初一学期自我总结

初一学期自我总结（精选12篇）

初一学期自我总结 篇1

“光阴似箭，日月如梭”，转眼间又进入了!回顾这一学期工作，在镇中心学校的领导下，在各位学生和家长的积极配合下;顺利地完成了本期的教学工作，取得了较大的成绩：全班同学语文学科综合素养稳步提高;学生的综合能力及德育表现进一步提升。我现将本期工作简要总结如下：

一、学习教育理论，提高教师自身能力。

社会在发展，时代在进步。教师也要适应时代对自身素质的要求，因此，我在工作之余努力加强业务学习，拓展知识视野，提高自身的素养， 以适应现代教育对教师的要求。本期我主要学习了教育理论是《新课程教学法》《走向校本教研》和本科函授的课程。

二、激发学习兴趣，促进语文素养的提升。

语文是一门思想性、人文性、工具性于一体的学科。在新的形势下，培养和激发学生的学习兴趣成为教师工作的关键。我在教学中结合“三维目标”大力激发和培养学生对语文学科的兴趣：以自主，合作、探究等学习方式推进学生的学习;以开放活泼的课堂教学促成学生的兴趣养成;以新鲜愉悦的课堂使得学生能从学习中得到乐趣。从而发展学生的语文素养。

三、加强学习管理，促进学习能力和习惯的养成。

良好的学习习惯对学生的发展与成长意义重大。因此我在工作中着力对学生进行学习能力与学习习惯培养，并努力渗透在具体的教学行为中。在语文学科教学中我严格要求，指导学生按照语文学科特点进行课内外的学习作息安排，教给可行的学习方法，并采取鼓励和激励的办法对学生进行考核。对于不足和存在的问题及时进行解决。

四、扎实推进教研，继续深化语文课改。

教研对于促进教学和教师专业发展相当重要。本学期我继续以新课程标准的理念要求来指导课改和教学研究。我在语数教研组进行了集体教研实践和反思总结，认真贯彻新课程标准的理念精神，努力在教学中体现语文的“工具性与人文性”观念，加强了语文与生活、与其它学科的联系。大力进行教学评价方式的改进尝试。一学期来，我所在的学科成绩明显，我感到自己也收获不少。

五、加强课内外联系，提高学生语文实践。

本期我结合了语文学科特点和学生生活实际开展了一系列的语文课外实践活动，诸如：朗颂课文，背诵诗歌、环保调查活动、书法比赛、演讲和讨论、习作大比拼等。语文教学得到了很好地促进，学生素养得到了综合地提升。以后我还将继续强化这样的语文实践，以更好地推进教学!

六、存在的不足：

任何事物都要综合地去看，这学期我在取得成绩的同时也有很大的不足有待于以后改进：一是对教育理论学得深度不够。二是对新课程的改进尝试不周全，与同行交流得少。三是对学生的教育和管理欠佳，学生的进步与成长受到一定的影响。四是工作中的一些问题有待于反思总结和深化改进。

总之，本学期我感到成绩还算收获较大，由于我在本期出了交通事故，给教学带来了一定的影响。以后我将下大力气去弥补欠缺，为学生的健康成长和终身学习打下坚实的基础!

2021学期自我总结初一

初一学期自我总结 篇2

为了解家庭因素对青少年自我意识的影响情况,丰富儿童发展理论的内容,笔者对苏州市区某中学初一学生的自我意识进行了调查。

1.对象与方法

本研究选取江苏省苏州市田家炳实验初级中学2013—2014学年初一年级全体514名学生为对象,其中男生309人,女生205人,年龄为13~16岁。苏州市户口学生131人,非苏州市户口学生383人。

采用Piers-Harris儿童自我意识量表(the piers-harris children’s self -concept scale,PHCSS) 和自编学生基本家庭情况调查表。 PHCSS包含80个是否选择型测题,包括行为、智力与学校情况、 躯体外貌与属性、焦虑、合群以及幸福与满足6个分量表。该量表为正向计分,凡得分高者表明该分量表评价好,即无此类问题,总分得分高则表明该儿童自我意识水平高。所有数据使用SPSS16.0进行统计分析。

2.结果

2.1不同年龄初一学生在自我意识总分上的特征

注:*P<0.05,**P<0.01,***P<0.001

如表2-1所示,年龄为13岁的初一学生自我意识总分得分最高,年龄为14岁的初一学生自我意识总分得分最低。不同年龄初一学生在自我意识总分上有非常显著性的差异,年龄对初一学生的自我意识总分会产生影响。

2.2父母不同文化程度的初一学生在自我意识总分上的特征

如表2-2所示,初一学生中父母是初中和小学文化程度的占较大比例。父亲不同文化程度的初一学生在自我意识总分的差异是非常显著的。母亲不同文化程度的初一学生在自我意识总分的差异是不显著的。

