骑单车六年级优秀作文

骑单车六年级优秀作文（共11篇）

骑单车六年级优秀作文 篇1

骑自行车，是一项体育运动，它可以帮助我们减肥、锻炼身体等等。我今天和小姨骑车不仅是为了减肥，还想逛逛八所市区。因为小姨在国外工作多年，她想想八所的变化。

首先我们经过了大海，在那里我们倾听着海风的声音，捡海螺、拾贝壳是每个人到海边最想做的事情。望着广阔无边的大海，才能让自己的心胸更开阔，更好地融入到大自然中

每个人都有自己的母校，接下来，我们经过了小姨的母校—东方市第五小学，这是一所美丽的校园，这七个金光闪闪的大字，让小姨回到了她的童年。小姨告诉我：“在我们那个年代，外公外婆非常贫穷，攒钱把我从农村到第五小学，我靠自己的努力挣来奖学金，学费几乎是从我的奖学金里拿出来的我们又经过了小姨的第二个母校—八所中学，小姨说：“八所中学是重点中学，我在这所学校读了初中和高中一共六年，这所学校让我考上了西安电子科技大学。

现在的生活越来越好，很多中学生都要求父母给他们买电动车。就缺乏了锻炼，因此中小学生肥胖现象越来越普遍。在这一年里，我也逐渐地长胖了，我要坚持锻炼身体，因为身体是革命的本钱!

天气虽然很冷，但是我们浑身是汗。终于到家了，这次自行车环八所一游，是我增长了不少见识。我不但能锻炼身体，而且还懂得了向小姨学习，争取考上名牌大学，从现在做起。大家动起来吧，不要每天呆在家里，我们一起骑自行车吧!

骑单车六年级优秀作文 篇2

一、传统六年级作文命题存在的问题与不足

六年级作文测评是小学阶段的终结性考核, 具有相对完整性。

首先, 六年级作文命题基本上是传统的全命题作文, 在“应试”理念的催化下, “口袋文”“枪手文”屡见不鲜, 作文教学陷入教师让家长找文、写文, 让学生背文、默文的怪圈, 引发社会的负面评价。教师的工夫下在猜题和督促学生背文、默文上, 显然, 这样的作文测试评价没有起到促进师生发展的作用。在许多学生、家长甚至教师的眼里, 作文无非是一种考试的工具, 是一种得分的手段, 因此, 考试中能否得高分就成了写作文的唯一目的, 也成了评判作文质量的唯一标准。

其次, 作文命题人与阅卷教师在评卷过程中的人为性和主观性较明显。不同的命题人对教科书的理解、知识经验等, 受主观因素影响较大, 往往各有侧重、各有不同。阅卷教师评分的主观性也很强, 即使有严格的评分标准, 评价过程中的科学性与公平性也很难把握到位。

最后, 作文命题是语文课程评价中最为敏感的部分之一。多年来, 各地区很少进行相关改革与尝试, 形成一成不变、死板僵化的命题模式, 也影响和制约着作文教学改革与学生写作能力的发展。

因此, 如何改进六年级作文命题, 以期优化六年级语文课程评价、促进学生语文素养的提升, 仍是语文教学评价研究的重要内容。

二、六年级作文命题指导思想的定位要科学准确

语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力, 提升学生的综合素养, 为学生学好其他课程打下基础, 为学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 形成良好个性和健全人格夯实基础, 为学生的全面发展和终身发展奠定基础。六年级习作的要求是:懂得写作是为了自我表达和与人交流;养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累习作素材。

作文试题的命制应反映课改的方向, 传递课改的理念, 彰显课程标准的思想和语文学科的特点。命题应努力做到以下几点。

1.坚持社会主义核心价值观, 体现正面导向。作文测试评价其实是一个情感熏陶、人文培育的过程, 学生审题、在大量材料中选择的过程及文章主旨的确立都是学生认知水平、情感态度价值观和思想情操的体现, 因此, 命题中要渗透积极的思想内容, 体现社会主义核心价值观。

