秋天的落叶品鉴音乐

2024-05-26

秋天的落叶品鉴音乐（通用11篇）

秋天的落叶品鉴音乐篇1

《中班秋天音乐教案《秋天的落叶》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班秋天音乐教案《秋天的落叶》含反思！

设计意图

结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

活动目标

1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。

3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

中班秋天音乐教案《秋天的落叶》

活动准备

1.音乐：《小树叶》、《秋天的落叶》

2.塑料袋若干

3.树叶胸饰每人一个

活动过程

一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。

二、欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1.欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落

2.欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

3.欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

4.欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

（二）完整表演落叶快乐的一天。

1.完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2.激发幼儿用身体，大胆表现音乐。

三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延伸：区角活动

1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。

3.在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。

教学反思

结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。

在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。

中班秋天音乐教案《秋天的落叶》含反思这篇文章共3200字。

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我爱秋天的落叶篇2

和妈妈在黄昏时分漫步在公园的一条林荫小道上，忽然一阵风吹来，枝头的树叶没了方向，竟在空中翩翩起舞。瞧，它们多高兴啊，好似蝴蝶一般飞舞着，慢慢地随着那凉爽的秋风，悄然飘落。地上满是落叶，像是铺了一层厚厚的金色地毯，这落叶真是美不胜收啊！

又吹来一阵微风，一片树叶打着转儿，慢悠悠地从树上落了下来，我抑制不住自己的冲动，连忙上前，伸出双手接住了这可爱的小家伙。我捧起这片树叶，仔细看着，椭圆形的叶片，早已有些枯黄色，上面的纹理清晰可见，好像一棵大树镶嵌其中，边缘一些小毛刺摸起来让我手指痒痒的。

仔细看树下的落叶，忽然让我想起在课本中学过的龚自珍的名句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。我想，落叶，不正是这种精神吗？春天，它会把树木装扮得焕然一新；夏天，它用自己的身体吸取能量，也让我们在炎热中得到一份阴凉；秋天，它完成自己的使命，悄然无声地落在地上化作了春泥。这一生中，落叶都在默默无闻地奉献着……

落叶与硕果相比，确实显得枯燥，单调，但也正是因为它平凡的一生，才换来了这累累的果实，当人们品尝着鲜美的果实时，又有谁会想到它的付出呢！

这秋天的落叶，让我懂得了生活中的奉献与付出，相信我们的身边，也会有很多这样的人，只是，我们从未去仔细注意过，因为他就如同这落叶一般，总是在默默付出，把欢乐带给别人。让我们仔细想想他们，学习他们的无私奉献，为你，为他，为大家共同快乐！

秋天的落叶篇3

“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”我爱明净辽阔的秋，更爱秋天那金黄的落叶。

我慢悠悠地漫步在林荫小道上，飒飒的秋风迎面吹来，为我带走了夏日的炎热，带来了秋天的凉爽。一个个翩翩起舞的“小蝴蝶”落在了我的肩膀上，把我带进了秋叶的王国。

瞧！那地上层层叠叠的落叶，有的如晚霞般火红、有的如稻穗般金黄，星星点点，好像给大地妈妈铺上了一张五颜六色的地毯。抬起脚，轻轻地踩上去，软软的，那一叠叠落叶沙沙直响，就犹如给宁静的秋奏上了一首秋的乐曲。我弯下腰，轻轻地拾起了一片梧桐叶，那枯黄枯黄的叶子，好像一张大大的手掌。那宽大的“手掌”上，布满了纵横交错的纹路，构成了美丽的图画。

远处，成千上万的枫叶为迎接秋姑娘的到来，拍红了手掌。我放眼眺望，枫叶似熊熊燃烧的火焰，红灿灿的，映红了天；又如灿烂的朝霞，给冷清的秋天带来了丝丝暖意。这不就是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”吗？正当我陶醉于枫叶的美景时，一阵清脆柔亮的响声吸引了我。我转过身，看！金黄的银杏叶犹如一把把金黄的扇子，随风摇曳，上面还有点点绿色。这该不会是秋姑娘着色时不小心洒上去的吧？它们正在为宁静的秋表演舞蹈呢，你看：它们飘来又飘去，一会儿轻轻地落到地上，一会儿又慢慢的飘了起来，偶尔还在空中打几个旋转，仿佛是蝴蝶在翩翩起舞呢。

