教师个人顶岗工作总结

教师个人顶岗工作总结（共9篇）

教师个人顶岗工作总结 篇1

站上教师的岗位，面临教书育人的巨大压力、学生与教师主角的转换、理论与实践之间的冲突，使的我不得不重新审视自我，在不断修补自我的同时快速的适应并不断的摸索学习。一起来看看顶岗教师个人工作总结范文5篇，希望能帮助到大家!

顶岗教师个人工作总结1

一、在思想上，爱国爱党，进取向上。

我进取参加政治学习，为了提高自我的思想觉悟，每周五我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时十分重视对学生的全面培养。

因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我进取、主动、勤恳、职责心较强，乐于理解学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务本事都得到较快的提高。加快构成自我的上课风格。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

作为一名普通的小学语文教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得生动而趣味，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，深感肩负职责之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。

课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。

其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。

再次，在教学中渗透德育课题教育，充分利用教材中的好的资料对学生进行环保、爱国等的教育。本学期我班开展了“植树造林，爱护环境”主题队会，学生们经过自我的努力，认真的收集资料，刻苦的排练，使得主题队会开得很成功，这不仅仅锻炼了他们的本事，也使他们懂得了不少环保方面的知识。

三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。

计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是利用计算机解决实际问题的本事，显然和计算机有着直接的、密切的关系。所以，教师学习计算机成了当今教师的必修课程，也是形式所迫。

为了能将多媒体运用自如，强化自我的基本功训练，我除在学绞进取参加计算机培训以外。还自我购买了不下百余元的资料书，在家自学Authorware和Flash，此刻我已经能运用Authorware制作课件，用Flash做简单的动画。

可是学习计算机不是一两天就能完成的事，它就像一个永远游不到边迹的大海，仅有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的，掌握的关于计算机方面的资料。四、存在问题。

1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研本事、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。

总之，无论是教书还是育人，都学无止境，我会继续探索，争做一名优秀教师。

顶岗教师个人工作总结2

站上教师的岗位，面临教书育人的巨大压力、学生与教师主角的转换、理论与实践之间的冲突，使的我不得不重新审视自我，在不断修补自我的同时快速的适应并不断的摸索学习。如今，已然不断成长了起来。思想上，坚决拥护中国_的领导，拥护十一届三中全会以来的路线和政策，用心参加学校的政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》中的法律法规，认真执行教育方针，努力探索教育教学规律，用心参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作，处处以身作则，为人师表，不断提高自我的业务水平。在这两年过程中，我作为一名小学教师，脚踏实地一步步的学习工作。在平时的教学工作中，不断提高自我，认真做到八认真。课前认真钻研教材，设计教案，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上运用多种教学方法，调动学生学习的用心性、主动性，活跃课堂气氛，提高教学质量。并认真写好教学计划和班级工作计划，认真学习教学大纲。努力做到“教书”和“育人”，在教予知识的过程中对学生进行情感教育。儿童进入小学之后，绝大部分的时间是在学校度过的，学校是培育学生健全人格，促进其良好的社会适应潜力的主要场所，而教师是学校教育的主要推动者。在学生心目中，教师是楷模。在师生互动过程中，努力做到“教书”和“育人”，在教予知识的过程中对学生进行情感教育。儿童进入小学之后，绝大部分的时间是在学校度过的，学校是培育学生健全人格，促进其良好的社会适应潜力的主要场所，而教师是学校教育的主要推动者。在学生心目中，教师是楷模。在师生互动过程中，最能发挥潜移默化的影响。在平时对待学生方面，对学生耐心指导，给予适当机会进行鼓励。热爱学生，关心学生学习以及生活，使学生德、智、体等全面发展。并主动与学生家长联系，运用学校、家庭各种因素提高学生的成绩。当然，针对不一样性格以及家庭环境的学生要采用不一样的教育方法。

这一点，我还务必不断的进行摸索。作为一名教师，应对的是一个班级几十名学生，几个班级几百个学生。在班级教学中，不仅仅有教师与学生的互动，学生与学生之间也存在着互动，要使整个课堂的互动成为有效教学的用心因素，教师就需要进行有效的班级与课堂管理。所以，作为一名小学教师，要想胜任教学，还务必具备班级与班级组织管理方面的知识，不但要掌握班级中学生整体上各方面的基本状况，也要了解每个学生各方面的具体状况，这样才能在教学中选取最恰当的教学策略进行教学。这也就需要更加努力的工作，更加用心参加素质教育的实践，不断的学习，不断的更新教育理念，不断的提高自我，这样才能给予下一代更好的教育!

顶岗教师个人工作总结3

转眼间，我已经走上教师工作岗位近一年多时间了，在逝去的岁月中，有得也有失;有过成功，也有过失败;有过辛酸，也有过欢笑;在充实的学习、工作生活中，在与可爱的学生们相处。

过程中，我得到了最大的满足。现将半年来的学习、工作情景总结如下，以便于总结经验教训，反思不足之处，不断完善自我。

一、德方面

作为一位教师我很清楚，自我的教学思想和教育观直接影响自我的教学方向、教学方法等。

所以，本人能够认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。教师是“人类灵魂的工程师”，所以教师必须抓好两项工作即教好书、育好人。要育好人绝非一件简单的事情，教师首先要做好表率即为人师表。在生活中，我扮演着多重身份：做学生的好教师、做学生的“好家长”、做学生的好朋友、做学生的心理医生，关注学生的健康成长，不体罚或变相体罚学生，不侮辱学生人格。课堂上，我时刻注意规范自我的教学行为。课后，我经常走进教室，与学生一齐参加课外活动，加强与学生的沟通交流。当学生遭遇挫折时，适时地给予学生鼓励，与学生一齐分享自我的成长故事，以自我的人生经历去感化、教育学生。

二、能方面

教好书是教师的基本职责之一，在教学工作方面，我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情景和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改。在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮忙后进生。

三、勤方面

本学期，在教学方面，我担任了高一年级三个班的英语教学工作。此外，还担任高一(三)班的班主任工作，对于刚刚步入工作岗位的我来说，无疑是一个挑战，但同时也是一个自我锻炼的机会。所以，我兢兢业业地对待自我的事业，按时、按质的完成每一项工作。在这些工作中，我坚持总结与反思，在每一个方面都写有工作心得，不断改善，提高工作效率。我热爱自我的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并能进取运用有效的工作时间做好自我分内的工作。

四、绩方面

在教学方面：开了两次公开课，得到了教研组内其他教师的一致认可。期中考试，我所带的三个班级的英语学科，总体来说，成绩较好。俗话说：“金无足赤，人无完人。”在教育教学工作中，我仍然有很多的不足之处，如在工作中会产生“惰性”思想，自身的知识面较窄，理论修养水平不高，在教育学生方面的经验的还不足，在以后的工作中，我会“多学习、多动手、多思考、多总结、多反思”，以期更大的提高。教育是爱心事业，从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别后进生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，进取应对人生;而对优秀学生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。在今后的教学过程中我会逐步改正和完善教育教学方法，争取更大提高，早日成长为一名优秀的英语教师。我将会努力学习，把最好的英语学习方法交给孩子们。愿孩子们明天会更好!最终望领导多多指导和帮忙。

