我的心情随笔中学生话题作文

我的心情随笔中学生话题作文（精选15篇）

我的心情随笔中学生话题作文 篇1

“真的没有?不会吧?”有人一脸狐疑地问。

“难道是我听错了?”有人半信半疑，不敢相信自己的耳朵，暗自嘀咕。

“什么?无作业日?谣言吧?”有人带着嘲笑的味儿，否定着。

当课间“今天是无作业”的消息不胫而走，大家显然都沉浸在疑惑之中，猜测着，琢磨着，询问着，探讨着虽说下课铃声已经在耳边响起，大家却沉默极了。这时候，班主任老师迈着轻快的步伐走进了教室，大声宣布：今天大家所听到的这个消息，它的真实性是100%。尽管已有些耳闻，可大家还是愣了许久，一阵面面相觑之后，随之变成欢呼雀跃、手舞足蹈。甭说那些调皮的男生了，就连班上几个文静的女生也全然不顾自己一贯保持的淑女形象，一时间狂疯起来，甚至无视老师的存在。还有几个同学早已按不住性子，聚在一起唧唧咕咕的窃窃私语，看样子在策划放学后的行动计划

放学铃声一响，我也随着人潮冲出教室，兴奋劲儿甭提有多足了。一路上，我抑制住狂喜，开始在心里打起了如意算盘：先看电视?不好!还是先上网玩会，不然等老爸回来，又要抢走电脑了。这也不好，还是先把那副十字绣作品完成吧，一直没时间绣，奶奶的生日也快到了，再不绣就来不及了。

开门而入，家里空无一人，我赶紧放下书包，三步并成两步直奔房间，利索地拿出绣品，兴趣盎然地地钻进了我的刺绣世界

不知什么时候，妈妈已经下班回家，就站在我的身后。估计是看到我全神贯注的样子，很是不满。又见我迟迟不去做作业，她的小宇宙终于爆发了：“周新雨，你到底要玩到什么时候?你看看现在几点了?你还打算做不做作业呀?”

“你没看短信吗?”我头都不抬，漫不经心地答道，心里却暗自得意。

“短信，什么短信?”妈妈显然听得稀里糊涂，满脸疑惑，思索片刻才反应过来，赶紧掏出手机，快速地翻看了一下，“无作业日?怎么回事?你们老师发错了?”

“什么啦!”我一听，很不服气，顿时理直气壮地说，“这是真的!这是真的!”

“就算是真的无作业日，那么你青少年宫的作业呢?你素描、国画、书法、五子棋的作业呢?”老妈不容我再辩，像架起了一挺机关枪似的向我不停发射，声音一句比一句高，理由一句比一句足。

我只好放下手中的针线，哭丧着脸，灰溜溜地起身离开了座位，开始了我漫长的作业

唉，这还是我的无作业日?我无语以对，如同坐滑滑梯，心情直线下坠，跌落到谷底。望着窗外飞翔的小鸟，我不住地在心里问着：“什么时候，我才可以拥有一个真正的无作业日呀?”

中学生话题作文写作摭谈 篇2

一、在构思方面要善于做到化大为小

话题作文由于范围宽泛，只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病，给学生的把握带来了一定的困难。因此，在构思时应学会化大为小。简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透。?

如以“心”为话题，可选择“爱心、恒心、雄心……”来立意，构思时，可缩小范围，结合生活实际，可写成以“感恩的心”为主旨的文章，至于文体，记叙文、议论文、小说都可选用。这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中，内容具体充实的好文章。又如以“手”为话题为文，我们可这样拟题：《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》等。这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。

二、在写作技巧方面善于做到以小见大

话题作文的内涵很宽泛，在写作时，切忌从大处入手，表现大的主题。当然，如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有以小见大才能发人深思，引人入胜。 “小”既是具体的事例，又是典型的事例。“大”是文章的主题。以小见大就是以个别反映一般，以一些细小的具体的事例来反映一个重大的主题。其特征是从细小的形象和故事里，能写出深邃的意义，发挥思想教育作用，反映一个重大主题的文章。然而，生活中，轰轰烈烈的大事是少有的，而环绕我们的是平凡小事。但我们却能从凡人小事中发现“亮点”，悟出道理，揭示主题。把“以小见大”引入写人技巧之中，有助于我们能从凡人小事中发现人物的“亮点”，激发作者用真情实感写人，把人物写得有血有肉，有声有色，使得感情表达得深厚，细腻，感人。更能通过看似平凡却不平凡的小事突出人物性格，从而揭示意想不到的主题，让主题达到深化的效果。那么，怎样才能使文章更好地做到“以小见大”呢？我们应做到以下几点：

1.细心观察生活，合理筛选材料。

2.写有价值的“生活小事”。

3.联系实际，挖掘材料的闪光点。

4.重视细节描写，于细微处见精神。

5.选择思维方式。

6.放宽视野，提升到时代高度。

7.合理想象联想，提升材料层次。

三、在写作思想方面要善于写好开头和结尾

“良好的开端是成功的一半”，“结局如撞钟”，这些都是写好开头和结尾的行之有效的经验。实践证明，成功的作文都有一个精彩的开头和绝妙的结尾，开头和结尾要遵循为中心服务和精简性原则，即用精美简练的语言引出全文的主要内容，点明中心思想。

开头可以采用开门见山的方法，即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表达作者的情感，直接表达作者的观点，点明中心，统帅全文。采用这种开头方法应注意：写作前要经过认真地思考，提炼出能够引领全文主要内容的开头，语言要非常精练，要有一种引人入胜的效果，引起读者的阅读欲望。也可以运用技巧，即文章一开头运用悬念、对比、比兴、烘托等手法设置一个巧妙的开头，力求给人留下深刻的印象。 结尾可以采用点题结尾法 这是一种常见的结尾方法。这种结尾法适合写人、记事、写景状物的文章。在写作时要注意如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。也可以采用发问结尾法，即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。在写作时要注意设问、反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。还可以采用抒发感情结尾法，即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文明。在写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。

总之，话题作文要写得文采靓丽，既要规范又要创新；既要掌握技巧又要推陈出新。只有平常练习熟练了，在考试中才能运用自如，得心应手，决胜于考试。

我的妈妈中学生话题作文 篇3

狮吼震天下

早上7点钟，我和姐姐都还没清醒过来，就听到一声“晾衣服去!”我们开始互相推脱，最后干脆谁也不去晾。妈妈发现没人来晾，立刻用放大了一百倍的声音吼：“你们再不过来晾的话，以后衣服自己洗!”我们赶紧诚惶诚恐的跑去晾衣服。

中午吃饭，爸爸的饭没吃完，妈妈见爸爸没吃完，把碗往桌子上一摔，双手叉腰，眼睛瞪得和铜铃一样大，声音简直能穿透整栋楼：“我把饭做的好好的摆在你面前，你竟然敢不吃。有本事以后你来做，我翘着二郎腿坐在沙发上看手机!”这一番话吼得爸爸不敢吱声，“呼噜呼噜”地把饭吃完，然后像只老鼠一样“哧溜”一下跑了。

隐身求胜法

在上个月，我写了一篇名为《珍惜母爱》的作文。爸爸看过后，随口说了一句：“你妈有什么好写的。”妈妈听了后很不高兴，但也没说什么。等到晚上5点多，她突然出去。因为妈妈有晚上出去逛的习惯，所以我们也没管。

