描写冬天的散文（共9篇）
描写冬天的散文 篇1
北方的冬天常给人这样一幅严酷的面孔：寒风是刺骨的，树木是光秃秃的，而水也是结成冰的。可济南的冬天却不全是这样的，它虽然有时略显严酷，但更多的时候是温和的，让人情不自禁地去亲近。不信请你去王府池子走一趟。
在著名的连年喷涌的趵突泉和广阔的大明湖之间，有一片安静、古老的街区，街两旁是一溜青砖红瓦白墙、黑木门红对联的四合院，随便一家都有上百年的历史;一条蜿蜒曲折的曲水河，在这片老街里缓缓地绕着人家的墙根屋角流着。游览和参观这片老街，我喜欢从王府池子开始。
从泉城路进入热闹繁华的芙蓉街，大约走上一百米，便会发现右侧有一个隐蔽的小胡同入口，右拐就走到一条狭窄的小巷。走到这条七拐八拐的小巷尽头，眼前豁然开朗，就能看见一个清澈见底的长方形宽阔池子，这就是王府池子。
它被一群老式房子包围着，有人在里面游泳，也有人用水洗衣服。而不管游泳还是洗衣，池子里的泉水总是那么清，还那么暖，即使在冬天也那么温和。因为池底总有那一股活水，不停地往上冒，冒，冒。在这个长方形池子的西北角，有一个小出口，水就从那儿流出去，形成了一条小河——曲水河，虽说是小河，却只有一米宽，还不如说是小溪。小河里还有翠绿的水草， 我真奇怪，水草怎么那么绿，绿得像翡翠。被水推动着、摇着，休闲地摆动着。曲水河从人家家门口流过小巷间，流过后宰门街，流进曲水亭街，汇成百花洲，最后奔入大明湖。
在王府池子，好像永远都没有冬天似的!那泉水一直冒着热气;那曲水河永远不结冰;那春天柳树姑娘的长辫子在冬天仿佛被施了魔法，摇身一变就变成了河水里那长长的碧绿水草，在水中倒映着的房前荡漾着。
这样的老街，在这样晴朗的冬天里，你不喜欢去逛逛么?
作者|山东大学二附中九(1) 郑可为
公众号：中学生读写
描写冬天的散文 篇2
一、散文教学现状的分析
(一) 学生学习现状分析
中学阶段的散文, 通常以抒情散文为主。抒情散文通常作者借助极具个人特性的感官所过滤的人、事、景、物表达独特的情感认知。作者利用景或物为依托, 运用比喻、象征、拟人的手法, 或情景交融, 或托物言志, 以达到抒情的目的。但对于学生来讲, 并没有丰富的阅历, 很难体会作者自身要表达的情感。
(二) 教师教学现状分析
现在大部分老师教学重点并未放在教学内容的准确, 恰当, 更多地从教学方法的角度考虑教学。教学方法是达成教学目标, 实现教学内容的途径, 语文教学方法的选择依据不同的教学内容而确定。一篇课文有多种教法, 意味着教学内容的不同和侧重点的变化。正所谓巴班斯基说的:“是教学目的和内容‘选择’方法, 而不是其相反。”因此, 要从教学内容的角度选择适合、恰当的教学方法。在具体散文教学中, 教师出现用小说的方式教散文的现象。例如杨绛先生的《老王》时, 有些老师将分析老王的形象作为教学内容, 这已经将文体混淆;有的老师更多注重知识化教学, 从字词句段到内容结构, 并没有引导学生体会散文所蕴含的情感。
二、散文教学内容的选择
(一) 课程目标是散文教学内容选择的前提
王荣生先生在《语文教学内容重构》一书中提到, 课程目标是为了适应现代社会和学生个体的发展, 国家期望学生具备的语文素养“是什么”, 主要面对“是什么”的问题。教学目标是国家对学生学习结果的预期, 教师在确定教学内容时应紧扣课程目标。这就要求教师应该审视教材, 明确编者的编写意图, 使教学课堂最有效的指向教学目标。郁达夫《故都的秋》教学目标不只是颂秋, 更表达对祖国的挚爱和眷恋, 但有些老师把五副秋景图作为重点。
(二) 学生学情是散文教学内容选择的关键
学情, 指学生的学习情况。学生是学习活动的主体, 选择散文的教学内容, 要充分了解学生的学习情况, 针对学生自己能弄懂和预习后可以弄懂的知识点不必重复讲解, 学生存在疑惑, 领悟不深的地方进行引导讲解, 才能达到良好的效果。老师可以通过课前观察、问卷调查、学生访谈等途径分析学情, 结合学生情况明确教学内容。
(三) 文体特征是散文教学内容选择的依据
散文教学内容首先要明确散文的概念和文体特征。散文只是在文学实践过程中约定俗成的文类概念, 在中学语文教学中大多为“文学性散文”, 题材广泛, 笔法散逸。散文主要分为叙事, 抒情, 写景等, 因此散文教学内容的选择应该根据不同的文体确定, 它虽然有“形散神不散”的特征, 但是不同的类别有不同的侧重点。有的老师在讲授胡适《我的母亲》时, 把大量的时间花在让学生讲自己的母亲, 有的对母亲致以感谢, 有的向母亲表达愧疚, 却未真正体会到作为散文作者要表达的情感。
(四) 作者情感是散文教学内容选择的核心
“阅读散文, 不是仅仅为了知道作者所写的人、事、景、物, 而是通过这些所写的人、事、景、物, 触摸写散文的那个人, 触摸作者的心眼、心肠、心境、心灵、心怀, 触摸作者的情思, 体认作者对社会、对人生的思量和感悟。”散文教学内容的核心, 重点并非是所描写的客观对象, 而是透过客观对象传达、灌注作者独特的情感认知。《老王》的关键点不在老王的善良, 而在作者能看出善良的心肠;《安塞腰鼓》的关键点不在西北汉子刚劲奔放的雄浑舞姿, 而是作者为威武雄壮的场景所迸发的激情!
