事业单位自我鉴定范文

2024-05-23

事业单位自我鉴定范文（共7篇）

事业单位自我鉴定范文篇1

单位见习期个人自我鉴定优选范文

【导语】自我鉴定应明确自身具备那些优势，你有哪方面的专业知识和特长，才能，受过哪方面的培训和锻炼，对学科有何研究，有哪方面的成就等等。本篇文章是东星资源网为您整理的单位见习期个人自我鉴定，供大家参考学习！

【篇一】单位见习期个人自我鉴定

时间飞逝，转眼已来单位两个月了。两个月的时间里，在单位领导的关怀和周边同事的热心帮助下，本人在思想、工作、学习等方面都有了很大的进步。

政治思想方面：认真学习党的理论知识，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。努力使自己在思想上、行动上和党中央始终保持一致。坚定共产主义信念，做一名合格的共产党员。

因为长时间在外出差，单位组织的各项政治理论学习部分没有按时参加，每次回到单位后，都会找学习材料自己学习。除此之外，在出差期间，本人还经常搜集各类网络资料，关注国内外重大事件，及时了解实事。

生活工作方面：毕业后来单位刚到单位时，面对新的工作，很多东西都不懂。见习期间，为了让自己尽快地融入新环境，尽快地适应自己的本职工作，本人不懂就问，时常向老师傅和单位同事请教；野外生产时，从最简单的辅助工做起，一步一步学习，遇到不明白的地方时，积极向仪器操作员和技术员请教，发现问题，及时解决问题。

【篇二】单位见习期个人自我鉴定

转眼间在部门见习和工作已有一段时间了，在领导的指导、关心培养下，在同事的支持帮助、密切配合下，使我在自身技术积累、工作经验、问题的分析与解决能力方面都有提高，但是还有很多需要继续积累和学习的地方。现将各方面的见习期工作自我鉴定如下：

一、自身学习方面

在工作过程中，我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，一是向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己，改进学习方法，广泛汲取各种“营养”；二是向周围的同事学习，以虚心求教的态度，主动向同事们请教；三是向实践学习，把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己。

二、见习期间工作方面

1.完成了学位论文“开放式智能电子表单系统的设计与实现”的编写工作；

2.电子表单用户手册的编写和修改工作；

3.修改表单接口功能；

4.表单管理模块中，组织机构数据的批量载入功能。

虽然只有短短的几个月，但学到了很多，感悟了很多，以及对自身一些不足的地方得到了改进与提升，增进了对公司文化的更深了解，看到公司的发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作。

我在领导和同事们的帮助和支持下取得了一定的进步，但我深知自己还存在一些缺点和不足，理论基础还不扎实，业务知识不够全面，工作方式不够成熟。在今后的工作中，我要努力做得更好，加强理论学习，积累项目经验，不断调整自己的思维方式和工作方法。

【篇三】单位见习期个人自我鉴定

时间一晃而过，转眼间见习期已接近尾声。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。在这段时间里您们给予了我足够的宽容、支持和帮助，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，感受到了医务工作者“救死扶伤”的责任，也体会到了医务工作者艰难和坚定。在对您们肃然起敬的同时，也为我有机会成为医务工作者的一份子而惊喜万分。

在这三个月的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，各方面均取得了一定的进步，现将本人的工作做自我鉴定如下：

在学习上，严格要求自己，凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，做到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

在工作上，在科主任及护士长的领导下，我能做到上班不迟到、不早退。正确执行医嘱及各项护理技术操作规程，做好基础护理。严格执行无菌操作和三查七对制度。发现问题，及时解决。在工作中能理论联系实际，遇到不懂的问题能及时向护士长及资深的老师请教，努力提高自身的业务水平。对待患者能文明礼貌的服务，做到态度和蔼，急病人所急，想病人所想。除了完成常规的基础护理外，还熟练的掌握了专科知识和各项护理操作，经常下病房与患者沟通，及时了解他们的动态心理，并做好健康宣教。

用有限的生命投入到无限的护理工作中。我会在今后的工作中更加不断努力地学习，以不断提高自身的业务能力。从而使自己的理论知识及操作技能更上一个台阶，以便能更好的服务于患者。争取做一名优秀的护理人员，以无愧于白衣天使的光荣称号！

【篇四】单位见习期个人自我鉴定

时光如梭，一年的见习期即将结束。在这一年里，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教育，教学工作，积极完成学校布置的各项任务。

一、思想表现

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。我平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，同时配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，平时和老师和睦相处，共同工作，共同学习，共同进步。同时不忘帮助别人，乐于助人，不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。

二、教学情况

在教学工作中，我深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。认真上好每一节课，上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

三、教育方面

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基储学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

作为一名老师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

【篇五】单位见习期个人自我鉴定

岁月如梭，转眼一年的见习期即将结束。在领导的关心支持下，在同事的热心帮助下，通过自身的不断努力，我很快适应了环境，适应了新的工作岗位，回首翘望，有优点可待继承发扬，还有不足需学习改进。现在这里对自我作个鉴定如下：

见习期间，我严格遵守单位的各项规章制度，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

见习工作的磨练，培养了我良好的工作作风和埋头苦干的求实精神，树立了强烈的责任心，高度的责任感和团队精神。生产实践让我学会脱离浮躁和不切实际，心理上更加成熟坚定。为走向工作岗位做好充分准备，在今后的工作中，我将继承和发扬自己的优势，学习改进不足。适应企业发展要求，努力把自己的工作做得更好。

作为见习单位中的一分子，我唯有踏踏实实做事，谦虚低调做人，努力学习行业新知识，向同事们学习经验技巧，在领导和同事们的帮助下，尽力与其一起努力保证日常工作的更新，保证工作任务的顺利进行。这是我职责之所在，价值之所在。

在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。我想毕业以后我会继续以朝气蓬勃、奋发有为的精神状态，努力发挥聪明才智，相信在自我的奋斗下，我一定能够实现人生的理想。

事业单位自我鉴定范文篇2

一、自我评价体系构建

行政事业单位内部控制评价可以分为两类:一类是内部评价主体进行的自我评价, 另一类是外部评价主体进行的评价。自我评价的主体是机构负责人或类似权力机构, 外部评价的主体是财政部门和审计机关。大致可以归纳为“单位负责人内部控制评价+财政部门内部控制监督检查+审计部门内部控制审计”的模式。在此模式中内部控制自我评价是基础, 同时内外部评价又促进了以绩效 (结果) 为导向的财政部门监督、审计部门审计、社会舆论监督。对内部控制进行评价是内部控制自我监督机制的一项重要制度安排, 是内部控制的重要组成部分, 与内部控制的设计、运行构成了有机循环。

二、评价目标

内部控制自我评价是对内部控制进行的评价活动, 是对内部控制的再控制。内部控制自我评价的最终目标是评价内部控制的有效性, 完善内部控制, 使其充分发挥作用。所以, 内部控制自我评价目标应当与内部控制目标相适应, 为了实现与内控目标的一致性以及目标的可操作性, 行政事单位内部控制自我评价目标应分为基本目标和具体目标两个层次。

根据试行规范第四条:“单位内部控制的目标主要包括:合理保证单位经济活动合法合规、资产安全和使用有效、财务信息真实完整, 有效防范舞弊和预防腐败, 提高公共服务的效率和效果。”这个目标也即行政事业单位内部控制自我评价的基本目标。