“挂林风景异，秋似洛阳春。”这金黄、火红更染出了秋天独特的缤纷色彩，这一点儿也不比生机勃勃的春天逊色！

又有一片树叶落了下来，我轻轻地捡起，夹在书中，默默地等待着下一个金秋的来临„„

秋天的落叶篇4

秋，过去了，梦一般的日子结束了，你们还会记得吗？五年前的今天，我们共同相聚„„

黄色的，轻轻地，飘落下来。像滴滴泪水，升华着我的心„„那天，鲜花与歌声让我变成了一只离家的鸟，怀念每一刻。为何那时不懂珍惜，原来一切如此美好。岁月如歌，时喜时悲。而那些机灵可爱的音符，为何聚散匆匆，永远谱不出一首永恒之歌。也许是的，天下没有不散的宴席，为何憧憬的未来时至已变成无尽的哀愁，后面的路代表纯真、善良与欢乐。前路茫茫，何处为尽，人间事态，冷热无常。也许，今后更美好。但是，没有人能够忘记：曾经，我们一起打闹、一同开心、一块悲伤、一言哀愁。梦注定不能持久，人聚散天地分明。天地沧桑，世事更变，人，也在变。周围的人，变成了一只只百灵鸟，叫着不同声音，唱着不同的故事„„听过了就过了，可有谁想到珍藏？

落叶若思绪，喜怒皆常事。一片片落叶，讲述着一个个故事；一片片落叶，叙说着一种种情感。追忆往事，哪件不是像张张藏在书里的落叶签，由翠变黄永远不忘„„人也是一样的，小时侯纯洁、明净，像翠嫩的新叶，可爱、苍翠。不知从什么时候起，变得见利忘义，少了那一份纯洁，少了那一份善良，为别人而活，为虚无飘渺的利益而活，又有谁想过，当自己埋怨世态炎凉时，忘了那时的得意忘形，忘了那次的欺善怕恶，忘了那刻的欺上瞒下，忘了一向的视别人之苦为己心中之乐。我们何曾不是落叶，由翠化为枯。直到终年才领悟，当初是多么傻，为什么要那样做？于是，甘愿尽最后一口气，为国家效力，也如落叶归根，投进了大树国家的怀抱。没有人不犯错，知错能改，善莫大焉。怀念昨天，不如展望明天，成为一个真真正正的“四有”少年，勇敢地迈进新的课堂，何偿不是这样，用新的面貌改变自己！

秋天的落叶篇5

一、教学目的：

1、知识与技能：①了解秋天的“落叶”的自然现象。②把握书签的基本特征、进行装饰变化。

2、教学过程和方法：①在收集资料中，了解秋天“落叶”的自然现象。②探讨书签的设计方法，拓展设计思路。③在创作表现中，提高审美设计能力。

3、情感、态度、价值观；①感受美丽的秋天。②对秋天的落叶自然现象产生兴趣。

二、教学重点：把握书签的基本特征、进行装饰变化。

教学难点：①能设计合适书签外形的装饰纹样。②能设计“实用”、“美观的书签。

三、课前准备和课时： 1、1课时、2、让学生收集各种各样的书签。

3、准备制作工具。

四、教学过程：

1、引入

1.放课件

2.欣赏教师范画 3.了解课件中的意境

2、教授新课

1.、创设情境，导入课题（如收集一把落叶，达开一包秋天的种子，展示一盆秋菊，介绍一幅“秋天“的美术作品）、寻找秋天的美。

2、了解书签的作用。

①你见过书签吗？书签有什么作用？。

②在课前收集的书签中，选一枚你认为最美观的书签，与同学说说“美在哪里？（外形、色彩、装饰纹样）

3、创设秋天的情境：

①出示课文中的“枫叶图”和“瓜果飘香图”。

②激发联想：你看到什么？想到什么？说说你心目中的秋天美在哪里（自然现象、色彩）？说说你的希望。叶子有什么形状？秋天有什么瓜果？。

4、了解书签的作用： ①创设情境：课前让学生找一本关于秋天的书，并让学生找出书中一段自己最感兴趣的内容： ②游戏活动：看谁最快在书中翻出自己最感兴趣的内容，体验书签的作用。

5、探讨书签的设计方法：

①书签的设计要素：外形、装饰纹样、色彩、彩带。

②书签设计的审美要素：适合外形，选择美的形势，如对称、均衡等。

6、创造表现：

①构思与表现书签的“外形、装饰纹样、色彩、彩带等”，鼓励凸显秋天的意境。②提供作业评价要点：外形美观、装饰纹样、色彩对比、妙用材料。

7、作业评价：

①根据作业评价点进行自评、他评：

②互送书签，想好朋友送上“秋天的祝福”。

五、学生活动

学生想象与创作：

1、外形、装饰纹样、色彩、彩带。

2、书签设计的审美要素：适合外形，选择美的形势，如对称、均衡等。

3、外形美观、装饰纹样、色彩对比、妙用材料。

六、小结

评价目标：1.有创意2.装饰美

作业自评：1感知外形美观、装饰纹样、色彩对比、妙用材料。

落叶不只在秋天篇6

苏东坡被称为旷世奇才，学问深不可测。一天，当他看到宰相王安石写的《咏菊》诗，其中有一句：“西风昨夜过园林，吹落黄花遍地金。”他心生质疑，认为菊花耐寒抗霜，哪能一起风就被吹落一地呢？就自作主张改成：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”当时还悠然自得，直至那一回，他在某地赏菊，一阵风起，菊花便片片飘落，洋洋洒洒，遍地金黄，果然应了王安石诗中的景象。他疑惑不解，一问，方知此地有小气候，菊花耐不住秋风，不比别的地方的菊花的耐寒性，生命力也没有那么强。他这才明白真正错的是自己，还自以为是。以为是，偏偏不是。脸红心跳，着实出了一次洋相。