顶岗教师个人工作总结4

回顾这一学期，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造本事，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自我，鞭策自我，力争在思想上、工作上取得提高，得到提高，使自我能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还进取参加各类学习，深刻剖析自我工作中的不足，找出自我与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自我的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，仅有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学期，除了进取参加政治理论学习外，我还进取进行业务学习，提高自我的工作本事和业务素养，使自我能够更好的胜任自我的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。经过学习，让自我树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应当尽力去作好本职工作，异常是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情景设计教案。并虚心向有经验的教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，进取利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的进取性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，构成自我独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生本事，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

我在工作之余，把自我在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自我的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自我最为需要的信息资源，并进取与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自我在工作中的不足。不足有以下几点:1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。

2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自我心中的目标

3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自我在数学教学的特色点。

4、工作的进取性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。

五、继往开来，开创新的天地。

鉴于自我在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是:

1、加强自身基本功的训练，异常是课堂教学本事的训练。做到精讲精练，注重对学生本事的培养。

2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大提高。

3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自我。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的提高。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。

顶岗教师个人工作总结5

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一向在各方面严格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地适应社会发展的形势。透过阅读超多的道德修养书籍，勇于解剖自我，分析自我，正视自我，提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。

二、教育工作方面

这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。应对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在用心参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，用心开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等潜力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。

三。遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和潜力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务潜力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并用心各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。

教师个人顶岗工作总结 篇2

1 顶岗实习存在的主要问题

1.1 学生对顶岗实习目的认识不全面

学生充分顶岗实习目的, 才能端正实习态度, 认真对待顶岗实习。顶岗实习是职业院校提高学生的职业素养和职业能力重要手段, 是实习单位培养选拔技术骨干的有效措施, 但是部分同学不能全面认识顶岗实习目的, 自认为毕业后不从事目前的岗位工作, 参加顶岗实习只是为了拿到学分好毕业, 对顶岗实习是应付了事, 缺乏吃苦耐劳精神。

1.2 指导教师、学生对实习单位的工作环境陌生

许多高职教师毕业后直接到学校工作, 没有实习单位工作经历, 对实习单位的生产、文化、管理比较陌生, 不知如何开展学生的管理指导工作。学生对实习单位工作环境陌生, 在实习过程中紧张焦虑, 很容易出现工伤、违规等现象, 从而引起校企双方劳动争议, 处理不好势必影响到校企合作关系。

1.3 学生职业能力未能得到快速提升

实习单位参与顶岗实习的动机是培养选拔优秀学生留在单位工作, 作为未来的技术骨干, 但学生对自己职业规划不清晰, 不少学生实习结束后选择其它单位工作, 导致实习单位付出的培训、管理未能起到培养储备人才的作用, 从而不愿意投入精力管理学生, 出现学生在实习单位车间被搁浅在一边或者被实习单位用作普通廉价的劳动力的现象, 学生的职业能力不能得到良好的提升。

1.4 考核评估机制不完善

顶岗实习的考核评价大多仅以实习小结等形式考核学生, 实习小结一般由学校指导教师或实习单位师傅写评语、盖图章。这种考核评价方式形式单一, 方法简单, 不能对学生整个实习环节的实践技能训练状况进行实时跟踪, 不能从德、能、勤、绩等方面评估考核学生。

2 实习前加强职业指导, 教师、学生、实习单位相互了解

2.1 加强职业指导

指导教师要围绕就业形势、职业生涯规划和实习就业单位的选择等方面的内容开展职业指导教育, 提高学生的职业素养。同时组织学生进行几次顶岗实习思想动员工作大会, 让学生明白顶岗实习目的不是赚钱, 而是经受社会实践锻炼, 提高职业素养和职业能力。

2.2 明确学校、学生、实习单位三方的权利和责任

顶岗实习前, 学校、实习单位、学生会签订详实的顶岗实习三方协议, 明确顶岗实习任务、实习报酬、实习过程管理、安全事故处理办法等事项。指导教师与学生在顶岗实习前都必须认真学习顶岗实习协议, 明确自己在顶岗实习中的权利和责任。

2.3 教师、学生、实习单位相互了解

顶岗实习前, 实习单位来校介绍单位部门机构、文化、生产工艺、福利待遇等信息, 指导教师和学生都应该认真学习, 充分熟悉实习单位。另外, 指导教师还应了解学生, 以便选拔优秀学生在实习过程中承担一些管理工作, 对差学生重点管理, 并取得学生家长联系电话, 以防实习过程中发生突发事故时, 能及时与学生家长沟通联系。

3 实习过程中加强安全防范, 实行“三位一体”的管理模式

3.1 做好学生安全防范工作

顶岗实习前期, 一般都有入职体检和安全生产培训, 指导教师和学生要充分利用这段时间熟悉实习单位的组织架构, 获取各部门的联系电话, 以便实习过程中加强与实习单位的沟通协调, 并了解实习单位周边环境及其治安状况, 防止实习中的治安事故发生。

3.2 实行“三位一体”的管理模式

学生实习岗位复杂多样, 指导教师很难到每个实习岗位监督管理, 宜采用学生自我管理、单位师傅管理和指导教师管理“三位一体”的管理模式。学生自我管理是在学生中选出顶岗实习主管若干, 负责学生的考勤管理;实习单位老师负责管理学生的技能成绩和完成生产任务情况;指导教师加强与学生主管、实习单位管理人员的沟通, 及时掌握学生实习动态。

3.3 及时解决学生实习问题, 提升学生职业能力

学生的对实习单位环境陌生, 难免产生许多疑惑, 指导教师应及时了解学生的工作、生活动态, 解决学生的心理问题, 稳定学生心态, 让实习生身心愉快地投入到顶岗实习中去。同时, 组织实习总结交流会, 让学生交流学习各自岗位工作情况, 以锻炼学生的语言表达能力, 拓展学生的岗位技能知识, 提升学生的职业能力。

3.4 排除学生工作压力

工作之余, 指导教师还可组织篮球赛、乒乓球赛之类的文娱活动, 以增强学生体质, 增加学生和单位员工友谊, 提高学生在实习单位的归宿感, 让学生每天都以饱满的精神和愉悦的心情去参加顶岗实习工作。

4 实习后期总结管理经验, 全面评估学生实习成绩

4.1 系统考核评估学生实习成绩

学生的考核评估成绩对实习单位和高职院校都非常重要, 实习单位可根据评估成绩决定是否录用该学生, 学校可让优秀学生在顶岗实习总结表彰大会中发言, 给其他即将参加顶岗实习的学生树立榜样。对应“三位一体”的管理模式, 学生的实习成绩由三部分组成:第一部分是实习学生主管的考勤成绩, 第二部分为实习单位师傅评定的操作技能成绩, 第三部分是指导教师给出的职业综合素养成绩, 根据三部分的权重比例得到顶岗实习总成绩。