到了8点，妈妈还没回来，我们开始着急了，一个接一个电话打过去，可她一个都不接。爸爸连电脑都不看了，就坐在沙发上等着妈妈回家。10点妈妈才回家，回家后就直接睡觉了。直到第二天上午，我们共同做了顿饭给她吃，她对我们发完脾气后，又把爸爸骂了一顿，才回归到正常生活中。

快手打鼻子

七月末，妈妈因出去旅游这件事和爸爸争论起来。老爸在无意间说了老妈一句：“你出去旅游就是‘上车就睡觉，下车撒泡尿，回来一问什么都不知道’”这把妈妈惹火了。她随手抓起遥控器，冲着爸爸的脸砸过去。遥控器像一颗子弹一样射准了目标，“砰”的一声砸在爸爸的鼻梁上，把他的鼻子都砸青了。老爸也生气了，抓住遥控器，就往地上摔，“砰”的一声，可怜的遥控器就四分五裂了。或许老妈也觉着斗得有点过火，自己又把碎片收起来，默默的睡觉去了。

中学生初二话题作文我的老师 篇4

老师，是一个多么亲切的称呼。老师，用那一支支粉笔，点拨知识王国的迷津。一块黑板，记录了老师的无限深情;一个讲台，辉映着老师的艰辛。老师，是您的指引陪伴着我的成长，我的每一点进步，都凝聚着老师的心血!

记得我刚从乡下转到这个班时，一切都那么陌生，我很害怕，我很迷茫，很多东西我都一窍不通。是我们的班主任张老师，不断的鼓励我，耐心的教我。从有趣的汉语拼音到变化多端的修辞手法，再到含义深刻的古诗词，她洒下了多少汗水，为我们操碎了心。每天面对那么多双求知的眼睛，她总是娓娓道来，耐心的讲给我们，无私地把知识奉献给我们，让我们在知识的海洋遨游。您为我们付出的太多了，我发自内心的感激您!

我记得有一次，我的眼睛不知道怎么的，很红，就像着了火似的。同学们都说这是红眼病，说只要被我看到的人都会得红眼病，都不愿和我玩。张老师看到了，先安慰我不要难过，再叮嘱我下午让妈妈带我去医院检查。回到家，我把这事忘了。下午上学时，张老师又问我有没有去检查。我对她说我忘了。张老师告诉我“眼睛是心灵的窗户，如果眼睛坏了，就看不到多姿多彩的世界了”。并再次叮咛我晚上一定要去检查。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它们自由飞翔;高山感恩大地，因为大地让高山耸立;小树感恩园丁，因为园丁让它茁壮成长;我感恩老师，因为老师给了我无私的爱!

我的母亲中学生作文随笔 篇5

我才8岁的时候，妈妈就让我独自一个人出门，每次外出都如同考验。慢慢的，我长大了，家中的家务都是我和姐姐做，衣服也是我俩自己洗。我明白，妈妈是想让我锻炼独立生活的能力。妈妈对我的爱是严厉的。

去年寒假在老家时，我由于水土不服，身上长了很多小痘痘，又疼又痒的睡不着觉。妈妈也陪着我没有合眼。那个晚上，天气很寒冷，我不停的在打喷嚏，“咕-咕-”这时，我那不听话的肚子也开始闹了。我弱弱的对妈妈说：“妈妈，我肚子饿了。”妈妈听了，从温暖的被窝里爬出来，套上一件外套，准备去厨房给我做饭。我看到妈妈冷的直搓手，心疼的说：“妈，我不饿了，你别去做了。”妈妈却执意给我做夜宵。没过一会儿，妈妈端来一碗热气腾腾的面条，竟然一口一口的喂我吃。我入睡了，可当我醒来的时候，妈妈还睁着眼睛抚摸着我的头发……妈妈对我的爱是细心温柔的。

妈妈对我的爱永远不止这些，她对我爱的方式也有更多种。

记得有一次，我们语文考试，我考的很差，不敢告诉妈妈。回家的路上，花儿无精打采的低着头，小草背对着我弯着腰，连鸟儿都停止了歌唱，好像都在无声的指责我：你看看，你考的多差!我心里更加忐忑了。回到家，我对妈妈说：“妈妈，我今天才考了89分。”“什么?你是怎么考的?”我以为妈妈要骂我了，这时妈妈却说：“你错在哪?是粗心还是不会，是课外题还是课内题?这次既然没考好，下次努力就是了。”我看，妈妈对我的爱，还有包容的一面。

我的教育随笔 篇6

先说说那天快放学时发生的事吧，这个故事发生在一男生和一女生间：快放学时，我突然发现她在哭，双眼已经通红。我忙问：“怎么啦？”她还是只哭不语。

“怎么了？快告诉老师。”她本就很瘦弱的身子埋得很深，似乎很委屈，我忙把她叫到身边低声说：“告诉老师发生了什么事，老师帮你解决。”

“下课时，——他（她同桌）上厕所回来……”由于哽咽，后面的话根本无法听清。但我能感觉到，她的确受到委屈了，她平日里是个很乖巧很懂事的孩子呀。

“别着急，你别哭，慢慢说，不然老师不明白发生了什么事。”语气中充满着关爱。

她勉强着又说了一遍，但结果和上次一样。

我把她同桌也叫了出来，“告诉老师发生了什么事？”

“下课时，我，我……就……”他含糊不清的话语让我明白了点什么？

“——你冷静一下，到办公室等我。”安顿好学生，忙来到办公室，我把他叫进来了，“告诉老师你和——是怎么回事？”我强压住火问。

“我从厕所回来回到座位时打了她一下，然后我俩打起来了。”

“你是怎么打她的？打哪儿了？”

“肚子。”他用手在自己的肚子下边比画了一下。这时，放学铃声已经敲响。

“你为什么打她呢？”他迟疑了一下，“我想起以前她打过我，我就打她了。”

“为什么打她肚子？”他支吾了半天没说出来，“老师我知道错了……”

看着他那副模样，我又生气又觉得可笑，此时，我真想狠狠地收拾他一顿，但又一想尊重、理解、信任学生，是消除教育盲点的基础，虽然他是个很淘气的孩子，经常欺负女同学，学习也很差，但如果就这样劈头盖脸的给他一顿，他肯定不能从心里认识错误，教师与学生虽然在教育教学中处于不同地位，但教师不能利用权力与地位盛气凌人，更不能不分青红皂白侮辱学生，只有这样，学生才能缩小与教师在心理上的距离，产生依赖感，于是我急中生智，忙回到班级，面对全体同学说：

“同学们，你们平时玩时打过别人的肚子吗？”

“没有！”

“打肚子可疼了……”

“今天她和他闹了点小矛盾，他打了她肚子一下，怎么办呢？”

“道歉！”同学们异口同声地说。

在同学们的监督下，他向她道了歉，起初，她并不出声，后来她也勉强说了声“没关系”。

第二天，我侧面调查一下，然后又找他家长谈了很久，虽然这一次并不能证明他就是品质或是思想上怎么样，但至少会让我对他行为引起特殊关注……

此后的日子里，我很关注他，发现他虽然身上有很多缺点，但是也有值得发扬的优点，比如他很擅长跑，于是运动会上，我发挥他的特长，积极推举他，是他为班级争得荣誉。渐渐地他在班级中找到了自己的位置，与同学们的关系也融洽了，学习成绩也有所提高。这一切无不让我这个为师者感到幸福与自豪。

班主任工作十几年了，想想每一学生的进步与成长，无不渗透着师长的关心与教导，这个故事仅是我教育教学生涯中一朵小小的浪花，他既不绚烂也不惊涛，但他能让我懂得班主任工作事无巨细，要有耐心，要有诚心，还要有爱心，更要有真心！