2.3父母不同职业类别的初一学生在自我意识总分上的特征

如表2-3所示,初一学生父母的职业是个体私营的比例最高, 其次是服务性行业和企业工人。父母无业和个体私营的初一学生的自我意识总分比较高,父母职业不详的初一学生的自我意识总分比较低。父母不同职业类别的初一学生在自我意识总分上的有显著差异。说明父母不同职业类别对初一学生对自我意识总分会产生影响。

2.4不同家庭经济状况的初一学生在自我意识总分上的特征

如表2-4所示,不同家庭经济状况的初一学生自我意识总分上的方差分析结果说明,不同家庭经济状况对初一学生自我意识总分没有显著性差异。这与魏俊彪等人研究结果不一致。他们研究显示,在自我意识总分上,经济状况较好者得分、经济一般者得分都显著高于经济状况较差者。

2.5与父母不同关系的初一学生在自我意识总分上的特征

如表2-5所示,与父母关系融洽亲密的初一学生自我意识得分最高。与父母不同关系的初一学生在自我意识总分上达到极显著性的差异。说明与父母不同关系对初一学生的自我意识总分会产生影响。

3.讨论

父母的文化程度和职业、家庭经济状况和家庭关系对初一学生的自我意识状况是有影响的。具体说父亲的文化程度对初一学生自我意识存在显著影响;父亲、母亲的职业类别对初一学生对自我意识均有显著影响;家庭经济状况对初一学生自我意识影响不显著。这与魏俊彪等人研究结果不一致。他们研究显示,经济状况较好者得分显著高于经济状况较差者,在自我意识总分上,经济一般者得分显著高于经济状况较差者。与父母关系融洽,孩子的自我意识状态发展更好。

初一学期自我总结 篇3

一、培养学生的自理能力

初一住校新生的管理事多、繁琐、责任重大，最有效的管理是提高学生的生活自理能力，让学生学会自己管理自己。因此，初一刚入校时班主任就要下大力气引导学生学习学校的各项规章制度，中学生守则和日常行为规范，并据此制定出全体同学均认可的可操作的班规以及学生个人的小准则，作为学生的追求目标和行动依据，以保证学生自我管理有章可循。班主任要有目的、有计划、有步骤地对住校生进行生活自理能力的强化训练，确定每个阶段训练的重点内容和目标，引导学生养成“今日事今日毕”的习惯，树立“自己的事自己做，绝不依赖于他人”的思想。

二、重视班干部的选拔和培养是实现学生自我管理的基础

观察表明，初一学生有一种遵从、模仿“领袖人物”的倾向。与一般学生相比，“领袖人物”对学生的影响作用要大得多，有时甚至超过父母和老师对他们的影响。所以，班主任充分尊重学生的选择权，由他们讨论选出最值得佩服的，最具有领导能力的同学当班干部，建立从班长、班委、科代表、组长、宿舍长到餐桌长的一个健全的班级机构，并让他们明确各自职责，做到工作有针对性，又能团结协作。通过上岗培训、在职指导等方式对班干部加以培训，我通常在每周一利用早自习时间聚集班委开个短会，强调服务精神，制定、出台本周的计划和具体分工落实。每周班会课各负责人（主要是班长、课代表、寝室长、卫生委员等）负责对一周工作的总结和部署，彻底把班会课还给学生，成为学生自我管理的一个舞台。

每天晚自习前，值日班干部用十分钟时间对班级一整天的学习、卫生、纪律情况进行小结，表彰先进，鞭策落后，推广寝室好经验，警示不良行为，使大家意识到自己的一举一动都处于大家的监督之下，促使他们自然而然地收敛不良言行。如此，既疏通了学生的心理，又规范了学生行为。确立了班级的骨干力量，班级的管理工作等于完成了一半，对班级的建设发展相当重要。

三、以合作小组为依托，让全体学生参与管理是走向学生自我管理的最关键一步

即使是后进生也应扬长避短，发现其“闪光点”，恰到好处地委以重任。形成一个人人有职有责，个个参与管理，全班无闲人，全体团结拼搏的良好氛围。

全班同学按成绩均衡分组，每六人一组。小组划分后，实行竞争与奖励机制，入校之初一个月，重点强化学习行为习惯养成管理。按以下要求考核小组：

（1）每节课前必须准备好课本、练习册、笔记本等，由每个小组的六号检查记录。

（2）课余时间每天练三个字，由每个小组的五号检查记录。

（3）每天背过一句名言警句，由每个小组的四号检查记录。

（4）每天放学前检查听课笔记，由每个小组的三号检查记录。

（5）每天的作业及周末作业由正副组长检查并督促帮助改正。

学习习惯养成后，按学习成绩的进步考核小组，“不比基础比进步”，要想整个小组进步大，就得使每个人都有进步，为了小组集体利益，每个小组长在小组内开展一对一结对子帮助和检查活动，从而使中等生、后进生的成绩有所提高，而优秀生在辅导他人的同时也锻炼了自己的能力，及时复习巩固了自己所学的知识。小组合作学习使全班形成“比、追、学、帮、超”的浓厚的学习氛围。