4.2 交流总结管理经验

院系可将返校的实习学生和指导教师组织起来, 召开座谈会, 学生交流实习心得以促进学生的成长, 指导教师交流沟通管理工作, 提高顶岗实习学生过程管理水平。

4.3 做好资料保存工作

指导教师应将学生参加顶岗实习的所有资料:包括实习报告、技术总结、考核成绩、评估结论等归档保存, 并将这些资料用网站方式展示出来, 这样既起到了永久保存的作用, 又能作为宣传资料, 给下一届参加顶岗实习的学生以教育和示范作用[3]。

5 结束语

顶岗实习是职业院校培养高技能人才的关键实践教学环节, 它使实践教学与工作岗位零距离接触, 实现学生的实习与就业无缝对接。顶岗实习工作的顺利开展, 学校的人才培养工作是基础, 高职指导教师在顶岗实习过程中的组织管理是关键, 只有不断提升高职指导教师在顶岗实习过程中的管理水平, 才能顺利实施顶岗实习, 实现学校、校企、学生三方共赢。

参考文献

[1]孙兵.高职院校顶岗实习学生过程管理模式探讨[J].职业教育研究, 2010, (7) :59-60.

[2]何辉, 吴瑛.高职顶岗实习过程的质量控制[J].职业技术教育, 2009 (14) :52-53.

教师顶岗实习个人总结_ 篇3

2013年7月份，我的大学生活画上了一个句号。我背着行囊离开生活了四年的城市---昆明,带着一份思乡之情回到了广西，开始追寻我的梦想---走上教师岗位。我跟平常的大学毕业生一样上赶集网，58同城疯狂的找工作。因为以前在校实习期间是在一所私立的中专学校，教的是我自己本专业—平面设计相关课程，毕竟是自己本专业，而且中专生接近成人，比较好相处，所以我希望能找到如同实习期间那样轻松愉悦的中专教师工作。可是事与愿违，很少有职业技术学校招收应届生，倒是很多私立小学或者培训班在招聘，网上很多都是要有经验或者要试用几天，又或者跟几个人一起竞争，拼教学技能之类的。我跟现在普遍大学生一样，在校期间，一直太过松懈，毕业了对很多书本知识都没再太在意了，加上我本身不是什么教育专业，要去准备一个自己没怎么讲过的课程，所以我害怕试讲，害怕那些所谓的基本面试，害怕自己做不好，因此放弃了一次次的面试机会。

8月底看到了一个公办小学顶岗教师的招聘信息，当时或许也真是很着急了，平常一向不会主动向类似这些招聘信息打电话的我拿起了电话，电话的另一边说，就基本面试，也没什么。平常一般的教师面试电话都是说基本面试，可是所谓的基本面试都是包括试讲在内。当时心想：又是“基本面试”这意味着肯定又得试讲了。但是也许是电话里头的声音让我感到亲切随和吧，也没做什么准备的我就抱着先来看看学校的心情。结果发现真的只是所谓的正常的基本面试。当时心想：终于找到一个正常的，不会让我为之胆怯的学校了。因此9月2日，所有从昆明搬回来的东西我又毫不犹豫的搬来了这所我将为期一年的顶岗学习工作的学校。

还没正式上课的时候我总在想：中专我课教得顺顺当当的，带班也带都得有模有样，跟学生和睦相处，几次得到领导的称赞，这次带个小学应该连大脑都不用动一下就能顺利完成各项工作吧，以前我上小学的时候教我的有些还只是个高中毕业生而已呢。其实不然，小学教师的工作真的可以用王小虎那首歌来说《没那么简单》。我主要从以下几个方面来说。

一、班主任工作

顶岗期间，我担任了同良小学四年级的班主任。在这将近一个学期的工作中，我清楚的意识到我错了，小学教育需要解决的问题远远比中专生多得多。以下是我面临的一些问题：

1、开学第一周选班干时,我是想以竞选的形式来应聘班干职位，可是没有一个学生愿意上讲台,我记得我大学刚入学的时候,我们就是通过竞选当上的班干,有些同学没选上还很失落呢，就连我实习期间带中专生选班干也都是你争我抢的。我甚至列出很多当班干能锻炼自身各方面能力等类似的例子，可是他们依然觉得没必要。他们还只是个小学生为什么就没有一点斗志呢？

2、我选中的学习委员每天负责把作业交到各科任教师手中，有一天他竟然跑过来说要辞掉学习委员一职。我在想我也曾经当过学生，为什么我没发现我或者我身边的同学曾经有过这样的思想呢？以前我们连帮老师倒垃圾都是争着抢着来的，总觉得能被老师叫到是一件多么荣幸的事情，可是现在的学生怎会跟当初的我们思想差距这么大呢？

2、以前我们上学的时候，老师说一我们不敢说二，老师说对我们不敢说错，可是现在的学生却跟我们恰恰相反。上课经常迟到的同学我会按照班规让他们接受一定的惩罚，比如扫教室、扫卫生区等，换作是以前的我们，肯定乖乖的接受惩罚，可是班里会有部分同学会各种充分理由把你给堵塞回去。“老师你罚得太严重了。”“老师，他成绩那么差，你还罚他扫教室，他都没时间做作业了。”“„„”怎会这样呢？不应该乖乖听话的吗？

3、以前我们上小学的时候那些老师普通话都普遍不标准，我们虽然听得出来，但是从不敢当面取笑老师。可是现在„„有时候太过激动我只是无意的读错了一个声调，换来的是哄 1

堂大笑。不应该尊重老师吗？

4、12月底每个学校都要出一个啦啦操节目，到江西中心小学去比赛。我很清楚的记得我上小学六年级的时候因为能被老师选中去参加各项文艺比赛，心里都觉得挺自豪。可是我们选上的这些学生却发出这样的哀叹，唉，我挨去跳啦啦操了。能代表学校去参赛不应该感到高兴才对吗？

5、„„

中专生再有怎样的问题，无非也就是早恋或者冲动动手打架而已，可是现在的小学生却 存在这样让人难以理解的思想问题。我至今没想明白，学生有这样的思想，是我的教育出了问题？是学生家庭因素？还是社会“文明发展”？

教师顶岗实习的个人工作总结 篇4

这已经是我来到这个学校实习的第二个星期了，在这里已经呆了半个月了，突然觉得时间过得很快了，比之前也多了更多的体会和领悟。

孩子们给了我很多的快乐，这个星期刚发了练习册，学生们的作业量也多了不少，相比第一个星期，他们晚自习的作业变多了，也不像之前那样爱说话，搞点小动作了。在这一个星期，我跟学生们比之前熟悉多了，第一个星期的时候总是板着脸对着他们，对他们非常的严格。后来我的指导老师说要对学生们严慈并济，这个星期也就不像之前那样对他们永远板着脸了。孩子们都还是挺乖的，我觉得当老师不仅是传授知识的，俗话说得好，授人以鱼不如授之以渔。我们教给他们这些知识，更应该交给他们怎么学习，怎样自己去获得知识，才是最重要的。