具体目标是评价内部控制的有效性, 包括设计的有效性和运行的有效性。根据COSO对内部控制五要素的规定, 设计的有效性是指控制环境、风险评估、控制过程、信息与沟通及内部监督五要素是否存在, 设计是否存在缺陷。运行的有效性是检验内部控制是否按照已设计的标准执行, 是否存在设计完好的控制未按设计意图运行。

三、评价对象

为了实现以上基本目标及具体目标, 需要对内部控制的有效性进行评价。包括评价单位层次及业务层次的内部控制有效性, 两个层次又分别包含设计及运行的有效性评价。

1. 单位层次的内部控制评价

单位层次的内部控制评价结合内部控制的五要素对被评价单位内部控制系统的总体情况进行的评价。根据行政事业单位的设置目标及实际运行情况, 将行政事业单位内部控制要素分为两个层次。

第一层次包括控制环境、控制活动和内部监督。其中控制环境是基础, 控制活动是核心, 内部监督是保障。控制环境可以分为服务意识和廉政观、干部队伍胜任能力、组织结构和权责分配。行政事业单位一般是由国家财政部门拨款从事公共服务的公共部门, 单位性质决定了服务意识和廉政观是其控制环境的重要组成部分, 这也是与企业内部控制控制环境不同的地方。控制活动可以分为风险的识别与评估、一般控制。内部监督分为日常监督和专项监督。日常监督发生在日常的管理活动中, 专项监督是当发生重大风险时进行的临时监督, 日常监督和专项监督的不同影响内部控制的运行效果。

根据上述对五要素评价内容的分析, 构建出了单位层次内部控制评价的指标体系。其中控制环境要素包含服务意识和廉政观、干部队伍胜任能力、组织结构和权责分配三个指标;控制活动要素包含风险的识别与评价、一般控制活动两个指标;内部监督要素包含日常监督和专项监督两个指标。如下表所示。

2. 业务层面的内部控制评价

业务层面的内部控制评价对被评价单位各项业务控制制度的构建和实施情况进行评价, 由于一般控制活动在业务具体控制活动中都有所体现, 因此评价指标一般只考虑业务具体控制活动。行政事业单位的业务职能主要包括预算管理、收支管理、资产管理、建设项目管理、政府采购管理和合同管理等, 因此具体评价体系的第一层次应包含预算控制、收支控制、资产控制、建设项目控制、政府采购控制和合同控制。具体分析如下:

(1) 预算控制。 (1) 预算编制。预算编制是指各预算单位制定筹集和分配预算资金年度计划的预算活动。包括编制原则、编制程序、编制标准、编制内容、编制方法等。 (2) 预算执行。预算执行是指经法定程序审查和批准的预算的具体实施过程, 是把预算由计划变为现实的具体实施步骤。预算执行过程中的控制主要有外部控制和自我控制两种形式。 (3) 预算调整。经法定程序对原定预算收支规模或收支项目所作的变动, 是预算执行过程中保持收支平衡的基本手段。主要采用以下五种方法:科目流用、追加追减、预算划转、预算调剂、用预备费。调整时应遵循一定的原则并应当编制预算调整方案。

(2) 收支控制。 (1) 非税收入管理。非税收入主要是游离于预算之外和财政之外财政性资金, 包括行政事业性收费、彩票公益金、国有资源有偿使用收入、政府性基金、国有资本经营收益、罚没收入等。 (2) 基本支出。基本支出指行政事业单位为维护正常运转和完成日常工作任务而发生的各项支出, 如基本工资、津贴、办公费、劳务费、交通费等。包括基本支出岗位责任、个人和家庭补助支出管理及基本支出财务分析评价。 (3) 其他支出。其他支出包括项目支出、政府专项支出及其他支出。内部控制包括预算管理, 审批管理, 实施管理, 分析管理等。

(3) 资产控制。 (1) 资产取得。取得资产控制包括资产请购审批流程, 资产的验收登记等。 (2) 资产使用与管理。资产使用与管理包括资产的使用管理, 资产的折旧管理, 资产的维修保养, 资产的清查盘点, 资产的账实管理等。 (3) 资产处置。资产处置控制包括资产的报废条件、报废流程、估值、资产转移、产权变更等。

(4) 建设项目控制。 (1) 项目立项。项目立项控制包括项目的计划, 方案, 实施方法 (招投标) , 项目审批等。 (2) 项目实施。包括项目进度管理, 期中质量控制, 款项支付, 项目计划变更等。 (3) 项目验收。包括项目的竣工决算, 期末质量控制等。

(5) 政府采购控制。 (1) 采购预算。采购预算控制包括采购采购短缺量的申请计划, 预算的编制、审批, 采购等。 (2) 采购实施。采购实施控制包括实施计划、采购方法 (招投标, 询价等) 、采购流程等。 (3) 采购的验收与付款。

(6) 合同控制。 (1) 合同签订。包括合同签订的经济活动范围和条件, 资信调查, 合同保管等。 (2) 合同履行。包括合同履行监控, 合同变理管理等。 (3) 合同协调。包括合同风险评估, 纠纷协调机制等。

通过以上六个方面的分析可以得到业务层面的内部控制自我评价指标体系, 如表2所示。

四、评价标准

确定了评价的对象和指标后, 接下来确定评价标准。单位层面的评价指标是与单位整体的内部控制相关, 主要是主观指标的评价, 比如干部人员的服务意识和廉政观、胜任能力等。对于它的评价适合采用灰色评价法以及专家评价法。建立在评价者评价被评价者的知识水平、能力和个人偏爱之上的, 受主观因素的影响。实务中可以依据内控目标的实现程度对内部控制设计的合理性、完整性及有效性进行判断, 将评价标准分为优秀、良好、一般、较差、差5个等级。如表3所示。

对于业务单位层次的评价可以采用层次分析法。通过构建判断矩阵, 确定指标权重, 一致性检验等计算出综合评价值形成定量直观的评价。对此本文不做进一步探讨。

五、评价方法

除了确定对上述具体指标进行评价而使用的评价方法外, 还需要从整个评价流程角度确定如何实施评价。参照企业内部控制评价先后采用的内部审计法和自我评价法。现在行政事业单位建立的纪检监察部门担负着内部审计的职责, 但实际评价的效果并不好。

因此有必要实施自我评价法, 是由单位负责人、业务人员和内审部门共同参与评价, 但在实际运用时应进行成本效益分析以及设计好合适的程序以最小成本实现评价的目标。

六、结束语

《规范 (试行) 》规定了行政事业单位必须建立内部控制。为了提高内控建设的效率效果, 可先行建立行政事业单位的自我评价体系, 通过自我评价找出与内控目标的差距及内部控制风险点, 以此为切入点建立健全内部控制。同时内部控制的自我评价也为内部控制的外部评价以及以结果为导向的财政部门监督、审计部门审计、社会舆论监督提供一定的基础。

本文重点阐述了行政事业单位内部控制自我评价包含的各基本要素及其关系, 主要涉及了内部控制自我评价的目标、对象、标准、方法四个方面, 分别从单位层面和业务层面进行了具体分析, 最后说明了应该运用的评价方法。

当然, 行政事业单位种类繁多, 本指标体系不可能涵盖各单位所有的经济业务活动, 同时各单位的业务职能侧重点不同, 具体运用时的指标权重设置也应不同。因此如何在实践中运用要根据具体单位进一步探讨。

参考文献

[1] .财政部.行政事业单位内部控制规范 (试行) .2012.

