外出参观学习心得体会-外出参观学习心得体会

外出参观学习心得体会-外出参观学习心得体会（共8篇）

外出参观学习心得体会-外出参观学习心得体会 篇1

外出参观学习心得体会-外出参观学习心得体会

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参观学习是指组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的一种学习方法。以下学习心得体会范文《外出参观学习心得体会》由学习心得体会频道为您精心提供，欢迎大家阅读参考。

一、参观学习的主要内容

1.内容丰富。外出参观学习的时间虽然不长，但安排紧凑。通过对煤气加

压站、常白班、焦炉地下室、炼焦车间等各个标准化岗位的参观学习，切实地感受到了生产一线工人的巨大凝聚力和向心力，激发了他们的工作热情，奏响了生产一线工人工作提速前进的最强音。

3.收获显著。这次，通过参观学习，让我也有了参照，有了目标，更有了干劲。让我对一线职工异常的佩服，领略了一线职工对工作的敬业精神，他们的举动深深的嵌入我的心灵，我作为浩博公司的一名后勤科员，在如此优越的环境下工作，虽在工作上也是兢兢业业，但远比生产一线岗位的职工，我自叹不如。

二、参观学习的主要体会

1.一线职工的敬业精神让我叹为观之。他们的勤劳让在场的许多人膛目结舌，在那样艰苦的环境中，卫生环境保持得如此干净整洁，足以证明我们的员工是多么的勤劳刻苦，他们的行为告诉我们“世上无难事，只怕有心人”。

2.一线职工的思想意识。外出参观学习心得体会他们在紧张的工作之余，仍然没有忘记学习。他们把工作中

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一、参观学习的主要内容

1.内容丰富。外出参观学习的时间虽然不长，但安排紧凑。通过对煤气加压站、常白班、焦炉地下室、炼焦车间等各个标准化岗位的参观学习，切实地感受到了生产一线工人的巨大凝聚力和向心力，激发了他们的工作热情，奏响了生产一线工人工作提速前进的最强音。

3.收获显著。这次，通过参观学习，让我也有了参照，有了目标，更有了干劲。让我对一线职工异常的佩服，领略了一线职工对工作的敬业精神，他们的举动深深的嵌入我的心灵，我作为浩博公司的一名后勤科员，在如此优越的环境下工作，虽在工作上也是兢兢业业，但远比生产一线岗位的职工，我自叹不如。

二、参观学习的主要体会

1.一线职工的敬业精神让我叹为观之。他们的勤劳让在场的许多人膛目结舌，在那样艰苦的环境中，卫生环境保持得如此干净整洁，足以证明我们的员工是多么的勤劳刻苦，他们的行为告诉我们“世上无难事，只怕有心人”。

2.一线职工的思想意识。他们在紧张的工作之余，仍然没有忘记学习。他们把工作中遇到的问题及积累下的经验都认真的记录下来，对出现的问题认真进行分析，为以后的工作做了充分的准备。他们为了熟练操作规程和许多相关 的规章制度，他们坚持每天抄写锻炼，这是何等的坚持不懈。在他们刻苦勤奋的努力下，一笔栩栩如生的钢笔字展现在我们的眼前。生产一线的凝聚力是公司稳步快速发展的保证，只有我们心往一处想、劲往一处使，才能使公司力量集中，步伐迅速。

3、焦炉地下室的温度是何其得高，他们却一点也不畏惧，仍然是爱岗敬业、勤于巡检，一股股刺鼻的煤气味让很多人都无法在继续参观下去，可想而知，他们对工作的执着，让我们勤勉与共。

三、参观学习的主要收获

短短两个小时的时间，大家学习取经，一路深入思考，收获颇丰。

1、一线职工持之以恒的精神让我感悟颇深;

2、一线职工的劳动纪律和对工作独到的见解让我觉得不可思议。

3、一线职工在如此艰苦的环境下，把工作做得尽善尽美，一线领导的管理水平远远超过了我的想象。着实令我佩

服的五体投地。

4、一线的厂容厂貌简直焕然一新，让我简直不敢相信眼前的生产厂区是如此的干净、整洁、井然有序。

5、在他们身上有很多值得我们学习的精神，学习他们的过人之处，以后我会多与一线职工接触，把生产与后勤融为一体，只有干群一心、迸发出极大地工作热情，并不断地充实、完善自我，取得更大的成绩。

外出参观学习心得体会-外出参观学习心得体会 篇2

参观了庆阳市对教育布局的调整, 感受颇深:市委市政府重视教育发展, 大力支持教育, 创办教育品牌的决心和信心十足, 开创了庆阳教育的春天, 让庆阳教育走在了甘肃教育的前列。黄管寨实验学校、驿马初中的布局调整就能足以证明。作为静宁的教育人, 同样期待这样的春天!

二、教育系统保特色、求创新, 开创教育健康发展的新局面

庆阳市教育系统在校园文化建设方面独具匠心, 各学校能够创办自己的特色, 在务实求真的教育基础上加以改革创新, 开创了教育、健康和谐发展的新局面。

走进庆师附小, 你会看到一个个表达流利的小小解说员, 一群群活泼可爱的学生在现场临摹书法, 朗诵经典美文, 赋诗、绘画、剪纸……放眼整个校园, 到处都能看到一面面会说话的墙壁, 它们在时时刻刻教育学生学会学习、学会做事、学会创造、学会自爱、学会感恩、学会做人!

齐家楼初级中学在学习杜郎口办学经验基础上, 加以创新并摸索出一条属于自己的办学风格——“让学校成为师生众生留恋的地方”。在这样的理念号召下, 经过短短一年的努力, 一个被市教育局确定为撤并的初级中学居然办成了一所独具特色的陇上名校, 这难道不是一个奇迹吗?

三、加强校园文化建设, 精心营造育人环境

各具特色的学校, 离不开学校务实具体的管理, 也因为能以读书活动为契机, 各学校才成为了一个个和谐文明的书香校园。

(一) 建立合理的保障机制

庆师附小、庆华实验小学、齐家楼初级中学分别成立了以校长为组长、分管校长和教导主任为副组长、全体语文教师为成员的读书活动领导小组。以庆师附小的读书活动为例, 学校制定了《庆师附小读书活动实施方案》《庆师附小读书活动计划》《庆师附小经典诵读教学计划》……从组织、制度上做到了层层有管理、步步有计划、事事抓落实的工作机制。

在教师和学生阅读方面, 学校科学谋划、精心制定了一系列求真务实、合理有效的阅读方案, 如晨诵、午读、暮醒等并付之实施, 此活动不仅提高了教师的业务素养, 还丰富了学生的学习生活。

(二) 制定完善的评价体系

为了保障读书活动扎实、有效地开展, 学校从激励的角度入手, 建立了一套比较完整的读书评价体系。

首先, 每年从三月份开始, 各学校教导处就拟定全校读书活动方案, 在方案的宏观指导下, 对各班的读书计划从目的、意义、活动过程、预期效果等方面开展检查并督促落实。

其次, 学校在每年六一“艺术节”定期开展以读书为主要内容的“星级达标”评选活动, 九、十月份开展班级读书活动成果验收活动, 把读书活动与学校常规评比有机地结合起来, 做到了两手抓、两促进。

(三) 创设丰富的活动载体

为了培养学生的读书兴趣, 学校针对不同年级的认知规律, 精心设计了不同的读书方案。如一年级课本剧排练, 二年级校本故事开发, 三年级科技制作竞赛, 四年级辩论会, 五年级征文演讲, 六年级摘抄选优。

(四) 营造良好的书香氛围

学校本着“让墙壁说话, 用环境育人”的工作理念, 在校园和教室一些可利用的位置, 制作并悬挂了与学生学习、生活息息相关的挂图和名言警句, 校园的大路两侧也专门制作了读书成果展示牌, 为师生营造了浓郁的书香氛围。

四、增强课程改革意识, 营造浓厚氛围

浓厚的校园文化氛围让人回味, 但齐家楼初中“五四四”式有效合作学习教学模式更令我们耳目一新。“五四四”式课堂教学让我不得不佩服该学校先进的教学理念和教育教学的显著成果。

(一) 校长的理念引领课程改革方向

校长的理念关乎着学校发展, 影响学校工作的开展。正如齐家楼初中的一位老师所说:“课程改革从校长及老师的观念着手, 一切抓管理, 从管理入手!”。尤其是新课程改革, 作为校长应该从不同角度、不同的广度和深度去思考, 和教师一起探讨, 集思广益, 这样才能从根本上调动教师改革的积极性, 在管理、协调、决策、处理中多做事后的反思。

