描写精彩的运动会作文500字

描写精彩的运动会作文500字（共11篇）

描写精彩的运动会作文500字 篇1

在这个阳光明媚、万里无云的星期五，我们学校举行了一年一度的运动会，精神抖擞的.我们迎着朝阳，来到了大操场。

首先开始的是十男十女接力比赛。我们班的人员个个蓄意待发。这时，裁判老师拿起了发令枪，喊道：“各就各位，预备，跑!”“砰!”选手们立刻像离了弦的箭一样，飞快地冲了出去。途中，我们班不小心把接力棒弄掉了，同学们都焦急万分。而一直遥遥领先的四年4班却从没有出现过这样的失误。我仔细地观察他们跑步的姿势后发现：他们接到接力棒后，会立刻尽全身的力量向前跑，要交给队友前，会先放慢速度。这样可以让失误降到最小。不过也不错，我们班荣获年段第二名。

接下来，举行的是一百米短跑，只见8位选手早已作好准备，那跃跃欲试的表情，似乎告诉我们自己早已迫不及待。只听发令枪响，他们脚踩着风，脸憋地通红，为了班级的荣誉，使劲向前冲。几秒间，运动员们就全部到达终点。我们班获得第三名的好成绩……

最后是拔河比赛，我和另外的14名同学一起走向赛场，准备对阵四年2班。第一轮，我们还不懂拔河的技巧，结果被对手打败。这时，卢老师走了过来，跟我们讲了一些技巧，听后，大家立刻兴高采烈的准备再次比赛。第二轮，同学们把多余的绳子绑到我的腰上。我们个个抓紧绳子，拼命地向后仰着身子。这样的方法非常有效。后仰可以让重心偏向后面，这样在拔河时，相当于是有一股额外的力量在帮助自己。最后，我们闯进了终级决赛。前两轮我们和四年5班打平，最后一轮决胜负时，看着双方僵持不下，我的心里不免有些着急。忽然，我灵机一动——绳子系在我的腰上，不如……我立刻向后一倒，一屁股坐在地上。但绳子却向我们这里移了一大截，最终反败为胜，成为四年段8个班级中的年度总冠军。

在不知不觉中，一场精彩的运动会结束了。期待明年的运动会更加精彩!

描写精彩的运动会作文500字 篇2

作文是语文综合素养的熔炉,但作文教学始终是语文教学中困扰教师的主要问题。上海师范大学王荣生教授曾经说过,有相当一批老师是没有作文教学的。那些有作文教学的老师,在作文教学中大多只做——出题目、打分数、写评语,这个过程中没有教学,只有要求和结果。作文教学的普遍问题是没有真正作用于学生的写作过程。写作过程中需要字、词、句、段、篇、逻辑等“硬件”,还要调动社会阅历、生活感受、写作情感等“软件”。作文教学在整个语文教学过程中占据重要位置。但是目前在整个初中作文教学中, 教师和学生都存在很多困惑。很多同学一提作文就头痛,缺少作文素材、词语积累不够,不知道怎样描述、表达,也就是说,不知道用什么样的写作技巧和手段“我叙我事”、“我写我心”。于是,作文课上有的同学记流水账、东拼西凑、假编乱造,使得作文内容假大空,毫无情感。如此,不仅没有达到训练的目的,反而浪费学习的时间,加重学生的负担。江苏高考作文阅卷组组长何永康教授提醒广大考生,记叙文必须强调三个基本要求:1有一个相对完整的故事情节;2有一两个比较清晰的人物形象;3以记叙、描写为主,特别要重视细节描写,抒情和议论应当压缩到最小的篇幅中,甚至不发议论。其中第三条是作为作文的“亮点”出现的,有了它,往往能提升作文档次。那么如何在记叙文的写作中营造“亮点”呢? 学生练习好描写,巧写细节,问题便会迎刃而解。

二、细节描写的要义和特征

细节描写指的是作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物某些细微的举止动作,以及景物片断等的具体、生动、细腻的描写。它可以是人物行动方面的, 也可以是神情方面的、心理方面的,还可以是环境方面的,但更多情况下,其是一种综合性描写。巴尔扎克说:“唯有细节才组成作品的价值。”好的细节,能使文章生动形象,写人则如见其人,写事则生动传神,写景则如临其境,给人真切的感受。

记叙文细节描写有以下特征:

(一)主体性

作文是一项创造性活动,学生是这项活动的真正主体,记叙文中细节的描写必须通过学生的脑子想、眼睛看、耳朵听、嘴巴说和手操作才能完成,必须用自己的身体经历,用自己的心灵感悟。离开了学生的主体参与, 细节的描写只是一句空话。

(二)差异性

由于每个学生的知识、智能、经历、兴趣、爱好、特长、性格等各不相同,因此,细节描写的过程也不尽相同,并且最终成果具有明显的差异性和层次性。

(三)开放性

既然细节描写具有明显的差异性,那么在教学中就应该正确对待这种多样性,训练时应允许和鼓励不同的方式存在,应营造民主、和谐、宽松的有利于细节描写的具有开放性的学习气氛。

(四)实践性

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。在细节描写训练中,学生不能单纯依靠老师的单向灌输,更不是老师的一厢情愿,而是更多的由学生自主构建,自主体验。只有与学生的亲身实践相结合才是真正意义的提高, 只有在社会实践中学生才能获得更加深刻的体验。

