有趣的教师节小学作文600字

2024-09-01

有趣的教师节小学作文600字（共11篇）

有趣的教师节小学作文600字篇1

哈哈!

又到春天了，阳光洒着大地，有趣的春游活动又拉开了帷幕!

不过这次可不是春游，是有趣的野炊!

我在家里疯狂地准备了起来，什么锅碗瓢盆，什么油盐酱醋，统统放了起来。我才不管什么三七二十一，直接把盐倒在味精里，就出发去学校了。一路上，同学们可兴奋了，不断的猜想第一次野炊时的情景，我也正幻想着阵阵菜香。终于，我们来到了新广电局旁的空地，大家蜂拥而至，恨不得马上就可以吃到甜美的菜肴，我们组找来了几块砖头，准备搭灶，参差不平的砖块被我们搭得像一座城堡，太美了!

我们可要抓紧时间，我立马拿出锅，点好柴火，准备进行第一道菜。我倒进了一点油，何泽坤立马把切好的藕放了进去，不断地翻炒，看样子好像是某个饭店的厨师长呢!

可是，第一次并不光景，火不断的变小了，我拿起书，在灶前轻轻地扇，冒出来的烟可把我弄得够呛，不过总算火苗恢复到了旺盛的时候!

不一会儿，这一道菜就好了!看着同学们黑黑的脸，我忍不住笑出了声,我立马帮刚刚做好的藕拿给严老师品尝，看着严老师自己津津有味地吃，我的口水也忍不住掉了下来，果然，我们的.第一道菜就受到了严老师和陈老师的一致好评，不过这才是成功的第一步!

接着，我们又做了第二道菜，第三道菜……同学们忙的不亦乐乎，终于开餐了!

大家争先恐后地抢着，原来锅里慢慢地方便面不一会儿就全进了大家的肚子里，我们玩的十分开心!

野炊结束了，吃着自己的劳动成果，不但嘴里香甜，心里也美，我们共同分享着各自的劳动成果，这次野炊不但让我们得到了快乐，还体会到爸爸妈妈每次做饭有多么辛苦!

有趣的教师节小学作文600字篇2

1 导入的作用

1.1 激发学生的学习兴趣, 引起学生的学习动机。

学习动机是直接推动学生进行学习的内在动力。兴趣是入门的向导, 是情感的体现, 能促进动机的产生, 也就是说兴趣是知识的“生长点”。在教学开始, 就要千方百计地激发学生的求知欲, 使学生有一种力求认识世界, 渴望获得知识, 不断追求真理的意向。

1.2 引起学生对所学内容的关注, 引导学生进入学习情境。

在一堂课的开始, 就要给学生较强的、较新颖的刺激, 帮助学生疏理课前活动的各种思路, 把学生的注意力迅速集中到教学任务中来, 为完成新的学习任务做好心理准备。

1.3 为学习新知识、新概念、新原理做好鼓动、引导和铺垫作用, 激发学生的学习兴趣

知识的学习是一个循序渐进、温故知新的过程, 导语就是要展示新旧知识的联系, 承上启下, 由已有的知识过渡到新知识的讲授。

1.4 使学生明确学习目的。

在学习之前说明学习目的, 使每名学生都了解他们要学什么, 应达到何种程度, 从而调动学生的学习积极性。

2 小学数学教学中常用的导入方法

(1) 开门见山法:直接阐明学习目的、主要教学内容及教学程序的导入方法。如在教授“多位数的读法与写法”一节时, 一上课教师就在黑板上写2个很大的数, 比如:92 603 089、1 206 704 080。然后教师指出:这种数的位数很多, 读好这种数和写准这种数对今后学习与工作有很大帮助, 今天我们就来学习多位数的读法和写法。

教师在新授前, 直接向学生展示新的课题, 说明所学知识的作用, 这样能引起学生的注意, 从而使学生正确对待所学的功课。

(2) 旧知识导入法:从提问、做练习等复习旧知识的教学活动开始, 为新知识提供支撑点来导入新课的方法。如在教授“圆锥的体积公式”时, 先指定一名学生回答圆柱的体积公式———V=Sh, 然后说:“同学们, 圆柱和圆锥只有一字之差, 圆柱的体积公式我们已经会用了, 那么, 圆锥的体积公式又是怎样的呢?本节课我就带领大家一同从圆柱的体积公式入手, 经过实际操作来学习圆锥的体积公式”。