小组之间的竞争及奖励机制的实施，必然导致学生之间的监督。这种监督必然会由课上延伸到课下，它必然会促进小组内部的自我管理。某个同学不做作业、抄袭作业、犯了错误，别的组的同学会马上提出是哪个小组的，给他那个小组减分，而本小组也会因为本组利益督促其改正错误。小组自我管理的约束会使班内形成良好的舆论，从而形成良好的班风。

四、用呼号激发学生自我管理，自我教育

住校生每天有一半的时间在教室度过，有一半的时间在宿舍度过。因此教室和宿舍纪律要常抓不懈，尤其是宿舍纪律。虽有生活老师维持秩序，但更重要的是让学生自觉遵守。因此每周一早晨学生入校时，先让班长领着同学一起背诵“安静而又干净的教室和宿舍环境是我们大家高效学习的保障，在座的每一位同学都必须自觉遵守，否则我们便提醒你改正”。实践证明：我班绝大多数住校生能够自觉遵守宿舍纪律，做到了自我约束、自我管理，及时打扫卫生，解放了生活老师。

绝大多数初一学生入校前没有午睡的习惯，尤其是春秋冬三季，中午时间短，没有一个学生中午睡觉，这影响下午的听课效率和晚上的学习效率。如何让住校生自觉午睡呢？开学之初，我便强调了午睡对生长发育、身体健康的重要性。除此之外，每周一中午让舍长领着背诵：“人卧则血归于肝，肝受血而能视；午睡半小时，会使我们下午及晚间的学习效率有较大的提高”。这样学生便逐渐养成了每天午睡半小时的习惯，起床后用冷水洗把脸很快进入高效学习状态。

大多数住校生数学、英语基础较差，做作业时常遇上问题，因此便不自觉地和学习好的同学讨论，声音会越来越高。因此每天上晚自习前由值日班长领着背诵：“一进教室就学习，不管老师在不在；入室即静，讨论问题也不行，静能生慧”。这样避免了噪音的产生，给学生创造了安静的学习环境，学生的自学能力、读书能力、记忆能力明显提高。

初一新生，活泼好动，好奇心强，课间喜欢闹，这样一来，大脑始终处于兴奋状态，再上课听讲时，往往有疲劳感，甚至昏昏欲睡，会直接影响听课的效果，因此为了保证听课效果，上课时用课堂呼号提醒学生集中精力听课，主动学习。因此开学初一个月我班上课时，班长喊起立后领着呼“老师我们认真听讲，积极动脑！”，下课时呼“老师我们及时回顾”。上下课这样呼起到了激发学生学习热情，培养学生良好的学习习惯的效果。

实践证明：运用呼号教育初一新生是一个好方法，它可使孩子增加理性的思索，指明孩子努力的方向，激发孩子进取的精神。

强化学生自主管理，决不意味着弱化班主任管理，班主任的严格管理仍非常重要。班主任能高屋建瓴地把握班级发展趋势，避免自我管理随意化、无序化，以致陷入自我管理的误区。因此班主任要严格要求自己，勤观察、勤督促、勤指导，使班级沿着正确轨道顺利发展，让学生自我管理，不仅班主任轻松了许多，而且有时效果比我们每件事情都去操心要好得多。实施学生自主管理，给学生搭建了一个发挥主体作用的平台。

初一上学期总结 篇4

日月如梭，时光飞逝，一天一天的过去了，期末考试终于都结束了，初一上半学期很快就要离我们而去，只要再过一个来月的时间，我们就要进入初一下半学期了。回忆起初一上半学期的学习生活，感到既紧张又充满喜悦。我将进入更加紧张的下半学期生活。

在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明； 有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。

（一）学习：学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的作业，能够认真完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

初一学期总结 篇5

这次考试总分值还是580分，其中语数外各120分，史地生三门各50分，政治70分。点点语文106，数学116，英语111，生物

46，政治55，历史44，地理49，总分527。文综班次3，级次20，加上体育分数，班次2，级次16。对于这个分数，点点还比较满意，用孩子自己的话说：这个分数对得起自己平时的努力。但是这次考试中还是出现了不应出现的失误，特别是数学的一道3分的多选题，明显的应选三个答案，点点自己也知道，根据题意选了两个正确的，漏选的那个答案是10-3=0.001，导致3分全部扣完，点点回忆起这道题，也是一脸无奈的说：“这三分扣得值，暴漏了知识上的漏洞。”对这次考试，点点作了全面的分析：

这个分析细致的总结了失分原因和改进方向，相信点点会对这次考试暴漏出来的不足加以改进并弥补。特别是语文，根据老师的要求，详细总结了得与失：

其实，考试能让孩子达到这样的反思，不论成绩好坏，都已经达到了目的。孩子就在这种反思中不断地探索、改进、成长。

值得一提的是，作为弱项的体育，点点为了赶上去，这段时间做出了艰苦的努力，每天下午放学后，都到学校操场锻炼半小时左右，也取得了明显的成效。这次考试400米跑从原来的1分34秒已经提高到1分27秒，超过了达到满分的1分32秒；立定跳远从原来的1.65米，提高到了1.7米，（体育这次满分70分，点点61分，是个新的突破。）坐位体前屈这次没考试，点点也在按照自己的计划进行着身体柔韧度的训练。看着孩子紧张的安排着自己的学习和生活，感叹：真的长大了！

