值得回忆的初三作文

值得回忆的初三作文（精选6篇）

值得回忆的初三作文 篇1

枪声赫然响起，十几个坚定的身影从起跑线上跃然向前奔去，随后几个身影又在欢呼加油声中冲向终点……此乃4月13日体育中考令人激动和难以忘怀的一幕。

那天烈日炎炎而微风不燥，似乎要有什么大事就要发生了。不，就是有。一件关乎学校荣誉、中考成绩的大事就要发生了：初三的学长学姐们要进行他们的体育中考了，而我们赶到场边聚集，正准备给他们加油鼓劲。加油?没错，就是加油。自从我听说这回事，从内心我就判定了这必定是一件无聊无趣的活儿，每一次想起来都不以为然。

人家在体育考试，我们在旁边机械般的给加油，本来就有点无趣，可是，就是在这么“无趣”的情况下，我遇见了一件小尴尬的事：我们来到操场，各自找到各自的位置正当我舒舒服服的坐着时，下意识的看了看周围的人，“咦?”大家头上都戴着一顶黄黄的帽子，手中拿着一支黄黄的旗子，我立马用手顶了顶身旁的陈思言，“哎，老师什么时候发的装备啊?”“不是发的，就是放在椅子上的!”我马上站起身来，生怕把帽子坐烂，结果一无所获。既没有小黄帽，又没有小黄旗的我和加油大部队显得格格不入。

测试开始了，一开始我不停地喊着加油，可是喊完一轮又一轮的加油，使我不禁有些口干舌燥，百无聊赖了。直到……直到我看到初三的那位学姐，她跑完一圈时，便显得有些疲惫，开始不停地喘着粗气，何老师也看到了，小声对我们说：“这个女生体力不好，肯定是特训营的。”果然不出何老师所料，最后两百米，她已经跟不上大队伍了，被同组的同学远远的甩在了身后。

伴随着前面的同学陆陆续续地冲过终点，她才隐隐约约出现在我们眼前：她的手摆的很卖力，腿迈出的每一步都比前一步要小，整个人似乎注满了铅，看上去似乎马上就要停下了……艳阳下，高挑的初三学姐在此时却显得像一个弱小而无助的幼儿园小孩。我看着手表上不停跳动着的秒表，离满分成绩所剩的时间越来越少，内心忽然一颤，情不自禁的吼了起来：“学姐加油!加油!”大家也随着鼓声越喊越大声……不知道是不是因为我们的呼喊，那个学姐忽然像满血复活一般，一咬牙，奋力迈开了步伐，摆起了手臂，向前冲去!

越过终点的一刻，一个锣声响起，表示她压线满分!顿时全场爆发起如炸锅般的掌声，场上场外的每一个人都仿佛自己是胜利者一样激动、开心!她的爆发让我们所有人都大吃一惊，到底是什么让她如有神助?我一时不得其解。后来，想起她那坚定的眼神，坚定的步伐。

我渐渐明白：也许这不是什么一时间的爆发，更多的是毅力、坚持，甚至是信念，而在关键时刻她背后推她一把的“神”，正是我们的加油声……

咬牙坚持的那一刻，让我铭记;那个坚毅的身影，让我敬佩;我们那一刻的呐喊，让我难忘……不知能否?在两年后的那个烈日，我们再次想起自己当初的呐喊加油。不知能否?两年后的那个烈日，我们也可以像他们一样咬牙坚持，冲向终点，给自己一个完美的交代。

值得回忆的初三作文 篇2

11月18日,我代表中国标准化研究院与国务院国资委研究局的彭华岗局长,在《推进央企社会责任发展合作协议》书上签了字。从这时起,我知道,一份沉甸甸的历史责任就落在了我们双方的肩上。

签字仪式简单、质朴。由于事先做了充分的沟通和协商,以彭局长为首的各位领导早就作为专家和我院同事一道,共同参加了我国参与制定ISO 26000企业社会责任标准的科研全过程,所以在签字仪式上,我们都没有更多的说目的、道意义,讲展望、侃未来等一系列俗套的内容,而是干净利落地直接完成了主题。这一来就给搞宣传的同志留下了悬念,由此刊物主编才给我出了这个题目,并要我亲自作答。

