七至九月时事政治

2024-11-08

七至九月时事政治（精选6篇）

七至九月时事政治篇1

政治学习心得

为期五天的政治学习已经结束，全校教师在杨校长的带领下，共同学习了《关于严禁传播暴力恐怖音视频的通告》《关于严禁共产党员、国家公职人员和事业单位工作人员持有、传播暴力恐怖音视频的通知》、总书记在新疆考察期间重要讲话精神、张春贤书记在自治区干部大会上的讲话精神、《正确认识和对待宗教教育读本》《自治区教育系统宣讲大纲汇编》《致全区教师的一封信》、以贯彻落实第二次中央新疆工作座谈会精神为主题的座谈会、张春贤书记、努尔·白克力主席在自治区党委八届七次全委（扩大）会议上的讲话精神、朱海仑书记在市委十届十次全委（扩大）会议上的讲话精神。主讲人细致的解说和同志们热烈的讨论为在我这次的政治学习过程中产生了深刻的影响。现将这次学习体会做如下总结。

新疆自古以来就是多民族聚集的宝地，不同的文化传统，多样的民情风俗，形成了丰富多彩的生活状态。各民族的宗教信仰也在漫长的历史河流中渗透到了日常生活之中。然而，万恶的分裂势力却打着维护民族宗教信仰的口号，将大量严重威胁新疆稳定，国家长治久安的内容混淆在本来纯洁的宗教教义当中。他们利用宗教理论在少数民族心目中的崇高地位，恶意破坏民族团结，企图将新疆从中华民族的土地上分割出去。这种令人发指的意念我们一定要端正是非，严厉打击！作为一名人民教师，将民族团结的内容放在重要位置，将正确的思想教育放在首位，强调各民族共同进步，共同繁荣对每一个公民的重要意义，贯彻维护祖国统一，维护国家领土安全不受侵犯，维护人

民生活稳定繁荣的重要指示。正确认识宗教这一历史产物，正确认识宗教对于社会发展的积极作用和消极作用。全面看待问题，避免单一化，主观化。在大是大非面前要保持一度冷静的处事态度，明辨是非，自觉抵制不良信息，不制造不利于国家安全的言论。严禁利用各种方式传播分裂祖国领土的任何信息。坚决反对宗教极端理论渗透校园，坚决抵抗不良信息对学生身心健康的恶劣影响。

教育是实现高度国民素质的根本途径，是社会全面发展的首要奠基。学生的教育工作和教育理论，都是根据新形势和现代思潮，接轨国际教育新方向。学校是教育工作实施的最大场所，尤其是高等教育学府，政府要高度重视高校学生的思想动态，不传谣，不信谣，保证高校学生拥有正确的心理教育，明确统一的大方向。指引学生正确认识宗教极端理论，正确认识恐怖分子的邪恶意念，自觉明辨事件实质，团结各民族同学，大力维护校园环境安全，维护生活稳定。学校环境建设是保证孩子健康成长全面发展的重要保障。无论是形势安全抑或是信息安全，均可以对教育成果造成深度影响。

为了保证新疆的稳定和人民生活的不断繁荣，新疆人民必须在严峻的政治形势下，保持清醒，冷静处事。要始终坚持把维护民族团结、反分裂斗争摆在维护稳定工作的首位，深入贯彻中央关于新疆反分裂斗争的一系列重要指示精神，充分认识新疆反分裂斗争的长期性、复杂性、尖锐性，在维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定上立场坚定、旗帜鲜明，自觉在思想上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；要进一步牢固树立马克思主义祖国观，理直气

壮地揭批“分裂分子”集团大肆歪曲历史事实、企图搞乱人们思想、模糊人们视线的险恶用心；要高举爱国主义和中国特色社会主义伟大旗帜，以实际行动捍卫中国共产党的领导、捍卫社会主义制度、捍卫民族区域自治制度；要进一步加深对宗教的本质和“分裂分子”集团利用宗教分裂祖国图谋的认识，全面正确地贯彻执行党的宗教信仰自由政策，用马克思主义宗教观，正确判断和处理宗教问题，积极引导宗教与社会主义社会相适应。坚决拥护中国共产党的指导方针政策，加强思想政治学习，深入学习实践科学发展观活动。我们要深入学习实践科学发展观，就是要坚持以科学发展观为重要指导方针，旗帜鲜明反分裂，坚定不移抓稳定，不断推进新疆从基本稳定走向长治久安，不断推进小康新疆、平安新疆、和谐新疆建设。

经济基础是社会生产力提高的前提，目前对于新疆，最重要的任务就是保证形势稳定，人民财产安全不受侵犯，维护民族团结。总书记在新疆工作会议上做出重要讲话，强调新疆的发展是整个社会生产力提高的重要环节。新疆人民就要勇于创新，敢于创新，跟进现代的步伐，改善新疆发展不平衡，不全面，不协调的局面。新疆在根据自身特殊情况，做到具体问题具体分析，走属于自己的发展之路，结合新疆本土民族文化特色，提高经济水平的基础上，传播优秀的民族文化，让新疆走进世界，让世界了解新疆。

郭海岩

七至九月时事政治篇2

但这些大佬们的表现，很快因一些细节而显得毫无新意。比如出场时，在吴伯雄到场时，前排所有人均起立迎候，唯独萧万长岿然不动。直到连战到场，较连战更晚当上“副总统”的“微笑老萧”才赶紧站起来，频频致意。这种严格政治排位让我感到十分熟悉。

今年秋天，马、王终于闹掰了。马英九严批身为台湾“立法院院长”的王金平涉入关说，国民党考纪会随后做出处分决定，王被撤销党籍。而有关马、王的心结，不得不提及2005年国民党党主席选举。

2005年，国民党完成了历史性的首次差额直选党主席，时任台北市市长马英九成为新党魁。他用选票击败了党内最具实力的王金平。

过去百余年，这个自诩为“亚洲第一个民主政党”的权力交接从来都是“钦定”接班人，公众提前多年就能目睹接班人的成长。

彼时，刚完成大陆“世纪之旅”的连战宣布不参选，但“战哥”未表明自己属意的接班人是谁。当连战走到投票所投票时，他希望能留下这个历史镜头，彰显自己的让贤之举，因此在投票时多停留了几秒以配合媒体拍摄。但也因此，电视媒体事后通过技术手段证实，连战将票投给了王金平。

连战的决定代表的正是党内大佬的真实想法。若不是马英九实为党内最有希望在2008年胜选的人物，论资排辈遠远轮不到他。没有地方人马和党内派系支持的马英九，无疑是第一个从党内民主中受益的主席。