三、散文教学内容的确定
在上文中对散文教学内容的选择进行分析, 下面我以《济南的冬天》为例来谈如何确定散文教学内容。《济南的冬天》作为老舍先生从英国归国后在济南执教时所写的散文名篇, 充满诗情画意的色彩。文章不惜笔墨通过对济南冬天细致明丽的描写, 抒发对济南冬天浓浓情思和赞美之情。全文以“温晴”二字为主线, 文章开头通过与北平、伦敦、热带的地方对比总写济南冬天“温晴”特点, 接着从阳光下的济南, 小雪后的小山以及济南的水三个方面具体描写, 最后用“这就是冬天的济南”收束全文。文章看似花大量的笔墨在写景, 写冬天济南的“温晴”, 其真正意蕴作者对济南的持有的那份特殊的爱以及极具个性化的文字表达。因此, 可以从以下几个方面确定这篇散文的教学内容:
(一) 雅俗兼具的语言之美
老舍先生被誉为“语言艺术大师”, 其语言亲切自然, 娓娓道来, 质朴无雕琢之感。但在平易朴实之中透露出作者精湛的语言能力。在《济南的冬天》中, 老舍先生对济南山水的一往情深, 汩汩地流淌在文章的字里行间。
(二) 修辞之美
老舍运用比喻、拟人等手法使得济南冬天人性化, 同时也寄托了老舍对济南的情意。文章在开篇巧妙地运用对比, 突出济南的冬天优于其他地方, 自然而然的突出“温晴”的特点。接着“济南城”变成了“小婴儿”, “小山”当起了“摇篮”, 新鲜之余给人一种安全、踏实之感, 济南城变得可爱, 温暖, 与温晴相吻合。作者写薄雪覆盖下的小山时把矮松上的一髻儿白花比作日本的看护妇。“看护妇”的贴切比喻表现小雪过后矮松的秀美姿态, 赞美之情呼之欲出。作者在写冬天水色时用拟人的方法写出“水也不忍得冻上”, 把水写的含情脉脉, 给人一种不是春天甚是春天的温暖之情。
(三) 炼字之美
“小山”“小雪”“小村庄”“小水墨画”, 老舍用“小”字贯穿通篇景物, 给人一种疼爱, 亲切的感觉, 表达作者对济南包含的深情。再如“真”字, “济南真的算个宝地”, 一个“真”字, 体现作者对济南的情感, “真的, 济南的人们在冬天是面上含笑的”, 唯恐读者不相信济南冬天的美好, 又用“真的”强调。“水藻真绿, 把中年贮蓄的绿色全拿出来了”, “真”字使用的频率之高, 渗透着老舍先生对济南冬天满满的爱。文中大量动词的出现, 既赋予变化又准确传神。例如“卧”字, “山坡上卧着些小村庄, 小村庄的房顶上卧着点雪”, 两个“卧”字, 逼真的描绘了村庄和雪的姿态。教学的过程中, 可以通过替换的方式, 深入体会躺、卧、睡等字的差异, 品味语言的魅力。同样, “镶”字的运用准确生动, 同样是雪, 落在树上是“顶”, 落在山尖是“镶”, 落在山坡则是“露”, 不同的位置有不同的特点, 又避免用词的重复, 一幅灵动的雪山图跃入脑海。
其实在《济南的冬天》一文中个性化的语言还有很多, 文章句子中“最妙的是下点小雪呀”“看吧”“那水呢”“呀, 吧, 呢”等语气词的出现, 字里行间传达出作者内心的感慨和对济南的喜爱, 让人感觉亲切, 舒服。“圈儿”“小口儿”等儿话词的使用, 为文章增添了京味儿, 使文章更口语化。
(四) 蕴含温晴的意象之美
在抒情散文中通常透过文章的意象或意境, 引领学生深入分析, 追寻作者真正的写作意图体会作者想要表达的情感。在这个过程中, 可以运用孙绍振先生的“还原法”分析, 首先将其还原为原生态的人物和景物, 其次将它与具体意境加以比较, 从而把握作者的真实意图, 体会作者要表达的独特情感。济南的冬天在作者的笔下是完美的, “没有风声”“响晴”“小山整把济南围了个圈儿”, 济南像是婴儿有小山保护着, 睡在舒适的摇篮里, 感受到的是一片“温晴”。然而, 事实并非这样, 从地理常识的角度来说, 小山在北边缺这点口儿, 这个口就是冬天北风的入口。冬天的济南时常会有冷空气的入侵, 月平均气温都已经达到零度以下。这样看来, 济南的冬天并没有作者笔下的“温晴”, 文本和现实产生矛盾, 形成了反差。这就证明作者笔下济南的冬天是他心目中的, 主观化, 理想化的, 正是这种主观的情感, 让济南的山、水也变得“温晴”。
接下来文章写雪后的小山。“最妙的是下点小雪呀”, 作者通过大量笔墨为读者描绘了一幅雪后小山的秀丽景色, 并在段末写道“就是下小雪吧, 济南是受不住大雪的, 那些小山太秀气!”与开头相照应, “最妙”“就是”等关键词体现小雪后的小山是作者最爱的景象, 事实上冬天也有下大雪的可能, 但是作者专门描绘的是小雪后小山的景色, 排除了其他现实情况, 是为了表达对济南冬天喜爱的表现。