说沉甸甸的责任不是胡吹乱侃,它使我想起了2004年5月我还在国家标准化管理委员会工作期间,在西安召开的一次会议上曾经针对ISO 9000标准说过的一段话,这段话当时被新华社记者记了下来并被媒体广泛传播。当时我说,ISO 9000标准不适宜用作商业性宣传。我的理由是,这项标准本来是用于加强企业内部质量管理体系建设的自愿性标准,是企业的一项自我约束性的标准化行为,可是由于对此发生了错误理解,却被广泛运用于商业运作。一个时期以来,各种媒体,各类广告都在宣传XX企业、XX产品通过了所谓的“ISO 9000国际质量保证体系”认证,企业以这样的标榜来打市场,搞营销。其实,在这种炒作的背后,正是良莠不齐的认证组织和培训机构在四处活动,找寻商机,压价竞争,乱发证书,个别企业只是为了“买到”一份证书,才来装模作样地搞一搞“管理”,这样一来,不仅背离了ISO 9000管理的真实意义,也给一些企业和商家实际存在的管理乱象撑起了保护伞。于是,社会上就出现了一种奇怪的现象,为数众多的企业家和消费者,只知道ISO 9000、ISO 14000,却不知道标准和标准化,不知道推行ISO 9000或ISO 14000正是标准化活动的一个过程。正常的标准化活动被灌输了唯利是图的商业成份,使得本来应该是健康的培训、咨询、认证等标准化手段的实施改变了味道,不但没有很好地推动企业改善质量,加强管理,反而助长了投机行为,个别企业甚至以通过了ISO 9000认证为幌子,暗中制售假、冒、伪、劣,公然欺骗消费者。最近,有关部门又曝出以通过了“有机食品、绿色食品、无公害食品认证”为名而实际上坑害消费者的种种现象,所有这些其实都反映出标准认证被商业化运作造成的种种弊端。

那么,企业社会责任标准即ISO 26000会不会也重蹈覆辙呢?这就不能不成为使我们颇感沉重的严肃问题。

从2001年开始,国际标准化组织(ISO)着手进行了社会责任国际标准的可行性研究和论证。在总结欧洲、美国等国家不同作法和诉求的基础上,于2004年6月,ISO决定制定社会责任标准,编号为ISO 26000。消息一经传出,首先是国内外的一批认证、咨询和培训机构欢呼雀跃,这些机构曾经尝到了ISO 9000、ISO14000等标准商业运作的甜头,也经受了认证市场的竞争压力,他们敏感地嗅出ISO 26000的制定和实施也许又是一次新的商业机会,于是从那时候开始,他们就陆续进行准备,进而纷纷开始炒作、包装,也酝酿着ISO26000一旦发表后的商业运作。

根据ISO 26000的编制计划,这项标准将在全球范围内定义企业社会责任,并将把这种责任延伸推广到各种社会组织,其涵盖范围几乎囊括所有国家的私立、公立、国有企业和非营利部门及其组织,内容则涉及到组织治理、人权、劳工实践、环境、公平运营实践、消费者、社区参与和发展等七个大的方面,既关连企业内部,也涉及企业外部,无论是范围还是内容都直接关乎国计民生,甚至涉及国家的核心利益。

ISO 26000如此重要,由此就带来了国与国、制度与制度、中国与外国的许多矛盾和问题。由于国际间经济发展的不平衡,发达国家和发展中国家关注的焦点和问题不可能一致,企业和社会管理程度各不相同,诉求也不统一。但是,既然是一项国际标准,就必须充分考虑和顾及各方利益,所以从这项标准一经开始制定,就存在着各种复杂的利益相关方的博弈和斗争。

中国当然不能袖手旁观。中国是世界上最大的发展中国家,也是负责任的贸易大国,ISO 26000标准的研制,不可能没有中国参加,也不可能不在其中反映中国的意愿,体现中国的诉求。为此,我国政府高度重视这项标准的研究工作,组织了22个相关国家部委建立了专门协调机制,直接参与和指导研究。国家还设立了专项标准化课题经费,在上级直接领导下,由中国标准化研究院组成专家工作班子,进行了长达六年之久的跟踪研究,多次派代表团直接参与了这项标准的研究和制定。在涉及国家利益的重大问题上,中国工作组提出了几十条重大修改意见,经过多番讨论、争论甚至斗争,终于使多数意见得到了采纳,充分行使了我们的话语权和主导权。比如,坚持把ISO 26000标准定义为指导性文件,坚持不用于第三方认证,坚持不做为管理体系,明确该标准仅仅是针对组织履行社会责任的指南和指导方针,而不是法规性的强制性要求,不是管理体系标准,也不像ISO 9001和ISO 14001那样可以用于认证等等。正是在进行了多年艰苦工作并最终得到ISO 26000标准起草组的认同之后,中国才投了赞成票,最终使这项标准在2010年11月1日于瑞士日内瓦得到了通过并生效实行。

给孩子一个值得回忆的童年 篇3

一、教学目标的“乐”与“活”

