第二学期初中英语教研组工作总结

第二学期初中英语教研组工作总结（通用10篇）

第二学期初中英语教研组工作总结 篇1

第二学期初中英语教研组工作总结

本学期贯彻执行乐清教研室教研工作指导思想，以及本校教研组关于全面提高教育教学质量的精神，落实学科育人任务，深化初中课程改革，推进初中学段“促进有效学习”课堂变革项目的有效实施，进一步提升初中英语学科的教学质量。

本人将本学期初中英语学科重点工作作如下的回顾：

1.积极开展了七、八和九年级课堂教学研讨活动，规范教学行为;全体英语教师并于9月22日在心理辅导室开展了有关盒子鱼的教研活动.积极参加全员赛课,对郑海燕老师的所开的公开课进行集体评课活动,并提出中肯的教学建议.

2.积极开展了集体备课活动，第一次是9月17日的七年级关于reading的集体备课,另一次是11月28日九年级的集体备课.通过集体备课,试着提高课堂教学效率。

3.每个教师做到考试后及时进行反思.同时,对于教学过程中遇到的.难题不但与本组的教师,还与其他学科的老师进行探讨,力争搞明白每一细节.

4.积极参加校本培训和xx地区及乐清地区的教研活动。

第二学期初中英语教研组工作总结 篇2

本学期在教研室、学校领导教务处的直接指导下，我们英语组全体成员积极配合，圆满完成了这个学期的教育教学任务。

现对本学期的工作做一个简单的回顾：

一．全体老师加强了日常教学工作的规范化，开学之初就确定了各备课组的教学教研任务，确立了以各备课组为主体，促进了教学常规和教学研究工作的开展。

1、六七年级备课组:

(1)以树习惯、夯基础为主导，狠抓学习习惯、做好课前预备、书写整齐、当天的单词过关、建立错题笔记等学习习惯的养成。

(2)注重总结反馈。坚持每个单元做好小结，引导学生把握和利用单元小结，巩固和消化单元知识。

(3)继续做好课外辅导，充分利用时间进行当天所学的知识点消化和巩固。

(4)备课组群策群力、集体对教学要点展开讨论、商讨方法，并开展了“同课异构”的活动；对学生的教学出谋划策。

(5)坚持不懈进行提优补差工作，防止两极分化。

2.八年级备课组：

(1)抓好预习

(2)梳理知识构建框架，理清语法规则。

(3)注重英语学习策略，提高英语学习实效性。

(4)加强对学生学法的指导，培养学生运用英语的能力。(5)高效备考复习教学策略的实施

3九年级备课组;

（1）提高教学效率：抓基础,抓落实，指导学生自主学习、归纳梳理，形成知识网络；利用任务驱动，运用巩固知识，培养能力；采取分层教学，提优补差，激发不同层次学生的学习热情，培养他们的自信；对学生进行学法指导，提高复习效率。

（2)运用形成性评价,针对中考口语考试模式与题型，利用早读时间，对学生进行口语的有效训练，提高了学生记忆单词、背诵课文的积极性，无形中提高了学生的口语能力。二．加强学习，总结教学经验，树立新的理念

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材

而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展合作性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。亮点：

组内各成员团结一致，互相取长补短，教研的风气浓厚。

本学期我们定期开设校级研究课，每次老师调开自己的课，进行听评课，帮助上课老师出谋划策。总之，教师们共同研讨，教学质量不断提高，最终取得了很好的成绩。

缺点：

一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，1.怎样提高学生学习英语的积极性

2.怎样提高作业的准确率 3.怎样让学生多读 策略：

针对第一条，找一些适合学生的幽默题材，提高其阅读兴趣。

针对第二条：批改作业时，尽量有批语，采用二次或三次批改的方

式，只要能改对，照样给好的评语鼓励他们。

针对第三条：由于生源差，尽量再早读或课余时间找学生朗读，加

以督促。并且课堂尽量让这些人表演的机会，同时给与肯定的评价。

第二学期初中英语教研组工作总结 篇3

工作计划

一、工作思路

本学期xx区教师发展中心初中英语教学研究工作的主要任务是：依据市教科院和我区教研室的工作计划，努力创建务实、创新、高效的教育教学研究工作新常态。以创新教育教学观念为先导，尊重规律，把握方向，加强内涵发展。以提高教研教学质量为目标，以深化课程改革、提高课程实施水平为重点，发扬务实求真的教学研究精神，深入研究新课标和新教材，强化课堂管理和课堂教学效益意识，追求教学的优质化和均衡化；优化教研活动方式，倡导教学与研究的深度融合，激励教师在研究中教学，在教学中研究，在实践中不断提高专业能力；充分发挥区域骨干教师的引领作用，增强教师的教科研意识、质量意识、合作意识与创新意识；优化区域交流的学习的平台，积极推进素质教育，不断提高我区初中英语的教学水平和教学质量。

