可怕的自然灾害教案

可怕的自然灾害教案（共10篇）

可怕的自然灾害教案 篇1

《可怕的自然灾害》

【活动目标】

1、认知目标：知道自己家乡常见自然灾害的特点及其危害，了解我国曾经发生的重大自然灾害。

2、能力目标：学会用调查访问等方法搜集资料，学会归纳整理资料。

3、情感目标：了解曾经发生在我国的重大自然灾害，知道如何应对自然灾害，形成自我保护和保护他人的意识。

【活动重难点】

1、教学重点：知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面。

2、教学难点：沟通学生的心灵与生活，使学生产生强烈的震撼——自然灾害太可怕了。

【活动准备】

1、学生：搜集有关自然灾害的资料

2、教师：一些自然灾害的图片和视频、多媒体

【教学过程】

一、课前体验，初步感悟

1、师：同学们，大自然就像一位神奇的魔法师，赋予了我们许多美好的事物。

2、师生配合：现在请同学们闭上眼睛，静静地想象：当我们置身于美丽的大自然中，温暖的阳光照耀着我们，暖暖的很舒服，此时你仿佛听到了什么？ 生：

师：是呀，多么美妙的声音呀，大自然就是一位神奇的演奏家，演奏出了许多美妙的音乐，而你此时闻到了什么？

生：

师：你似乎又看到了什么？

生：

师：生活在这样神奇而又美丽的大自然中，你有什么样的感受？ 生：

2、师：生活在这样的大自然当中，是一件多么美好、多么幸福的事呀！然而大自然还有另一副面孔——（揭示课题并板书）可怕的自然灾害

师：什么是自然灾害呢？把你的理解说一说。生：自由说。

师小结：自然灾害是指由于自然异常变化造成人员伤亡、财产损失、社会稳定、资源破坏等现象或一系列事件。

师：现在老师这里有几幅图，同学们来说说它是什么自然灾害。（师出示课件，指名学生回答）生回答教师板书。

师：你还知道哪些自然灾害？ 生：

二、课中体验，深化感悟

（一）、引入话题，唤醒生活

活动一：资料交流，了解自然灾害

1、师：昨天老师让大家分类搜集有关于自然灾害的资料，搜集到了吗？ 师：能告诉老师你是通过什么渠道收集的吗？

2、师：那现在，我们各小组之间先互相传阅一下，待会派代表汇报。（小组交流自己搜集的资料）传阅交流要求：

①汇报时声音响亮，口齿清楚，组员认真倾听。②筛除重复资料，选出最感兴趣的话题进行交流。③选出小组代表，有他代表小组汇报资料。3：师：现在请各小组代表汇报你们收集到的资料。

4、生：汇报。

师：通过刚才几个同学的汇报，我们感受到自然灾害是多么可怕，在灾害面前，人类显得非常的脆弱。你们看这是台风“海燕”过后的菲律宾，到处是一片狼藉。师：出示课件（台风海燕过后，菲律宾到处一片狼藉。）还有课文70页写到河流、湖泊干涸，„„

还有雪灾发生，课文图中画的是：2001年发生在内蒙古的罕见雪灾的场景，无数生出被饿死、冻死，牧民伤心地把牲畜的尸体堆成一座小山，真是触目惊心。再看课文第四张图：边看图边看小资料。

师：面对这些自然灾害你有什么感受吗？ 生：

（二）联系生活，深化认识

活动二（新闻播报）

1、师：是啊，自然灾害真是太可怕的，这几年，世界各地也发生了许多自然灾害，下面就让我们一起走进“新闻会客厅”，由每组的小主播们来播报新闻。、（由每组推选的小主播们，播报搜集的资料。国内新闻（外地发生的灾害）地方新闻（家乡发生的灾害）进行播报。）

2、师：同学们，刚才的几个小主播仅仅播报了已经发生的一小部分的自然灾害，其实自然灾害每年都会发生，我们一起来看一组数字统计。（课件展示全世界半年内的自然灾害）

2013 年上半年自然灾害数字统计：

2013年2月6日，所罗门群岛发生8.0级强震引发海啸，6人死亡10人失踪。2013年2月15日，俄罗斯车里亚宾斯克州遭遇天降陨石袭击，1200人受伤。事件由一颗2米长的铁镍陨石穿透大气层并在空中爆炸所产生的冲击波引起。2013年3月27号，台湾南投发生6.5级地震，1死80伤

2013年4月开始，中国上海浙江江苏等地相继出现新型禽流感病例H7N9 2013年4月9日，伊朗卡基市附近地区发生6.1级地震，造成37人死亡、逾850人受伤。

2013年4月16号，巴基斯坦伊朗交界发生7.8级地震，45人遇难。2013年4月20号，四川雅安发生7.0级地震，189人死亡13000多人受伤。2013年6月2日，台湾南投再次发生6.7级强烈地震，4人死亡，20人受伤。2013年6月3日，吉林宝源丰禽业有限公司发生氨气爆炸并引发火灾，事故共造成119人遇难。

2013年6月7号，厦门一公交车发生爆炸起火，47人遇难，其中大部分为赶赴参加高考的考生，事故原因为人为放火。

2013年6月15号起，印度北部连续遭暴雨袭击引发泥石流灾害，截止24号为止已造成807人死亡，最终遇难人数可能达5000人以上。

3、师：在这份资料中，我们可以看出自然灾害时多么的可怕呀！灾害一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命也会被无情的夺走，经济损失更是不计其数。面对灾害，人类做了些什么？我们还可以做些什么？同学们课外可以找一找相关资料，下节课大家一起来交流。

三、课后实践

1、师：今天，同学们搜集了许多自然灾害方面的资料，也做了一些详细的的报道，现在我们利用这些资料来出一期“自然灾害报”吧。

2、你们可以利用搜集到的图文资料及课堂上的绘画、文字等材料作为小报的的内容，可以分为几个主题部分，如，你知道的自然灾害，我国曾经发生的重大自然灾害，家乡有过那些自然灾害等。3学生分小组编辑小报。

