三八妇女节小学五年级优秀作文

三八妇女节小学五年级优秀作文（共16篇）

三八妇女节小学五年级优秀作文 篇1

这一年一度的妇女节——女神节又到了。看着同学们都给自己的女神写贺卡、送康乃馨......我觉得一个人这样做是新鲜，可一群人这样做，可就不新鲜了。

放学后，我被同学们一致的举动给洗脑了，我决定，回家不写作业，先给妈妈做“女神”节礼物。

回到家，我打算画一幅画给妈妈。“好的，就给妈妈画一幅水彩画。好，说干就干。拿起水彩笔的时候，灵感，我的灵感都去哪了?啊!这是最糟糕的一件事。一会儿……一会儿……已经七点多了，我现在是这星期精神最崩溃的时候。”

这时，爸爸说：“惠惠，想一想。妈妈为你做过多少事，好好想想，你会有结果的。”爸爸撂下这句话就走了。我开始想：每次犯错误妈妈都原谅我、相信我。我从3岁开始学舞蹈，每每经历N次比赛、考级，还有学费、，还有奖牌、荣誉证书、考级证书应该都是妈妈、爸爸的。每次别人问妈妈：“你家靳智惠舞蹈怎么这么好?”妈妈没说一年花了一万多，却说：“俗话说：‘钱花哪美哪’。”

所以滴水之恩，当涌泉相报。我一定好好学习，长大后，给妈妈买辆红色的甲壳虫汽车。

我要用粉红玫瑰，来感谢母爱。我在卡片下面写上I love you!

八点多，妈妈回来了。先来个大大的拥抱、再来个亲热的吻，最后把把祝福送给妈妈，妈妈还一脸疑惑的问：“怎么了?”我不多说废话，说：“妈咪，女神节快乐!”

妈妈的眼泪滴到我脸上，我理解了妈妈的不易。

爸爸把这美好的瞬间拍了下来，这成了我最难忘的一件事!

三八妇女节小学五年级优秀作文 篇2

一、培养学生阅读习惯, 注重积累

阅读可以升华小学生的思想和个人素养, 因此, 语文教师应多鼓励学生进行阅读, 鼓励学生养成阅读的好习惯, 还要提示学生在阅读过程中进行积累, 以便在写作过程中应用自己积累的素材。例如, 在小学语文五年级下册第四组的教学中, 习作的要求是“选一件令你感动的事写下来”, 教师要让学生在写作之前的两周开始阅读故事书, 可以是记忆中父母为自己读的睡前故事书, 也可以是自己感兴趣的故事书, 并且为学生布置积累素材的作业, 让学生在读书的过程中, 将感人的故事中心内容记录下来, 还要记录作者在叙写故事的时候所使用的感人的词语和写作手法。在开展写作课程的时候, 教师要让学生在写作中应用自己平日积累的素材。在语文学习过程中, 积累十分重要, 每一名同学都应该有专门的本用来积累, 语文老师要将积累作为平时的作业布置给学生, 学生可以积累自己喜欢的词、情节、语句等。

二、改变评价方式, 激发兴趣

通过平日里与学生沟通, 笔者发现, 很多学生在完成作文以后, 都对老师的评语十分期待。然而, 很多教师在批阅学生作文的时候浅尝辄止, 仅仅标注一两句话, 有些学生在看到老师简单的评语后十分失望, 在下次写作时便不再认真, 逐渐失去了写作的兴趣。因此, 教师必须要改变评价的方式, 要采取激励性的评价来对学生进行鼓励, 激发学生学习语文的热情, 充分调动学生写作的积极性。在作文教学过程中, 教师要根据学生的性格特征、心理特征、年龄特征, 针对不同类型、不同层次的学生给予不同的评语。例如对于写作能力比较强的学生, 教师可以在批阅作文的时候严格一些, 在鼓励性评价的时候提出不足, 并且为其提出相应的修改建议;而对于一些基础比较弱的学生, 教师要采用期待性评价, 对这些学生的努力进行肯定, 发掘他们的潜力, 综合学生最近的情况, 适当提高要求, 旨在促进学生的个性发展和全面发展。

三、在实践中提升, 观察生活

对于学生来说, 写作文其实是写自己的生活, 写作的思路和灵感也来自于生活。所以, 教师应鼓励学生热爱生活, 在生活中观察, 积极实践, 鼓励学生留意观察自己身边的人、物和事, 观察社会和自然, 丰富自身所见所闻。例如, 教师在布置作业的时候可以为学生布置一些实践性的作业, 让学生利用自己业余时间观察自己身边的人, 然后将这个人的特点描写下来。学生在生活中观察的每一个人都不同, 有些学生观察的是同一个学生, 但他们所描写的角度各不相同。通过教师的这一引导, 学生就会将自己的观察视角锁定, 进而实现细微观察的目标, 学生观察越细致, 所写出的作文便越真实和生动。

四、实施口语练习, 提升表达能力

学生的表达能力是学生作文教学中重要的环节。就目前教学实践来说, 教师通常都注重写作练习而忽视了口语练习, 在笔者看来, 实施口头作文训练十分必要。教师除了在课堂上实施口语训练外, 还要把握住课外活动的机会, 随时开展多角度、多层次、多形式的口头作文训练活动。例如, 在2014年的第一场雪时, 我刚进学校门口便遇到了一名学生, 随即与学生交谈了起来, 学生感叹道“这是2014年的第一场雪”。我便抓住这个机会引导学生:“你今早起床看到雪以后有什么感觉?”学生回答我:“激动、兴奋, 后来便安静下来。”我反问“为什么是这样的过程呢?”学生答道:“我没想到今天会下雪, 所以我在看到雪后十分激动。由于我十分喜欢雪, 所以我很兴奋。但当我看到雪使整个世界都洁白以后, 我便安静下来思考, 我思考雪的作用, 思考雪的精神。”而后在课堂中, 我引导学生阐述雪中景物发生的变化, 鼓励学生开展沟通和交流。

五、挖掘学生想象力, 培养发散思维

如何辅导五年级小学生写作文 篇3

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学）

三八妇女节五年级作文250字 篇4

今天是“国际三八妇女节”，我准备给妈妈做一张爱心贺卡。中午，我开心的拿着黄色、绿色和蓝色卡纸，剪了三个大小不同的爱心，然后贴在一起，在最上面的卡纸上写上了“妈妈我爱你”五个字，又画了几个爱心，在第二层的卡纸上画上了一朵花和一颗星星。我又找了一张贺卡，写上了“妈妈祝您三八节快乐”几个字，画上了太阳、月亮、星星和爱心。我把贺卡夹进爱心卡纸里送给了妈妈，希望妈妈能喜欢，祝妈妈节日快乐，幸福健康！

妈妈收到我的贺卡后，非常开心，感到很欣慰，给了我一个大大的拥抱说：“我的囡囡真贴心，谢谢你，我的宝贝！”下午我开开心心的陪妈妈逛街去了。

三八妇女节小学二年级作文 篇5

机会终于来了，妇女节要到了，我要帮妈妈洗一次碗。吃完饭后，我就把妈妈推到了客厅里，让她看电视，而我跑进了厨房，开始洗起碗来。

哎呀!洗洁精放多了，好多泡泡啊!这下怎么洗的干净啊!我连忙打开了水龙头冲了起来，冲了一遍又一遍，终于洗干净了，看着碗光亮亮的，我心里高兴极了，妈妈悄悄的探个头进来看，冲我竖起了大拇指。

小学一年级识字教学五步走 篇6

一、自读生字卡, 为识字做准备

经验告诉我们, 学生的学习储备是不一样的, 他们的识字量也有很大的差别。因此, 在识字教学中不能对全体学生使用同一标准, 要考虑到他们之间的差别。因此, 在读课文之前, 我让学生自由读生字卡, 会读哪个就把哪个举起来给老师看看, 然后放到一边。这样一来, 既帮教师了解学生在生活中的识字水平, 又让学生在下面的学习中有比较明确的学习目标。

二、教师范读, 听读识字

学生读完生字卡, 教师范读课文时要求学生一定要认真听, 特别要注意那些自己不认识的字的读音。因为有了上面的铺垫, 学生在听读时, 就有了比较明确的目的。

三、多种方法, 自主识字

读了生字卡, 听读了课文, 学生会有一种自己想读书的愿望, 这时就放开手让学生自己试着读一读。当然, 学生是不会读通顺的, 因为很多人还没有完全认识生字, 这样他们为了能自己把课文读好, 会有一种主动识字的愿望。此时, 教师应发动学生想办法去认识那些自己还不认识的“字娃娃”。学生想到的方法有:读生字条中的拼音;到生字表中去查;向同学、老师请教;根据句子或字形猜测。学生自学完毕后, 还要让学生汇报交流自己用什么方法认识了哪些字。这样, 既反馈了信息, 其他同学又认识了一遍生字。

四、重复再现, 利用多种形式识字

1. 与字娃娃捉迷藏

在这一环节中教师要稍微创设一下情境激发学生去课文中找出生字。比如, 调皮的字娃娃们很喜欢捉迷藏, 看它们藏到了儿歌里, 你们能用你们的火眼金睛找到它们吗?

2. 把字娃娃送回家

这一环节的目的是看看学生脱离拼音和句子, 是否还能认识生字。学生读出字音后再把相应的句子读出来。在这里也应根据实际情况创设情境, 如:字娃娃们和同学们一样非常喜欢户外活动, 玩的时候很开心, 可是想回家时却迷路了, 让我们帮忙把它们送回家吧。

3. 给字娃娃找朋友

给字娃娃找朋友就是生字组词。组词能帮助学生识记字音、字形, 理解字义。教师可以说:字娃娃悄悄地告诉我, 没人和它们玩儿, 它们很孤单, 若是能给它们找个朋友, 它们就高兴了。哪列小火车愿意带它们去找朋友?

