好时光记叙文初中作文

好时光记叙文初中作文（共12篇）

好时光记叙文初中作文 篇1

期中考试一结束，大伙儿好轻松，我和好朋友们度过了一个愉快的周末。

漂石子

和煦的秋日阳光照在人们身上，格外的温和，我们来到武家山湖边玩耍，看见别人拿石子往水中漂，有时石子竟然能在水面上跳跃几次，好像在水上跳芭蕾，真是有趣。我们模仿着动起来，可扔下去的石子一点也不听话，“噗——”地一声就钻到水底，不见踪影了，水面上留下一圈圈涟漪荡漾开来，就像有人拿着圆规在水面上画出一个个同心圆，这是什原因呢?

妈妈要我们虚心向那些小伙伴学习，“万事都有窍门”，拜师之后，我们找来薄薄的石片，漂石片要像漂飞碟一样，尽量贴着水面甩出，虽然大多数时候石子只会留下圈圈波纹慢慢扩散，但也能见到石子在水面跳芭蕾，或蜻蜓点水了，手气好的时候石片还能在水面跳跃三、四次，再沉入水里面，并且能收获围观者的阵阵喝彩声。

抓蚱蜢

我们无意间在草丛里发现了一只蚱蜢，它穿着绿衣裳，跳来跳去，忽的跳到草丛里就隐藏起来了，正是“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，我们只好打草惊蛇，在它一跃而起时就用手罩住它，嘻嘻!这家伙还想从手指缝里逃走呢。

我们把它捉到石板路上仔细观察，看到了它咀嚼式的口器，看到了它粗壮有力的后腿，上面有呈锯齿状的黑色短刺，它应该是害虫，不过我们不想伤害它，它自有它的天敌，为了维护生态平衡，我们就放了它。

这只小小的蚱蜢，我们观察了半天，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践活动也是另外一种学习。

扮大侠

趁着夕阳渐渐西斜之时，我们再来洣水湿地公园看花。

来到花海，我们像出笼的小鸟，无拘无束，肆意徜徉，小伙伴们不是流连于花色之美，而是随手捡起竹竿、树枝当武器，或是长矛，亦是短剑，大家分别扮演武侠剧中的英雄豪杰，萧峰、郭靖、令狐冲、金蛇郎中等等。“嘿嘿——哈哈——”比划拳脚，挥舞枪棒，大战三百回合，斗得难分难解，真是畅快淋漓，好像是几位德高望重的武林高手在切磋武艺。

秋日余晖下，为霞尚满天。我们尽情奔跑、打侧手翻、格斗击剑……妈妈的相机把我们的精彩瞬间全都定格下来了，真是周末好时光。

好时光记叙文初中作文 篇2

一、让“情”发泄

情文并茂, 以情感人, 可以说是记叙文的最高境界。张志公指出:“最生动的文章还是来自那些能牵动你感情的主题。”有无真情是记叙文成败的关键。当你真正将生活的喜怒哀乐付诸笔端时, 才能使读者如临其境, 如遇其事, 如见其人。

要有真情, 就得让情发泄, 我认为写好“三个一”是关键, 即写好一个特定的环境下发生的一件事情中的一个细节。

首先, 创设特定的环境, 选取事件发生的特定背景进行渲染。如《金黄的大斗笠》设置的环境为晴转阴转狂风雨稀, 最后为狂风暴雨, 极力渲染暴雨的情状。而《背影》的背景为祖母去世, 家境凄惨, 父亲赋闲只能借贷, 将祸不单行的日子渲染出来, 让人体味到生活的惨淡。通过特定的背景设置, 为“情”的发泄埋下了伏线。

其次, 选好一件事件。选好事件是完成记叙文的必要条件, 它可大可小, 而初中写作应以小事为主, 通过对小事的叙述描写, 交代清楚事件的来龙去脉。如《金黄的大斗笠》写的是姐姐通过观察乌云、风声为弟弟送来斗笠的事情, 《背景》说的是父亲送“我”上火车, 并在车站买橘的事情, 作者都是通过小事件来提示主题的。

再次, 刻画好一个细节。刻画细节是让“情”发泄的关键。叶圣陶在谈到朱自清的《背影》时是这样说的:“我常常想, 他这样的经验, 他这样的想头, 不是我也有过吗?在我只不过是一闪即逝, 他却紧紧抓住了。”他抓住了什么?由“车站买橘”这一情节我们可以略知一二, 朱自清先生从感觉的角度出发, 对人物进行描写, 有外貌、动作、语言、神态, 还有心理活动的外在展示, 将父亲的爱充分地表现出来, 留下了一位至亲至爱至善的父亲形象。由此可见, 写好“三个一”是让“情”发泄的重要手段。

二、把“情”留住

阅读实践告诉我们, 久久难忘的情怀来自栩栩如生的形象, 忘不了的“情”, 实际上就是忘不了的“形”。六七百字的记叙文没有曲折复杂的故事可言, 要使文章产生久久难忘的效果, 必须根据形象与情感的内在联系使之与内在的旋律合拍。如《最后一课》韩麦尔先生的形象, “正当每个人炽热的爱国情感都凝聚在‘最后一课’中, 而这感人的情景又激动着每个人的心的时候, 教堂的钟声和普鲁士军队收操的号声, 令人心碎地宣告了‘最后一课’的结束”。韩麦尔老师此刻的悲愤和哀痛难以形容, 作者应说明出处。这引号内的文字来自哪里?他“脸色惨白”到嘴边的话都哽住了, 说不出来。于是“使出全身的力量”写下“法兰西万岁”这振奋人心而含义深刻的几个大字, 这几个光彩夺目的大字, 表达了韩麦尔老师此刻的心声, 也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的表现, 这样收尾, 使文章的主题升华, 同时收到意境深远的艺术效果, 给读者以丰富想象的余地。也正是这“用力写”“呆”“靠”“不说”, 令人终生难忘, 将韩麦尔先生高越激昂的爱国情与无可奈何的亡国恨相互交融发展到了一种外泄的极点, 有力与无力的交替正好与他内心滚动的感情旋律合拍, “这内蕴的情感真而且深, 自然成了很好的文字, 它对人家具有一种近乎压迫似的力量, 使人家不得不感动”。

三、让“情”闪光

张志公在《谈作文教学的几个问题》中明确指出:“中学的作文教学就应当着重指导学生解决‘怎么写’这个问题, 至少要为他们解决这个问题打好必要的, 结实的基础”, “必须根据中学作文教学任务, 针对青年在工作和生活中的写作实践, 把作文教学所要解决的主要问题搞清楚”。因而, 教师在教学中的任务不是引导学生创作的冲动, 而是教会学生如何面对命题选好材料提炼出健康向上而又符合要求的文章主题来。

我认为, 要想解决此问题, 在深入思考筛选已有材料的基础上必须做到:首先, 要让“情”发泄, “把自己的情感加上一番融凝烹炼的工夫, 很纯粹地拿出来”。把“情”留住, “使人忘却人己之分, 同自己感到的一样地感受得深切。” (叶圣陶《作文论》) 其次, 在此基础之上根据此情的认识理解, 加以分析、判断、归纳, 得出恰如其分的人物性格品质。最后, 也是最重要的是将其品质与时代要求联系起来, 由一人拓展到一个群体, 一事拓展到一种社会风气, 让“情”放射出光芒。

写好初中记叙文的四个必备技法 篇3

关键词：立意；形象感；语言表达；开头与结尾

初中作文虽然文体多样，但是最重要的，最适合中考的无疑就是记叙文。因此，任何一个初中学生，都必须写好记叙文。只有这样，才能在考试中取得理想的成绩。考场作文是一种有条件限制的作文，所以考生必须在规定的时间、地点按照相关要求，写出一篇体现自己最高水平的作文来。各地中考作文评分标准虽有不同，但是大都离不开内容、结构、语言等几个重要方面。因此，写好初中记叙文必须拥有以下四个必备技法。