我的成长为话题小学生作文 篇7

天色黯淡了下来，天空上满是不知是夜幕还是乌云的一团团黑影，我极不情愿地载着沉重的心情回家，在雨中飞快的蹬着单车，脸上挂满了不知是泪水还是雨珠的东西。

到家了，我也成了落汤鸡，父亲坐在沙发上见我回来了，他说：“去冲个热水澡吧!”脸上是一脸淡然，但话语中却是藏着浓浓的关切。洗完澡父亲见我一脸沮丧、表情沉重，问到“怎么了?”我也不知道怎么回应，只是一脸尴尬的杵在那里，父亲想了想问到“月考成绩不理想?”我点了点头。父亲也没再说什么，我便回了房间。

云散了，雨也停了，父亲见我作业也写完，便与母亲打了个招呼，让我陪他下楼走走。我们俩人沿路进了学府公园，刚下了雨，园内的小路上一片泥泞，我看见路边，路灯的照耀下显得十分像秋菊，嗅着风中淡淡的花香与泥土的气息，心结也慢慢地打开了。“你回头看看我们走过的地方，你看到了什么?”我扭头一看，泥泞的小道上留下了我与父亲的足迹。我便回答了父亲。父亲又问“你平时有看到这些足迹吗?”我不假思索的说了一句没有。“为什么呢?”我答到“平时不下雨，路也没有这么泥泞。”“我们的人生就像这路一般”父亲若有深意的看着我说完了这句话

我恍然大悟了，人生路便与这泥路一样只有泥泞才会留下自己的足迹。人生也一样，只有披荆斩棘，经历挫折、失败后才可能成就自己的那份成功。人生其实就是这样。父亲如此循循善诱为的就是要我不要把失败看的太重，父亲如此温暖的指导让我不由的眼角一湿，父亲又温柔的抚了抚我的头说：“傻小子，多大了还哭，羞不羞”我笑了，父亲也笑了。

我的班主任小学生话题作文 篇8

我的班主任是杨老师。她心地善良，和蔼可亲。她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。杨老师长着一张瓜子脸，有一双严厉的眼睛。每一次我不注意听讲的时候老师那严厉的目光就投向了我。 老师的话语也温柔，恳切，就像春天那暖暖的带着花草香气的微风钻入我们的心里。杨老师教课非常认真，而且对我们很负责任。记得有一次，我们班的张赛因为跑得太快把腿磕伤了，杨老师马上让我 带着张赛去医务室，回来以后，杨老师还是不放心的问张赛好点了么?并嘱咐他以后跑步时一定要小心。

我为有这样的老师而自豪。

我的心情我知道 篇9

论文完成了，答辩结束了，即将大学毕业的我们依然像以前一样日复一日的生活，只是内容完全变了。吃散伙饭、通宵K歌、聊天、打牌，还有，分手。学校话剧团在礼堂里演了《毕业那天我们—起失恋》，之后，我也如此地失恋了。那之后我便一个人窝在宿舍里静静地上网看电影。把喜欢的电影部找出来看一遍，《音乐之声》《勇敢的心》《真实的谎言》《重庆森林》《旺角黑夜》。开口便笑，悲伤便哭，我的表情只有我知道，我的心情也只有我了解。

当《泰坦尼克号》悠扬的主题曲响起的时候，我发现自己还是这样的感动。

第一次看的时候我还是个懵懂的中学生，热衷于一切新鲜的尝试。而《泰坦尼克号》这部从好莱坞引进的霸气十足的大片，对于仍然稚嫩的我来说最大的意义就在于能够走进电影院和它来一次亲密接触，然后拿来当作炫耀的资本，然后和大家一起兴高采烈地议论莱特的身材和来昂纳多英俊的脸，了解剧情却不了解感情。

大二那年有电影院重放“泰坦尼克”，我拉着男朋友一起去看。散场的时候我们静静地坐着，看着长长的字幕走完，听完了片尾曲的最后一个音符。而今天，只有我自己，对着14时的电脑屏幕，看着Jack坠入太平洋冰冷的海水中，看着皱纹从Rose的眼角绽开，眼泪流下来。

我床边的纱帘被轻轻地拉开了，室友看见泪流满面的我忙问：怎么了？我向她露出了笑容。

在看《哈利波特》的时候看到了《无极》的预告片，我面对着超宽的银幕，眼睛被眩目的画面迷住，耳朵被震撼的声音慑住。紧凑的画面剪辑顿时让我有种似曾相识的感觉，这意味着什么?又一次视觉的盛宴就要拉开大幕了?

片子一上映，我便和朋友毛毛一起迫不及待地走进电影院，想要先睹为快。我们稳坐在舒适的椅子上，准备好接受视听冲击。发行商的字幕出现以后我就没再说话，身旁的毛毛也一言不发，我想我们应该是在做同—件事吧——让自己尽快“入戏”。可是这似乎有点儿难。我的目光始终被奇特的设计牵扯着：奇异的服装，迷幻的场景，古灵精怪的道具……我的精神无论如何也没法集中在剧情上，这叫我有点儿不知所措，开始怀疑自己的审美出了问题。就在这时，我身边的毛毛开口了：这肯定是电脑做的，太明显了。我立即笑了，松了一口气，原来大家的感觉都差不多。

后面的一个多小时里我很轻松，却又不觉得完全轻松。费尽周折讲故事，我觉得有一点无味。无味也罢，只是如果现在有人问我看完故事，作何感想?恐怕我会无言以对吧。

电影结束了。毛毛伸展胳膊打了个呵欠“我宣布我最喜欢的韩国男明星不是张东健了!”看着毛毛郑重其事的表情，我笑了笑拉起她走出了电影院。

这之后，我从在电影上线之初的第一批观影者的队伍中退出了。前阵子，《夜宴》上映，我愣是顶住了那股席卷全国的宣传攻势，没有迈进电影院。

我对大片的感情尚在，热情已逝。

小学生五年级我的同桌话题作文 篇10

小学生五年级我的同桌话题作文1

“说稀奇，真稀奇，班长有个怪肚皮。这个肚皮真滑稽，愿痛愿好有秘密。”——这是近来流传在我们班上的一段顺口溜，说起这顺口溜的来历，还有两个小小的故事哩!

我们班长叫李坚。一天早晨，李坚的妈妈给班主任打来电话说：“老师，今天我儿子肚子疼得很厉害，他不肯请假，请您多多关照!”放下话筒后，班主任可为难了，今天是全市文艺会演的日子，李坚担任了合唱中的领唱，这个节目排了一个多月，好不容易才被选到市里演出。偏在这个节骨眼上，李坚闹肚子痛，这可怎么办呀!

正在老师左右为难的时候，李坚不知怎么知道了这一消息，他主动找到班主任俏皮地说：“老师，别着急，我的肚皮上有个秘密开关，我一按，它就乖乖地不痛了。您看，我这不是挺好的吗?”

果然，演出时他唱得特别出色，比排练时的任何一次都好。但下台以后，同学们却发现他脸色苍白，额头上的汗珠大颗大颗地往下掉，他的肚子又痛得不行了。同学们都弄不懂，班长刚才唱歌时，他的肚子为什么那样“懂道理”，一点也不痛?而演出一结束马上又疼起来，班长的这个“秘密开关”，为什么那么神通广大，善解人意?