四、布置作业

今天的可我们先上到这里，大家回家要把这份小报做完，下节课再进行展评。

可怕的大妖怪教案 篇2

活动目标：

1、能有目的的观察与推测，初步了解故事的主要情节及大妖怪的心理变化。

2、能通过想象，观察等方式，逐步丰富对大妖怪由可怕到可爱的认识，并能用适当的语言进行表达。

3、体验共同阅读的快乐。

活动准备：白板、《可怕的大妖怪》课件 活动过程：

一：谈话导入，引出绘本内容。（提前打开聚光灯）

1、你觉得什么东西最可怕？

2、师：今天来了很多的动物朋友，它们也遇到了一个可怕的东西，是什么呢？它就藏这个画面里？

二、阅读绘本ppt前半部分

1、介绍绘本ppt封面。

（1）你看到了什么？你们想看看他的真面目吗？(观察后讨论)（移开大妖怪的影子）

（2）师：啊！真是一只可怕的大妖怪啊。这本书的名字就叫做《可怕的大妖怪》。

2、阅读扉页。

师：现在你们都认识大妖怪啦，它想和你们玩一玩捉迷藏的游戏呢，我们一起来找一找它在哪呢？（激光笔幼儿操作）

3、大妖怪住在哪儿？（幼儿观察回答后讲述画面内容）Ｐ2～3

4、出示画面提问：（1）山上还住着谁呢？（聚光灯）（引导幼儿说出小动物名称，笔画点）

（2）它们在干什么？（欢快音效）他们的心情看起来怎么样？（拉大聚光灯）呀！谁来啦？(沉重音效，大妖怪出场)Ｐ4～5

5、出示画面提问：（1）大妖怪在干什么呢？（提醒幼儿大妖怪不是来抓小动物的，他只是在玩吓唬小动物的游戏）Ｐ6～7（2）这时候小动物们怎么样了?你们也来学一学（害怕）它们愿意做这样的游戏吗？那动物们下次见到大妖怪会怎么办呢？

6、幼儿观察后讨论Ｐ8～9（1）哦，原来真的是这样啊！小动物们都怎么了？

（2）师：小动物们不想见到大妖怪，大妖怪总是想玩吓唬人的游戏，所以它们都躲了起来。观察大妖怪表情后提问：

（1）大妖怪心情怎么样？他为什么不开心？

（2）小结：大妖怪找不到小动物玩吓唬人的游戏了，小动物都不和他玩了。

7、讲述画面Ｐ10～11

8、师：咦，走着走着，到底发生了什么奇怪的事情呢？Ｐ12～13（1）大石头变成了小石头，小树变成什么样了呢？(移动大树图标)原本山下很小的小动物，会变得怎么样了？

（2）出示画面幼儿观察后回答：大妖怪这时有什么感觉？（心跳声音效）他喜欢和这些巨大的动物呆在一起吗？它想回哪去？

（3）最不希望发生的事情发生了，到底是什么事情呢？(学一学大妖怪被吓到的样子）Ｐ14～19

三、师幼共同阅读绘本后半部分（Ｐ20～33）。

1、观察画面后提问：

（1）现在大妖怪回到了山顶，咦，小动物们去哪了？他还能看到小动物吗？你能找到它们吗？（2）大妖怪的心情怎么样。

2、发生了什么事，大妖怪为什么哭了？（哭泣、眼泪掉落声音效）师：住在山顶上的大妖怪所做的可怕事情其实就是突然从某个角落里冲出

来，大叫一声“呔”，来吓唬身边的小动物。动物们被吓跑了，他也就孤零零了，一点也不开心。

3、最不希望发生的事情发生了，是什么事呢？（Ｐ２２～２７）（1）原来这次是小动物们来吓唬大妖怪啦，大妖怪怎么样了？（2）我们也来做一做动作，一起来吓唬吓唬大妖怪。（Ｐ28～29）

4、出示大妖怪与小动物在一起的画面提问：

（1）大妖怪再次见到小动物心情怎么样？（欢快的背景音效）（2）它们在干什么？你从什么地方看出大妖怪变得高兴了？ 小动物们还害怕大妖怪吗？

（3）猜猜看，它们最喜欢玩的游戏是什么？

5、观察最后一页，再次学做动作。（Ｐ30～33）

四、完整欣赏绘本。

五、交流阅读乐趣，提炼主题。

1、你们喜欢今天的书吗？大妖怪什么时候最开心？

就一下,其实挺可怕教案 篇3

活动主题：校园踩踏事件安全教育 活动时间：2015年5月26日

活动背景：当代中学生安全意识淡薄，在班级管理工作中，经常听到学生说：我不就是推了他一下嘛，能有什么严重的后果；我不就是走了一下神嘛；我不就是逗他玩一下嘛等等，通过这些话语，我们不难看出，学生们生性好动，对安全问题不够重视，事件发生当时不知所措，事件发生后后悔莫及。

活动对象：高一测量62班的全体学生

活动目的：

1、通过了解一些校园踩踏事件案例懂得安全无小事的道理。

2、在观看讨论交流的过程中把安全意识内化为一种自在的习惯。

3、真正懂得安全的重大意义，不忽视生活中的“一下”，从细节做起，强化安全意识，防患于未然。

4、了解踩踏事件产生的原因。

5、懂得怎样预防踩踏事件的产生。

6、遇到踩踏事件应该怎么办。活动形式：观看视频、讨论交流

活动准备：校园安全事故案例、PPT课件、预防踩踏事故视频 活动过程：

一、主题导入：

在我们的校园中，经常听到学生说：我不就是推了他一下嘛，能有什么严重的后果；我不就是走了一下神嘛；我不就是逗他玩一下嘛等等这样的话语，究竟这所谓的“就一下”，会不会造成什么严重的后果呢，接下来让我们一起进入今天的主题班会“就一下，其实挺可怕”。

