关于母亲的中考优秀作文(通用15篇)
关于母亲的中考优秀作文 篇1
有一个人,无论你走到哪里,她都放不下对你的牵挂,她愿意用自己的一生无私地奉献给你;有一种爱,它让你肆意地索取和享受,却不要你任何的回报……
这个人叫“母亲”,这种爱叫“母爱”。
今天,我就来向你证明母爱是伟大的。
记得我读大班的时候,放暑假时,奶奶将一块新鲜的羊肉放在兴洋板的二叔叔那里,妈妈骑着摩托车在这我去拿。那时候,雨下得很大,可以说雨是用倒得,地面上的雨水漫过人行道,多得看不清路面。这时,一个骑自行车的初中小伙子想妈妈骑过来,妈妈说原来是想让他先过去的,可是,却猛地撞向妈妈,妈妈的脚没有顶住,摩托车倒了,趴在妈妈背后闭着眼睛休息的我被吓到了,慢慢地睁开眼睛,看见被摩托车压着,双手用力、使出全部力气推着我的妈妈,不让我受伤,嘴里还呼唤着:“莹!莹!你没受伤吧?你怎么样了?有没有伤着?”那时的我还小,不懂,于是便哇哇大哭起来:“妈妈!妈妈!妈妈……”妈妈以为我伤着了,安慰我说:“好了!好了!别哭了!”这时,有一位好心的阿姨看见了,跑过来,抱起我,牵起摩托车,扶起受伤的妈妈:“没事吧!快!快起来,来!我扶你。你们家住哪儿?我送你们回去吧。”妈妈连声道谢后,又转过身来,从头到尾地检查着我的伤势,这时候,我才发现妈妈为了我受了伤,又红又肿的膝盖破了皮,手臂磨到了地面的小石头,流了血,尽管如此,妈妈她也不怕别人的嘲笑,仍然看着我的伤势。
后来我才明白,一个平凡的母亲能在遇到危险时,可以不顾自己的生命安全保护自己的孩子,这样的母亲才是世界上最伟大的母亲。
妈妈,我想告诉您:您是这个世界上最伟大的母亲!我爱您!
关于母亲的作文中考
关于母亲的中考优秀作文 篇2
综观近几年堆积如山的所谓中考满分作文、高分作文, 富有真情实感, 描写身边小事的作文寥寥无几, 而怀古伤今, 纵论天下, 空洞无情的作文却比比皆是。写女的, 必然是王昭君的大漠荒冢, 李清照的哀怨情愁;写男的, 必然是屈原的投江爱国, 李白的浪漫不羁, 苏东坡的浪迹天涯……细读内容, 却不知作者自己的真情实感在哪里, 甚至连起码的时间、地点、人物都不知所云。然而, 类似这样的作文却往往得了高分, 被奉为范文大加赞赏。
现就以半命题作文《我心中的 》语段为例。两位考生补的题目都是《我心中的幸福》:
语段 (一) ……曾几何时, 易水河畔, 荆轲高唱“风萧萧兮易水寒”而慷慨赴死, 他把为国捐躯视为幸福;乌江岸边, 项羽拔剑自刎, 他将宁为玉碎, 不为瓦全视为幸福;滚滚流逝的汨罗江水, 洗不尽屈原为国投江, 九死不悔的豪迈, 他将留得一生正气视为幸福;放眼怀才不遇的苏东坡, 将“竹杖芒鞋轻胜马, 一蓑烟雨任平生”视为幸福……
语段 (二) ……听奶奶说, 当我来到这个世界的那一天, 妈妈就因难产而永远离开了我。也就是说, 当我呱呱坠地时, 妈妈就悄悄地走了, 而且永远不再回来。所以这么些年来, 我总把能有一个妈妈看成是一种幸福。每当听见别人大声呼喊自己的妈妈时, 我的内心都会暗自颤抖, 因为我什么话都说过, 什么称呼都叫喊过, 惟独没有对人喊出“妈妈”这两个对别人来说是多么简单而又平凡的字眼。有人把金钱和名利看成幸福, 有人把成功看成是一种幸福, 有人把爱情看成幸福。然而, 在我的心里, 有妈才是天底下最大的幸福……
类似这样的例子举不胜举, 尤其是语段 (一) 在近几年的高分作文中随处可见, 几乎成了一些阅卷老师评判作文优劣的尺度, 并赞其为:联想丰富, 文学底蕴深厚, 知识面广……而语段 (二) 则被视为:主题灰暗, 题材太小, 情感悲凉, 没有给人以积极向上的力量……诸如此类, 却把无数书写真情实感的优秀作文扼杀在摇篮里。倘若这种评价作文的缺失倾向再不给予矫正, 势必将误导我们现行的作文教学的走向, 使众多善写身边小事、说真话、写真情的优秀学生的作文遭受到埋没。
众所周知, 初中作文教学是培养学生正确说明事理, 表达内心情感, 书写喜、怒、哀、乐的乐园, 而不是培养作家的平台。应该把说真话, 写真情视为作文的灵魂, 而不应该把那些怀古伤今, 远离学生现实生活的所谓高分作文捧为佳作。
从近几年的中考作文类别来看, 我个人认为, 无外乎以下三种:
一、 文采作文
二、 情感作文
三、 事理作文
从评价作文的标准来看, 只要学生做到以下几点, 就可得高分:
一、 漂亮的书写
二、 别致的命题
三、 流畅而有文采的表述
四、 新颖的结构
五、 厚重的情感
六、 突出的主题
七、 首尾呼应的结尾
根据上述三种作文的大至分类, 再按照七个标准去对号入坐, 无论学生写出什么类型的作文, 都可给予真凭实据的正确评价, 避免一味地吹捧那些假、大、空的所谓高分作文。
关于中考作文立意的探究 篇3
【关键词】 中考 作文立意
【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2015)09-047-010
一、立意要正确
“好”的立意,第一要求便是正确。所谓正确,是指文章立意必须切合命题材料的内容,又符合时代精神。每年中考作文中都会出现不少跑题、偏题的文章,就是因为许多考生在“立意正确”这一点上出了差错。时下材料作文流行,特别是那些故事式、寓言式以及隐喻性的材料往往会给我们考生审题、立意带来一定的困难。在气氛紧张的考场上,遇上此类作文题在审题立意上出一些偏差并不奇怪。像2015年黑龙江哈尔滨市中考作文题所用的材料:“每个人都想把人生之歌唱好。有的人能唱好,有的人唱不好,可能各有各的原因,但只要努力,按照正确的曲调去唱,就无怨无悔。”我们审题时,就一定要抓住“人生之歌”这一关键词,如果忽视了“人生”这个定语,通篇去谈如何唱歌就完全跑题了。这则材料正确的立意应当是:每个人的能力有大小、智慧有高低、条件有优劣,只要我们走上一条人间正道,努力做好自己力所能及的事,我们就会获得无悔的人生。再比如哈尔滨市中考作文题中的另一则材料:“杭州图书馆允许拾荒者和乞丐进入,只要他们将双手洗干净。”在审题立意时,我们就不能仅仅看到政府对弱势群体的关怀,更要由公益设施对每一位公民开放看到社会“平等意识”的复苏,由“将双手洗干净”看到对“社会秩序”的看重。
二、立意要鲜明
立意正确只是写好作文的底线。一篇好的考场作文还必须符合第二个条件:立意鲜明。记叙文必须有明朗的情感倾向,议论文必须有鲜明的观点。特别是考场作文,要使阅卷老师能够在有限的时间内读懂你的作文,领悟你的思想感情,了解你的观点,考生就必须在自己文章的关键之处水到渠成地适时地亮出点睛之笔。写记叙文,可以采用精当的抒情和议论,叙议抒结合,直接点明主题;亦可通过人物的语言和心理活动的描写,间接揭示主题。议论文更容易亮出观点,比如可以在开头开门见山展示观点,也可以通过每段的中心句作提示,还可以在结尾部分推出文章结论。当然,观点鲜明的前提是考生必须做到“意在笔先”,写作时“以其昏昏”,又如何“使人昭昭”?如2015年浙江台州中考作文题:
《散步》中,“儿子”选择有意思的小路,而“我”为了母亲选择平顺的大路。《未选择的路》中,“我”选择了一条荒草萋萋、人迹罕至的路,虽然一直怀恋那条未选择的路,但绝不回头。《故乡》中,鲁迅写道:“其实地上本没有路,走的人多了,便成了路。”这句话告诉我们也可以选择一条未被开辟的道路自己去创造。上述材料引发了你哪些思考?