五、课外扩展, 巩固识字

这一步是在讲解完课文以后, 把生字放到陌生的环境中, 看看学生是否还能认识生字, 既巩固识字又加大课外阅读量。所选择的阅读内容可以是相关的小短文或是教师自己根据生字编写的短文、儿歌等。在教学北师大版一年级上册《小鱼的梦》一课时, 我仿照课文写了这样一首儿歌, 帮助学生巩固生字:

小猴的梦

小猴爬了一天树,

大树妈妈怀里睡。

树上叶子落下来,

为它盖床绿叶被。

池塘唱起摇篮曲,

风儿又把摇篮推。

小猴做了个甜甜的梦,

甩甩尾巴咂咂嘴。

三八妇女节小学五年级优秀作文 篇7

b€"Do gu€#7 ji€"？ f€"Vn g€"V bo h€？ xi€？

（ ） （ ） （ ） （ ）

ji€鄌 ji€#9 m€鄌 xi€醤 zh€鄋g zh€鄋g

花（ ） （ ）菜 草 （ ） （ ）弃 蚊（ ） （ ）单

二、请你用“√”在括号里选择正确的读音或汉字。（3分）

混沌（h€鷑 h€鵱 ） 莲花落（lu€？ l€鄌） 聪颖（y€#5n y€#5ng）

洗（澡 操） 莫（名 明）其妙 （幸 辛）亏

三、按要求答题。 （12分）

1.选择恰当的词语填在相应的括号里。（3分）

激动 感动 沟通 连接 反映 反应

王明听了李老师的话深受（ ）。可见文雅、和气、宽容的语言，不但（ ）了人们的心灵，而且（ ）出一个人的思想情操和文化修养。

2.根据要求写词语。（5分）

（1）把下面的词语补充完整，并完成练习。（2分）

缕缕（ ）香 平（ ）无奇 高深（ ）测 豁然开（ ）

（2）根据提示写词语。（3分）

①写作文时，我想用 、 等四字词语来形容一个人的口头语言表达能力。

②“今天晚会来的都是娱乐圈的大腕！”这句中“ ”是新词。我还知道的新词有： 、 、 。

3.连线。（4分）

问候语 “真对不起，让您久等了！”

道歉语 “您辛苦了！”

慰问语 “张华最近忙吧！请转达我对他的问候！”

告别语 “希望不久的将来还能在这里欢迎您！”

四、按要求写句子。（8分）

1.小时候和祖父在园子里干活是一件快乐的事情。（换一种说法，使表达的思想感情更加强烈）（2分）

2.我们的日子清苦。我们的精神生活是丰富的。（用关联词语把这两句话连成一句话）（2分）

3.体会下面句子的特点，照样子续写一个句子。（4分）

花开了，就像花睡了似的。鸟飞了，就像鸟上天似的。虫子叫了，就像虫子说话似的。

，就像 。 ，就像 。

五、拓展积累。（4分）

小时候，你一定也学过不少童谣、谜语，回忆一下，并把它们写下来。

童谣：

谜语：

六、根据课文内容填空。（11分）

1.君子不失色于人， 。

礼到人心暖， 。

2.《我和祖父的园子》一文，“我”回忆了 、 、 等童年在园中玩耍的情境，表达了作者 之情。

3.“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。”句中第一个“长”的意思是 ，第二个“长”的意思是 。

4.《谈礼貌》一文在开头引用古训之后，通过 、 、 三个事例来说明“礼貌待人”的重要性。

七、阅读感悟。（23分）

（一）阅读课文片段，细心回答问题。（9分）

一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

1.“爸爸的叮嘱”指的是 。 （2分）

2.请用一个词语概括一下文中的“我”所看到的这一幕。（1分）

3.“我”推开病房的门，为什么怔住了？（3分）

4.“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。（3分）

（二）认真阅读短文，轻松回答问题。（14分）

春天的心

①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。

②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地舒展着身姿，一面怒放着鹅黄娇嫩的花朵。

③我忍不住了，就用手里的摄像机记录下这早春的时刻。

④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花面前，便使劲儿地唤着花朵，有的还把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。

⑤冷不丁地，一个男孩跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上花苞似的期待，我怎能不答应呢？我准备为他们录像。可就在这时，一个女孩走到他面前，小声地说了几句话。随后，就见那个男孩皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩就和另外几个孩子（激烈 热烈）响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体，并起双脚跳着跑。我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀！况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双脚跳呢？

⑥当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩，走路（竟然 果然）一跛一跛的。她，是个残疾孩子。

⑦我恍然大悟：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为了她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。

⑧那一刻，看着那些离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子。他们都有一颗春天的心，就像那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒！

1.联系上下文理解下面词语的意思。（1分）

恍然大悟：

2.用横线在文中的括号里选择合适的词。（2分）

3.第⑤段中说“一个女孩走到他面前，小声地说了几句话”，请想一想，女孩会说些什么，并将其写下来。（3分）

4.短文第⑦段中“我恍然大悟”，这里的“我”明白了，刚才那些孩子并起脚跳着跑，是为了 。（2分）

5.读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？（3分）

6.你最喜欢文中的哪一个人物？为什么？谈谈你的见解。（3分）

八、习作。（30分）

五年级三八妇女节日记 篇8

为什么我会说是“富”女节而不是“妇”女呢？就让我解释给你听吧！

今天一回到家，我就把妈妈带到房间里，突然地拿出一束康乃馨，妈妈十分激动，还不停的说“宝贝”，你对妈妈真好。“”“妈妈爱你。”这一类的话。最让人惊喜的还是寻礼物了，我在跳蚤市场上买了一本《妈妈证》把它包装了好几层，还把它放在了一个很秘密的地方，妈妈按照纸条的提示去找那个礼物，妈妈找到后感到十分惊讶，不停地抱我，笑得合不拢嘴，还问：“恬恬，你怎么会想到买这个的啊！”我的心里也像灌进了一罐蜜，甜甜蜜蜜，美滋滋的。爸爸一回到家又送给了妈妈一束玫瑰花，又给了她好几张卡，还帮妈妈做了家务，让妈妈好好地，舒舒服服地过了一个三八妇女节。虽然这让我和爸爸累了一个晚上，但只要妈妈开心，我们也就十分满足了。

你看，这不正是“富”女吗？节日过得那么充实，快乐，收获又那么大，真是令人羡慕啊！

五年级三八妇女节日记400字 篇9

八年前，妈妈把我生下来，那时候她经历了无法忍受的痛苦，痛苦中，她给予了我生命。在我很小的时候，妈妈细心的用乳汁哺育我，盼着我快快长大。

妈妈天天都在无微不至地照顾我，每天都陪我玩。我感谢她给我的生命，给我的每一顿饭，还有给我的教育。在我心中，我觉得自己的妈妈是最好的。

去年冬天，我生病了，整整病了一个星期，在妈妈精心的照料下，我才恢复了健康。记得在生病第二天，我突发高烧，达到四十度，妈妈急坏了。凌晨两点，是妈妈一个人带着我到医院看急诊，一直熬到八点才回家。回家后，我昏昏沉沉地睡着了。但是一晚没睡觉的妈妈不顾疲倦，又去给我熬了好喝的皮蛋瘦肉粥，我感觉到那是全天下最好吃的粥。

我上了小学，无论刮风下雨还是烈日当空，妈妈每天都来接送我，帮我背书包。每到节假日，无论妈妈有多累，她都会带我出去游玩，带我增长见识。

因为有妈妈，我才幸福地活到现在，我不知道怎么报答她。我想：等妈妈老了，我一定要好好地照顾她，像现在她照顾我一样。

论小学五年级语文教学 篇10

【关键词】小学语文 教学效率 兴趣学习

新课程的不断深入，小学语文课堂教学的效率已是热点的话题。小学生对于知识的求知充满了渴望，对于新奇的事物充满了好奇。而学生对知识的求知若渴，课堂四十分钟的教学效率就要发挥到最大，但仅课堂教学是不能满足于学生，也要发展课外学习，课堂也是学生解惑、求知的重要场地。语文课堂的活跃，让我们反思，在传统的应试教育的影响下，语文课堂的教学率是否发挥到最大呢？学生的语文素养是否提高呢？对其进行以下分析。

一、小学语文的课堂教学质量偏低的原因

小学语文的课堂教学质量偏低的原因分为以下几个方面：

（1）教师的教授的方法。在现在课堂中，虽然课堂中学生的积极性有所提高，但大多数的讲课方法还是比较单一、传统的，以教师教授为主，让学生的学习有些被动。这样课堂的效率就不能完全的发挥最高，学生学习的质量也就降低。

（2）学生在学习中思维禁锢。新课程下的语文课堂中倡导学生为学习的主人，教师为辅。但语文课堂中，教师预先设计问题，让学生回答，并对答案固定，让学生死记硬背，扼杀了学生心中的问题及答案，由此使学生对学习语文的兴趣大大降低，学习的效率也就随之降低。

（3）对于学生学习兴趣的忽略。目前大多数语文教师对语文知识学习的重视，忽略了学生在学习中的兴趣培养。没有兴趣的学习，犹如枯竭的泉眼，老师教授时也是比较费劲的，这样语文就比较呆板，让学生对之失去兴趣，课堂的教学率也就降低。