乐：依据课程标准要求，结合教学内容以学生发展为本，制订适合学生身心发展水平的教学目标，清晰、具体、落实。

为什么这样强调依据课程标准呢？教学大纲是国家教育部颁布的教育工作者应该遵循的最基本的教学依据和范围，如果能够做到教学目标以学生为本、适合学生身心发展水平，那么学生的理解更直接有效，接受起知识来就比较容易，就会乐于进一步学习，乐享学习。

活：增强学生对视觉形象的感知、理解和创造力，涵养人文精神。活不仅体现在掌握知识、技能，还包括情感态度价值观，基本的人文素养。

在过去的教学中，我们十分重视知识、技能的落实。直到今天，我们依然应该毫不动摇地彻底贯彻，但是新课标中明确提出还应当“涵养人文精神”，这需要教师能够根据教学内容灵活地挖掘有利于明晰知识的教育资源。如：在讲《千里江山图》时，不仅仅去分析作品本身的技艺精湛、精致清丽，还启发学生去思考为什么宋朝的绘画、研究水平发展会到一个高潮。直到现在，我们还可以看到许多连名字都没有却无比精彩的佳作，这与当时的历史、政治环境有着极大的关系。当时皇帝宋徽宗就是一位极具才情、造诣的艺术家，徽宗酷爱艺术，在位时将画家的地位提到在中国历史上最高的位置，成立翰林书画院，即当时的宫廷画院。以画作为科举升官的一种考试方法，每年以诗词做题目曾刺激出许多新的创意佳画，有无数的名家名作涌现，皇帝的重视，创造了有利于艺术发展、成熟的条件，18岁的天才画家王希孟画家也是宋徽宗亲自教导提携，自然不不难理解为什么一时间佳作如雨后春笋，如《踏歌图》《清明上河图》《千里江山图》《关山春雪图》等。如果我们只是讲画作本身，而不去讲这些作品背后的人文知识，是不是丢失了很好的教育资源，而这些知识恰恰是学生非常感兴趣的。

二、课堂氛围的“乐”与“活”

乐：转变师生关系，突显学生主体地位，还课堂给学生，这种转变本身就是人文关怀、是“乐”的体现。当教师不再是高高在上的宣讲者，而是学习者中一员，站在学生中间去引导同行者，近距离去接触孩子，课堂氛围自然快乐融洽。

活：生活化、开放性是活的体现、是良好课堂教学氛围的基础。创设有利于教学目标达成、与学生生活联系紧密、感兴趣的课堂情境，促进学生主动参与教学活动、主动学习，学生自由思考、畅所欲言、自主交流这些开放性突显学生的主体性。

三、教学过程的“乐”与“活”

乐教：不“灌”而“引”，精心预设、方法恰当灵活，调动学生感官，教师与学生共同参与、共同研究。当学生的感官都被调动起来参与学习：听、看、闻、摸、想……就不会不专心致志、乐在其中。

活教：紧紧围绕教学目标，设计活动引导学生参与知识的发现、知识的形成、问题的解决、方法的总结及知识的应用。让知识融入童心、达到知识和心灵的双成长，更要关注受教育者健全人格的发展。这里笔者要强调的是：教师不能轻易地直接抛出知识给学生，让学生自己去发现要学的知识、形成初步的认识、去试着解决问题，总结出解决问题的最佳方法、运用在实践中。比如：在教学“仿制蓝印花布”一课的制作课时，笔者准备了蓝印花布、水粉颜料、泡沫、调色盘、蜡笔，让学生自己尝试什么样的方法最简便有效，能够体现蓝印花布的素雅清新。孩子发现直接画速度慢、泡沫拓印色泽干枯，油水分离法色彩灵动而一气呵成。通过自主探究得到答案，从而让学生认识到，在面对要解决的问题时，不是先想到求助于别人，而是相信自己可以、有能力解决问题，这无疑是人必须具备的珍贵素质。

四、学习过程的“乐”与“活”

乐学：通过课前的精心预设，课堂引导和组织，让学生专心致志地学习，产生自我驱动、自我鞭策的学习动力，有乐学的起点，不难进入到乐学的过程，达到乐学的效果。

活学：学生主动学、相互学、敢于质问、敢于实践、敢于接受挫折、敢于分享得失，在分享的过程中进行探究、体验，从而实现知识的内化与能力的提升。

学的过程与效果直接关系到教学目标的达成度。如果学生能够成为学习的主体，自我驱动学习实践、自我鞭策不怕失败，敢于分享自己的成功和失败，课堂就真正地被激活了。比如：讲“漂亮的瓶子”一课时，需要学生掌握对称剪的方法，从分开的页边入剪，从连接页边出剪才会得到完整的花瓶，有一个学生的花瓶碎了，变成两半了，笔者请他说说自己的做法，让大家都知道这样做的结果是得不到完整的花瓶，别的做对的学生帮他分析出哪里不对，这是技法的关键，这样分享得失过程是激活思考、思维碰撞、寻求真知的活的过程。