[2] .方红星, 王宏译.COSO企业风险管理――整合框架.东北财经大学出版社, 2007.

[3] .戴文涛、王茜、谭有超.企业内部控制评价概念框架构建.财经问题研究, 2013 (2) .

[4] .张兆国、张旺峰、杨清香.目标导向下的内部控制评价体系构建及实证检验.南开管理评论, 2011 (1) .

[5] .宋良荣, 周冬华.企业内部控制――自我评价与CAP审计.立信会计出版社, 2012.

[6] .杨清香.试论内部控制概念框架的构建.会计研究, 2010 (1) .

[7] .张福玲.企业内部控制评价指标体系的构建.经营与管理, 2013 (1) .

事业单位自我鉴定范文篇3

找体验生活的理由

与李铭顺的感情之路，一直是媒体对于范文芳事业之外的最大追逐。从合拍《神雕侠侣》、《星锁》、《新阿郎》以来，二人相识、相恋，直至彼此相许，从未逃脱大众的视线。这一对不仅在戏内恋得刻骨，在戏外更是用情至深，使金童玉女的爱情故事持续上演。范文芳说，自己是典型表面温柔内心强大的人，不甘心认输的她，在事业上风生水起，也曾给自己和爱人带来难以忘却的遗憾。

在范文芳事业正红时，她与李铭顺时常因工作分隔两地，这让李铭顺烦恼徒增，以至饮酒驾车获刑数日，境况狼狈凄惨。闻讯的范文芳立即暂停手中所有工作前去探望，得知此事皆因自己，无比悔恨。“我当时在‘红星大奖’颁奖典礼上告诉所有人，不管李铭顺将来会不会坐牢，我还是照样爱他。我要帮助他重获信心，陪他走过这段路。”对爱情的笃定或许是每个女人一生最大的事业，2008年底，二人最终走入婚姻殿堂，携手今生。

范文芳这样的态度，像极了她在新片《姑苏十二娘》中的“茶娘子馨”。她说，看一个女人是否优秀，不仅仅是看她在事业上是否有所成绩，还要看她是否心存善良，心底是否装着浓烈的爱。“其实‘子馨’是一个非常爱面子的女人，这个人物有着泼辣的一面，也有重情重义的一面。从小她接管茶馆，并且希望把整个茶馆交给定亲的男人。但事与愿违，她的男人去当兵，一次次的离开，她一直在等这个男人，从未后悔。”

翻看范文芳近期作品，刚正不阿、豪气云天的“大姐大”形象不少，她将这类归为“北方形象”，而《姑苏十二娘》的故事则发生在江南水乡。她坦言，这是极有趣的尝试。“江南女子的性格比较新鲜，和之前的角色有很大区别，也是我想要体验的理由。要演她们很容易，但要演的像、演的活就需要去观察。了解她们当时是什么样，那时的社会流行什么，所以在江南一有空的时候，我就去看看她们怎么炒茶，多了解些人文历史的东西。”

在这个过程中，范文芳实实在在被震撼到，发自内心的赞美江南是个与众不同的地方。“江南大概天生骨子里就温柔，每晚回家我都会经过一个湖，那种有山有水的美，让整个人心都温润了，是个不错的养生圣地。”

做什么都要专注一点

在范文芳成长的年代，新加坡还没有专门针对表演开设的艺术院校。那时的家长和小孩固执地认为上学之后紧接着毕业、找工作。她说，其实自己很小就喜欢表演，陪妈妈通宵看电视剧的时候，常在想如果是自己演，要怎么揣测人物内心，怎么内外合一表现出角色的性格，但苦于投师无门，就一直将这个想法埋在心里最深的地方。

17岁时，范文芳参加了时尚杂志《HerWorld》举办的少女选秀比赛，从众多女孩中脱颖而出，一举折桂，也开始了自己的模特生涯。“有一天，在台湾妈妈说接到一个电话，一个导演看到我的广告后一直在找我，希望让我当女主角，他觉得我特别符合这个角色的气质。于是，这样我就进入了演艺圈，之后就一部接一部的拍，好像特别自然，没有一点挫折。”

因为师出无门，范文芳拍起戏来一直用着自己的小方法和小技巧，她说自己完全是傻傻的感觉，脑子一片空白就上去演。“我的第—部戏是《美梦成真》。可能因为当过模特，所以对镜头不太陌生。但尽管不紧张，却知道自己差得东西太多，有太多的信息量，又想要快速吸收，这些对我来说都是新开始，觉得很辛苦。下戏的时候，常常观摩别人的表演，会在那里自言自语。工作人员在笑我，问我你在干嘛，我说我在练习。”

从一开始，范文芳就挑大梁演女主角，她坦言这是当时最大的压力所在。自己并非签约艺人，摄制组却一直寄予厚望，那段时间戏出来她几乎都不敢看，只不停地工作，“我不想辜负他们，我很怕那种感觉。”

这之后，范文芳也开始筹备起自己的音乐专辑《一个人生活》。1994至1996年短短三年里，她在13部电视剧中扮演女主角，演艺事业如日中天。由她主演的《一路风尘》拍摄完毕后，她随即被卷入台湾千姿公司和新加坡新传媒电视公司的双重合约纠纷。事态急转直下，范文芳被迫退出演艺圈。

大概休息了半年，范文芳一个人跑去谢晋艺术学院上课。上课的初衷并不在于以后是否还干这行，仅仅是想将普通话磨砺的更好。“上一些表演课充实自己，包括之后在乐坛闯出来又倾向于影视，我知道做什么都要专注一点，是对自己和别人的责任。”范文芳认真道。

在闭门不出的那段时间，范文芳开始重新打量自己和这个圈子，或许有些规则对于当初年轻的她还难以接受，或许太多事在当时想不通，经过时间的洗刷会得到另一番答案。“那时候我几乎不想演了，也开始怀疑自己是否不太适合这个圈子。这段时间给予我很好的时间停下来审视自己，沉淀下来想想自己最初对表演的热忱。对我来说，这是～个很好的时期，是一个很好的转折点。沉淀之后，会对自已有一些原则和要求，会更明确自己的方向和底线，这些事还是会让自己成长很多的。”

相比新加坡，内地天然的山水景致是极好的条件。当范文芳还在新加坡发展的时候，剧组就时常带着足够的人员和设备，拉队到内地拍摄。2002年，随着公司逐渐与内地进行更密切深入的合作，范文芳也真正加快了在内地拍戏的频率，中国内地的投资方和制片人开始频频找上她，她的知名度在内地开始真正打响。

影视圈：我们看到你2002年开始有意无意接触内地市场，参与几地的合拍片?

范：对，其实我们有很多机会大陆拍戏。第二部作品《勇者无俱》就是到北京拍的外景，但很多戏都是新加坡的制作，自己的团队自己的导演和摄影师。到了2002年，公司和中国有很多合资拍摄计划，开始正式到大陆拍戏。我也是那个时候被很多内地的朋友和制作人认识，比如《白蛇》就是通过公司主动找到我。

影视圈：第一次在内地拍戏的经历是怎样的?

