写礼物的作文参考

写礼物的作文参考（共16篇）

写礼物的作文参考 篇1

送给自己的生日礼物作文参考

我的十岁生日宴会是在4月30日,那一天我收到了许许多多的生日礼物,有可爱的小兔子(当然是玩具)、实物的储钱罐、漂亮的新衣服……可我最最喜欢的却是一样我自己送的礼物，你一定很奇怪我自己的生日我送什么礼物呀?别急，别急，听我慢慢来讲。

这天，我和爸爸、妈妈刚从生日宴会上回到家，就听李陶俊的妈妈打来电话说：“在4月30日的太仓日报上，王馨来和李陶俊的作文同时发表了!”我听了一蹦三尺高(当然有点夸张)，大喊一声：“太好啦!”经过询问，原来发表的是我写的《水仙花》。我心里想：哈哈!太棒了!我水仙花系列的写了三篇，一发表就可以发表三篇，太格算了吧!妈妈高兴地说：“你不错哦，我明天把那张报纸拿回来。”

第二天，妈妈下班回来，我像吸铁石一样地“吸”在了妈妈身上，问：“妈妈，报纸有没有拿回来呀?”可没想到回答是：“哦!不好意思忘了。”我的天啊!妈妈的记性也太差了吧!这时，爸爸回来了，说：“快过来呀，我把4月30日的报纸带回来了。”我连忙向爸爸跑去，看到了自己的文章，心中充满了自豪。

写礼物的作文参考 篇2

一.人文教育价值

很多教师自从走上岗位后, 不看书, 不读报, 迷信教参, 人云亦云, 以其昏昏只能使人沉沉。2007年8月31日, 胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上语重心长地说:“教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下, 要成为合格教育者, 就必须不断学习、不断充实自己。广大教师要崇尚科学精神, 树立终身学习理念, 如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术, 拓宽知识视野, 更新知识结构, 不断提高教学质量和教书育人本领。”这是谆谆告诫, 更是鞭策提醒。而下水作文, 它是一条链条, 链接了理论和实践, 使我们成为真正的人师;它是一根纽带, 密切了师生关系, 让我们成为学生的知己;它是一块基石, 垫起了我们生命的高度, 使我们成为课程改革的弄潮儿。

(一) 提高教师素质, 顺应时代潮流

阅读和生活一样, 是写作的源头活水, 写可促读。阅读, 是提高教师水平的一个不可或缺的方面。思维是写作的本质, 写可促思。思维是教师能力的核心。积累是写作的仓储, 写可促积累, 积累是学习的重要方法。写作就是创造, 要学生有创造能力, 老师先要行。创造能力也需要在创造中形成和发展。所以, 我认为下水作文是提高教师自身素质的重要方法之一。

随着新课程改革对教师要求的提升, 教师的责任已经远远超出了课堂教学的范围, 扩展到了教学反思与研究、课程开发、课题研究等方面。如果我们语文教师不立足于自己的可持续发展, 不站在教师主体发展的角度上考虑问题, 那么早晚有一天真的如蜡烛一样, 但只是燃烧了自己, 并没有照亮别人。而教师经常写下水作文, 把写和读贯穿于自己的生活之中、生命之中, 能够真正促进我们语文教师自己的专业发展。只有当我们语文教师本身处于不断发展的状态, 才能促使学生持续不断的进步。

(二) 提高教师威信, 增强教师威望

教师要达到良好的教育教学效果, 就要在学生中树立崇高的威信。亲其师, 信其道。教师威信的确立, 在于他的学品和人品。一手漂亮的文章, 无疑是学品和人品很好的证明。教师常写“下水作文”, 推动自己多阅读、多积累、多思考、多创新, 从而提高自己的写作水平, 提高自己的综合素质, 进而树立起自己在学生中的崇高威信, 形成品牌效应, 学生就爱学你的语文, 魏书生、王栋生、赵谦翔等名师无不说明这一点。

教师想教好, 必须学生买你的账;学生买你的账, 必须你有威信;你有威信, 必须你有实力。提高你的威信, 增强你的实力, 写“下水作文”是一条有效的途径。

(三) 开辟沟通渠道, 融洽师生关系

人与人之间需要沟通, 师生之间更需要。师生之间沟通的渠道很多, “下水作文”是很好的一条。师生之间的沟通大多是口头的, 而“下水作文”则是书面的, 言为心声, “下水作文”很直接地体现教师的人格、心态、认识、思维等等。这种书面沟通, 保存期长, 易于长久玩味。同时, 写文章这一行为本身也很直接地表现教师的责任心等, 也是一种沟通。

教师写下水作文, 以身作则率先垂范, 可启迪学生写作的思路, 激发学生写作的热情, 激发学生写作兴趣, 克服对作文的畏难情绪, 把学生带入“柳暗花明又一村”的豁然开朗境界。教师下水作文在某种意义上来说是与学生同甘共苦, 这样就拉近了师生距离, 开辟了沟通渠道, 融洽了师生关系。

(四) 体现平等理念, 营造和谐氛围

过去, 由于教师对自己的价值认识是“师道尊严”, 总是高高在上, 盛气凌人, 所以常常出现教师和学生之间的情绪对立或公开的对抗。现在, 师生关系是平等和民主的, 它是充满生命活力的现代教育的生动体现。在这种关系当中, 学生体验的是平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容, 形成的是自主自觉的意识, 探索求知的欲望, 开拓创新的激情和积极进取的人生态度。教师的活动也不再是依据既有模式灌注现成知识, 而要应对学生活跃的思维和变化的情绪, 不断推出有创意、有针对性的教育策略, 弯下腰来与学生对话交流。

平等是一条重要的现代观念, 我们教师有责任培养学生这一观念, 而最好的培养方法就是身教。和谐是现代社会的主旋律, 师生关系如果达到这一境界, 一切活动都能开展起来, 一切愿望都能实现。

二.阅读教学价值

写作是阅读的自然延伸, 两者互通互补, 不可割裂。“下水作文”搭建阅读教学的发展平台, “读写结合”“以写促读”是成功语文教师的共同经验。

(一) 增强阅读能力, 正确解读文本

叶老当年提倡“教师下水”, 有两个方面的含义:一是教师应多写善写, 二是指教师要善于读书, 谙熟之道。这两方面的“下水”虽不是一回事, 却有着深刻的内在联系。从实际运用看, 阅读是由外到内的意义的吸收, 写作是由内到外的思想的表达。阅读与写作, 如鸟之双翼, 缺一不可。怎样做到善于读书呢?钱梦龙老师说:“一个语文老师成熟的标志, 就是自己能独立处理教材。”我们现在仍然有很多语文教师依旧是教参的“传声筒”, 读不懂文本, 读不透文本, 没有自己的见解, 课堂气氛沉闷, 没有“语文味”, 令人汗颜!语文教师经常“下水”, 可以养成深读、精读、细读的良好习惯, 使写作理论与阅读理论交流沟通, 迁移转换, 使读与写相辅相成, 协作共进。