(二) 课程改革的命脉会改变学生的学习方式

学习的过程不是被动地吸收课本上的现成结论, 而是亲自参与丰富、生动的思维活动, 经历从实践到创新的过程。那么, 如何改变学生的学习方式呢?我认为, 教师要做到: (1) 学生希望怎么学, 教师就应该怎么导; (2) 学生问什么, 教师就采取相应的措施, 以形成具有吸引力的氛围, 答疑解惑, 使其自我感觉学到了知识, 增长了本领, 扩大了视野, 最终产生成功的愉悦; (3) 教师要注重和学生的交流, 了解学生所思所想; (4) 足够尊重和信任学生, 给学生一个充分展示自己的空间; (5) 减轻学生的作业负担, 给学生留出一些思考、学习、做人的空间。

(三) 讲求教学艺术, 形成教学风格

面对难度日益增加的学习内容, 教师应着眼于学生身心发展, 运用多种方式和手段激发学生学习的主动性和创造性。通过艺术性的教学过程, 将独创性教学方法和与众不同的教学手段相融合, 形成教师个性化的教学风格, 从而在教学上产生对学生个性教育发展的最大效果。

齐家楼初中“五四四”式课堂教学模式 (即区别与传统课堂的五个特征、课堂教学的四个特点、组织教学的四个策略) , 的确给人一种强烈的思想冲击, 给我们留下了许多有价值的, 值得我们学习借鉴的经验。

(四) 课程改革成果靠读书延续, 高效课堂从反思中来

一个不重视阅读的学生, 是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的学校, 是一个乏味的学校。只有从学生的阅读抓起, 让学生在阅读中感悟人生, 学会思考, 素质教育才会萌芽、生长。

齐家楼初中提倡师生共写随笔, 在课堂教学中反思、在阅读中反思、在交流中反思……时时刻刻把反思教育抓在手上。在不断反思和总结经验过程中, 师生关系逐渐和谐, 课堂的教学方式和学生的学习方式逐渐变化, 教师角色也跟着变化, 高效课堂也随之成型。

外出参观学习心得体会-外出参观学习心得体会 篇3

【中图分类号】R192 【文献标识码】A 【文章编号】1004—7484（2013）11—0039—01

2012年9月根据我院与美国纽约大学RUSK康复研究院的合作协议，我有幸前往该院的10个科室，进行为期4周的参观学习，感受颇深，现将护理见闻介绍如下。

1 RUSK康复医学研究院简介

美国纽约大学RUSK康复医学研究院，由现代康复医学之父——H.D.腊斯克博士（1901—1989）于1947年创立，是国际上建立最早、影响最大的康复医学中心之一。研究院管理着纽约大学附属医院、贝尔维医院、金水医院、退伍军人医院共四家医院的康复科，拥有床位700余张，是全美最大的大学附属康复医院和康复医学住院医师培训基地。研究院创建60余年来，包括中国在内的100多个国家的医务人员在那里接受过专业培训。

2 科室护理人员组成及分工

2.1 护士经理

工作职责相当于我们的科室护士长，主要负责科室护士管理，护士培训，护理工作质控，满意度调查，院感控制，护士休假安排以及科室护理工作的整体调控。参加医疗查房、病例讨论以及各种不同的培训和会议。另外还负责科室资金管理，科室仪器、物资的购置。护士经理与护士之间是雇佣与被雇佣的关系，上一级管理人员有权聘用或解雇下一级人员，而下级人员的工资晋升等均有上一级人员向人事部门推荐。

2.2 护士长

相当于我们的护理组长，负责安排当日值班护士的分管床位以及护士工作的协调，统管本日全科室的患者。具体人员不固定，由科室护士轮流担任。

2.3 注册护士

负责执行医嘱，评估分管患者病情，观察病情并做好相应记录，确定患者所需的基础护理内容，协助患者进行康复治疗，指导并与护士助理共同完成患者的基础护理及部分生活护理工作，定期参加培训及病例讨论。

2.4 护士助理

相当于我们的护理员，主要负责患者的生活护理和一部分基础护理，在护士的指导下进行工作。

2.5 护理秘书

类似我们的主班护士，负责本科室住院患者的信息管理，打印各种文件，接听电话及呼叫铃等。

3 温馨便捷的工作环境

3.1 工作区域

3.1.1 配备有强大的电子网络系统，真正体现电子化办公。每个病区至少有十几台电脑，分布于医、护办公室、走廊等区域，方便工作人员随时随处查看、核对医嘱及处理相关文字性材料，提高了工作效率。

3.1.2 病区大门及工作人员区域配备有门禁，需输入密码方可打开进入。即保障了患者及物资的安全性，又利于病区管理。

3.1.3 配备有电子传输系统，送血、取药均可利用此系统进行，可很大程度的节省人力资源，又提高工作效率。

3.2 患者区域

3.2.1 病房大楼每一层都有病区及相应的康复治疗中心，既方便又能保障患者安全。

3.2.2 每个病区均配有温馨的休息区，可方便患者会客及家属休息。

3.2.3 病区走廊及房间布置温馨。走廊上悬挂、张贴了很多通俗易懂的健康宣教材料，还有康复后患者的合影、感谢信。每名患者的床头，除放置必要的标识外，还张贴了很多患者与家属的合影以及家属鼓励的话语，让患者感受到家庭的温暖，得到精神上的支持。

3.2.4 各种警示标识、提示标识随处可见，各种应急设备、急救设备触手可及，最大程度的避免了抢救时机的延误。

4 严谨的工作态度

4.1 药品管理

4.1.1 患者的药品均放置在带密码锁的治疗车内，只有当日的主管护士可以开启、取放药品。公用药品统一放置于带密码锁的药柜内，取放后，在电脑系统中及时更新信息，便于药品的管理和交接。

4.1.2 患者用药严格查对，亲视服药到口。对于不能配合服药的患者，服药后嘱其张口检查。对于患者拒不服用的药品，在医嘱执行栏内做好登记，便于医生对患者信息及治疗情况的全面掌握。

4.1.3 每种药疗结束后，主管护士及时在电脑相应栏内确认签字，使药物使用的相关信息一目了然。

4.2 患者评估

从入院评估到住院期间、出院前、病情变化时，护士都会按照工作流程和要求认真做好每一项评估，包括肺部听诊，生命体征测量、肌力测评等，认真询问、倾听患者的主诉，并及时与医生及康复治疗师进行沟通。

4.3 应对措施

从患者急救到火警、盗警、防跌倒等等，所有能想到的紧急情况，均采取了便捷有效的应对防护措施。针对院区近期发生的特殊事件，院领导不定期组织相关职能部门的人员及科室的医生、护士、康复治疗师共同开会讨论，查找原因，制定对策，完善流程及物资，既体现了团队协作的精神，又能有效的解决问题。同时，因采取了无惩罚上报制度和不上报惩罚制度，使护士能及时的将不良事件报告，尽早采取应对措施。

4.4 健康教育

从患者入院到住院期间，到出院前，护士都会严格按照工作流程及患者的个体情况，为患者进行不同方面的健康教育。采取口头、书面、宣教板等多种形式，图文并茂、通俗易懂地进行宣教，同时不断评估患者的掌握情况，是健康教育得以落实。

5 护理管理人性化

5.1 对患者

5.1.1 每个床位都为患者配备了电视、电话，还配备了服务需求沟通仪，患者可根据自己的需求申请点餐等服务，如有疼痛等不适，还可通过此网络系统表达自己的感受，使护理人员能尽快了解并处置。

5.1.2 注重患者隐私保护。执行操作时注意遮挡，不谈论患者的病情及私事。

5.1.3 尊重患者的意见。如患者不想服用某种药物，可以提出不必服用。

5.1.4 手卫生要求严格，无论是否接触患者，只要进入患者房间，必须提前洗手。

5.1.5 病区没有家属陪床，但所有的工作都有医院后勤配合科室医护人员共同完成，包括更换衣服、洗澡、检查、康复训练等，既温馨又专业。如果患者进行康复治疗期间该服用口服药了，主管护士会将水和药送到康复治疗中心。

5.2 对护士

5.2.1 休息室为护士们配备了食品、饮料，工间护士可补充体能。

5.2.2 护士经理根据护士的个人意愿，安排排班和休假。优先照顾在本科室工作时间长，工作优秀的护士。如护士当天有事不能来上班，护士经理会立刻安排替班人员。因为加班费较高，很多护士愿意参与替班工作。