三、记叙文细节描写的具体教学策略

李准曾说:“没有细节就不可能有艺术品, 真实的细节描写是塑造人物、达到典型化的重要手段。”初中阶段的学生习作内容离不开事的叙述,而事离不开人,细节描写是记叙文的灵魂。如果把一篇作文比做一棵树,那么作文中的细节描写就好比树上的枝叶,树没有枝叶就不像一棵活树,作文没有细节就显得平淡,不生动,不真实,缺乏吸引力和感染力。赵树理说:“细节的作用在于给人以真实感, 越细致越容易使人觉得像真的,从而使人看到以后印象更深刻。”细节的作用就在于加强真实感和形象感。我认为在记叙文细节描写训练中要以生活的细节观察入手,多赏析经典细节描写,同时学习细节描写练笔,由点及面,由段及篇,循序渐进。

(一)观察生活细节,种种发现遍地生花

《语文课程标准》要求学生“养成留心观察事物的习惯 ,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素”。艺术大师罗丹说:“生活中不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。”我认为真正的好作文都是来自原味的好生活,生活中有的是作文事件。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,生活就是作文取之不尽、用之不竭的清水之源,丰富多彩的生活能帮助学生积累素材。细致观察、用心感悟生活,是写好细节的前提。

1.出 亮招——引导学生观察身边的人事物景 。

赞可夫说:“应该打开窗户,让沸腾的社会生活、奇异的自然现象映入学生的脑海,借以丰富学生的感情经验,激发学生的表达情感。”生活中从不缺乏写作的材料,但同学总抱怨生活太单调,我是不同意的,关键是引导学生学会在生活中发现美,仔细观察身边的人事物景,让学生懂得,那些生活中的看似平常的人事物景都存在美,都是精妙的写作素材。

【例如】《综合性学习·我爱我家》,我让学生回家观察家里的情况:有哪些人? 各有什么经历、嗜好、习惯? 家人之间、亲戚之间、邻里之间关系好吗? 从你记事以来,有哪些事最能表达家人对你的爱? 你觉得家里有什么“秘密”没有? 你最爱家里什么人? 有什么心愿?

学生作文片段——母亲轻声叮嘱我:“就要中考了, 你也挺辛苦的。去玩就玩高兴些,放松些吧,别总担心考试,玩过了就认真学习,妈妈相信你会是最美的朝阳。”我点点头看着母亲,好久没有这样近距离看母亲了。母亲的头发不再有光泽,而是冒出了些许白发,脸上的红润也已褪去,眼角也出现了皱纹蔓延的痕迹。只是那声音依然动听,那眼神依然慈爱,那叮嘱依然深情。

2.出 绝招——引导学生观察不同事物的特征 。

要写好文章,就要善于发现事物的特别之处,世上没有两片完全相同的树叶,也没有两个完全相同的人。我们在写人记事的时候,要指导学生观察人或事物的差异处,发现人或事物的特别之处,细致描绘出来,就是独特之处。

【例如】我在七年级第一学期组织过这样一个活动 ,要求学生选择一位新同学作为描写对象,从人物的外貌、衣着、语言、动作、神态等方面着手,抓住人物特征说说那位新同学,不能出现人物的真实姓名。然后把每位同学的文章展示出来,要求全班一起猜猜描写对象的姓名。这个活动的目的就是引导学生写作时着眼于事物的特征,发现描写对象的特别之处,不能千人一面。

一位学生描写一个特别爱好体育的女生片段: 如风一般的女子便是形容此时正冲向操场的她。看到那一米六的个头,跑起来像屁股着火一般,快到沙坑时突然飞身跃起,轻盈的身子如同一条美丽的抛物线,完美落地,还不忘回过头来伸出剪刀手,大声喊着:“耶! ”

3.出妙招——引导学生调动所有感官去观察 。

观察不仅仅指用眼睛“观”。生活中不仅有有形的人、事、物,还有无形的声音、味道、色彩,等等,有时仅凭双眼是难以全面、深刻地认识和把握的。朱自清先生正是运用多种感官体验,才将春描绘得那么美丽。只有观察时五官齐用,观察的生活才是立体的、完整的,写出来的文章才形象、生动,给人身临其境之感。因此,在写作指导中不断引导学生训练感官,灵敏、准确地对外界的刺激作出反应, 是指导学生摆脱混沌的写作状态,积累写作素材的重要方法之一。

【例如】《综合性学习·感受自然——寻找一种植物观察它的特征》的案例。

(1)五官并用观察法:调动各种感官去观察。

(2)作用 :运用“五官并用”观察法 ,往往能更全面地了解景物。

(3)要求:请同学们用“五官并用 ”的观察方法 , 完成你所观察的植物报告,记下你所选植物的颜色、形状、声音、气味、质地、味道,等等。

(4)根据你的报告,写一个片段介绍这种植物。

学生作文片段——窗前那树上浓碧的枝叶总嬉笑地越过保险窗铁栏间的缝隙,伸长胳膊逗着玻璃窗户。关窗时候,紧贴着透明玻璃片,赌着劲儿想窥探房间里面的世界。人瞅着,就有一股绿色扑面而来的生机盎然。深绿浅绿浓绿碧绿橄榄绿,仿佛试探似的微微蜷着,映着光线镶着一圈金边,缀成一片。这时候普普通通的桌面上就会有阳光慷慨施舍细细碎碎撒的一把碎金。我轻轻地用手触碰它的枝干,斑斑点点,有点些微的凹凸曲致, 然而绿叶却滑得腻你的手。在阳光的映照下,整棵树散发着一种特有的清香,在空气里酝酿着,渐渐弥漫了整间屋子。忍不住心软将窗户打开了罢,树枝变大了胆子放肆了,精致的叶片连带着嫩嫩的枝干,探入房里。颇有些冒失毛孩儿无赖的小脾气,亦是舍不得再关上窗了,怕伤了那能掐出水来的小臂。