2008年后，马英九开启了国民党深化改革之旅，包括党产处理、地方派系整合等。但显然这是一项巨大的工程，而马英九的能力也受到各种质疑。

这种特殊文化，让国民党看起来极为不像民主社会的选举型政党，苏联式政党文化展露无遗。比如国民党党内各个大佬极为重视自己的职位，以便在两岸交流中获得自己的地位（国共平台是两岸交流最主要途径）。

在这次马、王政治风波中，很多人认为，王金平作为国民党籍立法委员，并且高居“立法院院长”，却经常充当“和事老”，一些举动不仅给民进党人留下好印象，还深深伤害了马英九政府。试问，在一个正常的民主社会，“国会议长”难道不就是扮演各政党议员的统筹者和争议调解者？然而，这种“以党领政”的传统思维已成为国民党人的“政治是否正确”的标准。

好难得，马、王两人的政治斗争让国民党成为数亿大陆网民的围观对象。一位大陆网友称，马英九终于向厚黑大佬宣战了，为马的铁腕整党叫好！而在台湾，对马的评价几乎截然相反。

七至九年级各篇重点词语归纳篇3

七年级上册文言词语积累

1、徐．喷以烟，使之冲烟而飞鸣（徐：慢慢地）《童趣》

2、人不知而不愠．，不亦君子乎?（愠：生气，发怒）《论语》十则

3、学而不思则罔．，思而不学则殆（罔：迷惑。）《论语》十则

4、学而不思则罔，思而不学则殆．（殆．

：有害）《论语》十则

5、奂山山市，邑八景之一也，然数年恒．不一见。（恒．：经常）《山市》

6、见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始．悟为山市。（始．：才）《山市》

7、惟危．楼一座，直接霄汉。（危．：高）《山市》

8、撒盐空中差可拟．。（拟．：相比）《咏雪》

9、陈太丘与友期．行（期．：约定）《陈太丘与友期》

10、太丘舍去，去后乃．至（乃．：才）《陈太丘与友期》

11、与人期行，相委．而去。（委．：丢下、舍弃）《陈太丘与友期》

12、与人期行，相委而去．。（去．：离开）《陈太丘与友期》

13、友人惭，下车引．之。（引．：拉）《陈太丘与友期》

14、人皆吊．之。（吊．：对„„表示安慰）《塞翁失马》

15、居．数月，其马将胡骏马而归。（居．：经过）《塞翁失马》

七年级下册文言词语积累

16、金溪民方仲永，世隶．耕。（隶．

：属于）《伤仲永》

17、仲永生五年，未尝．识书具。（尝．：曾经）《伤仲永》（2006年考过）

18、其诗以养父母、收．族为意。（收．

：聚、团结）《伤仲永》

19、自是指物作诗立就．，其文理皆有可观者。（就．：完成）《伤仲永》（2009年考过）20、或以钱币乞．之。（乞．：求取）《伤仲永》

21、日扳仲永环谒．于邑人，不使学。（谒．：拜访）《伤仲永》

22、令作诗，不能称．前时之闻。（称．：相称，配得上）《伤仲永》

23、泯然．．众人矣。（泯然．．：消失）《伤仲永》

24、其受之天也，贤．于材人远矣。（贤．：胜过，超过）《伤仲永》

25、策勋十二转，赏赐百千强．。（强：有余）《木兰诗》

26、卿今当涂．．掌事.不可不学!（当涂：当道，当权）《孙权劝学》

27、但当涉猎，见．往事耳。（见：了解）《孙权劝学》

28、蒙乃始就学，及．鲁肃过寻阳,与蒙论议。.(及：到了„„的时候)《孙权劝学》

29、士别三日，即更．刮目相待。（更：重新）《孙权劝学》 30、会．宾客大宴，于厅事之东北隅，施八尺屏幛。（会：适逢，正赶上）《口技》

31、但．闻屏幛中抚尺一下，满坐寂然。（但:只）《口技》

32、宾客意少．舒，稍稍正坐。（少：稍微）《口技》

33、中间．力拉崩倒之声。（间：．夹杂）《口技》

34、又夹百千求救声，曳．屋许许声。（曳：拉）《口技》

35、于是无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几．欲先走。（几：几乎）《口技》

36、途中两狼，缀．行甚远。（缀：紧跟）《狼》

37、骨已尽矣，而两狼之并．驱如故。（并：一起）《狼》

38、骨已尽矣，而两狼之并驱如故．。（故：旧、原来）《狼》

39、场主积薪其中，苫蔽．．成丘。（苫蔽：覆盖、遮蔽）《狼》 40、屠乃奔倚其下，弛．担持刀。（弛：放松，本文指卸下）《狼》

41、狼不敢前，眈眈．．相向。（眈眈：注视的样子）《狼》

42、久之，目似瞑，意暇．．甚。（意：神情）《狼》

43、狼亦黠．矣，而顷刻两毙。（黠：狡猾）《狼》

八年级上册文言词语积累

44、初极狭，才．通人。（才：仅）《桃花源记》

45、土地平旷，屋舍俨然．．。（俨然：整齐的样子）《桃花源记》

46、有良田美池桑竹之属．。（属：类）《桃花源记》

47、阡陌．．交通，鸡犬相闻。（阡陌：田间小路）《桃花源记》

48、见渔人，乃大惊，问所从来，具．

答之。（具：详细地）《桃花源记》

49、自云先世避秦时乱，率妻子．．邑人，来此绝境。（妻子：妻子儿女）《桃花源记》 50、自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境．．。（绝境：与人世隔绝的地方）《桃花源记》

51、问今是何世，乃不知有汉，无论．．魏晋。（无论：不要说，更不必说）（2010年考过）

52、既出，得其船，便扶．向路。（扶：沿、顺着）《桃花源记》

53、既出，得其船，便扶向．路，处处志之。（向：从前的、旧的）《桃花源记》

54、既出，得其船，便扶向路，处处志．之。（志：做标记）《桃花源记》

55、及郡下，诣．太守,说如此。（诣：到）《桃花源记》

56、太守即遣人随其往，寻．向所志。（寻：寻找）《桃花源记》

57、太守即遣人随其往，寻向所志．。（志：标记）《桃花源记》

58、闻之，欣然规．往。（规：计划）《桃花源记》

59、未果，寻．病终。（寻：随即，不久）《桃花源记》 60、后遂无问津．．者。（问津：问路。这里是访求、探求的意思）《桃花源记》 70、山不在高，有仙则名．。（名：出名，著名）71、斯是陋室，惟吾德馨．。（馨：品德高尚）《陋室铭》 72、谈笑有鸿儒．．，往来无白丁。（鸿儒：博学的人）《陋室铭》 73、谈笑有鸿儒，往来无白丁．．。（白丁：没有什么学问的人）《陋室铭》 74、水陆草木之花，可爱者甚蕃．。（蕃：多）《爱莲说》 75、予独爱莲之出淤泥而不染．。（染：沾染）《爱莲说》