5.2.3 护士每日分管的患者可自己选择较为熟悉或曾经护理过的，以达到最佳的工作效果。但是没有人会故意选择病情较轻的患者。

5.2.4 每名护士加一名护士助理分管4-5名患者，以保障护理工作质量。

5.2.4 护士培训绝不占用个人休息时间。医院及护士经理会根据培训内容、地点安排护士利用上班时间集中到示教室培训或在科内通过网络进行培训。同时医院会根据培训需求和内容，安排相关人员到科室上门培训，极大的节省了护士的时间，且不影响个人的休息。

6 体会

外出参观学习心得体会 篇4

xx年xx月xx日到xx日，林甸县教育局组织全县中小学校长、教导主任到长春市东北师范大学和东北师范大学附中、附小等地进行考察学习，前往长春学习前夕，林甸县教育局组织召开了考察学习动员大会。会上，局领导对考察学习作了严格要求，进修校对本次活动作了周密部署。在这次活动中我受益匪浅，感触很多：

一、我的收获

1、领导的讲话为今后的学校管理工作指明方向。

市教育局、县教育局等领导的讲话，从客观存在的思维角度分析了我县小学教育教学管理及教师专业成长存在的突出问题，深入浅出地阐明事理，严肃认真地作了要求，为所有学校管理者注入一剂强兴剂。我想，查找并整改阻碍学校发展现实存在的问题已经刻不容缓。

2、学习东北师大教师的敬业精神。

敬业作为中国传统道德规范之一，是教师必须具有的优良品质，敬业精神和品质，对于教师是至关重要的，在教育工作中要“敬事而信”和“敬业乐群”。在东北师大学习时，深入拜见教师日常工作记载资料，每一事每一字都体现出两校教师严谨的工作作风的崇高的敬业精神。

3、学习东北师大先进的校园文化。

校园文化建设是学校育人工作的重要一环，走在东北师大及附属学校的校园中，看到豪华的高楼林立，但感触到的是一种井然的秩序感，一种催人的节奏感。他们的校园文化并不复杂，却别具匠心，文化走廊里列出影响中国发展的历史人物、中国历史朝代进程表及中国当代经济、军事、等方面的成就，让学生们感触悠久、灿烂的中华文明，这些展示无疑激发学生强烈的爱国热情。教学楼的宣传画，以“爱我学校”为主题，将长春及东北师大的特色图文并茂地展现于学生眼前，每一个细节都彰显着他们独特的视角。

4、学习东北师大及附属学校先进的管理理念

在考察学习时，不仅亲眼目睹他们的管理成效，还听取了多位校长的工作经验介绍。学校能否在良性轨道上运行和不断发展，取决于学校领导层的管理理念是否更新、决策是否睿智、执行是否有力。从各方面看，校领导的管理工作是实事求是、锐意进取的，用自身的工作践行着科学发展的理念。

5、学习东北师大及附属学校的高效的自主学习。

新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在两所小学的工作记载中体现得十分到位。他们的理念都十分先进，他们在自主学习意识上作了许多卓有成效地工作。篇二：外出参观学习的心得体会

外出参观学习的心得体会

首先感谢学校领导给了我们一次外出参观学习兄弟学校的各方面管理的宝贵经验的机会。绍兴大市聚职校和绍兴职业教育中心的校容校貌以及他们领导所介绍成功管理经验都给我留下了深刻的印象，现谈谈我的三点体会。

一、大市聚职校是一所军事化管理的学校。从师生的着装到寝室里的棉被到处都展现出一种部队的简朴、整治的气息，给我印象很深，要让一群正值花季的少男少女们抛却时尚的服装，穿上单调的迷彩服，可以想象该校的老师和领导们费了多少的心机。该校教育以德育为先，对学生的教育主要以正面引导方式，尊重学生的人格，通过跟家长多报喜，少报忧的学校与家庭的联系保护学生的自尊心，让他们品尝到受赞许、表扬的欢乐，从而激发他们的上进心和积极性，同时也为老师们赢得了学生的信任，形成一个良性循环的教育过程，我很赞同这一做法，职校的学生同其他学校的学生一样，虽然成绩差，但他们同样有着强烈的自尊心，教师仅以简单粗暴的方式对待他们的不良表现，不然长效地转变他们的思想，有时甚至会导致他们的对立情绪，只有教师的贴心和爱心才能从根本上感化学生，才能达到德育目的。

二、绍兴职教中心的规模及他们在省技能比武中取得的优异成绩吸引了我。我认为，该校白天文化理论学习与晚上技能实训相结合的方式很好地把理论与实践结合起来，此外从该校的两位领导的管理制度介绍中，我可以感受到全体老师爱岗敬业的一种很强的责任心，以及领导与普通老师之间相互理解、相互关心、共同合作的一种和谐融洽的关系。

三、对比各所学校，其实只要是当老师，无论在哪所学校都没有轻松的工作，因为我们所面对的是有不同思想的学生，教师的职责就是教书育人，无论哪所学校，都离不开敬业的教师，只有面对现实，少抱怨、多思考、多理解、才能当好一名教师。

外出参观学习的心得体会之二

早上8:00我们四位同工在罗湖口岸集合，过关---轻轨—换乘两次地铁终于在10:20到达目的地第一站：香港游乐场协会总部。

在张导的引领下我们参观了香港游乐场协会总部，在协会总发展主任温立文ppt的讲解下，我们了解了香港游乐场协会的发展史及服务项目。对游乐

场协会社工服务有了一个大致的了解。11:00在张导的带领下我们火速的参观了学校社工部，青少年发展交流中心和电脑工程部。和相关人员做了简单的交流，留影后匆匆赶去午餐。

紧张的午餐过后，我们到了圣亚阁福群会湾仔长者地区中心。这是我们此次香港之行的重要地点。负责接待我们的是屠自强经理。通过屠经理的ppt和讲解，我们了解到长者服务中心是以政府资助，自负盈亏的方式经营的。对社区长者提供低廉收费的支援性服务，类似于我们深圳的老人日间照料中心，不同的是由于香港的地皮紧张，服务中心空间有限，不能为老人提供休息的床位，但有沙发可以缓解疲劳。

第三站参观的是游乐场协会的场馆。在工作人员的带领下我们一行进入了场馆内部，这里的篮球馆是香港比较大的场馆。不光用于训练，还经常进行专业比赛。场馆内也有瑜伽班、气功班、玄学、太极拳、跳舞班等营业性项目。

第四站是赛马会北角青少年综合服务中心。在李伟良主任的带领下我们通过ppt了解了香港东区和湾仔区的人口信息及青少年人口数据，服务概况;服务目标等。参观了各个功能室，互相交换了资料并送上了老人做的玫瑰花。

最后一站是非常学堂，张导的办公点。在平时的督导过程中对张导的非常学堂已有些了解，这次在张导的带领下，切身感受了学堂的氛围和各个活动室，对张导的工作有了进一步的了解，也对香港边缘青少年社工服务多了些认识，尤其是他们的外展服务队。

二、感受

一天下来，走马观花式的参观学习很紧张，但体会和感受很多，整理一下，如下：

1.对社工行业：

香港社工行业发展已很成熟，不论是从专业性还是社会接纳程度和认可度。社会大众的尊重，让社工们有着很强的职业自豪感。这在深圳是比较难体会到的。

香港政府对社工行业的支持力度也比较大，不光有资金投入，还有场地，水电，消防卫生等方面的宽免。

社工开展的活动大部分是收费的哦!参加活动的人不会因收费而对社工

有误解或者不参加活动。虽然是很少的一点，但政府允许，这在目前的深圳好像很难吧? 除医务社工和学校社工外，其余社工均无用人单位。这让社工有更多的服务自主性。也就不用担心处理不好和用人单位的关系了。更不会迁就与用人单位，做专业以外的行政工作了。

2.对环境：

社工的办公室都很小，且安排着多个位置，七八个社工挤在一间小办公室内，东西也特别多，但摆放的确很整洁。这让我想起自己宽敞明亮的办公室，顿觉幸福无比。

长者服务中心虽然空间有限，但是设施样样齐全，功能强大。东西也多，但摆放的也非常整齐。地面和墙壁也都非常的整洁，东西虽然是旧的，但也被工人擦洗的非常干净。

3.对社工机构：

香港的社工机构都有自己的支持产业，且多是营利性的。这对机构的发展很有帮助，也可以使创办人长久的、持续的、投入公益事业。将机构办大，服务更多的人群，也有利于提升专业水平。这在目前的深圳是绝无仅有的。假如深圳的社工机构也可以发展盈利性服务。那么我们机构的发展也将呈现多元化，且会很快壮大，不再依赖政府而生存，整个行业的发展也会呈良性快速的发展趋势。

