高中二年级数学教学计划及教学设计（共8篇）
高中二年级数学教学计划及教学设计 篇1
一.学情分析
高二5班共有学生73人，8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习兴趣不高，甚至很多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的。
二.教学计划
1.加强自身学习。
①加强课本的研读。教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属地，任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学知识的全面性和系统性。也就决定着研读教材的必要性。
②他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身知识局限等多方面原因，视野和出发点都有局限，思考问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的经验，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增强教学的针对性和精彩性大有裨益。
③强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改知识的学习，领悟新课改思想，增强新课改意识，是时代的需要，是发展的需要。因此，积极参与新课改培训，领会新课改精髓，并应用于实践中是当前必须要做的，只有这样，才能使自己的知识新陈代谢。
④认真参与组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极实施好组内的各项安排，落实好课时要求。
⑤增强听课意识。按照学校的要求，积极参加新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。
2.抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热情。
①加强新课情景创设，激发学生学习热情。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面知识，可起到一个良好的开端作用。
②精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生讨论后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成的，要慢慢讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受能力的，一概不讲。
③精心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的高低，一定层面可以反映教学效果的高低，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且知识点具有全面性。
3.做好课后辅导工作。
①利用晚自习，充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导。让学生积累的问题得到彻底解决。
②利用自习课时间，寻找需要帮助的学生进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。
4.做好作业、考试反馈工作。
学生认真完成作业和考卷，老师进行批改，总结共性问题，发现个性问题，有针对性的给以反馈，及时消除困惑。
5.规范作答，养成良好习惯。
现在学生的数学答卷，条理不清晰，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好规范答题，有助于学生良好数学思维的养成，避免将来高考失分和日后生活的凌乱。
6.培养学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。
兴趣是最好的老师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方?找到原因，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味知识，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法。
以上是这个学期的教学工作计划，在实施过程中，将及时作出调整，以期达到教与学的最佳效果。
高中二年级数学教学计划及教学设计 篇2
一、加强作文教学的计划性、有序性
随着新一轮教育改革的不断深化, 作文在语文教学中越来越凸显地位的重要, 但是由于缺少一套系统严密的、可操作性强的作文训练教材, 加之教师们对作文训练的认识深浅不一, 很多学校的作文训练存在着无序性、盲目性, 从而导致作文训练耗时多, 收效差的结果。因此, 改变作文教学过程中那种随心所欲的做法, 明确整体训练目标和每次作文训练的具体目标就成了我们目前解决作文教学积弊的一个非常重要的手段。作文训练应该是一个由浅入深, 由局部到整体的渐进过程, 高中三年有一个总体的训练目标, 每一个学期, 每一节课有一个具体的目标。让学生在一次次作文训练中能有具体可感的收获, 使他们每次都能找到写作的价值和成功的感觉, 树立写作的信心, 激发写作的热情。我根据多年的作文教学经验, 在作文教学上作了一些大胆的尝试, 也取得了一定的效果, 那就是高中三年的作文训练序列化, 为了推广自己的作文教学经验, 我把自己的作文教学案编辑成了《高中作文训练序列化》一书, 此书主要是根据教学大纲和现行教材的编排体例编写。具体内容如下:记叙文训练、议论文训练、说明文及其他应用文体训练、写作发展等级训练等几个部分。每一部分采用由分到总的训练方式, 例如记叙文详细分为肖像描写、语言描写、动作描写、环境描写、记叙文的议论和抒情、记叙文的开头和结尾、记叙文的审题和立意等。议论文详细分为议论文的结构、议论文的开头和结尾、常见的议论方法、议论文的审题立意等。写作发展等级详细分为深刻、丰富、有文采、有创新, 重点是新命题作文 (新命题作文的主要形式是“题目+限制”或“引导语+题目+限制”) 和新材料作文的训练。从时间上高中三年的作文训练安排如下:高一第一学期重点是记叙文的训练, 这也是对初中作文的一个延伸, 重点训练写作记叙文的各项必备要素, 引导学生关注生活、感悟生活。高一第二学期写好一篇完整的记叙文体, 能够做到记叙、描写、议论、抒情有机结合。高二第一学期训练好议论文体写作的各要素, 要求学生能写好一篇常规的议论文。高二第二学期训练学生写好一篇包含多种论证手法的议论文。同时对说明文及各种应用文体进行简单的训练。高三年级主要是为将来的高考做好准备, 第一学期主要是从作文的审题、立意、文章的选材、记叙文、议论文的常见结构方法等方面进行训练, 通过训练让学生达到符合题意、符合文体要求、感情真挚、思想健康、中心明确的基础等级。第二学期主要从作文的发展等级方面进行训练, 目的是让学生对高考作文中的深刻、丰富、有文采、有创新有一个较为全面地把握, 并能根据自己的写作长处, 在达到基础等级的基础上表现出发展等级的某一个方面。每次的作文教学都要有明确的训练计划, 要编制好目标明确的教导学案。如作文课训练重点是让学生学会记叙文的语言描写和动作描写, 就要给学生提出明确的要求, 引导学生发现语言描写和动作描写的方法并辅之以具体的训练内容。要学会观察, 留心生活, 从现实生活中积累并提炼出写作素材。人物的年龄、身份、职业、性格不同, 所表现出来的神态、动作、语言就会明显的不同, 南方与北方的景致不一样, 冬天之景与春天之景也会迥然不同。同时要注意观察得细致入微, 文章的生动形象是以具体细致为基础的, 没有具体的描述、细致的刻画, 就很难取得形象生动、栩栩如生的效果。观察得越细致、越深入, 印象就越清晰, 理解就更深刻, 描述就更具体、更生动形象。这样才能使人物形象跃然纸上。如此提醒训练学生, 学生会逐渐发现原来生活中有很多写作的东西, 写作原来并不枯燥, 是一件很有意思的事情。在作文的训练内容上不论是记叙文还是议论文, 要尽可能地靠近学生的生活, 使学生能够对题目有较深刻的感触、能有感而发, 从而降低学生对写作的畏难情绪。贴近学生生活实际也是近年来高考作文的一个重要的考查方向。
二、加强教师自身素质的提高, 努力克服作文教学中高耗低效的弊端
作为一名语文教师, 我们要努力提高自身的写作素养, 在掌握写作基本理论的基础上, 还要努力实践, 深入生活。每次作文训练的题目不要拘泥于形式, 坚持选材贴近时代、贴近社会、贴近学生生活的原则, 以便让学生有情可触、有感可发。在作文的各个环节中充分发挥学生的主体作用, 把想、说和写的权力教给学生, 调动学生写作的积极性, 激发写作热情, 坚决不能越俎代庖, 随意武断。
(一) 摆正作文教学中主体与主导的位置关系
作文教学的目的是让学生自己学会写文章, 因此在教与学的关系上, 一定把握学生的主体地位, 发挥学生的主体作用, 作为教师要充分放手学生, 调动学生的学习积极性, 让学生在写作的体验中学会写作, 从而形成能力。同时在训练学生的写作过程中教师的主导作用不能削弱, 该点拨处需细心点拨, 否则便会造成学生信马由缰, 实现不了预订的训练目标。教为了不教, 不教的前提是教, 而且必须教好。
(二) 改变传统的作文评改方法, 提高作文批改、讲评的质量
高中二年级数学教学计划及教学设计 篇3
关键词：趣味性教学；转变方式；操作能力
所谓课堂教学的有效性，也就是课程教学的生命力，主要是关注学生在课前做了什么准备，在教学中能够学到什么知识，在课后是否有一定思考的问题，这是有效教学非常重要的环节，这也是美术教师积极探索和追求的目标。
美术课程教学不是艺术时尚，而是要作为一门科学技术来看，因此，要真正做到课堂有效教学，我们要让学生真正做到课前的有所准备、课堂积极所学、课后不断反思，只有这样才能有效提升学生的美术水平和课题教学水平。在此，结合我多年的美术教学研究和实践基础，试论如何有效地进行美术课堂教学，主要概况如下几个方面：
