陈国坚20121228152744904面朝大海,春暖花开 教案

陈国坚20121228152744904面朝大海,春暖花开 教案（精选12篇）

陈国坚20121228152744904面朝大海,春暖花开 教案 篇1

面朝大海，春暖花开

海 子 教学目标：

1、知识和技能：（1）、了解海子以及它的创作风格

（2）、熟读、最好能够背诵本首诗歌

2、过程和方法：（1）、掌握诗歌分析的基本方法，学习诗人如何有层次地表达情感

（2）、学会结合诗人的生平，理解海子笔下的幸福（3）、层层深入，探索海子的精神世界。

3、情感态度和价值观目标：

结合诗人的生平经历，感受诗人的诗歌追求，思考诗人的精神追求。

教学重点：让学生掌握分析诗歌的方法，了解诗人如何有层次地表达情感

教学难点：把握诗中诗人的复杂情感和思想，层层深入，探索海子的精神世界。教学过程：

一、新课导入 观看央视采访视频 幸福是什么？

每一位同学对幸福的理解都不一样，那么被誉为“诗歌界神话”的海子对幸福是如何理解的呢？下面我们一起来鉴赏《面朝大海，春暖花开》。

二、作者简介

通过文中的诗句，你读到了怎样的一个海子？你可以从各种不同的方面进行推测，但必须言之有据。

幻灯显示诗人海子的生平

现代诗歌赏读方法一：参读 “论其诗知其人”，要了解诗人的生平、诗的创作背景、诗人的文学主张。

三、现代诗歌赏读方法二：美读

1、学生齐读，老师评价

2、听朗读录音

3、个别学生读

四、现代诗歌赏读方法三：议读

思考：

1、海子向往的是一种怎样的生活/他认为什么是幸福？

2、这幸福是他拥有的吗？

五、现代诗歌赏读方法四：比读

幻灯显示

海子的诗 幸福一日——致秋天的花楸树

六、小结

海子生前好友，诗人西川回忆说：“海子没有幸福地找到他在生活中的一席之地。这或许是由于他的偏颇。在他的房间里，你找不到电视机、录音机甚至收音机。海子在单调与孤独之中写作，他既不会跳舞、游泳，也不会骑自行车。” 海子献身诗歌事业，是以尘世生活为代价的。

我们每一个活在“尘世”、活在现实中的人，该以怎样的态度面对人生，面对生活？幸福到底在哪里呢？

幻灯显示

学生平时生活的照片，引导学生对幸福的理解

七、作业

1、将你对幸福的解读写在周记本上

2、读一读《短诗四首》的其他三首

3、看一看海子的其他作品

4、熟读并背诵本文

陈国坚20121228152744904面朝大海,春暖花开 教案 篇2

一、诵读

1、自由诵读, 整体把握诗的情韵。

2、学生推荐代表诵读, 同学们点评, 进一步把握温馨、美好的情韵。

3、老师范读。 (配音乐和画面, 让学生有更直观的意境感受)

4、学生集体诵读, 要求深呼吸, 面带微笑, 心中满溢着幸福, 读出温馨、美好, 且要读得舒缓、优美、深情。

二、赏读

1、分析意象, 把握抒情内容

(1) 通过诵读, 同学们了解了这首诗写得很温馨、美好, 设置第一问:诗中哪一个词最能体现这种温馨、美好, 同时也能体现本诗主旨?

提示:从出现的频率和诗歌整体的情韵, 不难发现是“幸福”。

(2) 第二问:诗人的幸福已经拥有了吗?诗人以什么为幸福?能否从诗中提炼概括出一个词来?

提示:从诗人对生活的态度、对亲人的态度、对自然的态度以及对陌生人的态度可以看出来是“爱”。

(3) 第三问:诗人爱的是什么?

爱生活。

诗人爱的是一种最原始、最自由、最平凡普通的生活, 这种生活方式显然是反现代的产物, 是一种人性的回归, 是人类精神的原野, 是人类精神的根本。令人想起陶渊明的回归田园;想起列夫·托尔斯泰, 晚年的他, 依然抛弃了他的贵族庄园, 去追寻宁静, 追求自由。

爱亲人。

诗人要把所有的幸福, 哪怕是一瞬间的幸福, 告诉所有的亲人。

爱自然。

诗人出生于农家, 自小就对泥土、田野有一种深挚的迷恋。1989年初, 他回了趟安徽老家, 回北京后, 他说:“故乡对我来说越来越陌生了, 有些很美好的东西你再也找不到了。”海子15岁就考入北大, 毕业后分配至中国政法大学任教, 后来辞去工作, 一个人到中国的大西北旅行。高原、雪山、泥土、麦子是他诗歌中常见的意象, 比如他说:我是中国诗人∕是稻谷的儿子∕茶花的女儿。再看他的笔名, 蒙藏高地的湖泊被人诗意地称为“海子”。

爱所有人。

俗话说, 爱一个人容易, 爱所有人难, 比如爱希特勒、本·拉登等就很难, 但诗人却表示自己愿意爱所有的人, 这就说明诗人的爱是一种博爱。那么诗人的爱具体表现为什么呢?那就是三愿:一愿你事业有成;二愿你爱情美满;三愿你生活幸福。末一句有人说海子的博爱是有局限性的, 可请同学们讨论。

2、小结抒情内容, 升华主题

爱生活→爱亲人→爱自然→爱所有人, 从诗作的感情脉络可以看出诗人的爱是逐步升华的, 最后上升到博爱。

小结:表现了诗人对日常生活和整个世界的热爱和眷恋。

三、创读

1、海子的幸福和爱既然如此温馨、美好, 为什么要从明天起, 而不从今天起?