首先作文要有较高的立意。古人云：“文以意为主，意犹帅也”，取决于一篇文章格调高低的主要是看立意。立意就是文章的灵魂。尤其是在容易千篇一律的情况下，那些立意高远的文章非常容易得到阅卷老师的青睐。考场作文的立意不是随意的，应该在仔细审读题目要求下进行的。在全国各地的中考作文评分中，都有“切合题意”的要求，这就要求考生准确全面地理解命题者的意图，更需要在平时的作文训练中严格要求自己。立意的高低还取决于学生平时的感悟与分析能力，与自己的语文素养紧密相关。一般情况下，记叙文不但要能写人叙事、写景状物，更要从中写出其背后的深刻内涵，尤其是对作文题目的准确把握与拓展延伸。初中阶段是一个学生成长的重要时期，因此，几乎所有的初中作文题都离不开“成长”二字，而成长是一个过程，必须与生活紧密相联，再往深处思考，就会涉及到人生的诸多内容。所以，要写好初中的记叙文，必然要从中具有成长、生活、人生的理解与感悟。要么写出深刻的哲理来，要么写出丰满的情感来，否则作文就会流于平庸一般，缺少深度与广度，自然不可能打动阅卷老师的心，难以得到高分。

比如半命题作文“忍不住”，有个考生就写到了家乡的瓷，写出了它让人敬畏其“仙子般的魅影，惊世的容颜”“神音般的天籁，动人的音律”“如同磐石的魂魄，无法逾越的高度”，进而作者在文末写到“人生如制瓷。或许你本是素坯，或是浊土，只要经受住烈火的考验，赢得的，不仅仅是那一番动人的美丽，还有令人忍不住敬畏的灵魂和毅魄。”这样作者就由瓷说到了人生，增强了文章的深度与厚度。

其次作文要有具体可感的形象。有了好的立意，并不一定就能写出好的记叙文，因为立意只是内核，它还需要一个出色的外表，这个外表就是形象感。记叙文是通过丰满的、细腻的、具体的形象来抒发感情、表达中心的。因此，凡是成功的记叙文中，必然会有对突出中心思想非常重要的具体可感的形象，它可以是一个立体丰富的画面，可以是一个丰满的人物形象，可以是一个富有表现力的细节描写，可以是一个细腻丰富的内心感受，可以是一个层次有秩的场景，可以是一个富有质地的情境，等等。这样的作文才能较好地托起文章的中心，篇末点题的时候，就会水到渠成，恰到好处。否则，这个作文就是言之无物，比较空洞的文章。

比如在一篇题为《微笑，生活的诗意》作文中，作者先后用了几个画面来形象地呈现主题，一个是“总是喜欢在繁花似锦的日子里，漫步于浓荫郁翠的树下，闭上双眼聆听鸟儿们的窃窃私语，不时便嗅到画的淡淡芳香……自然地翘起嘴角，脸上扬起微笑”，一个是“总是喜欢一个人静坐在操场上，尽享晚风轻拂，沐浴斜阳残照，望着夕阳缓缓沉下……于是心便如止水般祥和而惬意，静谧地融入自然的怀抱”。优美的画面，诗意的语言，极好地凸现了文章的主旨。

再次作文还要有较好的语言表现力。说到底作文的外观是字词句段组成的，就是语言。因此使作文有血有肉的不是别的，那就是语言。所以，好的记叙文的语言必然是流畅的、生动的、细致的、形象的、有节奏感的、富有表现力的。语言这一关，是写好记叙文的前提与基础，初中学生必须重视并认真训练。最好的办法就是多练笔，多动笔，平时多琢磨、多用心，还可以多读一些散文诗歌，进一步来丰富自己的表达能力。具体说来，在一篇记叙文中，要恰当地根据不同的中心内容，选取不同的语言风格，比如欢快的文章，可以多用短句子，节奏明快一些；笔调沉重一些的文章，就可以多用一些描写性的语言，句子可以长一些，节奏相对缓慢一些。要能够多掌握几种适合自己的叙述方式和描写能力，这样，写不同的记叙文就能有不同的表现形式。

比如扬州一个考生在《忍不住为你喝彩》一文中写道：“你高擎着花朵，微笑着为我送来沁人心脾的芳香，花儿红得像火，粉得像霞，白得像雪，绚烂无比，花瓣已经张开到极致，脱露出其中长长的花蕊，花芯扬起，将香气猗郁的花粉送进那凄楚的西风，你开花的究竟是什么季节？萎缩欲枯的秋菊告诉我，这已不是金秋；未含苞的腊梅告诉我，还未到严冬，你在这最没有生机的季节交换时，开花了！看见这张扬的花朵，我忍不住要为你成果喝彩！”这样的文字有极强的节奏感与诗意美，自然使作文增色不少，得到了老师的高度赞扬。

最后必须写好作文的开头与结尾。考场作文不是平时随堂练习，必须给阅卷老师呈现最好的一面，在这个意义上说，作文的开头与结尾就尤其重要。高尔基说：“最难的是开头，也就是第一句。就像在音乐中一样，第一句可以给整个作品定一个调子，通常要费很长时间去寻找它。”说开头重要，不仅仅是给老师看的，因为对于一篇文章来说，一个好的开头就等于文章完成了一半，开头有了，下面就顺了，节奏感有了，叙述的风格也有了，感觉自然就出来了。所以，一篇文章动笔之前，除了好好的构思与立意外，更要想好开头再动笔写。开头的要求包括这样一些方面：一个是能够恰当扣题，一个是要有文采，一个是要有适合文章内容的基调与节奏感，一个是要能够顺畅地引出下文。只要开头是对的，是符合文章要求的，那文章就不可能跑题。文章主题部分写好了，那就要好好写结尾了。结尾的作用无非就是总结全文、呼应开头、深化主题，因此，结尾要好好营造。凡是好的文章，大都是言有尽而意无穷，形式上采用一个意味深长的形象结束。所以，一定要收好文章的结束部分。

比如淄博的一名考生在作文《幸亏有你》中，这样来写开头：“你从历史的书卷中走来，携一身的胆气与豪情，我在你的背影中，学会了为人的一切。”然后通过对两个伟大文学家李白与苏轼的摹写，在结尾处写道：“你，从历史的书卷中走来，幸亏有你的陪伴，我的人生才有如此的诗意。”

时光_初中记叙文 篇4

小学三年级的暑假，我在私人开办的英语学校学习。仅仅一个外教和本地的语法老师。外教来自加拿大，是金发碧眼的年轻女子。身材高而瘦。背部微驼。极白的皮肤似一匹冰凉的绸缎。笑容有疏理的甜美和懒散。也许是因为课时接多了，她没有美洲人一贯的热烈，不施粉底，有口嚼糖清淡的气味。

我似乎从一开始就迷恋她的表情。但是因为胆怯，我从无长久正视这一张脸。清澈的大眼睛，蓬松的头发，潦草的装束。她的课堂单一，即使增添一些小游戏，气氛依旧淡薄。

七月热烈的空气。学校位于一条柳树成荫的狭窄马路。巨大而冗长的蝉鸣敲击燥热的耳膜。我骑跨在爷爷的自行车后座，穿色彩鲜艳的棉布裙。黏绸的汗液沾了背、颈脖。进入学校，我总是可以嗅到一股阴凉的、隐晦的气味。课上强悍的.冷气。外教慵懒而响亮的发音我不能完全听懂。它有陌生、暖与遥远的气味。我为之感动。她经常手里拿课本，边走边读。明晃晃的阳光照射在玻璃窗户，在她的半边脸和一条手臂上稀薄而短暂滞留。日光在她的皮层投映难以捕捉的影子。她一回身，那束光快速收回，更换另一块皮层。白色的墙壁来来回回出现若干影像，但是不被时间记录。

我对远方有宿命一般的追逐。对外国的激情是被她激起。当初来到这所学校学习，是因我的一声答应。而后邂逅这个外国女子。反之，如果当初我没有那声答应，亦不会知道她这个人的存在。如果当初不是邂逅她而是任何一个外地人，我同样会有这份去往远方的想头。然而她又注定出现在我的眼前，让我识别：是她，而不是其他的人。