这是一则没有统一答案的思考题,很有创意——我们可以为了他人选择道路,也可以为自己去选择道路;我们要尊重自己的选择,不为当初的选择而后悔;我们可以共同踏出一条道路,也可以自己去开辟与众不同的路……你必须在这些立意中倾向一种,绝不可含糊不清模棱两可。如果动笔之前未确定自己的观点或情感取向就匆匆下笔,那是很危险的。
三、立意要深刻
在做到了立意正确、观点鲜明的情况下,立意的深刻与否就成了鉴定立意高下的最重要的标准。所谓立意深刻,是指考生能透过现象揭示出有社会意义和价值的东西,能在常人的看法上再进一个层次,能发现别人没有发现的东西,能给人以启发。追求立意深刻,最为直接的方法,就是坚决摈弃止步于“是什么”、“有什么”的思考,而要多探求“为什么”、“怎么办”之类的问题,能向深处挖掘。对所反映的社会问题或社会现象能用发展的眼光和辨证的眼光去看待。为使立意深刻,考生写作时可以用小题大作、以小见大的技法。譬如“我的家”这一题目,如果没有特殊的限制性要求,我们就完全可以将“家”的范围扩大,拓展到我的学校、我们小区、我的祖国……像“谁不说俺家乡好”这一题目,我们就不应当只写到家乡的美景、家乡的气候、家乡的美食,更应想到家乡的风土人情、家乡钟灵毓秀、家乡的历史底蕴……像“一同成长”这道题,一般人都会想到同学、弟兄、姐妹等同辈人一同成长,可你为什么没想到你和父母、你和老师、你和小树、你和祖国也可以一同成长呢?所以,立意深刻,就需要我们打破思维定势,发掘生活哲理,见微知著。
四、立意要新颖
一般说来,一篇立意深刻的文章也自然合乎立意的第四点要求:立意新颖。立意新颖的文章未必深刻,但立意深刻的文章一定是富有新意的。比如“假如时光可以倒流”这道题,一般人可能都会表现自己人生中的追悔——比如挽回蹉跎的岁月,追回擦肩而过的情感,向逝者表达忏悔……但是这些都有些俗套,你完全可以想到:假如时光真的可以倒流,这个世界上将会增加多少不珍惜时光乃至不珍惜生命的沉沦者!因为一旦时光可以倒流,你珍惜这一切还有什么意义?这样的立意可谓新颖而又深刻,而且不会撞车。
母亲的呵护中考作文 篇4
您好!先祝您一声母亲节快乐!在这个特殊的日子里,谨以这篇“情书”来代表我的情意!
亲爱的母亲大人,你还记得吗?每到冬天的这个时候我都喜欢钻进您的被窝,因为每到冬天的时候我的手脚都十分冰凉,就像您说的一样:“跟块冰似的,没一点血色!”跟块冰似的,没一点血色!那时侯,没心没肺的我傻傻乐着,只觉得温暖,却没有点别的感触。现在,我渐渐长大,早已不钻您的被窝,您也早已远去打工了。当冬天又来临时我的被窝里很冷很冷,可能是没有母爱的温暖吧,此时我才懂得母爱带来的感动!
当我照着镜子的时侯,我看着自己白皙的脸,会情不自禁的与您的脸相比较。蜡黄又黝黑的脸,使得您看起来比实际年龄大了不知多少岁。我知道那张脸因时常风吹日晒导致的,那张脸上还有一些斑。听奶奶说,那是怀我的时候长出来的。我想,作为儿女是没有资格嫌弃母亲丑陋的,因为一切丑陋是为了儿女而生!
曾经有一段时间,我十分自卑。因为没有好看的衣服,好看的房子,甚至好看的父母。青少年时攀比的心就像一颗毒瘤慢慢渗入我的心间,逐渐在我与父母之间形成一道无形的墙。我心里对自己说:是啊,真不幸福,你不幸福,你为什么不是含着金钥匙出生的人呢?你为什么不生来就拥有一切呢?那段时间我很累,心比天高但无能为力!后来,母上大人,您因为长期不在身边,想要补偿我。我要什么您都会买给我,漂亮的衣服,好吃的零食源源不断的带给我。后来我知道您的工资并不是很多,但您却会尽全力满足我的一切要求。我才发现我并不是很爱这些东西,那是一种名为“虚荣心”的鬼怪在做怪,但母亲您包容了我的无知。
我想我自卑的原由就是那次吧。从小一起长大的堂妹,后来因他们一家搬去县城就少了联系,再次见到她是在她十岁生日的那一天。我看着幸福的她,突然哭了起来。在她十岁那一天,她有父母的陪伴,有好吃的蛋糕,有大的房子,有很多人的祝福,但我却什么也没有!自己躲在被窝里偷偷哭,或许他们不知道吧,我只能在心里偷偷安慰自己。当我回到家的时候,我发现自己错了,看着您熟悉的脸,我跑过去扑进您的怀里,或许永远没有别人记得我的生日,但我相信您永远不会忘!
如果你现在问我,我幸福吗?我会毫不犹豫地用十分肯定声音大声回答您:“我很幸福!什么好看的衣服、房子,好看的父母,还有优渥的家世都见鬼去吧!我有父母的爱、亲人的爱,还有有一个温馨的小窝。小窝里面有我最爱的母上大人您,爸爸、姐姐……”亲爱的母上大人您还在听吗?期待您给我的回信哦!
祝您长命百岁、笑口常开!
母亲的爱中考满分作文 篇5
由于种.种原因,在深圳读完小学后,我被送回了天门老家读初中。然而母亲却因为工作留在了深圳。从此,过年才是我们相聚的日子。但她对我的爱,却从未因为距离而缺失过。相反,最远的距离却汇成了最近的爱河。
春夏秋天,乍暖还寒,母亲便习惯给我来一通电话。说的内容也单一,不过是叮嘱我学习上进、注意身体。因为课业繁重,母亲的言语也总是不长,说一会便催促我去学习,但临了,她总不忘说一句:“你有什么事,就给我打电话!”我长长的思念总是换来短短的几分钟唠叨,一通电话便又急急忙忙地挂了。分离带给我的是深深的难过和生气,失望与不解。日子久了,我开始不期待接她的电话,也倔强地一通电话都未曾给她拨过去。
有一日,通讯室通知我拿快递。没找到寄件人的姓名,我很疑惑,却也猜疑。拿到手,迫不及待地拆开:一大堆的漂亮衣服,叠得整整齐齐,旁边还有一袋我平时爱吃的零食,打着两圈死结,周围还用一圈旧报纸把物品塞得满当。还有什么?——那是一封千纸鹤折成的信!这是我教母亲折过的,她却怎么也折不好的千纸鹤啊!上面密密麻麻地写着几行字,打开一看:童童,你好!这是妈妈第一次给你写信。开学有两个月了,妈妈担心你没有衣服穿,所以就给你寄了几件过去。这几件衣服都是已经洗过水的,可以直接穿上身。下面还有一双小白鞋,是你喜欢的皮卡丘款。还有小零食,你可以拿去和同学一起分享。你快中考了,平时给你打电话,总是怕耽误你上课,其实妈妈很愿意当你的第一位听众,等过年回去了,妈妈天天陪你睡在小床上,听你讲在学校发生的事,好吗?你有什么事,就给我打电话。爱你的妈妈。
看到这里,我潸然泪下。母亲的信依旧很短,但她对我的思念却真的很长很长。虽然她身处在异地,但对我的爱并没有因为距离的遥远而减少半分。在我忍受思念之苦时,她何尝又不是呢?