(1) 从诗作的内容可以看出, 现实的世界里, 人们来来往往, 奔波忙碌, 追名逐利, 浮躁喧嚣;现实的世界里, 有的人忙于生意, 忙于工作, 亲情被忽略;现实的世界里, 大自然遭到日益严重的破坏;现实的世界里, 有的人只重利益, 不重友情, 甚至有人利用亲情、友情来达到自己追名逐利的目的。由此可见, 诗人的今天是痛苦的, 是不幸福的, 温馨的背后是痛苦, 马克·吐温说过:“幽默的根源是痛苦, 天堂里是没有幽默的。”

(2) 联想到海子的一则故事:海子是一个自由、贫穷而又孤独的诗人, 一直蜗居在北京郊区昌平县, 过着一种郊寒岛瘦的日子。当这块国土上的伪诗人们忙于给少男少女签名、讲学甚至下海经商时, 我们的年轻诗人躲在象牙塔里, 写一种纯粹的诗歌, 熬自己的心血点一盏灯。我们无法猜测, 诗人是否考虑过向世俗作最后的谈判与讲和, 总之有一天, 他怕是孤独到极点了, 他开始怀念人群, 怀念人间宴席的氛围, 于是拐进离寓所最近的一家酒馆, 对老板说:“老板, 我在这里念我写的诗, 你给我酒喝, 行吗?”长得屠夫般壮实的老板, 回答既客气又冷酷, 他说:“酒, 我可以给你喝, 但不要念你的什么诗了。”过了不久, 海子在山海关卧轨自杀, 时间是1989年3月26日下午, 诗人选择的是山海关至龙家营之间的一段慢车道。一辆载货火车把他拦腰扎为两段, 结束了年仅25岁的生命。

当然我们不能说那个酒馆老板就是刽子手, 但是与酒馆老板类似的社会群体是刽子手, 那是确凿无疑的。海子天才般的激情燃烧的一生结束了, 但这种激情燃烧的产物———他的20多万字的诗作却化作了永恒。

他是一位诗歌烈士, 对有些诗人来说, 诗只是一种装饰或游戏, 而对另一些诗人来说, 诗则是他全部的生命。

海子已死去20年了, 我们多么希望类似的惨剧不再发生, 因为在他自杀后5年内, 先后又有14位诗人自杀, 有位浙江的诗人甚至跑到安徽海子墓前祭奠, 然后跳湖自杀。面对类似的惨剧一再发生, 我们难道能熟视无睹、漠然于胸吗?我们在追求所谓金钱财富、权势地位的时候, 要不要多一点人文情怀呢?

当然, 我们还必须明确地认识到, 海子的选择只是一种悲观消极的选择, 我们在面对挫折、失败的时候, 要抱有一种乐观向上、积极开朗的心态, “留得青山在, 不怕没柴烧”, 说的就是这个道理。

2、根据本诗主旨, 联系海子平生, 请你以“幸福”为话题, 对海子说一句心里话。

要求:每个同学都以“海子, 我想对你说”为开头, 5分钟左右的时间完成。

《面朝大海，春暖花开》教案 篇3

一、诵读

1、自由诵读，整体把握诗的情韵。

2、学生推荐代表诵读。同学们点评，进一步把握温馨、美好的情韵。

3、老师范读。(配音乐和画面，让学生有更直观的意境感受)

4、学生集体诵读，要求深呼吸，面带微笑，心中满溢着幸福，读出温馨、美好，且要读得舒缓、优美、深情。

二、赏读

1、分析意象，把握抒情内容

①通过诵读，同学们了解了这首诗写得很温馨、美好，设置第一问：诗中哪一个词最能体现这种温馨、美好，同时也能体现本诗主旨?

提示：从出现的频率和诗歌整体的情韵，不难发现是“幸福”。

②第二句：诗人的幸福已经拥有了吗?诗人以什么为幸福?能否从诗中提炼概括出一个词来?

提示：从诗人对生活的态度、对亲人的态度、对自然的态度以及对陌生人的态度可以看出来是“爱”。

③第三问：诗人爱的是什么?