我喜欢她的目光注视我，也许这并不说明她在识别我，而只是一形式上的看见，但是这个不被猜测的看见的意义却给我慰籍。似一道遥远的时光投射在我的身上。

外教抽烟，并且瘾很重。这是有关二零零四年冬天的记忆：我的课时被安排在下午三点半。每堂课下，她都下楼，疲惫地卧在暗红色的临窗座位。因为日短，窗外天色浑浊而暗。外教潦草地抽出一支烟。烟盒中褶皱的纸张发出细碎的磨擦声。她轻轻把香烟夹在拇指与食指间，点燃它。打火机被敲击的清脆的、有力的声响。火光划破微小的一块空气，不被记录。我在另一排座位坐着，把头靠在冰凉桌面。同学大部分走到门口休息、购小物品。周围是低迷的响声，隆隆的响声很难分辨话语的真实性。又及外教洒脱的呼气声。她的眼睛注视窗外枯黄而热烈的野草。烟冉冉升起、扩散、消失。

她有时叫我们写作。短篇的英语作文。有不会的单词或句子可以提问。我小声的问题，她常无法听清，于是走近我，伏下腰听。有一时刻，我们这样靠近，可以清楚嗅到各自的呼吸和气味。我可以完全看清这张脸、这双眼睛、这个口形。我努力识别这个占据我整个视线的年轻女子的陌生的轮廓，但是不能猜测她的内心和历史。除了课题。我们无法倾诉。不可能倾诉。即使作为口语练习，也是任何一个媚俗女子所能扮演的角色，这不是倾诉。她用铅笔给我写下句子，教我读它。她的发音这样清晰，伴随唇齿的极细微摩擦。

她曾对我们说，她喜爱拍照。她仅仅用表达这一喜好，无再多言语。时光不曾纪录下这句话与空气的摩擦。这一片曾经帮助这一句话发音的空气现如今可在？它随着时光与任何一片空气融合，被人吸入、消耗。

这是二零零五年的暑假。学期结束是八月末的一天，她说我们不予强烈反应。时光似巨大容器。我朝她笑。

我再无看见她。

她在上海或者其他。她在加拿大或者更遥远。我无有她的名字及过往。她曾经与我的距离不过厘米。我曾经嗅到她的呼吸和气味，感到她唇齿间的细微振动。她又也许就在这个城市。这都不例外我们行同陌路。

时光共度好时光作文 篇5

炎炎夏日，骄阳似火。在训练基地，我和三位同学完成了一个巨大挑战空中搭桥：在5米高台，用两根木板在悬挂的麻绳上走完全程。怕高的我接到了这个任务，看了看那高台，浑身直打哆嗦，真是令人望而生畏。

我鼓起勇气走上高台。我紧紧抓住两边的麻绳，鼓足勇气迈出了一大步。同学们坐在下面，目不转睛的注视着我们，鼓励着我们。很快，事先搭好的木板走完了，紧接着就是传送木板。我的心跳得更快。把麻绳攥得更紧，然后僵僵地蹲下来，靠在麻绳上。队友们好像比我更紧张，更害怕。她们好像浑身都在颤抖，脸涨得通红，眼睛紧盯着紧紧抓住的木板小心翼翼的传送着。落日的余晖斜射在她们的脸庞上，我清楚的看见她们的额上那豆粒大的汗珠。

模板传到了我的手里。我怕极了。害怕把木板抛落到地上。我迟迟没有行动。突然，一双手搭在了我的肩上，我惊讶的转过头是队友，她嘴角上扬，露出小小的酒窝拍拍我的肩对我说：“放下负担，向前看，加油！”我深呼吸，双手紧握木板，看着前方，用力向前一抛，木板跟着绳子摇晃了几下，停在了前面的麻绳上。我欣喜若狂，兴奋地转过身，看向队友，她们也露出甜美的笑容。我么都没有说话，但从彼此的眼神中，我感受到她们的心中也有一样的兴奋。坐在地上的同学也笑着为我们鼓掌，就连大树也被惊动，发出沙沙的声响。

我们继续向着胜利前进。渐渐地，我不在害怕，好像开始享受这段时光。终于我们跨过了终点，我们成功了！我感到前所未有的骄傲和自豪。

夜幕降临，太阳只将半个脑袋露在天边。一群小鸟飞过天边。他们不断变着队形，但从未离开过彼此，就像我们四个人一样，拧成一股绳，最终取得成功。

美好时光作文七年级记叙文 篇6

感谢你，美好的校园!

教室里，书声琅琅，师生共同讨论问题，同学认真完成作业;操场上，欢声笑语，师生共同参与活动，你争我夺，获取胜利。课堂上，认真思考，积极答题，相互请教;下课后，积极锻炼，互相帮助，团结友爱，校园有一个良好的读书环境，就必须有一个和谐的校园，和谐的校园需要三个“美”。

早晨，你走在去学校的路上，一踏进校园，就会闻到一股奇特的芳香，那鲜花散发的清香，露珠蒸发的清爽，茂密树林的寂静，小鸟唱歌的美好，这一切，让你呼吸呼吸，难道不感到特别新鲜吗?全身来个深呼吸，轻松一下，迎接美好的一天，教室里书声琅琅，没有一点喧闹。这就是最基本的环境美。

如果校园内每天打打闹闹，你争我斗，矛盾重重，那将没有宁静之日，环境再美，也难静下心来学习。所以，和谐的校园需要人性美。

人性美不仅只指外表美，更主要的是要有一颗纯洁的心灵，与同学友好相处。当同学有困难时，应该主动帮助他;当同学伤心时，有人安慰他;当同学遇到麻烦时，有人给你想办法解脱;当同学有难题解不开时，有人主动给你讲解……总之，同学之间互相帮助，团结友爱，创造一个和谐的班级学习环境，带动整个学校的和谐。

促进学习进步，还需要老师的大力帮助，师生关系融洽，互相尊重这样师生天天见面，愉快相处，见面道声“老师好”或“你好，哪去?”或露出一张微笑的脸，老师认真辅导，学生虚心求教，这就是校园内师生关系美。

和谐的校园需要的美很多，又特别是这三个“美”尤其重要，它们伴随着校园生活的点点滴滴，共同促进校园的和谐发展。

教你写好图表类记叙文 篇7

【写作策略】

图表类记叙文其写作过程可采用“一抓(信息)、二理(思路)、三取(数材)、四明(角度)”四个环节进行。

一抓 :是指抓住写作信息,即把记叙文的六要素交代清楚。六个要素分别是“时间(time)、地点(place)、人物(people)、事件(event)、原因(cause)、和结果(effect)。”

二理 :是指要理清写作思路,即要抓住主要线索,有条不紊地进行叙述,可以借用英语写作中经常提到的5个“W”和一个“H”的概念,即what,who,when,where and why和how来理顺文章的材料。

三取 :指对材料的得当取舍,即要根据图表的主题决定材料的取舍。紧扣主题的内容要详写,与主题关系松散的内容可略写或不写,做到裁剪适当,主题突出。

四明 :指明确叙事的主题和角度,根据题材的不同,作者可采用第一人称或第三人称来叙述,图表的信息可适当发挥,但绝不能离题发挥。

抓好以上四个环节,一篇符合要求的图表记叙文就算完成了。

【抛砖引玉】

根据下面表格提示,写一篇日记。要求 :1、包括所有要点 ;2、可适当增加细节 ;3、词数80词左右。提示词 :first aid急救 ;injure受伤 ;apply…to把……应用到

【参考范文】

December 20th,Thursday Windy

回不去的时光记叙文作文 篇8

如果我说声抱歉，你肯接受我吗?有可能你不接受，因为已经回不去了，做了就是做了，无法改变这事实，可惜已经回不到从前了……

望着那曾经的“有福同享，有难同当”的誓言。我惭愧，我虽然愧对于你，但我恳求你不要把我抛之于外，不要忘了从前的美好的回忆好不好?

