一年级那一双明亮的眼睛作文

2024-07-24

一年级那一双明亮的眼睛作文（共12篇）

一年级那一双明亮的眼睛作文篇1

《我有一双明亮的眼睛》

教学目标：

1.体会眼睛在自己和他人的学习、生活中的重要作用。

2.学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

教学重点：了解正确的用眼常识，学会正确的书写姿势，学会保护眼睛的正确方法

教学难点：体会眼睛的重要性，将爱护眼睛成为学生自觉行动，养成爱护眼睛的好习惯

活动准备：教师准备：课件教学过程：

活动一：游戏导入，体会眼睛的重要

1.师导语：今天老师给大家带来一个老师小时候经常玩的游戏，儿歌（丁老头）：从前有个丁老头，欠我两个蛋，他说三天还，过了四天还不还，就被警察圈起来，加上两把锁，贴上三根毛。

板画：

师：好玩吗？想玩吗？

（1）学生尝试体验游戏（要求：睁开眼睛）。（2）学生再次体验游戏（要求：闭上眼睛）。（3）比较两次画的不同效果，说说感受。

2.师：为什么第2次就画不好了呢？有了眼睛的帮助。

教师随机在黑板上画出一只眼睛，（板书：眼睛）。我们除了画画要用到眼睛，我们做哪些事还要用到眼睛呢？眼睛还有什么用处呢？（板：用处）师：刚才同学们说的都是自己的眼睛，还有很多人他们的眼睛也很重要，作用也很大。想一想，爸爸妈妈、各行各业的人们，他们的眼睛都能为他们做些什么？

生1：司机的眼睛可以帮他们看清道路，注意交通安全。生2：建筑工程师能用他们的眼睛为我们盖楼房。生3：医生的眼睛能为病人看病，做手术。

3.教师小结：的确，在我们生活中做很多事情都要用到眼睛，你们说眼睛的用处大不大呀？

„„（板书：大。）活动二：体验盲人

一、师：眼睛对于我们每一个人来说，都是那么的重要。任何人任何时候都离不开它。如果没有了眼睛，将会是怎样呢？让我们一起来体验一下。

师：现在请同学们在黑暗中完成一些事，继续体验眼睛看不见的感受。（师指令：把铅笔收到笔袋里，将笔袋收回书包里）师：谁来跟大家谈谈你刚才的感受。

师：同学们，刚才我们只是在黑暗中这么一会，只是做这么简单的事情，我们就会觉得这么的困难。这时候，你有没有想到一种人，他们永远都生活在黑暗中。是谁啊？

生（齐）：盲人。

师：是啊！盲人永远都生活在黑暗中，他们的生活永远都没有白天。那从今以后你再见到盲人，你会怎么样呢？

生1：我会主动帮助他。生2：带盲人过马路。

师小结：当我们在生活中遇到需要帮助的人时，希望同学们都能伸出你们热情的双手去帮助别人，做一个助人为乐的好孩子。

活动

三、体验近视，远离眼镜烦恼

师：眼睛不仅可以帮助我们做许多的事情，它还可以让你看到蓝蓝的天、白白的云，可以让你看到五彩缤纷的鲜花，可以看到蔚蓝的大海；可以看到大自然中许许多多美丽的景物，看到馋得让人流口水的美味佳肴，看到爸爸妈妈亲切的笑脸，还可以让我们看到我们喜欢的动画片。如果没有了眼睛我们将看不到这些许许多多美好的事物。同学们，你们说眼睛重不重要啊？眼睛这么重要，用处这么大，我们是不是要好好地保护它啊？（板书：保护它）

师：有这么一个小朋友，本来他的眼睛也和你们一样那么明亮，可是最近他看东西变成这样了——一片模糊。（课件播放模糊的图片）

让我们一起来看一看，为什么他看不清东西了呢。（课件播放动画片，眼睛的自述）

师：同学们，看得真认真。从短片里你们都看明白什么了？到底是什么原因让这个小朋友患上了近视？

生1：这个小朋友，总是躺着看书，所以就患上了近视。生2：他还在开动的车上看书，车上光线太强，对眼睛不好。生3：他还挑食，不认真做眼保健操。„„

师:那么，同学们，我们应该怎样保护眼睛？不让眼睛近视呢？先在小组里讨论。

（小组讨论，教师巡视。学生汇报）

生1：这个小朋友应该每天做眼睛保健操，要认真的做。师：还有什么保护眼睛的好方法，需要告诉这个小朋友的。生2：吃饭不能挑食，要多吃水果，蔬菜。

师：说的真好。没错，要想保护眼睛就不能挑食，不但要吃含维生素的水果、蔬菜，还要吃含钙的食物，比如：虾皮，海鱼。另外还有动物的内脏，也对我们的眼睛有好处。

„„

结合学生的汇报，指导学生正确的保护眼睛： 1.正确的读写姿势——“一尺一拳一寸”

2.看电视的时间——不要超过一个小时，距离——3米较合适； 3.眼睛累了——要远眺，看绿色的东西

4.光线要合适——教室里光线过暗要开灯，阳光太强就把窗帘拉上 5.认真做眼操——注意穴位，做的时候要有力度，不能敷衍 6.合理饮食——要多吃蔬菜，水果，瘦肉，鱼虾及动物内脏

师：同学们懂得可真多，老师把同学们总结的护眼的方法编成了一首儿歌，让我们来读一读，好吗？课件：护眼歌体验“三个一”

总结：老师今天真高兴啊，因为我们一起学习了这么多保护眼睛的知识。眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起用心呵护我们的眼睛，这样我们每一个人就都能有一双明亮的眼睛。（板书：我有一双明亮的）