(二) 提炼教学语言, 讲解精要到位

在教学中, 教师的课堂教学语言至关重要。课堂教学语言要求准确、规范、精要、通俗、通顺、到位。“下水”增加了教师的词汇量, 提高了遣词造句的能力, 可以使课堂讲解深入浅出, 充满感染力;“下水”激活了思维, 锻炼了思路, 提高了归纳概括能力, 可以使课堂点拨言简意赅, 有条有理。如果我们语文教师口吐莲花、字字珠玑, 那么学生不仅仅得到了鲜活的语言, 丰富了他们的词汇, 更重要的是他们会不知不觉地喜爱上语文教师, 喜爱上语文课, 喜爱上写作文。

(三) 提高设计能力, 讲究课堂布局

日常工作中, 让人觉得上课好的往往是写作高手, 我们要问:教师下水和课堂教学之间是否有某种隐秘的联系?全国著名特级教师钱梦龙先生说:“写文章要讲究起承转合, 讲究‘凤头豹尾’、‘草蛇灰线’……组织教学过程, 进行教学设计, 跟写文章虽然不是一回事, 但其中的道理是相通的。”于漪说:“课的起始阶段犹如一篇文章的开关, 须反复斟酌, 让学生的思想兴奋起来……课中要张弛结合, 学得愉快, 课的结尾力求余音缭绕。”许多优秀教师在介绍他们的课堂教学经验时, 常常引用“起承转合”“凤头、猪肚、豹尾”这类的写作术语, 这不仅是借用写作术语来说明课堂教学的某些特点, 更是他们课堂教学设计成功经验的总结。那么, 一般教师的课堂教学有的没有章法、忽东忽西, 有的呆板枯燥、一潭死水, 有的前松后紧、草率仓促……也就知道原因了。这样的课堂一定精彩纷呈, 魅力四射, 这时课堂也就成了语文教师施展写作才华的华丽舞台, 也就成了学生健康成长、吸纳琼浆玉液的精神乐园。

三.写作教学价值

下水作文是引发学生写作欲望的水果, 是点燃学生思维燃料的火种, 是激发学生写作灵感的火花。具体分为四大功用:模仿功用, 指导功用, 桥梁功用, 熏陶功用。

(一) 有效点拨技巧, 发挥模仿功用

随着新课程改革的深入, 人们的创新意识空前高涨, 仿佛“模仿”一下子成了“过街老鼠, 人人喊打”。诚然, 许多语文教育工作者在高考指挥的束缚下, 为了速成, 往往让学生背诵优秀作文, 到时东拼西凑, 以至出现大量虚情假意的文章, 这难道是“模仿”惹的祸?当然不是, 众所周知模仿是学习的一种重要形式, 创造也是从模仿起步的。模仿其实也是我国传统语文教学的一个重要手段, “操千曲而后晓声, 观千剑而后识器”, 朱熹曾说过:“古人作文作诗, 多是模仿前人而作文。盖学这既久, 自然纯熟。”唐代的著名和尚皎然把模仿的方式归纳成“偷语”“偷意”“偷势”三种。一曰偷语, 就是模仿前人的句子;二曰偷意, 就是模仿前人的意境;三曰偷势, 是模仿前人的风格气势。

学生写作是一个从模仿到创新的渐进过程, 需要有适宜的范例作为写作借鉴。选取适当的范例给学生参考, 远比讲授一大堆枯燥乏味的知识要有用得多。我国虽一直主张读写结合, 把课文当做学生写作的范例, 但语文读本和教学都习惯于只把课文看成阅读分析的对象, 难以实现读写迁移;而且在写作时也没有提供构思、行文、修改、评价等方面的示范, 学生靠盲目摸索, 难以顺利成文。

(二) 适时讲授知识, 发挥指导功用

怎样提高学生的作文水平?普遍认为是让学生多读多写, 熟能生巧。可是如果教师在学生的写作过程中能进行有效的指导, 则大大缩短他们由“生”变“熟”、从“拙”到“巧”的路程, 从而提高作文教学的实效性, 这其中的一条重要途径就是下水作文。教师手里有理论的尺子, 写“下水作文”, 就又多了一把实践的尺子, 点拨时, 光用理论的尺子和用理论与实践相结合的尺子来衡量学生的写作, 效果当然会不同。布置学生作文, 语文教师先下水, 才可能摸清“暗礁险滩”, 了解学生可能陷入的误区, 使教学指导更具针对性。批改作文后, 发现共性问题, 教师再下水, 讲评时, 现身说法, 对症下药, 更加准确有效。叶老对此曾有深刻的见解:“凡是有关作文的事, 老师实践越多, 经验越丰富, 给学生的帮助就越大……但是老师的实践中得来的经验是根本。根本深固, 再加上适当的教学的方式方法, 成绩就斐然可观了。”

“教师要指导写作, 不能空讲作法, 一定要有写作的切实经验, 才能随机应变给学生真正有益的帮助。”学生作文, 也就是由“知”到“行”的过程, 把教师提供的理论和方法内化为写作能力的过程。而现在作文教学的普遍状态是重知识讲解, 学生处于“知”“行”割裂的状态, 自然很难写出符合要求的文章。写下水作文, 我们就具有了“经验”, 就能把具有内隐性特点的策略性知识分解为一套具体可操作的外显的程序, 为学生在“知”“行”之间搭建了桥梁。

(三) 随机链接阅读, 发挥桥梁功用

自古以来, 读写结合, 读是手段, 写是目的。但与阅读教学相比, 写作教学比较尴尬。长期以来, 写作教学缺乏成熟的教材、课型和评价体系。目前的语文课程形态, 基本上还是以阅读为核心的架构。不同版本的新课程教材都是以阅读文选作为主要构成, 写作则零零散散地点缀其中, 写作附庸于阅读。即便如此, 尽管每一写作专题力图配合相对应的阅读文本专题, 但由于受阅读文本编写体例的制约, 使用起来仍存在一些缺憾, 出现了写作训练点与一些阅读文本的分离, 如苏教版《高中语文》 (必修二) 专题二“历史的回声”《六国论》《阿房宫赋》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》等课文后面配的写作专题是“消息”的写作, 写作要求是“准确及时便捷”。教师的下水作文就显得特别重要, 可以把阅读与写作打通, 把作家作品与学生习作连接起来, 教材中的名家名篇犹如在天上, 学生的习作犹如在地下, 真可谓有天壤之别, 而教师的下水作文就像一架云梯架于其间, 让学生克服“高不可攀”的思想, 这对于提高学生写作水平是颇有成效的。所以教师在评讲作文时, 一定要把学生中写得好的习作与教师的下水作文进行比较分析, 引导学生不断修改, 不断强化, 不能轻描淡写地处理。