香港的社工机构都会配备所需的其它行业工作人员。社工会和医生，护士，老师等一起工作，专业活动也有非专业人士协助等。服务对象所需的各个行业的不同人士，在一起互相配合既节省了财力又合理安排了专业社工的活动，取得了事半功倍的效果，值得我们学习。

4.对香港社工：

香港社工的工作节奏快，时间观念强，效率高，非常敬业。就学校社工而言每个人每年要做五十多个个案，个案记录都是下班后做的。经常听督导说下班后加班几个钟。这种效率，这种职业热情值得我们学习。他们很善于整合各方面资源，使活动很有特色，服务也很完善。

在香港，社工四五十岁了还依然可以在一线或者机构行政部门工作，但深圳，社工机构目前对社工的年龄要求却比较严格，大多数机构都只招聘35周岁以下的。这将热衷于社工事业的稍年长人士拒之门外了。

5.对社工服务：

服务专业性就不用说了，感受最深的是很人性化，非常注重细节。如在明显位置张贴的机构服务情况简介，通知，活动简介，收费情况等。

对长者人性化的安全设施，及隐私保护等方面也做的很细致。只要是人需要的，他们都会提供，如每日一次的甜品，每周一次的汤品品尝活动等。细微之处显关切情，这些在我们参观的几个机构和项目服务点都能感受的到。

另外，香港社工的外展服务开展的很成熟，也很专业，一群热爱社工职业的人士不知疲劳，不畏险途。在白天、在黑夜、在深宵、拯救着一个个边缘青少年，实在令人佩服。

6.义工队伍：

香港机构的义工队伍庞大，社工们充分发掘和运用了义工服务。以湾仔长者服务中心为例，多项服务都是由志愿者来负责的。如：每周一次的测血压、服务登记、活动中协助、参与调研等。这让我们自叹不如啊!香港的社工都似乎不担心志愿者的安全问题，甚至80岁的老人也在做我们认为不可能的志愿服务。这与我们目前因担忧义工安全而致的义工发展滞后形成鲜明对比。

回顾一天的参观学习，让我开拓了视野。对香港先进的社工服务有了进一步的了解。只可惜时间太短，未能做深入交流。

一趟香港之行，值得我们深思的很多。联系我们目前的工作，我们应该做的是多宣传社工服务，提高社会大众对行业的知晓度;多积累资源并不断达到整合;要注重对义工资源的开发和利用;以需求为导向，提供本土服务，逐步过渡到专业化服务。

同时我也看到了差距。五十多个个案，对于还在起步阶段的我们来说，简直是不可能的。我们才刚起步，香港社工已经发展五十多年，我们在学习先进经验的同时，要不忘运用适合本土特色，深圳特色的服务方法，不断提升专业素养和工作技巧，才能让我们更好的前行。

外出参观学习的心得体会之三

为了提高我校幼儿园教师的业务能力和教学水平，2012年8月23日，在井校长和杨园长的带领下，我们来到调兵山实验幼儿园、开原市中心幼儿园和 铁岭中日友好幼儿园参观学习。每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。通过这次学习，我感到受益匪浅。

首先参观了调兵山实验幼儿园。整个幼儿园的环境设计和局部的装饰都体现出一种理念性、设计感,走廊上美工作品的展示，不仅布局美观、丰富，而且幼儿作品形式多样，感觉孩子们都是小小艺术家，作品中体现出孩子们的童真和欢乐情绪，很有感染力。

接下来参观了开原市中心幼儿园。当踏入开原市中心幼儿园的大门时,就被它那幽雅宜人的环境深深吸引，小菜园、果园、瀑布、通幽小径，小桥流水的花园式环境让人看了温馨又具有诗意。这是这所幼儿园给我的第一印象，充实而又精致。接着开原市中心幼儿园的园长带我们一一参观了社会体验室、大型构建室、美术创意室、艺术表现室、乐感体验室等九个功能活动室，每个专用活动室的装饰都具有各自的风格，让人感觉是进入了一个个童话世界里，而且每个活动室的装饰都能凸显设计者对细节的考虑。将生活中的东西还原到幼儿的课堂教学中，让幼儿在玩中增长知识，提高幼儿的动手动脑能力。

最后参观了铁岭市中日友好幼儿园。这所幼儿园的环境创设丰富多彩,教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千秋，展现在我们面前的全是孩子的作品，孩子真正成为了环境的主人。各个活动室所有的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子爱心的动、植物角，植物角特别丰富，有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等。通过让幼儿种植、观察、管理等培养幼儿积极学习的态度和主动探索的精神。

通过这次参观学习，让我们开阔了眼界,学到了很多。同时使我们不断思考如何使环境创设更加贴近于生活、贴近于孩子，以孩子为出发点，让孩子成为环境的主人，并让幼儿充分有效的感知，自主地参与，共同进行再创作。让幼儿多动手动脑，按照科学的原则来创设班级环境，发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教育价值。

外出考察心得体会范文

这次外出学习考察，作为一名班组长我感到了责任和重担。如何将学到的东西灵活的运用到实际工作中去，在工作中发挥效能并充分发挥班组长的能动性和感召力，积极带领班组成员创出自己班组的特色。为此在今后的工作中我将做如下打算：

一、完善班组管理：班组管理必须根据工作性质和环境找到适合自己特点的管理模式，以先进单位的管理方法为榜样，因地制宜创出自己的特色。班组管理必须从“细、周、全”上下功夫，对《班组管理办法》管理制度进行细致的优化，提升班组成员对班组管理的看法和认识，变“被动管理为主动管理”，逐步形成“要我管理为我要管理”的新局面，充分体现员工的责任感。

在班组管理上努力实现四个协调：一是区队与班组的协调，积极参与开好班前会，听取值班领导传达的上级安全办公会议精神，深刻领会班前会的内容，排查好安全不放心人，学习好安全法律法规知识和岗位操作技能，接受区队安排的一切工作任务;二是班组与班组之间的协调，到达工作现场必须实行“三位一体”(两班的跟班队长、班组长、司机)进行现场交接班，严格执行“手指口述”制度，在跟班队长和班组长的监督下对车辆必须逐项检查。针对上一班的遗留问题和未完成的任务做进一步的了解，结合本班组的情况进行充分的完善，提前预知安全隐患，发现问题及时汇报处理;三是班组与服务单位之间的协调，在分配工作之前将各用车单位的运输情况进行询问，包括运输的设备，运输地点，运输时间等做充分的了解，只有做到胸有成竹才能合理的安排协调工作。对不能完成和无法完成的运输任务要虚心向用车单位解释，以求用车单位的谅解和支持，对于能够缓解的运输任务承诺择时完成;四是班组与班组成员之间的协调，班组与成员之间的关系非常密切。要高好班组管理，首先是提高职工的思想境界，处理好利益关系。在单位处理好安全与学习之间的关系，在班组处理好工作与待遇之间的关系，在生活上处理好人情处事之间的关系。

三、优化服务质量：由于胶轮车队的工作性质和特点，职工都是单人单岗，工作地点分散，运输时间难以控制，运输质量难以监督。班组督导职工做好工作前的诚信，我承诺：积极配合、仔细操作、周全细致、完善服务。为提高职工的积极性，提高服务质量，班长在班后对用车单位进行走访，针对反馈的意见和工作态度对职工进行思想评价，并做为划分的依据。

四、确保安全生产：安全是煤矿生产的头等大事，关系到职工的生命和家庭幸福，“安全第一，预防为主，综合治理”的方针人人皆知家喻户晓，为此，认真学习煤矿安全知识和法律法规，提高对安全隐患的防范能力，做好安全措施的执行力，班前排查安全不放心人，并根据任务分工，提出操作要求，明确岗位行动，严格运输规范，杜绝“三

违”现象的发生，工作中严格按装封车制度执行，避免“三超”(超高、超宽、超重)落实责任，监督跟车工做好装封车工作。安全为了生产，生产必选安全，遇到安全问题，绝不蛮干，否则因小失大，强化隐患排查，落实整改措施，这时必须沉着冷静，及时汇报，在安全隐患排查后方可工作。在今后的工作中加强警示教育，对典型安全生产违章行为及时曝光，加强学习，狠抓违章治理，增强所有人员安全生产制度观念和自我保护意识，形成人人重视安全、关注安全、防范事故的良好氛围。