值周期间，我以为这是美好的期间，谁曾想到，一位同学对我说：“她值周是因为你啊!”我听了心中离奇，我做了什么啊!下午，我发现，朋友你拉扯同学说我坏话，说不想和我玩了。我听到你说了一句：“绝交吧，你不再是我的朋友，走吧……”我听完心好好似碎裂了一般，我走了我不想理会这忘恩负义的好朋友。我忧伤，但却哭不出来。泪花已在眼角流淌，我真想大哭一场，哭饱了就可以重新开始了。我回家痛哭一场，就觉得自己好似洗脑了一般，我想重新开始……

朋友，记得从前的美好回忆吗?我们一起吃东西，一起上学，一起玩耍，一起受罚……这些一点一滴我都没有忘记，能否像从前那么好?不，我仔细想了想，也许你有什么难言之处，看在以前朋友的份上，我不想揭穿你。但我必须告诉你，我不是好欺负的。

也许，我们都知道彼此不亏欠，但我都不在意，我只想回到年少时代的我们，可以不?

还记得以前，我们做了错事，被老师罚站，还罚抄校园行归卡，我崩溃了，我还是第一次被罚。我很难受，你安慰我，我的心暖了。

时光流逝，我们，疏远了……

“你给我离远点!”朋友大声呵斥道：“我伤心，我默默的走了，我以为你孤立我，冷落我也就算了，可你却在QQ空间里骂我，还联合别的同学。我不断反驳，内心崩溃，可也无济于事，因为你和我隔着一段距离，我最后打出了绝情的话：“好的，很好，那我们从此一刀两断，互不干扰。”我打完以后，泪水流淌了下来，久久不停息……

朋友啊!我欠了你什么，为什么要用这种方式来和我断绝朋友关系。我从别的朋友那里得知：你和我早已经不是好朋友了，再见，我讨厌你!我心里难过增加了100%，看来，已经回不去了。

朋友，我想告诉你，也许，你看到这些，会恨我，但这些是发自内心;也许我们愧对于彼此，但我们就从此谁也不认识谁吗?回不去的岁月真不好。

共度好时光作文 篇9

无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的共度好时光作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

共度好时光作文 篇1

五月天，蜜蜂从土墙的洞里钻出，嗡嗡闹着。柳树妖娆了，桃花妩媚了，菜花更是开得惊心动魄，铺了一望无际的黄。

每到这个时候，我就想起了我和祖母一起共度的美好时光，藏在心底，不曾遗忘。

祖母家的小院有三间屋子，院墙上的砖瓦青青绿绿的，墙头长着一大丛茂密的绿叶子，叶子里面还住着几个胖胖的大黄瓜。这悠闲的景象，把院子衬的那么富有生机与活力。

祖母爱花。每个月，都有每一张不同的笑脸，绽放在枝头。

槐花是在五月里开花的。每到这个时候的傍晚，祖母总会放下手中的农活，和我坐在洋槐下，给我唱歌谣，讲故事。祖母的声音很好听，虽不像银铃般的清脆，但却有竹笛声的优扬。那洋槐，花白，蕊黄，散发出甜蜜的气息。星星点点的小花藏不住快乐似的，从绿叶里探出脑袋，趴在枝头上笑。伴着那皎洁的月光，那景象，就像镀了一层纱。再加上祖母甜美的声音，婉约动人，心旷神怡。

有时，我会跟着祖母来到槐树下的羊肠小道上散步。小路黑而发青，上面的石砖已有了许多裂缝，仿佛在诉说着岁月无尽的沧桑。伴随着最后一丝余晖从槐树的树逢间的跌落，晚风轻轻地吹拂着树叶发出“哗啦哗啦”的声响。我拉着祖母的手缓慢地走过。

祖母的手软软的，但却因为岁月和劳累的侵蚀，留下了一道道深深的印记和老茧。祖母微微眯着眼，摇着她那大大的蒲扇，拉着我，就这样轻轻地走着，走着，还轻声的给我讲她小时候的故事。我仔细的听着，静静享受这悠闲的时刻，沉浸在祖母对我的爱，和最美好的时光里……

如今，时光这一尾掌心的小鱼，早已从指缝里偷偷地溜走。我和祖母见面的时间渐渐少了。但每到五月的槐花，开满枝头，在不知不觉中绽放出清新甜蜜的气息时，我总会有一种家的寄托。

我的童年不是一场空白。它香气萦绕，还有爱与温暖，更可贵的是我和祖母共同度过的美好时光。

共度好时光作文 篇2

在最好的年华里遇见你们，是我的幸运，亦是上天的眷顾。

——题记

中考的脚步离我们越来越近，班里的学生越来越少，墙上的日历越来越薄。而我们在一起共同度过的美好时光却在脑海中越来越清晰……

教室里，我们共同奋笔疾书。为了一道难题，我们绞尽脑汁，费尽苦心地做了一遍又一遍，终于做出了答案，我们长出一口气，脸上露出幸福的笑容。自习课上，面对着桌上堆成“小山”的试卷，我们仰天长叹：“苍天啊，大地啊，可怜可怜我们吧。”初三生活，有苦也有乐，我们共同度过，共同成长。你们都是我成长的见证者，见证我被老师表扬时，明明已经欣喜若狂，却还要在心里默默地告诉自己“要谦虚”；见证我被老师批评时，明明委屈得要命，却要告诉自己“要坚强，不能哭”。

操场上，我们一起挥汗如雨，健步如飞，留下青春的痕迹。面对中考体育测试，我们不曾放弃，不曾退缩，有的只是迎难而上！课间，我们迈着整齐的步伐，围着操场一圈圈地跑，“快点，再快点！”操场上，我们尽情挥洒着青春的汗水，整个世界仿佛都被我们感染，散发出青春的气息。跑完后，大喊一声：“青春，真好！”体育课上，我们进行长跑比赛，开始前，我们互相放着狠话：“你等着，我一定赢了你……”一声哨响，我们像离弦的箭窜了出去，汗水从脸上一滴滴落下，心里一遍遍提醒自己：“坚持住，一定要坚持住……”结束后，我们喘着粗气，望着彼此，没有多余的话语，只有一个鼓励的眼神……

宿舍里，我们共话责任与梦想，在幻想的世界里遨游。躺在床上，我们的脑袋聚在一起，说着自己的理想，讲一讲一天中发生的趣事，有时，我们会因一件小事笑很久，仿佛一天的疲劳都在笑声中烟消云散。熄灯后，我们会偷偷地说悄悄话，最后听着听着睡着了……

初三生活，有你，有我，有他共同走过的痕迹，我们一起度过这美好的时光。在这段时光里，我们写满了奋斗，写出了坚持，写就了青春无悔……

共度好时光作文 篇3

今天潭阳小学的同学将来我们班上课!听到曾老师给我们的喜报，我们欢呼起来!

第三节课潭阳小学的十名同学排着队伍来到我们班，我们先用掌声欢迎他们，他们露出了久为的笑容，开始，我还抱怨着怎么这么多男孩，许多爱心小天使也都吐了吐舌头，有些抱怨，但在课堂上，我看他们并不逊色，勇跃的回答问题，虽然他们没有俊俏的面容，但是，他们有着智慧的头脑，没想到，他们在那么艰辛的换境下也那么认真，显然与他们的努力是分不开的!

课堂上，他们积极踊跃的回答问题，虽然普通话不是很标准，但是，他们是多么灵泛啊!课堂上，我们班的同学似乎不会甘拜下风，也滔滔不觉的说呀――许多以前调皮的同学也都不在调皮了，安安分分的上课。

开始，我还以为他们会很害羞，不敢回答问题，可他们却都举起高高的小手，认认真真的上课，好象很喜欢曾老师上课似的，每个人都笑嘻嘻的!

一节充满生趣的课终于完成了!

下课后，我们抓紧每分每秒与她们交谈。

并前，我们还给潭阳小朋友一些精美的礼物，他们都高兴得合不拢嘴了呢!特别是黄麒尹身旁的同学，书包呀，什么的，纷纷收入囊中，享福罗!

我们送的物品虽不大贵重，但却蕴涵着我们对潭小的关心与爱护，让他们知道，还有许多人在关爱他们，祝愿他们好好学习，天天拥有一个快乐的好时光!

在他们要走前，一位同学还给他们的老师炫耀他们的礼物呢!