范：第一次拍戏在北京，当时天气很冷，我穿很厚的衣服。因为新加坡一年四季都很温暖，第一次在这么冷的地方拍戏，根本都不懂什么是保暖。大部分的时候，我都感觉不到自己的脚非常冷。《神雕》剧组拉队到怀柔拍戏，那时候好像零下20多度，我穿着小龙女的纱，非常非常苦。所以，任何新环境都需要适应。而且，我发现在中国拍戏有一个好处，如果拉队到郊外，会看到好多山和风景，这些新加坡是没有的，我最大的遗憾是没有去过长城。在拍《神雕》的时候，全组人员有空都会去，就我没有机会去，一直在拍戏，每一次去中国都是匆匆忙忙。

影视圈：新加坡艺人到中国发展对当地市场会有什么影响?

范：其实我觉得对演员来说是好的。演员本来就要多多体验生活，多来中国工作，接触不一样的环境，感受不一样的生活，做两地文化的交流。

在新加坡，我们只有一个电视台，按照小时拍电视剧，所有几乎都会播。电视台规定一年要有多少小时的播放电视剧，然后各大公司就制作相应小时数的作品。有时候非常赶，这个月拍完，下个星期就播了，快产多产的感觉。但有些戏也比较慢，比如年代戏要四五个月。

影视圈：新加坡艺人到内地接戏，会有一些题材的考虑吗?

范：我不能代表其他艺人，我只能说我自己。其实我蛮想演军事题材的，但我感觉应该不像。做功课不会觉得吃力，但生长环境和接触的文化不一样，演的角色可能会适当看一下。如果试装或者古装的话，空间会比较大，古装可以天马行空还不错。

影视圈：今后不论内地还是新加坡，会给自己一个明确的角色定位吗?

范：我觉得凭感觉就好了。演员有自己特殊的一种感觉，拿到一个剧本的时候，她会对那个剧本有一种冲动，很想去演，对我来说没有尝试过的会感兴趣。

事业单位自我鉴定范文篇4

总则

1.1 为了规范压力管道安装单位资格评审工作，依据原劳动部[1996]140号文件《压力管道安全管理与监察规定》下称《规定》）和国家质量技术监督局[2000]99号文《压力管道安装单位资格认可实施细则》（下称《实施细则》）的规定，特制订本评审细则。

1.2 本评审细则规定了压力管道安装资格评审的依据、性质、内容、职责、方法和要求。

1.3 本评审细则适用于压力管道安装单位安装资格许可鉴定评审。2 评审依据

2.1国质检特[2005]220号《特种设备行政许可鉴定评审管理与监督规则》 2.2原劳部发[1996]140号《压力管道安全管理与监察规定》

2.3质技监局锅发[2000]99号《压力管道安装单位资格认可实施细则》 2.4压力管道安装的有关标准和规定 3 评审性质与内容

3.1 评审工作应受安装单位的自愿委托，并按《压力管道安装单位资格认可实施细则》及本评审细则的要求开展。

3.2压力管道安装单位资格认可评审分条件初审、安装质量评审和联审三阶段。4 职责与要求 4.1 安装单位

4.1.1 必须具备《实施细则》第八条规定的基本条件，建立质量体系，并开始正常运转。

4.1.2 向国家或省质量技术监督局提出相应类别压力管道安装资格申请，并得到受理。4.1.3 约请我中心（评审机构）承担压力管道安装资格评审工作，协商签订评审协议。

4.1.4 在条件初审实施前，向我评审机构提供有关资料，并对资料的真实性负责。4.1.5 为评审员提供必要的工作条件，做好评审配合工作。4.1.6 按协议规定支付评审费用。4.2 评审机构

4.2.1 认真执行国家的有关法律、法规，按本所评审质量手册和评审细则规定开展评审工作，主动接受上级安全监察机构的监督指导。

4.2.2 加强对评审员的监督与管理，确保评审工作质量，做到“廉洁、高效、公正、公开”。

4.2.3 在安装单位约请我所评审并签订评审协议后，向安装单位提供评审指南和评审细则，介绍评审工作要求，同时按要求委派有相应资格评审员及特邀专家（必要时）实施评审。

4.2.4 及时完成评审报告，并报受理机构。4.2.5 协助受理机构组织的安装资格联审。

4.2.6 对申请单位的工艺技术、图纸资料、商业信息予以保密。5 评审准备

5.1申请单位在约请鉴定评审前，应当按照压力管道安装许可安全技术规范的有关规定，认真进行自查，提出自查报告。

5.2鉴定评审机构在接受申请单位的约请时，申请单位应当提供以下资料：(1)特种设备安装改造维修许可申请书（已经受理的）；(2)依法在当地政府注册或登记的文件（复印件）；(3)已获得的其他认证或认可证书（复印件）；(4)压力管道安装质量手册；(5)申请单位概况说明和自查报告；(6)特种设备鉴定评审约请函；(7)其他必要的补充资料。

5.3鉴定评审机构接受申请单位的约请，应当向申请单位提供鉴定评审指南。鉴定评审机构不接受约请，应当在约请函上签署意见说明原因，并在收到约请函的5个工作日内告知申请单位，退回提交的申请资料。

5.4鉴定评审机构应当在实施鉴定评审工作7日前向申请单位寄发《特种设备现场鉴定评审通知函》，并且报送受理机关和相关的质量技术监督部门。

5.5根据申请单位的具体情况，鉴定评审机构派出鉴定评审组，鉴定评审组长应当在鉴定评审工作开始前，向鉴定评审组成员介绍申请单位情况和鉴定评审计划，提出鉴定评审工作要求。评审程序与方法

6.1 初审和联审工作程序：包括评审工作预备会、评审工作首次会议、巡视现场和相关部门、分组审查、评审情况合议、末次会议、出具审查报告等。

6.1.1预备会议由鉴定评审组成员与申请单位主要负责人参加。鉴定评审组长应当将鉴定评审计划与申请单位进行交流并且取得一致。

6.1.2首次会议和末次会议由鉴定评审组长主持，申请单位主要负责人、有关部门负责人、质量管理体系责任人员和鉴定评审组成员参加。

6.1.3首次会议的一般程序如下：

(1)鉴定评审组组长宣布开会，介绍鉴定评审组成员、受理机关和地方质量技术监督部门的代表，申请单位负责人介绍申请单位人员；

(2)鉴定评审组长说明鉴定评审依据、工作安排、内容和要求；

(3)申请单位领导介绍企业概况，施工业绩以及压力管道安装质量管理体系建立和实施的情况。

（4）质量技术监督行政部门安全监察机构代表讲话。

6.1.4现场巡视范围包括与压力管道安装有关的部门、场地、设施，例如档案（资料）室、材料和设备库场、预制加工场地、检验试验设施和培训设施、安装现场等。

6.1.5鉴定评审组应当根据申请单位被受理的安装许可类别、级别，划分鉴定评审小组，分组进行鉴定评审，鉴定评审人员在分组鉴定评审时，应当认真听取申请单位有关人员的说明，认真审阅提供的相关见证资料，查证有关人员和进行必要的考核，如实记录鉴定评审情况，并且就相关问题作出客观判断和正确结论。

6.1.6分组鉴定评审结束后，鉴定评审组应当进行合议，讨论并且汇总鉴定评审意见。如果个别成员有保留意见，必须在鉴定评审记录中记载。6.1.6末次会议的一般程序如下：(1)宣布开会；