二、工作重点

（一）加强初中英语课程研究，提高英语课程实施水平

、深刻领会课改实质，把握课改方向。引导学科教师进一步深入研究《英语课程标准》（XX年版）和新教材，进一步探讨学科过程性研修方案，以案说理，以理导教，引导教师加深对课程标准和教材的理解，提升教师个体反思水平的提高以及开发教材和整合课程资源的能力。

2、深入研究高效课堂教学，努力实施减负增效。组织教师开展主题式教学研究活动，探讨高效的英语课堂教学策略。倡导教学改革和教学方式、学习方式的多元化，引导学校、教师深刻理解教育教学改革的系统性、复杂性、艰难性和渐进性，准确理解教与学、学与评的关系，反对简单照搬或移植所谓的教学模式。引导教师进一步转变教学观念，提升教学素质与能力，加深专业理解，努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化、自主化和研究性，不断提升学习的能力。

3、加强课程资源建设，促进区域教育均衡发展。积极推进“微课程、微学习”，开展专题学习研究活动，进一步加强区域英语学科交流平台建设，提供更多更好的互动交流机会，创设浓厚的教学研讨氛围。积极展开针对我区教学实际而设计的网络教学平台的实验工作，系列化开展教学尝试、过程研究、效果测评和分析总结，开发适合我区初中英语教学的教学软件，利用信息科技和大数据分析功能，加强教学针对性。进一步重视并加强初中英语课外阅读教学资源的研究与实践，鼓励教师开展丰富多彩的阅读资源的开发利用，初步探讨有效的课外阅读教学策略。

4、加强初中英语学困生的学情调查及研究。引导全区学校积极开展英语基础大调查和详情分析研究，开展专题沙龙活动，针对具体情况鼓励各校采取适宜的教学规划，并加以指导。引导教师加强岗位责任感，平等对待每一位学生，努力缩小初中英语的城乡差异和校际差异。

5、继续研究学业质量监测与评估机制。深入研究义务教育阶段教学，认真做好省市区“义务阶段学业质量评价、反馈、指导”质量分析工作。

（二）以学科核心素养提升研究为重点，提高本学科教师的专业化水平、进一步引导教师深入研究新课标和新教材，归纳总结新教材中各板块教学思路与基本教学方法；组织教师开展形式多样的专题研究、课堂教学研讨或沙龙活动，对教学过程进行基于教学建议的评价，提升教师观课议课的能力，促进教师反思日常教学，提高教学水平。

2、进一步深入研究《中学英语课型范式与实施策略》，认真落实“xx市中小学学科教学建议”，围绕教学中所遇到的问题或困惑，组织多形式的各年段的课堂教学同题异构研讨活动和专题研究活动。分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，逐步建构具有区域特色的课堂教学观课议课框架。

3、进一步发挥学科带头人和骨干教师的传、帮、带作用。有计划地组织他们在不同区域内上公开课、示范课和研究课，促进他们自身的专业发展，形成自身的教学风格，并能影响和带领年轻教师快速成长。更好依托“送培上门”，以点促面，有计划有系统地分校分片分批抓好教师的教学基本功，促进其专业发展。

4、进一步关注并重视学校的学科教研组建设工作，深入学校教研组队伍的进一步规划与发展，因地制宜，协助学校找出问题找准方向，制定实施计划参与活动。加强学科教学调研，不定期深入学校参与常规教学教研活动，提高教学问题解决的针对性。

5、继续组织教师基本功竞赛或优质课评比活动，为教师发展夯实坚实的基础。

6、深入开展“e学习”的研究，促进信息技术与学科教学的有机整合，不断提升教师的教学水平和教学效益。

（三）加强教育科研研讨，提升教师的教科研能力

、引导教师进一步加深专业理解，转变教学观念；加强教学方法、教学手段、教学行为和教学策略的探索，提高教学能力；倡导教学方式、学习方式的多元化；正确引导学生改善学习方式和学习策略，不断提升学生自主学习的能力。