二、创建学习氛围，激励学生学习兴趣

1.创建和谐的教学氛围，激励学生的学习兴趣

兴趣是学习最好了老师，也是提升小学生学习语文最好的方法，激励小学生对语文的学习热情。语文教学中课堂教学，以学生为主体，使学生积极参与到学习中去，而学习氛围在学生学习时，有着直接和间接的影响，影响学生对语文的学习态度和热情。所以教师要营造良好的氛围，让学生在轻松、自由的心理下，展开丰富的想象能力和思维创新能力。如在学习《童年的发现》这一课，我走进教师时，拿了一组动画影片，同学看见我拿到影片，好奇的问我：“老师，你哪影片干什么呢？”“这个影片和要学习的知识有关吗？”等一些问题，我只是神秘的一笑，等会上课你们就知道了。在课堂上同学们看过动画后，我提问到“同学们是不是会做和动画上一样会飞的梦境呢，知道为什么会做这样的梦吗”，学生惊奇的看着我，开始讨论自己曾做过哪些梦。这样课堂上的气氛一下子就变的轻松，愉悦。我在学生的讨论中让学生打开课本，看看书中主人公是怎么来解读自己的梦。一节课就这样在轻松的学习氛围中渡过，这样的语文课堂让学生对语文的学习充满了兴趣，学生在学习语文时也就乐此不疲，对语文世界也充满了好奇。轻松愉悦的学习氛围，让学生从被动化为主动，使课堂的教学效果发挥到最大化。

2.鼓励学生，激发学生对学习的主动性

兴趣是学生学习的动力源泉，是学生主动学习的表现。对学生的学习兴趣培养和引导，是很多教师非常重视的问题。教学过程中，要以“趣”引导学生对学习的兴趣，来培养学生主动学习的态度。在语文授课中，还要培养师生之间的交流和默契，使学生对老师教授的科目有期待的心情。语文教学中也要对学生多鼓励，多表扬，因为小学时期的学生正处于认知新事物，其表现在好奇、好动、思维发展，对与教师给予的表扬和鼓励是很期待的，所以在语文课堂中，要通过不断的鼓励，潜移默化的引导学生对语文课的学习热情。如在《珍珠鸟》先给学生放映一些鸟的图片进行观看，告诉学生要认真的观察放映的映像，首先让学生写下看到鸟儿的特征，并让几个平时不爱学习语文的学生，对所看到的鸟儿进行描述下，对学生的描述进行评价，表扬学生观察的仔细。在接下来的讲课中，并让学生积极的提问，并进行解答，让学生表演“探”这一词，对于发言的学生，给与鼓励让学生以后继续努力；没有回答问题的学生，鼓励他们在以后争取课堂发言。这样学生对所表扬自己的老师就会产生好感，并在课堂上积极主动的答题。这样的教学方法培养了学生的学习兴趣，提高了学生主动学习的态度，使学生真正的融入到课堂中，使课堂教学的效率提高。

三、通過开展语文课外活动，培养学生的自学能力

小学语文在学习阶段中是最基础的科目，让学生在学习其他的科目中起到一定的作用。语文具有较强的人文性和使用性，所以在人际交往过程中，可以充分的发挥语言组织与表达的能力。所以在学生学习语文时，不仅要通过课堂教授知识，还要学生通过课外活动，亲身感受身边的语文环境，去体验和应用，真正感受知识的存在。在知识的发展过程中，让学生善于观察，体验获取新知的愉悦。如在讲到《落花生》这节课前，让学生提前收集一些花生的播种、生成、结果、收获等关于花生的资料，强调学生要认真收集资料，并观察资料中存在的问题，汇总资料。在课堂中，讲到落花生一词时，让学生结合自己收集的资料，进行理解，教师要循序渐进引导学生。并让学生提出在课外收集资料中遇到的问题，提出来，一一解答，让学生感受到语文的学习不全是老师教授，也可以自己主动学习。这样的调查将语文课堂与课外学习紧密的融合在一起，并鼓励学生积极的参与课外活动中，让学生根据自身的特长，选择合适自己的活动，让学生在活动中增加自己语文的功底，融会贯通所学的语文知识。

课外活动的方法，不仅培养的学生实践能力，同时对学生的自学能力培养也有所帮助。在实践中学生发现问题，对于不能的解决的问题，就会寻求答案。这时教师要提醒学生，如有不能解决的问题，可以看下课本或询问老师。这样小小的提醒，会让学生在疑惑时阅读课本。这样使学生初步养成了预读的习惯，其后进行加强自主学习的习惯。课外活动中，教师要根据学生接受的程度，在重点、难点和易错处列出阅读提纲，设置不同的思考题，让学生根据自身条件进行探索问题，让学生在问题中阅读语文书籍，循环渐进，学生就形成了自主学习的能力。

三八妇女节小学五年级优秀作文 篇11

1.以标志为载体,有目的、有顺序地进行比较全面的观察,掌握常用的观察方法。

2.能有意识地将思考与观察结合起来,通过观察发现问题、解决问题,获得有价值的信息。

【 教学重点】

培养学生在观察事物的过程中边观察边思考的意识和能力。

【 教学准备】

教学PPT;小组观察记录单。

一、游戏导入,激发兴趣

1.PPT出示“ 找不同”游戏。

师:老师先请大家一起来做一个小游戏,找不同。观察两幅图, 你能快速找到其中的几处不同之处吗?

学生观察后交流。

师点评:你们观察时注意到了细节的不同。

2.PPT出示“树脸图”。

整体上观察,你发现了什么? 再观察局部,你还有什么新的发现。

师点评:看来每个人各有智慧的眼睛。

3.明确本节课的学习任务。

观察是我们认识世界、获取信息的重要途径,一个人获得的知识和经验80%以上来自观察。 这节课,就让我们走进标志的世界学习观察吧。

二、观察米奇,有序观察,注意细节

1.出示米奇文具盒。

师问:观察一下,这是什么牌子的?你怎么知道的?

2.出示米奇头像。

师:这就是米奇产品的标志。 米奇是一只老鼠的名字,为什么用它的头像做公司的标志呢?这和风靡世界的动画明星米奇有关, 你们看,米奇来了。

3.PPT出示米奇图片,指着米奇问:你觉得它怎样? 用一两个词语说说你的印象。 ( 可爱、滑稽、夸张等)

点评:这是你观察后的整体印象。

4.师:有了整体印象,我们的观察还不够细致,想一想,以前你是如何观察事物的? 例如,美术课上老师是如何让你观察的,作文课上,老师也告诉我们哪些观察的秘诀?

学生交流,小结。( 老师都告诉我们观察要有顺序,才能做到全面观察,不遗漏。 )

5.有了这些宝贵的经验, 面对米奇, 我们该如何有顺序地观察呢?

指名说。

师:现在,就请同学们开始有顺序地观察,三分钟后,各小组来比一比,谁观察得最全面、最细致、最有顺序。 填写好观察记录表一。

PPT出示小组活动要求:

有顺序地观察米奇,记录下你们小组的发现,填写《 观察记录表一》 。小组成员之间要互相合作,讨论时音量适中,认真倾听同伴的发言。

6.学生汇报。

点评:刚才同学们通过有序地观察,都有一个共同的发现。 指着米奇的图比划出“ 圆”。 你们真了不起,通过观察,发现了米奇最大的两个特点:圆、夸张。

这时候,你有什么问题要问我吗?(为什么用这么多的圆?)

学生回答。

点评:生活中,圆形让人觉得可爱,圆圆的脸蛋讨人喜欢,圆圆的苹果爱不释手, 现在你明白为什么用米奇头像做米奇产品的标志了吧?

7.小结观察方法:回顾一下刚才的观察过程,步骤是什么?

第一步:整体观察,感知形象。

第二步:有序观察,注意细节。

第三步:发现特点,提出问题。

三、观察交通标志,比较异同

1.观察有意思吗?还有更有意思的呢。

出示9个交通标志。

2.请你观察,你有什么发现?

引导学生说出有三类。

3.出示分类图。

你们观察了哪些方面,从而进行这样的分类的?

点评:你们是观察了颜色、形状和里面的指示图的组合,然后进行了分类,真棒。 观察力有提升哦。 考考你们吧。

4.出示生活中的两个安全标志( 禁止饮用和小心火灾) ,观察它们,向我们传达了什么意思?

点评:这就是观察,它从生活中来,又回到生活中去。 留给我们的是智慧。

四、观察新闻联播视频

1.同学们,生活中的标志不都是静止的,还有一些是动态的, 下面你们看到的将是一个动态标志,你打算如何观察呢?

学生发言,师小结:一看内容是什么,二看变化过程。

2.放第一遍新闻联播。

师:看到了什么?(新闻联播的片头,其实就是一个动态标志)

师:你是从哪里判断出放的是新闻联播?

这就是片头里的主要元素。

师:除了主要元素,还有什么?

师:对了,这些元素就是我们要观察的内容。如何观察呢?就要用到前面我们所学的方法,第一步:整体观察,感知形象:第二步: 有序观察,注意细节;第三步:发现特点,提出问题,解决问题。

学生回答: 主要元素由四个汉字和下面的拼音组成。 细节观察,发现字的颜色和字体。

师:有什么问题要问吗?你能不能自己解决问题。

同样的方法观察背景。

3.既然是动态的,只观察内容够不够, 不够, 还要观察什么? ( 变化过程)

具体说就是主题和背景的变化过程。

4.放第二遍,看主体的变化过程,做观察记录。

5.放第三遍,看背景的变化过程,做观察记录。

6.小组交流,汇报。

7回顾刚才的观察过程,有哪些步骤。

出示:第一步:看内容是什么。

第二步:看变化过程。

8.新闻联播自开播以年,经历了四个版本的发展,请观察四个版本的新闻联播片头什么没变,什么变了?