2.有利于落实课程改革, 推动学校实施素质教育。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是人们认识世界、认识自我、创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现, 是实施和推进素质教育的重要途径。

3.命题材料贴近生活、贴近实际、强化基础, 绝对不出偏题、难题、怪题。作文命题材料应源于生活, 在生活中可见, 到生活中可用, 有利于学生在整个社会大环境中学习和运用语文知识, 捕捉作文题材。命题材料还应引导学生关注现实, 热爱生活, 积极向上, 表达真情实感, 不能使学生见到作文题后, 不知所云, 无话可写。

三、六年级作文命题举例及分析

下面是我区六年级第一学期期末和第二学期期末的作文题。

作文命题1:课文中, 汩汩的溪流声、丁冬的山雨声、贝多芬的琴声、伯父鲁迅谆谆的教诲声, 是动听的;生活中, 歌声、掌声、笑声、读书声、赞美声、加油声……同样也是动听的。请以“动听的声音”为题, 选取你生活中的一件事, 写一篇不少于500字的记叙文, 做到内容具体, 感情真实, 分段表述, 书写规范。 (选自河北区六年级第一学期期末质量监测语文试卷)

作文命题2:“千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。”郑燮在《竹石》中用这样的诗句赞美了竹子坚定顽强的品格和不怕困难的精神。仔细默读这两句诗, 你想到了什么?可以是某个人、某件事, 也可以是某物。自拟题目, 写一篇不少于500字的记叙文。 (选自河北区六年级第二学期期末质量监测语文试卷)

两篇作文的命题内容都分三部分:提示语、题目和要求。这两项命题给我们如下启示。

1.作文命题的提示语非常重要。提示语能帮助学生打开思路, 启迪学生展开联想, 激活学生头脑中的已有材料与经验, 在立意、选材上有一定的引导作用。提示语中的每一句话都有深刻的内涵, 透露出大量的信息, 需要学生仔细审读、推敲。

命题1中的提示语旨在调动学生在课内阅读中的知识储备和记忆, 提示学生选材可以是风景游记、感人事例, 也可以是人物。生活中的歌声、掌声、笑声、读书声、赞美声、加油声等都与学生的生活实际相联系, 如嘹亮的歌声、热烈的掌声、朗朗的读书声、做了好事得到的赞美声, 还有各种活动中的加油声等, 提示语给学生写作“动听的声音”提供了极其广阔的空间。

命题2中的提示语虽只引用了郑燮在《竹石》中的两句诗, 但提示语很明确地点明了文章的中心, 就是赞扬一种坚定顽强的品格和不怕困难的精神, 这样的立意就会引导学生作好选材。在后面的提示语中, 引领学生拓宽题材, 可从人、事、物中进行选材。命题内容看似较为“狭窄”, 但借助提示语, 给予其全新的含义, 激发学生从已有的积累和广阔的生活中, 选取新鲜生动的材料, 催发写作灵感。提示语不是摆设, 它对学生有正确的导向性和积极的启发性。

2.审题要清楚准确。命题1是给题目作文:动听的声音。题眼是“动听”, 要求选择悦耳的、美好的、积极的、感人的声音, 引领学生感受积极向上的人生观和价值观。“声音”是题限, 文章一定和“声音”有关。命题2是自命题作文, 学生一定要看好要求, 然后自拟题目。

3. 对文章的题材 、字数 、行文要有具体要求。

作文命题的三部分内容 (提示语、题目、要求) 是一个整体, 不能割裂开来生搬硬套, 应指导学生认真读好要求, 做到有事可叙、有人可记、有景可写、有情可抒、有感可发。

四、六年级作文命题的几点思考

1. 作文命题要与课程标准和教科书内容、要求相契合, 掌握语文课程标准的精髓, 防止命题人的主观性和随意倾向。教科书是语文学习的本源, 是培养学生语文能力、提高学生语文素养的最基本、最重要的凭借。语文教学必须依托教科书, 用好教科书。作文命题既要依托教科书, 又要拓宽学生思路, 在上文的命题1和命题2中, 就很好地做到了材料提示源于教科书, 引领学生在今后学习过程中多思善想, 感悟教科书与实际生活的联系。

