维也纳新年音乐会曲目单

维也纳新年音乐会曲目单（共12篇）

维也纳新年音乐会曲目单 篇1

2002年维也纳新年音乐会曲目单

第一部分

1.《祝你健康》进行曲，作品第456号约翰-施特劳斯

2.《狂欢使节》圆舞曲，作品第270号约翰-施特劳斯

3.《饶舌》马祖卡波尔卡，作品第144号约瑟夫-施特劳斯

4.《艺术家的生活》圆舞曲，作品第316号约翰-施特劳斯

5.《可爱的安娜》波尔卡，作品第137号老约翰-施特劳斯

6.《前进》快速波尔卡，作品第127号约瑟夫-施特劳斯

第二部分

7.《蝙蝠》序曲

约翰-施特劳斯

8.《手拉手》马祖卡波尔卡，作品第215号约瑟夫-施特劳斯

9.《水彩画》圆舞曲，作品第258号约瑟夫-施特劳斯

10.《蜻蜓》马祖卡波尔卡，作品第204号约瑟夫-施特劳斯

11.《小嘴不停》快速波尔卡，作品第245号约瑟夫-施特劳斯

12.《无穷动》波尔卡，作品第257号约翰-施特劳斯

13.《魔鬼音程之舞》

小约瑟夫-赫尔梅斯贝格

14.《艾丽丝》波尔卡，作品第151号约翰-施特劳斯

15.《维也纳人的气质》圆舞曲，作品第354号约翰-施特劳斯

16.《踢踏》波尔卡，作品第365号

约翰-施特劳斯

17.《飞翔》波尔卡，作品第230号

约瑟夫-施特劳斯

18.《蓝色多瑙河》圆舞曲，作品第314号约翰-施特劳斯

19.《拉德茨基》进行曲，作品第228号老约翰-施特劳斯

维也纳新年音乐会曲目单 篇2

一、维也纳新年音乐会的历史沿革及乐曲选用

1、维也纳新年音乐会的历史沿革

第一届是1939年, 乐团举行了一场全部由施特劳斯家族作品组成的音乐会。其实, 第一次真正意义上的新年音乐会是1941年1月1日的那次, 指挥同样是克莱门斯·克劳斯。在战争年代, 克劳斯掌管维也纳爱乐乐团的音乐会演出和爱乐乐团的私立学校, 直至第二次世界大战结束。1945年1月, 在战后艰难的岁月中, 维也纳爱乐乐团依然忠诚于奥地利, 1945年举行的新年音乐会在1月2日还加演了一场。1946年至1947年乐团的指挥换为约瑟夫·克里普斯, 尽管他带领乐团首次在美国旧金山举行了新年音乐会, 但并没有博得广泛的好评。到1948年再次由克莱门斯·克劳斯掌管乐团直到1954年逝世。从1955一直到1979都有威利·波斯科夫斯基来指挥乐队, 加上电视和广播的介入使维也纳新年音乐会成为世界著名的音乐盛会。从1980至1986年由洛林·马泽尔指挥, 从那以后音乐会每年要更换, 让我们记忆犹新就是1987年冯.卡拉扬的指挥、。从1988至今音乐会的指挥和年份我用表格表示:

1999年洛林·马泽尔指挥的新年音乐会打开了“施特劳斯年”的序幕。从真正意义演出1941年, 迄今为止维也纳新年音乐会已走过75年, 有电视台介入1959年到现在也有57年, 维也纳新年音乐会已经受到世界人们的欢迎和喜欢。

2、乐曲选用

对于关注过过往维也纳新年音乐会的人都知道, 维也纳新年音乐会所选曲目基本上都是施特劳斯家族的曲目, 其家族的乐曲轻松优雅, 诙谐幽默, 每首乐曲的篇幅不长, 听起来不会让人感觉疲惫, 令人回味无穷。我们熟知, 老约翰.施特劳斯家被誉为“圆舞曲之父”, 小约翰.施特劳斯被誉为“圆舞曲之王”, 所以维也纳新年音乐会演出大多是“圆舞曲”。像《蓝色多瑙河》圆舞曲、《美酒, 女人和歌》圆舞曲等等。另外也有不同的风格形式, 如波尔卡、玛祖卡、加洛普, 它们在音乐会中也是经常演出的, 特别是波尔卡, 像《爆炸》波尔卡、《喋喋不休》快速波尔卡、《拨弦》波尔卡等。当然音乐会中也会演出一些好听的玛祖卡和加洛普, 如《女人心》波尔卡玛祖卡, 《城市与乡村》波尔卡玛祖卡, 随着音乐发展, 能让我们感受到波兰民间舞蹈画面。如果说波尔卡是快速的, 那么加洛普更是急速的, 飞驰的, 如《噼噼啪啪》加洛普、《香槟》加洛普带给我们一种快感与激情。

二、赏析维也纳新年音乐会的艺术魅力

1、仔细感受乐曲的情感变化

每一年的维也纳新年音乐会所演出的曲目都是细心挑选的作曲家的经典之作, 而且有世界著名的乐团维也纳爱乐乐团进行演奏, 同时有世界上最著名的指挥家来指挥乐团, 如卡兰扬、马泽尔、祖宾.梅塔等等, 在这里所演出的乐曲无论是在整体把握上, 还是每一个细节上都表现的非常美轮美奂, 脍炙人口。当我们在听的时候, 心中也要跟着乐曲的速度、节奏、旋律和指挥的带领去享受乐曲的情感变化。我们来感受一下《维也纳林的故事》圆舞曲开头第一段, 乐曲带有浓郁的奥地利乡村民间音乐特点, 采用圆舞曲速度, C大调, 3/4拍。乐曲一开始由单簧管在圆号吹奏的空五度的持续音衬托下, 奏出富于民间风味的旋律, 形成和平宁静的田园气氛。

随后, 空泛的五度持续音演变成圆舞曲的伴奏音型, 乐曲气氛蓦然一新, 仿佛把人们带入一个欢乐的林中舞会。另外有一首小约翰.施特劳斯非常著名的《拨弦》波尔卡, 乐曲采用了只加三角铁或木琴为陪衬的弦乐合奏形式, 因从头至尾都以短促的拨弦来演奏, 全曲为三部曲式, 整部作品轻快活跃。

2、观赏音乐会中舞蹈场景及特别配合

每一年维也纳新年音乐会的演出在下半场都会有都有舞蹈部分, 这也是观众以及关注维也纳新年音乐会的人所期待的, 那优美舞姿和乐曲的完美配合, 让人赏心悦目, 回味无穷。比如1987年卡拉扬指挥的维也纳新年音乐会当中有一段特殊舞蹈就是《心爱安娜》波尔卡是用马儿来跳舞的, 马儿和骑士一起在乐曲当中翩翩起舞, 给你无比的新鲜感。紧接着就是《皇帝》圆舞曲, 六对舞蹈演员一起给我们上演了高雅、华丽、优美舞蹈表演。在2014年丹尼尔·巴伦博伊姆指挥下上演了Leo Delibes:Sylvia:Pizzicato《拨弦曲》两男两女诙谐幽默, 甚至有些搞笑的舞蹈表演给我们留下深刻的印象。在2015祖宾.梅塔棒下的《大学生》法兰西波尔卡也同有愉悦的舞蹈, 它有一个小小剧情, 刚开始是有三个男生一起跳舞, 接着出来两位女生和其中两位男生跳舞, 另外一个很生气, 最后通过自己的舞姿赢得两位女生与自己共舞。生动有趣的表演让我们赏心悦目。

另外, 在演出的过程中一些特殊器乐、人声的配合也观众带来不一样的感觉。在2012马瑞斯·杨松斯指挥的音乐会其中用到了维也纳童声合唱团, 演唱《闲聊》波尔卡, 增加了新年音乐会的吸引力, 更是增加观众的兴趣。在此次音乐还有一首《打铁法兰西》波尔卡, 指挥家拿着锤子和乐队一起配合, 即使机械的锤子也可以有了音乐的魅力。在2014年维也纳新年音乐会一首《维也纳森林的故事》圆舞曲给人留下深刻印象, 就是当中齐特尔琴的使用, 它优美的音色让人难以忘怀。

摘要：交响乐是具有特殊的艺术魅力, 它那波澜壮阔和色彩斑斓的华美音响是其他音乐形式所无法达到的。形如今越来越多的听从更加喜欢聆听交响乐, 本文将从维也纳新年音乐会的历史发展及乐曲选用谈起, 再阐述赏析维也纳新年音乐会带给我们的艺术魅力, 希望能够提高人们欣赏交响乐的能力以及提供一些关于交响乐资料。

关键词：交响乐,艺术魅力,维也纳,新年音乐会,鉴赏

参考文献

[1]孙国忠.《交响音乐鉴赏》.[M].高等教育出版社, 2009.5

[2]王玫.《交响乐赏析浅谈》.[J].黑龙江教育学院学报, 2001.