外出参观学习心得体会 篇5

篇一：外出参观学习>心得体会

20XX年10月20日上午，我们学校14名教师在李校长的带领下，有幸赴汾西县的一校和二校参观学习，初到一校和二校，首先整洁干净漂亮的校园映入我们的眼帘，这儿的一切都是那么清新自然，富有生机。短短一上午的学习，让我们收益匪浅。

通过参观汾西县一校和二校，所见之处，所看之物都让所有人都感到耳目一新，从不同的方面得到很多收获。我们近距离地感受着教育理念的浓厚氛围，了解着学校管理、教学研究、新课程改革等方面的成效与做法，虽只是浮光掠影、蜻蜓点水式的走过，但在感受和品味的过程中，感慨颇深，收获很大，受益匪浅。

文化是一种氛围，是一种环境，是一种影响。校园文化建设是一块会说话的宣传牌。文化立校——扮靓自己，让人通过内涵一眼认出文化立校。在汾西一校，我深深感受到这里追求和彰显的校园文化体系包括了静态文化、动态文化、教师追求和学生影响等多个层面，它涵盖着以校风校训为载体的浓郁积极的校园静态文化，涵盖着以学生活动为载体的生机勃勃的校园动态文化，同时包含着以教学方式、管理方式、评价方式、运行制度等为载体的教师层面的校园管理文化，和让学生能时时处处浸染其中，直接以学生为对象的校园育人文化。

参观学习后，我实实在在感觉到，这些学校把学校管理的很好，可以说达到了极致。我们通过与学校领导的交谈，把握清晰的学校办学思路（包括不同时期的办学理念，办学目标，办学规划，行动思路等），另外包括学校的办学条件、人文历史、社会背景、发展现状、人际关系，师资水平、学生特点等方面的情况。两所学校对教师的基本功抓的很扎实，通过钢笔字、毛笔字、粉笔字和简笔画等形式加强对教师的训练，使全体教师的基本功都能扎实。

第二方面感受学校的文化氛围，大到学校环境、教学大楼的设计，小到班级文化，细到一面墙、一个角的设计都尽力解读出文化的渗透程度。学校文化是内涵于学校的教育思想、教育观念，因此对课程构建、学校管理、名言警句、教师言谈以及校训、校歌、校徽、校旗等也都细细感悟，从而全面理解学校文化途径，感受文化力量。观察学校所有成员的行动模式，学校文化应该深深印在每个成员的心中，体现在学校的每个成员对每一个行动的自觉意识和独特的认识中，并表现在日常的教育教学言行中，因此注意对每一项工作，每一个要求，每一项制度的落实进行认真的观察，从而感受学校文化视野中的行动质量，真正领悟文化内涵。

在汾西一校主要参观了学校的档案室，从中看出学校的档案管理很规范，很细致，教师基本功展示笔记中，如果不细看，你不会知道就是用黑笔手工写出来的，非常协调；学校尤其在校本课程方面做的很细致，一点一滴，所见每一物都可以看出他们在日常教育教学中的精细化管理。学习中我强烈感觉一校是用牛校长的人格魅力和精干的领导班子来饯行办学理念的。

这次学习真是不虚此行，使我进一步了解了先进学校的办学理念和教育理念，成功学校的内在动力和源泉。这里的教师爱岗敬业，团结一致，才使这所学校充满生机。长期以来，他们确实做了大量的工作，有了领导老师们的共同努力，才塑造了一个优秀的学校。这让我再一次想起一句话“没有完美的个人，但有完美的团队。”

篇二：外出参观学习心得体会

10月21日至23日，徐州市各区各县教师代表前往淮安市参加江苏教育报刊总社、淮安市教育局、淮安市教学研究室、淮安市实验小学共同举办的“全国小学数学专题研讨会”。

首先，给大家介绍一下淮安实验小学，这是一所百年老校，创办于1908年，百年的历程，沉淀了它们丰富的文化底蕴，形成了优良的办学传统和鲜明的办学特色，据校长介绍淮小有近万名学生，教师七百多人，真可谓是万人大学堂。

本次泉山区教科研室派去中心教研组成员及学校业务领导刘宝新、涂翠华、张霞、程建飞、苏海霞、张琳共六人，我和程建飞很幸运的参加了这次活动。本次活动的主题是“探究适合儿童的数学学习方式”，讲课及讲学的有全国着名特级教师吴正宪、徐长青；江苏省特级教师仲广群、朱春雷、管晓蓉、魏洁、翟裕康等人；淮安市名师陈文静、魏惠等；专家学术报告有任景业、吴正宪、徐长青、魏洁翟裕康等。

这次来参加活动的全国各地老师竟达一千多人，使淮小的千人报告厅内满座一堂。由于参会的老师们素质较好，一天的秩序较为井然，正课时，千人会堂竟没有一个人随便走动，也没听到一个手机的铃声。

第一天带给我们的是心灵的感悟

活动于22日8：00开始，经过一个小时的开幕式，便正式进入课堂展示课阶段。

首先，登场的是南京石鼓路小学的省级特级教师仲广群老师。他执教的是五年级的《解决问题的策略：倒推》。仲老师像个孩子们的大朋友，充满着>童趣、乐趣地带领孩子们在玩中学数学，在辩中提升思维。仲特的设计让我尤为欣赏，首先从学生熟悉的上学时间入手，让学生在顺推算时间与倒推算时间的比较中较好体会方法的不同，引出倒推策略。紧接着“在方格中填数”设计也别有用心，数字出现在方格中间，让学生在正反推导中突出应用的不同。此外设计的玩扑克与抢12的游戏，学生都兴致盎然，对策略的体验非常深刻。在李白喝酒这题的问法上可谓别具风格，充分体现了特级教师对题目设计理念的深刻挖掘。在仲老师的引导下，课堂上学生越来越想说，越来越敢说，越来越会说，对倒推的策略已渐渐融入到他们的理解之中，整节课给我的最大感受就是真正地把课堂交给了学生，让学生真正参与到学习之中。

其次，出场的全国着名特级教师徐长青老师，相信在座的很多老师对他也早已所闻，并为他匠心独具的教学设计，精湛的课堂教学艺术而叹服过。但零距离的聆听其课我还是>第一次。徐老师执教的也是五年级的《解决问题的策略：退中数学》，由于教材版本的不一样，内容呈现与仲广群老师较为不同，但对策略的理解都是一样的，都充分让学生来体验策略、用自己的经验来融合策略。他的课如行云流水般流畅，他渊博的知识积淀，诙谐幽默的风格、得体的教态、和蔼可亲的面容„„让学生在欢笑中经历了“退—退—退、进—进—进、回头看、找规律”的学习过程，教学的艺术，艺术的教学，可以说在徐老师身上得到了淋漓尽致地体现，相信学生对于学习的“一张纸能否撕出任一个数，和一个n边形内角和的求法”定会深深地印在脑海里，对于学到的数学方法和数学思想将会终生收益。回味他的课，无论师生都是一种至上的享受，他就像一个高超的导演，在生动地演绎着教学，在教学的舞台上学生与师生都是主角，和谐共生。他还像一个相声大师，妙语连珠，让让捧腹之余又觉回味无穷。他更像一个挺逗的孩子王，让所有的孩子们都快乐地参与到他设计的每个活动中。

通过他的课，让我们看到了能“教出数学味道的教师，教出数学品味的教师，教出数学境界的教师，教出课堂人文性的教师”；看到了“一个人人参与、个个思考的空间”。这些，都无不为我留下了深刻的印象。

在接下来的讲座中，徐长青老师激情满怀，不断鼓动着场下的老师参与到他的学术报告中，掀起全场掌声不断，思考不断，我们无不被他独特的艺术及语言魅力所征服。无不感概：原来，数学课也可以这样上。他的一些>经典语录深深启发着我：孩子明天的需要，就是我们今天的教育；教孩子一天，为孩子一生；教要按学的法子，学要按做的法子，教师就是要读法子，学法子，想法子；学生是天生的学习者，教师是天生的反思者„„