(2)鉴定评审组长宣布鉴定评审意见并讲话；(3)申请单位负责人讲话；并就评审结果表示态度。(4)质量技术监督部门以及其他有关部门代表讲话。

6.2 评审方法包括资料审查、现场检查、答辩考核等三种。7 评审实施 7.1 条件初审

7.1.1安装单位应按《规定》、《实施细则》和本评审细则要求进行自查，自我评价合格后，向原先约请的评审机构申请初审。初审前，评审机构应将评审日程与安排、评审组成员名单等向受理机构备案。

7.1.2初审由评审机构组织进行，审查组由经国家质量技术监督局注册的评审员及特邀专家（必要时）组成，审查组人员一般不得超过4人，特邀专家不得超过鉴定评审人员的二分之一。审查组长应由具有3年以上评审经历的人员担任，审查时间一般不超过3日。

7.1.3条件初审应全面审查安装单位应具备的条件，重点是对管理者代表、责任师及项目负责人的审核、人员条件和设备条件的审查、质量体系的建立与运行情况及质量体系文件的审查。审查内容详见“条件初审记录”。

7.1.4基本条件审查

⑴.具有法人资格，持有工商营业执照，并具有相应级别的建筑企业资质等级证书（GB2、GC3级的建筑业资质不作要求）。

⑵.具有适应相应类别压力管道安装需要的质量保证体系。⑶.有所申请范围内压力管道的安装业绩和安装能力。⑷.通过工程项目证明安装质量合格，安全性能可靠。

⑸.具有满足需要的办公场地、材料库房、设备库房、试验室、管道予制厂房等办公和生产条件。

7.1.5 质保体系责任人员条件审核

⑴.压力管道安装质保体系责任人员应按要求配置，管理者代表（质保工程师）、各质控系统的责任人员、各安装项目质量保证师的人员资质，按安装资格级别分别达到《实施细则》附件二“安装单位质量体系责任人员要求最低条件表”的规定，项目质量保证师的数量还应与安装单位安装队伍及安装项目相适应。

⑵.压力管道安装质保体系各责任人员职、责、权应明确，任命手续应完备。7.1.6 单位人员条件审核

⑴.从事压力管道安装人员总数量、工程技术人员数量、专业人员资格和数量应按安装资格级别分别达到《实施细则》附件三“安装单位人员资源最低条件表”的规定，其中GB1、GC2级安装单位的无损检测人员总数为人项数。

⑵.重点核查以下专业人员的资格和数量

1)从事压力管道安装人员总数及工程技术人员总数； 2)无损检测人员的持证项目、级别和数量； 3)压力管道焊工的持证项目和数量； 4)理化检测人员的持证项目、级别和数量；

5)从事压力管道安装的管工、起重工、主要设备操作人员的技术等级和人员数量。

⑶.对只进行专项安装的GB1级或GC2级安装单位（如：PE管安装专业队伍；集中供气站安装专业队伍；小型深冷装置安装专业队伍等），其人员总数、工程技术人员总数可按GB2 级或GC3级要求。

7.1.7 设备条件审核

⑴.压力管道安装单位应有足够的工装和设备，满足所申请级别管道安装和检测需要。安装和检测设备的类别、数量按安装资格级别分别达到《实施细则》附件四“安装单位必备设备条件表”的规定。

⑵.重点审核设备管理制度、设备台帐、设备档案；现场检查设备状况及设备标牌；统计设备的专管率和完好率。设备应逐台建档管理，档案内容应包括设备合格证、使用说明书、使用、维修、事故、报废等记录。每台设备均应设标牌，标明设备编号、专管人及设备完好状况。设备的专管率和完好率应达到相应要求。

⑶.对安装、测量、检测和试验用计量器具，应重点核查计量器具台帐、周期受检率、完好率及检定标识。计量器具的类别、数量、精度、完好率和计量检定率应符合相应要求。⑷.对只进行专项安装的GB1级或GC2级安装单位（如6.1.3第⑶条所述），其设备条件可按GB2级或GC3级要求。

7.1.8 质量保证体系及文件审查

⑴.审查压力管道安装单位的《压力管道安装质量保证手册》，确认安装单位已按《实施细则》的要求，参照GB/T19000-ISO9000系列标准，结合本单位实际，建立压力管道安装质量保证体系。体系应由最高管理者（法定代表人）领导，其授权的管理者代表（质保工程师）负责建立、实施和保持质保体系。质控系统、控制环节、控制点的设置应能满足申请级别压力管道安装质量的全过程控制需要。

⑵.审阅确认企业宗旨、质量方针、目标符合企业实际及长远发展需要，质量体系围绕质量方针、目标而展开，质量体系人员职、责、权明确，质量控制程序及图表清晰、完整。

⑶.审查各控制系统程序文件，内容应齐全、清楚，职责明确。特别是有关材料、工艺、焊接、检验、无损检测、理化试验、热处理、设备等方面程序文件。

⑷.审查各控制要素的作业指导书、表格和报告，内容应齐全、合理，能反映压力管道安装质量控制过程，达到质量体系管理的要求。

7.1.9 质量体系运转情况检查

⑴.检查各质控系统责任人员到岗情况和各质控系统间的质量网络关系，应符合质量体系文件要求。

⑵.查阅1－2套具有代表性的压力管道安装文件资料，了解工艺、材料、加工预制、安装、焊接、检验、无损检测、热处理、理化试验、耐压试验、气密性试验等质控系统运行情况和返修情况，并应符合质量体系文件要求。

⑶.核查质量手册和程序文件的发放、管理和修订记录，确认质量手册和程序文件的管理有效性。

⑷.考核责任人员对法规、标准、质量手册和程序文件的熟悉和理解程度，实际工作经验和履行岗位职责能力。

⑸.考核专业人员（焊工、无损检测人员、管工等）的理论水平和实际操作技能。7.1.10 审查记录

鉴定评审记录一般包括以下内容：

（1)单位基本情况，包括资质等的确认；（2)人员基本情况，包括责任人员、安装工程技术人员、检查人员、焊接人员、无损检测人员、理化试验人员、管工等的确认；

（3)安装必需的场地、设施、设备、检测试验仪器、计量器具的检查情况，包括必需设备、检测试验仪器及其状况等的确认；

（4)质量管理体系情况，包括文件和实施等的审查；

7.1.11初审结论

（1）各小组应对审查中发现的问题，及时与安装单位相关责任人员进行沟通，并作好评审记录。在末次会议前，评审组长应召集评审员对评审情况进行合议，与申请单位负责人交换意见时，鉴定评审组应当向申请单位说明鉴定评审意见和建议，并且征求意见。如果发现申请单位存在不符合《实施细则》和本细则中有关条件要求的问题，应当与其签署《特种设备鉴定评审工作备忘录》，并且得到申请单位主要负责人的签字确认。

（2）出现以下任一种情况，则构成不符合项：

1)质量体系文件未按照《规定》、《管理办法》要求制定； 2)质量体系现状未按质量体系文件执行，即现状不符合文件规定； 3)体系运行结果未达到预定的目标，即效果不符合目标。7.1.12 初审报告

（1）条件初审结束后，评审人员应及时完成相应评审记录，由评审组长汇总评审材料，写出条件初审报告。报告内容至少应包括：审查工作概况、审查内容、评审的许可证级别及安装范围、存在问题、审查组成员名单等。

（2）在初审结束后十个工作日内，评审机构应将初审报告（一式三份）分别寄送给安装单位、受理机构，本单位存档一份。

7.2 安装质量评审

7.2.1安装质量评审在条件初审后进行，由评审机构组成审查组，审查组由经国家质量技术监督局注册的评审员及特邀专家（必要时）组成，评审机构视具体情况，一般分2-3次进行，每次审查人员一般不得超过2人，一次审查时间一般不超过3日。