北京新年音乐会曲目初露端倪 篇3

近日，英国爱乐管弦乐团方面演出代表人专程抵京，敲定该团在北京新年音乐会上的演奏曲目，其中包括由俄国作曲家格林卡创作，体现“光明代替黑暗、善良战胜邪恶”主题的著名歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》；罗西尼根据德国伟大诗人席勒的最后一部剧作改编而成的分乐章歌剧序曲《威廉·退尔》；由小约翰·施特劳斯创作，体现春回大地，一片生机的《春之声圆舞曲》以及贝多芬创作史上最为欢快明朗的《第七交响曲》，该曲目认为是组曲与交响曲形式理想融合的结晶。这四首曲目均体现出欢快的主体基调，与新年音乐会喜庆祥和的气氛相得益彰。

英国代表还就李云迪弹奏的李斯特《降E大调第一钢琴协奏曲》细致安排，整个乐曲在结构上紧密而周详的同时各乐章的构成又都非常自由，管弦乐的处理法不但巧妙，而且慎重，尤其是当某种乐器独奏时，还特别让这一乐器显出它的“室内乐特性”来。因此，当“浪漫钢琴王子”李云迪携手指挥安德鲁·戴维斯和英国爱乐管弦乐团现场重现此曲时，钢琴独奏单元的精彩演绎会为首都观众带来区别于唱片录制的独特视听感受。

2008年维也纳新年音乐会 篇4

2008年维也纳新年音乐会（Neujahrskonzert 2008），由法国指挥家乔治·普莱特（Georges Prêtre）担任指挥。

2008年是奥地利转播公司通过卫星电视直播维也纳新年音乐会的第50个年头。在2008年维也纳新年音乐会的电视转播过程中，奥地利广播公司首次在音乐会电视直播信号中加入中国钢琴家郎朗的画面。画面中郎朗向全世界的乐迷致以新年的问候。此外，维也纳爱乐乐团还特别挑选了老约翰·施特劳斯的《中国人加洛普》，作为献给中国将举办2008年北京奥运会这一盛事的礼物。

上半场：

拿破仑进行曲，作品156号——小约翰·施特劳斯

Johann Strauss: Napoleon Marsch,Op.156

奥地利村燕圆舞曲，作品164号——约瑟夫·施特劳斯

Joseph Strauss: Dorfschwalben aus oesterreich,WalzerOp.164

拉克森堡波尔卡，作品60号——约瑟夫·施特劳斯

Joseph Strauss: Laxenburger Polka,Op.60

巴黎圆舞曲——老约翰·施特劳斯

Johann Strauss Vater: Pariser Walzer

凡尔赛宫加洛普——老约翰·施特劳斯

Johann Strauss Vater: Versailler Galopp

奥菲斯四对舞，作品236号——小约翰·施特劳斯

Johann Strauss: Orpheus-Quadrille,Op.236

小广告商加洛普，作品4号——小约瑟夫·赫尔梅斯伯格

Joseph Hellmesberger jun.: Kleiner Anzeiger,Galopp,Op.4

下半场：

歌剧靛蓝与四十大盗序曲——小约翰·施特劳斯

Johann Strauss: Ouvertuere aus “Indigo und die 40 Raeuber”

享受生活圆舞曲，作品340号——小约翰·施特劳斯

Johann Strauss: Freut euch des Lebens,Walzer,Op.340

火花波尔卡，作品271号——小约翰·施特劳斯

Johann Strauss: Bluette,Polka francaise,Op.271

闲聊快速波尔卡，作品214号——小约翰·施特劳斯

Johann Strauss: Tritsch-Tratsch,Polka schnell,Op.214

皇宫舞台圆舞曲，作品161号——约瑟夫·兰纳

Joseph Lanner: Hofball Taenze,Walzer,Op.161

蜻蜓波尔卡玛祖卡，作品204号——约瑟夫·施特劳斯

Joseph Strauss: Die Libelle,Polka Mazur,Op.204

俄罗斯进行曲，作品426号——小约翰·施特劳斯

Johann Strauss: Russischer Marsch,Op.426

巴黎妇人法兰西波尔卡，作品238号——小约翰·施特劳斯

Johann Strauss: Die Pariserin,Polka francaise,Op.238

中国人加洛普，作品20号——老约翰·施特劳斯

Johann Strauss Vater: Chineser Galopp,Op.20

皇帝圆舞曲，作品437号——小约翰·施特劳斯

Johann Strauss: Kaiser Walzer,Op.437

印度舞姫快速波尔卡，作品351号——小约翰·施特劳斯

Johann Strauss: Die Bajadere,Polka schnell,Op.351

加演曲目：

运动快速波尔卡，作品170号——约瑟夫·施特劳斯

Joseph Strauss: Sport-Polka,Polka schnell,Op.170

蓝色多瑙河圆舞曲，作品314号——小约翰·施特劳斯

Johann Strauss: An der schoenen blauen Donau,Walzer,Op.314

拉德斯基进行曲，作品228号——老约翰·施特劳斯

Johann Strauss Vater: Radetzky Marsch,Op.228

指挥简介

庆五四红歌比赛曲目单 篇5

在这绿树成荫、花香四溢的季节。

在举国上下喜迎党的生日的激动时刻。

"五月的春风情深意暖，五月的花海流溢飘香，和着春潮，伴着夏韵，在花海灿烂夺目的季节里，我们迎来了“五四”运动八十五周年。

开场：

甲：翻开五月的日历，我们仿佛看见，那怒形于色的人群，正潮水般的涌动在眼前。

乙：翻开五月的日历，我们仿佛听见，那激越高昂的呼声，越九十年的时光隧道，正清晰的响在耳边。

甲：那血色绚丽中的召唤是我们迎步向前的号角，石壁穿空的呐喊见证着醒来是一种力量。

乙:岁月流逝，时代铭记了那一幕壮景，时光如梭，神州传承了那不息的精神。

甲：九十年间多少人曾无数次缅怀那辉煌的瞬间，那瞬间凝结成历史的画卷。

乙：九十年后我们重聚于此，用歌声表达对先烈们的崇敬和对祖国的深情。

甲：尊敬的各位领导、老师

乙：同学们、青年朋友们

合：大家上午好。甲：今年是伟大的“五四”运动90周年。站在新世纪的苍穹下，回顾波澜壮阔的20世纪，无数热血青年在团的组织中茁壮成长，五四鲜红的旗帜激励着代代年轻人奋勇向前。

乙：在学校各级领导的大力支持和各个部门的积极筹备下，以“传承五四精神，谱写和谐乐章”为主题的合唱比赛在这里隆重举行。

甲：在百忙之中出席本次比赛的领导有******。乙：让我们对他们的到来表示热烈的欢迎。（掌声）

甲：下面让我们用最热烈的掌声欢迎****校长为本次大赛致辞。

二、唱团歌：

甲：五月的蓓蕾，飘摇在青春的枝头 ；五月的春风，吹拂着年青的脸庞。

乙：五四的日子，记录着青春的脚步 ；五四的火炬，燃烧着青春的热情。

甲：无论时代如何变迁，我们都忘不了那些为中国前途奋斗的中华儿女，我们更会谨记那个在绚丽天空高高飘扬的名字—— 合： 中国共青团。

乙：老师们，同学们：请全体起立。让我们和校合唱队一起合唱这首

合：《光荣啊，中国共青团》

三、宣读评分细则及奖项设置：

四、介绍大赛评委

69：《没有共产党就没有新中国》

《歌唱祖国》 《没有共产党，就没有新中国》

甲：携手并肩——让一个崭新的中国屹立在世界的东方；

乙：继往开来——让万里神州把改革开放的春雷奏响。

甲：一段历史，用心铭刻！一曲颂歌，气壮山河！

乙：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月；熟悉的旋律，演绎时代的激情。

请欣赏08数控和机电班带来的合唱《没有共产党，就没有新中国》

指挥：

歌唱祖国》

甲：五千年的文化底蕴，中华文明源远流长；

乙：五千年的历史沧桑，神州大地再创辉煌。

甲：我们欢笑，合：是我们对祖国的深情；乙：我们高歌，合：是我们对祖国的祝福。

下面请欣赏08摄影艺术（2）班带来的合唱《歌唱祖国》，指挥：

请08摄影（1）班做准备。

这是我们的祖国，美丽得如同飞天袖间遗落的花朵，这是我们的祖国，强大的如同青山一样巍峨，让我们高声放歌，歌颂我们伟大的祖国。请听大合唱 1《光荣啊 中国共青团》、2《歌唱祖国》 70：《没有共产党就没有新中国》《社会主义好》

是党把我们多难的民族带出了地狱之苦，走向了幸福大道；是党揉去了祖**亲的凄凄眼泪，换来了朝霞般的微笑。我们唱响这新世纪的赞歌，五千年历史的星辰熠熠闪烁，悠扬的旋律穿透浩浩的苍穹，激扬的音符铭刻着先辈的嘱托。请听大合唱 1《光荣啊 中国共青团》、2《没有共产党就没有新中国》

71：《光荣啊 中国共青团》《团结就是力量》 《光荣啊，中国共青团》

乙：是青春和使命让我们青年的心跳和着民族的脉搏，在祖国倍受屈辱的时候挺身而出，为国而战。多年来，在中国共产党的领导下，一代又一代团员青年站在时代的前列，不屈不挠的奋斗，历尽艰辛地求索，创造了令世人瞩目的业绩。展望美好的明天，斗志昂扬的团员青年将永远高举鲜红的旗帜，阔步奋勇前进，谱写青年运动的新篇章。请听08电脑艺术设计带来的合唱《光荣啊，中国共青团》指挥： 请08摄影（2）做准备。