日子就这样伴随着中考的紧张匆匆流逝,距离中考还只剩一个月的时间,每当烦恼的时候,我总愿给母亲打一通电话,她多数是鼓励我的。每次挂了电话,我便又激起了学习的斗志。这天,放月假的我,和同学一起走出校门。突然听到一个亲切的声音在喊我:“吴思童”。我瞬间循着声音看去,那是我再熟悉不过的声音啊!她站在家长们人群中,就是那个……那个瘦小的身影,无论她如何被人海淹没,我都看得见的——那是我的母亲!我向她飞奔过去:“妈妈!”我加快脚步向她跑去,她一下子就抱住了我。那天晚上,我抱着身边的妈妈,感觉自己像在做梦一样。她总是在我最需要的时候,出现在我的身旁。无论工作多忙,距离多远,她都会风尘仆仆、千里迢迢地站在了我的身边。那夜,母亲听我讲了好久的话……
我的母亲中考满分作文 篇6
我的母亲,个子不高,黑棕色的头发轻披在肩上,眼睛大大的,红色微厚的嘴唇,每每我放学一回到家,妈妈都会带的微笑来迎接我,她的微笑让我很温暖,她的爱像春风,像阳光,安抚我的心。
我上小学时,一次意外使我受了伤,我的膝盖被扎进去几颗小玻璃渣,一阵阵疼痛传来,难以忍受,血顺着小腿留下来,将裤子也染成了红色,流血不止,母亲立刻带我去医院,拍片子,焦急地问医生:“怎么样,有没有事?”医生说要取出来玻璃。取玻璃时,我疼得直哭,母亲使劲的按着我,不让我乱动,但有时却又放轻一点,怕摁疼我,一轻一重的,很是焦急,头上的汗珠渐渐滑落,样子仿佛要哭出来,她也不断的安慰我,缓解我的痛,取出后,母亲长呼了一口气。心中的石头落地了。
母亲的爱让我轻松了许多,缓解了我内心的疼痛,让我慢慢好起来。
而现在,母亲一天天老去。一天,我帮妈妈扫地,扫地的时候,发现地上的头发丝一天天的变多了,扫完后扫把上挂满了头发丝,母亲掉头发掉得多厉害啊,是啊,母亲为了我,每天不辞辛劳,每天为了我辛劳,没有一句怨言。
现在,一天一天母亲正慢慢老去,我长大了,要为母亲做更多,我爱我的母亲,一个温柔的母亲。
关于中考思想品德复习课的建议 篇7
中考思想品德虽然是考查学科的重点知识和主干内容, 但具体到某个试题, 其考查的范围不会停留在某个具体知识点的考查上, 而是突出知识的生活意义和现实价值, 强调知识间的相关、相通、相连性, 强调对基础知识、基本理论融会贯通, 最后落实到知识的综合运用上。这就要求学生在复习过程中不能机械的记忆知识点, 而要注意对知识的整理, 形成完整的知识结构, 找联系, 找线索, 从整体上把握知识。具体地讲, 就是要对基础知识进行必要的梳理、归纳, 使之系统化、网络化, 从而达到宏观上把握教材, 微观上融会贯通。
二、学以致用重实践
在复习过程中, 我们要在夯实基础知识、把握知识之间联系的基础上, 体会知识的现实意义, 要结合时政和自身的生活实际多层次、多角度的运用知识分析、解决实际问题。近年来, 中考增加的活动探究类试题, 就说明更加注重对学生实践能力的考查。所以, 在复习过程中, 一定要树立将教材知识与现实生活联系起来的意识, 关心国内外大事, 关心生活, 关心自我成长, 让课本的知识和理论进入实际的生活中, 成为生活的一部分。要善于运用教材知识观察生活、发现问题, 并能认识、分析、评价社会生活, 增强生活体验, 丰富生活经历, 实现教材知识与现实生活的交融。尤其要注意教材中活动课的内容和《课程标准》中活动层次的要求, 这些内容和要求往往是命题的重点, 有条件做到的一定要亲自实践, 暂时没有条件的也要模拟实践, 将活动的目的、主题、思路、方法等内容一一列出, 体会生活的意义和过程, 以增强解题的能力。
三、把握热点搞专题
反映、体现重大时政和社会热点、焦点问题是中考思想品德命题的一贯原则, 这也是落实理论联系实际, 体现试题时代性、教育性的要求。近几年, 中考试题充分体现了这一点, 尤其是非选择题全部取材于时政热点, 这就启示我们在复习过程中, 不能“两耳不闻窗外事”, 要尽量做到“家事、国事、天下事, 事事关心”。要了解党和国家重大方针政策, 定期归纳重大时政, 抓住重大热点问题, 将其与教材知识和理论联系起来, 找出热点与教材的结合点、联系点, 形成专题。具体做法是:在复习时, 用教材知识去分析、解读时政热点, 使教材知识活起来;在学习时政热点时, 要分析其体现或包含的教材观点和原理, 将时政热点落实到教材中。专题性复习既能系统归纳教材知识, 加深理解, 巩固所学知识, 又能提高运用知识分析、解决实际问题的能力。
四、举一反三善总结
在复习过程中, 一方面要立足教材, 夯实基础知识;另一方面又要适当做一些训练题, 两者结合才能取得好的复习效果。不论是学习基础知识, 还是做练习, 都不能机械死板, 要能举一反三, 做到学“活”, 练“活”。学“活”, 就是要善于对教材内容进行分析总结, 找出教材主干知识, 抓住有运用价值, 与现实生活联系紧密的内容作为复习的重点。如科技、人才、教育、环境、未成年人保护、公民权利与义务、基本路线、可持续发展、经济建设、思想道德建设等。练“活”就是面对大量的练习题、模拟题和各种复习资料, 要善于选择, 定期从内容与题型两方面归纳总结。从内容上分类, 就是对相同或相近内容的题放在一起比较, 总结答题角度、与现实生活的联系点、涉及的内容范围等;从题型上分类, 就是对同一题型进行比较研究, 找出共同点, 总结答题的规律。
五、加强训练, 学会解答方法
通过对近几年考生试卷的分析, 我们发现许多同学丢分, 不是因为基础知识没有掌握好, 而是没有正确把握答题的方法和技巧, 突出表现为:审题能力差, 答非所问;表达能力差, 答案言不及义, 不能正确使用政治概念恰当表述;考虑问题不全面, 答案不完整;归纳、概括能力差, 答案照抄照搬教材。要掌握正确的答题方法, 就要加强有针对性的训练, 在训练时要注意以下几点: (1) 仔细阅读材料, 提取关键词和有效信息, 找准答题角度。 (2) 注意把握解题思路, 对于同一材料、同一知识点要从多角度、多层次进行思考。除了试题本身的设问角度外, 还可以尝试从其他角度设问, 并自己回答。 (3) 对重点题和典型题进行练后评析, 分析失误之处, 进行纠错, 完善答案。 (4) 对往年中考试题进行分析也是必要的, 自己先试着作答, 然后对照原答案调整自己的思路, 从中得到启发。
六、拓展思路求创新
思想品德试题的日益开放性, 强调考查学生的创新精神。这样, 一方面为学生的答题创设了创造性发挥的空间;另一方面也对学生的创新精神和能力提出了更高的要求。所以, 在复习时, 一定要树立创新意识, 坚决克服死记硬背的学习方法。在平时学习中不要一味的被动接受老师的讲解, 要有探究的勇气, 相信自己, 主动参与课堂活动, 发表自己的见解。做题时要敢于发挥和创新, 不满足现成的“标准答案”, 多思考几个角度、多问几个为什么、多想几个怎么办, 答题要有自己独到的见解。
总之, 学无定法, 贵在得法。同学们应根据自己学习的实际情况, 采用适合自己的复习方法和学习方法, 少走弯路, 提高复习效率。只要思想重视、方向明确、方法得当, 就会事半功倍, 取得理想的学习效果。
摘要:中考思想品德实行“开卷”考试是为了克服死记硬背的机械学习方式, 培养学生主动学习能力。它要求学生不但要掌握必要的学科知识, 更要做到理论联系实际, 灵活运用知识认识、分析、解决生活中的实际问题, 体会所学知识的现实意义。根据近几年的中考特点和中考走向, 就搞好考前总复习, 提出几点建议。
母亲曾播下一粒关于美好的种子 篇8
吴楠四月离了婚。
离婚后的郁闷日子,就像复印机里出来的纸张,雷同到无法忍耐,吴楠感觉自己对生活已然没有了信心,日日蓬头垢面,恍若行尸走肉,遂申请休假。
提前并没有通知母亲。打开门的母亲因为没有思想准备,手里一本书在又惊又喜中滑落。吴楠捡起放在鞋架上,似曾相识的封面让她特意多看了几眼――母亲竟然在读一本浅蓝色的、书页已经泛黄的《宋词鉴赏大全》。
接下她的行李放好,母亲忙不迭地摘下老花镜。吴楠不知道母亲什么时候配了老花镜,她习惯每天在厨房转来转去的母亲,很少看到母亲读书的样子,即便父亲在世,她也只记得母亲空闲时偶尔会翻翻她的课本。
她从不认为自己典型的中国大妈般的母亲,会与宋词有什么关联。
母亲去厨房了。老人家准备饭菜的当口,她换衣服洗澡,哗哗的水声,让她想起跟母亲去单位集体澡堂的日子。
那时她还小,父亲出差,母亲上夜班,她不敢自己在家,母亲只好带着她。半夜醒来,车间休息室只有吴楠一个人,那样的空旷让她再也睡不着,于是跳下躺椅翻母亲的柜子,里面没有好吃的,蓝色的工装,白色的线手套,以及印着红字的搪瓷缸……就在这一刹,吴楠的脑袋里突然灵光一闪,那一沓白色线手套下面,压着一个方方正正的牛皮纸包,里面是一个用掉大半的笔记本,还有的……不正是母亲刚才滑落在地上的《宋词鉴赏大全》么?