更奇怪的是，班长这个肚子不但能叫它不痛就不痛，还能做到说痛就痛呢!不信，让我再讲一件事给你听。

今年“六一”前夕，学校分配给我们班40张省电视台赠送的文艺联欢晚会人场券，但我们班有引人，不让谁去呢?这可是令人头痛的问题。班主任正琢磨着该怎么办的时候，冷不防李坚按了一下那个“启痛开关”，只见他突然捂着肚子、皱着眉头“哎哟、哎哟……”地哼了起来，老师连忙问他哪里不舒服，他说自己又犯了肚子痛的老毛病，连声说自己不能参加这场联欢晚会。当老师把人场券分配完毕后，他那肚子又像变魔术一样不痛了。

班长为什么会长这么一个怪肚皮呢?我们在《英雄少年赖宁》一书中找到了答案。这答案就是：说稀奇，不稀奇，班长没有怪肚皮。学赖宁，学十佳，关心他人，热爱集体，他全部落实在行动上。班长，我的好同桌。

小学生五年级我的同桌话题作文2

在茫茫的人海里，冥冥中有那么一条神奇的线。在我们的学习生涯中将我和你牵连在一起，成为同桌。

同桌的你——爱文。

爱文是个好女孩。她学习很好，对学习一直抱着认真执着的态度。特别是数学，她颇有研究。每次我看到她书桌上摆放着不同的厚厚的数学教材，以及她专心致志、一丝不苟于数学难题的模样，我不禁对她肃然起敬。

爱文人很好。当我写作业遇到难题时，她都能够耐心地给我讲解，使我茅塞顿开、豁然开朗，对她感激不尽。当我生病时，她主动递药给我，还经常问候我，犹如一股暖流，不时地感动着我。

爱文很幽默。无论是表情、动作还是内容，都让人忍俊不禁。她的口头禅是“别哭”、“别害怕”。不管我做什么事、说什么话，她都习惯性地说上“别哭”、“别害怕”。其实我没有哭，也没有怕，爱文的口头禅好像也只是搞搞气氛而已。《哑巴新娘》是前段时间电视上热播的感人肺腑的电视剧，爱文竟然可以把“哑巴新娘”说成“喇叭新娘”。爱文还喜欢给别人取外号，这些外号都不是常人所能想象出来的，例如“摩儿”、“费骚摩”、“骚儿”……最近还新出炉一个外号——“骚狼”，让我听了捧腹大笑。至于这个外号的主人公是谁，在这里我就不说了!

爱文相当的喜欢“费费”。为了能够见上“费费”一面，她苦思冥想、竭尽全力地寻觅“费费”高大威武的身影。见到“费费”，她就含情脉脉地看着他，还兴奋地回来告诉我，校庆那天，盼望着、盼望着，“费费”终于出场唱“同桌的你”。爱文立刻飞奔到前面，远远地望着英姿飒爽的“费费”，不禁手舞足蹈、又蹦又跳、大声尖叫。那尖叫至今还让我记忆犹新，恐怕会成为我青春期的阴影。

爱文为人大方坦诚、乐于助人，大家都喜欢跟她来往。她待人诚恳热忱，大家都对她彬彬有礼。

自从我跟爱文成了同桌，我们就成了无话不谈的朋友。我们常常相互分享对方的喜怒哀乐。

在这枯燥忙碌的学习生涯中，是同桌给我们带来欢乐、带来欢笑。

同学们，请看看你们旁边这张熟悉的脸吧，两年之后也许就不再看到。珍惜同桌，在位来的日子里，他们将会成为记忆中最美好的永恒回忆!

小学生五年级我的同桌话题作文3

同桌，是每个人都会遇到的。其实与同桌的日子也不长久，每当想起同桌的你，就会有种莫名其妙的感觉，在与同桌的日子中，经常会有打闹、开玩笑等某些事情，但某些小事情可能会把她惹哭……

同桌的你，疯狂的你，情绪千变万化的你，撒娇的你，经常咆哮的你，爱哭的你……

同桌的你，你还记得我答应你的愿望，没错，这个愿望是由我为你完成。还记得我说的话：“如果，我有一艘游艇，我就会带你去环游世界，可惜我没有。如果，我富有我就会带你去看EXO的演唱会，可惜我不富有。如果，我长得很帅我就会追你，可惜我长得不帅。如果，我不是个结巴，我就会挑战我的梦想，可惜我是个结巴。如果，我有勇气，那么我就会给你一个温暖的拥抱。”

同桌的你，你是否回想起，以前的时光，你还记着，是谁陪你看的第一场雪，便分享了感动，又是谁在夜晚给你温暖了你的心，又是谁在你伤心时安慰过你，又谁赌上一切喝下你给我下的毒，这种毒慢慢的流进我的心里慢慢的使我爱上这种毒，这种毒的的解药是你的吻，你的吻才能求我……

同桌的你，是你给了我的自信，是你值得我珍惜，是你让我爱上了学习，是你让我忘记了过去的我，又是你让我，从新回到学习的世界……

以前，我放肆过我的年华，放纵过我自己，但从我遇到你之后，我的心却被你控制住了，你让我得到改变，你让我从学习成绩不好的变为了学霸……

同桌，我要感谢你，你陪我走到了最后，你让我从跌倒的地方爬起，你让我从失落的黑暗走到光明……

小学生五年级我的同桌话题作文4

同桌的你是年级里的学霸。在初一上学期里的三次考试你有两次以分考了年级第一，于是大家都佩服且亲切地唤你为“学霸”。从第一次月考的前十到后两次的年级第一，“学霸”这个名称是最合适不过了。

同桌的你性格内向，不爱说话，平常声音很小，有点“娘”。生得一张小圆脸，白白嫩嫩。眉毛浓浓的，眼睛虽小但加上黑框眼镜却一副虎虎有生气的模样。每当笑时，总是淑女似地捂住嘴巴，很少放声大笑。

同桌的你瘦小，个子也不高。或许身为学霸的你的烦恼就是身高太矮吧。所以你总是拼命的吃东西。教室里经常能见到你一边吃着小零食一边做作业的身影。晚自习后，饭堂里也少不了你。记得有一次，可能是太饿了，好学生的你竟在数学课上吃烧饼。被我发现后，你又捂起嘴羞涩地笑了，弄得我莫名其妙。

同桌的你虽是“文弱书生”，但也有生气的时候。那晚晚自习，不知怎的，小罗同学居然“调戏”你，起初你并不怎么理会，只是告诉他别闹了，然后便接着做作业。在一旁的我正佩服你的耐心，忽然就传来了“啪”的一声还有小罗的惨叫……事后，大家提起这件事时，你总是笑着说，那是是他自找的。

同桌的你，对书已达到了痴迷的境界。书，就像一块巨大而无形的吸铁石，吸引着你那“铁”一般的痴心。课间，自习课上，甚至有时候老师在讲台上激情演讲时，你却津津有味看着书，沉浸在书的海洋中。所以，一些文学知识你总是倒背如流，多彩的文学时常从你的口中蹦出，同桌的你让我佩服。

同桌的你，对学习一丝不苟。笔记本上记满了每一课的要点。两次年级打遍年级无敌手，我们班因你而更加精彩。同桌的你让我自豪。

同桌的你是班里的亮点。其实，我知道年级第一并不那么容易拿到，可以明白你付出了多大的努力。我会向你学习的，但是我认为你不应该吃那么多垃圾零食。

将要分组了，明天的你是否会想起曾经的努力?我衷心的祝愿你成功。明天天将更蓝，成功将不再是遥遥无期……

小学生五年级我的同桌话题作文5

“明天你是否会想起，昨天你写的日记;明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你”。这首高晓松的《同桌的你》曾经风靡一时，至今还有人在唱，都是思念自己的同桌，回忆那段美好的记忆。