（展示标题）

二、事故回放

新闻视频介绍近几年踩踏事件

设计意图：以案例的形式，通过直观演示，有助于学生的思考分析，使学生融入案例中进行感知，对安全的重要性得到更深刻的感性认识。

三、深入思考

刚才看到的只是近年来发生在学校踩踏事件中的一部分，接下来我们通过一个图直观的来看一下相关的统计，据统计从2000年至今，已经发生踩踏事件15起，至少140人在事故中丧生，其中有10起发生在校园。

四、讨论交流

这么多的事故简直触目尽心，看着这些鲜花般生命的凋零，我们的心情十分沉重，为这些无辜生命的逝去感到无比的惋惜，这些惨痛的教训刺痛我们的心头，同时，也给我们留下了许多思考。到底哪些场所容易发生拥挤踩踏事件？拥挤踩踏事件是怎样发生的呢？遇到这样的情况，我们该怎么办呢？请大家交流讨论一下。

（讨论结束，学生发言，同学指正补充）

1、在哪些场所容易发生拥挤踩踏事件

学校楼道、超市活动现场、旅游景区等公共场所。

2、踩踏事件产生的原因

人群较为集中时，前面有人摔倒，后面人未留意，没有止步。人群受到惊吓，产生恐慌，如听到爆炸声、枪声，出现惊慌失措的失控局面，在无组织无目的的逃生中，相互拥挤踩踏。

人群因过于激动（兴奋、愤怒等）而出现骚乱，易发生踩踏。因好奇心驱使，专门找人多拥挤处去探索究竟，造成不必要的人员集中而踩踏。

3、遇到拥挤踩踏的情况怎么办 面对踩踏事故时候应该做到以下10点：

(1)举止文明，人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。

(2)尽量避免到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在人流的边缘。(3)发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。

(4)顺着人流走，切不可逆着人流前进，否则，很容易被人流推倒。

(5)假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。

(6)若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。

(7)在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒。

(8)在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。

(9)在人群骚动时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。

(10)当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

教师概括：刚才大家的讨论很积极，究竟我们同学的说法是不是正确的，以及除了刚才我们讨论的是否还有其他的方法或措施来预防踩踏事故的发生呢，带着这些问题，我们一起来观看一段视频。

五、教师总结

通过这些都足以告诉我们校园安全的重要性，仅仅是因为一时的不注意，就造成了如此大的痛苦，不仅如此，你带给自己的伤痛，家人的伤痛，又能靠什么来抚平。小小的“一下”看似平常，看似轻微，但导致了好多生命的消逝。不是我们的同学内心有多么险恶，而是人凑热闹的心理和在危险时求生的本能。其实我们的校园中还有很多这样的“一下”，孩子们，生命没有彩排，人生不可重来。让我们善待自己，善待生命，一举一动，安全第一。

最后，祝愿在座的每一位评委、老师及其同学们平平安安每一天。

幼儿园社会教案垃圾不可怕 篇4

设计思路：

垃圾在日常生活中随时可见、随处可见。而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们的幼儿。六月份是我市的“安全教育月”，根据“拥抱健康、关爱生命”的主题，我们选择了此课题，旨在培养幼儿良好的卫生习惯和初步的环保意识。

活动目标：

1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。

2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家”。

活动一： “垃圾的产生”

活动准备：

1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。

2、实物投影仪。

活动过程：

1、参观图片、相片，讨论：你从照片上看到了什么？在哪里见过这些现象？

2、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的？

3、教师小结：垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾。

4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？ 活动二：“垃圾的危害”

活动准备：

1、图片四幅：（1）垃圾堆上布满蚊蝇等害虫；（2）在医院打点滴的腹泻病人；（3）行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走；（4）小朋友捡了垃圾放进口袋里。

2、实物投影仪；活动室地面散布一些纸屑、纸片。活动过程：

1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。

2、组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害？

3、看图片（1）—（3）了解：垃圾的危害。

4、看图片

（四）讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应该怎样做？

活动三：“垃圾的“家”

活动准备：

1、课前排练布偶剧：“公园里”。

2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物；各种垃圾箱图片及垃圾车图片。

活动过程：

1、观看布偶剧并讨论：公园里发生了什么事情？小兔、小猴和小猪都做了哪些事？他们这样做对不对，为什么？

2、幼儿讨论：有了垃圾应怎么办？垃圾的“家”在哪里？

3、展示各种垃圾的“家”的实物和图片。

4、带上簸箕、纸篓及垃圾桶到室外捡垃圾

效果分析：

通过进行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解。在讨论“垃圾是从哪里来的？”的问题时，孩子们根据已有的生活经验，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。聪明的李佳憬说出：“孙老师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉，这也是垃圾。”细心的苗承稷说出：“我妈妈在家收拾屋子也扫出很多的垃圾。” 快嘴的张文豪小朋友说出：“老师给小朋友吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥！”－－当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭！”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的认识。当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧，在回答“有了垃圾怎么办？”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里！”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习，我发现，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶；乱扔、乱捡脏东西的现象明显减少，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教育取得了满意的效果。

附：

1、活动延伸：

（1）在家中或幼儿园里，随时提醒幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家”中。

（2）休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱；并利用双休日让家长带幼儿到公共场所寻找垃圾的“家”。

2、环境创设：

幼儿自制不乱扔垃圾的标语贴到活动室、走廊及幼儿园大门上。

玩具大家玩

活动目标：

1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

活动准备： 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程：

一、出现小汽车，设问：

1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

二、小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

三、分组活动：

1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不 会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

可怕的自然灾害教案 篇5

活动目标：

1.进一步感受塑料制品给环境造成的严重污染，初步了解目前科学解决这种污染的方法。

2.增强环保意识。

活动准备：

1.请一名专家作有关介绍。

2.有关解决塑料袋污染的VCD片。

活动过程：

一、进一步了解塑料袋在生活中的使用情况。

1.请幼儿把各自带来的塑料袋集中起来，感受塑料袋数量之多。

2.我们整个生活小区、杭州市、浙江省、全国、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，这将会产生什么样的结果?

二、尝试运用绘画方式表现自己对塑料袋污染的担忧。(如塑料袋堆积如山的情形，地球被废弃的塑料袋“淹没”的景象，塑料袋污染环境的现象等。)

三、讨论减少塑料袋污染的方法。

1.塑料袋污染这么严重，有没有可以解决的办法?