2、积极推进英语学科科研基地建设。根据《xx市科研基地工作规程》的相关要求，不断提升学校对科研基地的认识和管理水平，充分发挥基地学校的引领与辐射作用。积极引领各协作片开展多种形式的教学研究活动。进一步组织和推进校际、协作片之间的教研互动。

3、以市教科院的学科教学关键性问题的研究与整理为契机，围绕教学实践中所遇到的问题或困惑，组织教师开展小型专题研究活动，做好材料整理和微课拍摄工作，务必取得阶段性实质成果。

4、引领学科教师积极参与课题研究，提高课题研究能力。进一步鼓励课题的申报立项，引导课题组开展扎实、真实、朴实的研究，及时整理相关资料。加强对英语学科各课题组长的培训，提升课题的研究与管理水平。鼓励教师结合自己的教学实践和教学理论认真总结经验，积极撰写教育教学论文。

（四）加强分析研究，扎实抓好毕业班工作、组织毕业班教师认真分析XX年中考、高考试卷，把握命题思路和中高考趋势，回顾总结复习教学中的得与失，结合各校学生的实际学情，详实制订新一届毕业班的复习教学计划。

2、科学安排学年的教学复习进度，统筹好新课与复习、基础与能力的关系，提高针对性和实效性。加大时新语言材料的输入量，拓展学生的背景知识和人文素养。关心关爱所有学生，多形式激励学生，激发学生的非智力因素，追求英语学习的快乐与高效。

3、组织教师开展和参加各种形式、各个层次的复习教学观摩研讨活动，集思广益，相互借鉴，相互学习，共同进步。

三、活动安排

九月份、组织召开区初中英语中心组成员及部分骨干教师会议，交流各协作片初中英语教研活动安排，研究和落实有关初中英语教研活动事项。明确初中英语三年一体化教学的主要目标和阶段任务。

2、组织召开全区初中英语教研组长和备课组长会议，交流各校教研组建设工作经验，交流新教材教学优秀策略，规划和布置初中英语三年一体化教学的阶段目标任务和推进举措。分析研究2018年中考试卷和命题走向，交流毕业班教学计划，把握毕业班教学重点难点。

3、组织开展初一英语基础教学研讨活动，探讨音标教学有效策略。

4、组织中学生英语口语电视比赛（区级）。

5、组织参加省级初中英语优质课评选观摩活动。

6、组织参加曹志娟名师工作室的初中报刊阅读研究同题异构课。

十月份、组织开展初三英语教学观摩研讨活动，交流复习教学经验，提高教学水平。

2、组织参加中学生英语口语电视比赛（市级）。

十一月份、了解学校期中教学质量调研情况。

2、开展部分学校的小型专题研讨活动。

3、组织开展初二英语教学观摩研讨活动，研究新课改课堂教学。

4、组织参加中学生英语口语电视比赛（省级）。

5、组织参加市级初中英语课外阅读研究课。

6、收集教师教育教学论文。

7、组织参加中英会年会。

十二月份、继续对部分学校英语教研组进行常规调研。

2、继续协助做好第十二轮初中英语“送培上门”活动。

3、组织部分教师积极参与市区级课题申报工作。

一月份、协助做好期末教学的调研测试工作。

2、总结XX—2018学年第一学期工作。

附：XX-2018学第一学期初中英语各年级教学进度表

初一

初二

初三

期中

期末

期中

期末

期中

期末

至7上Unit4

至7上Unit8

至8上Unit4

至8上Unit8

至9上Unit4

至9上Unit8

第二学期初中英语教研组工作总结 篇4

二、工作重点和举措

一、工作重点

1、按照学校和教导处的统一部署，抓好备课、上课和教学总结，按期进行教案检查，适时组织教学研究活动。

2、促进教育观念的进一步更新，认真组织好《体育与健康课程标准》及《上海体育中考文件》的学习，进一步理解中考精神，吸取新知识，力求教法，教学手段的科学性，实效性。积极参与各学科的教学活动展示，力争各教师都推出优质示范课和过关课。

二、抓教学研究、提高教学实践能力

1、以教学顾问朱德明特级教师来我校指导工作为契机，加强理论知识的学习，强化专业能力的培养，并提高科研能力、文本撰写和课堂教学能力，切实让体育教学工作更加规范化、有序化和有效。