(四) 长期感化品质, 发挥熏陶功用

1. 端正学生写作文的态度

作文应该是真诚的表达, 学生学写作, 最后的目的不是应试, 而是在人生和社会中能熟练地运用语言交流信息, 抒发性情, 使生活更诗意。但许多学生写作文的目的不明确, 导致写作态度不端正, 抱着敷衍了事、应付任务的态度, 这样的写作动机是写不出好作文的。教师通过写下水作文, 把自己苦思冥想时“山重水复疑无路”的苦恼, 更把自己灵感迸发时“柳暗花明又一村”的快乐告诉学生, 使学生明白, 写作文就是写出自己想说的心里话, 是流露自己真实情感的一种方式, 是和他人交流思想的一个途径。

2. 培养学生写作文的浓厚兴趣

“在整个作文教学中, 教师的最大作用应是培养学生的作文兴趣。”学生之所以会发出“作文作文, 见到头痛”的苦叹, 正是因为某些学生对作文不感兴趣。引发学生写作文兴趣的最好方法是:教师用自己的下水作文点燃学生作文的热情。在指导写作中, 教师把自己的下水作文赏读给学生听, 无形之中就会引起学生的好奇, 对作文产生浓厚兴趣, 他们就会主动拿起笔杆写下自己的所见所闻所思所感。“我也写作, 不过不是为了发表, 而是为了教会我的学生使用语言。在从事教育工作的这些年份里, 我写了一千多篇小作文……我把自己写的小作文和短诗读给学生们听……当我的作文或短诗触动了儿童的心弦时, 他们就会情不自禁地拿起笔来, 努力表达自己的情感。”教师如果把自己平时勤于笔耕、发表在报纸杂志上的文章读给学生听、拿给学生看, 那会更加激发学生写作文的欲望。

3. 磨练学生写作文的坚韧意志

作文选编：奶奶送我的圣诞礼物 篇3

“莎拉！快！打开奶奶送给你的礼物呀！”妈妈对我说。我看了看手里拿着的包裹，里面装的一定是好看的衣服。我高兴地笑了，那一定是我最想要的一条花裙子，因为我告诉过奶奶。没想到她真的给我买了！但是当我打开包裹的时候，我的脸却沉了下来，那不是裙子，只是一件奶奶亲手给我织的毛衣，而且还是一件非常难看的毛衣，我不喜欢。

“怎么样，你喜欢吗？”奶奶笑着问道。我从手上的毛衣看到奶奶的笑脸，勉强地说。“很喜欢，我一定会穿的，谢谢。”我才不穿呢！我死也不会穿那件可怕的毛衣！我心里这样想。我虽然不想难过，但是我的失望实在太大了，令我难过。

那年的圣诞节是波兰冬天最冷的一天。但是不管多冷也没穿上奶奶送给我的毛衣。我死也不会想到那会是最后一次看见我亲爱的奶奶。

写礼物的作文400字 篇4

在新年的时候，我收到了一份让我感动万分的礼物。

在新年来临的两周前，我陪妈妈去买羽绒服，在挑羽绒服的时候，我被一双带轮子的运动鞋深深地吸引了，眼睛一眨不眨地看着它。

妈妈走过来，看见我对那双运动鞋那样着迷，就问我：“你是不是喜欢这双运动鞋?”我果断地说：“不是，那双运动鞋太贵了，我们去选衣服吧!”妈妈看我这样坚决，没有多说话。

除夕节那天晚上，我正在房间里玩电脑，忽然，爸爸、妈妈推开房门，笑眯眯地对我说：“宝贝祝你新年快乐!”只见妈妈抱着一个大盒子，我跑过去接住盒子，打开一看，呀，是我魂牵梦萦的滑轮运动鞋。我兴奋不已，大喊：“谢谢爸爸、妈妈!您们真是太懂我的心!这是我最喜欢的礼物!”爸爸妈妈望着我，笑得脸上像盛开了花。

写特殊的礼物的叙事作文 篇5

爸爸、妈妈、姐姐都经常给我送礼物，他们的礼物都让我很高兴，但我最喜欢的是妈妈的礼物，她让我知道了什么是母爱，什么是快乐。

这天，妈妈叫我早早地起床，睡眼蒙胧的我看着妈妈说，“妈妈，今天是什么值得纪念的日子。”

妈妈温柔地说：“天机不可泄露。”

“说，你说，有什么不能说的秘密，告诉我，我绝对不对外人说。”我用肯求的目光看着妈妈说。

“天机不可泄露，说了就不灵了。”妈妈用鬼意的笑容说。

但是在我苦苦的哀求下，妈妈还是告诉了我，原来那天是我的生日。

当天上午，亲朋好友都陆续地来到我家，时间一分一秒的流着，终于到了中午十二点，我们骑着车来到了饭店。“哇”人可真多呀！

“开始送礼物喽，你们都带什么礼物，快快拿出来吧！”我大声的说姐姐开玩笑的说。

“礼物没带。”他们异口同声的回答我。“没带，那你来干什么来了呀！”我气急败坏的`说。姐姐嬉皮笑脸的说：“我来玩，我来吃饭，不行吗？然后我就说你走吧。”

见我不高兴，姐姐又笑笑对着我说：“那是我骗你的。”随后，姐姐就拿出了礼物出来，“哇”好漂亮的一款变形金刚呀！

接着，爸爸拿出了一支高级钢笔，好漂亮，我说正着：“谢谢爸爸。”爸爸笑着告诉我：“我有更好的呢，你到房间里看看。”走进房间一看，“哇”原来是一款我梦寐以求的摇控赛车！

“宝贝，你看这是什么？”妈妈温柔地说。我往妈妈的手中一看，啊！原来是小时候的照片，妈妈还点点滴滴地收集起来。看到这我忍不住掉下了眼泪，妈妈温柔地说：“这些是你从出生到现在的照片，我还收集着呢，为了是让你开心，今天送给你！”

