郭艳---一老师的眼泪读后感（共12篇）
郭艳---一老师的眼泪读后感 篇1
《老师的眼泪》读后感
朱顶中心小学郭 艳
眼泪，我们并不陌生，人在伤心难过时会流泪，在开心快乐时也会流泪，而我今天要说的是一滴无比沉重的泪。
故事发生在一所高中，有一个普通班的学生因为成绩不如实验班的学生而自暴自弃，抱着破罐破摔的想法混日子，他们的英语老师为了激起他们的学习信心和兴趣，在一次英语联考中给这个班的每个学生都加了20分，这使得他们的成绩第一次超过了实验班的学生，这让他们连连兴奋了好几天，但当试卷发下来时，他们自己算了算卷面分数，居然比实际分数多加了20分，课堂上顿时乱了起来，有的嚷道英语老师在忽悠我们：有的说我们是空欢喜一场：有的说老师恶作剧…….这是老师把手一摆，班上静了下来，老师一脸凝重胡说：“同学们想知道老师为什么给你们每一位学生都加了20分，其实我是为你们挣脸面，也为我自己挣脸面，我整天拼命的教你们就是希望你们为我挣口气，请不要让老师在别的老师面前始终低着头，也希望你们不要在别的同学面前能抬起头，我是来自农村的孩子，生活和学习条件都特别差，再加上父母早世，有时连红薯都吃不上，于是我十分珍惜这来之不易的学习机会，就靠着一股要强的精神上完了师范，生活教会了我在任何时候都不能服输”。听了老师的一番话，一滴眼泪使他们无地自容，他们也哭了，并在心中暗暗发誓绝不让老师再为他们流泪了。
经过一年的努力，这群孩子们做到了，他们在高考中以最好的成绩真正超过了实验班的学生，他们创造了奇迹，同样也刷新了学校的历史。
这个故事看完了，我不禁为他们流泪，被这些学生感动了，更被老师感动，因为他的一滴眼泪，拯救了这一个班的学生，成就了多少孩子的梦想。这一滴泪背负着老师多少希望呀。
我也是一名教师，在感动之余，不由的静下心来仔细回想自己平时的教学，不足的地方实在太多太多了。曾几何时，我也遇到一些像故事中孩子一样的学生，但由于我当时的教学经验不够丰富，或者因为缺少耐心与细心，使得有些学生产生厌学的思想，事后我也尝试着去寻求原因，但结果都不尽人意。记得在刚毕业时，学校安排我带二年级的数学，刚开始由于刚接触到学生，心中充满了欢喜，看见他们一张张天真的脸庞，一双双渴望求知的眼神，我真的很庆幸自己选择教师这一行业是正确的。可是，一个月过后，我发现有几位同学有了抵触心理，开始还只是小打小闹，后来由于我的经验不足和缺乏耐心的指导，导致他们有了厌学的思想。起初，我也能把他们和其他同学一样对待，可时间久了，我慢慢开始放弃了他们，当然这是我不愿意看到的结果，可事情真的发生了。
现在当我看了这个故事，感动之余，更要像他一样有着“不放弃不抛弃”的精神，尽自己最大的努力“让每一个学生都学得好”，学的开心。
郭艳---一老师的眼泪读后感 篇2
我们先来看翻译界的翻译家是如何翻译《巴黎圣母院》中的第六章第四节的标题的。陈敬容、程曾厚等人将之译为“一滴眼泪换一滴水”。不过,陈筱卿译为“为一滴水而流出一滴眼泪”;管震湖译为“一滴水,一滴泪”;李玉民译为“一滴眼泪报一滴水”。译文多不相同,但法文同为一句——“UNELARMEPOURUNEGOUTTED'EAU”。查《法汉—汉法 词典》可知 ,其中“UNELARME”是“一 滴眼泪” 的意思。“UNE GOUTTE D'EAU”是“一滴水”的意思。所以,译文的不同,主要是因对“POUR”的不同理解造成的。《法汉—汉法词典》对“POUR”这一词条有以下十三种解释———
1.[表示目的地、去向]向,往
2.[表示一段时间]在…时间内 ,计,达
3.[表示对象、用途]对于;适合于
4.[表示目的、目标]为了
5.依…看来;对…来说,就…而言
6.对于,至于,说到
7.[表示引出的结果 ]以致 , 结果是,以至于
8.由于,因为
9.[表示对立、让步]虽然,尽管
10.[表示等值或比例关系]用…代价,换,替代;比
11.作为,当作
12.代,替
13.[表示两个动作的紧接]