说起时间的安排，我要为点点的班主任韩老师点赞，点点说：“韩老师告诉全班同学，这次考试进年级前三十的同学每天不用写家庭作业，时间自己自由安排。因为这些同学自律性都比较强，能够更有效的安排好学习时间。”这个决定从点点这里来看，起码起到了三个作用：1、促进了孩子的争胜心；2、促使孩子积极地探索更好的学习方法，在如何更合理的利用时间上下功夫；3、使孩子对老师更加信任和崇拜。点点说起老师的这个决定时是骄傲的，好像在说，我们的老师思想与时俱进，对我们充满了信任，同时也暗含着，我会更加努力。

初一新学期自我介绍 篇6

大家好，我叫施梦怡，来自东屏镇小学，今年12岁了。看课外书，画画、听音乐是我的爱好。我的特长是弹钢琴，学琴六年来，我多次参加演出，得到许多人的好评。也在多次比赛中获奖。2013年我在中国广播电影电视国际夏(冬)令营才艺选拔活动中获得了四手联弹一等奖，独奏二等奖。我的脾气有时候很爆燥，经常与弟弟闹别扭，可是，没过多久，又和好了。我就是这样一个人，希望能在三年学习生活里，与同学们一起努力快乐地学习。

初一新学期自我介绍二：

大家好，我叫XX，原是XX小学的一名同学，很高兴来到这个班级。从小学到初中，我结识了很多朋友，现在进入了一个新班级，这无疑又给我提供了一次广交良友的机会，希望我和大家能够和谐相处。

虽然暂时还不熟，但我这个人很好相处，正所谓“有缘千里来相会”，也许我们来自不同的学校，但既然我们现在能够分在一个班，我感到很荣幸，也很兴奋。

初次面对大家可能会有点不好意思，但我一定会和大家认识的很好的，希望你们给我提供这样一个机会，也给你们自己一个机会。

初中三年，相信我们大家能够互相帮助，和谐共进!谢谢!

初一新学期自我介绍三：

嘿大家好~我叫×××，来自石家庄井径矿区，这里有点无聊了啊，恩，切入主题~啊，我相信你们的眼光是雪亮的，一定能看出来我是个女孩子哈~虽然我不高，但是，这都不是事儿啊~你看郭敬明也不高，但是人家文章写得呱呱的~我呢，音乐美术都涉及一点啦，音乐方面就是会吹葫芦丝，美术方面呢，就是平常喜欢画画涂鸦。虽然我是个女孩子，还是个不高的女孩子，但是我很喜欢打篮球啊~听说能长高，你们信不信等毕业我就能长成大高个啦~嘿~我可是个热情开朗的孩子呢!不信的话，来来来，你们来个问题，我一定尽力解答!当热，我要是不会的话也不能怪我嘛~毕竟我也不是百科全书~开朗归开朗，我还是比较喜欢沉默啦，因为沉默是金嘛~当然有时候不可以沉默，比如现在~恩，我可是名副其实的女王脾气啊，不顺心的话就会发小脾气，我相信我们的同学都是宰相肚里能撑船，会原谅我的啦~说好了，只要是我错了，我也道歉了，你们就要原谅我，不许耍赖啊!

初一新学期自我介绍四：

大家好!我叫张筱琳，曾是黎明小学的一名学生。我性格开朗，待人热情，很好相处!

在小学，我的成绩在班里一直数一数二。我平常主动学习从来不用父母督促，并且能做到：作业按质按量的完成，做好课前预习，上课认真听讲，下课做好复习。我还曾经在学校举办的两届作文比赛中拿过两次一等奖，在两届计算比赛中拿过一次三等奖和二等奖。

最让我引以为傲的是我的朗诵，在每年的朗诵比赛中，一等奖非我莫属，所以，自然而然，朗诵，也是我最大的爱好。我经常觉得，在朗诵中，能完完整整的展现出诗的韵律与其中掺杂的感情色彩，假如，你真正的用心去朗读了，你会身临其境，顿感心旷神怡!就因为这种感受，我才真真正正的喜欢上了朗诵!

要说起我在小学里担任过什么职业，我可以骄傲的告诉你，我在小学里担任过六年的班长，两年的大队委，三年的英语课代表，还每年被学校评为“三好学生”和“优秀班干部”。在2007年的时候，还被学校评为“黎明之星”

当然，小学里的一切，不可能在初中也适用，在初中这个新家庭里，我当然想竞选一下大家庭里的领头羊“班长”一职，原因有三点：

1.我在小学中当过六年的班长，有着一定的经验。

2.我学习成绩好。

3.我有责任心，老师分布给我的任务我一定会按照老师的要求完成的，我也会对班级里的学生一视同仁。

请老师给我这一次机会!