7.2.2安装质量评审主要审查申请单位安装压力管道的能力。重点是对材料、焊接、无损检测、检验等过程的审查和质量体系运行情况的审查。审查内容详见“安装质量评审记录”。7.2.3 试安装工程安装质量审查要点

⑴.具有《准许试安装压力管道通知书》及安全监察机构同意的安装审批报告，并接受锅炉压力容器检验机构的监督检验。

⑵.设计图纸及技术文件内容的齐全性，依据的法规、标准的正确性，安装施工及验收技术要求的明确性，并符合相关标准要求，设计更改符合规定，设计单位持有相应设计资格。

⑶.施工组织设计（或施工方案）、专业施工技术措施齐全、正确合理，审批符合程序要求，能有效指导压力管道安装。

⑷.材料（含焊接材料）的验收、存放、发放及材料代用符合规定，有材质证明书，并符合设计及材料标准要求。

⑸.焊接工艺评定、焊接工艺卡、施焊记录齐全，焊评应覆盖实际施焊项目，并符合要求。

⑹.无损检测执行标准、实施工艺、检测比例正确，底片合格率和底片评定正确率符合要求，记录齐全、报告正确。

⑺.管道安装整齐、走向布置合理，并与单线图一致，符合设计要求。焊缝外观质量良好。

⑻.有通用或专用检验工艺，材料检验、过程检验、耐压、气密性试验、安装质量评定等资料齐全、正确。

⑼.仪表、安全附件、辅机的合格证、校验记录、安装记录齐全正确。⑽.工程交工资料内容齐全、正确，人员签名符合规定，并符合档案管理制度的相关要求。

7.2.4 试安装工程的质量体系运转审查要点

⑴.各责任工程师和项目质保师资格符合要求，并到岗履行职责。⑵.工艺文件、施工方案的编制、审查、审批符合规定程序。

⑶.设计更改、材质代用、超标情况处理、缺陷返修、停点质量控制、安装质量总体验收等环节的控制符合规定要求。

⑷.专业人员（焊工、无损检测人员、理化人员、管工等）有相应资格，并到岗履行职责。⑸.所有工艺文件、安装记录、检验记录（报告）有相应责任人员签字，并符合规定要求。

7.2.5 审查记录

评审人员应对分次审查中发现的问题，及时与安装单位相关责任人员进行沟通，并做好相关记录。

7.2.6 安装质量评审报告

(1)、安装质量评审工作结束后，评审组长应召集相关评审员对评审情况及安装单位的整改情况进行合议，并写出安装质量评审报告。报告内容至少应包括：工程概况、审查频次、审查情况、不符合项报告、整改情况确认意见、评审的许可证级别及安装范围、参加分次审查的评审员名单等。

（2）、在安装质量评审工作结束后十个工作日内，评审机构应将安装质量评审报告（一式三份）分别寄送给安装单位、受理机构，本单位存档一份。

7．3 联审 7.3.1 联审人员组成

联审由评审机构协助受理机构组织，联审组由受理机构代表、评审员、特邀专家（必要时）组成，组长由受理机构代表担任，审查组人员一般不超过5人。

7.3.2 联审内容

联审应对条件初审和安装质量评审结果进行复核，重点审查条件初审和安装质量评审发现问题的整改情况；受理机构代表在联审时对评审机构的工作情况进行检查评价。具体内容可参见《条件初审记录》及《安装质量评审记录》。

7.3.3 联审报告

联审结束时，联审审查组应出具联审报告。报告主要内容包括：申请单位基本情况、审查工作概况、审查内容、专业小组审查意见、评审的许可证级别及安装范围、审查组评定意见、审查组成员名单（注明工作单位、技术职称、职务等）。报告一式四份，申请单位、受理机构、当地安全监察机构及本所存档各一份。

7.3.4联审结论

联审组评定意见分为具备条件、基本具备条件和不具备条件三种，具体详见《实施细则》第十七条的有关规定。8 评审总结 7.1 整改确认

联审组评定意见为基本具备条件的，申请单位应在规定的时间内解决存在的问题，形成整改报告提交评审机构。评审机构对申请单位的整改情况进行审查确认。

7.2 报告汇总

所有评审工作结束后，评审组长应及时汇总申请单位自检、条件初审、安装质量评审、联审以及整改确认报告，形成综合报告，报告一式四份，经技术副所长审核、所长批准后，分别发送受理机构、申请单位、当地安全监察机构，本单位存档一份。换证评审

9.1换证评审时审查人员组成及审查要求同取证时的联审相同。9.2换证评审的内容换证评审的重点是：（1）安装单位条件审查；

（2）安装的压力管道是否超出许可证批准的范围；是否存在压力管道安装工程扩散给无压力管道安装许可证的单位；

（3）安装许可证有效期限内压力管道安装质量体系运行情况；

（4）对压力管道有关法规、规章和标准的执行情况，接受压力管道安装质量监督检验情况；

（5）现场抽查压力管道安装质量情况；（6）考察为用户服务情况和用户反馈情况；（7）考查历年安装工种有无重大质量事故。9.3换证评审的结论

换证审查评定意见分为具备换证条件、基本具备换证条件和不具备换证条件三种，具体详见《实施细则》第二十三条的有关规定。

个人自我鉴定优秀范文篇5

【导语】自我鉴定要证明自己所取得的成绩，简单介绍一下自己的资历，就读的学校，主修和选修的科目。特别优秀的科目可以列出该科的考试成绩。以下是小编为大家整理的《个人自我鉴定优秀范例》，供大家参考学习。

【篇一】个人自我鉴定优秀范例

自任教以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力。现总结二大点：

一、重视自身建设，努力提高业务水平：

“学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的主题。可以说，思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务，献身于教育事业。首先必须端正思想，明确人生目标，不断地从各方面提高自身素质，完善自我，不断创新，努力培养适应时代需要，为社会作贡献的有用人才，有了这样的明确目标后，我们就不会再为环境，为条件而懊恼不已了。虽工作几经周折，我依然毫无怨言。有人说，一个教师应该具备半个演讲家的口才，半个作家的文才，半个演员的表演艺术……绌于言词的我为了锻炼口才常常废寝忘食的学习。为了提到写作能力，我还自修了写作培训。为了充实的教学理论，更新教学理念，我阅读了数十本理论书籍。总之，我努力朝着我的话去做：一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑，时常新鲜的血液。

二、为教育事业，为培养人才做贡献。

一名教师的广义目标是为教育事业做贡献，而狭义地说，实际目标就是教好书，培养出人才。对此，我近十年的教育生涯是的注解和补充。近十年来，我连续担任语文教师兼班主任，平时将时间都用在教育教学工作上。在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是这些底年级刚进学校的学生，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求认真制订好教育、教学工作计划，根据刚入学的学生的个性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚归，风雨无阻。平时很注意自己班主任应有的职责，课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力。同时对后进生和差生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。平时经常与学生打成一片，了解他们的心理咨询特征，做他们的知心朋友。