世界上还有什么能比的母爱伟大，还能有什么能超过妈妈对孩子的――爱。

写礼物的作文600字左右 篇6

一天晚上，机器人在打扫房间，看见老人睡着了，于是，机器人帮老人轻轻盖上了被子。半夜，老人醒来，看了看被子和身旁的机器人，露出了欣慰的笑容。此时，机器人正高兴地看着一则马戏团的广告。老人看在眼里，记在了心上。第二天一早，机器人照常在家里打扫卫生，而老人带着草帽去了镇上。机器人打扫完卫生就坐在房前的台阶上盼望着老人的归来。当老人伴着夕阳的余晖出现在机器人的视野时，机器人高兴地跑上去迎接老人，老人掏出两张马戏团的门票递给了机器人，机器人兴奋地手舞足蹈。

日子就在慢慢的等待中度过了，终于，马戏团开演的日子到了，机器人高兴地把日历拿给老人看，老人明白了他的意思，用手摸了摸自己的头，示意机器人帮她拿帽子，机器人赶忙去拿，可就在机器人转身进屋的一瞬间，老人忽然停止了呼吸，手背垂了下来。当机器人拿着帽子出来时，看见老人一动不动，他轻轻地摇晃老人的手臂，发现老人没有一点反应，他忽然想到自己没电时就是这个反应，于是急忙跑进屋里翻箱倒柜找出了一节电池，塞进老人的衣服口袋，可是，老人还是没有醒过来。机器人用双手使劲儿地摇晃老人，又塞进了更多的电池，但老人没有任何反应。机器人抱着老人痛哭起来。

最贵重的礼物 篇7

在狱中, 囚犯搞了一个科研项目, 获得了巨大的成功, 被减了刑。囚犯及囚犯的家属都十分感激那名救了他一命的年轻警察——管教分队长。在他结婚前夕, 囚犯家属拿出两枚金灿灿的戒指说:“这件礼物, 是祝贺你结婚的, 是我们的一点心意!请你无论如何要收下……”警察没有收下那两枚戒指。

其后的许多年里, 这名警察拒绝了不计其数的比金戒指还贵重许多的礼物。几十年后, 他退休那天, 一个囚犯把一个洁白的信封交给他, 哽咽着说:“队长, 我知道您的脾气, 您从来不收他人的礼物, 但这个礼物, 您一定要收下……”这名警察收下了他平生收下的唯一礼物。囚犯给他的信封里面装的是一张字条, 字条上的字很漂亮:队长, 您别退休了, 我们这样的人需要您这样的人来改造啊……

以最好的礼物为题写作文 篇8

7月25日，是我七周岁的生日，也是我参加小提琴五级考试的日子。

当我进入考场坐在凳子上的时候，我全身有点发抖，好像有虫子在我身上爬来爬去。等老师叫我的时候，我反而不紧张了，我从容的架好琴，握好弓，开始拉音阶，我觉得音从我的指尖流出，很流畅，拉完音阶。老师直接让我拉练习曲第二页最后二行。我一时没想起来，老师让我随便挑，我就从第二页第二行开始一直拉完。当拉乐曲时，老师叫我拉最后的十六分音符部分。

当全部拉完后，老师对我说：“你有点抢快，下次注意。”，所以当时我认为我拉的不好。没想到，第二天王老师告诉我，我竟然得了个“优”。真出乎我的意料之外，我很高兴，我给自己的生日送上了一份最好的礼物。

写珍贵的礼物作文500字以上 篇9

仅仅是一片普通的银杏树叶，叶脉中的罅隙却承载着太多的回忆。可能早在几十年前，它就生长在这里，一次次叶落，再一次次回归到树干中流淌的血液中，发芽，生出新叶。如果你用心看，就会发现，每一片树叶都有一颗斑斓的心脏，连接着纵横交错的血管。它必定也有眼睛，注视着这个世界。

拾起，眼前的景象突然转变，至那年秋。

那时我尚且年幼，对一切充满了好奇，门前银杏树，便成了我观察的对象，于是，您便耐心地与我相伴，回答我幼稚甚至荒唐的问题。

“你看，这树叶真像扇子，我们有那么多扇子，可以换好多好多糖吃啰!”

“嗯，我们可以多摘一些呢!”

您的眼中有些许无奈，但更多的是星辰闪烁。可能是在期盼我的长大吧，亦或是，在回想自己的童年?我不知。我只知道，您盼着我的快乐。

眼前的影像忽地模糊，快速地变换，又于那年秋天按下了暂停键。

独自走在门前的柏油路上，枯黄的落叶被风携至路面，若有若无地铺成一条蓬松的地毯。轻轻踏上去，便只闻得“嚓嚓”的脆响，安静，祥和。落日的余晖洒落，给原本已成金黄的世界又镀上一层金边。我紧紧注视着远方的那个黑点，紧缩的瞳孔骤然放松，终于等到了您。

再次变换，时间转换为现在进行时，眼前依就是那片树叶，一切还是原来的模样，只是手上的那片树叶，似乎闪耀着神秘的光芒。

送给孩子最好的礼物 篇10

关键词：健康,包容,独立,完善自我,习惯修养

当今社会日益突飞猛进的发展, 有的家长看重给孩子留一笔财产, 有的家长觉得顺其自然, 自己能发展成什么样子就什么样子, 有的家长注重孩子的培养教育, 觉得人才是培养教育出来的, 有的认为是天生的, 生来聪明就聪明生来愚蠢就愚蠢.其实我个人认为, 孩子的先天因素占一方面, 后天的教育培养也是必须的.所以一个孩子的成长, 要综合各方面的因素

一、健康、健全的身心

健康的身体是我们创造财富的第一资本, 从呱呱坠地到世间光着白嫩的肌肤, 呼吸大自然制造的氧气, 从真空的母体生活到适应自然, 什么物质财富都没带来唯一拥有的是健康的体魄。拥有健康, 就像小树苗, 根长得越深, 土壤养分富足, 阳光雨露滋润充分, 就会根深蒂固, 枝繁叶茂。人也是如此, 来到人间根基要稳, 之后才会有大用处, 创造更多的价值, 服务社会, 服务人类, 而不仅仅只是传宗接代。我们付出才会有回报, 不付出是绝对没回报的。健康是我们的第一保障。拥有健康可以更快乐更洒脱更自如, 当然在人类的热土里, 不乏有许多身残志坚的勇者, 他们不畏惧生命的不公, 依然展示着自己的才华, 贡献着自己自己的力量, 为别人。

人类孕育生命的责任是重大的, 不能拿它开玩笑, 在赋予生命之前在各方面都要做好充分的准备, 对于一个孩子的一生来说, 婴儿期到少年期只有一次, 是弥补不了的, 一个人能够身心健全赢就赢在责任上, 是家庭、学校、社会共同的责任。责任成就了个人健康, 促进个人与社会发展。一个人从出生到十八岁仅能经历这一次, 请父母珍惜对孩子来说这一生仅有的一次培养教育的最佳时机。