现在是一名中学生了，我更加懂得学习的重要性和难度性，我也会在学习上百尺竿头——更进一步的!

初一新学期自我介绍五：

我叫涂梦宇是七十一中学普通的一位初一八班的学生。

我的脸上有一块胎记但我妈妈要把我的这块胎记用激光吧它一点一点的变白。

我的性格不喜欢打架。

我的喜欢的运动是打羽毛球。

我很喜欢笑，笑起来是停不了的，我也很喜欢说话妈妈给我取小名叫‘话包子’可舅妈给我取的小名叫‘糊涂’，后来大家就叫‘我糊涂’。

我有事没事就喜欢上网看看有什么好玩的信息。

我有事不聪明有事聪明。

这就是我。

初一新学期自我介绍六：

我叫郭少迟，今年12岁，从凤巢小学毕业。我家住在怡凤小区，我爸爸是江淮重工的一名工人，妈妈是一名会计。

我这次毕业考试考得并不理想。尽管语文这次遇到的作文是妈妈让我背过的，我对自己还是比较满意的，考了92.5分，成绩还差不多，但是以后还要在阅读理解方面下功夫;数学考试因为粗心把一道大题的题目看错了，所以只考了87分。希望今后通过老师的帮助和自己的努力可以把粗心这个小坏蛋消灭掉;英语是因为有些题不会做，所以只考了85分，今后我要记更多的单词，背更多的句形，努力把成绩提上去。我喜欢下棋，最喜欢的是围棋。在这个暑假里杨老师带我们参加了山西省少儿围棋锦标赛，在全省250多人中我名列第13名，顺利晋级到业余二段。我喜欢画画，从小就练习各种画，现在最喜欢的是国画，暑假期间还参加了五级升六级的画画考试。

总的来说，我的优点是爱动脑筋，喜欢玩一些益智类游戏;缺点是有点粗心，不擅长体育运动。希望来到晋城十中后能得到老师和同学们的帮助，谢谢大家了。

初中一年级自我介绍范文七：

Hello!大家好，我叫xiexiebang，现在在高密市开发区埠口中学初一学习。

我有一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，短头发。我今年12岁了，不小了吧?却总也脱不掉那满脸的稚气。

初一下学期语文总结 篇7

基础成绩：58分作文成绩：34分

一.失分总结

（1）

四、20．（2）说明文阅读的解答，没有答道要点。（3）失分1分。（4）由于审题没有审仔细所致。（5）认真复习说明文的要点篇子。

（1）五．21【2】（2）文章大意的归纳没有归纳到要点。（3）失分1分。（4）日常的归纳方法没有完全掌握。（5）多做一些有关于大义归纳或段落归纳的阅读题。

二．作文

作文的基础分应为31分，而作文一直不好的我这次竟意外地得到了34分，这是让我稍微欣慰的。我认为这次成功的原因主要是因为在老师讲作文的时候我认真做好了笔记。但是，也有美中不足的地方。如：涂改过多、修改符号使用不正确、字数过少等问题。在这方面，我会尽量避免。

三．得意总结

现在我的语文主要在单选题、默写和古文三个方面的根基比较稳固，主要是因为平时下的功夫比较多。让我在基础方面得到了58分的成绩，并在基础知识方面达到了百分之百的正确率。

四．半学期学习状态总结

这半个学期总体来说是状态比较好的，比较有超越感、成就感的一学期（有点儿自恋）。

五．改进计划

初一数学备课组学期总结 篇8

随着时间的流逝，2013学第二学期的教学工作已结束了。在这期间，我们初一数学备课组的成员尽自己的所能，顺利地完成了教学任务。我们主要从以下几个方面着手：

（1）制定教学工作计划

教学工作计划是教师进行教学工作的一个总的纲领性的设想。只有在进行实际课堂教学活动之前，结合各班的实际情况制订出一个科学合理的教学工作计划，教师才能有条不紊、胸有成竹地进行教学，我们二人在开学初期，根据教材，根据本年级学生的特点，制定一套行之有效的教学工作计划。并在规定的时间内完成教学任务，达到教学要求。我们在学期各阶段根据计划检查自己的教学工作，及时获取反馈信息，总结经验教训，及时调整教学。

（2）深入钻研教学大纲和分析教材，领会其精神实质

教学大纲不仅规定了教学目的和要求，而且还规定了教学内容及课时分配，它既是制定教学计划的依据，也是备好每一节课以及撰写教案的具有方向性的指导性文件。我们深入钻研大纲，掌握学期教材的结构体系，弄清前后学期教材内容的衔接，而且还了解了各部分知识点在整个体系中的意义与作用。确立教学目的，选择适当的教学方法，分析确定教学中的重点、难点，与教材内容息息相关的知识。总之在备课时，我们还翻阅了较多的辅助资料。