通过上述释义可知,陈敬容、程曾厚、李玉民三版本当取第10义项翻译而来;“为一滴水而流出一滴眼泪”,当取第4义项而来;“一滴水,一滴泪”,则将“POUR”的义项弃之一旁,对此有人认为“这一译法符合汉语表达的含蓄性、意蕴的丰富性等特点,留给读者丰富的艺术欣赏再创造的空间,有着特殊的张力”。但也有人认为 这一译法 “忽略了‘POUR’,从‘信、达、雅’的角度就已经略逊一筹了”。确实,“一滴水,一滴泪”这种二短语并置的译法不能称之 为“信”, 勉强可称 之为“雅”,但却能“达”———这一标题比“换”或“报”字版本的标题更符合故事情节的先后进程。并且,这一事件从逻辑关系上讲,存在着因果关系:爱斯美拉达送水是因,伽西莫多受感动流泪是果,所以从这一角度而言,这一译题比陈筱卿版本———“为一滴水而流出一滴眼泪”要好。“为……而流泪”是表目的、目标,即“POUR”的第4义项。但是从原文三次描写伽西莫多要水喝来看———他先是“用嘶哑、愤怒的声音大吼一声:‘水!’然后是“用失望的目光扫视一遍 , 然后更加 撕心裂肺 地喊道 :‘水!’”最后是他“喘着粗气”喊了第三遍:‘水!’”由此可见,伽西莫多即便渴得要死,即便因渴而气势不再,也没有为了一滴水去祈求谁,更别说为了一滴水去流眼泪。所以“为一滴水而流出一滴眼泪”这一译法,似乎也一样有问题。
若是取“POUR”的第8义项“由于、因为 ”, 则可将这 一译题中 的“为”字换作“因”,即“因一滴水而流出一滴泪”,如此翻译,虽不“雅”却也“信”和“达”。这样翻译同样可以和原文事件的先后进程及逻辑关系保持一致,并且和管震湖版本———“一滴水,一滴泪”一样可以说明:爱丝美拉达送水的举动是出自内心真善美的驱使,是不需要任何人的任何回报的一种人间大爱,这种博爱,就避免了标题用“换”字或“报”字带来的“功利性”的误解,也避免了伽西莫多可怜兮兮地为了一滴水去祈求谁的误解。这样翻译,应是符合原作者对于人物形象塑造的初衷的。
老师的眼泪 篇3
早晨,远远就听见班里的阵阵欢笑声,这是怎么回事呢?我疾步向教室奔去,想探一个究竟。
一推门,教室就像炸开了锅似的,热闹极了,逯鑫一把抓住我,激动地说:“知道不?今天是庞老师的生日!“听罢,我一拍脑门激动地说道:“哎呀!想起来了!今天是庞老师的生日,我怎么忘得一干二净!哎吆!”逯鑫一边笑一边说:“嘿,时候不早了,你快到黑板那儿布置一下吧!”我应声向黑板走去。
一瞬间,黑板被一群同学布置的花红柳绿,姹紫嫣红,连边角都被点缀得花花绿绿。同学们各个喜笑颜开,谁都那么高兴,那么欢悦。
眨眼间,上课铃打响了,我们马上坐好,同学们个个春光满面,精神焕发,准备这一激动人心的时刻的到来。
老师的脚步已经在耳边回响,我们心中的小鼓在隆隆作响。在老师推门的那一刻,坐在门边的同学洒下金花,我们全体起立,喊道:“祝老师生日快乐!”顿时,教室被一阵喜气洋洋的暖流包围着。
老师一来到讲台上,我们将早已准备好的大蛋糕端上,同学们的礼物也纷至沓来,顿时,我们发现,老师的眼睛里泛着层层泪光。
班里一下子静了,仿佛老师有话要说,许久,老师缓缓地说道:“其实我知道同学们会给我过生日,不过没想到会这样隆重,谢谢,谢谢大家……”说罢,两行热泪夺眶而出。
……
我想,老师的泪不仅说明了老师的感动与欣慰,更是我们与老师的距离又拉近的应证。那泪水,流进我们的心胸,暖暖的,久久回荡。
这次生日是我们与老师真挚的情谊,也是我们给老师最好的礼物。
《一公升的眼泪》读后感 篇4
在这个意义上说，亚也不仅仅是一个个体，更是我们每一个鲜活生命的坚韧象征。她在用她的精神告诉和她一样的人――勇敢活下去！作者木藤亚也罹患了一种至今仍无药可治的疾病――脊髓小脑萎缩症，在其发病到丧失行动能力的八年中，她用生命集结出这本记事，拍成电影与电视剧播出时，在日本创下了惊人的收视率
在亚也与命运抗争的整个过程中，我们所看到的不仅仅是这个遭到命运愚弄的小姑娘性格的顽强，同时看到的是她的朋友、亲人、医生――更重要的是她的母亲――对于亚也的帮助与爱。有了这些，亚也的生命无憾。
当然，这世间也不乏嘲讽、冷酷与中伤，不要说患上“脊髓小脑萎缩症”的亚也，就连身为健康人的我们也会在生命中遇到这种种或有意或无意的伤害，但，这仍然不能让我们的生命倒下！因为，世间的爱与善永远能让我们看到前方的光亮。
