三年级上学期心理健康教育总结

2024-08-13

三年级上学期心理健康教育总结（精选6篇）

三年级上学期心理健康教育总结篇1

三年级上学期心理健康教育总结

2010-2011

社会不断发展，学生要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导的作用，以下是我就这些方方面面进行的一些探讨。

一、进行心理健康教育的必要性

社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生产生了极大的影响。由于学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很容易民发生心理行为偏差。

近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。作为班主任，我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，我们必须形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使中学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。

二、进行心理健康教育工作的途径

1.通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

2.联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

3.充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育

①利用各种报刊杂志的有关文章，对学生进行心理品质教育。如某日报《谨防“黃”从口出》一文告诫人们不应看黃色书刊和录像，更不应嘴巴扩散黃色病毒，败坏社会风气。这对一些爱说粗口的学生很有教育意义；或利用报刊杂志上的心理测试韪，进行测试，使学生有则改之，无则加勉。

②开设心理咨询活动，帮助学生解除心理障碍。由优秀学生组织成小记者的咨询小组，共讨成长中的烦恼，通过师生之间的朋友式的交流，既解决了学生因学习方法、成绩等方面产生的困惑，又增强了学生的交往能力。并通过建立“悄悄话”信箱，学生们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到咨询回复，引导学生、疏导学生，或接受个别咨询。

③努力利用好校园文化阵地，收听宣传广播，收看新星电视台，办好宣传栏、黑板报等，使学生时时处处受教育得鞭策。

实践证明，要使学生的心理得以健康发展，班主任必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

三年级上学期心理健康教育总结篇2

一、要注重新生开学的家长会

为进一步帮助孩子尽快适应学校生活,帮助家长掌握辅导孩子的正确方法,让家长有效地与学校、老师合作,使学生养成良好的行为习惯,学校往往十分注重新学期第一次家长学校活动。有些学校,当一年级新生第一天报到时,便可根据分班条找到各自的班级。家长与学生坐下后,班主任便进行一番自我介绍,说一说今后学习中学生应注意的事项、应准备的学习用品,发完教材之后便草草收工。接下来,家长在与班主任的相处过程中,遇到一事解决一事,毫无规律地配合班主任和地指导孩子学习。然而许多学校成功的案例不乏给我们一些启示。即便是召开家长会,有的学校是集中召开,会场中播放学校的宣传片介绍学校、学校办学理念以及丰富多彩的校园生活,以及一年级的每位教师的名片,让家长们为把孩子送到这样的学校来跟如此优秀的教师学习而身感骄傲。接下来,由学校聘请的心理学专家为家长们带来精彩的讲座,帮助家长解决幼小角色转换中出现的各种问题。面向家长的开学第一课不是教家长如何指导孩子学习,而是提醒家长在素质教育环境下要更加关注孩子的心理,还有综合素质能力的提高。都是初为人父母,在教育孩子中都是“摸着石头过河”,但有了专家的建议及经验多的教师多少次的说教,会使他们更快更稳地到达河对岸。

二、要注重心理辅导团队建设

教育部要求中小学在新学期必须有一个心理辅导室,且至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师。一间心理教室,就能看出学校对心理教育越来越重视。从辅导对象上要包括教师与家长。不仅要使教师和家长了解孩子的心理发展,形成培养孩子良好心理品质的合力,更要使他们重视自己心理状态的调适,与孩子共同成长。让孩子们从小学一年级起就接触心理教育。把心理课程的普及教育排在每周一次的班队课中,或是整合品德与生活课开设小学一年级心理辅导活动课,做到点面结合。然而要把心理教育做好,配备教师非常重要,但是由于种种问题,在校的专职心理教师并不多,那么学校就要想办法自己培养一批心理老师。班主任的诸多工作,需要依托学生的心理和学生的心理素质,如果这个班主任懂得心理教育,不仅仅对课堂有帮助,对孩子的成人成才都有着极大的影响力。因此,加强班主任的心理健康培训,是解决学生及家长日常心理辅导的关键之处。