我以前虽然一直对当一名老师有所憧憬，但是我终于知道当老师不是这么简单的，老师不仅是学生们的老师，更是学生们的指路牌。

教师顶岗实习考核鉴定表个人总结 篇5

风轻云淡，这里天气一直很好，心情也佳。来到这里四个多月，一切好像都开始变得简单而复杂。远离了城市的繁华与喧嚣，远离了自由自在去图书馆看书的大学生活，好像我的整个世界除了孩子还是孩子，会因为他们一个搞笑的动作而一起大笑，会因为他们不听话而愤怒，一群让我欢喜让我忧的孩子，不管我是发火还是微笑，请记得我是想你们都好。

和学生在一起的点滴

有些东西，如果你没有去尝试过，就永远不会明白没有收获的沮丧，如果你不曾抱有期待，也不会如此失望。第一次月考过后，数学成绩很差，我了解到原因，发现班里学生好多数学基础很不好，我就鼓励他们从头开始，一点点儿的来，不要灰心丧气，学着后面内容的同时，自己找时间看着前边的知识，看不懂的问老师，期中考试，有些小小的进步，但还是和其他班差很远，我选了一些有发展空间的人，让他们针对自己的薄弱点每天自己找十道题做，晚自习时交给我。让我失望的是，有些同学随便找了几道小题，很简单的就应付着交了，而且书写乱得很，让我一下子觉得计划进展得很艰难。我为他们好，他们竟这样糊弄事儿，只好暂时罢了，但心里还是希望他们过得很好，有时看着他们懒散的样子真是憋不住的火气上涌，只能通过这种方式让自己保持平静。

但是比较好的一点就是我学会了假动怒，就是看起来雷霆万钧，实则不动声色，内心波澜不惊，确实，作为一个老师，最可悲最笨拙的莫过于跟一堆还不懂事的孩子斤斤计较，计较的多了，心就用偏了，重心随之转到了互相埋怨的地方，火过之后，依然很认真很认真为他们的学习而努力，没有什么事情能够改变我的决心，再大的风雨都一个人挺过来了，怎么能被一群小毛孩打败呢?

一直到现在为止，还是不能够做到放弃任何一个学生，因为他们每个人都是我的责任，是我要坚持下去的理由。母亲不会嫌弃孩子的丑陋，老师也不应该嫌弃学生的顽劣。不抛弃不放弃每一个学生。没有课的时候，我会一个人在校园里溜达溜达，忽然明白，对于作为班主任的我来说，提高学生的成绩，只是教育的一个方面，培养他们健康的人格，才能使他们受用一生。我认为班主任要使全班同学从德智体美劳全面发展，要使他们成为对家庭、社会、国家有用的人，品德教育是排在第一位的，要让班上的学生，不管将来从事何种职业、处于哪个环境，都要活得有价值，要受人尊重。用行动证明自己，用努力创造奇迹!

教师个人顶岗工作总结 篇6

一、沟通者

中职学校酒店专业顶岗实习是专业教学实践的一部分, 中职学生年纪小, 为了能更好的达到顶岗实习的目的, 学校一般都会安排一名教师作为带队老师, 以便更好的落实实习工作。同时, 顶岗实习的学生在酒店中的表现也反映着学校的形象, 关系到后期学生在酒店顶岗实习的合作问题, 影响到本专业今后的可持续发展。因此, 带队教师成为了学生、学校的沟通者。

带队教师作为一名沟通者, 必须能很准确的反应学生在酒店顶岗实习中遇到的问题, 代表学校与酒店沟通交流, 因此这名教师最好具有酒店行业经验的教师。许多学校为了节约师资, 带队教师只负责把学生送到企业, 任由学生“自由发挥”;部分学校则是好几个在同一地区的企业由一个教师负责, 该教师有可能从未接触过本专业的学习。这样的带队教师很难成为一名好的沟通者, 因为在学生出现问题向老师提问时教师会按照惯常的思维, 认为都是学生的错或者都是企业的错, 这样就会出现有失偏颇的沟通, 最终不能很好的解决问题。

中职学生本身年纪较小, 刚刚离开校园就马上进入到社会进行顶岗实习, 新鲜感一过就会出现诸多的不愉快。专业的带队教师如果能跟随实习工作, 学生会觉得在陌生环境里还有一个依靠, “人们在情绪状态 (痛苦或者快乐) 时, 立即就会渴望他的朋友在身边”[1], 这时, 带队教师就成了他们的亲人。学生在集体荣誉和学校代言人的意识增强的同时, 也期待学校对他们倍加关注。所以带队教师的专业知识和对学生关心是酒店专业学生顶岗实习的强心剂。

二、协调者

酒店为了能获得更好的劳动资源、优秀的人才, 选择接受酒店专业学生到酒店进行顶岗实习提前培养, 但是接受实习生也会影响到酒店的正常工作开展, 所以酒店会对实习生进行岗前培训后分配到相应的岗位, 与正式员工一起工作。学生必须在短暂的岗前培训中完成学生到社会人的角色转变、心理转变。但是, 酒店专业的学生也会有着对本行业的一个心理期待, 假如到了真正开始工作后未能达到学生的心理期待, 就会出现心理动荡, 而实习生“内部心理环境是否稳定, 是否乐观和积极, 将影响整个心理状态, 左右行动”, 影响顶岗实习的顺利完成, 甚至影响到他们的以后的职业期望。

带队教师必须要有一定的专业知识, 积极参与到学生的实习生活中:

首先, 参加学生顶岗实习各部门的例会, 听取酒店管理者对学生的评价, 比较正式员工与学生的差距, 及时的调整学生的工作态度, 让学生在该部门中获得成就感和归属感。第二, 定期举行顶岗实习学生的座谈会, 了解学生的生活和工作。因为学生的实习工作都是远离学校的, 老师是学生唯一熟悉的“超人”, 他们会很乐意与老师沟通在酒店工作中遇到的问题, 教师此时要做好详细的记录, 能及时解决的问题就及时与酒店协调, 不能解决的及时与学校取得联系, 听取学校的意见并反馈给酒店或者学生。让学生感受到自己不是孤军奋战, 当然, 这里不是让我们的带队教师什么都帮学生做完, 应该是先指导学生做力所能及的事, 教师只是协调者。第三, 带队教师要经常与酒店管理人员和酒店员工进行访问调查, 要把学生的好人好事和工作表现做好详细的记录, 在适当的时候进行表扬或者学校给予物质奖励, 让实习学生在鼓舞中更好的完成工作。第四, 酒店对实习生肯定是想获得更过的回报, 所以有时候酒店在对待实习生时太过于苛刻, 带队教师要坚持按照当初拟定合同与酒店协调;中职生年纪小的事实, 一定会出现怠工的现象, 甚至有些学生出现“矿工”现象, 但同时部分学生也会与酒店员工打成一片, 染上一些坏习惯, 带队教师要正确指引, 此时不仅是老师的角色, 还要有父母的角色, 加强对学生的管理, 做到防微杜渐, 有必要时要提醒酒店与老师配合, 做到两边周全。