2.当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时，请幼儿说说使用这些袋子有什么好处，为什么。;.来源快思老师教。案网;(篮子结实耐用，且可清洗;纸袋携带方便，无污染，可回收再利用;布袋可清洗，可反复使用。)

3.目前我们无法做到禁止使用塑料袋，这些不易腐烂的塑料袋该怎样处理呢?

4.教师小结：现在，环保部门主要采用两种处理方法，一种是把塑料袋埋在土里，但它会慢慢分解出一种有毒物质，破坏土壤和植物生长;另一种是把塑料袋烧掉，但与此同时会产生有毒气体，污染空气，损害人体健康。这两种方法都不理想。

四、向专家请教有关问题。

1.请幼儿大胆地向专家提问，请教有关塑料袋污染及其处理问题。

2.请专家结合VCD 片介绍目前科学解决塑料袋污染的方法：替代法和回收法。

3.教师小结：塑料袋会带来严重的污染，所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但这一工作较难进行。

教学反思：

本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。

自然灾害教案 篇6

教学目标

1.了解常见的自然灾害。

2.了解我国主要的自然灾害的分布及成因。3.了解如何防灾减灾。教学重难点

我国自然灾害的分布及成因。教学准备

多媒体课件。教学过程

一、导入新课

播放我国大型自然灾害的课件:2008年年初的雪灾,2013年雅安芦山地震。请学生看后谈谈自己的感受。

(学生的感受比较强烈,发言也比较积极)师:是啊,多么可怕的自然灾害。灾害一旦发生,人类的家园可能在瞬间被毁灭,生命可能被无情地夺走……

二、新课教学

(一)常见的自然灾害

1.展示图片,认识常见的自然灾害

教师通过多媒体展示干旱、洪涝、台风、寒潮、地震、滑坡、泥石流等各种常见的自然灾害的图片。

学生观察讨论,区分自然灾害的两个种类:气象灾害和地质灾害。气象灾害:(1)台风,是一种发源于热带洋面的大气涡旋,常带来狂风和特大暴雨等,狂风有很大的摧毁力,使海轮、建筑物、通讯设施遭受损失;特大暴雨往往造成洪涝灾害,影响人类生产生活;风暴潮更会给人们的生命财产造成威胁。但台风带来的降水能缓解旱情。

(2)干旱,长期降水异常偏少甚至无降水,会造成农作物减产、人畜饮水困难等。

(3)洪涝,连续性的暴雨或短时间的大暴雨,都可能形成洪涝。(4)寒潮,是由强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温,并伴有大风、雨雪、冰冻等现象的过程。寒潮是我国冬半年主要的气象灾害。但是寒潮对我国青藏高原、云南南部以及海南和台湾地区影响较小。原因是地势高或距离冬季风源地较远。

地质灾害:(1)地震,岩石圈在内力作用下突然发生断裂,地球内能以地震波的形式强烈释放出来,从而引起地面震动,是危害和影响最大的地质灾害,破坏性强,需要加强科学研究,建立灾情监测系统。

(2)滑坡,斜坡上的岩体或土体,在重力作用下,沿一定的滑动

面整体下滑的现象,破坏或淹没坡上和坡下的农田、建筑物和道路,造成人员伤亡。

(3)泥石流,是山区爆发的特殊洪流,它包含泥沙、石块以至巨大的砾石,破坏力极强,堵塞江河,摧毁城镇和村庄,对森林、农田、道路、人民的生命财产、生产活动及环境造成很大的危害。

(4)火山喷发,地下深处的高温岩浆及气体、碎屑物从地壳中喷出的现象,危害性很大,造成生命财产等损失。

(二)我国自然灾害频发

1.我国是世界上自然灾害发生最为频繁和最为严重的国家之一。

2.学生通过读图2.48和图2.49,说出我国洪涝、滑坡和泥石流灾害的主要分布区。

台风灾害:主要分布在东南沿海地区。因为台风从低纬度海洋浸入,登陆后逐渐减弱以致消失,所以分布在东南沿海。

干旱灾害:主要分布在华北地区。华北地区降水量少,但是人口集中,工农业用水量大尤其是春季降水少,所以容易引发旱灾。

洪涝灾害:主要分布在我国东南部,我国降水受夏季风影响明显。夏季风来自东南部辽阔的海洋,带来大量降水。

滑坡和泥石流灾害:主要分布在西部山区,地形坡度大,降水季节变化大的地区。泥石流的分布还与大气降水、冰雪融化的显著特征密切相关。即高频率的泥石流,主要分布在气候干湿季较明显、较暖湿、局部暴雨强大、冰雪融化快的地区。如云南、四川、甘肃、西藏等。低频率的稀性泥石流主要分布在东北和南方地区。(三)防灾减灾

1.我国自然灾害经常发生,面对灾害我国做了哪些防灾减灾的工作? 引导学生通过自学课本P58~P59,讨论并说出自己的看法。

教师总结:我国在多方面重视防灾减灾工作,并取得了很大的成就。通过遥感卫星预报台风、寒潮等灾害;在西北和北方地区为防御风沙灾害营造了防护林;建设了一大批救灾物资储备中心;在灾害发生时政府能及时调动救灾人员。这些都能有效减轻灾害损失。

2.学生讨论:当灾害来临时,要怎样做,才可以有效避灾? ①洪水应急措施: 尽量逃向高处,登上坚固建筑的屋顶、大树和山丘等, 如果不能逃脱,要借助家中的木制家具或尽可能抓住木板、树干等漂浮物,尽量不让身体下沉,等待救援。警惕和防止被毒蛇、毒虫咬伤以及被倒塌电杆上的电线击中。

②风灾自救的重点是不要外出,尽快回家,隐蔽在室内或地下,或野外的低洼处。

③滑坡、泥石流大多发生在持续暴雨后,山区、半山区的村庄,在暴雨过后,应格外警惕滑坡现象的发生。在野外遇到泥石流时,要向垂直于泥石流前进的方向跑,切忌顺着泥石流方向往山下跑;要特别注意保护好头部。泥石流的面积一般不会很宽,可根据现场地形,向未发生泥石流的高处逃避。在山区扎营,不要选在谷底排洪的通道以及河道弯曲、汇合处。