播放历年来新闻联播。

9.观察以后,你有什么问题要问?( 为什么地球没变? 为什么字没变? 为什么音乐没变? )

学生自己尝试着解决问题。

教师小结:观察中,你们已经不知不觉地发现了新闻联播的特点,它的特点就是那些没变的元素。

五、课堂小结

今天这节课你学到了什么? 学生说,教师小结。

整体感知,有序观察,抓住细节,发现特点,提出问题,解决问题。

随着社会的进步与发展,我们的社会发生着日新月异的变化, 观察的事物也会越来越复杂、多样,所以,同学们要养成注意观察的习惯,学习观察的方法,更重要的是要边观察、边思考,这样才能有更多的收获。

【 课后反思】

我执教的《 学会观察》 这节能力训练课分成了三个板块,按照由单一到复杂,由静态到动态的顺序选择观察力训练的载体,每一个板块又侧重于不同观察策略的指导。

第一板块:依托经验,引导反思,获取观察策略。

开始的两个小游戏是两个观察类的趣味游戏, 课堂教学从观察米奇开始。 对于小学中高年级的学生来说,他们的观察力不是零起点,在其他课程的学习中已经有一定的观察能力,绝大多数学生对某一观察对象都能有一个整体印象。 在这一板块中,我选择了米奇这一卡通形象作为观察对象,米奇是学生非常熟悉的形象,它有着鲜明的特征,设计者在设计这一卡通形象时用到了很多的圆,圆圆的脑袋,圆圆的耳朵,圆圆的鼻子等,这就是米奇这一形象的本质特点。 引导学生观察时,我采用了任务驱动的教学方式,启发学生发现问题:米奇给我们的第一印象是什么? 学生都能说出自己的感受,或者是可爱,或者是滑稽等。 然后启发学生去思考为什么会有这样的印象,进一步引导学生有序观察“ 圆”这一元素在这一卡通形象上的运用,从而发现了事物的本质特征。 事实上,我们在开展综合实践活动过程中经常需要学生观察某一事物, 有序观察才不会遗漏观察点,尽量避免观察的笼统、模糊和杂乱,使观察活动能获得更多信息。

第二板块:比较异同,抓住特征,提升观察能力。

第二板块观察的对象是一组交通标志。 之所以选择这一组交通标志,我是这样思考的,在第一板块的实践活动中,学生已经学习了如何观察一个事物,生活、学习实践中,观察对象往往要复杂一些,会以多个或成组的形式出现,交通标志就是以成组的形式出现的,每组中的单个标志之间有相同也有不同,发现其中的规律, 就掌握了它的本质特点。 在进行这一板块的教学时,首先还是要清楚学生已有的经验和水平。 所以,我在这一板块中的第一个问题就是:通过观察这一组交通标志,你发现了什么? 学生的发现是这是一组交通标志,可以分成三类。 这就是他们已有经验的反映。 分析学生的回答,我们不难发现学生在观察多个事物时,先是找相同, 这是一个包含着比较、归纳等思维方式的心理活动过程。 观察多个事物仅仅找相同是不够的, 还要能通过更加细致深入的观察发现不同之处,从而抓住事物的本质特征。 于是,课堂上在教师的引导下,学生再一次展开观察活动,发现交通标志组合的规律,交通标志中间图案传达的意思等。 这一板块的教学在学生已有的经验基础上,通过教师的引导和学生进一步的观察实践,学习了又一个观察策略———比较异同,这是在观察多个事物时经常用到的方法,也是培养学生对外界信息的敏锐感觉。

第三板块:关注变化,自我提问,培养观察意志。

三八妇女节小学五年级优秀作文 篇12

今天下午，我趁爸爸、妈妈午睡的时候偷偷跑到客厅里，准备做一张漂亮的贺卡，

作为母亲节的礼物送给妈妈。我先找来卡纸、软纸、水彩笔、剪刀还有双面胶等工具和材料。我挑选妈妈最喜欢的——黑色、粉色笔在白纸上画好了一个个的爱心和圆，让白纸穿上了第一件衣服。

接着我再从紫色硬卡纸上剪下了一个三角形，用双面胶把它粘在白纸上;我又从绿色卡纸上剪下了一个小圆片，用双面胶把它粘在三角形的旁边。按照这个顺序我又给白纸四周粘上了一圈，就好像给一条裙子缝上了花边，真漂亮!

我拿起一张黄色卡纸在上面画了四个大正方形，又拿了一张蓝色卡纸，在上面画了四个小正方形，剪下来后把小正方形粘在大正方形里面，把大正方形粘在白纸的四个角上。

然后在页首贴上了一张大大的兔子贴花纸：大兔子代表妈妈，我又在后面贴上了一张小兔子贴花纸，小兔子代表我。我和妈妈形影不离，相亲相爱。然后我小心翼翼地把这张贺卡放到了妈妈的床头柜上，希望妈妈醒来能发现它。我心里默默地念叨：妈妈祝您节日快乐!

做完这一切，我溜回房间盖好被子，很快进入了甜美的梦乡。我在梦里梦见妈妈看到那张贺卡后开心得不得了。想到这儿我情不自禁笑逐颜开。

做妇女节贺卡的作文小学四年级500字2

今天是“三八”妇女节。老师要求我们每人做一张贺卡送给自己喜欢的已成年的女性。我打算把贺卡送给妈妈，因为我最喜欢妈妈了。做什么形状的贺卡呢?

做一个汽车型的吧!可是，妈妈不喜欢汽车。做一个裙子型的吧!可是我不喜欢。

最后，我决定做一个苹果型的贺卡，这个形状我和妈妈都喜欢。说干就干!我找来一张卡纸，在上面画了一个大苹果。

然后拿起剪刀“咔嚓咔嚓”，把大苹果剪了下来。接着，我用画笔在苹果上画了个红红的太阳和两朵悠悠的白云。白云的下面我画了爸爸和妈妈在甩大跳绳，我和我的好朋友一起在中间跳，我们每个人的嘴巴都笑弯了。

画画好了，我拿五颜六色的’蜡笔在“跳绳”的下面写上了“妈妈，祝您节日快乐”八个大字。最后，我把“大苹果”的“脸蛋”涂成淡红色。

这样，一张贺卡就做好了。我拿起卡片，跑到妈妈的房间，把卡片递给妈妈，说：“妈妈，祝你节日快乐!”妈妈接过贺卡，仔细地看了看，说：“你做得真好，谢谢你，我要把它贴在我的房间。”我听了高兴极了。

做妇女节贺卡的作文小学四年级500字3

三八妇女节就快到了，我准备了给妈妈做了一张卡。

到的时候我送一个蛋糕给妈妈，妈妈会就觉得很开心，我还有和妈妈去麦当劳，

后来我说：“妈妈你在这里等我，我就拿了贺卡和几枝花出来，然后，我就进去麦当劳和妈妈说：”妈妈祝你三八妇女节快乐，妈妈就开始开心了，妈妈就说：”有了你这个孩子我就开心了，我看着妈妈的微笑我也笑了起来，后来，我和妈妈去了大福源，在大福源里面妈妈妈妈买了很多很多的东西，有奶茶、绿茶、糖果，还有很多的东西。

第三天晚上，我要上学了，妈妈就把我的书包放在我的背上，我说了声谢谢你妈妈，那时是妈妈把我送到了学校。到了学校，我和我的好朋友一起开开心心的玩了。

到了另一年的三八妇女节，我又很开心，我就做了一个百合花给妈妈，那百合花的花朵我就把他图成了五颜六色的颜色了，叶子图成了绿色，妈妈说：“真像一朵美丽的百合花呀，后来，我和妈妈去看电视剧，那电视剧很动人，动人得想哭，看完了我和妈妈就去了大福源四楼的游戏机场，那里有很多东西玩，有碰碰车、直升机、和唱歌，还有许多的游戏机玩。那里的游戏币一块钱一个，

如果你有许多票的话可以换东西，有车子火机、像皮擦、和拖鞋橡皮擦，现在我就换了两对拖鞋橡皮擦，那拖鞋橡皮擦有一种很香很香的香蕉味，打完了就去吃猪扒。

后来，我们过完了这个开心的三八妇女节了!

做妇女节贺卡的作文小学四年级500字4

三八妇女节来了，那天，我们班在美术课上给妈妈们做贺卡。我拿出一张彩纸，像美术老师说的那样对折，再剪一个美丽的爱心。

我一边做着一边想，妈妈非常辛苦，每天都在为我付出，我一定要把贺卡做好!

突然，我发现后一排的王宇可馨有许多漂亮的贴画，我就用几张彩纸跟她换了几张贴画。做着做着，快下课了，我在短短十分钟内，借了同桌孙源的一支香笔在正面和反面画上太阳。我的贺卡做得很漂亮，正面的左上角有一个太阳，有三颗爱心在一个小人的头上，小人是我，表示妈妈的爱温暖着我长大。

背面的左上角也有一个太阳，太阳下是一棵小树，表示我是一棵小树，妈妈像太阳照耀着我长大。

里面有几句祝福妈妈的话，还有我写的诗：三八妇女袭香来，儿童送母在心上。尊物花样放光彩，疑是心母乐开花。回家的路上，我又想，妈妈看见这张贺卡，心里一定乐开了花。

晚上，妈妈看见了我的贺卡，非常喜欢，她要把这张贺卡压在自己的枕头下。

我相信这是送给妈妈最好的节日礼物!