2. 作文命题要以学生的知识经验和生活实际为依据, 防止成人化倾向。语文既源于生活, 又广泛应用于生活, 引领学生在生活中学习和运用语文, 是语文教学的一项重要任务。因此, 作文命题要尽量贴近学生的生活实际, 通过考查学生在生活中学习和运用语文解决实际问题的能力, 培养学生在生活中学语文、用语文的良好习惯。

教师要深入了解学生的学习和生活, 要保持一颗童心, 了解学生头脑中“装”了些什么, 了解学生真实的生活, 凭空指导是很难从学生的头脑中挖掘出真实丰富的题材的。不能把成人的生活、认识和语言“搬”到学生身上, 要有效地激发学生的知识经验和生活体验, 让学生表达真实的感受、抒写真实的生活, 防止成人化倾向。

3. 作文命题要促进学生创新精神和实践能力的培养, 防止僵硬呆板的模式化倾向。语文作为一门实践课程, 要求学生在阅读和表达的实践上下工夫, 因此, 教师应避免围绕知识“框框”和写作技巧耗费过多的精力, 而要设计各种学习活动, 把语言文字的运用与阅读积累相结合、与生活实际相结合、与各学科的学习相结合、与学生的实践活动相结合。为此, 作文命题应努力反映学生的实践活动内容, 要打开学生的思路, 拓宽他们的思维, 让他们把对生活的创新观察、对事物的独特感悟和与众不同的思想意识表达出来, 防止在作文中出现千人一面的僵化式写作局面。引领学生学会换一个角度看问题, 追求新的发现;积极突破思维定势, 学会将直觉思维、反向思维、发散思维、聚敛思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中, 使自己的写作思路活跃, 独具特色。

红花湖骑单车(四年级作文) 篇3

作者；唐欣然

一个星期六的下午，天空的云朵特别的漂亮，我和妈妈还有谢瑶和她妈妈一起去红花湖绿道骑单车。

一来到这，我就闻到了玉兰花的阵阵清香，妈妈说：绿道全程共有18公里，围绕着整个红花湖，象一个大圈圈。我看到路的左边是湖，右边是山，这条路是不准汽车进入的，所以这儿鸟语花香。天气虽然炎热，但是这可打扰不了我的好心情，我和谢瑶向单车棚飞奔而去，妈妈说要租两架双人单车，我奇怪地问：“妈妈，什么是双人单车呀？”妈妈说：“进去看就知道了。”我进去一看，哇！这就是传说中的双人单车！车的前面与普通车一样，特别的是后面，妈妈坐包的后面还有一个扶手，一个坐包。我坐后面，妈妈坐前面把握方向，开始骑了，我和妈妈拼命地蹬车。可是，我们的步伐乱套了，自行车慢吞吞的，后来我与妈妈的步伐一致了，自行车便飞快的向前奔去。我们才刚骑了4公里，就已经很疲惫了，天哪！还有14公里呢！我赶紧坐下来休息，一会可以积蓄力量再骑。在我们休息的时候，谢瑶和她妈妈越来越远，最后不见踪影了，我们急忙去追„„

终于追到谢瑶了，我打算与她比赛，比赛的规则是，妈妈们不踩，把脚缩起，由和我和谢瑶在后面踩，看谁骑得快。比赛开始了，妈妈们把脚抬起来放到车架上，我拼命蹬车，车子飞快地向前冲，我感觉风在耳边呼呼的吹过，可是一看前面，谢瑶比我还快，我大叫道：“不公平！我妈妈比较重，你妈妈比较轻！”“对啊，的确是的！”两个妈妈笑了。为了公平，我们互相交换妈妈，我和谢瑶妈妈同一辆车了，比赛再次开始，谢瑶在前边猛骑，我在后边狠追，可是，我还是比不过她的蛮劲儿，不知不觉，我们骑了17公里，我高兴地欢呼起来：“耶！胜利在望！”我更加用劲的蹬了，汗珠一滴滴的从脸上淌下来。