(二)赏析经典细节,浓厚兴趣跃 然欲试

著名教育家叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三, 练习阅读和写作的熟练技巧。”由此可见,叶圣陶先生认为写作水平的提高与阅读是分不开的。教材中的课文有很多都是经典之作,具有典型性,是学生体验生活、积累语言不可缺少的好材料,更是向学生提供写作技巧的好范本,能开拓学生想象力的空间、激发学生的写作欲望。因此,教师要在阅读教学中引导学生赏析经典细节描写,引导学生用他山之石攻玉。

1.品味经典细节,体悟魅力 。

教学中,我们要与作者的节奏合拍,跟随作者的视线感受丰富多彩的生活,品味课文经典细节,让学生得到美的感受和熏陶,进而让学生感受到细节描写是作者精心的设置和安排,不能随意取代。一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

【例如】教学朱自清的《背影》一文 ,重点安排了学生分析“父亲买橘”片段:“蹒跚”,说明父亲身体肥胖 ,走路摇摆。两手的动作用“攀着”,两脚的动作是“向上缩”,上身的动作是“微倾”,爬上月台,多不容易。通过典型性的动作描写,表现出的父亲形象确实栩栩如生。如果写成“父亲很困难地爬下月台,买了橘子又很费劲地爬上月台,走回来”,我们就不可能体会到他流眼泪的心情。

学生作文片段:每当在卫生间时,妈妈照着镜子,一边梳着头发,一边会像小孩似的抱怨:“怎么会这样,怎么会有这么多的白头发呢? ”于是踮起脚尖,把头贴近镜子,瞪大眼睛,伸手一根一根地拔掉,拔着拔着,似乎觉得越拔越多,竟懊恼地把头发揉做一团, 似乎这样就可以让黑发把那讨厌的白发遮住。

此生通过“照”、“疏”、“抱怨”、“踮起”、“贴近”、“瞪大”、“拔”、“揉”一系列典型性的动作描写 ,把妈妈讨厌白发的形象刻画得栩栩如生。

2.精读经典细节,模仿学习。

古希腊哲学家亚里士多德说:“儿童模仿前人, 获得最初的知识。模仿就是学习。”学生模仿性、创造性极强,我们在阅读教学中适时地为学生提供练笔的平台, 是锻炼学生理解运用能力的最佳途径,也是学生展开智慧翅膀、拓宽创新空间的舞台。学生作文是在“由仿到创”的过程中提高的,模仿是学习的最初形式。我的做法是学习课文中经典细节必定让学生仿写文中的句子或片段,这样既积累了知识,又使学生的能力得到了较为全面的训练。

【例如】教完《福楼拜家的星期天》,我要求学生学习莫泊桑对人物的描写方法,运用肖像、语言或动作描写,介绍一个或几个你的同学或老师。

学生作文片段——我们的班主任吴老师,她的穿着打扮,就如她对教学一样——一丝不苟,头上的马尾辫,随着轻盈的脚步,一颤一颤地,张扬着青春的活力,脸上随时浮现出微笑,总让人想到那和煦的春光,使人心情愉快。

我们的英语老师,她长得微胖,皮肤有点黑,脸上很少有笑容,总是一副严肃的神情。只要她一走进教师,全教室立刻鸦雀无声,她总能制造出一种安静的气氛,静谧得让人敬畏。她一说话就像连珠炮一样,让人胆战心惊。

我们的语文老师,生就一张娃娃脸,微微一笑,就会露出两个浅浅的酒窝,她戴副眼镜,更透出文人气派。她的课堂总是引经据典,娓娓道来,带领我们徜徉于文学的海洋。

(三)明晰细节技巧,片片思绪促成 提高

细节描写赋予人物以生命,赋予情感以活力,赋予中心以光华。杂乱无章的细节描写是不可取的。经常可以看到这样的文章,形容词一大堆,细节画面一连串,但不能给读者留下深刻印象。一旦学会写出细节中的细节,笔下的文字,就会一下子变得透彻清晰生动,有了深度和新意。

1.真实点——符合生活的逻辑 。

细节来自生活,细节描写必须真实地表现生活。这个“真实”,应该是生活中会存在的情景。失真的细节描写只会令自己的作文褪色。

【例如】有个同学写“深夜我发烧了 ,母亲不顾外面的狂风大雨,背着我向医院冲去”,作者的本意是表现母爱的深挚,但由于这个细节失真,按照现实的生活条件,母亲不可能背着高烧的孩子直接冲向雨中,可以开车,也可以坐车,结果让母爱大打折扣,被人怀疑真实性。这个例子告诉我们,一定要认真观察生活。尊重客观生活的实际,绝不能凭空想象。这是恰当运用细节描写的基础。

2.独特点——着眼人物的个性。

细节描写是为塑造人物形象和表现主题思想服务的,因此要挑选那些最能表现主题和人物的细节, 特别要描写能展现人物所独有个性的动作、神态、心理等描写。

【例如】《故乡》一文 ,写迅哥儿在回到离别十多年的家乡时,与儿时最好的伙伴闰土相见时,作者没有写他俩一见面就热情拥抱,或没完没了地叙离别后的相思、各自的生活,而是写道:他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明地叫道:“老爷! ……”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我也说不出话。这里对闰土动作、神态和语言的细节描写,非常形象地表现了中年闰土在生活重压下自卑、麻木的形象,引发了读者的无限同情和感慨。

学生作文片段——外婆露出早已没了牙齿的牙床, 笑呵呵地看着我,脸上虽然显得疲惫,但她全然没有抱怨。想不到,又苦又累的外婆竟然笑得如此灿烂。也许,对外婆来说,能为孩子分担生活的重压,那是她最大的享受。即使再苦再累,她也是快乐的。”