二、良好的个人修养与习惯养成

人类社会无组织无纪律无约束, 就不会有发展。不论男人还是女人, 都离不开群体的生活。这就要求我们每个人要有良好的修养与习惯。大到一个国家, 小到一个企业一个家庭, 统一整体化的同时, 个人特色的特质还是要发挥发扬的。一个有礼貌有修养的人遇事待人接物平和、淡定、从容、落落大方, 在职场、在社交、在集体, 修养是习惯的体现, 习惯决定命运, 按照营养学来讲, 有喜好抽烟、喝酒、吃咸习惯的人得中风偏瘫的可能性很大, 好吃甜食易得糖尿病。有喜爱看书的人看一本好书就像跟一位朋友聊天, 吸收知识营养, 滋养我们的心田, 不会感到孤独寂寞无助, 明理而得志。对不理解、投来鄙视怀疑目光的人我们送给他们一个甜美的微笑, 走自己的路让别人说好了, 当然我们是挑选有含金量的书籍看, 而不是沉迷在爱情或武侠小说之中, 消磨我们的意志。

三、独立自尊自信海纳百川表里如一

时代在变化发展, 对个体的要求也在不断地变化。荷花有出淤泥而不染的高尚节操, 我们融于群体的同时, 要自尊、自信、自爱, 有个人独立的品格。像大海一样以大海的博大胸怀包容所有“杂质”, 化解所能化解, 变废为宝, 资源的合理利用。当今社会独生子女较多, 父母的教育方式不当, 宠爱孩子就会养成以自我为中心、任性、孤傲、蛮不讲理、自私自利, 眼中容不下一点沙子, 甚至有发展向犯罪的道路。这是相当恐惧的趋势和难以控制的局面。要关注青少年的健康成长, 关注中国的命运发展前程。启发孩子打开心灵。

四、沉稳、不骄不躁

在社会这个大家庭里, 社会主义以人为本, 为人民服务, 牺牲少数服务更多群体, 需要我们沉稳, 不骄不躁。胸有激雷, 面不改色。事情已经发生, 不论是好事还是坏事, 唯有思考解决问题的方法, 一味地发火或做别的无谓的动作, 是无济于事的。没有解决不了的问题只有想不出的方法。我们社会主义国家人人都是相互的, 是彼此需要的, 要互帮互助的。我们每个人都要修炼自己, 为与不为。

五、沉住气、锲而不舍

宋代诗人苏东坡说过:“古之成大事者, 不唯有超世之才, 亦必有坚忍不拔之志。”人生不是一帆风顺的, 对每个人都是公平的, 我们现在的路可能崎岖不平, 而周围很多人可能顺风顺水, 请相信这只是暂时的, 不论遇到多大的困难与伤痛, 挺住, 坚持到底, 道路是可以摸索出的。时间会淡化记忆为你疗伤, 知识与阅历来给予你心灵鸡汤的滋养。我们现在所拥有的众多发明产品都是在此基础上问世的, 比尔·盖茨的事业, 乔布斯的创业经历, 田家炳的人生经历……又有谁是随随便便成功的呢, “宁静而致远, 淡泊而明志”。苦尽甘来, 遇到困难坚持到底, 最后体会的滋味会更甜。就像吃桔子一样, 外面的皮很苦, 若把整个小橘子连皮一起吃掉就会苦中有甜, 甜中带苦;若先吃皮后吃果肉就是先苦后甜, 先品尝到苦味才能对比体会出里面的甜味;若单独吃里面的果肉, 我们总不满足它的甜味, 总觉得别的水果更甜。我们专一在一个领域坚持到底, 永不言弃, 吃尽苦头受尽折磨, 才方知它的甘甜。

六、己所不欲、勿施于人

在学习中, 在社交中, 在恋爱中, 在婚姻家庭里, 己所不欲, 勿施于人, 是对自己的尊重, 也是对他人的尊重。学人之长补己之短, 发挥团体中每个人的优势, 达到力量最大化, 和谐促进发展。我们应该做的是在适时的时候问一句“我能为您做些什么吗”, 若将自己的意愿强加于别人, 不利于关系的进一步优化。事情会过去, 人际关系或名声名誉坏了, 疤痕是很难愈合的, 也是比较难以挽回的。随和, 顺其自然。真诚、放下、清净、存好心, 说好话, 行好事, 做好人。不与任何人结怨, 这是真正聪明有智慧的人。学会吃亏, 学会忍让。

参考文献

[1][美]庞龙原著, 纪飞、刘乃亚等编译:《人类的故事》, 清华大学出版社。

[2]雷涛等编著:《感悟人生》, 中国水利水电出版社。

写礼物作文 篇11

一个倾盆大雨的下午，一个女孩儿呆呆地站在原地，任大雨怎么泼，她一个人就那么空洞地站着，淋了一会儿，她开始抽泣，后来放声大哭，眼泪跟着雨水划过脸颊。就在这时，一个长发飘飘、美丽温柔的女子朝女孩走去，为她撑伞，用手抹干她的眼泪，低头在她耳边说了一句话，然后朝她笑了笑，女孩儿也是懂非的眨眨眼，貌似明白了什么。

那位女士继续说了几句话，小女孩点了点头，开心地笑了。女士就这样带着女孩走了。

这个故事中的小女孩正是我，女士呢？是我的一位老师。

那天我受了委屈，被很多人误会，我伤心到了极点，而那天老师在我耳边说的那句话，让我至今无法忘掉。那句话是这样的：思雨，你要记住一句话我若不勇敢，谁替我坚强！

是啊！我若不勇敢，谁替我坚强。也正如同老师说的：生活中不免有伤心，也会遇到许多挫折与误会，而往往这样，我们才要勇敢地去面对。

我若不勇敢，谁替我坚强。这句话一直激励我，让我充满勇气。它伴我许多年，它指引我认清前方的路，它让我克服重重困难；它就像一座灯塔，照亮我前方的路。

初二写最好的礼物的作文600字 篇12

终于等到了晚上，当我看到平时自己接水的妈妈又准备接水时，我冲了上去，夺下盆，说：妈妈，今天是母亲节，我为您洗一次脚吧，算是我送给您的节日礼物。妈妈用惊讶的目光看着我，微笑着说：啊!不用了，你只要好好学习，我就很高兴了，还是我自己洗吧。不，我来!从小到大都是您给我洗脚，现在我长大了，应该换成我给您洗脚了。我坚决地说。妈妈想了几秒钟后，用慈祥的目光望着我说：那好吧。于是就开始了我的工作洗脚。

