小学数学第二学期教研计划

小学数学第二学期教研计划（精选4篇）

小学数学第二学期教研计划 篇1

第二学期小学数学教研组计划

一、指导思想

本学期数学组教研工作，将继续依据《榆次区教研室教研工作计划》提出的总体思路及主要工作要求开展活动。在继续做好上学期重点教研工作的基础上，围绕本学期学校工作重点，为促进教师专业发展、创建学生课堂服务，为实施素质教育、开展校本研修，促进师生全面发展服务。

二、主要任务

(一)校本教研常抓不懈

1、规范教研组活动流程，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高;

2、利用校本教研课进一步深化课程改革，让“立足学生成长，升级课堂转型”教学理念经由教师的传播而植根于课堂，彰显“和”的文化内核，唤醒并促进学生自主学习;追求“乐”的教学境界，逐渐形成“人和、场乐、法活、果丰”的和乐特色学生课堂。

3、课题研究是加强教育科研的主渠道，这项工作可以增强教师们的科研意识，从而实现教研与科研一体化。

(二)为教师专业发展助力

1、强化教师终身学习意识。通过学习培训、课堂教学练兵、师徒结对、网络教研等活动，不断磨砺自身，从而提高教师的教学水平。

2、联片教研不仅是区教研室的安排，更是教师专业成长的快捷通道。所以我们要积极组织教师参加联片教研活动，并充分利用联片教研活动请进专家、外校教师来我校传经送宝，建立我校对外宣传，走出去的窗口。

3、走出校门展示自我。积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲学、学术研讨活动。尤其是区教研室组织的“三优”评选活动。学校必须动员全体教师积极参与，并争取每年都要有新的突破。

三、具体工作及措施

(一)教学研究：夯实基础，注重实效，提升质量

1、常规教研重实效

时间保证，确保一周一次教研活动，效果保证，创新活动形式，整合活动内容，做到活动有计划、有主题、有主讲人、有记录、有考勤。活动内容讲究实效，每个教学组根据平时教学中的困惑确定了一个教学主题，组内教师分工合作。教研室将采用巡查、参与等方式落实考核机制，夯实活动管理，切实提高校本教研的力度。

2、教研展示课有特色

(1)听课制度要健全

加强随堂听课的力度，加大对年轻教师和科任教师的听课力度，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。本学期每人听课不少于20节，认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。

(2)课堂教学求高效

借力教育部“一师一优课”晒课活动的选拔，在校内开展各类课堂教学展评课。通过说、教、评活动，促进教师规范教学。

本学期学校重点要对“和乐”学生课堂的模式进行深度推进和校本化落实，做好“三课”：

①夯实常态课。确立学生主体地位，摈弃沉闷的教学方式，建立学生探讨的平台，创设学生思考的空间，确保学生练习的时间，强化师生、生生间的互动合作交流。

②打磨精品课。通过课题引领，专题研究，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，各教研组精心打磨一节课，按照“集体备课―青年教师上课―教者说课―同伴评课”的流程进行研究展示。发挥集体智慧，深入研究，一课多磨，力求体现先进教育理念，获得优质高效的教学效果。

③创新示范课。开展“骨干教师示范课”展示，进行课堂研讨沙龙等系列活动，展示师生风采，积极组织并参与联合体课堂展示交流活动，学校将分学科、分时段安排主要学科精品课的展示。

(3)教研评课有深度

评课要深入做到“三个一”(即发现一个亮点、找出一个问题、提出一条建议)，扩大评课的参与面，提高评课的思维深度。系列活动结束后，要求教师将教学设计、说课稿、评课稿、教学反思等上传至个人博客，将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台，实现常规教研网络化，网络教研常规化，网络资源管理制度化。让教师在校内交流和学习的基础上，走近名家，与教育教学大师对话，研究解决教育教学的实际问题，提高教研工作的针对性和实效性。