下午第一节课，澳门的名师邵敏老师给我们带来了二年级的《统计与可能性》，邵老师有点港腔有点小嗲，语言给人感觉挺新鲜的。一上来一句“午安”搞得学生一愣一愣的，或许是理念有所不同，或许是教材编写不同，老师对细节之处的关注还不够，学生对“一定、不可能、可能、经常”理解的还不是很到位。但有几点还是犹如吹过的一阵清风，给我留下了较深的思考：首先，邵老师的目标意识很明确，每个环节做什么都清楚地告诉学生，然后提出问题，或是提供作业单。另外教师很注重学习规范的把控，常有明确的提醒。此外，与学生的交流也很真诚，没有作秀的感觉。课上最有趣的一幕是课尾让学生品尝杏仁饼，过程很有意思，但也很拖堂。

下午第二节是淮安市名师本校的陈文静执教的《认识周长》，设计过程很周祥，环节井然有序，虽不生动但很扎实，记得我也曾上过此课，对比之下，受益匪浅。

下午最后出场的是重量级的人物吴正宪老师，在《江苏教育报》主编沈本领热情洋溢的欢迎词中，吴老师隆重登场。执教了一节三年级的《搭配》，在2件上衣3件下衣共有多少种搭配上，吴老师先让学生独立思考，再发表见解，充分调动学生的创造力去解决问题，引发数学思考。听后感受颇深：没有课件，没有音乐，只有一支粉笔，却让我们感受到了数学课的真实，不愧为“生态课堂”。我最喜欢她说的一句话“笑声过去要有思考”，的确，整堂课下来，孩子们一直在笑声中学习，在快乐中思维。她对学生热情的鼓励、殷勤的期待、巧妙的疏导以及与学生的思维共振、情感共鸣，真的很值得我学习。此外她的语言也处处显露着智慧：没有美丽辞藻的堆砌，只有朴实无华的真诚。“别着急，静静地思考以后，你会回答得更精彩”，“没关系，你再想想”，“别着急，一会儿给你一个新的机会”“学会听讲，会有更大的进步”“课堂是允许出错的地方”“真会欣赏人，我建议把掌声送给他”“笑声过去要有思考”„„这就是那位面带微笑、和蔼可亲，如慈祥的长者般引领着孩子不断深入学习的吴正宪老师，她的大气浑然、温文尔雅的教学风格，也让我们感悟到了什么才是名师。

吴老师一上完课，连茶水都顾不上喝，就开始了她的学术报告，就“如何读懂学生”进行了理性剖析。记得这样一些观点，很发人深思：儿童是发展中的人，要充分相信孩子，开发他们的潜能；等待是一种教育观念，是一种教育思想，也是一种教学策略；让每个学生有尊严的留在集体中；尊重是读懂的前提，全面了解学生的需要，换位思考是途径与方法；让学生学能听懂的数学，学简单一点的数学，学数形结合的数学，学动手做的数学，学不太容易的数学，学与儿童对接的数学„„

直到夜幕渐渐降临时，我们才惜别了这位名师。

第二天带给我们的是难以割舍的留恋

第二天上午八点，活动正式开始，第一节由连云港特级教师朱春雷执教的三年级的《两步计算的应用题》，他的课如他的人一样朴实自然，没有任何粉饰或矫情的地方，课上他非常注意引导学生对分析问题能力的培养，通过小助手--画线段图来让学生学会多角度思考问题。整节课给我印象最深刻的是，学生的心算能力和解决问题的能力都很强，学生发言很积极，思路很流畅。当然朱特常挂在嘴上的一句“不急”也给我留下难忘的印像，这也反应了朱特对学生的尊重与关爱。

第二节是淮安的特级教师管晓蓉，执教内容是《认识比》。管老师是一位教学艺术很扎实的老师，在这节课上极其漂亮的板书给我们留下了深刻的印象。一笔一画，一字一板，工工整整，无声胜有声，值得我们学习。

第三节是南京的魏洁执教的。魏老师是一位很有才华很有思想的特级教师，她做课的内容是二年级的《统计》。在课上魏老师想通过学生对大中小笑脸的统计引入，来让学生意识到，统计中图形数量的多少与图形大小无关。通过各组不同的统计方式过渡到用方格来统计为佳。或是放得太开，或是学生没能较好明白老师的意图，教学时间大大超出。我的一孔之见是学材的原因，干扰了数学的统计活动。学生更多的是关注自己喜欢哪种笑脸，而弱化了对统计要求统计方法的思考。在随后魏特的短暂讲座中，魏特做课的严谨性和科学的求真态度着实让人佩服，如：进行课前调查，课程中的学生访谈，课后的总结反思等。这样学者型的老师真的让人敬佩。

时间匆忙，下午任景业老师的学术报告与翟裕康老师的课例因我们的回程而割舍了。夜幕降临，灯火阑珊，但名师们的风采依旧觉得余音绕梁。

最后一天带给我们的是更多的反思

细数这八节课，感觉收获多多，感动多多，感动于课堂上师生之间的自然和谐、水乳交融；感动于老师的纵横千里、收放有度；感动于孩子们的灵动思维、挑战创新；感动于师生全情投入、生机勃发。他们所营造的大气、流畅的课堂不正是我们教学的理想追求嘛？

两天的学习让我明白：教师要用激情去感染学生，触动学生，浸润学生。更让我明白：作为教师要不断学习总结，在课堂中实践，在反思中积累经验，不断提升完善自己的业务水平和语言艺术，不断从经验型向专业型层次迈进。

虽然名师的课堂我们是学不来的，但我们可以思索他们的行动，加以学习分析，可能我们也能分析出一些门道和套路来。

紧张的学习，让我们收获了很多新的教育理念，也让我们找准了自已今后的努力方向，这就是教师要做到三读懂：

1.读懂学生——要了解学生的生活经验，尊重学生的情感，分析学生的已有水平，要用心的去读。

2.读懂教材——要看懂教材的编写意图，要精心的设计教学过程，要专业的去读。

3.读懂课堂——要看学生是如何获取知识的，要智慧的去读。

只有读懂了这些，才能自己课堂有的放矢，散发出智慧的光彩。才能成为一个真正让学生喜欢的老师。

篇三：外出参观学习心得体会

6月11日至16日，我有幸随县党政代表团赴等地参观学习考察，尤其是对的学习考察，感受很深、启发很大、体会很多。

感受

直观的感受有五点：

（一）发展速度快

所到之处，无论是gdp还是财政收入，无论是引进吸收利用外资，还是城镇居民与农民的收入水平，均是在高基数上继续保持高速度的增长，表明发展的潜能巨大，发展的势头强劲。

（二）城乡无差别

在江苏、上海、浙江等考察点，有一个非常强烈的直观感受就是城乡一体化，城乡无差别。城镇居民可支配收入与农民人平纯收入比例小于2：1，均居全国前列；农民基本不种田或基本无农民；三产比例中，一产均在10%以下，而现代工业及现代服务业都高速发展；医疗、养老、教育等基本保障已覆盖农村、惠及全体；农民居住条件更是无以伦比。

（三）产业规模大

昆山的高新技术产业（外资企业）占据的份额是财政收入的50%，税收的60%，固定资产投入的70%，销售收入的80%，出口额的90%；浙江的“块状经济”亿元增加值以上的板块有360多个，300亿以上有20多个，作为区域特色经济和优势产业载体而使其产业集聚度日益提高。

（四）建设水平高

无论是城市建设还是村镇规划，无论是工业园区还是商贸街道，感觉到都是高标准、大手笔，气势如虹，又风景如画，工业化、城市化已融为一体。

（五）精神风貌好

“求真务实、诚信和谐、开放图强”的与时俱进精神无处不在；老百姓忙生意、公务员忙服务的和谐高效景况随地可见。

启发

（一）要深入学习“浙江精神”的实质

浙江人民用自己的行动铸造了“自强不息、坚韧不拔、勇于创新、讲求实效”的浙江精神，它表现为“白天当老板，晚上睡地板”、“能干常人不肯干的活、能吃常人不肯吃的苦、能赚别人看不起眼的钱”的创业精神、市场意识和经商素质，即敢为人先，创新创业的智慧和>勇气，以及特别能吃苦、特别能创业、特别肯学习、特别能发现商机驾驭市场的优秀品行。勇于创新，富有创业激情是精神，“两板”“四千”是作风，“三能”是素质。

（二）要深刻理解富民优先的内涵

浙江、江苏的经验揭示了这样一个深刻道理：富民优先既是一种发展理念，也是一种发展模式；既是发展的目的，也是发展的手段。以富民优先的思想抓发展，就是要以富民的成果来检验发展成果；要使群众成为发展成果的享受者，首先要让其成为发展的参与者，真正让广大人民群众成为创造财富的主体，真正把群众引导到发展的第一线。