作者在写济南的水, “不但不结冰, 倒反在绿萍上冒着点热气”“水也不忍得冻上”等给人一种温暖的感觉, 但实际上零度以下的天气水怎么能冒着热气, 所以是作者排除了冰天雪地的另一番景象。正是这些“扭曲的事实”体现他对济南有特殊的情感, 深深地着上了老舍浓重的个人色彩。
(四) 独特真实的情感体验
散文是作者在自己独特的情境中表现的一种特殊的体验, 其最大的特点是表达创作主体自身的情感以及如何表达情感。要深入领悟作品内涵, 要结合作者的生活背景走进文本, 领会作者的写作意图。在《济南的冬天》中, 体会济南冬景“温晴”背后“作者的温情”成为核心, 这就应结合老舍的生平经历体会他对济南难以割舍的情感。在老舍25 岁以前一直生活在北京, 后来赴英国任教, 饱受辗转之苦, 在多雾的伦敦旅居七年后回国定居山东, 在齐鲁大学任教, 在此期间老舍第一个孩子出生在济南, 起名为“舒济”, 足以看出他对济南那份特别的爱。在老舍先生一生中几乎没有写过关于英国, 美国的散文, 关于故乡北京的也少之又少, 可唯独济南, 写了许多。老舍在《济南的印象》中写过随着事物联系, 人情交往, 济南留下他快乐与痛苦的印痕, 时短情长, 济南就成了作者的第二故乡。通过对老舍先生的生平背景有所熟知之后, 再阅读文本, 济南没有北京的风沙, 少见伦敦的雾气, 新加坡的艳阳也是少之又少。对于济南的山, 作者投入很深的情感, 仿佛勾勒一幅水墨画, 如山坡上卧着点小村庄, 小村庄的房顶上卧着点雪, 充满了韵味。对于济南的水, 不但不结冰, 反倒在绿萍上冒着热气, 澄清的和谁像块空灵的蓝水晶, 无不表现济南的柔情。老舍先生对济南那份真诚的情感都倾注在文章里, 所以在他的眼中“济南的冬天最特别”。
总之, 《济南的冬天》这篇文章抓住济南冬天“温晴”的特点进行描写, 抒发作者对济南冬天的特殊的情感。散文作为表达作者自身主观情感的文体, 其教学内容可以根据作者自身要表达的情感以及作者如何表达情感两个方面, 通过作者个性化的语言, 蕴涵深意的意象和作者独特的情感确定教学内容。
参考文献
[1]王荣生.散文教学内容确定的基本路径[J].中学语文教学, 2011 (1) .
[2]李军.抓住特点教散文[J].学语文, 2012 (1) .
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[6]丁之境.《济南的冬天》文本解读与教学设计[J].语文教学与研究, 2014 (4) .
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[8]王荣生.语文教学内容重构[M].上海:上海教育出版社, 2007.
描写冬天的散文 篇3
【关键词】写景方法 对比描写 抓住景物特征 写景顺序 修辞
老舍的写景抒情散文《济南的冬天》不失为一篇写景名作，是写景散文的典范。细细揣摩，在教学这篇课文时，可以从以下几方面引导学生掌握写景的基本方法。
1. 运用对比描写的方法，突出景物特征
课文开头第一自然段，为了突出济南冬天“温晴”的总体特征，采用了三组对比：即（1）以北冬天的朔风怒号、天寒地冻的肃杀与济南冬天的“无风声”进行对比，以“寒”衬“暖”；（2）以伦敦灰雾惨淡的阴郁衬托济南冬天的响晴，以“暗”衬“明”；（3）以热带地区烈日高照的可怕，衬托济南冬天的“温”色，以“热”衬“温”。画面中，寒与暖、暗与明、热与温的色调对比烘托出济南冬天阳光和煦，天朗地秀的总体形象，突出济南独有的温晴美景。赞赏它是个宝地，直接表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
2.抓住能表现景物特点的具体事物，描写景物
在《济南的冬天》的里，顺着济南冬天是“温晴”这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。如文中2、3、4三个自然段的文字，写了济南冬天的山景，先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的理想境界，给人以济南冬天的总体感觉，然后分别写：
（1）阳光朗照下的小山——暖和舒适（像个小摇篮）
（2）薄雪覆盖下的小山——娇美秀气（像日本看护妇）
（3）城外远山——淡雅（像张小水墨画）
接着，第5自然段，写冬天的水色。先写水的绿，作者描写绿萍的绿，水藻的绿，水面柳影的绿，衬托出水的清澈透明。因水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。再写水的清亮，作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个是块空灵的蓝水晶。