3、课题研究要扎实

以市级、区级立项课题、学校小课题研究为抓手，以教学改革过程中遇到的较复杂或有价值的问题或内容为研究对象，结合一些公开课、研讨课、参赛课、以及校本研修进行有效研讨，群策群力，探寻教学对策，逐步解决问题。力求以课题研究为契机，以点带面，整体提升教师的研究能力和教学水平。

①参加课题研究教师在学期初确定课题研究的计划目标措施，在学期中收集素材，潜心研究，及时反思，在课堂教学中把自己对课题的思考成果落实到教学环节中，学期末对自己的研究情况进行反思总结，并及时上传到自己的博客，积累自己的课题研究资料。

②提倡“一师一论文”。每学期要求所有老师在教学和开展课题研究的过程中，不断反思，不断总结经验，每人至少撰写一篇教育教学论文，通过写论文，帮助教师由经验体系向建构自我的思想体系的转变。

③对于课题研究中教师们撰写的论文、案例、反思等，教研室将及时上交上级部门，做好送评投稿等工作，努力让课题研究的教师不断积累资料和经验，取得预期效果。本学期做好区级课题结题工作。

(二)专业发展：以赛促研，专家引领，自我提升

要确保学生获得高学业成就，必须建立一支高素质的教师队伍。没有高素质的教师，就谈不上教育向深层次发展。因此学校规定：每位教师每学期完成校本研学“八个一”――上交一篇典案设计(优质教学反思或教育叙事);完成一节“说教评”案例(附多媒体课件);实施一个个人课改实验课题;开展一个综合实践课题;完成一套本学科面试试题;每人出一份优秀试卷;至少转化一个后进生;至少承担一节校内公开课。

1、强化教师终身学习意识

①加强业务学习，做好读书笔记。每位老师要订一份教育教学刊物，多从教学杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。并做好业务学习笔记，要求每月集体业务学习笔记两篇，个人业务学习笔记两篇。

②加强业务指导。坚持“三个一”――每月组织一次中层以上及校级领导的业务讲座;每学期至少邀请一位区级以上教学专家来我校讲座、指导教学;每学期至少进行每人一次研究课。

③网络教研要用到实处。教师不仅要使用好自己的个人博客，积极上传资料、发表感想，更要努力提升自己的信息技术整合技能，有效利用好网络教研平台及畅言网络教育系统。

④抓好各个层面教师的.培养。充分发挥老教师和骨干教师的优势，做好青年教师传帮带工作，注重实效，规范管理，使青年教师尽快胜任岗位职责;其次抓骨干教师的培养，充分挖掘教师的潜能，为教师的个体成功创设和提供更多机会。通过教师讲坛、团队学习、校际交流、师徒结对、外出培训、公开课展示等活动，丰富教师的职业生涯。

⑤组织教师外出研学。多方面创造条件为教师提供学习和培训的机会，组织教师外出参加各种业务培训和学习，为促进教师教育教学水平提高寻找方向，从而提高学校教学质量。外出学习、听课归来后，要上缴学习资料，汇报听课体会。

2、联片教研不仅是区教研室的安排，更是教师专业成长的快捷通道。所以我们要积极组织教师参加联片教研活动。

①积极参加区教研室组织的各类大型教学听评课活动。

②积极参与片区教研展示课。

③充分利用联片教研活动请进专家、外校教师来我校传经送宝，建立我校对外宣传，走出去的窗口。

3、走出校门展示自我。积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲学、学术研讨活动。尤其是区教研室组织的“三优”评选活动。

四、逐月工作安排

三月份

1、制定并上交教研工作计划;课题组制定课题研究计划;学科组制定教研计划。

2、组织教师参加区教研室各学科教材教法培训。

3、组织学习《立足学生成长，升级课堂转型》(第十次修改稿)，从校本教研、网络教研和联合体教研方面加以落实。数学重点研究运算能力，几何直观，空间观念等核心词在教材中的体现，落实。研究教材“解决问题”板块内容的结构在教学过程中的落实。从学科素养高度落实课标要求;