76、予独爱莲之出淤泥而不染，濯．清涟而不妖。（濯：洗涤）《爱莲说》 77、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖．。（妖：美丽而不端庄）《爱莲说》 78、香远益清，亭亭．．净植。（亭亭：耸立的样子）《爱莲说》 79、香远益清，亭亭净植．。（植：立）《爱莲说》 80、可远观而不可亵．玩焉。（亵：亲近而不庄重）《爱莲说》 81、菊之爱，陶后鲜．有闻。（鲜：少）《爱莲说》 82、牡丹之爱，宜．乎众矣。（宜：应当）《爱莲说》 83、能以径寸之木，为．宫室、器皿、人物。（为：做，这里指雕刻）《核舟记》 84、罔不因．势象形，各具情态。（因：顺着、就着）《核舟记》 85、罔不因势象．形，各具情态。（象：模仿，这里指雕刻）《核舟记》 86、尝贻．余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（贻：赠）《核舟记》 87、舟首尾长约八分有奇，高可．二黍许。（可：大约）《核舟记》 88、舟首尾长约八分有奇，高可．二黍许．。（许：上下）《核舟记》 89、清风徐来，水波不兴．。（兴：起）《核舟记》 90、船头坐三人，中峨冠．而多髯者为东坡。（冠：戴着帽子）《核舟记》 91、鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语．。（语：说话）《核舟记》 92、其两膝相比．者，各隐卷底衣褶中。（比：靠近）《核舟记》 93、佛印绝类．弥勒。（类：像）《核舟记》 94、袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属．。（属：类似）《核舟记》 95、左臂挂念珠倚之，珠可历历．．数也。（历历：分明可数的样子）《核舟记》 95、其人视端容寂．，若听茶声然。（寂：平静）《核舟记》 96、其船背稍夷．。（夷：平）《核舟记》 97、细若蚊足，钩画了了．．。（了了：清楚明白）《核舟记》 98、而计其长曾不盈．寸。（盈：满）《核舟记》 99、盖简．桃核修狭者为之。（简：挑选）《核舟记》（2010年考过）100、选贤与．能，讲信修睦。（与：通“举”，推举）101、男有分．，女有归。（分：职分，指职业、职守）《大道之行也》 102、男有分，女有归．。（归：女子出嫁）《大道之行也》 103、是故谋闭而不兴，盗窃乱．贼而不作。（乱：造反）《大道之行也》 104、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作．。（作：兴）《大道之行也》 105、故外户而不闭，是谓大同．。（同：和、平）《大道之行也》 106、自非亭午夜不见曦．月。（曦：太阳）《三峡》 107、至于夏水襄．陵，沿溯阻绝。（襄：上）《三峡》 108、虽乘奔御风不以疾．也。（疾：快）《三峡》（2008年考过）109、清荣峻茂，良．多趣味。（良：实在、确实）《三峡》

110、属．引凄异，空谷传响，哀转久绝。（属：动词，连接）《三峡》

111、属引．凄异，空谷传响，哀转久绝。（引：延长）《三峡》 112、属引凄异，空谷传响，哀转久绝．。（绝：消失）《三峡》 113、青林翠竹，四时．．具备。（四时：四季）《答谢中书书》 114、晓雾将歇．，猿鸟乱鸣。（歇：消散）《答谢中书书》 115、夕日欲颓．，沉鳞竞跃。（颓：坠落）《答谢中书书》 116、自康乐以来，未复有能与．其奇者。（与：参与，这里指欣赏）《答谢中书书》 117、念．无与为乐者。（念：考虑、想到）《答谢中书书》 118、方．其远出海门，仅如银线。（方：当„„时）《观潮》 119、方其远出．海门，仅如银线。（出：发、起）《观潮》 120、方其远出海门，仅．如银线。（几仅：乎，将近）《观潮》 121、吞天沃．日，势极雄豪。（沃：用水淋洗）《观潮》 122、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝．。（逝：去、往）123、车马塞途，饮食百物皆倍穹．常时。（穹：高）《观潮》 124、而僦赁．．看幕，虽席地不容闲也。（僦赁：租用）《观潮》 125、天与云、与山、与水，上下一．白。（一：全）《湖心亭看雪》 126、湖中焉得更．有此人？（更：还）《更：湖心亭看雪》 127、余强．饮三大杯而别。（强：尽力）《湖心亭看雪》

八年级下册文言词语积累 128、从．流飘荡，任意东西。（从：顺、随）《与朱元思书》 129、负势竞上．，互相轩邈。（上：向上）《与朱元思书》 130、鸢飞戾．天者，望峰息心。（戾：至）《与朱元思书》 131、经纶．．世务者，窥欲忘反。（经纶：筹划）《与朱元思书》 132、横柯上．蔽，在昼犹昏。（上：在上面、在上边）《与朱元思书》 133、先生不知何许．人也，亦不详其姓字。（许：处所）《五柳先生传》 134、先生不知何许人也，亦不详．其姓字。（详：知道）《五柳先生传》 135、亲旧知其如此，或．置酒而招之。（或：有时）《五柳先生传》 136、造．饮辄尽，期在必醉。（造：往、到）《五柳先生传》 137、造饮辄．尽，期在必醉。（辄：就）《五柳先生传》 138、环堵萧然．．，不蔽风日。（萧然：空寂）《五柳先生传》 139、短褐穿结，箪瓢屡空．．。（屡空：经常是空的）140、短褐穿结，箪瓢屡空，晏如．．也。（晏如：安然自若的样子）《五柳先生传》 141、不戚戚．．于贫贱，不汲汲于富贵。（戚戚：忧愁的样子）《五柳先生传》 142、不戚戚于贫贱，不汲汲．．于富贵。（汲汲：心情急切的样子）《五柳先生传》 143、其言兹若人之俦乎？（俦：辈、同类）《五柳先生传》

144、衔觞赋诗，以乐其志。（觞：酒杯）《五柳先生传》《五柳先生传》

145、祗．辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间。（祗：只是）《马说》 146、祗辱于奴隶之手，骈．死于槽枥之间。（骈．：两马并驾）《马说》 147、祗辱于奴隶之手，骈死．．于槽枥之间。（骈死．．：并列而死）《马说》 148、祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称．也。（称．：著称）《马说》 149、马之千里者，一食．或尽粟一石。（食．