在这几段文字中，作者抓住了最能表现济南冬天“温晴”这一特点的两种景物——山和水。从景物的形状、大小、颜色、姿态等方面，描写景物，突出了景物特征。
3.安排好写景的顺序
散文的写景顺序一般有时间顺序和空间顺序。一篇优美的散文，它一定要安排好写景的顺序的。而且，这写景顺序，还要有助于表现景物的特点，符合景物的自然规律。老舍不愧是“人民的艺术家”，在这篇优美的写景散文里，就很注重写景顺序的安排。
在整篇文章里，作者采用了移步换景的写作手法，按照由远到近、由上到下、由下到上、由里到外的空间顺序来写景的。教学中，一定要引导学生领会这一点。如：文章第三自然段写薄雪覆盖下的小山，就是按照山上——山尖——山坡——山腰的空间顺序，自上而下，有层次地写出了秀美的山景；第四自然段写城外远山，也是采用了空间顺序，先写城里——再写城外的山坡——再写山坡上的小村庄——再写小村庄屋顶上的雪，这样由里到外，写出了城外小山的淡雅，像张小水墨画；第五自然段，写济南的水，也是采用空间顺序，写水色，由水面上——空中——半空中，自下而上，写出了水的清亮，蓝汪汪。
整篇文章，作者都很注意写景顺序的安排，注意了景物的变化，色彩的变化，这样的写景顺序的安排，是很值得学习的。
4.注重用词用语和修辞
老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻。通过比喻，才能把简单的东西具体化，抽象的东西形象化。”在《济南的冬天》里，作者就很注重这一点，文中运用了大量的比喻、拟人的修辞手法。如：
（1）用“小摇篮”来比喻济南城周围的那圈小山，并把小山当作人来描写。你看，“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”这自然会使读者想起婴儿在摇篮里的情景，那是怎样温馨的一个画面。婴儿除了母亲的怀抱，还有哪里抵得上摇篮的温暖舒适呢？这些小山就像是一位慈爱的母亲呵护小婴儿的济南城，不是吗？
（2）用比喻、拟人手法写出小雪覆盖下小山的风韵。如：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。……这样一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，教你希望看见一点更美的山的肌肤。”此句综合运用比喻、拟人的修辞手法，描写小雪之景。尤其是“看护妇”的比喻，“山的肌肤的拟人”生动形象地写出了披雪的矮松和飘雪的山体那种美丽的风姿和那飘逸而令人向往的神韵，给人以无限的遐想。它不由得使人想起那暖暖春色，那嫩绿的小草，那点缀的野花。再如，“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”它写出了黄昏时山上的薄雪在夕阳照耀下的羞涩情态，将特定时候的景物神韵尽收笔端，令人叹服，等等。
总之，一篇优美的散文，就是一篇习作的范文，在教学中，一定要引导学生学习作者写作的方法。
【参考文献】
[1]济南的冬天. 语言赏析（新学网）.
描写南方冬天的散文 篇4
在南方三年，终于遇上一个能够刻骨铭心的人。它就像这南方的冬天，心里全是暖暖的爱，可刚一探头出外，寒风就让心口的温度都跟着打颤。兴许这是我的爱，这一年三载等到的一份如寒冬里的阳光的。
也许，我是错的。可为什么老是克制不了自己的理念，明明告诉自己过的。可当交汇的时候，可当头像跳动的时候，可当有各种在一起的理由的时候……我都会想要却又不舍得分开。一次一次，我一个人走在回家的路上，想起他的身旁会有一个她在，我的眼眶总是湿了又干，而后把全都从新眨回眼眶。可还总是会，在大家一起的时候，寻找他的身影;看见他们恩爱的模样，看见他们拉手的走过我身旁;回到家，我着实是冷僻了自己的爱恋,中走丝线切割机床，翻出了自己的心伤。兴许，已经很久不一个可以能关系的人浮现。可我总是找出各种理由濒临他身边的友人却远离他!最害怕的事，自己动心的人不是不爱你，而是爱上了你最亲最近的人。
而我，而他。
这个让我着迷了的人，已经有了自己的。而我，一而再，再而三的放不下对他的这份迷恋!友人说：他很精良吗?是的，我想了各种他的弊病，我又冷漠了多少天这种爱，结果：多少个月下来，我对他的越来越深，深到已经想要他阔别他。可是，当我给朋友上课的时候偶然发现那句说给朋友听的话是说给自己：你要明白自己是需要他仍是需要他那样的人，是需要他给的关怀，还是需要他或是须要这样的伴侣?