三、生活的管理者

顶岗实习的学生, 上班的时候可以由企业管理, 工作以为是时间实习带队教师要主动负责。教师要督促学生完成实习任务, 同时要照料学生生活、处理学生遇到的问题, 全方位管理实习生的业余生活。

第一, 在出发实习前要进行实习说明会。因为学生实习的地方一般都是远离学校的, 部分学生刚到一个陌生的环境会出现不适应的现象。在出发前让学生准备必备的药或者生活起居用品, 由于中职学生年纪较小、长时间离开父母、出远门经验不足, 如果去到酒店所在地生活不方便或者出现一些小病痛提前做了这些准备就能很快的解决, 那样学生就不会马上受挫、感觉不便。

第二, 酒店管理专业学生一般顶岗实习都是在高星级酒店, 吃、住条件较好, 但是工作强度较大, 带队教师要做好思想工作, 提前打预防针, 向学生阐明酒店工作时间长、劳动强度大、劳动技术单调、规范要求高的特点和工作中可能遇见的麻烦[3]。在工作期间, 要注意饮食和休息, 学生出现病痛一定要陪护治疗。

第三, 酒店专业中职生, 虽然远门经验不足, 但他们对于在异地生活和工作充满了期待, 实习带队教师要做好酒店所在地的信息收集, 做好踩点工作。只有帮助学生尽快熟悉当地的环境, 并发现这个城市比自己籍贯地要方便, 能获得更多的生活资源和信息, 也只有这样, 才能满足中职学生的求新、求异的个性特点, 丰富他们的业余生活。

第四, 健康的精神生活是我们酒店专业学生顶岗实习顺利完成的助推器。按照中职生的年纪、个性特点, 远离亲戚朋友到异地工作, 新鲜感一过, 马上会出现懈怠或退缩的情况。酒店工作强度高, 每天三点一线的生活, 学生马上会失去动力。带队教师要借助酒店内部资源 (如图书室) 对学生不时的进行指导, 让他们看到行内人士的成长过程;带队老师要与酒店负责人多沟通, 开展一些活动 (如到当地的景点旅游或者进行野外拓展等) , 让学生了解到, 工作和校园生活是不同的, 让他们慢慢的完成社会角色的转变。

四、完善者

学校通过学生在企业的实习, 发现课堂教学上的不足。在中职学校, 对行业新资讯的了解和掌握, 才能更好的体现我们以就业为主的办学目的, 顶岗实习才能更快的融入企业, 而企业也才会放心的接收我们的学生。

实习带队教师与企业接触最密切, 也充当“酒店管理者”身份, 的在对学生进行管理的同时, 也能看到酒店行内的动态。实习带队教师要注意收集酒店的资料, 完善本专业的校本教材, 同时不断的修订和完善我们学生的实习制度。

中职学校酒店专业的发展也是在近十年中发展起来的, 还有很多不足和需要研究的地方, 配备实习带队教师, 更有利于酒店专业的发展。尤其是针对中职学生学习酒店专业的教材, 应该是更多的注重实践知识, 其中贯穿一些管理知识。而我们的中职教师不应该是照本宣科的复读机, 更应该是站在酒店管理者的角度传授知识, 这样也更有利于我们建设“双师”的发展方向。

所以, 实习带队教师除了督促学生完成实习日志, 自己也要做好实习带队的日志, 平时多到酒店基础岗位见习, 并学习酒店的新知识, 培养敏锐的观察眼光, 锻炼细腻的心思, 提高理论修养。另外带队教师还要做好工作总结, 形成经验教训, 这样才有利于完善实习制度, 能使下一批的实习生的工作有目的、有计划的进行, 将实习工作做到尽善尽美。

五、总结

中职学校组织酒店专业学生顶岗实习是执行“工学结合人才培养模式”, 培养具有良好职业道德和熟练专业技能人才的有效方式, 带队教师角色转换是酒店专业学生顺利完成顶岗实习的主要因素之一, 能促使顶岗实习工作安全有序、健康发展, 是对学生理论知识的实践, 也是对教师教学改革的促进;不仅能提高学生的专业技能及其应用能力, 还可以创造良好的就业和创业机会, 从而促进中职学校酒店专业的改革和发展, 提升内涵, 提高办学水平, 办好人民满意的职业教育。

摘要：顶岗实习是中职学校专业教学实践的主要环节, 同时又是提高中职学校就业质量的重要环节。中职学校实施顶岗实习, 有利于中等职业教育的发展, 有利于学生的成长, 使学生在企业中获得扎实的技能、磨练坚强的意志、学会做人的品行。本文以中职学校酒店管理专业学生为例, 重点关注和探索酒店专业顶岗实习带队教师在学生实习过程中充当的角色。

关键词：顶岗实习,带队教师,角色

参考文献

[1]张春兴.[M].上海:上海人民出版, 1994.539.

顶岗实习个人工作总结 篇7

第一方面：教学工作

本次实习以课堂教学为中心，努力提高教学质量。我教的是高中二年级语文，要教好这个课我们要花费很大的精力，因而我要以十二分的努力，勤勤恳恳的做好我的工作。我以实习班级为单位把任务落实到位。指导教师为我的备课、上课的把关检查，并提出具体改进意见。在课堂教学实习过程中，我努力钻研教学大纲和教材，认真备课，独立写出了质量较好的教案，并在预讲和试讲中得到逐步提高。XXXX老师身体力行，严格把关，基本上做到周一到周五上语文课的时候听课，其他的时间备课。

在实习上课时，我能够把握教学大纲，熟悉掌握教材，灵活运用教学方法，注意启发性和学生动态，教态自然，语言清晰流畅，所有学生都能按照要求完成课后作业，板书清楚规整，讲授比较准确生动，取得了较好的教学效果，受到学生的欢迎。

为使学生的所学得到巩固，在不增加学生负担的前提下，我要求课后布置一定的作业，我以组为单位集体进行批改，尽量做到全批全改，增强了教学效果。为充分发挥我的积极性，早读和晚自习，实习班主任老师都是和学生在一起共同学习，早读要求学生读英语，背诵语文课文。晚上辅导学生作题，及时解决学生遇到的难题，深受学生的欢迎。

我在听课后进行评议，做好规范的听课记录。原则上听课数不少于12节，可是我远远的超过了这个数字。另外我还进行互相听课，听取哈师大其他四位同学的课，在听课中大家认真作好笔记，下课后为同学提出建议，就这样大家互相学习，取长补短。通过几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。

第二方面：班主任工作

根据实习计划，本次实习除教学实习外，还要实习班主任工作。班主任工作第一周主要是见习，早晚检查学生自习、督察清洁区和寝室卫生，查看课间操等;实习班主任的我首先在原班主任的指导下全面掌握班级情况，熟悉学生和班干组成情况，了解学生的特点，以营造良好的班风、学风为目标，努力促进学生的健康成长。