一、兴趣引导，转变教学方式，提升教学水平
1.培养学生对美术的兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习知识源泉和动力，而有效地提高学生在学习美术方面的兴趣，是学生学习好美术的关键。我们知道万事开头难，因此，教师在其中应该做好引导者的角色，积极营造良好的学习氛围，发挥出学生的自主学习能力，这样就把被动式学习转化为主动学习方式，从而提高美术课堂教学的效率。
2.转变传统的教学方式
在传统的教学过程中，教师教学方式比较单一、乏味，主要以教师个人“表演”为主，而这种教学方式下来并不理想。因此，我们要积极转变教学方式，我们要在基本教材内容不变的情况下，根据社会的发展安排一些课新型课题或题材，拓展新的素材、新的视野，培养学生对新事物的敏感度和创新性思维，提升学生对美术的修养。
新时代需要不断探索美术教学方式，积极创新，教师在积极展示个人魅力的同时，也要积极去转变以往课堂教学的方式，在教学的基础上不断深化教学方案和内容，在此也要积极拓展美术家教学方面的探索，把有效地提高教学水平作为关键部分，积极培养和激励学生兴趣和爱好，发挥学生自主学习的能力，同时积极组织和开展课外美术活动，亲近大自然，真正让学生热爱美术这门学科。
二、营造情感的氛围，激发学生情感
要想真正地学好美术这门课程，必要情感因素是必不可少的，它能使学生的情感在特定环境受到感染下，从而激发灵感创作。因此，在高中美术教学中，我们要积极营造良好的情感氛围来激发学生的创作。我个人认为，积极利用好声音、视频、动画、文字等现代教学手段——即多媒体技术，它对于美术教学来说是非常好的媒介，它不但能够将美术与作品相关的内容和信息以图文并茂、声像具备、动静结合的方式表现出来，也能够使学生有种身临其境的感觉，这样就会使学生在多媒体技术所营造的情感氛围中，思想受到感悟，心灵得到升华。
例如，在教授《中国传统民俗文化》时，上课之前，我们要运用多媒体技术将不同类型的呈现中国传统文化的图片和视频素材放映在电脑投影屏幕上，如，民间皮影戏、年画、玩偶、雕塑、刺绣染织、服饰、剪纸等等，根据这些素材，引出民俗题材的素材意义，使学生真正理解到民间美术是极富精神内涵的表意艺术。
这样通过运用多媒体等技术，使民间美术文化能够以比较生动形象、逼真而直观的方式表现出来，就能够很好培养和激发学生对美术的情感以及热爱，使学生认识到中国传统民俗文化艺术魅力所在，并树立起继承民间艺术、发扬民族精神、弘扬民族文化的意识，培养学生热爱美术的情怀。
三、在积极实践的基础上进行有效的反思
在《新课程美术改革标准》中明确指出，教师知识层次、教学方式和教学手段都提出比较高的要求和目标，因此，对于以往的教学方式、方法进行有效总结和反思是具有非常重要的现实意义。这也是有效提升课堂教学水平和质量的要求，所以，教师在基本教学内容不变的情况下要大胆地创新教学方式，把总结以往拓展未来教学的理念贯彻实际的教学中，积极和不同学院或美术学者进行交流，探索出一条有效的教学模式。
总之，美术课程教学不是艺术时尚，而是要作为一门科学技术来看，因此，要真正做到课堂有效教学，我们要让学生真正做到课前有所准备、课堂积极所学、课后不断反思。教师主动对自己的教学理念、教学方案、教学手段进行反思和总结，在教学中积极加强个人在美术学等方面的素质修养，努力提高美术学知识层次水平，从而有效提升课堂教学的效率。
参考文献：
[1]王大根.创建更有效的美术课堂教学[J].中国美术教育，2007（5）.
[2]吴蓉.反思美术教学的新观念，探究聋校改革的有效性[J].中国特殊教育，2007（6）.
[3]卢娟.情感教育在高中美术课堂教学中的作用探索[J].美術教育研究，2013（3）.
[4]颜景涛.新课程标准理念下的高中美术情感教育欣赏课探析[J].艺术教育，2011（3）.
[5]赵伦.提高美术鉴赏课堂教学的有效性[J]，广东教育：教研版，2008（12）.
二年级班主任工作 及教学计划 篇4
班主任工作计划
在这个学期里，我又继续接手二年级的班主任，这个班是我一年级带上来的，看着孩子们一张张天真的笑脸，心里有不少欣慰。在孩子们成长的历史长河里，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而，由于种种原因，无论是从行为习惯还是学习方法上都与同年级的孩子有一定的差距。在新的学期里我准备从以下方面展开工作：
一、学生基本情况
本班有学生25人，其中男生12人，女生13人。孩子们个个活泼可爱，但由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或做小动作，很多行为习惯有待进一步培养。部分学生已经有了一定的学习习惯，少部分学生缺乏主动性，书写有待于加强。
二、班级管理目标
1.进一步对学生进行爱国主义、集体主义教育及良好文明行为习惯的养成教育，提高学生的思想道德素质。
2.端正学生学习态度，提高他们的学习兴趣，使学生积极主动地学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。
3.营造团结向上的良好班风，建立健全班委会，培养一批认真负责的班干部，提高学生的管理能力。
4.组织学生积极参加学校开展的各项活动，使学生在活动中受 到教育，在活动中得到锻炼。
三、班级管理措施
（一）常规教育方面
1.要充分利用班队会的时间，组织学生学习《守则》、《规范》、“十不”等常规要求，并在日常学习过程中让学生知道什么行为是对的，什么行为是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现好的学生，及时给予表扬和鼓励；对表现不够好的学生，及时提醒，给予纠正。
2.利用升旗仪式，加强学生的品德教育。利用教师节、国庆节和元旦等重大活动日举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养学生的爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。充分发挥教室内板报的教育作用，开辟“表
扬和进步”园地，展示学生的个人风采。此外，对于学生的书写读的姿势，在课堂上随时提醒与帮助。
（二）班级纪律方面 1.课堂纪律
要求学生课上认真学习，严格遵守课堂纪律。如果有违反纪律的现象，由班长记录，向班主任汇报，并记在学生的综合素质评价表中，作为评选班级明星的重要条件。2.课间纪律
丰富多彩的课间活动，是解决课间纪律的法宝。课间组织学生开展跳绳、扔沙包等文体活动，班主任随时提醒学生要注意文明活动，使学生在活动中既健体又受到教育。
（三）卫生方面
1.个人卫生：要求学生手脸洁净，常剪指甲，衣着整洁，每天由班主任和班长检查学生的个人卫生，督促学生搞好个人卫生。
2.班级卫生：每天早晨分派值日生清扫教室，由劳动委员负责打分。班主任对各组的卫生情况在每周一的班队会给予公布，表扬先进，督促后进。
（四）班干部的培养方面
开学初，组建好二年级班委会，明确班委会成员的各自分工。在日常班级管理中，针对班干部在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
（五）安全教育方面
本学期加强以下几个方面的安全教育：
1.开展好“开学第一课”安全教育 2.防溺水；3.交通安全；4.食品卫生安全；5.校园安全；6.其他安全；7.做好安全每日记录；8.开好安全主题班会及完成安全简报
（六）其他方面
1.协调与家长的关系，开好家长会。
经常保持与学生家长联系和沟通，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。班主任采取定期和不定期的方式，将学生的在校表现向家长如实汇报，使学生得到可持续发展。对于学困生要给予他们关爱和帮助，发现他们的闪光点要及时表扬，因势利导，使他们树立学习自
信。在老师和同学的共同辅导下，将他们转化成为中等生或优秀生。此外，还根据学生的身心潜力，培养和发展学生的兴趣爱好，使他们获得很好的发展。
2.确立班集体的奋斗目标。
结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
四、活动安排： 九月份：
1.开学典礼，进行安全教育。2.加强一日常规训练与检查。3.庆祝教师节活动。
十月份：
1.对学生进行安全法制教育。2.国庆活动及庆“国庆”活动
十一月份：
1.组织学生参加课外活动。2.保护环境主题活动。
十二月份：
1.对学生进行端正学习态度教育 2.加强一日常规训练与检查 3.加强日常行为规范教育
一月份：
1.组织学生参加“庆祝元旦”活动 2.组织好学生的期末复习迎检测工作
3.发放学生成绩通知单，安排学生的寒假生活。
云盘小学
刘金印 2016年9月
云盘小学二年级语文上册教学工作计划
一、教材分析：
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个；生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
二、教学目标：
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字，会写350个字。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中 教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作 学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
10、加强学生法制教育，进一步提高学生的法律意识。
三、教学策略：
(一)识字、写字教学：
1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。
2.巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。