我把妈妈的脚放进洗脚盆里，坐在小椅上帮妈妈从脚面洗到脚底，连每个脚趾都搓洗得干干净净。当洗到脚底的时候，我突然摸到了一些又厚又硬的东西，妈妈告诉我说，那是老茧，是磨出来的，我竟然不知道妈妈的脚底会有这么多的老茧，妈妈为了我们这个家，真是太辛苦了，里里外外上下操劳，而我却不知道体谅妈妈，还经常和妈妈顶嘴，想想我真不应该。

父母把我们养大，把无私的爱都给了我们，却不图我们任何回报，只希望我们平安，幸福。我只是给妈妈洗了一次脚，妈妈却开心得不得了，想到小时候都是妈妈给我洗脚、洗澡、喂饭、穿衣妈妈真是太辛苦了，尽管我还很小，可我也会努力地做一些力所能及的事情帮妈妈分担一些。

写礼物的作文参考 篇13

什么是“数学作文”?笔者把一些数学观察日记、数学学习心得体会、数学小论文、数学课题研究报告等与数学有关的文章称为“数学作文”。下面笔者结合教学实践, 谈谈自己的做法和体会。

一、“数学作文”的几种形式

“数学作文”写些什么呢?当然应与数学有关。在学数学时有什么感受、有什么疑问、有什么方法总结、有什么新见解, 可以通过学习日记、命题作文、研究报告等形式把它写下来。

1. 数学学习日记。

一堂课的数学容量往往比较大, 知识点分散, 需要进行整理。数学学习日记就是把每天学过的数学知识和思想方法进行梳理和提炼, 使知识形成条理化, 以加强知识的落实和巩固。为了便于学生操作, 笔者给他们提供了一个数学日记的格式, 规定一些需要写的内容。下面是学生学了《轴对称现象》一节课后所写的一则数学学习日记。

从日记中表达的意思来看, 她是一位生活的有心人, 她所思考的问题不仅仅是平面问题, 而且具备了空间观念。

2. 数学命题作文。

知识系统是数学的一个特点。在教学中只强调每一天的小结而不注重对于各个章节、各个单元的整合, 不注重重要的思想方法的专题性总结, 那么不可避免地会出现只见树木不见森林的现象。放长假时, 笔者常结合全章节的教学内容, 布置一些有涉及数学知识和思想方法及原理的数学命题作文。

学生李心彤在学了有关规则图形的面积计算后, 研究了如何求不规则图形的面积。通过查阅和整理资料, 她写了以《不规则图形的面积计算》为题的数学作文。文章的开头写道:“不论是建筑、设计、装潢领域, 还是日常的生活, 我们经常会遇到各种各样的图形面积计算。数学家们所发现的许多图形的面积计算公式已给我们莫大的帮助, 例如等等, 但对于一些不规则的图形, 我们又该如何求出它的面积?以下, 便是我所归纳的几种不规则图形面积的计算方法: (1) 分割法; (2) 利用图形变换法; (3) 平行线法; (4) 方格法; (5) 点阵法。为了支持自己的观点, 她在这篇命题作文里列举了相当数量的有代表性的例题, 并且对每个例题的价值都进行了详细的分析和说明。使得整篇作文的结构较为严谨, 具有一定的说服力。《不规则图形的面积计算》这篇文章和曹欢欢同学所写的《丰富多彩的测量方法》参加2006年温州市第一届“摇篮杯”初中学生数学小论文比赛均获得二等奖, 李若若同学所写的《勾股定理的证明和应用》获三等奖。

3. 课题研究报告。

“课题学习”作为初中数学四大领域之一, 是新课程标准的一大特色, 它是一种新型的学习活动。《标准》中一个鲜明的观点是“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。数学课题学习的自主性、开放性、实践性等特点正是这一理念的充分体现。由此可见, 通过数学课题学习可以开启学生热爱数学的窗户, 可以让学生经历数学问题的形成过程, 感受数学知识的应用所带来的乐趣。数学新课程教材里安排了许多研究性学习课题, 如:《测量旗杆的高度》《绘制人口图》《制作视力表》《吸烟的危害》《选择哪家旅行社》《关于“初中生最喜爱的电视节目”的调查》《美妙的镶嵌》《怎样选择较优方案》《简单平面图形的重心》《精彩的分形》等等。笔者在教学时注意利用和挖掘这些素材, 要求学生以合作学习的形式, 在研究的基础上汇报自己的研究性学习成果。学生运用观察、讨论、调查、实践、计算等方法进行探索、研究, 写出了课题研究报告。

在学习了《解直角三角形》一章后, 笔者任教班级的其中一个以曹欢欢同学为负责的学习小组在五一长假里组织测量物体之间的宽度及高度的实践活动, 他们到了河塘边, 测量两树之间的距离 (不能直达) , 采用的方法是:构造全等三角形法、构造三角形中位线法 (测量工具:标杆、皮尺) 。通过实践活动, 他们及时地写下了课题研究报告。主要内容如下:

测量工具:皮尺、自制测角仪 (量角器、吸管、指针、铅锤) 等

人员分工:曹欢欢、李心彤、宋俊豪制作测角仪;周泉携带皮尺;曹欢欢、陈耐设计测量方法;李若若记录数据。

主要方法:构造直角三角形, 三角函数法、统计中求平均数法。

测量方法: (如图)

(1) 在塔前A处安放测角仪, 测出此时对面塔顶M的仰角 (∠MBE) 即α=41°和测角仪距离地面的高度 (AB) 即a=1.5米;

(2) 在A和塔之间的C点安放测角仪, 使测角仪距离地面的高度 (CD) 即a=1.5米, 测出此时对塔顶M的仰角 (∠MDE) 即β=42°56′;

(3) 量出AC的距离为b=3米;

(4) 由解直角三角形得, 小山的高度为[ (btanαtanβ) / (tanβ-tanα) ]+a=41.2 (米)

按上述过程, 反复多次测量, 求出高度的平均数约为42.39米。

收获与体会:我很喜欢这种活动, 原来认为学数学就是做题目, 枯燥乏味, 但现在我才明白, 我们可以运用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题。

问题与困惑:

(1) 我们测量计算得出十个数据, 在计算平均数时, 把误差最大的两个数据给去掉后, 可误差还是很大。

(2) 自制的测角仪比较简陋, 可能是由于吸管比较粗, 所以仰角测量不准确。

(3) 由于测量带来的误差, 所以人与塔之间的距离NC是否应该远一点更合适?此时AC的距离应定为多少较为合适?