活在世界上的每一个人，又有谁是完全没有烦恼呢？谁不是咬紧牙关，忍耐、忍耐、再忍耐地顽强生存下去呢？你不能总觉得只有自己最不幸，应该要想想，比你更不幸的人还多着呢？看到这句话不禁让我感叹，这个世界不幸的人总是那么多，心态决定着我们在面对不幸面对挫折时是痛苦的还是积极的。只有心中有不灭的希望，脚下就有不了的希望。
我的未来只有一条路可走。我没有选择的权利，也绝不能指望永远和朋友在一起。
要是一直抱着和朋友一起就没问题的这种乐观想法，我今后可能就永远没有自己走路的机会了……亚也教会了我们学会感恩，朋友是我们成人成功的重要感情基础，没有朋友，我们生活就失去了很多颜色。亚也是幸福的，他的生命只持续了，却有不断地朋友支持鼓励她，她的哭与笑，她的站与倒都是朋友心中一朵盛开的希望之花，
“你别再苛求自己了唷，人生在世，能做的事情不光只有学习而已。如果只过了念书这关，接着马上投入社会，那样一来，你又做得了什么？其实我觉得学习对你而言，只是个避难的场所罢了。一味埋头念书让你可以避开拿书包、洗碗之类的琐事，不是吗？但这样一来，你的视野范围势必越来越狭窄，不改变可不行。你和其他人的不同，就是接受过一年的普通教育。在养护学校和住院有什么区别呢？和那里的孩子相比，你受过更多不同的社会磨练，让你能深刻了解外面的世界是不允许你任性使气的。虽然你已经十六岁了，但仍有些许幼稚的想法造成你生理和心理的不平衡。我想，大概因为十六岁的你没有累积到足够的人生经验吧。现在改变还不晚，努力试一试吧！在东高无法得到的东西，可以在养护学校里得到。哪怕当作游戏也好，你一定做得到的！你的存在，对于东高的每个人而言，都会是美好的回忆！”
老师这番话激励亚也的同时，让我们看到了人生选择的无奈与坚持，绝境中那倔强的生命力。我们每个人存在都有存在的价值，你不可能同时踏进两条河流，当我们选择了我们要选择的生活，我们就要尽自己最大的努力做到最好，在那里没法得到的东西在这里我们可以得到。
一公升的眼泪观后感 篇5
对于日剧，我一向是很少看。《一公升的眼泪》，刚看到这部片的片名，我就感觉这会是一部催人泪下的影片，可能是像《蓝色生死恋》般惹人眼泪的悲剧戏。
在看故事情节介绍的时候，看到了这么一句话“一公升的眼泪，是根据真实故事改编的”，原来这并不是一部“本故事纯属虚构，如有雷同纯属巧合”的戏，所以产生了浓烈的兴趣。
在这个故事中，池内亚也是一个活泼可爱的高中女生，热爱家人，热爱朋友，热爱学习，热爱生活，热爱运动，可以说是一个几近完美的乖乖女。可就是这么一个似乎是完美的女孩，上帝却和她开了一个天大的玩笑。在她刚要迈入高中这段人生中最灿烂的时光时，让她患上了一种永远不能治愈的病——脊髓小脑病变症。
这是一种可怕的病，一种无法治愈的病。得这种病的人无法像许多韩剧中的女主角那样美丽的死去，取而代之的，则是漫长的折磨。这种病会导致身体行动能力、说话能力甚至是识别能力的丧失，换而言之，得了这种病，最终会如同行尸走肉般悲惨死去。
庆幸的是，当亚也和她的家人得知这个不幸的噩耗时，并没有长期沉溺于悲痛中。父母、弟弟、妹妹，每个亲人都围绕在她的身边，给她鼓励，给与支持。让我感到很欣慰的是，家人并没有把亚也当作是一个得了重病的女孩，而是鼓励着她，让她做自己力所能及的事，帮助她一起做康复运动。我想这样，才是给亚也最好的支持吧，每个生病的人，都希望别人不要以另类的眼光看待自己，总是希望别人偷来的目光是关切，而非同情、甚至是可怜。亚也本人，也在得知自己的病情后，尝试着渐渐坚强的面对现实，与病魔斗争。记得在剧中，主人公亚也说过这么一句话：“我还要沉浸在悲痛中多久，还要流多少的眼泪，一公升应该足够了吧。”当我听到片中的亚也含着眼泪微笑着说出这句话时，我被震撼了，动容了，何以一个仅今年满15岁的女孩，能够如此坚强的、微笑着面对人生，甚至是死亡。
我是一个比较感性的人，所以在看这部片子时，一些似乎漫不经心的镜头，总能惹出我的眼泪，或许这就是导演的高明之处吧。当片中的亚也每每微笑着面对屡屡恶化的病情时，我总会感觉到眼眶在不经意之间湿润了。
看了这部电视剧--《一公升的眼泪》让我对生命有了一种新的认识：原来健健康康的活着就是一件最幸福的事。可以和最亲的人，最好的朋友在一起是多么的美好啊。虽然我不曾有像亚也一样的经历，但是看过这部日剧后，我想自己也要在活着的时候，尽量多的帮助别人。拥有的太多，是不是也是一种痛苦？当你失去的时候，才会那么的痛苦。