快乐单车行六年级作文 篇4

在这个风和日暖的星期天，期盼已久的单车之旅终于到来，兴奋的把我的爱车擦拭光亮，准备大展身手，老爸偏不骑单车，只好由他高兴，到了学校与老师，同学会合，展开快乐驰聘的单车之旅。

骑在弯弯曲曲的`羊肠小径，不特别小心，很容易发生擦撞，好不容易到了田尾，满庭满园奇花异草，整齐排列的盆栽，看得令人心旷神怡，精神为之一振。尤其来到 番茄园，体验采番茄的乐趣，大家七手八脚，忙得往嘴巴塞，顾不得解说员讲得品种，大小，红黄，采得不亦乐乎，欢笑声此起彼落，好不热闹，难忘的采果乐，这 可是生平第一次的喔!

接下来，我们来到一个意想不到的地方，哦!原来像诗人庭园，每个角落。每张桌椅，还有复古的土角屋，均古朴自然，和周围的自然风景融为一体，微风轻彿。桂香缓飘，有幸在毕业前夕，与老师。同学快乐的畅游田尾，幸福的感觉油然而生。

在如画的莲花池，一朵朵灿灿的莲花，映衬水池的清澈涟漪，难怪从今至古的诗人，都喜欢以莲花为题材。来到不醉宫，门外的十八罗汉雕刻的栩栩如生，彷彿像真 人一样，我就觉得特别雄伟，置身在面露神秘笑容，姿势各异之中，那场景的确让人耐人寻味，从来不知道田尾是这么多元的，以为只是一些花花草草，那么这趟单 车之旅，可说是不虚此行。

骑单车作文 篇5

我立刻跟妈妈说了学车的想法，妈妈笑着说：“当然好呀，你先来试试”。于是我一把接过单车，扶着车龙头，我的脑海里就浮现出骑上它飞速地自由驰骋的画面。可现实是，刚骑上去我就连人带车摔倒在路边的草丛里，手都摔破了，妈妈立马跑过来把我扶起来。我不服气，擦了擦手，决定重整旗鼓再试一次。

这次妈妈在后面扶着车子，在妈妈的帮助下，我摇摇晃晃的骑着单车慢慢前进。突然妈妈一松手，车头就像脱缰的野马，左摇右摆，吓得我赶紧控制车龙头，然而并没有用，连人带车又一头扎进了草丛里，这次腿也摔青了。妈妈见状飞奔过来，扶起我安慰道：“没关系，已经有进步了，我们慢慢来，相信你很快就能学会的。”

又练骑了几次，天黑了下来，我们也结束了今天的训练。晚上我躺着床上回忆着学车的经过，对自己暗暗打气：丁楚朔，你行的，要相信你是最棒的，加油!

第二天我自信满满的骑上车，没想到这次没有妈妈的帮助，我骑上车居然没有摔倒，还骑了好长一段路，虽然还是歪歪扭扭的，但我感觉兴奋极了。

学骑单车作文 篇6

学骑单车作文

学骑单车我骑单车骑得这么快，全是在妈妈的帮助下，我才学会的。记得三年级的那一年中，有一天，我下来玩的时候看见有的人骑单车“吱溜”一声就从这边骑到了那一边，有的.可以只有后轮行走，并抬起前轮，有的……我看着他们心里痒痒的，想：为什么别人可以骑着单车跑来跑去，而我不能?不，我可以做得到。想到这里，我奔回家，死缠烂磨地对妈妈说“妈妈，妈妈，教我骑单车，教我骑单车!”妈妈被我纠缠地无可奈何，只好到车库里拿单车来教我骑。我们赶紧从车库里把单车推出来，妈妈一开始就叽哩呱啦地说了一大桶：“骑单车，一定要掌握平衡，重心往前……”说完，妈妈就要我先骑上单车，她在后面扶着，开始了。我地双腿不由自主地动起来，我的身子渐渐的摇晃起来，往后一看，呀，妈妈松手了，这时，我心里感到一阵阵恐怖，只听见“扑通”一声，重重地摔了一跤，我便撒娇的对妈妈说：“啊呀，坏妈妈，不扶我，害我摔了一跤，哇哇……”“好好好，扶你，骑单车就是不要人扶才练得快。你看那些哥哥姐姐们，谁要人扶了?做事不要半途而废，要坚持下去，知道了没?”我似懂非懂的点了点头，接下了，在妈妈的教导下，我不知道摔了多少跤，摔得双膝鲜血直流，可是我觉得值得，因为，我不但学会了骑单车，而悟出了一个道理，做什么事都不可以半途而废，要坚持不懈地向着一个目标前进，就一定可以成功!学骑单车作文500字