3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认学生的个体差异.(二)阅读教学
1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。
2.进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。
3.在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。
鼓励学生互相释疑、合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
(三)口语交际教学
教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。(四)语文综合性学习
在教学中，教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
四、学生情况
二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
五、教学进度
周次 教学内容 课时数 1 开学准备工作 8 2 识字
1、课文1—3课 8 3 课文
4、语文园地
一、识字2课文5课 8 4 课文6-8课、8 5 语文园地
二、识字3国庆节放假 8 6 课文9—11课 8 7 课文12课、语文园地
三、识字4 8 8 课文13—15课 课文16—
17、语文园地 四 8 10 识字
5、课文18—19课 8 11 课文20—21课、语文园地 五 8 12 识字
6、课文22—23课 8 13 课文24—25课、语文园地 六 8 14 识字
7、课文26—27课 8 15 课文28—29课、语文园地 七 8 16 识字
8、课文30—32课 8 17 课文33—34课、语文园地
高中二年级数学教学计划及教学设计 篇5
这篇小说最值得称道的是人物形象。小说通过曲折有致的情节叙述和生动具体的细节刻画成功地塑造了老葛朗台这一个典型的守财奴形象。
他对财富有一种超常的占有欲，看到金子就占有金子。对财富的最大限度地占有并万无一失的守护是他一生最伟大的事业，也是他在世的唯一生活目标。他会因占到一点小便宜而得意洋洋，也会因一点小利益可能不保而惶惶不安。与他的这种无节制的贪婪相适应，他的吝啬和专制也是少有的。
他的一切言行举止待人接物都以财富的得失为转移，金钱是他生命中的最重。为了一个小小的梳妆匣，他可以使自己从一个古稀老人变成一只猛虎；为了一个镀金的十字架，他可以在临终的时候作致命一抓；为了得到妻子的遗产，他对女儿可以冷酷得不近人情也可以亲热得有些肉麻。
他把一切都看成是一种交易，包括人间最真挚的感情。为了抢夺侄儿的梳妆匣，他可以无视女儿的爱情；为了占有妻子的遗产，他可以利用女儿的亲情。为了占有财富，他不择手段，至亲的人也可以当作实现目的的工具。
一场场的葛朗台式的交易，一次次的敛财和守财，终使老葛朗台成了百万资产的主人，但同时也成了这百万资产的奴隶。他为了占有财富，机关算尽；为了守住财富，忧心忡忡。他在世的时候，金钱使他牵肠挂肚，临终的时候，金钱还是他唯一的牵挂，拥有金钱叫他心里暖和。他拥有无数财富，但同时这也像一张罗网缚住了他的灵魂，使他不得自由不得安宁。老葛朗台是个大富翁，同时也是一个不折不扣的穷光蛋，他穷得只剩下钱了。
老葛朗台的精神特点在于他的痴和贪，他是一个守财奴，更是一个执着狂，对金钱的偏执崇拜，使他的灵魂严重扭曲。他是一个被外物异化的典型人物，拜金主义盛行的社会为这种怪胎的诞生提供了可能性。
人物当是这篇小说的教学重点，对老葛朗台不仅要透过情节和细节分析他的性格特征，还要进一步反观他的生存状态。文学是人生的一面镜子，这个人物对当代崇尚物质的人们来说具有人生启示录的意义。本文讨论如下问题：
1、小说就是讲故事，本文讲的是一个什么故事？请用一句话概括。（主要叙述老葛朗台敛财和守财的故事）
2、具体来说，它由哪些生活场景构成？请给每个场景拟一个简洁的标题。（抢夺梳妆匣——剥夺继承权——年老看密室——临终抓法器）
3、小说情节曲折，张弛有致，扣人心弦，但小说给人印象最深刻的还是它的主角：老葛朗台，他有什么特点？能否从小说中找到一些形容词作简明概括？（第一段：吝啬 专制）
4、老葛朗台的吝啬和专制具体表现在哪里，能结合小说提供的生活场景和细节谈谈自己的理解吗？
（吝啬和专制可以从他对待妻女的态度中看出来：软禁女儿只许吃冷水和面包；妻子重病不舍得花钱；金首饰代月钱；……）
5、你认为这样的概括完全吗？如果不完全，你还想用什么词语来形容？（贪婪 无情 虚伪 善变 顽固 疯狂 病态 ……）
6、那么，是什么让老葛朗台这样子呢？
（钱，钱是他生活的唯一目标，也是其生活取舍的准则。占有金子，不择手段，这就是老葛朗台的人生。）
高中二年级数学教学计划及教学设计 篇6
单元目标
1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。
2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。
3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。单元内容
主题一： 《了解我的身体》 主题二： 《保护我的身体》
主题一 了解我的身体
教学目标: 知识与技能: 认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。
过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。
情感、态度与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。
活动重点 : 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。
活动准备: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等 活动时间
一课时 活动过程：
一、谈话导入、揭示课题。说说自已身体各部位的名称。同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。
（板书：第一单元：我爱我的身体 了解我的身体。）
二、认识人体各部位、各器官及其功能。
1、人体各部位：
（1）老师用学生或自己的身体讲。
（2）学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。
2、各器官及功能
（1）看人体内脏图。
（2）说说人体内部各器官的名称及功能。
3、全班交流，互相补充及纠正。
三、画画我的身体
1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。
2、用什么工具画我们的身体呢？
3、有什么问题需要大家研究解决吗？
（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）
4、说一说自己身体的样子。
四、我知道的身体器官
1、把自己知道的身体器官画在画像上。
2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。）
五、量一量我的身体
1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法）
2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。
六、总结谈话。
1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。
2、师总结，评价。
主题二 保护我的身体
教学目标
知识与技能 知道身体部分部位的特点、功能，了解身体保健的基本常识。懂得爱惜自己的身体。
过程与方法
尝试用小实验、表演等方法，了解身体器官的功能。
情感、态度与价值观
树立健康的生活意识，对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。
活动重点
帮助儿童养成健康的生活习惯。
活动准备
医学知识，头饰和红领巾。牙、胃、肠、调查的表格 活动时间
三课时 活动过程
第一课时 保护我们的眼睛和耳朵
一、保护我们的眼睛和耳朵
1、为什么要保护眼睛？（1）眼睛带来光明。
（做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。）
（2）保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。
（例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看„„等等.）
2、如何保护眼睛？
（1）学生四人小组讨论并自由发言。
（2）老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容）（3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容）
二、耳朵的保护。
（1）为什么要保护耳朵？
（A听声音，说话听话； B生病的危害：中耳炎影响大脑。）
（2）请学生讲该如何保护耳朵。
（3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容）
（4）在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容）
三、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。
四、总结评价
第二课时 保护我们的鼻子和牙齿
一、过渡导入
上节课我们学习了怎样保护眼睛，这节课我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。（出示课题）
二、鼻子的保护。