：吃）《马说》 150、且．欲与常马等不可得，安求其能千里也。（且．：犹，尚且）《马说》 151、策之不以其道．，食之不能尽其材。（道．：正确的方法）《马说》 153、鸣之而不能通其意，执策而临．之。（临．：面对）《马说》 154、家贫，无从致．书以观。（致．：得到）《送东阳马生序》 155、每假借．．于藏书之家，手自笔录，计日以还。(假借．．：借)《送东阳马生序》 156、录毕，走．送之，不敢稍逾约。（走．：跑）《送东阳马生序》 157、既加冠．．，益慕圣贤之道。（加冠．．：表示年已二十）《送东阳马生序》 158、从乡之先达执经叩．问。（叩．：请教）159、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至．。（至．：周到）《送东阳马生序》 160、俟．其欣悦，则又请焉。（俟．：等待）《送东阳马生序》 161、媵人持汤．沃灌，以衾拥覆，久而乃和。(汤：热水)《送东阳马生序》 162、寓逆旅．．主人，日再食。（逆旅：旅店）163、左佩刀，右备容臭．，煜然若神人。（气味，这里指香气）《送东阳马生序》 164、左佩刀，右备容臭，煜然．．若神人。（煜然．．：光彩照人的样子）《送东阳马生序》 165、余则缊袍敝．衣处其间，略无慕艳意。（敝．：破）《送东阳马生序》 166、以．中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（以．

：因为）《送东阳马生序》 167、以中有足乐者，不知口体之奉．．．．不若人也。（口体之奉．．．．：指吃的穿的）《送东阳马生序》168、闻水声，如鸣佩环，心乐．之。（乐．

：感到快乐）169、伐竹取道，下见小潭，水尤．清洌。（尤．：格外）《小石潭记》 170、伐竹取道，下见小潭，水尤清洌．。（洌．：凉）《小石潭记》 171、日光下彻，影布．石上。（布．：印）《小石潭记》 172、日光下彻，影布石上，佁然．．不动。（佁然．．：呆呆的样子）《小石潭记》 173、俶尔．．远逝，往来翕忽（俶尔．．：忽然）《小石潭记》 174、俶尔远逝，往来翕忽．．（翕忽．．：轻快敏捷的样子）《小石潭记》 175、凄神寒骨，悄怆．．幽邃。（悄怆．．：忧伤的样子）《小石潭记》 176、以其境过清．，不可久居，乃记之而去。（清．

：凄清）《小石潭记》 177、庆历四年春，滕子京谪．守巴陵郡。（谪．：封建王朝官吏降职或远调）《岳阳楼记》 178、越．明年，政通人和，百废具兴。（越．

：到了）《岳阳楼记》 179、予观夫巴陵胜状．．，在洞庭一湖。（胜状．．：胜景，好景色）《岳阳楼记》 180、予观夫巴陵胜状，在洞庭一．湖。（一．

：全）

181、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横．无际涯．．；（横：广远）（际涯：边）《岳阳楼记》 182、朝晖．夕阴，气象万千。（晖．：日光）《岳阳楼记》 183、此则岳阳楼之大观．．也。（大观．．：雄伟的景象）《岳阳楼记》 184、前人之述备．矣。（备．：详尽）《岳阳楼记》 185、然则北通巫峡，南极．潇湘。（极．

：尽）《岳阳楼记》 186、若夫霪雨霏霏，连月不开．。（开．：解除，这里指天气放晴）《岳阳楼记》 187、薄．暮冥冥，虎啸猿啼。（薄．：迫近）《岳阳楼记》 188、去国．怀乡，忧谗畏讥（国．：国都）《岳阳楼记》 189、至若春和景．明，波澜不惊。（景．：日光）《岳阳楼记》（2006年考过）190、至若春和景明，波澜不惊．。（惊．：起、动）《岳阳楼记》 191、沙鸥翔集．，锦鳞游泳。（集．：鸟停息在树上）《岳阳楼记》 192、渔歌互答，此乐何极．！（极．：穷尽）《岳阳楼记》 193、心旷神怡，宠辱偕．忘。（偕．：一起）《岳阳楼记》 194、予尝求古仁人之心，或异二者之为．。（为．：心理活动）《岳阳楼记》 195、微．斯人，吾谁与归？（微．：没有）《岳阳楼记》 196、微斯人，吾谁与归．？（归．：归依）《岳阳楼记》 197、望之蔚然．．而深秀者，琅琊也。（蔚然．．：茂盛的样子）《醉翁亭记》 198、有亭翼然临．于泉上者，醉翁亭也。（临．：靠近）《醉翁亭记》 199、名之者谁？太守自谓．也。（谓．

：命名）《醉翁亭记》 200、醉翁之意．不在酒，在乎山水之间也。(意．

：情趣)《醉翁亭记》 201、山水之乐，得．之心而寓．之酒也。（得：领会）（寓：寄托）《醉翁亭记》 202、日出而林霏开．，云归．而岩穴暝。（开：消散）（归：聚拢）《醉翁亭记》 203、野芳发．．．而幽香，佳木秀而繁阴。（发：开）《醉翁亭记》 204、野芳发而幽香，佳木秀．而繁阴。（秀．：茂盛、繁茂）《醉翁亭记》 205、山肴野蔌，杂然而前陈．者，太守宴也。（陈．：摆开）《醉翁亭记》 206、山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴．也。（宴．：举行宴会）207、宴酣．之乐，非丝非竹。（酣．：尽兴的喝酒）《醉翁亭记》 208、苍颜白发，颓然．．乎其中者，太守醉也。（颓然．．：形容醉态）《醉翁亭记》 209、树林阴翳．，鸣声上下。（翳．：遮盖）《醉翁亭记》

210、树林阴翳，鸣声上下．．。（上下．．：高处和低处的树林）《醉翁亭记》

211、太守谓．谁？庐陵欧阳修也。（谓．：是）《醉翁亭记》

212、冻风时作．，作则飞沙走砾。（作．：起）《满井游记》

213、于时，冰皮始解，波色乍．明。（乍．：初、始）《满井游记》

214、山峦为晴雪所洗，娟然．．如试。（娟然．．：美好的样子）《满井游记》

215、夫不能以游堕．事。（堕．：坏、耽误）《满井游记》

216、而此地适．与余近，余之游将自此始。（适．：正好）《满井游记》

九年级上册文言词语积累

217、辍．耕之垄上，怅恨久之。（辍．：停止）《陈涉世家》

218、苟．富贵，无相忘。（苟．：如果）《陈涉世家》

219、若．为佣耕，何富贵也？（若．：你）《陈涉世家》 220、陈胜、吴广皆次．当行（次．：编次）《陈涉世家》 221、会．天大雨，道不通，度已失期。（会．：适逢，恰巧遇到）《陈涉世家》（2009年考过）222、今亡．亦死，举大计亦死（亡．：逃走）《陈涉世家》 223、今亡亦死，举大计亦死，等．死，死．国可乎？（等：同样）（死：为„„而死）《陈涉世家》 224、天下苦．秦久矣（苦．：苦于）《陈涉世家》 225、项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜．之。（怜．：爱戴）《陈涉世家》 226、陈胜、吴广喜，念．鬼。（念．：考虑）《陈涉世家》 227、此教我先威．众耳。（威．：威服）《陈涉世家》 228、又间．令吴广之次所旁丛祠中。（间．：私自，偷着）《陈涉世家》（2007年考过）229、夜篝．火，狐鸣呼曰（篝．：笼）《陈涉世家》 230、将尉醉，广故数言欲亡，忿恚．尉（恚．：恼怒）《陈涉世家》 231、陈胜佐之，并．杀两尉。（并．：一齐）《陈涉世家》 232、藉第令毋斩，而戍死者固十六七．．．。（十六七．．．：十分之六七）《陈涉世家》 233、为．坛而盟．，祭以尉首。（为：筑坛）（盟：盟誓）《陈涉世家》 234、比．至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。(比．