令笔者没有想到的是他们有这么强的组织、合作能力。学生不但掌握了测量的方法, 还提高了实践能力。当他们遇到困难的时候, 先是集体商量, 实在拿不定主意时才来找我商榷。他们不仅积极投入, 而且兴趣盎然。对于学生来说达到“同伴协作、互相启迪、资源共享、共同成长”的功效。对于教师无疑也是一种促进, 与学生共同进步。

二、“数学作文”的功能

让学生写“数学作文”, 可以把数学教学和作文结合起来, 既能培养学生的数学语言表达能力, 又能实现师生互动, 反映出单纯的解答过程中被掩盖的深层次问题, 帮助教师及时调整教学的侧重点。

1. 加深对数学概念、公式的理解。

学生学习了四边形这一章节后, 让学生写一篇日记, 一个学生在日记里虚拟了这样一个四边形王国, 王国里有矩形国王、菱形王后、正方形公主。她还画上了一只活泼的小蜜蜂, 表现了小蜜蜂与这个王国里的四边形特殊人物的种种有趣的奇遇, 把各种四边形关系刻画得淋漓尽致。学生以这些活灵活现的故事, 表达了自己对这个抽象问题的理解, 很有创意和特色。

2. 培养学生数学思考、解决问题的意识和能力。

数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象, 初中学生的抽象思维发展毕竟有限, 所以很多学生认为数学难学。其实数学来源于生活又服务于生活, 数学老师应尽可能引导学生把抽象的数学和丰富多彩的生活联系起来, 这样一可以化抽象为形象, 二可以避免学与用的脱节。让学生写“数学作文”能增强学生数学思考的意识, 促使学生用数学的眼光去看生活中的问题, 用数学方法来分析生活问题、解释生活现象, 解决实际问题。笔者有一个学生在日记中提到:在暑假一家人去旅游, 看到不同的旅行社有不同的报价, 即使同一报价推出的优惠项目也不同, 从而想:选择哪家旅行社更优惠、更合算呢?她运用所学的数学知识, 通过一番计算后作出决定, 心里非常高兴, 因为学过的知识派上了用场, 很有成就感。如果学生能坚持这样记日记, 经常去观察数学与生活的联系, 不但能逐渐改变“数学既枯燥又难学”的看法, 还能提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 转变学生的学习方式, 增强实践能力。

学生要写课题研究报告, 首先要通过实践获得相关数据, 其次对数据进行收集和处理及计算, 最后才可以写出论文。在学生做课题学习的过程中, 学生需要反复做实验、做调查, 反复动手操作, 反复与他人合作讨论, 这是培养学生表达交流和实践能力的极好途径。教师要尽可能为学生提供参与解决实际问题的机会, 尽可能使学生通过问题解决的过程获得成功感。课题学习、写课题研究报告, 无疑有利于“动手实践、自主探索、合作交流”良好学习方式的形成。良好学习方式、学习习惯的养成, 对学生的后续发展有着不可估量的重要作用。

4. 是德育渗透的一个极好途径。

写《绘制瑞安人口图》《吸烟的危害》这类小论文, 学生通过实验、调查、计算, 得出了一些有说服力的数据, 自然而然地想到了要计划生育、保护环境、吸烟有害健康。《吸烟的危害》中, 全世界每年死于吸烟及其相关疾病的人数达490万。有资料表明, 长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10倍至20倍, 喉癌发病率高6至10倍, 冠心病发病率高2至3倍, 循环系统发病率高3倍, 气管类发病率高2至8倍。被动吸烟的危害更大, 每天平均1小时的被动吸烟就足以破坏动脉血管。一些与吸烟者共同生活的女性, 患肺癌的几率比常人多出6倍。据报道, 全球11亿烟民中, 中国有3.5亿, 15岁以上人群吸烟率达31.1%。学生将这些数据、感受写进小论文, 公布出来, 就起到了宣传环保的作用。这些通过自身参与感受到的东西, 对孩子们的教育功效是其他任何形式的教育所无法比拟的。

三、写“数学作文”的思考

开展数学作文的实践, 不能好高骛远, 必须脚踏实地。由于学生的水平毕竟有限, 缺乏一定的数学知识和实践经验, 实践中笔者发现较多学生存在写作困难。所以开始时一定要从最简单、最基本的做起, 要求学生写一写他们每一天的学习小结或记录某一天的问题解决活动或解决某一问题的过程。因此, 要注意以下几点。

1. 降低起点, 循序渐进。

数学日记是最基础的“数学作文”, 因为每一个同学都可以写出一些内容。学生经常写, 文笔才会流畅, 数学思维会更开阔, 素材积累也多了, 这是写高层次数学作文的基础, 教师应把它作为重点来训练。一段时间之后, 可以上升写数学命题作文和专题报告。命题作文和专题报告要求较高, 需要一定的数学知识和理论基础, 因此建议安排在长假期间完成。指导学生选题, 选题一定要具体, 涉及的知识要明确, 方法应该是比较成熟的。对于那些需要学生自己确立观点的探究性课题, 显然属于较高要求, 不仅需要丰富的写作经验, 更需要有扎实的数学基础和发散思维能力。因此, 写后两种数学作文时, 教师一定要加强指导。文章观点不正确时, 教师给予分析指正;素材选取是否合适, 教师帮助确定;结构是否严谨, 教师给予整改处理;等等。

2. 及时回应, 加强指导。

开展数学作文实践, 必须充分发挥教师的主导作用, 对学生写的“数学作文”, 教师必须认真批阅, 否则就会挫伤学生的积极性。如果一下子难以书面形式批阅, 也应该及时和学生面对面地交谈, 给予面批。假如学生的问题具有一定的普遍性, 则可以在公众场合集中解答。

比如, 一位学生在数学作文里写了这样一段话:“数学太枯燥了, 如果将来不学或研究这个专业, 现在所学的知识有什么用?在买菜的时候, 有用到一元一次方程吗?谁会建立一个函数关系式来解决?”笔者认为这可能是一个普遍性的问题, 如果不加以重视, 将会直接影响数学的学习, 影响到数学教学质量的提高。于是笔者在全班学生面前提出一个问题:“初一入学时我们都参加过军训, 军训时都是从严格的队列训练开始, 难道是说战斗打响后, 士兵还要排着队列喊着口号走向敌阵啊?”事实上, 严格的队列训练是为了培养战士服从命令听从指挥的素质。同样道理, 我们今天的数学学习是为了培养人的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力。今后走进社会处理和解决问题时, 不一定用数学知识去解决, 非常重要的是你能否用数学的思维和方法去解决问题。这样的交流, 学生感到能够接受, 也懂得了其中的道理。