（1）为什么要保护鼻子？
A鼻子的作用：呼吸的重要器官；
B重要性:生病的危害：鼻炎影响大脑。（2）请学生讲该如何保护鼻子。
（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）（3）老师讲关于鼻子的医学故事。
三、牙齿的保护。
（1）为什么要保护牙齿？
A作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官 B重要性：没有它，无法消化食物。（2）如何保护牙齿？（坚持刷牙）
A学生四人小组讨论并自由发言。B现场做小调查：
我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？
（3）选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容）
（4）学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日 爱牙日）
四、课外延伸
回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。
第三课时 保护我们的骨骼和肠胃
一、复习：如何保护鼻子和牙齿？
老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲讲内部器官的保护。（出示课题）
二、骨骼的保护。
（1）为什么要保护骨骼？
A骨骼的作用：骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子；
B重要性：医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。
（2）如何保护骨骼？
A学生四人小组讨论并自由发言。
B老师讲：坐如钟，立如松，行如风。（保护好脊柱）； C我们还要多喝牛奶。（补钙，多晒太阳）； D注意安全，不乱闯红灯。（防止骨折）
(3)看书复习骨骼的保护。（书上P8页内容）
三、肠胃的保护。
（1）为什么要保护肠胃？
A 肠胃的作用：听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上P11页内容；
B重要性：肠胃的消化作用。（2）请学生讲该如何保护肠胃。A吃饭不要吃多，导致积食； B冷热搭配；
C坚持吃早餐，预防胆结石。
（3）做选择游戏：胃喜欢谁？（书上P9页内容）（4）现场发头饰表演《食物的旅行》。
四、我们不仅认识了我们自己的身体，还懂得了怎样保护它，希望每个同学都能付出行动，说到做到，争取做一个学习好，身体棒的有用人才。教学反思：
第二单元 收获中的学习和发现 单元目标：
1、了解一些收获物的特征和变化，增进儿童关心自然、热爱大自然的情感。
2、培养儿童参与种植、管理、收获的乐趣与劳动的技能。
3、通过对植物的观察和发现，培养儿童的观察能力、探究精神和科学态度。
4、引导儿童认识到粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。单元内容：
主题一： 《收获的感觉真好》 主题二： 《粮食得来真不容易》 主题三： 《植物生长的秘密》 主题四： 《我们这里的农产品》 活动过程：
主题一： 收获的感觉真好
教学目标：
知识与技能 了解秋天与人们生活的关系，以及人们进行各种收获的劳动。认识和了解春种秋收农作物的特征及生长规律。
过程与方法
学会正确使用劳动工具和收获的技巧，并用看、摸、闻、学、问等方式了解收获物。
情感、态度与价值观 感受金秋十月是收获的季节，能积极参加收获劳动，体验收获的喜悦。
活动重点 激发儿童的情感，让他们体验劳动的愉快，同时要注意安全和卫生。
活动准备
一、师：不知不觉，秋天已来到了我们的身边，天是收获的季节，你看到周围的植物怎样了？（生答）
师：到哪里去收获呢？（学生交流）
师：我们收获时要注意什么？（讲解安全事项）
二、我们去收获
（学校可根据当地具体情况实施，可到校田地，也可在家长的带领下去收获。）
活动课时：1课时。活动过程
一、归来的汇报会
师；这次收获，你们感觉怎么样？
二、进行汇报
三、总结延伸
这些果实都是农民辛苦种的，现在丰收了，大家一定很高兴。别忘了把今天的感受写下来或画下来，放进你的档案袋里。
主题二 粮食来得真不容易
教学目标：
知识与技能
通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。了解本地区主要生产的粮食品种。
过程与方法
运用多种形式，如讨论交流、资料调查、讲故事等。情感、态度与价值观
对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易。培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。
活动重点
感受粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦。
活动准备
老师：录像带〈〈粮食的生产过程〉〉，古诗〈〈悯农〉〉。学生：提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？ 活动课时：1课时。活动过程
一、导入：
我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：粮食来得真不容易
二、组织活动
1、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。
2、老师带学生看书学习粮食得来的经过。
3、（插秧、播种----浇水施肥，植物生长---收割---扬场---加工----白米饭或白面。）
4、看录像带〈〈粮食的生产过程〉〉。
三、学习爱惜粮食的传统美德。
（1）过渡：正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。（2）学生讲观察他人吃饭的情况。
（3）师生讨论：我们该如何节约爱惜粮食？
A 不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。（学生倒饭调查）
B 讲日本老板到中国做客吃饭的故事。C 讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。D 判断谁对谁错。（书上P15页内容）
四、学习古诗〈〈悯农〉〉。
五、每课小故事。（《科普知识故事》中与粮食相关的故事：一篮“黑头发”和“谷子脱皮”。）
主题三 植物生长的秘密
教学目标
知识与技能 了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小实验，了解植物生长的秘密。培养儿童的观察能力。
方法与过程
学会正确的种植方法，在校园里种植自己喜欢的农作物。情感、态度与价值观
通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。
活动重点 在实践中逐步形成探究精神和科学的态度。活动准备
植物的种子。活动课时：1课时。
一、引入活动
1、秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。）
2、大家观察了整个植物生长的全过程，你们发现植物生长有什么秘密吗？
二、观察并记录在案
1、看书P16-P17页内容，观察牵牛花和黄豆的生长过程，记录它们各阶段的生长情况。
2、交流汇报
3、老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食„„，有劳动才有收获。
三、过渡：在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识---植物是如何生长的？即植物的生长规律。
1、老师结合书上P17页的图讲解：
2、植物生长规律：（春种）种子----（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶----开花----结果（果实中含有种子）。
3、讲书上的向日葵生长规律。（书上P17页内容）
4、讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。（书上P16页内容）
5、也有特例：像无花果就不开花。
四、知识扩展：
1、认识各种植物的种子。
（苹果、梨、无花果、葡萄„„的种子）
2讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。
五、总结延伸
看来同学们在实践中真是学到了不少知识，了解了植物生长的过程。植物生长的秘密有许多，同学们还可以去研究很多问题。
主题四 我们这里的农产品
教学目标
知识与技能
了解当地的农产品及与收获物相关的知识。初步学会和掌握调查的方法，培养学生与人交往的能力。
过程与方法
走出校门，参与社会调查活动，与同学相互合作，进行农产品的社会调查。
情感、态度与价值观 对本地区生产的农作物进行调查,培养儿童的探究能力。感受农产品与人们生活的密切关系。
活动重点 引导儿童设计好调查表，有目的地进行调查，学习将调查结果填写在调查表上，对调查结果进行初步的整理和分析等。
活动准备
课前布置学生调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市）做调查表，仿照书上P18—P19页内容填写。
活动时间 2课时 活动过程
第一课时 我们这里的农产品调查
一、导入新课：
本单元，老师讲了秋天的收获。前面，老师已经讲了两方面的收获---植物生长规律（2）粮食得来不容易；这里还有一方面的收获，就是了解“我们这里的农产品”。这部分内容需要大家外出调查，所以这节课，老师就布置一下调查内容，等同学们调查完有结果后，我们在来讨论“收获后的调查”。
二、讲解调查活动的安排。
（1）先请同学们看书P18—P19页的内容，搞清我们调查的内容是什么？（根据书上提示：我们知道这次调查活动需要同学们利用周末的时间去“菜市场、超市”调查。）