在这段导入中, 教师充分抓住了新知识的支撑点, 即圆锥的体积公式是由圆柱的体积公式推导出来的这一点, 从复习圆柱的体积公式入手, 为圆锥的体积公式的学习作了铺垫, 有效地激起了学生的学习兴趣, 启迪了学生的思维。

(3) 情境导入法:教师恰当、巧妙地利用音乐、幻灯、录音、录像等电教手段, 融“形、情、境、理”于一体, 来渲染课堂气氛, 为学生理解教材提供特定情境的导入方法。如在教授“秒的认识”时, 教师可以提出问题:“同学们, 喜欢过节吗?有一个咱们中国最传统、重要的节日, 你们都会得到压岁钱, 这是什么节日?”学生回答:“春节。”教师放映春节联欢晚会倒计时课件, 师生一起倒计时:“新年的钟声马上就要敲响, 开始倒计时了, 一起来。”然后教师说:“过年真好, 我们又一次听到了新年的钟声。谁知道刚才咱们倒数的5、4、3、2、1是用的什么时间单位?”学生回答:“秒”。教师引入导语:“我们以前学过的时间单位是时、分。要计量很短的时间, 就要用比分更小的单位———秒, 今天我们就一起来认识秒”。

这段导入创设了新年钟声即将敲响时的情境, 激发了学生的学习情趣, 让学生“未入其文, 先动其情”, 达到示之以形的形象性和动之以情的情感性的交融统一, 产生了师生之间、生生之间强烈的情感共鸣和一定的理性思考, 学生在导入教学中积蓄的情感, 转化为探求知识的强大动力。导入时的情境创设要巧妙精当, 贴近实际生活, 要能够触动学生的内心, 启发他们的情绪想象。

(4) 故事导入法:教师把与新知识或新课有关的问题编成故事, 用故事的形式导入新课的方法。如在教授“商不变”的规律时, 说:“我知道大家都特别爱听故事, 今天老师就给大家讲一个故事———《猴妈妈分桃》。”在一座很大的山上, 住着猴妈妈和它的猴宝宝, 一天, 山上的桃子熟了, 猴妈妈摘了24个给小猴, 要它分4天吃完, 小猴很聪明, 列式一算24÷4=6 (个) , 每天才吃6个, 不高兴了。猴妈妈又给它摘了240个, 但要它40天吃完, 小猴又一算240÷40=6 (个) , 还是6个, “不行、不行”, 小猴大叫。这次呀, 猴妈妈又分给它2 400个, 但要它400天吃完, 小猴一算2 400÷400=6 (个) , 怎么每天还是6个呢?小猴纳闷了, 为什么妈妈分的桃子越来越多, 而我每天吃的桃却都是6个呢?同学们, 你们知道吗?学过这节课之后就能替小猴回答这个问题”。这时学生急欲弄个水落石出, 积极思考, 本课有了一个良好的开端。

这是一种学生喜闻乐见的形式。它可以帮助学生丰富联想, 变好奇心为兴趣, 引起学生的心理需求, 很自然地进入最佳学习状态。课堂上讲故事, 其目的在于引入教学, 为教学目标的达成服务。因此, 教师要结合具体的教学内容, 精心构思相关的故事。故事导入宜短忌长, 故事本身要能说明问题, 教师有时还需要启发引导, 才不会使学生的注意力局限于故事本身。平时多用数学的眼光看待生活中的一些小故事, 在课堂上加以应用, 会有不错的效果。不过故事导入时, 要注意有针对性地选择故事。

(5) 游戏导入法:将教学内容融入到游戏之中, 通过游戏活动来导入新课的方法。在教授“能被3整除的数的特征”时, 教师可以提出:“今天老师和同学们做一个游戏, 同学们随便报一个数, 老师和大家比赛, 看谁更快更准确地判断出这个数能不能被3整除。”经过几组报数游戏, 教师对答如流, 学生用笔算总赶不上教师判断的速度, 学生不解并被眼前情景所吸引, 然后教师说, 今天我就来教你们这个本领, 这样使学生在愉快的情境中轻松地接受了新的知识。

(6) 事例导入法:将学生熟悉的生活事例导入新课的方法。如在教授“年、月、日”时, 教师提出问题:“每当国旗冉冉升起时, 我们每个人的心中都无比自豪, 那么中华人民共和国是哪年哪月哪日成立的?”学生:“1949年10月1日。”教师:“中国共产党诞生在哪年哪月哪日呢?”学生:“1921年7月1日。”