爱生活。

诗人爱的是一种最原始、最自由、最平凡普通的生活，这种生活方式显然是反现代的产物。是一种人性的回归，是人类精神的原野，是人类精神的根本。令人想起陶渊明的回归田园；想起列夫·托尔斯泰，晚年的他，依然抛弃了他的贵族庄园，去追寻宁静，追求自由。

爱亲人。

诗人要把所有的幸福，哪怕是一瞬间的幸福，告诉所有的亲人。

爱自然。

诗人出生于农家，自小就对泥土、田野有一种深挚的迷恋。1989年初，他回了趟安徽老家，回北京后，他说：“故乡对我来说越来越陌生了，有些很美好的东西你再也找不到了。”海子15岁就考人北大，毕业后分配至中国政法大学任教，后来辞去工作，一个人到中国的大西北旅行。高原、雪山、泥土、麦子是他诗歌中常见的意象，比如他说：我是中国诗人是稻谷的儿子茶花的女儿。再看他的笔名，蒙藏高地的湖泊被人诗意地称为“海子”。

爱所有人。

俗话说，爱一个人容易，爱所有人难，比如爱希特勒、本啦登等就很难，但诗人却表示自己愿意爱所有的人，这就说明诗人的爱是一种博爱。那么诗人的爱具体表现为什么呢?那就是三愿：一愿你事业有成；二愿你爱情美满；三愿你生活幸福。末一句有人说海子的博爱是有局限性的，可请同学们讨论。

2、小结抒情内容，升华主题

爱生活→爱亲人→爱自然→爱所有人，从诗作的感情脉络可以看出诗人的爱是逐步升华的，最后上升到博爱。

小结：表现了诗人对日常生活和整个世界的热爱和眷恋。

三、创读

1、海子的幸福和爱既然如此温馨、美好。为什么要从明天起，而不从今天起?

①从诗作的内容可以看出，现实的世界里，人们来来往往。奔波忙碌，追名逐利，浮躁喧嚣；现实的世界里，有的人忙于生意，忙于工作，亲情被忽略；现实的世界里，大自然遭到日益严重的破坏；现实的世界里，有的人只重利益，不重友情，甚至有人利用亲情、友情来达到自己追名逐利的目的。由此可见，诗人的今天是痛苦的，是不幸福的，温馨的背后是痛苦，马克·吐温说过：“幽默的根源是痛苦，天堂里是没有幽默的。”

②联想到海子的一则故事：海子是一个自由、贫穷而又孤独的诗人，一直蜗居在北京郊区昌平县，过着一种郊寒岛瘦的日子。当这块国土上的伪诗人们忙于给少男少女签名、讲学甚至下海经商时，我们的年轻诗人躲在象牙塔里，写一种纯粹的诗歌，熬自己的心血点一盏灯。我们无法猜测，诗人是否考虑过向世俗作最后的谈判与讲和，总之有一天，他怕是孤独到极点了。他开始怀念人群，怀念人间宴席的氛围，于是拐进离寓所最近的一家酒馆。对老板说：“老板，我在这里念我写的诗，你给我酒喝，行吗?”长得屠夫般壮实的老板，回答既客气又冷酷，他说：“酒，我可以给你喝，但不要念你的什么诗了。”过了不久，海子在山海关卧轨自杀，时间是1989年3月26日下午，诗人选择的是山海关至龙家营之间的一段慢车道。一辆载货火车把他拦腰扎为两段。结束了年仅25岁的生命。

当然我们不能说那个酒馆老板就是刽子手，但是与酒馆老板类似的社会群体是刽子手，那是确凿无疑的。海子天才般的激情燃烧的一生结束了，但这种激情燃烧的产物——他的20多万字的诗作却化作了永恒。

他是一位诗歌烈士，对有些诗人来说，诗只是一种装饰或游戏，而对另一些诗人来说，诗则是他全部的生命。

海子已死去20年了，我们多么希望类似的惨剧不再发生，因为在他自杀后5年内，先后又有14位诗人自杀，有位浙江的诗人甚至跑到安徽海子墓前祭奠，然后跳湖自杀。面对类似的惨剧一再发生，我们难道能熟视无睹、漠然于胸吗?我们在追求所谓金钱财富、权势地位的时候，要不要多一点人文情怀呢?

当然，我们还必须明确地认识到，海子的选择只是一种悲观消极的选择，我们在面对挫折、失败的时候。要抱有一种乐观向上、积极开朗的心态，“留得青山在，不怕没柴烧”，说的就是这个道理。

2、根据本诗主旨，联系海予平生，请你以“幸福”为话题，对海子说一句心里话。

要求：每个同学都以“海子。我想对你说”为开头，5分钟左右的时间完成。

面朝大海-春暖花开教案 篇4

海子

教学目标:

1.分析诗歌,理解诗人如何有层次地表达情感。

2.结合海子生平,理解诗中挥之不去的悲凉感,感受诗人海子追求精神生活的崇高美。教学重点:分析诗歌,理解诗人如何有层次地表达情感。

教学难点:通过阅读海子的诗作,理解诗中挥之不去的悲凉感。

教学过程:

一、导入

1989年3月26日,一个诗人在山海关卧轨自杀。按照诗人故里查湾的风俗,自杀是不吉利的,但诗人还是毅然选择了自杀。后来,很多人不远千里,来查湾缅怀这个自杀的诗人。(《读者》2006.8)这个特立独行的诗人,就是被当代学院派推崇的重量级诗人海子。