（2）调查内容：
A秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜？ B这些收获物有什么用处？
三、调查后每个人交一份调查表和一份调查小感受。
1、调查表内容：水果、蔬菜的名称、产地、价格、用途。
2、调查小感受：写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决的？（下周交给老师检查）
第二课时 收获后的调查
一、引导学生按兴趣分成小组：（水果组、蔬菜组）进行讨论每组的调查内容。其中，有的学生调查收获物的用途；有的学生调查秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜。
二、学生汇报调查结果。
（1）让学生按小组汇报：（水果小组、蔬菜小组、用途小组）（2）例如：菊花---好看，做药、泡茶、明目。
花生---素食中的肉食，健脑益智、美容。
花生的谜语“麻屋子，红帐子，里头睡着个白胖子。”
三、谈谈你在调查中遇到了哪些困难？你是如何解决的？
四、老师讲《十万个为什么》中植物篇扩展知识的故事。
五、活动小结：
老师：同学们，这次调查活动开展得非常有意义，大家了解到了很多课本上学不到的知识，希望大家以后也能这样，多观察、多调查、多丰富自己的生活实践。教学反思：
第三单元《做诚实的好孩子》教学设计：
单元目标：
《做诚实的好孩子》是品德与生活二年级上册的第三个主题单元，本单元有两个主题活动，通过这两个主题活动让学会分辨是非，懂得说谎害处大的道理；让儿童体验诚实带给别人和自己的快乐，敢于承认错误，不说谎话；发展儿童的表达能力、合作表现能力。品德与生活课程标准中提到“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟”，因此本活动着力于为儿童创造体验、认识、感悟的机会，通过“诚实故事会”、“诚实行为小调查”、“诚实行
为汇报会”、“实话实说现场会”、“诚实行为表彰会”“如何做个诚实的孩子讨论会”引导儿童说实话，做诚实的孩子。活动是考虑到这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，这些活动将有助于儿童在与父母、教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。
主题一：诚实故事会 活动目标：
1、收集、讲述诚实的故事，领悟诚实的道理。
2、学会分辨是非，懂得说谎害处大的道理。
3、发展表达能力、合作表现能力。活动准备：
1、了解有关诚实的故事。
2、发现身边诚实的故事。活动过程：
1、讲《狼来了》的故事导入新课，激发学生活动兴趣
2、你最想对故事中的牧童说些什么呢？小组交流。3．全班交流，师生评价。
4、学生讲一讲课前收集的有关诚实的故事。
5、学生讲一讲发生在自己身边的诚实小故事。
6、编演小话剧--《长鼻子皮诺曹》的故事。
7、引导学生小组讨论，不诚实会产生什么后果。
8、小结。
主题二：诚实的孩子人人夸
活动目标：
1、体验诚实带给别人和自己的快乐。
2、敢于承认错误，不说谎话。
3、发展表达能力、合作表现能力。活动准备：
1、挂图。
2、学生进行诚实行为调查活动。
3、邀请任课教师及相关的家长参加活动。活动过程：
一、激发兴趣，导入新课。
（出示挂图：一个漂亮的铅笔盒静静地躺在地上，几位同学路过，把它捡起来交给老师。）
1、提出问题：你看到什么？你想说些什么？
2、小结：诚实是我们中华民族的传统美德，诚实的人处处受欢迎，诚实的行为人人夸。
二、诚实行为汇报会。
1、小组交流调查中的发现。
2、全班交流。（鼓励儿童用各种方式大胆的承认错误，做诚实的孩子；引导孩
子把自己或别人诚实的事例介绍给大家）
三、实话实说现场会
1、教师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做活动的主持人。
2、引导儿童讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎么想的。
3、引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎的可能原因。
四、夸一夸诚实的行为
1、师过渡谈话：诚实的行为在我们的生活中处处放光彩，照亮自己也照亮别人，现在就让我们一起来夸夸诚实的人，夸夸他们诚实的行为。夸的方法有许多，说一说你们准备怎样夸？
2、各组发表自己的想法。
3、各组按自己的想法开展“夸一夸”的准备活动。
4、夸一夸诚实行为。（鼓励儿童用自己喜欢的方式夸一夸自己或身边的诚实的孩子）
五、如何做个诚实的孩子讨论会。
1、小组讨论如何做个诚实的孩子。
2、全班交流。
3、设计“诚实行为卡”。教学反思：
第四单元
我爱我生活的地方
主题一 我们生活的地方真美
教学目标
知识与技能 了解、关心自己生活的地方的发展变化，能从多角度发现、感受社区的美丽。
过程与方法
能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
情感、态度与价值观
能感受自己生活环境的整洁与美丽，萌发热爱自己生活的地方的情感。
活动重点
注意引导儿童从自然、人文、历史等方面去发现自己生活的地方的“美”；注意儿童外出活动的安全指导。
活动准备 课前学生观察自己生活的地方：大街、小区、公园、超市，随后写一篇观后感。歌曲《亲亲的黑河》 活动时间 一课时 活动过程
一、情境导入
1、今天老师为大家带来了一首优美的歌曲，让我们一块来听一听。（大屏幕播放“亲亲的黑河”）
2、引题谈话
（1）这是一首赞美什么地方的歌？（黑河）
（2）你想了解故乡黑河吗？这节课我们就学习《我们生活的地方真美》
二、交流汇报
1、学生汇报课前的调查及观后感。
2、教师小结：是呀，做为一名黑河人我们应该热爱我们自己的家乡。因为----（看教材内容讲）
三、讨论：目前黑河还存在哪些问题急需进一步改进。
四、活动延伸
《给市长先生的一封信》，谈一谈你对黑河的城市建设有什么想法。
主题二 我们生活的地方真方便
教学目标
知识与技能 熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构,学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。
过程与方法 学习观察、记录、整理调查信息和相互交流的技能，了解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用。
情感、态度与价值观 了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系，了解为我们生活提供服务的人员，并能尊重他们。
活动重点 尊重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师给予启发式、支持式的指导,不应包办代替。了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。
活动准备
教学图片 活动时间 一课时 活动过程
一、导入
1、出示图片，学生边欣赏边思考：我们生活的地方好不好？为什么？（学生回答）
2、揭示课题
我们生活的地方真方便
二、仔细观察，说方便
1、出示图片
（如：路灯、菜市场、商店、图书馆、医院等）想一想这是什么地方？给人们生活带来了什么方便？
2、说“方便”，用“有了„„，„„方便”的句式。
3、教师小结
我们生活的地方各种设施都有，的确让我们感到很方便。
三、亲身体验
1、课前我们与家人一起仔细体验了生活地方的方便，让我们来说一说好吗？
2、学生交流
（谈体验，如：买书、购物等）
四、合作探究——我们的生活为什么会如此方便
1、师：是谁给我们提供了方便呢？
2、学生交流
3、小结：正因为有很多人的辛勤的劳动，才会让我们的生活如此的方便，他们真是了不起，我们应该尊重、感谢他们。
五、知识拓展
1、师：我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了许多方便，但如果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。
2、演一演（如：垃圾桶坏了、路灯坏了„„）
3、说行动
（1）你打算做些什么让我们的生活更方便？（2）学生交流
主题三 我们生活的地方真温暖
教学目标
知识与技能 了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有许多人在为自己的生活服务。学会关心和帮助社区里有困难的人。
过程与方法 能用多种方式进行表达、表现；乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。用实际行动向为我们服务的人表示感谢和尊敬。
情感、态度与价值观 体验在小区（乡村）里生活的温暖；对为社区服务的劳动者的感激。学会关心和帮助社区里有困难的人。
活动重点 注意培养儿童做生活的有心人，学会关心周围的环境，懂得关爱他人，互相帮助，团结友爱，充分发挥自身的作用，为社区或乡村奉献爱心。
活动准备 教学图片；调查在自己的身边有哪些人在为我们服务。活动时间 一课时 活动过程
一、导入课题
1、课前我们进行了小调查，下面我们就来汇报一下我们的调查结果。
2、学生汇报
3、教师小结：通过同学们的汇报，我们亲身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同时也感受到了他们带给我们的温暖，今天就让我们一同感受我们的生活真温暖。（板书课题）
二、叔叔阿姨辛苦了
1、儿童根据自己的所见所闻，扮演各种社会角色进行简单的游戏。
2、学生表演（如：警察和小偷、邮递员送信、我是小司机等）
3、总结互评
三、我的小伙伴真好
1、师：我们每个同学都有很多自己的小伙伴,与小伙伴在一起,我们得到了许多的快乐,也学到了许多的知识,下面就让我们说一说好吗?