板书设计：我有一双明亮的眼睛用处大教学反思：品德与生活课强调尊重儿童的真实心理，尊重儿童的内心体验。因为体验能够使学习进入生命领域，从而使学习过程不仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。本课在整个教学活动中，紧密联系儿童的生活实际，体现儿童的心理和年龄特征。活动设计源于生活，充分体现了品德教育回归生活这一课改理念。

活动的设计坚持品德教育回归生活这一课改理念，按欣赏画面、感悟生活；实际体验、认识生活；激发情感、引导行为，最终使孩子们充分认识保护眼睛的重要性，激发学生保护好眼睛的情感，引导学生在实际生活中形成保护好眼睛的正确行为。在本次活动中，孩子们在玩中学，学中乐，乐中悟，悟中学。通过参加欣赏画面，丁老头游戏和蒙着眼睛写字等这一系列精心设计的活动，孩子们享受到了热烈、沸腾、多姿多彩的生活，使孩子们丰富多彩的个性淋漓尽致地展现出来。通过活动，创设了一个开放的活动空间，将课堂还给孩子们，把自主交给孩子们，使整个活动与孩子们的情感、体验、思维水乳交融。同时也使孩子们稚嫩的心灵在活动中得到体验，使孩子们美好的心灵碰撞出情感的火花。让孩子们真实地感受到了眼睛对于我们每个人来说确实非常重要，深切地体会到了没有一双明亮的眼睛会给我们的学习、生活带来很多不便。没有一双明亮的眼睛，我们将无法感受到五彩缤纷的世界是这么的美好，从而产生了要用心保护自己眼睛的强烈意识，引导孩子们在实际生活中保护好自己的眼睛。

以情感体验为基点，在讨论活动和儿歌欣赏活动中，孩子们互相学习，共同感受，初步了解了许多有关保护眼睛的常识。使整个活动又推向了一个新的高潮，从而体现了本堂课的主题目标，使课堂自然、贴切、流畅。

当然，在本堂课中还应该应用教育机智，灵活巧妙地处理“突发事件”，注意挖掘整个活动过程中品德教育的素材。例如：有的孩子由于胆怯而不敢回答问题。教师此时应适时、适当地给予鼓励，帮助这部分孩子树立自信心。这些内容都属于品德教育的范畴，我们不应该忽视。品德教育并不是脱离实际生活而孤立存在的，应该时刻追随孩子们的生活，善于从孩子们真实的生活中捕捉品德教育的素材，使品德教育与生活体验融为一体，从而达到指导他们学会科学、健康地生活，培养良好思想品质的目的。

一年级那一双明亮的眼睛作文篇2

关键词：摄像机,机头灯,技巧

从早期的故事片电影和纪录片电影我们可以清楚地发现, 在摄影机方向加灯以顺光照明的方式已经存在了很长时间, 当时大家对电影灯光的一些叫法和使用有意无意之间不是特别地在意, 只是为了照亮阴影、减少反差和作为拍摄的主光灯方面, 一直有着它不可估量的作用。这种灯光的照明有各种各样的名称和叫法, 机头灯、顶灯、前灯和辅助灯。它实际是外景夜间临时照明不可缺的一种照明手段, 尤其在无人区或者充电较为困难的地方大有裨益, 加上灯光小巧玲珑便于携带, 所以今天的新闻摄像记者和DV爱好者使用的几率更多一点, 在电视台尤其地方电视台拍摄常规节目时这些照明灯具倍受宠爱。

今天电视摄像机的设备有了前所未有的改变, 不管是在感光性能还是低照度都有了很大的提高, 但是对摄像机机头灯的需要依然在一些重要的场合和特殊环境下起着非凡的作用, 它快捷、自由、灵活、轻便。记得笔者在中央电视台9套为西藏拍摄旅游片时, 机头灯发挥了不可替代的作用。

出于对国家文物单位的保护, 在西藏的很多宗教寺院一般都是易燃的土木建筑, 所以禁止拍摄是很多寺院的规定, 即使允许拍摄也不能使用大功率的照明设备, 这时, 我们带的机头灯就发挥了很大的作用, 现在的摄像机一般都为机头灯设计了热靴, 很容易安装, 机头灯的电源部分是由摄像机 (DV机除外) 12伏电池直接供电, 不需要外带电源, 外拍时只要带个机头灯就可以了, 非常方便操控。在西藏山南的昌珠寺拍摄, 著名的昌珠寺是松赞干布和文成公主联姻时修建的寺院, 寺内现存有一幅珍贵的珍珠唐卡, 属历史珍品, 整个唐卡长2米、宽1.2米、共耗珍珠26两, 计29026颗, 这幅唐卡是在元末明初, 由乃东王后出资制作的观世音菩萨《歇息图》, 是献给孜错巴寺供养的一件珍贵图卷。拍摄这种镇寺之宝是很难带大量的灯光器材进入到寺内拍摄的, 因为寺院是没有照明电源设备的, 寺内很暗, 照明全靠烛光, 这时机头灯就派上用处, 快速装上就拍摄, 机头灯照明一般都会有一定的光区, 光心在中间, 四周逐渐暗去, 有意无意之间有种早期“伦勃朗”的用光味道, 笔者在小灯前事先就夹好了大小合适的柔光布 (布比纸要好) , 因为机头灯的光线很硬, 打出的光不是很舒服, 所以在亮度允许的情况下尽可能地加柔光布, 尤其是拍摄近景时, 一定要加上柔光布, 消除硬光打出的影子给人的视觉造成的不适感。