在课堂上，为了调动学生的积极性，我经常鼓励他们，给戴红花。使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高和巩固他们和知识，经常叫他们谈谈心。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取的密切联系，和他们共同教育好其子女。功夫不负有心人，这些后进生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。平时为了使更好更快地掌握知识，我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。课内重视学生思维能力和创新思想的培养，让学生多动脑、提问题。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱，对事业的热爱，对学生的热爱，才能教好书，管好班级。近十年来，我一直都担任班主任，辅导员工作。在工作中从不歧视差生。而是想方设法了解学生，深入到学生中间，做学生的贴心人。很多所谓的差生在我的教导下变得规规矩距，热爱学习，热爱集体。我所接管的班级也能够在比较短的时间内形成良好的班风，学风。光有爱而缺乏课堂教学艺术是不能达到科学。高效的目的的。我从事语文教学，在教学中刻苦钻研，勇于探索。根据目前学生接触媒体的实际情况，主张教学实践应紧随社会发展趋势，迎合社会发展需要，与理论紧密联系，用理论指导实践，在实践中总结经验，提升理论。

【篇二】个人自我鉴定优秀范例

我自 20xx 年 7 月毕业于华南师范大学后，加入了工行中山分行，现实习期满一年，下面将我一年的学习情况汇报如下：

我热爱工行，工作积极，认真学习总省分行下发的各种文件，认真学习姜建清、黄明祥、李涛行长的讲话，认真贯彻执行工行的政策、方针、决议，认真学习贯彻“三分一统”的思想，积极参与工行的发展改革。

我努力学习，认真学习《中国工商银行稽核处罚暂行规定》、《工行员工手册》等相关的法规和规章制度，树立强烈的风险防范意识。

我先后参加了一个星期的支行业务培训、省行组织在西湖培训中心的一个星期业务培训、反假钞培训、个人网上银行培训等，并在相关的考试和考核中取得了优异的成绩。

我刻苦锻炼基本技能，虚心学习，勤学好问，认真做好笔记，下班后苦练基本功，努力学习业务知识，在个人储蓄、网上银行、外汇买卖、基金、保险、银行卡、理财金、国债等方面我都已有了比较深人的学习。

我先后在小榄支行梅花洞分理处、潮南分理处、储蓄专柜实习，无论在那个网点我都虚心学习，勤劳肯干，得到了领导同事的好评。

我遵守纪律，团结同事，尊敬领导，乐于助人，有强烈的集体主义荣誉感，积极参加行里的各项文娱活动。

我积极参与我行网讯“信息报道”工作，曾在我行网讯上发表相关文章，以后还将努力发表。

我积极参加行里的各项活动，在今年 5 月分的理财知识大赛得了“钻石奖”，参加分行“人民币结算帐户”征文比赛得了二等奖。

在过去的一年，我一直在努力，我为加入工行而自豪。我信奉敬业进取、追求卓越、永不言败的精神，我原和所有的伙伴一起与工行共同发展。

【篇三】个人自我鉴定优秀范例

从**月**日进行的网络培训已快到尾声，六个专题我都反复地进行了学习，并认真做好了笔记，一个多月的时间虽然短暂，却让我获益匪浅。下面就本次参加远程网络培训的自我鉴定。

首先，此次培训，让我对班主任工作重新充满了信心。因为从教已近十年，所接触的学生啥样的.都有。从刚毕业时的一个新手，经过向老教师学习处理班级问题，经过真诚的对待学生，十年的时光就这样一挥而去，可感觉自己好象找不到再向前迈进的步伐了。

网络培训中专家的讲解，大量的课堂实例，都让我看到了成功的班主任独有的魅力。我也知道了自己今后努力的方向。

其次，网络培训为我们提供了多方的交流。远程网络学习中，不同地域的同行们，可以尽情的互相交流，互相学习，在互动中我们探讨教学中的困惑，交流教学中心得，甚至也可以发发自己的牢骚，感觉一切都是那么的亲切自然。专家讲解，又为我们解决了班级管理中的许多误区，并通过学习专家的成功经验，对自己的工作有一定的促进作用。

模具专业自我鉴定（范文）篇6

模具专业自我鉴定

1三年的大学生活已快接近尾声，回首着校园的生活和社会实践活动，有过心酸，有过微笑，有成功，也有失败，但我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，为了实现以后的人生价值打下坚实的基础。

在学习上，由于高考落榜带来的灰心，曾有一阵消极，为珍惜这学校所给的学习机会，用从未有过的拼搏的精神学习自己的专业，并在学校得到了肯定，在校第二年终于拿到了学校的奖学金，在以后会更好的学会理论与实际相结合中，虚心的与人交流以取长补短来适应社会的发展，始终不会松懈下来，相信自己以后会有更大的进步。

社会实践能力有了很大提高。大学三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处，此外我在班级还是组织委员。一定程度上锻炼了自己的组织，策划和领导等方面的能力。参加了一些社会活动实践，做过志愿者、推销员等，大一寒假期间在我去过婚庆公司打过工，懂得了做事就要一丝不苟，时刻为你的服务对象着想，大二去过快餐店打过工。通过一系列的社会实践活动，提高了自己的为人处世的能力，从中学会了什么叫做责任，学会了独立，也学会了做事要沉着冷静……总之学到了不少的社会经验，同时也为以后做事打下了基础。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个困难。，曾经的悲伤、失落、苦恼，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验。只要我不断学习，不断努力，付出总会有回报的。

模具专业自我鉴定

2三年的大学生活是我人生的一大转折点。三年的校园生涯和社会实践生活，使我不断的挑战自我，充实自我，为实现人生价值打下了坚实的基础。且我相信：用心就一定能赢得精彩。

这段大学生活，给了我一次重新塑造自我，完善自我的机会。在思想上：本人有良好的道德修养，遵纪守法、爱护公共财产、团结同学，乐于助人。在学习上：我十分热爱自己的专业，为了自己能在模具这方面有更大的发展，我认真学习专业知识，始终以“学而知不足”为学习和工作的动力，除了学习课程专业软件：AutoCAD、MasterCAM、Pro/E、UG 之外，我还坚持买了相关的书自学，在学习之余，我还不忘坚持参加各种体育活动与社会活动，大大的提高了自己的社交能力。而且在历次考试中取得了优异的成绩。在生活上：我崇尚质朴的生活，养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视，由于平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。在这三年里的每个假期我都拿电脑回家，自学专业知识和专业软件再加上在校三年的车间实习和老师们的淳淳教导，使我已掌握了模具制造工艺和数控编程，操作等技能。使我对专业知识的了解得到进一步的提高。其中在大三期间，以我坚实的基础，帮老师完成了一套手机模的设计与部件的加工，得到了老师和同学的一致好评。在最后一个学期又做了一个毕业设计，通过这个设计，使我真正的认识到模具设计与制造的整个流程。

事业单位自我鉴定范文篇7

河南师范大学社会事业学院结合多年来学生工作管理经验, 于2011年启动了大学生“三自工程”, 经过4年的实践和运作, “三自工程”模式广受好评, 得到了多家媒体的关注。

一、“三自工程”在大学生思想政治教育中的重要性

(一) 凸显了思想政治教育的主体性和时代性

与传统教育相比, “三自工程”更加强调以学生为本, 注重培养大学生的自觉自愿意识。这样, 大学生的主观能动性得以发挥, 自我认知得以升华, 分析和处理问题的能力更趋向自主, 有利于大学生充分地认识自我、评价自我和发展自我。与以往的大学生相比, 新时期大学生的成长环境、思维方式、生活习惯和精神追求等都发生了巨大变化, 这就使高校传统的教育教学模式面临着危机和挑战。