所以，在这短暂的一生中，我们要努力的寻找自己的方向，自己的梦，这样才能不愧对自己的生命。
篇二：一公升的眼泪观后感
《一公升的眼泪》是根据真人真事改编而成，剧本来自原作者木藤亚也生前的同名日记小说《一公升眼泪》，这个电影描述了现实中14岁就患脊髓小脑变性症，以至于到后来不能说不能动的木藤亚也的前半生。电影中的麻生遥斗陪伴着池内亚也慢慢走过，实际上是没有这个人的，而是木藤亚也的母亲木藤潮香女士，因女儿生前希望结婚谈恋爱却未能如愿要求剧组添加的架空人物。
15岁的池内亚也出生在一个平凡而幸福的家庭，一家六口每天的生活虽然平淡却很幸福快乐。从小就是好学生亚也考上了自己最理想的的高中，她以为从今以后，她会完成许多梦想，去做许多想做的事情，但是，没想到却患上了不治之症——脊髓小脑变性症。慢慢地，亚也的身体机能开始不受控制，走路无法保持平衡，经常跌倒，甚至不能好好写字，看着这么没用的自己，亚也哭了一次又一次，当她哭着问医生“为什么病魔会选上我？”。的时候，我的眼泪总是会和亚也一样，哭得那么伤心。
剧中的麻生遥斗，总是在她最需要的时候帮助她，他没有丢下她。他给了她一个完整而美好的青春，陪伴她走过了，这一段有着朦胧而美好的青春时光。只可惜，当我知道，事实上，没有这个人的时候，我的心也深深地为那个曾经为生命而奋斗过的女孩感到遗憾，她逝去的时候，正是如花蕾般的年纪，花季时的梦想，到最后一刻都没有实现，我的脑海里常会浮现这一句话“妈妈，我能结婚么”、“活下去、要一直活下去”。我每看一集，我都会感动着，我仿佛看到了那个也许比剧中的人物还要坚强的木藤亚也。她还曾说过一句话“身体得病了，不是残废，而是不方便而已”是阿，多么乐观的一个女孩阿，一个常人无法匹敌的毅力，我佩服，深深地佩服着。
看完这部电影，我找到了，我人生的价值观，我知道今后，无论遇到多么困难而艰险的事情，我都会像木藤亚也说过的那样“活下去，要一直活下去”其实，人，最幸福的一件事情就是活着。人要学会珍惜生命，拥有勇气。
篇三：一公升的眼泪观后感
一直以来我都没有去看过日剧的电视剧，原因是日剧我记得没有什么内涵，自从看了《一公升眼泪》的电视剧，才知道是我太肤浅。《一公升眼泪》让我明白了许多东西，也看到了很多而昂我受到很大感触的东西。因为我自己也过有和她故事一样的经历，只是我不是主角，而是我的一位朋友，他的故事还没有结束，还在继续演绎着，到了亚也的那个年龄，我不知道是否他也会走上亚也的死亡路程，我也只能默默的为他祈祷，现在的和亚也对生活的看法也是差不多的。
所以在看了《一公升眼泪》的这部电视剧之后我很想叫他看上一次，但是我怕亚也以死为结局让我犹豫了，怕让他现在好的心态受到影响，既然有了好的心态那么就不必要的去扰乱了，但不管怎么样我也要写出我的感受来，就以亚也的生活来写他和亚也对我的感受吧！
池内亚也是一个活泼可爱的高中女生，热爱家人，热爱朋友，热爱学习，热爱生活，热爱运动，可以说是一个几近完美的乖乖女。可就是这么一个似乎是完美的女孩，上帝却和她开了一个天大的玩笑。在她刚要迈入高中这段人生中最灿烂的时光时，让她患上了一种永远不能治愈的病——脊髓小脑病变症。
本是一个开朗活泼的花季少女，得知自己身患不治之症犹是晴天霹雳，面对这样一场突如其来的灾难，自是无法相信、无法接受，悲痛在所难免。亚也的病情开始渐渐恶化，身体机能开始不受控制，走路无法保持平衡，经常跌倒，甚至不能好好写字…看着这么没用的自己，亚也哭了一次又一次，当她哭着问医生“为什么病魔会选上我？”的时候，更是让人潸然泪下。
亚也不仅要为鼓励自己以及帮助自己的家人和朋友而活，还要为自己而活。她不希望身边的家人、同学、朋友因为她而改变他们原本的生活；也不希望自己成为他们的负担和可怜对象。于是，她在自己选择的道路上一步一步地寻找光明，直到能那样微笑着说话为止，这最少需要一公升的眼泪，但她要在眼泪中变得坚强。当班里同学们因她而教学进度延缓时，她会微笑着说“对不起”；当被人说是残疾，投来奇异的眼光的时，她会坦然的接受说“背着沉重包袱的我就是现在的我，我会抬头挺胸地活下去”；当她无力跌倒的时，她会鼓励的说：“摔倒了又有什么呢，再站起来就行了，摔倒的同时仰望天空，蓝蓝的的天空今天也是广阔无边地微笑着，我是活着的。”…虽然经历了无数次的打击和伤害，但亚也总是那么乐观、坚强。她没有怨恨过任何人，更加没有怨恨命运之神为什么对自己那么残忍，她只知道自己想生存下去，只要能生存一天，对她来说就是上帝对她最大的恩赐。