虽然你不曾哭泣，有着坚强的一面，但你也有柔弱的一面。你时常表现出你唯我独尊的霸气，却有时候流露出你亭亭玉立的可爱。这是我的同桌——蔚。

我刚进这个班集体的时候，我们互相不认识，在经过几天的熟悉后，班主任包老师把我们分在一起，你就成了我的新同桌。我们彼此就互相认识了。由于我有点黑，时常被别人当做笑点。因此我很伤心。这时，你站出来了，阻止那些笑话我的人，并过来安慰我，这时我感受的同学间真正的友谊。无论我想做什么事情时，你对我说：“想做就做吧!怕什么!”你总是支持我，这就是你唯我独尊的霸气。

当你听说初三分班的时候，从你的眼神中看出你是舍不得这个班级和这里的同学。暑假后，果真分班了，你分在1班，我被分在9班。

有一天晚上，我突然看见你和几个其他的同学一起到以前的数学老师办公室，我于是就跟过去看看，原来你们是想自己的老师，当我和你们一起走进办公室，看见以前的老师，就在这一霎那，我看见你哭了，这时，你的霸气突然消失，只留下单纯的你，我们和老师谈论着新的班级，觉得这新的班级虽然给人带来新鲜感，但还是找不到以前班级的那种亲切感，没有了有幽默感的——成，也没有了经常换位思考的——思，也没有，你一边向老师述说着，一边哭泣。这时我才看见你柔弱的一面。

你时常在无聊的时候，做出可爱的样子，说话努起小嘴，发出很嗲的声音，还在课桌上画画，甚至课本上，就连我的试卷和橡皮都没有逃过你的掌心，在这时候我看到你亭亭玉立的可爱。那是单纯的你，那是真正的你。

虽然我们分在不同的班级，但都是为了一个梦想前行，中考。谢谢你做我的同桌，留下这美好的记忆，在时常回忆这段美好的记忆时，也时常会想起同桌的你。

我的心情随笔中学生话题作文 篇11

小学六年，我有幸碰到了三个伟大善良的老师。

短短的漂亮卷发，弯弯的眉毛下一双大大的眼睛，樱桃小嘴微微一笑，既和蔼又善良，说话的声音甜甜的，她就是我的班主任苏金凤老师。她的教学方法独特有趣，玩耍学习相结合，该学习的时候学习，该玩耍的时候玩耍。所以我们同学们都很喜欢她。

她和同学们一块儿玩耍的时候，看上去特别得年轻快乐。

记得苏老师刚进我们班，我对她还有些陌生。在学习方面有很多都不懂得地方，可是我又不敢问。 苏老师看到我的愁眉不展，慢慢走到我的座位面前，问我怎么了?于是我把原因告诉了她，她就让我到讲台上，细细地为我指向那道题，一字一字的讲解，既清楚又明了，从那时我就喜欢上了她。

这次毕业联欢会，苏老师念了我在红罗山书院平台发表的的文章《毕业季》 。念着念着，苏老师的眼角湿润了， 毕业季里所说的每一件事情都是我们和老师亲身经历的。老师们情不自禁地被感动着 。就在那一刻，我们那个严肃又和蔼的苏老师像个大孩子一样哭了，再也没有笑容啦。我的心里非常内疚。

考试的前一天，苏老师把所有的生字生词都给我们讲了一遍。她说也许这是我最后一次给你们讲课了。我们每个人都很认真地听，她也讲得特别仔细。那一幕，我永远难以忘怀。她说六年了，她虽然只给我们上了三年，但她对我们还是很有感情的，她说毕业之后，同学们一定要常来看看她，她一定会想我们的。

教我们数学的是贺瑾老师。只是在数学方面我常常让她头大。因为我的数学成绩总是起落很大，一段时间非常高，一段时间非常低。于是她把我叫到办公室。很耐心地跟我说我不会不懂的方面，计算上粗心大意的方面，她每个问题都都给我讲了。她还说，最重要的是态度方面。我做试卷的时候态度不端正，总是想早做完早出去玩，并没有真正把心放在试卷上面。考试的前一天我还问了老师一道题，老师细心地跟我讲解了，我一下就懂了。面对这次考试她很不放心。顿时，我的心里面很温暖。在距离考试倒计时的时候，她给我找了一页练习题，这些题全部都是口算题，个个都很经典，很可能在考卷上出现。还嘱咐我一定要认真地去做那一页练习题，不会的一定要她的办公室里去问。

还有就是我的英语老师吴小娟，虽然只给我们代课一年，但是从她的话语中，我就能知道她是一个干脆利落的老师。

她很喜欢我，因为我在英语这方面还算可以。老师每次看我举手回答问题，总是第一个叫我，觉得我回答问题正确率高，老师很欣赏。我在每次写卷子的时候很快，总是第一个交卷。吴老师细细地给我看了看我的作文，把我的毛病和不足的地方都挑了出来。有时作文满分十分，老师会给我九分，剩下的一分是一个错句。然后她让我把课本拿来，给我指向了课本的那一章，让我多背一背，巩固练习。

不管最后的考试成绩怎么样，我还是要感谢我的三位老师，没有她们就没有我现在学到的文化知识，没有她们我就没法在别人面前展现出我的成绩。

作者：翟佳楠

我的心情你不懂 篇12

四十多岁的陈先生原是广西人，十几年前移居澳门。由于只有高中文化，陈先生在澳门闯荡开始十分艰难，经过几年的拼搏终于小有成就，办起了一家装饰公司。自己艰难的经历让他感受到知识对一个人的重要，2002年他通过朋友的联系，在广西南宁市的一所中学资助了几个贫困学生，在当地获得社会反响，受资助的学生也很争气，学习很努力，各方面都很上进。

2003年底，陈先生在该中学又资助几个学生，其中就有高一年级的女生韦小玉。

韦小玉出生在广西融水县一个普通的工人家庭，小学五年级时父亲出车祸身亡，家里开始陷入贫困。为了谋生，母亲不得不抛下女儿到南宁打工。2003年，生活稳定下来的母亲把读高一的小玉接到南宁上学。

成为陈先生的助学对象后，从2003年11月起，韦小玉每月都能收到陈先生寄来的200元生活。然而，陈先生在跟踪了解中得知，韦小玉贪玩，不爱读书，学习不怎么好。陈先生感到吃惊，因为其他受资助学生都是刻苦努力、品学兼优的学生。他觉得如果一个学生不好好读书，那就没有资助的价值。不过他认为小玉还小，也许很多事情和道理还想不明白，那么可以跟她签个资助协议，以此来约束、鞭策她。

2004年2月下旬，陈先生拟好一份“资助合同”，在受助人义务一栏写道：“１、每学期结束后21日内，须提交真实之学业证明文件，如成绩单、学生手册等；２、受奖惩须于3日内通报；3、有关重大之事须征询资助人，如转学、升学、文理分科、高考、休学等；4、不许退学、不许打工、不许谈恋爱、不得违反校规、不得有与学生身份不相称的行为，非经资助人同意不得工作（含兼职）；5、本科毕业，并授学士学位。”之后作出约定：“受助人不履行（1）（2）（3）项义务，须返还受助财物；受助人不履行（4）（5）项义务，须双倍返还受助财物。”

看了合同，小玉觉得有些条款比较难做到，特别是第4、5条，不是光靠个人意志就能做得到的，但她想得更多的是，如果不签这个合同，陈叔叔可能就不再资助她了，那她就会陷入随时辍学的困境中。小玉的母亲和班主任觉得这个合同对小玉有利，也不是很难做到。2004年2月29日，小玉在合同上签了字。