尽管摄像机上的机头灯是一种很实用的照明方式, 不管多么受到新闻摄像师和DV爱好者的欢迎, 但是其弱点也是显而易见, 首先, 在任何时候它都可能是平光, 它使面对摄像机的任何光亮的表面都可能产生反光, 而且无法避免, 如果对平面进行照明, 它永远会有一个光心, 光心会很亮然后光亮度会逐渐减弱。另外它照明的区域有限, 最远一般能照射到七米的距离, 然后逐渐减弱, 而且亮度不是特别容易控制, 近亮远暗, 现在有一款新型机头灯上有一拔轮, 它可以很方便地增减灯头的亮度, 给摄影师抢拍镜头创造了条件。

如果有一个人从光区外围进入时你会立马感觉到人物由暗到亮乃至很亮的变化过程, 当人物走到灯前时人物的面光几乎“毛”得一塌糊涂, 目不忍睹。如何在人物运动的过程中逐渐增减亮度和循序渐进地收开光孔, 实际上对摄影师来说是一件比较困难的事情, 摄像师无法在正常拍摄时变化光孔和控制机头灯光的亮度, 一般来说我们最好在拍摄前就应该了解拍摄的对象是谁, 人物的活动范围有多大, 我们只能设定一个亮度合适中间区域, 这个区域很重要, 最好选择周围的光影能影响到这里或者背景有光影的地方, 形成前后一种通透感, 而不至于使远处的背景成为死黑一片的效果。然后锁定或者开大光圈, 摄像机尽可能地和这个区域的拍摄对象保持不变的拍摄距离, 那样我们被拍摄的人物才有可能处在一个曝光正确的位置。还有一种方法就是上面提到的, 拍摄前准备1到2张小块的柔光布很有必要, 事先裁好大小, 附加在灯口上, 即使机头灯已经配有了原来的柔光片, 我们还是应该有所准备, 如果拍摄的人物很近我们就加纸减光, 很远我们就减纸增光, 拍摄现场可根据人物和摄像机的距离位置随“机”应变。

以上方法只是摄影师不得以而为之, 随着对摄像机机头灯光的要求越来越苛刻, 一种新型的LED机头灯已部分开始在摄像机上使用, 比如北京锂明天威生产的LED机头灯采用的数字调光技术只要转动机头灯上的拔轮就可以很方便地调节光的亮度, 且能保持恒定的标准色温 (附带3200K色温片, 可在5600K和3200K之间切换) , 笔者在吉林延边朝鲜族自治州拍摄《芝麻开门》时, 机头灯几乎天天挂在摄像机上作为补充光源进行拍摄, 非常方便。

技术参数见表1。

机头灯=眼神光?只要灯光正面面对的是人, 那么人物的眼核就肯定有一个“眼神光”, 但是笔者不能说它就是一个标准的眼神光, 这一点我们应该了解, 因为眼神光是有专门的照明灯打出来的, 是一细细的短条, 出来的效果是晶莹剔透的, 而机头灯的灯光在人的眼核上打出的只是一个很亮很耀眼的圆光斑, 且斑点面积过大, 处理得不好很像人物得了“白内障”, 拍摄出来的画面一般人不会注意, 只会感觉不舒服, 原因就是真正的眼神光应该是在眼核的中央稍偏的位置而且是横向的不是很长, 反过来讲, 虽然使用机头灯这个眼神光有点不是那么准确, 但是如果拍摄的人物不是很近的话, 至少还能让人物显得炯炯有神, 总比人物眼核是一个死黑的圆球要强得多。

另外我们在进行跟踪拍摄时, 往往拍摄对象更是一个难以控制的问题, 人物可能忽尔在光区, 忽尔又远离光区, 而且光区的光是随着摄像机的运动而运动的, 是不稳定的, 现在很多摄像机包括DV在内很多都使用大号的遮光罩, 由于角度的原因, 这样肯定就要遮挡一部分机头灯的光线 (前方下半部分) , 如果人物靠前, 可能就会形成下半部分的阴影, 成为明暗两个部分的光区, 很是不舒服, 所以拍摄时应该更加注意拍摄距离, 不可离拍摄对象太近。

对于纪录片的研究者来说他们认为自然的环境光可能更重要, 这种机头灯发出的光源是外在的摄像机强加给拍摄对象的, 是一种“强制光源”, 而不是自然环境下稳定的光源, 观看的人会觉得有外人 (比如记者) 的介入, 是处在一种不完全真实的自然状态中, 我们经常可以看到法制新闻经常使用这种跟踪拍摄的照明, 不得已不要使用, 除非影片整个的风格就是这样, 不然对于专业的摄影照明师来说, 如果真的使用机头灯照明来拍摄一部精良的科学纪录片的话, 他们会认为这种照明可能就是粗糙的、简单的照明方式, 当还控制不好摄像机上的灯光的时候, 建议谨慎用之。

给语文课堂一双明亮的眼睛篇3

关键词：新颖、探究、心理需要、传统教学、标题设计、针对性、改革、画龙无睛。

众所周知，传统的语文课堂每一位教师在进行课堂讲授时首先要写好这节课的标题，標题就像一个人的眼睛；然而，大多数教师写标题只是一种形式，就好像画个人物像，不管眼睛好不好看都要画上，以免画龙无睛。可大家都清楚的知道，一个人的眼睛漂亮与否影响甚至决定一个人的美丑。那么在新的教材改革的条件下，学生的需求，学生的审美，学生的习惯都在悄悄发生着变化。笔者就这些年的教学经验对语文课堂的标题谈一下自己的浅显体会。

