观秦陵兵马俑

观秦陵兵马俑（精选3篇）

观秦陵兵马俑 篇1

观秦陵兵马俑

玄武区小营小学 四(3)班 王昀涛

今年暑假我去西安参观被誉为“世界第八大奇迹”的秦陵兵马俑。

下了飞机，再坐汽车，来到西安市临潼县东5公里的下河村，那儿便是游人如织的秦陵兵马俑所在地了。

染了一头黄发的导游小姐介绍：兵马俑是秦始皇陵园的一部分，在秦始皇陵以东约1.5公里，是秦陵地下王国的一支军队，即“冥军”。听了导游的介绍，我心想：秦始皇在坟墓旁造一支军队来保护自己，在今天看来是多么荒唐的事啊! 兵马俑分一号坑，二号坑，三号坑。一号坑最大，有武士俑和拖战车的陶马6000多件，排成方阵。二号坑有1000件兵马俑，是以战车，骑兵为主组成的队形。三号坑最小，只有60多件兵马俑。别看三号坑小，他却是指挥官所处的位置。

秦陵兵马俑的雄伟，只有身临其境才能感受到。坑里的那些人马和战车都是仿真陶制而成，兵俑身高有1.8米，身材魁梧高大，而且面目各异，神态威严。有的在举剑准备迎战，;有的背着箭筒，正在拉弓射箭;还有的怒眉紧皱，抽刀出鞘，加之那些战马或奔腾，或嘶鸣的样子，场面壮观，声势浩大，涌动着一种不可战胜的力量。

我读过《上下五千年》，历史上秦始皇的军队确实十分强，灭六国统一中国，威震八方。但是，秦始皇也是一个暴君，秦二世胡骇也一样，他们残酷压迫人民，草菅人命，民怨沸腾，终于爆发了陈胜、吴广起义，拥有强大军队的秦王朝最终被项羽、刘邦统帅的军队消灭了。这真是历史上的悲剧啊!

我眼前的兵马俑，仿佛也在诉说这一历史。秦始皇的陵墓是强迫70多万人用了36年建造而成的，其间累死、病死、被处罚而死者不计其数。在陵墓建成后秦始皇入葬后，为了防止泄密，秦二世下令将所有在墓内从事修造的能工巧匠都封埋在地宫之中，活活闷死。看来，秦陵兵马俑反映的是我国古代劳动人民的聪明才智，揭露的是秦王朝的残暴和腐朽。

站在秦陵兵马俑前，我不由地想到了敬爱的邓小平爷爷。他是真正热爱人民、热爱祖国的，他给我们中华民族带来了繁荣富强，他是伟大的领袖，可他并没有像秦始皇那样要去为自己修造什么陵园，他临终前要求捐出自己的眼角膜，将遗体供医学研究，然后火化把骨灰洒入大海，他是多么值得我们后人去爱戴啊!通过此次参观，我更加怀念邓爷爷，我将永远铭记着他那值得纪念的一生。

—— 苏教版第七册习作 六

沪教版《秦陵兵马俑》教学反思 篇2

沪教版《秦陵兵马俑》教学反思

教学中如果想仅仅通过课文的语言材料让学生来感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，似乎还有点难度。因为，秦陵兵马俑毕竟是两千多年前秦王朝的产物，离学生的`生活实际太远太远，这除了给秦陵兵马俑本身罩上了一层神秘感之外，也让学生对于它的理解与想象产生了很大的难度。因此，我不但在前一个案例中让学生欣赏了秦陵兵马俑的全景视频录像，还上网搜集了大量的秦陵兵马俑图片，多次进行筛选。在教学中，我巧用媒体或单幅，或整组地出示图片：面对气势恢弘的一号坑俯瞰图，学生惊讶其规模宏大;面对用广角镜头拍摄的“鸟瞰”兵马俑的图片，学生一下子就理解了这个词语，并马上想到了它的近义词“俯视”;而最后一组图片似乎一下子拉近了时间与空间的距离，让秦陵兵马俑似乎一下子处在触手可及的地方。面对神态各异、栩栩如生的兵马俑，学生不禁啧啧赞叹古代雕刻家的精湛工艺……无疑，这一切逐步让学生体会到秦陵兵马俑之伟大，中华民族之伟大。

观兵马俑有感 篇3

到了西安，满眼都是古色古香的建筑：厚重的古城墙、壮观的钟楼、典雅的鼓楼，连沿路的路灯都是灯笼和中国结的造型，让人感到西安真是名副其实的文化古都。

来到秦始皇帝陵博物院，我特别兴奋，周围连绵起伏的群山环绕着博物院。刚进大门，我们就直奔一号坑，那里已经聚集了很多人，我好不容易才从拥挤的人群中挤了进去，整个坑内的景象就展现在我的眼前。坑内约有上千个士兵俑，每四人一排整齐的列队，每队之间相隔一个2.5米的土墙，这些土墙是填埋坑时用来支撑的，现在上面有很多木桩的压印。坑内的地板上铺有秦砖，每个兵马俑的表情都形态各异，这是模仿当时军人的表情制造的你找不到两个神情相同的俑。据我观察，这些俑大部分都是轻装步兵俑(身穿普通衣物)，也有一些重装步兵俑(身穿盔甲)。一号坑里有一些马车，每辆马车有四匹马拉着，一号坑里还包括修复中心，听说修复一个陶俑需要半年至一年的时间。