你好优秀初中日记作文

你好优秀初中日记作文（精选5篇）

你好优秀初中日记作文 篇1

寒暑假跟随爸爸妈妈回老家或出去玩的时候，列车上总是人满为患。拥挤的车厢里，挤着来自四面八方的人和各式各样的行李。列车的轰鸣声，卖票员的吆喝声，而周围的空气似乎也被各种声音压得喘不过气来，沉闷极了。

总会有人不停地抱怨，而我们一家人永远都不会感到乏味，我们总是会像神仙一样坐在那儿，与世隔绝般地度过那段时间，因为我们总会随身带着解除我们压力的MP3，让音乐伴我们走过这沉闷乏味的一路。每当这时我都想说：

“音乐，认识你真好!”

确实如此。尼采说过：“没有音乐，生命是没有价值的。”音乐借景抒情，托物喻人，音乐它对人类确实有一种极大的作用，音乐简直就是心灵迸发出的火花。音乐能够减轻我的压力，缓解我内心的焦躁，摒除外界的喧闹。

啊!音乐，认识你真好!

喜欢的音乐，好听的音乐就像是一首优美的小诗，一个美好的梦境，一双迷人的眼睛，轻轻地拨起了人体内敏感的神经，这时的你，不用去做什么，只要用心地去听，去感受，心情一定十分惬意……

啊!音乐，认识你真好!

你重视音乐吗?或许你还没有。不管你是中国人，英国人，美国人，法国人还是印度人，一段轻轻柔柔的旋律，一首很有韵味的歌曲都会把我们的心拉得很近。

啊!音乐，认识你真好!

一首歌就是一个故事，一首歌就是一个童话。当你不开心时、迷茫时、失意时、郁闷时，不妨找首歌来听吧，让那舒缓的旋律牵着你的心在草地上漫步!

享受音乐!享受生活!

啊!音乐，认识你真好!

育新初一：梦澜秋阁

--600字

你好优秀初中日记作文 篇2

关键词：日记写作,初中作文,应用

教师在批改学生的作文时常常会发现作文内容较为枯燥,毫无新意,没有新意可言,这不仅仅让老师在审阅时产生疲惫感,更会使学生的写作水平一直处于低沉的状态,不能有所提高,在未来的升学考试中直接影响到学生的成绩。想让学生的写作水平有所提高,就要让学生学会发现自己写作中的不足,及时去改正,只有坚持不懈的写作才能让学生的作文水平有所提高。所以教育工作者就提倡通过写日记的方式来提升学生的写作能力,但很多学生对写日记都感到厌烦,觉得各门每天的功课已经给了自己很大压力,占用大量时间,如果每天再写日记,就完全失去了自己的时间,经常把写日记当作负担,常常敷衍老师的日记作业。那么,怎样让学生乐于写日记就成为了老师又一工作之一。

一、日记写作在初中语文教学中的重要地位

(一)提高学生洞悉身边事物的能力

日记往往记录的是我们身边发生的事物,常常也是每天重复发生的事,但凡事只要细心观察总能发现新意。比如,一只坐在路上张望的小狗,学生如果以这个小狗为素材就可以想象出一系列的问题,通过小狗的神情和动作,分析它是不是迷了路,通过小狗的外形了解到它是不是在流浪,或者以拟人的手法写一遍关于小狗内心的文章。引导学生关心身边的人与物,这样不仅让学生的日记有了素材,还提高了学生洞悉身边事物的能力。

(二)提升学生的逻辑思维能力

初中生的逻辑思维能力相比成人来说还有一定程度上的不足,但这是可以通过自身的努力和时间来增加的。如果在写作过程中能将一件复杂的事情表述的十分清晰,可见其逻辑思维能力一定十分优秀。初中生是整个教学制度较为特别的时期,学习的科目不仅多,而且文理科目兼收,逻辑思维能力的培养也是重中之重。有很多学生对于一件事,如果用写作的形式写出来就会觉得很吃力。一是由于逻辑思维能力较弱,二是语言表达能力还比较欠缺。日记顾名思义就是每天都要记,如果通过这种高频写作的方式来锻炼学生的逻辑思维能力和语言表达能力,不仅可以丰富学生的词汇量,写出来的文章也就更加绘声绘色,真实感情浓厚。

(三)提高修养,甄别好坏

古人常说“:吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”在当今社会,每天都会发生很多事,但每个人的观点都不尽相同。初中生处于良好品性养成的重要阶段,通过日记记录生活中的真、善、美、假、恶、丑,以此为鉴,时刻提醒自己向真、善、美学习,抵制生活的假、恶、丑,用自己的言行与他人做对比,是否有像他人一样的过失,有了过失及时改正,免去日后大错误的滋生。