2、定期召开教研组会议，加强教研组的学习，做到定人、定期专题研究发言，更好地配合新课程的实施，切实提高理论与教学实践能力

3、认真制定学期教学计划、年级教学进度和课时计划，认真有效完成单元教学计划。

三、积极开展以“光明链”促进步的教研活动，组织教师相互听课、评课，开展专题教研活动，提高教师教学及研讨能力。

四、增强安全意识、强化安全教育

音体美全体教师要时刻强调安全教育，增强安全意识，减少学生伤害事故的发生，做好上课及上课途中的安全教育。全组教师要严格按照学校安全条例做好日常的上课工作，做好安全防护措施，增强保护意识。

五、本学期的活动计划

1、加强课堂常规建设、认真组织好学校三课二播操二活动管理和组织工作，教师做到定点、定时、定岗。

2、组里青年教师认真备战第三周的公开课教学汇报展示活动，力争展示自己的特色，提高教师专业化教学水平，全组教师做好听课和协助工作。

3、加强初三中考体育的强化训练及准备工作，做好中考体育宣传及自选项目的选项工作；认真做好4月份的中考体育工作，力争较好成绩。

4、做好十二周的“校园健美操”大赛活动，并组队参加区地健美操的训练和比赛工作

5、为丰富校园文化生活，认真筹备各种音乐、艺术、诗歌、朗诵等活动，做好庆“六一”的各种艺术节汇演准备工作。积极参加各种市、区的各项文艺比赛。

6、积极参加市、区的射击、空模、车模的比赛。

7、认真参加市、区的“阳光体育”大联赛：五月的广播操、六月的田径；7月的篮球、足球等比赛。

六、做好常规工作

（一）资料整理

1、加强资料及学期测评有关活动资料的收集，整理，归档。做到每年级的学期及学年评分有据可查，有据可依。

2、做好课堂教学、运动训练、群体竞赛、锻炼标准、合格标准的统计，力求完整、规范化、制度化。

（二）器材与场地的管理和使用。

1、加强对现有体育、美术、音乐器材的管理，制定和落实借还使用制度。

2、对学校体育场地的规划，计划好体育器材的添制。

如何提高初中英语课堂效率 篇5

单位时间内出效率。课堂对于学生来说每天真正学习英语的时间就课堂45分钟，向45分钟要效率，培养学生综合运用英语的能力，是提高当代学生的唯一途径。那么如何提高英语课堂教学效率呢？

一、建立和谐、融洽师生关系

二、课前认真备课, 明确教学目标

三、兴趣是最好的老师。

四、小组活动式教学

五.教学过程注重师生互动。

六．运用多媒体技术辅助教学

七、发挥游戏、表演的作用

八、重视作业评语

第二学期初中英语教研组工作总结 篇6

2015学年初中英语教师述职报告

2015--2015一学年转眼过去了。回顾本学年的工作，我感到既繁忙又充实。我圆满地完成了本学年的教学工作，教学思想和教学水平都得到了很大的提高。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、政治思想方面：

我热爱教育事业，热爱学校，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》。我关心爱护学生，教书育人，努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。

二、教育教学方面：

本学年我担任初

一、初四两个年级的英语课，每周11节课，11个教案。一学年总共上课400多节，书写教案400多个。工作强度大，任务重，压力大。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。采用小组合作学习模式，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。我热爱学生，平等地对待每一个学生。努力提高自己对学生的亲和力，我信奉“亲其师，方能信其道。”只有真正地关心学生，爱护学生，学生才会愿意接近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。初四毕业班工作非比寻常。教初四，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初四，就意味着肩头多了一份沉重的责任。但是，我没有一丝一毫的怨言，而是兢兢业业，全力以赴„„尽心尽力地教育每一位学生，以期能在中考中取得令人满意的成绩。

三、班主任工作方面：

本学年，我担任初一一班的班主任。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。结合着学校的精神，创建“励志工作特色班级”，使孩子们能够健康地成长。

1、开好主题班会。充分利用班会这块阵地，开设各种主题班会，让学生有发言讨论的空间，发挥了学生的主体地位，并能及时了解到学生的思想动向，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，又增强了班级凝聚力，同时也拉近师生间的距离，促进师生间的交流，融洽了师生感情。在2015年张店区中小学主题班会评选活动中，本次班会荣获二等奖