这段导语从中华人民共和国的成立日、中国共产党的诞生日等入手, 使学生感受到年、月、日在日常生活中的应用, 引起学生对本节课学习内容的关注, 从而使学生明确学习目的。同时, 这段导入也及时地对学生进行了爱国主义思想教育, 达到了“润物细无声”的效果。

3 设计导入应遵循的原则[1]

(1) 目的性原则。导入必须围绕这节课的教学目的和要求进行。无论采用哪种导入方式都应保证设置的问题情境指向课题内容的总目标。激发学生的学习兴趣, 初步明确将要学什么、怎么学、为什么学。设计导入时, 一定要根据教学内容设计而不脱离教学内容、意义和要求。

(2) 相关性原则。导入阶段要善于以旧拓新, 温故知新, 使导入的内容与新课的内容紧密相关, 能揭示新旧知识的联系。教师切记不能只图表面的热闹, 追求形式花样, 甚至故弄玄虚, 画蛇添足。贯彻这一原则的要求有以下2点: (1) 从新知识的生长点出发导入。 (2) 从知识的结构出发导入。

(3) 启发性原则。导入要富有启发性, 能激发学生深思, 活跃思维, 调动求知欲和进取心。

(4) 趣味性原则。导入要有趣, 做到情趣盎然、妙不可言、引人入胜、余味无穷。贯彻这一原则的方法有: (1) 以疑激趣。导入时巧设疑问。 (2) 以绩激趣。一些知识或一道难题, 教师尽量引导学生自己去发现、求解。 (3) 以实激趣。教学应和实际紧密相关, 激发兴趣、产生吸引力。 (4) 以悬激趣。设计“悬念”激发学生的学习动机和兴趣。

(5) 互动性原则。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。根据学生好奇心强的特点, 在上课伊始, 注意设计师生互动的教学方式, 能牢牢抓住学生的注意力。

(6) 时效性原则。导入阶段要用最短的时间、最简洁的语言迅速而巧妙地缩短师生之间的距离以及学生与教材之间的距离, 将学生的注意力集中到课堂上来, 以取得最佳的导入效果。一般注意两点: (1) 过程要紧凑。 (2) 导入的时间要控制在5分钟之内。

(7) 艺术性原则。要想一开讲就拨动学生的心弦, 设计导语时就要讲究语言的艺术性。对不同课型的导入, 教师要使用不同特点的语言。如果为创设情境而设计导入, 教师的语言应该富有感染力;如果选用直观演示的方法导入, 教师的语言应该通俗易懂、清晰明了;如果采用比较的方法进行导入, 教师的语言应该清楚明白、准确严密、逻辑性强;如果用巧设悬念的方法导入, 教师的语言应该富有启发性, 发人深思。

“教无定法, 贵在得法”, 小学数学课堂导入的方法还有很多, 形式也多种多样。同一节课可以采用不同的导入方法, 同一种导入方法也可以用于不同的教学内容, 这要根据具体的教材内容、学生的特点及教师的教学风格来选择。

关键词：导入的作用,方法,原则

参考文献

有趣的烧烤小学生作文600字篇3

烧烤，是一种人们放松娱乐的方式，有人喜欢在地摊上吃，有人喜欢在山脚下品尝亲手制作的美食。

这天中午，天气算不上晴朗，时而会吹来一阵阵燥热的`风。我顾不上欣赏沿途的风景，快速朝家奔去。到家后，力气已用尽，懒懒地斜坐在沙发上，漫不经心地看着电视。突然，一阵电话铃响了起来，打破了这死一般的寂静。爸爸接完电话后，朝我神秘地笑了笑：“今天下午五点，去烧烤。”听到这儿，我像风儿一样，快速地跳跃起。

当所有要去烧烤的人到齐后，便开始了这趟快乐的烧烤之行。

路上，阳光明媚，来来往往的车辆很多，景色也很美。行驶了一段时间后，终于到了烧烤的地点，它位于神农山的前方二十公里处。后面就是神农山风景区。

驶过一段并不平坦的土路后，便到了一座被森林和群山环抱的农家院里，我们即将在这里开始烧烤。一切准备就绪后，把一串串生羊肉串端到了火炉旁。烤炉的火烧得正旺。只见爸爸抓起一大把羊肉串，熟练地平铺在烤架上。只等了几分钟，一盘盘香喷喷令人垂涎欲滴的羊肉串便上桌了。没多久，桌上原本堆积如山的食材，便只剩下了一包美味的鸡翅，这时由我来主厨，把鸡翅平铺在烤架上，我便玩去了。正玩得高兴，忽然想到烤炉上还有鸡翅时，已经晚了，鸡翅已被烤得面目全非了。呜呼!悲哉!