成绩不好悄然退学

陈先生要求小玉每个周末用中、英文两种语言给他写一封信，汇报学习情况。开始小玉还兴致勃勃地写信，但收到陈先生的回信后，看到自己寄去的信返回来时被他改得花花绿绿，小玉既愧疚又紧张，生怕要是陈叔叔以为她学习太差生气了该如何是好。于是每周去信成了她最费神的事，绞尽脑汁想把它写好，常常一封英文信写上一夜；何况她的学习成绩有时考得并不好，向陈先生汇报时不得不搜肠刮肚给自己找些客观理由，免得陈先生批评她没有好好学习。渐渐地，她变得害怕给陈先生写信，最后她借口学习太忙，干脆不写了。

小玉从乡下学校转到城里就读，基础不是很好，因此在班上的排名也就是中等；而她所在的中学也是所极其普通的中学，每年200多毕业生也就10多个考上大学。小玉开始认真地考虑考大学的问题，以她全年级50名后的排名，要考上大学的确难度非常大的。小玉感到有些恐慌了。

高一即将结束，小玉鼓起勇气提出，目前所在学校教学质量不是特别高，每年考上大学的人数很少，在这里读书考大学可能希望不大，能不能让她换一所更好的学校。陈先生欣然表示同意。小玉经过一番比较后，选择了教学质量较好、离家也不远的南宁市28中，但是转学费要7000元。陈先生二话不说，给小玉汇来了7000元。

可是这时候小玉却又提出别让她考大学，她想去读卫校，将来做一名护士。原来，小玉反复考虑，觉得即使到了28中，她也不一定考得上大学，还不如改读卫校，学一技之长，总比高中文凭找工作容易。但陈先生坚决反对，他劝小玉说：“卫校只是个中专，一个女孩子读中专是绝对没有出息的，你的目标应该是大学。”

陈先生越是要求她考大学，小玉越是对考大学感到恐惧。小玉想来想去，又提出能不能让她转到28中后从高一读起，以打好基础，考大学就更有把握了。陈先生仍然反对，说重读学过的知识是没有意义的，只要她努力，成绩是能赶得上来的。

一个月后，小玉告诉陈先生，她已转到28中了，开始在学校的暑假补习班学习。2004年底，陈先生又往小玉的储蓄卡汇进了一笔生活费，但这次他没收到小玉的回复。由于生意忙，他一时没放在心上。几个月后，小玉仍没有只言片语给他，仿佛消失了一般，陈先生感到有些不对劲，于是打她家的电话询问。让他大吃一惊的是，电话竟然是空号！情急之下，陈先生通过114台查到南宁市28中的电话，学校的答复让他更为吃惊，28中没有一个叫韦小玉的学生！

陈先生又打电话问小玉原来的班主任谢老师，谢老师告诉他，小玉从新学期开始就没来学校了，他也不知道她去了哪里，现在学校已将她作自动退学处理。

2005年4月，陈先生委托一个朋友打听到小玉的情况，得知小玉从2004年9月就已经退学了，现在一家公司上班。

索要双倍赔偿起纠纷

听到这样的消息，陈先生很气愤，感到上当受骗了。他决定要向小玉的家人讨一个“公道”。

他打电话给小玉的母亲，质问为什么小玉退学了不告诉他。小玉的母亲向陈先生表示道歉，说只是不想让陈先生太失望，所以才不想告诉他。她告诉陈先生，小玉只是暂时休学，她迟早会返回学校的。

原来，小玉转到28中后，发现这里的学生成绩普遍都比她好，她在这里处于下游水平，她更加恐慌，更加感受到接受别人的资助读书压力太大。思前想后，她决定休学出来打工，与妈妈共同挑起家庭的重担。尽管不上学了，晚上小玉仍然拿出课本自学。

“既然没去28中，那7000元呢？”陈先生问。

小玉母亲再一次表示歉意，说小玉确实去了28中，为此花去了3000元转学费用，剩下的4000元则小玉参加工作而花在添置衣服、车辆上了。但陈先生怀疑这笔钱被挪为他用，为此小玉无法转学而休学了。“你捐给小玉的钱我们以后会还给你的。”陈先生表示希望小玉重回学校读书，以前的事不再计较，但小玉拒绝了。

2005年7月，陈先生一纸诉状将韦小玉和她的母亲告到南宁市兴宁区法院，认为两名被告的行为违反了资助合同，严重伤害了他的爱心，伤害了社会的公义。他这一年多来共捐助了12000元给小玉，要求被告双倍返还他的捐助金共24000元。

得知被陈先生告上法庭，才踏进社会的小玉既感到愧疚，又感到震惊、慌乱，人一下子消瘦了许多。小玉的母亲也感到委屈，她们母女确实没有欺骗他，她的家庭境况确实困难。

尽管被告上法庭，小玉母女仍对陈先生满怀感激。“不管怎么说，陈叔叔给了我很大的帮助，让我感受人间的温暖，我很感激他。自己违约在先，陈叔叔怎么告我我也没意见，法院怎么判决我也没意见。”小玉说，“可是陈叔叔为什么不多了解我的真实想法，多了解我的真实处境呢？只是一厢情愿地要我这样要我那样，让我很难过。”小玉母亲也称赞陈先生是个好人，是她们母女对不起他，但她也为事情变成这样一个结果感到伤心，表示以后再也不接受别人的捐助了。

兴宁区法院办案法官认为此案比较特殊，不希望爱心行动变成一场纠纷，召集双方坐在一起，希望能调解。陈先生坚持小玉欺骗了自己，她所说的大学很难考并不真实，因为他看过她的成绩单，也向她的老师咨询过，老师表示她如果努力，考上“三本”是不成问题的。由于陈先生坚持索赔，双方未能达成一致意见。2005年9月15日，法庭开庭审理此案。法庭上，双方仍未取得谅解。

2005年9月29日，兴宁区法院审理后认为，陈先生和小玉所签订的助学合同是双方真实意思表示，故在陈先生和小玉之间形成合法有效的附义务的赠与合同关系。对于合同中“双倍返还资助款”，法院认为，因赠与合同的性质为无偿合同，目的是使受赠人得到利益，受赠人不应为此负担超出赠与价值的义务。陈先生要求小玉双倍返还赠与款项与赠与的本旨不符，而且小玉违反合同并未给陈先生造成损失，因此对陈先生提出的按约定返还超出赠予款项的部分，法院不予支持。法院据此作出判决，解除陈先生和小玉签订的合同；小玉返还陈先生赠款12000元。法院宣判后，小玉母女表示接受判决，但陈先生不服一审判决，表示提出上诉。

献爱心要不要附加条件

这场“爱心官司”在南宁引起了极大震动，社会各界对此案产生了各种争议。

不少市民对陈先生的做法表示赞同，认为助学附加条件是有必要的。“每个人赚钱都不容易，能够无私地拿钱出来捐助别人也就难能可贵，可是有些人却不尊重捐助者的爱心，胡乱花捐助的钱，让捐助者的付出没有一点效果。”有人还对小玉感到有压力而不解，说：“她能继续读书了，怎么反倒有压力呢？陈先生的爱心应该成为她的动力才是。虽然陈先生的要求有一定困难，但总比失学要好承受吧。如果实现了陈先生的要求，不仅陈先生的爱心有了效果，她也改变了自己的命运。这是双赢的事。”