我在负责检查、监督早自习、晚自习和课间操的情况，维持课堂纪律，检查卫生值日，做好学生的思想工作的同时，还积极指导学生的课外活动，如篮球等。在实习中，我能以身作则，关心学生，和学生打成一片，受到实习学校师生的称赞和好评。

对于班主任工作，要深入了解实习班级情况，主动热情协助班主任老师搞好本班工作和活动。还要虚心学习本班班主任老师正确的教育思想，细心观察他用什么方法了解学生，怎样掌握学生的心理特点，怎样因势利导，动之以情，晓之心理，导之以行，持之以恒地做好学生教育工作的。

原班主任老师在指导我班主任工作时说，在班主任工作中要始终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对优秀的学生和后进生应使用同一个标准。通常优秀的学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以班主任“执法”一定要公允，要一碗水端平。如果处理有偏颇，则会助长优秀学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心。还有就是，我的惩罚制度一定要适当，尽量不要伤害学生的自尊心。

我在实习期间有三周是实习班主任工作，在第一周同学的工作是熟悉班里的同学与日常工作，按原班主任的要求进行管理。及时掌握学生的性格与思想情况，为日后的具体工作打基础。其后是按原班主任的意思找班上个别同学谈心，大家积极的开始发现问题并解决问题。特别是要经常和班委会的学生联系，经过他及时反映班上的事情，这不仅与班上学生建立了良好的互信关系与师生友谊。也得到了学校领导和原班主任的一致认可与好评。

通过班主任实习，使我对中学生有了更为恰当的了解，对班主任工作有了更为真实的体验，锻炼了我对问题的协调、组织能力。

学生顶岗个人总结 篇8

学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教化的人，而在探讨机构或工作单位(如医院、探讨所)学习的人也称学生，依据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生(高校生、硕士探讨生、博士探讨生)等等。学生是一种身份的名词，具有学籍的人都统称学生。我为大家整理的相关的学生顶岗个人总结，供大家参考选择。

学生顶岗个人总结

高校四年让我明白了作为一名学生的责任，而这次实习让我明白了进入社会所面临的挑战和困难。现在在实习中，我有两个身份，一个是一个即将毕业的学生，但一个进入社会的新人，这两个身份让我挣扎了很长一段时间，但也让我知道在这个关口做出选择是多么重要。这次实习已经结束了，但也让我有点松了一口气，有一些缓冲空间来总结这次实习，在这里，我也做了整理，总结了这次实习。

当我第一次进入这个实习工作时，我总是无法摆脱学生的身份。当我处理事情时，我仍旧处于一种冷漠的状态。有好几次我想干脆放弃，不坚持这次实习。然而，冷静下来后，我清晰地意识到，即使我不坚持这份工作，我也会去其他实习，假如我的心不能下沉，我仍旧无法坚持下去并取得成果。虽然这份工作有许多苦恼和挑战，但假如我能冷静下来，努力学习，从中学习，我信任我会成长。经过这样思索，我重新树立了工作看法，保持了自己的原则，面对下一次实习，我发觉事情要简单得多。事实证明，在工作中，看法起着主导作用，看法的质量往往确定着我们的成就和后果。

这家实习公司在我毕业前找了很长时间才确定去。起初，我有些迟疑，因为专业对应的职位在这家公司占据着特别重要的地位。我现在是实习生。我担忧假如我不努力学习，我会被淘汰。所以当我起先工作的时候，我总是很仔细。幸运的是，我有一大师可以带我去。在与大师一起学习的过程中，我意识到了实力的重要性和魅力。我的主子是一个特别优秀的人。无论他在什么领域，他都可以参加一两个领域。他让我感到特别崇拜，对这份工作和这个行业有更多的渴望。当然，我也知道这里充溢了各种各样的问题。但只要我有这样的决心，我就不怕我做不到这样的事情。

实习快结束了。这份工作很充溢，真的很辛苦，但我觉得任何一份都有价值。

工作，都是须要我们付出些什么的。这次实习为我的事业生活做了一个良好的开端，有了付出，就会有回报，我会接着往成为一个更加优秀人的方向去发展，去面对、去挑战!

学生顶岗个人总结

在摸索中，为期一个月的顶岗实习结束了。带给了我太多的回忆与反思。我虚心听取老师和同学的看法，尽我最大的努力仔细做好每一件事。我很庆幸我和同事们的关系很融洽。同时我在实习中也发觉自己许多的不足。这次实习对我的社会阅历、人际关系也有很大的帮助。

在短短的一个月里，我学到了许多东西。这比在学校这么长的时间里学到的更精彩、更丰富。但同时也让我感到自己以前学习得不够仔细等一些问题，这次实习使我加深了对会计工作的相识和了解，进一步巩固与发展了专业理论学问，培育了独立从事会计工作的实力，坚决了我从事会计工作的理念。

我希望我们学院以后能多与相关行业联系并和他们建立长期的关系有利于开展一系列的合作。总之，要给我们实践的机会，我会在接下来的时间里仔细总结，为将自己塑造成一个符合时代要求的会计工作人员而不懈努力!

我知道万事有利必有弊的道理，也知道多行不义必自毙。但十几年的理论学问仿佛就是一堆让当代人恨之入骨的赘肉，恨不得立即复原当时的一窍不通，来避开师傅一遍又一遍的斥责。类似别跟我说废话你那些只能在靠证件的时候用的到的话，即便才工作一个月，却已经听到了太多太多。

听得耳朵长茧，还依旧不太情愿承认这么多年的学习其实只是为了给自己一个交代。在初次踏入社会的我们身上，可能充溢着初生牛犊不怕虎的优良精神。然而如此精神带给我们的可能仅是那股不轻言放弃的倔劲而已吧。而且这股倔劲也只会让我们显得愚蠢得可笑。

几近三年会计专业的学习，给我们却是增加了不少的学问累积，但现实告知我们，这是远远不够的。一纸会计从业资格证书加上一纸会计电算化证书并不代表多少的学业成果，仅仅是在茫茫会计学海里的一粒粟而已。

即将踏上社会的我们还有太多太多须要学习的东西。我们没有足够的学问做铺垫，更没有足够的实战阅历。如此一番并不乐观的甚至可以说是悲观的言辞，只是我这个初出茅庐的菜鸟的一点牢骚。

就像有人说的我允许自己像蜗牛一样一步一个脚印的起先，却不允许自己不思进取得活着。每个人都有自己对待生活的看法，对待挫折的看法和对待胜利的看法。或许并没有真正遇到挫折，也没有真正胜利过，但是主动向上的看法总是对的。就像亘古不变的虚心使人进步，傲慢使人落后一样，我终究会学会用适合的方式去做正确的事情。

这是一段充溢艰辛和收获的经验，这是一段充溢华蜜和欢乐的旅程，这是一段充溢挫折与反思的人生，这是一件我们一生专心珍藏的礼物，这是一个不老的故事，是老师和学生用情感书写的传奇，这一切必将是我生命中不朽的记忆，必将给我们以后的人生打下坚实的基础，必将是我生命中丰硕而珍贵的精神财宝。