南方的冬天，比起我的家乡有很大的`寒风。有人说：让爱蛰伏。多本人早日融化装着他一个人的这颗心，这样还可能装下等我的人。
描写冬天的散文短篇 篇5
雪停了，大人们喊着各自孩子的名字，叫回家里去扫雪。我家扫雪，总是先从平房顶上扫起。爹拿把扫帚在前边，扫干净木梯上的积雪，到房子上扫出一条道来。我拿把笤帚跟在后边，到房上扫那些爹扫剩下的残雪。爹一边扫，一边讲，这平房的顶子是用炉渣加白灰砸成的，如果不把雪扫掉，雪化成水，水又冻成冰，会把平房面冻坏的，房子就漏了，不论雪下大下小，都要及时扫掉。我听着爹讲的道理，扫雪也就不觉得累了。
把房上的雪扫完后，我们就开始扫院子。每次扫院子，爹总是尊重我的提议，帮我堆一个雪人。他站在一旁掏出小烟袋，装上一锅叶子烟，有滋有味地抽着，瞅着我装扮雪人。我从屋子里找出两个笤帚疙瘩，插在雪人的肩上当做双手，从墙上挂着的辣椒串上摘下一只大辣椒插在雪人的脸上作为大红鼻子，给雪人的眼中按上两颗黑豆儿，下巴上粘上旧棉絮当作胡子，再给他戴上一顶破草帽。看着神气可笑的雪人，我心里的美劲儿就别提了。
爹看着我完成了杰作，就叫我一起去扫大街的雪。我的家乡，大街分作两部分，一部分是自家的大门前，一般勤快人家必然各自扫；一部分属于官街，就是全村人们推碾子、推磨子和聚会聊天的地方。就靠人们自觉去扫。每次下雪后，爹总是带着我从大门前一直扫到官街，与其他乡亲汇合后一同把官街、碾子、磨子、挑水吃的井道打扫干净，把雪堆在树根里，等于给树浇了水。爹一边扫一边给我讲，官街是大伙活动的地方，要靠大家去收拾。不但下了雪，要抢着去扫，平时扫大门前时，也要扫扫官街。我理解爹说的.道理，官街也是我和小伙伴们一起发大兵、捉迷藏的场所，我很乐意跟着爹去扫。扫官街也是我们小伙伴暗暗较劲的地方，看谁来得早，扫得多。有时我为了早点去扫，还缠着爹爹先去扫官街，回来再扫自家的大门和院子。对我的提议，爹爹眼里总是露出赞许的目光。
直到现在，每到下雪，我就会想起爹爹带我扫雪的情景。居住的小区里虽然有保洁员给打扫，可是我总会不由自主地去找把扫帚参与其中。
★ 描写冬天的优美散文
★ 描写冬天
★ 描写冬天作文-冬天
★ 冬天描写段落
★ 描写冬天儿童诗
★ 描写冬天完整古诗
★ 描写冬天感言合集
★ 关于描写冬天作文
★ 读懂冬天散文
描写冬天散文 篇6
冬天的阳光格外的珍惜，在阳光下感受干净阳光的温暖，遥望大地，穿过树林落下的阳光，斑斑点点，很是美丽。冬天，让人安静，让人忘记浮躁。冬天，闻到了树根和泥土的味道，那么熟悉，那么馨香。
冬天，天空很蓝。冬天是蕴蓄生命的季节，冬天，是思考生命的季节，冬天，是让人冷静的季节。冬天，给人以深沉。冬天，是藏秋实而育春华的季节。冬天，是严峻冷酷的季节，冬天，坚韧而顽强。
冬日的晨曦，天雾蒙蒙，一轮红日，明艳夺目，冉冉升起。大地在霞光中悄悄苏醒，冬天，万象更新，冬天，青草和露水混合的空气，湖面上一群水鸟嬉戏，荡起一道道水纹，冬天，点缀成符号，霞光照耀，一片美丽，自然的美，大气的美!
树林，河流，山峦都浸润在霞光之中。一只小麻雀，把霞光弄得惹人喜爱。霞光，让天地间充满了无限的生机与情趣，云霞中的宁静，洒满清晨，洒满心田，云彩似朵朵浪花，跳跃欢呼。
风在吹，云在走，水在流，瞬间与永恒。
冬天来了。
冬日的早晨，温暖的阳光，从高出射下来，照在窗户的玻璃窗上。阳光透过玻璃窗，折射后的余暖仍然浓厚。 第七首：冬日暖阳
冬日的阳光格外珍惜，久违的融融温暖滋润心头，万物享受着阳光的博爱恩赐，一切是那么的自然。暖阳高悬，碧空晴朗，心境随着阳光宽阔起来，舒展着心情，自然和谐。冬日暖阳，温柔和关怀，冰冷也变得温暖起来，犹如春风的清爽，整个人也变得充实，或是精神起来。
驾驶汽车，带上朋友们，行驶在乡间丛林，看两岸的山脉，雄伟高耸，赏冬日的河水，绵绵流长，水面粼粼波光闪闪烁烁。
带上一本书，在冬日的阳光照耀下，一边看书，一边打发闲暇时光。沏一杯清茶，带上一本喜欢的书籍，沐浴冬阳的温暖，享受这份乐趣。
冬日的暖阳透过玻璃窗直射进来，暖洋洋。思绪似乎变得清澈明净，伏案写诗韵，或是坐在电脑前，敲击键盘，给自己一片素雅、温馨，恬淡宁静。自己仿佛化作了一颗小草或是细小的草叶溶化在阳光里。
散文游记，读世界美景，看山河秀美，文字韵律，山川秀水，万千风情，酣畅欣喜，美妙之极。播放一段轻缓的音乐，让思绪在音符中尽情流畅。支一把摇椅，躺在椅子上，沐浴冬阳的爱抚，任思绪飘扬。
描写冬天的散文 篇7
在我们平凡的日常里，大家肯定对各类诗句都很熟悉吧，诗句具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的.作用。那什么样的诗句才是大家都称赞的呢？下面是小编收集整理的描写冬天美景的诗句_关于描写冬天的经典诗句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》
2、雪里已知春信至。寒梅点缀琼枝腻。——李清照《渔家傲·雪里已知春信至》
3、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。——岑参《白雪歌送武判官归京》
4、乱云低薄暮，急雪舞回风。——杜甫《对雪》
5、飞絮飞花何处是，层冰积雪摧残，疏疏一树五更寒。——纳兰性德《临江仙·寒柳》
6、砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。——李煜《清平乐·别来春半》
7、十月江南天气好，可怜冬景似春华。——白居易《早冬》
8、三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。——柳中庸《征人怨/征怨》
9、北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。——陆游《除夜雪》