这些动作、神态描写,把外婆的高兴快乐描写得活灵活现,也写出了外婆对孩子独特的爱。

3.仔细点——留下传神的片断 。

既然细节描写于人物、于情节、于主题都有不可替代的作用,那么在写作上就不该轻描淡写,而应该工笔细描,传其神韵。这样才能让细节深入人心,最大限度地发挥效用。

学生作文片段——风习过耳际, 把我从回忆中唤醒。眼前,祖母倚在藤椅上,已经睡熟了。那安详的神态却掩映不了岁月留下的痕迹,前额上细细密密的皱纹,深深浅浅地纵横沟壑着;一头短发被打理得井然有序,却抹不掉夹杂其中的丝丝银发;曾经红润泛着淡淡光泽的皮肤,也在岁月的打磨中松弛下垂。一阵秋风起,祖母身上遮盖的衣物轻轻滑落到地上,瘦弱的身体不禁微微颤抖,我的心也随之一颤,猛然间我发现祖母老了。

(四)练笔细节描写,点点智慧绽放异彩

细节描写,在一定程度上,就是要求我们在展现具体环境中的人物语言、动作等细微之处塑造人物形象,彰显个性。好的细节描写,具有极强的感染力,能够引起读者的共鸣。

1.细化动作,增加内涵 。

老舍说:“描写人物最难的地方是使人物立起来, 我们须随时用动作表现出来……人物的感诉力才能深厚广大。”人物的动作可以说是反映人物精神、性格的一面镜子。只有成功地描写了人物的动作,才能使人物的精神世界得以充分展示,使笔下的形象活灵活现。教师要让学生明确进行动作描写时要注意细化动作,写出行动的过程;要抓住特点,写出行动的情态;要抓住细节,表现人物的思想感情;要抓住下意识的动作,揭示内心活动;要描摹人物肖像的动态,把握人物性格。

【例如】下面是一生《学游泳》的动作描写:

今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子,听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖,从自行车上面跳下来,放好自行车,脱下衣服,走到水里,就开始游泳。吃力了,休息一会儿,再游。过了一个小时,我们就回家了。游泳真开心。

“带着”、“骑着”、“瞧见”、“听到”、“放好”、“脱下 ”、“走到”等动词很多, 但读来枯燥无味, 好像工厂流水线在做机械运动。动作描写,并不是动作堆砌,而是要选择那些关键性的动作写,就是要选择最生动、最精彩的动作,选择那些最能体现人物性格的动作。

下面是经过指导后修改的动作描写:

终于下水了,可不像岸上,两腿发软,身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子,两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说:“别害怕,一步一步地学,总是能学会的。”过了一会儿,我才壮着胆,两脚稍微向后伸了一下,觉得没事,接着两脚再用力一前一后地伸了几下,好像后半身浮了起来。反反复复,终于学会了用脚游水。这时,我脸上露出了笑容。

删除了和学游泳无关的动作描写, 着力描写学游泳的动作,体现学游泳时的感受。“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”, 真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心理;“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”,体现了小朋友的小心谨慎。

2.巧用修辞,画其神韵 。

成功的细节描写是客观事物(景物)与作者主观感情的有机结合,适当地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,将形象的画面与生动的语言结合,可以变抽象为具体,使无形为有形,使读者透过生动细腻的文字表白,看到更精神的画面,真正触及内心的动情点。学生借助各种修辞就能将身边不经意的人和事写活,感觉到平淡的生活其实是那样富有情趣、生意盎然,同时文章更能散发出熠熠光彩。

学生作文中的精彩句子——祖母乐呵呵的,脸上那细细的皱纹,映衬着灿烂的笑容,就如一朵在深秋粲然绽放的雏菊。

合上书本,心满意足地伸个懒腰,回想着刚才的经历,心中就像一个可乐瓶似的,冒出许多小气泡在心中荡漾。

吊兰就像一位疯狂地舞者,在风雨中尽情地跳着、舞者、旋转着。

我细细地打量着它,仿佛感受到了它那颗顽强不屈的心,它用坚强向我们展示了生命的价值。

记得清晰的就是菜市口一成不变的拥挤,令人厌恶、直窜云霄的尖利叫卖声。

3.穿插环境,点缀美文 。

茅盾在《关于艺术的技巧》中指出:“人物不得不在一定的环境中活动,因此,作品中就必须写到环境。”作文中的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切地联系人物的思想行动,是成就一篇美文不可缺少的一个因素。教师指导学生在平时的写作中穿插环境描写,营造多种不同的自然环境,表现人物丰富的心境、复杂的性格,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显露其性格。

【例如】学生在《寂寞里的幸福》一文中 ,开头写道 :“初秋 ,已经不经意间亲吻人间。在一个黑夜,角落里,一棵树上,奶黄色的花瓣挣脱了花萼的包裹,贪婪地呼吸着潮湿的空气。当初日放射出白色的耀眼的亮光,拥抱这一树的花朵,那,是一种让人不敢相信的生命力。

这种生命力,让岁月都不忍心氤氲它的容颜。”

结尾写道:“一路上,心一直静不下来。忽然,闻到一股浓烈的芬芳,我不经意的抬头,原来,是一棵开满了奶黄色小花的树……”