④大雾和沙尘暴均属于大气能见度低的灾害性天气。如果遇到大雾天气,尽可能减少驾车出行或减速慢行;如果遇到沙尘暴天气,出行时准备好防风用品,如风镜、口罩等,用以保护眼睛和口鼻。

三、课堂小结

自然灾害主题班会教案 篇7

八年级

一、目标：通过学习，让学生对能够了解一些基本常识，防灾减灾主题班会教案。

二、内容简介

“防灾减灾日”意义。对我国影响较大的几种自然 常见灾害及预防自救、自护常识。

三、灾害 活动过程

我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。

1、“防灾减灾日”意义

2008年5月12日，国务院确定每年的5月12日为“防灾减灾日”。四川汶川发生8.0级特大地震，损失影响之大，举世震惊。设立我国的“防灾减灾日”，一方面是顺应社会各界对我国防灾减灾关注的诉求，另一方面也是提醒国民前事不忘，后事之师，更加重视防灾减灾，努力减少灾害损失。国家设立“防灾减灾日”，将使我国的防灾减灾工作更有针对性，更加有效地开展防灾减灾工作。

洪涝及其它灾害： 地质灾害：种类有：泥石流、滑坡、崩塌、地面下沉、地震。

2、对我国影响最大的几种自然灾害雨涝灾害、洪水大风灾害：风力达到足以危害人们的生产活动、灾害、凌汛灾害、地震灾害。经济建设和日常生活的风，成为大风。危害性大风主要指台风、寒潮大风、雷暴大风、龙卷风。

海洋灾害： 风暴潮、灾害性海浪、冰雹灾害：我国是世界上雹灾较多的国家之一。热带气旋灾害：我国是世界上少数几个受热带气旋严重影响的国家之一。

——大地震时不要急其它灾害还有很多。

3、常见灾害及预防自救自护常识（1）、地震的自救常识海啸、赤潮。破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。——人多先找藏身处

学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。

——远离危险区

如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。——被埋要保存体力 如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存学校人员避震条件，耐心等待救援。

在学校中,地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。有中长期地震预报的地区，平时要结合教学活动，向学生们讲述地震和防、避震知识。震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地；震后沉着地指挥学生有秩序地撤离。在比较坚固、安全的房屋里，可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，决不可让学生们乱跑或跳楼。地震来临时：学生在课桌下、墙角、梁柱下以书包或任何坚固物品，保护头部，就地掩护。背部朝外，以坚固物保护头部，避免碎玻璃刺伤，安静等候主震过去！在地震暂停时，演习动作示范 进行第二阶段，头顶书包或者坚硬物，有秩序疏散。重心尽量放低，快步向前走，不推挤，不喧哗。疏散前进时尽量靠走廊和楼梯两边依序向前快步走。有秩序的疏散到操场、小广场等空旷的地方。

4月27日，世界卫生组织确认，美国和墨西哥两国近期发生了猪流感疫情，另有多个国家

(2)、甲型H1N1流感（猪流感）报告发现疑似或确诊的猪流感病例，猪流感是一种由A型猪流感病毒引起的猪呼吸系统疾病，可同时感染人和猪。人感染猪流感的途径可能是通过接触受感染的生猪或接触被猪流感病毒感染的环境，或通过与感染猪流感病毒的人发生接触。人感染猪流感后的症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉咙痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻和呕吐，重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。避免接触流感样症状（发热，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人；注意 预防猪流感须知：个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后；避免接触生猪或前往有猪的场所；

室内保持通风；

(3)、其他常见避免前往人群拥挤场所；咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶；情况

1、如遇到了火灾，首先保持5秒钟的镇静，尽快自救常识选择一条切实可行的逃生路线，如经常使用的门、窗、走廊、楼梯、安全出口等。在打开门、窗之前，必须先摸摸门、窗是否发热，如果发热，就不能打开，应选择其它出口。如果不热，也只能小心地打开少许并迅速通过，然后立即关好。当你熟悉的通道被烟火封锁后应该先向远离烟火的方向疏散，尽量避免向楼上疏散。同时，一旦到达一个较为安全的地方，决不要停留在原地，应迅速采取措施，向着火层以下疏散。当然，最好是能到达地面。

2、如果衣服着火，立即躺下并用手遮住脸部，身体不断滚动以扑灭火焰——遮住脸部可预防脸部被烧伤，制止热气和烟雾进入肺部。油锅起火，要迅速关上煤气，并将锅盖平推到锅上，或将大量生菜倒在火上灭火。

3、电器起火时，要先断电，再用湿棉被、湿衣服把火压灭。电视机、电脑起火时，要从侧面靠近灭火，以防显像管爆炸伤人。雷雨天气，太阳能热水器用户切忌洗澡。

4、眼睛被化学物品灼伤后，应把整个面部泡在清水里，连续做睁眼和闭眼的动作。冲洗后，应及时到医院治疗。

5、烫伤后，应在第一时间用冰矿泉水或清水冲伤口10分钟以上。如烫伤较轻无伤口，可用獾油、烫伤药膏或牙膏涂在患处。如伤口严重，不可使用烫伤药膏或油剂，不可刺穿水疱。

(4)、特别提示 家庭应急包中的必备品包括：可供3天的不易变坏的食物和水、电池供电的收音机、手电筒、多用刀具、卫生纸、雨具、口哨、地图、绳子、药品和亲友 每个家庭应当准备一个应急包并放在离门口较近的位置。通讯录。

4、小结

5、倡议书

“防灾减灾”主题班会活动方案（例三）时间：2009年5月13日 下午第三节课 地点：各班教室 参加人员：全体师生 活动目的：通过结合 “全国防灾减灾日”开展活动，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，保证学校的教育教学工作健康有序的开展。