我们吃的开心，天却刮起了大风，这是要下雨的节奏啊!于是匆忙收拾东西，发动汽车，朝市区驶去。

有趣的教师节小学作文600字篇4

还有像这一次，我跟着大姐姐大哥哥们一起去富阳给那儿的留守儿童上课。(出发前LiLy老师一再强调每个去的同学都要带上自己的特色课)。

因为之前我们也有关注过这些留守儿童和他们也算熟悉，所以这次去我打算给他们上一堂我一直在学习的节机器人课。

在出发前我就被一个难题给难倒了---备课，拼起机器人来我没有问题，可应该怎样讲解机器人的课程，让他们了解到机器人的时候又不知道该怎么说了，最后还是家里的乐高玩具给了我提示。机器人和我们喜欢的乐高小人都是通过需要拼装乐高，为什么不能先用乐高小人吊起他们的兴趣再讲机器人呢?想到这里我立马让老妈在淘宝上买了二十四盒乐高小人，万事具备坐等快递小哥送货来。接着准备课，平时听老师讲课挺简单，可是轮到自己却不知道该怎么开头，怎样才能让从来没有接触过机器人的同学了解机器人还真有点困难。上网查了些简单的有关机器人的资料，打印好备用。万事具备。

终于盼来了我的课，我怀着忐忑的心情走上了讲台。却又忘了该从何讲起，场面十分尴尬，我只能把一盒盒乐高小人先发下去，尴尬的氛围才有所好转，于是我也开始了自己的讲解。还没等我喘口气就有人问了：“这个怎么装啊?”“我装错了吗?””我有装反吗?”.....我哪有三头六臂，只能一个一个教过去。看看时间，下课还有几分钟，于是给同学们演示了下智能小车的应用和安装。尽管他们不是太懂但大家都很有兴趣也很认真。通过我的讲台经历，体会到了老师的辛苦!如果有下次我想我还会毫不犹豫的再来。

有趣的教师节小学作文600字篇5

试想：成为一名奥运会运动员是多么光荣呀!他们中的每一个都梦想着成为一名奥运会运动员。小动物们决定：在大森林里举行一次奥运选拔赛。这次奥运选拔赛主题是：迎奥运，夺冠军。比赛的内容是四百米赛跑，参赛者是老虎帅帅和犀牛壮壮。

裁判员是小熊胖胖，充当啦啦队的是小兔乐乐。帅帅和壮壮站在起跑线上，摩拳擦掌，都想赢得比赛。胖胖的小旗一挥，比赛开始了!帅帅和壮壮像离弦的箭一般飞快地跑了出去。刚开始，壮壮凭着自己身强力壮，冲在了前面。早就想参加奥运会的帅帅怎么会甘心?他在后面拼命追赶。刚刚跑完了二百米，他们俩已经是气喘连连、满头大汗，速度也逐渐慢了下来，可他们仍拼尽全力地跑着。帅帅虽然还是落后，但他的韧劲比壮壮好，随着比赛的进行，他逐渐赶了上来，已经快要和壮壮并驾齐驱了。

还有不到二十米就要到终点了，他俩都开始了最后的冲刺。“加油，加油呀!”啦啦队乐乐和其他小动物们喊地更响了。帅帅和壮壮你追我赶，各不相让，五米，四米，三米，眼看就要撞线了，突然，壮壮由于用力过猛，一个踉跄，摔倒在了跑道上。帅帅冲过了终点线，“哦，帅帅获胜啦!帅帅是冠军!”乐乐高兴地叫着，其他小动物们也都冲过来围在帅帅身边，祝贺他的胜利，裁判员胖胖还把这次比赛的获胜奖杯授予给了帅帅……。，

出乎大家的意料，帅帅竟快步走到还在那儿垂头丧气的壮壮面前，把他拉起来，安慰他说：“壮壮，不要伤心。奥运的精神是贵在参与，所以，我们都是胜利者!”说完，就把比赛获胜的奖杯交到了壮壮的手中，他们俩一起举起奖杯，向大家齐声说：“我们都是冠军”。