这篇文章要表现的主题是奶奶在晚年里积极向上的生活及社区为老人带来幸福生活, 这样的环境描写用在开头和结尾,就自然而然地增强了文章的感染力。

一生在《记忆中那一抹亮色》一文中,写他萨克斯考级失利了,穿插了这样一段环境描写:“雨停了,天空经过暴风雨的洗礼,澄亮而透明。我走下楼来,想呼吸新鲜空气来缓解自己压抑的心情。楼前,一地支离破碎的花盆渣子,那盆吊兰也已被蹂躏得七零八落,东一枝、西一串,散乱地掩埋在泥土和碎渣中,黑黑的早已黯淡了先前的翠绿和生机。我拾起一枝,雨水顺着叶片滑落,吊兰啊,这可是你的泪? 是叹息老天对你的残忍,还是同情我虽努力付出却无法通过考级的厄运? 我不忍再看,只是轻轻地把它拢在旁边的大花盆里。”这样的环境描写比别的作文只是单纯的描写考级失败要出彩、生动得多。

再次考级时,写道:“我在门前徘徊着,忽然一抹清新的绿色映入眼帘, 竟然是那株吊兰, 在暴风雨后奇迹般地活了下来。枝干上几株初生的小苗,嫩嫩的、绿绿的,在微风的吹拂下,轻轻地摇曳着,犹如一群舞者,伴随着美妙的音符翩翩起舞,炫动着青春的活力。几朵小花高高地悬挂在枝头,白白的花瓣映衬着淡黄的花蕊,朴素却不失高贵,在微风中,袭来阵阵花香。我细细地打量它, 仿佛感受到了它那颗顽强不屈的心,它用坚强向我们展示了生命的价值。”

一滴水能反映出太阳的光辉, 一片枯叶能显现出肃杀的清秋。好文章之所以能动人肺腑,精彩的细节描写功不可没。成功的细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、推动故事情节发展、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。

四、指导学生细节描写训练的成效与反思

实施细节描写训练写作教学的探索研究,经一年多的具体实践,我初步得出以下成果:

该课题的提出和策略构想, 出于对初中语文写作教学中文章总显得干巴巴的,不形象、不生动现象进行改进,是顺应新课程改革的大势,帮助学生开发潜能、引发其习作动机、激发其创作欲望的激活素,更向学生提供写作技巧的好范本,提高初中学生语文写作积极性和主动性。本策略的实践研究已基本达到了这一目的。细节描写训练,学生既动脑又动手,思维活跃,学习主动愉快,使全体学生都得到适合自己实际水平的学习尝试和不同程度的写作发展, 并大大提高综合应用能力。我所教的两个班的作文优秀率有所提高,这证明这样的方法是行之有效的。

当然,在实施细节描写训练的过程中,教师也遇到了一些阻力,比如学生的差异较大,如何分层成为一个困惑,还有待今后探究。

摘要：写作是语文教学的半壁江山,在语文教学中占有十分重要的地位。本文从新课程的理念出发,针对目前初中学生记叙文内容虚浮空洞、言之无物、缺乏真情实感的情况,为了给记叙文营造亮点,从体味生活细节,赏析经典细节,明晰细节技巧,练笔细节描写等方面,对记叙文教学中细节描写的教学过程进行了探索,并针对实际情况提出了思考。

学校精彩的运动会作文500字 篇3

马上来到了六十米跑步，老师手拿枪和一面艳丽的红旗，要准备开始比赛，选手们面容严肃，碰的一声，我们班的人跑起来飞一样快，四肢矫健，马上追上了五一班的人了，没参加的人大声喊加油，声音如大鼓敲打的声音，轰声震如，哇，我们班的人居然同是拿第一和第二，我们马上来迎接他们，并把他们抱了起来，那时我们笑得如此灿烂，然后六十米就进路了尾声。

马上又举行了一百米，我们班的陈佳乐和吴正波像一匹马一样飞奔过去，跑的没人能追得上，他们两个遥遥邻先，但马上五一班的人发威了像风速应追了过来，追上陈佳乐，他和吴正波相差的不多，快要到终点，三步、两步、一步，哈哈哈，我们班赢了，吴正波气喘吁吁，累的好像要倒了一样，我们班的人马上把他扶到做位上，有些人说刚才太精彩，还有些人说刚才太惊险了，时间穿梭，马上来到了下午。

下午是最精彩的，也是最感动的，四百米出场了，我们分辨有杨佳静，沈碧群，参加比赛。一声惊天动地的枪音，杨佳静和沈碧群像一支箭一样飞速像终点去，特变是杨佳静居然把发夹扔了，让人意想不到，最后杨佳静得了第二、沈碧群得了第三，我们互相拥抱在一起，最后我们才发现杨佳静居然生病了，还坚持跑，这精神是为班级争光的精神。

描写精彩的运动会作文500字 篇4

4月16日，也就是今天，是我们学校举行校运会开幕式的日子。运动会，对于我这个运动天赋特别不发达的人来说，本应是没什么好高兴的，但这一届的运动会，特别是开幕式，却让我非常开心!我开心是起源于我在开幕式上还能和陈颖一起主持快乐大课间。因为这件事，早上的考试我都心不在焉的，一直盼着开幕式的到来。我盼星星，盼月亮，下午终于来到了!