3. 正面引导, 分层布置。

让学生写“数学作文”, 最突出的效果是学生的学习积极性明显提高, 主体意识有所加强。学生的思维方式发生了深刻的变化, 提问的深度、广度和口头表达的规范性都比从前有所改观, 探究能力得到了长足的发展。同时, 不少学生也担忧, 写“数学作文”虽然具有很多优点, 但花费的时间太多, 有点得不偿失。特别是升学压力较重的毕业班学生, 大量的讨论和写作会占掉学生的学习时间。这就需要教师作正面引导, 合理要求, 分层布置。

让学生尝试写“数学作文”以来, 取得了一定的成效。但有些工作还不够深入, 特别是表扬和推广工作比较滞后, 使得一些学生的参与热情受到影响。还有些学生不注意把自己总结出的好方法应用到实际学习中, 自己的经验不能对自己的学习方法发挥积极的指导作用, 出现了研究问题和学习知识的脱节现象, 并且在一定程度上制约了学习成绩的提高。

写礼物的作文参考 篇14

每个人都有数不清的生日，但人的.记忆力是不一样的，有的人记住了五岁的生日;有的人记住了七岁的生日;有的人也许小时候因为家境没过过生日……

我就记住了我三岁的生日。我还记得我的三岁生日是在我上幼儿园三个月后，那是我好像还喜欢赖在家里所以不管过不过生日都喜欢在家，都盼着回家。于是，现在请倒带倒到我三岁生日的那天，再重温一下小孩的感觉：

“刘逸飞小朋友，你的爸爸、妈妈来了，你可以走了，再见。”幼儿园刘老师亲切的对我说。哈哈，终于又可以回家了!于是我一路小跑跑出了大门。

“爸爸、妈妈!”我刚看见他们人影就急急的喊起来。“宝贝，慢点，今天你生日，走，买蛋糕去。”妈妈甜美的声音萦绕耳畔……

“来，看!爸爸给你买了什么。”爸爸也不甘落后的跟妈妈攀比起来。我看了一眼，呜!是我在书店看到的那本书——《儿童简笔画大全》，啧啧，那可是我盼了好久的呢。

爸爸、妈妈一人牵我一只手过马路去对面不远的“麦田蛋糕”那里买蛋糕。

进去一看，我惊呆了……那个是蛋糕吗?有那么漂亮的蛋糕吗?哇!连三角体的小蛋糕都那么可爱!我终于知道了“垂涎三尺”是什么滋味了。直到妈妈开始催我选蛋糕时我才回过神来，可是那么多漂亮又可爱的蛋糕我选哪个呢?算了，闭着眼睛指吧。“妈妈!我要那个!”我指着一块奶油上镶着一颗草莓的小巧蛋糕对妈妈说。

“呦!你女儿真会选，那个最可爱了。”服务员阿姨对我妈妈说。

回家之后，妈妈又给了我一个惊喜：她给我买了一个崭新的白色书包!以后我去幼儿园都背着它，上了小学才换的。

当然，蛋糕上有三根小蜡烛(过完生日后经常拿出来玩)，那暖暖的火光温暖了我……

自然，那一晚上我没有像以前的晚上一样学习写字，看了一晚上的电视，同时吃了n支冰棍，吃得肚子疼。

写礼物的作文参考 篇15

“叮咚，叮咚……”门口传来按铃的声音，我放下手中的作业赶忙打开门。“哇，是金鱼！”只见爸爸双手捧着一个圆型的透明玻璃鱼缸，五条色彩各异的小金鱼正在水中活泼地游来游去。

我高兴得一蹦三尺高，小心翼翼地把鱼缸放在桌上，细细地端详起它们来：一条小金鱼身穿黑色战袍，威风凛凛，真像一位在战场上奋勇杀敌的将军。一对“双胞胎”满身尽戴“黄金甲”，富贵雍容，总是在水中不疾不徐地游动，尽显大家闺秀的高贵气质。最引人注目的是两位亭亭玉立的公主。你瞧，一条浑身洁白如雪，温柔可爱，她不但游姿优美文静，而且从不争抢食品，十分谦让；另一条性格截然相反，穿了一身火红的“运动装”，动作大大咧咧，是一位典型的时尚女孩。

金鱼在我家落了户，我每天给它们喂食，忙得不亦乐乎。这不，又到点了。我拿起饲料，向水面均匀地撒了十几粒鱼食。眼疾手快的“将军”立刻向食物进攻，而“双胞胎”也不甘示弱。“白衣女孩”闻香而动，优雅地吞食。咦？“红衣少女”哪去了？噢，原来她发现了“新大陆”——水草，正起劲地研究着，看着像是想成为下一个“哥伦布”呢！不过等它研究完，美味的食物也被抢光了，只好吐几个泡泡自我娱乐一番了。

观赏金鱼，喂金鱼是我现在每天的必修课，隔天给它们换水却是一件细致活呀。先得把鱼缸捧到水池边，拿出一个大碗和网兜作好准备。第一步，在大碗中注入清水，用网兜轻轻地捞起一条条金鱼，慢慢地放入碗中。第二步，倒掉脏水，彻底清洗鱼缸及水草。第三步，放入适量的清水。放水可得讲究技术，一边放一边用手撩动水花，以便放入更多的氧气。第四步，再用网兜捞起碗中的金鱼放入鱼缸中，鱼儿在清水中游得真欢呀！

杨大妈收到的“最好礼物” 篇16

“有了养老金，不愁吃喝穿，生活比过去好多了!这都是党和政府给我们的实惠。”一位名叫杨福莲的大妈对笔者说。杨大妈今年65岁，是新堡镇新堡村的一名失地农民。5年前她家的土地因城镇化建设被征用后，老人心里就一直担心“没了土地，老了怎么办”?

今年1月，宁夏回族自治区出台了《关于解决企业职工基本养老保险历史遗留问题的意见》，规定凡1995年以前的离岗人员和1995年以后与各类用人单位建立或形成事实劳动关系的应保未保人员，以及2009年12月31日前具有自治区非农户籍未参保的灵活就业人员，可在户籍所在地参加社会养老保险。该政策还将失地农民纳入了参保范围。得知这一消息后，杨大妈非常高兴，立即到中宁县社保局经办大厅为自己和老伴办理了参保手续。

1982年至1990年，杨大妈曾担任过村里的代课教师，属于1995年以前的离岗人员。年满65岁的她一次性缴纳了两万元的参保费。她老伴谢金海已年满67岁、土地被征用后靠打工养家，属于灵活就业人员，一次性缴纳了2.7万元的参保费。参保后，杨大妈和老伴每人每月可领到500多元的养老金，每年还可享受烤火费补贴。谈起这些，杨大妈激动地说：“这下再不用养儿防老了。每月500多元的养老金，吃饭穿衣全够了。这养老保险是我这辈子收到的最好礼物。”