2、学生交流
3、教师小结：通过同学们交流，我听到了与小伙伴相处的友好心声，小朋友们一定要珍惜同伴的友情。
四、我的邻居真好
过渡：在我们身边除了同伴，还有邻居，邻里之间也需要相互关心、互相帮助，下面让我们一同来感受邻里之间的亲情。
a)出示准备的图片 b)讲一讲图中的故事 c)学生评价
五、活动延伸
运用绘画、剪贴等形式制作《邻居真好》小画册。
主题四 爱护我们生活的环境
教学目标
知识与技能 了解社区的环境状况，知道如何保护环境，爱护公共设施，能为保护环境做力所能及的事情。
过程与方法 通过小组活动，使儿童学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。培养儿童的环保意识和责任感。
情感、态度与价值观 热爱自己生活的环境，养成关心、爱护自己生活环境的习惯，有初步的环境保护意识。能用实际行动关心、爱护自己生活的环境。
活动重点 鼓励儿童积极参与，开动脑筋，自己想办法，并主动与同伴交流分享，创造性地开展环保活动。
活动准备 组织学生制定出切实可行的行动计划；组织开展一次卫生大扫除。活动时间 一课时 活动过程
一、导入新课
上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡—黑河，它美在哪里？方便在哪里？温暖在哪里？并且还让同学们写了《给市长先生的一封信》，这节课，我们就从身边的小事做起，为保护我们周围的环境做一些事情。
二、制定计划
1、如何从我做起，从身边的小事做起，保护周围的环境？下面我们来制定一个计划。
2、讨论交流
3、通过计划
三、我是环保小卫士
1、分组活动
（可根据实际情况，在学校内和学校周围，由家长或教师带队进行活动。）
2、安全教育
3、活动实施
A组：利用废旧物品进行小制作 B组 对学校环境进行打扫（1）刷洗地板（2）擦栏杆（3）提水
C组：为花草树木、环境卫生设计告示牌。
四、学生表演
劳动最光荣
五、活动总结
我们都生长在同一个地球上，为了创建一个文明、洁净的环境，我们要从自己做起，保护它，爱护它。只有我们人人动手，建设、保护好我们的家园，才能让天更亮，水更清，才能让我们的生活环境更美。
六、活动延伸
利用废物制作玩具及自制环保小画册，举办班级环保作品展示活动。教学反思：
第五单元 水和我们的生活 主题一 我们的生活离不开水
教学目标
知识与技能
了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。过程与方法
学生对水的用途进行观察、调查，能够讲述表演。
情感、态度与价值观
感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。
活动重点
使儿童感受到水与我们生活和密切关系，激发儿童对探索水的热情和重视水的意识。
活动准备
课前小调查：水有哪些用处；缺水、干旱的图片 活动时间
一课时 活动过程
一、创设情境导入新课
1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。”（教师在黑板上画一滴水）
2、师：水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要、保障环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。我们的生活离不开水。
板书课题：我们的生活离不开水
二、合作交流 进一步了解我们的生活离不开水
1、联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了日常生活用水外，水还有什么作用。
2、我们夸夸水（学生分组活动，在相同的时间内哪组找的多，并记录在卡片上。）
3、小组派代表上台交流，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板上。
4、看书P38页内容，老师补充水的作用。（养鱼、游泳、救火„„）
三、假如生活中没有了水
我们的生活无时无刻都要用到水，假如有一天水没了„„同学们想想，会发生什么事？
1、学生分小组讨论
2、出示缺水、干旱的图片，说说图中画了什么，同桌交流。
3、老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成„„等等,根据科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天„„
四、表演：缺水王国历险记
五、小结。水是生命之源，让我们用实际行动去保护水资源吧！
主题二 《变来变去的水》
教学目标
知识与技能
了解水的物理特性，掌握水的三态变化知识，感知大自然中水的循环规律。培养学生用多种方法探索水的科学现象的能力。
过程与方法
在探索水的过程中注意安全、卫生、合作，用图画、实验、表演、游戏等形式表现对水的认识和理解，以增强儿童学习的趣味性。
情感、态度、价值观 让学生喜欢做水的实验，有探索水的浓厚兴趣和欲望。
活动重点 在引导和评价的过程中要关注过程，不能仅仅注重结果。
活动准备 教师：水姑娘面具（另一面是谜语）、冰块、录音机。教学图片。表演头饰。
学生：烧杯、热水、玻璃片（六人小组一套）；课前先期实验：把果汁放进冰箱做冰棍，从冰箱里拿出苹果，看到什么？
活动过程
（一）、谜语导入
1、教师持谜语面具出现：小朋友们你们好！大家猜猜我是谁？ 双手抓不起； 有刀切不开； 煮饭和洗衣； 都要请它来。
2、（学生猜出后引出课题）学生说说猜出的理由
师：上节课，我们讲了水的重要性和保护水的方法。这节课，我们进一步认识水的特点。
（二）、探索水的特点
1、先请同学们说说水有哪些特点？
2、水姑娘来到了各个小组里，你能发现水姑娘的什么秘密？你们准备怎样去发现？
3、小组讨论交流各自的方法。
4、探秘时需要注意什么？（要讲卫生）
5、探秘后要注意什么？（把结果记录下来）
6、学生开始活动，教师巡回指导。
7、交流探密结果，小组派代表上台介绍，对学生的探密结果（记录表）可以用实物投影进行展示。如：
水的秘密 水是没有颜色的 水是没有味道的 水是可以倒来倒去的
（三）、变变变游戏
1、（教师戴面具扮演）上场：“我是水姑娘，现在你们看得见我，（教师在黑板上用板刷擦湿一块）但我会变，待会儿让你们看不见我！（黑板干后）谁知道我是怎样变的？”
2、“你在哪里也见过这种现象”。（学生列举水变水蒸汽的现象）
3、水姑娘：“你知道我跑哪儿去了吗？”（小组讨论后交流）
4、水姑娘：“我并不总是流来流去的，我也会变得硬起来的！瞧，我又变了！（出示冰块）你知道这时我叫什么名字吗？”
5、“你在哪里见过这样的我。”学生列举水变冰的现象。
6、“为什么我会这样呢？”（小组讨论交流）
7、我还会是这个样子，你们知道我叫什么吗？
8、（出示雪和霜的图片）学生汇报
（四）、有趣的水实验
1、我们来做一做小实验，你就更明白水的秘密了。准备好烧杯、热水、玻璃片。
2、往烧杯中倒上热水，你看到了什么？说说为什么？用手放在烧杯口，有什么感觉？
3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感觉？然后把玻璃盖在烧杯上。
4、拿起玻璃片，你看到了什么？你知道为什么吗？你在什么时候也见过？
5、讨论后交流。
6、交流课前自己做的实验
（五）、小水滴的旅行
1、水姑娘：“你知道天上为什么要下雨吗？听了故事后你就会明白了。
2、听录音：小水滴的旅行
3、学生模拟表演水的三态变化。
（学生戴上头饰分别扮演水、水蒸汽冰、冷气、太阳等角色。）
4、把“小水滴的旅行”根据故事内容画成连环画。
（六）、教师小结。
1、今天你有什么收获呢？
2、在平时的生活中我们可不能随便地去尝一尝、摸一摸可要注意安全呀！
（七）、拓展延伸。
水姑娘又一次上场：“如果你还想更多地了解我，可以去翻翻《少儿百科全书》等一系列课外书，相信你会有更多的收获。”
主题三 保护水 节约水
教学目标
知识与技能： 增长如何保护水资源的社会知识,掌握节约水、保护水资源的方法。培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。
过程与方法： 在能力上，通过学生实践中的调查，培养学生简单的考察、研究能力。用做一做、算一算的活动，培养学生调查能力、处理信息和计算的能力。