因此, 高校必须从满足大多数学生的需求出发结合新时期大学生的特征进行教育教学、管理模式等方面的改革和创新, 以更好地适应社会的变化发展促进新时期大学生的健康成长与成才。

(二) 增强了大学生思想政治教育的实践性和可操作性

新时期大学生较反感“填鸭式”教学, 他们需要更多的实践体验机会和空间。大学生“三自工程”应时而生, 注重思想引导和理论实践, 满足了新时期大学生的思想诉求, 充分发挥了他们的自主性和创造性, 增强了思想政治教育的实践性和可操作性, 有利于将思想政治教育的理论性知识同具体的实践形式相结合。

(三) 实现了思想政治教育的良性互动

在学生个人层面, “三自工程”根据新时期大学生的特点对传统教育进行革新, 有利于促进大学生更好地适应大学学习和生活及有效地管理和规划自己的未来, 培养他们积极的生活态度和良好的个人素养在学校层面, “三自工程”是对党和国家教育教学方针的贯彻落实, 能够为其他高校在探索学生教育和管理模式方面提供借鉴, 帮助高校树立新的教育观、人才观和质量观。在社会层面, “三自工程”顺应时代教育教学变革的潮流, 及时调整大学生人才培养模式, 充分考虑个人与社会、国家之间的关系, 有利于调动一切积极因素, 充分发挥人的主观能动性, 满足国家和社会对高质量、高标准新型人才的需求。

二、大学生“三自工程”的实现途径

在大学生“三自工程”中, 教师既要充分激发大学生的积极主动性, 又要保证教育的导向性。所谓自我教育, 就是要求教育者要按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导, 充分发挥学生的积极性, 提高他们良好思想品德的自觉性和自主性, 使他们能把学校的要求变为自己努力的目标。自我管理就是指个体对自己的目标、思想、心理和行为等表现进行管理, 自己管理自己, 自己约束自己, 自己激励自己。而自我服务主要体现在三方面:一是信息的获取;二是各种事务的完成和解决, 具体又包括学习、日常生活、社团活动、就业等方面的内容, 这是学生校园生活的核心, 是自我服务的最基本层面;三是更高层次的服务, 即完成各项常规性活动后, 追求自身能力提高和素质拓展方面的服务。明确了大学生“三自工程”的内容和目标, “三自工程”创新性的实现途径也就更具有针对性和实效性。

(一) 探索“6+1”工作模式, 把工作落到实处

第一个“6+1”组合是以宿舍为单位, 每个年级辅导员每天至少和6个学生谈话, 重在深入了解学生需求, 掌握学生动态。第二个“6+1”组合是院团委书记每周至少和6个学生干部谈话, 重在总结工作经验, 传承“三自工程”理念, 挖掘学生潜能, 培养学生干部。第三个“6+1”组合是院党委副书记每月至少和6个班委会、团支部成员谈话, 听取工作汇报, 征求学生意见, 传递学校精神, 师生和谐共话全院发展。

(二) 坚持“公推直选”, 激发学生组织活力

社会事业学院开展“三自工程”以来, 积极探索学生自我管理模式, 充分信任大学生, 大胆采用“公推直选”的方式选拔学生会主席团成员, 再由主席团成员自己组建成立“三自委员会”。经过4年的探索与实践, 学院基本形成了学生工作的“三自工程”特色, 打造出一支一流的学生干部队伍。

(三) 提升政治思维力, 深化自我教育

学院党政班子大都是长期从事马克思主义理论教学与研究的教授。学院充分利用这一学科优势, 定期对学生进行理论知识培训, 实现了思想政治教育的专业化。学院合理利用网络新媒介, 统一建立微博、微信、QQ群等信息平台, 供学生提出自己的困惑, 有教师及时给予答疑解惑;遵循“学习———认同———分享”层次递进规律, 注重思想政治教育的实效性, 通过持续的思想政治教育, 学生能够主动学习党的最新理论、方针、政策, 敏锐地觉察到社会的变革, 自觉提升政治理论水平。

(四) 推进专业服务社会行动, 加强自我服务

学院坚持开展密集的专业服务社会活动, 走基层, 了解国情民意;秉院训, 专业践行公益。数百名学生参与了中国社科院“政治认同与政治稳定”调研、2013年中国 (河南区) 社会状况综合调查、新生代农民工收入消费状况调研等活动。多年的坚持使学院的专业服务社会活动在省内外享有极高的美誉度, 成为学校的一张公益名片。

(五) 构建社会支持平台, 助力“三自工程”

一方面, 学院和中国社会科学院、河南省民政厅等多家单位建立合作关系, 为学生的能力锻炼提供了更广阔的平台。另一方面, 启动毕业学长领航, 拓展社会支持平台, 建立毕业生就业跟踪机制, 建立为学生所接受的沟通了解机制, 动态掌握毕业生的职业发展状况, 定期邀请优秀毕业生回校向学弟学妹进行成长汇报, 分享就业信息, 提供就业机会。

三、大学生“三自工程”成果分享

自“三自工程”启动以来, 学院已制定出《学生“三自工程”组织机构章程》《学生“三自工程”委员会章程》《一书四查三评规则》等制度, 切实保障了大学生自主能力的培养和发展。一是“三自工程”方案科学成效显著, 使大学生综合能力得到提升, 培养出来的本科学生先后被北京大学、香港中文大学、南开大学等一大批知名高校录取为研究生。二是大学生科研水平和能力显著提高。大学生积极发表学术论文、做调查报告、进行科技制作。其中, 在2012—2013学年2010级学生王亚会、刘二鹏在河南省“挑战杯”比赛中分别荣获一等奖、二等奖;在2013—2014学年, 201级学生娄博华在2014年“创青春”全国大学生创业大赛中获得公益创业赛金奖。三是公推直选, 学生干部素质一流。2009—2010级学生中, 团建办主任纪拓被评为河南省文明学生;学工办主任范铭送被评为新乡市优秀大学生;生活服务中心主任高翔等7人获河南省民政厅“阳光少年夏令营优秀志愿者”称号。四是学院学生践行专业理念, 积极投身社会公益事业。201级学生郭静辉获得新乡市首届“最美志愿者”称号, 并在河南师范大学第二届校园之星的评选中, 获得“公益之星”的荣誉。五是依托社团组织, 学生活力得以激发。学院学生孙铭慧、余毅等获得了联合国儿童基金会“爱心大使”的荣誉称号;学生徐淑君带领的社团———红丝带, 积极投入到社会弱势群体的志愿帮扶之中, 她也因此在河南师范大学第二届校园之星的评选中, 获得“社团之星”的荣誉。同时, “天使之翼———关爱服刑人员子女”项目被评为河南省优秀志愿服务项目, “世艾日·八个一”等项目也获得了新乡市优秀志愿服务项目。此外, 学院学生自发组织的一系列丰富多彩的活动, 相继被人民网、中青网、河南省教育新闻网、《新乡日报》等媒体报道, 学院美誉度得到进一步提升, “三自工程”也进一步得到社会肯定。

摘要：河南师范大学社会事业学院的大学生“三自工程”经历了4年的运行, 在大学生成长成才的教育中已初步形成经验和规律, 突出了高校对大学生主体意识的重视。该工程是高校进行大学生思想政治教育的有效尝试, 有利于为国家和社会培养出更多更优秀的建设人才。

【事业单位自我鉴定范文】推荐阅读：