现在的学生思想是活跃的，情感是复杂的，要求是创新的。我发现，现在的教师把一节课的标题写在黑板上之后，学生都已经习惯了不看，因为看过了千遍万遍都是老样子。除了课文的标题，就是“习题讲解”，或是“试卷分析”，学生好像无需去看就能知道老师写什么，所以“读你千遍万遍我已很厌倦”。那么如何吸引学生的眼球，让他通过教师精心设计的标题去猜测教师的课堂重点呢？我觉得标题的设计主要是遵循几个原则：富于新颖性、富于探究性、富于知识性、富于心理性。

比如我给了学生一则材料，让他们自主立意、自选文体写一篇作文，可是学生最明显的体现是要么完全脱离材料，要么完全照搬材料，而且作文中没有例证，就是凑字，打流水账。所以我专门设置了一节课，来解决这几个问题，希望这节课在他们心中留下比较久远的记忆，甚或是深远的影响。经过精心设计，我在黑板上写出了这样的标题：“想说爱你不容易——材料”。学生感到很是新鲜，不知道这节课我到底想讲什么，后来我在两边写上了两个句子：爱我就别不理我；爱我就别紧抱我。这样学生很有兴趣的顺着我的思路研究起来，最终明白了材料对于作文的重要性，也明白了以后写作的时候怎样用所给材料。授课后我进行反思，我这一节课最受益的就是标题设计得好，富于新颖性、富于探究性、富于心理性。

在讲作文的结构时，我就用广告语对同学们的吸引，化用了伊利优酸乳的广告词“我要我的滋味”标题拟为“我要我的美丽——作文结构”强调了一篇文章结构美就段落的数目而言应是“美人段”（媚眼、玉颈、匀称身、细腰、小脚）；就段落间的结构而言要有条分理析的并列式或递进式，让阅卷老师感觉到文章的美。这样的标题设计富于新颖性、富于知识性、富于心理性。

我们也很清楚，高考中的文学作品阅读分数比重达，讲解难度也大，但是好的课堂的标题设置也会达到意想不到的效果，大家都知道文学作品重在情感，之所以选这样的文章意在引导学生的情感态度和价值观，那么我在讲课时就设计了一个标题“我的柔情你永远不懂”讲到情感在文中的地位，一篇文章读者必须明白作者的情感态度是什么，情态原因是什么，表达情态用什么，所以学生在阅读时努力尝试明白这几个问题。这样的标题设计富于新颖性、富于探究性、富于心理性。

同样的我在讲诗歌鉴赏时，也注意到考纲的要求，为了直接对学生有深度影响，明确学生的学习方向，我的诗歌标题拟为“诗歌——诗形、诗言、诗法、诗情”直接触及诗歌的形象、语言、表达技巧和作者的思想感情，做到复习具有针对性。这样的标题设计富于新颖性、富于知识性。

在讲解仿写这一专题时为了让学生真正明白什么叫“仿”，我设计了这样的标题“仿写——戴着镣铐的舞蹈”。那么学生就质疑“戴着镣铐是为什么”所以我就顺势引导仿写要“似中有变”，似的是基本的形式（包括基本句式特点、修辞特点、情感基调特点）变的是具体的内容（包括物象及其特征）。

我上述讲的都是高考的一些比较大的考点，要在了解考纲大纲的基础上，在了解学生的基础上设计课堂的标题，高中的一些必修文章我们也在了解文章的基础上确立讲解的重点随时设计了新鲜的符合学生心理需要的标题，比如文言文中的《烛之武退秦师》，传统教学都是把文章标题作文课堂标题，这样不能突出文章的文学性，所以我在深入了解了文章之后觉得更应把烛之武的做法作为重点，他的语言艺术，思维艺术，顾全大局的精神都是我们新课程改革下应该注意到的，对于学生的情感态度价值观很有帮助或是影响，而且对学生的写作很有帮助，所以必须恰当的引导，于是我设计了这样的标题“孤胆英雄烛之武”，这样的标题富于新颖性，富于探究性，富于心理性。像这样的例子还很多，比如苏轼的《赤壁赋》，为了让学生了解他的一生和他的处世态度，我直接设计了标题“苏子风雨仕途路，一蓑烟雨任平生”。