2、抓好晨读的励志工作

每天晨读，学生齐声诵读《弟子规》。诵读完《弟子规》之后，每天有一位同学登上讲台，进行以励志为主题的“五分钟演讲”，进行自我教育。每天有励志格言，写在黑板的一侧。之后，就是学生们大声朗读英语的时间。在大家朗读的同时，我始终陪伴在他们的身边。随时纠正他们的发音，解答他们的问题。关注到每一个孩子。希望每一个孩子都不要掉队！

3、营造浓郁的书香氛围

班里开辟了图书角。我要求学生闲暇时间大量阅读。“读名人书，看名人传。”每位同学从家里带来书籍，充实我们的书橱。班里制定了严格的借阅制度，有专人负责图书借阅，资源共享，并定期更换。不定期地开展读书交流会，让学生把他们读书过程中的感悟及时地与同学交流，分享，使每位同学在这浓郁的书香氛围中激励着自己，提升着自己，完善着自己。

4.抓好班委的建设工作，抓好班干部的培训工作，使他们真正起到“领头羊”的作用。

作为班主任，我以身作则，率先垂范。要求学生做到的，我首先做到；要求学生不做的，我坚决不做。认真备课、上课，关心、爱护每一位学生。注重平日里与学生的沟通和交流，经常与学生谈心，出现问题及时解决。我还利用中午和晚上的时间去学生家家访，使学校教育和家庭教育形成一股合力。鼓励学生立大志，勤学习，爱班级，守纪律，做一个正直、向上、努力、勤勉的人！

四、个人学习方面：

积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持课余时间多读书，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学和班级管理之中。撰写的教学论文《罗森塔尔效应的启示》，发表在省级刊物上。

第二学期初中英语教研组工作总结 篇7

梁启超

初三级本学期教育教学工作基本结束，回顾过去，喜忧参半；展望未来，任重而道远。为了不断提高自身素质，促进学生全面健康发展，现将一学期来工作总结如下：

一．指导思想

坚持“以人为本”、“育人为先”的教育思想，以提高教育教学质量和办学效益为重点，以依法执教，积极推动学校精神文明建设为保证，全面促进学生心理、生理健康发展。工作中我们结合学校和年级实际，在继承与发扬、实践与探索中，坚持实事求是、解放思想、与时俱进，面向全体,学生全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，优化教育结构；级组教师牢固树立以人为本的观念，积极推进以学生发展为本的素质教育。以学科课程标准为依据，加强教研与科研，不断更新教育观念,更新教与学的行为方式，牢固树立质量意识，鼓励教师积极探索，创新教学策略、方法、途径、模式，以保持我校教学质量的可持续发展。在级组管理过程中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，对初三工作抓紧抓严抓实，为每一个学生努力创造和提供进入高中阶段学校继续学习的机会。二．年级管理周详、细致、有序

第二学期初，我根据学校的工作计划并结合本年级实际制订了级计划，主要是在上学期的工作基础上继续开展工作，以稳定为前提，以完成学校的毕业班各项目标为努力方向。在担任两个毕业教学班的繁重工作之余，我坚持每天上下午都巡堂，发现问题及时与班科任老师反映，与他们共同协商解决。坚持每周给班主任每周工作重点，总结上周班级出现的问题，提出解决问题的方法，每月结合学校的专题教育布置好各种形式的教育活动，如理想前途教育、心理健康讲座、考前心理辅导会、仪容仪表检查、班容班貌的班务检查、组织班主任开好主题班会、召开不同层次的学生会议等，在活动中引导学生讲卫生，树理想，学会做人、学会学习、学会合作，寓教育于轻松愉快之中，一手抓教学一手抓教育，营造良好的年级风气来促进学风。这学期基本上没有发生严重的违纪事件。

三．教学工作常抓、重视、协作

对毕业班而言，教学质量绝对是重中之重，领导对初三寄予了很高的期望和信心。经过上一学期的教学，我知道所带的这届学生基础差，学习态度不够端正，厌学情绪浓的学生面较大，学生的现状与学校制定的目标有一定的距离，偏偏本学期的时间又很紧，为圆满完成学校下达的指标，在一开学就召开了级会对全体师生进行了中考百日动员大会，同时邀请初