10、入世冷挑红雪去，离尘香割紫云来。——曹雪芹《访妙玉乞红梅》
11、溪深难受雪，山冻不流云。——洪升《雪望》
12、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》
13、岁云暮矣多北风，潇湘洞庭白雪中。——杜甫《岁晏行》
14、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。——白居易《邯郸冬至夜思家》
15、冬夜夜寒觉夜长，沉吟久坐坐北堂。——李白《夜坐吟》
16、雪纷纷，掩重门，不由人不断魂，瘦损江梅韵。——关汉卿《大德歌·冬》
17、寒月悲笳，万里西风瀚海沙——纳兰性德《采桑子·塞上咏雪花》
18、晴浦晚风寒，青山玉骨瘦。——董以宁《卜算子·雪江晴月(回文，倒读《巫山一段云》)》
19、乱山残雪夜，孤烛异乡人。——崔涂《除夜/巴山道中除夜书怀/除夜有怀》
20、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。——杨万里《稚子弄冰》
21、岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。——杜甫《小至》
22、夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。——白居易《卖炭翁》
23、晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。——郑燮《山中雪后》
24、天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。——李益《从军北征》
25、可有梅花寄一枝?雪来翠羽飞。——吴锡麒《长相思·以书寄西泠诸友即题其后》
26、燕支长寒雪作花，蛾眉憔悴没胡沙。——李白《王昭君二首》
27、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难·其一》
28、细雨斜风作晓寒。淡烟疏柳媚晴滩。——苏轼《浣溪沙·元丰七年十二月二十四日从泗州刘倩叔游南山》
29、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》
30、墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花/梅》
31、夜寒不近流苏，只怜他、后庭梅瘦。——毛滂《上林春令·十一月三十日见雪》
32、北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春·雪》
33、朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月。——纳兰性德《菩萨蛮·朔风吹散三更雪》
34、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。——杜甫《阁夜》
35、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》
36、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大二首》
37、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高骈《对雪》
38、大雪压青松，青松挺且直。——陈毅《青松》
39、终南阴岭秀，积雪浮云端。——祖咏《终南望余雪》
40、烟尘犯雪岭，鼓角动江城。——杜甫《岁暮》
41、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。——刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》
42、更无花态度，全有雪精神。——辛弃疾《临江仙·探梅》
43、夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易《夜雪》
44、最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。——杨万里《最爱东山晴后雪》
45、晚来天欲雪，能饮一杯无。——白居易《问刘十九》
46、细看不是雪无香，天风吹得香零落。——王旭《踏莎行·雪中看梅花》
47、江涵雁影梅花瘦，四无尘、雪飞云起，夜窗如昼。——卢祖皋《贺新郎·挽住风前柳》
48、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——岑参《白雪歌送武判官归京》
49、万树寒无色，南枝独有花。——道源《早梅》
50、溪深古雪在，石断寒泉流。——李白《寻高凤石门山中元丹丘》
51、火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。——苏轼《蝶恋花·密州上元》
52、冰雪襟怀，琉璃世界，夜气清如许。——黄升《酹江月·夜凉》
53、朔风如解意，容易莫摧残。——崔道融《梅花》
54、雪月最相宜，梅雪都清绝。——张孝祥《卜算子·雪月最相宜》
55、西风满天雪，何处报人恩。——齐己《剑客》
56、冻云宵遍岭，素雪晓凝华。——李世民《望雪》
57、将军玉帐貂鼠衣，手持酒杯看雪飞。——刘基《北风行》
58、玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。——苏轼《西江月·梅花》
59、霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。——白居易《早冬》
60、典尽客衣三尺雪，炼精诗句一头霜。——王建《维扬冬末寄幕中二从事》