难道那时候,母亲就读宋词?
从洗手间出来,吴楠仿佛发现一个藏了很多年的秘密,不由得用另一种眼光端详母亲。可她,又实在看不出母亲有什么异样。
母亲已经把饭菜端上餐桌。奶白色的瓷盘泛着润润的光泽,衬着吴楠最爱吃的清炒藕片、红烧排骨,让她垂涎三尺。母亲还要布上小碟,吴楠禁不住笑道,妈,也就咱两个人吃饭呢。
“两个人怎么啦,妈一个人在家,也会像皇帝一样讲究。”母亲笑着回答。
这套餐具母亲换了很久,吴楠并没觉得有什么不同,而这一次,那本《宋词鉴赏大全》总是让她不由自主地关联母亲的各种变化。并且,透过已经逝去的时光,吴楠隐约觉得,自己发现了一个不一样的――隐藏着的,她不甚了解的母亲。
2
吴楠十四岁那年,母亲被评为先进工作者,年底发了一笔奖金,夏天的时候,母亲用这笔钱,托人去城里扯了一块上好的白色暗花锦缎,然后找小镇上最好的裁缝,为吴楠做了一身旗袍作生日礼物。
豆蔻年华初初长成。吴楠那时高而瘦,其实并不很适合穿旗袍,但第一次穿上,镜前的少女,却因为这件旗袍而风情起来,它无袖,露出她结实而光洁的胳膊,长度到脚踝,显出她修长的腿,尚年轻的母亲,微笑着把一朵藕荷色的玉兰花胸针别在吴楠前胸。吴楠从不知道,一件简单的素色旗袍,会显出一个如此不一样的自己,她在小巷里轻轻走着,觉得跟以前的自己真正是不一样了。
母亲看着吴楠,也是喜欢得不能自已,她端详又端详,轻轻说:“女孩子就应该有一件像样的旗袍。这是理想中的料子和花纹呢,看把我闺女衬的,娴静,优雅,不染尘俗,不失静美,就像宋词里的女子。”
可吴楠后来又知道,为这件旗袍,父亲与母亲好好干了一架:“吃饱了撑的吧,那么多钱置办件衣服,穿上能飞吗?”
也是,上世纪九十年代,花二百多块钱给一个孩子置办一件夏衣,真的是奢侈了。不过吴楠却穿着这件小镇上独一无二的衣服出尽风头,不仅惹来同学的惊羡,所到之处,还无不招人回首――这旗袍自有一种蛊惑,一袭白衣,沐歌而行,那是怎样的一种美。吴楠的那个夏天,因为这件旗袍而变得浪漫诗意,也刻骨铭心。
一个月后,旗袍变成两件枕套。
放学回家的吴楠崩溃地问在自家小住的爷爷,爷爷努努嘴朝向奶奶,奶奶轻描淡写地说:“那算件衣服么?穿上跟个女鬼似的,我拆了。”
吴楠坐在地上哭得稀里哗啦,她把那两件枕套搁在腿上,怎么也想不出奶奶怎么会把旗袍联想成女鬼。母亲回来,她爬起来扑向母亲,对母亲哭诉,而母亲,一言不发愣在那里,奶奶脸色铁青,一句解释的话都没有。
母亲进了房间,吴楠手足无措地跟过去。母亲哭了。吴楠看到母亲的泪,在脸上静静蜿蜒。整整一个星期,母亲都没出现在餐桌上。
日后,吴楠听到过两位姨妈的聊天。她们说,母親带到婆家的所有书籍和大摞诗稿,都尽数被奶奶烧掉,只剩下带到单位的一两本幸免于难,最过分的是,出嫁后的母亲想留长发,在奶奶的指使下,父亲揪住母亲的辫子,说,留个长头发就美了么,赶快剪短了去!
这些事情,在尘封久远的时光之后,重新出现在吴楠的记忆里时,吴楠很分明地感知了母亲当年的无奈。与此同时,母亲幸存的书籍,母亲的诗稿,母亲惯有的庸常,以及今天母亲的《宋词鉴赏大全》、像皇帝一样讲究的餐具……所有的细节,仿佛都一一对上暗语。
旗袍事件之后,很快,一切都恢复原样。但枕套,却在奶奶回老家之后被母亲背着父亲拆掉,做成四个方帕,她特意买来素雅的丝线,也是趁父亲不在家的时候,在每块方帕的一角,一一绣上梅、兰、竹、菊。
当年的吴楠问母亲:“妈,这个料子不吸水,擦鼻涕不好用呢。”
正一针一线绣着手帕的母亲头也不抬的答:“不是所有的手帕都是用来擦鼻涕的。”
3
这次回家,吴楠本来有一肚子的苦水想倒,生活的,情感的。可现在想来,自己经历这些,对于一辈子在嘈杂的车间里读宋词,在婆婆与丈夫的眼光里藏起一颗诗心的母亲来说,又算得了什么呢?
吴楠把脸埋在自己并不宽大的手掌里,稍顷抬头,一束清晨的阳光从未拉严的窗帘缝隙中挤进来,耳边仍然回荡着与美好没有多大关系的嘈杂又素常的生活,而眼前,却是细微的灰尘,在阳光中灵动起舞――电光火石间,滑落的《宋词鉴赏大全》、母亲的眼泪、绣花手帕以及泛着柔光的奶白色餐具,一齐冲到她的眼前。
也是。以当时的经济情况以及社会认可度来说,那件旗袍真的不应该有。可是母亲说,女孩子就该有一件像样的旗袍,只有穿旗袍的女子,才像宋词里的女子呢。
吴楠习惯了街头大妈一样的母亲,她从没在意过自己有一个会写诗的母亲,更没有想过有一个在车间嘈杂的机器声轰鸣里读宋词的母亲。吴楠只知道,母亲与脾气乖戾的父亲说话,从来都是和声细雨,知道后来病歪歪的奶奶,母亲一伺候就是十多年。母亲性格柔和,善良、贤惠、孝顺,是邻里有目共睹的。现在想来,那一袭旗袍,那几方不适合撸鼻涕的绣花手帕,也不过是庸常生活中母亲保留的最后一点美好。她努力要把她认为美好的东西送给吴楠,她希望,她不能够拥有的,吴楠都可以享有。
也或者说,是那个时候,母亲在吴楠心里,播下一粒关于追求美好的种子,她希望有朝一日,它发芽,长大,让吴楠会对生活中的美好,心有所向。
回程的吴楠,第一件事就是量身订做了一件雅致的素花锦缎旗袍。吴楠站在镜前端详自己时,她又一次想起,当年自己穿上旗袍,母亲欢喜又赞叹的笑容;也想起,为她开门的母亲,戴着老花镜手握一本《宋词鉴赏大全》的投入;还有母亲摆出的餐具,散放出的柔柔的暖暖的光泽。
吴楠想,无论生活变得如何不堪,自己都要像现在这样,华丽丽地活着,而下一次回家,她还要告诉母亲,那件最终变成绣花手帕的白色暗花锦缎旗袍,在她绝望的某一刻,拯救了她的人生,许了她此后一世的美好。
责编/昕莉
关于母亲的中考优秀作文 篇9
前行脚步的积累,成长是不断前行的过程。前行的路上,有风景、梦想,有期盼、关爱,有欢笑、痛苦;前行离不开目标、坚持……一路前行,我都有一样东西紧伴着我——母爱。有人说母爱是伟大的、宽容的……但是,我说:“母爱是多姿多味的”母爱一起伴随着我一起前行,一起成长。母爱犹如酸甜苦辣,让我品尝到人生的味道。
母爱是柠檬般的酸。中考的脚步越来越近了,妈妈也变得很着急了,每天一大早,妈妈就把我从睡梦中拉了出来,妈妈很唠叨,经常对我说:“几点了,还不上学。”我只能很无奈地起来上学。我知道,妈妈很关心我,怕我考不上好的高中,所以,我没有责怪我的妈妈。母爱是草莓般的甜。小时候,总爱和邻家的男孩子玩泥沙,打野战。每天都会玩得不亦乐乎,每当我脏乎乎地回到家里,妈妈总是对我说:“我的孩子真漂亮啊!”每当我听到妈妈这样夸奖我,我的心里总是甜滋滋的,比吃的蜜糖还甜。在母亲的夸奖下成长,我感到很温暖。
母爱是黄连般的苦。每当星期
六、日的时候,我都会和妈妈一起打扫卫生,把家里打扫得干干净净。妈妈怕伤到我,所以粗重活,妈妈都会抢着做,看到妈妈的汗珠掉下来,我心里热乎乎的。
母爱是艾叶般的辣。青少年时期是叛逆期,我总爱顶撞妈妈,由于妈妈很唠叨,我觉得很烦,所以,我经常发胀气,顶撞妈妈。我知道妈妈为我好,但是我每次都忍不住顶撞妈妈。因此,我觉得很后悔。
我就是品尝着妈妈的酸甜苦辣一起长大的,一起为目标前进的。在前行的路上,妈妈为我遮挡雨,为我排忧解难,让我感受着母爱一起前行。
一路前行,因为有你
夏雨瓢泼,泛起串串涟漪,我一路前行,只因有你的支持,在苦困中捧起一杯杯你沏的茶,心田是如此澄澈。
母亲——我前行的避风港
每个黑夜,我在挑灯夜战之际,母亲你是如此慈祥地在一旁默默地为我守候。因为前行,我必须要奋斗;因为前行,我必须坚持;因为前行,我必须要刻苦。但失败总是与我碰头,每次在我输得一败涂地的时候,你都会把我拥在怀里,鼓励我。那个举动便是我的依恋,母亲,你温柔的肩膀是我的依靠,因此每每失败后我都有你的爱护,谢谢你,母亲!因为你是我前行的避风港。