做妇女节贺卡的作文小学四年级500字5

“三八妇女节”是天下所有妈妈的节日。同学们你们为妈妈做了什么礼物，或送给妈妈什么祝福呢?我为妈妈做了一张贺卡，还送给她许多祝福的话呢。这不，你瞧：这天，太阳高挂在天空上，白云嬉戏打闹，欢声笑语接连不断。像是在庆祝妇女节。我抬头望望天空，心情好极了。我蹦蹦跳跳、连走带跑地来礼品店。哇!礼品真多呀!琳琅满目，五花八门，看得我眼花缭乱，好似沉浸在“礼品的海洋里”。我决定为妈妈买一张贺卡，有的贺卡上缀有小花小草，清新飘逸，有的贺卡上绣上虫鱼鸟兽，栩栩如生，为妙为肖，我都有些挑花眼了。我不厌其烦地选着，挑着。忽然，有一张贺卡映入我的眼帘，这张贺卡的封面是一片秋天的枫叶，火红火红的，可漂亮了!哦，我妈妈最喜欢枫叶的颜色了。在那片火红的枫叶下有一幅美丽的图案：一个镶着金边的窗子，还有一个奇异的图案——在一个茶壶里插上七枝不同颜色的花朵。看着看着，我脑海里浮现出一幅美丽的“花图”，还不时仿佛闻到阵阵清香味，还有花草的芬芳。“就是它了!”我毫不犹豫地买下了它。

回到了家里，我钻进房间，打开贺卡写上“祝妈妈三八妇女节快乐”后，装上信封，就把它神秘地交给了妈妈，妈妈笑着说：“你这个丫头，不知在搞什么名堂!”“您打开看看便知。”我学着京剧中的腔调回答道。妈妈“扑哧”一笑，打开了贺卡，突然她手停住了，目不转睛地盯着贺卡上的枫叶，嘴角微微向上翘，变成一条美丽的弧线。我也目不转睛地看着妈妈，只见妈妈抬起头，眼中有晶莹的东西在闪动，脸上洋溢着幸福的笑容。“谢谢你!”妈妈温柔地抚摸着我的头。

“呵呵!”我不好意思地笑了，心想：让妈妈快乐开心是一件多么简单的事儿，今后我一定好好努力，让妈妈多些快乐，更加年轻!

做妇女节贺卡的作文小学四年级500字6

“今天是38妇女节，大家准备送什么礼物给老师、妈妈、奶奶、姑妈呢?”美术老师吴校长说。同学们七嘴八舌地说起来：“我要送给妈妈一束鲜花。”“我要送给妈妈一盆玫瑰，因为奶奶喜欢闻花香。”“我要送给妈妈一条项链，一本书。因为妈妈喜欢首饰和书本。”

吴校长拍拍手，示意我们不要吵闹。我情不自禁地举起手了，但老师没喊我，喊的是其他人。大家纷分说完以后，老师发话了，他说：“我呢，发给你们每人一张白纸，在上面可以随你怎么设计，不过要漂亮!好，现在开始做!”吴校长拍拍手，示意我们不要吵闹。我情不自禁地举起手了，但老师没喊我，喊的是其他人。大家纷分说完以后，老师发话了，他说：“我呢，发给你们每人一张白纸，在上面可以随你怎么设计，不过要漂亮!好，现在开始做!”

我先把长方形纸对白，在直线上撒出半个爱心，打开就是一个完整的爱心了。我在左边那一面写上“送给妈妈”，最下面画了一盆花，有三朵，因为妈妈三十几岁。最上面有几花蓝云，右边写了一首诗：牟老师，喜欢草地一样的绿，天空一样的蓝，葡萄一样的紫。还画了一只小兔子，她正在吹紫色、蓝色、绿色的泡泡。那只小兔子就是我。

记得有一次，我对妈妈说话，但妈妈不理我。我也不知道发生了什么事，可我知道妈妈是生气了。我早就打算今年的妇女节能让妈妈开心，并且，自己新手做一张贺卡送给妈妈。这张贺卡是我花了约一小时的时间才做完的。光想象图画注想了28分02秒耶。

请妈妈接受我的道歉，我是真心诚意的。

三八妇女节小学五年级优秀作文 篇13

今天是三八妇女节。早上醒来一睁开眼，我就在想今天是妈妈的节日，我该为她做点什么呢？我想啊想，最后决定送妈妈一件可爱的小礼物。想起去年妈妈生日的时候，我送她一个蓝色的头花，她却不喜欢，她说那是小孩子的东西，不适合她。所以这次我决定送他一个实用的桃红色的小娃娃挂件，希望妈妈会喜欢。吃过午饭，我把小娃娃放到妈妈手中，对妈妈说：“妈妈您幸苦了，今天让我来帮您洗碗吧？”妈妈笑着摸摸我的头，说：“你真的长大了，也懂事了，我非常喜欢你的礼物。”我也开心的笑了。

三八妇女节小学五年级优秀作文 篇14

关键词：可能性,公平性,科学性

【案例回放】

(课的最后一个环节:自主创作)

(一) 出示情境:四人玩游戏

师:“现在4位小朋友玩游戏, 在商量谁先走。”

“如果现在以转盘为例, 你能给他们设计一个公平的方案吗?”

(出示转盘)

(二) 学生进入电脑自主创作系统设计方案

(说明:同桌两人一台电脑, 电脑中有学生自主学习的课件。这环节中学生可以自主把一个圆等分若干份, 可以进入画图软件涂色)

(三) 汇报方案

(一般的学生都是设计成4的倍数, 其中有位同学将转盘设计成了9份)

展示方案 (见图) 。

这时有个学生站起来说:“老师, 她这个方案不公平的, 这里一共9份。”

其他学生也窃窃私语、纷纷交流。

“那我们请这位学生自己介绍一下方案, 好不好?”

(这个想法也是我事先没预设到的, 不知道学生怎么想, 先采用缓兵之计)

这位学生说:“老师, 我是把它平均分9份, 这样的话四个人分别选红、黄、黑、绿四种颜色, 每个人转到的可能性都是2/9, 如果转到蓝色重新转。”

师:“哦, 她是这样想的, 哪位同学明白他的意思?”

生2:“她的意思是平均分成9份, 如果转到蓝色重新转一次。”

老师:“那你们看这个方案公平吗?”

生3:“我觉得是公平的, 因为每人选中的可能性一样。” (大部分同学纷纷点头表示赞同)

生4:“我觉得不公平, 因为那个人转到蓝色重来的话, 他就多一次机会了。”

(这时又有部分同学立场发生变化了, 也认为不公平了)

生5:“老师, 我有不同意见。你看, 如果一开始转到红色, 他的可能性是2/9;如果他第一次转到蓝色, 第二次选中的话, 他的可能性就变成了3/9了, 所以不公平。”

生6:“对对, 如果他一直转到蓝色, 总是重来, 那他的机会很多, 所以不公平。”

这时我提醒大家:“通过今天的学习, 大家认为在什么情况下就会公平?”

生:“只要大家发生的可能性一样就可以了。”

这时另外一个学 (下称生B) 说:“我认为是公平的, 因为四个人一共8份, 每人都有2份, 蓝色不用管, 那么每个人选中的可能性都是2/8, 所以是公平的。”

师:“每个人选中的可能性一样不一样?他认为每人可能性是2/8?” (时间关系, 学生在迷糊中认同可能性一样)

生:“是2/9。”

师:“那我们看, 黄色选中的可能性是多少?红色、黑色、绿色呢?”

生:“它们都是2/9, 所以是公平的。”

……下课时间到, 在仓促之中, 匆匆结束了。观看结束后, 一位专家 (某师范学院教授, 下称F教授) 对此规则也提出了否定的看法。F教授说:“一个圆平均分成9份, 蓝颜色是1/9, 你到了最后的结论是红颜色2/9, 黄颜色2/9也是公平的。但是有两三个同学站起来讲我摇到蓝色, 再摇一次, 也就是摇到红的就算了, 摇到蓝的再摇一次, 学生认为这样也是公平的。但是你老师没有提出这样公不公平, 抛开了蓝颜色1/9。学生说摇到蓝的再摇一次, 也是公平的, 你没有告诉学生这是不公平的。学生回去就会带着这样一个疑问或想法, 再摇一次也是公平的。其实再摇一次概率越来越小, 乘法原理。”本来对于学生这种方案课前我是有预设的。经验告诉我这个规则毫无疑问是公平的, 对学生提出每个人获中的可能性是2/9也没有多去思考和研究, 所以当初也没有提出疑问, 反而对生B说可能性是2/8提出了疑问。听了F教授的质疑, 我当时就简直像被当头一棒, 犯晕了, 有点无地自容。

【反思诊断】

后来细细回味专家的质疑:一是这个方案不公平;二是转到蓝色1/9再转, 选中的概率越来越小 (无法计算) 。便坐下来认真思考了这两个问题。

一、方案究竟是否公平?

如果学生第一转到蓝色再摇一次, 是真的不公平吗?“抓阄”是否公平这个看来再明白不过的、并且全人类一直都在使用的问题, 进入数学课堂后便糊涂起来了。

那么我们来看看生活中的常识:判断是否公平, 应该看每个人在最初面临的情况是否一样。所有人面临的选择一样即公平。比如五个人摸A、B、C、D、E五张卡片, 任何人都有同等的机会先摸和后摸, 都有等同的摸到和摸不到的可能性, 任何人都有挑选卡片的权利, 先摸的不一定赢, 后摸的不一定输。先后顺序不影响每个人的“运气”, 因为不同时是绝对的, 同时是相对的!———事实上, 不可能做到“同时”, 就算喊“1-2-3-开始”大家齐摸, 也不可能做到“真正意义上的同时”。

再看上述转盘, 显而易见, 对于4个同学来说, 每个人面临的选择是相同的, 谁先谁后也不会影响获胜的可能性, 谁都有1/9的可能性转到“再转一次”, 毫无疑问是公平的。

那么, 为什么学生认为不公平?从他们的直觉可以看到, 最初他们认为是公平的, 认为不公平的原因是“每个人获胜的可能性等于2/9, 但是先转的同学的可能性大于2/9, 而不等于2/9”。

二、可能性究竟是多少?