有趣的发现作文600字篇6

上周未，我和小青、小火用水枪打仗。当我已经快输了的时侯，我便赶紧撤退，但他们跟得好紧、好紧，我看见旁边有一棵大树，于是我灵机一动，“有了，”我利用“调虎离山”的方法将敌人甩开再到大树后面，这时侯敌人发现我消失了，便开始处理战场，不一会儿竞处理到我这来了，于是我想了个办法，我一下子腾空而起，在空中向小火的身体射去，“空中飞弹”迅速冲向小火，小火一闪开，“空中飞弹”便射中了一棵树上的蜘蛛网，“等等，我的水怎么没有让蜘蛛网融化了？”大家左思右想也不知道怎么会这样，小青想了一会儿后说：“难道是？大家快来，一些水可能不行。”于是我们一起将枪口对准蜘蛛网“一、二、三，发射！”我不禁喊到，一大片“炮弹”向着蜘蛛网射击，“爆炸”之后我们去收拾残局，哪知，那蜘蛛网竞完好无损，大家一看“哇，蜘蛛网怎么会这么结实？”大家一个劲紧盯着它。

刚回到家，我迅速到妈妈跟前问妈妈：“为什么蜘蛛网那么结实？”号称世界百科全书的妈妈也答不出来，只说了一句：“这个问题比较复杂，你去问一问电脑博士吧！”

只见我迅速跑进电脑室，并开启电脑，用百度搜索，只见搜索栏上现出了“为什么蜘蛛网不易破损”，答案是：

因为蜘蛛网有丰富的胶原蛋白，所以不易破裂。

我的心里直说：“原来是这样”。我又迅速告诉妈妈，妈妈听得津津有味，直夸我能干，让我的心甜得比喝了密还甜。

有趣的汉字作文600字篇7

走到街上，会发现有些店的招牌上出现了“错别字”，比如：衣衣不舍、默默无蚊等。商家用汉字的谐音给店取了一个特殊的名字。我心想：那些商家们，如果小朋友经过了这个店门口，就会看见招牌上的“成语”，无意中就会记住这个“成语”，这样就会误导了孩子。难道汉字这六千年的文化就这样被你们不规范地使用吗?

当然，也有正面的例子：在台湾一家钟表店就以“一表人才”“一见钟情”为名，很好地表达了钟表店的美好创意，给人印象深刻。

过年时候，我们常常看见把“福”字倒过来贴，期间有一个传说哩：一年春节，一个王爷，要来一个将军府拜访，总管令一个家奴在门上贴一个福字，想不到家奴是外地来的，不识字，竟把“福”字倒过来贴了。王爷来到府上，看到门前的“福”字很生气。这时总管机灵一动，笑着说：“王爷，今天家奴知道王爷要来，就故意把‘福’字倒着贴，因为王爷到了了，就是福到了啊!”王爷一听，心里美滋滋的，重重赏了总管和家奴。从此以后，把“福”倒着贴就成了民间一个习俗。

错别字便是我最头痛的东西了。我还闹过一次笑话呢。有一次我作业本上把“苏武牧羊”中的“武”字上最后多了一撇。结果老师看见你了，就笑着对我说：“佳怡啊，你给武士手上来了一刀，他还怎么练武啊?”从此我暗暗下决心：我一定要改掉爱写错别字的习惯。

有趣的童年作文600字篇8

小时候，我特别喜欢吃花生，自从在幼儿园学来了“种瓜得瓜，种豆得豆”这一俗语后，我就想着自己种花生。我从厨房里扒出了新鲜花生，种在了花盆里。

我盼星星，盼月亮，花生终于陆陆续续苗破土而出了。娇羞的小苗苗，只长出了两片叶子，嫩绿色的小芽芽含蓄地微微倾斜着头，在泥土中格外醒目。

十天过去了，花生苗还没有我的食指长，它长得这么矮，是不是营养不良啊?它都营养不良了，结出的花生还会好吃吗?我做在花生前，托着下巴诶声叹气起来。突然，我灵光一闪，有了，我可以“帮助”它长高呀!我小心翼翼地用食指和大拇指捏住它的茎，轻轻往上一提，花生苗变高了一点，泥土下传来轻微的“咔嚓”声，我自作聪明地认为这是花生苗长身体发出的声音，暗暗在心里夸道“我也真是机智!”又挨个把每个花生苗都轻轻拔了一遍。我又拿来水壶，小心翼翼给它们浇水，在心里默默念叨着“小苗呀，喝水吧!别吝啬，使劲喝!喝饱了就能长出香甜的花生啦!”水一浇下去，花生苗都一个个弯下了腰，哦，它们一定是累了，想睡觉呢!好好休息吧!明天就一定能结出花生了!

