章节分析能力看, 同样排版的学位论文, 只有维普系统正确区分出论文章节, 知网和万方按照自己标准分段, 而大雅系统没有进行任何分段, 章节分析能力上维普系统最优。从报告长度和内容上看, 知网和维普系统的检测报告都多达六十多页, 比较详细;但万方和大雅只有十页左右, 太简单。

五、结语

本文对国内主流的四个学位论文相似性检测系统———知网系统、万方系统、维普系统、大雅系统进行了分析与比较, 从各方面比较结果看, 知网系统的优势是期刊和论文数据库非常全面、检测结果比较准确, 缺点是章节分析能力不佳;万方系统的优势是研究生论文数据库全, 缺点是期刊数据库太少、检测结果不准;维普系统的优势是章节分析能力好, 缺点是检测技术速度太慢, 相似性统计数据不准;大雅系统的优势是电子图书数据库全, 缺点是论文和期刊数据库太少、检测结果不准。综合比较而言, 每个系统都有待改进的地方, 但知网系统的性能最优、综合性能最佳。

参考文献

[1]张旻浩, 高国龙, 钱俊龙.国内外学术不端文献检测系统平台的比较研究[J].中国科技期刊研究, 2011, 4:514~521

[2]孔媛媛, 王昆, 徐小龙.高校研究生学术道德和学术规范工作的制度建设和措施[J].教育教学论坛, 2014, 50:271~272

[3]李志明.知网、万方、维普论文相似性检测系统比较研究[J].大学图书情报学刊, 2015, 1:61~64

开题报告查重吗 篇7

查重软件是中国知网CNKI学位论文检测系统TMLC/VIP。

其运作模式是将论文电子版输入电子数据库，然后数据库会根据现有的所有存在的知网的或者网络上的电子数据进行匹配，软件检测到如果有13个相同的字，就认为是雷同。

开题报告中的正文，在开题过程中是不会查重的，但是在论文答辩之后，学校会对论文进行查重，这个时候，如果开题报告的正文和论文正文是一样的，那么会被查重的。

为了谨防论文查重之后没有时间进行论文修改，大家可以到上学免费论文查重网站采用现在国内领先的论文检测系统：知网论文检测、paperfree论文查重、万方论文检测、维普论文检测进行查重。

毕业论文查重前的准备工作【2】

随着论文查重成为高校毕业生必经的审核标准，如何预防抄袭通过论文查重呢?我们先说说毕业论文查重前的准备工作。

一、论文检测前的准备

1、正确选择检测系统

原因：论文检测系统五花八门，检测网站也是良莠不齐(这就好比三级甲等医院的收费肯定是比二级和基层医院收费高，设备、技术、专家都不同嘛)，有时候既花了钱，还不能通过学校检测，导致延迟毕业(通俗的讲这就跟很多人贪便宜去小诊所看病，医不好变成大病的道理一样)。

正确选择检测机构和检测系统是顺利毕业的关键。

国内领先的论文检测网站：知网论文检测、paperfree论文查重、万方论文检测、维普论文检测

对策：

A、去学校研究生处咨询导师。

B、无论采用哪种方式都好，就是要搞清楚学校审核使用的检测系统，才能对症下药。

C、如果查询到学校用知网，但是只有经济能力用paperfree预检的同学，请务必从paperfree数据库引用参考文献可以最大程度减少其他系统检测的差异，切忌从CNKI知网数据库和网络引用!

D、英文检测的同学请特别注意：学校选的是哪种对比库，尽量与学校一致，要是不清楚，可以问老师。

如果没有特殊要求，就是选用知网默认的数据库或者paperfree。

2、排好格式，生成目录，做成word文档。

A、简单的说，如果学校要求你全文检测，你弄个正文检测，学校要正文检测，你弄个全文检测，机器不会讲人情，这内容不一样结果一定不一样。

最好按照学校要求的格式排好。

B、目录影响论文的分段检测，没有目录的文章，或者目录没有按照word格式自动生成的论文，知网系统会按照每段10000字左右分段检测，这样的检测结果到底跟按章节分检测的结果相差多少没有人知道，但是影响知网系统检测重复率，这就是一个简单的数学公式，如果你3万字有1万字抄袭，分成5段，每段平均2000字抄袭，而你摘要+第一章部分，只有3000字，那么这段复制比是不是66%?要是系统按照10000字自动分段，这样的话段落的字数较多，就是分母增大，可能导致检测结果偏低。

为安全起见，同学们在检测前一定要按照学校的要求自动生成目录，求心安，求安全。

(如果学校采用万方检测，就不用遵循此规则)