今天,我们学习海子的《面朝大海,春暖花开》,走进诗人的内心世界。

二、简介海子

1.生平

海子(1964——1989),原名查海生,安徽怀宁人,当代着名诗人。1979年考入北京大学法律系,毕业后在中国政法大学任教。出身寒微,工作后工资微薄,可以说一生清贫;更重要的是,他的诗歌生前一直未得到文坛的承认,甚至屡遭批判;而且海子天性敏感、偏执,一切使诗人始终与现实的关系紧张。现实容不下海子,海子也拒绝现实。在这种矛盾中,海子只能逃进“面朝大海,春暖花开”的精神世界。

海子追求精神生活,淡化物质世界。在海子的房间里,“你找不到电视机、录音机甚至收音机。海子在贫穷、单调与孤独之中写作”(西川)。在物欲横行、物质至上的当代社会,成为“精神的漫游者”(周立文)。有这样评价北大人:“或者成就自己,或者毁灭自己。”海子以毁灭的方式成就了自己。他的“死将成为我们这个时代的神话之一”。(西川)2.作品

作品主要有长诗《土地》和短诗选集《海子、骆一禾作品集》等。

三、朗读

1.朗读提示:(1)短句读得快些、洪亮些,“喂马、劈柴、周游世界”应读出热切的向往之情。

(2)长句读得缓慢、低沉些,“和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福”“给每一条河每一座山取一个温暖的名字”等诗句,要读出内心的温柔、博爱。“我的”、“温暖”重读。

(3)“我只愿”后可略作停顿,后一次读“面朝大海,春暖花开”比前一次缓慢一些、低沉一些,造成声音停止、情思不断的效果。

2.男女生朗读比赛。

四、整体感知

思考下列问题:(1)诗的每节分别写什么?

(2)诗人从想象中得到幸福,为什么还要把自己的幸福告诉别人,又不断祝福陌生人?这表现了诗人怎样的情感?

明确:渴望幸福(独享快乐)――分享幸福(分享快乐)――祝福别人(快乐膨胀),坚持自己(追求精神)。诗人在自己拟想的幸福图景中获得快乐,这种快乐不断地膨胀,使诗人抑制不住地把自己的幸福告诉别人,使他们分享自己的幸福;而且,诗人将幸福由己推人,希望别人也能得到幸福,于是又不断祝福陌生人。表现了诗人的博爱,他爱这个世界的一切。

五、疑难探讨

教师提供自读思考题,学生分组讨论、回答,教师引导、修正。

1.诗人在本诗中拟想了幸福的生活画面,它包括什么?和常人的幸福观一样吗?

提示:面朝大海春暖花开让人想起陶渊明笔下的桃花源。

明确:幸福生活的图景由三个内容组成:“喂马、劈柴、周游世界”、“关心粮食和蔬菜”、“有一所房子,面朝大海,春暖花开”。海子的幸福是自食其力的生活、自由闲散的生活、隐逸诗人的生活,是精神的,与常人的幸福观不同。常人幸福不外乎奢华的物质生活,刺激的感官满足,高高的位子,辉煌的业绩,是追名逐利的,是物质的。海子将幸福理解为生命的自我表现和自我满足,尽管生活简朴,却能尽享自由、快乐,不象常人为名利所累。这种理解的深度非常人所及。

2.要做一个幸福的人,为什么“从明天起”,而不是“今天”? 提示:海子终身清贫,不象徐志摩衣食无忧。

明确:(1)“喂马、劈柴、周游世界,面朝大海春暖花开”的幸福,在现实生活中是难以实现的。现实中的海子,始终处于清贫。清贫的海子,不可能拥有闲适自由、诗意般的生活。(2)海子有过幸福生活的热望,却没有实现这种希望的勇气。“从明天起”,才做幸福的人,那么今天呢?今天只能是暗淡,只能是孤寂,只能是痛苦。

3.何理解“我只愿面朝大海春暖花开”?

提示:尘世的人“只愿”表明诗人与尘世的人不同。

明确:祝愿陌生人获得尘世的幸福之后,一句“我只愿面朝大海春暖花开”,将自己阻隔在尘世生活之外。自己仿佛是一个圣者,只是祝福尘世人获得尘世的幸福,自己则超然世外,不愿享受尘世的幸福,绝不与尘世的不妥协。这也正是海子自杀的重要原因。

4.为何以“面朝大海,春暖花开”为题目,而不直接以“幸福”为题? 提示:世间万物可分为物质和精神。大海、春天、鲜花代表什么?