一、初二的同学参加，全体初三同学在全校师生前庄严宣誓，并接受了初

一、初二师弟、师妹的中考祝福。这活动使初三全体师生从思想上行动上得到了充分的认识与重视，营造出一个良好的浓厚的学习氛围。走廊上、班级里张贴各种励志的标语口号如：“静心砥砺，脚踏实地，全力以赴，奋战百日。”“拒绝蹉跎，志在高天，铸造辉煌，扬眉六月。”等。为检验教学效果我级进行了学业摸底试、一模和二模三次考试，每次考后我们都召开会议认真总结分析，找出不足，针对优秀生不多低分面大的实际，要求各备课组认真研究教材教学及中考的方向和趋势，要求各位老师将培优扶差工作落到实处，每一科每一位老师都有自己的辅导对象，有自己具体的辅导策略，务求成绩有较大幅度的提高。每次考试之后，我们不但召开老师会议进行总结分析，以班别教师为单位召开座谈会，讨论和解决班级的问题，找出提高成绩和进步的点子，大家思想统一，形成合力。同时我们还召开了优生、学困生、中等生不同层次学生的会议，结合他们在学习当中出现的思想上、学习上的问题有针对性有目的的进行解答、交流，着重鼓励、打气，调整好他们的心态，调动起他们的积极性。为了使学生争取更多的时间进行复习和落实复习工作，我们在最后的六周发动学生回校进行自习学习作中考冲刺，各位教师发挥奉献精神，很多老师主动牺牲周六,日时间回校辅导学生。另外我们针对中考我们每次考试后都进行了表彰活动，利用级组宣传栏把优秀的同学中考目标和誓词制作成宣传画，树榜样，让全级形成你追我赶的良好学习氛围。

四．家校共管，形成合力

我们常说，升学成绩对于学校可能只是百分之零点几的差异，而对于家长却具有100%的意义差别。因此，在初三工作中我们紧紧依靠家长，科学引导家长，将家庭教育与学校教育形成合力。老师、学生和家长，三股力量要以最小的角度形成合力。本学期我们召开两次全体家长会，分别是分层学生家长会和家长、学生中考填报志愿家长会。在分层学生家长会我们把全级学生分成二个不同的类别，然后分二个晚上全级教师下班和每位家长和学生面对面谈心交流，使每位家长都能真正了解子女在校的学习情况和表现，在会议上还邀请了优秀学生代表和优秀家长代表作中考动员讲话，以及学生今后的学习计划，充分调动每位学生和家长的情绪，家长会收到了很好的效果。另外在一模后针对个别班的实际情况，我们还举行308、302、307班举行了个别同学家长会，全体任课教师和学生、家长一齐开座谈会，指出学生存在的问题，定目标、提要求，收到了明显的效果。同时我们要求全级班主任或科任教师通过电访、家访或家长联系手册等手段对班级每位学生在家学习情况进行了解，并及时反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到了一定的效果。

五．存在不足

第二学期初中英语教研组工作总结 篇8

摘要:趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。

关键词:和谐;愉快;情趣

一、和谐、融洽师生关系

教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧!反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助。也只有这样师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习。

二、创造一个轻松愉快的学习环境

课前,可根据教学内容,由教师用学生听懂和大致听懂的`英语讲一个幽默笑话,一则谚语,或由学生进行课前三分钟英语会话练习,自由演讲,自由谈,集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛,激发学生兴趣。完成教学前的预热活动。

英语有一则谚语说,“良好的开端,就是成功了一半。”(A good beginning is half done),导入新课要讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生;也可提出一个发人深思的问题,抓住学生;也可从直观教具和演示开始。教学中,不能课本搬家,大声念一遍,小声念一遍,就算进行了教学。要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画,设置情景。语言总是和情景连在一起的,没有没情景的语言,有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合,学得才有趣,掌握才准确。教师讲解节忌繁、杂、重,(即繁琐、杂乱、重复)。要精讲,长则生厌。要变讲为提问,学生大量的时间是参与而不是旁观者,学中用,用中学。只有这样学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的“成功欲”,不同水平,不同层次的问题和语言材料,要由不同水平,不同层次的学生实践。这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振,热情倍增。一旦学生出了差错,不要埋怨训斥、责怪,要注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折。一堂课就是一个完整的艺术品,不仅要有一个好的开始和发展,也要有一个好的结尾。根据不同的情况下课前可给学生设置一个新的“悬念”,留一个耐人寻味的问题,放一遍课文录音,让学生小结一下课堂主要内容,唱一首歌曲等。