通过运用全概率公式计算, 非常惊奇地发现, 这个可能性竟然恰好等于1/4!正好是生B的直觉:“我认为是公平的, 因为四个人一共8份, 每人都有2份, 蓝色不用管, 那么每个人选中的可能性都是2/8”。下面概述思考计算过程。

获胜者获胜分两种情况:第一种情况直接转到规定色, 可能性是2/9。第二种情况:第一次转到蓝色, 重来。如果第二次转到了红色, 那么概率由乘法原理得:1/9×2/9。但第二次又要遇到两种情形即转到红色和蓝色, 所以又分两种情况计算。由乘法原理和加法原理得第二种情形现在概率为:

【反思感悟】

小学五年级语文单元迁移教学探讨 篇15

关键词：语文单元迁移；教学探究；措施

小学语文教学要培养学生不同的学习习惯和学习风格，不要让学生局限在一门课程的学习中，要提升学生对知识的综合理解，通过单元迁移教学促进知识的运用和丰富，满足小学语文多样化教学思想的要求。

一、迁移教学的概念

学习迁移主要是一种学习到的知识对另外一种知识产生的影响，在一类学习中获得的知识可以在另外一类知识里面得到迁移。教学的目的不是记忆和背诵，更多的是在知识的获取上有更多认知技能的活动。而智慧、技能是认知能力的重要组成部分，主要是把已经学习到的知识转移到没有学习到的知识上，但是知识之间有很多共通点，通过知识的迁移，总结出相关的规则，不同的知识学习中解决同一类问题，语言的学习没有固定的学习内容，甚至有的题目都没有固定的答案，只能做到仁者见仁、智者见智。

二、教师具有迁移能力和迁移意识

“迁移”是学生智慧技能的最好培训途径，在语文教学的过程中可以积极地运用迁移这一规律，这是每一个语文教师要具备的基本素质。很多语文教师一直把语文教学看成对字词的理解和作文训练，没有意识到迁移教学的重要性，其实语文是一门实用性比较强的多学科课程，很多学科的基础都是语文。比如，数学应用题的基础是语文的理解和迁移能力，历史学科要依靠语文的知识迁移，尤其在问答题中这样的体现更加明显，学生能够运用文字清晰地表达出答案，有的学生知道答案，但是无法用语言清晰明确地呈现给教师，所以，教师在教学的时候一定要有迁移意识和迁移能力。如果学生具备迁移学习能力，在学习上主动性和创造性的学习效能才能更大发挥，提升教学质量。同时，教师的迁移意识对学生的迁移意识会起到积极的促进作用。如果教师不具有迁移能力，就不能培养具有迁移能力的学生。

三、迁移规律在语文教学中得到发挥

1.教师明确迁移教学方向

教师在教学中一定要对迁移方向有把握，确定具体的教学目标。在教学中根据学生的实际情况，或简化，或挖掘，寻找学生能够适应的方法；并且把这些目标结合教学教材目标加以研究，明确整个单元知识点的训练目标，并且在整个知识网络体系中起到重要的方向指引作用。教师对教学的情况要做到胸中有数，在头脑中要有一棵纵向贯穿的“知识树”，并且在每一个树枝上进行横向知识迁移讲解，比如在给学生讲解词语“奇迹”的时候，可以给学生延伸幸运、意外、偶尔和奇迹之间的相互关系，这样学生就能掌握一个词语的运用方法，了解到其相关词语的运用方法。教师在课前应做好相关的教学准备，保证教学过程的顺利，带领学生完成新旧知识的迁移。并且在深入的分析学习过程中，要为学生的再学习、再分析打下坚实的基础。

2.培养学生主动发现问题的能力

语文教学是一个知识重组的学习体系。教学中培养学生主动发现问题的能力是教学活动的主体，因为当学生主动发现问题的时候，他们就会主动思考和理解相关的知识点，并且能够想到和自己认识知识点相关联的知识体系，因此，培养学生的主体意识是现阶段开展教学活动的关键性因素。传统教学中，教师的强求记忆是为学生挖陷阱，学生记忆到的知识并不一定能够灵活运用，让学生掌握学习的方法和规律，这才是所谓“鱼”和“渔”的辩证关系。教学中，教师要对学生进行适度的引导，在学习中有目地进行知识学习对比，分析比较其中的异同，提高学生的观察、分析以及概括能力，以有效地培养学生新旧知识的迁移能力。在学习中培养学生归纳总结的意识，最好把现有的知识串联在一起，形成系统化的知识网络。知识的迁移不是凌乱地学习知识点，而要形成系统化以及结构化，并且有效地融入知识网络中。在教学的过程中，教师可以运用典型的案例带领学生回忆以往学习过的知识，对待相同的知识和相同的学法，进行有效的迁移，总结新的学习方法，由学习到领悟，用中学新。

3.学生语言本质探索能力的提升

五年级的语文课本已经有了一定的篇幅，教学中教师还是习惯于运用简洁的主旨表现其本质内容，所以学生要通过繁复的文字描写了解其背后要表达的真正含义，这也是五年级学生该有的理解力和分析力，真正地学习是抓住重点，让书越读越薄。例如，在课文中有一篇文章《小桥流水人家》，主要是描写自然朝起夕落的生活，平和安静的太平生活。这其实和学生的日常生活也有密切关系，所以可以让学生回忆自己生活中有没有这样的场景，学生因为生活阅历少，所以对这种场景的感触不深，教师最好引导学生联系生活的其他场景，在什么情况下可以什么都不想，去尽情地玩，学生也许会说在考试，在写作业，或者和父母在郊外踏青。这时教师可以在黑板上勾勒学生想象中的图片，学生能够根据自己掌握的语言描述画面中出现的场景，了解课本中的精彩内容，对比出自身描述的不足，这种对比教师可以不出面，让学生自己查找自己的不足，学生自己找到的问题在进行补救的时候会更加认真，学生内心真正体会到自己的不足，会大量地阅读书籍，通过其他文章中的人物描述延伸到现有的学习内容中，把死的文本和活的人联系在一起，挖掘出比较到位的主旨，有效地激发学生对知识的探究欲望，同时提升学生对知识的本质探究能力。

4.举一反三，知识横向迁移

学生在一篇课文中学习相关的学习方法，如果在新的环境和新的形势下没有灵活地运用，这些知识就不能充分地理解和吸收。新情境中知识的灵活应用，并且能够应用于具体问题的解决，才是真正地掌握知识，完成知识的迁移，学习的知识才能做到有意义。学生在传统教学中，知识都是由教师进行传授，教师的有些教学方法能够让知识当堂得以运用，但是很多时候需要在以后的学习中才能涉及应用。所以，教师在教学的时候要树立正确的教学意识，不能仅满足于对知识的教过或者学过，关键是让学生在练习中掌握，知识学习不是目的，转化为技能才是教学开展的根本目标，这样才能有效地实现教学迁移。以五年级的语文教学作为案例，要求学生根据时间的顺序安排材料，本单元的主要教学目标是“写一处景物”，那么，教师就可以结合两项教学内容，通过知识迁移的方式引导学生学习，让阅读教学和写作过程相结合，在教学中让读和写有机地结合，教学指导中要结合运用读和写的原则，并且带领学生回忆和复习之前的景物描写文章，借鉴其中能够运用的语句和写作方法，遣词造句和谋篇布局都要学习。在短时间内，学生的作文学习水平不能马上提升，因为作文是积累学习的过程，要在循序渐进中得以发展和提升，但是读写结合的方法让学生的主体地位得以确立。

迁移教学在小学教学中得到一定的普及和运用，在教学中有较好的发展前景，可以有效地提升教学效率，有效地提高学生的自主学习能力和学习积极性。除此之外，还能让学生对之前学过的知识有一定的复习和巩固，能够有效拓展学生知识的延伸性，培养学生的多项思维能力。

参考文献：

[1]范国强.试论小学课文教学“语文核心价值”的基本特征[J].教学与管理，2014（29）：3-5

[2]韦芳.小学语文教师文本解读的误区、归因及对策[J].教育导刊，2014（06）：11-12.

小学五年级优秀作文 篇16

我喜欢春天的“大功臣”——春天。春天来了！太阳公公綻开了笑脸，冰雪都融化了。可是这里还是一片清凉和死寂。这时，风姑娘从远处赶了过来。当她掠过草地时，一瞬间，花花草草都伸直了腰，换上了五彩的春衣；当她掠过大树时，小鸟们知道春天来了，就高高兴兴来到树梢，大声地欢唱起来，大家都被叫醒了！春姑娘让世界热闹了起来，难道她不是春天的“大功臣“

我喜欢春天的”仙子“——荷花。它出淤泥而不染。快看！他们綻开了花瓣。露珠还在荷叶上滚动，好似一个调皮的小孩在床上翻滚。粉红色的花瓣，金色的花蕊，就像一位美丽的仙女在舞蹈，真是引人入胜呀！

我喜欢秋天的果林。推开门一进去，就可以看见又大又红的果子挂在树上，像一个个精致的小灯笼，散发出阵阵诱人的香味。让人忍不住要去摘一个。丰收的人们脸上”挂“满了幸福的汗珠

我喜欢冬天的雪花，它们在空中飞舞，像许多棉花从天而降，那是给大地温暖的棉被，这样就可以为大地保暖，还能让明年的收成更好呢！

我喜欢那皎洁的明月，在遥远的星空挂着。它用它那仅有的光来照亮了世界，虽是那么虚弱，但足可以让我们看清前方。

我喜欢在空中飘浮的云彩。它变化无穷，就像一位拥有巨大魔法的天人。一会儿变成一只可爱的小白兔；一会儿变成一朵真在开放的花朵；有的像……

我喜欢世界万物！

小学五年级优秀作文2

我们的校园很美丽，不仅有红、绿相间的塑胶操场，而且有>四季常青的树木，还有许多漂亮的花圃，但是最美丽的还是要数后花园了。

一进校门就可以看到我们的教学楼——启智楼，启智楼中间有一条走道，走道是用绿色的石砖铺成的，两边种着高大的广玉兰树，这条走道把后花园分成东西两半，广玉兰树上的花开得真大呀！它的样子又很像荷花，所以也叫它“荷花玉兰”。它大约四月初开，要想欣赏满树洁白的广玉兰，最好在四月中旬来，饱你看个够。到了>秋天，它的果实就成熟了，虽然不能吃，可它却是一味珍贵的药材。