《团结就是力量》

乙：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体融合在一起时才最有力量。团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。正如伟大的领袖毛泽东所说：“军民团结如一人，试看天下谁能敌。”下面就请欣赏07护理带来的合唱《团结就是力量》指挥：刘昭

请08摄影艺术（2）班做准备。

72：《歌唱祖国》

《同一首歌》

五星红旗，正在迎风飘扬，东方雄狮，正在引颈高吭。我们亲爱的祖国，经历了多少血雨风霜，才迎来今天的繁荣富强。让我们一起欣赏有总务车间带来的《歌唱祖国》、《咱当兵的人》、飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，熟悉的旋律，演绎激越的时代，让我们用力量的臂膀、燃烧的激情，谱写共和国六十年华诞的赞歌。请听大合唱1《光荣啊 中国共青团》、2《歌唱祖国》 演出班级:电信08-11班，指挥：。掌声欢迎 五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮。女：嘹亮的歌声，唤起中华儿女的自豪和向往； 男：男：优美的旋律，奏响中华民族伟大复兴的乐章

女：下面请听由四面山森管局、林海村代表队为我们带来的《歌唱祖国》；

《同一首歌》

甲：鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落。穿越了千山万水我们每一次相逢和笑脸都彼此铭刻。

乙：星光洒满了所有的童年，风雨走遍了世界的角落。阳光想渗透所有的语言，风儿把天下的故事传说。

合：同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。请听08摄影（2）班带来的合唱《同一首歌》，指挥： 请07动画做准备。

乙：今天，我们“同唱一首歌”，用最真挚的歌声来表达此时的心声：祖国，我们爱您。请听五年级三班带来的合唱《歌唱祖国》《同一首歌》指挥：

73：《义勇军进行曲》 《国家》

我们不能忘记以胡锦涛同志为核心的中央领导集体，把握发展机遇，驾驭改革和建设大局，带领亿万人民开创了建设有中国特色的社会主义新时代，使我们国家真正走上了繁荣富强。请听四年级四班的合唱《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》指挥：陈思奇

都说国很大，其实一个家，家是最小国，国是千万家，有了强的国，才有富的家这句话道出了我们个人与国家的关系请欣赏双凤村、双凤学校为我们带来的《国家》，74：《光荣啊 中国共青团》

《长江之歌》

五四运动点燃的革命火炬，已经传到我们手中。我们要承担历史赋予我们的使命，用我们的奋斗和拼搏谱写我们灿烂的明天。请听大合唱 1《光荣啊 中国共青团》

2、《光荣啊，中国共青团》

甲：我们是五月的花海，用青春拥抱时代

乙：我们是初升的太阳，用生命点燃未来。

甲：“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒。

乙：壮丽的事业，激励着我们继往开来。合：光荣啊，革命的年青人。光荣啊，中国共青团！

甲：下面请欣赏07多媒体带来的合唱《光荣啊！中国共青团》，指挥：

75：《没有共产党就没有新中国》

《团结就是力量》 男：翻身的人民在歌唱，歌唱伟大的共产党 女：崛起的中国在歌唱，歌唱光荣的共产党 男：没有共产党，就没有华夏儿女的骄傲和自豪 女：没有共产党，就没有中华民族的复兴和辉煌

男：请听由四面山村、四面学校为我们带来的《没有共产党就没有新中国》

：祖国的繁荣富强来自中国共产党的英明领导和各族人民团结一心、奋发图强的结果，没有团结就没有新中国、也没有我们祖国今天的繁荣富强；说到团结，如果没有团结也就没有我们四面山的今天，下面请听四面山管委会（区旅游局）、派出所和头道村高亢洪亮的声音《团结就是力量》，76：《没有共产党就没有新中国》

《东方红》 《没有共产党就没有新中国》

女：翻身的人们在歌唱，歌唱伟大的共产党，没有共产党就没有华夏儿女的骄傲和自豪，没有共产党就没有中华民族的复兴和辉煌。男：今天党委中心组的领导同志们率先唱响红歌，他们不仅用歌声表达爱国主义情感，在工作和生活中用实际行动印证了领导的模范带头作用和党员的先进性。

请听合唱《没有共产党就没有新中国》

共产党就没有新中国，没有共产党就没有今天的幸福生活，中国共产党就是我们的妈妈，请欣赏五年级二班给大家带来的歌曲《东方红》《没有共产党就没有新中国》

甲：《东方红》是在抗日战争期间陕北人民用以表达对领袖毛泽东主席、对中国共产党由衷的感激之情而创作的颂歌。多少年来，这一颂歌，随着全中国的解放，随着新中国的逐步繁荣、富强、随着人民对毛主席、共产党热爱程度的提高而愈加受到人们的关注和喜爱。今天，四年级三班将让我们重温这首熟悉的旋律。

77：《没有共产党就没有新中国》

《团结就是力量》

：一首《没有共产党就没有新中国》让我们感觉到了党的伟大,以及今天幸福生活的来之不易，让我们再来听听团结的声音。倾听四面山旅游公司新聘员工代表队的合唱《团结就是力量》。

男）：当国歌奏响时，我们心潮澎湃；（女）：当五星经旗升起时，我们思绪万千；（男）：祖国啊！我们为你骄傲，为你自豪，（女）：让我们用嘹亮的歌声来歌唱我们伟大的祖国吧！（男）：下面请欣赏由六年级一班为大家带来的《团结就是力量》 78：《没有共产党就没有新中国》

《保卫黄河》

首先，让我们用热烈地掌声欢迎五年级四班闪亮登场。让我们踩着那雄健有力的节拍，再一次感受那澎湃激昂的《保卫黄河》吧！用他们稚嫩的歌喉歌唱我们的祖国，指挥：

千言万语，说不完党的恩；万语千言，道不尽心中的情！祖国啊，您是我们永恒的骄傲！就让我们一起来倾听六年级三班的大合唱《保卫黄河》《红星歌》 黄河大合唱》

女：黄河啊！你用咆哮如雷的怒吼唤醒了沉睡的东方子民

男：黄河啊！您用奔腾不息的姿态昂首阔步的引领着华夏子孙永远向前！

女：我的母亲河！我们与你生生息息在一起；

男：我的母亲河！我们与你一道浩荡开拓，塑造祖国的辉煌！女：请听四大队所管人员带来的《黄河大合唱》

79：《歌唱祖国》

《红星歌》 《歌唱祖国》

男：没有祖国各项事业的蓬勃发展，没有祖国为我们创造的良好发展环境、没有祖国人民的支持，就没有我们的今天！女：我们要感谢祖国，更要歌唱祖国！男：请听四大队合唱《歌唱祖国》。

一座座山丘，一条条河流，一方方热土，一个个村落，都有我们的爱，都有我们的歌，都有我们的眷恋、我们的寄托。请欣赏大合唱1《光荣啊 中国共青团》、2《歌唱祖国》

6、乙：听，我们的歌声多么嘹亮。看，我们的队伍多么整齐。这就是我们三年级二班团结的大家庭。请听歌曲《团结就是力量》《红星歌》指挥：谭芝之

甲：五星闪闪放光彩,红星闪闪暖胸怀,红星是咱工农的心,党的光辉照万代。请欣赏二年级四班演唱的《共产儿童团团歌》《红星歌》指挥：马莹倩

今天我们生活在这样一个和平的年代，我们幸福、快乐。同时也不会忘记为我们打下江山的先烈们。请听四年级一班演唱的歌曲《红星歌》 80：《中华人民共和国国歌》

《爱我中华》

祖国，我慈祥的母亲。今天我来赞美您，因为我是您的子孙，流着您的血液，我骄傲，我自豪。（乙）今天最后一个上台演唱的是六年级五班，他们为我们带来的是合唱《学习雷锋好榜样》《爱我中华》。81：《光荣啊 中国共青团》

《歌唱二小放牛郎》

（甲）一首好听的歌曲，总是让人寻味，让人难忘；（乙）一首好听的歌曲会伴我们走过灿烂，走过辉煌。（甲）我们是国旗的一角；（乙）我们是祖国的花朵，（甲）我们的前辈，那个叫王二小的放牛娃，牛儿还在青草山坡上，他的故事却在华夏大地上久久传扬——（乙）请听：四年级二班的《小螺号》《歌唱二小放牛郎》指挥：马珊、飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，熟悉的旋律，演绎激越的时代，让我们用力量的臂膀、燃烧的激情，谱写共和国六十年华诞的赞歌。请听大合唱1《光荣啊 中国共青团》、2《歌唱祖国》 演出班级:电信08-11班，指挥：。掌声欢迎

接下来，工作人员正在进行紧张的分数统计，让我们先来欣赏一首由**带来的歌曲~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~让我们掌声欢迎她。

颁奖：

女：经过评委们公平、公正的评选，我们本场红歌会获奖节目已经产生了，下面进行颁奖仪式。

男：首先颁出的是三等奖，获得三等奖的节目是：„ „ „，有请省局刘建明主任、陈所长、雷书记上台颁奖，有请获奖节目代表上台领奖。

女：接下来颁发的是二等奖，获得二等奖的节目是：„ „，有请省厅李处长和董政委上台颁奖，请获奖节目代表上台领奖。

男：最后颁发的是一等奖和优秀合唱奖，获得一等奖和优秀合唱奖的节目是„ „有请省关工委的两位领导上台颁奖，请获奖节目代表上台领奖。谢谢。

感谢**，结束语：

男：今天，我们欢聚一堂，放声高歌 女：今天，我们激情满怀，心潮澎湃 男：今天，我们用歌声升华缤纷的理想，女：今天，我们用激情点燃明天的希望。男：五月，鲜红的团旗迎风飘扬，女：五月，赞美的歌声起伏成波涛的力量，男：五月，祖国的五月！我们把幸福与祖国相联！