老师——我前行的指路灯
“别灰心,你一定可以的。”我听老师那如银铃般悦耳的声音,点了点头。立刻擦干泛红的双眼。“来,云云,失败算不了什么,重要的是怎样走好以后的路。”我又点了点头。我又继续前行,我更应该坚强面对。“云云,你这题错了,应该这样做……”老师不厌其烦地为我指引着。其实选择前行是一件艰苦的事,但因为有老师,在身后纠正我,指引我让我过得更开心,这才令我对自己未来的路更有信心,谢谢你,老师!因为你是我前行的指路灯。同学——我前行的加油站
“加油,云云加油……”在八百米的比赛场地上,一群我最熟悉的身影,顶着娇艳的烈日在为我呐喊,为我加油。那一句句窝心的问候,一双双紧握的手,一份份真心的祝福,都在炎热的天空中慢慢凝聚,为我体贴注动力,令我充满信心,谢谢你,同学!因为你是我前行的加油站。
这一份份的关心其实已经为我准备继续前行的心充盈着满满的勇气。
关于中考英语有效复习的探讨 篇10
关键词:中考 英语复习 有效性
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2016)06(a)-0152-02
在我国的教育事业的发展过程中,中考复习作为初中英语教学中一项十分重要的环节,不仅是对教师教学能力的考验,同时也是对学生学习成果的验收。因此,我们只有对中考英语进行有效地复习,才能更好地提升我国整体的中考英语成绩和学生的英语水平。由于传统教学模式的影响比较大,因此,现阶段教师在进行复习的过程中,没有有效地抓住学生的问题和实际的需求,这也是学生复习没有成效的主要原因之一,接下来该文就对中考英语有效复习进行研究和分析,希望为今后的教育事业做出更大贡献。
1 注重复习方式和教学方式,将传统的教学观念进行改变
在进行复习的过程中,教师首先要对自身传统的教学方式和复习方式进行改变,因为在传统的教学模式影响下,教师在进行教学和复习指导的过程中,基本采用的都是对相关复习题进行反复练习和考试,在这个过程中,学生的思维模式被局限和固定,因此,在学习的过程中很难有所突破,并且在成绩的提高上也并不明显。长此以往,这种题海战术对学生不在有效果,学生也会逐渐产生研发情绪,在这个过程中,不仅学生的学习成绩和热情都会下降,同时教师也对教学的激情也在不断地减少,对英语成绩的提升和复习的效果都大打折扣,因此很难取得良好的成绩和教学效果[1]。教师要准确地认清现在教学和英语复习的现状,将传统的教学观念和方式进行相应地调整和改变,在新课标的要求和影响下,加强对教学模式的优化。通过对教学模式的改变,不断地加强学生对学习英语的兴趣,并且逐渐提升复习的效率和水平,为学生的中考英语复习质量奠定良好的基础。同时在进行复习的过程中,教师要充分地对学生的学习积极性进行调动,比如:在对单词进行复习的过程中,教师就可以让学生指出,在我们学习26个字母的过程中,你知道哪几个字母是发元音的?哪几个是以辅音发音的?并且通过这个问题的思考,让学生再举出几个单词是元音发音的单词,并进行造句。这样一来,学生不仅对单词的印象更加深刻,同时学生也会对英语的表达更加流畅,英语能力也会得到一定地锻炼和提升[2]。在这个过程中,学生能够更加积极地投入到课堂的教学和复习当中,通过学生对问题的思考和分析,加强学生在课堂上的存在感,将之前被动学习变成了主动学习,会对学生的成绩有明显的提升作用。
2 培养学生的合作意识和能力,是加强复习效果的有效措施
在进行复习的过程中,教师要让学生更深刻地认识到合作学习的重要性和意义,为学生合作能力地提升和发展奠定良好的基础。在进行中考英语的复习过程中,教师不要想当然地向学生灌输学习过的知识点,而是在课堂的学习和复习过程中,将更多的空间还给学生,让学生进行更好地交流和沟通。同时在进行讨论的过程中,教师也可以根据学生的实际情况对学生进行分析,根据学生的能力和自身的学习情况进行分组,在复习的过程中,通过对相关知识点的研究和讨论,加强学生与学生之间的沟通和交流,让学生在课堂上感觉到自身的重要,这样,学生在不断地学习过程中就会更加轻松和快乐,在学习的过程中就会充满积极性。在学生进行合作的过程中,由于每个人的想法和知识的储备都不相同,因此,学生在学习的过程中能够学习到更多的知识和思考问题的角度。同时在学习的过程中,学生在进行学习和谈论时,当自己的能力得到鼓励和肯定后,不仅对学生的自信心有所提升和帮助,同时还对学生的中考英语复习奠定了良好基础,对成绩的提升有十分重要的帮助作用[3]。
3 利用多媒体进行复习教学,是提升复习效率的重要手段
随着教学改革的深入和推进,我国在教学模式和方法上都得到了很大地发展和进步,因此,在教学的过程中,加入先进的多媒体设备进行教学和复习,使学生的注意力更加集中,同时在学习的过程中,通过多媒体的教学手段,学生能对英语知识进行更直观地了解和接触,教师通过音像、视频或是文字可以将内容呈现在多媒体设备上,这样学生在学习的过程中,对英语知识地掌握就会更加深刻。同时在进行教学和复习的过程中,教师也要对学生的实际情况有所了解,在进行教育的过程中,充分抓住学生的兴趣,帮助学生更好地进行复习和对英语知识的掌握。同时在学生对教学过程中,通过运用多媒体教学方式的应用,学生在进行学习的过程中才能体验到更多的乐趣和热情。因此,想要更好地提升中考英语复习效率,就要将英语的复习过程和课堂变得更加轻松,让学生更好地体验到学习的乐趣[4]。
4 对不同的学生进行必要的分类指导
在学习的过程中,虽然都在一个班级由一个教师进行教学,但是由于每个学生的吸收能力不同,知识的接受能力和掌握能力都有所不同,因此针对这种情况,教师要充分理解学生之间的差异,并且也尊重这些差异,不对学生进行强烈要求[5]。但是在进行教学的过程中,对于不同层次的学生,教师的教学方式也要有所不同,对于学习成绩和英语水平较好的学生,教师要更严格地对学生进行要求,并且在学习的过程中,不断地增加难度,对学生的能力进行更大地提升和锻炼。对于相对成绩较差和基础较差的学生,教师就要从基础抓起,帮助学生进行基础知识的巩固,由于这类学生的基础较差,因此,教师在进行教育和指导的过程中应该加强对这类学生的重视,多一些耐心让学生感受到教师的用心。而对于成绩中等的学生来讲,教师要加强对这类学生知识的巩固,对基础知识有了解,并且在能力的基础范围内,让学生得到更大进步。在对这三类学生进行教学和复习指导的过程中,教师要对学生进行分类指导和帮助,让学生充分地认识到自身的问题,在学习的过程中,将问题得到更好解决,帮助学生更好地进行中考英语的复习[6]。
5 结语
在中考之前,无论是学生、家长还是教师都是十分紧张的,因此,在这个阶段进行复习的过程中,更应该脚踏实地的进行。对于每个人来讲,都有适合自己的复习方式,而在这个过程中,教师对学生的复习方式和能力都会起到很大的帮助作用,因此,在进行复习的过程中,教师要根据学生的实际情况进行分析,帮助学生更好地进行中考英语的复习,通过对现阶段中复习的问题进行反思和完善,在之后的复习过程中,逐渐跟上节奏,全面提升中考英语的复习质量。
参考文献
[1]才立军.把握命题趋势进行中考英语有效复习[J].读写算:教研版,2015,15(10):359.