遭此不幸的亚也幸运的是拥有世上最珍贵的亲情和爱情，亲情和爱情陪伴着她幸福的走完这短暂的一生，使她的人生虽短暂但长久的生活在我们的精神世界里，永远的激励着受苦的人们。
亚也的家庭，是那么温暖，这是局外人也能很真切的感受得到的，她对妈妈说过：因为有家人在，即使去残疾学校也没关系。我真的很感动，家人在这样的情况下没有放弃亚也是对家的最好的解释。阳光很合适地照在这一家人的身上，无论亚也病成什么样，家人都不会嫌弃她、放弃她，因为这样，即使失去了一切那也无所谓，因为世上最好的东西还没有失去，那就是情。家人永远是可以一直陪伴亚也的人，家人永远是这个世界上有特殊关联的义无返顾地付出的人，没有别的理由，只因为是一家人。
亚也的家因为亚也生病后变得拮据。弟妹们总是默默地接受。当亚也送给他们他们在心底里奢望却不敢支声的礼物时，我觉得这一切都是多么美好啊。这是世上最有幸福味道的家庭了。
如亚也所说，人是不能这么简单地得出结论的，人不是那么容易就倒下去的生物。他们愿意奋争，愿意挣扎。所以亚也活的很开心很幸福，因为她不仅有亲人的还有情人的爱，麻生所说的话，让人听着很感动：将来的事我不知道，但是现在我有信心100%正确地说出我的心情。和你说话，不管你说得多慢，我都会听。如果不能打电话，就会像这样直接过来找你。因为我不是海豚，你也不是。你走路的话，不管多慢，我都会和你一起走。现在我可能不大可靠，但是总有一天，我会变得对你有用的，即使不能像以前那样，我也要将这种心情传达给你。我不认为我们是两个世界的人。爱一个人就要像麻生一样爱就要爱她一生，不管是发生了什么事情，都会不离不弃，永远的爱着对方。所以我说亚也是幸福的人儿，时间是太过于短暂，但是他们的情却是永远的。
《一公升的眼泪》观后感 篇6
《一公升的眼泪》剧情根据一真是故事改编而成。记得我曾说过，生活不像电视剧。可是自从我看完这部日剧后，我发现我错了。艺术来源于生活，却高于生活。就像这部日剧一样，是来源于身边的事，却又有着更高的升华。原来，生活有时就是电视剧。
《一公升的眼泪》共11集，本剧根据真人真事改编而成，描述了15岁时身患不治之症(脊髓小脑变性症)，直至25岁去世，真实存在的女孩木藤亚也的半生。这是一个在日本感动了成千上万人的真实故事。15岁的池内亚也出生于一个平凡而幸福的家庭，一家六口每天的生活虽然平淡却很幸福快乐。从小就是好学生乖宝宝的亚也考上了自己心仪的高中，原以为从此光辉灿烂快乐的人生正等着自己，没想到却患上了不治之症――脊髓小脑变性症。
本是一个开朗活泼的花季少女，得知自己身患不治之症犹是晴天霹雳，面对这样一场突如其来的灾难，自是无法相信、无法接受，悲痛在所难免。亚也的病情开始渐渐恶化，身体机能开始不受控制，走路无法保持平衡，经常跌倒，甚至不能好好写。看着这么没用的自己，亚也哭了一次又一次，当她哭着问医生”为什么病魔会选上我?“的时候，更是让人潸然泪下、绞痛心碎。
在面临逆境时，是用痛苦的心在倒数，还是用乐观的心去燃烧出每一天，都取决于自己。亚也在未接受事实前总会说：”如果我没病就好了!“，她总会红着眼眶寻找所有的答应。但在家人、朋友以及喜欢的男生麻生的支持和鼓励下，亚也开始面对现实，因为她知道这就是现实，不管怎样哭泣也逃避不掉病魔。她说：”这就是事实呀，我应该学着去接受!“，自那天起她找到了生存的目标――她要活下去!她要坚强地站了起来!她下定决心努力无悔地度过每一天，不给自己的青春留下一丝遗憾。她说：”死亡并不可怕，可怕的是我们在死亡面前轻易就放弃自己“。是的，死亡并不可怕，可怕的是虚度年华、自我放逐，找不到自己生命的足迹，落魄的灵魂只能在遗忘的角落徘徊，在黑暗中永远无法也找到曙光。