值得回忆的事作文 篇4

我是一名学生，回望已逝去的六年时光，有些事，总是历历在目，刻骨铭心。

那是一个秋天，学校举办辩论会，一向胆小羞怯的我，竟然被老师推选上去，说是要给我历练的机会。我当时非常紧张，准备打退堂鼓，心想：“我这么胆小，怎么去参加那么激烈的辩论会啊!”我的两个好朋友来安慰我说，没关系，不要怕，我们大家都挺你!准备放弃的我，内心受到了鼓舞，决定，既然报了名，哪有不去的道理。于是，便开始了着手准备材料。这次辩论的主题是《科学的发展，是否对人类有益》我们是反方，我便绞尽脑汁在笔记本上写了几个例子，又在网上查找了许多资料，开始脱稿……经过一周的准备时间，我已经充分做好辩论会的准备。

辩论会开始后，主持人首先宣读了比赛规则，然后逐一介绍评委，评委们一一向参加比赛的同学们致意。这样的大场面我还是头一次，很快大家便拿着话筒积极的发表意见，此刻我的手是冰凉冰凉的。但是，我又想起了大家对我说的：“没关系，不用怕，我们大家都挺你!”我也想，准备了那么长时间，不能临阵退缩!于是，我毅然拿起话筒，旁征博引，列举事例，与正方展开唇枪舌战。

由于场面越来越激烈，我紧张的状态也消失的无影无踪，我大胆的发表着自己的意见：“我方认为。”

功夫不负有心人，我的努力也得到了回报，我们赢了，而且，还为班级争得了荣誉，大家十分开心，都说我非常勇敢!距离那次辩论会，已经有一年多了，我就像变了个人似的性格开朗，不再像以前那样胆小羞怯。我积极参加学校的各种各样的活动，获得各种各样的荣誉，各种各样的赞赏……

这件事值得我回忆的作文 篇5

五(4)班有许多大力士，他们自然在我们面前耀武扬威。就在比赛的那天上午，他们还目中无人地嘲讽我们：“你们就直接认输吧，免得丢了脸面。”因此，那天我们都做好了拼搏的准备。

下午，同学们紧张不已，这是一场关于班集体荣誉的战斗。第一轮开始了，我们都在使劲地拔着绳子，啦啦队也在呐喊着，可是我们好像根本就不是五(4)班的敌手，他们不费吹灰之力就赢了我们!

难道我们就这么输了吗?在赛后五分钟休息时，队长王恩祁说出了他的意见，“我觉得啦啦队女生的助威方式影响了我们，要是她们喊得有些节奏，我们也喊着口号，就能把大家的力量凝聚在一起。”“哦!”我们大家仿佛拨开了云雾见到了青天。大家迅速改变了队型，让个子最矮的沈沛奇站在队头，王恩祁站在第二，其余人由矮到高排列。

第二轮开始了。五(4)班开局就取得了优势，他们像一群老虎，呐喊着，尖叫着，很快就把我们逼到绝境，我们就像被赶到了悬崖上的兔子，似乎只能束手待毙了。就在这千钧一发的时刻，我们耳边传来了啦啦队充满激情的呐喊：“一、二、三，加油!”当她们喊到“三”时，我们一起呐喊，同时用力。王恩祁带领我们齐心协力，终于扭转了乾坤。我们班声音最大的戴星辰大喊了一声：“时机到了!”大家同时使劲地拉着。五(4)班措手不及，被我们一举拿下。

第三轮开始了，大家都拼尽了全力。绰号为“白衣书生”的潘品宇完全改变了大家对他的看法，他像一头小雄狮子，在用力地拔着。沈沛奇虽然个子矮小，可也拼尽了全力。而啦啦队们更是总结了刚才的经验，有节奏的呐喊，“一二三!一二三!加油!”五(4)班被震撼了，再次落败。我们全班沸腾。

一件值得回忆的事作文 篇6

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第二天一大早，爸爸就开着车带着我们出发了。一路上我兴致勃勃，东瞧瞧，西望望，一切对我来说都是那么新鲜。

车行驶了好多小时，南戴河终于到了。我顾不上一路疲劳，拽着爸爸妈妈赶紧向海边跑去。

“哇!”因为是大海，我一下子就被大海的景色迷住了。一眼望去，波涛起伏、连绵不断，白茫茫的海水无边无沿，分不清哪是天边，那是海岸。海浪一派追逐着一排，像天上抛下来一条条雪白的银链，凶狠狠地向礁石猛烈冲撞，刹那间又变成无数的浪花向四处飞溅。不远处，时而有轮船驶过，给海面形成点缀……直看得我眼花缭乱，真是壮观而有迷人啊!