活动要求：各年级中队辅导员布置队员提前收集资料，各中队根据自己学生情况自定活动主题，可根据下发的材料学习，学习后讨论，也可适当在班级里做模拟演练。活动时将各自主题书写在教室黑板上。活动资料：

一、地震时该怎样办

1、躲在桌子等坚固家具的下面

大的地震晃动时间约为1分钟左右。首先，在重心较低、且结实牢固的桌子下面躲避，并紧紧抓牢桌子腿。在没有桌子等可供藏身的场合，无论如何，也要用坐垫等物保护好头部。

2、不要慌张地向户外跑

地震发生后，慌慌张张地向外跑，碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等掉下来砸在身上，是很危险的。此外，水泥预制板墙、自动售货机等也有倒塌的危险，不要靠近这些物体。

3、将门打开，确保出口 钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门，曾经发生有人被封闭在屋子里的事例。请将门打开，确保出口。

4、户外的场合，要保护好头部，避开危险之处

在繁华街、楼区，最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人。要注意用手或手提包等物保护好头部。在楼区时，根据情况，进入建筑物中躲避比较安全。

5、地震发生后应当采取哪些自救措施？

大地震中被倒塌建筑物压埋的人，只要神志清醒，身体没有重大创伤，都应该坚定获救的信心，妥善保护好自己，积极实施自救。a.要尽量用湿毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和头部，防止灰尘呛闷发生窒息，也可以避免建筑物进一步倒塌造成的伤害。b.尽量活动手、脚，清除脸上的灰土和压在身上的物件。c.用周围可以挪动的物品支撑身体上方的重物，避免进一步塌落；扩大活动空间，保持足够的空气。d.几个人同时被压埋时，要互相鼓励，共同计划，团结配合，必要时采取脱险行动。e.寻找和开避通道，设法逃离险境，朝着有光亮更安全宽敞的地方移动。f.一时无法脱险，要尽量节省气力。如能找到代用品和水，要计划着节约使用，尽量延长生存时间，等待获救。g.保存体力，不要盲目大声呼救。在周围十分安静，或听到上面（外面）有人活动时，用砖、铁管等物敲打墙壁，向外界传递消息。当确定不远处的有人时，再呼救。

二、火灾逃生小常识

一般来说，在高层建筑中遭遇火灾时，首先应该防止窒息和中毒，从消防通道及时逃生。如果火势太大，可以选择卫生间等地方躲避，等待救援。千万不要惊慌失措，贸然跳楼。1.卫生间是个避难所 如果房间内起火，且门已被火封锁，室内人员不能顺利疏散时，可另寻其他通道。如通过阳台或走廊转移到相邻未起火的房间，再利用这个房间的通道疏散。发生火灾时，实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难。因为卫生间湿度大，温度低，可用水泼在门上、地上进行降温。2.如果房间外面起火，且火势较大，可将门缝用毛巾、棉被等封死，不断往上浇水进行冷却，防止外部火焰及烟气侵入。如果是晚上听到报警，首先要用手背去接触房门，如果是热的，门不能打开，否则烟和火就会冲进卧室。如果房门不热，火势可能还不大，通过正常的途径逃离房间是可能的。如在楼梯间或过道上遇到浓烟时要马上停下来，千万不要试图从烟火里冲出。3.湿毛巾捂嘴匍匐前进 在疏散过程中，应采用湿毛巾或手帕捂住嘴和鼻，防止吸入毒气。由于着火时烟气太多聚集在上部空间，因此在逃生时，不要直立行走，应弯腰或匍匐前进，但石油液化气或城市煤气火灾时，不应采用匍匐前进方式。

因为火灾现场温度很高，可以用浸湿的棉被、毛毯等遮盖在身上，确定逃生路线后，以最快的速度直接冲出火场，到达安全地点。4.千万注意，不能乘普通电梯逃生。

高楼起火后容易断电，这时候乘普通电梯就有“卡壳”的可能，使疏散失效，反而处于更危险的境地，而且人员在电梯里随时会被浓烟毒气熏呛而窒息。5.迫不得已不要跳楼 如果多层楼着火，楼梯的烟气火势特别猛烈时，可利用绳索、消防水带，或者用床单撕成条连接起来，一端紧拴在牢固的门窗上，再顺着绳索滑下。

亲近自然的课文教案 篇8

教材解读

本单元共有五篇课文，有描写山水的谜语诗，有极富儿童情趣的儿歌，有风景如画的江南风光，有农村教育的新面貌，还有渗透人与自然和谐相处的人文情怀，整组课文融知识性、趣味性于一体，能够激发学生乐学的愿望。

在本组教材教学中 ，要体现教学的`整体性，教师可以带孩子走进自然，走进社会，认识身边的事物，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟，使孩子能够有一颗爱大自然的真挚之心。

学情分析

孩子刚刚学完拼音，对课文、生字的学习应该说兴趣很高，应抓住这一契机，培养孩子的兴趣。识字与写字对孩子来说是最大的困难，教学中应适当给孩子渗透一定的识字方法，如“语文园地二”“读读比比”中：了──子 ，木──禾等，一年级孩子往往受其心理特征所限，不会主动发现和注意，需要老师进一步引导。

学习目标

1．会认读56个生字，会写19个生字。

2．正确、流利地背诵课文，了解课文内容，体会文中情感。

3．以文本为载体，引领孩子们在自主学习、合作交流中走进语文学习，在朗读与想象中走进文本，使他们体会到阅读是快乐的。

教学重难点

1．识字与写字。

2．正确、流利有感情地朗读课文。

设计说明

本单元以“认识身边的景物”为主题，大体可分四个模块，模块一“走出课堂看风景”让孩子对景物有一个整体的感知；模块二“走进文字看风景”又分四部分，从不同程度让孩子感受景色的美丽；模块三“感悟景中情”是对整个单元的一个整合，起到巩固、延伸的作用；模块四“多种形式来识字”把识字单独拿出来作为一个模块，在总结识字方法的同时，扩大孩子课外的识字量。