亚也不仅要为鼓励自己以及帮助自己的家人和朋友而活，还要为自己而活。她不希望身边的家人、同学、朋友因为她而改变他们原本的生活;也不希望自己成为他们的负担和可怜对象。于是，她在自己选择的道路上一步一步地寻找光明，直到能那样微笑着说话为止，这最少需要一公升的眼泪，但她要在眼泪中变得坚强。当班里同学们因她而教学进度延缓时，她会微笑着说”对不起“;当被人说是残疾，投来奇异的眼光的时，她会坦然的接受说”背着沉重包袱的我就是现在的我，我会抬头挺胸地活下去“;当她无力跌倒的时，她会鼓励的说：”摔倒了又有什么呢，再站起来就行了，摔倒的同时仰望天空，蓝蓝的的天空今天也是广阔无边地微笑着，我是活着的。“…虽然经历了无数次的打击和伤害，但亚也总是那么乐观、坚强。她没有怨恨过任何人，更加没有怨恨命运之神为什么对自己那么残忍，她只知道自己想生存下去，只要能生存一天，对她来说就是上帝对她最大的恩赐。
亚也跟我们所企求的远远不同。我们可以幸福的活着，可以去自己想去的地方，可以做自己想做的事情，可以过自己想过的人生…但是亚也不能，这些对她来说都只是奢求。因为病魔的困扰她放弃了人生中很多重要的东西。放弃了能让自己飞跃的篮球赛，放弃了自己想考的大学，放弃了自己钟爱的职业…她所剩下的未来就是竭尽所能地生存下去，仅此而已。她每天都是在和自己战斗，痛苦着，压抑着。但是她依然怀着对未来的微小憧憬坚强勇敢的活着，她说”如果痛苦时就超越这痛苦，那对岸有彩虹般的幸福等待着“”有目标有理想我们就要全力去争取，没有到最后一秒，谁也不知道结局…
最后亚也也流尽了她一公升的眼泪，直到她不能写字的那刻前，她一直在坚持握笔写日记。即使自己的手不断发抖，即使笔掉了无数次，她还在坚持写，直到写完‘“谢谢’”两个字，她安详地、微笑着离开了人世。从亚也身上，我看到了是对生命的渴望，对生命的执着。生命如此短暂，如此脆弱，亚也却谱写了自己生命的乐章。她耗尽自己的一生去感受和体会世界的美好。她欣然接受了上天的安排，努力的令自己身边的人得到幸福。她让我们知道了能够活着，原来，是一件多么幸福的事情!她留给我们的是对生命、生存的思考以及那一抹最坚强、最美丽的微笑。
看完一公升的眼泪，我，思绪万千，对这一位坚强的女孩我心深处感到生命看似坚强，可是，又有谁理解生命，人生呢?我含着泪，眼泪就像驰骋的河水往下流……
理解，生命，难能可贵，人生只有短暂的几十年，为何轻易说抛弃就抛弃呢?不，人生就要像野马那样，永远地奔驰，亚也说过：我不能动，不能帮助别人，可是我想生存，何尝我们人生不也要像亚也那样，坚强不屈，抵抗病魔，怀抱感恩之心。
一公升的眼泪的观后感 篇7
给自己一双勇敢的翅膀，让自己学会坚强。
看过了《一公升的眼泪》这部由真人故事改编而成的.。剧中今年15岁的池内亚也出生于一个平凡而幸福的家庭，一家六口每天的生活虽然平淡却很幸福快乐。从小就是好学生乖宝宝的亚也考上了自己心仪的高中，原以为从此光辉灿烂快乐的人生正等着自己，没想到却患上了不治之症——脊髓小脑变性症。慢慢地，亚也的身体机能开始不受控制本，走路无法保持平衡，经常跌倒，甚至不能好好写字，看着这么没用的自己，亚也哭了一次又一次，当她哭着问医生“为什么病魔会选上我?”的时候，更是让所有观众潸然泪下。但是亚也并非放弃了活下去，她微笑着接受治疗，顽强地与病魔作斗争。
很多时候，当我们遇到了不幸之事时，我们都会困惑地问：“为什么偏偏是我?”然而，我们最终还是要学会坚强，不是吗?就如亚也所说的：我要接受现在的自己，而喜欢现在的自己.即使摔倒了又有什么呢，再站起来就行了，摔倒的同时仰望蓝天，蓝天也是广阔无边的微笑者..我们要向亚也学习，学习她的勇敢，坚强与坚韧，面对困难不退缩，用平常心去看待没一件事，你就会陡然发现任何事情不是不能解决的，只是你自己没有勇气去面对它罢了。
日本影片《一公升的眼泪》观后感 篇8
在15岁便被医生宣判患脊髓小脑变性病，你会怎么办?我们很多人都会等死或是消极，而木藤亚也，一个阳光一样的少女，篮球打得好，成绩优秀，有着春天般笑容的女孩却患上了这样的不治之症。也许是命运不公，也许是上天不垂怜，在最美人生最美丽的时刻却患上了最残酷的病。那时刚考上东高一年级,正是为梦想奋斗的时刻,可却没有了希望。