4、围绕“立足学生成长，升级课堂转型”这一教研主题，开展教学说讲评活动(青年教师成长课、骨干教师示范课)。

四月份

5、指导老师们明白学科教研主题：数学重点研究变化内容各年级之间的联系及命题方向，操作面试工具试题编制;

6、参加榆次区“示范学校作示范行动计划”第29次(经纬小学联合体)大型教学开放活动。

7、4-6年级老师完成“一师一课”优课上传任务。

五月份

8、参加太行小学联合体(后半月)组织以“展示基础上的研讨”为基本教研模式的课堂教学教研活动。

9、完成各级课题研究阶段性工作小结。

10、1-3年级老师完成“一师一课”优课上传任务。

六月份

11、参加晋华小学联合体组织的以“展示基础上的研讨”为基本教研模式的课堂教学教研展示(以复习为主)。

12、推荐教师参加区教研室“优质公开课等级评选”活动。

13、期末教学质量检测。(时间：6月26日―6月27日)

小学数学第二学期教研计划 篇2

二月份：

1、制定并通过教研组工作计划。

2、制定各年级数学教学计划。

3、学习《数学课程标准》。

4、数学研讨课。

三月份：

1、认真学习钻研新教材。

2、作业检查。

3、数学公开课。

四月份：

1、期中考试，质量分析。

2、教学研讨教学过程中的困惑。

3、优秀作业展览。

4、1――2年级数学绘画展评，3――6年级数学手抄报展评。

五月份：

1、1――3年级口算达标测试，4――6年级优秀数学日记展评。

2、作业检查。

3、学习名师教学经验。

4、4――6年级解问题能力测试。

六月份：

1、期末复习研讨活动。

2、期末考试，质量分析。

3、教案检查。

4、案例、课后反思等收集、交流。

小学数学第二学期教研计划 篇3

以学校教学处教学工作计划要点为指导，以“基于学生差异的课堂教学策略研究”项目为抓手，确立使学生“会学、乐学”的教学理念。通过课堂教学实践及案例分析，备课组老师进一步了解学生个体差异，转变教学理念，致力于高效课堂教学的研究与学生学习能力的全面发展，按时并有质量地完成学校规定的各种常规工作及教学研究工作。

二、工作目标

1、以“绿色指标”为引领，立足课标，帮助二年级学生顺利从学习的习惯、学习态度的可塑性过渡到逐渐定型的阶段。

2、加强学习和研究，以“提出核心问题”为备课抓手，规范落实教学五环节提高课堂趣味性，激发学生学习数学的兴趣。

3、结合教材分析，设计单元大作业检测学科知识与技能目标，体现低年级数学学习的趣味性及作业评价的多元性。

4、选择合适的课内教学内容设计有趣的数学主题活动，提高学生学习数学的兴趣。

三、研究专题

“呈现学生认知差异，解决课堂真问题”。

四、具体工作内容及措施

(一)扎实做好常规教学工作

1.集体备课单元分析，梳理重难点和学习目标，明确每节课的核心问题;课前准备充分，方法灵活，力求形式多样。

2.课堂及单元练习设计要突出层次感，重在落实，讲究实效。

3.认真研读课程标准，依据课程标准要求和学生年龄特征，合理设计评价目标、评价内容与评价方式，养成在日常教学中关注每位学生的习惯，不为了评价而评价。

(二)加强落实组内教研活动

1.扎实做好每周一次的备课组活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、课题活动等形式开展有针对性和实效性的教研活动。

2.组织组内教师学习新课程理念和有效教学的相关知识，以研究专题“呈现学生认知差异，解决课堂真问题”为抓手，通过听评课的方式在课堂上发现问题，探索方法，解决问题。

3.围绕研究专题，组织教师们交流研讨，并将研讨结果运用到课堂上，真正落实有效教学，提高课堂教学效率。

(三)关注差异，细化作业评价

1、选择合适的课题，逐步放手，培养二年级学生自主学习的意识和能力;