模块一：走出课堂看风景

主要想让孩子走出课堂在一个大环境中整体感受祖国美丽风光，教学时组织学生开展“美丽景物”为主题的活动，让孩子收看影视资料、搜集图片让学生通过观察、收集图片……为学生学习课文，认识课文中介绍的景物、体会情感做好感性经验和相关的知识积累。

一、走出教室，发现美

（1）和孩子一起走出教室，寻找校园中的美。

（2）说一说你发现的美丽景色。

二、影视资料，展现美

（1）展示不同季节的图片，让孩子了解不同季节事物的不同特征的美。

（2）展示祖国各地风光的图片，让孩子初步了解到祖国的广大，感受各地不同景色的美。

三、搜集图片，感悟美

（1） 搜集自己喜欢的图片，说一说你为什么喜欢这张图片。

（2） 拿起手中的画笔，把你心中认为最美的景色画下来。

模块二：走进文字看风景

小学预防自然灾害安全课教案 篇9

【教学目标】

1、通过学习使学生了解生命的可贵，掌握有关的预防自然灾害的安全知识，增强学生安全意识。

2、以“增强自然灾害防范意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。

3、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。【教学重难点】

根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。能学会采取积极有效的措施，尽量的减少伤害。

【教学准备】 搜集相关资料、视频、图片。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、谈话引入

1、什么是自然灾害？

自然灾害——主要包括水旱灾害、气象灾害、地震灾害、地质灾害、海洋灾害、生物灾害和森林草原火灾等。

2.生活中都有哪些自然灾害？ 学生讨论、交流。如：地震、台风、雷雨、洪水、滑坡、泥石流等。

二、发生这些自然灾害时应该怎么做？ 1.发生地震应该怎么办？

2008年5月12日下午2点28分，四川汶川发生了8.0级大地震，当时学生正在学校上课，突如其来的地震让许许多多的学生和老师葬身于瓦砾之中。一条条鲜活的生命在瞬间消逝，一朵朵正准备怒放的鲜花在瞬间被摧毁。地震是无法预测的，但是只要我们能多了解一些关于地震的知识和多学点自救的方法，我们是可以降低地震带给我们的伤害的。请同学们观看视频再讨论发生地震时怎么办？（1）观看视频，讨论交流。（2）小结：

①不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。②要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。③在学校要听从老师指挥，安全疏散。模拟演示。④地震来临——送你防震自救口诀 a.高层楼撤下，电梯不可搭。

b.平房避震有讲究，是跑是留两可求，因地制宜做决断，错过时机诸事休。

c.次生灾害危害大，需要尽量预防它，电源燃气是隐患，震时及时关上闸。

d.强震颠簸站立难，就近躲避最明见，床下桌下小开间，伏而待定保安全。

e.震时火灾易发生，伏在地上要镇静，沾湿毛巾口鼻捂，弯腰匍匐逆风行。2.当台风来临时应该怎么办？

（1）在我们这个地方一到夏天，经常会遇到刮台风，请同学们观看短片并联系自己在日常生活中所遇到的台风，讨论一下当台风来临的时候，我们应该怎么做？（2）学生分组讨论。（3）小结：

①当台风来临时，关好门窗，不要在迎风的窗户旁站立，要尽量留在屋内。

②不要去台风经过的地方旅游，不要在受台风影响期间的沙滩游泳，或驾船出海。

③如果在户外，要寻找安全地带躲避；如果在路上，要特别注意避免高空坠物造成伤害，如倒树、花盆、广告牌等，要远离玻璃幕墙。④遇到紧急情况无法自救时，请拨打“110”求救。

3、发生火灾时应该如何应对？

我们生活的环境时时都存在危险，火，是我们生活中必不可少的东西，它给人们带来了许多方便。但是，它也给人们带来了威胁。如果不幸遇到火灾，我们应该怎么做呢？

（1）保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，尽快撤离。（2）逃生时不可蜂拥而出或留恋财物。必须穿过火区时，应尽量用浸湿的衣物披裹身体，捂住口鼻，贴近地面。

（3）火灾发生后威胁最大的往往是浓烟，想办法以湿毛巾掩口鼻呼吸，降低姿势，一路关闭所有背后的门，它能降低火和浓烟的蔓延速度。

（4）身上着火，千万别奔跑，可就地打滚，将身上的火苗压灭，或跳入就近的水池、水缸、小河等。

（5）身处楼上，寻找逃生路一般向下不向上。进入楼梯间后，确定楼下未着火时再向下逃生。

（6）楼梯或门口被大火封堵，楼层不高时，可利用布匹、床单、地毯、窗帘等制成绳索，通过窗口、阳台、下水管等滑下逃生。（7）楼层高，其他出路被封堵，应退到室内，关闭通往着火区的门、窗。有条件的用湿布料、毛巾等封堵着火区方向的门窗，并用水不断地浇湿，同时靠近没有火的一方的门窗呼救。晚上可用手电筒、白布摆动发出求救信号，决不可乘坐电梯，也不可贸然跳楼。

三、总结。

当灾害降临的时候 教案 篇10

第二单元人类的家园

3.当灾害降临的时候 教学设计

护国镇中心小学校赵元银

一、导入新课（2分钟）

美丽汶川。师：请大家随着照相机的境头走进一个地方。

1．课件出示（汶川地震前的图片）：

师：这是一片生态的乐土！一座 “天然氧吧”！一处旅游圣

地！这里山青水秀、气候温和，冬无严寒，夏无酷暑。阅尽人间春色，那数不清的巨树构成了一片片的独特森林，漫山的鲜花形成了香海、香路、香山。小城整洁美观、精致秀美，别具一格，古老与现代交相辉映。人们的衣着朴素美观，无不体现出人们的心灵手巧与勤劳质朴。人们在这里过着和谐幸福的生活。这里可谓是“四面环山，三山竞秀、二水争流，一城跨江尽新楼！”她有一个美丽的名字——汶川