音乐响起，我们在教室门外排好队，有序地到指定地点等候出场。时间是过得很快的，可是等待是漫长的。我站在那里几乎都等得不耐烦了。终于，轮到我们了，我们排好整齐的四队站立在跑道上，体育老师叫：“五二班入场!”陈颖那大声又甜美的声音就叫起了口令：“一，一，一二一……”播音员在主席台旁，大声的介绍我们班，就在这时，陈颖一句“我们的口号是”把我拉了回来，我又跟着大声说：“奋起奋起，奋起直追，奋起奋起，振翅高飞!”我们迈着雄健的步伐走过了主席台。 当我走到拐弯处时，我和陈颖折身走向主席台。在走向主席台的路上，我的心咕咚乱跳的。我还是第一次在这么正式的场合做主持的!谁知就在这时，天公不作美，竟下起了小雨。雨中，开幕式在响亮的.国歌声中拉开了帷幕。主席台上的各位领导，台下的老师、同学和许多家长都仰望着国旗徐徐升起，都全然忘记了雨点的撒落。这时候，姚主任跑过来对我们说，我们表演的快乐大课间可能不表演了。我好失望啊!就在这时，雨小了，一切都有序地进行着，裁判员宣誓，运动员宣誓，紧接着是光明新区领导讲话，终于轮到我们的节目上演了。我兴奋极了，说话声音都有点打颤，同时话筒也出故障了。好在校长及时给我拿来了一个话筒替换。紧张很快就缓解了，同学们也极其配合。台上与台下互动一片，坐在主席台的嘉宾不时地点头。

我们的节目结束了，精彩的开幕式也到此为止了。可是这情景永远印在了我的脑海里。

描写精彩的运动会作文500字 篇5

我终于盼到了我期待已久的毽球比赛，我天天训练，盼的就是这一刻，瞧，大家都已准备好了，今天天气不错，没风，我可不能辜负了这好天气。终于开球了，一声哨响，我的心刷的绷紧了。不好，来了一个擦网球，我急忙冲过去，还好赶到了，我一脚将球踮起来，传给了我旁边的文耀天骄，他不急不忙，来了一招扫堂腿，顿时，球以冲刺百米的速度向对手曾令杰奔去，曾令杰急忙转身用胸把毽球顶了起来，然后踢了过去，球又飞向王伟林了，王伟林用膝盖顶了一下，槽糕，球偏离了，没办法，王伟林只好把球踮起来，让文耀天骄来接，文耀天骄装作很使劲的样子，把他们骗到了后面，结果他却踢了个小球，哈!我们得分了，接下来我们过五关斩六将，得到了胜利。

归女生踢了，我们大家心里都放心不下，因为主将蒲灿的脚受伤了，大家不禁担心起来，然而蒲灿却是一副信誓旦旦的样子，似乎非赢不可。球赛开始了，归对手发球，哎呀!一个高球，直飞蒲灿，蒲灿望着球，往旁边走了两步用脚把球勾了回去，关沐西又飞起一脚，将球踢到了边线那边，唉!让别人得分了，之后蒲灿发了几球，将得分追了上来，向梦露似乎发怒了，一连几个好球，终于赢了，要知道只差一球他们就得分了。赛后，我们看了蒲灿的脚，居然流了好多血，可是蒲灿坚持了下来，她的意志真强!

描写运动会精彩瞬间的作文 篇6

那里，彩旗队的人已经到位了。我们找了一个位子，定了下来，等待开始。在那湿漉漉的操场上下着淋声小雨，师生情绪高涨。我们迈着整齐的步伐，那洪亮的声音都离不开我们的团结。到了主席台对面，就看着高年级段检阅了。果然，不愧是我们的榜样，个个精神抖擞，面带严肃。校长开始讲话了，每个字都迎来热烈掌声，过了大约十多分钟，学生代表就要宣誓了，后来就是裁判代表宣誓。到了最后就是张书记宣布第十八届田径运动会开幕!五彩缤纷彩旗飞快地飘扬起来，这时“亲亲笔，第十八届田径运动会。”正式开幕。

“四年级垒球比赛开始!”我满怀希望奔跑到了现场。这时三年级正在比赛当中，因为我以前没有比赛过，所以先看别人怎么扔才好。三年级过后就是我们四年级了段了，我拿着垒球心里有点紧张，毕竟是第一次扔，冷静!冷静!我退后了几步，想要助跑，只能一搏了，嘿!我把垒球扔了出去，心想：我一定要得到名次，一定!然而，我的想法跟扔的截然不同，我扔的最高也才18米多。我想我以前一次也没扔过?为什么这次扔得这么差!因为我没在练吗?还是前面的人给了我一种奇特的压力?我有一种不安之想。我猜对了，有一个同学竟扔了37。20米!高手还有，30多米、20多米······我心里挺不是滋味!

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1.关于运动会开幕式的作文汇总

精彩运动会的作文600字 篇7

在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的精彩运动会的作文600字4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精彩运动会的作文600字 篇1

我本以为上学只是读书、学习，枯燥无味。但我想错了，在石笋，还有激动人心的运动会。

盼星星盼月亮，好不容易盼到了运动会。最让我激动的是我要参加前所未有的项目—200米跑步比赛。从小我就喜欢长跑，因为我有十足的耐力和永不放弃的精神，现在终于有我崭露头角的机会了。比赛在同学们热烈的掌声中拉开了帷幕，我们班第一个出场的就是我。我有一些紧张，心“砰砰”直跳，我努力让自己平静下来，全身心地投入到比赛当中。风儿轻轻抚摸着我的脸颊，花草向我微笑，向我点头，发出“窸窸窣窣”的响声，好像在为我加油。我的心里，又多了一份力量。

随着一声响亮的哨声，选手们都像离弦的箭一样，“嗖”一下射了出来。我和第一的选手只有一步之遥。我一遍又一遍地在心中念到：“为班集体争光！”当跑到第二圈时，我的体力慢慢下降，开始喘气，但当听到同学们的加油声时，看到同学们期盼的眼神时，我突然觉得心里有一股力量，推着我前进，我又不由自主地加快了脚步。当我感到体力透支时，我咬紧牙关，握紧拳头，使出吃奶的劲儿开始冲刺。风在我耳边呼啸，汗水一滴一滴流下我的脸颊，腿好像没有了知觉，像飞了起来。还有25米，每跑一下，我就用力跳一下，企图超过第一，活像一个练习跳跃的小袋鼠。还剩20米，我连走路的力气都没有了，我闭上眼睛，回想起自己为了这次比赛的付出，不知跑了多少圈，不知流了多少汗，不知摔了多少次，难道就放弃吗？不能放弃！我双眼死死地盯着梦寐以求的终点，猛地一跳，太好了，我超过了第一，在同学们的欢呼声中，我第一个冲过了200米的终点线。虽然我气喘如牛，但却兴奋地又蹦又跳，朝着天空大吼一声：“我胜利了！胜利了！”同学们都和我拥抱，对我最后的冲刺刮目相看。我也为自己的表现感到无比的骄傲和自豪。