总之,一堂课始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。

三、教学方法要灵活多样,充满情趣

单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学、巩固、和复习,就不能用一样的方法,这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。在教学中,这应该是教师大有作为的地方。

教句子时,可进行听力比赛,看谁最先说出所听的句子,看谁读得好。进而进行单词组句比赛等等,都可提高学生兴趣,比老师一遍一遍地讲,学生一遍一遍地读,效果好得多。

四、课内外相结合

外语教学应主要放在课内,向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以,我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动,不应是课内教学的继续,也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级,不同层次,不同水平,不同爱好的同学,进行适当地组织。

第二学期教研组工作总结 篇9

按照学校的要求，认真组织好理论学习，把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程，进一步坚持实事求是，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程，进一步提高思想上的坚定性，行动上的自觉性和工作上的创造性的过程，不断提高认识水平和理论修养。

二、教学常规管理

加强常规管理，是落实教学计划的根本保证。因此，我们始终认真落实教学常规管理的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学计划，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持集体备课，加强过程管理，以保证教育教学扎实高效。

三、加强业务学习提高业务水平

提高教育教学质量，教师是关键。教师是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师有“经验性”转向“科研型”，有“知识型”转向“学者型”。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们加强了业务学习。

1.加强学习，提高认识，转变教育观念。我们有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式;使教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现了学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，同时，优化了教师。

2.加强教师对现代化技术的应用。为了适应现代化教学的需要，我们号召教师利用现有条件学习网页制作和计算机技术及课件制作。争取能够自己制作网页，自己制作课件。在条件成熟时，使用课件教学。

3.积极组织教师参加优秀课评比活动，提高课堂教学水平。

四.、实抓课堂教学，促教育教学改革

基础课教学的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。

五、教研工作

第二学期初中英语教研组工作总结 篇10

【摘要】 本文试对新课程下初中英语教学中存在问题进行反思并提出相应的对策。新课程英语教学倡导“以人为本，全面发展”的教学理念要求教师以现代发展的教学理念为指导，不断提升自身英语教学的综合素质，注重学生知识与技能的培养，关注学习过程和方法，丰富学生的情感态度与审美价值观。

新课程英语教学具有传统所不可比拟的优越性，体现了“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的人本主义。该教学除了强调对学生的基础知识和基本技能的培养外，还注重了学生的情感态度与审美价值观的培养，促进了学生非智力因素的发展。这也正是传统教学所欠缺的，传统教学注重了英语语言知识结构教学，体现出“内容深广、语法僵化、拓展浮浅”的特点，忽视了学生的学习特点与发展需求。

一.以新课程教学观为统领，确立新型的师生发展观。

新课程教学观使得教学过程成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程。这种过程主要体现在：师生共同参与课程的开发，使得教学不只是忠实执行课程计划，更是课程的创生与开发；教师可根据教学需要对教学内容重新改编整合，以优化教学结构与过程；教师不仅是课程的设计者、开发者，还可以是课程的评价者，教师有权对已经设计并实施课程的科学性和合理性作出判断，以提高教学的有效性。

新课改要求教师确立学生主体活动的教学观和师生观。英语教学过程要以探究为中心，建构学习主体的过程；要注重活动性体验，强调理性认识和非理性认识相统一的过程；要建立活动为基础的感性认识和理性认识相统一的过程。这些过程应该主要体现在师生间的“交往互动”中，应该体现在交往互动的目标指向促进学生的全面发展；交往互动的主题是以教材为“话题”的师生相互作用；交往互动是有计划、相对“有序”的。同时教师与学生应该以教材内容为“话题”共同去生成和创造“文本”、去构建“意义”。这种以学生为本的教学理念更是体现了师生之间的民主、平等、和谐的新型关系，让教育真正地与学生的精神发展相关联，为他们未来的发展服务。