我们见到潭小学生高兴的笑着，我们也欣慰的笑了……

共度好时光作文 篇4

不记得有多久没见了，不记得有多久没一起上下学了，不记得有多久没一起嘻嘻哈哈招摇过市了......但我记得，那一张张稚嫩脸上纯净的笑容;我记得，那一件件疯狂的事;我记得，那一首首记载着欢乐的歌......我记得，一直都记得......那群疯丫头，最近还好吗?那段岁月中穿梭于我生命中的形形色色的人，大多步履匆匆，没有太长的逗留。而你们，却是留下来了，像在我生命中盛开的花儿。

你们的容颜暮在我的记忆里，无论我去了多远多辽阔的地方，始终伴随着你们的牵挂。

曾经的我们，不会因为意见不统一而争吵，因为我们是合拍又契合的伙伴。

曾经的我们，不会因为别人的话语而神伤，因为我们是没心没肺的乐天派。

曾经的我们，不会因为毕业的离别而感伤，因为我们单纯的相信着永远。

所以，毕业前的一个月，我们任时光被切割成以天为节点的一截截，却又都默契的不提三十天后的分别。只是彼此陪伴，用时光熬成蜜，把能在一起的三十天变成最美好的记忆。

而现在，它成了回忆。

马不停蹄地面对着离别。

那些在我们生命中存在过的人，总是一个又一个地离场。在心中许下重逢的美好心愿，转身，却从未想过时光褪色后，情谊依旧如初，只是，后会无期。

再见，再见，或许再也不见。

可即使隐藏得再好，终归逃不过宿命的安排。仍旧记得离别时揪心的.恸哭，全无昔日谈笑时的影子。原来，再乐观的人也会有悲伤的时候，更何况，我们只是一群孩子。

或许，时光与习惯会把我们柔软的心磨砺得越来越粗糙，越来越坚强，让我们不再那么难受。只是，重逢的机会不知何年何月。

尽管如此，我仍感谢你们，谢谢你们陪我一起度过那段偏执叛逆的时光，是你们让我感觉到，我不是孤身一人。

我生命中的花儿们，愿你们在更辽阔的天空下绽放得更美丽。

共度好时光作文范文精选二：最美的时光

童年的时光里，有许多美好的记忆，而我最美的时光却停留在7岁那年的夏天。

那年夏天，我去外婆家度暑假，也在那年夏天，我认识了邹爷爷--一个可爱的、充满童趣的老人。

邹爷爷是个独居老人，退休前是单位的工会主席，吹拉弹唱无所不能，退休后一直在老年合唱团里教唱歌兼主唱。在我的印象中，他一直是留着卷曲长发，四四方方的脸，说话声音像洪钟一样雄浑有力，喜欢穿很花哨的衣服，走起路来“蹬、蹬、蹬”的很有劲。

邹爷爷很喜欢孩子，每次和外婆去他家学唱歌，他总是拿出很多好吃的东西给我，总是喜欢捏着我的小脸说：“小胖墩，要运动哦。”邹爷爷生活很有规律，每天早上要晨跑，因为我有点小胖，外婆就让我和邹爷爷一起跑步，我最讨厌跑步了，每次跑步时我都噘着嘴，慢敦敦的不肯迈步，邹爷爷就像是看穿了我的心思一样，每次都拍拍我的肩说：“加油，别落后了!”

又是新的一天，外婆单位组织老干部去海边玩耍，自然我也是其中的特别嘉宾了，邹爷爷是个活跃的人，在大巴车上他打着拍子，指挥大家唱歌，大家随着他的指挥唱了一首又一首他们熟悉的歌曲，车上的气氛热闹非凡，我抬头从车窗上看见白色的云从上面一朵又一朵的飘过，老人们的脸上都绽放了灿烂的笑容，和这7月的阳光一样绚烂。

终于看到了一望无垠的大海，海水是皎洁无比的蔚蓝色，赤脚走在海滩上，松松的，软软的，海面上起着波浪，一缕一缕的朝我涌来。我躺在沙滩上，任海浪一遍一遍冲刷着我，静静的享受着阵阵凉爽。

“阳阳，阳阳，快过来!”邹爷爷在叫我了，手里挥舞着几只小螃蟹，原来他在沙滩上捉螃蟹呢!小螃蟹滚圆滚圆的，眼睛长在头上两个触角的顶端，十只小钳子不停的乱抓乱踢，好象很惊恐的样子，看着小螃蟹的滑稽样，我禁不住大笑起来。

“爷爷，我也要捉螃蟹。”

“好啊!海滩上有许多小洞，每个洞都有大大小小很多螃蟹。”邹爷爷一边说一边让我拿着矿泉水瓶。我仔细的看着爷爷的动作，首先，他把沙滩上那些小洞掏成大洞，然后一直往里挖，一直看到那些小螃蟹，看到小螃蟹后立马把它揪出来。

我照着爷爷教的办法尝试了一下，先挖开洞，然后看着一只小螃蟹溜出来，我趁机看准它的背一把抓起来，很快，我手中的矿泉水瓶子就装了十多只小螃蟹了，看着自己的战利品，我开心的笑了，邹爷爷也开心的笑了。

渐渐的，天气热起来，我不得不回到那透心凉的水中，我又爬回水中，刚一坐下，屁股就被“夹”了一下，痛的我差点一跃而起。我把它掏出来一看，哇!好漂亮的贝壳。

踏着夕阳的余晖，我们在海滩上渐渐远去......什么是最美的时光?那年夏天的故事就像一部泛黄的电影胶片，永远定格在记忆的长河，现在想来，那就是最温暖最美的时光。

共度好时光作文范文精选三：最美好的时光

如果把会议折叠起来，如果把时间倒转过去，如果把青春拉扯成曾经仓促的形状。

那么--并不是虚构的，在我十二岁的那年，真的出现过这样的梦。明知道是虚假的，却真实的让人无法否认。梦境里自己坐在柴火边，和一群小伙伴回忆往事。回忆那时一切的美好，一切的幸福，是不是指着天上的星星说那一颗就是那件事。。。

童年的欢笑回荡在那清澈的沼塘边。大家伙的哥哥撑起鱼竿，不耐烦的动一动，扭一扭，只有那最沉着的，冷静的才钓到大鱼，那是在欢笑声中游戏，在实践中成长。

童年的欢笑回荡在黄泥巴里，大家各个拿出自己那颗最厉害的弹子打起来，一下午的太阳洒在黄泥土上，孩子的脸上，那时是无比的幸福

童年的欢笑回荡在马路边，几个比自己大的哥哥勒索了我们，我们偏不给，那些大哥哥们却动起手来打我们，我们团结一心奋勇的抵抗者，之后还是被几个大人扯开的。我们的脸上，青一块紫一块的，却毫不感到痛，灿烂的阳光洒在孩子们的欢笑中。

回忆结束了，柴火灭了，只有那一闪一闪的火苗还在伏动着，孩子们要回家了，所以只好把火苗也打灭了。。。

多少往事，萦绕心间，岁月的车轮让童年走远，而不泯的记忆，却令人难以忘怀。

浅谈如何写好初中英语作文 篇10

英语书面表达是对学生初中阶段英语学习的综合考查。从这几年的中考英语书面表达情况来看, 中考作文其实都不太难, 主要还是考查学生初步的书面表达能力, 要求学生能根据所给提示, 用英语写一篇语言正确、内容完整、语句连贯的短文, 内容一般贴近学生学习和生活方面。虽然命题都与学生息息相关, 目的是让学生有话可说, 但即使如此, 学生往往还是怕写中考英语作文。新课程标准“五级目标”对“写”提出的要求是“能根据写作要求收集、准备素材, 能简单描述人物或事件”等。可见写作教材是初中英语教学的一个重要组成部分, 但又是初中英语教学中的薄弱环节, 主要存在以下两方面问题:

(1) 学生不重视平时的写作训练, 掌握的词汇量不够, 又不注意时态、语态、主谓一致等变化, 写出来的语句不通顺、上下不连贯, 词语乱搭配, 语法乱套用;平时没有养成认真写作和写日记的习惯, 在考试中, 经常审错题目, 写出的文章抓不住重点, 偏离中心;由于英汉的不同表达方式, 以及学生不了解西方文化背景和语言习惯, 学生的写作中出现大量“中式英语”。