谢谢石笋举行多姿多彩的运动会，让我在运动会上大显身手，让我们的校园生活变得生机勃勃。

精彩运动会的作文600字 篇2

在这个艳阳高照的上午，翠苑二小的同学们都聚到了学校的操场上，为什呢？因为我们迎来了一年一度的运动会！

听！“请五年级女子60米到检录处检录”哎，轮到我了。怎么办？怎么办？虽然不想去但是只好硬着头皮，走上了60米起跑点，哇！60米比赛的人都是全年级数1数2的，怎么办？肯定进不了决赛，哎!重在参与就好。

这时比赛开始了，大家来到操场上，做着热身运动。张老师让大家放松一点。只听见“嘭”的一声，比赛开始了，运动员们像离弦的箭一样冲出起跑点，哇，她们跑的好快呀，我已经觉得没希望了，快要放弃了，突然，我听到有人在喊“郑怡欣，加油！郑怡欣,加油！”听到加油声，我马上又有了力气，一鼓作气，飞奔起来，超过了1个，2个，3个……哇，我发现我已经在第三的位置了，最后20米了，我使出吃奶的劲儿，冲啊，在预赛中，我竟然跑在了小组第二，在回去休息的路上，我心里想，第一组的运动员会不会跑得比我还快呢？结果还没有出来，我都快急死了，一个小时过后，两个小时过后，直到我听见，请：“谭玥越，徐奕宸，郑怡欣……到五年级60米女子决赛处检录。”我已经迫不及待地和同学们一起去做热身运动，听“嘭”的一声，发现进决赛的人跑的都比我快，我暗暗在心里想，反正都已经进决赛了，冲一下吧！终于到终点了，我获得了五年级组女子60米跑的第四名。

虽然这只是一个短短的60米跑，但它让我明白了一个道理：友谊第一，比赛第二。下次运动会，我会继续加油！

精彩运动会的作文600字 篇3

经过昨天一天的努力，我们班的同学有许多都得了金牌，呵呵呵，我的作业大部分也搞定了，今天早上的天气格外晴朗，鸟儿也叽叽喳喳的叫唤着，仿佛也在讨论这次的体育文化节，阳光透过树叶与树枝交叉的缝隙处直直地照着我的身体，好暖和，心情也变得很亢奋。我刚到学校不久，1500米的长跑就开始了，我慢慢地往班级的位置走着。咦？那是我们班的吗？好像是陈某某啊！肯定看错了，不！是他，加油啊！他就在第一啊！还有一个人，超他，嗯，加油啊，“诶！跳远，王某某也在那呢！”“好啊，走啊！”……

老师的拍球接力跑大赛——

最后一个项目，竟是老师的，没错啦。是应该让老师也享受一下烈日下的狂欢，“准备，开始！”我的目光随着最右边的那位老师跑向前方，可那位老师也太过激动了吧，竟摔了个大跤，我身后一位女生的手搭上我的肩膀，凑近我的耳边对我说，“你看！赵老师的表情。”哇塞！老师的表情可不是一般的囧，着急的她竟将那位还未将球给她的老师，一把推到后面（也不过是轻轻的拍了下），抢过球（算接了，只不过她比别的老师靠前），急匆匆赶往前面去（这一段写的夸张了些哦），我忍住笑，继续看了下去，最后还是赵老师那一组获得了绝对性的胜利啊……

圣神闭幕式开启——

迎着烈日的照射，汗水尽情释放，体育文化节要结束了，真是令人眷恋啊，虾米？！要颁发奖项了，我严肃地站在原位，可……唉~我们班只发了一个奖，但，没关系，这次的体育文化节使我明白了我们班已经开始慢慢团结一致了，合为一体了，（期待ing~）虽然体育文化节要明年才能举行了，但我还是会默默地等待……

精彩运动会的作文600字 篇4

我们金都天长小学的同学们盼星星，盼月亮，终于盼来了期待已久的秋季运动会。11月15日的早晨，同学们都兴高采烈的，脸上洋溢着胜利的喜悦，大家都早早地来到了学校。运动员们个个精神抖擞，充满着信心；拉拉队们一个声音比一个大，好象是在参加大喇叭比赛；老师们大声地为运动员们呐喊助威，给运动员们给予鼓励。

首先展开的是“广播操大比拼”，只见一条条整齐有序的“长龙”在向操场中间靠拢着。我看见了我们班的同学们，他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。随着有韵律的广播体操音乐响起，运动员们都以标准的姿势在做着广播操，以往脸上嬉戏的`表情荡然无存，流露出的严肃、庄重以及一丝成熟的气息，因为在大家心中，荣誉最重要！

紧接着，就是单项测试了。我们在吴老师的带领下去了小广场，看见一群一年级的小朋友们在尽力地跳着短绳，豆瓣大的汗珠儿一滴滴地渗透了衣襟。我们的斗志瞬间被激发了起来，都觉得应该认真认真在认真。随着陈老师的一声哨响，同学们手中的短绳飞一般地“跑”了起来，“啪啪”的打地声一下子钻进我的耳朵。测完了1分钟的短绳后，我们休息了片刻，立刻被带到沸腾的操场上，进行实心球测试。一个个美丽的有弧度的球随着抛路线“划”了出去，好似一颗美丽又闪着光芒的流星一般……