明确:“大海”、“春天”、“鲜花”历来都是精神追求的对象,无论拜伦、雪莱,还是普希金、歌德,以及五四时期的诸多诗人,无不以这些表达崇高的精神追求。海子也是这样。“面朝大海,春暖花开”是他拟想的幸福生活图景的重要组成部分,也是最亮丽的部分,是诗人理想境界中的幸福的形象化描写。这个内容当然也是与现实难以协调,但恰是这种不协调表达了诗人的真胸臆,也是这首诗的表达的重点所在。诗人以《面朝大海,春暖花开》为题,形象生动的表现了诗人对精神生活的追求,而“幸福”显得太普通。

5.有人说,全诗读来有一种挥之不去的悲凉感,请具体分析。

这首诗乍看是以淳朴、欢快的方式发出对世人的真诚祝愿,诗人要做一个幸福的人,愿把幸福告诉每一个人,甚至祝愿陌生人在尘世获得幸福。但是,在洋溢“幸福”的诗句背后,却有挥之不去的悲凉感。现实中的海子,始终处于清贫,不可能拥有闲适自由、诗意般的生活。“喂马、劈柴、周游世界,面朝大海春暖花开”的幸福,对海子而言,只能是梦想,永远的梦想。“从明天起”,才做幸福的人,那么昨天、今天呢?昨天、今天只能是暗淡,只能是孤寂,只能是痛苦。祝愿陌生人获得尘世的幸福之后,一句“我只愿面朝大海春暖花开”,将自己阻隔在尘世生活之外。“只愿”犹言幸福是你们的,“我”情愿独面大海、背对世俗。他把祝福留给他人,自己却不能、也不想在尘世获得幸福,联想到两个月后诗人的自杀,此诗颇具悲凉情调。

六、拓展

结合对本诗的学习,谈谈你对幸福的认识(200字左右)。

七、板书设计:

面朝大海,春暖花开

海 子

陈国坚20121228152744904面朝大海,春暖花开 教案 篇5

海子说：走出心灵要比走进心灵更难。海子的创作始终处在一种艰难滞缓的境地，对诗的痴迷使他完全沉醉于精神王国之中，用他对诗歌的爱构建理想的“乌托邦”，却又无法走出精神的封锁。

海子的自杀，是对精神家园的守护？对现实的逃避？抑或是„„评论家朱大可将海子的死当作一种崇高的献祭仪典，认为他的死促使人们重新审视诗歌、生命。海子的死是对精神的守护，是为理想而殉身！但是从另外的角度讲，海子的死也是一种性格缺陷，过分沉溺于自我的精神世界，拒绝融入社会和生活，拒绝接受和适应时代的发展变化，最终会被社会抛弃。海子的死其实是殉葬旧文化。

五、拓展延伸，重塑幸福之碑

刘真福先生的《明丽的画，空灵的心》（来自《中小学教材教学》2001年第6期，《教参》上也有）。借介绍此文来深化学生的理解与感悟。

这首诗共三章。第一章虚构一幅自由独立、远离尘世喧嚣的生活图景，一股清新潮润的气息扑面而来。„„第二、三章表达对亲情友情的珍惜，一股温暖甜美的气息扑面而来。„„然而细察之下，会发觉海子对尘世幸福的“热爱”是有限的。„„有人分析海子说：“柔弱的第一自我和强悍的第二自我的长时间的冲突，使他的诗一再出现雅各森布所说的‘对称’。”„„另外，这首诗的审美意象也很值得品味一番。一是意象空旷；二是以实显虚，以近显远；三是语言纯粹、本真。„„当然，这首诗的风格，以轻柔、明丽见长，却也不无稚嫩之处，缺少一点凝重感、厚重感。„„

六、总结全文，踏上幸福之路

“面朝大海，春暖花开” 篇6

读着海子的诗，想着人生，心头荡漾。“从明天起做个幸福的人”，我在想，怎样才能做一个幸福的人呢?

信守诺言，幸福一生

有道是，一言既出，驷马难追。一个成熟有品位的人，是不会轻易背弃自己曾经许下的诺言的。因为诺言的天平里承载的是生命庄重、严肃、信任、期待的重量。诗意的人生不应该由美丽动听的谎言来做底色，它的内核满盈着生命中朴素无华的真善美。许诺是责任与希望的牵手，是信任与等候的相逢。谎言在某个时候可以取悦所有的人，而诺言只会像蜡梅花儿一样在冬天的某一个角落里悄然地开放。它不张扬，亦无需张扬，人格是它的底气，坚守是它的本色。信守诺言，幸福一生。

相信自己，赢得未来

最好不要相信上帝，上帝只属于两种人：虔诚的基督教徒和可怜的傻子。要较真的话，其实前者也不完全相信它，因为他们只是在礼拜天去去教堂，唱唱赞美诗，回到家中，他们会把刚才信奉的“上帝”抛到九霄之外，仍旧忙着自己日常的生活。聪明的人懂得，最好的上帝应该是我们自己，如果上帝真的存在，那么一切哲理的思考和执著的追求早已失去了意义，一切疾病、不幸、死亡也会不复存在。要知道我们的.生命中是没有上帝的，唯有相信自己，才能赢得未来。把握今生，胜过一万个来世

花儿谢了有再开的时候，燕子去了有再来的日子。但是，生命终了却永远不会再来。如果我们真爱过一个人，真爱着一个人，比如我们的爸爸妈妈，朋友知己，完全没有必要祈盼来世的再次相逢，那实在多余!爱的意义不在于时间的邋遢冗长，而在于懂得当下彼此的关爱与尊重。天地悠悠，红尘滚滚，我们都是这个拥挤的星球上匆匆的过客，如果还有来世，这个星球定然太小。把时间和空间留一点给那些还未曾去真爱过的人们吧，让每个人都能分享到生命华丽的乐章。把握好今生，将会胜过一万个来世。