[2]杨艺蓉.中考英语有效复习的探讨[J].读写算(教育教学研究),2015,23(1):232.
[3]宋改红.关于中考英语有效复习的探讨[J].大观周刊,2012,26(32):287-288.
[4]陈国安,姜晶.中考英语有效复习策略探讨[J].考试周刊,2011,21(34):5-6.
[5]潘福兰.新形势下的中考英语复习策略[J].中学课程辅导.教学研究,2012,16(29):120-121.
关于母亲的中考优秀作文 篇11
一、教师在教学工作过程中要善于总结和反思
多年的教育经验告诉我们, 一个好的老师必须要经常根据所教的内容和学生的具体情况进行教学总结和反思。它包括对老师的教法、教学的效果、学生接受的情况等等的总结和反思。它细微到对每一堂课、每一次作业的批改、每一次对学生的课外辅导的反思等。通过总结和反思, 我们教师可以改进不足, 发扬好的教法和做法, 从而促进教和学的发展。
例如, 通过对学生作业批改情况的总结, 我们教师可以了解学生对知识的理解和掌握的程度, 在以后的教学中及时做好教法的调整和对学生的指导工作;
例如, 上完一节课后, 教师自己反思整个教学过程的优缺点, 可以更好地做好以后的教学工作;
例如, 借助课下辅导学生, 了解学生个体对知识的掌握程度, 教师可以及时做好相应的指导工作。
因为经常总结和反思自己教学方法和工作情况, 所以自己的业务水平也得到不断的完善和提高, 尤其对初三的数学教学和备考工作有很好的帮助。
二、认真做好和落实初三的知识教学工作
进入初三的课程学习和教学, 我们就将它看成是中考备考工作的开始。因为初三的很多内容既是很多初中数学知识和方法的总结和提升, 同时又有很多也是中考的重点考试内容。因此, 从进入初三的第一天开始, 教师就要教育和带领学生进入角色和备考状态, 这样既在时间上取得了主动, 又使学生认真对待知识的学习, 切实掌握了知识。
例如在教学初三的《一元二次方程》时, 我所设计的教学方法和内容里面就融入了复习的思想:在教授新课、新内容学习和解一元二次方程的同时, 有意识地在其中引领学生练习和复习解一元一次方程、因式分解、整式等相关的知识。教师的这种教学思想和思路可以有效地带领学生在学习新知识的过程中温故而知新, 收到双重的教学效果。
三、精心选好练习资料, 以利于训练学生进行知识和题型的练习、巩固和提高数学解题能力
精讲多练是提高和巩固学生对知识掌握的一种重要和有效的方法。因此, 一套好的资料就是一个好的工具、一种好的武器。
四、面向全体, 重视双基教育, 抓好基础知识的教学、复习和基本能力的培养与提高工作
面向全体, 重视基础, 这是中考复习的最中心工作之一。教育的对象参差不一, 因此, 教师在教学过程中, 结合教材和学生的整体特点, 应选择重视基础, 面向全体地授课、讲解、讲练。我们坚持做到了这一点。也正是因为做好了这一点, 为我们能取得100%的及格率、110多分的平均分打下了很好的基础。
重视基础, 包括腾出时间让学生看书, 看书本例题;组织学生进行计算能力、推理能力、阅读能力、思维能力等最基本要求的练习训练。
重视基础能力的培养, 主要抓好了学生各类型知识和方法的培养和训练。例如在选题的时候有意识地选取可以训练和培养学生各种数学能力的练习类型, 正确指导、评讲, 必要时进行循环训练, 以收到培养的目的, 达到训练的效果。
由于抓好了这方面的教学, 整个班的数学水平整体提高了很多。
五、重视整个初中数学知识的结构特点和各知识之间的内在联系
在复习的过程中, 注意做好理顺、讲清各种定义、公式、性质、定理、方法等等的同时, 还要注重加强各种知识之间的联系, 在讲课和练习的过程中举一反三, 将各种知识联系起来, 扩大复习面, 强化各种知识, 并能让学生在这种过程中加深和巩固各种知识, 提高能力。由于坚持这种知识的纵、横的联系和训练, 学生的知识能得到长期的训练和巩固, 收到了良好的效果。
六、巧用小测或综练等方式测评学生对所学知识的掌握和熟练程度, 并及时做好教与学的调整工作
对于中考备考来说, 教学的结果是最重要的。如何评价某一教学过程的方式方法应该是很多的。我们采取了堂上小测来评价近期的教学, 用综练测试来评价一段时间的教学效果。用心批改每一份小测和综练, 正确评价教学效果和每一个学生的情况, 并及时做好调整和个别辅导工作。有些老师或许认为数学的堂上小测没有必要, 其实如果我们每天将一些重点内容或题型以堂上小测的形式测练学生, 既可以考评学生的能力和成绩, 又可以帮学生巩固旧知识, 达到了多重教与学的目的。实际教学结果也证明了这种做法很有效。
摘要:在中考备考中老师要善于总结教学经验和反思, 精心选好复习资料, 抓双基教育, 重视知识结构的内在联系, 利用好测试和综练。
关于母亲的中考优秀作文 篇12
莎莎课件站国内著名的免费课件及教师公文交流平台 关键字:母亲节作文 母亲节诗歌 母亲节日记 关于母亲节的作文 母亲节英语作文 关于母亲节英语作文朋友告诉我:她啲外婆老年痴呆了.外婆先是不熟悉外公,果断不许这个“生疏男人”上她啲床,同床共枕了50年啲老伴只好睡到客厅去.然后外婆有一天出了门就不见踪迹,最后在派出所啲范文网[]帮助下家人才终于将她找回,原来外婆一心一意要找她童年时代啲家,怎么也不肯承认现在啲家跟她有任何关系.哄着骗着,好不轻易说服外婆留下来,外婆却又忘了她从小一手带大啲外甥外甥女们,以为他们是一群野孩子,来抢她啲食物,她用拐杖打他们,一手护住自己啲饭碗:“走开走开,不许吃我啲饭.”弄得全家人都哭笑不得.幸亏外婆还认得一个人——朋友啲母亲,记得她是自己啲女儿.每次看到她,脸上都会露出笑脸,叫她:“毛毛,毛毛.”黄昏啲时候搬个凳子坐在楼下,唠叨着:“毛毛怎么还不放学呢”——连毛毛啲女儿都大学毕业了.家人吃准了外婆啲这一点,以后她再要说回自己啲家,就恫课件下载[]吓她:“再闹,毛毛就不要你了.”外婆就会马上安静下来.有一年国庆节,来了远客,朋友啲母亲亲自下厨烹制家宴,招待客人.饭桌上外婆又有了极为怪异啲行动.每当一盘菜上桌,外婆都会警觉地向四面窥探,鬼鬼祟祟地,仿佛是一个预备偷糖啲小孩.终于判定没有人注重她,外婆就在众目睽睽之下挟上一大筷子菜,大大方方地放在自己啲口袋里.宾主皆大惊失色,却又彼此都装着没看见,只有外婆自己,仿佛认定自己干得非常巧妙隐秘,露出欢畅啲笑脸.那顿饭吃得……实在是有些艰难.上完最后——道菜,一直忙得脚不沾地啲朋友啲母亲,才从厨房里出来,一边问客人“吃好了没有”,一边随手从盘子里拣些剩菜吃.这时,外婆一下子弹了起来,—把课件下载[]抓住女儿啲手,用力拽她,女儿莫名其妙,只好跟着她起身.外婆一路把女儿拉到门口,警惕地用身子挡住众人啲视线,然后就在口袋里掏啊掏,笑嘻嘻地把刚才藏在里面啲菜捧了出来,往女儿手里一塞:“毛毛,我特意给你留啲,你吃呀,你吃呀.”