同样，王安石也犯过同样错误。他看过别人的一首诗，把其中一句“明月当空叫，黄犬卧花心”改为“明月当空照，黄犬卧花阴”，岂不知，当地的“明月”是一种鸟，而“黄犬”则是一种昆虫。这一改，意思完全不同。他这个错和苏东坡如出一辙，凭自己的经验去推断，而恰恰这是自己不熟悉、不了解的，但事实却真真切切地存在。犯如此低级错误，闹出笑话，其实与才识无关。

按一般规律去想，死搬硬套去改，错在哪里自己还不知道，要命的还好为人师，自我感觉良好。只是按自己的意想去办事，有时尴尬难堪的往往是自己。

一个人开车，急着要办事，因而一连超过了好几辆车，又是摁喇叭，又是打灯，手忙脚乱，心烦气躁，别人纷纷躲闪。在又超过一辆车后，他油门一加，又往前赶。不料被超过的车紧追不放，几次试图反超。两车就这样互不相让，终于，后面的车超过了前面的车。这个人沉不住气了，放下车玻璃，准备破口大骂，而听到的却是对方的这样一句话：“你的车胎破了，危险。”他急忙靠边，一看，右后胎已破，只因为急着赶路而未注意，再走下去难免会出大事。这时，前面的车已不见踪影，那愧疚涌上心头。

一年有四季，各不同。秋天肯定有落叶，而落叶却不只在秋天。如果坚持这样，出洋相，闹笑话，尴尬总是难免的，而有可能在伤害别人的同时也会伤害自己。

调适心态。这世事纷纷扰扰，浮躁喧哗，就像收渔网惹得满塘鱼跳，容易复杂心情，迷惘、彷徨、茫然，如同水上浮萍一任飘零，自己都很难把握自己。而自我意识容易膨胀，从自我角度审视世界，禁锢在偏执狭隘的圈子里自我陶醉。于是眼睛“有色”，标准就容易失衡，判断就容易失准，因为角度错了。角度错又因为心态变了，想歪了，想偏了，想错了，就成为必然。难得的是一份坚守。有了坚守，就有了宁静和淡定；有了宁静和淡定，就有了好的心态；有了好的心态，就不会为世俗所扰，为纷繁所困。平和地对待，多了思考，少了肤浅；多了理性，少了以为；多了客观，少了强求；多了公正，少了委屈。自己的清醒会换来别人的清静，大家清静，这世界就少了纷争。

调整期望。许多不应该发生的事是因为心里不平衡引起的。错误地揣测别人，“以小人之心度君子之腹”，就是过高地看重自己，低估别人。苏东坡、王安石大名鼎鼎，自我感觉当然良好，这不，一眼就看出了别人诗中的“问题”，以为自己是对的，潜意识里名望在起作用。如果放低姿态，不说礼贤下士，就是去多问一问，当然一点就破，恍然大悟。可惜他们先入为主，放不下身价，才自讨没趣。那超车的司机，根本不曾考虑会有人出手帮助自己，只想着和人斗气。如果转念一想，世界上好人还是多，就不至于把自己隐在尴尬里。

调校方向。有时候以为天要塌了，其实是自己站歪了。“情人眼里出西施”、“洪洞县里无好人”，就看如何看。看的方法出了问题，一切都会成为问题。正面看，总能发现积极的方面。当有人在为冬天寒冷发愁的时候，却有人为即将到来的春光明媚高兴；这样看，难过者自难过，高兴者自高兴；换位看，总能增加许多理解，消除许多误会。只有觉得这是我之所想，心与心才可能会慢慢靠拢，恩怨情仇，一笑而过；善意地看，总能感觉许多的事并不是想象中的那样糟糕，即使别人有点什么，也不过如此而已，大可不必放在心上。那嫉妒、愤怒、抱怨、烦恼会随风而散；那怀疑、猜测、报复、仇恨会灰飞烟灭。风平浪静，日子过得阳光灿烂。