教师节随笔话题作文 篇13

老师的爱，凝结在红色的批注里，软化在亲切的话语里，躲藏在阳光的角落里，串通在学生的心灵里。默默无闻，心念感恩，一件件小事铭记在孩子的心中。本期教师节特刊，来自三十所学校的同学，用他们真挚的话语表达对老师的感恩，细品他们的告白，感受那份对老师的感激之情。那目光，我终生难忘。

高高的个子，小小的眼睛上架着一副眼镜，白皙的皮肤，齐肩短发。无论遇见谁，她都会甜甜的一笑，那笑容，让人有种说不出的舒服和亲切感。她就是我的启蒙老师—王君玲老师。

三年级的那个冬天，特别冷，我在操场上发现了一个冰棱，好东西啊，看我的。我捡起来奔回教室，看到宗子剑，我故意和他握手，他被冰的直喊“什么，这么冰啊”，一个个同学被恶作剧了，最后冰棱化成了水，留在了教室。上课铃响起，王老师走进教室，她发现了地上的水，生气地问：”谁把水弄在地上?有人踩到滑倒怎么办?”没有人回答，我心里慌，怕老师责备我，也没敢说话。王老师环顾一圈，“下课以后可以单独来办公室找我，我相信你们。”下课后我鼓足勇气来到办公室，王老师听我说完整个事情，她看着我说：“这件事你好好想想，事情发生以后该不该主动承认错误，你现在能来，说明你能敢于面对自己的错误，也希望你能吸取这个教训，设身处地为他人着想，做一个优秀的班干部。”王老师的目光中有责备，更多的是对我的期望。那目光，我终生难忘。

腊八为话题的作文：腊八随笔 篇14

祭祀佛祖，吃喝粥饭。过腊八节是来源于我国古代的庆祝丰收同时，各家各户举办祭祀仪式，是拜祭祖先、祭祀鬼神、驱赶瘟疫、祈求平安的仪式。现在，河湟两岸的人们在腊八早晚，家家户户都在点灯烧香，拜祭神灵。腊八节这天，我国大多数地区都有吃腊八粥的习俗。而河湟地区由于的汉族大都是汉代充军到西部，然后开荒种地，求得生存。他们来自不同的地方，将各地的习俗带到青海河湟地区，但当时的条件不允许的，中原地区的许多农家喜欢的吃腊八咸粥，粥内除大米、小米、绿豆、豇豆、小豆、花生、大枣等原料外，还要加肉丝、萝卜、白菜、粉条、海带、豆腐等，但是，那个时代，河湟地区的人们没有这种原料，地里种的是小麦、大麦、青稞、豌豆、洋芋等，就只好用那些现成的小麦面、大麦面或者豌豆面等做成面糊当粥来喝。河湟人们将面糊当粥，这是一种独特的食用方法。致使这种粥饭相传到现在，河湟人们的腊八粥主要也叫“搅团”、“散饭”。搅团一般用豆面、荞麦面，先烧开水，然后将面慢慢撒在锅里，并不停地搅动，直到搅拌成团，盛在饭碗内，然后每碗浇上灼好的菜籽清油，摆上几个秋季腌好的咸菜、萝卜干等高原能冬储的菜做辅助菜系，那香甜可口的饭菜，准叫你吃了一口想两口，吃一碗再吃第二碗。散饭比搅团稍微稀一点，但吃法基本一样。还有一种粥饭就是“煮麦仁”，将选好的上等小麦堾了麦皮，然后放在大锅里煮烂，加上肉、调料等，这样味道鲜美，营养丰富，往往煮了一次，两三天吃不完。“腊八粥，吃不完，吃了腊八粥便丰收”。腊八粥熬好之后，要先敬神祭祖，之后要赠送亲友庄邻。最后才是全家人食用。吃剩的腊八粥，保存着吃了几天还有剩下来的，却是好兆头，取其“年年有余”的意义。

记载历史传承民俗关于腊八节，中国人喝腊八粥的的历史，已有一千多年。最早开始于宋代。每逢腊八这一天，不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家都要做腊八粥。在民间，家家户户也要做腊八粥，祭祀祖先;同时，合家团聚在一起食用，馈赠亲朋好友。说文>载：“冬至后三戍日腊祭百神。”可见，冬至后第三个戍日曾是腊日。从先秦起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。腊八节除祭祖敬神的活动外，人们还要逐疫。这项活动来源于古代的傩(古代驱鬼避疫的仪式)。史前时代的医疗方法之一即驱鬼治疾。《风俗通》记载：“夏曰嘉平，殷曰清祀，周曰大腊，汉改曰腊。腊者，猎也，田猎取兽祭先祖也。”各种禽兽经过一年的生长，膘肥毛美，歇冬的农人猎之用于祭祀，用之当时。但当时腊祭的日期并不固定，规定在每年冬至后的第三个戌日举行，并将这个日子称为“腊日”。将“腊日”定为每年的“腊月初八”始于南北朝时代。南朝梁代的宗懔在《荆楚岁时记》中明确记载说：“十二月八日为腊日。”于是，腊八这天便成为腊月里重要的一个节日了。后由于佛教介入，腊日改在十二月初八，自此相沿成俗。腊八节又谓之“佛成道节”，亦名“成道会”，据传，佛教创始人释迦牟尼修行深山，静坐六年，饿得骨瘦如柴，曾欲弃此苦，恰遇一牧羊女，送他乳糜，他食罢盘腿坐于菩提树下，于十二月初八之日悟道成佛。公元1世纪佛教传入中国后，为祭祀释迦牟尼成道之日，各寺院在这一天都要念经，煮粥敬佛，即腊八粥。后演化成纪念佛祖释伽牟尼成道的宗教节日。因在十二月举行，故称该月为腊月，称腊祭这一天为腊日。

抢冰显勤劳吃冰保健康小时候，我家住在山区，吃水到很远的山沟去挑，或者用骡子驮，到了冬季，泉中的水被冻干，流的很小，满足不了村庄的需求，早起的人家有水吃，晚去的人家空悲戚。母亲去的很早，常常满载而归。腊八这天，她比往日还要早，她说要去抢“金马驹”，当我们追问“金马驹”时，她说：“献给佛祖了”，原来她早已把挑来的冰献给神佛面前，后来得知，其实并没有金马驹，民间有个说法，说谁早起，谁家灶里早冒烟，谁家就一年四季财源滚滚，兴旺发达，母亲图的就是家境兴旺发达。

腊八冰是好冰，那天早上，人们一般用盆碗舀水结冰，并把冰敲成碎块让大家吃。据说这天的冰很神奇，吃了它在以后一年不会肚子疼，一个个身体健康活泼。现在夏季有冰棍、雪糕等冰制品，谁还稀罕腊八冰呢。

美丽的故事神奇的传说腊八有着丰富多彩的历史文化，民间有很多传说和故事，来说明节日的来历，表达节日的神奇和历史的久远。据说，腊八粥传自印度。佛教的创始者释迦牟尼本是古印度北部迦毗罗卫国(今尼泊尔境内)净饭王的儿子，他见众生受生老病死等痛苦折磨，又不满当时婆罗门的神权统治，舍弃王位，出家修道。初无收获，后经六年苦行，于腊月八日，在菩提树下悟道成佛。在这六年苦行中，每日仅食一麻一米。后人不忘他所受的苦难，于每年腊月初八吃粥以做纪念。“腊八”就成了“佛祖成道纪念日”。“腊八”是佛教的盛大节日。各地佛寺作浴佛会，举行诵经，并效仿释迦牟尼成道前，牧女献乳糜的传说故事，用香谷、果实等煮粥供佛，称“腊八粥”。并将腊八粥赠送给门徒及善男信女们，以后便在民间相沿成俗。据说有的寺院于腊月初八以前由僧人手持钵盂，沿街化缘，将收集来的米、栗、枣、果仁等材料煮成腊八粥散发给穷人。传说吃了以后可以得到佛祖的保佑，所以穷人把它叫做“佛粥”。