学生顶岗个人总结

前一段时间我们去永坪炼油厂顶岗实习，感受良多。石油是我们国家的命脉，石油加工工业更是国民经济的基础工业之一，我们在工厂里看到了许多先进的石油炼制设备和石油加工方法，感觉到我们在学校学习到的学问还是特别有限，远远达不到工厂的要求，这就要求我们在学习上还要多汲取一些课本以外的学问，多去工厂参观和实习，这样我们毕业以后才能更好、更快地达到工厂的要求。

陕西延长石油(集团)有限责任公司永坪炼油厂位于延安市宝塔区以北七十公里处的延川县永坪镇。其前身是1907年创办的延长石油官厂炼油房。在历史上不仅开拓了中国陆上石油炼制工业的先河，而且还为中国革命的成功做出过重要的贡献。

长期以来，永坪炼油厂始终坚持科技兴厂的办厂方针，狠抓炼油规模生产，不断提高科技含量，先后进行了数十项技术改造，使永坪炼油厂从一个小型炼油厂发展成为一个拥有400万吨/年常压蒸馏装置，170万吨/年同轴式全重油催化裂扮装置，15万吨/年催化重整装置，20万吨/年柴油加氢-临氢降凝装置，以及配套的风、水、电、汽、储运、产品精制、消防等设施，主要生产三延牌90#、93#、95#车用无铅汽油、石脑油，-

20#、-

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5#、0#、5#、10#轻柴油、煤油，油漆工业用溶剂油、三线馏分油、常压重油、催化重油和液化石油气产品，固定资产达18.2亿元的现代化中型石油炼制企业，轻质油收率、单位利税、单位加工费、产销率等主要技术经济指标在全国同类炼油厂中名列前茅。

通过本次顶岗实习使我们了解现代工厂、车间、岗位的三级平安制度和相应的各种平安措施和留意事项;了解实习单位的主、副原料和协助原料的性质、规格、质量指标，了解主要产品或半成品的名称、质量要求;了解实习岗位所采纳的生产方法、基本原理、工艺主流程;了解实习岗位的主要设备名称、型号、规格和作用;了解实习岗位的操作规程、限制指标和主要工艺影响因素等。

实习虽然只有十周的时间，但是在带队老师的细心支配下，我们每人由一个师傅负责，跟师傅学习本岗位的相关学问。闲暇之际又轮串了其他车间，同时我们还有机会熬炼自己，自己做讲解员给其他组的同学们讲解自己所在的车间。我们在自己的车间中，通过请教技术员，自己探讨，与同组同学探讨等方式，我对我自己所在的车间--常压蒸馏Ⅱ车间有了深化的了解，同时也对《化工原理》、《石油加工工艺》、《化工工艺学》、《化工设备》、《化工腐蚀与防护》等课堂上所学的书本学问有了更加实际的理解，把书本上的学问主动的应用到实际生产当中去，学习到了不少实际生产学问。也相识到了书本上所学的学问和实际生产是有差距的。

十个周顶岗实习工作的磨练，培育了我良好的工作作风和埋头苦干的求实精神，树立了剧烈的责任心，高度的责任感和团队精神。生产实践让我学会脱离浮躁和不切实际，心理上更加成熟坚决。为走向工作岗位做好充分打算，在今后的工作中，我将继承和发扬自己的优势，学习改进不足。适应企业发展要求，努力把自己的工作做的更好!

短短的十周时间，我学到了许多学问。在这里我要感谢我们学院的领导老师们的细心支配，感谢车间里的工程师技术员的耐性指导，感谢我同组的同学们的相互帮助。特殊指出的是，感谢二位带队老师与我们同甘共苦，使我们对生活和学习都充溢信念!

通过这次实习，让我对炼油厂有了更加全面的了解，为日后的实际工作打下了基础，同时使我更加酷爱石油化工这个行业，在今后的日子里，我会更加努力的学习专业学问，为我国的石化事业贡献出自己的力气。

教师个人顶岗工作总结 篇9

一、技工院校教师企业顶岗实践存在的问题

(一) 缺乏法律支持

促进企业支持职业院校教师进企业实践的法律法规不健全, 尤其缺乏具有约束力的企业支持职业院校教师进企业实践的政策法规, 这使得企业支持教师实践缺乏法律保障。在法律层面上, 虽然《中华人民共和国职业教育法》 (国发[2005]35号) 提出:“企业、事业组织应当接纳职业学校和职业培训机构的学生和教师实习;对上岗实习的, 应当给予适当的劳动报酬”, 但这种“应当接纳”的规定显然不带有任何强制性, 无法真正约束企业。在政策层面上, 《国务院关于大力发展职业教育的决定》 (国发[2014]19号) 提出:“企业有责任接受职业院校学生实习和教师实践”, 规定把接受职业院校教师实践当作企业的责任, 而且提出要给予企业相应的税收优惠, 但是该规定不具有法律效力, 操作性不强, 尤其是未能提出违背该规定的处罚条款, 导致无法有效实施。由于法律没有像欧美国家那样明文规定, 企业虽有接纳职业院校教师实践的义务, 但企业本着利益至上的根本目的, 不会积极主动承担。许多企业甚至认为, 发展职业教育是政府的责任, 与自己没有任何关系。

(二) 缺乏政策落实

教育部已经出台了许多激励职业院校教师进企业参加实践的文件, 但是并没有真正贯彻落实。《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》规定:“将到企业实践的情况作为教师职务聘任、考核和晋级的重要指标”, “要切实保障教师到企业实践的经费来源和相关待遇”, “教师到企业实践的经费, 以政府财政拨款为主, 多渠道筹措, 在地方教育事业费中专项列支”。《教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》指出:“各地要建立以政府财政拨款为主, 多渠道筹措的经费保障机制”。即使这样, 许多地区、学校还是没有认真落实国家的相关政策, 教师企业实践并非教师职务、职称评聘和工作绩效考核的硬性指标, 也没有具体落实教师参加企业实践的培训费、交通费等相关待遇问题。

(三) 缺乏完善的制度

对于教师参加企业顶岗实践, 无论是地方教育部门还是各职业学校, 由于缺乏重视, 未制定相关制度, 或者虽然制定了制度也是粗线条的, 而且也没有严格执行, 导致了教师企业实践的盲目性和随意性, 甚至挫伤了部分教师企业实践的积极性。具体表现在以下几个方面。

1. 统筹规划不完善

教育主管部门没有把推行职业院校教师进企业顶岗实践列为其工作的重点, 没有进行统筹规划, 尤其没能在企业税收优惠等方面进行服务, 造成企业不积极, 学校不作为, 教师没办法。

2. 质量监控不给力

虽然许多地方在职称评定中明文规定:“专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践”, 但由于各部门均没执行, 或流于形式, 形同虚设, 没有真正严格落实。教师的企业顶岗实践也是“散兵游勇”式的, 没有计划和目标。没有监控体系, 实践质量无法保障。