骑单车的启示作文 篇7

那是在我八岁生日的时候，爸爸送给我一辆非常漂亮的自行车，这可把我乐坏了，便嚷嚷让爸爸教我骑单车。

刚开始学车的时候，我和爸爸说：“学骑单车很简单，看我的”。可是一上路，单车就好似一条小蛇在爬行，歪歪扭扭，骑得很不稳。所以每次练习骑单车的时候，都会摔得遍体鳞伤。爸爸实在看不下去了，开始从每一个动作要领，手把手地教我，也就在这时。我有些想打退堂鼓了，产生了很大的畏难情绪，爸爸似乎看出了我的心思，说：“孩子，你应该学过“半途而废”和“持之以恒”两个词语吧?”我点了点头说：“学习过!”爸爸接着说：“人的一生会遇到很多困难。就看你将来怎样面对它，是继续前行还是后退。还得靠你自己，刚才和你说的这两个词语你应该很清楚它的含义，我希望你可以对所决定的事情再认真的思考一下。”爸爸的一席话让我很羞愧，在以后的日子里，每当我学习骑单车摔跤的时候总会想起爸爸的话，便认真的坚持刻苦练习，“功夫不负有心人”，我终于学会了骑单车。

骑单车作文600字 篇8

爷爷十分和蔼可亲，一双炯炯有神的眼睛下长着一个大大的鼻子，头上有些许秃顶，只有一些稀松的白发了。但爷爷的身体却很健壮，笑起来声音特别地响亮。爷爷教了我很多的知识与道理，我非常喜欢爷爷。

有一天，爷爷不知怎地推了一辆自行车回来了。我一看，哇!是一辆帅气的山地自行车。这时，爷爷笑眯眯地望着我说：“怎么样，想不想试一试啊?”听了爷爷的话，我使劲地点点头。可是愣了一会儿后又摇了摇头。小声地说道：“我还不会骑啊。”爷爷一边望着我，一边抚摸着我的头说：“傻小子，不会骑爷爷教你啊!”我一听，马上高兴得大叫起来。

爷爷带我来到了体育公园。首先，爷爷示范给我看，爷爷左脚踩在脚踏板上，右脚放在地上。然后右脚用力一蹬，就这样蹭地一下骑上了自行车。我一看，也不是很难嘛。于是连忙对爷爷说：“这个简单，我来试试。”于是从爷爷手里几乎是抢过自行车，照着爷爷的样子学起来。可是，自行车好像一个调皮捣蛋的小鬼，完全不听使唤。还没踏上单车，它就已经开始东倒西歪了。我不但没能骑上自行车，还差点摔了一跤。这个时候才觉得学自行车不是那么的容易。

爷爷悄悄地走到我身边，对我说：“刚开始不能着急，要知道欲速则不达。”爷爷先把我扶上单车的座椅，告诉我说他会扶着后面的把手，叫我放心大胆地骑。刚开始我还是控制不住自行车。我想往左，自行车却往右。我想往右，自行车却往左。好像自行车在欺负我，而不是我在骑自行车。但是我想起爷爷的话，不着急不气馁。慢慢地单车不再摇摇晃晃了。不知何时爷爷松开了自行车，而我依然平稳地骑着。当我转弯的时候，才看到爷爷远远地站在那里，笑眯眯地望着我，对我竖起了大拇指。这时，我也开心地笑了起来。