三、要注重创设亲子活动

作为成年人,如果单纯地从理论上去说教,没有多大益处。当学校在指导家长与学校教育保持一致时,还要让家长运用学到的知识去指导孩子。如召开了新生第一次家长会后就要指导自己的孩子做好入学准备;当孩子把在学校发生的不愉快的事情与家长说时,除了第一时间与班主任保持沟通外,还要学着做孩子的思想工作;学习了当今著名心理学流派萨提亚的亲子教育的课程之后,那就要平时学会灵活运用。采用多种形式,丰富家长学校的活动内容,开展行之有效的家长学校授课活动。如,充分发挥“家长讲师团”的核心、引领作用,研究家庭教育的共性问题、前瞻问题,到家长学校示范讲课,为学生作相关的主题宣讲、调研指导等,以此促进家庭教育的不断深化。另外,为帮助家长与孩子的沟通,学校可开展一系列的亲子活动,如,“幸福手拉手,成长心连心大队会暨亲子入队仪式”,家长将自己脖子上的红领巾取下来亲手为自己的孩子戴上,并赠送给孩子一份寄托着祝贺和期待的成长礼物,送上一个鼓励的拥抱;亲子阅读、亲子运动会、亲子班会、亲子户外活动等,让家长近距离感受孩子成长的脉搏。

三年级上学期心理健康教育总结篇3

4．找出成语中意思相反的词。

扬长避短()——()

自始至终()——()

转危为安()——()

阴差阳错()——()

5．选字、词填空。

着了过

中国人民志愿军罗盛教正好走()这里。他听到叫声，知道出()事，就急忙向河边跑去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛()水花，罗盛教猛地跳()下去。冰下的流水很急，不知把孩子冲到哪里去()。

虽然……但是……

因为……所以……

()给飞机装上雷达，()飞机在夜里飞行十分安全。

()爸爸的回头只发生在一瞬间，()却打动了在场的所有人。

日积月累

1．把诗句补充完整。

莫愁前路无知己，____________。

停车坐爱枫林晚，____________。

2．用动物的名填空，补充成语。( )视眈眈画( )点睛老( )识途

3．名人名言填空。

______是天地间最伟大的爱。——梁实秋多责备_______，多原谅_______。——谢觉哉

快乐读书屋

1．选择人物填空：

本册书第一篇课文就讲述了爱国将领邓世昌的故事，在这本书中，还有一些人物，他们也给我们留下了深刻的印象。如：

吉鸿昌宋庆龄华罗庚贝多芬

选择人名填在下面的横线上。

从小就深知对人要讲信用的_____________

死也不倒下的爱国将领_____________

才华出众不畏权势的音乐家_____________

冲破阻力回国工作的数学家_____________

2．读课文片段，回答问题。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。溪里涨满了春水。一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

这段话共有______句话，描写的是小兴安岭______季的美丽景色。分别描写了树木、融化的积雪、_______、溪水、_______五种景物。

仿照画线的句子写一句话。

___________像______。

《美丽的小兴安岭》这篇课文是按_______顺序具体描写了小兴安岭四个季节的美丽景色。

3．读短文，回答问题。

爸爸告诉小华

( )爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪(f5i)警(jing)电话，119是火警电话。 114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”

()小华家最近安装了一部电话。

()小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了______”

()一天，爷爷病了，爸爸连忙拨(b6)打120，救护车很快就到了。

()听了爸爸的话,小华觉得电话的作用可真大。

按顺序重新排列上面的句子，把序号写在( )里。

在_______上中填标点。

遇到下面的情况，可以拨打什么电话?你知道吗?