我有一双明亮的眼睛教案篇4

滨城区杨柳雪镇尹集小学：张琳（四年级）

教学目标：

1.让学生了解眼睛的重要性和保护眼睛的重要意义。2.使学生知道保护眼睛预防近视的方法（应该怎样做，不应该怎样做）。

3.培养保护眼睛的良好卫生习惯。教学重难点：

重点：使学生增强保护眼睛的意识，掌握保护眼镜的方法。

难点：学生保护眼睛的良好习惯的培养。课前准备：

保护眼睛，预防眼睛近视的幻灯片以及我有双明亮的眼睛记录表。教学过程：

一、导入新课

1．猜谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。谜底：眼睛。

2．引出课题，《我有一双明亮的眼睛》。

二、学习新课

1．眼睛能为我们做什么？

教师问学生：想一想眼睛能为我们做什么？学生积极发

言。

教师导出图片——眼睛可以让工人叔叔精确测量仪器，可以让医生用显微镜观察生物，可以让解放军叔叔瞄准射击，还可以让同学们读书学习。由此总结出——眼睛的作用可真大！

2．体验小游戏

假如我们的眼睛看不见了会怎么样呢？我们一起来体验一下。

教师找四名同学蒙上眼睛到讲台上来画一个笑脸，要求画上眼睛鼻子嘴巴和耳朵。其他同学在下面找一张纸，自己闭上眼睛画笑脸。

画完以后让学生谈感受。教师总结。3．讨论造成近视的原因

师：虽然我们现在都能够看到美好的世界，但是有些同学啊，离看不清这个世界越来越近了，他们的眼睛出了什么状况？

学生：近视！

找几名学生谈感受！（戴上眼镜和摘下来的感觉以及以前没近视的时候什么感觉，给生活带来哪些不方便。）

师：这些同学肯定有一些不良的用眼习惯。生：…… ……

同学们要引以为戒。在生活中同学们有没有发现其他的不良习惯正伤害着我们的眼睛？我们一起分组来探讨一下。

教师下发表格，给学生分组，一起讨论研究。教师巡视。

学生分组汇报，其他组可以补充。

老师这里搜集了一些图片，咱们一起来看一下，想一想该怎么劝劝他们呢？

4．讨论如何保护眼睛

由此可见我们要好好保护我们的眼睛。那我们该怎么保护他呢？

继续分组讨论。教师巡视。小组汇报，其他同学补充。教师总结几个方面如何保护眼睛。

（1）吃饭要合理膳食，不挑食，多吃蔬菜水果。（2）看书时，要远近结合，适当调节眼球，预防近视。（3）看书要保持挺胸抬头坐端正。

（4）写字姿势要端正。护眼小常识“三个1”——手离笔尖一寸远，胸离桌边一拳远，眼离书本一尺远。

5．巩固眼保健操

刚才同学们都提到了眼保健操，那么同学们做的眼保健操规范么？我们共同明确一下。

教师出示眼保健操图示，指点学生准确按摩穴位，达到良好效果。

三、小结 1.学生谈收获。

2.有一只小青蛙，它也想参与到我们的爱眼活动中来，那么就让我们一起来看一下这只小青蛙相对我们说些什么吧！

3.教师小结。

四、课外延伸

现在周围的同学们眼睛近视的越来越多了，我们是不是应该把我们学到的知识传播出去，让更多的小朋友学会如何保护眼睛，减少近视眼的发生呢！那么同学们知道全国爱眼日么？6月6日是全国爱眼日，我们应该行动起来，让更多的人知道保护眼睛的重要性，这个作为一个课下作业，大家探讨一下如何去宣传，以什么形式去宣传。

那一双期待的眼睛作文篇5

考试的前夜，母亲带我去吃日本料理。“让我们提前庆祝吧!”母亲笑着对我说，眼睛里充满了期待。我知道母亲眼睛里的厚望，便说：“行，我会成功的。”母亲笑了笑，又说到：“你看今天的夜多美啊，连星星都在为你祝贺。”

可是，考试时，我状态十分地不好，动作也失常。我迈着沉重的脚步回到了家中。

晚上，母亲回来。“多少分?”“可能才45分。”话一出口，家里像是突然装上了消声器一样安静。母亲放下了带回的我爱吃的蛋挞，坐在我身边。“对不起!”母亲什么也没说，只是静静地坐在我身边。我偷偷地看她，见到她的眼睛里有一点泪光。母亲可是从来没有在我面前流泪的。这一刻，我想起了昨天晚上，想起了母亲说过的话、赞美过的景色，想起了母亲那双期待的眼睛……

同样是夜，同样是我和母亲，可是今夜带给我的却是深深的自责和后悔，带给母亲的是深深的失望!

第二天，我早早地起床了，起来读英语。母亲也早起了。我轻手轻脚，不敢面对母亲。吃早餐时，母亲坐下，对我说：“逸，昨天我很失望，对不起!但过去就过去了，不要再去想它了。把它作为一次教训，加倍努力，考好余下的每一科，让体育的失分在其他科目里补回来。从哪里跌倒就从哪里站起来!我相信你能做到，行吗?”母亲的眼睛里充满了期待，就好像前晚的一样。

望着这双眼睛，我点点头，心里有一股暖流。放心吧，母亲，我会站起来的!

那一双眼睛作文篇6

我第一次见到那双眼睛，是报名的第一天。从三年级升到四年级时，原来的语文老师调走了。见到这位新老师时，我胆怯地递上暑假作业本，她那双眼睛里流露出一股温和的光，包含着鼓励和期望。

春游结束，我们正准备回家时却发现几个同学上厕所不见了，那双眼睛露出了几分焦虑。后来找到那些同学时，我心想：这回可有好戏看了，至少一次严厉批评是逃不了的!意料之外的是，她的眼里没有流露一丝责备，而是一种宽慰。

我也曾在那双眼睛中看到过严厉。一天，由于贪玩，我作业少做了一项。第二天，她检查作业时，我支支吾吾低着头。当我抬起头时，猛地看见她的眼里射出一股严肃的光，这是一种无声的责备，让我感到惭愧。

但是，这双眼睛给我们更多的是鼓励。四年级的运动会上，我们班进入拔河决赛时，她没有说什么，眼睛里却流露着希望的光。裁判员一声令下，我们齐心协力，赢得了这场比赛。我看见她高兴得像小孩子一样跳了起来，脸上的笑容像绽开的花。

作文那一双会说话的眼睛篇7

我爱我的爸爸，更忘不了爸爸那双会说话的眼睛。

爸爸有一双小小的眼睛，眼角已经有一丝丝的皱纹，但爸爸的眼睛会说话。当我听话或在学习上取得好成绩时，爸爸看着我，我知道那是爸爸在表扬我；当我不听话或在发脾气时，爸爸看着我，我知道那是爸爸在责骂我；当我考试不理想时，爸爸看着我，我知道那是爸爸在鼓励我；当我做错事时，爸爸看着我，我知道那是爸爸在教育我……看着爸爸的眼睛，我就知道爸爸要对我说什么，而我也会乖乖地听话。