女：五月，青春的五月！我们把青春和热血奉献！

男：值此全校“深入学习实践科学发展观”活动之际我们要把学习实践活动融入到日常学习生活中，树立正确的世界观、人生观、价值观，强化创新意识，立志成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。

女：让我们珍惜青春年华，珍惜时代赋予的宝贵机遇，在奋斗中领悟青春的瑰丽和人生的真谛，用自己的青春和智慧在历史长河中，写下光辉的一页。

男：让我们接过五四的火炬，一起用双肩担负起振兴祖国的历史使命，用坚定的信心撑起中华民族时代的精神脊梁，为中华民族的明天创造辉煌。

女：电气与信息工程学院“联想杯”大学生合唱比赛暨表彰大会到此结束，朋友们…… 合：再见

男：今天歌如潮 女：今天花如海

男：让温暖的阳光催开新的花蕾 女：让美好的憧憬谱写新的乐章 男：让勇敢的挑战成就新的伟业 女：让崇高的使命铸就新的辉煌 男：朋友们，我们的红歌比赛即将落下帷幕，愿我们的歌声伴随着美好的祝福永远萦回在记忆里。

女：朋友们！让我们一起祝福，祝福祖国、祝福四面山、祝福大家！男：祝愿四面山的父老乡亲年在以后的日子里所有的愿望都能实现，所有的等候都能出现。女：四面山“弘扬江津精神、建设和谐景区、红歌大家唱”活动到此结束！男：朋友们！再见，再见！

所有的奖项都已经颁发完毕，我们的红歌会也接近了尾声。男：告别昨天，我们高唱时代红歌，站在新的起点 女：展望明天，我们高唱时代红歌，谱写新的华章！

初中音乐欣赏曲目 篇6

第一册

01管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》* 02童声齐唱《卖报歌》 安娥词，聂耳曲 03弹拨乐合奏《快乐的啰嗦》* 04民族管弦乐合奏《丰收锣鼓》* 05女高音独唱《我爱你，中国》 瞿琮词，郑秋枫曲 06女中音独唱《宝贝》 印度尼西亚民歌 07女低音独唱《黑娘娘》

08男高音独唱《祖国，慈祥的母亲》 张鸿喜词，陆在易曲

09男中音独唱《魔王》 歌德词，舒伯特曲 10男低音独唱《跳蚤之歌》 歌德词，穆索尔斯基曲 11双簧管独奏《牧羊姑娘》*（荻帆词，金砂曲）12对唱《什么结子高又高》 选自歌舞剧《刘三姐》 13二胡独奏《阳关三叠》* 14小提琴独奏《苗岭的早晨》* 15女声独唱、重唱《洪湖水，浪打浪》 梅少山、梅会召、张敬安、欧阳谦叔词，张敬安、欧阳谦叔曲 16管弦乐合奏《拉德茨基进行曲》* 17混声合唱《游击队歌》 贺绿汀词曲

18童声合唱《我们走进十月的阳光》 王小龙词，奚其明曲

19领唱、合唱《在希望的田野上》 晓光词，施光南曲 20齐唱、轮唱《社会主义好》 希扬词，李焕之曲 21小提琴独奏《牧歌》* 22无伴奏混声合唱《牧歌》 东蒙民歌，海默填词，瞿希贤编曲

第二册

01管弦乐合奏《山丹丹开花红艳艳》* 02女声独唱《放马山歌》 云南民歌

03女声独唱《当红军的哥哥回来了》 陕西民歌 04交响合唱《欢乐颂》* 贝多芬曲 05女声独唱《南泥湾》* 贺敬之词 马可曲 06领唱、齐唱《澧水船夫号子》 湖南民歌 07民族管弦乐合奏《下山虎》* 冼星海曲 08男声独唱《土地还家》 山西民歌 09女声独唱《绣金匾》 陕西民歌

10琵琶独奏《天山之春》* 乌斯满江、俞礼纯曲 王范地改编

11男声独唱《嘎达梅林》 蒙古族民歌

12男声独唱《上去高山望平川》（花儿）回族民歌 13女声独唱《北京的金山上》 藏族民歌 14男声独唱《手挽手》 维吾尔族民歌 15领唱、齐唱《打麦号子》靖江民歌 16女声独唱《唱唱扬州三把刀》 扬州民歌

17女声独唱《无锡景》 无锡民歌 18女声独唱《搭凉棚》 昆山民歌 19民族管弦乐合奏《茉莉花》* 20二胡独奏《战马奔腾》*

21合唱《乌苏里船歌》 郭颂、胡小石词 汪云才、郭颂曲 瞿希贤改编

22女声独唱《太湖美》 任红举词 龙飞曲

23吹管乐与打击乐合奏《太阳出来喜洋洋》 四川民歌 张小夫编曲

24钢琴独奏《bD大调圆舞曲》* 肖邦曲 25男声独唱《伏尔加船夫曲》 俄罗斯民歌 26合唱《伏尔加船夫曲》

27男声独唱《梭罗河》 印度尼西亚民歌 28女声独唱《梭罗河》

29领唱、合唱《缆车》[意]丹查词曲

第三册

01领唱、合唱《我的祖国》* 乔羽词，刘炽曲 02笛子独奏《姑苏行》 江先渭曲 03唢呐独奏《百鸟朝凤》 民间乐曲 04声乐与乐队《胡笳十八拍》（1、2、12）* 05女声独唱《思乡曲》*

06琵琶协奏《与暴风雪搏斗》（《草原小姐妹》第二部分）吴祖强、王燕樵、刘德海曲 07扬琴独奏《蝉之舞》 徐坚强曲

08无伴奏合唱《垦春泥》* 田汉词，贺绿汀曲 09二胡独奏《空山鸟语》 刘天华曲 10二胡独奏《二泉映月》 华彦钧曲

11无伴奏合唱《回声》* 佚名词，[尼德兰]拉索曲 12打击乐合奏《鸭子拌嘴》 安志顺曲 13江南丝竹《三六》 民间乐曲

14民族管弦乐合奏《翻身的日子》 朱践耳曲 15女声独唱《我和我的祖国》* 张藜词，秦咏诚曲 16埙独奏《怀古》 张福全、曹建国曲 17编钟《苏武牧羊》 学堂乐歌 18古琴独奏《流水》 古曲

19马头琴独奏《清凉的泉水》 民间乐曲 20东不拉独奏《高潮》 民间乐曲 21巴乌独奏《渔歌》 阎铁明曲

第四册

01男声独唱《多情的土地》* 任志萍词 施光南曲 02小提琴独奏《思乡曲》 马思聪曲 03大提琴独奏《天鹅》 圣——桑斯曲

04弦乐合奏《G大调弦乐小夜曲》第一乐章 莫扎特曲 05混声合唱《旗正飘飘》* 黄自曲

06管弦乐合奏《我和小蚊子跳舞》 [俄]里亚多夫曲 07单簧管独奏《单簧管波尔卡》 [波]普罗修斯卡编曲 08小号领奏、管弦乐合奏《大进行曲》（选自歌剧《阿伊达》）[意]威尔弟曲

09女声独唱《美丽的心灵》*

10男声独唱《我的太阳》* [意]卡普阿曲

11管弦乐合奏《青少年管弦乐了指南》（变奏XIII）[英]布里顿曲

12钢琴独奏《c小调（革命）练习曲》 肖邦曲 13手风琴独奏《马刀舞》 [苏]哈恰图良曲

14电子琴独奏《野蜂飞舞》 [俄]里姆斯基——科萨科夫曲 15女声独唱《幸福在哪里》* 戴富荣词 姜春阳曲 16领唱、齐唱《年轻的朋友来相会》* 17长笛独奏《小步舞曲》（选自《阿莱城的姑娘》第二组曲 [法]比才曲

18男声独唱《一个美丽的传说》* 19弦乐四重奏《如歌的行板》 柴可夫斯基 20长笛、大提琴、竖琴三重奏《酒狂》 刘庄改编

第五册

01女声独唱《采茶舞曲》* 周大风词曲 02弦乐合奏《G大调小步舞曲》 贝多芬曲 03管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》 [瑞典]约纳森曲 04民族管弦乐合奏《彩云追月》 任光曲

05男声独唱《嘉陵江上》* 端木蕻良词，贺绿汀曲 06管弦乐合奏《春节序曲》（《春节》组曲第一乐章——大秧歌）李焕之曲

07管弦乐合奏《卡门》序曲 比才曲

08交响音画《在中亚西亚草原上》 鲍罗廷曲 09交响诗《铁道游击队》

10合唱《救亡进行曲》* 钢鸣词，孙慎曲

11管弦乐合奏（《培尔·金特》第一组曲——1“.朝景”

格里格曲

12管弦乐合奏（《培尔·金特》第一组曲——2.“奥塞之死”