＜面朝大海春暖花开＞备课 篇7

看了网上不少教案，不能同意一些理解和说法。

1、过度渲染海子的自杀。

因为海子的结局是自杀，所以开始就介绍这个作为悬念。那么，一个几个月后就自杀的人哪有什么幸福呢，于是把此诗解读为是幸福的“悖论”，“诗”衬托了他的不幸福。读诗，不是从诗出发，而是从身世和结局出发。有时身世可以帮助解读诗（所谓知人论世），有时，诗就是一闪念的情感，不一定跟身世结局完全等同。

上这课，一上来就渲染自杀，并列举凡高、顾城等人自杀，作为悬念，就让学生有猎奇心理了。、海子是否幸福？

海子可能是不幸福的（有的教案提到他通宵写作，作为不幸福的象征，能通宵沉浸于写作中，谁道一定不幸福？），但这首诗是赞美了幸福，并且把幸福写得这样美，我们感受这个就行了。从诗出发，我们感受朴素明朗而又隽永清新的语言，感受无比优美令人神往的诗的意境，就行了。海子的诗给人感染，让人有启发，我们读了诗，知道要热爱生活，关注生活中的美，领悟生活给予的点点滴滴，就可以了。有的教案离开诗本身，把这首极美的诗理解为“海子与世界的诀别诗”，甚至说是绝望诗（还有人发出呼吁，为何要把这样绝望的诗放在中学课本中呢），真是荒唐啊。

海子为什么不幸福？ 确是他的精神和现实不可调和。但所有的诗人不是都面临这样的困境吗，难道所有的诗人都是不幸福的？海子不幸福，是因为他患了病了。天才用脑厉害，得了精神方面的疾病，思维出了偏差。但这并不能因此否定他赞美人世间的幸福。他思维错乱了，是的，他很痛苦。在清醒的那一刻，他想到或许可以稍稍改变一下自己——不要一味沉浸于诗中，沉浸于思考和写作，沉浸于精神领域深的思索中，不要让自己痛苦于病中„„或许可以像一个平常人那样生活。而想到平凡的人世间的生活，还有那么多幸福的场景要去光临，还有那么多幸福的事情要去做，真的要快快地去做啊„„海子真的向往平凡的幸福，自己虽然没有得到，但真心赞美，希望人们那样生活，多好的情怀啊！

我们读诗，可以得出一个结论：海子或许曾是不幸福的，但他写这首诗的时候很幸福！不然这首诗不会这么美，也不会打动许许多多的人！这首诗写出幸福的美的场景，足以感动世人，引起共鸣，我们感受了，更加热爱生活，并且理解诗的魅力，这就足够了！

3、有关“明天”的问题。

有的教案把“明天“当作一个抓手，反复问“为什么要从明天起做个幸福的人”，而不是“今天”，结论很容易得出，今天不幸福。这不是解诗，是做数学题。“从今天起做一个幸福的人”，这是诗的语言吗？诗，要有文采，要有诗意，要有浪漫色彩，“明天”这个意象代表多少向往，拥有多少丰富的内涵，怎么可以作机械的解释呢。

比如我们写诗，说“明天我要去远行”，表达一种极美的向往，说成“今天我们要去远行”，一点儿味道也没有，如此而已！就如《六月我们去看海》一诗中，有这样的句子，“六月看海去看海去我们看海去

我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感

”，为什么作者不写在海边干什么干什么，而说“要”去看海，“要”枕着沙滩怎样怎样，那是一种向往的情怀，如果写已经到了海边怎样怎样，诗意也就不浓了。

4、有关“只愿“问题。

有的教案这样问，作者满怀对人的祝福，为什么自己只愿面朝大海春暖花开呢？答案是作者只向往精神的追求，是作者痛苦后的抉择。说明海子还是跟人格格不入，与众不同。作者不能把现实和精神真正统一，是走上绝路的真正原因。把诗理解得这样实，让人无语。

是的，诗人满怀对人世间人们的祝愿，这些跟“只愿”并不对立矛盾啊。

陌生人，我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海，春暖花开

海子要表达这样的意思，陌生人，我也爱你们，有的陌生人你有前程，有的陌生人你有情人，有的陌生人你有幸福；而我也有幸福，我可能前程一般，情人无影，幸福没有世俗的那么多，但我也有我的幸福，我只希望面朝大海春暖花开，因为我是一个谦卑诗人！、有关“生病”。

不要过度理解为因为与社会格格不入才生病，才自杀。生病是一种生理状态，天才的脑病不是人间逼迫而成的。海子八十年代初就是个大学教师了，戴着红校徽行走校园。海子只是生病了，才自杀的。要理解一个生病的人的痛苦，自杀是解脱。自杀者不需要其他人类的怜悯，更不需要其他人类的嘲笑。自杀不要完全怪罪社会，也不要提到文化格格不入的高度，只能怪罪于疾病。