据说当年朱元璋落难在牢监里受苦时，当时正值寒天，又冷又饿的朱元璋竟然从监牢的老鼠洞刨找出一些红豆、大米、红枣等七八种五谷杂粮。朱元璋便把这些东西熬成了粥，因那天正是腊月初八，朱元璋便美名其曰这锅杂粮粥为腊八粥。后来朱元璋平定天下，坐北朝南做了皇帝，为了纪念在监牢中那个特殊的日子，他于是把这一天定为腊八节，把自己那天吃的杂粮粥正式命名为腊八粥。关于腊八节，也有“赤豆打鬼”的风俗。传说上古五帝之一的颛顼氏，三个儿子死后变成恶鬼，专门出来惊吓孩子。古代人们普遍相信迷信，害怕鬼神，认为大人小孩中风得病、身体不好都是由于疫鬼作祟。这些恶鬼天不怕地不怕，单怕赤(红)豆，故有“赤豆打鬼”的说法。所以，在腊月初八这一天以红小豆、赤小豆熬粥，以祛疫迎祥。腊八节出于人们对忠臣岳飞的怀念。当年，岳飞率部抗金于朱仙镇，正值数九严冬，岳家军衣食不济、挨饿受冻，众百姓相继送粥，岳家军饱餐了一顿百姓送的“千家粥”，结果大胜而归。这天正是十二月初八。岳飞死后，人民为了纪念他，每到腊月初八，便以杂粮豆果煮粥，终于成俗。

在青海有句“过腊八，打娃娃”的俗语，为啥要打娃娃，看了这个故事后，我才恍然大悟。相传，老两口过日子，吃苦耐劳，持家节俭，省下一笔大家业，可是儿子却不争气，小媳妇不当家，很快就败了家业，到了腊月初八这一天，小俩口冻饿交加，幸好有村人、邻居接济，煮了一锅大米、面块、豆子、蔬菜等混在一起的“杂合粥”。意思是：“吃顿杂合粥，教训记心头。”这顿粥让小两口改掉了恶习，走上正道，靠勤恳的劳动持家，日子一天天也好起来。民间流行腊八吃粥的风俗，就是人们为了以此教训警告后人而相沿的。可见，“过腊八，打娃娃”，就是要教训孩子从小养成勤俭节约的好习惯。

如今，伴着改革开放和社会的不断发展，青海高原要啥有啥，尤其煮粥用的大米、小米、绿豆、豇豆、小豆、花生、大枣等原料随处可找，煮啥样的粥都没问题。而且，腊八节这个传统节日，被人们利用起来，青海省湟源县政府借此民俗，打出旅游牌子，开展“万人品腊八粥”活动，召集人们喝腊八粥，游丹噶尔古城，进一步展示独特的原生态民俗文化，打造湟源县丹噶尔古城品牌旅游项目，近日获悉，20青海湟源“品腊八共祝福”活动获得由世界纪录协会颁发的世界纪录证书，成为湟源县首个获得世界纪录证书的民俗活动。这个活动将对宣传和推介丹噶尔民间民俗文化品牌，弘扬民间民俗文化，开发民俗文化旅游，树立和打造文化品牌，提升文化品位将起到积极推动作用。

《把我的心脏带回祖国》教学随笔 篇15

关键词：教学；课文；肖邦

中图分类号：G623.2 文献标识码：A文章编号：1002-7661（2011）03-0081-1

语文教学的重点应该放在了对学生阅读理解的训练上，毕竟语文的能力是从阅读中来的，而非死记硬背知识体系。但是在学习《把我的心脏带回祖国》这篇课文时，作者却遇到了一个“难题”。

《把我的心脏带回祖国》是苏教版小学语文十一册第一单元的一篇课文。课文讲了波澜音乐家肖邦身在异国他乡但是不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的事情，表达了对祖国强烈的爱。应该说这篇课文的主题很好的符合了第一单元的主题，即爱国情怀和爱国主义教育。但是在备课时，课文第一段就把作者和同事“难”住了。

课文第一段说：“19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。波兰人民从此陷入了被欺凌、被压迫的深渊。年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。”这段文字看似交代了肖邦离开祖国的原因，“不得不”应该是个很重要的词语，看到这个词，自然而然会产生疑问，为什么“不得不”离开自己的祖国呢？文字似乎在告诉我们：因为祖国已经被瓜分，人民被欺凌、压迫。然而这个缘由却让我们更不解了：如此爱国的肖邦，为什么在国难当头的时候，离开了自己深爱的国家？为什么他没有留下来用他的音乐为祖国人民呐喊助威呢？这个“不得不”实在是说不通啊！

面对着这个教参里不曾解释清楚的问题，我和同事又上网查询了肖邦的生平，生怕因为自己的无知给学生留下错误的印象。结果面对着查到的资料，我们哑口无言。

作为极具音乐天赋的肖邦，在其父母的影响下，8岁就已经举办了自己的钢琴演奏会，并因此而成名，很快出现在各个大官贵族的官邸。他的父母为了给他更好的发展，把他送去专业老师那里学习，并且他16岁就进入了华沙音乐学院学习。年仅20岁的时候就誉满华沙。当然在这个过程中他接触到了一些先进的思想，也受到了爱国思想的熏陶，原来肖邦离开华沙并非“不得不”，而更多的是为了有更广阔的音乐创作空间。而课文则把肖邦的离开“强行”披上了爱国的外衣，牵强地以“不得不”来表现肖邦对祖国的不舍，这实在是难以说服身为教师的我们。

接下来的课文内容就更是让人哭笑不得了，为了让肖邦对祖国的不舍和思念得到更好的彰显，课文有讲了肖邦的老师埃斯内尔紧紧握住肖邦的手，送了他一只装着祖国泥土的银杯。而事实是，这杯泥土也是在为肖邦送行的聚会上，肖邦的朋友送他的。为了表达肖邦对祖国的热爱和思念，课文写了肖邦在法国的“彻夜”创作。而事实上，法国时期的确是肖邦创作的鼎盛时期，在此阶段，肖邦创作了大量的音乐作品，其中大多是爱国乐章，不可否认，肖邦用他的钢琴倾诉着对祖国、民族的热爱。但是课文把这个创作的源泉仅仅归结为肖邦对祖国的爱和思念，这也是不切实际的。难道肖邦在法国18年的时间里，只有思念祖国才能给他创作的源泉？在法国肖邦结识了许多上层社会的人物，接触到了许多和他一样有着爱国思想的人，这些都给了他创作的機会。

课文最后说肖邦在法国为生计奔波，疲劳加上忧愤，最终结核病复发，死在异国他乡，并在弥留之际留下了“把心脏带过祖国”的感人遗言。而事实上，肖邦在法国名声大震，经常也是上流社会的座上宾，“为生计奔波”实在是没有必要。

在遇到了这么多矛盾的问题后，忍不住要问：是谁把肖邦变成了“政治英雄”？没有人否认肖邦对祖国的赤诚，但是我们既然要通过肖邦让学生培养爱国主义精神，至少我们要让学生认识一个“真实”的肖邦吧？

因此在教授这篇课文的时候，我改变了原来的教学模式，