13管弦乐合奏（《培尔·金特》第一组曲——3.“阿尼特拉舞曲”

14管弦乐合奏（《培尔·金特》第一组曲——4.“在山魔的宫中”

15《动物狂欢节》之一“引子与狮王进行曲” 圣—桑斯曲

16钢琴《动物狂欢节》之三“骡子，跑得飞快的动物” 17低音提琴《动物狂欢节》之五“大象” 18钢琴《动物狂欢节》之六“袋鼠” 19《动物狂欢节》之七“水族馆”

20长笛与乐队《动物狂欢节》之十“鸟舍” 21《动物狂欢节》之十四“终曲”

22合唱《四渡赤水出奇兵》（选自组歌《红军不怕远征难》）

* 肖华词，晨耕、生茂、唐诃、遇秋曲

23混声合唱《黄河船夫曲》（《黄河大合唱》选段）光未然词，冼星海曲

24男中音独唱《黄河颂》（《黄河大合唱》选段）25女声合唱与混声合唱《黄水谣》（《黄河大合唱》选段）26男声对唱《河边对口曲》（《黄河大合唱》选段）27齐唱、轮唱《保卫黄河》（《黄河大合唱》选段）28小提琴协奏《梁山伯与祝英台》 何占豪、陈钢曲 29管弦乐合奏《拉科西进行曲》 柏辽兹曲

第六册

01合唱《七律·人民解放军占领南京》* 毛泽东词 沈亚威曲

02管弦乐合奏《自新大陆交响曲》第二乐章 [捷]德沃夏克曲

03女声独唱《数九寒天下大雪》（选自歌剧《刘胡兰》）* 董小吾词 罗宗贤曲

04女声独唱《红梅赞》（选自歌剧《江姐》）阎肃词 羊鸣、姜春阳、金砂曲

05女声独唱《看天下劳苦人民都解放》（选自歌剧《洪湖赤卫队》）

朱本和、张敬安、欧阳谦叔、杨会召、梅少山词张敬安、欧阳谦叔曲

06合唱《光荣颂》（选自歌剧《伊凡·苏萨宁》）戈洛捷茨基词 格林卡曲

07男声独唱《重归苏莲托》* [意]G·库尔蒂斯词 E·库尔蒂斯曲

08管弦乐合奏《女战士和炊事班长的舞蹈》（选自舞剧《红色娘子军》）吴祖强 杜鸣心曲

09管弦乐合奏《舞剧〈天鹅湖〉第二幕第一场面的音乐》 柴可夫斯基曲

10女声齐唱《花香鼓舞》（选自舞剧《小刀会》）商易曲 11旦腔《苏三离了洪洞县》（京剧《玉堂春》选段）* 12旦腔《老爹爹清晨起前去出首》（京剧《打渔杀家》选段）

13生腔《迎来春色换人间》（京剧《智取威虎山》选段）14对唱《推呀拉呀转又转》（锡剧《双推磨》选段）15对唱《放着汽车去骑马》（扬剧《喜娟》选段）16女声独唱《蝶恋花·答李叔一》（弹词开篇）毛泽东词 赵开生曲