走过通道，绕过广玉兰树，有许多石桌椅，供路人休息。

再继续往前走，有一个水泥台，走上去就可以看到一片爬山虎，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，美不胜收。

走下水泥台，在石椅上休息一会儿，再继续往前走，走到另一边，这一边跟刚才那一边差不多，只是没有平台，但是有一个沙坑，有的人在测跳远的成绩，有的小朋友在玩沙，有的人在比谁的脚印深

沙坑右侧有一排石榴树，夏天满树的石榴花那么红，那么多，那么艳。秋天，树上挂满了“小灯笼”，咧着嘴傻傻地冲你笑哩，馋得我直流口水。

我爱我的学校，更爱学校的后花园。

小学五年级优秀作文3

我的家乡是美丽的海滨城市——大连，这里依山傍海、风景如画，被誉为渤海明珠。我是喝着大连的水，在大连快乐长大的孩子，我爱我的家乡！

春天来临，柳绿花红，到处生机勃勃：洁白的梨花、娇艳的海棠花、五颜六色的月季花争奇斗艳，把大连装点成了花的世界！夏天的大连简直成了人间天堂：明媚的阳光、金色的沙滩、洁白的海鸥、肥美的海鲜……碧海蓝天吸引着五湖四海的朋友来这里休闲度假！最吸引小朋友的要数星海浴场那群洁白又可爱的鸽子了！在喂可爱的鸽子时，如果把手抬高一点，就会有几只鸽子停在你的手上，轻轻地啄你手中的食物。鸽子的羽毛象天上美丽的白云一样洁白，漂亮极了！金秋时节，大连特有的大红富士成熟了，远远望去，像一个个粉红色的灯笼连成串，更有毛茸茸的桃子和金灿灿的梨儿互不相让，压得果树妈妈弯下了腰。走近之后，一股浓浓的果香扑面而来。要是你在这时来大连做客，一定会大饱口福！

冬天的大连银装素裹，洁白的雪花把远山近水打扮得晶莹剔透。小朋友们三五成群地推雪人、打雪仗、溜冰、玩雪滑梯……到处都是孩子们的欢声笑语言！大连是一座充满魅力的城市，我爱大连！

小学五年级优秀作文4

晚上，夜深人静的时候，文具盒突然发生了一场争吵。

只听见文具盒里的文具在争论谁的功劳最大。首先发言的是铅笔，铅笔说：“我的功劳最大，要是没有我，主人就写不了作业，考不了试了，那该多惨。”“胡说”，钢笔恼怒了，“我的功劳才是最大的，从三年级开始到出去工作的时候都要用到我，铅笔老兄你都out啦”。“瞎说，我的功劳才是最大的，每天我都不怕累，帮忙擦错字，要是没有我，小主人肯定会错字成堆的，”橡皮擦说。直尺在一边也不服气说：“我的功劳也很大，连线题、重点词语也是我帮忙画的呢，数学课上我也是主人的得力小帮手。”

听到这里，文具盒奶奶终于忍不住开口说：“孩子们，你们都很重要，少了哪一个都不行，小主人都需要我们。大家相互争吵和拆台，将会使小主人受累；只有齐心协力，才能更好的为小主人服务。”大家终于认识到了自己错误，齐声说：“对不起，我们错了，文具盒奶奶。以后，我们将团结一致为小主人服务。”

从此，它们再也没有吵过架。

小学五年级优秀作文5

随着社会的不断发展，科技在不断进步，这是20xx年，经过许多科学家的不懈努力，这款叫做dream十全十美的新型汽车终于诞生了！

dream很小，看起来差不多只有一个手掌那么大，你肯定会惊讶：“这么小啊,怎么开呢？”别着急，这可是高级汽车，只要按一下车顶的一个按钮，它就会恢复到正常大小，它的防盗系统已经达到了世界顶级水平，它需要验证主人的指纹，才能启动。同时，这款车也很环保，它的燃料用的不是油，而是太阳能，而它排出来的尾气不是废气，而是氧气。

dream还有很多功能，它能飞天，能遁地，能入海，还能爬山。而且它内部功能也很齐全，当你开车开得累了时，就可以使用语音系统来发号司令，只要动动嘴巴，汽车就能够自主驾驶到目的地；如果你饿了，还可以在车内的简易厨房里做饭吃；它还能防暴、防弹、防撞，可以说是普通汽车望尘莫及的，如果迎面开来了一辆车，它会以闪电般的速度，也就是0.0001秒的速度闪开，如果撞上，也没事，因为车头和车尾都是用特殊的橡胶做成的。

20xx最新款的汽车dream，你值得拥有！

小学五年级优秀作文6

从一个懵懵懂懂的孩子到一个渐渐成熟的少年，渐渐地，我长大了，仿佛小时候的事情还历历在目，不禁长叹一声，时间过得真快啊！

时间就像指尖的细沙，不经意间就流失了；时间似流水，一去不复返；时间更像一台录像机，记录着我成长的点点滴滴。小时候，还在咿呀学语。懵懂的我总是看见大人们对着我笑，我总是屁颠屁颠的跟在大哥哥大姐姐后面跑，和他们捉迷藏、玩着老鹰捉小鸡，晚上，爸爸妈妈来喊我回家的时候，我总是不肯走，哭着闹着一会儿。爸爸妈妈无奈，只好让我再玩儿了一会，快乐的孩提时代，就是要这样的无忧无虑，就是要这样的天真烂漫，每天数着星星，问着自己发明的“十万个为什么”,就这样我从咿呀学语，懵懵懂懂的孩子长成为一个戴着红领巾的一年级的小朋友，成为了一名光荣的少先队员。我高兴的说，我长大了！我开始自己睡了，但还是不失孩童的天真，等到大家都进入梦乡了，我却还是一个人躺床上，不敢睡，生怕突然冒出了一个妖魔鬼怪来把我吃掉。渐渐地，我又长大了，成为了一名6年级的大姐姐，那时的我早已经不害怕那些所谓的妖魔鬼怪了，而是成为了一个每天晚间埋头做作业的忙着小升初的大孩子了。记得最后一次儿童节，我买了一个芭比娃娃，看似有些幼稚，却包含了我对童年，对那无忧无虑的时代的怀念！又是一个阶段，我升入了更高一级的学校继续学习，我骄傲我长大了！初一即将过去了，初三还会远吗？到那时，我将自豪的说：我长大了

小学五年级优秀作文7

在人生中我们或许做过很多错事，但同时也有许多值得我们回忆的事，我的好事不一定要很大，只要自己觉得高兴，觉得满意就行了。

叮咚...238公交车的大门打开了，我和同学以很快的速度抢到了座位，在座位上的我们心里无比高兴。可没过多久车上的人便满了许多，这是的我更是庆幸自己抢到了座位，在路上我欣赏着窗外的美景，再看看同学，他也是十分悠闲的听着歌，不知是什么东西撞到了我一下，我便迅速的回头看了一下，只见一个七旬的老人连忙说了一句对不起，她手里提着个筐子，在人群中摇来摇去，就像是在暴风雨中的一棵树一样，摇摇欲坠，再仔细一看，满头的白发在人群中十分的刺眼，受伤的皱纹就如同树皮一样，满怀热血的我正想要给那位老奶奶让座时，突然坐在远处的同学看了我一眼，似乎再说装什么好人呀，我还不知道你，于是我又老老实实的坐了下去。

正当我不知道要怎么办的时候，车子突然紧急的刹了一下车，这时只见那为老人趴在了一位青年的女士身上，那位女士看了一下老奶奶，便破口大骂了起来，看在眼里的我，便立刻站了起来，说道，老奶奶，您坐，就是这一句话，是我的心情一下子放松了许多，不知道什么时候，坐在后面的同学，微笑着向我走来，说：小子，不错嘛！值得学习，满脸通红的我心里无比的高兴。

这天，这件事另我终生难忘，原来做了一件小事都能使自己这么高兴。

小学五年级优秀作文8

有人敬佩医生，因为他是白衣天使，救死扶伤；有人敬佩警察，因为他秉公执法，保护大家的安全......而我最敬佩的·，是我的班主任———吴老师。

小时候，我就觉得老师这个职业很伟大，因为他们，总是用自己的知识，用自己的汗水，浇灌出了一代又一代的人才。而我的班主任也不列外。

不管天气怎么样，不管自己身体好坏，吴老师总是站在讲台上帮我们分析题目，讲解每一课的内容。在她的眼里，没有差学生。他对每个人都是公平的。差生不欠作业，她就会给予鼓励。优秀生做错了事，她也照样批评。

记得有一次，我们全班的数学考试都考得好差，就连我这个课代表，也只考了76分。吴老师对这个成绩很不满意，但她并没有责怪我们，只是帮我们仔细地分析错因，还用“胜败乃兵家常事”来鼓励我们。第二次考试，我们班取得了较好的成绩，吴老师这才欣慰地笑了。

虽然六年级已经过去了一多半，我也将步入初中的大门，但吴老师和我们的一些点点滴滴，已经成为了我脑海中，抹不去的回忆！

小学五年级优秀作文9

你们知道我们为什么要以感恩为题呢？如果你们不知道那么就我来写给大家看一看。我要写的是我们的语文老师，有一句古话：老师是园丁，老师是母亲。这话一点也不错，韩老师就是一个对学生既像园丁可又像母亲一样的人。