：等到)《陈涉世家》 235、陈涉少时，尝．与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。(尝．：曾经)《陈涉世家》（2006年考过）

236、唐雎不辱．使命（辱．：辱没、辜负）《唐雎不辱使命》 237、大王加惠．．，以大易小，甚善。（加惠．．：给予恩惠）《唐雎不辱使命》 238、今吾以十倍之地，请广．于君。（广．：扩充）《唐雎不辱使命》 239、虽千里不敢易也，岂直．五百里哉？（直．：只，仅仅）《唐雎不辱使命》 240、秦王怫然．．怒。（怫然．．：盛怒的样子）《唐雎不辱使命》 241、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢．地尔。（抢．：撞）《唐雎不辱使命》 242、秦王色挠．，长跪而谢之。（挠．：屈服）《唐雎不辱使命》 243、秦王色挠，长跪而谢．之。（谢．：道歉）《唐雎不辱使命》 244、先生坐！何至于此！寡人谕．矣.(明白)《唐雎不辱使命》 245、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许．寡人。（许．：答应）《唐雎不辱使命》（2010年考过）246、亮躬耕陇亩，好为．《梁父吟》。（为．

：唱）《隆中对》 247、徐庶见先主，先主器之，谓．先主曰。（谓．

：对„„说，告诉）《隆中对》

248、此人可就．见，不可屈致也。（就．：接近、趋向）《隆中对》 249、此人可就见，不可屈致．也。（致．：招致、引来）《隆中对》 250、将军宜枉驾顾．．．之。（枉驾：屈尊）（顾：拜访）《隆中对》 251、由是先主遂诣．亮，凡．三往，乃．见。（诣：拜访）（凡：总共）(乃：才)《隆中对》 252、由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏．人曰。(屏：命人退避)《隆中对》 253、而智术浅短，遂用猖蹶．．．，至于今日。（用：因此）（猖蹶：失败）《隆中对》 254、然志犹未已．，君谓计将安出．？（已：止）（出：产生）《隆中对》 255、非惟．．天时，抑．亦人谋也。（非惟：不仅）（抑：而且）《隆中对》 256、国．险而民附，贤能为之用。（国．

：地势）257、荆州北据汉、沔，利尽．南海。（尽．

：全部取得）《隆中对》 258、民殷．国富而不知存恤，智能之士思得明君。（殷：兴旺富裕）《隆中对》 259、民殷国富而不知存恤．．，智能之士思得明君。（存恤：爱抚，爱惜）《隆中对》 260、将军既帝室之胄．，信义著于四海。（胄．

：后代）《隆中对》 261、将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽．英雄，思贤如渴。（揽．：招致）《隆中对》 262、今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋．也。（秋．：时）《出师表》 263、不宜妄自菲薄，引喻．．失义．，以塞忠谏之路也。（义：适宜、恰当）《出师表》 264、宫中府中，俱为一体；陟罚臧否．．，不宜异同。（臧否．．：善恶）《出师表》 265、宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之理．。（理．：治）《出师表》 266、是以先帝简拔以遗．陛下。（遗：给予）《出师表》 267、将军向宠，性行淑均．．，晓畅军事。（淑：善）（均：平）《出师表》 268、先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也。（痛恨．．：通心遗憾）《出师表》 269、先帝不以臣卑鄙．．，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（卑鄙．．：身份地位，见识短浅）《出师表》270、先帝不以臣卑鄙，猥．自枉屈，三顾臣于草庐之中。（猥．：辱，降低身份）《出师表》 271、由是感激．．，遂许先帝以驱驰．．。（感激：感动激奋）（驱驰：奔走效劳）《出师表》 272、后值．倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间。（值．：遇到）《出师表》 273、受命以来，夙．夜忧叹。（夙．：早）《出师表》 274、恐付托不效．，以伤先帝之明。（效．

：实现）《出师表》 275、当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝．．，攘除奸凶。（驽钝．．：比喻才能平庸）《出师表》 276、至于斟酌损．益．，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。（益：兴办、增加）《出师表》 277、愿陛下托臣以讨贼兴复之效．，不效则治臣之罪。（效．：任务）《出师表》

九年级下册文言词语积累

278、子墨子闻之，起．于齐，行十日十夜而至于郢。（起．：出发，动身）《公输》 279北方有侮臣，愿藉子．杀之。（子．：对男子的尊称，相当于“你”）《公输》 280、吾义．固不杀人。（义．：坚守道义）《公输》

281、义不杀少而杀众，不可谓知类．．（知类．．：明白事理）《公输》 282、然，胡不已．乎？（已．：停止）《公输》 283、胡不见．我于王？（见．：引见）《公输》 284、公输盘九．设攻城之机变．．，子墨子九距之。（机变：．．．巧妙地方式）《公输》 285、三里之城，七里之郭．，环．而攻之而不胜。（环：围）《得道多助，失道寡助》 286、城．非不高也，池．非不深也。（池．

：护城河）《得道多助，失道寡助》 287、委．而去．之，是地利不如人和也。（委：放弃）（去：离开）《得道多助，失道寡助》 288、寡助之至．，亲戚畔之。（至．：极点）《得道多助，失道寡助》 289、故君子有．不战，战必胜矣。（有．：要么）《得道多助，失道寡助》 290、管夷吾举于士．，孙叔敖举于海。（士．：狱官）《生于忧患死于安乐》 291、行拂．乱其所为。（拂．：违背）《生于忧患死于安乐》 292、行拂乱．其所为。（乱．：扰乱）《生于忧患死于安乐》 293、困于心，衡于虑，而后作．。（作．：奋起，指有所作为）《生于忧患死于安乐》 294、征．于色，发于声，而后喻。（征．：表现）《生于忧患死于安乐》 295、征于色，发于声，而后喻．。（喻．