过好日子，减少烦恼其实不难，只要从思维的惯性里跳出来。

我爱秋天的落叶（模版）篇7

看那，花——秋菊！娇嫩的花瓣上还滚动着无数的“小珍珠”呢！在雾后阳光的轻柔扶摸之下，越发地晶莹剔透，惹人怜爱。秋天的花虽没有春天那样品种繁多。但是，秋菊却依然含苞待放，它们开得那么地热烈，如火如荼。它们开得多么地奔放，红的似火，粉的淡雅，还有那墨绿的，淡紫的……使人百看不厌。身边还有如许多的小露珠伴作。相信，这个秋日它们是不会感到寂寞的。

漫步走过一片小树林，片片黄叶会亲吻你的脸，会轻揉你的肩，还会舞到你的脚边。片片黄叶都是一首优美的诗，吟诵着自己灿烂的一生。在秋风的伴奏下，它们欢快地跳着轻松自在地舞步。它们经历了冬的孕育，春的萌动，夏的茁壮，翩翩地从树枝上飘落下来，又开始孕育来年的嫩叶儿了。秋日是迷人的，是富有诗意的，是令人期待的。

我一直以为，落叶就是秋的代表，少了落叶秋便不是秋，只是一个毫无色彩的，平凡无奇的季节罢了，呵呵……轻笑，想不到落叶竟在我心中占据这样大的位置，连自己都觉得不可思议！我不喜欢悲剧，却爱上了充满着悲伤气息的落叶，看来它还真是聪明呢！

不知是落叶导致了我的伤感，还是我的伤感致使了自己喜欢落叶，总之，我和落叶相同，带着淡淡的伤感，似乎是与生俱来的。诞生，消失，这几乎是世间万物的规律。但是谁能像落叶一样消失前还在舞动，谁能像落叶一样面对死亡依然泰然处之，谁还能像落叶一样有勇气用自己的生命换他人的重生？落叶并不只是一片枯黄的叶子哪么简单，它的一生都在为人类，为大自然做贡献。世间竟还有活的这般精致的植物！落寞的叶，在舞过后，由于夕阳的映衬，发出血一般的红……

描写秋天的落叶作文篇8

在回家的路上，经过了许多枫树，我拿起一片枫叶，放在手里观察着：小巧玲珑的扇子，凤尾鱼的大尾巴，反正怎么看都觉得像。火红色的叶片和叶脉连接在一起，宛如一对永不分离的好伙伴。枫叶还散发出阵阵清香，沁人心脾。

我家门口有几棵银杏树，从远处望去，就像金黄色的云霞。现在已经是初秋，银杏叶纷纷往下落，就像一只只从天而降的蝴蝶，优雅自然。银杏叶就像一把把蒲扇。秋天的银杏叶边镀满了金色，可是银杏叶想留住春天，悄悄在手心里藏了春的味道，翠绿鲜艳。如果银杏叶掉到了地上，那可能有两种原因：一是因为风儿姑娘已经从那里走过了;二是因为银杏叶想回到大地妈妈温暖的怀抱里了。

描写秋天落叶的作文篇9

看，枫叶如同一团团燃烧的火焰，是那么耀眼夺目。那红彤彤的叶片，形状犹如一只张开的手，显得十分可爱;每当微风拂过，那片片树叶仿佛是少女的手拿着红色的扇子翩翩起舞。那细长且弯曲的叶脉，更是别有一番情趣。

除了有红艳艳的枫叶外，还有金灿灿的爬山虎叶呢!

远处看，那爬山虎的叶子层层叠叠，金黄金黄的，一阵微风拂过，犹如一片抖动的金色帷幕。走进一看，一片片手心大小的叶片，还泛出清淡的光彩，真是奇妙。秋风中，爬山虎的树叶一片片地飘落下来，好像给大地铺上了一层华贵的黄地毯。

像小扇子一样的银杏叶，上面密密地布满了叶脉，一半绿，一半黄，像被谁染了颜色。一阵风吹过，枯黄的树叶在空中飘落，犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。在阳光的照耀下，那么灵动，那么美妙，仿佛一下走进了童话世界。

我爱秋天的落叶作文篇10

小时候，我喜欢在秋天和奶奶一起散步。不管怎么过去，我们都没有停下来。奶奶和我最爱的是落叶随风飘落的景象。秋风吹来，表示秋天到了，树叶变黄，一片一片从树上落下。奶奶说：“叶子多美多自由啊！”我一直不明白，一片叶子死了怎么会美丽，一片叶子被风吹离地面只有一瞬间怎么会自由。我不知道怎么问我奶奶，但是我奶奶总是说等我长大了就明白了.

奶奶去年死于癌症。又到秋天了。今天我已经不是原来的宝宝了，也失去了奶奶的照顾。走在回忆的路上，飘动的树叶散了风，我在爱的雨里打着旋，我看到外婆的背影，我平淡。不时有几只南飞的大雁飞过蓝天，我突然明白了，明白了落叶的美丽，明白了落叶的自由，明白了奶奶。我不知道什么时候我的眼里闪烁着晶莹的泪珠.