女儿双手捧着那一堆各种各样,混成一团,被挤压得不成形啲菜,好久,才愣愣地抬起头,看见母亲啲笑脸,她忽然哭了.莎莎课件站国内著名的免费课件及教师公文交流平台
莎莎课件站国内著名的免费课件及教师公文交流平台疾病切断了外婆与世界啲所有联系,范文网[]让她遗忘了生命中啲—一切关联,一切亲爱啲人,而唯一不能割断啲,是母女啲血缘,她啲灵魂已经在疾病啲侵蚀下慢慢地死去,然而永远不肯死去啲,是那一颗母亲啲心.莎莎课件站国内著名的免费课件及教师公文交流平台
关于母亲的高中作文 篇13
情锁啊!情锁,锁住我和你。一把情锁,将我和您的心连在一起;一把情锁,将一份真情无私奉献;一把情锁,将一份爱真挚的诠释。
述说事例
世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝&&这首歌的旋律一响起,妈妈的爱催人泪下,孩子像个宝只因有母爱的呵护。
世上的母爱似春天的新芽,稚嫩的美,不含任何杂质;母爱似火,不停的燃烧灵魂,害怕一刻的寂寞;母爱如丝丝雨,柔情缠绵&&
爱的火焰在被爱的人身上蔓延,爱的温度在被爱的人心间上升;爱的缠绵,让彼此萌生依赖。
一把情锁,让彼此感情交汇,心贴心的交流,让心灵碰擦爱的火花。妈,简简单单的一个字,却让幸福涌上心头;妈,日日夜夜重复的叫你,从不觉厌倦;吗,甜甜美美的梦里,总少不了您的身影。
每当黎明的第一道曙光透过长裙似的窗帘时,被我早就降温了,厨房里熟悉的身影,总是用忙碌在谱写幸福的篇章。丰盛的早餐在桌上呈现,母亲仍旧忙碌着,忙着唤醒熟睡的我,忙着想办法让我起床吃饭,忙着焦虑上班快迟到了。
不厌其烦的母亲,每个周末重复着同样的事情,她焦急。她忙碌,可却从来不曾置我于不顾。害怕胃病在我的身体里生根,害怕饥饿在我的肚子里打滚,害怕&&万种害怕,让她无法割舍这份劳累。
记忆中最深的感动,要追溯到前几个夏天,每天冰冷的东西在我的身体里泛滥,冰冷就像刺猬一样慢慢的将我的护身甲戳穿,感冒发烧开始在我的身上发泄,为了赶走这一切的病状,打针无疑是最好的良药。可是,打完针的我突然好想睡觉,好疲倦,好像整个思想都不由我支配,忽然眼前晃过一道黑影,我昏倒了。迷迷糊糊中,我听到了妈妈的声音,听到妈妈不停的焦急的叫我,声音里掺扎着沙哑,还略带抖动。当我醒来时,妈妈看着我,脸色比我还白,从她的表情里我读出了忧伤,读出了一位母亲对孩子的爱。红润的双眸,将这一分爱诠释得淋漓尽致,更让我明白拥有妈妈就是我一生最大的幸福。
妈妈,普天之下最伟大的人,她的无私,她的爱,她的无怨无悔,浇灌了一个个新的生命,滋养了一颗颗稚嫩的心。
人生的旅途或许有许多悲伤和难过,但我庆幸有那么一把情锁,锁住永恒的幸福,让我有一个温暖的港湾,让我的心时时刻意在爱巢里停泊。
点题结尾
关于母亲的中考优秀作文 篇14
一、目前中考实心球规则的要求差异和产生的问题
北京要求“球出手的同时, 一脚可以向前迈一步, 但不得触碰或越过投掷线”, 同时说明“投掷过程中双脚同时离地”属于犯规行为。广州要求“球出手的同时后脚可向前迈出一步, 或前后脚腾空交叉换步。整个动作过程不能侧向、踩线或过线投掷。”上海没有明确说明实心球脚步动作的具体要求, 但从其中考体育成绩组成部分的“日常考核”认定办法可知 (七年级掷实心球、八年级原地侧向掷实心球、九年级侧向移动掷实心球) , 其体育“统一考试”中的实心球应该是前述动作的自选, 对脚步动作没有过多要求。浙江杭州主城区要求“球出手的同时后脚可向前迈或跳一步, 但不得踩线和超线”。杭州市萧山区要求“球出手的同时, 后脚可向前迈出一步, 但不能踩 (超) 线”。
可见, 广州的交叉步到了北京就是犯规, 上海的侧向移动到了广州也是犯规。上述地区对实心球规则要求的不同, 必将导致实心球教学的大相径庭, 甚至同在杭州地区的体育教师都可能因为“跳一步”的不同, 而产生教学上的分歧和交流上的障碍。另外, 掷实心球项目还是国家体质健康测试项目, 各地规则不一致, 将导致最终测试成绩的显著差异, 使得各地上报的数据缺乏可信度。对中考实心球规则的统一和明确已经到了不可回避的地步。
二、现行中考实心球规则的制订依据和存在的疑惑
1997年11月6日发布的“国家教委关于印发《初中毕业生升学体育考试工作实施方案》的通知”, 是目前全国各地制订中考实心球规则的指导文件, 通知中指出“评分标准参照《九年义务教育全日制初中体育教学大纲》及《国家体育锻炼标准》的有关评分标准, 结合各地初中生体质健康状况等实际情况确定”。
而目前可查的涉及到评分标准的官方文件是国家体委于1990年2月11日发布的《国家体育运动委员会关于公布国家体育锻炼标准测验规则和评分表的通知》, 其中规定“实心球动作规格:两脚前后或左右开立, 身体面对投掷方向, 双手举球至头上方稍后仰, 原地用力把球投向前方。当两脚前后开立时, 球出手的同时后脚可向前迈出一步, 但脚不能踩线”。这一规则成为了现行中考实心球规则制定的直接依据。
由此可见, 各地中考实心球规则的差异来源于对20多年前“实心球动作规格”解读的不同。追本溯源, “90版实心球动作规格”中“当两脚前后开立时, 球出手的同时后脚可向前迈出一步, 但脚不能踩线。”这句表述最容易使人产生疑惑。“球出手”指的是一个动作过程 (球出手动作) 还是一个时间点 (球离手) ?球出手之后脚步可否移动或者踩 (超) 线?同时, 由于规则的倒推性和排他性, 这句表述还隐含着“两脚左右开立时, 球出手的同时两脚不可迈步”和“当两脚前后开立时, 球出手之前两脚不可移动, 球出手的同时前脚不可移动”的潜规则。这些疑惑和潜规则间接导致了目前各地实心球规则的差异, 以及相关的教学差异。
三、中考实心球规则的制订原则和注意事项
实心球规则的制订, 应该考虑以下三项要求。
1. 规则是否符合动作的技能规律:
规则的制定必须符合人体生理结构和动作技能规律。如, 当两脚左右开立投掷实心球时, 人体的前后稳定角极小, 在剧烈的爆发用力下要保证两脚不移动, 非常不容易。从运动生物力学的角度看, 如果连前后稳定角相对较大的前后开立姿势都需要并允许后脚上步缓冲制动, 那么稳定角较小的左右开立姿势应该允许上步缓冲。然而, 目前全国多数地区的中考规则都要求左右开立姿势时两脚不能上步, 甚至是不能移动, 这显然不合理。而一项不合理的规则很可能会导致一项运动技术的消失, 目前, 在中小学的实心球教学和测试中, 采用两脚左右开立技术的师生几乎没有。
2. 规则是否符合学生的运动水平:
规则是为了更好地促进项目发展, 因此掷实心球的动作规格不能要求太高。其实, 对比中考体育原地掷铅球的规则要求, 尤其在实际操作中, 原地掷铅球允许在发力结束时采用交叉步缓冲, 而掷实心球“球出手的同时后脚可向前迈一步, 而前脚不能移动”规则要求明显过高, 这既不符合学生的运动水平, 也不利于激发学生的运动兴趣, 并且与运动项目价值和中考体育目的相违背。
3. 规则是否具体明了, 容易把握和执行:
规则要让人一看就懂, 从准备姿势开始到动作结束的要求都一清二楚, 这有利于人们对掷实心球项目乃至中考体育工作的认知和接受。而实心球规则中“球出手”的用词, 虽然本意是指从球静止到球离手的动作发力过程, 但如果单纯从字面上理解, 很多人可能会认为“球出手”就是“球离手”的意思。那么球出手就由一个动作过程变成了一个时间点, 最终体现在技术动作上则有着明显的差别。另外, 由于实心球动作快速复杂, 对规则的表述要便于把握和裁决。在规则的表述中, 尽量以动作过程或者时间段落为观测区间, 而不是某一动作节点或时间点, 以避免对规则执行不准而产生分歧。
四、中考实心球规则新表述
针对目前实心球规则中存在的歧义和缺失问题, 结合各地区中考实心球操作的成功经验, 现将广义的掷实心球动作具体为原地正面掷实心球动作, 规则表述如下, 以供参考。
中考完形:一场关于逻辑的游戏 篇15
从名词的角度来看,名词题常通过原词复现来考查逻辑。例如:
* Even if Dad came back, it wouldn't be much fun playing ____ in the dark. Paul walked into his room and threw his baseball into the corner. He tried to do some homework, but couldn't. (2015年北京中考)
31. A. baseball B. cards
C. chess D. toys
从选项来看,本题考查名词。原文第二句提到“保罗走进自己的房间,把棒球扔到角落”,根据上下文逻辑关系可反推出,前文必然会出现与“棒球(baseball)”相关的内容,由此可知空格处应填入baseball,故答案为A。
* When Paul got home, he (37) called his dad. But there was no answer. Then it went to voicemail (语音信箱). Paul began talking: "Dad, I can't play with you next weekend. I've got lots of problems with my homework. Also, I really don't want to spend another day looking out of the window and waiting. Whenever you (38) break our plans, Dad, it hurts me. It's not too late to rebuild our relationship, but we have to start small. Maybe you can help me with my ____ sometime. Dad, I love you." (2015年北京中考)
39. A. choice B. homework
C. speech D. decision
从选项来看,本题考查名词。此处保罗给爸爸语音留言,表明自己的看法。39空保罗指出,爸爸有时也许可以帮助自己____,说明保罗在某方面遇到了问题。前文提到I've got lots of problems with my homework,根据上下文逻辑关系推测,保罗应该是让爸爸帮助自己解决作业问题。故正确答案为B。
针对完形中考查名词的题目,我们常常使用名词复现的方法,这是因为在正常逻辑下,文中不会突然冒出某个事物,所以考生可以采用“找复现”的方法来解决名词题。
从动词的角度来看,动词题常通过动作的发生顺序或流动方向来考查逻辑。例如:
* The next day at school, Paul didn't hand in his homework and ____ a test. Mrs Green, his teacher, asked him to stay after school. (2015年北京中考)
34. A. made B. missed
C. failed D. chose
从选项来看,本题考查动词。第一句话的意思是“第二天上学,保罗没有上交作业,考试____了”。句中的and表示前后两个动作在逻辑上是并列或顺承关系,由and之前的“没有上交作业”可以判断后面发生的事情应该也是不好的事情,所以老师才会在放学后把他留在学校。四个选项中只有C项fail (考试不及格)符合上下文逻辑,故答案为C。
* "I'll work in Dillon's shop after school," Nels (41) volunteered.