(2) 教师在教学时, 只强调作文形式和语法使用规律, 没有对学生进行真正的写作技能训练。许多教师认为提高写作能力就是对英语教学中“写”这方面能力的单纯训练, 不知道英语教学中听、说、读、写、译五种语言技能的内在联系, 没有将它们一起贯穿于平时的教学中。

2 注重听、说、读、写、译写作教学的理论依据

从系统论角度看, 听、说、读、写、译是一个以思维为核心的相对完整的可调控系统。它们之间的联系表现在内部语言 (思维过程) 与外部语言的相互转换关系上。听和读是由外部语言到内部语言的转换, 说、写和译是由内部语言到外部语言的转换。马克思曾说过, “语言是思想的直接体现”。他们五个在语言与思维的统一中构成了交错相通的网络系统。叶圣陶说过:“接受和发表, 口头表现在听和说, 书面表现在读、写和译。在接受方面, 听和读同样重要;在发表方面, 说、写和译同样重要。”

因此要提高学生实际写作能力, 就必须从听、说、读、写、译方面训练入手, 这样不仅可以有效地积累语言, 其语用能力也能得到真正的培养和提高。

3在课堂内外展开听、说、读、写、译写作教学的方法及教会学生写作技巧

(1) 注重听说读写译, 就是加强平时的朗读、背诵、默写、听写、课文缩写、改写以及写日记、看图写话和小作文等

(1) 首先从学生的听、说、读训练开始。早读课让学生齐声朗读课文, 培养学生的语感。朗读应要求语音语调正确, 声音清晰响亮, 并带有表情。古人云“读书百遍, 其义自见。”养成经常朗读的习惯, 能提高口头表达能力, 培养语感, 加深对语言知识的理解;背诵和默写必须指导学生抓住重点词句、意群, 全面透彻地理解课文的内容, 为写作训练打下坚实的基础。多积累一些好词、好句、好段, 把每个话题单元中的重要单词、句型、语段背下来, 特别是词汇, 因为它是学生写作的基础;掌握一定的谚语、名言、警句;坚持听写、规范书写。学生必须做到“口读”“眼看”“心记”, 然后“耳听”“手写”。

(2) 其次训练学生的写和译。教师应让学生养成写日记的习惯, 可以是简单的句子, 也可以是新学的句型等, 只要写出来就要予以肯定并进行抽改;教师可以适当地让学生做些遣词造句 (可以是看图写话、翻译句子, 也可以是小命题作文) 来练习写作的基本句型。教会学生简单句的五种基本句型, 知道一个句子必须要有:“主、谓”, “主、谓、宾”或宾补、或时间、或地点状语, 教会学生使用adj.修饰n.、adv修饰adj.或v.并训练学生使用几个特殊句型;教师利用英语课前的三到五分钟时间, 让学生做一篇阅读理解, 使学生理解和了解文章体裁、单词、短语、句型的使用, 增加词汇量;加强中英文互译, 多做翻译练习。

(2) 教师要让学生养成复述课文、缩写课文、仿写课文和课文改写的习惯。提高写作能力可以从简单改写课文开始, 使学生产生一种“英语写作不过如此”的感受, 逐步养成爱动手写的习惯;教师必须要求学生每周写一篇作文, 并对作文进行评讲和批改 (尽量要对每个学生做到面批, 直接指出学生作文中的错误, 让学生少犯错误) 。在作文讲评时, 要注意细节方面。

(3) 教师要给学生准备一些范文练习。利用课堂时间先写这些作文, 并根据范文修改, 再回家背颂范文或自己写得好的作文。这样是为了让他们积累更多的写作素材。这些范文可以大致分为三类:与学生自己有关的 (介绍某人、介绍校园生活、介绍家乡、一次旅游体验、一次难忘的经历、最喜欢的一本书、我的中国梦、对……的爱等等) ;与“生活”有关的 (中学生能否带手机, 互联网购物及交友的利弊, 如何爱护眼睛, 如何减压, 如何更好地学习、生活, 参加补习班的利弊, 抽烟、酗酒的危害等等) ;与“社会”有关的 (如何节水节电, 如何处理垃圾, 如何节约食物, 步行上学的利弊等;探讨森林保护, 北京雾霾天气, 南方冰灾、冻雨以及火灾等环境问题;探讨留守儿童, 幼儿园、家长虐待儿童以及金钱、物质等问题;浅析人大、政协、上海世博会、奥运会、舌尖上的中国、中国式过马路等话题) 。

(4) 了解现在中考英语作文命题的趋势, 熟悉各种命题形式

现在的作文话题多涉及学生生活与社会实际, 让学生有感而发, 答案开放、多元。现举几个近年来的中考作文范例看看:

案例1 (2013年三明) 中考英语作文:亲爱的同学们, 回眸初中三年学习与生活, 你一定有许多感慨。请参照以下提示, 以“毕业典礼演讲稿”为题, 写一篇毕业典礼上的英语演讲稿。这道题贴近时代生活, 回归课文教材。

案例2 (2013年厦门) 中考英语作文:段落编写 (使用所给的词语, 编写一个意义相对完整的语段。提示词:when, dream, for, believe, maybe提示词必须都用上) 这道题立意新, 难度大, 学生要有很深的写作功底。

案例3 (2014年福州) 中考英语作文:假设英语课上以“家乡的名胜”为话题展开讨论, 请你根据下面表格中的信息, 用英语写一篇发言稿, 介绍中国福州“三坊七巷”。这道题体现了地域文化, 彰显了人文主义。

见识了这些题型, 学生可以更好地把握平时的写作方向。

(5) 教会学生作文答题技巧

作文评卷主要从“内容、结构、文采”三个角度给予评分, 因此, 动笔写作文前, 要让学生注意以下几点:

(1) 认真审题, 确定人称、时态 (记叙文一般用过去时, 其中表达感受时可用现在时, 举例时可用过去时) 。

(2) 注意题材格式

书面表达常常有以下三种形式:提示作文 (根据所给的情景写句子是流行的一种写话形式。即:在理解情景的基础上, 对所看到的内容进行构思, 不遗漏任何提示要点) ;看图作文 (是以“看”为主, 根据图展开合理的想象来写出句子。因此要看清画面, 弄清图意, 重点注意背景、人物和具体细节) ;应用作文 (是注重“格式”, 有通知、告示、便条、演讲、日记、书信、贺卡和电子邮件等)

(3) 找全信息点, 紧扣主题, 突出重点, 如“一个令人难忘的假日”, 是要突出怎样“难忘”这个中心的。

(4) 记住写作“三部曲”:用好英语词汇, 写好英语句子, 写好开头和结尾。

(5) 文章成文时要行文连贯, 语言得体, 才能达到形式和内容的完整统一。切忌与汉语提示一一对应, 最好多用简单句, 注意短语的正确使用。使用适当的连接短语, 使文章结构紧凑并尽量用熟悉的句型。

(6) 认真检查。写完作文后, 要检查信息是否全面, 人称、时态是否一致, 句子的结构是否清晰, 短语使用、单词拼写、标点符号是否正确, 书面是否整洁, 所写字数是否在规定的字数范围内。

4 结论和思考

教师在课堂内外展开听、说、读、写、译的写作教学以及写作技巧, 能帮助学生积累语言和经验, 把各种方法和措施相互渗透、相互配合。这样, 可以把单纯的传递知识转向培养学生运用语言的能力, 让学生摆脱学了英语多年却听不懂、说不出、更写不来的境遇, 从而真正达到学语言的目的。

摘要：本文针对学生的英语写作现状进行了分析, 并根据课程标准要求结合笔者自身经验, 从加强学生听、说、读、写、译和教会学生写作技巧两个方面来提高学生的作文能力。

关键词：听、说、读、写、译,朗读,背诵,听写,缩写,练写,范文,作文题型

参考文献

[1]戴建敏.借鉴阅读材料培养学生的写作能力[J].中小学外语教学, 2008 (7) .