想和其他人一样痛快的谈一场恋爱，可在和学长约会时却因病发摔倒，就连在真诚的麻生面前也因为病的原因无奈分手;很想和好朋友天天见面，玩耍，参加自己喜欢的篮球社团，考自己喜欢的大学，却因为病被迫转到残疾人学校;很想和正常人一样不用依靠谁自由的活下去······很想很想，可病魔还是选择了亚也。
励志电视剧一公升的眼泪观后感 篇9
我觉得这影片中有许多桥段是很激励人的，虽然其中治疗过程让亚也感到痛苦，但她还是靠自己坚强的意识度过所有的化疗程序。病魔奋战不懈的亚也，然而最 终结果虽不完美，可是亚也至少努力去面对那不治之症，即是要治疗到好的机会是那么渺茫，但是亚也与家人还是不放弃任何可能的机会，坚持去尝试做任何可以减 缓病症的治疗，而这病症使亚也失去与一般朋友在一起的玩乐时间，但她还是如此的坚强与勇气面对失去一切的自己并珍惜现在所拥有的。这部影片教会了我许多 事，如果我哪天碰到困难时，一定也要像那亚也一样积极又乐观的去面对任何一件事情。
回头想想那些不幸的人，因为疾病、意外事故导致家庭破碎，造成他们心理上多大的的伤害?看看哪些残缺的人们，他们原本应该和我们一样可以自由活动，可 是他们现场却不能。我们是社会上的一份子，虽然年纪还小，想在经济上帮助别人，是没有足够能力的，不过我们有的是充沛的精力，可以利用我们热诚、发挥我们 的爱心，推动社会服务的工作，秉着一颗真诚的心，也能胜过任何金钱上的资助。一个人的力量虽然很渺小，但集合社会所有爱心者的力量，就能会成了一股暖流。
郭艳---一老师的眼泪读后感 篇10
南京市砺志实验小学五（2）班刘金雨
《马老师的眼泪》讲的是一个出了名的学生——石旋在西安签名书时，他的老师来了，老师认为他不认识他的老师了，留下了眼泪。没有想到他并没有忘记老师，在活动结束时，通过广播请老师留下，说自己有一肚子的话要跟老师谈。我读完了这个故事，深有感触。在人生的历程中，有许多人帮助过我们，无论如何，我们永远都要尊敬和感激他们。我突然间想到了我的一件事，我真是惭愧不已。一天，我独自一人去上英语课，上完课，我坐地铁回家，车厢里都是人，坐着的，站着的，倚着的……我和往常一样，站在地铁车厢的中间。这时候，一位背着挎包，穿着t恤衫的大哥哥，对我说：“小妹妹你坐吧。”我连忙说了声：“谢谢。”我坐在位子上，看着让我座位的大哥哥，心想：“他一定是下一站就要下车了。要不然哪有几个好青年会让位子给我坐呢！”然而，我却想错了，那位大哥哥就在我前面一站下车！我惭愧不已，真的不应该不信任别人，别人好心把位子让给了我，我不但没有充满感激，而且还在怀疑他。自从那件事之后，我明白了要感恩，只要别人帮助了你，你都要感谢别人。像文中的石旋一样，他对老师的恩情久久不忘。我也要想向他学习。感恩，是一种处世哲学；感恩，是一种生活态度；感恩，是一种优秀品质；感恩，是一种人生智慧。感恩真的无处不在，在脸上，在嘴边，在行动上，只需要我们相互传递。我们都能理解对方，彼此沟通，就能让世界充满爱，就像歌中所唱到的，“感恩的心，感谢有你，花开花落我依然会珍惜。。。”假如我们每个人都有一颗感恩的心，我们的生活会更快乐，社会更和谐。班主任工作计划郭艳春 篇11
本学期担任三年三班的班主任工作，为了能让学生顺利的进入中年段的学习和生活特制定本学期班主任工作如下：
一、指导思想：
进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各种活动。
二、工作重点及目标：
１、抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。
2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。
3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。
4、开展不同课型的活动，充分利用好班队设计课，为学生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由发展的空间。
三、具体措施
1、抓好学生的常规教育。