C、目前知网检测系统文档格式为.doc和.docx， pdf格式是非常容易检测结果出现乱码的，而且不能确定乱码部分没有重复。

课题开题报告格式及开题报告的写法【3】

随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人，“教师成为研究者”的观念逐渐深人人心。

开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。

事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。

课题研究是教育科研活动的一项重要内容。

“凡事预则立，不预则废”。

对于课题研究，开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。

有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。

因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。

当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。

为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究，以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题开题报告的一些体会，从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对想开展教育科研的教师提供一点启示。

一、科研课题开题报告的含义与作用

著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。

何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。

当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。

科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。

换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。

开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。

撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。

正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。

制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。

科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。

对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。

可以说，课题开题报告水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。

没有科学的开题报告(研究设计)，就没有科学而有价值的成果。

随着教育科研管理工作规范化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。

二、撰写科研课题开题报告的基础性工作

写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，重要的还是要做好基础性工作。

首先，要了解别人在这一领域研究的基本情况。

研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而是站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究;其次，要掌握与研究课题相关的基础理论知识。

理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难深人进去，很难有真正的创造。

因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料。

要加强理论学习，只有这样制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

三、科研课题开题报告(研究方案)的结构与写法

撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。

通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标?若分析后觉得不现实，则可以立即调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小作”或“小题大作”。

课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。

但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面：

(一)课题名称

课题名称就是课题的名字。

这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。

这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。

那么，如何给课题起名称呢?

1、名称要准确、规范

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。

有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。

而有些课题名称则起得不是很准确。

如，“集中识字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。

若改为“集中识字，口语突破——小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。

总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学。

如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。

2、名称要简洁，不能太长

不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。

但要尽可能表明三点：研究对象、研究问题和研究方法。

(二)课题研究的目的、意义

首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。

因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。

其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。

第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。

把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。

这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。

一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。

这些都要写得具体，有针对性，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。

有位老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的：“高考实施3十X方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。

如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。

本课题正是以3十X对高中化学教学的影响为引线，以届至届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，……研究如何在3十X实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。

这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强，的确有价值。

(三)课题研究的目标

课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标?要解决哪些具体问题?研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。

只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。

下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目标：

1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;

2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见;

3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案;

4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论;

5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高;

6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。

确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。

(四)课题研究的基本内容

有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。

目前在这方面存在的主要问题是：

1、只有课题而无具体研究内容;

2、研究内容与课题不吻合;

3、课题很大而研究内容却很少;

4，把研究的目的、意义当作研究内容。

这对我们整个课题研究十分不利。

因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。

这里给大家举一个例子：

某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。

具体内容包括下列三个方面：

1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。

2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的`特点，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精确、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。

3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。

(五)课题研究的方法

任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有具体的研究方法、技术手段。

“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做”。

教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。

一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。

我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。

比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。

这是在今后的科研工作中必须解决的问题。

(六)课题研究的步骤和计划

课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。

研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。

每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。

从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。

(七)课题预期的成果与表现形式

课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果?有什么对策?课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。

课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。

在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。

同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。

(八)课题研究的组织机构和人员分工

课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。

课题组组长就是本课题的负责人。

一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。

有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去做。

课题组的分工必须明确合理，让每个人了解自己的工作和责任。

当然在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。

同时，还要注意课题组成员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平。

如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就难以得到批准立项。

(九)课题研究的经费及设备条件需要

任何研究都需要一定的研究经费和设备条件，教育研究也不例外。

对课题研究有价值的资料，如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的需要，必须写清。

但要实事求是，不能多多益善，胡写乱要，要加强管理，监督使用。

总之，科研课题开题报告是研究人员科研知识和能力的“缩影”。

只有重视并认真、科学地做好研究课题方案的设计，制定好开题报告，才能为获取教育科研优秀成果打开成功之门。

兰大论文致谢查重吗 篇8

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以上信息切勿错误填写，否则将导致指导教师无法审阅、检测结果出错等情况的发生。

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己的论文，一旦发现严肃处理。

6. 终检论文一经提交，任何申请人不得以“版本错误”等理由要求再次提交、再次检测等。

如因其他特殊情况造成的系统误判，需通过正规申诉手续进行申诉，经院方批准后方可重新上传(详细流程参考《论文查重申诉表》)。

7. 为确保论文撰写质量，在初检过程中详细的检测报告查看权限仅赋给指导教师，学生只有文字复制比的查看权限。

详细检测报告的查看权限将在后续两次检测中逐步对学生放开。

8. 每位同学在答辩前有三次检测机会(初检、二次检测、终检)每次检测只有一次上传机会，不可重复操作，请不要进行试探性上传，认真对待每轮的检测工作。

9. 每篇提交检测论文的命名方式为“姓名_学号_专业_学院”(二次检测和终检时请在论文命名末尾分别追加“2检”或“终检”字样)。

请务必保证按此方式命名，以保证检测速度和检测结果。

以上注意事项请同学们仔细阅读，严格遵照。