Mama smiled at him. Papa said, "Is not enough." Then he took his pipe out of his mouth. "I give up smoking," he said. Mama ____ the table and touched Papa's hand, but she didn't say anything. (2010年北京西城一模)
42. A. reached acrossB. sat beside
C. walked to D. moved around
从选项来看,本题考查动词词组。42空所在句子的意思是“妈妈____了桌子,抚摸了一下爸爸的手,但什么也没有说”。先来分析四个选项:reach across意为“伸手跨越”,reach后加介词,常表示“伸手”;sit beside意为“坐在……的旁边”;walk to意为“走向……”;move around意为“围绕着……走动”。句中的and表示前后两个动作在逻辑上是并列或顺承关系,通过and后面的动作touch (抚摸)可以推断出妈妈是伸手过去,即妈妈从桌子上方伸手过去去抚摸爸爸的手,符合上下文逻辑,故答案应为A。
* He left and I was happy that I had met him. It was right to understand that Santa can come before Christmas. We just need to realize that he is around us by ____ happiness and unconditional love. (2014年北京中考)
46. A. storing B. facing
C. spreading D. increasing
从选项来看,本题考查动词。46空所在句子意思是“我们只需要意识到,他(指圣诞老人)就在我们身边,给我们____了幸福和无私的爱”。先来分析四个选项:A项store意为“存储”,动作的流动方向是向内;B项face意为“面对”,动作不流动;C项spread意为“传播”,动作的流动方向是向外;D项increase意为“增加”,动作的流动方向是向上。从逻辑上来看,圣诞老人应该是传播幸福和无私的爱,动作的流动方向是向外,故答案为C。
综上来看,动词的考查常与and等连词以及动作的流向相关,因此大家可以运用这些方法来解动词题,在初步确定答案后可以借助逻辑来进一步验证。
从形容词的角度来看,形容词常通过判断作者的情感态度来考查逻辑。例如:
* The phone rang at about 8:00. It was Dad: "Paul, I'm (32) sorry, but I couldn't play baseball with you tonight. I have to finish my work at the office. Maybe we can play this weekend. Oh no. How about next weekend? ..."
Paul couldn't understand why Dad was so ____. He threw himself into the sofa and soon fell asleep. (2015年北京中考)
33. A. famous B. helpful
C. lazy D. busy
从选项来看,本题考查形容词。从第一段保罗与爸爸的通话内容可以看出,爸爸今晚得干活,不能与保罗一起打棒球,而且这周末和下周末可能都不能陪保罗打棒球了。从上下文的逻辑来看,保罗此刻的情感是消极的。33空所在句子意思是“保罗无法理解爸爸为什么这么____”,四个选项中只有C、D可以表示消极的情感,C项lazy (懒惰的)不符合文章逻辑,因为爸爸不是懒,而是没有时间,工作太忙了,故答案为D。
* She turned out to be the best speech specialist I've ever had, not like those who told me to clap my hands while speaking. She was ____. She spent the first several weeks just talking to me—asking me all kinds of questions about myself, especially my feelings. (2013年北京中考)
39. A. silent B. simple
C. direct D. different
从选项来看,本题考查形容词。第一句话的意思是“结果她却是我遇到的最棒的语言专家,不像那些叫我边说话边拍手的专家”。39空紧接着说明“这个专家是____”。由第一句句意可知,作者对这个专家的态度是积极的,因为她是“最棒的”,不像以往的专家。从上下文逻辑来看,作者想说明这个专家与众不同,故答案为D。
形容词常常能够体现作者的情感态度,因此通过观察题目前后句或上下文的逻辑,判断出作者的情感或是对待某件事的看法,就可以解决形容词题。
副词有很多种:时间频率副词、地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词、关系副词等。中考常考的是时间频率副词、方式副词和程度副词。不同种类的副词,考查逻辑的方式也不同。方式副词同形容词,常通过判断作者情感态度来考查。时间频率副词(常见的有immediately、often、always、never、seldom、hardly、before等)需要考生结合上下文判断某事发生的频率。程度副词(常见的有still、quite、even等)则要结合上下文判断程度副词修饰的内容(常修饰动词、形容词、副词)。例如:
* Paul just sat there ____. "Paul, if you don't want to talk, I will. I know that something's worrying you, but you have to get it out. You need to tell someone." (2015年北京中考)
35. A. cheerfully B. comfortably
C. hopefully D. quietly
从选项来看,本题考查方式副词,因此可先结合上下文判断作者的情感态度。引号中前两句的意思是“保罗,如果你不想聊聊,我会跟你聊聊的。我知道你在担心一些事情,可你需要说出来”,由此可推断,保罗现在不想说话,心情低落,因此应该是相对消极的状态。四个选项中只有D项quietly (不出声地)态度相对消极,故答案为D,表示保罗一言不发地坐在那里,符合文章逻辑。
* He still needed 20 cents! He had to sell four nails (42) before the day ended. Rushing to the town, Reuben searched every corner. The shadows were lengthening (影子拉长) when Reuben arrived at the factory. The man at the factory was about to (43) lock up.
"Please, Mister. I have to sell these nails now—please."
"Why do you need this money so ____?"
"It's a secret." (2013年北京西城一模)
44. A. immediately B. hurriedly
C. badly D. hardly
从选项来看,本题考查程度副词,需要找出程度副词修饰的内容。由第一、二段可知,收钉子的工厂即将关门,男孩恳求工厂里的工人让他卖掉钉子来换钱,工人于是问他:“为什么你这么____需要这些钱?”这里的副词用来修饰“需要”的迫切程度,四个选项只有B、C两项可表示急切的程度。B项hurriedly意为“着急地”,带入后意思变成“为什么你这么着急需要这些钱?”,此句中的“着急”修饰的是“你”,而非“需要”,不符合上下文逻辑,所以排除。C项badly除了表示“差;不好地”,还可以表示“很,非常”,故答案为C,该句句意为“为什么你很需要这些钱?”,符合文章逻辑。
副词的种类虽然繁多,但是常考的无非是时间频率副词、方式副词和程度副词。只要掌握其修饰的内容,把握上下文的逻辑关系,即可轻松解题。
综上来看,对于不同的词性,逻辑的体现方式是不同的。有的需要看上下文提到的名词,有的需要看上下文发生的动作,有的则需要看上下文中作者的情感态度。不管使用什么样的方法,大家都不能脱离上下文的逻辑关系,因为完形填空本身就是一场关于逻辑的游戏。
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