一次，因考试成绩不佳被老师“教育”了一顿而心情不佳，沮丧到了极点，想发泄发泄。回到家中时，姐姐在看电视。我就故意去捣乱，在姐姐的面前又唱又跳，歌舞相伴。还手握遥控器故意去换频道。姐姐在一开始的时候，只是轻轻地叫了我几声。但是后来姐姐实在是忍无可忍了，就大声地骂了我。我当然不服气，也骂了回去。因为我知道，爸爸妈妈都更疼我。于是，我就干脆整个人都趴到电视机上去，挡住，不让姐姐看。我和姐姐越吵越凶，再后来，我还摔起了东西。

这时，爸爸走进来了。我马上对爸爸说：“爸爸，姐姐不让我看电视，她还骂我。”当时，我理所当然地认为，爸爸一定会帮我，一定会去责怪姐姐。但是，爸爸看了看姐姐，又看了看我，好像明白了什么似的。我看着爸爸的眼睛，发现爸爸原本小小的眼睛此时张得大大的，正严肃地看着我。我不知道爸爸为什么会这样看我，所以我继续在吵闹，继续在说姐姐的不是。爸爸两眼瞪着我。顿时，房间里变得非常地安静，没有了任何的声音。当我再看着爸爸的眼睛时，我似乎看到了许多东西，是责怪，是教育，更是期待。刹那间，一颗晶莹的泪珠从我的眼角流了下来。我知道自己错了，我知道，自己和姐姐相处时应该友好一些，姐妹在一起相处也是很难得的。想着想着，我就把电视换回原来的频道，让给姐姐看。爸爸看着这一切，什么也没说，只是轻轻地为我拭去脸上的泪水，又轻轻地拍了拍我的肩膀，随即就出去忙他自己的活了。

就这样，从爸爸的眼睛里，我看到了自己，也看到了爸爸，看到了爸爸对我的严格要求，循循善诱和殷切期待。

我永远也忘不了爸爸那双会说话的眼睛！

二、那一双会说话的眼睛

眼睛，人皆有之。有的眼大如杏，有的眼笑如月，有的眼中含情，有些眼高手低，而我们曾老师那双眼却显得与众不同，那是一双会说话的眼睛。

从曾老师的眼中可以看出曾老师的喜与乐。看到我们班取得好成绩时，从她那眼中流露出的是一种喜悦；看到有人在说小话，做小动作时，她的眼睛又似一把利剑令人不寒而栗；看到我们胆怯害怕时，又可以从她眼中找到鼓励与信任，让你顿时拥有自信的力量。

学《白杨礼赞》时，曾老师提出了一个问题。全班无一人举手，而我又知道答案，可是我平时都不举手的。曾老师的眼睛在全班扫视了一遍又一遍。我胆怯地举起了手，但还不足两秒，手又怯生生地缩了回来，心想：还是别出这锋头了吧，要是答错了多难为情呀……可又一想，曾老师不是常常鼓励我们说：“人是在锻炼中成长的，抓住了机会就有一半成功的可能，不抓机会就一定不会成功。”于是，我又小心翼翼地举了一次，但一贯胆小的我在关键时刻又退缩了。

“真的没有人知道吗？再没有人举手我可要说答案了！”曾老师想用激将法激激我们。但全班依然无人举手，整个班都鸦雀无声。“机会可是不等人的哟，想要把握锻炼自己机会的同学就请把你的手高高的举起来！”曾老师再次鼓励起我们来。望着曾老师期待的双眼，我鼓起勇气把手缓缓地举起了。曾老师那对敏锐的双眸立刻发现了我，“周汉辉！请你来说说。”曾老师话音刚落，全班的眼睛齐唰唰地看过来。我站起来，艰难的开起口来。我当时自己也不知道心里在想什么，只觉得心跳加快，脸发烫，此时，我看到了曾老师那双会说话的眼睛，似乎告诉我：别怕，慢慢说，老师相信你能行！终于，我把答案说完了。并得到了老师的肯定，再看看曾老师的眼睛，写满了欣慰似乎在说：“XXX，你真棒！”

如果你到本班来听一节课，你就会发现曾老师那一双会说话的眼睛是多么的与众不同！

三、那一双专注的眼睛

喧闹的教室，没有一个安静的角落。

“这还怎么叫人学习呀”我抱怨地说，将笔重重地摔在地上。

环视着周围正天南地北神侃的同学，无意看见那双专注的眼睛正沉浸在那厚厚的书本中。她时而眉头紧锁，时而面容舒缓，这引起了我的注意。是什么力量使她在如此恶劣的环境中静心读书？我好奇地靠近她。

不知不觉，她已经看到了第十页，她那双眼睛仍目不转睛地看着，对于我的到来她毫无所知。一行行的字从她眼前被她检阅，有时双眼就盯在一处，动也不动，可能在沉思什么，可能在探究问中妙处，也可能在欣赏某一句佳句，仿佛周围的一切都已不复存在。我真的很佩服和羡慕她能有这样一双专注的眼睛。同时，我自叹不如，感到惭愧，因为我从来没有像她一样认真投入地读过一本书，每次不是一目十行，就是被周围的环境吵得无法静下心来，继续抛开书本加入到同学们天南地北的神侃阵营中，所以收获颇浅。是她的眼神启迪了我，让我蓦然明白“读书破万卷，下笔如有神”的道理，让我懂得不能认真仔细的阅读一本书，就如过眼烟云，容易淡忘，又怎能汲取文中精华为我所用呢？