情感、态度与价值观：让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个单位的责任，增强节约用水、保护水资源的意识和责任感。活动重点 增强节约用水、保护水资源的意识和责任感。
活动准备
地球上水的分布、淡水比例挂图；调查生活中浪费水、污染水的现象。搜集一些水污染的图片。活动时间
一课时 活动过程
一、导入新课
通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今天在此基础，我们来学习主题活动三《保护水资源、节约用水》。
二、学习新课：（指导学生了解水资源是十分有限的。）
1、学生观察地球仪了解水与陆地所占面积
发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。
2、探讨地球上可饮用的水的多少
（1）师：我们地球上的水很多，是否都能饮用呢？（2）学生讨论
（3）教师讲述：水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。（这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？
3、调查研究
（1）在生活与生产中，存在着严重的浪费现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？
（学生交流）
（2）你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？（学生汇报课前的调查结果）
4、教师小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航行泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。
5、出示水污染的图片
三、明理导行（进行保护水资源的教育）
1、结合课本第45页的插图讨论：他们的行为对不对？为什么？
2、你怎样来保护水资源？
3、学生交流。
四、活动延伸
用手抄报、板报、宣传画、义务劳动的形式，做宣传活动，让每个人都行动起来，保护我们的淡水资源、减少污染和浪费的现象。
教学反思：
第六单元 怎样做好事
主题一： 做好事不是为表扬 主体目标：
1、初步懂得做好事的目的不是为了受表扬。
2、了解雷锋叔叔和许虎叔叔的先进事迹，并主动向他们学习。活动准备：
老师：课前，收集有关雷锋和许虎的先进事迹；以及录像带《爱的奉献》。活动课时：1课时。具体活动过程：
活动案例一
人人都来做好事
1、开课：今天，老师和同学们讨论的话题是：“人人都来做好事”。
2、首先老师帮助同学们搞清什么是“好事”？
（好事：帮助别人，关心别人，在别人最需要帮助的时候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）
3、讨论：那么，为什么我们做人就要做好事呢？（3-5名学生作答）（1）学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。（2）老师借助讲故事使学生理解帮助别人的乐趣。
4、讲《雷锋的故事》、《许虎的故事》及《爱的奉献》的故事。听完故事分析一下问题：
（1）听完故事，老师引导：这些人为什么被人们歌颂？为什么他们做了好事不留名？
（2）老师总结：通过这三个故事，我们明白了：人活着之所以要做好事，是因为---第一：做好事是一种美德；第二：做好事会使生活变的更美好。因为世界本身就是一个人帮人的世界。一个人的力量是有限的，大家互相帮助，生活会更美好；第三：做好事当然也会受到人们的表扬；第四：国家要进行“五.一”劳动模范表彰奖励。
5、讨论：做好事虽然有这么多的好处，但是大家一定要谨记：做好事不是只为了受表扬。为什么呢？看书第48页，有这样一位学生在学校这样表现，在家里却另外一种表现，他这做对吗？我们应该向课本上的谁学习？
6、学唱《爱的奉献》。
老师：大家理解了“人为什么做好事，并且知道做好事不是只为了受表扬”，下面，我们一起来学习一首歌《爱的奉献》。（先读后常）资料3:《爱的奉献》歌词
这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。
在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。
啊„„啊„„
只要人人都献出一点爱, 世界将变成美好的人间!
7、布置作业：收集你身边的好人好事和你自己做的好事，写在纸条上，下节课我们互相学习。
8、每课小故事。（《科普知识故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘边的童话》）
主题二
学会做好事（从身边的小事做起）
主题目标：
1、懂得做好事要从身边的小事做起。
2、学会做力所能及的好事。
活动准备：
学生：提前收集身边的好人好事和自己做的好事。活动课时：1课时。具体活动过程：
活动案例二
学会做好事
1、开课：上节课，老师跟大家讲了“人人都要做好事”的原因。通过学习，同学们知道了“只要人人做好事，世界将变成美好的明天”。那么，这节课，我们继续讨论“究竟怎样做好事”？
2、首先，学生汇报自己收集到别人的好事有哪些？（3—5名学生）
3、其次，学生讲述自己做过的好事有哪些？（3—5名学生）
4、讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的好事和别人做的好事。那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？那么这里有一个现象（书上第46页的内容），你觉得对吗？是呀，做好事应该从自己身边的小事做起，而不一定非要是多么惊天动地的大事，非要被人知道的事情。
5、学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？（学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。）
6、看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。（书上第46--47页的内容）
7、复习本课所学，请同学们把书从45页看到47页。
高中二年级数学教学计划及教学设计 篇7
一、小学二年级语文教学质量评价的目的及意义
小学二年级语文教学质量评价的目的:通过对学生语文成绩进行判断, 阐述各个学习阶段教学质量性问题, 对学生进行评价, 实现评价与学生成绩同步发展的策略, 为学校实行贯彻学生教育水平方针提供有利发展条件。在学生教学过程中采用先进的现代化教学模式, 例如:在教师教授学生认识厘米课程中, 采用实际教学模式, 用尺子对学生身高进行测量, 以这种生活方式, 让学生在学习中找到乐趣。
小学二年级语文教学质量评价的意义:通过对教师教学质量的研究, 更好的对学生实行全面、系统化教学工作, 从而提高学生学习能力;同时, 在进行教学质量评价过程中, 教师能在评价过程中找寻自身存在的问题, 并进行改善, 进而提高教师教学质量, 促进学生进步;学校也能在学生教学评价过程中增强自身发展的动力, 为提高学生学习成绩吸引一批优秀的教师力量。
二、小学二年级语文教学质量评价原则
在对学生教学质量进行评价过程中, 应改变原来传统教师教学观念及教学质量评价, 给予学生更多的学习空间, 教师则以辅导、协调的方式出现。在教师授课过程中, 应尊重学生, 根据学生自身特点, 进行教学, 从而对学生学习成绩进行评价, 主要对小学二年级语文教学质量评价方法有以下三种:
(一) “以学生为本”原则
在教师教学模式中, 应以学生为主, 注重“因材施教”原则, 以学生自身特长为教学重点, 以培养学生综合教学素质、提高教师教学质量为首要目标, 实行严格的教学质量评价方法, 有效的控制学生学习成绩。
(二) 注重教师教学水平
在进行学生教学质量评价过程中, 不应只关注学生学习成绩的优劣, 也应注意教师教学水平, 学校应引进大学生优秀教师力量, 提高学校教师教学整体水平, 利用现代化的教学课堂, 提高教学质量, 从而更好的提高学生学习成绩。
(三) 设置特色学习课后作业