61、横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。——陈羽《从军行》
62、竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。——曹组《蓦山溪·梅》
63、寒色孤村幕，悲风四野闻。——洪升《雪望》
64、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘;——王冕《白梅》
65、冬夜兮陶陶，雨雪兮冥冥。——王逸《九思》
66、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
67、数萼初含雪，孤标画本难。——崔道融《梅花》
68、城里夕阳城外雪，相将十里异阴晴。——王守仁《次韵陆佥宪元日春晴》
69、梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。——王旭《踏莎行·雪中看梅花》
70、明月照积雪，朔风劲且哀。——谢灵运《岁暮》
71、行人与我玩幽境，北风切切吹衣冷。——李颀《少室雪晴送王宁》
72、路出寒云外，人归暮雪时。——卢纶《李端公/送李端》
73、梅花大庾岭头发，柳絮章台街里飞。——李商隐《对雪二首》
74、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》
75、前村深雪里，昨夜一枝开。——齐己《早梅》
76、日暮苍山远，天寒白屋贫。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
77、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《和张仆射塞下曲·其三》
78、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》
79、遥知独听灯前雨，转忆同看雪后山。——纳兰性德《于中好·送梁汾南还为题小影》
描写冬天的作文：大雪纷飞的冬天 篇8
有人喜欢那百花争艳的春天，有人喜欢那热情奔放的夏天，有人喜欢硕果累累的秋天，而我却喜欢那雪花纷飞的冬天，
秋姐姐完成了自己的使命，快乐地走开了，冬弟弟也兴高采烈地来到了人间。
冬是打仗的季节，人们把老天爷送到人间的’“小蝴蝶”包成球形，欢乐地像小朋友们扔去，然后，小朋友们又来反击，快乐极了，他们在干嘛呢?哦，原来他们在打雪仗，
冬是滑冰的季节，它经过了一个大水洼，水洼里面的水一见到冬，就像一个善解人意的小姑娘，它们无怨无悔地把自己变成一个晶莹剔透哦也的“镜子”。让冬催促人们来自己的身上玩。一群人们穿上旱冰鞋，在冰面上追逐嬉戏，换了的笑声传遍了千家万户。人们也陶醉在着欢乐的笑声中。
冬来到妹妹度过一个暖和的冬天，看到这幕，我不仅想起一句谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”真是瑞雪兆丰年啊，来年一定是个丰收年。
冬来到大街上，人们穿上了美丽的羽绒服，像一个个彩色的小蘑菇，一走动，就像一个被绳子吊着的缆车。大街两旁，一棵棵茂密的大松柏就像一位位士兵守护着大家。让人们不受到一点点伤害。
冬，一个多么热闹的名字，给人们带来了欢乐，带来了丰收，带来了无限的喜悦，我喜欢冬。
上述六年级描写冬天的作文，是一篇很好的习作。
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描写冬天的段落 篇9
1、体味到冬天的是乡村，河中涓涓的流水，湖面结成厚厚的冰面，莲蓬耷拉着脑袋，远处是黄压压的乱草，幸运的话会看到孩子在冰面上打滚，要是在城市肯定会因为危险而被禁锢，在我看来，孩子就应该与自然接触，感受家乡的乐趣。脱离了乡土气息人就会变，变得陌生，变得“高贵”,变得再也回不到从前。曾经在土里摸爬打滚的孩子，穿上金缕玉衣，就会厌恶土地的气息。这样的人更为我所鄙视，蛤蟆穿上西装，内在的还是蛤蟆，真正改变的不应是虚华的外表而是心的境界。冬天恰恰在最冷静的思维中注入一种淡然的处世态度，虽然我不喜欢冬天，但对于这份淡然还是打心底里欢喜。
2、冬天总是黑得那么的早，又明亮的那么晚。清晨暖暖的被窝总是诱惑着我们，让我们那么的依依不舍与回味。在这个时候闹钟总是会适时地提醒你什么在等着你去着手。能够睡懒觉是该被多少人羡慕、嫉妒、恨啊？我每天睡到实在是不想再睡了才懒洋洋的挪出被窝，我从来没有感觉到一点冬天的味道，因为我只在有太阳出来的时候才出去走走，感受一下生活，与其这样说不如说游手好闲呢。因为事实就是这样每天我都很闲，我也找不到好的人去好的地方消遣时光。
3、雪的洁白和干净，春天的雨水和花朵，多么让人激动向往。经过冰雪的洗礼，雨水和花朵的滋润，我的“不毛之地”也许会疯长如春草，油亮如春雨。那时我萎颓的心或许会跟着春汛高涨，春花怒放，而再次打开一个男人中年的朝气和雄风。
4、老屋门前有一块大石头，也许是上个冰川季留下的烙印，它扎根于此，在一片田野的中央，村里人都时常在上头插几支香以示敬意，而顽童们则喜欢攀上去，在上面重复一代又一代最美好的回忆，即使它已被积满水的稻田包围，孩童们也仍不放弃，从最靠近的一端奋勇攀去，纵然那里略显陡峭，不知道这块石头究竟是何材质，上面四季都不曾长过青苔，永远干燥与洁净，雨水根本无法渗透进去，只能从一边缓缓滑落田里。
5、天冷了，屋里的玻璃上有了窗花，各种形状，有的像雪花、像树的枝枝蔓蔓，有的像一匹小马，一只小鹿。这种的冷，在儿时体现的最直接，最形象，记得那时在被窝里躺在炕上，早晨睁着眼，朦朦胧胧的看着窗花，缩在被窝里不想起来，等父母做好了早饭，叫了很多遍才不情愿，嘟嘟着小嘴，穿衣起床。甚至，干脆不起来在被窝里吃饭。