二、通过不同实践和不同的文体进行写作

(一)用学生的生活实践来增加日记的写作

学生之所以把老师的日记作业当作负担,完全是他们觉得没有什么事情可以用来写作的,他们每天只是上学、放学,参加各种辅导班,每天见到听到的与以往并无差别,所以导致每天写作的内容基本相同。长此以往,自己也会厌烦,每天都是应付了事。这时,就需要教师让他们从自己的想法出发,把自己的真实感受写出来,比如是自己的一个愿望或自己喜欢的一件事,然后让他们记录自己每天都是怎样为自己的愿望、心愿去努力的,或将自己的愿望将给身边的不同的人听,他们给出的意见或建议哪里让自己受益匪浅。由于初中生的生活阅历有限,看待事情的观点也比较单一,这时年长的人给出不一样的观点,再加以亲身经历之谈,不仅会拓宽初中生的视野,也会对其日后的升学写作有莫大的帮助,新颖的观点更有利于学生的成长。

例如,有名学生在日记中记录了一件他们家风俗的故事,每年过年回到老家时,晚辈一定要向长辈磕头行礼,以示尊敬。但有一次作为城市生活的孩子回到老家不愿意磕头以示尊敬,只愿鞠躬来表示他的祝福。这样一来,众多亲戚都认为这个孩子没有教养,母亲一气之下带孩子回到了城市。学生对这件事进行了细致的描述,这就成为了日后学生写作的好素材。此时教师就要引导学生了解写作文的重点是什么,如:学生看到这件事是怎么看待这件事的?自己为什么会这样认为?在教师的引导下,学生反复思考,就成了学生记忆中最深刻一件事。后来,在教师教学生们学习《至爱情亲》这一课并引导学生进行写作文时,这名学生就把这件事当作题材来写,内容深刻清晰,得到了教师和同学的一致好评。

(二)用不同的文体进行写作,掌握多种写作方式

随着年级的升高,初中生的写作文体也与小学相比有了很大差别,不再是单一的某一种文体,相继要学习的还有记叙文、说明文、议论文、诗歌等文体,这就需要教师主要这类文体的教学。同一件事可以让学生用不同的文体写出来,教师再根据具体情况指导学生进行写作,这样不仅让学生掌握了更多的文体写作技巧,更让学生参加考试时有了应变的能力。指导学生在写作时添加一定的典故或古诗词,来丰富自己的写作内容。也可以让学生多学习与运用不同的写作手法,对事件加以描述与修饰,如加入白描、寓情于景、景中含情等手法,使学生的写作不再单一、乏味。在情境写作中,教师要设置一定的符合教学内容具体场景,引导学生运用想象,深化其中的背景,使学生产生身心共鸣的感受,激发其写作空间,让学生大胆想象与写作,生动的描绘出他们的真情实感。

三、教师主动成为学生写作的重要角色

(一)用表演的形式让学生写出所见所想

虽然初中生的生活阅历还不算多,看问题经常过于片面,但这并不妨碍他们想象力的拓展。比如一个小小的句号就可以让学生有无限的想象力,有人可以把它想作是生活中钥匙圈,有人可以理解为事情已入尾声等,因学生的想象是无限的,有时他们的想象甚至可以创造奇迹令各界学者耳目一新。但这其中也免不了要有教师的正确指导。此时,教师要引导学生进入他们的想象空间,让学生在想象的同时,把所想即刻记录下来,然后通过一个个的碎片组成一个完美的文章。当教师审阅时就会发现对于同样一件事物,每个学生的想象都是不相同的。

(二)让日记成为学生的知心好友

初中生的年龄段正处于心理较为特殊的阶段,似成熟非成熟,似幼稚非幼稚,他们内心世界丰富多彩,此时的学生多数希望能有一个可以与自己心灵相通的知己,能够把自己内心的想法说给某人听。这时,如果教师认真的对待他们写的日记,而不再是一个简单的“阅”字一笔带过,而是认真阅读,以同等的立场来与他分享他的喜怒哀乐,给予帮助和建议。会让学生觉得自己不是在做作业,而是在与一位知心好友进行交流,这样既能帮学生找到写作的乐趣,还可以帮助学生提升写作水平。通过这样日积月累的写日记,学生的写作水平不仅会提高,而且打开了学生的内心世界,教师在日常教学中也可以根据学生的具体情况进行教学工作。

(三)鼓励学生,提升写作兴趣

每个学生都有各自的优缺点,在写作能力上同样也是各有千秋,教师对学生的日记进行审阅时也一定要根据学生的自身条件来评价。为了让学生积极写作,通常情况下要以鼓励为主,看到学生在写作中有所进步,特别是会用某些新的修辞手法或真情实感的流露提高学生的写作兴趣。写日记是需要长久的耐力才能出色完成的,并非一朝一夕就可以的,长期对学生进行鼓励,学生的学习兴趣也会有所提高,学生在被鼓励的同时,自信心也会随之增长,出现的错误也会越来越少,在教师的日常教学中,学生也会表现的越来越出色。