（3）课堂教学

数学教学工作的中心环节是课堂教学。学生掌握的绝大部分的基础知识和基础技能都是在课堂教学中获得的，因此，使学生掌握新的基础知识，培养学生基本的技能变成为数学课堂教学的主要任务之

一。在课堂上对于几何题及应用题，我们特别强调给他们讲解解题的方法，教会他们如何去思考这类问题。有时会对他们说：“拿到这道题时我是怎么怎么思考的。”激发了他们对思考这类题的兴趣。

（4）布置、批改与订正作业

（5）复习

在期中、期末的复习教学中，我们习惯于把知识点整理一遍，必要时附上相应的例题。在复习时会参考近几年来的期中、期末试题，并结合自己这几年来的教学实践，有选择性的出几份试卷，作为复习试题。在复习过程中，把自认为重点、易考的内容让学生作上记号，要求学生必须去弄懂。对于考试卷，无论是填空题，还是选择题，我们都要求他们把具体的解题过程写出来，并且都订正在试卷上，一一给老师批阅，直至有订正对为止。

初一下学期工作总结 篇9

柞村中学 迟春荣

本学期，初一年级在全体师生的共同努力下，做出了一些努 力、取得了一些效果；在各级领导的关怀指导下，初一年级组全 体同仁精诚团结、加大投入，使初一年级的工作步入了一个新的 阶段。现将本学期的工作加以梳理。

一、工作总方针：

1、工作总方针： 依靠全体老师的智慧和力量，群策群力、协调一致、齐抓共管、争创佳绩。整个年级统一思路、统一要求、统一行动、统一措施，争取学期末取得明显进步。

2、年级管理理念: 全面发展，提高素质 年级管理理念: 全面发展，提高素质。我们教育学生的方向是： 拥有健康的心理，拥有健康的心理，健康的心理 培养优秀的性格，培养优秀的性格，追求高品位的思想。追求高品位的思想。

3、规范化、痕迹化管理。规范化、痕迹化管理。本学期继续强化学生的行为规范教育和习惯养成教育。各班制定学校初一 A 班学生一日常规” 来引导学生的行为，并通过班规形成健康积极的班风，保证每一个学生在行为习惯上 保证每一个学生在行为习惯上 不掉队。不掉队。

4、活动”教育。全体老师加大对校园活动、班级活动的研究，争取设计更 多符合初一学生实际的活动，提高综合能力、补充课余生活、分散学业压力、增强集体观念。

5、做好常规教育教学工作，鼓励和提倡教育教学创新。

做好常规教育教学工作，鼓励和提倡教育教学创新。我们一方面要把学校的工作部署贯彻下去，也要加强对教育 现状的思考与改进，我们要利用现有的资源和条件，借助集体的 力量从我们年级打造一批 “优秀班集体” “标兵老师”等先进事例，用榜样引导大家、让榜样为大家 指引方向，把教育和教学推向一个新的层次。

6、探索并推动“家长委员会”的有效运作模式。探索并推动“家长委员会”的有效运作模式。并推动 提倡各个班级借助家庭的力量辅助学校实施学生管理和班 级管理。

7、积极探讨便捷高效的多媒体教学课。积极探讨便捷高效的多媒体教学课。力争每个学科总结一套行之有效的多媒体教学应用经验。

8、对“学困生的转化”这一难题，继续探索。学困生的转化”这一难题，继续探索。

二、工作成绩与不足。

（1）圆满完成和落实了学校布置的各项工作任务；

（2）老师 和班级间关系融洽，全体同志团结协作、互相配合、教育教学成 果显著；

（3）年级组会议认真组织、集体讨论、深入开展；（4）培优开辟了新途径、新思路；（5）重视学生的基础和全面培养；

（6）学校提倡的“高效率课堂”在 初一年级得到落实； 不足方面：

(1)“家长委员会”的工作模式探索和实践不够；（2）学科的补差有待进一步提升；

（3）各学科教学效果发展不均衡；（4）多媒体教学 手段有待进一步加强；

三、工作创新。

1、调动班级、学生、老师的热情，积极参与到年级活动中来；

2、大胆发动和尝试让学生组织年级活动，如：演讲比赛；

四、、下学期努力方向。

1、抓住教育时机：团结一切可以团结的力量、抓住一切能 够教育的时机教育学生、调动老师、团结队伍。

2、立足长远、打牢基础，为学生的可持续发展负责。

3、让学生在学校能够健康、快乐、进步。

初一班主任学期总结 篇10

一、注重思想教育，这包括家长与学生的教育，主要通过开家长会或班会来实现。

学生学习、成长的是否理想，关键在于他的学习态度、人生观，因此开好每一个班会[主题：天道酬勤理论，感恩理论，态度决定一切理论......]，家长会，把自己的班级管理的理念，要求告诉他们，让他们配合，执行下去是很有必要的。

由于班会与家长会的召开，在班级成绩出现大幅度下滑的情况下，孩子们的整体状态还是稳定的，家长也一直支持工作。无论花香教室、书香教室、创意方队都得到了家长和孩子的大力支持，都获得了学校的一等奖，有2个月获得五星级班级的荣誉，对班级凝聚力、集体观念的形成，起到了至关重要的作用，强化实现班级的转型信心。