转眼间，她已经读到三十多页，只见她眼睛里泛着晶莹的泪光，接着，两行泪水，顺脸而下。而她不放下手中的书，依旧凝视着，连擦眼泪的工夫都不肯浪费。这让我真正体会到了什么才是读书，她已完全投入在故事情节中，仿佛她就是文中的主人公，从她那泛着泪光的眼睛里，我读懂了知识的魅力是无尽的，是对知识的渴求赋予了她一双这样的眼睛。

此时，我才真正理解了陶渊明的那句“结庐在人境，而无车马喧。问君何能你？心远地自偏。”的含义了。

四、那一双憔悴的眼睛

俗话说：“人生中有两双眼睛，一双是自己的眼睛，一双是母亲的眼睛。”确实，成长路上，每每被我们忽略或遗弃的东西，却永远被母亲的眼睛抓到，因而我们身上又长了一双关爱之眼。

小时侯，常依偎在妈妈的怀中坐在葡萄树下，伴着夏风的清爽来学习汉字，妈妈会让我看着她的嘴来怎么发音，可调皮的我爱看妈妈的那双眼，一双黑大黑大的眼睛，凝眸时如同不起波澜的黑海，闪动时如同空中飞走的流星，让我至少无法忘怀。长大后，不曾那样仔细的看妈妈的眼，直到有一天。。。

“妈妈，我回来拉！”从少年军校回来的我满怀喜悦之情，想向妈妈说我这几天以来的所见所闻所感。但是，妈妈随后的一声回应，让我彻底打消了心中的所有的念头：“哦，回来了。”这句话中，我听到妈妈的声音变了，变的沙哑了。于是，我放下手中的东西，问妈妈：“妈，你是不是感冒了，说话声音怎么变了？”“你妈妈感冒了好几天了，正在喝药呢，在你外出的几天，你妈妈日夜担心你适应不了那里的环境，晚上翻来覆去的睡不着。”爸爸随后接道。妈妈转过来说到：“你给孩子说那么多干嘛啊，不就是感冒吗？你在那里怎么样啊？”我紧紧盯住了妈妈的那双眼，那双昔日水灵灵的大眼睛已经干涸了，连一滴水也不曾剩下。我惊异了，妈妈老了，眼里有些血丝，“你妈问你呢？怎么不说话了？”我回过神来，笑了笑：“还不错，起码让我更加好好学习。”

吃饭时，我在夹菜之间又与妈妈的眼神相撞，那憔悴.忧郁的眼神不禁让我随口出了一句：“妈妈不但身体病了，连眼睛也病了。”我夹了些青菜给妈妈，因为青菜可以让眼睛水灵，妈妈抬头望了望，笑了，虽然笑了，但还是掩饰不了眼神的憔悴，妈妈太为我们费心了。

我想：妈妈不光是因为感冒吧，这么多年来，妈妈为我付出的太多太多了，能不憔悴吗？

妈妈那双憔悴的眼不仅让我以后在生活上自立，还会成为我学习上的动力，有了这双憔悴的眼睛的注视，我会更加努力的。

关爱那一双纯真的眼睛作文篇8

人世间有那样一种人，他们不会去为了自己而故意避开什么，他们不会为了一些外界的环境而改变他们的想法。他们的眼神是最真诚，最可爱，最让人感动的。他们不曾有像有钱人一样的生活，他们不曾像一般的孩子那样有父母的陪伴，他们更不曾有像城市里的孩子的幸运，但是他们有坚持，他们有善良，他们有永不放弃的毅力。他们的眼睛中充满对知识的渴望，充满对外面世界的向往，充满对所有帮助自己的人的感激，他们的眼睛中流露出的不是可怜，而更多的是他们的不屈。

也许我们无法想象，在极偏远的地区的孩子们是有怎样的生活，他们的.生活中是有怎样我们想不到的艰难，但是，他们的坚持让他们拥有了快乐，他们的容易满足让他们变得不再抱怨，我们无法想象他们的生活中到底有怎样的无奈，但在他们的眼中，我们看到的只有对所有人的感激。

也许大家都还记得，曾经感动几代人的“大眼睛”，一个来自农村的女孩的眼睛，她的眼睛中充满了对知识的渴望，正是这一个眼神，感动了无数的人们，这个摄影作品也成为中国希望工程的宣传标志，而这位女孩苏明娟也随之成为希望工程的形象大使。这是出于对读书的渴望，出于对知识的渴求，她的眼神并不是最特别的，但这个眼神却是代表所有渴望知识的贫困山区孩子的心声。

也许我们已经忘了我们看过多少人眼睛，但孩子们的眼睛却常常让你忘记所有的不快，因为在那里，有着纯洁无暇，有着不容欺骗，有着太多太多的纯真。为什么我们总是想要回到童年，我想大概就是因为童年中有太多的美好和纯真，也正是这一份纯真，让我们感动。

那一双眼睛作文500字篇9

小时候，通过不断努力，我终于获得了一个可以去省外参加大型葫芦丝比赛的名额。在台上，我紧张到几乎说不出话来，我望了一眼母亲，她对我点点头，伸出了大拇指，我顿时像得到了莫大的鼓励，心情慢慢平复下来，流畅且优美地把曲子吹完，得到了评委老师的一致好评。下台后，母亲又伸出了大拇指，说她以我为荣。我一抬头，母亲欣慰的眼神深深定格在我脑海里。

上初中后，每次大考学校都会排名次，考进年级前百还会登上光荣榜，那是莫大的荣誉。为了这份荣耀，我一直努力着——吃早饭时在背书，上学路上在背书，下课后赶作业，晚上复习到十一、二点……母亲很心疼，不想让我那么累。终于，在我进入初中的第一次期末考中，我考进了前百，名字出现在了光荣榜上。母亲在开家长会时指着我的名字，在其他家长面前得意洋洋地说：“那是我的女儿”。说这话的时候，母亲眼里流露出了欣慰的神情。