(1)小华想知道少年宫在哪，可以拨打______查问少年宫的电话号码。

(2)小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打________查问。

(3)小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打_______报警。

以《我喜爱的________ 》为题写一篇习作。

三年级上学期心理健康教育总结篇4

教育工作总结

英村小学明丽

2013年1月10

三年级上学期三生教育工作总结

三生”即“生命、生活、生存”。“三生教育”是现代素质教育的一个重要组成部分，是一个既熟悉又陌生的话题，“三生教育”是一次教育上的变革，因为它是一个从理论的高度把我们长期以来模糊的培养人、塑造人的观念，清晰的展现出来的过程。要培养什么样的人？通过什么途径培养？是看得见摸得着的具体的需要生存和发展的生命个体。从这个意义上来理解，我认为更具人性和可操作性。“三生教育”就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，树立正确的生命观，生存观和生活观的主体认知和行为过程。

一个人的生命也不过短短几十年，而在这短暂的生命中可以把握时机，通过教育，奔放让人震撼的光彩，在有限的生命里去享受无限的快乐。从心灵深处去领悟生命的可贵，总需要通过自己的奋斗撑起一张属于自己的风帆。

在学习中，我们必须适应环境，学会生存。在生活的路上，难免有困难，挫折，失败，难免会有这样那样的不幸。无论如何，我们都应该以积极乐观的心态去迎接它们，把这些当成是在磨砺自己的意志，这样我们才能适应这个社会，在这个充满竞争的社会生活下去，才不会被淘汰，才能体会到生命的意义所在！在生活中，积极乐观的看待问题，要相信生活是有意义的，我们失败过，哭泣过，但是我们没有倒下，我们仍然坚强的站立着，去迎接更大的挑战，去创造更大的奇迹，去缔造更多辉煌。

通过生命教育，我们应该认识生命，尊重生命，真爱生命，促进生命积极健康发展，提升生命的质量，实现生命的意义和价值。生存教育使我们应该清楚认识生存及提高生存技能，树立正确的发展观，生命教育使我们应该了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、团体、民族、国家及人类的幸福生活。

三年级上学期三生教育工作总结

小学三年级数学上学期总结篇5

第一章测量

一、米

1.测量长度时，物体的起始端通常与直尺的0刻度对齐。

2.测量时，如果起始端刻度不是0，测量结果则要用末端刻度减去减去起始端刻度。

3.当测量长度不是整厘米时，可以毫米做单位，厘米间每1个小格的长度是1毫

米。

4.1米=100厘米1分米=10厘米10分米=100厘米1米=10分米

1厘米=10毫米

5.分米是比厘米大，又比米小的长度单位，6.长度单位来换算，相互进率要记全。相邻单位十进率，隔一是百隔两千。

二、千米

7.两地路程选单位，结合实际要仔细。路程较长用千米，路程较短常用米。

8.把千米化成米，在千米数末尾加上3个0；把米化成千米，在米数末尾去掉3个

01千米=1000米。

9.在含有单位的计算中，一定要考虑单位名称是否统一。

10.经过时间=到达时刻-起始时刻。

三、吨

11.1吨=1000千克吨换算成千克就是在吨数末尾添上3个0；把千克换算成吨，就是在千克末尾去掉3个0.12.在进行物体质量大小的判断时，不要受物体本身性质的影响，误认为质量相等的不同物体轻重不相同。

第二章加减法

被减数—减数=差

被减数—差=减数

差+减数=被减数

如果用减法验算加法，一定是用和减去一个加数，还要注意不要把验算结果作为横等式的结果。

验算减法时，用差加减数，看结果是否等于被减数，或用被减数减差，看结果是否等于减数

第五章时分秒

1、秒针走1小格是1秒，走一圈是60小格，也就是60秒。

2、时间单位时、分、秒，由大到小已排好。相邻进率为六十，进率特殊要牢记。

3、在赛跑时，用的时间越短，说明跑得越快。

4、时与分之间的进率是60，分与秒之间的进率是60。把时化成分或者秒，时（分）前面是几，就是几个60相加。3分=（）秒60*3=180秒

5、不论多少人同干一件事，所用的时间和一个人干的时间是相同的66、计算经过的时间：可以看钟面，数格后计算，也可以是：经过的时间=结束的时刻。—开始的时刻

7、已知开始时刻、结束时刻、中间休息时间，求经过的一段时间时，可以将休息时间放在前面，让开始时刻延后；也可以将休息时间放在后面，让结束时间提前。

第六章多位数乘一位数

上学期三、四年级期末总结篇6

一、小学英语改纸笔考试为口试的好处：

有效促使学生大量认读单词

二、试题特点分析:

1.试卷依标扣本，考查全面。两套试题严格按照新课标的要求，在考查学生基础知识的同时，又考查了学生用英语交流等综合运用能力。整体来看，两套试题所考察的知识点覆盖了上册两本教材，可谓是知识考察面广泛，难易兼顾，试题图文结合(特别是三年级的试题)，符合低年级学生年龄特点，题型丰富、考察形式灵活、多样。

2.英语字母、单词、句子的认读考查与交际功能、表演考查三者并重。整体来看两套试题，可大致分三大块：(1)认读部分，(2)交际部分，(3)唱演部分。认读部分，与笔试相较，在保证认出的同时，又多了按要求正确读出的硬性规定;交际部分，既注重了听，又注重了说;表演部分，在考查学生单词、字母、句子的认读的基础上，还要求学生不但会说出，还要会表演。

3.难易兼顾，体现了“以学生为主体”教育理念。试题有易有难，有梯度进行设计，图文结合，以抽签答题的方式进行，灵活，检查性强，虽然每个学生只考察了其中的一部分，但也能达到“窥一斑而见全豹”的效果。

三、三、四年级整体答题情况分析：

在接到“三、四年级英语改纸笔测试为口语考试”的通知后，我们英语组全体老师在校领导的组织、监督中，在组长冯丽老师的带领下，首先对上册的这两本教材进行再次的研读，根据文件对考试的要求，再次梳理了教材重难点，及时调整教学重心，接着我们对各自的班级、学生进行了逐一的摸底，了解每个班级，甚至每个学生的口语学习状况，做到心中有数。如何在保证课时进度的前提下，查漏补缺，有效提高学生的英语口语水平，我们进行了数次的讨论、交流与分析，最后各自找到了适合自己班的英语口语提高的方法及突破点。之后，我们有重点的有针对性的对学生进行训练，事实证明，我们的努力是没有白费的，是有效的：学生的口语水平在稳步上升，从不敢读，到主动找老师说英语，从结结巴巴到顺畅流利，每一次的提高都包含了我们的付出，这些成果，从我们每个老师对学生的挨个检测→学校对每个班的抽测→教研室对我们学校的抽测都能看出。

成绩是某个阶段对学生知识掌握的考察和肯定，在肯定我们师生付出的同时，也反映出了学生“哪些知识掌握的较好，哪部分尚待加强”，为了更好的把握学生的知识掌握状态，有利于学生今后英语口语长期的学习，便于下学期的教学重点的调整，也为了使以后的教学工作能更有序、有效地进行，我们对整个轮次的英语口语检测、学生的.答题情况进行以下分析并商定出改进措施。

四、口语检测中相应的改进措施：

1.学生的心理问题

(1)对自己没有信心，给自己设限，不愿开口;

对性格内向的学生，以激励为主，激发学生说英语、用英语交流的欲望;对活泼、大胆、外向的学生，严格要求，让其再上一个层次。

(2)不敢开口，怕出错，应了那句老话：越怕越不会;

(3)应试心理差，容易紧张，一紧张就出错;

(4)感觉自己都会，一张嘴就说错。

2.字母

(1)字母名称音与汉语拼音混淆，eg：S、X、F等;

在下学期，对三年级学生，继续加强字母的认读练习，为避免枯燥、单一，我们将采用不同的游戏进行强化记忆，比如：金耳朵等。

(2)发音不准，eg：V、H等;

(3)J和G部分(个别学生)。