二.合理开发教师教学资源，提高教师业务素质。

教师教学资源的开发离不开对教师教学与教学监控能力。笔者认为，初中英语教师的教学与教学监控能力的培养应立足校本培训和校本教研，整合两者功能，发挥各自优势，切实开展校本研训活动。一是教学技能的“入轨”训练。即课堂教学必需的导入、语言、板书、讲解、提问、应变、组织、结束等多种具体技能都能在规定时间内得以展示和指导，具有重复性、可修正性、高效性等特点，尤其适用于刚刚步入教坛的教师。二是“观摩”训练，即教师之间的互助指导式的听课。由于观课者与被观课者都是以一种相互学习、相互促进、解决共同教学难题的心理来进行观课活动的，不涉及褒贬奖罚和评价，授课者重视成长与学习，在课堂上能够真正表现自我，同时展现自己的长处和不足，课堂能够保持自然性。三是“反思”训练。即通过一定的反思教学活动来促进教师自身业务素质的发展提升。例如写反思教案，反思教案由教学设计反思表和平时的教案组成，教学设计反思表是用来记录教学实践活动全程与效果的，包括对象分析、教材分析、教学顺序、教学组织和总体评价五个方面的内容。这样教师可了解到学生对新学习内容的掌握情况，教学重、难点上教学目标与学生实际是否有差异，教学顺序与教学活动安排是否合理，教学效果如何，教学特色、教学困惑与改进计划等。同时我们应该注意对不同教师群体可采取不同的反思训练指导。教师自身也应该不断完善自己的知识结构，持续拓展自己的知识领域。

三.建立科学合理的考评机制，促进教学的良性发展。

传统的教师评价方式主要体现在德、能、勤、绩四个方面，评价者主要是领导、同事和部分学生，评价方式只有他评，没有自评或不重视自评，评价只看结果，没有过程。评价固有的反馈功能、导向功能、教育功能、激励功能等几乎荡然无存。按照新课改的理念，对教师的评价要强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师个人自评为主，学校领导、教师、学生和家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获取信息，不断提高教学水平。对此笔者以为教育主管部门应该研制新课改背景下教学评价体系，注重确立评价内容与评价标准，设计评价工具，搜集和分析反映教师教学与素质的数据和证据，明确促进教师发展的改进要点，并制订改进计划。

合理的考评机制应该为教师的自我价值实现服务。教师的自我价值源于对教学的不断钻研和发展创新。因此，教育部门应该创造一些条件，提供尽可能多的展现教师教学才华的机会，使他们尽快崭露头角。教育部门应组织一些有推动力和影响力的教育教学活动来促进教师业务素质的提高。我们应该为中青年教师的发展创新建立合理的评价机制，鼓励他们沿着新课程教学的要求而不断创新，让他们成为真正的教坛中坚力量。

四、精心设计教学任务，照顾到各个层面的学生

教无定法，教学有法。选择恰当的教学方法是促进和提高英语教学质量的关键之一。《新课标》指出：由于学生现有的语言能力以及学习方式等方面存在的差异，英语课程教学设计不但要符合学生的生理和心理特点，还要考虑学生的不同情况。只有尊重学生的差异并满足不同学生的学习需求，才能真正面向全体学生。在英语课堂教学中，教师可以采用多种方法，通过多种途径，引导和激励全体学生的主动参与，教学过程的设计和安排要注意发挥学生的独立性和自主性，要尊重学生的独立人格，关注个体差异，满足学生的不同需求，创设引导学生积极参与的教学环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都得到充分发展。传统的教师形象是知识的传播者，靠一张嘴、一本书和一支粉笔打天下。传统的教学模式和方法，通常是教师的“一言堂”，课堂上教师总是居高临下地向学生灌输，学生始终处于消极、被动的地位，没有什么轻松、愉快可言，因而也就没有多少兴趣，且很容易精神不集中，思想开小差。新课程提倡课堂上师生互动，平等参与，从而改变了教师一味传授的地位，拉近了师生之间的距离，对此教师应致力于为学生创造轻松、愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全身心地投入课堂教学，为各个层面的学生都设计好适合他们的教学任务，既有简单的，也有适中的，当然还得有部分有一定难度，具有挑战性的。这样，全体同学都能有表现的机会，层次较低的同学完成简单的任务，适中的任务可以让中等的同学去完成，高难度的内容能给学习好的同学带来不小的成功感。

五、教学方法要灵活多样，常变常新，给学生以新鲜感

一的教学方法是乏味的，既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的积极性，保持学生的兴趣，巩固学生的热情，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，设计不同的教学方法，努力实现教学活动的民主性，积极创设开放式教学氛围，尽量让学生多想、多听、多看、多讲，教师不包办代替。比如词汇教学，老师可以通过图片、实物、同义解释、情景等不同的形式来呈现，让学生理解词的意思。然后再通过句式、对话或是情景等不同的方式，引导学生进行操练，使学生掌握并学会使用。