二 地震无情

1.师：然而就是2008.5.12这一天，八点零级的大地震让这个

美丽安详的地方不复存在。（点击视频《地震来临》）师：短短的一分钟，多少房屋倒塌，多少家园毁坏，多少梦想破碎，多少亲情成为瓦砾……随机播放《地震后的汶川》图片。

师：地震给我们带的灾难是惨烈的，损失是巨大的。这次地震

造成直接经济损失……（点击课件，课件出示汶川地震伤亡人数）

师：触目惊心的画面与数字让我们的心在滴血。此时的你想

说……

师：地震这个无情的恶魔不仅仅降临汶川，他也降临在其他地

方，你知道哪些地方也发生了地震？

2．学生交流课前收集到的中国及世界上地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。（点击课件）

小结：地震这种自然灾害破坏性很强，人类无法抗拒。它毁坏我们美好的家园，夺取我们宝贵的生命，造成巨大的经济损失。

3.课件出示书上的《中国地震带分布图》，指导学生阅读，从

西往东数一数我国有多少条地震带？我们的家乡是否位于地震带？

4.教师补充：（课件出示世界地震带分布图）全世界共有两条

大地震带，一条是环太平洋地震带，一条是地中海喜马拉雅地震带，都穿越我国境内，所以我国是地震多发地区。

三、地震的预防和预报

师：地震是无情的，但它在发生前是有前兆的，在地震频发的地区，人们可以通过这些前兆提前做好准备，以减少地震造成的伤亡和损失。你收集到哪些地震前的前兆呢？

1.学生交流。课件展示地震来临前的异常现象。

2.课件展示地震谚语 学生读

（地震谚语牛马驴骡不进厩，猪不吃食拱又闹。羊儿不安惨声

叫，兔子竖耳蹦又跳。狗上房屋狂吠嚎，家猫惊闹往外逃。鸡不进窝树上栖，鸽子惊飞不回巢。老鼠成群忙搬家，黄鼠狼子结队跑。）

3.这些异常现象都是地震的前兆，是大自然的规律，人类虽然无法改变，无法抗拒，但是我们可以运用各种方法认识这种规律，依据规律，采取相应的措施，减少地震造成的损失，千百年来，人们一直在努力地探索，力求摸清大自然的脾气。这是什么？课件出示地动仪 学生交流地动仪的相关内容。

4.教师补充介绍一些国家预测地震的方法。（如：运用深部或地下孔点监测，监视地下岩石的运动和应力的变化，用来预报地震等。师小结：目前地震能预报但是准确性不够，如何准确的预报每次地震，给人类减少伤害，要靠同学们的努力了。

四、地震中的自救

（一）科学逃生

当灾害到来之时，人们的第一反应是逃生，脱离危险。可是，如果是惊慌失措，无知莽撞，往往会造成更大的人员伤亡。现在，我们就一起去看看当地震来临的时候，哪些做法是正确的。请同学们打开书43页，认真默读里面的内容，在你认为重要的词语句子下划横线。然后小组内交流该怎样科学逃生。

1.学生小组内学习，讨论后全班交流。

2.我们掌握了科学逃生的方法，接下来我们来帮帮别人吧。

3.科学逃生小测试.A.课件出示情境1：图：地震时，全班同学在教室里学习。图中显示问题：“该怎么办？”）

地震时，如果他们惊惶失措、四处奔跑，会出现什么后果？

小结：遇到地震时，如果你在教室等公共场所，一定要沉着冷静，可以躲在课桌、椅子或坚固的物品下面，用书包等硬物护住头，待地震过后再有序地撤离。

组织学生演习地震时学生在教室里的情景，依据情况现场指导，可反复演习。

B.课件出示情景2：图:发生地震时，一男孩正在高层的楼房里。图中显示问题：“该怎么办？”

C.情景 3：图:地震发生时，一女孩正在平房里。图中显示问题：“该怎么办？”

D.情景 4：图:地震发生时，几个儿童正在马路上玩耍。图中显示问题：“往哪里跑呢？

E.情景 5：图:地震停了，几个孩子围着危房。图中显示问题：“我的书包在里面，我想去拿。”

教师依据学生回答，否定错误行为，指导正确方法。

4.小结、归纳出地震时安全逃生的口诀。（课件出示）

大震来时有预兆，公共场所忌慌乱。

因地制宜做决断，沉着冷静最重要。

强震颠簸站立难，就近躲避最明见。

床下桌下小开间，伏而待定保安全。

电源燃气是隐患，震时及时关上闸。

高层楼里往下逃，切记电梯不可搭。

震后别急往家跑，余震发生不可少。

（二）坚守生命

过渡：同学们，还记得我们曾学过的《地震中的父与子》中那个小男孩被埋在废墟下多少小时吗？是什么让他最终获救？（坚信爸爸一定会来救自己）.同学们，在困境中，人们的互相鼓励和帮助也非常重要，依据鼓励的话语，一声亲人的问候、一点维持生命的水，不仅给对方带来温暖和希望，而且会给绝望中的人们带来生存的勇气、信心和力量。在四川汶川以及青海玉树地震中，正是这种坚强与互助精神感动了中国和世界。你收集到哪些感人的故事，愿意和大家一同分享吗？

学生交流汇报收集到的汶川、玉树地震中团结互助的故事。

（二）灾害无情人有情

过渡 ：地震崩裂了一座山，我们还有一方土；灾难毁掉一座城，我们还有一个巍巍神州。当汶川地震发生后，灾区百姓的安危深深牵动着全国人的心。让我们一起来看看这一幕幕动人的画面（课件出示人民帮助汶川的图片）

地震摧不垮亿万民心，灾难压不倒中华民族！灾难虽然给我们

带来了如江河倾泄般的滔滔泪水，却更激发了我们雄魄如山的钢铁意志。

五、总结全文。深化感情。

同学们，我们的生命是脆弱的，地震可以将它埋在废墟里，但我们的生命又是坚强的，它可以在废墟中重生，生命是渺小的，但无数生命的力量是强大的。一方有难，八方支援。当别人面临灾难之时，我们应该伸出援助之手，献出一片爱心。只要人人都献出一点爱，我们的生命就是一尊地震无法撼动的巨人，（在《爱的奉献》中结束课堂教学）

板书设计

当灾难降临的时候正确的方法 坚强的意志