在教师教学课程结束后, 为学生选取特色的课后作业, 促使学生在学习中找到乐趣, 进而提高学生学习的积极性, 和教师教学质量。
三、具体的小学二年级语文教学质量评价方式
(一) 对学生识字能力的检测
在进行学生教学质量评价过程中, 首先应对学生识字的能力进行检测。在小学二年级语文人教版上册书上选取生字一百个, 利用考试试卷的形式为学生进行考试评分, 每个汉字加拼音算一分, 考试时间一个小时。检测结果出现后, 教师对学生的成绩进行评价, 褒奖分明, 用激励的方式为学生提高学习能力。
(二) 对学生书写正确率的检测
在检测学生识字能力的同时, 更是对学生书写汉字正确率的一种检测标准, 教师学生书写汉字的快慢、字体是否端正、汉字是否存在涂抹现象进行检测, 评分标准以优、良、中、差四个等级进行划分, 给予学生标准的评价分数。
(三) 对学生朗读能力的检测
小学二年级语文人教版上册书上选取一篇课文, 例如:文章“秋天的图画”, 让学生默读十分钟后, 进行有感情朗读, 并配备专业的朗读评价工作人员, 对学生出现感情运用不当的地方面明确点出, 指出该处应采用何种感情, 运用实际情况, 阐述在朗读过程中感情的运用。
(四) 对学生理解能力的检测
在书上选择一幅图画 (如图1) “跳皮绳”, 让学生根据图中所示, 编写一段小故事, 在编写过程中无任何时间限制, 学生写完即可交卷, 教师根据学生表写的故事内容及完整度进行评价分数, 对于学生出现语句不通顺、或内容不够完整的部分加以改正, 并对学生编写的故事优点进行表扬, 鼓励学生提高积极向上的学习态度。
四、结束语
在小学二年级语文教学课程中, 由于学生年龄较小, 在课堂上好动, 导致教师在教学过程中难度加大, 为了减少学生课下学习负担, 就要保证学生上课学习积极性, 利用特色的教学模式, 提高教学质量, 进而提高学生学习成绩。学校应对教师力量及时进行更新, 选用优秀的教师力量, 从根本上改善教学质量, 进而提高学生学习成绩。
参考文献
[1]魏宇波.如何提高小学二年级语文教学质量[J].教育教学论坛, 2014 (27) :78-78
[2]朱晓红.语文课, 给学生什么[J].考试周刊, 2012 (46) :65-66
[3]林醉理.提高小学低年级语文教学质量的几点思考[J].福建基础教育研究, 2010 (9) :43-44
高中语文教学方法二三点 篇8
【关键词】 高中语文 思维碰撞 读书
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）03-034-01
近年来，随着新课改的不断推进，语文学科也在原来老教材的基础上不断地发生着改变，在内容的安排上，总的内容含量并没有太大的变化，但是只是侧重点和培养方向发生了很大的变化。苏教版改进的语文教材内容量比人教版要大得多，但是古文比重比人教版少，这个改变在一定程度上减轻了学生的理解负担，另一方面，也让学生失去了许多精神力量。随着苏教版教材中现代文学类文章的比重不断增加，它主要是侧重于传播新思想，启发学生对人生的思考，相对于古文来说，在学习的过程中，学生更容易接受，且也使得学生个性更加多样化。
作为“人类灵魂的工程师”，我们经常说“教书育人”，把教会学生掌握知识，教会学生学习当做自己的工作内容。然而我始终认为作为一名高中语文教师，应该是“先育人，再教书”。语文是一种语言，也是一门人文学科，一个人的精神素养如何，品格如何，为人处事的方法，都与语文息息相关。作为一个名语文教师，我们有责任也有义务去教会学生在学科学习中丰富自己的人文素养，为学生以后的人生道路上塑造高尚的品格和道德情操打下良好的精神基础。那么，具体应该怎么做呢？我认为，在高中语文的教学过程中应从以下几个方面着手：
一、课堂上的交流碰撞是必要的
在日常的教学过程中，我发现进入高中以后，学生的课堂交流时间越来越少，不光是语文学科，其它的学科也大都是这样。学生在课堂上基本上都在埋头苦学，甚至有时候老师在上面滔滔不绝地讲，学生在下面连头都不抬。对此，我曾在本校不同年级随机各挑出来100名学生，用同样的问卷做过一个简单的问卷调查，调查结果显示，在一天所有的课堂时间内，高一的学生一天发言超过一次的占88%，发言在2-5次的学生占47%，一天发言超过5次的学生占6%；高二年级的学生一天发言超过一次的占56%，发言2-5次的占31%，一天发言超过5次的学生占3%；到了高三年级，学生一天发言超过一次的占22%，发言2-5次的占7%，一天发言超过5次的学生连1%都不到。究竟是什么原因造成学生的年级越高就越沉默呢？
很多语文老师都说可能是因为学生进入高中以后，觉得学生的学习时间紧迫，学习任务繁重，因此，老师们都会不自觉地尽量地减少课堂上的交流时间，争取让学生多一些自由支配的时间，这才造成了课堂上发言的学生越来越少的情况。但是我认为，学生进入高中以后，无论是学习上还是精神上，都进入到了一个快速汲取营养的阶段。学生的心理逐渐成熟，人格逐步健全，此时无论是平时的课堂学习还是人生价值观的完善，都需要学生与学生、与老师之间多进行交流，才能避免走弯路、钻牛角尖的现象。
而对于语文学科来说，教材是最原始、最基础的工具书。语文课堂上的交流也不仅仅是局限于课文内容的交流，可以是多方面、多角度地谈论自己的看法。如果教师觉得实在是课堂上可以抽出来的时间有限，也可以先让学生课下准备，然后在每一课的讲解结束以后，留下一些时间让学生分小组自由讨论各自的观点和看法，不要拘束于课堂纪律和座位的约束，既是分小组讨论，大可让学生按小组聚在一起聊天般地交流，然后分工合作记录下跟自己意见不一样的观点或者对自己有启发性的观点，就此写一下看法或者感想。这样充分地交流既可以博采众长，又可以进行思维的碰撞，所谓“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”在相互辩驳中既学到了知识又锻炼了口才，何乐而不为呢？
二、培养学生独立的思维能力
在教学的过程中，我发现我们好多语文老师都喜欢布置让学生每天写日记、每周一篇周记之类的作业，学生也都是按部就班的完成，然后教师每周会批改一次，批上一个日期或者一个“阅”。总觉得通过这样的方式日积月累，学生就算是没有大成，至少也会在写作水平上有一定的进步。但是，据我所知，真实情况并非如此。所谓“上有政策，下有对策”。我曾见过学生为了应付这种情况，两个班的学生互相抄周记上交应付老师检查的情况；还有学生咬着笔杆挤牙膏似的一个字一个字数着写周记，数到规定字数就草草结尾，如释重负，再不肯多写一句。像这样的情况，学生为了应付老师布置的作业苦苦煎熬着，哪里还有进步可言呢？在我的课堂上，我从来也不会强制性地让我的学生无病呻吟“为赋新词强说愁”。所谓文章动人，都是因为有作者的真情实感在里面，学生自己一想到作文就苦不堪言，哪里还能做得锦绣文章？要培养学生随时随地地记录感想的习惯，与其让他们生搬硬套地凑字数浪费宝贵的学习时间，还不如让他们灵活的积累，引导学生思维要从不同的角度发散，逐步培养学生独立的思维能力，多角度地看问题。
三、多读书、读好书
《礼记·曲礼上》说：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。”也有“读书破万卷，下笔如有神”的说法。前车之鉴，不论到什么时候，多读书、读好书都是汲取人文精神的最有效的途径。高中阶段，每一本教材上都介绍的有名著，除了中国的四大名著以外，世界名著诸如奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》、海明威的《老人与海》、雨果的《悲惨世界》、《巴黎圣母院》等都值得一看。名著之所以被称之为名著，是因为每一本书里都表达了作者一种独特的思想，个性鲜明，或抨击现实、或启发智慧、或磨练意志、或激励人心……读过了之后都会有所收获。
【高中二年级数学教学计划及教学设计】推荐阅读：
高中一年级政治教学工作计划05-10
高中一年级数学下学期教学计划08-28
二年级班主任工作 及教学计划08-02
二年级体育教学计划及进度表08-01
秋季高中二年级班班主任工作计划08-13
部编二年级语文下册教学工作计划及教学进度07-28
部编版二年级上册语文教学计划及进度表05-17
闺塾高中二年级教案06-02
高中二年级周记500字06-19
高中二年级学生优秀自我评价05-14