骑单车作文300字 篇9

到朋友家后，朋友拿出两辆单车说，他要教我学骑单车。

第一搞好平衡了再骑;第二搞好平衡后再上车，如果你要倒了的话就来一个急转;第三学骑单车要快点，如果你骑单车骑得太慢了就等着摔个四脚朝天吧。

第一步，我先拿来一个木棍子用单脚站上去，我还没开始就摔了一跤。第一次不行来第二次，第二次就过了这一关。

到了第二步，我上车时有勇气，可骑单车时勇气不知道去了何方。我心里觉得自己能行可就是害怕摔下来。

我又上了一次，这一次不是失败了，而是成功了。

我试着给我朋友看。朋友看了说：“张誉只有最的一步了，我看你能不能搞好这一步?要是搞好了最后一步我就给你吃东西，要没有搞好就再搞，一直到搞好了后才给你东西吃，要是三次搞不好就没有吃。”

我听了后就不动了。

可是我又去骑单车，可是一次不能二次不能，只有第三次了。这次，我很努力最后我学会了快速骑单车，我演示了一遍，朋友说很好，现在我是入门了。

第一次骑单车作文 篇10

生活中有许多第一次。如：第一次去露营，第一次做饭，第一次坐火车，第一次上学，第一次被老师表扬，第一次骑自行车……

我第一次骑自行车是十岁的那年春天。那一天，天气晴朗、风和日丽，正是骑自行车的好时候，于是妈妈就开始教我骑自行车。

妈妈扶在后面，不要自行车倒，我就坐在上面骑。我总是坐不稳，自行车老是倒。妈妈扶在后面给我加油!我不相信，使劲地骑，妈妈把手放了，我骑着骑着，一下子撞到石头上去了，跌了一跌，幸亏我灵机，没有伤着，但我的自行车却到处都是伤。妈妈望了望我大笑起来。

我不服气，为什么别人会骑自行车我却不会，真是气死我也!妈妈说：“我明天再教你骑自行车吧!今天我还有点事儿。”我不让妈妈走，可却不行，我只能一个人练习了。

我学着别人的动作却骑自行车，可是总是没有想象中得好，而且总是摔交，我真倒霉。俗话说得好“世上无难事，只怕有心人”。于是，我抱着这个信念，不断地去骑自行车。经过无数的跌倒和站起，我慢慢地对这辆陌生的自行车有点熟悉。渐渐的，我和自行车成了好朋友。我们彼此搭配得很好，我踏着它，它高兴地跑着。

哇!第一次骑自行车的感觉真好，骑的时候还有一阵风，吹干了我的汗水。坐在上面感觉有一种安全感和自由感。顿时，我觉得自己像一只自由自在的小鸟在天空飞，高兴地唱着那悦耳的歌。

第一次的感受真好，非常新鲜和愉快，会使人回味无穷，一生难忘。

第一次骑单车(二)

每个人一生中有许多第一次，第一次坐轮船，第一次去沙漠，但让我记忆犹新的就是第一次骑自行车。

我记得上一年级时候，我看着哥哥姐姐们骑着自行车在公路上自由自在的飞驰着。那时候我就非常的羡慕心想啥时候也能骑上自行车呀!

上二年级放暑假的时候，我来到姥姥家玩，看到门前有一辆自行车在停放着。我爱不释手的摸着不放，心想这是我的车子该多好呀!这时，哥哥从屋里走出来。哥哥教我骑自行车好吗?行呀!哥哥把车锁打开，我推着车子好开心呀!