：了解）《生于忧患死于安乐》 296、入．则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（入．：在国内）《生于忧患死于安乐》297、入则无法家拂士，出．则无敌国外患者，国恒亡。(出．：在国外)《生于忧患死于安乐》 298、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得．．也。（苟得．．：苟且偷生）《鱼我所欲》 299、蹴．尔而与之，乞人不屑也。（蹴．：用脚踢）《鱼我所欲》 230、蹴尔而与之，乞人不屑．也。（屑．：认为值得）《鱼我所欲》 231、万钟．．则不辨礼义而受之。（万钟．．

：高位厚禄）《鱼我所欲》 232、万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加．焉！（加．：益处，好处）《鱼我所欲》 233、为宫室之美，妻妾之奉．、，所识穷乏者得我欤？（奉．：侍奉）《鱼我所欲》 234、非梧桐不止．，非练实不食，非醴泉不饮。（止．：栖息）《庄子》故事两则 235、子固非鱼也，子之不知鱼之乐全．矣！（全：完全，确定是）《庄子》故事两则 236、肉食者．．．谋之，又何间焉？。（肉食者：居高位、享厚禄的人）《曹刿论战》 237、肉食者谋之，又何间．焉？。（间：参与）《曹刿论战》（2010年考过）238、肉食者鄙．，未能远谋。（鄙：目光短浅）《曹刿论战》 239、衣食所安．，弗敢专也，必以分人。（安：养）《曹刿论战》 240、衣食所安，弗敢专．也，必以分人。（专：个人专有）《曹刿论战》 241、牺牲．．玉帛，弗敢加也，必以信。（牺牲．．：祭祀用的猪牛羊等）《曹刿论战》 242、牺牲玉帛，弗敢加．也，必以信。（加．：虚报）《曹刿论战》 243、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信．。（信．：实情）《曹刿论战》 244、小信未孚．，神弗福也。（孚．：为人所信服）《曹刿论战》 245、小大之狱．，虽不能察，必以情。（狱．

：案件）《曹刿论战》 246、忠．之属也，可以一战。战则请从。（忠．

：尽力做好分内的事）《曹刿论战》

247、齐师败绩。公将驰．之。（驰．：驱车追赶）《曹刿论战》 248、彼竭我盈．，故克之。（盈．：充满。指士气正旺盛）《曹刿论战》 249、视其辙乱，望其旗靡．，故逐之。（靡．

：倒下）《曹刿论战》 250、邹忌修．八尺有余，形貌昳丽。（修．：长，这里指身高）《邹忌讽齐王纳谏》 251、邹忌修八尺有余，形貌昳丽．．。（昳丽．．：光艳美丽）《邹忌讽齐王纳谏》 252、朝服．衣冠窥镜。（服．：穿戴）《邹忌讽齐王纳谏》 253、吾妻之美我者，私．我也。（私．

：偏爱）《邹忌讽齐王纳谏》 254、群臣吏民，能面．刺寡人之过者，受上赏。（面．：当面）（2006年考过）255、群臣吏民，能面刺．寡人之过者，受上赏。（刺．

七至九月时事政治篇4

中华民族民间舞等级考级教材

中华民族民间舞蹈考级七级

1、雅鲁藏布江的浪花（藏族踢踏）

2、小雨滴（安徽花鼓灯）

3、小马蹄（蒙古族）

4、小格格（满族）

5、戏鼓仔（广东地区）

6、鸭子戏水（苗族）

7、小放牛（河北拉花）

8、铃鼓舞（维吾尔族）

9、戏蝶（东北秧歌）

10、阿美队舞（高山族）

中华民族民间舞蹈考级八级

1、花棍飞舞（汉族风格）

2、团团扇（满族）

3、丢手绢（东北秧歌）

4、大雁（蒙族）

5、小小嫚（山东胶州秧歌）

6、绕三灵（白族）

7、踏踏踏（藏族踢踏）

8、漓江小阿妹（壮族）

9、采蘑菇的小姑娘（彝族）

10、皮影娃（河北唐山皮影）

中华民族民间舞蹈考级九级

1、拾青稞（藏族踢踏）

2、织呀织（景颇族）

3、花儿与少年（回族）

4、摆手摆（土家族）

5、金花遍地开（白族）

6、茶香飘飘（浙江地区）

7、放风筝（河北沧州落子）

8、阿细娃娃耍月（撒尼族）

9、摘苹果（朝鲜族）

10、快乐罗嗦（彝族）

中华民族民间舞等级考试

七级

一、雅鲁藏布江的浪花（藏族踢踏）

关键动作：悠摆手、退踏步、双撩袖碎踏步

提示：注意顺便退踏步，上下身的协调配合。

二、小雨滴（安徽花鼓灯）

关键动作：登山步、风柳步、上下动律

训练目的：以游戏的形式，溶入花鼓灯的典型性动作，强调道具的准确运用，让孩子在边说边跳的过程中，把花鼓灯的动律及饱满情绪准确掌握。

提示：孩子清晰地说出儿歌。

三、小马蹄（蒙古族风格）

关键动作：勒马手、吸腿步、剁掌步、蹭退步

训练目的：模拟性训练，主要训练学生脚下灵活敏捷，为以后学习的跳跃性动作打基础。

提示：

1、俯身吸腿步的吸腿要绷脚，落下以脚掌着地；上身前俯够大腿，有俯在马背上的感觉。

2、双手勒马左手在右手前，拳眼相对，架肘；单手勒马的手位不高于肩，拳眼对两旁，立腕压肘，以手作马头。

3、立掌步要求双脚在正部位上交替绷脚脚尖点地。

四、小格格（满族风格）

关键动作：请安

训练目的：培养学生孝敬长辈，注重礼节的品质，掌握满族舞蹈的风格。

提示：学生的表演要求端庄一些，边歌边舞。

五、戏鼓仔（广东地区）

关键动作：碎跑步、登山步、拍钱鼓、转钱鼓

提示：碎跑步时应拔腰提臀，小臂屈于体侧前后快速摆动。

六、鸭子戏水（苗族风格）关键动作：鸭子步、划水

训练目的：舞目以训练苗族舞蹈基本动律为主，表演性强，配合儿歌，解放学生天性，热爱大自然。

提示：教师可自编故事情节来启发学生的表演天赋。

七、小放牛（河北井陉拉花）

关键动作：勾踢步、压扣腕

八、铃鼓舞（维吾尔族）

关键动作：进退步、蹭点步、抖铃鼓、拍铃鼓

提示：

1、注意动作中保持抬头、收腹、立腰的基本姿态。

2、进退步的重心始终在主力腿上。

3、双脚做蹭点步的节奏要准确、清晰。

九、戏碟(东北秧歌)