最近一次看到这样的目光是在这个学期的演讲比赛上，我取得了全校第一名的好成绩，我抬头望着母亲，她眼里满是欣慰。

那一双眼睛作文750字篇10

一个贫困山区的小女孩，手里握着一支铅笔，在课桌上做作业，一双眼睛睁得大大的，在她的眼睛里，流露出她对读书的渴望，以及对学习的热情，一位细心的记者拍下的.这个瞬间，这张照片就是《我要读书》，这个女孩就是希望工程的形象代表，希望工程通过社会的力量，供着这名女孩读书上学。然而女孩并没有辜负希望工程带给他带来的改变，大学毕业后，她被安徽一家银行录取，他把社会对他的爱化为了动力来回报社会，我祝福她会过的更好。

我心中有一丝庆幸，自己没有生在贫困山区，但在其后，自己却有种莫名的后悔，我有学习条件，有读不完的书，有多么好的老师，但是我却自甘堕落，在写着文章之前，我曾以家人发生矛盾，因为家人对我管的太严，我没有认错，仍然一意孤行，我离开了家，后来在网上与母亲交谈，她表明了自己希望我回来的意思，我并没有回去，我与父母就这样僵持了两三个星期，我在同学的劝阻下感到了自己的错误，我还是回去了，认了错。

直到那是我才明白，拥有这么多的我，还需要奢求什么呢?

我曾无数次忏悔，我为什么不好好学习呢，为什么不听家人的话呢?也许是因为家人的高期望，因此就结交的一些够“义气”的朋友，曾还骄傲的将朋友拿出来给别人看，有许多人告诉我，不能走进朋友的误区，不能迷失了自己，我还一意孤行。现在想起来觉得真可笑，自己太傻太天真了。

人因环境而改变。没多久，我就因为这些人荒废了许多时间，自己的问题也越来越大，学习也一退千里，我发现了问题所在，于是就打算改变自己，但自己做的好像都是多余的，仍然无法彻底改变，于是就开始后悔，堕落。

我与这位女孩正好相反，我不喜欢学习，她却正好渴望学习。自己静下心仔细想了想，不能一错在错，也许现在我的改变是多余的，可能改变不了什么，但是我一定要坚持，因为我现在还年轻，学习的道路还有很长，最终能改过来。

中学生作文那一双美丽眼睛篇11

小时候，只要一放长假，我大多数的时间是和奶奶、爷爷一起度过的。爷爷有时候会出去应酬，于是我和奶奶在一起的时间比较长。

我的奶奶个头不高，我总是喜欢踮着脚和奶奶比划，还会自称“我已经超过奶奶你老人家了。”奶奶的头上永远顶着天然棕褐色卷发，显得很有魅力;虽然长着小眼睛，但她每次看着我的时候，却是那么的炯炯有神;鼻子和嘴巴都有共同的特点，每次只要被冷风一吹，就会冻得发紫。奶奶的样子再平常不过了，但在我的心目中，她是多么的美丽，尤其是那一双小眼睛更是天下最美最美的。

周末一到，我们一大家人总是喜气洋洋地聚在奶奶家吃饭。奶奶做的菜不是山珍海味，但每样都有自己的特色。我喜欢坐在面对厨房的位置，因为那里能隔着透明的玻璃看到奶奶。她如心情愉快，就会拿着铲刀在锅前手舞足蹈，嘴里还会情不自禁哼出小调，而那双小眼睛早就眯成了一条缝，这不是因为油烟太大，而是她的心情统统从眼睛里表达出来了，这一切在那时我幼小的心里留下了深刻的`记忆。

奶奶把菜端出来的一瞬间，我从她的眼睛里读到了奶奶当时的期待和自豪。我会迫不及待地把菜夹入口中，仔细品味其中的美味。有时我会满意地点点头，夸奶奶厨艺的高超，有时则会让大家也尝尝并大声赞扬出来，这时，我又看到奶奶咧开了嘴的上面，那眯成细缝而美丽无比的眼睛，似乎在闪着光。

记得有一次中午，就我和奶奶在家，她也习惯地拨起手中的电话问家人是否回来吃饭。第一个拨打给了爸爸，我记得很清楚，那次爸爸因为工作繁忙不能过来吃饭，听到这一消息奶奶虽然在电话里说没事没事，但看得出来，她的眼眶里挂满了失望，默默地放下了电话。当奶奶又拨打给了爷爷和妈妈的之后，我看到她那双小眼睛里发出了灰暗的光，她的眼神似乎在说：“怎么都不来，看来只有我和孙女两个人吃了。”

奶奶最后走进厨房的时候，是那般的失望，烧菜的小调没了，动作也出奇地小，我能够感觉她浑身无力，精神也没那么抖擞，以往闪光的眼睛也变得黯然无色。奶奶把菜端出来一瞬间，我为了提起她的兴趣，便抢着帮她端，并立刻用筷子夹菜吃，边吃边赞，希望奶奶暗淡的眼睛能提起点神。果真，不久以后，奶奶便充满自信地对我说：“奶奶厉害吧!”再次瞅了瞅奶奶，她看起来挺开心的，我这才放心地开始我的狼吞虎咽。

好几年过去了，我的身高早就超过奶奶了，但是她那美丽的眼睛一直留在我心中，每次去奶奶家里吃饭，仍然能看到她那双小却美丽的眼睛，它们永远闪着、亮着。