生病的人写了不少好诗，感染着人们，我们读着喜欢就行了。

面朝大海春暖花开散文 篇8

与大海一直有着不解之缘，对其情有独钟不只是因生在海边长在海边，因为缘分让驿动的心变得对大海常怀不一样的眷顾。如果说心里藏着一个美丽的世界，那么这个世界必定就是一片海，所有的悲欢离合、人来人往的故事就是那朵朵洁白迷人的浪花，曾经日夜跳跃着流淌进了浓浓的血液里，打开心门便一泻千里。

喜欢海，喜欢她的宁静与蔚蓝，每一次坦诚地站在她的面前，无拘无束地放松自己，再也不用刻意地注重生活的细节，放下所有的顾忌，空荡荡地融入了波澜不惊、水天一色的宁静蔚蓝中，彼时的自己完全属于大海，属于蓝天，属于阳光，也属于自己......仿佛所有的红尘俗事渐行渐远，再大的烦恼也渐渐隐去，一排排整齐洁白的浪花，从远处层叠着而来，如同一双双温柔的小手，轻轻地靠近你抚摸着你，清新的海风自然掠过，亲吻了身上每一寸肌肤，纵然掀起了裙角，溅湿了衣衫，吹散了长发又有何妨?不也吹平了紧皱的.眉，吹散了凝固的心?这一刻，自己的心扉和大海是如此的贴近、合拍，仿佛一对久别重逢的恋人，只要静静地相依相偎，不言不语却依然能彼此强烈地感受到脉搏的跳跃，迷人的气息拨动着心底每一寸的温柔，撞击着万千的缱绻。多想一直就这样沉浸在这片蔚蓝与宁静中，让她为自己洗去了一身的风尘与疲惫，也卷走了尘世间所有的喧嚣与浮躁，留下的，只是心灵的跃动和神思的空灵。

喜欢海，喜欢她的宽广与博大，每一次投进她温暖的怀抱，不管是怎么样的一种初始心情，都会变得旷达纯净，放下斑斓的心事，体验生命的澎湃，细数生命的豁达，让所有的沧桑变成一粟，思念也变得风轻云淡，剩下的，只是脱胎换骨后的那种淡然与释怀，烟波浩淼，一望无垠，当那颗疲倦不堪的心放空后，不就像海面上那只自由盘旋的海鸥?用自己满身的洁白满腔热情地装点着那片蔚蓝，捻几缕金色的阳光丝线绣成了和谐中恒久的颜色，在潮起潮落中踏浪欢歌。那被抚慰过的灵魂，不就像一尾快乐的小鱼?在你宽广博大的心海里无忧无虑地自由游弋，那片深邃幽蓝就是永远为我遮风挡雨的宁静港湾。生命如此的自由与祥和，还有什么放不下的厚重和抛弃不了的烦忧?还有什么能让我再次热泪盈眶，不放手天涯?

喜欢海，喜欢海水拍打着岩石的声音，那是爱人耳边的深情呢喃，就算真的海枯石烂了，在风中在雨中依然留下了一个不朽的传奇。喜欢海，喜欢海面上飘过的螺号声，那是母亲在远方轻声地呼唤，纵使真的成了沧海桑田，那份朴实的牵挂和爱恋只会变得愈久愈烈，愈深愈浓，经久不息。喜欢海，喜欢金色的沙滩留下的一串串痕迹，然后一阵海浪经过又被轻轻地抚平，清水无忧，还不是一切都因随性?来无影去也无踪，无须探究寻觅。

喜欢海，汹涌澎湃是因为她的豪气万丈，气宇轩昂;静谧蔚蓝是因为她的执著善良，娴雅神韵;包罗万象是因为她的有容乃大，气定神闲......人生不也就像大海一样变幻莫测，匆匆奔流?总有爱的波涛在心上轻轻荡漾，当白云悠悠飘过天际，我在一首歌里轻轻哼起刻骨铭心的旋律，大海，你今生注定就是我生生世世解不开的缘分。站在海的彼岸，无数次的远眺，眺望过去，眺望未来，眺望生命里那些未曾遗忘的圈圈点点，还剩下多少化不开的结和解不开的缘?

你我倾其一生都在寻找心灵的故乡，在那里可以让我们栖息安放疲倦的灵魂，情愿与之永远相依相偎，在凭靠她的那时，会有一种温暖瞬间油然而生。心若一片海，停泊靠岸故乡也就在岸上，彼岸花开，愿站成一种永恒的姿态，守望着世上最美丽的距离，在清澈的目光中交换心里最温暖的牵挂,撒下一路的鸟语花香，一路的芬芳眷恋。你心若有一片海，而我就是你心海里那条快乐的小鱼儿，幸福地游来游去，这一辈子再也不会轻易地离开你的视线......