2、课前分析学情，以核心为题引领呈现学生不同认知差异下反应出的真实的问题，鼓励学生自主学习，使不同层次学生在相同的教学环节能收获到不同的学习体验。

3、跟上教研节奏，多思考作业在评价中的作用，将评价融入教学，增强可行性和可操作性。

4、尝试设计单元大作业，从学生学习态度、学习的习惯及学习兴趣等方面进行学业评价，激励学生学习的信心。

(四)开展丰富多样的数学活动，激励学生个性发展

1、本学期继续开展“计算小能手”竞赛、最佳作业评比等活动，充分调动学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学、会学数学。

2、根据本学期知识特点选择贴近生活并具有实践操作意义的的《小统计》设计数学主题活动，以丰富学生学以致用的感性体验，提高学习兴趣。

小学数学第二学期教研计划 篇4

一、指导思想：

本学期，我校数学教研工作将遵照我市教研室工作计划和学校教学教研计划，在学校直接领导下，以数学新《新课标新教材课》为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升教师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用。

2、认真学习领会新标准、新教材，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强校际交流与协作，提高教师的业务素质和教研能力。

3、深入进行课堂教学研究，确保学生课堂知识的巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

三、工作重点：

1、组织学习新标准，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，切实作到“求真务实、扎实有效”。

2、加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位，每周组织教师进行集中学习，定期开展教学常规检查，及时发现问题，及时整改，力求实效。

3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。

4、积极组织参加上级教育教研部门开展的教学研究活动，调动青年教师自发苦练教学基本功，促进数学教师整体素质的提高。

四、工作措施：

（一）加强学习、提高认识。

1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。

2、本学期要组织教师继续认真学习《数学新课程标准》，以及上级有关课程改革的材料，本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校教师的专业成长。

3、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文

（二）加强教育教学常规管理，提高教学质量。

1、继续加强备课制度

教研组将定期检查备课情况。积极倡导“同课异构”，备出优质课，实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。强化每。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据校历的时间安排进行有专题的集体备课。老师们要做到：上有备的课。备课时要一定备教材、教法、学法、备学生，备教学资源等。

2、上课

教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是讲课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要及时反馈教学效果。做到每人每学期要上好一堂高质量的实验课，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统。

3、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、推行随堂听课制度

本学期每位教师要参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。积极开展以教研组为单位的中心组听课活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教加强常规管理制度.。

5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。及时进行单元检测。每个学期举行月考、期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作，查漏补缺工作。

6、数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，继续以扎实的基础知识，激发学生学习兴趣为出发点，开展各年级的学生竞赛等活动，激发学生的学习热情。竞赛可以分班级、年级、校级进行，做到形式多样，内容丰富，学生参与率较高。做到有计划、有步骤、有结果。

7、每月进行单元常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）期中、期末进行全面常规检查。

（三）教学辅导务求高效，切实提高学生的数学素养。

1、加强学生良好学习习惯的培养。根据各年级学生特点，形成：“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。分年段在课堂教学中体现三个特点：低年级--在“做做玩玩”中学；中年级--在“比比练练”中学；高年级--在“质疑问难”中学。要求教师们在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧。

2、继续开展培优补差工作。

针对学校实际情况，为了使每一个学生都能学有所用、学有所长，我们将每个年级的学生按其学习特点，进行长期的分层辅导。各科任教师要做到定时间、定计划、定内容、有对象、有措施、有提高地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作；做到措施得力，效果显著，并做记录。提优工作有计划、有内容、定时间、有实效。

（四）发挥教研群体作用，提高教研实效。

积极开展学校数学教研活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。

1、教研活动经常化。根据数学教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”。

2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。

3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，严格按照个人——集体——个人的模式，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。

五、继续加强毕业班的教学质量调研工作。定期组织老师互相听课，交流，讨论研究在短期间内怎样进行新课教学和系统复习，使学生有所学、有所获，全面提高数学成绩。

六、加强校际间的教学交流，提升学校知名度。

七、积极参加上级组织的各类教研活动，鼓励教师参加各级教学竞赛及论文评比活动。组织数学参加