二、注重班干部的教育，培养示范性优秀学生。

1.班委集中打造的值日班委。这里面的核心是班长与体育委员，在班会、家长会树立他们的想象、权威。现在班级在有我无我的情况下差别不大，班委基本可以处理问题。

2.我每带一个班级都有找“黑马”的嗜好，通过几个个体的转化，提高班级的集体高度。在分班后，军训期间我通过各种方式，找了几个可塑之才，注意培养与教育，到期中考试已有于晓萌、田昱盈、董馨月谭晶4个同学实现了自己预料与期望的进步，这也是为啥班级有多人退步的不利情形下，班级大差不差的原因!针对现在班级不利的现实，在这方面自己还是要继续努力，看看可否实现刘金龙、薛钿泓、田祥维、王志宏的提升。

三、班级管理从经验型到制度型的转变。

以前自己干初三班主任，感觉主要依靠经验。可是现在到了初一，自己也是一个新班主任，需要重新学习，感觉需要像年轻人学习--张敏、张薇、于西西，潘帅等，学习他们的制度管理，学习他们雷历风行的作风，让自己也轻松起来。

1.第一次制定的成文的班级学生的奖罚条例。主要是为了使用家委会基金。

但现实感觉制度好定，用起来就问题很多，就说作业这一个方面--如何保证落实作业的质量与数量?我班级里大约10及格学生完不成作业是一个常态为了改变这个问题，自己就尝试了很多。其中拿出专门的时间检查、反馈作业是最后被逼无奈的一种做法，实际效果如何，需要时间的检验。但我想想孩子、家长们们强化的观念是?没有做的的质量与数量，就没有学习的效果!!

2.根据孩子们的实际，出台一些小的奖罚条例。

不带学生证--每天给借用一方1元，买断对方的10元;忘带书费等各种缴费--自愿捐款5-10元给班级;忘带作业或完不成作业--只吃馒头，不吃菜，甚至菜被表现好的人分吃掉;早晨迟到---在后边站5分钟或擦黑板等等，但时间不必太长，没用就算了。

班级管理发现的一些问题：

1.孩子们课堂上注意力分散严重，常常不知老师讲的问题。当老师提问时四顾茫然;

2.孩子们课后作业质量、数量都很差，在不知不觉中丧失了思考、学习需要的习惯;

初一生物上半学期期末教学总结 篇11

时间很快，一学期的时间眨眼之间就过去了。忙忙碌碌一学期，作为初次带初一的学生，真的有许多的内容需要认真的进行总结和整理。先就从教学管理、生活教育等多个方面全面总结一下这学期生物教学的工作。

一、教学管理

本学期我担任的是初一生物科教学。作为初一的教师，很明显的挑战是接触的孩子都是从小学刚升入初中的孩子。每个孩子的认知水平、家庭情况、个性特征都没有了解，自然给初次的接触教学带来了很多的困难。

初一的孩子贪玩淘气调皮又显得超级可爱。所以，教学的过程中课堂气氛格外的活跃，但是如果控制不当，自然也会乱中出错。初一孩子的自我克制显著缺乏，这就决定了作为教师的我们有必要在教学的过程中要起到模范和带头的作用，引导孩子，让孩子在学习中跟随教师的指导，达到修养性格、形成良好习惯的局面。

生物科，作为副科。在教学中更能体现其灵活多样的特征。尤其是面对我们耳熟能详、随处可见的生物世界，从兴趣和好奇的角度启发学生的自我探究意识，显得特别重要。初一学生的理解能力并没有达到最好的状态，这要求我在教学中上课讲解理论的同时，更多的要以实际的例子作为范例，引导孩子培养起透过现象熟悉本质的思维方式，这对于孩子更好的上课，更好的理解知识，掌握更为艰深的理论知识做好了基础。

学习最好的保障是纪律。贪玩的孩子如果不加遏制，必然将肆无忌惮，在学习中不仅会放纵自己，也会给整个班级的教学环境带来严重的不良影响。为此，在教学中，及时根据新的情况，制定约束学生的纪律作为规范，也特别的重要。教师要言而有信，这样学生才会信服并尊重教师，作为教师，自身要规范行为、言语，并通过细致性的帮助教育，孩子不仅会喜欢课程，也会喜欢这个教师。

孩子的天性是不同的。所以在教学中我注重不同的孩子进行不同的教育。内向的孩子鼓励他们多说话，外向的孩子约束他们多思考，少讲废话。根据孩子不同的特征，让孩子得到不同的教育，这对于我的观察和思考，给了一部分挑战，好在，认真一点，对自己严格一点，观察力和耐心是不难养成的。

这学期前半学期教学环境相对后半学期比较活跃，甚至有些学生没有养成足够的耐心认真面对学习，所以，期中考试的成绩显得不是很理想，但比我预想要好很多。说明只要自己再努力一点，孩子的学习和纪律以及品行都能得到更好的发展。这为我下半学期更努力的工作提供了足够的动力。