来到了学校操场上，这时哥哥给我讲了要领。骑车时把要扶正，不能来回摆动。坐好重心保持平衡，两脚踩在踏板手脚要配合。还没等哥哥说完。我已应迫不及待的踏上自行车，按着哥哥讲的。双手要紧紧地抓住自行车的两扶手把，用力蹬着脚踏板。只见自行车摇摇晃晃地向前行驶着，这时哥哥在后面一直帮我推着，围着操场绕了几圈，这时可累坏了哥哥，不停地喘着粗气。我就给哥哥说，你松手吧!我可以。那我松手了，话音刚落下。那自行车就感觉不听使唤似的，一头就栽倒了。还好没摔疼我，这时哥哥飞快的跑过来，把我扶起来。问我伤着没?我顽皮地笑着说没事，哥哥再三叮嘱我说，一定要保持平衡，骑车才能稳当。于是我又踏上自行车双手扶着把，一只脚蹬着踏板，另一只脚挨着地。只听到哥哥喊了一声走，我飞快的瞪起自行车来，绕着操场转起来。这次比刚才稍微好点了，听到哥哥夸奖，真不错!加油!我听了后美滋滋的。于是蹬的更快了。只见哥哥在后面大声地喊：“别骑太快了，小心。别摔倒了!”哥哥一直为我捏把汗，这时我正在兴奋之中。早把哥哥的叮嘱抛到九霄云外了，在拐歪的路口时有一个大石子挡住了我的去路。顿时我彻底傻眼了，我没有刹住扎。直接撞到坚硬无比的石头上了，接着人和车子都飞起来。那一瞬间把我吓的魂飞魄散，我和车子同时着地，我的身子重重的.摔在那块石头上。疼的我在地上直打滚，这时哥哥也害怕了急忙找来大姨，开着车带着我去医院看伤。医生给我做了个全身检查，一切正常!这时我心里这块悬着的石头才落下来。

虽然这件事已经过去了，但时刻提醒着我。无论做什么事，都要认真、仔细!

第一次骑单车(三)

暑假的时候，彭阿姨送给我一辆蓝色的小自行车，我非常高兴，刚送到我家我就迫不及待的想学会骑这辆小自行车。

因为当时是雨天，所以爸爸妈妈不让我下楼骑，我弄了好长一会儿才说服他们。我抬着自行下楼了，不知道怎么花了三四分钟，才下到一楼，原来是因为自行车对我来说有点重，所以我用尽了力气才把自行车搬了下楼。妈妈说要学会骑自行车，基础是从两手握着车把，一只脚蹬着脚蹬，另一只脚支着地，往前骑。我就开始练了，刚开始的时候，两只手总把握不好方向，车把一会儿向右拐，一会儿左拐，差点我就摔到水坑里了。后来，慢慢地我能掌握好方向了，但是还不能蹬一圈儿，只能蹬半圈，就停下来了。我感觉前院停的汽车太多了，就想到后院去骑。

我来到了后院，我看到了后院的水坑很宽，但水位没那么深，爸爸下楼了，我感觉在这儿骑车很爽，便打起了劲儿，直接一蹬，出乎意料的是，我竟然越过了水坑，但是到了终点的时候，有些不稳了。我准备再骑一次，这次更吓人，我竟然骑了二十多米远。就这样，我从能骑二十多米到能围着前后院骑三圈了。

第一次骑单车作文 篇11

那天，姐姐很高兴地跟爷爷聊天，我心想：姐姐又在打什么坏主意!是不是又要逗我玩。等姐姐聊完了，走向我说：“你今年已经五岁啦!我和爷爷商量给你买辆单车”。我高兴地跳起舞来，可等买完单车后就彻底笑不起来了。咋骑呀?

我和姐姐带着单车来到操场，我高兴地坐上单车，可一坐上去我就马上下来了，因为我总怕它会把我摔着，我哇哇大哭起来，姐姐听到哭声，赶紧放下手机，朝我跑过来，她问我怎么了，是不是不敢骑单车?我点了点头，姐姐又对我说：“等着啊!姐姐去去就回。”说完，姐姐像只兔子似的飞快地跑回了家，但我等了半个小时，还没见姐姐回来，我自己又骑上了单车，心里为自己打气：我是最棒的!我是最棒的!但这似乎没有用，还是逃不脱摔跤的命运。一个小时后，姐姐回来了，原来姐姐去自己家里拿单车来教我了，姐姐让我不用怕，有些事情只有勇敢才能解决。我再次骑上了单车，有了姐姐的鼓励，我变得更加勇敢，心里又默念着另一句话：我是最勇敢的。我是最勇敢的!

经过无数次摔倒，经过无数次努力，我终于学会了骑单车。