最精彩的要算是400米跑步了！这是一项考验耐力与速度的比赛，运动员们纷纷脱下自己的外套，在一旁做着热身运动。“嘟”的一声，在一声清脆哨声引领下，“六匹骏马”像风一般似的冲了出去，我们班的飞人韩翊骋以1’13秒的成绩完胜于所有人，让在旁观看的弟弟妹妹们刮目相看。

精彩的运动会作文300字 篇8

在这个金秋十月，丹桂飘香的日子里，我们又迎来了一年一度的秋季运动会，今年此时此刻的环境不同，运动员不同，职业不同，跑道不同，让我们迎来这个全新的运动会吧！

等我们来到操场时，太阳早已毒辣辣的升在我们的头顶上了。运动会已经开始，伴随着我们的只有那令人雄心壮志的.铃声了。“纾。 闭庖幌炀天动地，吓了我和同学们一大跳！自己心中倒也知道了。我也要在此祝福其他运动员取的好成绩。

我们班的选手也上场了，拉拉队更是起劲“加油，加油”这一声声似乎给了运动员们力量，他们的热血也似乎燃烧。“加油！”运动员们，让你们的滚滚血液沸腾起来，燃烧起来，爆发出来吧，加油！”他们似乎听见了我对他们的祝福，他们似乎也心有灵犀。在跑道上一个个矫健如虎，加油，你们比虎猛比豹强。我们班的吴嘉诚在100米，垒球比赛中尽显辉煌，赵琦更是在60米米比赛中取得第一名。田昕，张栋，周屹博，你们虽然没有取得很好的名次，但是你们仍是我们心中的英雄。

精彩运动会的作文300字 篇9

秋高气爽，丹桂飘香，我们实小又迎来了新一届的秋季运动会。

上午，我们举行了开幕式。到了下午我们的比赛项目开始了，运动员们都按照对应的时间来到对应的比赛场地各就各位。第一项比赛是400米预赛。比赛开始了，运动员们像上了弦的箭一样飞了出去，你追我赶，真壮观。拉拉队员们也不甘示弱，大声的吼着：“加油！加油！加油！”那声音简直震耳欲聋。我们在观看跑步比赛，何老师去了跳远的比赛场地，回来的时候告诉我们跳远的男生全军覆没了，听到这里我隐约觉的有一丝悲观，不过可喜的是经过奋力拼搏，参加垒球的郭雨成和陈少嘉同学分别夺得了第一名和第三名，为班级争了光。接着又进行了100米的赛跑，我们班的蓝邹佳谢卓翰分别得了第二名第五名和第六名的好成绩。

郭雨成陈少嘉蓝邹佳谢卓翰你们是好样的，谢谢你们为班级争了光，夺得了荣誉，我真的好佩服你们，我为你们而骄傲！

精彩的运动会作文600字 篇10

镜头一：体操比赛

随着五星红旗的升起和激昂高亢的鼓号声中，实验小学第十四届运动会开始了，到处都挂上了彩旗的校园给人焕然一新节日的气氛，同学们都欢呼雀跃。轮到五O三班上场了，只见我们迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，昂首挺胸精神抖擞地列队来到体操比赛场地。

音乐一响起，我们拿着花球和着节拍，跳起花球操、肩颈操、健身操、和放松操。同学们都很用心、卖力、没有一个人出错，在全班师生共同努力下，我们班取得全校第二名的优异成绩，就连校长也对我们大加赞赏。

镜头二：跳远

在大草坪上五年级跳远比赛开始了，每个参赛选手都兴高采烈摩拳擦掌列队等候参赛。瞧，我们班的李帅豪上阵了，只见他在起跳线上来回摆动双臂，最后攥足力气，奋力一跳，像离弦的箭一样，嗖.....最后取得两米一的好成绩，获得全年级第二名。

镜头三：男子一百米短跑

赛场上同学们精神抖擞参加着每一场比赛。看，男子一百米短跑的比赛场上，运动员们个个生龙活虎，呐喊声、助威声此起彼伏。瞧，我们班的高正一上场了，只见他卯足了劲像一只猛虎下山一样向前冲，一个一个的选手被他甩到了身后，赛场上高正一正在和另外一名同学争抢第二呢!他两个互相交换着位置，谁也不肯服输。“加油!加油!高正一加油!”我们班的同学们顿时都紧张起来，助威声、加油声、一声比一声高，最终高正一取得并列第二的佳绩。

精彩的运动会作文200字 篇11

我是文武双全的小战士，摩拳擦掌来开跑。趣味竞赛开始了，大家龙争虎斗的抢球，推来推去，推去又推来，刚好传到我这边，投进框子里，三分球!三分球!三分球!连进三颗三分球!所有人都惊讶不已，帮我高声欢呼，叫我高兴得手舞足蹈!

最令人期待的项目来临了!它就是──接力赛跑。我披上蓝色的战袍，准备开始起跑，怀着势在必得的决心，准备一马当先!“砰!”跑步声响起，我用尽身上的所有气力，跑呀跑!跑呀跑!跑着跑着，努力的把棒子交给下一棒，大家全都全力以赴，竞争好紧张。最后一棒，大家眼睛发出亮光。我们的最后一号，遥遥领先的跑到终点。我们班得到冠军，每个人开心的欢呼，雀跃的心，喜孜孜的抱回奖杯，神气的太阳也没我们骄傲。