（三）要深刻认识全民创业的潜能

浙江经验，其“根”在全民创业的“草根经济”；其“本”在放手富民的民本理念。它表明，推动经济社会又好又快发展的过程，是广泛深入动员全民全社会创新创业，共同创造物质财富和精神财富的过程；是鼓舞、激励全体群众以时代主人的责任感，建设美好家园创造幸福生活的过程；是凝聚一切力量，集中一切智慧，挖掘一切潜能，调动一切积极因素发展经济社会的过程；也是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，推进千千万万老百姓成为创业者、实业家、“老板”的过程，实现这个过程，需要正确的舆论导向，完善的体制机制，有效的政策保障，良好的社会氛围。

体会

经贸委作为协调工业的部门之一，学习考察归来，感觉在当今乃至今后推进我县工业化进程中有以下体会：

（一）要狠抓工业园区的产业集聚

一是要搞好园区的产业规划。突出自己的主导产业，明确产业发展方向，力求在规划上“不求最大，但求最好”，充分体现园区自身的特色，促使园区由企业集聚型向产业集聚型转变，由数量扩张型向质量效益型转变，由粗放经营型向集约发展型转变，提升园区发展水平。

二是要抓好园区的土地集约。园区土地规划要适应产业升级、产业集聚、产业配套需要，为大型骨干项目、主导产业带动项目、配套产业项目留有充分发展空间，进园项目要适当提高门槛，达到一定的投入强度和产出水平。要加大闲置土地的清理和处置力度，对园区内长期“圈而不建”、厂房闲置、违规乱建的项目要全面清理，依法依规收回土地或“腾笼换鸟”。轻工项目要鼓励建多层厂房。

三是要抓好园区的项目集群。要瞄准规模大、科技含量高、符合主导产业和资源优势的项目招商。

（二）要大力推进品牌战略

要推动企业争创品牌、名牌。对获得国家、省级“着名商标”、“名牌”、“品牌”的企业或产品要兑现财政奖励。

（三）要引导企业改良技术装备

目前我县大部分企业技术装备水平相对落后，精深加工能力较弱。要抓住国家购置设备可抵扣增值税的税改政策即将在中部地区试行的契机，推进企业更新改造，提升技术水平。财政对采用新工艺、新装备的企业技改应给予适当的扶持奖励。

（四）要重视职业技能>培训

我县劳动密集性企业较多，这对转移农村剩余劳力、安置就业大有好处，但同时又因劳力技能低下，造成企业用工紧张。政府要加大劳动者职业技能免费培训的力度，除官办机构开设的培训外，还应扶持民办机构开展此项工作，同时选取适当企业列为培训基地给予扶持。

（五）要重视节能减排

对高耗能、大污染企业要采取一定甚至严厉措施加以考核约束，包括实施差别电价等经济措施，用加收的电价收入鼓励和促使企业加快技改步伐。

（六）要更广泛深入推动全民创业

外出参观学习心得体会 篇6

时间:周三上午

地点:沙流河幼儿园

人物:张园长，王园长，本人

看到别人的和想到自己的:

1严格出勤。这个幼儿园是个民办园，回来一和大家反馈各种信息，同志们连忙说:那是私立园。自己对于一些业务上的知识还不太懂，私立园与国办园在出勤上应该有区别吗?沙流河幼儿园是不允许请病假(病假需要区级以上医院证明)，并且事假一天40元人民币。控制请假的目的就是幼儿教育的特殊性，两个老师一个班，一个老师有事有病没来，剩下的工作就要另外一个老师去做。我园原来两位主任的作用就是补缺者，哪班老师没来，就要冲上去，又当爹又当妈的，一来就是一天的。

2教师一日流程精细到具体的分钟。教师哪个时间段干什么，每个人都有每人的表格。并且要严格执行。刘园长的做法和我的思想是不谋而合的，当我深入到教室中之后，我相信教室里面的故事不会用太长的时间就会明白的。哪个大姐小妹的也别总和我说“没时间啊，哪有空啊”。教室外，我们中午改革了进餐程序，中午空出了40分钟的时间，这40分钟，孩子们不傻傻等了，老师孩子们还能多休息一会。下午全体老师也能有40分钟的时间，这段时间进行业务上的培训，练习。那我们教室内，两个老师也不是同时上课，同时看护，当一个老师教学时，另外的一个老师应该做什么，就是我将要研究的事了。我相信，教室内的空余时间会更多的。要让老师们从进园里，就知道自己在什么时间该干什么，那样会使好多的无效的程序简单化。肯定不会用一句话来搪塞我“我们都看孩子，一点_____的时间都没有啊”

3周六业务学习。刘园长规定周六一天，所有老师来学校进行业务学习。来是应该的，不来就扣钱。她的理由很充分，你来学习，还不收学费，就应该来。什么是让老师们学习的动力，强迫学习与主动学习的效果有啥不同。但是，万事都有一个过程，开始总得用强迫啊，被动啊，等她接受了，就形成了习惯。我们的老师都是非国办的，让她们能够主动学习的动力在哪里。有的同志也说了，我们学了该有啥用?大家说的也都是现实问题，开会的时候讲给大家，我们要读书。讲了读书的三上，我说那时候的马都带导航的，能够骑在马上读书也是一种胆量。实际上，我们的老师也渴望读书。我开大家开玩笑，你们都看看书，那样会使人心静，读过这么多的书之后，人就没有争斗，没有抱怨了，即使开很少的工资，也能干出神圣的事业。

我做什么:

1“仁”性化管理出勤。

出勤的管理，历来就是一个良心帐。我相信，大多数的老师是自觉的，是公正的。像没事也请假，小病大养无病呻吟的，天天晚来早走的毕竟是少数。幼儿园不比小学中学，小学中学老师有事有病，可以调剂开，有其他老师或者科任老师去做补充。学生的下课时间，老师们也能够轻松十分钟。幼儿园是特殊的教育，孩子进园一天，老师无论哪个环节，眼睛都不能离开学生。这回知道了，为啥幼儿园没有下课这一环节。下课干啥去，学生户外活动，老师要组织，也是上课;学生上厕所，洗手，老师要组织，还是上课;学生吃饭，睡觉，老师要组织，和上课一样。基于我们的现状，超大的班容量，两个老师负责一个班的学生，一个老师请假之后，那个人就会很吃力。因此同一个班两个老师的协作是很重要的，论语中的仁实际上就是二人或者两人，你经常请假，经常不在教室，经常总有这样那样的事情，你仁吗?因为你失去了做“仁”的根本，两个人的事情，为啥非要一个人去做呢。在出勤上，非要一定的制度约束，非要有沙幼的请假40，和欢喜庄幼儿园的不能请假的铁的纪律，非要把决策者与执行者人为的对立起来，那样的结果是仁吗?当然了，万事都是辩证的，总是不仁，哪有义啊。

我们的管理也有责任，为啥不让老师们愿意来呢，她为啥爱请假，有没有不愿上班，懒得进园的想法?学生还有厌学的呢，老师们有没有厌教的呢?我们也有带病工作的老师，这周大海媳妇发着烧，中午去输液，白天也盯着。让学生爱来上学是老师的责任，让老师们爱来上班，是我的责任。

2弄清弄懂幼儿园教学内容，解放老师，解放学生。

正在多方面联系，先从关于幼儿园的一些理论入手学习。先弄明白幼儿园究竟老师们应该讲啥，应该教啥。园里有没有不应该学生学的，有没有不用老师讲的。幼儿这个小班中班大班三个年龄段究竟应该学啥，训练啥。<幼儿纲要>里面有明确的要求，但外出转了几家幼儿园，发现对<纲要>中要求的五大领域体现的不是那个明确，倒是各式各样的非国发教材不少，利润也应该不低吧。