6、一直，一个人，在寒风中来来去去，那个身影如此单薄，自己看见心里都会酸楚；太多的回忆，太多的无奈在寒风中不断点亮着灵魂深处的忧伤，没有愈合的伤口，开始努力疼痛。风，不再刺骨了，只是紧紧贴在脸颊和胸口，胸口的温度，在拼命的挣扎着，尽力想维持着原本的温暖，只是，就一颗心的温度，挡不住寒冷的侵袭。
7、天渐渐暗了，似乎有人在喊我，但我不想出去，也许是怕那冰冷的寒冻，将冰封我倦意的身躯，那年冬天，在离开村子之前，我没有再去见他一面，我想我还有下个冬天，我还有很多的岁月，可惜，在这个冬天结束之前，他，被永远留在了这片他所深爱的土地上，他，再也没能等到那年即将来临的春天。
8、留在冬天的歌曲，总那么动情，风中，雨中，在心底里挥之不去；或许，跟随境遇，带着心情，脱口而出，总会感慨万分，那可是一种压抑很久的呐喊，是一种感受悲伤的激情，是一种仰望苍天的叹息；歌声里，隐藏了岁月中多少的痕迹，谁，听出来了？而此刻，唯一能释怀的，只能尽情的悲伤，伴随着疼痛，在寒风里奔跑，让红润的眼眶挤出的水珠随风洒在身后冰冷的红尘中；当停下脚步，世界如此沉寂，所有身后的记忆，在冰冷的温度中失去了色彩，心情回归以往的平静，然后轻轻告诉自己，自己只是一个人。
9、冬季的寒冷荒芜，少了色彩，艳丽，没了夏日里花儿的争奇斗艳，没了鸟儿的细语莺歌；只多了瑟瑟的寒风，冷冷的长夜。冬日的白雪无声却有着韵味，冬日的寒风有声却没有了神韵。既然冬天已经来了，那么春天还会远吗？可是我的心却走进了寒冬，只有努力的适应冬日的寒冷，却走不出这漫长的白雪皑皑的冬季。
10、冬阳穿过枝桠，照耀着干净的大地，取暖的小生灵们静静待在有阳光的地方。我看见几棵小草在一块石缝下簇拥着，心尖已点露鹅黄，像一滴露珠轻轻滑过叶片，我的心动了。向着阳光，向着温暖，向着希望，我的心向着雪融的春天。
11、静坐在屋子里，火炉上烤着几片馍馍，一小碟咸菜放在炉旁的木凳上，屋里光线暗淡。许久以后我还记起我在这样的一个雪天，围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情，想得深远而入神。柴禾在炉中啪啪地燃烧着，炉火通红，我的手和脸都烤得发烫了，脊背却依旧凉飕飕飓的。寒风正从我看不见的一道门缝吹进来。冬天又一次来到村里，来到我的家。我把怕冻的东西-一搬进屋子，糊好窗户，挂上去年冬天的棉门帘，寒风还是进来了。它比我更熟悉墙上的每一道细微裂缝。
12、依稀记得那年冬天，有雪，虽不多，却是细细的散在路的两旁。那时的冷风吹着屋外不变的山野，那绿中带白的波浪，一连伴我走过如许的冬天。每当清晨，山野间总是缭绕着乳白色的浓雾，很美，但以前的我从不在意这些，也许是因为离得近了，才不愿意去珍惜那近在咫尺的一切。
13、如絮的雪花飘落在寂寞的脚下，北风呼呼夹带着刺骨的寒冷向我扑打，远处的霓虹灯不时地闪烁出炫眼的光华。我独自漫步在浏阳河畔，望着悠悠流淌的河水，静静地掀开尘封的记忆，发出苦涩的低吟。在这个纠结的冬天，我深深地把您想起……
14、我喜欢雪，却从没有注意和体会到它的美丽，细想起来它倒也真的让人有晶莹剔透，洁白无瑕般的美丽。幻想着自己站在大雪弥漫，雪飘如絮的世界里，感受着它的纷飞，它的飘零，纷纷散散无声无息的飘然下落着。我伸出双手，戴着红色的手套，红色的帽子，闭着双眼，在银装素裹的世界里享受着它的爱抚，倾听着寂静世界里雪的呢喃。晶莹的雪花漫天飞舞着，洒满了街道房屋，就连树枝上也挂满了白雪。那一点红色也犹如点点梅花绽放，煞是美丽。
15、祠堂里散落着些许稻草，看上去有些杂乱，边上本来有一方石磨的，现在已经不见了，耳边惊起一声燕鸣，我仿佛又回到了多年以前，那时的冬天，他会与几个叔叔伯伯一起，推起石磨，而一个稍大些的姐姐则时不时地往石磨中心的空洞上舀些米，那潺潺乳白色的匀浆，不多时便会从磨中淌出，被接进一个大桶中，他们用这个来制作节日的面食，直到如今，那朴素的米香，还徘徊在我心底，久久不曾离去。
16、冬天将至的夜，总是那么安详，街上的人群渐渐散去，冰冷的空气在身边肆意掠过，路灯依旧安静的工作着；一个人，静静对着漆黑的夜，静静的写上自己的心情，然后细细的品尝着路过的那些酸甜苦辣，看看自己，还剩下些什么？也许，是一无所有，也许，我已经拥有世界（一花一世界，一叶一如来）。
17、不过还是冷的。北方的冬天不像南方，整个的空气都是冷的，揣着手，缩着脖子，不停的跺着脚。吸进去的空气都是冰冷鼻尖被冻得晶莹剔透。晚上，脱了棉衣哆哆嗦嗦的钻进冰冷的被窝里，真是冷呵，我的脚是汗脚，白天穿着棉鞋，跑来跑去会出很多汗，到晚上就冰凉，母亲在睡前，都会把手伸进我被窝里，摸摸我的脚，凉的时候，她都心疼不已的把脚放在她怀里用手不停的搓来搓去，直到暖和了才停止。那时我在上小学。
18、这个冬天，真是有些落寞，身体的衰退，头发的脱落，心境的幽闭，写作的迟缓，都使我仿佛陷入一个大冰窟，欲罢不忍，欲进艰难。还是在秋天，我满头的黑发还像原野里一片片茂密的野草，可不知什么原因，一夜秋风竟拔根而飞，一下子成了光亮的出家人。朋友的，文友的，周围的，外地的，刹那间各种治脱发的偏方和秘方接踵而来。都是善缘爱心，我冷冻的内心热乎乎的。今天用用这个，明天试试那个，仿佛猴子掰玉米一般。用一位友人的话：就是石头也该长出了毛！但我的头似乎比石头还硬，就是不长。上世纪一个时期说“牛鬼蛇神”们是花岗岩脑袋，要带着花岗岩脑袋去见马克思，御用笔杆子和极权下刀斧手们的铁笔真是厉害！如今我的头也顽固，内服外抹都不管用，真真的花岗岩一般。
19、走过了多少春夏秋冬，看遍了多少悲欢离合，明白了多少世事无常，赶上了的时间里，有些伤，有些痛，是一辈子的无奈，那些时间抹不去的回忆，去而复返，然后又渐渐散去。当生命渐渐老去，时间越来越少，总在不断反复的生活中一遍一遍的寻找着不知名的安慰，什么样的结果才是最后的拥有？谁又能知道？在迷茫的日子，唯一能做的，是轻轻问问自己，还需要什么？