17领唱、合唱《蝶恋花·答李叔一》

中央音乐学院少儿声乐考级曲目 篇7

第一级：

1、娃哈哈 新疆民歌 石夫记谱配歌

2、祖国、祖国我们爱你 潘蓉词 潘振声曲

3、好妈妈 潘振声词曲

4、数鸭子 王嘉祯词 胡小环曲

5、小鸭子 潘振声词曲

6、小星星 法国民歌 [英]史蒂文森填词 盛茵译配

第二级: A 组：

1、共产儿童团歌 革命历史歌曲

2、卖报歌 安娥词 聂耳曲

3、红蜻蜓 [日] 三木露风词 山田耕筰曲 罗传开译配

4、如果幸福你就拍拍手 美国民歌

5、劳动最光荣 美术片《小猫钓鱼》主题歌 金近、夏日词 黄准曲

6、当我们同在一起 德国儿歌 欣友译配 B 组：

1、世上只有妈妈好 电影《妈妈再爱我一次》主题歌 蔡振南词曲

2、勇敢的鄂伦春 鄂伦春族民歌

3、小青蛙，你唱吧 金波词 新声、书杰曲

4、伦敦桥 英国儿歌

5、小红帽 巴西儿歌 赵金平、陈小文译词

6、小鸟飞来了 德国民歌 法勒斯莱本词 欣友译配

第三级：

A 组：

1、嘀哩 嘀哩 望安词 潘振声曲

2、小螺号 付林词曲

3、好爸爸，坏爸爸 电视剧《好爸爸，坏爸爸》主题歌

诸葛怡、严力词 刘为光曲

4、我多想看看 王宝柱词 呼格吉夫曲

5、小白船 朝鲜民歌

6、牧童 波兰民歌 卡楚尔宾娜词 李嘉川译配 B 组：

1、拾稻穗的姑娘 孙必泰词 颂今曲

2、妈妈格桑拉 张东辉词 敖昌群曲

3、月亮河边的孩子 李肖波词 安建华曲

4、七色光之歌 李幼容词 徐锡宜曲

5、小红花 金波词 尚疾曲

6、牧童之歌 哈萨克族民歌 石夫编

第四级： A 组：

1、采蘑菇的小姑娘 晓光词 谷建芬曲

2、小号手之歌 黎汝青词 金复载曲

3、妈妈和我 何贵良词 黄磊曲

4、童心是小鸟 韩景连词平安俊曲

5、野菊花 穆志强词 李嘉评曲

6、小小少年 德国电影《英俊少年》插曲 肖章译词 李青蕙记谱配歌 B 组：

1、让我们荡起双浆 乔羽词 刘炽曲

2、我们的田野 管桦词 张文纲曲

3、快乐的节日 管桦词 李群曲

4、读书郎 宋扬词曲

5、种太阳 李冰雪词 王赴戎、徐沛东曲

6、祖国，祖国，我爱你 洪源词 唐珂曲

第五级： A 组：

1、我们多么幸福 金帆词 郑律成曲

2、我爱妈妈的眼睛平洋词 施光南曲

3、太阳出来喜洋洋 四川民歌

4、我是山里小歌手 姜建新词 华建国曲

5、送别 李叔同词 [美]奥特威曲

6、拥军花鼓 陕北民歌 安波填词 B 组：

1、每当我走过老师窗前 金哲词 董希哲曲

2、小小的我 王健词 傅林曲

3、祖国像妈妈一样 晨枫词 苏文进曲

4、歌唱二小放牛郎 方冰词 劫夫曲

5、雨花石 电视剧《红红的雨花石》主题歌 肖仁 徐家察词 龚耀年曲

6、最美丽 龙燕铭词 刘致民曲 C 组：

1、剪羊毛 澳大利亚民歌 杨忠信译配

2、铃儿响叮当 [美]彼尔彭特曲 赛叶改编 邓映易译配

3、桔梗谣 朝鲜民歌 韩昌熙译配

4、可爱的家 [英]J?培恩词 比肖普曲 邓映易译配

5、红河谷 加拿大民歌

6、两颗小星星 德国电影《英俊少年》插曲 肖章译词 李青蕙记谱配歌

第六级： A 组：

1、我们美丽的祖国 张名河词 晓丹曲

2、听妈妈讲那过去的事情 管桦词 瞿希贤曲

3、大海啊，故乡 王立平词曲

4、歌声与微笑 王健词 谷建芬曲

5、小草 向彤、何兆华词 王祖皆、张卓娅曲

6、茉莉花 江苏民歌 B 组：

1、长城谣 潘子农词 刘雪庵曲

2、幸福在哪里 戴富荣词 姜春阳曲

3、小巴郎，童年的太阳 丁荣华词 刘莎曲

4、把心儿种在春天里 梁和平词 刘磬声曲

5、草原赞歌 美术片《草原英雄小姐妹》插曲 巴?布林贝赫词 应炬曲

6、跨世纪的新一代 李幼容词 刘磬声曲 C 组：

1、渴望春天 [奥]奥弗贝克词 莫扎特曲 姚锦新译配

2、友谊地久天长 苏格兰民歌 伯恩斯词 邓映易译配

3、这是一个小世界 [美]理查德?谢尔曼、罗伯特?谢尔曼词曲 张宁译配

4、雪绒花 美国电影《音乐之声》插曲

奥?哈默斯坦词 理?罗杰斯曲 章珍芳译配

5、摇篮曲 舒伯特曲 [奥]克劳帝乌斯词 尚家骧译配

6、喀秋莎 [苏]萨科夫斯基词 勃兰切尔曲 寒柏译配

第七级：

A 组：

1、小背篓 欧阳常林词 白诚仁曲

2、二月里来 塞克词 冼星海曲

3、同一首歌 陈哲、迎节词 孟卫东曲

4、大海摇篮 刘勇词 吴国强曲

5、采一束鲜花 肖纬、丛者甲词 晓丹曲

6、难忘今宵 乔羽词 王酩曲 B 组：

1、我是草原小骑手 刘雅华词 汪景仁曲

2、校园的早晨 高枫词 谷建芬曲

3、飞吧，鸽子 洪源词 王立平曲

4、北风吹 歌剧《白毛女》选曲 贺敬之词 马可、张鲁曲

5、南泥湾 贺敬之词 马可曲

6、红星歌 邬大为、魏宝贵词 傅庚辰曲 C 组：

1、念故乡 [捷]德沃夏克曲 佚名填词

2、草原上的家园 美国民歌 蒋英译配

3、摇篮曲 戈特尔词 [奥]莫扎特曲 周枫译配

4、故乡的亲人 [美]斯?福斯特词曲 邓映易译配

5、桑塔露琪亚 [意]科特劳曲 邓映易译配

6、星星索 印尼民歌 张英荣译词 廖明、吴歌配歌

第八级： A 组：

1、渔光曲 安娥词 任光曲

2、金梭和银梭 李幼容、金凤浩曲

3、草原上升起不落的太阳 美丽其格词曲

4、我和我的祖国 张藜词 秦咏诚曲

5、今天是你的生日 韩静霆词 谷建芬曲

6、塔里木河 陈克正词 克里木曲 B 组：

1、玛依拉 哈萨克族民歌 王洛宾配歌

2、问 易韦斋词 肖友梅曲

3、好日子 车行词 李昕曲

4、牧歌 蒙古族民歌 安波记谱译词

5、映山红 陆柱国词 傅庚辰曲

6、故乡的云 [台湾]小轩词 谭健常曲 C 组：

1、康定情歌 四川民歌 江定仙编曲

2、龙的传人 侯德健词曲

3、请到天涯海角来 郑南词 徐东蔚曲

4、小白杨 梁上泉词 士心曲

5、长大后，我就成了你 宋青松词 王佑贵曲

6、妈妈留给我一首歌 电影《小街》插曲 徐银华词 徐景新曲 D 组：

1、摇篮曲 [德]勃拉姆斯曲

2、花 [日]武岛羽衣词 泷廉太郎曲 罗传开译配

3、美丽的梦神 [美]斯?福斯特词曲 盛茵译配

4、哆唻咪 美国电影《音乐之声》插曲

奥?哈默斯坦词 理?罗杰斯曲 贺锡德译配

5、在路旁 巴西民歌 汪德健译词 刘淑芳配歌

6、拉网小调 日本民歌

第九级： A 组：

1、在银色的月光下 新疆塔塔尔族民歌 王洛宾配歌

2、我爱你塞北的雪 王德词 刘锡津曲

3、月之故乡 [台湾]彭邦桢词 刘庄、延生曲

4、生死相依我苦恋着你 刘毅然词 刘为光曲

5、长江之歌 胡宏伟填词 王世光曲

6、思乡曲 瞿棕词 郑秋枫曲 B 组：

1、谁不说俺家乡好 吕其明、扬庶正、肖培珩词曲

2、美丽的草原我的家 火华词 阿拉腾奥勒曲

3、嘎达梅林 蒙古族民歌 安波记谱译配

4、在那遥远的地方 哈萨克族民歌 王洛宾改编

5、唱支山歌给党听 蕉萍词 践耳曲

6、橄榄树 三毛词 李泰祥曲 C 组：

1、金风吹来的时候 任卫新词 马骏英曲

2、黑龙江岸边洁白的玫瑰花 丁毅、田川词 王云之、刘易民曲

3、草原之夜 张加毅词 田歌曲

4、可爱的中华 苏阿芒词 敖昌群曲

5、打起手鼓唱起歌 韩伟词 施光南曲

6、曲蔓地 新疆民歌 西彤词 D 组：

1、乘着歌声的翅膀 [德]海涅词 门德尔松曲 廖晓帆译配

2、鳟鱼 [奥]舒巴尔特词 舒伯特曲 金帆译配

3、孤独的牧羊人 美国电影《音乐之声》插曲

奥?哈默斯坦词 理?罗杰斯曲 戈漪译配

4、慕春 [德]席勒词 [奥]舒伯特曲 周枫、丁彦博译配

5、海鸥 缅甸民歌 许青章译 阎肃配歌

维也纳新年音乐会曲目单 篇8

一、故事导入

同学们今天老师给大家带来一个故事，这个故事发生在维也纳这个美丽的城市，这个城市三面环山，一条美丽的多瑙河从中间穿过。这还是一个音乐之都。许多的音乐家像贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯都曾经在这个音乐王国里面创造出许多举世闻名的乐章，瞧！连这里的钟也很特别！

1、这个钟有什么特点？

有规律…………就是有节奏拍手！好像在唱歌，有旋律……

2、那我们一起来学一学它。“当”

3、这么独特的一个钟，咱们给它取个名字吧，大家有什么好的主意？

二、故事发生——初听音乐

1、聆听主题

今天，维也纳城堡里正在举行欢庆，欢迎一位英雄的回来，他叫哈里，他不是哈利波特，他是哈里•亚诺什。这个哈里亚诺什据说刚刚从战场上归来，那是凯旋而归，全城的老百姓们都听到了关于他的许多故事，所以大家都来欢迎他，连我们维也纳里面的音乐钟看到哈里到来也欢快地唱起了歌。让咱们一起去听听这是一个怎样的英雄？

A、哈里是一个怎样的英雄？

快乐的，……节奏很欢快。

很英勇的，……感觉音乐很有力，B、大家能听出里面用什么乐器演奏的吗？

号，还有黑管等等木管乐器组一起来演奏出这英勇的感觉。所以大家觉得哈里很厉害。

2、学唱主题

这么强的音乐在战场上敌人一听到就落荒而逃了，听说，这个哈里英雄在战场上打败了一个七个头的怪物和一支拿破仑军队。天哪！太不可思议了！难怪音乐钟都要来欢迎他，那我们想不想去一起欢迎这位英雄？那就要先学会欢迎仪式！一边听一边看，比比谁先看懂！

A、钢琴弹奏

问：谁看明白了？有什么不同的地方？旋律点结尾的不同，一个低，一个高。

B、学生点，钢琴弹。

C、全体学生一起来！

3、聆听全曲

来，让咱们一起参加欢迎仪式吧，当你听到音乐钟的主题音乐时就请随着音乐钟一起舞动起来。并记一记，音乐钟的主题出现了几次？

三、故事继续——角色扮演

1、引出其他人物

大家有没有发现，刚刚的音乐钟，除了音乐钟的主题外，还有其他的音乐，还有谁来欢迎这位伟大的英雄了呢？猜一猜！国王、公主、士兵

2、分段欣赏

张老师这里有三段音乐，大家来听一听，他们分别符合哪个人物形象。

3、分别讲解

第一段：士兵。很神气，咱们再来听听音乐，仔细听想想这是什么乐器？像是喇叭的声音，这叫小号，大家是不是感觉像战场上士兵冲锋时的冲锋号？那士兵是怎么样的？谁能 1

来模仿一下？咱们一起来像一个神气的士兵和着音乐走一走。

第二段：国王。我们来看看国王和公主有什么特点？国王是最高的领导者，很威严，很沉稳，不可一世的。公主呢？温柔的，美丽的，很温和。那我们来听一听，第二段的音乐更加符合哪个形象。这段音乐比士兵的那段感觉要低沉一点，要更加稳重一点，大家能听出是什么乐器演奏的吗？圆圆肚子的圆号。就像胖胖的国王。让我们也来学学国王走路，和着音乐一起来。

第三段：公主。那第三段肯定就是美丽温柔的公主了，咱们来听听看，公主的旋律如果画画旋律线，想想会是怎样的？像曲线，波浪一样很柔和，就像美丽的公主在舞蹈。来吧，我们一起来合着音乐舞蹈。

4、角色扮演——复听全曲

全城的人都来迎接这个英雄了，下面我请每一位同学都来扮演下这些人物，当你听到属于你所扮演角色的音乐时就舞动起来。并用小脑袋记一记，他们的出场顺序。

四、故事结束

1、讲解“回旋曲”

出场顺序是怎样的？

音乐钟——士兵——音乐钟——国王——音乐钟——公主——音乐钟 你看到了什么规律？

我用A来代表音乐钟，BCD分别代表士兵，国王，公主。

像这样的主题音乐间隔出现，不同的音乐穿插在当中的曲式，我们就叫做“回旋曲”。

2、再次聆听全曲

让我们再次的静静聆听回旋曲《维也纳的音乐钟》

五、结束

《音乐之都维也纳》 之二 篇9

第三段(5-6)：介绍维也纳国家歌剧院的宏伟壮观以及在世界上的影响。

6、小结。

三、指导写字

1、分析字形

2、学生练习，教师巡回指导。

四、作业

1、抄写生字新词。

2、有感情地朗读课文。

第二课时

一.复习

1.指名读词语。

2.这篇课文分为几段，各段段意是什么?

二.精读训练

1.默读课文，画出中心句。

(1)交流，出示：

奥地利首都维也纳是世界的音乐之都。

(2)谈谈你对“音乐之都”这个词语的理解。

(3)指导朗读，突出“世界著名”、“音乐之都”。

2.课文是从哪几方面具体体现维也纳是“音乐之都”的?

交流。 板书：古典音乐的摇篮

用音乐装饰的城市

一天也离不开音乐

世界著名的歌剧中心

3.学习第1自然段。

(1)自由读文。

(2)交流：你知道了什么?

(3)指导朗读：

突出“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”。

4.学习第2―4自然段。

(1)读读画画想想：

①每自然段写了什么?