带领全班同学学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。特别是开学之初，班主任要靠上抓，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。在班级要开展自评、组评、师评等活动，并用制度规范学生的言行。
2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。
3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。
4.培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。
5、重视家校联系。做好家访工作，班主任及时与家长联系，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。
6、提高自身素质。在做好班主任工作的同时努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的能力不断提高，课后要及时总结经验，吸取教训。
《一公升的眼泪》读书笔记 篇12
《一公升的眼泪》讲述这样的一个故事：15岁，本应是花开的时节，考上了市重点高中，进入了最爱的篮球队，身边有一群无话不谈的好朋友，得到最爱学长的爱，一切美得近乎不真实。如花的年龄，充满激情，可以做一切想做的事情。然而，没有预兆的，病魔的魔爪忽然伸向她，将她拉入黑暗的深渊，万劫不复。
脊髓小脑变性症——一种不会遗传，没有征兆，无药可治的病。一种除了大脑完好，身体一切机能都会坏掉的病。
知道病情的时候，泪水止不住，不断的问：“病魔为何会选择上了我呢?”没有人回答，也没有人能回答。每天装的很快乐，满不在乎，然而夜晚吟泣，不敢入睡，怕醒来后的病情再度恶化。以花喻，花蕾般的人生，想要不留遗憾的珍惜着青春的始端。然而花朵还未绽放，便快逝去。想要做出时间的机器回到过去，但这只是一厢情愿，能做的只是珍惜现在。于是微笑的面对生活，无论是怎样的自己，都将接受。所有的心情只有日记知道。
你努力学习，因为只有学习是你唯一和大家平等的。然而上天为何连这样的权利都要剥夺。为了不给别人添麻烦，你被迫离开心爱的高中来到残疾人养护学校。在这里，再不会有人嘲笑你，因为你和所有的人一样。但这并不是你所想要的，你要的是和大家一起读书，一起高考，一起上大学。想要做对别人有所帮助的事情，可是一想到未来……
慢慢习惯这里的生活，已经不说想要再回到过去，承认现在的自己，生活下去。摔倒了又有什么关系呢?再站起来就行了。摔倒的同时仰望天空，蓝蓝的天空今天也是广阔无边的微笑着。人不是活在过去的，做现在力所能及的事情就可以了。不要着急，不要贪心，不要放弃，大家都是一步一步行走前进的……
你开始在杂志上发表日记，感动了无数人，当有一天一个和你一样患有小脑脊髓变性症的女孩写信说读了你的日记受到鼓舞后，她不再自艾自怨，开始珍惜每一天时，你落下了泪。你知道你的愿望终于实现，终于有一天你也可以帮到别人。
病魔为什么选择了我?命运这样的字眼是无法让人接受的。
生命是脆弱的，如轻舞飞扬的泡泡一般，一触即碎。24岁的你躺在花的海洋中，永远沉睡。你将遗体捐献，喜旺可以用你的身体做实验来帮助那些和你一样的生病的人们。直到离开的那一刻，你都不忘帮助人。
也许你只是个平凡的女孩;也许你只大千世界中小小的一隅;也许你不会被记入史册;也许……但所有知道你的人都会记得，曾经有那么一个坚强的女孩，她在这片土地上生活过。尽管生命短暂，但是在有限的生命中你依然绽放出了不一样的光彩。
你总会问“我是为了什么而活在这个世界上的呢?”这是从人类出现在地球上的那一刻起就开始思索的问题，至今仍未找到答案。但，也许，这是不需要答案的。
托你的福，很多人开始对生存这件事有所思考，认为能普通的度过每一天是很高兴温暖的事情。为和你同样病症痛苦着的人们，你，流下了那么多的泪水，由此而诞生出的你的话语，传达到了许多人的心中。
湖泊不会因为水鸟的离去而干涸，天空亦不会因为云朵的消失而褪掉颜色。无论是怎样的坎坷都不会左右你的人生，只给予夕阳的天空以色彩。