[2]教育部.英语课程标准[M].北京师范大学出版社, 2002.

共度好时光作文 篇11

在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的共度好时光作文3篇，希望能够帮助到大家。

共度好时光作文 篇1

时光漫漫，那些快乐的时光，是谁与我共度？是她——钢琴。

幼小时，偶然第一次遇见她，便迷上她了。那如精灵般的黑白键上下翻飞，一个个快乐的音符便飞贱出来。好不美妙，好不动听！我央求妈妈让我也能坐在她的面前，妈妈欣然同意了。从幼儿园中班开始，每当放学回家，我便会缓缓精细地打开琴盖，按谱即兴来上一曲。时光悄然流逝，妈妈面带微笑坐在一边，看着钢琴与我共度好时光。

寒来暑往，大约过了一两年，没有即兴演奏的悠闲，因为我确定了考级目标。每年的暑假里，都要考一次级。暑假，也成了我的“忙假”。每当作业完成后，我便来到空调房间中，和着屋外的蝉鸣，弹出一首首优美的曲子。那旋律或高亢，或低沉或奋发，或舒缓，渐渐地流入心扉。我在琴弦上轻轻地滑动，那音符从手指间慢慢地流淌，霎时间飘满小屋，我陶醉其中。这不仅是对考级任务的尊重，也是我对她的热爱。有蝉，有琴，有我，共度这美好时光。

很快，考级的任务完成了，我清楚记得拿到10级证书的那一天，心中真是自豪无比的。我心中又不知怎么，一阵难过，难通我要离开钢琴，离开曾起的她吗？进入初中，学习压力慢慢大了起来。很快，人生的第一大关口，便悄然到来，我也曾想抛弃她，但最终放弃了这个想法。在中考的前几天里，我抽空走到她面前来上一曲，忘记劳累，忘记紧张。夜深人静之时，我便踏上隔音板，缓缓地弹一首小夜曲，忘记压力，放松身心。是她，让我在中考前悠然自得、泰山崩于前面不改色，是她，让我得到放松。不因那题海书山而困乏。望着如火的日光，望着寂静的夜空，她——钢琴，与我共度好时光。

坐在这中考的考场上，那沙沙的笔声不绝于耳，回想那些与她共处的时光，心中思绪万千。望着其它同学在高温中不再沉静的身影，我的心中，留下的，只有琴声悠扬的清凉。

在快乐与艰辛之际，酷热与寒冷之间，她，与我共度好时光。

共度好时光作文 篇2

朋友，在你伤心时安慰你；在你孤单时陪伴着你；在你高兴时同你一起；在你困难时他向你伸出援助之手。总之，朋友是不可忽略的。

我的朋友是杨一帆，一张瓜子脸上有一对弯弯的眉毛，下面有一双炯炯有神的大眼睛，樱桃似的小嘴巴，可爱极了！

那一次的事让我记忆犹新。那天早上，我们俩又聚在了一起，打算要到黄河边上的一片空地去玩，不远处有一片小型“沙漠”，我们俩脱了鞋，成了两位赤脚大仙。于是，我们在“沙漠”里四处奔跑，跑累了，就用沙土往脚上洒，躺在一个小高坡上，那暖暖的阳光照在我脸上，舒服极了！我们又来到了沙漠的最东方，看见了许多顽强的`小草，它从干涸的沙漠里生存，好顽强啊！正当我们为小草感慨时，我一不留神从一个高坡上滚了下来。杨一帆使坏也滚了下来，躺在了我身上。

我又爬上去，杨一帆也跟着爬上去了。杨一帆先下去，接着我又下去，我躺在了她的身上。

快乐的一天就过完了，我们恋恋不舍地离开了沙滩。

难忘与好朋友杨一帆在一起的美好时光。

共度好时光作文 篇3

细碎的记忆，宛如阳光穿过梧桐树叶，打进静谧的心灵。上周日，正是爸爸的生日，那点滴欢乐场景也渐渐在我脑海中浮现。

“爸，生日快乐”。虽然刚睁开眼，但我看到爸爸模糊的身影，我还是马上想起今天是爸爸的生日。我赶快洗漱，来到厨房，爸爸已经在吃妈妈下的长寿面了，微温的面香伴着葱花的味道袭来，一家人坐在桌旁，爸爸拍了拍他的肚子，夸赞着妈妈的手艺又有有进步，他又笑着夹给我一个荷包蛋，说“你是我们的小寿星呀”，虽然我平时不怎么喜欢吃鸡蛋，但今天听了爸爸的话后，我觉得鸡蛋好吃了。

吃完饭，一家人去看电影，这是安排好的。到了电影院放映室，我兴奋地跳上台阶，头也不回朝我们座位冲了过去，妈妈吓坏了：“哎，你手上还有爆米花呢，别洒了。”我故意装出要摔倒的样子，爸爸妈妈加快了脚步，爸爸担心地看了看我说：“你没事吧？”看到他们一本正经的样子，我高兴地笑了，“没事，开个玩笑呀”，我的心里如涌起一股柔情温暖的泉水。

电影《我不是药神》说的是为了赚取高昂利润，药方提高价格，许多病人吃不起天价格列宁，又不能等死，只有变卖家产买药。主角一个偶然机会获悉印度也有仿格列宁的药，为了赚钱便采购了一批药，后在与买药人的交往中，他渐渐认识到病人的不幸和无助，让他自己也良心发现，决定按成本价卖药，他救赎了自己内心的荒芜，也挽救了无数病人的生命。当影院的灯一盏一盏被打开时，我思绪万千，一家人在一起幸福健康是这样可贵，怎能不珍惜呢？

看完电影，我们全家又驱车前往大圩。兜兜转转，还是到了以前经常去的那家农家乐。温暖的阳光落在湖面上，我们坐在林荫下看着爸爸钓鱼，5分钟过去，鱼浮一点动静也没有，等了20分钟还是什么动静也没有，“这……这没按剧情发展呀”，我想要去看，妈妈拉住了我，让我再等一会儿，谁知不到两分钟，一条金光闪闪的大鱼就被钓上来了，此时，似有阵微风吹来，我感觉风儿也想说“付出终会换来收获的”。我们脸上都绽放出喜悦之光，我按住鱼、爸爸拆鱼钩，妈妈拿网……

现在想想，一个家庭就是这样，有相互的鼓励和关心，陪伴与信任，这就是幸福，我觉得这就是好时光。

好时光作文大全 篇12

在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的好时光作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

好时光作文 篇1

埋葬所有的灯红酒绿，只留时光守候黑暗。——题记

夜幕将至，人们将白日闹市的主战场转移到家中，家家灯火通明，仿佛是白昼的延续。跳动的光影穿梭于苍穹云霄，流光溢彩笼罩着这座盛装打扮的小城，焦躁地把最后一丝白昼推开，转而肆意给夜空涂抹上自己想要的颜色。所有人都约定好了似地聚在家里、酒吧或是茶馆，朝向他们的期望奔去，去完成那些白昼里未完成的“使命”。

然而今天有所不同，就在那一秒，万家灯火恍然熄灭。所有上演的，无论是荒诞的闹剧还是喧扰的饭局，都如同我眼前的这台电视一样，呼，熄灭了。纯粹的黑暗，原始的死寂。整个城市不可置信地停电了。手持遥控器的我无奈而愤然。

“这样挺好，我们出去散步吧。”爸爸踱着步子从书房摸黑出来。“正好可以静下心来聊聊。”爸爸的声音中竟辨出难得的轻松愉快。我却不然，嘴上是“好吧，那我们出去逛逛。”实则沉浸在失去看比赛的遗憾中难以自拔。步上街头，外面漆黑一片，已有人群涌了出来，聚在一起互相发泄着对停电的不满。

我静静地往前走。天色昏暗，只有些许暗淡的星光，我看不清路，走得深一脚浅一脚。脑海中不禁浮现出人流如潮、车水马龙的场景：高架桥下的灯光行云流水般飞逝而过，在远处融入街巷，汇成一片明色浅水，只一捞，就是一寸霓虹；无数尖耸入云的高楼簇拥红砖绿瓦，威严肃穆地立成一片不朽松，只一抚，就是一袖千年沉香……没有月亮、没有星光却依然耀眼。可眼前呢，只有那如猛虎般要将人吞噬的黑暗，我不禁发出一声叹息。