②是怎样写的?

③为什么这样写?

(2)同桌讨论后交流：

①第2自然段写了什么?

②能谈谈你理解的“摇篮”吗?

③这一自然段是怎样体现出维也纳是一个“摇篮”的呢?

④把中心句放在自然段开头，这样的写法有什么好处?

⑤指导朗读第3、第4自然段。

5.指导背诵第3、第4自然段。

(1)四人小组讨论：怎样才能更好更快地记住这两自然段?

交流。

(抓住中心句来背诵)

(2)自由练背。

(3)配乐背诵。

三、作业

1、有感情地朗读课文。

2、背诵第3、4自然段。

第三课时

一.复习

1.听写词语。

2.指名背诵第3、4自然段。

二、继续精读训练

学习第5、6段。

1.自由读第5自然段，理清叙述顺序。

这一自然段是按什么顺序介绍国家歌剧院的，画出有关词语。

2.细读品味。

(1)从文中哪些地方看出歌剧院的历史悠久?

(2)出示挂图

从文中哪些地方可看出歌剧院的历史悠久?

(3)指导朗读，读出宏伟壮观的气势。

(4)思考：这部分是按什么顺序描写歌剧院的?

(从整体造型到内部设施)

讨论：这样写有什么好处呢?

3.引读第6自然段。

小结：国家歌剧院给“音乐之都”维也纳戴上璀璨的光环，让音乐之都名声远扬。

三..总结课文，朗读课文

1.作者怀着赞叹的心理生动地向我们展示了伟大的音乐之都维也纳的光彩夺目，令我们深深地向往。同学们挑自己喜欢的自然段读。

2.指名读，评价。

四.指导.写作方法

1.思考：这篇课文有一个很重要的.写作方法值得我们借鉴，能说说吗?

2.交流。

出示：围绕中心句，从各方面展开叙述，体现特点。

3.指导练习。

请每个同学设计一个中心句，然后练习围绕中心句从各方面展开叙述。

(1)各自准备。

(2)指名说说。

(3)学生练习。

五、布置作业

1 完成课后练习3、4、5。

板书：

古典音乐的摇篮

9音乐之都维也纳 用音乐装饰的城市

一天也离不开音乐

世界著名的歌剧中心

《音乐之都维也纳》教学实录 篇10

师：第一次和同学们见面，老师心里特高兴！没有什么好的见面礼送给大家，只带来一首好听的古典音乐，大家想不想一听为快？

生：想（齐声）。

音乐欣赏。播放名曲《蓝色多瑙河》。师：大家觉得好不好听？ 生：好听。

师：以前听过吗？ 生：没有。（少数说有）

师指一名说“有”的同学：你说说，这首美妙的音乐叫什么名儿？ 生：（想了一会儿）不知道。（笑）师：（笑）只是觉得耳熟，似曾相识对吗？生点头。师介绍音乐：这首音乐叫《蓝色多瑙河》，是由奥地利音乐家约翰施特劳斯所创作的一首华尔兹圆舞曲，旋律优美动听。波光粼粼的多瑙河就流淌在奥地利首都，被称为音乐之都的维也纳。（板书：音乐之都维也纳）

生：齐读课题。

师：有人说，音乐是维也纳的灵魂，没有音乐也就没有维也纳。让我们在美妙的音乐声中走进维也纳，通过文字来感受这音乐之都的魅力。请大家默读课文，思考为什么称维也纳为“音乐之都”？ 在文中找出几句重点语句来进行简单地概括。

生默读。指名回答。（根据学生的回答相机板书：音乐摇篮 音乐装饰 音乐生活 音乐圣殿）

师：同学们回答得非常全面。你最想了解哪个方面？为什么？

生1：我想了解维也纳究竟是怎样用音乐做装饰的，因为我很好奇。

生2：我最想了解一下金色大厅，因为光听名字就觉得应该很漂亮的，想去欣赏一下。

师：那老师就满足你们的小小愿望。我这里有一个“音乐之都维也纳”的专题学习网页，打开它，你将进入一个更加丰富多采的世界。

生：点击电脑桌面Internet Explorer（自动弹出学习网页）师：大家点击“阅读提纲”（是对学生提出阅读学习要求的链接），根据右边分好的组（音乐摇篮、音乐装饰、音乐生活、音乐圣殿、互动论坛），按照学习要求去阅读、学习、拓展，看看自己能不能学好，你可以边学习边把你的感受或收获用笔记下来，和旁边的同学交流交流。

生自学。（播放《蓝色多瑙河》）师巡视。

师：刚才我们走进了“音乐之都维也纳”，徜徉在这座充满着音乐的城市，我想每个同学一定收获很大，让我们一起共同学习、探究吧。

白板出示“音乐摇篮”页面，通过屏幕广播将页面切至学生电脑。

师：指名读第二自然段。生读文。

师：你能找到这段的中心句吗？ 生：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。（根据学生回答，师在白板上对应画线）师：（白板上圈出“摇篮”）摇篮是什么？ 生：婴儿的床。

师：是婴儿诞生的地方，是婴儿成长的地方。这里的摇篮也是婴儿的床吗？ 生：（笑）……

生：不是。这是在打比方。师：把什么比成什么？

生：把维也纳比喻成欧洲古典音乐的摇篮。（师相机在白板上做记号）

师：那你从“摇篮”这个词语，看出维也纳和欧洲古典音乐有什么样的关系？ 生：欧洲古典音乐诞生在维也纳这个地方，在这个地方得到了发展、进步。师：说的真好，你形容得十分准确。那可不可以把咱们句容比喻成欧洲古典音乐的摇篮？

生1：（吃惊）不能…… 生2：因为句容不在欧洲。师：（笑）你挺专业的嘛！好吧，巴黎在欧洲，行不行？ 生3：不能。因为有许许多多有名的音乐家在维也纳这个地方写过很多著名的音乐。

指生3读相关文字。（白板上画线）生齐读。

师小结：许多音乐家在维也纳生活，在维也纳创作出了许多震撼人心的音乐作品。是维也纳这座美丽的城市孕育了他们的音乐生涯，造就了欧洲的古典音乐。

师过渡：维也纳给了那些音乐家以丰富的灵感，让他们创作出无数流芳百世的作品。同时，维也纳又以这些伟大的音乐家为自己的骄傲。

网页出示“贝多芬、海顿、莫扎特、施特劳斯、舒伯特”相关资料。

师：先前大家通过自学，相信对这些音乐家都不陌生了，你最喜欢哪位音乐家呢？能简单介绍一下吗？（创作了什么乐曲）让我们欣赏一下怎么样？

生：根据网页提示作简要介绍。在音乐中齐读第二自然段。白板出示：“音乐装饰”页面。师：指名读第三自然段。生读文。

师：这一段的中心句是？

生：维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。（根据学生回答，师在白板上对应画线）

师：（白板上圈出“音乐装饰”）音乐果真可以用来装饰城市吗？还是这里的“音乐”有所特指？

生：我认为这些用来装饰的音乐指的就是音乐家们的石像、铜像。生：用音乐家的名字命名的建筑物也是。师：还有吗？

生：还有王宫花园草坪上巨大的音乐符号。（白板上画线）

师：都是从文中有所发现的，对吗？想不想一起去欣赏一下这美丽的音乐装饰？

生：想。（打开网页中的flash链接）学生欣赏。

师小结：通过学习，我们欣赏到了维也纳这座用音乐装饰起来的城市的独特风光。生齐读第三小节

白板出示“音乐生活”页面。师范读（第四自然段）：老师读得美吗？ 生：美（齐声）。

师：其实，维也纳人崇尚音乐的生活更美。这段的中心句大家一起说！生：维也纳几乎一天夜里不开音乐。（师在白板上对应画线）师：（圈出“离不开”）从这三个字，你体会到了什么？ 生：我体会到了维也纳人非常热爱音乐。师：对。热爱音乐到了如痴如醉的程度。（白板上板书：如痴如醉）大家尝试着想象一下，习习的晚风吹拂你的脸庞，远处悠悠扬扬的音乐夹杂着花草的芬芳，随风而来，你有一种怎样的感觉？

生1：我觉得美。

生2：我觉得我好想快乐地飞起来了。生3：我感觉我的心陶醉了。

师：带着你的感受齐读第3句话。生齐读。当一家人欢聚一堂，演奏一曲优美的音乐，你又有怎样的感受？

生1：我感受到了幸福。生2：我感受到了温馨。

生3：我觉得这一家人其乐融融，温馨幸福。

师：说得真好。带着这样美好的感受，齐读第4句话。

师总结：音乐已离不开维也纳，维也纳人更是一天也离不开音乐。音乐回荡在维也纳每一个角落，音乐回荡在维也纳人的心中。

生齐读第四自然段。要求在不同的场景中读出不同的感受。

师过渡：维也纳到处回荡着优美的旋律。在大街上、在家里，我们都能欣赏音乐，但是最适合欣赏的地方则是歌剧院和音乐厅了。（取消屏幕广播）

师：点击“音乐圣殿”，借助右边国家大剧院、金色大厅相关背景知识，自学5、6、7段。

生：按要求自学课文。

师：这是怎样的歌剧院？可以用哪些词语形容歌剧院？ 生1：这个剧院被称为“世界歌剧中心”。生2：“美观大方”、“色彩和谐”、“艺术品”等词语都可以形容它。（师在白板上对应画线）