面朝大海，春暖花开作文 篇9

昨天下了场‘不寻常’的雨，为什么不寻常呢?因为上午还是大晴天，太阳高照，但是下午就像变了脸似的，阴沉沉的灰蒙蒙的下起了雨来。我持伞走在去学的道路上，有种诗情画意的美，仿佛身边一切都不复存在，仿佛自己置身于唐代名家的山水画中，矜持而又不是柔情之美，我想，人间天堂也不过如此。

回家的时候，雨很小，我索性就不打伞了。雨细细的，从脸上划过，凉凉的，站在较远处可以看见着牛毛似的雨丝，我仰头看天，伸出舌头，雨落在舌头上，我品尝着这充满春天的味道的雨滴，品尝着犹如母亲般乳汁甘甜的雨丝，心情有种说不出来的愉悦。雨，还是我们的粮食，因为只有有了水的滋润，农民伯伯的庄稼才可以茁壮成长，最后变成口中的美味佳肴，雨水乃天然之水，是世界上最纯洁的水资源，在一些常年干旱的地区，有的家庭等到下雨时用桶接满雨水，还可以饮用和做饭。雨也是清洁工，替大街拂去不干净的污渍，使一片大地重归安静，远离喧嚣。使人回味无穷、记忆悠长。

我喜欢雨天，因为它使人放松心情。‘面朝大海，春暖花开’这是我很喜欢的一篇文章的题目，正如里面所说‘从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴、周游世界’。这是很多人都向往的生活，我也不例外。

面朝大海，春暖花开作文 篇10

那是四年前的盛夏，阳光明媚地有些奢侈，我微笑。那是新生军训，我就这样认识了一班同学。那时的我们或许是纯洁的，我们高兴地互相交谈，我很害羞同时也对未知的初中生活充满憧憬，那么美好的想象。但让我始料未及的是结果与梦想背道而驰。

初中的生活，我觉得自己一直都在担惊受怕。因为……因为我是借读生吧，因为我不是一个好孩子吧。同学都不再是好好相爱的，我还是很自卑的，拼命的掩饰着自己点点滴滴。直到后来在我的回忆中，在上海读书的两年，那头顶上的天空一直都是灰色的。

在初二时我就转学了，离开了上海，离开了那些让我看得很重的同学，但他们还在我的里。于是我就开始拼命地学习，起早摸黑地学习。终于我取得了回报在老家读初中的两年，我的成绩一直都是优异的。只是在繁忙的学习中，我还会偶尔想起以前的同学，想起以前的记忆。但现在的我不再自卑了，因为我一是一个老师还有同学眼中的好学生。当我在上和他们讲起我现在的状况时，他们表现的很惊讶还有羡慕。我很高兴呢，以为我可以抬起头站在他们当中了……

还是在用聊天，但我发觉自己对于他们的想念也开始愈来愈频繁。中考如期而至，我在初三时分心了吗？我不禁问自己，当然不仅仅因为他们。中考结束了，就这样结束了，我突然有种恍若隔世的感觉。当我再在上与他们交流时，我发现他们很淡漠了。我意识到或许时自己太放不开往事了，可是他们曾经那么深那么深的烙印在我心中。那些往事或许阻碍了我前进的脚步吧。于是我就决定将他们从上删掉……

我不应该太怀念往事了吧，因为我们大家都这样在物欲横流的世界中匆匆地走散了。突然有种悲凉的意味。我可能是想多了吧？其实也没什么好怀念的，因为新的未来不停充斥着我们啊。

面朝大海，春暖花开作文 篇11

六年级、初中、高中、大学……

一切都是遥远的，六年级，关键的一年，就要到了。

在于一个问题，能不你能考入初中的好班级。这在努力地复习着一切，紧张的学习气氛，压韵我已经很久了，也许，这，也是我发泄的一个方式。

想念，如果升初中时和我们班67名同学分开了。我会快乐吗？

不想长大，永远停留在此刻，美好的童年，美好的五年级。

我想，如果我是时间的主宰者，那么，我会让时间停止，永远留在此刻。快乐！美好！幸福！自由！

可是，我并不是，一切都是想象。百分之零的可能性！

可怜！只能面对现实。悲！

别想那么多了，毕竟不是真的，面对现实！

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小学作文：面朝大海春暖花开 篇12

面朝大海春暖花开

清新的海风迎面滑过，明媚的阳光下我看见一片春暖花开....我憧憬这样简单而充实的生活，喜欢用一份坦然平和的自然心境默默地享受这样的宁静。

面朝大海，春暖花开。这是温暖过多少人的小幸福，又是多少人在角逐名利的欲望下所丢掉的一份纯真啊。作为学生的我，每天总是在重复一种生活，但我从不厌倦，因为海子告诉我，简单可以如此美好，我认真的过好每一天，享受所谓的世俗生活，我懂得，平庸并不缺少理想，平凡也不会是碌碌终生，于是，找到了一份对幸福明天的美好期待...从明天开始，做一个幸福的人，轻吟海子的心语，感受柔软的心弦，一切从都明天开始，无论贫富，我们总会透过纷繁复杂的精神困扰，找到欢喜和淡泊，今天不管是布满了荆棘，我始终相信美好的明天，海子虽然还没来得及等待明天，便在任何人都想躲避的今天离悄然离逝，但他却用那单纯而软和嗯哒笔触使我懂得，无论今天多么残酷，明天多么遥远，我们都应默受期待，在单纯与美好之中祝愿所有的人..于是，在每个清晨，我开心的仰起头享受柔和的阳光，在每个午后，与家人分享温馨，在今后的道路上，无论发生什么，我只愿，面朝大海，春暖花开...