第二天我起了个大早，拖鞋都不穿，就跑来看我的花生，但事不如愿，花生不但没有结出来，花生苗的叶子都枯黄了，一个个没精打采地壮烈倒下了——它们全都死了!我一屁股坐在地上，“哇”地一声哭了起来。

有趣的老师作文600字篇9

黄老师戴着一副眼镜，脸有点方。黄老师看起来很严肃，可实际上却很幽默，还有点健忘。

有一次，黄老师在桌子上东翻西找。忽然，她抬起头来：“我的语文书不见了，你们有谁看到吗?”我们都摇摇头说：“没有啊。”黄老师只好拿出一本新书，上课时对我们说“如果你有一件东西不见了，你不要去找她，因为你越找它，它越会故意躲起来，让你找不到。过一段时间，它就会从哪个角落里蹦出来了，所以不用找。”黄老师顿了顿，叹了口气说：“只是新书的缺点是没有任何笔记，所有备的课全靠脑子了。”

中午我去办公室交本子，看到旁边桌子上有个文件袋，里面的东西露出了一个角，我拿出来一看，这不就是无故消失的语文书吗，还有教参和其他的，我报告黄老师，她恍然大悟，一拍脑门：“瞧我这记性，昨晚我拿回家去备课，却忘记语文书放在这里了。”

黄老师在健忘上有很多有趣的事，在其他方面有趣的事更多。

有一次黄老师去开会，她坐在会议室里等，看着一个一个领导进来，可她一个都不认识，后来一问，原来是走错会议室了。因为那幢大楼四个方向都是一模一样的建筑设计，而每个方向都有两个小会议室，外观也一模一样，黄老师是第一次去，想也没想就走进一个会议室，傻傻地等了半个小时。

这不，就在刚才指导我们写作文，就发生了一件有趣的事。老师说：“写父母的爱，中间可以用过渡段，比如父亲的爱怎么严厉，母亲的爱却是怎么温柔……”有个同学说：“老师，万一我爸爸和妈妈的爱都是很严厉的，怎么写?”老师随口说：“你就这样写：如果说爸爸是雌老虎……”老师还没说完，全班已经笑喷了，连她自己也笑了。

有趣的魔术600字作文篇10

做完作业，我给爸爸妈妈表演起了魔术。

魔术表演开始了，材料很简单，只需一副扑克牌。我先洗了洗牌，然后让妈妈随便抽一张。妈妈抽了一张牌，记住了牌号后，便背面朝上放到了我的手心里。关键的时候来了。我拿起扑克牌，放在耳边，一边用大拇指和中指使其稍稍弯曲，一边假装漫不经心地说：“喂!你好!是扑克牌公司吗?这里是不是查证室啊?噢，是啊。那么，我想问一下，我手里的这张牌是什么?……”此时此刻，我仿佛正在倾听对方的声音，眼睛却瞟上了稍稍弯曲的扑克牌上。结果，我准确地说出了答案。可是，妈妈却显得满脸地不服气，学着我的样子，也说出了新抽的一张牌。惨啦!被揭穿了!

我也不服气，表演了另一个魔术。同样，我先让妈妈抽了一张，不同的是，这次我说：“为了能使你清楚、准确地记住扑克牌，请用双手紧紧地按住扑克牌，好使扑克牌印在你的手上，永远不会忘记。”我添油加醋地说，妈妈使劲地按，似乎用尽了全力。我又让妈妈把扑克牌放回去，顺便洗一下牌，再给我。妈妈洗好牌后，一递给我，我便立刻迫不及待地摸起来，寻找着温度。温度就是妈妈紧按扑克牌留下的。我一遍遍地在冷冰冰的扑克牌中寻找，却总是找不到与众不同的那张牌。“你到底在哪儿啊?快快现身，求求你了!否则，你身上的热度就要消失了!”我早已急得满身大汗，表面上却装得很镇静，又想：“干脆我就瞎猜吧!或许还能瞎猫碰上死耗子哩。”于是，我就把认为有热度的牌举了起来。“这张。”“不是。”“这张呢?”“也不是。”“那这一张呢?”“更不是，你别猜了，你猜不到了。”唉呀，看来我还不行呐，一个揭穿，一个失败，还得继续努力。