3赠书给每个老师，让她们先被迫读书。

凡事都有一个过程，凡事都是辩证的。你做一件事，仁者见仁智者见智，没有十分对的，也没有十分错的。老师们也渴望读书，现在的书籍这么贵，一买就二三十块，肥了书商。我们园可以为每个人买一本书，但这本书不能放在家里，要在园内流通。你看完给她，她的看完给你。买什么书自己在网上找，集中利用什么淘宝啥的在网上买。一本书比新华书店便宜30%，相当于六到七折，这样节省了一大笔资金。经过申报，老师们自己选择的书名都报上来了，大部分是关于幼儿的教育教学的一些专著。像李化艳的<爱在左，管教在右>，刘菲的<窗边的小豆豆>，王建会的<教育的秘诀是真爱>，小影赵丽大姐的<爱和自由—孙瑞雪幼儿教育演讲录>，文华园长的莫纳舒尔写的<让孩子自己做主>等等。这三十多本各式各样的书在老师们流通出去，一段时间下来，全是专家啊。以后，有机会有钱了要是能发福利，不发洗衣粉，卫生纸，洗头水，咱就发书。

外出参观学习心得体会-外出参观学习心得体会 篇7

摘 要:为了讨论医院参观在《护理学基础》教学中的应用效果,我们将79名三年制护理专业学生随机分为两组进行研究,得出结论为在《护理学基础》课程教学前及教学中过程中,教师带领护生进行医院参观,让护生形象地了解医院的环境、相关制度、科室设置、医疗护理操作过程等,有助于护生更好地掌握教材的理论知识及提高护生的操作能力。

关键词:医院参观 护生 护理学基础 教学

近年来我们教研室围绕技能型护理人才的培养模式开展了研究,修订了专科护理专业《护理学基础》课程的教学计划,在教学内容、教学方法上进行了一系列教学改革。为提高护生的创造性思维能力、开展创新素质教育,提高护生的理论及操作水平,在我校2007级三年制护理专业专科班的《护理学基础》课程教学前及教学过程中分别带领护生到定点教学医院进行参观,使教学取得较好效果。

1.对象与方法

1.1对象

本校2007级三年制护理专业专科班护生79名,男2人,女77人,年龄19～21岁。按入学时编班号随机分为试验班(40人)与对照班(39人)。第3学期开设《护理学基础》课程。两班护生性别、年龄、开课时基础课成绩、教材、授课课时、授课教师比较,差异无显著性(均P>0.05),具有可比性。

1.2方法

对照班根据教学大纲按常规方法进行理论与实践教学,即:理论讲授→实验室操作练习(无定期到医院参观)。试验班采用以下方法授课:

(1)教学前:在第3学期开学前,教师带领护生一起进入定点教学医院进行医院参观,向护生介绍医院的环境、规章制度及科室的设置,同时让护生与医院的多位住院患者进行交流,搜集患者的相关资料,参观结束后,请护生以“今天我看到的医院”写一篇文章,阐述参观后的感想,参观学时:2学时。

(2)教学过程中:从第5周至《护理学基础》课程教学结束,教师一面在学校进行理论教学与实验室操作教学,一面分两次安排护生进入教学医院进行参观:第一次向护生介绍患者的入院出院护理、医疗护理文件的记录、生命体征的测量相关知识,参观学时:4学时;第二次介绍预防医院感染技术、给药护理、导尿术、鼻饲法、吸氧法等相关理论及操作,使护生对患者在医院接受的基本医疗护理程序及操作技能有形象的了解,参观学时:4学时。

1.3评价方法

(1)问卷调查,调查表由笔者设计,内容为10个项目,回答方式为肯定或否定,问卷经3位正高职称护理专家修改,整理形成最终问卷。于《护理学基础》课程结束时发放,当天收回。发放问卷40份,回收40份,有效问卷100%。

(2)理论考试,用同一套试卷在试验班和对照班对《护理学基础》课程进行理论考试,比较两班理论考试成绩。

(3)技能考核,课程设置所需考核的操作项目为11项,在实验操作教学过程中护生边练习边考核,比较两班的考核结果。

2.结果

2.1试验班学生对医院参观的评价(表略)

96%的护生喜欢在教学过程中进行医院参观,认为适时的进行医院参观能更好提升护生的学习兴趣,教学满意度达93%。

2.2两班理论考试成绩比较

试验班平均成绩86.13±10.45分,对照班75.05±10.21分,两班比较,t=4.767,P<0.05,差异有显著性,试验班考试成绩明显高于对照班。

2.3两班操作考核成绩比较

试验班平均成绩84.75±8.45分,对照班71.86±10.15分,两班比较,t=6.126,P<0.05,差异有显著性,试验班考试成绩明显高于对照班。

3.讨论

3.1在《护理学基础》教学中采取教学前及教学中进行医院参观,让护生在下实习医院实习前及早的接触医院临床,有助于护生更好熟悉医院工作环境及工作方法,减轻护生实习时接触医院与患者产生的陌生感与惧怕感,同时通过参观医院了解医务人员的服务方式,也提升了护生的“救死扶伤”的职业道德感。

3.2护生在学习过程中进行医院参观,能针对参观中遇到的具体临床问题,主动独立思考,进行自学,并结合基础知识进行分析,使各学科知识融会贯通,理论与临床病例有机结合,使枯燥的书本知识变得生动形象,记忆牢固。这样就给予护生更多的独立思考与自我发展的机会,使护生由单纯的受教育者成为真正的学习主人,改变了以往上课只动手不动脑的习惯。因而试验班理论考试与操作考核成绩均显著高于对照班(P<0.05)。

3.3评价表结果显示,试验班大多数护生在进行医院参观前都会在课前进行课本知识的预习及利用图书馆、网络等查找相关资料,了解参观时需要了解及掌握的信息,这样不但使护生获得了大量知识,也提高了护生的自学能力。

3.4教学过程中进行多次医院参观,对授课教师也提高了要求,教师不仅要熟悉教材内容,更要结合临床实际向护生介绍医院相的关知识及选择合适的病案和资料供护生使用;在组织护生进行医院参观的过程中教师既要传授知识、解决问题,还要给护生留下新的问题[2],使之有进一步探索的空间。

4.结论

《护理学基础》是护理专业重要的基础课程,为临床各专科护理提供必要的基础知识和基本技能。以往传统的《护理学基础》教学模式大多注重于教材理论知识的传授,很少让护生真正走进医院去了解实实在在的医院环境、规章制度、科室设置及医疗护理操作过程等,对于培养护生主动学习的意识,创造性思维能力、理论联系实践的能力及操作技能都是极为不利的。通过在《护理学基础》课程教学前、教学中开展医院参观,可以让护生较早地接触到实实在在的医院和真实的临床医疗护理工作,这对于培养护生主动学习的意识,创造性思维能力、理论联系实践的能力及操作技能等方面都具有积极的促进意义。同时对教师也提出了更高的要求,有利于教师整体素质的提高。

参考文献:

1.程瑛.角色扮演法在《护理学基础》教学中的应用.康复与护理.2008,7(7):37-38

2.魏志明.王群.病例模拟教学法在急救护理技能操作教学中的应用.中国校外教育·理论.2008,17(S1)

3.劳海苗.跨世纪医学教育面临的挑战.医学与哲学.1999,20(12):56.

汤敏外出参观学习心得 篇8

汤敏

2018年4月13日，我有幸去佛山参加了“大沥曹边嘉福学校家长会”，聆听了802班陈老师的一节家长会，感觉受益匪浅。曹边学校深厚的办学理念都给我留下了深刻的印象。老师们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”

作为一名教师，任何一次听课或参加其它教研学习活动，都是学习的大好机会，能够取得不少教学经验。陈老师的家长会就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈此刻我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。陈老师毫无保留的把自我在教学中的经验体会、对班级的高度关注拿出来与家长分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。

陈老师在家长会上滔滔不绝、挥洒自如的讲解、分析班级成绩、班级状况，班级需要改进和家校合作的意见和看法，我心中十分叹服。叹服他的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博，叹服对学生的细致观察。听了这次家长会，使我自己班级的管理、班主任这个角色，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了一个优秀班主任的魅力。

透过本次家长会的学习，我主要有以下一些体会：

一、务必对班主任这个角色充分理解。

作为班主任应该理解班主任的职责所在，心系班级，对学生应该关爱。多与学生沟通，分析学生学习状况。对班级每位学生要做到了如指掌。在班级管理中真正把学生的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，关注学生身心成长。

二、要注重家校沟通合作

在学校，学生受老师管理，作为班主任应该紧密与家长联系，主动给家长反应孩子在学校的学习、生活状况。孩子在身心健康的成长中不能缺少家长的参与，家长应该多主动配合学校老师，孩子在家表现等状况应该多与班主任沟通取得一致意见，共同促进孩子的成长。

在这次活动中，我看到的是老师与学生家长真实的交流，不再是单纯的形式主义、走过场，而是干实事的集体。