四、日记写作在初中作文教学中的效果评价

日记写作教学在提升学生的写作能力的同时,也创新了教师的教学方法,使学生的情感有了多方面的培养。因写作评价并不像其他学科那样有固定的模式,所以其评价也是带有主观性的,但教师在评价的同时需要兼顾客观性,用客观的态度看待问题。在整体评价上尽量采用教师与学生互相评价的标准。在写作内容上学生要从真实的角度看待问题,从生活中的点滴写出作者的感受。做到文章流畅,构思独特,中心思想清晰明了,加入典故、比喻修辞或诗词歌赋为作者的文采加分。

五、结论

初中暑假生活日记优秀作文 篇3

今天一早爸爸带我来到苏州革命历史博物馆。站在馆外，首先看到雄伟建筑物上的九个烫金大字“苏州革命历史博物馆”。我迫不及待爬上高高的台阶，来带博物馆门口的平台上，让爸爸给我拍了一张照片留作纪念。

我兴高采烈的一路小跑着进入博物馆。拿到了答题卡，冲冲看了一眼，就拉着爸爸进入了博物馆的展厅。庄重严肃的革命历史博物馆内，一共有五个展厅，分别向我们展出了苏州不同时期的事迹。但我和爸爸只看到了三个展厅，其中一有一个还因为维修，没有开放。

第一展厅介绍的是新民主主义革命时期，我们苏州的抗日战争以及国共之争。里面有很多抗击日本侵略军时，留下的战利品。有几把日式军刀、手枪，还有当时我们用来抗击日军时用的步枪、大刀等。我想当时用这些简单的武器，我们就能打败日本侵略者，革命先烈们是付出了多少的血汗，他们又是多么的伟大啊!这让我久久不能平息。地道战的模型以及老百姓利用太湖边的芦苇作隐蔽，跟日本侵略者做斗争，也让我对先辈们的智慧感到无比骄傲。

第二展厅在维修，所以没有看到。

第三展厅介绍了改革开放新时期，苏州的发展历程。邓小平爷爷在那时来到我们苏州视察，对我们苏州的美景也是赞不绝口!

你好优秀作文 篇4

你，是我第二个在小荷上的朋友，第一次打开你的作文本，打开里面的.一篇篇文章，我发现，你的文笔是多么美妙，你的情感是那么真实，你的“笔尖”流露出的不是虚构的文字，而是真实的想法，那一刻，我发誓：我要努力，努力超过你，但是无论如何，我写的文章总是没有你的生动，我生气，为什么，为什么你的文章得分如此之高，我的文章，点击了308次，才得了6分，可突然，我发现了你写作的秘密，你是用心去写，用心去揣摩，我学着你的样子，写下了我第一篇用心去感受的文章：《芒果，你好》。

你从没有教过我怎样写作，但是你的文章教会了我，你也是我的恩师，相信我，过不了多久，我会更加努力，让你看到我的文章后惊叹！

你好优秀作文 篇5

屋外骄阳似火，屋内开了空调，显得分为凉爽，但我的心却异常烦躁。大腹便便的母亲被推进手术室了，我很焦虑，动手术会流血吗？她要承受怎样的苦痛呢？我更担忧，即将有另一个孩子来分享我的爱，我是怎样的可怜？我也隐隐的有些期待，是妹妹还是弟弟呀？那流着和我一样血脉的孩子会长什么样？时间一分一秒地过去，爸爸显然也不够淡定，我们在手术室外时而坐着，时而站起来踱几步。

忽然，一声啼哭打破了周边的宁静，我知道，我们家的小生命降临了。

妈妈出了手术室，幸福地望着医生手里抱着的那个孩子，眼睛乐成一条缝，虚弱的脸上开出了灿烂的花朵，我从未见她笑得如此开心过，我也从未看到一张疲惫的脸笑得如此美丽。“是个儿子！”医生大声地说道。父亲就像是中了彩票一样，呵呵笑着迎了上去，或许过于激动，两腮的肌肉微微地颤抖，渐渐地，眼角渗出晶莹的泪光。我也一阵激动，随父亲来到了一个房间，医生把小宝宝放在窗台边婴儿车上，他正在熟睡着，金色的阳光沐浴着他，像极了天使。 “他就是你的`小弟弟。”爸爸轻声地说，“以后，我们一家四口了。”我点点头，悄悄地凑上去，仔细观察弟弟，他真是太可爱了，塌塌的小鼻子粉粉的，真想捏一捏；我原本害怕他出生后会夺走父母对我的爱，可是当我闻到他那股淡淡的奶香味时，一切担忧都化作了暖暖的阳光，照耀着我和他。我静静地看着他，幻想着他做的梦，想象着我们日后在一起玩耍的场面，心里美美的。住院的这几天，我一直守候在他的身边，一刻也不离开，害怕他被陌生人偷了去。