生3：还可以用“规模宏大”形容。

师：这个词语文中没有，你从哪看出来它规模宏大的呢？ 生3：从文中的三组数字。（读）（师在白板上对应画线）

师：同学们回答的真棒。课文中哪些地方把“金色大厅”的特点描写出来了？ 生：第六自然段整段写的都是金色大厅的特点。师：一点儿没错。你能用一个字概括它的特点吗？ 生1：…… 生2：美。生3：金。

师：对。就是“金”字。自已找找这段文字一共用了多少个“金”字？ 生：7个。

师：真不愧是“金”色大厅呀。一起来看看这美轮美奂的建筑吧。（打开屏幕广播，网页切换PPT）

生：欣赏“金色大厅”。

师：真是流光溢彩、金碧辉煌啊。如果你置身于这样的歌剧院，欣赏着世界一流的盛大音乐会，会有怎样的感受？

生1：我感受到非常的兴奋。

生2：我的感受是很荣幸，很骄傲。

师：是啊，不光是你，我想每一个去过那里的人都觉得荣幸，都觉得骄傲。如果你是一位音乐家，你想不想去哪里搞场自己的演奏会啊？

生：想（齐声）。师：为什么？

生1：因为去那里表演就会出名，像贝多芬那样出名。师：（笑）肯定会的。

生2：我也想。因为那里是音乐的圣殿，是音乐的天堂，我很向往。

师小结：说得好。那里是一个音乐圣地，每一位音乐家都向往那里，每一位音乐家都以在那里举办音乐会为自己的最高目标；每一位爱好音乐的人都以到那里欣赏而感到自豪。让我们带着荣幸，带着向往之情齐读这一段。

生：齐读最后一段。

师：大家都认识宋祖英吧，每年春晚都能看到的民族歌唱家。她拿过不莱梅奖（音乐领域的最高奖），也在金色大厅表演过。我们一起来欣赏。（打开网页中的“中国民歌音乐会”链接）

生：欣赏《好日子》。

师：今天，我们做了一次音乐的文化之旅，从四个方面感受到了维也纳这音乐之都所展现出的无穷魅力。难怪小施特劳斯说：“假如我真是天才，我首先将它归功于我心爱的城市维也纳。维也纳的空气中飘着美妙的音乐，我的耳朵听到了，我的心陶醉了，我的手就把它写了下来。”这是他的感受，今天我们也要把我们的感受写下来，点击“互动的论坛”，把你的感受用一句话写下来发表。

生：动手操作，发表学习感受。

生1：维也纳是一座多么美丽的城市啊！那儿的金色大厅是多么漂亮啊。生2：维也纳的音乐太好听了！

生3：如果让我们选一个旅游的地方，我们第一个就要去音乐之都维也纳。生4：听到这里的音乐我仿佛身临其境，音乐之都维也纳真美！~~~ …… ……

师：同学们，你们发表的是学习的感受，也是美好的愿望。这节课大家都表现出了极大的学习热情，让老师有理由相信，在座的每一位同学将来都能实现这样的愿望。最后让我们在莫扎特的《小步舞曲》的优美旋律中结束这堂课。

《音乐之都维也纳》教学反思 篇11

教学中，我以音乐《蓝色多瑙河》导入新课的学习，激发学生学习的积极性。随后让学生从课题入手去质疑，整体感知课文内容。在生字教学时，我让学生通过自由朗读去画出生字和词语，通过指名读、领读、男女生赛读等多种读书形式去掌握字音字形。在词语理解方面，通过学生互相帮忙解决的。整个过程都体现了以学生为主的学习模式。在生字书写时，先让学生说说哪些字难写，再请学生上黑板书写，其他学生在随堂本上完成，对写字的评价还是放手给学生，学生讲的不全面时，我再进行补充，随后请那几个学生再次书写，最后我对学生书写仍存在难度的字进行范写。

但一节课上下来，觉得自己还有很多方面需要努力：

1、课堂上注重了写的指导，写的训练，但时间稍短。

2、一些教学环节的处理还需要进一步推敲，要关注细节。比如设置阅读要求不够明朗，板书不够美观等。

3、学生的学习习惯还有待于进一步培养，如学生正确的写字姿势和随时记笔记的习惯，批注批重点词等。

《音乐之都维也纳》教学反思 篇12

为此，我建构了《音乐之都维也纳》的专题学习网站，用生动的文字（维也纳特色介绍、音乐家简介等）、丰富的图片资料（内容涉及维也纳城市风景、音乐家像、演奏场景、歌剧院、“金色大厅”内景等）、精彩的视频播放（新年音乐会等），配合名曲欣赏（《蓝色的多瑙河》等）补充更多关于维也纳被称为音乐之都的信息，促进学生对课文的阅读理解。采用活动式、启发式、讨论式等教学方法，让学生身临其境，认识维也纳，全方位地感受音乐之都的魅力。

一、关注信息技术与学科教学有效整合

关于维也纳的网络资源数不胜数，这些资源的选择和组织，一定要与课堂教学的内容融合起来，才能真正为实现教学目标服务。在组织信息资源时，要充分考虑到学生的现有的认知水平和情感基础，对网络资源进行重组。在教学《音乐之都维也纳》一课时，我本着“学科教学目标为先”观念将信息技术与学科教学整合，把维也纳的美丽画卷根据课文内容，通过专题网站展示出来，使学生有了感性的认识和体会，整堂课通过信息技术的支持，学生利用较少的时间，突破了教学难点，激起了喜爱音乐的情趣。

教学起始，我利用维也纳风光动画，使学生整体感知维也纳“山清水秀”“风景如画”的特点，激发学生进一步了解维也纳的学习兴趣，为学习课文奠定良好的情感基础。在学习“音乐城市”这一部分时，学生借助专题网站“漫步维也纳”，从众多的音乐家塑像、许多用音乐家名字命名的城市建筑和巨大的音乐符号中感受到维也纳浓郁的音乐氛围，带着深入的感受通过朗读真正表现出“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。”

在教学中，一幅幅维也纳的迷人图片，一段段优美的音乐，创设了与课文内容紧密结合的情境，给学生带来强烈的视觉和听觉的冲击。在这样的学习情境下，学生阅读课文自然有了更深刻的感受，真切地感悟语言文字所传达的内涵。

二、抓住感情朗读和丰富想象扎实训练

语文教学要使学生能“读得进”、“用得出”，要训练得扎实、到位，才能产生良好的效果。本课的教学中，我引导学生深入阅读课文，进行有感情的朗读和丰富的想象，使学生在充分感悟课文的基础上，朗读和想象能力得到了进一步提高。

在教学“音乐摇篮”这一部分时，我指导学生通过自主学习网站的补充资料了解音乐家的伟大成就，欣赏具有特色的“优美的乐章”，想象“从两段名曲中你听出了什么？”学生联系已有经验，在学习《二泉映月》的基础上，感受到了乐曲表达的情感，体会到了音乐家的鲜明个性和乐曲的“优美、不朽”。从而进一步理解“摇篮”的意思，深入感受“维也纳是欧洲古典音乐的发源地”。

在教学“音乐城市”这部分时，我设计了这两个环节：

（1）看音乐家的塑像展开想象“你看，这是贝多芬石像，他静坐沉思，仿佛在思考什么？这是施特劳斯铜像，他手拉提琴，你仿佛听到了什么？……”学生想象回答：“贝多芬静坐沉思，仿佛在思考着新乐曲的创作。”“施特劳斯手中的提琴，传出了悠扬的《蓝色的多瑙河》乐曲。”……

（2）创设情境，采访游客“这位游客，你看到这么鲜红而又巨大的高音谱号，你有什么感受？”“你有什么想法？……”学生交流：“我感受到了浓郁的音乐氛围！”“我觉得维也纳人民特别爱音乐，就连草坪也要用音乐来装饰，其它的就更不用说了。”……从学生的想象中不难看出，学生对课文的感悟是深层次的。由“音乐塑像”“音乐符号”展开想象，能紧密结合课文内容进行语言文字训练，不但训练了学生的语感能力，发展了他们的思维能力，而且使学生更深刻地感悟出音乐之都维也纳的魅力。

三、借助网络平台拓展学习空间

《语文课程标准》对第三学段的阅读教学，提出了“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息”的要求。课堂教学是有限的，借助网络平台，可以拓展学习空间。在教学接近尾声时，我利用网络向学生展现了维也纳新年音乐会的盛况。学生欣赏着这欢乐的乐章，沉浸在优美的音乐之中，尽情享受音乐带来的幸福和快乐。录像拓展了学生学习的空间，他们深入地体会到了“金碧辉煌的金色大厅，给维也纳戴上了璀璨的光环，让音乐之都维也纳声名远扬。”

在教过《音乐之都维也纳》之后，及时组织相应的语文课外活动“我们的维也纳之旅还没有结束。课后，你可以再找找关于维也纳的其它资料，进一步了解这座文化古都，在博客上交流你的学习收获。也可以搜集有特色的世界名城资料，与同学共享。”让学生借助博客进行后续专题学习，搜集相关资料进行师生、生生间的交流，有助于培养学生积极的学习情感，锻炼收集信息、整合信息的能力，真正实现大语文教学观。