3. 评价考核不严格

对职业院校教师企业顶岗实践的评价考核是最薄弱的, 各地各校几乎没有什么标准, 通常只是把考勤、企业证明等作为评价的基本依据, 缺乏过程考核和监督机制。

4. 激励措施不到位

由于学校的激励措施不到位, 造成职业学校教师企业顶岗实践流于形式。即使有个别教师利用假期或其他休息时间参加了企业实践, 教师的培训费、交通费、误餐补贴等却没有着落;如果因此而耽误了教学还要受到批评甚至扣除课时费。参加企业顶岗实践的教师与没有参加的教师在年终的评优评先中、职称评聘中也没有任何区别, 这在很大程度上削弱了教师参加企业顶岗实践的积极性。

(四) 缺乏深刻认识

无论是学校还是教师个人, 对参加企业顶岗实践的重要性均缺乏应有的认识。职业院校的教师既需要深厚的专业理论知识、精深的专业操作技能, 还需要丰富的社会实践能力和较强的科研能力。特别是在目前“校企合作、工学结合”办学思想指导下, 职业院校教师的顶岗实践愈发显得重要。作为学校与教师要从思想上认识到位, 要切实认识到教师企业顶岗实践是职业院校办学规律的必然要求, 是学校师资培养、提高教学质量的必由之路。

那种把教师企业顶岗实践作为贯彻政府文件的错误做法必须加以改正, 要把教师企业顶岗实践与提升教师素养、加强“双师型”教师队伍建设、提高教育教学质量、深化校企合作、保持学校的健康与可持续发展联系起来, 从思想上、制度上、行动上全方位关心与关注, 保证职业院校教师顶岗实践的有序、健康发展。

二、技工院校教师企业顶岗实践的对策

1.政府立法管理

为保证教师企业顶岗实践的顺利实施, 应健全法律法规, 可通过修订《中华人民共和国职业教育法》或制定其他法律的形式来进行规范, 引导各省市根据本地区的实际情况制定相关的法律法规, 加快推进职业院校教师企业顶岗实践的法制化、常态化。

法律条文要规定地方政府、学校与企业三方的权利、责任与义务。在责任与义务方面, 对地方政府和教育主管部门要有要求, 对于他们的统筹规划、拨款形式及比例等都要有条款规定;具有一定资质的企业必须接纳职业院校教师的顶岗实践, 每年不接纳一定数量的教师顶岗实践的企业将受到不同程度的处罚;职业院校教师必须参加一定时间的企业顶岗实践, 并作为职称评定与绩效考核的重要指标。在权利方面, 要规定教师顶岗实践的相关报酬及支付形式;对接纳职业院校教师顶岗实践的企业在税收减免、产品更新、政策倾斜等方面也要有相关的条款规定, 以提高企业接纳教师企业顶岗实践的积极性与主动性。

2.地方统筹规划

职业院校教师参加企业顶岗实践工作需要政府统筹, 政府应对职业院校教师进企业实践统一规划与管理, 制定计划与要求, 划拨专项经费, 推动校企合作, 加强基地建设, 积极为职业院校教师企业实践搭桥铺路。各地教育主管部门要把职业院校教师顶岗实践列入中长期规划, 在每年的工作内容中要有所体现;有条件的地方, 可以设立专门机构, 并要有专人负责;教育部门还要对各院校工作的指导与监督、考核与评价等, 保障此项工作的顺利实施。

3.学校制度保障

学校在认真贯彻落实国家、省 (市) 及地方教育主管部门已经出台的有关职业院校教师企业顶岗实习法律法规的同时, 还要立足本校实际情况, 制定具体的制度与实施方案, 如《教师企业顶岗实践管理规定》《教师企业顶岗实践奖惩措施》《教师企业顶岗实践实施细则》等。在制定具体制度时, 要经过充分调研与讨论, 要便于操作, 便于实施。学校要成立以教学副校 (院) 长为组长, 教务处、校企办、系部主要负责人为成员的工作小组, 领导、组织、协调、检查、监督、考核与评价教师的企业顶岗实践工作。

学校还要统筹安排全校教师的顶岗实践情况, 保证分层实施, 逐步落实。要制定教师企业顶岗实践规划。在具体落实过程中, 有关部门及领导要在教师企业实践前、实践中、实践后根据制订的计划及安排的任务及时进行调度、总结, 发现问题及时解决。

4.校企联手合作

职业院校教师参加企业顶岗实践, 是校企合作的一种形式, 目的之一就是通过教师在企业的实践, 加强与企业的沟通、交流, 密切与企业的合作关系实现互惠共赢。一方面, 需要企业提高认识, 具有自我牺牲、不图回报的精神, 克服单纯追求经济效益的狭隘化、片面化的观点, 积极承担为职业教育事业做贡献的社会责任。另一方面, 作为职业院校也应理解企业的苦衷, 毕竟企业是以经济效益为目的, 教师到企业顶岗实践可能会影响生产。所以, 学校教师在学习企业文化、提高自身实践能力的同时, 要积极主动地为企业分忧解难, 如参与企业的技术革新, 与工人师傅一起攻克难关;参与设备大修, 与机修人员共同恢复机床的精度;生产任务紧张时, 调整教学计划让学生顶岗实习;新工人入职培训时, 主动充当培训师并协助企业进行新员工的日常管理等。总之, 要让企业感受到来自学校的作用与正能量, 让企业积极主动的与学校合作。

5.转变教师观念

职业院校教师要跟上时代发展和科技进步的步伐, 要深入了解企业的生产现状, 学习企业文化, 转变观念, 积极主动地参加企业顶岗实践。教师在学习企业先进生产管理方式, 获取新产品、新材料、新工艺、新技术、新设备相关内容的同时, 要把企业最新的用人信息、培训信息及技术工人需要的最新知识反馈给学校, 以便学校就业部门预测就业市场, 培训部门制订培训计划, 教务部门修订人才培养方案。

教师要充分明确到企业顶岗实践目的, 要把自己视为企业的一员, 时时处处严格要求自己, 遵守企业的规章制度, 虚心学习, 按时完成企业的工作任务, 履行好工作职责, 作好总结与反思。要提高认识, 转变观念, 切实把企业实践与课题研究结合起来, 把实践岗位与教学岗位结合起来, 把企业需求与学校发展结合起来, 以高度的责任感与主人翁意识在实践岗位上工作与学习。

总之, 技工院校教师企业顶岗实践是一项长期、艰巨、复杂的工程, 需要政府、学校、企业、教师统一思想, 提高认识, 共同努力, 形成合力, 并建立起一套完整的管理、监督、考核、激励的保障机制, 保证其健康、有序、可持续发展。

摘要：技工院校教师企业顶岗实践是提高教师教学能力的有效途径, 关系到教学质量的提高与学校的发展。文章在分析其存在问题的基础上, 探讨建立完整的保障机制, 确保技工院校教师企业顶岗实践健康、可持续发展。

关键词：技工院校,顶岗实践,问题探析

参考文献

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