关键动作：圆场步、碎步、小燕展翅跳踢步

提示：

1、戏碟舞以扑蝴蝶情节为主线，动作应紧紧围绕情节展开，注意启发表演者的想象力。

2、圆场步应脚跟先着地，碎步以前脚掌支撑，两种步伐均双膝靠拢微屈，脚下用力均匀，表现为小步而快速的急行。

十、阿美队舞（高山族）

关键动作：交叉步、三步一踏、摇摆步、平踏步

提示：

1、三步一踏向前走时身要仰，往后退时身要俯。

2、通过队形变化，注意培养学生的集体意识。

3、动作要有力度，准确到位。

中华民族民间舞等级考试

八级

一、花棍飞舞（汉族风格）

关键动作：

1、绕花棍：手腕放松，平转花棍，腕子向内绕，3、4、5、指先握后放，重拍在外。

2、绕棍踢跳：踢出去的脚和绕花在同一拍完成，重拍在外。

3、横打肩转身：持棍手心向上手腕放松横打肩，原地做的时候，头随棍动，1、2、3、4；转身的时候，左脚踏步向后转，头向左倒。

1、2，两拍完成。

4、错步打棍短句：搓步的时候花棍先打手，再打肩。1、2、3、4，原地的时候打手、肩、肩、脚，跟着跳踢步向前行进，最后再回到搓步的动作上。搓步的时候注意不要上下窜，花棍击打的位置和节奏要求准确。

二、团团扇（满族）

关键动作：齐眉礼短句、行礼短句。

三、丢手绢（东北秧歌）

关键动作：跳踢步、禅绢

提示：

1、做跳踢步时双膝并拢，小腿交替后踢，动作要干净利落。

2、禅绢、扬绢要求腕部有弹性。

四、大雁（蒙古族）

关键动作：软手、划圆绕肩

五、小小嫚（山东胶州秧歌）

关键动作：到丁字碾步、搬扇

六、绕三灵（白族）

关键动作：摆肩、吸跳转身

七、踏踏踏（藏族踢踏）

关键动作：碎踏、退踏步、滴答步

八、漓江小阿妹（壮族）

关键动作：悠胯、闪腰、花山岩壁造型、蹬点步

九、采蘑菇的小姑娘（彝族）

关键动作：

1、挑扣手：手心向上准备，随后手肘上提，手腕自然下扣。

2、点跳步：动力腿点地的同时，主力腿向前蹭跳。

3、采蘑菇短句：原地屈伸四次，重拍在上，同时右起挑扣手四下。然后右脚上步呈左踏步，左手采蘑菇，放进右手的框里，最后双手举筐从左向右划一周回到右跨前。

十、皮影娃（河北唐山皮影）

关键动作：蹭点步关键动作、鸭走步、蝴蝶扇

训练目的：在不同节奏下对身体控制力的基础训练，初步了解山西小花戏的风格动律特点，利用颗粒性的动作特征变现皮影玩偶憨态可掬的形象。

提示：

主题动作要具有颗粒感，顺手顺脚，且每一次都必须完全收回再伸出，动作夸张、表情丰富，自我发挥的部分可以展开想象，充分显示孩子的个性创造力。

中华民族民间舞等级考试

九级

一、拾青稞（藏族踢踏）

关键动作：

1、吸跳步：右腿前吸跳，随后右脚起向前跑三步；双手于右胯旁呈抱框状。

2、退踏步:左脚重心，右脚后撤脚掌点地，左脚抬踏一次后，右脚前踏。

3、扬手吸跳步：右脚斜前上步俯身，左脚后吸，同时双手腹前交叉，然后双手上扬，双脚交替吸跳。

4、拾青稞短句：左手于左胯旁呈扶筐状，脚下连续退踏步三次，第一次俯身拾青稞，第二次右手上扬看手中的青稞，第三次将青稞放入筐中，然后脚下停住，右左摆头两次。（两个八拍）

二、织呀织（景颇族）

关键动作：顿步：双手持织布梭，双脚交替顿跺地，双肩主动向前撞击

三、花儿与少年（回族）

关键动作：

1、横摆搓步：左手后背，左脚向←旁上步，同时右手摆至左肩前，头右倾；第二拍右脚向前交叉上步，右手经下弧线摆至旁开手位，左倾头；第三拍左脚起向旁搓步，右手经下弧线向左划一周，最后落至左脚重心，右手点于左肩前。

2、蹬点步端翻手：第一拍右脚上步，同时双手于跨前端手，第二拍左脚勾脚点于右脚旁，双手转腕翻手至于上托手位，头右倾。

3、凤凰展翅:第一拍左吸腿，右脚立起半脚掌，同时双手五指并拢手心向前提至斜上位，第二拍左脚落下至踏步半蹲，双手落至斜下位，最后两拍双手上提三次至斜上位。

四、摆手摆（土家族）

关键动作：

1、前后围摆：以腰带动，双手至臂于身体前后摆手。（配合两种步伐各做一次。）

2、抬摆：一手胸前折臂，一手肘贴在左手背，小臂向上回摆，左右交替进行。（加前踢步做一次）

3、腹前交叉摆：双手腹前交叉，重拍向外摆手。（加交叉踢腿做一次）

五、金花遍地开（白族）

关键动作：

1、手巾步（原型持巾，本为持鞭）：左脚起上两步，上身前俯，右手持鞭后甩，左手在体侧随动律自然摆动，第三拍左脚向后撤塌步位，右手持鞭竖打肩。

2、十字步横打胯短句：脚下做十字步两次，同时双手做两次手背手心打鞭、打肩；然后体对3点，右脚重心，左脚旁点两次，右手持鞭于身体前后横打垮，左手随动律交替做点肩手和背手（两个八拍）

六、茶香飘飘（浙江地区）

关键动作：

1、采茶手：三指指尖对捏，转动手腕采茶。

2、三步提踢：体对7点，左脚起向前三步，第三步上提至半脚掌，同时右脚向前，斜下踢出；左手后背，右手遮于脸庞，提踢时向身后摆出，同时右拧身，目视1点。

3、横摆采茶步：右脚向旁上步提至半脚掌，同时双手经右上提至头顶；第二拍左脚向前交叉上步，双手经左向下划落，随后双膝微存右、左交替向旁上步，双手于体前采茶右左各一次。注意动作时眼随手动。

七、放风筝（河北沧州落子）

关键动作：

1、掰阔步

2、三步点踏开合扇

八、阿细娃娃耍月（撒尼族）

关键动作：

1、跳月步（跳踢步）：摆臂同时双脚跳踢步，双臂左右摆，脚下要有烫脚的感觉。

2、翻身踏月：右脚上步，右手向右划立圆转身一周，双手于右肩前拍手，同时左脚斜前吸踹。踏月指的就是最后击掌吸踹的动作。

3、跳转踏月：双手于旁按手位跳踢步三次转身一周，接着击掌踏月两次。

九、摘苹果（朝鲜族）

关键动作：

1、弹提步：右脚上步屈膝下沉，重拍在下，同时左脚后提腿，双膝松弛有弹性的一拍，一步前行。

2、扛横手：提气，双臂以肘带动拉起至斜上手，保持手位外绕翻手腕后手心相对；接着沉气，右手收回内扛手，同时左手手心向上慢慢落至横开手，然后提气，右手翻转上推至顶手，左手提腕转成盖手后顺势上提至斜上手后落回右扛横手。