她也是我一生中印象最深，使我永生不忘的一位博学多才的一个人。韩老师是在初一时接替我们这个班级的，她中等身体长长的头发，脸红扑扑的，一双明亮的眼睛透着慈祥，她那时有一个女儿叫：韩江雪，年龄比我们小，还上小学二年级一。

他每天都送到学校附近。韩老师家离学校特远。有7-8里路，还不通公交车，上班会是步行的呢？领着或是，不管风雨冰雪，一走就是3年，从不迟到，这3年，韩老师对班里的每个同学都倾透了她满腔热情，大家的知道她的辛苦，这些都不用再说了。最难忘的还是初一下半学期的期未的那个寒冷的科天，寒冷，一天早自习，同学们都按时来到学校了，可是，每次都是早早在教室门口迎接同学的韩老师却没有来呢，而大家正叽叽喳喳地议论着，校长来到我们班，他告诉我们，韩老师的孩子江雪双手都了，正送往医院里，恐板书不能来上课，好好自习，同学们心情都很沉重。

上课铃声响了，没想到韩老师来上课了，我们担心的问她江雪怎么样了，她说我们快考试了怎么能耽误了我们上课，我们都默默的流泪了。

小学五年级优秀作文10

我有一个战友，他随我冲锋陷阵，征战考场，立下赫赫战功。它就是我的钢笔。

别的`钢笔的外壳上差不多都印上一些花花绿绿的卡通图片，而我的钢笔，除了一顶烂银盔，全是紫的，那些印着卡通人物的钢笔，一点都没有我的正点。它的手感也不比一些价格昂贵的钢笔差，在它上面摸，你会感觉它像丝绸一样的光滑，让你摸了还想摸。这枝笔有个软肋，那就笔尖，跟玻璃制品似的地上一摔笔尖就“炸开了花”。把它的笔杆拧开，就能看见它的墨水囊，它的墨囊可不是那种老土的不能再老土的挤压式墨囊。而是提拉式的，想灌墨。一拉一提就大功告成。不像那种挤压式的，挤了半天还没挤满。

我的钢笔可是只不死小强，已经经历了很多风雨洗礼，任安然无恙。它不像我的其它钢笔那样“英年早逝”。这可是我精心照顾下的结果。如果你想学几招，那我就大发慈悲的教你几招。，第一招是，要勤给钢笔“洗澡”

不然它会全身不舒服，那就写不好字，第二招是，随时都得给它带上自己的头盔，不然的话，它要是滚倒地上，那可惨了！

第三招是，你出远门的时候，得让它冬眠，先把它的墨汁挤光，然后认认真真的清洗一下，才能放回铅笔盒。

我和我的战友是不是很幸福？

小学五年级优秀作文11

从我幼年时代，书就悄悄融入了我的生活，为我把知识城堡的大门逐渐打开，让我从中找到快乐。后来当我整理书时，总能从中回忆起小时候的事，又好似时光在倒流，把我带到了我的儿童时代。

有一天早上，阳光明媚，小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌，蝴蝶在天空中飞舞着，蜜蜂也在辛勤的采着蜜。这时，我在家里的椅子上，津津有味地看着书，妈妈一边走出门口一边说道:“女儿，我外出买点东西，你看着那些煮的水，过几分钟你就关了它，别让水继续煮下去。”我不假思索地说:”嗯，我知道了，我会关了煮着那些水的。”说完，我又继续看起了书，

我看的是一本《假如我有三天光明》的书，里面海伦·凯勒坚持不懈、努力学习的精神让我十分感动，莎莉文小姐慈祥、和蔼可亲的品质让我值得学习。半个小时过去了，妈妈回到家，闻到了一股烧焦的气味，连忙路到厨房里，只见锅还在煮着，但里面的水却煮干了，妈妈马上把它关了，细心一看，锅底还一大片黑乎乎的，妈妈来到客厅，看着我说：“女儿，我不是叫你把它关了吗？你怎么没有关啊，现在水也干了！”我不好意思地说:“妈妈，对不起啊，我正在读书，忘记了你说的话。”妈妈生气地说:“你真是个”小书迷”，整天想着读书、买书！“

书就是我进步的阶梯，书就是我成长的道路，书就是我精神的粮食，书就是我的朋友，和我一起遨游世界各地。

小学五年级优秀作文12

今天下午上体育活动课。老师说：“同学们，今天我们跳大绳。”老师话音刚落，同学们就欢呼起来。

接着，老师把我们领到操场上，安排了、我们班两位大个子同学王xiao二和李大可摇绳。他们的绳子刚摇起来，同学们就开始跳了。有的同学像猴子跳高，有的像鱼儿游水，各种姿势都有。这时，轮到我们班的体育冠军张三跳了，只见他双眉紧锁，抱着身子跑到大绳中间，跳起来身子还来了个180度旋转，完后又敏捷地跑了出来。同学们都为他鼓起掌来。到我了，我心里不由地害怕起来，怕绳子打自己的脸。后面的同学开始催促我了：“别怕，别怕！”“快跳，快跳！”我不能再犹豫了，横下心来，准备往大绳里钻。我急中生智，把脸低一下，用手抱着头，紧张地跳了过去，心里终于松了一口气。后面再到我跳的时候，就不怕了。我们班有的同学跳过去了，还的同学没跳过去，被大绳绊了下来。老师给跳过去的同学起了一个“齐天大圣”的美名，给没跳过去的同学起了个“可爱小猪”的雅号。老师一宣布，大家都哈哈大笑起来。

这节活动课真是太有趣了。

小学五年级优秀作文13

下了一夜的雪。清晨，我拉开净色的帘子，一眼瞥见窗外那光秃秃的树干上，开满了血红色的梅花，红的的梅花映在窗外白雪皑皑的世界里，显得格外娇艳。

人们认为，冬天最大的特点就是是那窗外的白雪和刺骨的寒风。可我认为，严冬到来时最引人注目的却是那鲜艳的梅花。秋末，梅花树便开始养精储锐，一旦入冬，便卯足了劲长，正是在最冷的时候，鲜艳的梅花就应声开放，夹着雪花的刺骨寒风，正是它成长的最好养料，那冰天雪地的世界，正是它生长的环境，即便这环境极端的恶劣。越是寒冷，越是风欺雪压，花开的越精神，越秀气。

梅花从不挑剔生长环境的恶劣，它会在冰天雪地里开放。也从不和其他花争艳，它默默地在寒冬里开放，等到花开时，人们才发现，原来梅花也是这么美。

人也是这样，自己有才能，不需要去争风吃醋，默默地在角落里生根发芽，总有一天会绽放。

不管经历什么磨难，只要顶风向前，就一定会胜利。

中华民族的精神也正是如此，几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

梅花在每一个人的心中，只要不屈不挠，不要向困难低头，心中的梅花终有一天会绽放！

小学五年级优秀作文14

现在，科技发达了，有了汽车这个交通工具。但是，未来的汽车，简直好极了！让我来为你介绍一下吧。

成为“马路杀手”的汽车在未来已经不会再继续做“杀手”了，因为它可以穿过任何事物，但是时间有限；也能在空中飞翔，只要按下飞行按钮就可以了。看着窗外，顿时感觉自己就像那小鸟一样，自由飞翔；他还可以散发花香、净化空气，让我们有着开心的心情；也许你会觉得汽车的颜色太单调了。那么这台未来的汽车就会自动换色，你只要对它说：“换色”并说出你喜欢的颜色，他就会立即更换成你喜欢的颜色。这样，你就可以心满意足了；对了，还有一个超关键的，就是它有语音系统。你只要把你说的话录在上面，他就会重复一遍，增加乐趣。

未来的汽车里面的电视很神奇，你可以触摸电视上的人物，现在的电脑、电视对我们眼睛不好，而这台电视不会，它会帮助近视的同学减轻度数，可惜不能完全恢复；还有智能座椅，如果你渴了，他就会伸出它的“手臂”，为你送上你想要的饮品。它的轮子是泡泡做的，这种泡泡特别的坚固，是不会被戳断的。有各种形状，小狗形、小猫形、小兔形等等。车的外形也可以变，只要你喜欢就可以了。

怎么样，未来的汽车很棒吧。虽然现在还没有，但是我们都会期盼这天到来的。

小学五年级优秀作文15

“叮——”下课了，同学们像刚出笼的小鸟，从每一个教室里冲了出来，跑到操场上，操场上顿时热闹起来。有的在踢键子，有的在打篮球，还有的在跳橡皮筋，他们上一跳，下一蹦，左一勾，右一绕，看得我眼花缭乱。咦？那里怎么有那么多同学围着？我挤了进去，原来是都在看两个同学比赛跳房呀！他们用粉笔在地上画了一些大大小小在方格，周围的同学全神贯注地看着。有的在拼命喊加油，有的在一旁准备模仿他们的动作，有的……

比赛开始了，他们手上各拿一块石头，当作碑。女同学一丢，刚好丢进了一号格子里，开始跳了。“二、三、四、五……”“跳得真好！”旁边的女同学大声喝彩，可回来的时候，一不留神踩了线，唉！真令人垂头丧气！轮到男同学了，男同学顺利跳完了一碑，二碑，三碑。可是在跳第四碑的时候，居然没扔到正确的格子里！在一旁的男同学十分惋惜地说“真不该呀，女同学都快赶上来了！”

他们一轮一轮地跳着，跳的人面红耳赤，看的人热火真天，还没分出胜负，这时，“叮————-”上课铃响了，同学们意犹未尽，纷纷回到教室，操场上顿时安静了下来。