爸爸似乎觉察出了我的不快，便打开了话匣子，饶有趣味地向我讲述起他的童年时代。爸爸呢喃着，这是他们少时的景：没有灯，闪动的烛光在浩大的黑暗中自得其乐，偶尔一阵风来，那烛火便扑哧扑哧地舞动起来，却没有熄灭，仿佛是风在寻我们开心。夜是安详的，无需流光溢彩的霓虹，或是满天绽放的烟火，只需要一家人，一张席，衬着这上古时代的夜幕，伴随着外祖母幽远的故事，仰望漫天星辰，穷尽宇宙的尽头。回忆撩拨着旧时的残梦，恍惚中，我眼前闪现出了梵高的《星夜》。我抬头，于惊诧中默然。

回忆戛然而止了，或许是因为它被遗忘了太久，太久，就如同那甜美的梦，梦醒了，却想不起梦到了什么，只能在混沌的记忆里拾掇出吉光片羽来。倘若这世上最后一个“美梦”的记忆开始模糊，人们是否还能凭着本心，找回那烛火年代里秉持的安宁呢？

夜色还在无声无息地蔓延，爸爸的描述让我蓦地想起了我泡在科技光影中的童年。“那爸爸应该很怀念那段时光吧。”爸爸叹息道：“可是，随着年龄的增长，很多东西都不一样了，改变的不只是我们的生活，还有我们童真的心。人们行色匆匆，疲于奔命，晦暗的双眼看不见花谢花开、云卷云舒，只剩下灰白色的大厦与对金钱的渴望。冰冷的内心开始失去感知幸福的能力，黄金屋下为物所役的人生开始迷失最初的价值。”于是，向前走着的我似乎缓缓步入了一条走廊，两手边的墙壁上出现的是展示工业革命进程的沙画，可画中描述的，不是那浓雾笼罩的日不落帝国，而是我的家乡。科技的尘埃聚成了那一幅幅触目惊心的图画，画上有冒着黑烟的工厂，有反射光污染的玻璃幕墙，有重型机械工作时的高分贝噪声，那一粒粒的尘埃落下，堵住了通往美丽自然的唯一入口，我不由得惊醒，愕然。

我仿佛伫立在世界的边缘，寂静地看着黑暗远去。我缓缓伸出手去触摸，却被透明的薄膜隔绝，即使声嘶力竭地呼喊，也只能沉入“光明”，渐渐被吞没，直至堕入“太阳”， 完全泯灭。

爸爸的语气又恢复了往日的深沉：“照这样发展下去，我们应该再也见不到如此宁静的黑暗了吧。”是啊，黑夜如此漫长，竟淡出了人们的视界。人们整日在风花雪月里泡着，在纸醉金迷中躺着，在“桌上长城”边坐着，他们信奉“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日忧”，可他们哪里知道，虽然“春去春又来，花谢花又开”只是季节的轮回，但是，春以不是昨日的春，花已不是先前的花了。还记得这篇报道：南极考察人员的最大挑战不是严寒，而是极昼。四周皑皑白雪和灿烂阳光交织折射出让人难以闭上眼睛的亮度，导致人筋疲力尽、精神焦虑，在整个南极大陆无处藏身。可想而知，我们所追求的“光明”并不完美。然而，我们已经上了“光明”的轨道，狠狠地碾压着黑暗，没给它留下一丝苟延残喘的余地。

“红颜一朝老，岁月流芳尽。”我一定不能，不能就此沉沦。我愿独自一人走在洁净沧桑的街头巷落，带着年少的梦，走着走着就迷失在旧时光里。

走到街的尽头时，突然听见远处有人叫喊“电通了”，人群很快散去。刹那间，夜幕被划上了“亮丽”的色彩。灯光如同点燃天际的火把，耀武扬威地霸占半个天空。我心中一颤，为何如此之快，我还未来得及享受这难得一遇的黑暗。我仰望着星空，感到一阵惊恐：

假如世上没有黑暗，

美梦又何必向往。

哦，不能！

为了拒绝这种“光明”，

我愿坚守这一片“静”土，

让一切喧嚣走远。

一段时光还在黑暗里搁浅 /总在夜深时念起你的容颜/于是那份遥远的回忆/便会穿过时光的阻拦/在每一个夜里缠绵/流星划破黑夜的岑寂/将你的身影定格在苍穹之上/我静坐于世界的末端/借着梦里的那片烛光取暖/你是否听到了/那一声声旷远的呼唤 /我期待你的出场/为你欢呼流泪/黑暗，请告诉我，你在哪里？我愿化作那一段时光，永远守候你！

“回去吧，刚才的电视节目应该还没有结束。”

“不了，再走走吧！”

好时光作文 篇2

“叮铃铃……”下课铃声终于响了。同学们立刻从座位上跳起，欢呼道：“下课喽！下课喽！”接着纷纷跑出教室。

这节课是大课间，有二十分钟可以休息呢！我伸了个懒腰，打了个哈欠，从座位上站起了，和朋友们一起玩去了。

走廊上很热闹，玩什么的都有：有的同学在聊天，有的在看书，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在玩石头剪刀布，还有的.在下棋……我和好朋友勾肩搭背，有说有笑加入了聊天的队伍。

最近班里十分“流行”写同学录。我非常奇怪：还没到六年级呢，写什么同学录呀！前天、昨天还有今天我总共已经填了八张同学录了！大家也七嘴八舌的说起这事来，是啊，我几乎每节课下课都在填，都没空休息了！哎哟，谁这么不讲道德，乱丢橡皮，正击中我的脑袋啊！我往那方向一看，原来是两个同学在吵架呀！我顾不上疼，赶紧跑过去凑热闹了。

是李妍和余铮在吵架！他俩涨红了脸，怒视着对方。突然，李妍使劲捅了余铮一拳，余铮知道打不过李妍，就抓起李妍桌上的笔袋重重地摔在了地上。李妍气极了，用力推了余铮一下，马上捡起笔袋。谁料这一推，余铮又撞到了边上的徐璐云，徐璐云大叫一声：“干嘛！”这下可好了，余铮被两面夹击，他可惨了……

“叮铃铃……”急促的上课铃又响起了，大课间结束了，大家都纷纷进了教室坐了下来，接下来该认真上课了！

好时光作文 篇3

沙沙。教室中传来同学们书写试卷的声音，温暖的阳光轻柔的照在桌子上，这是一幅多么温暖，多么和谐，又是多么熟悉的画面呀！我静静的看着，思绪却又回到了从前，回到了那段美好的时光。

依旧是那样明媚，那样温暖的阳光，依旧是那样晴朗的天，只多了那一片绿油油的草地，一朵朵金灿灿的野花似孩子们欢乐的笑脸。几个女孩子穿着漂亮的裙子在草地上玩耍，其中一个扎着小辫子的女孩便是我。你听，那样欢乐的笑声，你看，那样纯真的笑脸。几个小伙伴一起奔跑在这片充满生机的草地上，你看，好漂亮的话呀！嗯！我们去摘野花编花篮吧！好呀！我们为您走吧！于是，我们朝着那一片金灿灿的野花跑去。那是，奔跑对于我们来说，没有劳累，有的只是快乐。当一朵朵小花到达我们手中后，我们围坐在草地上编起了花篮，这样不对，应该是我这样的。嗯，好吧。不一会，一个个漂亮的花篮便出现在我们手中，伴随着几张无比欢乐的笑脸，我们都将手中的花篮戴在自己的头上。好看吗？嗯！欢乐的笑声一阵阵传来，没有一丝伪装，没有一点虚伪，那是最纯洁，最真实，也是最快乐的时光。

今天的天依旧如此晴朗，阳光依旧如此明媚，依旧如此温暖。可是那时的纯真却再也找不到了，那时的真实也在慢慢消失，是这个社会变的太快，还是我们距离的太远，或者是多方面的原因，只是那时的快乐再也找不到了，只留下了回忆。