二、生活教育

我觉得好的教育不光要体现在课堂上，也更加要发挥在生活中。

学习是无处不在的。为此，在课堂教育之余，能够从生活中发现教学的素材，能够从生活眼见的事例中引导孩子参与生物的学习，不失为一个更好的开端。一学期的时间里，我带着孩子上了实验室，也带着孩子看了校园里的榕树、杨树，还看了花园中五颜六色的花朵，更知道了太阳的存在对于生物环境的意义。学生开心的观赏着这些美丽的事物时，自己的心也便融入其中了。

从生活中关心学生的成长。青春初期的孩子显得敏感而好动，多愁善感并对自身身体带来的变化显得茫然无助。生物教师不仅要带着学生冲破自身身体认识障碍的困难，更要帮助学生在克服困难的过程中，树立起更加努力学习的勇气和信心。

心理关是学生最难以克服的一关，从基本生物常理延伸到心理教育，这对于我这个生物教师

提出了更多挑战。耐心的教育、了解学生的想法、困惑并根据他们的年龄特征提出合理的解释和建议，也是我一直在努力的方向。学生会提出许多的问题，作为生物教师，帮助他们解决问题的同时，了解到问题产生的由来，也能为更好的教学积累更多经验。

教书育人。我觉得教书是一个方面，育人是更重要的一个方面。引导初期的学生建立完整的人格，形成出众的品行，这才是教育的重中之重，也是作为教师的我一直坚持的根本原则。从细节中帮助学生，并从细节中教育要求学生，才能让孩子得到根本的成长。

初一下学期数学教学总结 篇12

一学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教初一(2)班数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如下：

一、端正态度，提高思想认识水平。

认真执行党的教育方针、政策，学习《初中数学新课程改革标准》，坚定不移的实施新课程改革，钻研新课程改革下数学教学方法，提高自己的业务能力和教学水平。做到热爱教育事业，热爱自己的学生，认真对待教学工作中的每一个细节，虚心向其他教师请教教学中出现的问题，结合教材内容、本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划，有组织，有步骤地开展教学工作。

二、澄清底子，制定针对性的教学计划。

开学之初，我首先对上册数学期末考试试卷进行了分析，把试卷中暴露出的问题进行归类，作好记录，并在新学期的教学计划中提出相应的解决办法。然后对比兄弟学校统考成绩册，找出自己班级与兄弟学校同年优秀级班级的差距，根据班级的实际情况重新定位，制定下册的教学目标。

针对学生普遍基础差，两极分化现象严重，我对学生按成绩的发展潜力进行分类，再按照成绩好、中、差的方式分配互助学习小组。要求成绩好的学生对中等生和后进生进行适当的辅导，以优带良，以优促后。对于部分有能力但学习态度不端正的学生另行造册，拟定矫

正措施。

三、精心设计教学情境，营造良好的教学气氛。

课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要取得较好的课堂教学效果，必须营造一种轻松的、积极的、向上的气氛，激发学生的求知欲。所以在课前的准备中，我都会考虑到如何给学生营造一种轻松愉快的环境，以此调动学生的积极性。

根据教学内容，我设计了一系列的生活问题、数学趣题，搜集了一些数学家的故事，制作了一些与教学内容相关的教具、模型和图片。通过形式多样化的趣味情境导入，调起了学生的胃口，激发了学习兴趣，提高了听课的积极性，促进探究的主观能动性，增强知识掌握的牢固性，培养了学生探究思维的能力。同时，也提高了课堂教学的效率，测试中效果比较明显。

四、精心布置练习和作业，做好阅卷记录和分析。

练习和作业是为了巩固知识，提高知识的应用能力，同时还能反映学生对知识掌握的水平和应用所学知识解决实际问题的能力。在进行课前准备时，我不仅设计教学内容和教学形式，同时还根据不同水平层次的学生设置习题，力求做到有针对性，尽可能的让更多学生参与到课堂练习，让他们有能力完成这些练习，从而提高他们的自信心。

对于作业的批阅，我采用了和以往不同的作法。只要时间允许，我都会把阅卷安排到教室进行，阅卷的同时把学生叫上来当面进行批改，对于做对的习题或一些创新的思路我会予以肯定。对于存在问题的作业，我会帮助学生指出来，并给他分析产生问题的原因，同时给

予一定的辅导，引导他们自己独立完成正确的解题过程。虽然在时间上会花费比较多一点，但效果却是不言而喻的。

五、搞好分层教学，加强课后辅导。

俗话说，“五个手指三长两短”。每个学生的能力和基础都是不一样的，这是客观存在的事实。因此在教学中我很注意给不同类型学生施加不同的压力，给他们分配不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维能力。对中等生则主要是提供不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的能力和技巧。对于后进生，我主要是对他们进行基础知识辅导，帮助他们树立学习信心，激发他们的求知欲望。

六、反思存在的问题，总结经验教训。