3、拍托手：双手于胸前向上拍手顺势抛至顶手位手心向下，然后沉肘左手落至左斜前，右手落至有斜上方，双手腕做托手状。

十、快乐罗嗦（彝族）

七至九月时事政治篇5

二00七至二00八学年度第一学期工作总结作者：wenqicong 本学期我校《以教育法》《中国教育改革和发展纲要》为依据，以现代教学管理理论为指导，着力提高办学效应“办规范加特色学校、育合格加特长人才”本学期，我校在办学和教育方面要做了如下工作。

一、在办学管理方面：

1、办学方向

我校坚持社会主义办学方向,执行国家的有关法律法规,依法办学,依法治教.我校依照《廉江市九年义务小学教学质量监测与评估办法》及实施素质教育的要求，结合当地实际制定了学校的制度，使各项工作做到制度化、规范化。把制度落到实处，调动教育健康发展。

2、政风行风评议工作

（1）加强组织领导，落实工作责任

学校进一步统一思想认识，以党的十七大精神为指导、构建和谐社会。充分认识加强政风行风的重要性和必要性，切实增强使命感和责任感。领导高度重视，建立健全政风行风建设的体制和机制，加大组织协调力度，落实各方责任，齐抓共管。学校成立政风行风评议领导小组，负责组织统筹协调和督促指导政风行风评议工作，明确分工，落实责任。

（2）精心组织实施，务求评议实效

1．搞好宣传动员。采取多种形式进行广泛宣传动员，扩大政风行风评议的社会参与面，提高教师积极支持和参与政风行风评议的自觉性。

..2．认真制定政风行风评议实施办法。按照学校的统一部署和要求，结合实际,真研究制定出操作性强的实施办法。

3．抓好整改，务求实效。把整改贯穿到政风行风评议工作的全过程，不求形式，务求实效。切实搞好自查自纠、边评边改，以成效取信于民。4.按照民主、公开的原则，广泛接受群众的监督。在政风行风评议过程中，采取多种方式，充分依靠师生的支持和参与。要坚持“四公开”的做法，即公开征集意见、公开整改目标、公开整改情况、公开评议结果，接受师生的监督。

5.坚持两手抓，两促进。正确处理好政风行风评议与各项工作的关系，以政风行风评议为动力，推动纠风专项治理和教育行风建设，促进各项业务工作的发展。

6.抓好总结，及时发现和解决问题每个阶段工作结束后，都及时进行总结，对整改工作落实不到位的问题采取措施，进一步加以整改。

3、职务聘任工作

为进一步做好教师专业技术聘任工作，充分调动教师工作积极性，提高教学质量和办学效应，我校根据廉江市人事局、教育局《关于教育系统教师专业技术职务聘任的意见》的要求成立机构、制定措施；对聘任对象进行严格的考核，确定受聘人员，经领导小组研究后把名单在学校公示，公示无异议后报上级部门。做到公平、公正、公开。

2,坚持校务日志,继续开展创双优活动.我校创双优优活动有特色,成立创双优小组,小组由领导、教师、学生组成。课余时间管理校内秩序,对好人好事、违纪等学生进行记录，预备检查各班纪律、卫生等情况并作记录、..打分；发现问题及时纠正。每两周评一次双优标兵班，学校颁发流动红旗和奖品，以资鼓励。以学生管学生，效果显著。

4、危改工作

危改工作是本学期的重点工作，我校积极响应上级的号召，按时拆除危房，与上级有关部门、施工队紧密联系，为施工队提供“三通一平”。大力支持施工队工作，确保危改工作顺利进行。

二、教育方面：

1、加固素质教育的“支撑点”提高老师素质

本学期，我校对老师又提出了更高的要求。要求老师不仅要有素质教育的观念，还要有实施素质教育的本领和条件。把“敬业爱生教书育人”作为师德建设目标，定期学习《老师职业道德》要求老师文明施教。讲到师德，我校教师的确高尚，如、陈喜校长，具有伟人风范，是我校教师的榜样，他的课虽然少，但还是坚持按时回校，视学校事为已事，急他人所急，诚心协助新领导做好学校各项工作。黄进国老师乐于助人,是教师心目中的活雷锋;林婷玉教师事无大小,视学校事为已事,是个好帮手;我校教师老师们仪表端庄,做学生的典范,向学生洒向慈母般的爱;整学期我校没有出现有偿家教、加班收费、歧视差生、体罚学生等职业道德滑坡现象。

2、在提高教学业务素质方面，我校主要抓如下几方面：

（1）、抓好教研组工作，以教研组长为“龙头”积极开展教研活动，把整学期的工作计划、教学学习的时间、内容、检查测验的方法、学习、竟赛、评比等都作了具体的安排使教研组真正起到教学研究、优化课堂教学的作用。

..（2）、让老师们一起钻研教材和备课，相互传受组织经验，鼓励教师互相听课，谈教学心德，总结提高。

（3）、组织老师观看优质课堂教学录像，观后对课进行研讨学习；组织老师上研讨课，本期限我校研讨课就组织了二次，效果显著。

（4）认真贯彻落实《廉江市九年义务教育阶段小学质量目标管理方案》，根据中心教研室组的规定，继续做好“月查”工作。本期 “月查”三次，“月查”完毕及时公布结果，及时纠正不良风气，保证教学质量。

3、狠抓素质教育的“着力点”——课堂教学

“相信人人能成才、鼓励个个争达标、常规从严讲实效，全面育人求发展”我校实施素质教学的主渠道是：

（1）认真抓好备课、上课、辅导三个环节。学校领导着力抓教学，随时随堂听课、评课，帮助老师们把握好教材改进教法，提高，课堂实效。

（2）、组织教师学习新课标，积极推广“尝试新教法”把教学重心从加作业、拖时间、增负担等传统的做法转向指导学法、因材施教。

（3）最大限度地调动学生的积极性和主动性，要求在课堂教学中创造宽松的气氛，克服“语言病”“教态病”“情绪病”消除学生的疑惧心理。

（4）、要求老师创设情境让人人都有成功的机会，人人都有成功的体会。每课都设计不同的作业让学生自主地量力而行地选做，让“领先”的学生吃得饱，“一般”学生吃得香，“后进”学生吃得消，使学生不断地增强自信心。

在课堂教学方面我校讲求十六个字“常规求严、课堂求实、方法求活、手段求新。”